ORIENTAR EL APRENDIZAJE MÓDULO 5
LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS SEIS PROPÓSITOS PARA UTILIZAR LAS PREGUNTAS EN LA CLASE 1. Motivar y atraer los intereses y la curiosidad de los estudiantes ¿Cuál de las regiones naturales es la más atractiva para conocer? 3. Determinar el conocimiento y la comprensión del estudiante ¿Cuáles son las características de una región natural del interior? 5. Instar la observación y descripción de fenómenos ¿Qué diferencias encuentras entre una región del interior y una costera? 7. Incitar a la reflexión y la metacognición ¿Qué has aprendido en este proyecto? 9. Promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas ¿Por qué muchas personas prefieren viajar fuera de nuestro país en lugar de conocer las maravillas que tiene el nuestro? ¿Qué le dirías a esas personas? 11. Estimular la creatividad, la imaginación y la formulación de hipótesis ¿Cómo podemos promover el turismo por las regiones de nuestro país?
COLABORACIÓN Y AUTONOMÍA SUBDESTREZAS DE COLABORACIÓN • Escucha activa • Cooperar • El voluntariado • Cuestionar • Motivar a los demás • Mantenerse en una tarea • Compartir recursos • Mostrar entusiasmo • Criticar constructivamente.
SUBDESTREZAS DE AUTONOMÍA • Establecer metas • Monitorear el progreso • Planificar las fechas a cumplir o plazos • Administración del tiempo • Pedir ayuda cuando sea necesario • Perseverar • Solucionar problemas • Utilizar la realimentación • Auto evaluar la calidad • Reflexionar sobre el aprendizaje.
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ACCESO A LA INFORMACIÓN EFICIENTE Y EFICAZMENTE • Reconocer la necesidad de información • Reconocer que la información precisa y variada es la base para la toma de decisiones inteligentes • Formular preguntas basadas en los requerimientos de la información • Identificar una variedad de posibles fuentes de información • Desarrollar y utilizar estrategias eficaces para ubicar información. Evaluación de la información de manera crítica y competentemente • Determinar la exactitud, la pertinencia y la amplitud • Distinguir entre realidad, el punto de vista y la opinión • Identificar la información inexacta y engañosa • Seleccionar la información adecuada para el problema o cuestión que nos ocupa. USO DE INFORMACIÓN PRECISA Y CREATIVA PARA EL ASUNTO O PROBLEMA A TRATAR • Organizar la información para la aplicación práctica • Integrar la nueva información a el propio conocimiento • Aplicar la información al pensamiento crítico y la resolución de problemas • Producir y comunicar la información e ideas en formatos adecuados.
REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE MÉTODOS PARA PROMOVER LA REFLEXIÓN
• Círculo de cierre • Notas de salida • Escribir una carta • Bitácoras de reflexión PREGUNTAS REFLEXIVAS: • Trabajo mejor cuando... • Me desempeño mejor en actividades que… • Me gusta trabajar con otros cuando… • Lo que más me gusta de esto es… • La parte más interesante de este proyecto es… • Me gustaría aprender más acerca de… • Ojalá pudiera mejorar en… • Necesito trabajar en… • Lo que me resulta más difícil de hacer es…
REVISIÓN DEL MÓDULO Realmente resulta muy importante para el ejercicio de mi profesión, el reconocer las destrezas de colaboración, de pensamiento crítico y las otras destrezas y sub destrezas del siglo XXI, pues al aplicarlo podré ver un resultado positivo en mis estudiantes.