MANUAL DE SUPERVIVIENCIA PARA DESARROLLAR EL PROYECTO
Storyboard Edad Media vs Perú
Guía para el estudiante. Dirigido a: Alumnos del segundo año de secundaria. Curso: Historia Docente: Aleyda Leyva Chévez Blog: http://cuaderno20.wix.com/claesclio E-mail: cuaderno2.0@hotmail.com
¡Espera! Esto es importante Ya vamos terminando el avance de contenidos y hemos realizado varias comparaciones cronológicas de los hechos históricos de Europa y el Perú durante la Edad Media; también realizamos comparaciones entre las características socipolíticas y económicas en ambos territorios durante ese periodo; así que ha llegado el momento de sistematizarlas.
EL RETO Con este proyectos buscaremos responder ¿Qué sistema político – social y económico permitió un mejor estilo de vida? Comparando así los sistemas del feudalismo y el Perú antiguo.
¿Por qué esta pregunta? Muchas veces, al estudiar estos temas, pensamos que el desarrollo europeo fue mucho mejor en todos los aspectos y que las culturas peruanas eran “atrasadas” ahora someteremos al juicio de la historia ambos sistemas para llegar a una conclusión.
EL PRODUCTO Storyboard timeline de la Edad Media vs el Perú antiguo.
OBJETIVOS • Reconocer la organización política, económica y social de la Edad Moderna y del Perú antiguo. • Comparar sistema de gobierno y organización social y económica. • Establecer una postura crítica frente a diferentes sistemas basados en los principios de “derechos”.
NUESTRO PROYECTO
¿Qué haremos? Realizaremos un storyboard time line que compare la historia de la Edad Media con la historia del Perú no sólo cronológicamente, sino también las características sociales, políticas y económicas en ambos territorios durante el mismo periodo.
¿Qué es un storyboard? Storyboard o guion gráfico es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia. Esta estrategia es muy empleada en el mundo del cine, los videojuegos, los comic y la publicidad.
TRABAJANDO… ¿Qué pasos debes seguir para realizar el proyecto? Lee detenidamente cada uno de los pasos propuestos y síguelos, ellos te guiarán para conseguir culminar con éxito el proyecto.
Paso 1:Nos organizamos en equipos Solo los estudiantes que ganaron el premio en el proyecto anterior pueden elegir sus equipos.
Cada equipo está conformado por TRES miembros (en lo posible), la selección de miembros depende de la docente y no hay derecho a solicitar cambios, pues la idea es aprender a trabajar en equipo. Ya que el trabajo se realizará en aula, cualquier dificultad será resuelta allí mismo.
Paso 2: Asignación de temas (periodos) Cada equipo recibirá un periodo o reino a investigar, sobre él deberá encontrar los hechos y características claves que deba representar.
Paso 3: Búsqueda de la información Es buena idea guardar los enlaces a cada página consultada.
Una vez seleccionadas las fechas y características deberán investigar qué hechos se daban en Perú, en especial en Lambayeque, durante el mismo periodo que ha investigado. Aquí deberás emplear estrategias propias para la indagación y organización de la información.
Paso 4: Creación de storyboard Ahora se confecciona la viñeta gracias a Storyboardthat. Para las viñetas que contengan personajes que no se encuentren en la plataforma de https://www.storyboardthat.com, podrán realizarlos en Urfooz además contarán con un pequeño banco de personajes ya preparados en esta plataforma, así agilizaremos el trabajo en el aula.
Paso 5: Explicando cada viñeta A cada viñeta le prepararán un pequeño texto explicativo, pero también puede ser un audio más extenso con detalles sobre el hecho narrado en la viñeta; aquí deben elegir al miembro del equipo que grabará el audio con ayuda del celular, la PC, la portátil o la Tablet.
Paso 6: Puesta en común La puesta en común se realizará con ayuda del proyector. Cada equipo deberá estar atento para indicar el momento en donde corresponda cada una de las viñetas que ha preparado. El imperio …
La administración …
Necesidad de…
La guerra…
Lucha por…
El gobierno hacía…
Necesidad de…
Finalizaremos la puesta en común respondiendo la pregunta planteada al inicio del proyecto. Las conclusiones serán tomadas en pizarra.
ROLES EN EL EQUIPO Cada miembro del equipo asumirá un rol específico, pero todos participarán en la investigación y organización de la información.
Los roles son: Coordinador(a): Responsable de la organización, vigila la conducta del equipo; verifica el material y presenta el reporte del trabajo realizado en cada sesión.
Secretario(a): responsable de presentar el trabajo enviando por correo el folleto a cuaderno2.0@Hotmail.com
Diseñador: Se encargará de organizar el follero para la presentación. Cada compañero le alcanzará la parte que le tocó diseñar y él unirá todo
Para subir el producto a la web nombraremos a un equipo editor responsable, al cual se alcanzará todo el contenido.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO Se evaluará los indicadores de logro: “Elabora líneas de tiempo paralelas, identificando hechos y procesos dados en la Edad Media Occidental, Oriental y en Perú" que que pertenece a la capacidad “Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales” de la competencia Construye interpretaciones históricas. Además pueden ganar tres badges con la correcta realización del proyecto:
Maestro del tiempo
Colaborador ejemplar
Nayriri
¿Cómo ganar los badges? Se requiere tener un puntaje igual o mayor a 18 para ganar el badge “maestro del tiempo“. Para ganar el badge "Colaborador ejemplar" se realizará la coevaluación del equipo; y Para ganar el badge “Nayriri” es necesario hacer la presentación completa en los tiempos encomendados y con todo el material solicitado.
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LÍNEA DEL TIEMPO
CLASES CON CLÍO