Issuu on Google+

‫ﺗﻄﺒﻊ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﺟـــــﺪة‬ ‫اﻟﺮﻳـــــﺎض‬

‫اﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫‪ 24‬ﺻﻔﺤﺔ رﻳﺎﻻن‬

‫‪Mondy 6 Safar 1435 9 December 2013 G.Issue No. 736 Third Year‬‬

‫َ»ﺟ َﺮ ٌب« ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺧﻼل ﺗﴩﻳﻒ ﺳﻤﻮه ﺣﻔﻞ ﺗﻜﺮﻳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض أﻣﺲ وﻳﻈﻬﺮ ﰲ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ أﻣﺮ‬ ‫ﻋﺴﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬رﺷﻴﺪ اﻟﺸﺎرخ(‬

‫‪19‬‬

‫ﺑﺎﻟﻐﻨﻴﻢ‪ :‬ﺑﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ وزارﺗﻲ أﻋﺎﻗﺖ ا‪¢‬ﺑﺤﺎث‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﻬﲇ‬ ‫أﻛﺪ وزﻳـﺮ اﻟﺰراﻋﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﻐﻨﻴـﻢ أن ﺑﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫وزارﺗـﻪ‪ ،‬ﺗﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺳـﻊ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻣﺸـﺪدا ً‬ ‫ﻋﲆ أن اﻷﻣـﻞ واﻟﺤِ ﻤﻞ ﻳﻘﻌﺎن ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠـﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ واﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ إﺟـﺮاء اﻟﺒﺤﻮث‬

‫اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻨﺎ ً أن إﻧﺸـﺎء اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪوﱄ ﰲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﺟﺎء ﺑﻌﺪ اﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ واﻟﺪول اﻤﻬﺘﻤﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠـﻦ ﺑﺎﻟﻐﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺧـﻼل اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻹﻋـﻼن ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠـﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺜﻲ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ـ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻣﻦ ﻓﻚ اﻟﺸـﻔﺮة اﻟﻮراﺛﻴـﺔ ﻟﻠﻨﺨﻴﻞ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎﻳﺸـﻜﻞ ﻧﻘﻠـﺔ ﻧﻮﻋﻴـﺔ ﰲ ﺻﻨﺎﻋـﺔ اﻟﺘﻤـﻮر ﺧﻼل اﻟﺴـﻨﻮات‬

‫إﻟﺰام ﺷﺮﻛﺔ أﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ِﺑ َﺮ ّد‬ ‫‪ ٩٣‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ ﻟﺴﻌﻮدي‬

‫اﻷﺧـﺮة ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﺑﺴـﺒﺐ اﺗﺠﺎه ﻛﺜـﺮ ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﺗﺨﺼﺼﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أﻧﻪ ﻳﺸﻬﺪ ﻋﲆ اﻟﻔﺮق ﺑﻦ‬ ‫أﺳـﻮاق اﻟﺘﻤﻮر اﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ .‬واﻋﺘـﱪ رﺋﻴﺲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺴﻮﻳﻞ‬ ‫ﻓﻚ اﻟﺸـﻔﺮة اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻟﻠﻨﺨﻴﻞ إﻧﺠﺎزا ً ﺟﺪﻳﺪا ً ﻳﺴـﺠﻞ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(17‬‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻤﻮروﺛﻴﺎت »اﻟﺠﻴﻨﻮم«‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻐﻨﻤﻲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻧﻔـﺬ ﻗـﺎﴈ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ ﰲ ﻣﺤﻜﻤـﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬أﻣـﺲ‪ ،‬ﺣُ ﻜﻤـﺎ ﻟﺪﻳـﻮان‬ ‫اﻤﻈﺎﻟﻢ ﺗﻀﻤﱠ ﻦ إﻋـﺎدة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪25‬‬ ‫ﻣﻠﻴـﻮن دوﻻر أﻣﺮﻳﻜـﻲ ) أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 93‬ﻣﻠﻴـﻮن رﻳﺎل ( ﻣﻦ ﴍﻛﺔ أﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺿﻤﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫ﻟﴩﻳﻚ ﺳﻌﻮديﱟ ‪ .‬وﻃﺒﻘﺎ ً ﻤﺼﺎدر ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ؛‬ ‫ﻓﺈن ﻧﺰاع اﻟﴩﻳﻜﻦ اﺳـﺘﻤ ﱠﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم‬ ‫ﰲ دﻳﻮان اﻤﻈﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺼﺪر اﻟﺤﻜﻢ ﰲ‬

‫ذي اﻟﺤﺠﺔ اﻤﺎﴈ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤـﺖ اﻤﺼـﺎدر أن اﻟﴩﻳـﻚ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﻗﺪﱠم اﻷوراق اﻟﺘـﻲ ﺗﺜﺒﺖ ﺣﻘﻪ‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ أﻤﺎﻧﻴﺎ اﻻﺗﺤﺎدﻳﺔ ﻣﺼﺪ ً‬ ‫ﱠﻗﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وﻫﻮ ﻣﺎ دﻋﺎ‬ ‫ﻗـﺎﴈ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ إﱃ اﻟﺤﺠﺰ ﻋﲆ ﺣﺴـﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﴩﻛﺔ اﻷﻤﺎﻧﻴﺔ وإﻳﻘﺎف ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ وﺣﺠﺰ‬ ‫ﻣﺼﺎﻧﻌﻬﺎ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﺣﺎوﻟﺖ اﻟﴩﻛﺔ ﻣﻨﺎزﻋﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪،‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ﻗـﺎﴈ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬ ﺛﺒﱠﺖ اﻟﺤﻜـﻢ وأﻣﺮ‬ ‫ﺑﺘﺴﺪﻳﺪ اﻤﺒﻠﻎ‪.‬‬

‫ﺻﻮرة ﺗﻨﺎﻗﻠﻬﺎ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻮ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻤﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﺔ اﻹﻣﺎم اﻟﺸﺎﻓﻌﻲ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﰲ ﻋﻨﻴﺰة‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﻠﻮش وﻫﻮ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻃﻼب اﻟﺼﻔﻮف اﻷوﻟﻴﺔ ﰲ اﻷﻛﻞ وﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺤﺎﺟﻴﺎت واﻤﻼﺑﺲ ﰲ‬ ‫ﺳﻠﻮك ﺗﺮﺑﻮي ﻧﺎدر )اﻟﴩق(‬ ‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺗﺼﺎﻋـﺪت أزﻣـﺔ اﻛﺘﺸـﺎف إﺻﺎﺑـﺔ ﻃﺎﻟﺒﺘﻦ ﰲ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﰲ ﺗﺒﻮك ﺑﺎﻟﺠﺮب‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺸـﻔﺖ ﻣﺼﺎدر ﻟـ »اﻟـﴩق« أﻧﻪ ﺗﻢ أﻣﺲ‬ ‫اﻷﺣﺪ اﻛﺘﺸـﺎف أرﺑﻊ ﺣﺎﻻت ﺟﺪﻳـﺪة‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫‪ 27‬ﺣﺎﻟـﺔ ﻣﺸـﺘﺒﻪ ﰲ إﺻﺎﺑﺘﻬـﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬـﻦ ﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﰲ ﺗﺒـﻮك‪ .‬وأﺷـﺎرت »اﻤﺼﺎدر«‬

‫ﻗــﻤــﺔ ﺧــﻠــﻴــﺠــﻴــﺔ ﻏـــﺪ ًا‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻜــﻮﻳــﺖ‪ ..‬ووزراء‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن‬ ‫اﻟﻴﻮم‬ ‫‪15‬‬

‫ﺑﺪء اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻮﺳﻌﺔ اﻟﻤﻄﺎف‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫ﺑـﺪأ اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ إزاﻟـﺔ ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻟﺘﻮﺳـﻌﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻷوﱃ ﻟﻠﺤـﺮم اﻤﻜـﻲ واﻟﺤـﺮم اﻟﻘﺪﻳـﻢ ﺗﻤﻬﻴـﺪا ً ﻹﻧﺸـﺎء‬ ‫اﻤﺒﺎﻧـﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤـﴩوع ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳـﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬

‫ﻟﻠﻤﻄﺎف ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻤﺴـﺠﺪ اﻟﺤﺮام واﻤﺴـﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫اﻟﺴﺪﻳﺲ إن ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻫﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺮﺑﻮ ﻋﲆ ‪ 25‬أﻟﻒ ﻣﱰ‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﺗﺸـﻜﻞ ﺿﻌﻒ إﺟﻤﺎﱄ ﻣﺴﻄﺤﺎت اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳـﺘﺼﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ إﱃ ‪ 75‬أﻟﻒ ﻃﺎﺋﻒ ﰲ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺑﻌﺪ اﻛﺘﻤﺎل اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪) .‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(4‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻤﴩوع‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺛﺎن ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫ﺑُ ﺨﻞ »ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺧﻼل ‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ‪ ..‬ﺳﻌﻮدي ٍ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ«‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪور اﻟﺮاﺑﻊ ﻟﻌﻤﺎرة ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ‬

‫ﺗﻘﺎﻃﻌـﺖ ﻣﻄﺎﻟﺒـﺎت أﻫﺎﱄ اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠﺪ ﻣﻊ رؤﻳـﺔ ﺧﺒﺮ اﻗﺘﺼﺎدي ﺣﻮل‬ ‫ﺿﻌﻒ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﴩﻛﺎت اﻟﻜﱪى اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وﺗﺮاﺧﻲ أداء‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺠﺎه »اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠﺪ«‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺨﺒـﺮ اﻻﻗﺘﺼـﺎدي ﻓﻀـﻞ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻦ ﻟــ »اﻟـﴩق« إن اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﰲ اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻳﺮﺑﺢ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ‪ 35‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﺳﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬وﻻ ﻳﺪﻓﻊ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺮﺷـﺎ ً واﺣﺪا ً ﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪ .‬وﻫﺬا أﻣﺮ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﻪ‪.‬‬ ‫واﻗـﱰح اﻟﺒﻮﻋﻴﻨـﻦ إﻧﺸـﺎء ﺻﻨـﺪوق ﺧـﺎص ﻟﻠﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪ ،‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺈﻧﺠﺎز اﻤﺸـﺎرﻳﻊ واﻟﱪاﻣﺞ اﻟﻨﺎﻓﻌﺔ‪ ،‬وﻳ َُﻐﺬي اﻟﺼﻨﺪوق‬ ‫ﺑﺄﻣﻮال ﺗﺴﺘﻘﻄﻊ ﻣﻦ أرﺑﺎح ﴍﻛﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬وﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﺧﻤﺴﻦ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺧﺪﻣﻴﺔ وﺗﻨﻤﻮﻳـﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﴬرت ﻛﺜﺮا ً ﺑﺴﺒﺐ اﺣﺘﻼل ﻋﻤﺎﻟﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻟﻬﺎ‪) .‬ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(8‬‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻋﲇ آل ﻓﺮﺣﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜﺘﻤﻞ ‪ 24‬ﺳـﺎﻋﺔ ﻋﲆ ﺳﻘﻮط‬ ‫ﺳﻌﻮدي ﻣﻦ ﺷﻘﺔ ﰲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ‪ ،‬ووﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷول‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﺳـﻘﻂ ﺳﻌﻮدي آﺧﺮ‪،‬‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟـﺪور اﻟﺮاﺑﻊ ﰲ ﻣﺒﻨﻰ‬ ‫آﺧـﺮ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﺮﻗـﺪ اﻵن ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﻴﻤﺎﻧﻴﺔ ﰲ وﺿﻊ ﺣﺮج‪.‬‬ ‫وﻓﺘﺤـﺖ اﻟﺠﻬـﺎت اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬أﻣـﺲ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎ ً ﰲ اﻟﺤﺎدﺛﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﻻ ﻳﺰال اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﺟﺎرﻳﺎ ً ﰲ ﻗﻀﻴﺔ‬

‫إﱃ أن أﻏﻠـﺐ اﻟﺤـﺎﻻت ﻛﺎﻧﺖ ﰲ اﻟﺼـﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫وﺣﺎﻟـﺔ ﰲ اﻟﺼـﻒ اﻟﺮاﺑﻊ‪ ،‬وأن اﻟﺤـﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻟﺘﺄﻛﺪ‬ ‫ﻣـﻦ إﺻﺎﺑﺘﻬﺎ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻷﴎة واﺣـﺪة ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ إﺣﺪى‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎﺗﻬـﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺸـﻔﺖ ﺗﻠـﻚ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت أن ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ أﺑﻠﻐﻦ إدارة اﻤﺪرﺳـﺔ ﺑﺄﻧﻬﻦ ﻳﺮﻓﻀﻦ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﻟﻠﻔﺼﻮل ﺣﺘﻰ ﺻﺪور ﺗﻘﺮﻳﺮ وﻛﺸﻒ ﻃﺒﻲ ﺳﻠﻴﻢ ﻳﻮﺿﺢ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ اﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أن اﻤﺮض ﻻ ﻳﺘﻢ اﻛﺘﺸﺎﻓﻪ إﻻ‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(6‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮﻋﻦ ﻣﻦ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻪ‪.‬‬

‫وﻓﺎة اﻟﺴﻌﻮدي اﻟﺬي ﺳﻘﻂ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﻣـﻦ اﻟـﺪور اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬وﺗﻮﻗﻴـﻒ زﻣﻼﺋـﻪ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻟﻘﺎﺋـﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤﺎل ﰲ ﺳـﻔﺎرة‬ ‫ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ ﰲ ﻣﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬رﻳـﺎض ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد اﻟﺨﻨﻴﻨﻲ‪،‬‬ ‫أن اﻟﺴـﻔﺎرة ﺗﺘﺎﺑـﻊ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﰲ وﻓﺎة‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ ﺳـﻘﻂ ﻣﻦ ﺷـﻘﺔ ﺳـﻜﻨﻴﺔ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﰲ اﻟـﺪور اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﻋﻤـﺎرة ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﻔـﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﴩﻃﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻣﻊ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻪ ﻛﺎﻧﻮا ﺑﺮﻓﻘﺘﻪ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً‬ ‫إﱃ أن اﻟﺴـﻔﺎرة ﻛﻠﻔﺖ ﻣﺤﺎﻣﻴﺎ ً ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬

‫اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣـﻊ اﻟﺸـﺒﺎب اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ‬ ‫اﻤﻮﻗﻮﻓـﻦ ﰲ ﴍﻃـﺔ اﻟﻨﺒﻴـﻪ ﺻﺎﻟـﺢ‪،‬‬ ‫وﻟﻔﺖ اﻟﺨﻨﻴﻨﻲ إﱃ أن ﻣﻮاﻃﻨﺎ ً ﺳـﻌﻮدﻳﺎ ً‬ ‫آﺧﺮ ﺳـﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﺪور اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﺸـﻘﻖ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﻀﻴﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺮﻗﺪ ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻟﺴـﻠﻤﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﺟﺔ‪،‬‬ ‫وأن اﻟﺘﺤﻘﻴﻘـﺎت ﻻ ﺗـﺰال ﺟﺎرﻳﺔ ﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻼﺑﺴﺎت اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻷﺟﻬﺰة‬ ‫اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﰲ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﰲ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ آﺧﺮ ﻋﻨﺪ ﻣﻨﻔـﺬ ﺟﴪ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن اﻟﺴﻔﺎرة‬ ‫ﺗﺘﺎﺑـﻊ ﻣﻊ اﻟﺠﻬـﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬

‫ﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘـﺎت ﻟﻠﻜﺸـﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺤـﻮادث‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻋﲆ أﺗﻢ‬ ‫َ‬ ‫اﻤﺘﻮﻓ ْﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ دﺧﻮل ذوي‬ ‫واﻤﺼﺎﺑـﻦ وﺗﻘﺪﻳـﻢ أي ﻣﺴـﺎﻋﺪة ﻗـﺪ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻬـﺎ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬـﺎت ﻣـﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ ‪ -‬ﺣﻔﻈـﻪ‬ ‫اﻟﻠﻪ‪.-‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺨﻨﻴﻨﻲ ﻟـ »اﻟﴩق«‪ ،‬أﻣﺲ‪،‬‬ ‫إن ﺛﻼث ﺣﺎﻻت ﻳﺤﻘـﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن ﻫﻨﺎﻟﻚ ﺣﺎﻻت وﻓﺎة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﻢ‬ ‫إﻧﻬﺎء إﺟﺮاءاﺗﻬﺎ وﺗﺮﺣﻴﻞ ‪ 10‬ﺟﺜﺎﻣﻦ‪.‬‬ ‫)ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ص ‪(6‬‬

‫ﺣـــــﺰب اﷲ ﻳــﻌــﺘــﺮف‬ ‫ﺑﻤﻘﺘﻞ أﺣﺪ ﻗﻴﺎدﻳﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫‪15‬‬ ‫ﺻﻮر ‪ -‬أ ف ب‬

‫اﻟـــﺨـــﺮاﺷـــﻲ‪ :‬ﻣــﺸــﺮوع‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻀﺎء ﻣﺜﺎل‬ ‫ﻳﺤﺘﺬى ﺑﻪ‬ ‫‪4‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻐﻨﻤﻲ‬

‫اﻟـــﺘـــﻘـــﺎﻋـــﺪ اﻟــﻤــﺒــﻜــﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت ﻗــﺪ ﻳﻜﻠﻒ‬ ‫‪ ٧٥‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪11‬‬ ‫ﺷﻬﺮﻳ ًﺎ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬


‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫إﺧﻀﺎع ﻣﺸﺮوع ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﺻﺪر اﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ ���ﻠﻘﻀﺎء ﰲ ﺟﻠﺴﺘﻪ اﻟﺴﺎدﺳﺔ أﻣﺲ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ رﺋﻴﺲ اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻌﻴﴗ ﻋـﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﻘـﺮارات‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫اﻤﻮاﺿﻴـﻊ اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻮاردة ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬وأﺻﺪر اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﻼزﻣﺔ ﺑﺸـﺄﻧﻬﺎ وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﺎدﺗـﻦ )‪/6‬ﻫـ( و)‪/2/55‬ب( ﻣـﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﻀﺎء‪،‬‬ ‫وإﺣﺎﻟﺔ دراﺳـﺔ ﻣﴩوع ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻻﺋﺤﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻷﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ اﻤﺘﻔﺮﻏﻦ‬ ‫ﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬وإﺣﺎﻟﺔ دراﺳﺔ اﻗﱰاح إﻧﺸﺎء دواﺋﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻨﻈﺮ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ‬

‫واﻟﺰوار ﻷﻋﻀﺎء اﻤﺠﻠﺲ اﻤﺘﻔﺮﻏﻦ ﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أوﴅ اﻤﺠﻠـﺲ ﺑﺘﺄﺟﻴـﻞ اﻟﻨﻈﺮ ﰲ اﻗـﱰاح إﻋﻄـﺎء رﺋﻴﺲ اﻟﺪاﺋـﺮة ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴـﺎت رﺋﻴـﺲ اﻤﺤﻜﻤـﺔ ﻟﺤﺎﺟﺘـﻪ ﻤﺰﻳﺪ ﻣـﻦ اﻟﺪراﺳـﺔ واﻟﺘﺄﻣﻞ وﻓـﻖ اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤـﺎت‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻋﺎد اﻷوراق اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﻌﺪﻳـﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﲆ ﻗﻀﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻟﻺدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﰲ اﻤﺠﻠﺲ ﻟﺪراﺳﺔ اﻤﻮﺿﻮع ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وزارة‬ ‫اﻟﻌﺪل‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟـﻚ ﻧﻈﺮ اﻤﺠﻠﺲ ﰲ ﻋﺪ ٍد ﻣﻦ اﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺸـﺆون اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻴﻦ واﻟﻨﺪب واﻹﻋﺎرة وإﻧﻬﺎء اﻟﺨﺪﻣﺔ‪ ،‬واﺗﺨﺬ ﺑﺸﺄﻧﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺘﻀﻴﻪ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬

‫‪national@alsharq.net.sa‬‬

‫‪3‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﻌﺰﱢ ي اﻟﻴﻤﻦ ﻓﻲ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻣﺠﻤﻊ وزارة وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي ﻳﺒﺤﺜﺎن ﺗﻄﻮرات ا…وﺿﺎع اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع‪ ..‬وﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓﻲ وﻓﺎة ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫اﻟﺮﻳﺎض واس‬ ‫ﺑﻌﺚ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻋﺰاء‬ ‫وﻣﻮاﺳﺎة ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪرﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮر ﻫﺎدي ﰲ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻹرﻫﺎﺑﻲ ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻊ وزارة‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع‪ .‬وﻗﺎل ﰲ ﺑﺮﻗﻴﺘﻪ‪ «:‬ﻋﻠﻤﻨﺎ ﺑﺄﻟﻢ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻨﺒﺄ اﻟﺤﺎدث اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي وﻗﻊ ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻊ‬ ‫وزارة اﻟﺪﻓﺎع ﰲ ﺻﻨﻌﺎء‪ ،‬وﻣﺎ ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ‬ ‫وﻓﻴﺎت وإﺻﺎﺑﺎت‪ ،‬وإﻧﻨﺎ إذ ﻧﻌﱪ ﻟﻜﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﺷﺠﺒﻨﺎ واﺳﺘﻨﻜﺎرﻧﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪﻳﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﻲ واﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺠﺒﺎن‪ ،‬ﻟﻨﻘﺪم ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺐ وﺣﻜﻮﻣﺔ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺑﺎﺳﻤﻨﺎ أﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي واﻤﻮاﺳﺎة ﻟﻔﺨﺎﻣﺘﻜﻢ‬ ‫وﻷﴎ اﻤﺘﻮﻓﻦ وﻟﻠﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﺸﻘﻴﻖ‪،‬‬ ‫راﺟﻦ اﻤﻮﱃ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﱃ أن ﻳﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻤﻦ ﻋﻨﺪه‪ ،‬وﻳﻠﻬﻢ ذوﻳﻬﻢ اﻟﺼﱪ واﻟﺴﻠﻮان‪،‬‬ ‫وأن ﻳﻤ ُّﻦ ﻋﲆ اﻤﺼﺎﺑﻦ ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻔﻈﻜﻢ وﺷﻌﺒﻜﻢ اﻟﺸﻘﻴﻖ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻮء‬ ‫وﻣﻜﺮوه‪ ،‬إﻧﻪ ﺳﻤﻴﻊ ﻣﺠﻴﺐ«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﺻﺎﺣﺐ‬

‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻋﺰاء وﻣﻮاﺳﺎة ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﻫﺎدي ﰲ‬ ‫ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﻬﺠﻮم‪ .‬وﻗﺎل‪«:‬ﺗﻠﻘﻴﺖ ﺑﺄﻟﻢ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﺒﺄ اﻟﺤﺎدث اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟﺬي وﻗﻊ ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻊ‬ ‫وزارة اﻟﺪﻓﺎع ﰲ ﺻﻨﻌﺎء‪ ،‬وﻣﺎ ﺧﻠﻔﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺘﲆ وﻣﺼﺎﺑﻦ‪ ،‬وإﻧﻨﻲ إذ أﻋﱪ ﻟﻔﺨﺎﻣﺘﻜﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻨﺪﻳﺪي واﺳﺘﻨﻜﺎري اﻟﺸﺪﻳﺪﻳﻦ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺟﺮاﻣﻲ واﻹرﻫﺎﺑﻲ‪ ،‬ﻷﻗﺪم أﺣﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎزي واﻤﻮاﺳﺎة ﻟﻔﺨﺎﻣﺘﻜﻢ وﻷﴎ‬ ‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ واﻟﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﺸﻘﻴﻖ‪ ،‬ﺳﺎﺋﻼ‬ ‫اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﱃ ﻟﻠﻤﺘﻮﻓﻦ اﻟﺮﺣﻤﺔ‬ ‫وﻟﻠﻤﺼﺎﺑﻦ اﻟﺸﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ‪ ،‬وأن ﻳﺠﻨﺐ‬

‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﺸﻘﻴﻖ ﻛﻞ ﺳﻮء إﻧﻪ ﺳﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺠﻴﺐ«‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺑﻌﺚ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻋﺰاء وﻣﻮاﺳﺎة‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺟﺎﻛﻮب‬ ‫زوﻣﺎ ﰲ وﻓﺎة اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﺳﺒﻖ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‪ .‬وﻗﺎل‪» :‬ﻋﻠﻤﻨﺎ ﺑﺄﻟﻢ ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫ﻧﺒﺄ وﻓﺎة ﻓﺨﺎﻣﺔ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺟﻨﻮب‬ ‫إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻷﺳﺒﻖ اﻟﺴﻴﺪ ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﻟﻌﺐ دورا ً ﺑﺎرزا ً ﰲ ﻧﻴﻞ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﺣﺮﻳﺘﻬﺎ واﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬وإﻧﻨﺎ إذ ﻧﺸﺎرﻛﻜﻢ‬ ‫اﻷﻟﻢ ﰲ ﺧﺴﺎرة ﻫﺬا اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻜﺒﺮ ﻟﻨﺒﻌﺚ‬ ‫ﻟﻔﺨﺎﻣﺘﻜﻢ وﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺐ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟﺼﺪﻳﻖ وﻷﴎﺗﻪ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﻌﺐ وﺣﻜﻮﻣﺔ اﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﺑﺎﺳﻤﻨﺎ أﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي وأﺻﺪق اﻤﻮاﺳﺎة«‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻋﺰاء‬ ‫وﻣﻮاﺳﺎة ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ زوﻣﺎ ﰲ وﻓﺎة ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‪،‬‬ ‫وﻗﺪم ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺐ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫وﻷﴎﺗﻪ أﺣﺮ اﻟﺘﻌﺎزي وأﺻﺪق اﻤﻮاﺳﺎة‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ ووﱄ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫ﺑﺮﻗﻴﺘﻲ ﻋﺰاء وﻣﻮاﺳﺎة ﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ وﻋﱪا‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻤﺎ ﻟﻬﻢ اﻷﻟﻢ ﰲ ﺧﺴﺎرة ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻜﺒﺮ‪.‬‬

‫‪..‬وﺗﻬﻨﺊ رﺋﻴﺲ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ ﺑﺬﻛﺮى اﻻﺳﺘﻘﻼل‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫ﺑﻌﺚ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ اﻤﺘﺤﺪة ﺟﺎﻛﺎﻳﺎ ﻣﺮﻳﺸﻮ ﻛﻴﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ذﻛﺮى ﻳﻮم اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻟﺒﻼده‪ .‬وأﻋﺮب اﻤﻠﻚ اﻤﻔﺪى‬ ‫ﺑﺎﺳﻤﻪ واﺳﻢ ﺷﻌﺐ وﺣﻜﻮﻣﺔ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻦ أﺻﺪق اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ وأﻃﻴﺐ‬

‫اﻟﺘﻤﻨﻴﺎت ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻌﺎدة ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ وﻟﺸﻌﺐ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ اﻟﺼﺪﻳﻖ‬ ‫اﻃﺮاد اﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫــﺎر‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﻛﻴﻜﻮﻳﺘﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ذﻛﺮى ﻳﻮم اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻟﺒﻼده‪ .‬وﻋﱪ‬ ‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﻦ أﺑﻠﻎ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ وأﻃﻴﺐ اﻟﺘﻤﻨﻴﺎت ﺑﻤﻮﻓﻮر اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﺴﻌﺎدة ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ وﻟﺸﻌﺐ ﺗﻨﺰاﻧﻴﺎ اﻟﺼﺪﻳﻖ ﻣﺰﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫واﻻزدﻫﺎر‪.‬‬

‫ﻋﻘﺪ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟــﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﰲ ﻗﴫه ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫أﻣﺲ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺒﺎﺣﺜﺎت ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي ﺑﺮوﻧﺴﻼف ﻛﻮﻣﻮرﻓﺴﻜﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﱠ‬ ‫ﻋﱪ ﻋﻦ رﻏﺒﺘﻪ ﰲ ﻧﻘﻞ ﺗﺤﻴﺎﺗﻪ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫وﺟــﺮى ﺧــﻼل اﻟﺠﻠﺴﺔ ﺑﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟﺼﺪﻳﻘﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺴﺒﻞ اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺪﻋﻤﻬﺎ وﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ ﰲ‬ ‫اﻤﺠﺎﻻت ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﺳﺘﻌﺮاض‬ ‫ﺗﻄﻮرات اﻷوﺿــﺎع ﻋﲆ اﻟﺴﺎﺣﺘﻦ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻘﺐ ﺟﻠﺴﺔ اﻤﺒﺎﺣﺜﺎت ﴍﱠف وﱄ‬ ‫اﻟﻌﻬﺪ واﻟﺮﺋﻴﺲ ﻛﻮﻣﻮرﻓﺴﻜﻲ ﻣﺮاﺳﻢ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺑﻦ ﺣﻜﻮﻣﺘﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎون ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬ﱠ‬ ‫ووﻗﻊ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع‬

‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ واﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي ﺧﻼل ﺟﻠﺴﺔ اﻤﺒﺎﺣﺜﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ روﺑﺮت ﻛﻮﺑﻴﺘﺴﻜﻲ‪.‬‬ ‫ﺣﴬ ﺟﻠﺴﺔ اﻤﺒﺎﺣﺜﺎت ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻷﻣﺮ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن‪،‬‬ ‫ورﺋﻴﺲ دﻳﻮان وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻟﺴﻤﻮه اﻷﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن‪،‬‬ ‫ووزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺴﺎﻋﺪ ﺑﻦ اﻟﻌﻴﺒﺎن‪ ،‬ووزﻳﺮ‬ ‫اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﺴﺎف‪ ،‬وﺳﻔﺮ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﺪى ﺑﻮﻟﻨﺪا وﻟﻴﺪ رﺿﻮان‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬

‫ﺣﴬﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪي اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻴﺘﻮﻟﺪ ﺷﻤﻴﺪوﻓﺴﻜﻲ‬ ‫وﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻮﻃﻨﻲ روﺑﺮت‬ ‫ﻛﻮﺑﻴﺘﺴﻜﻲ‪ ،‬ووزﻳﺮا اﻟﺪوﻟﺔ ﰲ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻛﺮﺳﻴﺴﺘﻮف ﻻﺳﻜﻴﻔﻴﺘﺶ‬ ‫وﻳﺎﻣﺮو ﺳﻮﻛﻮ ﻟﻮﻓﺴﻜﻲ‪ ،‬وﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻳﻮﻏﻮﺳﻼف ﻓﻴﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻛﻮﻣﻮرﻓﺴﻜﻲ واﻟﻮﻓﺪ اﻤﺮاﻓﻖ ﻟﻪ‪ ،‬وأﻗﺎم‬

‫)واس(‬

‫ﻋﲆ ﴍﻓﻪ وﻣﺮاﻓﻘﻴﻪ ﻣﺄدﺑﺔ‪ ،‬ﺣﴬﻫﺎ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﻦ ﺧﺎﻟﺪ‪ ،‬واﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬واﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻤﺴﺘﺸﺎر‬ ‫اﻤﺒﻌﻮث اﻟﺨﺎص ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔﻦ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻣﻘﺮن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ووزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻣﺮاء واﻤﺴﺆوﻟﻦ‪.‬‬

‫ﻮدع اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻘﻄﺮي‬ ‫‪..‬وﻳُ ﱢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜـﻲ اﻷﻣـﺮ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﰲ ﻣﻜﺘﺒـﻪ ﺑﺎﻤﻌﺬر أﻣﺲ‪،‬‬ ‫ﺳﻔﺮ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﲇ ﺑﻦ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ آل ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬اﻟﺬي ودﱠع ﺳـﻤﻮه‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ اﻧﺘﻬـﺎء ﻓﱰة ﻋﻤﻠﻪ ﺳـﻔﺮا ً‬ ‫ﻟﺒﻼده ﻟﺪى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﺣـﴬ اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل رﺋﻴـﺲ‬ ‫دﻳﻮان وﱄ اﻟﻌﻬﺪ اﻤﺴﺘﺸـﺎر اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻟﺴـﻤﻮه اﻷﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳـﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬

‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻟﺪى اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ اﻟﺴﻔﺮ اﻟﻘﻄﺮي‬

‫)واس(‬


‫»اﻟﺸﻮرى«‬ ‫ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﻧﻈﺎم‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ..‬ﻏﺪ ًا‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫ﻳﻨﺎﻗـﺶ ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﺸـﻮرى‬ ‫ﰲ ﺟﻠﺴـﺘﻪ اﻟﻌﺎدﻳـﺔ اﻟﺮاﺑﻌـﺔ‬ ‫واﻟﺴـﺘﻦ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻘـﺪ ﻏـﺪا ً‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺄن‬ ‫ﻣﻘﱰح ﻣﴩوع ﻧﻈﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟـﺔ واﻤﻘـﺪم ﻣﻦ ﻋـﲇ اﻟﻮزرة‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ رأت اﻟﻠﺠﻨـﺔ ﰲ ﺗﻮﺻﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫اﻤﻌﺮوﺿـﺔ ﻋـﲆ اﻤﺠﻠﺲ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸـﺔ‬

‫ﻋﺪم ﻣﻼءﻣـﺔ وﺿﻊ ﻧﻈـﺎم ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟـﺔ ﻷن ﺧﻔـﺾ ﻣﻌﺪﻟﻬﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪،‬‬ ‫اﻟـﺬي ﻳـﺆدي إﱃ رﻓـﻊ اﻟﻄﻠـﺐ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﻳﺠـﺎد ﻓﺮص‬ ‫وﻇﻴﻔﻴـﺔ ﺟﺪﻳـﺪة‪ .‬ﻛﻤـﺎ رأت اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﻮﺻﻴﺘﻬـﺎ أن »إﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺴـﻌﻮدي« اﻟﺘـﻲ أﻋﺪﺗﻬﺎ‬ ‫وزارة اﻟﻌﻤـﻞ وواﻓـﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء ﺗﻌ ّﺪ إﻃـﺎرا ً ﻣﺮﺟﻌﻴﺎ ً ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‬

‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻘـﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ واﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـﺔ أن اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ‬ ‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪،‬‬ ‫ﻣـﻊ ﻗﻀﻴـﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟـﺔ ﻳﺤﺘـﺎج إﱃ‬ ‫اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ اﻷﺟﻞ وﻟﻴﺲ إﱃ‬ ‫ﻧﻈﺎم‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﰲ ﻣﱪراﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑـﺄن ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﻤﻘﱰح ﺳـﻴﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﺗﻘﻠﻴﺼﻬﺎ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧﻼل ﺗﺪﻧﻲ ﻣﺴـﺘﻮى اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ وﻋﺪم ﺗﺤﻔﻴﺰ ﻣﻨﺸـﺂت‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻋﲆ اﻟﻨﻤﻮ واﻟﺘﻮﺳﻊ‪.‬‬

‫وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻳﺸﻜﺮ أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‬

‫‪4‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﺬة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬

‫اﻟﺤﻮاداث‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪..‬‬ ‫أﺳﺒﺎب ﻣﺴﻜﻮت‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ؟!‬

‫وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫أﻣﺮ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬

‫اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪» :‬اﻟﺠﻴﻨﻮم اﻟﺒﺸﺮي اﻟﺴﻌﻮدي« ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﻮث وﺗﺸﺨﻴﺺ ا‪¥‬ﻣﺮاض‬ ‫ﺳﻌﻮد اﻟﻤﺮﻳﺸﺪ‬

‫‪saudm@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﺨﺮاﺷﻲ ﻟـ |‪ :‬ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﻀﺎء »ﻣﺜﺎل ﻳُ ﺤﺘﺬى ﺑﻪ«‬ ‫اﻋﺘﺬر ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺨﺮاﳾ ﻟـــ»اﻟــﴩق« ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‬ ‫وﻣﻮﻋﺪ إﻧﺠﺎز ﻣﺮﻛﺰ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫اﻤﺎﱄ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺬﻛﺮة‬ ‫ﺗﺒﺎدل اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺑﻦ اﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ووزارة اﻟﻌﺪل‪ ،‬إن اﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻓﺮوﻋﻬﺎ‬ ‫آﻟﻴﺎ‪ ،‬وأن ﻛﻞ ردود اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺮدﻫﻢ ﻣﻦ اﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ واﻤﺘﻘﺎﻋﺪات‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ أن اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻤﺆﺳﺴﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ وﺧﻔﻔﺖ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫ﻛﺜﺮا ﻣﻦ اﻷﻋﺒﺎء ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻜﺒﺪﻫﻢ‬ ‫اﻤﺸﺎق ﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﺬﻛﺮة اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ‬ ‫اﻤﻮﻗﻌﺔ ﺑﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻦ أﺷﺎر إﱃ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻤﺆﺳﺴﺔ واﻟﻮزارة ﰲ إﻧﺠﺎز‬ ‫اﻤﻌﺎﻣﻼت ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬

‫أﻋﺮب وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻦ ﺷـﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻷﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﺛﺮ ﺗﻠﻘﻴﻪ‬ ‫ﺧﻄﺎﺑﺎ ً ﻣﻨﻪ ﻋﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋـﻪ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﻲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﺴـﻨﻮي اﻟﻮاﺣﺪ واﻟﻌﴩﻳﻦ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻤﺬﻧﺐ اﻟﺬي ﺟﺮى ﺧﻼﻟﻪ ﺑﺤﺚ وﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻷﻣﻮر‬ ‫اﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﺸـﺆون اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻷﻣﻨﻴـﺔ واﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ‬ ‫واﻹدارﻳﺔ‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫أرﺟـﺄ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺴـﻼﻣﺔ اﻤﺮورﻳـﺔ ﰲ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮور ﰲ ﺗﴫﻳﺢ ﺳـﺎﺑﻖ ﻟﻪ ﻧﺴـﺒﺔ )‪ (%85‬ﻣﻦ اﻟﺤﻮادث‬ ‫اﻤﺮورﻳـﺔ إﱃ اﻟﺴـﻠﻮك اﻟﺨﻄـﺄ ﻟﻘﺎﺋـﺪي اﻤﺮﻛﺒـﺎت‪ ،‬ﱠ‬ ‫وﺑﻦ أن‬ ‫اﻟﴪﻋﺔ ﺳـﺒﺐ رﺋﻴﺲ ﻟﻮﻗـﻮع اﻟﺤﻮادث اﻤﺮورﻳﺔ وﺑﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫)‪ ،(%24.6‬ﻣﻘﺎرﻧـﺔ ﺑﻨﺴـﺒﺔ )‪ (%21.4‬ﻤﺨﺎﻟﻔـﺎت ﺗﺠﺎوز‬ ‫اﻹﺷـﺎرة اﻤﺮورﻳﺔ‪ ،‬وأوﺿﺢ أن ﻧﺴـﺒﺔ )‪ (%70‬ﻣﻦ اﻟﻮﻓﻴﺎت‬ ‫ﺟﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻓﺌﺔ اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻮادث اﻤﺮورﻳﺔ ﺗﻌﺪ ﺧﺴـﺎرة ﻣﺰدوﺟﺔ ﻟﻠﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻫﻼك ﺣﻘﻴﻘﻲ وﻣﺴـﺘﻤﺮ ﻷﺑﻨﺎﺋﻪ واﺳـﺘﻨﺰاف ﻣﺎﱄ ﻻ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻣـﺪاه‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻘﺪﻳـﺮات ﺗﺸـﺮ إﱃ ﺣـﺪوث ﺣﺎﻟﺔ وﻓـﺎة واﺣﺪة‬ ‫ﻛﻞ )‪ (40‬دﻗﻴﻘـﺔ ﻧﺘﻴﺠـﺔ اﻟﺤـﻮادث اﻤﺮورﻳـﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻘﺪر‬ ‫اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ اﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺑﺤﻮاﱄ )‪ (3.5‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪.‬‬ ‫وﻟﻬـﺬا ﻧﻘـﻮل ﻻ ﺟـﺪال أو ﻓﺨـﺮ أن ﻟﺪﻳﻨـﺎ »أﺧﻄـﺮ«‬ ‫اﻟﺴـﺎﺋﻘﻦ ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ،‬اﻟﺬﻳـﻦ ﺑﺴـﺒﺒﻬﻢ ﻧُﺼﻨﱠـﻒ ﻛﺄﻗﻞ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘـﺎ ﻷﻧﻈﻤـﺔ اﻟﺴـﻼﻣﺔ اﻤﺮورﻳـﺔ‪ ،‬واﻷﻋـﲆ ﰲ‬ ‫ﻣﻌـﺪﻻت اﻟﻮﻓﻴﺎت اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺤـﻮادث اﻤﺮورﻳﺔ وﺑﺘﻘﻴﻴﻢ‬ ‫)‪ (4.8‬ﻣﻦ ﻋﴩ درﺟﺎت ﺑﺤﺴـﺐ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ﻳﺠـﺐ أﻻ ﻧﻐﻔﻞ أن ﻣﻦ اﻷﺳـﺒﺎب اﻤﺴـﻜﻮت ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬أن‬ ‫ﻟﺪﻳﻨـﺎ ﻃﺮﻗـﺎ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺗﻔﺘﻘـﺪ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺴـﻼﻣﺔ اﻤﺮورﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﻮق راﺋﺠﺔ ﻟﻘﻄﻊ اﻟﻐﻴﺎر اﻤﻘﻠﺪة‪ ،‬وﻣﺼﺎﻧﻊ ﺗﻤﺘﻬﻦ اﻟﻐﺶ‬ ‫ﰲ ﺗﻠﺒﻴﺲ اﻹﻃﺎرات‪ ،‬وﻣﺴـﺘﻮردي إﻃﺎرات ﻳﺴـﻴﺌﻮن ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻧﻘﻠﻬـﺎ وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‪ ،‬ووﻛﻼء ﺳـﻴﺎرات ﻻ ﻳﻌﱰﻓﻮن ﺣﺘﻰ وﻗﺖ‬ ‫ﻗﺮﻳﺐ ﺑﻤﺎ ﻳﺴـﻤﻰ اﺳﺘﺪﻋﺎء اﻟﺴـﻴﺎرات ﻟﺘﺼﻠﻴﺢ ﻣﺎ ﺷﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻴـﻮب ﻣﺼﻨﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻟﻬﺎ دور ﰲ وﻗﻮع ﺟﺰء‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺤﻮادث وﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻠﻔﻴﺎت وإﺻﺎﺑﺎت ووﻓﻴﺎت‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻟﺘﻠـﻚ اﻟﺘﺠـﺎوزات إﻻ ﺑﺎﻤﺴـﺄﻟﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ودﻋﻮى‬ ‫اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ!‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻐﻨﻤﻲ‬

‫ﺑﺮﻳﺪة ‪ -‬واس‬

‫ﻛﺎﻓﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮزارة ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻤﻌﺎش وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻋﺮج اﻟﺨﺮاﳾ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻣﴩوع اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺮﻓﻖ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺬي ﺗﻌﺮﻓﻮا‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ ﺧﻼل ﻣﺮاﺳﻢ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺬﻛﺮة وﻗﺎل إن اﻤﴩوع وﺻﻞ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻤﻴﺰة ﺟﺪا ﺗﺨﺪم اﻟﻌﺪاﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺮا إﱃ أن ﻣﺎ ﻳﺜﻠﺞ اﻟﺼﺪر أن‬ ‫ﻛﺜﺮا ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﲆ اﻤــﴩوع ﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺒﺎب اﻟﻮﻃﻦ وﻫﻮ ﻣﺒﻌﺚ ﻓﺨﺮ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬أﺳﺠﻞ ﻛﻞ اﻟﺸﻜﺮ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻌﺪل اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻴﴗ وزﻣﻼﺋﻪ ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫وﺻﻠﻮا إﻟﻴﻪ ﻣﻦ إﻧﺠﺎز ﰲ اﻤﴩوع‬ ‫ﻻﻓﺘﺎ إﱃ أن اﻤﴩوع ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺄن‬ ‫ﺗﺤﺘﺬي ﺑﻪ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻓﺮه آﻟﻴﺎت‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻤﺮاﺟﻌﻦ ﻋﲆ اﺧﺘﺼﺎر‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ وإﻧﺠﺎز اﻤﻌﺎﻣﻼت ﰲ وﻗﺖ‬ ‫وﺟﻴﺰ ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫أﻛـﺪ اﻟﻨﺎﺋـﺐ اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ اﻟـﻮزراء اﻤﺴﺘﺸـﺎر‬ ‫واﻤﺒﻌـﻮث اﻟﺨـﺎص ﻟﺨـﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜـﻲ اﻷﻣـﺮ ﻣﻘﺮن‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﺒﺤـﻮث‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺮﻳﻬـﺎ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﰲ ﻣﺠﺎل ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﺠﻴﻨـﻮم اﻟﺒﴩي‪ ،‬ﻤﺎ ﻟﻬـﺎ ﻣﻦ دور‬ ‫إﻳﺠﺎﺑـﻲ ﰲ ﺳـﺒﻴﻞ وﻗﺎﻳﺔ اﻹﻧﺴـﺎن‬ ‫ﻣـﻦ اﻷﻣﺮاض اﻤﺴـﺘﻌﺼﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﻻ ﺳﻤﺢ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﰲ ﺗﴫﻳـﺢ ﺻﺤﻔـﻲ‬ ‫ﻋﻘﺐ رﻋﺎﻳﺘﻪ ﺣﻔـﻞ إﻃﻼق ﻣﴩوع‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺠﻴﻨﻮم اﻟﺒﴩي‪،‬‬ ‫أﻣـﺲ‪» ،‬إن ﻛﻞ ﳾء ﻳﺘـﻢ ﺑﺄﻣﺮ اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﻌـﲇ اﻟﻘﺪﻳـﺮ‪ ،‬واﻤﻜﺘـﻮب ﺳـﻮف‬ ‫ﻳﺤﺪث ﻋﲆ اﻹﻧﺴـﺎن‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫ﺧﺮ ﻣـﻦ اﻟﻌـﻼج‪ ،‬ﺣﻴـﺚ إن ﻋﺪﻳﺪا ً‬ ‫ﻣـﻦ اﻷﻓﺮاد ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻮن ﻋﻦ إﺻﺎﺑﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﺮاض اﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ إﻻ ﺑﻌﺪ ﻣﺮور‬ ‫ﺳـﻨﻦ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻷﻣـﺮاض اﻟﴪﻃﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺰﻫﺎﻳﻤﺮ‪ ،‬وﻣـﻦ اﻤﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‬

‫ﺑﺤﻮث اﻟﺠﻴﻨﻮم اﻟﺒﴩي اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس‬ ‫ﺣﺎﻟـﺔ اﻟﻔﺮد أن ﻳﻜـﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﻤﻨﻔﻌﺔ‬ ‫واﻟﺨﺮ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ«‪.‬‬ ‫ودﻋـﺎ اﻷﻣﺮ ﻣﻘﺮن اﻟﻘﺎﺋﻤﻦ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻟﻠﺠﻴﻨـﻮم‬ ‫اﻟﺒـﴩي‪ ،‬إﱃ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﴩح اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‪ ،‬وﺗﻮﺿﻴﺤﻪ ﻷﻓﺮاد‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ إن اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺠﺮﻳﻬﺎ ﻻ ﺗﻤـﺲ ﺧﺼﻮﺻﻴﱠﺔ اﻟﻔﺮد‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﺗﺘـﻢ ﺑﴪﻳـﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﻣـﻦ أﺟﻞ أن‬ ‫ﺗﻘﺪﱢم ﻟـﻪ ﺧﺪﻣﺔ إﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻟﺘﻔـﺎدي أي ﻣﺮض ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻻ ﺳﻤﺢ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﺷـﺪد اﻷﻣـﺮ ﻣﻘـﺮن ﻋـﲆ‬ ‫أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻤﺠـﺎﻻت‪ ،‬ﻣﺴﺘﺸـﻬﺪا ً ﺑﻤـﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﻠﻌﻠـﻮم‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﻬـﻮد ﰲ ذﻟﻚ اﻤﺠﺎل‪،‬‬ ‫ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻏﺎﱄ‬ ‫اﻟﺜﻤـﻦ‪ ،‬وﻳﺤﺘـﺎج إﱃ وﻗـﺖ‪ ،‬وﺟﻬﺪ‪،‬‬ ‫وإﱃ اﺳـﺘﻘﻄﺎب ﻋﻘﻮل ﻣُﺒﺪﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻈـﻞ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻣﻮاﺻـﻼً أﺑﺤﺎﺛﻪ ﻋﻦ‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ إﱃ أن ﻳﻘﺪم اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗُﻔﻴﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫ﻛﻤـﺎ ﻗـﺪم ﺷـﻜﺮه ﻟﻠﺪﻛﺘـﻮر‬ ‫اﻟﺴـﻮﻳﻞ واﻷﻣـﺮ ﺗﺮﻛﻲ ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻠـﻦ ﺑﺎﻤﺪﻳﻨـﺔ واﻟﺒﺎﺣﺜـﻦ‬ ‫اﻤﺘﻌﺎوﻧـﻦ ﻣﻌﻬﻢ‪ ،‬ﻋﲆ ﻣـﺎ ﻳﻘﻮﻣﻮن‬ ‫ﺑـﻪ ﻣـﻦ ﺟﻬـﻮد وﺑﺮاﻣـﺞ ﻋﻠﻤﻴـﺔ‪،‬‬ ‫وﺧـﺺ ﺑﺎﻟﺸـﻜﺮ رﺋﻴـﺲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳـﻠﻄﺎن اﻟﺴﺪﻳﺮي‪ ،‬وﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﻦ ﰲ ﻫﺬا اﻤﴩوع ﻣﻦ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺘﺨﺼﴢ‬ ‫وﻣﺮﻛﺰ اﻷﺑﺤﺎث‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ ﺗﻄـﺮق اﻟﺴـﻮﻳﻞ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺬﻟﻬﺎ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻤﻮروﺛﻴﺎت ﻣـﻦ ﺧﻼل ﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫إﻳﺠﺎد اﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ أﺣﺪث اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ ﻫﺬا‬ ‫اﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وأﻤـﺢ إﱃ أن أﺑـﺮز ﻣﻼﻣـﺢ‬ ‫اﻤـﴩوع ﻫﻲ ﺗﻜﻮﻳـﻦ ﻓﺮﻳﻖ وﻃﻨﻲ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻨﺸـﺎط اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﻘﺎﻋﺪي‪،‬‬ ‫وإﻧﺸـﺎء ﻣﺨﺘـﱪ ﻣﺮﻛـﺰي ﻋﲆ أﻋﲆ‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وإﻧﺸـﺎء ﻣﺨﺘﱪ‬ ‫ﻣﺮﺟﻌـﻲ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ وإﻋـﺪاد اﻟﻜﻮادر‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ إﻧﺸـﺎء ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫إﻟﻜﱰوﻧﻲ ﻳﺤﻮي ﺟﻤﻴـﻊ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻄﺎن اﻟﺴﺪﻳﺮي‪ -‬رﺋﻴﺴﺎ‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮر إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻤﺴﻠﻢ‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻌﻮاد‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻔﻘﻴﻪ‬ ‫واﻟﻀﻮاﺑـﻂ اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﻬـﺬا اﻟﻨﺸـﺎط‪ ،‬وإﻧﺸـﺎء‬ ‫وﺣﺪة وﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺳﺐ اﻵﱄ ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﺤﻴﺎﺗﻴـﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴـﻞ اﻟﻜﻢ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮ ﻣـﻦ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻻﺳـﺘﻜﻤﺎل ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺪأﺗـﻪ اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣـﻦ إﻧﺸـﺎء ﻋﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺨﺘـﱪات اﻟﻄﺮﻓﻴـﺔ ﰲ ﻋـﺪد ﻣـﻦ‬ ‫اﻤﺮاﻛـﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ أﻧﺤـﺎء ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ أن اﻤـﴩوع ﺳـﻴﻀﻊ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﻣﺼﺎف اﻟﺪول اﻟﺮاﺋﺪة ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻼج اﻟﺸـﺨﴢ‪ ،‬ﻣﻔﻴﺪا ً أن‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻗﺪرات‬ ‫ﺳـﻌﻮدﻳﺔ ذات ﻛﻔﺎءة ﻃﺒﻴﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ‬

‫ﺑﺪء اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﻄﺎف‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫ﺑﺪأ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ إزاﻟــﺔ ﻣﺒﺎﻧﻲ اﻟﺘﻮﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻷوﱃ ﻟﻠﺤﺮم اﻤﻜﻲ واﻟﺤﺮم‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺗﻤﻬﻴﺪا ً ﻹﻧﺸﺎء اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻤﴩوع ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﺮﻓﻊ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎف ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون اﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬ ‫واﻤﺴﺠﺪ اﻟﻨﺒﻮي اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟ���ﺪﻳﺲ‬ ‫إن ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻫﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﺮﺑﻮ ﻋﲆ ‪ 25‬أﻟﻒ ﻣﱰ‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﺗﺸﻜﻞ ﺿﻌﻒ إﺟﻤﺎﱄ ﻣﺴﻄﺤﺎت اﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷوﱃ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺘﺼﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ إﱃ ‪75‬‬ ‫أﻟﻒ ﻃﺎﺋﻒ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺑﻌﺪ اﻛﺘﻤﺎل اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺮا ً إﱃ أن اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﺖ اﻷوﱃ ﺷﻤﺎل ﺻﺤﻦ اﻤﻄﺎف وﺻﻮﻻ ً إﱃ‬ ‫اﻤﺤﻮر اﻤﺆدي إﱃ ﺑﺎب اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﰲ اﻟﺘﻮﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺮورا ً ﺑﺒﺎب اﻟﻌﻤﺮة واﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻤﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻪ ﺑﺎﺗﺠﺎه ﺻﺤﻦ اﻤﻄﺎف‪ ،‬وﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺮﺣﻠﺔ إﻋﺎدة إﻧﺸﺎء ﺑﺎب اﻟﻔﺘﺢ واﻤﻨﻄﻘﺔ اﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫ﺑﻪ واﻤﺤﻴﻂ اﻟﺨﺎرﺟﻲ اﻤﻮاﺟﻪ ﻟﻠﺴﺎﺣﺎت اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺸﻤﻞ ﻫﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ ﺗﻔﻜﻴﻚ وإﻋﺎدة ﺗﺮﻛﻴﺐ‬ ‫اﻟﺮواق اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻼءم ﻣﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫داﺧﻞ ﺻﺤﻦ اﻤﻄﺎف وﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ واﻟﺼﻮرة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﺼﺤﻦ اﻤﻄﺎف‬ ‫وﻫﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ُﴍع ﰲ أﻋﻤﺎل اﻟﺘﺸﻄﻴﺒﺎت‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫اﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ واﻹﻟﻜﱰوﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ واﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ اﻟﴩوع ﰲ إﻧﺸﺎء ﻣﻴﺰاﻧﻲ اﻟﺪور اﻷول اﻟﺬي‬ ‫ﺳﻴﺨﺼﺺ ﻟﻄﻮاف ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻌﺮض ﻋﴩة أﻣﺘﺎر‪ ،‬وﺟﺮى ﺣﺠﺰ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﺗﺄﻣﻦ ﻣﺴﺎرات آﻣﻨﺔ ﻟﻘﺎﺻﺪي اﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‬

‫• اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﺪى اﻟﻄﺎﺳﺎن‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺰﻫﻮر اﻟﺪوﴎي‬ ‫• اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻫﻤﺴﺔ ﻃﻴﺐ‬ ‫ﰲ ﺟﻬـﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ وﺻﺤﻴـﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﺘﺴـﻠﺤﻦ‬ ‫ﺑﺄﺣـﺪث اﻷدوات اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻤﺴﺎﻧﺪة‬ ‫إﱃ ذﻟـﻚ اﺳـﺘﻌﺮض اﻟﺮﺋﻴـﺲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻤﺮﻛـﺰ اﻷﺑﺤـﺎث ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺘﺨﺼﴢ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳـﻠﻄﺎن اﻟﺴـﺪﻳﺮي ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﻋﻠـﻢ اﻟﺠﻴﻨﻮم‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أﻧﻪ ﺗﻢ اﻹﻋﻼن‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات ﻋﻦ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺸﻔﺮة‬ ‫اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎن‪ ،‬اﻤﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺑﻼﻳﻦ ﻗﺎﻋﺪة ﻣﻜﻮﻧـﺎ ً ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪30‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣـﻮروث‪ ،‬وﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﺄﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻠﻴﺎرات دوﻻر‪ ،‬ﻟﻌﻤﻞ دام‬ ‫أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 13‬ﻋﺎﻣﺎً‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن‬

‫اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ »وﻻء وﻓﺪاء‪«٤‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ -‬واس‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ اﻤﴩوع‬ ‫ﻟﺘﻮﻓﺮ اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﺲ واﻵﻣﻦ داﺧﻞ ﺻﺤﻦ‬ ‫اﻤﻄﺎف إﱃ اﻤﺴﻌﻰ ﰲ اﻟﺪور اﻷرﴈ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻄﺮد اﻟﺴﺪﻳﺲ ﻗﺎﺋﻼً إن اﻟﻌﻤﻞ ﺳﻴﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﰲ ﻫﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ إﱃ ﻣﻄﻠﻊ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻤﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎؤه ﻣﻨﻬﺎ ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻢ ﰲ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﺘﺘﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ‬ ‫دور اﻟﻘﺒﻮ اﻤﺤﺎذي ﻤﻨﺴﻮب ﺻﺤﻦ اﻟﻄﻮاف‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﺪور اﻷرﴈ واﻟﺪور اﻷول‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ‬ ‫أﻧﻪ ﺳﺘﺘﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ دور اﻟﺴﻄﺢ ﰲ ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫ﺣﺞ ‪1435‬ﻫـ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻤﺒﺎﻧﻲ وﻛﻞ اﻷدوار‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﴏ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺮأﺳﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺴﻼﻟﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ واﻤﺘﺤﺮﻛﺔ ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺮﺑﻂ اﻟﺴﻠﺲ واﻤﺮن‬ ‫ﺑﻦ ﻛﻞ اﻷدوار‪.‬‬ ‫وذﻛﺮ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺴﻔﲇ ﻣﻦ اﻤﻄﺎف اﻤﺆﻗﺖ ورﺑﻂ ﻣﺪاﺧﻠﻪ ﺑﺎﻟﺪور‬ ‫اﻷرﴈ واﻟﺴﺎﺣﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﻬﺪف اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻪ‬ ‫وﺗﺠﺮﺑﺘﻪ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﺳﻢ رﻣﻀﺎن اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻄﻴﺒﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻤﻄﺎف اﻤﺆﻗﺖ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ أﻧﻈﻤﺔ اﻹﺿﺎءة واﻟﺼﻮت واﻟﺘﻬﻮﻳﺔ‬ ‫وﺗﴫﻳﻒ اﻤﻴﺎه‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻗﺎل اﻟﺴﺪﻳﺲ ﰲ‬ ‫ﺑﻴﺎن ﺻﺤﻔﻲ إن اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﺳﺘﻌﺪت ﻤﻮﺳﻢ اﻟﻌﻤﺮة‬ ‫ﻋﱪ ﺧﻄﺔ ﺑﺪأت اﻷرﺑﻌﺎء اﻤﺎﴈ وﺗﻨﺘﻬﻲ ‪14‬‬ ‫ﺷﻮال اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﰲ اﻤﺴﺠﺪ اﻟﺤﺮام‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أن ﻫﺬه اﻟﺨﻄﺔ ﻻ ﺗﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫رﻣﻀﺎن اﻟﺬي ﺳﻴﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺧﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ إﱃ أن ﺧﻄﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻫﺪاف ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻤﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺄدﻳﺔ ﻣﻨﺎﺳﻜﻬﻢ ﺑﻜﻞ ﺳﻜﻴﻨﺔ وﻫﺪوء ﻣﻊ اﻟﺤﺮص‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺘﻬﺎ اﻤﻌﺪة دون ﻋﻮاﺋﻖ ﺗُﺬﻛﺮ‪ ،‬وأن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ رواد اﻤﺴﺠﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮن إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺮام ﻣﻦ اﻟﺰوار واﻟﻌﻤﺎر واﻤﺼﻠﻦ واﻟﺤﺮص‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﺑﺎﻟﺤﻜﻤﺔ واﻤﻮﻋﻈﺔ اﻟﺤﺴﻨﺔ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ وﺗﻬﻴﺌﺔ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺮاﻓﻖ‬ ‫واﻹﻣﻜﺎﻧﺎت واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻫـﺬا اﻹﻧﺠﺎز أوﺟﺪ ﺳـﺒﺎﻗﺎ ً ﺑﻦ اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ ﻟﺘﻜﻮﻳـﻦ ﻗﻮاﻋـﺪ ﺑﻴﺎﻧـﺎت‬ ‫ﺿﺨﻤﺔ ﻋـﻦ ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﺠﻴﻨﻮم اﻟﺒﴩي‬ ‫ﰲ اﻟﺼﺤﺔ واﻤـﺮض ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻹﺣﺪاث ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ‪ .‬إﺛـﺮ ذﻟﻚ دﺷـﻦ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧـﻲ اﻤﻮﻗـﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ ﻤﺮﻛـﺰ‬ ‫اﻤﻮروﺛﺎت اﻟﺴـﻌﻮدي اﻟﺬي ﻳﻌﺮض‬ ‫ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻟﺘﺒﻮﻳﺒـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت دﻗﻴﻘﺔ ﻋﻦ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮض ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻧﻈﻤـﺔ واﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺤﻜـﻢ اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﺠﻴﻨﻮم اﻟﺒﴩي‪.‬‬ ‫ﺛﻢ رﻋﻰ ﻣﺮاﺳـﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ وﺛﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺠﻴﻨﻮم اﻟﺒﴩي ﺑﻦ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ووزارة اﻟﺼﺤـﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﰲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ وﺟﺎﻣﻌـﺎت اﻤﻠﻚ‬ ‫ﺳـﻌﻮد‪ ،‬ﺣﺎﺋـﻞ‪ ،‬اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ‪ ،‬اﻤﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ وأم اﻟﻘﺮى‪.‬‬ ‫ﻋﻘـﺐ ذﻟـﻚ اﻃﻠﻊ ﻋـﲆ ﺟﻬﺎز‬ ‫اﻟﺠﻴﻨـﻮم اﻟﺒﴩي واﻟﺠﻬـﺎز اﻤﺘﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴـﺘﺨﺪﻣﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻤﻮرﺛﺎت‬ ‫)اﻟﺠﻴﻨﻮم اﻟﺒﴩي اﻟﺴﻌﻮدي(‪.‬‬

‫اﻋﺘﻤﺪ وزﻳﺮ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻣﺘﻌﺐ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺗﻤﺮﻳﻦ‬ ‫رﻣﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺬﺧﺮة اﻟﺤﻴﺔ )وﻻء‬ ‫وﻓﺪاء‪ (4/‬ﺧﻼل اﻟﻔﱰة ﻣﻦ‬ ‫)‪1435/ 18/-2 /8/2‬ﻫـ‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻣﻴﺎدﻳﻦ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﴍق ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﰲ ﻇﺮوف ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﺸﺎرك ﻓﻴﻪ وﺣــﺪات‬ ‫ﻣﺨﺘﺎرة ﻣﻦ ﻗﻮات اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬

‫ﻳﺴﺎﻧﺪﻫﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﻃﺮان اﻟﺤﺮس‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ .‬وﻗــﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺎﻫﺾ إن اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﻬﺪف إﱃ رﻓﻊ اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻘﻮات اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻹﻋﺪاد واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻟﺪﻣﺞ‬ ‫أﻧﻮاع اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻘﺎدة واﻷرﻛﺎن‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﻨﺎورات‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺬﺧﺮة اﻟﺤﻴﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‬

‫ا‪¥‬ﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺗﺸﻜﺮ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ §ﻏﺎﺛﺔ اﻟﺼﻮﻣﺎل‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﺳـﺘﻘﺒﻞ ﻣﺴﺘﺸـﺎر وزﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺳـﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮاﺑـﻲ اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟـﻮزارة أﻣـﺲ ﻣﻤﺜﻠـﺔ‬ ‫اﻤﻔﻮﺿﻴـﺔ اﻟﺴـﺎﻣﻴﺔ ﻟﻸﻣـﻢ‬ ‫اﻤﺘﺤـﺪة ﻟﺸـﺆون اﻟﻼﺟﺌـﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﺼﻮﻣﺎل أﻟﻴﺴﺎﻧﺪرا ﻣﻮرﻳﲇ‪.‬‬ ‫وﺟﺮى ﺧـﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺤـﺚ أوﺟﻪ‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون ﺑـﻦ اﻟﺤﻤﻠـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻹﻏﺎﺛﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﱄ‬ ‫واﻤﻔﻮﺿﻴـﺔ اﻟﺴـﺎﻣﻴﺔ ﻟﺸـﺆون‬

‫اﻟﻼﺟﺌـﻦ‪ .‬وﻋـﱪت ﻣﻮرﻳـﲇ ﻋـﻦ‬ ‫ﺷﻜﺮﻫﺎ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﺎ ﻤﺎ ﻗﺪﻣﺘﻪ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴـﺎﻋﺪات إﻏﺎﺛﻴﺔ وإﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ اﻷﺛﺮ ﰲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎﱄ‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻟﺤﺎرﺛـﻲ ﺣـﺮص‬ ‫اﻟﺤﻤﻠـﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬـﺎت ﻣـﻦ وزﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻤﴩف اﻟﻌﺎم ﻋﲆ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻤﺴـﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻮﻣﺎل‪ ،‬وأن اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ واﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘـﻲ اﻋﺘﻤﺪﺗﻬـﺎ اﻟﺤﻤﻠـﺔ وﻳﺠﺮي‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﰲ اﻟﺼﻮﻣـﺎل ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺣﻮاﱄ ‪ 508‬ﻣﻼﻳﻦ رﻳﺎل‪.‬‬

‫ﺳﻨﺆﻣﻦ ﻋﻼج ﻓﻴﺮوس اﻟﻜﺒﺪ »ﺳﻲ« إذا ﺗﻢ ﺗﺴﻮﻳﻘﻪ‬ ‫»اﻟﺼﺤﺔ« ﻟـ |‪ :‬ﱢ‬ ‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ـ واﺋﻞ اﻤﺴﻨﺪ‬

‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻠﻴﺎت‪ -‬ﻋﺒﺪاﷲ آل ﻋﻤﺮان‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ آل ﻋﻤﺮان‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﻣﺤﻠﻴﺎت‪ -‬ﻋﺒﺪاﷲ آل‬ ‫ﻋﻤﺮان‬

‫ﻛﺸـﻒ اﻤﺘﺤﺪث اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺮﻏﻼﻧﻲ ﻟـ‬ ‫»اﻟـﴩق« أن اﻟﻮزارة ﻟـﻦ ﺗﺘﻮاﻧﻰ ﰲ ﺗﺄﻣﻦ أي ﻋﻼج ﻧﺎﺟﻊ ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻪ‬ ‫أن ﻳﻘﴤ ﻋﲆ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻤﺴـﺘﻌﺼﻴﺔ وﻏﺮﻫﺎ ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻣﺮﻏﻼﻧﻲ أﻣﺲ ﰲ ﺳـﺆال وﺟﻬﺘﻪ ﻟﻪ »اﻟﴩق« ﺣﻮل ﺗﺄﻣﻦ اﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﺠﺪﻳـﺪ ﻟﻔـﺮوس اﻟﻜﺒﺪ »ﳼ«‪ ،‬اﻟﺬي أﻋﻠﻨﺖ ﻋﻨﻪ ﻫﻴﺌـﺔ اﻟﺪواء واﻟﻐﺬاء‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺴـﺒﺖ اﻤـﺎﴈ‪ ،‬وﻣﻮاﻓﻘﺘﻬـﺎ واﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ اﻟﻌﻼج‪ ،‬إﻧـﻪ ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﺗﺴـﻮﻳﻖ اﻟﻌﻼج ﻛﻤﻨﺘﺞ ﻓﺈن اﻟﻮزارة ﺳﺘﺴـﻌﻰ إﱃ ﺗﺄﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎﺣﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﻪ‪ .‬وأﺷﺎر ﻣﺮﻏﻼﻧﻲ إﱃ أن اﻟﻮزارة ﺗُﺠﺮي ﰲ ﻣﺜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد ﻋﻼﺟﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬دراﺳـﺔ ﻣﺴـﺘﻔﻴﻀﺔ ﻤﺪى ﺣﺎﺟﺔ اﻤﺮﴇ ﺑﺎﻟﻔﺮوس‬

‫ورﺷﺔ ﻋﻦ ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ »ﻗﻄﺎر‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ«‬

‫إﱃ ﺗﻠـﻚ اﻟﻌﻼﺟـﺎت‪ ،‬وﺑﺪورﻫﺎ ﺗﻘﻮم ﻣﺒـﺎﴍة ﺑﺘﺄﻣﻦ اﻟﻌـﻼج‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺪواء واﻟﻐﺬاء اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻗﺪ ﻧﴩت ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﻼج‬ ‫واﻋﺘﻤﺎده‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺬي اﺳﺘﻐﺮق ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬وأﺷﺎر‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﻮن إﱃ أن ﻧﺴﺒﺔ ﻧﺠﺎﺣﻪ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﲆ ‪ ،%90‬وﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺣﺒﻮب ﺗُﻐﻨﻲ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤﻘﻦ‪.‬‬ ‫وﺣﺎوﻟﺖ »اﻟﴩق« اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ آﺧﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺣﻮل‬ ‫اﻤﺮض ﻣـﻦ ﺧﻼل ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻮزارة اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ‪ ،‬إﻻ أن ذﻟﻚ ﺗﻌﺬﱠر ﻟﻌﺪم وﺟﻮد‬ ‫أي راﺑﻂ ﻳﺸـﺮ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺠﻠﺖ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻃﺒﻘﺎ ً ﻤﺼﺎدر رﺳﻤﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻗـﺪ أﻋﻠﻨﺖ ﰲ اﻟﻌﺎم ‪ 2008‬أن ﻋﺪد اﻤﺮﴇ وﺻـﻞ إﱃ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺮﻳﺾ‬ ‫ﰲ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وأن ﻣﻌﺪل اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻤـﺮض اﻟﺘﻬﺎب اﻟﻜﺒﺪ اﻟﻮﺑﺎﺋﻲ »‪ «C‬ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫‪ 2580‬ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎً‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﺒـﺪأ اﻟﻴـﻮم ﰲ ﻣﻘـﺮ وزارة اﻟﺸـﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ‬ ‫واﻟﻘﺮوﻳﺔ أﻋﻤﺎل ورﺷـﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﺘﻨﺎول ﺧﻄﻂ ﺗﺸـﻐﻴﻞ‬ ‫ﻗﻄﺎر اﻤﺸـﺎﻋﺮ اﻤﻘﺪﺳـﺔ واﻟﺠﻤﺮات ﻋـﲆ ﺿﻮء ﺗﻘﻴﻴﻢ‬

‫ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﺧﻼل ﺣﺞ ﻋﺎم ‪1434‬ﻫـ واﺳﺘﺨﻼص‬ ‫اﻟﺪروس اﻤﺴﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﻄﻂ ﺟﺪوﻟﺔ ﺗﻔﻮﻳﺞ اﻟﺤﺠﻴﺞ‬ ‫أﺛﻨـﺎء اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﻘﻄـﺎر وﻳﺸـﺎرك ﰲ اﻟﻮرﺷـﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻳﻮﻣﻦ ﻣﻤﺜﻠﻮن ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬﺎت اﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪.‬‬


‫اﻟﻘﺼﻴﻢ ‪ -‬ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﻬﺎﻣﲇ‬

‫»ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﺼﻴﻢ«‬ ‫ُﺗﻄﻮر اﻟﻤﻬﺎرات‬ ‫ا‪ ‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟـ ‪١٨٠‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻤ ًﺎ وﻃﺎﻟﺒ ًﺎ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻛﻮن ﰲ اﻟﺪورة‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﺧﺘﺘﻤـﺖ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴـﻢ ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﺑـﺈدارة اﻟﻨﺸـﺎط اﻟﻄﻼﺑـﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟـﻮرش اﻹﺛﺮاﺋﻴـﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﰲ ﺑﻴﺖ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺷـﻤﺎل‬ ‫ﺑﺮﻳﺪة‪ ،‬واﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻣﻌﻠﻤﻲ وﻃﻼب اﻤﺮﺣﻠﺘﻦ اﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ ﺑﻬـﺪف إﺛـﺮاء ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﻢ اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ اﻟﻔﻨﻴّﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﻦ ﰲ اﻹذاﻋﺔ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ وﻓﻖ‬ ‫ﻣﻨﻈـﻮر ﺗﺮﺑﻮي ﻳﺴـﺘﺜﻤﺮ اﻟﻄﺎﻗـﺎت وﻳﻮﺟﻬﻬﺎ ﻧﺤـﻮ اﻟﺘﻤﻴّﺰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺜﻘﺎﰲ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻌﺮف‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ ﻳﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ اﻤﴩوع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮي ﻟﻺذاﻋﺔ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﺴـﺘﻬﺪف أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 30‬ﻣﻌﻠﻤـﺎ ً ﻣﴩﻓﺎ ً ﻋـﲆ اﻹذاﻋﺔ‬ ‫اﻤﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬و‪ 150‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ً ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ اﻹذاﻋﺔ اﻟﺼﺒﺎﺣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﺎﻋﻠﻦ ﰲ اﻤﺠﺎل اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻤﺪرﳼ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﺎول ﺻﺎﻟـﺢ اﻟﻨﻐﻴﻤﴚ اﻤﺸـﻜﻼت اﻟﺼﻮﺗﻴـﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫وﺣﻠﻮﻟﻬـﺎ داﺧـﻞ أروﻗـﺔ اﻤـﺪارس‪ ،‬وﺧﺼﺎﺋـﺺ اﻟﺸـﺒﻜﺎت‬ ‫اﻟﺼﻮﺗﻴـﺔ وﺗﻮزﻳﻌﻬـﺎ ﺑﻮاﻗـﻊ ﻳﻮﻣـﻦ اﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ اﻤﻌﻠﻤـﻦ‬ ‫واﻟﻄـﻼب‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪم اﻤﴩف اﻟﱰﺑـﻮي ﺑﺈدارة اﻹﻋﻼم اﻟﱰﺑﻮي‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ اﻤﻘﻴﻄﻴﺐ دورة »ﻣﻬﺎرات اﻤﺮاﺳـﻞ اﻟﺼﺤﻔﻲ وأدﺑﻴﺎت‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺷﺒﺎب اﻟﺰﻻﻣﻲ‬

‫اﻤﺴﻨﺪ ﻳﺘﻮﺳﻂ اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﰲ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫واﻤﴩﻓﻦ اﻟﱰﺑﻮﻳﻦ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻤﺴﻨﺪ أن اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻳُﻬﻴﺊ‬ ‫اﻤـﴩف ﻟﻠﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﻬـﻮ ﻳﺠﻤﻊ ﺑﻦ‬ ‫اﻤﺠـﺎل اﻟﻨﻈﺮي واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﲇ‪،‬‬ ‫ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أﻧـﻪ اﻣﺘﺪاد ﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ ﻣﺪﻳﺮ‬

‫اﻤﺪرﺳـﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬واﻤﻌﻠﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أوﺿﺢ ﻣﺴـﺎﻋﺪ اﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺮﺷـﺪ‪ ،‬أن إدارة اﻹﴍاف‬

‫اﻟﱰﺑﻮي ﺑـﺎﻹدارة ﺑﺎدرت إﱃ إﻋﺪاد‬ ‫ﻣـﴩوع ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ وإﻋﺪاد‬ ‫اﻤﴩف اﻟﱰﺑﻮي اﻟﺠﺪﻳﺪ وﺗﺰوﻳﺪه‬ ‫ﺑﺎﻤﻌـﺎرف واﻟﺨـﱪات اﻟﻜﺎﻓﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺠﻌﻠـﻪ ﻗـﺎدرا ً ﻋـﲆ اﻟﻘﻴﺎم‬

‫)اﻟﴩق(‬ ‫ﺑﺎﻟـﺪور اﻤﻨﻮط ﺑﻪ ﺑـﺪﻻ ً ﻋﻦ إﻧﺰاﻟﻪ‬ ‫إﱃ اﻤﻴـﺪان اﻟﱰﺑـﻮي دون وﺟـﻮد‬ ‫أي ﺧـﱪات وﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﰲ اﻤﺠﺎل‬ ‫اﻹﴍاﰲ ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﺳـﺎﺑﻘﺎً‪ .‬وأﺷـﺎر‬ ‫إﱃ أن ﻓﻜـﺮة اﻤﴩوع ﻫـﻲ إﻋﺪاد‬

‫اﻤﴩف اﻟﺠﺪﻳﺪ وﺗﺰوﻳﺪه ﺑﺎﻷدوات‬ ‫اﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ وﻓﻖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت واﻷﻧﻤﺎط‬ ‫اﻹﴍاﻓﻴـﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ‪ ،‬ورﺳـﺎﻟﺘﻪ‬ ‫إﻋﺪاد ﺟﻴﻞ ﻣﻦ اﻤﴩﻓﻦ ﻤﻤﺎرﺳـﺔ‬ ‫اﻹﴍاف اﻟﱰﺑﻮي اﻟﻔﻌﺎل وﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‬ ‫ﰲ اﻤﻴﺪان وﻓﻖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﺪاد اﻤﴩف‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ وﺗﺄﻫﻴﻠﻪ ﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻹﴍاف‬ ‫اﻟﻔﻌـﺎل دون ﻋﻮاﺋـﻖ‪ ،‬وﺗﺰوﻳـﺪه‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت اﻟﺪاﻋﻤـﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ‬ ‫اﻹﴍاف اﻟﱰﺑـﻮي‪ ،‬وﺗﺪرﻳﺒـﻪ ﻋﲆ‬ ‫اﻷﻧﻤﺎط اﻹﴍاﻓﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﻼزﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳـﺔ‪ ،‬وﺗﺰوﻳﺪه ﺑﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ‬ ‫ﻣـﻦ أدوات وﻣﻬـﺎرات ﺗﺴـﺎﻋﺪه‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ وﺗﺪرﻳﺐ اﻤﻌﻠﻤﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً أن اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ ﺧـﺎص‬ ‫ﺑﻤﴩﰲ اﻤـﻮاد واﻹدارة اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‬ ‫واﻹرﺷﺎد‪.‬‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻮد ﺗﺪﻋﻢ ﻧﺎدي ﻧﺰاﻫﺔ ﺑـ »ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل«‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻓﻬﺪ اﻟﺤﻤﻮد‬ ‫أﻋﻠـﻦ ﻣﺪﻳـﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﺳـﻌﻮد اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺑﺪران‬ ‫اﻟﻌﻤـﺮ‪ ،‬دﻋﻢ ﻧـﺎدي »ﻧﺰاﻫـﺔ« ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﻨﺼﻒ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻜﻲ ﻳﻮﺻﻞ رﺳـﺎﻟﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد وﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ً ﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﰲ ﻧﴩ ﺛﻘﺎﻓـﺔ اﻟﻨﺰاﻫﺔ‬ ‫وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد‪ ،‬وﻟﻜـﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎدي اﻟـﺬراع اﻟﻴﻤﻨﻰ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻟﺪﻋﻢ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ وﻧﴩ ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﺗﺪﺷـﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد ﺻﺒـﺎح أﻣﺲ‪ ،‬ﻧﺎدي »ﻧﺰاﻫـﺔ« اﻟﻄﻼﺑﻲ‬ ‫ﺑﺤﻀـﻮر ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴـﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد‬ ‫أﺳـﺎﻣﺔ اﻟﺮﺑﻴﻌـﺔ ووﻛﻴـﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻟﻠﺸـﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺴـﻠﻤﺎن‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴﺲ »ﻧﺰاﻫـﺔ« أن اﻟﺨﻄـﻮة ﺟﺰء ﻣﻦ‬ ‫أﻫﺪاف ﻧﴩ اﻟﻨﺰاﻫﺔ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺒﻮ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬وأﺿﺎف »ﻛﺎن ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻤﻠﻚ ﺳـﻌﻮد ﻫﺬا اﻟﺴـﺒﻖ‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﺮﻳﻘﺔ وﺳﺒﺎﻗﺔ ﻟﻠﺮﻳﺎدة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺄﻣﻞ أن ﻳﺆﺗﻲ‬

‫وﴎﻧﻲ رؤﻳـﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻃﻼب اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﺎدي ﺛﻤﺎره‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻣﻊ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ أﻗﺎﻣﻬـﺎ اﻟﻨﺎدي وﺟﻤﻊ ﻓﻴﻬـﺎ إﺑﺪاﻋﺎت‬ ‫اﻟﻄﻼب ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻨﻮن«‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ذﻛﺮ وﻛﻴﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أن اﻟﻨﺎدي ﺳـﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣـﻦ ﺿﻤﻦ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠـﺔ ﰲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻗﻴﻢ اﻟﻨﺰاﻫﺔ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﻗﺒﻞ ﻣﻐﺎدرﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ إﱃ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻮاﺳﻌﺔ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ ﻣـﴩف اﻟﻨـﺎدي اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻃـﺎرق اﻟﺮﻳـﺲ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﻛـﺪ ﻋﲆ أﻫﻤﻴـﺔ اﻟﻨﺎدي وﺗﺪﺷـﻴﻨﻪ ﻛﻮﻧـﻪ ﱢ‬ ‫ﻳﺆﺻﻞ ﻓﻜﺮة‬

‫اﻟﻨﺰاﻫـﺔ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً أن اﻟﻨـﺎدي ﻣﻦ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺼﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻢ ﺧـﻼل اﻟﺤﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح اﻤﻌـﺮض اﻤﺼﺎﺣﺐ اﻟﺬي‬ ‫ﺿـﻢ ﻋـﺪدا ً ﻣـﻦ ﻣﺸـﺎرﻛﺎت اﻟﻄـﻼب اﻟﺘﻲ ﺣﻤﻠﺖ اﺳـﻢ‬ ‫»ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد ﺑﻌﻴﻮﻧﻬﻢ«‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن »ﻧﺎدي ﻧﺰاﻫﺔ« ﻫﻮ‬ ‫أول ﻧـﺎ ٍد ﻃﻼﺑﻲ ﻳﻬﺪف إﱃ ﻧـﴩ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻨﺰاﻫﺔ وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻟﻔﺴـﺎد ﻣـﻦ ﺧـﻼل ورش ﻋﻤـﻞ وﻧـﺪوات وﻣﻌـﺎرض‬ ‫وﻣﻠﺘﻘﻴﺎت ودراﺳﺎت ﺗﺼﺐ ﰲ ﺻﺎﻟﺢ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺗﻬﺪف إﱃ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪.‬‬

‫ﻛﻠﻤﺔ رأس‬

‫اﻟﻤﺴﻨﺪ‪ :‬اﻟﻤﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻮي ُﻣﺴﺎﻧﺪ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ وﻟﻴﺲ ﻣﺘﺼﻴﺪ ًا †ﺧﻄﺎﺋﻪ‬ ‫وﺻﻒ اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر إﺑﺮاﻫﻴـﻢ اﻤﺴـﻨﺪ‪،‬‬ ‫اﻤﴩف اﻟﱰﺑﻮي ﺑﺄﻧﻪ ﻋﻨﴫ‬ ‫ﻣﺴﺎﻧﺪ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ وﻟﻴﺲ ﻣﻔﺘﺸﺎ ً‬ ‫أو ﻣﺘﺼﻴـﺪا ً ﻷﺧﻄﺎﺋـﻪ‪ ،‬وﻗﺎل »ﻫﻮ‬ ‫زﻣﻴـﻞ ﻟﻪ ﻳﺴـﺘﻤﻊ ﻣﻨـﻪ وﻳﻮﺟﻬﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﻘـﺪم ﻟـﻪ اﻟﺘﻮﺻﻴـﺎت وﻳﺄﺧـﺬ‬ ‫ﺑﻴﺪه«‪.‬‬ ‫ﺟـﺎء ذﻟـﻚ ﺧـﻼل ﺗﺪﺷـﻴﻨﻪ‬ ‫ﰲ ﻗﺎﻋـﺔ اﻤﺤـﺎﴐات ﺑـﺎﻹدارة‬ ‫أﻣـﺲ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ ﺗﺄﻫﻴـﻞ اﻤـﴩف‬ ‫اﻟﱰﺑـﻮي اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟـﺬي ﻳﻌﺪ اﻷول‬ ‫ﻣـﻦ ﻧﻮﻋﻪ ﻋـﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀـﻮر اﻤﺴـﺎﻋﺪﻳﻦ وﻣﺪﻳـﺮي‬ ‫اﻹدارات وﻣﻜﺎﺗﺐ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫اﻹﻋﻼم اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ«‪ ،‬واﻟﺘﻲ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻃﻼب اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫واﻤﺘﻮﺳـﻄﺔ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﺗﻨﺎول اﻷﺳـﺲ اﻟﻔﻨﻴـﺔ ﻟﺘﺤﺮﻳـﺮ اﻟﺨﱪ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔـﻲ‪ ،‬وﻣﺘﻦ اﻟﺨﱪ‪ ،‬وﻃـﺮق ﺻﻴﺎﻏﺔ اﻟﺨـﱪ اﻟﺼﺤﻔﻲ‪،‬‬ ‫وأﻧـﻮاع اﻤﻘﺪﻣـﺎت اﻟﺼﺤﻔﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﻔـﺮق ﺑﻦ اﻟﺨﱪ اﻟﺒﺴـﻴﻂ‬ ‫واﻟﺨﱪ اﻤﺮ ّﻛﺐ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻨﺎول ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻤﻬﺎرات اﻟﺸـﺨﺼﻴّﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﺗﻜﻮن ﰲ اﻤﺮاﺳـﻞ اﻟﺼﺤﻔـﻲ وأدﺑﻴﺎت اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ‪ ،‬وﻃﺮﻳﻘـﺔ ﺗﻨﺎول اﻷﺧﺒﺎر وأﻫﻤﻴـﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺨﱪ‬ ‫اﻤﻮﺛـﻮق واﻟﺘﺤـ ّﺮي ﻣـﻦ اﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻻﻟﺘـﺰام اﻟﺘـﺎم ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ‬ ‫واﻹﻧﺠﺎز اﻟﴪﻳﻊ ﻟﻜﻞ ﺧﱪ ﰲ وﻗﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻗﺼﺔ ﻗﺼﻴﺮة‬ ‫ﺟﺪ ًا‪ :‬اﻟﺤﻔﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻜﺮﻳﺔ!‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻀﺒﻌﺎن‬

‫دﺧـﻞ »ﺧﺎﻟﺪ« ﻣﻮﻇﻒ اﻻﺗﺼـﺎﻻت وﻫﻮ ﻳﺘﻨﻜﺮ ﺑﺎﻟﻠﺒﺲ‬ ‫اﻟﺼﻴﻨﻲ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬ورﻣﻰ »ﴍﻳﺤﺔ اﻟﺠﻮال« ﻋﲆ »ﻓﻬﺪ« اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻨﻜـﺮ ﺑﻠﺒـﺎس »‪ «pink panther‬وﻳﻘﻠـﺪ اﻟﻨﻐﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻤﺮ اﻟﻮردي ﺑـ»ﺑﺜﺎرة« ﻋـﺰ ﻧﻈﺮﻫﺎ!‪ ،‬ﺛﻢ اﻧﻀﻢ »ﺧﺎﻟﺪ«‬ ‫إﱃ »اﻟﺪﺣﻤـﻲ« اﻟـﺬي ﻳﻠﺒـﺲ ﻟﺒـﺎس اﻟﻘﺮﺻـﺎن وﻳـﴩح‬ ‫ﻟـ»ﻋـﺰوز« اﻟﺬي ﻳﺘﻨﻜﺮ ﺑﻬﻴﺌﺔ »ﻟـﺺ«؛ آﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫ﺗﻮﻳﱰ وﻷن »اﻟﺪﺣﻤﻲ« ﺷـﺎب ﻋﺼﺒﻲ ﻓﻘﺪ اﻧﻔﺠﺮ ﻏﻀﺒﺎ ً ﰲ‬ ‫وﺟﻪ »ﻋﺰوز« ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻌﻒ اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻪ!‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺒﺎدﻻ اﻟﻠﻜﻤﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻬـﺮع اﻷﺻﺪﻗـﺎء ﻹﻳﻘـﺎف آﻟﺔ اﻟـﴫاع!‪ ،‬ﺟﻠـﺲ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﺘﻌﺒﻦ ﺣﻴـﺚ رﻣﻮا ﺑﺎﻟﻼﺋﻤﺔ ﻋﲆ »اﻟﺪﺣﻤـﻲ« اﻟﺬي اﻧﻔﺠﺮ‬ ‫وﺑﺪأ اﻟﺘﻼﺳﻦ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺴﻜﺘﻪ إﻻ »ﺳﺎﻟﻢ« اﻟﺬي دﺧﻞ‬ ‫ﺑﻬﻴﺌـﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴـﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﻳﻀﻊ اﻟﺸـﻤﺎغ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ »اﻟﻜﻮﺑﺮا«‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ ﻣﺬﻳﻊ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻳﻠﺒﺲ ﺛﻮﺑﺎ ً ﺗﺰﻳﻨﻪ »اﻟﻜﺒﻜﺎت« اﻟﻼﻣﻌﺔ‬ ‫واﻟﻘﻠﻢ وﻳﻨﺘﻌﻞ ﺣﺬا ًء ﺟﺪﻳﺪاً‪) :‬ﻣﺮﺣﺒﺎ ً ﺷـﺒﺎب!( ﻫﻜﺬا أﻟﻘﻰ‬ ‫»ﺳـﺎﻟﻢ« اﻟﺘﺤﻴﺔ ﻣﺒﺘﺴـﻤﺎً‪ ،‬ﻧﻬﺾ »اﻟﺪﺣﻤﻲ« واﻗﱰب ﻣﻦ‬ ‫ﺳـﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻧﻈـﺮ إﻟﻴﻪ ﻣـﻦ اﻷﺳـﻔﻞ إﱃ اﻷﻋﲆ ﺛﻢ ﻗـﺎل‪) :‬ﻗﻠﻨﺎ‬ ‫ﺣﻔﻠـﺔ ﺗﻨﻜﺮﻳﺔ!‪ ،‬ﻣﻮ ﻋـﺮس!( وﻟﻜﻦ ﺳـﺎﻤﺎ ً اﺗﺠﻪ إﱃ اﻤﻘﻌﺪ‬ ‫وﺟﻠﺲ! ﺛﻢ ﻗﺎل‪) :‬ﻻ أﻇﻦ أﻧﻨﺎ ﺻﺎدﻗﻮن ﻣﻊ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة!‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻴـﺶ ﺣﻔﻠﺔ ﺗﻨﻜﺮﻳﺔ ﻛﺒﺮة!‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﲆ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻤﻨﺎﻓﻖ ﺳـﻮى اﻤﺠﺎﻧﻦ!‪ ،‬ﻓﻄﺮدﻧﺎﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺘﻨـﺎ اﻤﺨﺎدﻋﺔ ﻷﻧﻬﻢ ﺻﺎدﻗﻮن!‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺳـﻒ ﻻ‬ ‫أﺟﺪ أﻛﺜﺮ ﺗﻨﻜﺮا ً ﻣﻦ ﻫﺬا!‪..‬ﻫﻴﺎ ﺑﻨﺎ ﻧﺤﺘﻔﻞ!(‬

‫‪aldabaan@alsharq.net.sa‬‬


‫أﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ﻳﻨﺎﻗﺶ‬ ‫آﻟﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺰﻫﺎت‬

‫ﺑﺮﻳﺪة ـ اﻟﴩق‬

‫اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر ﻣﱰﺋﺴﺎ ً اﻻ���ﺘﻤﺎع‬

‫)واس(‬

‫ﻧﺎﻗﺶ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺬي ﺗﺮأﺳﻪ أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﻴـﻢ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﺑﻨﺪر ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻹﻣﺎرة أﻣﺲ‪ ،‬وﺿﻊ اﻤﺘﻨﺰﻫﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﻘﺪﻣـﺔ ﻓﻴﻬﺎ وآﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ واﻟﺴـﺒﻞ اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰة ﻟﻠﻤﺘﻨﺰﻫﻦ ﺗﺘﻨﺎﺳـﺐ ﻣـﻊ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻜﺒﺮ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺸﻬﺪه اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﻌﺮض اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﺤﻀﻮر وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة‬

‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻤﺴـﺎﻋﺪ ﻟﻠﺸـﺆون اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ اﻤﻜﻠﻒ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺤﻤﻴـﺪان‪ ،‬وﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸـﺆون اﻟﺰراﻋـﺔ ﺑﺎﻟﻘﺼﻴـﻢ اﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﻮﺳﻒ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻤﺘﻨﺰﻫﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻮزارة اﻟﺰراﻋـﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﻬﻮﻳﺶ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ‬ ‫إدارة ﺗﻨﺸـﻴﻂ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر واﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ ﺑﺈﻣـﺎرة‬ ‫اﻟﻘﺼﻴـﻢ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺴـﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻣـﺎ ﺗﻢ ﺣﺠﺰه‬ ‫ﻛﻤﻮاﻗﻊ ﻟﻠﻤﺘﻨﺰﻫﺎت وﻣﺎ ﺗﻤﺖ دراﺳﺘﻪ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟـﺔ ﻟﺰﻳﺎدة ﻫﺬه اﻤﻮاﻗﻊ وﻣﺎ‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺒﻪ ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫»ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺟﺎزان« ﺗُ ﺪرب‬ ‫ﻗﺎدﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‬

‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻋﻮدة اﻤﺴﻌﻮدي‬

‫ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺤﻲ اﻟﻼﺗﻲ اﻧﴫﻓﻦ ﻣﺒﻜﺮا ً وأﺣﺎدﻳﺚ ﻋﻦ اﻤﺮض‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ اﻋﱰض ﻋـﺪد ﻣﻨﻬﻢ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺸـﻒ واﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ اﻟﺘـﻲ وﺻﻔﻮﻫـﺎ ﺑــ‬ ‫»اﻟﻌﺸـﻮاﺋﻴﺔ واﻟﺒﺪاﺋﻴـﺔ«؛ ﺣﻴـﺚ ﻗﺎﻣـﺖ‬ ‫اﻟﺼﺤـﺔ ﺑـﺮش اﻤﺪرﺳـﺔ ﻳـﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﻤـﺎﴈ ﺑــ »ﻣـﺎدة ﺳـﺎﻣﺔ« اﺳـﺘﻠﺰﻣﺖ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ اﻟﺪراﺳـﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣـﺎ رﻓﻀﺘﻪ اﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ذات اﻻﺧﺘﺼﺎص‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻳﻮم أﻣﺲ‬ ‫اﻷﺣﺪ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﺎت وﻃﺎﻗﻢ ﺻﺤﻲ ﻣﻦ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫ﰲ ﺣـﻲ اﻤﻨﺘـﺰه ﺑﺎﻟﻮﻗـﻮف ﻋﲆ اﻤﺪرﺳـﺔ‬ ‫وإﺟﺮاء ﻛﺸﻒ وﺻﻔﺘﻪ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺳـﻴﺊ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﰲ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺣﺔ واﻟﻜﺸﻒ ﻋﻠﻴﻬﻦ أﻣﺎم اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪،‬‬

‫وﻃﺎﻟﺒﺖ اﻤﻌﻠﻤﺎت ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ ﻋﲆ ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﰲ ﻏﺮﻓـﺔ ﻣﻨﻌﺰﻟﺔ‪ ،‬وﴐورة اﻟﻜﺸـﻒ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ اﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒـﻮك ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﺈدارة‬ ‫اﻟﻄﺐ اﻟﻮﻗﺎﺋـﻲ ﰲ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﰲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻟﻬـﺎ أﻣﺲ اﻷﺣـﺪ أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟـﺪ أي ﺣﺎﻻت‬ ‫ﻟﻠﺠـﺮب ﰲ ﻣﺪرﺳـﺔ ﰲ ﺗﺒـﻮك ﺣﺎﻟﻴـﺎ ً ﻋﺪا‬ ‫ﺣﺎﻟﺘﻦ ﺑﻠﻐﺘﺎ ﻟﻠﻄﺐ اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﻤﺎﴈ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨـﺎت‪ ،‬وﻋـﲆ اﻟﻔـﻮر ﺗﻢ ﺗﻜﻠﻴـﻒ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ ﺣﻲ اﻤﻨﺘﺰه ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻤﺪرﺳـﺔ ﻣﻦ ﻗﺒـﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﺻﺤـﻲ ﻣـﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺻﺤـﻲ اﻤﻨﺘـﺰه‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫اﻟﻜﺸـﻒ ﻋﲆ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺜﺒﺖ إﺻﺎﺑﺔ‬ ‫أي ﻃﺎﻟﺒـﺔ داﺧﻞ اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬وأن اﻟﺤﺎﻟﺘﻦ‬ ‫اﻤﺼﺎﺑﺘـﻦ ﻣﻌﺰوﻟﺘﺎن ﰲ اﻤﻨـﺰل ﻟﻠﻌﻼج‪،‬‬ ‫وﺗﻢ اﺗﺨﺎذ اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﺔ ﻋﻦ ﻣﺮض‬ ‫اﻟﺠﺮب وﻃﺮق اﻧﺘﻘﺎﻟﻪ واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓـﺖ »ﻫـﻮ ﻣـﺮض ﻃﻔﺤﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻠﺪ ﺗﺴـﺒﺒﻪ ﺳﻮﺳـﺔ‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ‬ ‫ﺣﻄﺎﻃـﺎت أو ﺣﻮﻳﺼـﻼت ﺑـﻦ اﻷﺻﺎﺑﻊ‬ ‫واﻟﻮﺟـﻪ اﻷﻣﺎﻣـﻲ ﻟﻠﻤﻌﺼﻤـﻦ واﻤﺮﻓﻘﻦ‬ ‫واﻟﺜﻨﻴﺎت اﻹﺑﻄﻴﺔ وﺑﻦ اﻟﻔﺨﺬﻳﻦ‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﺸـﻜﻞ ﺣﻜﺔ ﺷـﺪﻳﺪة ﺧﺎﺻـﺔ أﺛﻨﺎء‬ ‫اﻟﻠﻴـﻞ‪ ،‬وﻳﻈﻬـﺮ ذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺘﻤﺎس‬

‫ﻟﻢ ﺗﻜﺪ ﺗﻤﴤ ‪ 24‬ﺳـﺎﻋﺔ ﻋﲆ ﺳﻘﻮط‬ ‫ﺳـﻌﻮدي ﻣﻦ ﺷﻘﺔ ﰲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻣﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬ووﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬أﻣﺲ اﻷول‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺳـﻘﻂ ﺳﻌﻮدي آﺧﺮ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺮاﺑﻊ ﰲ ﻣﺒﻨﻰ آﺧﺮ‪ ،‬وﻳﺮﻗﺪ اﻵن‬ ‫ﰲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺴﻠﻴﻤﺎﻧﻴﺔ ﰲ وﺿﻊ ﺣﺮج‪.‬‬ ‫وﻓﺘﺤﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫أﻣـﺲ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴﻘـﺎ ً ﰲ اﻟﺤﺎدﺛـﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﻻﻳﺰال‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﺟﺎرﻳﺎ ً ﰲ ﻗﻀﻴﺔ وﻓﺎة اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫اﻟـﺬي ﺳـﻘﻂ‪ ،‬أﻣـﺲ اﻷول‪ ،‬ﻣـﻦ اﻟـﺪور‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬وﺗﻮﻗﻴـﻒ زﻣﻼﺋـﻪ اﻟﺜﻼﺛـﺔ ﻗﻴـﺪ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺴـﻠﻴﻢ ﺟﺜﻤﺎن ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﻣﺘـﻮﰱ وﻓﺎة ﻃﺒﻴﻌﻴـﺔ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‬ ‫إﱃ ذوﻳﻪ أﻣﺲ‪.‬‬

‫اﻟﺨﻨﻴﻨﻲ ﻟـ |‪ ١٠ :‬ﺣﺎﻻت وﻓﺎة‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗﻢ إﻧﻬﺎء إﺟﺮاءاﺗﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ..‬وﺛﻼث ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻗﻴﺪ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫وأﻛـﺪ اﻟﻘﺎﺋـﻢ ﺑﺎﻷﻋﻤـﺎل ﰲ ﺳـﻔﺎرة‬ ‫ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ ﰲ ﻣﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬رﻳـﺎض ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد اﻟﺨﻨﻴﻨﻲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﺴـﻔﺎرة ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﰲ وﻓﺎة ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﺳﻘﻂ ﻣﻦ ﺷﻘﺔ ﺳﻜﻨﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﰲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﺎرة ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺠﻔﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﴩﻃـﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻣﻊ ﺛﻼﺛﺔ ﻣـﻦ زﻣﻼﺋﻪ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺘـﻪ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن اﻟﺴـﻔﺎرة ﻛﻠﻔـﺖ‬ ‫ﻣﺤﺎﻣﻴـﺎ ً ﺑﻤﺘﺎﺑﻌـﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻣﻊ اﻟﺸـﺒﺎب‬

‫ﺑﻠﺪي ﻋﺴﻴﺮ ﻳﻮﺻﻲ ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺰﻫﺎت‬ ‫وادي ﺿﻠﻊ وﻣﺮﻛﺰ ﻣﺮﺑﺔ‬ ‫أﺑﻬﺎ ـ اﻟﴩق‬ ‫أوﴅ اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﻷﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴـﺮ‪ ،‬ﺑﴬورة اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ وﺗﻜـﺮار اﻟﺠـﻮﻻت ﻋـﲆ اﻤﻄﺎﻋـﻢ وﻛﻞ ﻣـﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﺤـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﰲ ﻣﺘﻨﺰﻫـﺎت واﺳـﱰاﺣﺎت وﻣﻄﺎﻋﻢ وادي‬ ‫ﺿﻠﻊ وﻣﺮﻛﺰ ﻣﺮﺑﺔ‪ ،‬داﻋﻴﺎ ً إﱃ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ أﻣﺎﻧﺔ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻟﻌـﺮض اﻹﻧﺠـﺎزات واﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬﻫـﺎ اﻷﻣﺎﻧﺔ وﺑﺤﺚ‬ ‫أﺳـﺒﺎب اﻤﻌﻮﻗـﺎت اﻟﺘﻲ ﺣﺎﻟـﺖ دون ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﰲ اﻤﻮاﻋﻴـﺪ اﻤﺤﺪدة‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺑﺤﺚ ﺗﻄﻮرات اﻤﺨﺎﻟﻔـﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﺑﻮادي أﺑﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻣﻦ إﻣﺎرة اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﺎﻗـﺶ اﻤﺠﻠـﺲ ﰲ ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣـﴩوع ﻛﻮﺑﺮي ﺗﻘﺎﻃـﻊ اﻟﺤﺰام‬ ‫اﻟﺪاﺋـﺮي ﻣﻊ ﻃﺮﻳﻖ اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ ﺑﺄﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺠﻠﺲ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻤﴩوع ﻣﻊ اﻷﻣﺎﻧﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﺑﺂﺧﺮ‬ ‫اﻤﺴﺘﺠﺪات‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬـﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬ﻋﻘـﺪ اﻤﺠﻠﺲ أﻣـﺲ‪ ،‬ﻟﻘـﺎ ًء ﻣـﻊ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‪ ،‬ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺮﺑﻂ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤـﺎ‪ ،‬ﺑﺤﻀـﻮر أﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴـﺮ اﻤﻬﻨﺪس إﺑﺮاﻫﻴـﻢ اﻟﺨﻠﻴﻞ‪،‬‬ ‫ورﺋﻴـﺲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ اﻤﻬﻨﺪس ﻣﻨﺼـﻮر اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬وأﻋﻀﺎء‬ ‫اﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي‪.‬‬ ‫وﻧﺎﻗﺶ اﻟﻠﻘﺎء إﺻﺪار رﺧﺺ اﻟﺒﻨﺎء أﺛﻨﺎء ﻃﻠﺐ اﻤﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﺸﻬﺪ‬ ‫إزاﻟـﺔ اﻤﺨﺎﻟﻔـﺎت‪ ،‬وﺗﻌﺜّﺮ ﺑﻌﺾ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﱰﺿﻬﺎ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬وﺣﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱰض ﺗﻠﻚ اﻤﺸﺎرﻳﻊ‪.‬‬

‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ اﻤﻮﻗﻮﻓـﻦ ﰲ ﴍﻃـﺔ اﻟﻨﺒﻴـﻪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ اﻟﺨﻨﻴﻨﻲ إﱃ أن ﻣﻮاﻃﻨﺎ ً ﺳﻌﻮدﻳﺎ ً‬ ‫آﺧﺮ ﺳـﻘﻂ ﻣـﻦ اﻟـﺪور اﻟﺮاﺑﻊ ﻣـﻦ إﺣﺪى‬ ‫اﻟﺸـﻘﻖ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﻘﻀﻴﺒﻴـﺔ‪ ،‬وﻳﺮﻗـﺪ ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺴـﻠﻤﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﺟﺔ‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻻﺗﺰال ﺟﺎرﻳﺔ ﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻼﺑﺴـﺎت‬ ‫اﻟﻘﻀﻴـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻷﺟﻬـﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﰲ ﻣﻮاﻃﻦ آﺧﺮ ﻋﻨﺪ‬

‫»اﻟﺸﺮﻃﺔ« و»اﻟﻌﻤﻞ« ﻳﻨﺎﻗﺸﺎن ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺘﻔﺘﻴﺸﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬

‫اﻤﺒـﺎﴍ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺪ إﱃ اﻟﺠﻠـﺪ وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻤﻼﺑـﺲ اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ واﻤﻔـﺎرش إذا ﺗﻠﻮﺛﺖ‬ ‫ﻣﻦ أﺷـﺨﺎص ﻣﺼﺎﺑﻦ ﺑﺎﻤﺮض‪ ،‬واﻟﻌﻼج‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺧﺘﺼﺎﴆ اﻟﺠﻠﺪﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻏﺴـﻮل وﻣﺮاﻫﻢ ﺧﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻤﺮض‪،‬‬ ‫واﻷﻫـﻢ ﻫـﻮ ﺗﻄﻬـﺮ اﻤﻼﺑـﺲ واﻤﻔﺎرش‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻤﺮﻳﺾ ﻟﻘﺘﻞ اﻟﺴﻮس وﺑﻴﻮض‬ ‫اﻟﺠـﺮب واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺆﻛـﺪ اﻤﺪﻳﺮﻳﺔ أﻧﻪ ﺗﻢ اﺗﺨـﺎذ اﻹﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴـﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟﺘـﻦ‪ ،‬وﺗﺆﻛﺪ ﺳـﻼﻣﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻤـﺪرس؛ ﺣﻴﺚ إن ﻫﻨـﺎك ﻓﺮﻳﻘﺎ ً‬ ‫ﻃﺒﻴﺎ ً ﻣﻮﺟﻮدا ً ﻫﻨﺎك ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟﻜﺸﻒ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ ﻗﺎل ﻣﺪﻳـﺮ إدارة اﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟﱰﺑـﻮي ﰲ ﺗﻌﻠﻴـﻢ ﺗﺒﻮك ﻋـﲇ اﻟﻘﺮﻧﻲ إن‬ ‫ﻣـﺎ ﺣـﺪث ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻫـﻮ ﺣﺎﻟﺘﺎ اﺷـﺘﺒﺎه‬ ‫ﻤـﺮض اﻟﺠـﺮب ﻟﻄﺎﻟﺒﺘـﻦ ﺷـﻘﻴﻘﺘﻦ ﰲ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ اﻷﺳـﺒﻮع اﻤﻨﴫم ﺗﻢ ﺗﺄﻛﻴﺪﻫﻤﺎ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎً‪ ،‬وﺣﺪﺛﺖ ﻟﻬﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻗﻀﺎﺋﻬﻤﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ‬ ‫إﺟﺎزة ﰲ إﺣـﺪى اﻤﻨﺎﻃﻖ‪ ،‬ﺛﻢ ﺛﻼث ﺣﺎﻻت‬ ‫اﺷـﺘﺒﺎه ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﺜﻼث ﻃﺎﻟﺒﺎت أﺧﺮﻳﺎت ﰲ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﻦ ﺟﻤﻴﻌﺎ إﱃ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ ﻓﻮر اﻛﺘﺸﺎف‬ ‫اﻟﺤـﺎﻻت‪ ،‬وﻣﻨﻬـﺎ ﻷﺣـﺪ اﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ وﻣﻨﺤﻬـﻦ إﺟﺎزة‪ ،‬وﺳـﺘﻜﻮن‬ ‫ﻋﻮدة اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻟﻠﻤﺪرﺳـﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻃﺒﻴﺔ ﺗﺆﻛﺪ ﺳـﻼﻣﺘﻬﻦ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ أن اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﻲ داﺧﻞ اﻤﺪرﺳـﺔ‬ ‫اﻵن ﺗﺤـﺖ اﻤﻼﺣﻈﺔ واﻟﻌﻨﺎﻳـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺑـﻦ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺠﻬـﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ«‪.‬‬

‫ﺳﻘﻮط ﺳﻌﻮدي آﺧﺮ ﻣﻦ اﻟﺪور اﻟﺮاﺑﻊ ﻟﻌﻤﺎرة ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻋﲇ آل ﻓﺮﺣﺔ‬

‫ﻧﻈﻤﺖ إدارة اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻻﺑﺘﻌﺎث ﰲ ﺻﺤﺔ ﺟﺎزان ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻮاﺟﻲ اﻟﻨﻌﻤﻲ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﺎزان‬ ‫ﺻﺒـﺎح أﻣـﺲ‪ ،‬اﻟﻨـﺪوة اﻷوﱃ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺘﻬﺪف اﻟﻘﺎدة واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻦ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮي اﻷﻗﺴـﺎم اﻹدارﻳﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﻄﺎﻗـﻢ اﻟﻄﺒﻲ واﻟﺘﻤﺮﻳﴤ‬ ‫وﻣﺪﻳﺮي اﻟﺼﺤﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ واﻤﻌﺎﻣﻠﻦ ﰲ أﻗﺴـﺎم اﻟﺴﺠﻼت وﻣﻬﻨﺪﳼ‬ ‫اﻷﺟﻬـﺰة اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻦ اﻤﺘﺨﺼﺼـﻦ ﰲ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫وﻛﻞ ﻃﻼب اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ وﻛﻞ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫»ﺟﺮب اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺗﺒﻮك«‪ :‬ﻣﻌﻠﻤﺎت ﻳﺮﻓﻀﻦ دﺧﻮل‬ ‫اﻟﻔﺼﻮل‪ ..‬واﺷﺘﺒﺎه ﻓﻲ إﺻﺎﺑﺔ ‪ ٢٧‬ﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻣﺎزاﻟـﺖ ﻗﻀﻴﺔ إﺻﺎﺑـﺔ ﻃﺎﻟﺒﺘﻦ ﰲ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴـﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﺒـﻮك ﺗﺜـﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﻣـﻦ اﻟﺨﻮف ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت واﻤﻌﻠﻤـﺎت ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﺒﺬل‬ ‫ﺟﻬـﺎت اﻻﺧﺘﺼـﺎص اﻟﺮﺳـﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴـﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﻬﺪﺋﺔ‪ .‬وﻛﺸـﻔﺖ ﻣﺼـﺎدر ﻟـ‬ ‫»اﻟـﴩق« أﻧﻪ ﺗـﻢ أﻣﺲ اﻷﺣﺪ اﻛﺘﺸـﺎف‬ ‫أرﺑـﻊ ﺣـﺎﻻت ﺟﺪﻳـﺪة‪ ،‬إﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ‪27‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺸـﺘﺒﻪ ﺑﻬﺎ ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻬـﻦ ﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﰲ ﺗﺒﻮك‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎرت »اﻤﺼـﺎدر« إﱃ أن أﻏﻠـﺐ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت ﻛﺎﻧﺖ ﰲ اﻟﺼـﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫وﺣﺎﻟـﺔ ﰲ اﻟﺼـﻒ اﻟﺮاﺑـﻊ‪ ،‬وأن اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗـﻢ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ إﺻﺎﺑﺘﻬـﺎ ﻫﻦ ﻷﴎة‬ ‫واﺣـﺪة ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ إﺣـﺪى ﻗﺮﻳﺒﺎﺗﻬﻦ‪،‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻛﺸـﻔﺖ ذات اﻤﺼـﺎدر أن ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ أﺑﻠﻐـﻦ إدارة اﻤﺪرﺳـﺔ ﺑﺄﻧﻬـﻦ‬ ‫ﻳﺮﻓﻀﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﻔﺼـﻮل ﺣﺘﻰ ﺻﺪور‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ وﻛﺸﻒ ﻃﺒﻲ ﺳﻠﻴﻢ ﻳﻮﺿﺢ ﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻـﺎ ً أن اﻤـﺮض ﻻ ﻳﺘـﻢ‬ ‫اﻛﺘﺸﺎﻓﻪ إﻻ ﺑﻌﺪ أﺳﺒﻮﻋﻦ ﻣﻦ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وأﺑﺪى ﻋﺪد ﻣﻦ أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫وأﴎ اﻤﻌﻠﻤﺎت ﻟـ »اﻟﴩق« اﺳﺘﻴﺎءﻫﻢ ﻣﻦ‬ ‫آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣـﻊ اﻟﻘﻀﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﻮا »ﺧﻮﻓﻨﺎ‬ ‫ﻋﲆ أﴎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 600‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻳﺪرﺳـﻦ ﰲ‬ ‫اﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬وﻧﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﺘﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﻬﻮد ﻻﺳـﻴﻤﺎ أن اﻟﺤﻲ ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ أﴎ ذوي اﻟﺪﺧﻞ اﻤﺤﺪود«‪.‬‬

‫ﺟﺎزان ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ ﺿﺒﺎح‬

‫ﻣﻨﻔﺬ ﺟﴪ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛـﺪا ً أن اﻟﺴـﻔﺎرة ﺗﺘﺎﺑـﻊ ﻣـﻊ اﻟﺠﻬـﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫ﻟﻠﻜﺸـﻒ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻮادث‪ ،‬وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﻋـﲆ أﺗﻢ اﻻﺳـﺘﻌﺪاد ﻟﺘﺴـﻬﻴﻞ دﺧﻮل ذوي‬ ‫اﻤﺘﻮﻓﻦ واﻤﺼﺎﺑﻦ وﺗﻘﺪﻳﻢ أي ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻗﺪ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻬﺎ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﻣـﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ ‪.-‬‬ ‫وﻗـﺎل اﻟﺨﻨﻴﻨﻲ ﻟـ »اﻟﴩق«‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬إن‬ ‫ﺛـﻼث ﺣﺎﻻت ﻳﺤﻘﻖ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺘـﻰ اﻵن‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً‬ ‫أن ﻫﻨﺎﻟـﻚ ﺣﺎﻻت وﻓـﺎة ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺗـﻢ إﻧﻬﺎء‬ ‫إﺟﺮاءاﺗﻬـﺎ وﺗﺮﺣﻴـﻞ ‪ 10‬ﺟﺜﺎﻣﻦ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً‬ ‫أن اﻟﺴـﻔﺎرة ﺗﺘﺎﺑـﻊ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻘﺘـﻞ اﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي »اﻤﻨﻬـﺎﱄ« ﻣﻨـﺬ ﺛﻼﺛﺔ أﺷـﻬﺮ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻬـﺎت اﻤﺨﺘﺼـﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻴـﺔ ﻣﺎزاﻟـﺖ‬ ‫ﺗﺘﻌﻘﺐ اﻟﺠﺎﻧﻲ‪.‬‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺪﻳﺮ اﻟﴩﻃﺔ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬ﺳﻌﻮد اﻤﻮﻟﺪ‬

‫اﺳﺘﻘﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﴍﻃﺔ ﺟﺪة اﻟﻠﻮاء ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﺳﻤﺤﺔ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ أﻣﺲ‬ ‫)اﻷﺣﺪ( ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮوع ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻤﻨﻌﻢ ﺑﻦ ﻳﺎﺳـﻦ‬ ‫اﻟﺸـﻬﺮي‪ ،‬ﻟﺒﺤﺚ أﻃﺮ اﻟﺘﻌﺎون ﺑـﻦ اﻟﴩﻃﺔ وﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﻌـﺎم‪ .‬وأوﺿﺢَ اﻟﻨﺎﻃـﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻟﴩﻃﺔ ﺟﺪة اﻤـﻼزم أول ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻧﺎﴏ‬ ‫اﻟﺒـﻮق‪ ،‬أن اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺗﻄﺮق إﱃ ﻋﺪة ﻣﻮاﺿﻴﻊ ﺣﻮل ﻣﺸـﺎرﻛﺔ اﻟﴩﻃﺔ ﻣﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﻠﺠﺎن اﻤﻴﺪاﻧﻴـﺔ وﺑﺤﺚ اﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﻔﺘﴚ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺣﻴﺎل‬ ‫ﻗﻴﺎﻣﻬﻢ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻟﻠﺤﻤﻼت اﻟﺘﻔﺘﻴﺸـﻴﺔ ﻋﲆ اﻤﻨﺸﺂت‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻟﺪور اﻤﻨﻮط ﺑﻬﻢ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﺸـﺄن‪ ،‬أﻳﻀﺎ ً ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻟﺨﻄﻂ اﻤﺮﺣﻠﻴﺔ وآﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﴪﻳﻊ ﺣﻴﺎل اﺳـﺘﻤﺮارﻳﺔ ﺣﻤﻼت اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ وﺟﺮى وﺿﻊ ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺳـﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻣﻦ أﺟـﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻣـﺎ ﺑﻦ ﻛﻼ اﻟﺠﻬﺘﻦ وﻓـﻖ ﻋﻤﻞ ﺗﻜﺎﻣﲇ‬ ‫ﻳﻬﺪف إﱃ ﺧﺪﻣﺔ اﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬

‫»اﻟﺼﺤﺔ« ﺗﻐﻠﻖ ‪ ٢٤‬ﻣﻨﺸﺄة‬ ‫ﺻﺤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻣﻨﺮة اﻤﻬﻴﺰع‬ ‫أﻏﻠﻘـﺖ وزارة اﻟﺼﺤـﺔ ﺧﻼل ﺷـﻬﺮ ﻣﺤﺮم‬ ‫اﻤﺎﴈ ‪ 24‬ﻣﻨﺸـﺄة ﺻﺤﻴـﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‪،‬‬ ‫و‪ 10‬ﻣﻨﺸـﺂت ﺻﻴﺪﻻﻧﻴﺔ‪ ،‬ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ .‬وﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻤﺨﺎﻟﻔـﺎت اﻟﺘﻲ ُرﺻﺪت‬ ‫ﻋﲆ اﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪ ،103‬وﻋﲆ‬ ‫اﻤﻨﺸـﺂت اﻟﺼﻴﺪﻻﻧﻴﺔ ‪ ،213‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ‪ 90‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ارﺗﻜﺒﺘﻬﺎ ﻛﻮادر ﻃﺒﻴﺔ‪ ،‬أو ﻓﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺛ ﱠﻤﻦ وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة اﻤﺴـﺎﻋﺪ ﻟﺸﺆون اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺼﺤـﻲ اﻟﺨـﺎص‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﲇ اﻟـﺰواوي‪ ،‬اﻟﺪور‬ ‫اﻟﻔﺎﻋـﻞ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑـﻪ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤـﻲ اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒـﺎره اﻟﴩﻳـﻚ اﻷﺳـﺎﳼ ﰲ ﺗﻘﺪﻳـﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ‪ ،‬وﺣـﺚ اﻟﻌﺎﻣﻠـﻦ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﻘﻄـﺎع ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔـﺔ اﻟﺠﻬـﺪ ﻟﻼرﺗﻘـﺎء ﺑﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺨﺪﻣـﺎت‬

‫‪ ١٤‬ﻣﺪرﺳﺔ ﻓﻲ ﻧﺠﺮان ُﺗﻄﺒﻖ »ﻓﻴﻨﺎ ﺧﻴﺮ«‬ ‫ﻧﺠﺮان ‪ -‬ﻋﻮاد اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﺗﻄﺒﻖ ‪ 14‬ﻣﺪرﺳـﺔ ﺑـﺎﻹدارة اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان ﻣـﴩوع ﻓﻴﻨﺎ ﺧﺮ‬ ‫»ﻣﺪرﺳـﺘﻲ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺘﻲ« ﺗﺤﺖ إﴍاف إدارة‬ ‫ﻧﺸـﺎط اﻟﻄﺎﻟﺒـﺎت‪ .‬وذﻛـﺮت ﻣﺪﻳﺮة ﻧﺸـﺎط‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﴎاء اﻟﺸـﻬﺮاﻧﻲ أن اﻤﴩوع ﺗﻤﻴّﺰ‬ ‫ﺑﺒﺬل اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻌﺎﱄ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮات اﻤﺪارس واﻤﻨﺴﻘﺎت‬ ‫واﻤﻌﻠﻤـﺎت ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻘـﻪ‪ ،‬وإﺣـﺪاث ّ‬ ‫ﺗﻐـﺮ ﻣﻠﺤـﻮظ‬

‫‪١٢‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫ُﺗﻔﻌﱢ ﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‬

‫ﺑﺎﻤﺪارس ﺷـﻤﻞ ﺻﻴﺎﻧﺔ وﺗﺸـﺠﺮ وﻧﻈﺎﻓﺔ وﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫واﺑﺘﻜﺎر وأﻋﻤﺎل ﺧﺮﻳﺔ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻧﴩ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻤﴩوع إﱃ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻤﺪارس اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﻟﻬﺎ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻤﴩوع ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻞ اﻤﺪارس‬ ‫ﺗﺤﺼـﻞ ﻋﲆ اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﰲ اﻤﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﴩوع‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻨﺴﻘﺔ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻧﻮرة اﻟﻌﻤﺮي ﻓﺄوﺿﺤﺖ‪،‬‬ ‫أن اﻤﴩوع ﻳُﺘﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻮﻻت ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‪ ،‬ورﻓﻊ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل وﺗﻘﻴﻴﻤﺎت اﻤﺪارس ﻋﲆ اﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻣﺸـﺮة إﱃ‬

‫ﺑﺮﻳﺪة ـ اﻟﴩق‬ ‫ﻗـﺎل ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻄﺐ اﻤﻨـﺰﱄ ﰲ ﺻﺤﺔ اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫اﻻﺧﺘﺼـﺎﴆ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻌﺜﻴﻢ إن ﻋﺪد اﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎت‬ ‫اﻤﻔﻌﻠـﺔ ﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ اﻟﻄـﺐ اﻤﻨـﺰﱄ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻠﻎ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪1434‬ﻫـ‪ 12 ،‬ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺗﻀﻢ‬ ‫أﻗﺴـﺎﻣﺎ ً ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻓﺮق ﻃﺒﻴـﺔ ﻣﻬﻴﺄة وﻣﺠﻬﺰة‬ ‫ﻟﻠﺰﻳﺎرات اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ وﻓﻖ آﻟﻴﺔ وﺑﺮوﺗﻮﻛﻮل اﻟﻄﺐ اﻤﻨﺰﱄ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ وﺟﻮد ‪ 18‬ﺳـﻴﺎرة ﺣﺪﻳﺜﺔ وذات ﺟﻮدة‬ ‫وﻣﻮاﺻﻔـﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﺨﺺ ﻫﺬه اﻟﻔﺮق‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ أن اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻧﻔﺬت أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 7714‬زﻳﺎرة ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻤﺎﴈ ﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 900‬ﻣﺮﻳﺾ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻌﺜﻴـﻢ أن اﻟﻔﺮق ﺗﺰور اﻤﺮﴇ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أن أﻋﻤﺎل اﻤﴩوع ﻻ ﺗﻘﺘﴫ ﻋﲆ داﺧﻞ اﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻞ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ اﻤﺪارس اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﺗﻨﻈﻴﻒ ﻣﺴﺎﺟﺪ اﻟﺤﻲ وﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﺄدوات‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻈﻴﻒ ﻣﺘﻨﺰه اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‪ ،‬وزﻳﺎرة اﻤﺮﴇ‬ ‫ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ وﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻧﺠﺮان اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫وﺣﻤﻠـﺔ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﺑﴪﻃﺎن اﻟﺜـﺪي ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻮردي‪،‬‬ ‫وزﻳﺎرة اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﺸـﺎﻣﻞ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻬﺪاﻳﺎ‪ ،‬وﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﺑﻌـﺾ اﻷﴎ اﻟﻔﻘـﺮة وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻷﺿﺎﺣـﻲ واﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫وﻧﴩ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻤﴩوع ﰲ اﻤﺪارس‪.‬‬

‫أوﺿﺎﻋﻬـﻢ وﻓـﻖ ﺿﻮاﺑـﻂ ﺑﺮوﺗﻮﻛـﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻤﻨﺰﱄ‪ ،‬ﻧﺎﻓﻴﺎ ً اﻻﻋﺘﻘﺎد اﻟﺨﺎﻃﺊ ﻟﺪى اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺄن اﻟﻄﺐ‬ ‫اﻤﻨﺰﱄ ﻻ ﻳﺰور ﺳﻮى ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫وأﻓـﺎد أن ﻓـﺮق اﻟﻄﺐ اﻤﻨـﺰﱄ ﺗﻘﻮم ﺑﺰﻳـﺎرة ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺮﻳـﺾ ﻳﺤﺘﺎج إﱃ رﻋﺎﻳـﺔ ﺗﻤﺮﻳﻀﻴـﺔ ﺑﻤﻮﺟﺐ إﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ اﻤﻌﺎﻟﺞ ﺳـﻮاء ﻛﺎن ﻣﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﺴـﻦ أو ﻣﻦ‬ ‫ذوي اﻷﻣﺮاض اﻤﺰﻣﻨﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﺮﴇ ﺟﺮاﺣﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻮاﺣـﺪ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨـﺎ ً أن ﺣـﺎﻻت اﻟﺸـﻴﺨﻮﺧﺔ اﻷﻛﱪ ﻣﻦ ‪65‬‬ ‫ﺳـﻨﺔ ﻫﻢ اﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺑﻦ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻳﻠﻴﻬﺎ أﻣﺮاض ﺿﻐﻂ‬ ‫اﻟﺪم ﺛﻢ أﻣﺮاض اﻟﺴﻜﺮي دون ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت‪ ،‬ﺛﻢ أﻣﺮاض‬ ‫اﻟﺠﻬـﺎز اﻟﺤﺮﻛـﻲ اﻟﻌﻀـﲇ‪ ،‬أﻣـﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻸﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ واﻟﻌﺼﺒﻴـﺔ ﻓﻘﺪ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﺤﺎﻻت اﻤﺸـﻤﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ‪ 122‬ﻣﺮﻳﻀﺎً‪.‬‬

‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ واﻤﻘﻴﻤﻦ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﰲ‬ ‫دﻓﻊ ﻣﺴـﺮة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺼﺤﻲ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ ﻇﻞ دﻋﻢ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ‪ -‬ﻳﺤﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ‪-‬‬ ‫ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴـﺘﻮى أداء اﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮار اﻟﻮزارة ﻋﱪ ﻟﺠﺎﻧﻬـﺎ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫واﻹﴍاف ﻋـﲆ ﻣـﺎ ﻳﻘـﺪم ﰲ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺼﺤﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت‪ ،‬واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺰام اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻻﺷـﱰاﻃﺎت‬ ‫واﻤﻮاﺻﻔـﺎت اﻤﻄﻠﻮﺑـﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔـﻞ ﺧﺪﻣﺔ اﻤﺮﴇ‬ ‫واﻤﺮاﺟﻌﻦ ﻟﻬﺬه اﻤﻨﺸﺂت‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣﺎت ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫ذات ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺗﻠﺒﻲ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف اﻟـﺰواوي‪ ،‬أن ﻣﺪﻳﺮﻳـﺎت اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﴩف ﻋﲆ ‪130‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺧﺎﺻﺎً‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ‪ 2000‬ﻣﺠﻤﻊ ﻋﻴﺎدات‬ ‫ﻃﺒﻴﺔ‪ ،‬و‪ 7000‬ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ ً إﱃ أن ﻋﺪد اﻤﻤﺎرﺳﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻳﺒﻠﻎ ‪ 98‬أﻟﻒ ﻣﻤﺎرس ﺻﺤﻲ‪.‬‬

‫»اﻟﻌﻨﻮد« ﺗﺴ ﱢﻠﻢ ‪ ٦٣‬وﺣﺪة‬ ‫ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‬

‫ﻣﺴﺘﻔﻴﺪ ﻳﺘﺴﻠﻢ ﻣﻔﺘﺎح وﺣﺪﺗﻪ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻣﺴﻔﺮ اﻟﻌﺼﻴﻤﻲ‬ ‫ﺳـﻠﻤﺖ ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻷﻣﺮة اﻟﻌﻨﻮد اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﰲ إدارة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺔ ‪ 63‬وﺣﺪة ﺳـﻜﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﺎ ﺑﻦ ﺑﻨـﺎء وﺗﺮﻣﻴﻢ‬ ‫ﰲ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﺪوﻗـﺔ وﻣﺮﻛﺰ اﻟﻘـﻮز ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜـﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ‪ .‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﱪ اﻟﺨﺮﻳﺔ ﰲ دوﻗﺔ وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﱪ اﻟﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻘـﻮز وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﱪ اﻟﺨﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ اﻟﺸـﻤﺎﻟﻴﺔ وﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻤﺮوة اﻟﺨﺮﻳﺔ وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﱪ اﻟﺨﺮﻳﺔ ﰲ ﻏﻤﻴﻘﺔ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻤﻜﺮﻣﺔ‪ .‬وﺳـﻠﻢ ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﻮﺣﺪات ﻟﻠﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﺪﻳـﺮ إدارة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـﺔ ﻋﻄﻴﺔ ﺑـﻦ ﻋﲇ اﻟﻐﺎﻣـﺪي‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒـﻪ‪ ،‬أﻋﺮب اﻷﻣـﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻷﻣﺮة اﻟﻌﻨﻮد اﻟﺨﺮﻳﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳـﻒ ﺑـﻦ ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺤﺰﻳﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﺎﻟﻎ ﴎوره ﺑﺄن ﱠ‬ ‫ﻳﴪ اﻟﻠﻪ ﻫﺬا اﻤﴩوع وﺗﻢ ﺗﺴﻠﻴﻤﻪ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ‪.‬‬


‫‪7‬‬

‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺣﻔﺮة أرﺿﻴﺔ ﻓﻲ ا‡ﺳﻔﻠﺖ ﺗﺼﻄﺎد ﺳﻴﺎرات اﻟﺠﺒﻴﻞ ﺗﻤﺎس ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻳﺨﻠﻲ ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻓﻲ »وادي ﻣﺪع«‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﻋﲇ اﻟﺴﻮﻳﺪ‬

‫ﻳﺸﺮ إﱃ اﻟﺤﻔﺮة اﻟﺘﻲ أﻟﺤﻘﺖ أﴐارا ً ﺑﺴﻴﺎرﺗﻪ‬

‫)اﻟﴩق ‪ -‬ﺧﺎص(‬

‫ﺷـﻜﻠﺖ ﺣﻔﺮة ﻋـﲆ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨـﺪ ﺗﻘﺎﻃـﻊ ﻃﺮﻳـﻖ اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻃﺮﻳـﻖ اﻷﻣـﺮ ﻣﺸـﻬﻮر ﻣﺼﻴـﺪة‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎرات‪ ،‬ﺣﻴﺚ أدت اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻫﻄﻠـﺖ ﻋـﲆ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ ﰲ‬ ‫اﻷﺳـﺎﺑﻴﻊ اﻤﺎﺿﻴﺔ إﱃ ﻫﺒـﻮط ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻛﺸﻒ ﺳﻮء ﺗﺄﺳـﻴﺲ اﻹﺳﻔﻠﺖ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺠ ِﺪ‬ ‫ﻛﺜـﺮا ً ﺟﻬﻮد ﺑﻌـﺾ اﻤﻮاﻃﻨـﻦ ﺑﺮدﻣﻬﺎ‬ ‫ﺑﺒﻌـﺾ اﻟﺼﺨﻮر واﻟﻘﻄﻊ اﻟﺨﺮﺳـﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﻠﻠﺖ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎل ﻋﻠﻮق اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻻﺗﺰال ﺗﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮا ً ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺎرة ﺧﺎﺻﺔ ﰲ اﻟﻠﻴﻞ‪.‬‬

‫آﺳﻴﻮي ﻳﺤﺎول ﺧﻄﻒ ﻓﺘﺎة ﻣﻌﻤﻞ ﺣﻠﻮﻳﺎت ﻳﺰور ‪٥٠٠‬‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ أﻟﻒ ﻣﻠﺼﻖ ﻟﺸﺮﻛﺎت ﺷﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‬ ‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺤﺴﻦ‬ ‫ﻗﺒﻀـﺖ دورﻳـﺎت اﻷﻣﻦ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﲆ ﻣﻘﻴﻢ آﺳـﻴﻮي‬ ‫ﺣـﺎول ﺧﻄﻒ ﻓﺘﺎة ﺳـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﺑﻠﻐﺖ اﻟﻔﺘـﺎة اﻷﻣﻦ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻗﺎﺋﻠﺔ إﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴـﺮ ﻋﲆ ﻗﺪﻣﻴﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺎول ﺷـﺨﺺ ﻳﺴﺘﻘﻞ‬ ‫ﺳﻴﺎرة ﺻﻐﺮة إرﻛﺎﺑﻬﺎ ﰲ ﺳﻴﺎرﺗﻪ ﺑﺎﻟﻘﻮة‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳﻢ ﴍﻃﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‪ ،‬اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻓﻬﺪ اﻟﻐﻨﺎم‪،‬‬ ‫أن اﻟﻔﺘـﺎة أﻓﺎدت ﺑﺄن ﺟﻮاﻟﻬﺎ ﺳـﻘﻂ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ اﻤﻮﻗـﻊ أﺛﻨﺎء ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻘﻄﻪ‬ ‫اﻟﺠﺎﻧـﻲ وﻓ ﱠﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫـﺎ ً إﱃ أن اﻷﻣﻦ ﻋﻤﻢ أوﺻﺎف اﻟﺠﺎﻧـﻲ ﻋﲆ اﻟﺪورﻳﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ اﻤﻴﺪان‪ ،‬وﺑﺎﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﺤﺮي ﺗﻢ رﺻﺪ ﺳـﻴﺎرة ﺻﻐﺮة ﻳﺴﺘﻘﻠﻬﺎ‬ ‫ﺷـﺨﺺ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺠﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﺘﻤﺖ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ وإﻳﻘﺎﻓﻪ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻀﺢ أﻧﻪ‬ ‫اﻤﻄﻠﻮب‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺟﺪ ﺟﻮال اﻟﻔﺘﺎة ﰲ ﺣﻮزﺗﻪ‪.‬‬ ‫وأﻛـﺪ اﻟﻐﻨـﺎم إﺣﺎﻟﺔ اﻤﺘﻬـﻢ إﱃ ﻣﺮﻛﺰ ﴍﻃﺔ أﺣـﺪ‪ ،‬وأن اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻻﺗﺰال ﺟﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬

‫رﺟﻼ دﻓﺎع ﻣﺪﻧﻲ ﰲ ﻣﺪرﺳﺔ وادي ﻣﺪع ﻟﻠﺒﻨﺎت‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬ﻋﲇ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬ ‫أﻏﻠﻘـﺖ أﻣﺎﻧـﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ ﺟـﺪة ﻣﻌﻤـﻞ ﺣﻠﻮﻳـﺎت ﰲ ﺣـﻲ اﻤـﺮوة ﻟﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﺸﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺿﺒﻄﺖ ‪ 500‬أﻟﻒ »ﻣﻠﺼﻖ« ﺑﻤﺴﻤﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﴩﻛﺎت‬ ‫وﻣﺤﻼت ﺷـﻬﺮة ﻟﺒﻴﻊ اﻟﺸـﻮﻛﻮﻻﺗﺔ اﻟﻔﺎﺧﺮة ﻳﺘﻢ وﺿﻌﻬـﺎ ﻋﲆ اﻟﺤﻠﻮﻳﺎت‬ ‫دون وﺟﻮد ﻋﻘﻮد ﺑﻦ اﻤﻌﻤﻞ وﻫﺬه اﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﴩﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ أﻣﺎﻧﺔ ﺟﺪة‪ ،‬اﻤﻬﻨﺪس ﺳﺎﻣﻲ ﻧﻮار‪ ،‬إن ﻓﺮﻗﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺮاﻗﺒﻦ اﻟﺼﺤﻴﻦ‪ ،‬وأﻋﻀﺎء ﺿﺒﻂ اﻟﻐﺶ اﻟﺘﺠﺎري ﰲ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﱰاﺧﻴﺺ‬ ‫واﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ‪ ،‬داﻫﻤﻮا اﻤﻮﻗـﻊ‪ ،‬وﺗﺤﻔﻈﻮا ﻋﲆ ﻛﻤﻴﺎت ﻣﻦ اﻤـﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ اﻤﺼﺪر‪ ،‬وﻣﻮاد ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ ﺗﺪﺧﻞ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻊ اﻟﺸـﻮﻛﻮﻻﺗﺔ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫‪ 20‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣـﺎ ً ﺟﻠﻴﴪﻳﻦ‪ ،‬و‪ 1670‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣﺎ ً ﺣﻠﻮﻳﺎت ﻻ ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬وﺑﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ ﺗﻢ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺤـﺎﴐ إﺛﺒﺎت ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬وإﻏـﻼق اﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺿﺒﻄﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫‪ 500‬أﻟﻒ »ﻣﻠﺼﻖ« ﺑﻤﺴﻤﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 20‬ﴍﻛﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻣﺤﴬ‬ ‫ﻏﺶ ﺗﺠﺎري ﺑﺨﺼﻮﺻﻬﺎ‪ ،‬وﺟﺎر ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ واﺳﺘﻜﻤﺎل اﻹﺟﺮاءات اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺑﻌﺪ إﻃﻔﺎء اﻟﺤﺮﻳﻖ ﰲ اﻤﺪرﺳﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫أدى ﺗﻤﺎس ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺣﺪث أﻣﺲ‬ ‫ﰲ »ﻃﺒﻠـﻮن« داﺧﲇ ﰲ ﻣﺪرﺳـﺔ‬ ‫وادي ﻣـﺪع اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳـﻦ إﱃ إﺧﻼء اﻤﺪرﺳـﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﻤﻌﻠﻤﺎت واﻹدارﻳﺎت‪.‬‬ ‫وأﻓـﺎد اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﺳـﻢ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫اﻤﺪﻧـﻲ ﰲ ﻣﻨﻄﻘـﺔ اﻟﺒﺎﺣـﺔ‪ ،‬اﻤﻘـﺪم‬ ‫ﺟﻤﻌـﺎن اﻟﻐﺎﻣـﺪي‪ ،‬أن ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫واﻟﺴـﻴﻄﺮة ﰲ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﺗﻠﻘـﻰ ﺑﻼﻏﺎ ً ﻋﻦ‬ ‫اﻧﺒﻌـﺎث دﺧـﺎن ﻣـﻦ »اﻟﻄﺒﻠـﻮن« ﰲ‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ اﻤﺪرﺳـﺔ اﻤﺴـﺘﺄﺟﺮ اﻤﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫دور وﻣﻠﺤـﻖ‪ ،‬ﻓﺘﺤﺮﻛـﺖ إﱃ اﻤﻮﻗـﻊ‬ ‫ﻓﺮﻗﺘـﺎ إﻃﻔﺎء وإﻧﻘﺎذ‪ ،‬وﻓﺮﻗﺔ إﺳـﻌﺎف‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧـﻲ ﰲ اﻟﺠﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺴـﺎﻧﺪة ﻓﺮﻗﺔ إﻃﻔﺎء وإﺳـﻌﺎف ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ اﻟﺤﺠﺮة‪ ،‬وﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻮﺻـﻮل وﺟـﺪت اﻟﻔـﺮق أن إدارة‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ أﺧﻠـﺖ ‪ 12‬ﻣﻌﻠﻤـﺔ وإدارﻳﺔ‪،‬‬ ‫و‪ 57‬ﻃﺎﻟﺒـﺔ‪ ،‬وﺗﻢ إﺧﻤـﺎد اﻟﺤﺮﻳﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻓﺮق اﻹﻃﻔﺎء ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﻔﺎﻳﺎت‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳـﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﻓﺼﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻟﺤﻦ‬ ‫إﺻﻼح اﻷﻋﻄـﺎل اﻤﻮﺟﻮدة واﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻼﻣﺔ اﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫وﺷـﻜﺮ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺔ‪ ،‬اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﲇ اﻟﺴـﻮاط‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮة‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ وزﻣﻴﻼﺗﻬـﺎ اﻤﻌﻠﻤـﺎت ﻋـﲆ‬ ‫ﻧﺠﺎح ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺧﻼء اﻤﺪرﺳـﺔ ﺑﺎﻟﺸـﻜﻞ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺢ إﱃ ﻧﻘﻄـﺔ اﻟﺘﺠﻤـﻊ ﰲ ﻓﻨﺎء‬ ‫اﻤﺪرﺳـﺔ‪ ،‬واﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ اﻟﱪاﻣـﺞ‬ ‫اﻤﱪﻣـﺔ ﺑـﻦ وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺪﻓـﺎع اﻤﺪﻧﻲ ﺣﻴﺎل ﺗﺪرﻳﺐ اﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻹﺧﻼء اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬


‫ﻣﺤﻠﻴﺎت‬

‫‪8‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺷﺮﻛﺎت اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻻ ﺗﺴﺪد‬ ‫ﻓﺎﺗﻮرﺗﻬﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺧﺒﻴﺮ ﻳﻄﺎﻟﺒﻬﺎ ﺑﻀﺦ ‪ ٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ »اﻟﺒﻠﺪ«‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻧﺪاء اﺳـﺘﻐﺎﺛﺔ أﻃﻠﻘﻪ أﻫﺎﱄ وﺳﻜﺎن اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻏﺮﻗﺖ اﻤﺪﻳﻨﺔ ذات اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻀﻼً ﻋﻦ‬ ‫ﺳـﻜﺎﻧﻬﺎ اﻤﺤﻠﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺎﺗﺖ ﻫﺬه اﻤﺪﻳﻨـﺔ ﻣﻘﺮا ً ﻹﻗﺎﻣﺔ ﻣﺌﺎت‬ ‫اﻵﻻف ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔﻲ وﻋﻤﺎل اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪..‬‬ ‫وﻃﺎﻟـﺐ اﻷﻫـﺎﱄ ﺗﻠﻚ اﻟـﴩﻛﺎت ﺑﺎﻟﻘﻴـﺎم ﺑﻤﺴـﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ ﰲ وﺿـﻊ ﺣﻠـﻮل ﻟﺘﺼﺤﻴـﺢ ﺑﻨﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ أﻃﻠـﻖ اﻟﺨﺒـﺮ اﻻﻗﺘﺼـﺎدي ﻓﻀـﻞ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻦ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮد ﻳﻤﻜـﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻟﺰام ﻫـﺬه اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫ﺑﺎﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴـﺔ ﻟﺘﺤﺴـﻦ وﺿـﻊ اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠـﺪ‪ ،‬ﻣﻘﱰﺣﺎ ً‬ ‫إﻧﺸـﺎء ﺻﻨﺪوق ﻻ ﻳﻘﻞ دﺧﻠﻪ ﻋﻦ ﺧﻤﺴـﻦ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺳﻨﻮﻳﺎ ً‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻄﻊ ﻣﻦ أرﺑﺎح اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫»اﻟﴩق« ﻗﺎﻣـﺖ ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﻠﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠﺪ ﺑﻌـﺪ ﺗﻮﻗﻒ اﻷﻣﻄﺎر‬ ‫ورﺻﺪت ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻷﻫﺎﱄ وﻣﻄﺎﻟﺒﺎﺗﻬﻢ ﺑﺘﺤﺴﻦ أوﺿﺎع ﻣﺪﻳﻨﺘﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻏﺮﻗﺖ اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬وﻏﺮﻗﺖ ﻣﻮﻟﺪات اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻋﺐء ﻋﲆ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻳﻘـﻮل أﺣﻤﺪ اﻟﻘﺮﻧﻲ‪ :‬ﻣﺎ ﻧﺮاه ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻣﻦ ازدﻳﺎد ﻟﻠﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ ﺑﻔﻌﻞ اﻟـﴩﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗَﺒﻮﱠأ أﻏﻠﺐ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﻴﻬﺎ اﻟﺒﻨﺎﻳﺎت اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ واﻷﺑﺮاج‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ﻫﺬا ﻟﻢ ﻧﺠﺪﻫﺎ ﺗﻘﺪم وﻟﻮ اﻟﴚء‬ ‫اﻟﻘﻠﻴـﻞ ﻷﻫﻞ اﻟﺠﺒﻴـﻞ وﻗﺎﻃﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫أﺻﺒـﺢ ﻣﻮﻇﻔﻮ ﺗﻠﻚ اﻟـﴩﻛﺎت ﻋﺒﺌﺎ ً‬ ‫ﻋﲆ ﻫـﺬه اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻈﻠﻮﻣـﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻢ‬ ‫ﺗُﻌ َ‬ ‫ﻂ ﺣﻘﻬﺎ ﻣﻦ اﻻﻫﺘﻤﺎم‪.‬‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﻌﻘﺎر‬ ‫أﻣﺎ راﺋـﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ ﻓﻴﻘﻮل‪ :‬أﻏﻠﺐ‬ ‫ﻗﺎﻃﻨـﻲ اﻟﺠﺒﻴـﻞ اﻵن ﻫـﻢ ﻣﻮﻇﻔـﻮ‬ ‫ﴍﻛﺎت‪ ،‬ﻣﺸﺮا ً إﱃ أن اﻹﻗﺒﺎل اﻟﻜﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻫﺬه اﻟﴩﻛﺎت ﻋﲆ إﺳـﻜﺎن‬ ‫ﻋﻤﺎﻟﻬـﺎ وﻣﻮﻇﻔﻴﻬـﺎ ﰲ اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫أدى إﱃ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻌﻘﺎر إﻳﺠﺎرا ً‬ ‫وﺗﻤﻠـﻜﺎً‪ ،‬ﻣﻊ ﺳـﻮء ﺑﻨﻴﺘﻬـﺎ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗـﺎل‪ :‬ﻣﻊ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺄﺛﺮات ﻻ ﻧﺮى‬ ‫ﺗﻔﺎﻋـﻼً ﰲ اﻟﺠﻬـﺔ اﻤﻘﺎﺑﻠـﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﴩﻛﺎت‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺴـﺎﻫﻤﺎت‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ ﰲ إﻧﻘﺎذ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ اﻤﻬﱰﺋﺔ‬ ‫ﻟﻬـﺬه اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟـﻢ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻜﺜﺎﻗﺔ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎً‪.‬‬ ‫ﺟﺤﻮد اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫وزاد ﺟﺎﺳﻢ اﻟﺪﺑﻴﻜﻞ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺠـﺪه اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻣﻦ ﺟﺤـﻮد ﻣﻦ أﻏﻠﺐ‬ ‫اﻟﴩﻛﺎت ﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻃﻮال‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺴﻨﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻤﺪﻳﻨﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﻌﺞ‬ ‫ﺑﻤﻮﻇﻔـﻲ اﻟـﴩﻛﺎت ﻣـﺎ ﺗﺴـﺒﺐ ﰲ‬ ‫ﻣﺰاﺣﻤـﺔ ﺳـﻜﺎن ﺟـﺪد وﻧﻘـﺺ ﰲ‬ ‫ﻣﺴـﺎﺣﺔ اﺳـﺘﺨﺪام اﻤﺮاﻓﻖ واﻟﻄﺮق‬

‫واﻧﺴـﺪاد أﻓـﻖ اﻟﺤﻠـﻮل ﰲ ﺟﻤﻴـﻊ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺎت‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴـﻚ ﻋﻦ اﻟﺘﺴـﺒﺐ ﰲ‬ ‫أزﻣـﺔ ﻋﻘﺎرﻳـﺔ وﺳـﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪ :‬ﻣﻊ ﻫﺬا ﻟﻢ ﻧﺠﺪﻫﺎ ﺗﺴـﺎﻫﻢ ﰲ‬ ‫ﺣﻞ ﻣﺎ ﺗﺴـﺒﺒﺖ ﻓﻴـﻪ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ً ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﻟـﴩﻛﺎت اﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ ﰲ ﻓـﻚ ﻫـﺬه‬ ‫اﻷزﻣﺔ وﺷـﻜﺮ اﻟﻨﻌﻤﺔ ﺑـﺪل اﻟﺠﺤﻮد‬ ‫واﻟﻨﻜﺮان اﻟﺬي ﻳﻠﻤﺴﻪ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺒﻠﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻀﻞ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻦ‬

‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻋﺎﺟﺰة‬ ‫أﻣـﺎ ﺣﺴـﻦ اﻟﻘﺮﻧـﻲ ﻳﻘـﻮل‪:‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ أﺻﺒﺤﺖ ﻋﺎﺟـﺰة ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻬـﺎ ﺑﻌـﺪ ﻫـﺬا اﻻزدﻳـﺎد اﻤ ﱠ‬ ‫ﻄﺮد‬ ‫ﻟﻌﺪد اﻟﺴـﻜﺎن‪ ،‬واﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﺎﻧـﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻤﺪﻳﻨـﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫أﺻﺒـﺢ أﻏﻠـﺐ ﺳـﻜﺎن اﻤﺪﻳﻨـﺔ ﻫـﻢ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔـﻮ ﴍﻛﺎت اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒـﺎ ً اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ ﻣﻊ ﺑﻘﻴـﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻤﻌﻨﻴـﺔ ﺑﺎﺗﺨـﺎذ إﺟـﺮاءات ﻋﺎﺟﻠـﺔ‬ ‫واﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ اﻟﴩﻛﺎت ﻟﻠﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﰲ وﺿـﻊ ﺣﻠﻮل ﻋﺎﺟﻠـﺔ ﻹﻧﻘﺎذ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺪﻫﻮر‪.‬‬ ‫اﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘـﻪ‪ ،‬أوﺿـﺢ اﻟﺨﺒـﺮ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼـﺎدي ﻓﻀـﻞ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨـﻦ ﻟــ‬ ‫»اﻟﴩق« أن اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﱠﺔ‬ ‫ﻟﻠـﴩﻛﺎت ﻣﺮﺗﺒﻄـﺔ ارﺗﺒﺎﻃـﺎ ً وﺛﻴﻘﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻘـﺪرة اﻟﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ؛ ﻓﺎﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌـﺔ اﻤﺤﻴﻄـﺔ واﻟﴩﻛـﺔ اﻤﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﻳﻤﻜـﻦ أن ﺗﻠﻌـﺐ دورا ً ﺣﺎﺳـﻤﺎ ً ﰲ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮارﻳﺘﻬﺎ؛ وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫وﺗﺤﻘﻴـﻖ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ؛ ﻓﺮؤﻳـﺔ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻠﴩﻛﺎت اﻤﻨﺘﺠﺔ ﺑﺎﺗﺖ أﻛﺜﺮ ﺷﻤﻮﻟﻴﺔ‬

‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺪوﻳﺶ‬

‫اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻴﻦ‪ :‬اﻟﺪوﻳﺶ‪ :‬ﺗﺮدﻧﺎ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت‬ ‫ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺣﻴﺎة ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء إﻟﻰ‬ ‫واﻟﻤﺄﻣﻮل‬ ‫ﺟﺤﻴﻢ ﻻ ﻳﻄﺎق‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫وﺗﻌﻘﻴـﺪا ً ﻣـﻦ ذي ﻗﺒـﻞ؛ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻬﺘـﻢ‬ ‫ﻛﺜﺮا ً ﺑﺎﻤﺠﺘﻤﻊ وﻣﻜﻮﱢﻧﺎﺗﻪ اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ اﻟﺠﻴﺪة‬ ‫ﰲ اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﴍﻛﺎت اﻟﺒﱰوﻛﻴﻤﺎوﻳـﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻟﻔـﺖ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨـﻦ إﱃ أن‬ ‫ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺠﺒﻴـﻞ ﻟﻢ ﺗﺤـ َ‬ ‫ﻆ ﺣﺘﱠﻰ اﻵن‬ ‫ﺑﻤﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬

‫ﻣﻦ أﻧﱠﻬﺎ أﻛﺜﺮ اﻤﺘﴬرﻳﻦ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﻹﻧﺘـﺎج‪ ،‬واﻟﻀﻐـﻂ ﻋـﲆ اﻟﺨﺪﻣﺎت؛‬ ‫وﺣﺎﻟﺔ اﻻﻛﺘﻈﺎظ اﻟﺴـﻜﺎﻧﻲ؛ وﺗﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟـﺔ اﻟﻮاﻓﺪة‪ ،‬ﻓﻬـﻲ ﺗﻌﺘﱪ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﻨﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل‪ :‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﰲ ﻣﻘﺪﻣـﺔ اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣـﻦ ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﴍﻛﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪات‬ ‫وﻛﺸـﻒ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨـﻦ أن اﻟﻘﻄﺎع‬

‫اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ ﰲ اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻳﺮﺑﺢ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ ‪ 35‬ﻣﻠﻴﺎر ﺳـﻨﻮﻳﺎ ً وﻻ ﻳﺪﻓﻊ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻗﺮﺷـﺎ ً واﺣـﺪا ً ﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺒﻴـﻞ‪ .‬وﻫﺬا‬ ‫أﻣـﺮ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻘﺒﻮل ﺑـﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻤﺼﺎﻧﻊ‬ ‫اﻟﻀﺨﻤـﺔ ﺗﺤﻴـﻂ ﺑﺎﻟﺠﺒﻴـﻞ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﺗﻬﺪدﻫﻢ ﺑﺎﻷﺧﻄﺎر واﻷﴐار‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﺼﺤﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺮﻣﻬـﻢ‬ ‫ﻣﺴـﺎﻋﺪاﺗﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺎوزت ﻣﺪﻳﻨﺘﻬﻢ‬ ‫إﱃ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﺳـﺘﺘﺠﺎوزﻫﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﺗﻨﻈﻴﻢ رﺳﻤﻲ ﻳُﻠﺰم‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﻲ اﻟﺒﱰوﻛﻴﻤﺎوﻳﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻜﺮﻳﺮ‪،‬‬ ‫واﻟـﴩﻛﺎت اﻷﺧـﺮى ﺑﺘﺤﻤـﻞ‬ ‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻬﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫اﻤﻼﺻﻘﺔ وﺳﻜﺎﻧﻬﺎ اﻤﺘﴬرﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﻘﻮاﻧﻦ‬ ‫وأرﺟـﻊ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨـﻦ اﻟﺴـﺒﺐ ﰲ‬ ‫ذﻟﻚ إﱃ ﺿﻌﻒ اﻷﻧﻈﻤـﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻦ‪،‬‬ ‫وﺗﺪﻧـﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻤﺠﺘﻤـﻊ‪ ،‬وﻋﺪم إﻤﺎم‬ ‫أﻓﺮاده ﺑﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﺗﺠـﺎه اﻟﺒﻴﺌـﺔ اﻤﺤﻴﻄـﺔ‪ ،‬وﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‬ ‫اﻤﴩوﻋﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﺳﺎﻋﺪ ﰲ ﺷﺢ اﻟﺘﱪﻋﺎت‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـﺔ‪ ،‬وﺑﺮاﻣـﺞ ﺧﺪﻣـﺔ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻤﺘﻤﻴـﺰة‪ ،‬وﻟﻴﺴـﺖ اﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻳُﻬﺪف ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﱃ ﻣﻞء ﺻﻔﺤﺎت‬ ‫اﻟﺠﺮاﺋﺪ ﺑﺘﱪﻋﺎت ﻻ ﺗﺮﻗﻰ ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻬﺎ‬ ‫إﱃ ﺗﻜﻠﻔﺔ اﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻐﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ أرﺑﺎﺣﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫)اﻟﴩق(‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﻜﻮن اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﰲ أﻛﱪ ﺳﻮق‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ؛ ﻣﺮورا ً‬ ‫ﺑﺒﻨـﺎء اﻤـﺪارس‪ ،‬اﻤﺮاﻛـﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وأوﻗﺎف‬ ‫اﻟﻔﻘـﺮاء‪ ،‬ودﻋﻢ اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺸـﺠﺮ واﻟﺤﺪاﺋﻖ‪ ،‬واﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﰲ دﻋﻢ اﻟﱪاﻣـﺞ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫اﻤﺸـﻜﻼت اﻟﻄﺎرﺋـﺔ؛ واﻧﺘﻬـﺎ ًء‬ ‫ﺑﺎﻤﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﰲ دﻣﺞ ﻣﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﺠﺒﻴـﻞ اﻟﻠﺬﻳـﻦ ﻓـﺮض‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ اﻤـﴩﱢ ع اﻻﻧﻔﺼﺎل اﻟﻘﴪي‪،‬‬ ‫ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻊ واﺣـﺪ ﻣﺘﻄﺎﺑﻖ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫واﻟﺨﺪﻣـﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻄﻤـﺢ إﱃ ﺗﺤﻮل‬ ‫اﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﻣـﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫»اﻟﺘﱪﻋـﺎت« إﱃ ﺛﻘﺎﻓـﺔ اﻟﺤﻘـﻮق‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒـﺔ ﻋـﲆ اﻟـﴩﻛﺎت ﻤﺼﻠﺤـﺔ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﺒﻴﺌﺔ اﻤﺤﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫ﺧﺎرﻃﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫وﺗﺎﺑـﻊ ﻗﺎﺋـﻼً‪ :‬ﻋـﲆ اﻟﻘﻄـﺎع‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋـﻲ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ ﻣﻐﻠﻈﺔ ﺗﺠﺎه‬ ‫اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻤﺤﻴﻂ ﺑﻪ؛ ﺑﺪءا ً ﻣﻦ إﻳﺠﺎد‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻟﻠﺴـﻌﻮدﻳﻦ‪ ،‬وﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺨﺮﻳﺠﻲ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﺆﻫﻠﻦ‬

‫واﻗـﱰح اﻟﺒﻮﻋﻴﻨـﻦ أن ﻳ َ‬ ‫ُﻨﺸـﺄ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﺻﻨـﺪوق‬ ‫ﺧـﺎص ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﺠﺒﻴـﻞ‪،‬‬ ‫ﻳﻬﺘـﻢ ﺑﺈﻧﺠـﺎز اﻤﺸـﺎرﻳﻊ واﻟﱪاﻣﺞ‬ ‫اﻟﻨﺎﻓﻌﺔ‪ ،‬وﻳ َُﻐـﺬى اﻟﺼﻨﺪوق ﺑﺄﻣﻮال‬ ‫ﺗﺴـﺘﻘﻄﻊ ﻣـﻦ أرﺑـﺎح ﴍﻛﺎت‬ ‫اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪ ،‬وﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻤﺴﻦ ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺳﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺸـﺎرﻳﻊ ﺧﺪﻣﻴﺔ وﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﴬرت ﻛﺜﺮا ً ﺑﺴـﺒﺐ‬ ‫اﺣﺘـﻼل ﻋﻤﺎﻟـﺔ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻬﺎ‪ ،‬وأﺳـﻬﻤﺖ ﰲ ﺗﻐﻴـﺮ ﺗﺮﻛﻴﺒﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴـﻜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﺳـﺎﻋﺪت ﰲ إﻳﺠـﺎد‬ ‫اﻤﺸـﻜﻼت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﺴـﺒﺒﺖ‬ ‫ﰲ إﻃـﻼق ﻏـﻮل اﻟﻐﻼء اﻟـﺬي ﺣﻮﱠل‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻘﺮاء واﻤﺴـﺎﻛﻦ إﱃ ﺟﺤﻴﻢ‬ ‫ﻻ ﻳُﻄﺎق‪.‬‬

‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أوﺿﺢ رﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴـﻞ اﻤﻬﻨﺪس ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺪوﻳﺶ ﻟـ‬ ‫»اﻟـﴩق« أن اﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ ﻟـﻢ َ‬ ‫ﺗﺘﻠﻖ أي‬ ‫دﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﻘﻄـﺎع اﻟﺨﺎص ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴـﻞ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏـﻢ ﻣـﻦ ﺳـﻌﻴﻨﺎ إﱃ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺺ اﻟﻌﻘﺒﺎت أﻣﺎﻣﻬﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻣﻌﺘﱪا ً أن ﻫﺬا اﻟﺒﻨﺪ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﺿﻤﻦ اﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﴩﻛﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف‪ :‬ﻫﻨـﺎك ﻣﺴـﺎﻫﻤﺎت‬ ‫ﺑﺴـﻴﻄﺔ ﺑـﻞ ﻻ ﺗﺬﻛـﺮ ﻣـﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟـﴩﻛﺎت‪ ،‬وﻟﻜـﻦ اﻤﺄﻣـﻮل أﻛـﱪ‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﺒﻴـﻞ أﺻﺒﺤـﺖ ﻣﻘـﺮا ً ﻷﻏﻠـﺐ‬ ‫اﻟـﴩﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠـﺔ‪ ،‬وﻧﺤـﻦ ﻋـﲆ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﺘﺬﻟﻴﻞ اﻟﺼﻌﺎب واﻟﻌﻘﺒﺎت‬ ‫أﻣﺎم اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺮاﻏﺒﺔ ﰲ اﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‪.‬‬

‫اﻷﻣﻄﺎر اﻗﺘﺤﻤﺖ اﻤﻨﺎزل وﺗﺴﺒﺒﺖ ﺑﺄﴐار ﺟﺴﻴﻤﺔ‬

‫ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﺒﻮك ﻟـ »|«‪:‬‬

‫اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ أراﻣﻜﻮ ﻟﻔﺘﺢ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗﺒﻮك ‪ -‬ﻧﺎﻋﻢ اﻟﺸﻬﺮي‬

‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻨﺰي‬

‫ﻛﺸـﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌـﺔ ﺗﺒـﻮك اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﺳـﻌﻮد اﻟﻌﻨﺰي أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺳـﺘﻌﻠﻦ ﻗﺮﻳﺒﺎ آﻟﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻮﺿـﻊ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻼﺗـﻲ ﻳﻨﺘﻘﻠﻦ ﻣﻦ اﻟﻘـﺮى واﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻘﺮﻳﺒـﺔ إﱃ ﻣﻘـﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻟـ »اﻟـﴩق«‪ :‬ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ اﻵن ﺗﻮﺟـﻪ ﻟﻠﺘﻌـﺎون ﻣـﻊ ﴍﻛـﺔ أراﻣﻜﻮ ﰲ‬ ‫ﻣﺠـﺎﻻت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻓﺘﺢ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﴩﻛﺔ ﰲ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن أراﻣﻜﻮ ﴍﻛﺔ ﻣﻬﻤﺔ وﻋﺎﻤﻴﺔ وﺗﺪﻋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫اﻟﻌﺎﱄ وﺗﺪﻋﻢ اﻷﺑﺤﺎث ﰲ أي ﻣﻜﺎن ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻴﻪ واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﺧﻄﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﴩﻛﺔ ﰲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ أو‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ ﻓﺘﺢ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﴩﻛﺔ ﰲ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺸـﺄن إﻋﺎدة ﺟﺪوﻟﺔ ﻓﺘﺢ اﻟﻜﻠﻴـﺎت ﰲ اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﻫﻨـﺎك ﻣﻌﺎﻳﺮ وﺿﻮاﺑﻂ ﺣﺪدﻫﺎ ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ‪ ،‬وﰲ‬ ‫ﺣـﺎل ﺗﻮاﻓـﺮ ﻫﺬه اﻟـﴩوط واﻤﺘﻄﻠﺒـﺎت ﻓﻤﺠﻠـﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﺣﺴﺐ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻮﴆ ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ رﻓﻊ ﻫﺬه اﻟﺘﻮﺻﻴﺔ إﱃ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ ﺣﻴﺚ إﻧﻪ‬

‫ﻫﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻘﺮار اﻷﺧﺮ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠـﻦ اﻟﻌﻨﺰي أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺼـﺪد وﺿﻊ آﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣـﻦ اﻟﻘﺮى إﱃ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ أو ﻣﻘـﺮ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن ﻫﺬا اﻹﻋﻼن ﺳﻴﻜﻮن ﻗﺮﻳﺒﺎ ً ﺟﺪا ً‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻘﻴﺎدات اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﻜﻠﻴﺎت وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻀﻢ أﺳـﻤﺎء ﺷـﺎﺑﺔ أوﺿﺢ اﻟﻌﻨﺰي أن اﻤﻨﺎﺻـﺐ اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻳﺸـﺎرك ﺑﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﰲ ﻫﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬ﻳﺴﻌﺪﻧﺎ‬ ‫أن ﻧﺮى اﻤﺒﺎدرﻳﻦ واﻟﺰﻣﻼء واﻟﺰﻣﻴﻼت ﻟﻠﻜﺸـﻒ ﻋﻦ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ‬ ‫واﺳـﺘﻌﺪادﺗﻬﻢ ﻟﺘﺤﻤﻞ اﻷﻋﺒﺎء اﻹدارﻳﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬

‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﻪ دور وﻣﻜﺎن ﰲ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﺤﺪﻳﺜﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ أوﺿﺢ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﺻﻠﺖ إﱃ ﻧﺴﺐ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزات ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎل‪:‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨـﺎ اﻵن اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﰲ أﻣﻠﺞ ﺳـﻮف ﺗﺘﺴـﻠﻢ ﰲ ﺷـﻬﺮ‬ ‫ﺟﻤﺎدى اﻷوﱃ اﻟﻘﺎدم‪ ،‬واﻤﺒﺎﻧﻲ ﰲ اﻟﻮﺟﻪ ﺳـﻮف ﺗﺘﺴﻠﻢ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫ﺷﻬﺮ ﺷـﻌﺒﺎن وﺑﻘﻴﺔ اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺳﺘﻜﻮن ﺧﻼل ﺳﻨﺔ‪ .‬ﻣﺸﺮا ً‬ ‫إﱃ ﺣـﺮص اﻟﺠﺎﻣﻌـﺔ ﻋﲆ أن ﺗﻜـﻮن ﻣﺒﺎﻧـﻲ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ وﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣﴪح ﻳﺘﺴـﻊ ﻟـ ‪ 600‬ﺷﺨﺺ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﻜﺎﻓﱰﻳﺎ ا ُﻤﺠﻬﺰة‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻤﺒﻨﻰ ﻳﺘﺴﻊ ﻟـ ‪ 3000‬ﻃﺎﻟﺒﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‪.‬‬


‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫»اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« ﺗﻜﺮّ م ‪١١٢‬‬

‫ﻓﺎﺋﺰ ًا وﻓﺎﺋﺰة ﺑﺠﺎﺋﺰة‬ ‫»اﻟﺘﻤﻴّﺰ اﻟﺘﺮﺑﻮي«‬ ‫اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ..‬اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻳﺮﻋـﻰ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬اﻟﺜﻼﺛﺎء اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺣﻔﻞ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳﻢ ‪ 112‬ﻓﺎﺋﺰا ً وﻓﺎﺋﺰة ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤﻦ واﻤﴩﻓﻦ اﻟﱰﺑﻮﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺤﺎﺻﻠﻦ ﻋﲆ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺘﻤﻴّﺰ‬ ‫اﻟﱰﺑﻮي ﰲ دورﺗﻬﺎ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ أﻣـﻦ ﻋﺎم اﻟﺠﺎﺋـﺰة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺬﻳـﺮ‪ ،‬أن اﻟﺠﺎﺋﺰة ﺗﻌـﺪ ﴍاﻛﺔ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻦ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﻜﺮﻳـﻢ اﻤﺘﻤﻴﺰﻳـﻦ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻤﻠﻜﺔ ﰲ أرﺑﻊ ﻓﺌﺎت رﺋﻴﺴـﺔ ﻫـﻲ‪ :‬اﻤﻌﻠﻢ اﻤﺘﻤﻴّـﺰ‪ ،‬واﻹدارة‬

‫واﻤﺪرﺳﺔ اﻤﺘﻤﻴّﺰة‪ ،‬واﻤﺮﺷﺪ اﻟﻄﻼﺑﻲ اﻤﺘﻤﻴّﺰ‪ ،‬واﻤﴩف اﻟﱰﺑﻮي اﻤﺘﻤﻴّﺰ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل إن اﻤﻜ ّﺮﻣﻦ ﺳﺘﻮزع ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺟﻮاﺋﺰ ﻧﻘﺪﻳﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﺴﺘﺔ ﻣﻼﻳﻦ رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫‪ 24‬ﻓﺎﺋﺰا ً وﻓﺎﺋﺰة ﺳﻴﺤﺼﻠﻮن إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﺟﻮاﺋﺰ ﻋﻴﻨﻴﺔ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻴﺎرات‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺎ ً‬ ‫أن اﻟﺠﺎﺋﺰة ﺳـﻴﻀﺎف إﻟﻴﻬـﺎ ﻓﺌﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﰲ اﻟﻌﺎﻣﻦ اﻤﻘﺒﻠﻦ »ﺑـﺈذن اﻟﻠﻪ ﺗﻌﺎﱃ« وﻫﻢ ‪:‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ واﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮو اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وذﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺪرﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ أﻓﺎد وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟـﱪاك‪ ،‬أن ﺟﺎﺋﺰة وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺘﻤﻴّﺰ‪ ،‬ﻳﺨﻀﻊ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻤﻌﺎﻳﺮ وﻗﻴﻢ ﻋﺎﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻣﺼﺎﻏﺔ ﺑﺎﺣﱰاف ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف رﺳﺎﻟﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫‪society@alsharq.net.sa‬‬

‫‪9‬‬

‫ﺤﻮل ﻣﻨﺰﻟﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ ُﺗ ﱢ‬ ‫ﺣﻀﺎﻧﺔ أﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ‬ ‫ﺣﻮﱠﻟﺖ أم ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻣﻨﺰﻟﻬـﺎ إﱃ ﺣﻀﺎﻧﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺼﻐﺮة‪ ،‬ﺗﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫أﻃﻔـﺎل‬ ‫ﻓﻴﻬـﺎ أﻃﻔـﺎل اﻤﻮﻇﻔـﺎت‬ ‫ﺻﺒﺎﺣﺎً‪ ،‬وﺗﺴـﻠﻤﻬﻢ ﻟﺬوﻳﻬﻢ‬ ‫ﻣﺴـﺎء‪ ،‬وﻗـﺪ ﻻﻗﺖ ﻓﻜﺮﺗﻬـﺎ إﻗﺒﺎﻻ ً‬ ‫ﻛﺒﺮا ً ﻣـﻦ ﻗِ ﺒﻞ اﻤﻌﻠﻤـﺎت‪ ،‬اﻟﻼﺗﻲ‬ ‫ﺣِ ـﺮن أﻳﻦ ﺳـﻴﻀﻌﻦ أﻃﻔﺎﻟﻬﻦ ﰲ‬ ‫ﻇﻞ اﻤﺸـﻜﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﺧﺘﺘﺎم ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺘﻄﻮع واﻟﺤﻮار‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬ ‫اﺧﺘﺘﻤﺖ ﰲ ﺟﺪة ﻣﺆﺧﺮا ً ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﺆﺗﻤـﺮ اﻟﺸـﺒﺎب اﻟـﺪوﱄ ﻟﻠﺘﻄـﻮع‬

‫واﻟﺤـﻮار‪ ،‬اﻟـﺬي ﻧﻈﻤـﻪ ﻣﺮﻛـﺰ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﻠﺤﻮار اﻟﻮﻃﻨـﻲ‪ ،‬ووزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻷﻣﻢ اﻤﺘﺤﺪة ﻟﻠﱰﺑﻴـﺔ واﻟﻌﻠﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬

‫»اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ«‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺤﻮ ‪ 300‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻟﺸـﺎﺑﺎت واﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻤﺜﻠـﻮن ‪ 33‬دوﻟﺔ‪ .‬ووﺟﻪ‬ ‫اﻷﻣـﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻣـﻢ اﻤﺘﺤـﺪة ﺑﺎن ﻛﻲ‬

‫ﻫــﻮ وﻫــﻲ‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ وﻫﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﺮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﻮ وﻫﻲ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬

‫ﻣﻮن رﺳـﺎﻟﺔ ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺪوﱄ‬ ‫ﻟﻠﺘﻄـﻮع واﻟﺤـﻮار »ﺗﻠﺘﻬـﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮة ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺴﻼم ﰲ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺴـﻜﻮ ﻛﺎﺗﺮﻳﻦ ﺳـﺘﻨﻮ« ﻟﻠﺸـﺒﺎب‬ ‫واﻟﺸﺎﺑﺎت اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ اﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬ﺟﺪد‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﺰام اﻷﻣﻢ اﻤﺘﺤﺪة ﺑﻤﻨﺢ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﻓﺮﺻﺎ ً أﻛـﱪ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻄﻮع‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً‬ ‫أن اﻷﻣـﻢ اﻤﺘﺤـﺪة ﻣﻤﺘﻨـﺔ ﻟﻨﺤﻮ ‪100‬‬ ‫أﻟﻒ ﺷـﺎب وﺷﺎﺑﺔ ﻣﻦ اﻤﺘﻄﻮﻋﻦ ﺣﻮل‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺟﻨﺒـﺎ ً إﱃ ﺟﻨﺐ‬ ‫ﻣﻊ ﻣﻮﻇﻔﻲ اﻷﻣﻢ اﻤﺘﺤﺪة ﰲ اﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﰲ أﻋﻤﺎل اﻹﻏﺎﺛـﺔ وﻳﻘﺪﻣﻮن ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻤﺴـﺎﻋﺪة اﻟﻬﻴﺌـﺎت اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‪ّ .‬‬ ‫وﺑـﻦ‬ ‫ﺑﺎن ﻛﻲ ﻣـﻮن أن اﻷﻣﻢ اﻤﺘﺤﺪة ﺗﻌﺮف‬ ‫ﻣﺪى أﻫﻤﻴﺔ اﻤﺘﻄﻮﻋـﻦ واﻷدوار‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣـﻮن ﺑﻬـﺎ ﻟﻠﺘﻘﻠﻴـﻞ ﻣـﻦ اﻷﺧﻄﺎر‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺸـﻜﻼت‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﺷﻜﺮ ﻧﺎﺋﺐ اﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌـﺎم ﻤﺮﻛﺰ اﻤﻠﻚ ﻋﺒـﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺤﻮار‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻓﻬـﺪ ﺑﻦ ﺳـﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﺴـﻠﻄﺎن ﰲ ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻣﻢ‬ ‫اﻤﺘﺤـﺪة ﻋـﲆ دﻋﻤـﻪ ﻟﻌﻘـﺪ اﻤﺆﺗﻤـﺮ‪،‬‬ ‫وﻋﲆ رﺳـﺎﻟﺘﻪ اﻟﺘﻲ وﺟﻬﻬﺎ ﻟﻠﺤﻀﻮر‪،‬‬ ‫وﻟﻠﻤﺸـﺎرﻛﻦ واﻤﺸـﺎرﻛﺎت‪ ،‬ووزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴـﻜﻮ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ ﻣـﺎ ﻗﺎﻣﻮا ﺑـﻪ ﻃﻴﻠﺔ أﻳـﺎم اﻤﺆﺗﻤﺮ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎد ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟـﺪؤوب ﻣـﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻤﻌﻨﻴـﺔ ﺑﺈﻋـﻼن اﻤﺆﺗﻤﺮ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳـﻤﻲ‬ ‫ﺑﺈﻋﻼن ﺟﺪة ﻟﻠﺘﻄﻮع واﻟﺤﻮار‪ ،‬واﻋﺘﻤﺪ‬ ‫ﰲ ﻣﺆﺗﻤـﺮ اﻟﺸـﺒﺎب اﻟـﺪوﱄ ﻟﻠﺘﻄـﻮع‬ ‫واﻟﺤـﻮار‪ ،‬ﻟﻠﻮﺻـﻮل ﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ ﺗﻠﺒـﻲ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣـﺎت اﻤﺸـﺎرﻛﻦ واﻤﺸـﺎرﻛﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﺘﻤﻨﻴـﺎ ً أن ﺗﻜﻮن ﻧﺘﺎﺋـﺞ اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﺰاﻣـﻦ ﻣـﻊ اﻟﻴـﻮم اﻟﻌﺎﻤـﻲ ﻟﻠﺘﻄﻮع‬ ‫ﻣﻠﺒﻴﺔ ﻟـﻶراء واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‪ ،‬وأن ﺗﺴـﻬﻢ‬ ‫ﰲ ﺗﻄﻮﻳـﺮ وﺗﻌﺰﻳـﺰ ﺛﻘﺎﻓـﺔ اﻟﺘﻄـﻮع‬ ‫واﻟﺤﻮار ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬وأﻟﻘﺖ ﻣﺪﻳﺮة اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻨﺴـﻮي ﰲ ﻣﺮﻛـﺰ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‬ ‫ﻟﻠﺤـﻮار اﻟﻮﻃﻨـﻲ آﻣﺎل اﻤﻌﻠﻤـﻲ ً‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺷﻜﺮت ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﺳﻢ اﻤﺮﻛﺰ ﻛﻞ َﻣ ْﻦ أﺳﻬﻢ‬ ‫ﰲ إﻧﺠـﺎح ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت اﻤﺆﺗﻤﺮ ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻜﻮ‪،‬‬ ‫وﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻟﻴﺴﻜﻮ‪ ،‬ووزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ووزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴـﺔ‪ ،‬وأﻣﺎﻧـﺔ ﻣﺪﻳﻨـﺔ‬ ‫ﺟﺪة‪ ،‬وﺟﻤﻌﻴﺔ ﺷـﺒﺎب ﻣﻜﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ ﻓﺮﻳـﻖ اﻟﻌﻤـﻞ ﰲ اﻤﺮﻛـﺰ وﺟﻤﻴـﻊ‬ ‫اﻤﺘﻄﻮﻋـﻦ واﻤﺘﻄﻮﻋﺎت ﻟﻴﻜﻮن ﻣﻠﺘﻘﻰ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓـﺎت واﻟﺤﻀـﺎرات ﰲ أﻧﺤـﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﲆ أرض اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﻘﻴﺎدة ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻤﻠـﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ‪ -‬ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ ‪.-‬‬

‫ﺧﱪة ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ُ‬ ‫»ﻋﻤﻠـﺖ‬ ‫ﺗﻘـﻮل أم ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‬ ‫ﻓـﱰة ﻃﻮﻳﻠـﺔ ﰲ ﺣﻀﺎﻧـﺔ أﻃﻔﺎل‬

‫ﻣﺪرﺳـﻴﺔ‪ ،‬أﻋﺘﻨـﻲ ﺑﺄﻃﻔـﺎل‬ ‫اﻤﻌﻠﻤـﺎت‪ ،‬وﻗـﺪ اﻛﺘﺴـﺒﺖ ﺧـﱪة‬ ‫وﺑﺎﻋـﺎ ً ﰲ ﻛﻴﻔﻴـﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣـﻊ‬ ‫اﻟﺼﻐﺎر‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻌﺎﻣﲇ ﻣﻌﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ ﻣﺒـﺎﴍ‪ ،‬وﻗـﺪ أﺣﺒﺘﻨـﻲ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤﺎت وأﻋﺠﺒﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺎﻣﲇ‬ ‫ﻣـﻊ أﻃﻔﺎﻟﻬﻦ‪ ،‬وﺑﻌـﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺪراﳼ اﻧﺘﻬﻰ ﻋﻤﲇ ﻣﻊ اﻤﺪرﺳﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻔﻜﺮت ﰲ اﻓﺘﺘﺎح ﺣﻀﺎﻧﺔ ﺑﻤﻨﺰﱄ‬ ‫أﻗﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻨﻔﴘ‪ ،‬وﻷن ﺳـﻤﻌﺘﻲ‬ ‫ﻃﻴﺒﺔ ﺑﻦ اﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﻼﺗﻲ أﴍﻓﺖ‬ ‫ﻋـﲆ أﻃﻔﺎﻟﻬﻦ‪ ،‬دﻋﻤﻨﻨـﻲ ووﻗﻔﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻳﺄﻣـﻦ‬ ‫إﱃ ﺟﺎﻧﺒـﻲ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻷﻧﻬـﻦ‬ ‫ﻋﲆ أﻃﻔﺎﻟﻬﻦ ﻟﺪي‪ ،‬وﺑﺪأت ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة وﻟﻠﻪ اﻟﺤﻤﺪ‪.‬‬

‫ﺗﺠﻬﻴﺰ اﻟﺤﻀﺎﻧﺔ‬ ‫وﻋـﻦ ﺗﻨﻔﻴـﺬ اﻟﻔﻜـﺮة‪ ،‬ﺗﻘﻮل‬ ‫»ﺧﺼﺼـﺖ ﺟـﺰءا ً ﻣـﻦ ﻣﻨـﺰﱄ‬ ‫ﺑﻤﺴـﺎﻋﺪة زوﺟـﻲ ﻟﻴﻜـﻮن ﻣﻘـﺮ‬ ‫ﺣﻀﺎﻧﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻋﻤﻠﺖ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺠﻬﻴﺰﻫـﺎ ﺑﻜﺎﻣـﻞ اﻤﻌـﺪات اﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔـﺎل ﻣـﻦ أرﺿﻴـﺎت وأﻟﻌـﺎب‬ ‫وﺷﺎﺷـﺎت ﺗﻠﻔﺎز‪ ،‬وﻛﺬﻟـﻚ ﺟﻬﺰت‬ ‫ﺑﺮاﻣـﺞ ﻣﺘﻨﻮﻋـﺔ ﺗﺨـﺺ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫وﺗﻔﻴﺪﻫﻢ«‪ ،‬ﻣﺸـﺮة إﱃ أﻧﻬﺎ أﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﴩوﻋﻬـﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل وﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ‬ ‫»واﺗﺴـﺎب«‪ ،‬وﻗﺪ اﻧﺘـﴩ اﻷﻣﺮ ﺑﻦ‬ ‫أوﺳﺎط اﻤﻮﻇﻔﺎت‪ ،‬وﺣﻈﻴﺖ ﺑﺈﻗﺒﺎل‬ ‫ﻛﺒﺮ‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ »ﺑﺤﻜﻢ ﺗﻮاﺻﲇ ﻣﻊ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤـﺎت ﻓﻠـﻢ أﺷـﻌﺮ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﰲ‬

‫اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﴩوﻋﻲ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ أن‬ ‫أﻏﻠﺐ اﻷﴎ ﻳﺨﺸـﻮن ﻋﲆ أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺷـﻌﺮوا‬ ‫ﺑﺄﻣﺎن ﻛﻮﻧﻲ ﺳـﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ ﺟﻠﺪﺗﻬﻢ‬ ‫وأﻋﺘﻨﻲ ﺑﺄﻃﻔﺎﻟﻬﻢ«‪.‬‬ ‫وﻋﻦ أﺳـﻌﺎر رﻋﺎﻳـﺔ اﻷﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻮل »اﻷﺳﻌﺎر ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﱰاوح ﺑﻦ‬ ‫‪ 500‬إﱃ ‪ 600‬رﻳﺎل ﺷﻬﺮﻳﺎ ً ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﻄﻔﻞ وﻣﺪة وﺟﻮده«‪.‬‬ ‫وﺗﺤﻠﻢ أم ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﺄن ﻳﺤﻈﻰ‬ ‫ﻣﴩوﻋﻬﺎ ﺑﺎﻟﺪﻋـﻢ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﺤﻮل‬ ‫إﱃ ﺣﻀﺎﻧﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮل‬ ‫ﻻ ﻳﻨﻘﺼﻬـﺎ ﺳـﻮى اﻟﺪﻋـﻢ اﻤﺎدي‪،‬‬ ‫واﻤـﺮأة اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺳـﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ‬ ‫أﻣﺎﻧﺎ ً ﻋﲆ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﺨﺎدﻣﺎت‪.‬‬


‫ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وادارﻳﺔ ُﻳﻘﻤﻦ‬ ‫ﺑﺤﻤﻠﺔ ﺗﻄﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨـﺎس‬

‫اﻟﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﺟﺎن ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫اﻣﺘـﺪادا ً ﻟﻸﻋﻤـﺎل اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬـﺎ وﺣﺪة اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋـﻲ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻌﻠﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻧﻔﺬت ﻃﺎﻟﺒﺎت ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻤﺎﻟﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ )ﻗﺴـﻢ ﻧﻈﻢ‬ ‫اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت( اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﻤﻠﺘﻬﻦ اﻟﺘﻄﻮﻋﻴﺔ » ﻧﻬﺪﻳﻬﻢ اﺑﺘﺴـﺎﻣﺔ« ﻟﻘﺴـﻢ اﻟﻔﺸـﻞ‬ ‫اﻟﻜﻠـﻮي ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠﻚ ﻓﻬـﺪ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺑـﺈﴍاف أﻣﻞ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻗـﺪ ﻗﺎم ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺘﻄﻮﻋﻲ ﺑﺎﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻬﺪاﻳـﺎ واﻟﻮرد ﻟﻠﻤﺮﻳﻀﺎت واﻤﻤﺮﺿﺎت‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻼت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﻛﺘﺐ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﻹﺳﻼم ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻣﻼت واﻤﻤﺮﺿﺎت ﻏﺮ اﻤﺴﻠﻤﺎت‪.‬‬ ‫وﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ اﻤﴩﻓﺔ اﻤﺴـﺆوﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﺴﻢ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﲆ ﻣﺮض اﻟﻔﺸﻞ اﻟﻜﻠﻮي‬ ‫وﺟﻬﺎز اﻟﻐﺴﻴﻞ اﻟﻜﻠﻮي‪ ،‬وأﺟﺎﺑﺖ ﻋﲆ اﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫ا‚ﻣﻴﺮ‬ ‫ﻧﻮاف ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﻳﺸﻜﺮ‬ ‫اﻟﺮﺟﻴﺐ‬

‫اﻟﺨﱪ ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﻗـﺪم اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌـﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸـﺒﺎب اﻷﻣـﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺷـﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻷﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺮ اﻟﺮاﺣﻞ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﻳﺮﺣﻤـﻪ اﻟﻠﻪ اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا ً ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼﻟﻪ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﰲ ﻣﻜﺘﺒﻪ اﻷﺳـﺒﻮع اﻤﺎﴈ‪ ،‬وﺧﺺ ﺑﺎﻟﺸـﻜﺮ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ وﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ وأﺣﺪ‬ ‫أﺷـﻬﺮ ﻣﻨﻈﻤﻲ اﻟﺒﻄﻮﻻت ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﺑﺪر ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﺮﺟﻴﺐ ﻋﲆ ﺟﻬﻮده اﻟﻜﺒﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﺪورة‪.‬‬

‫اﻟﺮﺟﻴﺐ ﻳﻘﺪم ﻫﺪﻳﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﻸﻣﺮ ﻧﻮاف‬ ‫)اﻟﴩق(‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬

‫ﻣﻨﺴﻮﺑﻮ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻘﻴﻖ ﻳﻜﺮﻣﻮن ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬

‫»ﻣﺤﻤﺪ« ﻓﻲ ﻣﻨﺰل اﻟﺮزق‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ اﻟﴩق ر ز ق‬ ‫ﻣﻴﺜﻢ اﻟﺮزق ﻣﻮﻟﻮده اﻟﺬﻛﺮ‬ ‫اﻷول اﻟـﺬي اﺗﻔﻖ وﺣﺮﻣﻪ‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﺴـﻤﻴﺘﻪ »ﻣﺤﻤـﺪ«‪،‬‬ ‫ﺟﻌﻠـﻪ اﻟﻠـﻪ ﻣـﻦ ﻣﻮاﻟﻴـﺪ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬ ‫ﻣﻴﺜﻢ اﻟﺮزق‬

‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ إﻟﻰ رﺗﺒﺔ ﻣﻼزم أول‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻜﺮم اﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻪ ﺑﺤﻀﻮر اﻤﺤﺎﻓﻆ‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻔﻰ ﺑﻪ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻤﺴﺆوﻟﻦ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗﺤـﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓـﻆ ﺑﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤـﺪ‬ ‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻘـﺎدر وﻣﺪﻳـﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﺎﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر‬ ‫اﻤﺪﻳـﺮس‪ ،‬ﻛـ ّﺮم ﻣﻨﺴـﻮﺑﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈـﺔ ﺑﻘﻴـﻖ ﻣﺪﻳـﺮ ﻣﻜﺘـﺐ‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻣﻌﺎذ ﺑﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴـﻢ اﻟﺠﻌﻔـﺮي اﻟـﺬي أﺻﺒﺢ‬ ‫ﻣﺪﻳـﺮا ً ﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ اﻟـﱪ ﺑﺎﻷﺣﺴـﺎء‪،‬‬ ‫واﺷـﺘﻤﻞ اﻟﺤﻔـﻞ ﻋﲆ ﻛﻠﻤـﺔ ﻤﺪﻳﺮ‬

‫ﻣﻜﺘـﺐ اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﺑﺒﻘﻴـﻖ‬ ‫ﻣﺮﻋﻲ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺎرﻗـﻲ أﻟﻘﺎﻫﺎ‬ ‫ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺒﻘﻴﻖ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻋـﱪ ﻓﻴﻬـﺎ ﻋـﻦ ﺷـﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه‬ ‫ﻟﻠﺠﻌﻔـﺮي ﻧﻈـﺮ ﺟﻬـﻮده اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺑﺬﻟﻬﺎ ﰲ اﻤﻜﺘﺐ ﻃﻮال ﻓﱰة وﺟﻮده‬ ‫ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ً ﻟﻪ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﺪاد ﰲ ﺳﺎﺋﺮ‬ ‫ﺷـﺆون ﺣﻴﺎﺗـﻪ‪ ،‬ﺑﻌـﺪ ذﻟـﻚ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻄـﻼب أﻟﻘﺎﻫﺎ ﻧﻴﺎﺑﺔ ﻋﻨﻬﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻤﺮي اﻟﺬي ﻗﺪم‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻠﺠﻌﻔﺮي ﻣﻌﱰﻓﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﺳـﺘﻔﺎدﺗﻪ وﺟﻤﻴـﻊ زﻣﻼﺋـﻪ ﻣﻨﻪ‬ ‫وﺗﻤﻨﻰ ﻟﻪ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح ﰲ ﻋﻤﻠﻪ‬

‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬ﺑﻌﺪ ذﻟـﻚ أﻟﻘﻰ ﻣﺪﻳ��� ﻋﺎم‬ ‫اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـﻦ اﻤﺪﻳـﺮس‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ رﺣﺐ ﰲ ﺑﺪاﻳﺘﻬﺎ ﺑﺎﻤﺴـﺆوﻟﻦ‬ ‫ووﺟﻬﺎء اﻤﺠﺘﻤﻊ وذﻛﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪﻳﺪا‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﻨﺎﻗـﺐ اﻟﺠﻌﻔـﺮي وﻣﺂﺛـﺮه‪،‬‬ ‫وﺷـﻜﺮ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺑﻘﻴﻖ ﻋﲆ ﺗﴩﻳﻔﻪ‬ ‫ـﺮض ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﺤﻔـﻞ وﺑﻌـﺪ ذﻟﻚ ﻋُ ِ‬ ‫ﻣﺮﺋﻲ ﺑـﻪ ﻣﻘﺘﻄﻔـﺎت ﻣـﻦ أﻋﻤﺎل‬ ‫اﻤﺤﺘﻔـﻰ ﺑﻪ ﺣـﺎزت ﻋـﲆ إﻋﺠﺎب‬ ‫اﻟﺤﻀـﻮر‪ ،‬ﺗﺒﻌﺘﻬﺎ ﻛﻠﻤـﺔ ارﺗﺠﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﻔـﻰ ﺑـﻪ ﺷـﻜﺮ ﻣـﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق ﺻـﺪ ر ت‬ ‫اﻤﻮاﻓﻘـﺔ ﻋـﲆ ﺗﺮﻗﻴـﺔ ﻃﻼل‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺘﻠﻊ اﻟﻔﻬﺮي اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫أﺣـﺪ ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ إدارة‬ ‫اﻟﺠـﻮازات‪ ،‬إﱃ رﺗﺒـﺔ ﻣﻼزم‬ ‫أول‪ ،‬وﺗﻌﻴﻴﻨـﻪ ﰲ ﺟـﻮازات‬ ‫اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻃﻼل اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻌﻤﺮي راﺋﺪ ًا‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺤﺎﱄ ﻳﻘﺪم ﻫﺪﻳﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻤﻜﺘﺐ ﻟﻠﺠﻌﻔﺮي ﺑﺤﻀﻮر اﻤﺤﺎﻓﻆ‬

‫ﻜﺮﻣﻮن اﻟﻤﻬﻨﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻘﺎﻋﺪه‬ ‫ﻣﻨﺴﻮﺑﻮ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻳُ ﱢ‬ ‫اﻟﻌﺠﺮﰲ ﻣﻘﻠﺪا ً اﻟﻌﻤﺮي رﺗﺒﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﻨﻤﺎص ‪ -‬اﻟﴩق ﻗﻠـﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋـﺎم اﻤﻌﻬـﺪ اﻟﻌﺎﱄ ﻟﻠﺪراﺳـﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻠﻮاء اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﲇ ﺑﻦ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﻌﺠﺮﰲ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮي رﺋﻴﺲ اﻤﺮاﺳـﻢ واﻟﺘﴩﻳﻔﺎت ﰲ وزارة اﻟﺤﺮس اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋـﻒ‪ ،‬رﺗﺒﺘﻪ اﻟﺠﺪﻳـﺪة »راﺋﺪ« ﺑﻌﺪ ﺻﺪور اﻷﻣﺮ اﻟﺴـﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﱰﻗﻴﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻻﺑﻦ ﻋﻠﻴﺜﺔ‬ ‫اﻤﻮﻳﻪ ‪ -‬اﻟﴩق ﺗﻜﻠﻠﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸـﻴﺦ ﻣﺤﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻋﻠﻴﺜـﺔ‬ ‫اﻟﺨـﺮاﴆ اﻟﻌﺘﻴﺒـﻲ اﻟﺘـﻲ‬ ‫أﺟﺮاﻫـﺎ ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ ﻟﻠﻌﻴـﻮن ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺠـﺎح‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋـﲆ إﻳﺼﺎل‬ ‫اﻟﺸـﺒﻜﻴﺔ ﺑﻌـﺪ اﻧﻔﺼﺎﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ داء اﻟﺴﻜﺮي‪.‬‬

‫ﺻﻮرة ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ اﻟﴩق‬ ‫اﺣﺘﻔـﻞ ﻣﻨﺴـﻮﺑﻮ ﻣﺪرﺳـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬ﺑﻌﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫اﻻﺗﺤـﺎد اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم ورﺋﻴـﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ ﻋﻤـﺮ ﺑﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫اﻤﻬﻨﺎ‪ ،‬ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ﺗﻘﺎﻋﺪه‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ‬ ‫ﻗﺎﻋـﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﻔﻨـﺪق اﻟﺪﻣﺎم‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر ﺣﺴـﻦ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﻣﴩف‬ ‫اﻟﱰﺑﻴـﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴـﺔ ﰲ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﺳـﺎﺑﻘﺎ ً ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺴﻤﻴﺢ‪،‬‬ ‫وﻣﺪﻳـﺮ اﻤﺪرﺳـﺔ اﻟﺤـﺎﱄ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬

‫اﻟﺸـﺎﻳﻊ‪ ،‬وﺑـﺪأ اﻟﺘﻜﺮﻳـﻢ ﺑﻜﻠﻤـﺔ‬ ‫أﻟﻘﺎﻫـﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺮﻣﻴﺚ ﻧﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋـﻦ ﺟﻤﻴـﻊ اﻤﻌﻠﻤﻦ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ أﻟﻘﻰ‬ ‫ﻳﺎﺳـﻦ ﻣﺪﻧـﻲ ﻗﺼﻴـﺪة ﺷـﻌﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﻗﺪم اﻤﻌﻠﻤﻮن‬ ‫ﰲ اﻤﺪرﺳﺔ ﻫﺪاﻳﺎ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻗﺪم ﻋﻤـﺮ اﻤﻬﻨﺎ‬ ‫ﺷـﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﺠﻤﻴـﻊ زﻣﻼﺋﻪ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤـﻦ ﺳـﻮاء اﻟﺤﺎﻟﻴـﻦ أو‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻘﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛـﺪا ً أن اﻟﻜﻠﻤـﺎت‬ ‫ﺗﻌﺠـﺰ ﻋـﻦ أن ﺗﻔـﻲ ﺑﻤـﺎ ﻗﺪﻣﻮه‬ ‫ﰲ ﻫﺬه اﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ‪ ،‬وﻗـﺪم ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜﻪ ﺷـﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳـﺮه ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ‬ ‫ﺳـﻌﺪ اﻟـﺪوﴎي ﻋـﲆ اﻻﻫﺘﻤـﺎم‬ ‫واﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻟﻬﺬا اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻴﺜﺔ‬

‫اﻟﻌﺎﻣﺮ إﻟﻰ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬اﻟﴩق ﻳﺘﻠﻘـﻰ‬ ‫اﻤﻬﻨـﺪس ﺳـﺎﻣﻲ ﻋـﲇ اﻟﻌﺎﻣﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺴـﻮﺑﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺴـﺎء‪ ،‬اﻟﺘﻬﺎﻧـﻲ واﻟﺘﱪﻳﻜﺎت‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻗﺒﻮﻟﻪ ﰲ ﻧﻈﺎم اﻻﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ﻋـﻦ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ ﻟﺪراﺳـﺔ‬ ‫اﻤﺎﺟﺴـﺘﺮ واﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻄﺔ اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨـﻲ واﻤﻬﻨـﻲ ﻟﻼﺑﺘﻌـﺎث‬ ‫ﻟﻺﻋﺪاد اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬

‫م‪ .‬ﺳﺎﻣﻲ اﻟﻌﺎﻣﺮ‬

‫اﻤﻬﻨﺎ ﻳﺘﺴﻠﻢ درﻋﺎ ً ﺗﻜﺮﻳﻤﻴﺔ‬

‫ﻃﻼب »ﺑﺮ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ« ﻓﻲ ﻣﻌﺮض أراﻣﻜﻮ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ـ اﻟﴩق‬ ‫ﻧﻈـﻢ ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﻔﻴﺼﻠﻴـﺔ اﻟﺘﺎﺑـﻊ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﱪ ﰲ اﻷﺣﺴـﺎء‬ ‫رﺣﻠـﺔ إﱃ ﻣﻌـﺮض أراﻣﻜـﻮ ﰲ اﻟﻈﻬـﺮان‪ ،‬ﺷـﻤﻠﺖ ‪125‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺒـﺎ ً وﻃﺎﻟﺒﺔ‪ ،‬ﺑﺮﻓﻘﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﴩﻓﻦ واﻤﴩﻓﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻬﺪف إﻃﻼﻋﻬﻢ ﻋﲆ ﻣﺎ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﴍﻛﺔ أراﻣﻜﻮ ﻣﻦ ﻧﺸـﺎط ﰲ‬ ‫اﺳـﺘﺨﺮاج اﻟﻨﻔﻂ واﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻨﻪ وﻣﺮاﺣـﻞ ﺗﻜﺮﻳﺮه‪ ،‬واﻃﻠﻊ‬ ‫اﻟﻄـﻼب ﻋﲆ ﺧﻴﻤﺔ )‪ 101‬اﺧﱰاع ﻏـﺮت اﻟﻌﺎﻟﻢ(‪ ،‬وﺧﻴﻤﺔ )أﻟﻮان‬ ‫ﻧﻘﻴـﺔ(‪ ،‬وﺧﻴﻤﺔ )ﻛﻔﺎءة اﻟﻀـﻮء(‪ ،‬وﺧﻴﻤﺔ اﺑﻦ اﻟﻬﻴﺜﻢ‪ ،‬وﻛﺎن ﻟﻬﺬه‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ اﻷﺛﺮ اﻟﻜﺒﺮ ﰲ ﻧﻔﻮس اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﻟﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﱠ‬ ‫ﻋﱪوا ﻋﻦ‬ ‫ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ ﺑﻬﺬه اﻟﺮﺣﻠﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻣﺖ إدارة اﻟﻔﻴﺼﻠﻴﺔ ﺷﻜﺮﻫﺎ ﻹدارة‬ ‫أراﻣﻜﻮ ﻋﲆ ﺣﺴﻦ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل واﻟﻀﻴﺎﻓﺔ واﻟﱰﺣﺎب اﻟﺬي ﺣﻈﻲ ﺑﻪ‬ ‫اﻤﺸﺎرﻛﻮن ﰲ ﻫﺬه اﻟﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﴩح ﻟﻠﻄﻼب‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫ﻟﻘﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﺑﻌﺪ اﻟﺠﻮﻟﺔ‬

‫)اﻟﴩق(‬


‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫ﻧﺎﺋﺒﺎ رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ادارة‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻋﻠﻲ ﻏﺪران ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻮﻋﻠﻲ ﺟﺎﺳﺮ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﺠﺎﺳﺮ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻋﻼم‬

‫‪sghodran@alsharq.net.sa‬‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ أﺣﻤﺪ اﻓﻨﺪي‬

‫ﺳﻌﻴﺪ ﻣﻌﺘﻮق اﻟﻌﺪواﻧﻲ‬

‫ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﻔﺎﻟﻲ‬

‫‪alafandy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪saeedm@alsharq.net.sa‬‬

‫‪ajafali@alsharq.net.sa‬‬

‫‪jasser@alsharq.net.sa‬‬

‫‪khaled@alsharq.net.sa‬‬ ‫‪@khaledboali‬‬

‫ﻣﺴﺎﻋﺪا رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﻐﺎﻣﺪي )اﻟﺮﻳﺎض(‬

‫ﻃﻼل ﻋﺎﺗﻖ اﻟﺠﺪﻋﺎﻧﻲ )ﺟﺪة(‬

‫‪moghamedi@alsharq.net.sa‬‬

‫‪Talal@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ –اﻟﺪﻣﺎم‬

‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫– ﺷﺎرع ا„ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ –‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ ‪013 – 8136777 :‬‬

‫ﻓﺎﻛﺲ ‪013 – 8054922 :‬‬ ‫ﺻﻨﺪوق اﻟﺒﺮﻳﺪ ‪2662 :‬‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺒﺮﻳﺪي ‪31461 :‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪011 –4023701‬‬ ‫‪011 –4054698‬‬ ‫‪ryd@alsharqnetsa‬‬

‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0125613950‬‬ ‫‪0125561668‬‬ ‫‪makkah@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪048484609‬‬ ‫‪048488587‬‬ ‫‪madina@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺪة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪012 –6980434‬‬ ‫‪012 –6982023‬‬

‫إدارة اœﻋﻼن‪314612662 :‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ‪8003046777 :‬‬

‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪editorial@alsharqnetsa‬اœﺷﺘﺮاﻛﺎت‪-‬ﻫﺎﺗﻒ‪ 0138136836 :‬ﻓﺎﻛﺲ‪0138054977 :‬ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪subs@alsharqnetsa:‬‬

‫‪jed@alsharqnetsa‬‬

‫اﺣﺴﺎء‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪013 –5620714‬‬ ‫‪has@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﻘﺼﻴﻢ‬ ‫‪‬‬

‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3831848‬‬ ‫‪3833263‬‬ ‫‪qassim@alsharqnetsa‬‬

‫ﺗﺒﻮك‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪ – ‬‬

‫‪4244101‬‬ ‫‪4245004‬‬ ‫‪tabuk@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫‪‬‬

‫‪65435301‬‬ ‫‪65434792‬‬ ‫‪65435127‬‬

‫‪hail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺟﺎزان‬ ‫‪ –‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3224280‬‬ ‫‪jizan@alsharqnetsa‬‬

‫أﺑﻬﺎ‬ ‫‪‬‬

‫‪22893682289367‬‬ ‫‪abha@alsharqnetsa‬‬

‫ﻧﺠﺮان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0175238139‬‬ ‫‪0175235138‬‬ ‫‪najran@alsharqnetsa‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬

‫‪‬‬ ‫‪0127373402‬‬ ‫‪0127374023‬‬ ‫‪taif@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫‪‬‬ ‫‪013–3485500‬‬ ‫‪0133495510‬‬

‫‪0133495564‬‬ ‫‪jubail@alsharqnetsa‬‬

‫ﺣﻔﺮ اﻟﺒﺎﻃﻦ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪0137201798‬‬ ‫‪013 –7201786‬‬ ‫‪hfralbaten@alsharqnetsa‬‬

‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اœﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ads@alsharqnetsa‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺪﻣﺎم‪966138136886:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966138051984:‬ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺮﻳﺎض‪966114024618:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966114024619:‬ﻫﺎﺗﻒ ﺟﺪة‪966126982011:‬ﻓﺎﻛﺲ‪966126982033:‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت ﻗﺪ‬ ‫ﻳﻜﻠﻒ ‪ ٧٥‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﺷﻬﺮﻳ ًﺎ‬

‫‪opinion@alsharq.net.sa‬‬

‫‪11‬‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ‬ ‫ﻃﺮﺣﺖ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻜﺮة اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت ﻛﻮﺳـﻴﻠﺔ ﻟﺘﻮﻓﺮ ﺑﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻤﻌﻠﻤﺎت ﺗﺘﻴﺢ ﻋﴩات اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺑﻌﺪ ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺷﺎﻏﻼت اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜﺮ‪ ،‬أوﻻ ً ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺒﺎدرة ‪ 5+15‬اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻧﺎﺋﺒﺔ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺸﺆون اﻟﺒﻨﺎت ﻧﻮرة ﺑﻨﺖ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻔﺎﻳﺰ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪا ً ﰲ‬ ‫رﺑﻴـﻊ اﻷول ‪1434‬ﻫـ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺒﺎدرة ‪ 6+25‬اﻟﺘﻲ ﺗﺪرﺳـﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺸـﻮرى ﰲ اﻟﻮﻗـﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‪ .‬ورﻏﻢ أن إﺿﺎﻓﺔ ﺳـﻨﻮات ﺗﱰاوح ﺑـﻦ ‪ 5‬أو ‪ 6‬ﻤﺪة اﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت ﺗﺸﻜﻞ ﻋﺮﺿﺎ ً ﻣﻐﺮﻳﺎ ً ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻤﻌﻠﻤﺎت ﻋﲆ ﺗﺮك وﻇﺎﺋﻔﻬﻦ ﻟﻐﺮﻫﻦ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻤﻄـﺮوح اﻵن ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﺘﻲ ﺗـﺮى ﻓﻴﻪ إﺛﻘﺎﻻ ً ﻷﻋﺒﺎﺋﻬﺎ‬ ‫اﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻄﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻣﻦ ﺧﻼل ﺧﻄﻂ اﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﺳـﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗﻐﻄﻲ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت‬ ‫اﻟﺮواﺗـﺐ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪﻳﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻠﺤﻖ ﻫﺬا ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻣﻦ اﻤﺎﻟﻴـﺔ أﻳﻀﺎ ً ﻋﲆ اﻋﺘﺒﺎر أن اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت ﻗﺪ ﻳﻜﻠﻒ ﰲ اﻤﺘﻮﺳﻂ ﻧﺤﻮ ‪ 75‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ ً ﺗﺪﻓﻌﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﻟﻬﻦ ﺷﻬﺮﻳﺎً‪.‬‬

‫‪ 260‬أﻟﻒ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫وﺗﺸـﺮ أﺣـﺪث اﻹﺣﺼـﺎءات اﻟﺘـﻲ‬ ‫أﺗﺎﺣﺘﻬـﺎ وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﺎم ‪1433 - 1432‬ﻫـ‪ ،‬إﱃ أن‬ ‫إﺟﻤﺎﱄ ﺷـﺎﻏﻼت اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺟﻤﻴـﻊ اﻤﺮاﺣﻞ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻌﺎم ﺑﻠﻎ ‪260‬‬ ‫أﻟـﻒ ﻣﻌﻠﻤـﺔ ﺳـﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ أﺻـﻞ ‪263‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﻌﻠﻤـﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﻦ ‪ 115‬أﻟﻔـﺎ ً ﻳﻌﻤﻠﻦ ﰲ‬ ‫اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ و‪ 62196‬ﰲ اﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫و‪ 55220‬ﰲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳـﺔ و‪ 4414‬ﰲ ﺛﺎﻧﻮي‬ ‫اﻤﻘـﺮرات و‪ 3247‬ﰲ اﻟﱰﺑﻴـﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ‬ ‫و‪ 7894‬ﰲ ﺗﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻜﺒـﺎر ﻓﻀـﻼ ً ﻋـﻦ‬ ‫‪ 11162‬ﰲ رﻳﺎض اﻷﻃﻔﺎل‪ .‬ووﻓﻘﺎ ً ﻟﻨﴩة‬ ‫وزارة اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ اﻟﺼﺎدرة ﰲ ﻣﺤﺮم‬ ‫‪1435‬ﻫـ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﻋﲆ ﺳﻠﻢ‬ ‫رواﺗﺐ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 504265‬ﻣﻮﻇﻔـﺎ ً وﻣﻮﻇﻔـﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻮازي‬ ‫‪ %44.1‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ اﻤﻮﻇﻔﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪ 1141006‬ﺣﺘﻰ‬ ‫‪ 29‬ذي اﻟﺤﺠﺔ اﻤﺎﴈ‪.‬‬ ‫‪ 5749‬ﻣﺘﻘﺎﻋﺪة ﰲ ﻋﺎم‬ ‫ودﻟـﺖ إﺣﺼﺎﺋﻴـﺎت اﻟـﻮزارة ﻋﲆ أن‬ ‫ﻋﺪد اﻤﻮﻇﻔـﻦ ﻋﲆ اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺮﻛـﻮا اﻟﺨﺪﻣﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻔﱰة ﻣﻦ ‪ 1‬ﻣﺤﺮم ‪ 1434‬وﺣﺘﻰ ‪ 29‬ذي‬ ‫اﻟﺤﺠـﺔ ‪1434‬ﻫـ ﺑﻠـﻎ ‪ 19302‬ﻣﻮﻇﻒ‬ ‫وﻣﺴـﺘﺨﺪم ﺑﻴﻨﻬـﻢ ‪ 9200‬ﻣﻮﻇـﻒ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻣﻨﻬﻢ ‪ 5749‬ﻣﻮﻇﻔـﺔ‪ .‬ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أن ﻧﺴـﺒﺔ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻮا اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺎت ﺑﻠﻐﺖ ‪%64.2‬‬ ‫ﻣﻦ إﺟﻤـﺎﱄ اﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳـﻦ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫إﺣﺼﺎﺋﻴـﺎت اﻤﺆﺳﺴـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺷـﺎرت إﱃ أن أﻋﺪاد اﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺳـﻠﻢ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ ﺑﻠﻎ ﰲ ‪2011‬‬ ‫ﺣﻮاﱄ ‪ 64843‬ﻣﺘﻘﺎﻋـﺪا ً وزاد ﰲ ‪2012‬‬ ‫إﱃ ‪ 73669‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.%13.6‬‬ ‫أﻋﲆ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜﺮ‬ ‫ووﻓﻘﺎ ً ﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﻤﺆﺳﺴﺔ ﻓﺈن أﻋﲆ‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜﺮ ﻟﺸـﺎﻏﲇ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺳـﺠﻠﺖ ﻟﺪى ﻣﻦ ﺑﻠﻐﺖ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﺑﻦ ‪ 30 - 26‬ﺳﻨﺔ أﻋﲆ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﻋﺪاد اﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ وﺑﻠﻐـﺖ ‪ ،%22.2‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﺗﺮاوﺣﺖ ﺳﻨﻮات ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﻦ ‪ 25 - 21‬ﻧﺤﻮ ‪ ،%19.2‬وﺳﺠﻠﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻞ ﻋﺪد ﺳـﻨﻮات ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﻋﻦ ‪ 5‬ﺳـﻨﻮات‬ ‫‪ %3.4‬وﻫـﻲ أﻗﻞ ﻓﺌﺔ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪2012‬‬

‫ﺗﻌﻘﻴﺪات اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‬ ‫ﺗﺴﺘﺒﻌﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدرة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻓﻲ ﺣﺎل‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ﻧﺴـﺒﺔ ﻣﻦ أﺣﻴﻠﻮا إﱃ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜﺮ‬ ‫)ﰲ ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ( ﻣﻤﻦ‬ ‫ﺗﱰاوح ﻓﱰة ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﺑﻦ ‪ 20 - 16‬ﺳﻨﺔ‬ ‫ﻧﺤـﻮ ‪ %11‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ اﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ ﻣﺒﻜﺮا ً‬ ‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺸﻜﻞ ﻣﻦ ﺗﱰاوح ﺳﻨﻮات‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻬـﻢ ﺑﻦ ‪ 25 - 21‬ﻧﺤﻮ ‪ %28‬وﻫﻲ‬ ‫اﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻧﻔﺴـﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻠﻬﺎ ﻓﺌـﺔ ‪- 26‬‬ ‫‪ ،30‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﻨﺴـﺒﺔ إﱃ ‪ %26‬ﻤﻦ‬ ‫ﺗﱰاوح ﺳـﻨﻮات ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﺑـﻦ ‪35 - 31‬‬ ‫ﺳـﻨﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺼـﻞ إﱃ ‪ %5‬ﻤـﻦ ﺗﱰاوح‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ﺑـﻦ ‪ 36‬و‪ 40‬ﺳـﻨﺔ وﺗﺼﻞ إﱃ‬ ‫أدﻧﺎﻫـﺎ ﻤﻦ ﺗﺠـﺎوزت ﻣـﺪة ﺧﺪﻣﺘﻬﻢ ‪40‬‬ ‫ﺳﻨﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.%1‬‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻘﻮل اﻷرﻗﺎم؟‬ ‫وإذا ﻛﺎﻧـﺖ وزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‬ ‫ﺗﺸـﺠﻊ اﻤﻌﻠﻤـﺎت ﻋـﲆ ﺗـﺮك وﻇﺎﺋﻔﻬﻦ‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻋـﺪ اﻤﺒﻜﺮ ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ 15‬ﺳـﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ‪ 5‬ﺳﻨﻮات إﱃ ﻣﺪة اﻟﺨﺪﻣﺔ‪،‬‬ ‫ﻓـﺈن ﻣﻌﻨﻰ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﺳـﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل أن ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻠـﻎ راﺗﺒﻬﺎ اﻷﺳـﺎﳼ ‪ 10‬آﻻف رﻳﺎل ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﴤ ‪ 15‬ﺳﻨﺔ ﻋﲆ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻴﺰﻳﺪ راﺗﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋـﺪي ﻋﻦ اﻤﺴـﺘﺤﻖ اﻟﺒﺎﻟـﻎ ‪3750‬‬ ‫رﻳـﺎﻻ ً إﱃ ‪ 5000‬رﻳﺎل ﺑﺰﻳﺎدة ‪ ،%75‬ﻋﲆ‬ ‫أﺳﺎس اﺣﺘﺴﺎب راﺗﺒﻬﺎ اﻷﺳﺎﳼ ﻣﴬوﺑﺎ ً‬ ‫ﰲ ﻋـﺪد ﺷـﻬﻮر اﻟﺨﺪﻣﺔ وﻣﻘﺴـﻮﻣﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫‪ 480‬وﻫﻲ اﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻘﻬﺎ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﻗـﱰاح اﻟﺬي ﻳﺪرﺳـﻪ‬ ‫اﻟﺸـﻮرى‪ ،‬وﻫﻮ إﺿﺎﻓﺔ ﺳـﺖ ﺳﻨﻮات ﻤﺪة‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ اﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ‪ 25‬ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻓﺈن راﺗﺐ‬ ‫اﻤﻌﻠﻤﺔ )ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﻤﺜﺎل( إذا ﺑﻠﻎ ‪ 12‬أﻟﻔﺎ ً‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﴤ ‪ 25‬ﻋﺎﻣﺎ ً ﻋﲆ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺳـﻴﺰﻳﺪ‬

‫ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ‪١٤٣٤‬ﻫـ‬ ‫ﺗﺠﺎوزت ‪ ٪٢٩٫٧‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﻋ ﱠﻴﻨﺖ ‪ ١٠٦٩٠‬ﻣﻌﻠﻤﺔ ﺧﻼل ‪١٤٣٤‬ﻫـ‪..‬‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﺳﻴﺰﻳﺪﻫﻦ ‪ ٥‬أﺿﻌﺎف‬

‫إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺪﻓﻮع ﺷﻬﺮﻳ ًﺎ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪات‬ ‫ﻳﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﺮاﺗﺐ اœﺿﺎﻓﻲ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ١١‬ﻣﻠﻴﻮﻧ ًﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎدرﺗﺎ »اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ« و»اﻟﺸﻮرى« ﺗﻌﻨﻲ رﻓﻊ‬ ‫اﻟﺮواﺗﺐ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﺑﻤﻌﺪل ‪ ١٥٠٠‬رﻳﺎل‬ ‫ﻋﻦ راﺗﺒﻬﺎ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪي اﻤﺴﺘﺤﻖ وﻫﻮ ‪6250‬‬ ‫رﻳﺎﻻً‪ ،‬ﻟﻴﺼﻞ إﱃ ‪ 7750‬رﻳﺎﻻً‪ .‬ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن‬ ‫اﻟﺮاﺗـﺐ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪي ﻟﻠﻤﻌﻠﻤـﺎت ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺘﻦ‬ ‫ﺳـﻴﺰﻳﺪ ﺑﻨﺤـﻮ ‪ 1500‬رﻳﺎل ﰲ اﻤﺘﻮﺳـﻂ‬ ‫)ﺗﺰﻳﺪ ﺣﺴـﺐ زﻳـﺎدة اﻟﺮاﺗﺐ اﻷﺳـﺎﳼ(‬ ‫وإذا ﻛﺎن ﻣﺘﻮﺳـﻂ ﺳـﻨﻮات اﻟﺨﺪﻣـﺔ ﰲ‬ ‫ﺳـﻠﻢ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻳﺒﻠﻎ ‪ 29‬ﺳﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺈن ﻣﺎ ﻧﺴﺒﺘﻪ ‪ %19‬ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﻼﺗﻲ‬ ‫ﺗﱰاوح ﻣﺪة ﺧﺪﻣﺘﻬﻦ ﺑﻦ ‪ 21‬و‪ 25‬ﺳـﻨﺔ‬ ‫أو ﻣﺎ ﻳﻮازي ﺧﻤﺴـﻦ أﻟﻒ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﺳﻴﺒﻠﻎ‬ ‫إﺟﻤﺎﱄ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻬﻦ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪﻳﺔ اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫وﻓﻘﺎ ً ﻟﻠﻤﺒﺎدرة اﻟﺘﻲ ﻳﺪرﺳـﻬﺎ »اﻟﺸﻮرى«‪،‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻘﱰب ﻣـﻦ ‪ 75‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل ﺷـﻬﺮﻳﺎً‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳـﻮازي اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫‪ 1500‬رﻳﺎل ﰲ اﻤﺘﻮﺳﻂ ﻟﻠﻤﺘﻘﺎﻋﺪات‪.‬‬ ‫ﺳﺒﺐ وﺟﻴﻪ!‬ ‫ورﺑﻤـﺎ ﻳﻔـﴪ ذﻟﻚ إﺣﺠﺎم ﻣﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ ﻋﻦ دﻋﻢ ﺗﻠﻚ اﻤﺒﺎدرات ﻤﺎ ﺗﺸـﻜﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻋـﺐء ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﰲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴـﻪ‪ ،‬ﺛﻤﺔ‬ ‫ﺗﻀـﺎؤل ﰲ ﺟﺪوى ﻫـﺬا اﻟﺘﻘﺎﻋـﺪ اﻤﺒﻜﺮ‬ ‫اﻤﺪﻋـﻮم ﺑﺈﺿﺎﻓـﺔ ﺳـﻨﻮات إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻤﺪة‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺔ؛ ﺣﻴﺚ إن اﻤﺘﻘﺎﻋـﺪات ﻣﺼﻨﻔﺎت‬ ‫ﰲ ﻣﺴـﺘﻮﻳﺎت وﻇﻴﻔﻴﺔ ﻣﺘﻘﺪﻣـﺔ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬

‫ﺑﺎﻤﻮﻇﻔـﺎت اﻟﺠﺪﻳـﺪات اﻟﻼﺗـﻲ ﺳـﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻦ ﰲ اﻤﻘﺎﺑﻞ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﺼـﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻌﻠﻤﺔ أﻣﻀـﺖ ‪ 25‬ﻋﺎﻣﺎ ً ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ‪ 10‬آﻻف رﻳﺎل ﻛﺮاﺗﺐ أﺳﺎﳼ‪،‬‬ ‫ﰲ ﺣﻦ ﻳﺒﻠﻎ ﻣﺘﻮﺳﻂ راﺗﺐ ﻣﻌﻠﻤﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫‪ 6‬آﻻف رﻳﺎل‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻮﻓﺮ ‪ 50‬أﻟﻒ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜـﺮ ﻳﻌﻨﻲ إﺗﺎﺣﺔ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪات‬ ‫ﺑﻤـﺎ ﻳﻜﻠـﻒ ‪ 300‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳـﺎل‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ‬ ‫أن إﺟﻤﺎﱄ ﻣﻦ ﺗـﻢ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻦ ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﰲ اﻟﻔـﱰة ﻣـﻦ ‪ 1‬ﻣﺤـﺮم ‪ 1434‬وﺣﺘـﻰ‬ ‫‪ 29‬ذي اﻟﺤﺠـﺔ ‪1434‬ﻫــ ﺑﻠﻎ ‪10690‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻤـﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﺎن ﻣﺘﻮﺳـﻂ راﺗﺐ اﻤﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﻋﻨـﺪ ﺑﺪء ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﺎ ﻫـﻮ ‪ 6‬آﻻف رﻳﺎل‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫اﻤﺒﻠﻎ اﻤﻘـﺪر ﻟﺮواﺗﺒﻬﻦ ﻳﺒﻠـﻎ ‪ 64‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫رﻳـﺎل‪ .‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨـﻲ أن اﻟﻔﺎرق اﻤﺪﻓﻮع‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت اﻤﺘﻘﺎﻋﺪات وﻓﻘﺎ ً ﻟﻼﻗﱰاح اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺪرﺳﻪ اﻟﺸﻮرى ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ إﺟﻤﺎﱄ اﻤﺪﻓﻮع‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ً ﻟﺠﻤﻴـﻊ اﻤﻌﻴﻨﺎت ﺧﻼل ‪1434‬ﻫـ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﺘﺘﺤﻤﻠﻪ »اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ« دون ﻣﺮدود‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎدرة ﻗﺪ ﻻ ﺗﻄﺒﻖ ﻗﺮﻳﺒﺎ ً‬ ‫وﺗﺒﺪو اﻟﺼﻮرة ﺑﻬـﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻧﻮﻋﻴﺔ؛ إذ ﺳﻴﺴﻬﻢ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‬

‫اﻤﺒﻜـﺮ ﰲ رﻓـﻊ ﻋﺪد اﻤﻌﻴﻨـﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪات‬ ‫ﺑﻨﺤﻮ ﺧﻤﺴـﺔ أﺿﻌﺎف‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ ﺳﻴﺘﻄﻠﺐ‬ ‫رﻓـﻊ ﻣﺨﺼﺼـﺎت اﻤﻌﻴﻨـﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪات‬ ‫ﻣـﻦ ‪ 64‬ﻣﻠﻴﻮﻧـﺎ ً إﱃ ‪ 300‬ﻣﻠﻴـﻮن‪ ،‬ورﻓﻊ‬ ‫ﻣﺨﺼﺼﺎت اﻤﺘﻘﺎﻋـﺪات ﻣﺒﻜﺮا ً ﻣﻦ ‪312‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮﻧـﺎ ً إﱃ ‪ 387‬ﻣﻠﻴﻮﻧـﺎً‪ ،‬ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﻘـﺪر ﺑﻨﺤـﻮ ‪ 311‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ ً ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫أرﻗﺎم ﺿﺨﻤـﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺣﺴـﺎﺑﺎت ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫ورﺑﻤـﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬـﺎ ذﻟـﻚ ﻣﺴـﺄﻟﺔ ﺻﻌﺒـﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ ﻋﲆ اﻤﺴـﺘﻮى اﻤﻨﻈـﻮر‪ ،‬ﺑﻞ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ ﰲ ﻧﻄﺎق اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ ﺧﻼل اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﻴﺔ اﻤﻘﺒﻠﺔ وﻟﻴﺴﺖ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﴍة‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻷرﻗﺎم وﺗﻌﻘﻴﺪاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺸـﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟـﺔ اﻟﺮاﻫﻨـﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤـﺎت اﻤﻌﻴﻨﺎت ﻋﱪ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻤﺪﻧﻴـﺔ‪ ،‬إﱃ أن ﺣﻠـﻮل ﻣﻌﺎﻟﺠـﺔ‬ ‫اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﰲ أوﺳـﺎط اﻟﺨﺮﻳﺠﺎت ﻗﺪ‬ ‫ﻻ ﺗﺒـﺪو ﰲ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻤﺒﻜـﺮ‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻪ ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ﻓﻜـﺮة ﻣﺜﺎﻟﻴـﺔ‪ ،‬وإﻧﻤـﺎ ﰲ ﺗﻨﻤﻴـﺔ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻟﺴﻨﻮات اﻤﻘﺒﻠﺔ ﻟﺘﺴﺘﻮﻋﺐ ﻣﺰﻳﺪا ً‬ ‫ﻣﻦ اﻤﻌﻴﻨﺎت ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻤﺪﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﺘﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل ﺳـﻠﻢ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﺳـﺘﻴﻌﺎب اﻟﺘﺪﻓـﻖ اﻤﺴـﺘﻤﺮ ﻟﻠﺨﺮﻳﺠﺎت‬ ‫اﻟﺪاﺧـﻼت إﱃ ﺳـﻮق اﻟﻌﻤـﻞ ﺳـﻨﻮﻳﺎً‪ .‬وﻻ‬ ‫ﻳﻌـﺮف ﰲ ﺣـﺎل ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺎدرة اﻟﺸـﻮرى‬ ‫أو اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ ﻟﻠﺘﻘﺎﻋـﺪ اﻤﺒﻜـﺮ‪ْ ،‬‬ ‫إن ﻛﺎن ذﻟﻚ‬ ‫ﺳـﻴﻘﺘﴫ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫أم ﺳﻴﺘﻄﺮق إﱃ ﺳـﻼﻟﻢ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻷﺧﺮى‬ ‫ﺧﺎﺻـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌـﻲ واﻟﻮﻇﺎﺋـﻒ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ .‬وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ دراﺳﺎت ﻣﺘﺄﻧﻴﺔ‬ ‫وﺗﺨﻄﻴﻄﺎ ً ﻗﺪ ﻳﻜـﻮن ﻣﺤﻮرا ً ﻟﺠﻬﻮد ﻛﺒﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ووزارات اﻟﱰﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﱄ واﻟﺨﺪﻣﺔ‬ ‫اﻤﺪﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻀﻼ ً ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻢ ﺳﻴﺴـﺘﻐﺮق ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ؟‬

‫إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌ���ﻤﻴﻦ‬ ‫واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓﻲ‬ ‫‪١٤٣٤‬ﻫـ‪:‬‬ ‫ﻋﺪد اﻤﻌﻠﻤﻦ واﻤﻌﻠﻤﺎت ‪504265‬‬ ‫ﻋﺪد اﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺎت ‪260‬‬ ‫أﻟﻔﺎ ً‬ ‫ﻋﺪد اﻤﻌﻴﻨﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪات ‪10690‬‬ ‫ﻋـﺪد اﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳـﻦ واﻤﺘﻘﺎﻋـﺪات‬ ‫‪9200‬‬ ‫ﻋﺪد اﻤﺘﻘﺎﻋﺪات ‪ 5749‬ﻣﺘﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻤﺘﻘﺎﻋﺪات ‪%64.2‬‬

‫أﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺒﻜﺮ‪:‬‬ ‫ﻓﺌﺔ ‪ 30 - 26‬ﺳﻨﺔ‪%22.2 :‬‬ ‫ﻓﺌﺔ ‪ 25 - 21‬ﺳﻨﺔ‪%19.2 :‬‬ ‫اﻟﺰﻳـﺎدة اﻤﺘﻮﻗﻌـﺔ ﰲ اﻟﺮواﺗﺐ‬ ‫‪ 1500‬رﻳﺎل‬ ‫إﺟﻤـﺎﱄ اﻟﺰﻳـﺎدة اﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺮواﺗﺐ‪ 75 :‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‬


‫‪12‬‬

‫ﺑﺎب‬ ‫ا‡ﻏﻨﻴﺔ‬

‫رأي‬

‫»ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺒﺎﺣﺔ«‪ ..‬ﺧﻄﻮة‬ ‫ﻣﺤﻤﻮدة ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ إﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺟﻤﻌﺎن اﻟﻜﺮت‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﻤﻼ‬

‫‪karat@alsharq.net.sa‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻹﻧﺴـﺎن ﺑﻤﺎ ﻣﻨﺤﻪ اﻟﻠﻪ ﻣـﻦ ﻗﺪرات ﻋﻘﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﺋﻘـﺔ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻔﻜـﺮ‪ ،‬ﻳﺨﻄـﻂ‪ ،‬ﻳﺒﻨـﻲ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻳﻨﺘﺞ ﻣﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﺤﻀﺎرات‪،‬‬ ‫ﻳﺴـﺘﺜﻤﺮ اﻤﺼـﺎدر اﻟﻄﺒﻴﻌﻴـﺔ‪ ،‬ﻳﺘﺼﺎﻟـﺢ ﻣـﻊ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻳﻜﺮس اﻟﺤﻮار اﻤﻔﻴﺪ‪ ،‬ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺘﺴﺎﻣﺢ‪،‬‬ ‫وﻛﻞ ذﻟﻚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ ﺑﴩط ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬ ‫واﺳـﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻤﻨﻀﺒﻄـﺔ‪ ،‬واﻤﻨﺎخ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﰲ واﻟﱰﺑﻮي واﻹﺑﺪاﻋﻲ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﺗﺘﺤﻘـﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺗﻄﻐـﻰ ﻋﻠﻴـﻪ اﻟﺨﺮاﻓـﺎت واﻷوﻫـﺎم واﻷﺣـﻼم‬ ‫اﻟﺰاﺋﻔﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻹﻧﺴـﺎن اﻟﺬي ﻳُﻌﺪ‬ ‫اﻷﺳـﺎس ﰲ اﻟﺒﻨﺎء اﻤﻌﺮﰲ واﻟﺤﻀﺎري‪ ،‬واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴـﺖ وﻟﻴﺪة وﻗﺖ ﻣﺤﺪﱠد ﻓﻬﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﱰاﻛﻤﺔ‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﺗﺘﻤـﺎزج وﺗﺘﻨﺎﻏﻢ اﻟﺨﱪات اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﺧﱪات اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺤﺎﴐة ﰲ ﺑﻮﺗﻘﺔ واﺣﺪة ﻟﺘﺘﻮ ﱠﻟﺪ‬ ‫ﻣﻌﻄﻴﺎت ﺟﺪﻳﺪة وﺗﺤـﺪث ﺗﻐﺮات ﰲ ﻓﻜﺮ اﻟﻔﺮد‬ ‫واﻤﺠﺘﻤـﻊ‪ ،‬وﻛﻞ ذﻟـﻚ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﺤﺴـﻦ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ وﺻـﻮﻻ ً إﱃ ﻣﻜﺎﻧـﺔ ﻣﺮﻣﻮﻗـﺔ وﺗﻄﻮر‬ ‫ﻣﻠﺤـﻮظ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺗﺴـﺘﻬﺪف ﺑﺎﻟﺪرﺟـﺔ اﻷوﱃ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻐـﺮ ﰲ اﻟﻔﻜـﺮ اﻟﺒﴩي ﺗﻐﻠﺒﺎ ﻋﲆ اﻤﺸـﻜﻼت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وإﺷﺒﺎﻋﺎ ﻟﻠﺤﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﻳﻤﻜـﻦ أن ﺗﺘﻨﺎﻣـﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ دون أذرع‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﺗﺴـﺎﻋﺪﻫﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﻮض وﺗﺸـﺪ ﻣﻦ أزرﻫﺎ‪،‬‬ ‫وﺗُﴪع ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ اﻹﻋﻼم ﰲ اﻟﻄﻠﻴﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﺬا ﻟﺠﺄت اﻟﺪول اﻤﺘﻘﺪﻣﺔ إﱃ اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻘﺼﻮى‬ ‫ﻣـﻦ اﻹﻋـﻼم اﻤﺘﻤـﺮس اﻤﻤﻨﻬﺞ اﻤﺨﻄـﻂ ﻟﻪ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ اﻤﺸـﻜﻼت وﻧﴩ اﻤﻌﺮﻓﺔ واﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﰲ ﺗﻮﺣﻴـﺪ اﻻﺗﺠﺎه ﺑﻦ اﻷﻓـﺮاد واﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻫﺪف ﻳﺨﺪم اﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻟـﺬا ﻳﻨﺒﻐـﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ اﻹﻋﻼﻣـﻲ اﻤﺪروس‬ ‫ﻤﺴـﺎﻋﺪة اﻷﻓـﺮاد ﰲ اﻛﺘﺸـﺎف ﻗﺪراﺗﻬـﻢ‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻬـﻢ واﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟﺜـﺮوات اﻤﻮﺟـﻮدة‬

‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﺤﺴﻦ أوﺿﺎﻋﻬﻢ وﻻ ﻳﺘﻢ إﻻ ﺑﺈﻋﻼم‬ ‫وواع ﺑﺘﻘﺪﻳـﻢ ﺣﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﺻـﺎدق وﻧﺰﻳﻪ وﺷـﻔﺎف‬ ‫ٍ‬ ‫وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وأرﻗﺎم ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻤﻌﻨﻴﻦ ﰲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻟﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﺘـﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ اﻹﻋـﻼم ﻣﻦ اﻟﻘﻴـﺎم ﺑﺪوره‬ ‫اﻟﺤﺴـﺎس واﻟﺤﻴـﻮي وﻳﻀﻄﻠـﻊ ﺑﻤﺴـﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻜﺒـﺮة ﻓﻼﺑـﺪ ﻣـﻦ اﻻﻫﺘﻤـﺎم ﺑﺸـﻴﺌﻦ ﻫﻤـﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻟﻨﺎﻫـﺾ واﻟﺘﺪرﻳـﺐ اﻤﺘﻘﻦ ﻟﺘﺴـﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ ﴍاﺋﺢ اﻤﺠﺘﻤﻊ دون اﺳـﺘﺜﻨﺎء‪ ،‬وﻳﺴـﺎﻋﺪ‬ ‫أﻳﻀـﺎ ً ﰲ رﺑـﻂ أﻓـﻜﺎر اﻷﻓـﺮاد وﺗﺼﻮراﺗﻬـﻢ‬ ‫واﻋﺘﻘﺎداﺗﻬﻢ ﰲ ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻤﺘﻐـﺮات اﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴـﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﺴـﺘﺪﻋﻲ ذﻟﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت واﻤﺸﻜﻼت‬ ‫وإﺧﻀﺎﻋﻬﻤـﺎ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻌﻼﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻤـﺎ ﻛﺎن اﻹﻋﻼم ﰲ اﻵوﻧﺔ اﻷﺧـﺮة ﻳﺘﻨﺎﻣﻰ‬ ‫ﺑﻮﺟﻮد وﺳﺎﺋﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﺘﻮﻓﺮة ﰲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﺘﻨﺎﺳـﺐ ﻣﻊ وﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻻﺗﺼـﺎل اﻟﺤﺪﻳﺜـﺔ ﻷﻧـﻪ ‪ -‬أي اﻹﻋـﻼم ‪ -‬أﺻﺒﺢ‬ ‫اﻤﺆﺛـﺮ اﻷﻗـﻮى واﻷﴎع ﻣـﻊ ﻣﺮاﻋـﺎة اﺧﺘﻼف‬ ‫وﻇﺎﺋـﻒ ﻛﻞ وﺳـﻴﻠﺔ ﻋـﻦ اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻫﻨـﺎ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫دور اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﺴـﻠﻴﻢ ﻟﻔﻬـﻢ اﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﺪراﺗﻪ‬ ‫وإﻣﻜﺎﻧﺎﺗـﻪ واﺗﺠﺎﻫﺎﺗـﻪ‪ ،‬ﻓـﻼ ﻳﻌﻨـﻲ أن ﻳﻘـﻮم‬ ‫اﻹﻋﻼم ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد اﻤﺒﺎﴍﻳﻦ اﻤﻤﻠﻦ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﺑﺤﺘﻤﻴﺔ اﻹﻤﺎم ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ واﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﺪاﺧـﻞ اﻟﺤﻀﺎري ﺑﻦ اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫واﻟﻈـﺮوف اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼـﻞ إﱃ اﻟﻬﺪف اﻤﻨﺸـﻮد‪ ،‬وﻫﻮ إﺣﺪاث ﺗﻐﺮات‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﰲ اﺗﺠﺎﻫﺎت اﻟﻨﺎس واﺳـﺘﺜﻤﺎر وﺳـﺎﺋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺗﺤﺴـﻦ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ اﻻﺳـﺘﻬﻼك‬ ‫واﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋـﲆ اﻟﻌﺎدات اﻟﺴـﻴﺌﺔ ﻟﻨﺼﻞ إﱃ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣﺤﻮرﻳﺔ ﰲ ﻛﻮن اﻹﻋﻼم ﻟﻪ دوره اﻤﻬﻢ ﰲ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم وﺗﺸـﻜﻴﻠﻪ إزاء اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻣﻊ اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻘﺼﻮد‪..‬‬ ‫دﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﺜﺮاء!‬ ‫ﻓﻬﻴﺪ اﻟﻌﺪﻳﻢ‬ ‫‪aladeem@alsharq.net.sa‬‬

‫‪aalmolla@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻣﺘـﻰ وُﻇـﻒ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤـﺔ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ‬ ‫اﻹﻣـﻼءاتواﻟﺮﻏﺒـﺎت‪.‬‬ ‫وﻳﺄﺗـﻲ اﻤﻠﺘﻘﻰ اﻹﻋﻼﻣﻲ اﻟﺬي اﻧﻌﻘﺪ ﻣﺆﺧﺮا ً‬ ‫ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻛﺨﻄﻮة ﻣﻬﻤﺔ اﺑﺘﺪرﻫﺎ ﺳﻤﻮ‬ ‫أﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻷﻣﺮ ﻣﺸﺎري ﺑﻦ ﺳﻌﻮد‪ ،‬وﺳﺎﻧﺪه‬ ‫وﻛﻴﻞ اﻹﻣﺎرة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺸﻤﺮي وﺳﺎﻋﺪ ﰲ‬ ‫إﻧﺠﺎﺣﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸـﺒﺎب اﻟﻄﻠﻴﻌﻲ‪ ،‬اﺳﺘﴩاﻓﺎ ً‬ ‫ﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ ﻣـﴤء ﺑﻬـﺪف اﺳـﺘﺜﻤﺎر وﺗﻮﻇﻴـﻒ‬ ‫اﻹﻋﻼم ﻟﻴﻘﻮم ﺑﺪوره اﻤﻨـﻮط ﺑﻪ ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ﺣﺰﻣﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻷﻫـﺪاف ﻛﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬـﺎرات اﻹﻋﻼﻣﻴﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﺳـﺘﻘﻄﺎب ﻓﺌـﺎت ﻣـﻦ أﻓـﺮاد اﻤﺠﺘﻤـﻊ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺼﻨﺎﻋـﺔ اﻹﻋـﻼم ﻟﻠﻘﻴـﺎم ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳـﻒ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺔ ﻛﻮاﺣﺪة ﻣﻦ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺴـﻴﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻦ‬ ‫ﺗﻨﺸـﻂ اﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ ﻓﺈن ذﻟـﻚ ﻳﺴـﻬﻢ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻇـﻦ أن اﻤﻬﻤـﺔ ﺗﻘـﻊ أﻳﻀـﺎ ً ﻋـﲆ ﻋﺎﺗﻖ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻟﺒﺎﺣـﺔ ﺑﺎﺳـﺘﺤﺪاث ﻗﺴـﻢ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫واﻹﻋﻼم ﻟﻴﺸـﺎرك ﰲ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ وﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫واﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ وﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟـﻜﺎدر اﻹداري واﻹﻋﻼﻣـﻲ اﻤﺘﺨﺼﺺ واﻤﺆﻫﻞ‬ ‫ﻟﻼﺿﻄـﻼع ﺑﺎﻤﻬﻤـﺔ‪ ،‬واﻟﻘـﺎدر ﻋـﲆ ﻣﻮاﻛﺒـﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺘﺠﺪات اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ واﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼً ﻋﻦ إﻋﻄـﺎء ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪرات اﻟﻬﻮاة‬ ‫ﻣﻦ ﺧـﻼل اﻟـﺪورات اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻋـﲆ اﻋﺘﺒﺎر أن‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻳﺘﻜﺊ ﻋﲆ ﻧﻬﺞ ﻋﻠﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﺔ‪ :‬ﺑﻂء اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻨﺎﻃﻘﻦ اﻹﻋﻼﻣﻴﻦ‬ ‫ﻤـﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﺼﺤﻔﻴﻮن ﻣـﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﴎﻳﻌﺔ‬ ‫ﻋـﻦ اﻷﺣـﺪاث ﺑﻬـﺪف ﻣﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺨـﱪ‪ ،‬ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﺧﺘـﻼق اﻷﺧﺒﺎر ﻏـﺮ اﻟﺪﻗﻴﻘـﺔ وﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﺗُﻨﴩ‬ ‫اﻷﺧﺒـﺎر اﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺔ اﻟﺘﻲ ﺗـﴬ ﺑﺎﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﻫﻨﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻠﻨﺎﻃﻘﻦ اﻹﻋﻼﻣﻴﻦ ﻣﻊ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻟﻴﻜﻮﻧﻮا ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺤﺪث‪.‬‬

‫ﻟﻮ ﺳـﺄﻟﺖ أﺣﺪ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﺳـﻮاء ﻛﺎن ﻣﻘﻴﻤﺎ ً ﻧﻈﺎﻣﻴﺎ ً أو‬ ‫ﻏـﺮ ﻧﻈﺎﻣﻲ ﻋﻦ ﺳـﺒﺐ ﺗﻌﻄﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻘﺎل ﻟﻚ‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح‪» :‬اﻟﻔﺴـﺎد«‪ ،‬وﻟﻮ »ﻟﻢ« ﺗﺴﺄل ﻣﻮاﻃﻨﺎ ً ﺳﻌﻮدﻳﺎ ً ذات‬ ‫اﻟﺴﺆال ﻟﻘﺎل ﻟﻚ أﻳﻀﺎ ً »اﻟﻔﺴﺎد«‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻮ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ أﺳﻤﺎء‬ ‫اﻟﻔﺎﺳـﺪﻳﻦ ﻓﺴـﻴﻌﺘﺬر ﻟﻚ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻘـﱰح أن ﻳُﺨﱪك ﺑﺄﺳـﻤﺎء‬ ‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳـﻦ ﻳﺜﻖ ﰲ ﻧﺰاﻫﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻷن اﻟﻌـﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﺟﺪا ً وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺣﴫﻫﻢ ﺑﺴـﻬﻮﻟﺔ »ﻳﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻣﻮاﻃﻦ ﺳﻮداوي وﻣﻬﻮوس‬ ‫ﺑﺠﻠﺪ اﻟﺬات«!‪.‬‬ ‫ﻣـﺎ اﻟﺪاﻋﻲ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﺪﻳﺚ؟ ﻻ ﺳـﻴﱠﻤﺎ أﻧﻨـﻲ ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻨﻲ ﻻ أﺳـﺘﺒﻌﺪ أن أﺟﺪ ﻫﺬه اﻤﺴـﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﻛﺘﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻐﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺸـﻤﻊ اﻷﺣﻤﺮ ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻻﺣﺘﻮاﺋﻬﺎ داﺋﻤـﺎ ً ﻋﲆ ﻛﻠﻤﺎت »ﻓﺎﺳـﺪة« وﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺗﺤﻀـﺮ اﻟﻔﺴـﺎد‪ .‬ﻛﻨـﺖ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ‪ -‬ﻟﺴـﺬاﺟﺘﻲ‬

‫ﻟﻜﻞ ﻣﻨﺎ أﻏﻨﻴﺘﻪ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ ،‬اﻟﻀﺎرﺑﺔ‬ ‫ﰲ ﺟﻮﻓـﻪ ﺑﺠﺬورﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻨﺎ ﻣـﻦ ﻳﺼﻘﻠﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﺣـﻦ‪ ،‬ﻓﺘﻠﻤـﻊ أوراﻗﻬـﺎ ﺑـﻦ ﻳﺪﻳﻪ‪،‬‬ ‫ﺗـﴤء ﻟـﻪ ﰲ اﻟﻌﺘﻤـﺔ ﻟﻮ ﻏﻔﻠـﺖ ﻋﻨﻪ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‪ ،‬ﺗﻠﻤـﻊ وﺗﺪﻟـﻪ وﺗﺤﻨـﻮ ﻋﲆ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻪ‪ ،‬ﺗﻠﻤﻊ ﰲ ﺣﻨﻴﻨـﻪ وﰲ ﺗﺬﻛﺮه‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻓﺮﺣـﻪ وﰲ أﺳـﺎه‪ ...‬ﻻ ﺗﺘﺨـﲆ ﻋﻨﻪ وﻻ‬ ‫ﺗﱰﻛـﻪ وﺣﻴـﺪا أﺑﺪا‪...‬ﺗﺴـﻤﻌﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧﺎ‬ ‫آﺗﻴﺔ ﻣﻬﺪك اﻟﺼﻐﺮ ﺑﺼﻮت أم ﺳـﺎﻫﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻨـﺎن‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧﺎ ﻳﻬﻤﻬـﻢ ﺑﻬﺎ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨـﺎء اﻤﻐـﱰب اﻟـﺬي ﺟـﺎء ﺑـﻪ اﻷب‬ ‫ﻟﻴﺴـﺪ ﻧﺎﻓﺬة أو ﻳﺮﻓﻊ ﺳـﻮر اﻟﺒﻴﺖ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻴـﻮن ﻓﺘﻴﺔ اﻟﺠﺮان اﻟﺸـﻘﻴﺔ‪ ..‬وﻛﺜﺮا‬ ‫ﻣـﺎ ﺗﺴـﻤﻊ دﻧﺪﻧﺘﻬﺎ ﻛﻠﻤـﺎ ﻻح ﻟﻚ وﺟﻪ‬ ‫اﻟﺤﺐ‪ ،‬وﺣﺘﻤﺎ ﺳﻴﺸـﻚ ﻗﻠﺒﻚ ﻟﺤﻨﻬﺎ إذا‬ ‫اﻧـﱪى ﻟﻪ اﻟﻔﻘـﺪ وﺑﺮى ﻗﺼﺒـﺔ ﺧﺒﺄﻫﺎ‬ ‫ﰲ داﺧﻠـﻚ اﻟﻐﺎﺋﺒـﻮن‪ ...‬ﺗﻠـﻚ أﻏﻨﻴﺘﻚ ‪...‬‬ ‫ﺗﺘﺒﻌـﻚ ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪ ،‬أﻳﻨﻤـﺎ ذﻫﺒﺖ‪ ،‬ﻻ ﺗﻜﻞ‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺪاﻋﺒﺔ ﻗﺪﻣﻴـﻚ ﺑﻔﺮاﺋﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ‬ ‫ﻧﻬﺮﺗﻬـﺎ ورﻣﻴﺘﻬـﺎ ﺑﺤﺠـﺮ‪ ،‬ﺗﻌـﻮدك إذا‬ ‫ﻗﻄﺒـﺖ ﺣﺎﺟﺒﻴﻚ أو أﻃﻠﻘـﺖ أﻗﻞ ﻧﺄﻣﺔ‬ ‫وﻛﺄﻧـﻚ ﺗﺪﻋﻮﻫـﺎ ﺑﺎﺳـﻤﻬﺎ اﻤﺤﺒﺐ‪ ،‬ﻟﻮ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻮف‪ ،‬ﺣﺰن‪ ،‬ﻓﺮح ‪ ...‬ﺳـﺘﻘﻔﺰ‬ ‫إﱃ ﺣﻀﻨـﻚ وﺗﻤـﺮغ رأﺳـﻬﺎ ﰲ ﺻﺪرك‬ ‫وﺗﺴـﻠﻤﻚ ﻟﺤﻨﻬـﺎ وﻛﻠﻤﺎﺗﻬـﺎ ﺑﻄﻮاﻋﻴﺔ‬ ‫أﻟﻴﻔﺔ‪...‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫وﺣﺒﺴـﺖ ﰲ‬ ‫ﻣﻨﻌﺖ ﻋﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻣـﺎذا ﻟﻮ‬ ‫ﻗﻠﻌـﺔ ﻣﺤﺼﻨـﺔ ﺑﺤﺮاس ﺷـﺪاد ﻏﻼظ‪،‬‬ ‫ﻳﻌﺰﻟﻮﻧﻬـﺎ وﻳﻌﺘﱪوﻧﻬﺎ وﺣﺸـﺎ ﻛﺎﴎا‪،‬‬ ‫أو ﻣﺮﺿـﺎ ﻻ ﺷـﻔﺎء ﻣﻨـﻪ‪ ،‬ﺳـﻴﻔﺘﻚ‬ ‫وﺑـﺎؤه ﺑﺎﻟﻨـﺎس أﺟﻤﻌﻦ‪ .‬ﻛﻴـﻒ ﻟﻚ أﻻ‬ ‫ﺗﺴـﺘﺪرﺟﻬﺎ ﰲ ﻏﻔﻠـﺔ ﻣﻦ اﻟﺴـﺠﺎﻧﻦ‪،‬‬ ‫آﺧـﺮ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﻛﻌﺸـﻴﻘﺔ ﺗﺘﺨﻔـﻰ ﺑﻌﺒﺎءة‬

‫وﺟﻬﲇ‪ -‬أﺣﺴـﺐ أن اﻹﺷـﺎرة ﻟﺠﻬﺔ ﻣﺎ ﺑﻮﺟﻮد ﻓﺴﺎد ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أﺣﺪ أﻣ���ﻳـﻦ‪ ،‬إﻣﺎ أن أ ُ ُ‬ ‫ﺛﺒـﺖ ذﻟﻚ أﻣﺎم اﻟﺠﻬـﺎت اﻤﺨﺘﱠﺼﺔ‪ ،‬أو‬ ‫أُﺣﺎ َﻛﻢ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﻘﺬف واﻹﺳـﺎءة ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻛﺘﺸـﻔﺖ‬ ‫ُ‬ ‫وﻛﻨﺖ أﻳﻀﺎ ً أﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﻣﺘﺄﺧﺮا ً أن اﻷﻣﺮ »ﺳﻬﺎﻻت«‪،‬‬ ‫ﻋـﻦ اﻟﻔﺴـﺎد وﻣﺤﺎوﻟـﺔ ﻓﻀﺢ ﻣﻨﺎﺑﻌـﻪ ﻳُﺮﺑﻚ اﻟﻔﺎﺳـﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻛﺘﺸـﻔﺖ‬ ‫ﻟﻜﻦ ‪ -‬وﻫﻨﺎ أﺿﻴﻒ اﻟﺨﻴﺒﺔ ﻟﻠﺴـﺬاﺟﺔ واﻟﺠﻬﻞ‪-‬‬ ‫أن اﻟﻔﺎﺳـﺪﻳﻦ ﻳﺸـﻔﻘﻮن ﻋﲇ ﱠ وﻋﲆ أﺣﻼﻣﻲ اﻟﺴـﺎذﺟﺔ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ُ‬ ‫وأﻛﺘﺸـﻒ أن‬ ‫وﺻﺎرﺣﻨﻲ أﺣﺪﻫﻢ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﺳـﺄﺻﺤﻮ ﻣﺘﺄﺧﺮاً‪،‬‬ ‫ﻫﺬه اﻤﺜﺎﻟﻴﺎت ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗﺘﻌﺪى »ﻛﻼم اﻟﺠﺮاﻳﺪ«‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗُﺴﻤﻦ وﻻ ﺗُﻐﻨﻲ ﻣﻦ ﺟﻮع!‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أﺧـﺬت ﻧﺼﻴﺤـﺔ ا ُﻤﺸـﻔﻖ ﻋﲇ ﱠ ﻋﲆ‬ ‫أُﺻﺎرﺣﻜـﻢ‪ ،‬ﻓﻘـﺪ‬ ‫ّ‬ ‫»ﻣﻜﱪ اﻤﻮﺿﻮع ﺷﻮي«‪ ،‬ﻓﺎﻟﻔﺴﺎد‬ ‫ﻣﺤﻤﻞ اﻟﺠﺪﱢ‪ ،‬ﺳﻴﱠﻤﺎ أﻧﻨﻲ‬ ‫اﻟـﺬي ﻧﺆﻣـﻦ ﻛﻠﻨـﺎ ﺑﻮﺟـﻮده »ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟـﻪ ﺗﺄﺛـﺮ واﺿﺢ ﰲ‬

‫اﻤﻤﻠﻜﺔ«‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻛﻼﻣﻲ ﻛﻤﴩوع ﻓﺎﺳﺪ ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻔﻜﺮ‪،‬‬ ‫إﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﻛﻼم اﻤﺨﺘﺼﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ورد ﻋﲆ ﻟﺴـﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴـﺎد‪ ،‬ﻓﻤﺎ دام ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫ﻓﺄﻧـﺎ أﺗﺮاﺟﻊ ﻋﻦ ﺗﻄـ ﱡﺮﰲ ﻣﺎ دام اﻷﻣﺮ ﻓﻴﻪ ِﺳـﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ ﻛﻤﺎ‬ ‫أﺧﻼق‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻧﺰار‪» :‬ﻣﺎزال ﻋﻨﺪي رﻏﻢ ﻛﻞ ﺳـﻮاﺑﻘﻲ‪ ..‬ﺑﻘﻴﱠﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫وﳾء ﻣﻦ اﻟﺘﻘﻮى«‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻟﻦ أﻛﻮن ﻓﺎﺳـﺪا ً ﻣُﻄﻠﻘﺎً‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﻲ‬ ‫ﺳـﺄﺧﺘﺎر اﻟﻮﺳـﻄﻴﱠﺔ وﻫـﻮ »اﻟﻔﺴـﺎد ﻏـﺮ اﻤﻘﺼـﻮد«‪ ،‬ﻓـ‬ ‫»اﻟﺮﺷـﻮة واﺳﺘﻐﻼل اﻤﺎل اﻟﻌﺎم ﱡ‬ ‫واﻟﺴﻠﻄﺔ ﻣﻦ أوﺟﻪ اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫ﻏﺮ اﻤﻘﺼﻮد« ﻛﻤـﺎ ﻳﻘﻮل ﻣﻌﺎﱄ اﻟﺮﺋﻴـﺲ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﴩﻳﻒ‪،‬‬ ‫وأﺗﻤﻨﻰ أن ﻻ ﻳﺴـﺘﻘﻮي أﺣﺪﻛﻢ ﻋﲇ ﱠ وﻳﺴـﺄﻟﻨﻲ‪ :‬إذن ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻔﺴﺎد اﻤﻘﺼﻮد؟‬ ‫وإن ﻛﺎن ﻻﺑـﺪ ﻣـﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻓﻬـﻲ ﰲ ﻗﺎﻣﻮﳼ اﻟﻘﺮوي‬ ‫اﻟﺒﺴﻴﻂ ﺗﻌﻨﻲ ﻣﻦ ﻳﺘﻌﺎﻃﻰ »اﻟﺘﺘﻦ« وﻳﻤﺎرس »اﻟﺒﻠﻮت«!‬

‫آﺧﺮ أﻣﺮاء اﻟﺼﻌﺎﻟﻴﻚ‬ ‫ﻳﺮﺛﻲ ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‬

‫اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ﺧﺎﻟﺺ ﺟﻠﺒﻲ‬

‫ﺣﺴﻦ ﻣﺸﻬﻮر‬

‫‪kjalabi@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻐﺮﻳﺰة ﺗﻘﻮل إن ﻣَ ْﻦ ﻣ ﱠﺪ ﻳﺪه إﻟﻴﻚ رددت ﻋﻠﻴﻪ؛‬ ‫ﻓﻬـﺬا ﻣﻨﻌﻜﺲ ﺛﺎﺑﺖ ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌـﺔ‪ ،‬ﻳﻤﺘﺎز ﺑﺎﻟﻘﺼﻮر‬ ‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﰲ ﻋﻼﻗﺔ واﺿﺤﺔ ﺑﻦ اﻟﻔﻌﻞ ورد اﻟﻔﻌﻞ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻐﺎﺑﺔ؟!‬ ‫وﻟﻜـﻦ اﻹﻧﺴـﺎن ﺑﺎﻋﺘﻤـﺎده )ﻗﺎﻧـﻮن اﻟﻐﺎﺑﺔ(‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻗﺪ أﻟﻐﻰ )ﻗﺎﻧـﻮن اﻤﺠﺘﻤﻊ( ﻓﻬﺬا ﻫﻮ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﺑﻦ اﻟﻐﺎﺑﺔ واﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺎﺑـﺔ ﺗﻘـﻮم ﻋـﲆ ﻗﺎﻧـﻮن أن اﻟﻘـﻮي ﻳـﺄﻛﻞ‬ ‫اﻟﻀﻌﻴـﻒ ﻣـﻦ ﻓﺼﻴﻠـﺔ أﺧـﺮى‪ ،‬وﻫﻜـﺬا ﺗﻄـﺎرد‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ ﻣﻦ )اﻟﻠﺒﻮات( ﺟﺎﻣﻮﺳـﺎ ً ﻻﻓﱰاﺳـﻪ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﺤـﺪق ﻋﺼﺎﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﺒـﺎع ﺑﻐﺰال ﺷـﺎرد ﺗﻨﻬﺶ‬ ‫ﻟﺤﻤـﻪ‪ ،‬أﻣـﺎ اﻟﻘﺎﻧـﻮن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ﻓﻬﻮ ﻣـﻦ ﻧﻮع‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ؛ ﻷﻧﻪ ﻳﻌﻨﻲ دﺧﻮل اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺣﻴﺎة اﻹﻧﺴﺎن‪،‬‬ ‫وأن اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻦ اﻟﺒﴩ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻌﻀﻼت ﺑﻞ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻧﺎﻇﻢ ﺟﺪﻳﺪ ﰲ اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻓﺎﻟﺘﺼﺎرﻋﺎت ﺑﻦ‬ ‫اﻷﻓـﺮاد ﻻ ﺗﺤﻞ )ﺑﺎﻟﺬراع( ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن أي أن ﻫﻨﺎك‬ ‫)ﺳـﻠﻄﺔ( ﺗﻔﺼﻞ ﺑﻦ اﻟﻨﺎس‪ .‬ﻳﺆﻛﺪ ﻋﺎﻟﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗـﻲ اﻟﻮردي ﻋﲆ ﺷـﻴﻮع أﻟﻔـﺎظ ﺗﺆﻛﺪ ﺿﻌﻒ‬ ‫اﻤﻔﻬﻮم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻨﺪﻧﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﻣﺜﺎل اﻟﺴﺒﻊ وﺑﻄﻞ‬ ‫واﻟﺰﻳﺒﻖ وﺣﺴﻦ ﻛﱪﻳﺖ وﻣﺎ ﺷﺎﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﻌﻨـﻰ أن ﻳﺄﺧـﺬ اﻹﻧﺴـﺎن ﺣﻘـﻪ )ﺑﺬراﻋـﻪ(‬ ‫ﻣﻌﻨـﺎه ﺑﻜﻠﻤـﺔ ﻣﺨﺘـﴫة وﺑﺴـﻴﻄﺔ أﻧـﻪ ﻳﻠﻐـﻲ‬ ‫)ﻗﺎﻧـﻮن اﻤﺠﺘﻤﻊ( وﻳﺮﺟﻊ إﱃ ﻗﺎﻧـﻮن اﻟﻐﺎﺑﺔ اﻟﺘﻲ‬

‫اﻟﻈﻼم‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻟﻄﻔﻠﻚ أن ﻳﻐﻔﻮ ﰲ ﺣﺪﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻨﻌﺎس ﻣﺤﺎﻃﺎ ﺑﺮاﺋﺤﺔ اﻟﻮرد وﻣﺘﺨﻴﻼ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت وأﻟﻮاﻧﻬﺎ‪ ..‬أﻋﺮف أﻧﻚ ﺗﺒﺘﺴﻢ‬ ‫اﻵن‪ ،‬ﺑﺄن اﻟﻘﻠﻌﺔ ﺳـﻘﻄﺖ وﺗﻬﺪﻣﺖ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﺤـﺮاس ﻫﻢ أول ﻣﻦ ﺳـﻤﻌﻬﻢ اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻳﻨﻬﻤـﻮن ﺑﻬﺎ ﺣـﻦ ﻳﺪﻟﻠـﻮن زوﺟﺎﺗﻬﻢ‬ ‫وﺑﻨﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬أن اﻤﻮﺳـﻴﻘﻰ ﺗﻘﻔﺰ ﻣﻦ ﺑﻴﺖ‬ ‫إﱃ ﺑﻴـﺖ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣـﻦ ﺧﺎﻓﻬـﺎ ﻳﻮﻣـﺎ‪ ،‬ﻫﺎ‬ ‫ﻫﻮ ﻳﻀﻌﻬﺎ ﺗﺤـﺖ ﻋﺒﺎءﺗﻪ وﻳﺨﺺ ﺑﻬﺎ‬ ‫أﻫﻠﻪ‪ ،‬ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ ﻧﻔﺎدﻫﺎ ﰲ اﻷﺳـﻮاق‪...‬‬ ‫ﺳـﻴﻀﺤﻚ أﻃﻔﺎﻟﻨـﺎ ﻛﺜـﺮا‪ ،‬ﺑﺪﻫﺸـﺔ‬ ‫وﺗﻌﺠﺐ‪ ،‬ﺣـﻦ ﻧﺤﻜﻲ ﻟﻬـﻢ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫أﻏﻨﻴـﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺛﻤـﺮة ﻣﺤﺮﻣـﺔ ﻳﻘﻄﻔﻬﺎ‬ ‫اﻷﺷـﻘﻴﺎء‪ ،‬وﻳﻌﺎﻗﺒـﻮن أﻣـﺎم اﻤـﻸ ﻛﻞ‬ ‫ﻣـﺮة‪ ،‬أﻏﻨﻴـﺔ ارﺗﻜﺒﻬﺎ ﺧﻄـﺎؤون ﺑﻨﺰق‬ ‫اﻟﺼﺒﻴﺎن‪ ،‬ﻣﻜﺮرﻳﻦ ﺧﻄﻴﺌﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻣﺘﻠﺬذﻳﻦ‬ ‫ﺑﻄﻌﻤﻬﺎ اﻷول‪....‬‬ ‫أﻳﺘﻬـﺎ اﻷﻏﻨﻴـﺔ ﻳـﺎ رﻓﻴﻘـﺔ اﻟـﺮوح‬ ‫وﺳـﻜﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬أﻳﻨـﻚ ﻣﻨﻲ‪ ،‬اﻗﱰﺑـﻲ ﻗﻠﻴﻼ‪،‬‬ ‫ﻧﺎوﻟﻴﻨـﻲ ﻳـﺪك‪ ،‬ﺧﺬﻳﻨـﻲ دﻓﻌـﺔ واﺣﺪة‬ ‫ﻷﺻﻌﺪ ﻏﻴﻤﻚ وﻣﻄﺮي‪ .....‬أﻳﺘﻬﺎ اﻷﻏﻨﻴﺔ‬ ‫ﻳـﺎ ﺑﺮﻗـﺎ ﻳﻠـﻦ ﻗﻠـﻮب اﻷﻋـﺪاء‪ ،‬ﻳﺆ ﱢﻟﻒ‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﺨﺼـﻮم وﻳﻤﺴـﺢ ﻋـﲆ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤـﺐ‪ ....‬أﻳﺘﻬـﺎ اﻷﻏﻨﻴـﺔ ﻳـﺎ ﻣﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤـﺮوب ﻣﻦ اﻟﻜﻮن‪ ،‬دﻋﻴﻨﻲ ﰲ ﺳـﻠﻤﻚ‬ ‫ﻣﺮﻓﻮﻋﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻨﺠﻮم‪....‬‬ ‫ﻫـﺎ ﻫـﻲ أﻏﻨﻴﺘـﻲ اﻟﺤﺰﻳﻨـﺔ اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻧﻘﻄﻌـﺖ ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻔﻬـﺎ‪ ،‬وﻟﻢ أﺳـﺘﻄﻊ‬ ‫ﺗﺬﻛـﺮ ﺑﻘﻴـﺔ ﻛﻠﻤﺎﺗﻬـﺎ وﺿـﻞ اﻟﻠﺤـﻦ‬ ‫ﻳﻌﺬﺑﻨـﻲ‪ ...‬اﻟﺤﺒﻞ اﻟـﺬي ﻳﺮﺑﻂ اﻟﻐﺎﺋﺒﻦ‬ ‫وﻳﺴﺤﺒﻨﻲ ﻟﻮ ﻏﻔﻠﻮا‪.‬‬ ‫أﻏﻨﻴـﺔ أﻧﺘﻈﺮﻫﺎ اﻟﻠﻴـﻞ ﻛﻠﻪ؛ ﺗﺮﻛﺖ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﺒﺎب ﻣﻮارﺑﺎ ﻟﺘﻌﻮد‪.‬‬

‫ﺗﺒﻘـﻲ ﻋـﲆ اﻷﻗﻮﻳـﺎء اﻟﻘﺴـﺎة اﻟﴩﻫـﻦ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻄـﻮر ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﻌﻀﻠﻴﺔ ﺑﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬وﻗﻮة اﻹﻧﺴﺎن ﻟﻴﺴﺖ ﰲ ﻋﻀﻼﺗﻪ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻﻣﺮأة ﺿﻌﻴﻔﺔ أن ﺗﴫع أﻋﻈﻢ ﻋﻤﻼق ﺑﻤﺴـﺪس‬ ‫ﺻﻐـﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜـﻦ ﺻﻴﺪ أﴍس اﻷﺳـﻮد ﺑﻘﻨﺼﺔ‬ ‫ﺗﺨﺪﻳﺮ ووﺿﻊ أﻋﺘﻰ اﻟﻜﻮاﴎ ﺗﺤﺖ اﻟﺒﻨﺞ ﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ‬ ‫ﻓﺮﺗﺨﻲ‪ ،‬وﻫـﻮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻘﺎوم ﰲ اﻟﺴـﻔﺎري؛ ﻓﻬﺬا‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻔﺮق ﺑﻦ اﻟﻀﺎري واﺑﻦ آدم‪.‬‬ ‫وﺣﻦ ﻳﺘﻔﺠﺮ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﰲ ﺛﻮرة ﻳﻨﻔﻠﺖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫وﻳﺮﺟـﻊ اﻟﺒﴩ إﱃ اﻟﻐﺎﺑﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﰲ اﻟﻐﺎﺑﺔ اﻟﺒﻌﺜﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻓﻴُﻜﺎﻓﺄ اﻟﻘﺎﺗﻞ وﻳُﻌﺪ ﺑﻄﻼ‪.‬‬ ‫وﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻫﻲ ﴎ إﻟﻐﺎء اﻟﻌﻨﻒ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫داﺧﻠﻴـﺎ ً إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻓﺸـﻠﻪ ﰲ اﻟﻨﺰاﻋـﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم وإن ﻛﺎن ﻣﺤﺪودا وﻗﺼﺮا‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﺄﺳـﻴﺲ ﻧﻘﻮل إن ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫داﺧـﻞ اﻤﺠﺘﻤﻊ ﻫـﻮ ﻧﻘـﺺ ﰲ اﻟﻮﻋـﻲ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪،‬‬ ‫ﻓـﻼ ﻳﺪرك اﻟﻔﺮد أﻧﻪ ﻳﻌﻴـﺶ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﺪ أن ودع‬ ‫اﻟﻐﺎﺑـﺔ‪ .‬ﻓﺈﻣـﺎ أﺻﺒﺢ إﻧﺴـﺎﻧﺎ أو رﺟـﻊ إﱃ اﻟﻐﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫وﺣﺸـﺎ ً ﻳﺄﻛﻞ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ أو ﻳﺄﻛﻠـﻪ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ داﻣﺖ ﻣﺌﺎت اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﺴﻨﻦ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫اﻹﻧﺴـﺎن ﺷـﻴﺌﺎ ﻣﺬﻛﻮرا‪ .‬وﻋﻤﺮ اﻟﺤﻀﺎرة ﻗﺼﺮ ﻻ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﺗﺴﻌﺔ آﻻف ﺳﻨﺔ أﻣﺎ وﺟﻮد اﻵدﻣﻴﻦ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗﺠﺎوز اﻤﻼﻳﻦ‪ .‬وﻟﻜﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻨﺎس ﻻ ﻳﻌﻠﻤﻮن‪.‬‬

‫‪mashhor@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻟﻌﻠﻪ آﺧﺮ اﻟﻘﻼﺋﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﻃﺎﻤﺎ أﺛﺎروا‬ ‫ﺟﺪﻻ ﻋـﲆ اﻣﺘﺪاد ﺣﻴﺎﺗـﻪ وﺑﻌﺪ وﻓﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﺒﻌﺪ ﻧﴩ ﺧﱪ ﻧﻌﻴﻪ ﰲ إﺣﺪى اﻟﺼﺤﻒ‬ ‫اﻤﴫﻳـﺔ اﻧﻬـﺎل ﻋﺪﻳـﺪ ﻣﻦ اﻟﻘـﺮاء ﰲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻘـﺎت اﺗﺴـﻤﺖ ﺑﺎﻤﺮاوﺣـﺔ ﺑـﻦ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻀﺎري واﻟﺘﻌﺎﻃﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫أﺣﻤـﺪ ﻓـﺆاد ﻧﺠـﻢ اﺑـﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻟﺬي ﺗﻔﺘﺤـﺖ ﻋﻴﻨﺎه ﻋﲆ ﻧﻮر‬ ‫اﻟﺤﻴـﺎة ﺑﻜﻔـﺮ أﺑﻮ ﻧﺠـﻢ‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﺤﻠﻮ‬ ‫ﻟﺮﻓﻴﻘـﻲ أﺣﻤـﺪ أﺑـﻮ ﺣﻴـﺔ اﻟﺤﻜﻤـﻲ‬ ‫ﺗﺴـﻤﻴﺘﻪ آﺧﺮ أﻣـﺮاء اﻟﺼﻌﺎﻟﻴـﻚ‪ ،‬ﻛﺎن‬ ‫ﰲ ﺗﻘﺪﻳـﺮي ﺧـﺮ ﺗﺠﺴـﻴﺪ ﻟﻠﺸـﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺒﻮﻳﻬﻤـﻲ‪ ،‬واﻟﺒﻮﻳﻬﻤـﻲ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺸﺎﻋﺮ‪ .‬ﻓﻬﺬا اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ذاع ﺻﻴﺘﻪ ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻤﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻃﻐﺖ ﺷـﻬﺮﺗﻪ ﰲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻷﺣﺎﻳـﻦ ﻋﲆ ﺑﻌـﺾ ﺷـﻌﺮاء اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺠﺎﻳﻠﻴﺔ ﻛﺸﻮﺷـﺔ وﺟﻮﻳﺪة أﻣﴣ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻳﺘﻨﻘﻞ ﺑﻦ أزﻗﺔ وﻣﻘﺎﻫﻲ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ اﻷﺷﺪ ﻓﻘﺮا ﰲ ﻣﴫ‪،‬‬ ‫ﻓﻌﺎش اﻟﻔﻘﺮ وﺳـﻜﻨﻪ اﻟﻔﻘﺮ ﻓﺎﺳﺘﺤﻖ‬ ‫ﻋﻦ ﺟﺪارة ﻟﻘﺐ )ﺳﻔﺮ اﻟﻔﻘﺮاء(‪.‬‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﻊ اﻟﺸﻴﺦ إﻣﺎم ﺛﻨﺎﺋﻴﺎ ﻏﻨﺎﺋﻴﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﰲ ﺳﻴﺎط أﻏﺎﻧﻴﻪ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ أﺷﺪ ﻋﲆ‬

‫اﻷﻧﻈﻤـﺔ اﻟﺸـﻤﻮﻟﻴﺔ ﻣـﻦ أي ﻣﻨﺎﻫﺾ‬ ‫ﺳﻴﺎﳼ أو ﻣﻌﺎرﺿﺔ ﺣﺰﺑﻴﺔ‪ .‬رﺣﻞ ﺗﴚ‬ ‫ﺟﻴﻔﺎرا ﺟﻴﻔـﺎرا ﻓﺮﺛﺎه اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ )ﻧﺠﻢ ‪-‬‬ ‫إﻣﺎم( ﺑﺮاﺋﻌﺘﻬﻤﺎ اﻟﺘـﻲ ﻣﺎ زﻟﻨﺎ ﻧﺮددﻫﺎ‬ ‫ﰲ ﺧﻠﻮاﺗﻨـﺎ »ﺟﻴﻔﺎرا ﻣـﺎت« ﻓﺨﻠﺪا ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺜﺎﺋـﺮ اﻟﺸـﻴﻮﻋﻲ ﰲ أدﺑﻴـﺎت ﺛﻘﺎﻓﺘﻨـﺎ‬ ‫اﻤﻮﺳـﻴﻘﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬ﺛﻢ رﺣﻞ اﻟﺸـﻴﺦ‬ ‫إﻣـﺎم ﺑﻌـﺪ أن ﻏﺎﺿﺒﻪ ﻧﺠـﻢ ﻓﻠﻢ ﻳﺤﻆ‬ ‫ﺑﻤﺜﻞ ﻫﺬا اﻤﺠﺪ‪.‬‬ ‫أﻋﻠﻦ رﺋﻴـﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻮﻓﻴﻴﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻣﻴﺨﺎﺋﻴـﻞ ﺟﻮرﺑﺎﺗﺸـﻮف ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ اﻹﺻﻼﺣﻲ »اﻟﱪوﻳﺴـﺘﻮﻳﻜﺎ«‬ ‫ﻣﻌﻠﻨـﺎ ﻋـﻦ وﻻدة ﺣﻘﺒـﺔ ﺟﺪﻳـﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳـﺦ ﺗﻮﻗﻔﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺤـﺮب اﻟﺒﺎردة‬ ‫وأﻋﻠـﻦ ﻓﻴﻬـﺎ ﻋـﻦ ﺳـﻘﻮط اﻻﺗﺤـﺎد‬ ‫اﻟﺴﻮﻓﻴﻴﺘﻲ‪ ،‬ﻓﻜﻔﺮ ﺑﺎﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ ﺣﻴﻨﺬاك‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺸﻴﻮﻋﻴﻦ اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺷﺎﻋﺮﻧﺎ‬ ‫ﻇﻞ وﻓﻴـﺎ ﻤﻌﺘﻘﺪه اﻟﺴـﻴﺎﳼ وإن ﻛﺎن‬ ‫اﺣﺘﺠـﺐ ﻋﻦ اﻹﻋﻼم ﻟﻔـﱰة ﻟﻴﻌﻮد ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﻘﺪ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن أﻛﺜﺮ ﺗﺠﺪدا ً وإﴍاﻗﺎً‪.‬‬ ‫راﻓـﻖ وﻓـﺎة أﺣﻤـﺪ ﻧﺠـﻢ وﻓـﺎة‬ ‫ﺷـﺨﺺ آﺧـﺮ ﻳُﻌـﺪ اﺳـﺘﺜﻨﺎء ﺑـﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﻤﻠﻪ ﻫﺬه اﻤﻔﺮدة ﻣﻦ دﻻﻟﺔ وأﻋﻨﻲ ﺑﻪ‬

‫اﻟﺠﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‪ .‬ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺬي ﴐب ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻋﺼﻔﺖ ﺑﻬﺎ رﻳﺎح اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻣﺜﺎﻻ‬ ‫ﻳﺤﺘﺬى‪.‬‬ ‫ﻓﻤﺮورا ﺑﺴﻨﻮات اﻟﻨﻀﺎل اﻟﺴﻴﺎﳼ‬ ‫وﺗﻘﻠﺒـﺎت اﻟﻌﻤـﻞ اﻟﺤﺰﺑـﻲ وﺳـﻨﻮات‬ ‫اﻻﻋﺘﻘﺎل اﻤﺮة واﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺟﺪا‪ ،‬اﺳـﺘﻄﺎع‬ ‫ﻫﺬا اﻹﻧﺴـﺎن أن ﻳﺤﺪث ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﰲ‬ ‫واﻗﻊ اﻤﻤﺎرﺳـﺔ اﻟﻘﻴﻤﻴـﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳـﺎدت ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﺗﻤﺜﻠﺖ ﰲ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻟﻔﺼﻞ واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﻨﴫي ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺒﻴﺾ واﻤﻮاﻃﻨﻦ اﻟﺴﻮد‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﻣـﻦ ﺧﻼل ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻗـﺪ رﺳـﻢ ﻟﻨـﺎ ﻣﻨﻈﻮﻣـﺔ ﻣـﻦ اﻟﻘﻴـﻢ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﻴـﺔ ﻟﻌـﻞ أﺑﺴـﻄﻬﺎ اﻟﺘﺴـﺎﻣﺢ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗـﻲ‪ .‬وﻫـﺬا اﻟﺘﺴـ���ﻣﺢ ﻟـﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎﺋﻴـﺎ وإﻧﻤـﺎ ﻛﺎن ﻋﺎﻣـﺎ ﺷـﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﺼﻮم ﻗﺒﻞ اﻤﺆﻳﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫وﻟﺮﺑﻤﺎ ﻟـﻮ أن ﻧﺠﻢ ﺑﻘﻲ ﺑﻌﺪ وﻓﺎت‬ ‫ﻧﻴﻠﺴـﻮن ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ ﻟﺴـﻤﻌﻨﺎه ﻳﺮدد ﻋﲆ‬ ‫أﺳﻤﻌﺎﻧﺎ ﻣﺮﺛﻴﺘﻪ ﻟﺠﻴﻔﺎرا وﻟﻜﻦ ﺑﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﻣﻐﺎﻳـﺮة أﻋﺘﻘـﺪ أﻧﻬـﺎ ﻛﺎﻧـﺖ ﻟﺘﻜﻮن ‪:‬‬ ‫»ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ ﻣﺎت‪ ..‬ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ ﻣﺎت«‪.‬‬


‫رأي‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮز‬ ‫‪alherz@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻳﻠﻔـﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻨﺎ اﻟﻔﻴﻠﺴـﻮف ﺑﻮل رﻳﻜـﻮر ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬ ‫»اﻟﺬاﻛـﺮة‪ ..‬اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ..‬اﻟﻨﺴـﻴﺎن« إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻬﻢ ﻳﺨﺺ‬ ‫ﺗﺎرﻳـﺦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻐﺮﺑـﻲ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﻣﻨﻪ ﺑﻔﻜﺮ‬ ‫ﻋﴫ اﻷﻧﻮار‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﺳـﻬﺎم اﻟﻨﻘـﺪ‪ ،‬ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻌﴫ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ ﺑﺼـﻮرة ﻣﺒﺎﴍة‪ ،‬إﱃ ﻛﻞ ﻓﻜـﺮ ﻇﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻳﺮﺗﻜﺰ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﻄﺮف واﻟﺘﻌﺼﺐ اﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬واﻟﺨﺮاﻓﺎت واﻻﻋﺘﻘﺎدات‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣـﻊ اﻟﻌﻘﻞ اﻹﻧﺴـﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻓﺎع ﰲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﻋـﻦ اﻟﺤﺮﻳﺎت ﺑﺎﻷﺧﺺ ﻣﻨﻬـﺎ اﻟﺤﺮﻳﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن اﻟﺘﻨﻮﻳﺮﻳﻮن ﴍﺳـﻦ ﺗﺠﺎه ﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻛﻞ ﻣﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺳﻬﺎم ﻧﻘﺪﻫﻢ ﺗﺼﻞ إﱃ اﻟﻌﻤﻖ‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﻌـﴫ اﻟﺮاﻫـﻦ ﺗﻐﺮت وﺟﻬـﺔ اﻟﻨﻘﺪ ﺗﻤﺎﻣـﺎ ً وﺻﺎر‬ ‫اﻟﺸـﻚ واﻻرﺗﻴﺎب ﺳـﻤﺔ ﺑﺎرزة ﻓﻴﻪ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ ﻻ ﻳﺒﻘﻲ ﻋﲆ‬ ‫ﻛﻞ اﻋﺘﻘﺎد أو إﻳﻤﺎن إﻻ وﺳـﻌﻰ إﱃ ﺗﻔﻜﻴﻜﻪ أو اﻟﺸـﻚ ﰲ‬ ‫ﺻﺪﻗﻪ أو ﺣﻘﻴﻘﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺨﻔﻰ ﻋﲆ ﻛﺜﺮﻳﻦ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﴩﺳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺎﻣـﺖ ﺿﺪ ﻛﻞ ﻓﻜﺮ ﻛﺎن ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﺴـﻠﻤﺎت دﻳﻨﻴﺔ أو‬

‫ﻣﻌﺘﻘﺪات ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﻤﻔﺎﻫﻴﻢ دﻳﻨﻴﺔ‪ .‬وﺑﻮل رﻳﻜﻮر‬ ‫ﺣـﻦ ﻳﺒﻦ اﻟﻔﺮق ﺑﻦ وﻇﻴﻔﺔ اﻟﻨﻘﺪ وﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻪ ﺑﻦ ﻋﴫ‬ ‫اﻷﻧـﻮار‪ ،‬واﻟﻌﴫ اﻟﺮاﻫﻦ‪ ،‬ﻳﻌﻠﻢ ﻓﺪاﺣﺔ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي أوﺻﻞ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻨﻘﺪي اﻟﻐﺮﺑﻲ إﱃ ﻣﺮﺗﺒﺔ اﻷﺳـﻄﻮرة ﺑﻤﺴـﻠﻤﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﰲ اﻤﺮﺗﺒﺔ ﺳـﻮى ﻣﺴﻠﻤﺎت اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻨﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي ﺳـﻌﻰ ﻫـﻮ إﱃ ﻣﺤﺎرﺑﺘﻬﺎ‪ .‬ﻫـﺬه اﻟﻔﺪاﺣﺔ ﻟﻢ ﺗﱰك‬ ‫ﻟﻠﻔﻜﺮ اﻟﺪﻳﻨﻲ ﺧﻴﺎرا ً آﺧﺮ‪ ،‬ﺳـﻮى أن ﻳﻨﻬﺾ وﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴـﻪ‪ ،‬ﺑﻞ اﺿﻄـﺮارا ً ﺗﺎرة‪ ،‬ورﻏﺒﺔ ﺗﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬ﺳـﻌﻰ‬ ‫إﱃ ﺗﺠﺪﻳـﺪ ﺧﻄﺎﺑﻪ‪ ،‬وﺟﻌﻠﻪ ﻣﺴـﺎﻳﺮا ً ﻟﻠﻔﻀـﺎء اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬أو ﺑﻤﻌﻨﻰ أﺻﺢ أﺻﺒﺢ ﻣﺘﺼﺎﻟﺤﺎ ً‬ ‫ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻇﻞ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻳﺴـﺘﺒﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺠﺎل ﺗﻔﻜﺮه‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺮك ﻫﺬا اﻻﺳـﺘﺒﻌﺎد ﻗﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﺳـﻴﻄﺮت ﻋﲆ ﺟُ ﻞ اﻤﻔﻜﺮﻳﻦ واﻟﻔﻼﺳـﻔﺔ‪ ،‬رﻏﻢ اﺧﺘﻼف‬ ‫ﻣﺸـﺎرﺑﻬﻢ وﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬﻢ وﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬـﻢ‪ ،‬وﻫﻲ أن اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺳـﻴﻔﻘﺪ ﴍﻋﻴﺔ وﺟﻮده ﻣﻊ ﺗﻄﻮر اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‪،‬‬

‫ﻻ ُﺗﺤﺎرﺑﻮا‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻔ َﻘﺮاء‬

‫وﻟﻴﺴـﺖ ﺳـﻮى ﻣﺴـﺄﻟﺔ وﻗﺖ وﻳﻨﺘﻬـﻲ ﻛﻞ ﳾء‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻻﻧﻌﻄﺎﻓـﺔ اﻟﻜﱪى ﺣﺪﺛﺖ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻓﱰة اﻟﺴـﺒﻌﻴﻨﻴﺎت ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑـﺪأ اﻟﺪﻳﻦ وﺗﺄﺛﺮاﺗﻪ ﻳﻌﻮد ﺑﻘﻮة‪،‬‬ ‫وأﺻﺒﺢ اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻴﻪ واﻟﺘﻤﺴـﻚ ﺑﻪ ﻳﺸـﻜﻞ ﻇﺎﻫﺮة ﻻﻓﺘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﻈـﺮ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﻣﺴـﺎﺋﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻬﻮﻳﺔ واﻟﻌﺪل واﻟﺤﺮﻳﺎت واﻷﺧﻼق ﺗﻔﺮض ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻤﺠـﺎل اﻟﻌﺎم‪ ،‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ً ﻣﻦ ﻋﻼﻗﺘﻬـﺎ ﺑﺎﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬وأﺻﺒﺢ‬ ‫رﺟﻞ اﻟﺪﻳﻦ واﻤﺴـﺠﺪ أو اﻟﺒﺎﺑﺎ واﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﺮاﺗﻪ ﻋﲆ‬ ‫ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮارات اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ورﺟﺎﻻت اﻟﺪوﻟﺔ‪ .‬واﻟﺴـﺆال‬ ‫اﻟـﺬي أود ﻃﺮﺣـﻪ ﻫﻨـﺎ اﻵن‪ :‬ﻫـﺬا اﻟﺮﺟـﻮع ﻟﻠﺪﻳﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﻇـﻦ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻐﺮﺑـﻲ أﻧﻪ ﺗﺨﻠﺺ ﻣﻨـﻪ‪ ،‬أو ﰲ ﻃﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻟﻠﺘـﻼﳾ‪ ،‬ﻣﺎذا ﻛﺎن ﻣﻮﻗﻒ اﻟﻔﻀـﺎء اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻲ ﻣﻨﻪ؟ ﻫﻞ‬ ‫ﻇـﻞ ﻋﲆ ﻗﻨﺎﻋﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﻮارﺛﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﴫ اﻷﻧﻮار‪ ،‬أم ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻋـﲆ إزاﺣﺘﻬـﺎ ﻛﻲ ﺗﺴـﺘﻮﻋﺐ اﻟﺘﺒﺪﻻت واﻟﺘﻐـﺮات اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ؟‬ ‫ﻣـﻦ دون أدﻧﻰ ﺷـﻚ‪ ،‬ﻫـﺬا اﻟﺮﺟﻮع ﺳـﺒﺐ ﺻﺪﻣﺔ‬

‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻮاﻟﻲ وﻟﻐﺔ اﻟﻌﺮب‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻃﺎﻟﻊ اﻟﻤﻌﻲ‬

‫ﺷﺎﻫﺮ اﻟﻨﻬﺎري‬ ‫‪shaher@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻣـﺎر ُد ا ْﻟ َﻔ ْﻘـ َﺮ ﻇﻬـﺮ ﺑﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ِ‬ ‫ﰲ ﺗﻌﻤﻠـﻖ ُﻣ ﱠ‬ ‫ـﺮد‪ ،‬واﻟﻨﻴﺎت اﻟﺤﺴـﻨﺔ ﻛﺜﺮة‬ ‫ﻄ ِ‬ ‫ﻤﺤﺎرﺑﺘـﻪ‪ ،‬وﻟﻜـﻦ اﻟﺴـﻬﺎم اﻟﻬﺸـﺔ ﺗﻨﺤﺮف‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫دوﻣـﺎ ً ﻋﻦ ﻣﺴـﺎراﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺘﺼﻴﺐ ﺑﻘـﺪر ِة ٍ‬ ‫اﻟﻔﻘِ ﺮ‪ ،‬وﺗﺘﺤﺎﳽ َ‬ ‫ﻗﻠﺐ َ‬ ‫اﻟﻔ ْﻘﺮ!‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻔﻘِ ﺮ‪ ،‬ذﻟﻚ اﻹﻧﺴـﺎن اﻤﻨﻜﴪ ا ُﻤﺤﺒﻂ‪،‬‬ ‫اﻟـﺬي ﺗﻜﺎﻟﺒـﺖ ﻋﻠﻴـﻪ اﻟﻈـﺮوف‪ ،‬وﺗﻌﺎﻇﻤﺖ‬ ‫ﻳﺠ ُﺪ ﻣﻦ ﺑﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﺴـﺮﺗﻪ اﻟﺮزاﻳـﺎ‪ ،‬و ﻟﻢ ﻳﻌُ ـﺪ ِ‬ ‫اﻤﺤﺒﻦ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻣﻦ ﻳﻘﻒ ﻣﻌﻪ وﻗﻔﺔ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﻌﺜـﺮات‪ ،‬وﻻ ﻣـﻦ ﻳﺘﻌﺎﻣـﻞ ﻣﻌـﻪ ﻛﺈﻧﺴـﺎن‬ ‫ﻟـﻪ ﻛﺎﻣـﻞ اﻟﺤـﻖ ﰲ أن ﻳﻌﻴـﺶ ﻋـﲆ أرﺿﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﺸـﻘﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻌﻨﻖ ﻣُﴩﺋِﺐّ ‪ ،‬وأﻧﻔﺎس ﻳﻤﻠﺆﻫﺎ‬ ‫اﻟﻔﺨـﺮ‪ ،‬ﺑﺈدراﻛـﻪ أن وﻃﻨﻪ ﻳُﺼﻠﺢ ﻣﺴـﺎره‪،‬‬ ‫وﻳُﻌﲇ ﻓﻨﺎره‪.‬‬ ‫ﻧﻌﻢ‪َ ،‬‬ ‫اﻟﻔﻘِ ﺮ ﻫﻮ اﻤﺤـﺎرب ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻔ ْﻘـﺮ‪ ،‬ﻓ ُ‬ ‫ﻄﺮق ﺗﻌﺎﻃﻴﻨﺎ ﻣﻊ اﻟﻔﻘِ ﺮ ﺑﻬﺎ ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺘﻄﺮف‪ ،‬ﻓﻨﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺻﻐﺮ ﻋﻤﻠﺔ‬ ‫ﰲ ﺟﻴﻮﺑﻨﺎ‪ ،‬ﺣﻦ ﻧﻘﺎﺑﻠﻪ‪ ،‬وﻧﺘﺴﺎءل ﺑﺸﻚٍ ‪ :‬ﻫﻞ‬ ‫ﻫﻮ ﻓﻘﺮ ﻓﻌﻼً‪ ،‬أم إﻧﻪ أﻏﻨﻰ ﻣﻨﺎ؟!‪.‬‬ ‫ﻓﻠـﻮ ﻛﺎن ﻏﻨﻴـﺎ ً ﻣﺘﺤﺎﻳـﻼً‪ ،‬ﻓﺴـﻨﺰﻳﺪه‬ ‫ﺗﻤﺎدﻳـﺎً‪ ،‬وﻟـﻮ ﻛﺎن ﻓﻘـﺮا ً ﻓﻌﻠﻴـﺎً‪ ،‬وأﺣﺠﻤﻨﺎ‬ ‫ﻋـﻦ إﻋﻄﺎﺋﻪِ ا ْﻟﻤَﺎﻋُ ـﻮن‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﺑﺬﻟﻚ ﻧﺤﺎرب‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻔﻘِ ﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﰲ ﺣﺴـﻨﺔٍ ﴍﻋﻬﺎ اﻟﻠﻪ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ وﻻ أذى‪.‬‬ ‫دون ٍ‬ ‫ﻓﻠﻤـﺎذا ﻧﺸـﺄت ﻫﺬه اﻟﺤـﺮة ﰲ ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﻤﺎذا أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﺤﺎرب اﻟﻔﻘﺮاء‪،‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ﻣﺤﺎرﺑﺔ َ‬ ‫اﻟﻔ ْﻘ ُﺮ؟‪.‬‬ ‫واﻟﺠﻮاب ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻳﻜﻤﻦ ﰲ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن»ﻋـﻦ اﻟﻨﻔﺎق« ﺗﻀﻊ اﻟﻔﻘـﺮ ﰲ ﺧﺎﻧﺔ‬ ‫أﻗﻞ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ إﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻪ اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻼ‬ ‫ﻳﺘـﻢ ﺗﻮﻇﻴﻔـﻪ‪ ،‬وﻻ ﻣﻌﺎﴍﺗـﻪ‪ ،‬وﻻ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻪ‬ ‫ﻛﺎﻷﻏﻨﻴﺎء‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺧﻠـﻞ ﻣﻨﻬﺠﻴـﺔ ﻋﻤـﻞ إدارة ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮل‪ ،‬واﻛﺘﻔﺎؤﻫﺎ ﺑﻤﻄﺎردات »ﺑﻮﻟﻴﺴﻴﺔ«‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺴـﻮﻟﻦ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻗﺒﺘﻬـﻢ‪ ،‬دون ﻣﺤﺎوﻟـﺔ‬ ‫دراﺳـﺔ أوﺿﺎﻋﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺒﻨـﻲ اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻨﺎﺟﻌﺔ‬ ‫ﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ﻋـﺪم ﻗﻴـﺎم وزارة اﻟﺸـﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻬﺎ ﰲ رﺳ ِﻢ اﻟﺨﻄﻂ ﻋﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻟﺤﴫ اﻟﻔﻘﺮاء اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻦ‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ ﴍﻳﺤﺔ‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬ووﺿﻊ اﻟﺠﺪاول‪ ،‬واﻟﺨﻄﻂ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻤﺴـﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﲆ ﺗﻌﺪي ﺻﻌﻮﺑﺎت ﻣﺴـﺎرات‬

‫ﺣﻴﺎﺗﻬـﻢ‪ ،‬ﺑﺘﺴـﻜﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬وإﻋـﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻠﻬـﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﻮﻇﻴﻔﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻴﻢ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻼج‬ ‫اﻟﻄﺒـﻲ ﻟﻬـﻢ‪ ،‬واﻟﻮﻗﻮف ﻣﻌﻬـﻢ ﺣﺘﻰ ﺗﻨﺘﻬﻲ‬ ‫أزﻣﺎﺗﻬﻢ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أن ﻣـﺎ ﻳـﴫف ﻟﻠﻔﻘـﺮاء ﻣـﻦ ﺿﻤـﺎن‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﻣـﻦ »ﺻﻨﺪوق ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﻘﺮ«‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻨﺎﺳـﺐ ﻣـﻊ أدﻧـﻰ ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت اﻟﺤﻴـﺎة‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤـﺔ‪ ،‬وﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻘـﺮاء ﻳﻌﻮﻟﻮن أﴎا‬ ‫وﻋﺠـﺰة‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺟﺮﻳﻬـﻢ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻀﻤـﺎن ﻋَ ﻨﺘﺎ‪ ،‬وﺟـﺮي َﻣﺘَﺎﻋِ ﻴﺲ‪ ،‬أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻏﻨﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ .5‬ﻋﺪم ﺗﻨ ُ‬ ‫ﺎﺳـﺐ ﻣُﺪﺧﻼت ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫واﻟﺪﺧﻞ اﻤﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬ﻗﻴﺎﺳﺎ ً‬ ‫ﺑﺸﺢ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻘﻄﺮه‬ ‫ِ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻔﻘﺮاء!‪.‬‬ ‫‪َ .6‬ﻓ َﻘـ َﺪ اﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻟﺨﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻤﺎ ﻳﺮاه ﻓﻴﻬﺎ ﻣـﻦ ﺗﺒﺬﻳﺮ‪ ،‬وﺑﺬخ ﻋﲆ ﻣﺒﺎﻧﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺠﺎﻟﺲ إدارﺗﻬﺎ‪ ،‬واﺣﺘﻔﺎﻻﺗﻬﺎ‪ ،‬ودﻋﺎﻳﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺨﺼﺼـﺎت اﻟﻌﺎﻣﻠﻦ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻤـﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺼـﻞ ﻣﻨﻬـﺎ ﻟﻠﻔﻘـﺮاء اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﻦ ﺷـﻴﺌﺎ ً ﻻ‬ ‫ﻳُﺬﻛﺮ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ﻗﻴـﺎم اﻟﺒﻠﺪﻳـﺎت ﺑﻤﻄـﺎردة اﻟﻔﻘـﺮاء ﻣﻦ‬ ‫أﺻﺤـﺎب »ﺑﺴـﻄﺎت اﻟﺒﻴـﻊ«‪ ،‬وﻣﺼـﺎدرة‬ ‫ﺑﻀﺎﺋﻌﻬﻢ‪ ،‬وﺗﻮﻗﻴﻔﻬـﻢ‪ ،‬وﻋﺪم ﺗﻤﻜﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺪاﺋﻞ‪.‬‬ ‫‪ .8‬إﻫـﺪار ﻗﻴﻤﺔ اﻹﻧﺴـﺎن اﻟﻔﻘﺮ ﺑﺎﺿﻄﺮاره‬ ‫ﻟﻠﺪوران ﻋﲆ أﺑﻮاب اﻷﻏﻨﻴﺎء‪ ،‬ﻃﻮال اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺑﻴﺪ‬ ‫ﻣﻤﺪودة‪ ،‬وﻋﻨﻖ ﻣﻨﻜﴪة‪ ،‬وﻛﺮاﻣﺔ ﻣﺒﻌﺜﺮة‪.‬‬ ‫‪ .9‬اﺳـﺘﺨﺪام ﻛﺒـﺎر اﻷﺛﺮﻳـﺎء ﻤـﺎ ﻳﺘـﻢ ﺣﻮل‬ ‫ﻗﺼﻮرﻫـﻢ ﻣـﻦ ﺗﻘﻄـﺮ ﺷـﺤﻴﺢ ﻟﺒﻌـﺾ‬ ‫اﻟﺼﺪﻗﺎت ﻛﺪﻋﺎﻳﺔ ﻷﺷﺨﺎﺻﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺠﺎرﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺑﺜﻤﻦ ﺑﺨﺲ‪.‬‬ ‫‪ .10‬ﻟﻔﻮﺿﻮﻳـﺔ اﻤﺸـﻬﺪ ﺗﻨﺸـﺄ ﻋﺼﺎﺑـﺎت‬ ‫اﻟﺘﺴـﻮل اﻤﺤﱰﻓﺔ‪ ،‬ﻣﻤﻦ ﻳﺴـﻴﺌﻮن ﻟﺴـﻤﻌﺔ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ اﻟﻌﻔﻴﻒ‪.‬‬ ‫‪ .11‬ﻛﺜـﺮة اﻟﺨﻔـﺎء ﰲ ﻋﻤﻠﻴـﺎت ﺟﻤـﻊ‬ ‫اﻟﺘﱪﻋـﺎت‪ ،‬وﺗﻮزﻳﻌﻬـﺎ ﻋﻨـﺪ ﻛﺜﺮ ﻣـﻦ أﺋﻤﺔ‬ ‫اﻤﺴﺎﺟﺪ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻟﺠﺎن ﺻﺎدﻗﺔ أﻣﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣـﻦ أﻫﻞ اﻟﺤﻲ‪ ،‬ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣـﻦ أن ﻛﺎﻣﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺟﻤﻌﻪ ﻣـﻦ ﺗﱪﻋـﺎت ﻋﻴﻨﻴﺔ وﻧﻘﺪﻳـﺔ ﺛﻤﻴﻨﺔ‬ ‫ﺗﺼﻞ ﻟﻠﻤﺴـﺘﻬﺪﻓﻦ ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬ﻓﻜﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻫـﺬه اﻟﺘﱪﻋـﺎت ﺗﺘَ َﻘ ﱠﻠ َ‬ ‫ﺺ إﱃ ﻛﻮﻣـﺔ ﻣﻼﺑﺲ‬ ‫رﺛﺔ‪ ،‬وأﻛﻴﺎس ﺣﺒﻮب‪ ،‬وﻋﺠﻮة!‪.‬‬

‫‪italea@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻓﻴﻤـﺎ ﻣـﴣ و ّ‬ ‫ﻃﺄْﻧـﺎ ‪ -‬ﻟﻘ ّﺮاﺋﻨﺎ ‪ -‬ﺗﻮﻃﺌـﺔ ﻣﻮﺟﺰة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑـﻲ‪ ،‬وﻣﺪه ﻣـﻦ ﻳ َﻤﻨِﻪِ ﺗﺠﺎه ﺷـﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻟﻠﺘﺎرﻳـﺦ‬ ‫ّ‬ ‫اﺳـﺘﻌﺮاب إﺳـﻤﺎﻋﻴﻞ ‪-‬ﻋﻠﻴـﻪ اﻟﺴـﻼم‪ -‬ﻋـﻦ ﻃﺮﻳـﻖ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺼﺎﻫـﺮة اﻟﻌﺮب‪ ،‬أو ﻣﻨﺬُ ﻋﺮوﺑـﺔِ إﺑﺮاﻫﻴ َﻢ )اﻟﻌﱪاﻧﻲ(‬ ‫ﻋﻠﻴـﻪ اﻟﺴـﻼم‪ -‬ﻓﻴﻤـﺎ ﻟـﻮ ﺳـ ّﻠ َﻢ أﺻﺤـﺎب اﻟﻨّﻈﺮﻳّﺔ‬‫ﺑﺄن ﺣﻘﻴﻘـﺔ ﺑﻨﻲ إﴎاﺋﻴ َﻞ ﻗﺒﻴﻠـﺔ ﻋﺮﺑﻴّﺔ‪ّ ،‬‬ ‫اﻷﺧـﺮى ّ‬ ‫وأن‬ ‫ﻟﻴﺴـﺖ ﺳﻮى ﺻﻨﻴﻌﺔ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ﻣﻔﺘﻌﻠﺔ ﻣﺪّﻋﺎة‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫إﴎاﺋﻴ َﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺘﻌﻤﺮ وﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺒﻨﻲ إﴎاﺋﻴﻞ اﻷﻣﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ‪،‬‬ ‫وأﻤﺤﻨـﺎ ﰲ ﻏـﺮ ﻣﻜﺎن ﺑـﺄن اﻟﻌـﺮاق واﻟﺸـﺎم وﻣﴫ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ﺧﻀﻌﺖ ﻟﻠﻌﺮوﺑﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺳﻮى أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫واﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎﳼ ﻋـﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﺪ‬ ‫اﻤ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑـﻲ اﻟﻘﺎدر ﰲ زﻣﻨﻪ ﺑﻤﺎ ﺣﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﻋﻘﻴﺪة ﺳـﻮّﻏﺖْ‬ ‫ْ‬ ‫وﻟﻴﺴـﺖ ﻟﻬﺠﺎت ﻫﺬه اﻷﻗﻄﺎر‬ ‫ﻟﻪ ذﻟﻜـﻢ اﻤ ّﺪ واﻟﻬﻴْﻤﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺤﺠـﺞ )ﻛﻤـﺎ ذﻛﺮ اﻟﺸـﻴﺦ ﺣﻤﺪ اﻟﺠـﺎﴎ(‪ .‬وﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ٍ‬ ‫آﺧـﺮ‪ّ :‬‬ ‫ﻓﺈن اﻤﻜﺎن اﻟﴫﻳﺢ اﻟﺨﺎﻟﺺ ﻟﻠﻌﺮب اﻟﴫﻳﺤﻦ‬ ‫ﻫـﻮ ﺟﺰﻳﺮة اﻟﻌـﺮب‪ ،‬وﻣﺎ ﻛﺎن ﺧﺎرﺟﻬﺎ ﻣـﻦ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎت‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﻟﻴﺲ ﺳـﻮى ﻧﺘﺎج ﻋﻈﻴﻢ ﻤﺎ درﺳـﻪ‬ ‫ﻛﺒـﺎر اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻣﻦ ﻏـﺮ اﻟﻌﺮب أو ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻤّ ـ ْﻦ ﺗﻬﺠّ ْ‬ ‫ﻨﺖ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗـﻪ وﻃﺒﺎﻋﻪ وﺛﻘﺎﻓﺘـﻪ ﺑﻌﺪ ﺧﺮوج أﻫﻠﻪ اﻟﺴـﺎﺑﻘﻦ‬ ‫ﺿﻤ َﻦ ﻛﺘﺎﺋﺐ اﻟﻔﺘﺢ‪ ،‬وﻟ ْﻦ ﺗﺴـﺘﻐﺮبَ ﻧﺨﺐُ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫ﺳـﻴﺄﺗﻲ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ أﻗﻄﺎرﻧﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻻﺳـﺘﻌﺮاب ﻳﻨﻜ ُﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﺜﻘﻔﻮﻫﻢ ﻋﺮوﺑﺘﻬـﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﺪأت ﺑﻮادر ﻫﺬا ﺟﻠﻴّﺔ ﰲ‬ ‫اﺳﺘﻬﺠﺎن اﻟﻌﺮوﺑﺔ ﺑﺘﺴـﻤﻴﺔ ﻣﺮاﺣﻞ اﻤ ّﺪ اﻟﻘﻮﻣﻲ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫)ﺷﻌﺎرات(‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻇﻬﺮ ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺟﻪ ﰲ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺎت‬ ‫ﻓﺈن ﻋﲆ ﻣﺜﻘﻔﻲ ﻋﺮب اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻴﻮم واﺟﺒﺎ ً‬ ‫ﻫﻨـﺎك‪ .‬ﻟﺬا ّ‬ ‫ﻗﻮﻣﻴﺎ ً ﺑﺤﺜﻴﺎ ً ﻋﻤﻴﻘﺎ ً ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ ً ﻣﺆﺳﺴـﻴﺎ ً وﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺎ ً ﻹﻋﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﰲ دراﺳـﺎت اﻟﻠﻐـﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ ً وﻃﺮاﺋﻖ ﺗﺪرﻳﺴـﻬﺎ‬ ‫وﺗﻌ ّﻠﻤﻬﺎ ً‬ ‫ﻟﻐﺔ وﺷﻌﺮاً‪.‬‬ ‫ﻓﺄﺳـﺎﻟﻴﺐ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳـﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺰل‬ ‫ﺟﺎﺛﻤﺔ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺑﻨﻔﺲ أﺳـﺎﻟﻴﺐ ﻧُﺤﺎﺗﻨﺎ اﻟﻜﺒـﺎر ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫إﱃ ﻣﺮاﺟﻌـﺎت ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ ﻣﺆﺳﺴـﻴﺔ ﻛﱪى ﺟﺬرﻳﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫وﺻﻔﻲ ﺧﻼق ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﻋﲆ أن اﻟﻠﻐﺔ‪ :‬ﺗﻌﺒـﺮ‬ ‫ّ‬ ‫اﻻﺷـﺘﻘﺎق ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ )اﻤﻌﻨﻮي ‪ -‬اﻟﻜﺒﺮ ‪ -‬اﻷﻛﱪ‪ ،(..‬اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺟـﺰ ُم ّ‬ ‫ﺑﺄن ﻗ ّﻠﺔ ﻧـﺎدرة ﻓﻘﻂ ﻣﻦ أﺳـﺎﺗﺬة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ﻳﺪرﻛﻮﻧـﻪ‪ ،‬ﻟﻴﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺒﺮﻳﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻋﺘﻤﺎده ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮﻳـﺔ اﻟﺮﺗﻴﺒﺔ ﺑﻤـﺎ ﻧﺆﻣﻦ أﻧﻪ ﺷـﺎﺑﻬﺎ ﺣﻦ ﺗﻨﺤﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﻟﻐﻮﻳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ ﻫﺬا ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻀﺒﻂ اﻟﻨﺤﻮي‬ ‫واﻟﺼﻮﺗﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟ ّﻠ َﻐﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫واﻧﻔﺼﺎﻣﻨﺎ اﻟﻔﻘﻬﻲ ﻋﻦ إﺑﺪاﻋﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺗﻌﺒﺮﻳﺘﻪ‬ ‫ﻫﻮ اﻟـﺬي أوﻫﻤﻨﺎ ﺑﻮﺟـﻮد ﻣﻨﺎﺑﺮ ﻣﺘﻀـﺎدّة ﰲ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫اﻟﻠﻐـﺔ ﻛﺎﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳـﺔ واﻟﺤﺪاﺛـﺔ واﻟﺒﻨﻴﻮﻳـﺔ )ﰲ اﻤﺠـﺎل‬ ‫اﻟﻠﻐـﻮي واﻟﺸـﻌﺮي(‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺗﺴـﺘﻐﻨﻲ ﻋﻨـﻪ ﻟﻐﺘﻨﺎ ذات‬

‫اﻟﻔﻘﻪ اﻟﺪﻻﱄ اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻲ ﰲ ﺟﻮﻫﺮﻫﺎ ﻟﻮ أدر ْﻛﻨﺎ ﻣﺎ أدرﻛﻪ‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﻌﻈﺎم اﻟﺬﻳﻦ ذﻛﺮﺗﻬﻢ ﺳﺎﺑﻘﺎ )اﺑﻦ ﻓﺎرس ‪ -‬اﺑﻦ‬ ‫ﺟﻨﻲ ‪ -‬اﺑﻦ ﺳـﻴﺪة( واﺳﺘﻄﻌﻨﺎ ﺗﺒﺴﻴﻄﻪ وﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻋﲆ‬ ‫واﻗﻊ ﻣﺎ ﺑﻘﻲ ﻫﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﺬور ﻟﻬﺠﺎت اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫ﻛﻞ ﺗﻠـﻚ اﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ ﺗﻌﺰف ‪ -‬ﰲ ﺟﺎﻧﺒﻬـﺎ اﻟﻠﻐﻮي ‪-‬‬ ‫ﻣـﻮاز ﻟﻠﻤﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺸـﻜﻞ‬ ‫ﻋﲆ وﺗـﺮ رﺣﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻐﻮﻳﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎﺗﻴّـﺔ اﻟﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎﺑﻞ ﺟﺬر اﻷﺣﺮف )اﻷﺻﻮات(‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻌﻴـﺪا ﻋﻦ ْ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﲆ ﻣﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻗﴫ ﺑﻌﺾ اﻤﻔﺎﻫﻴـﻢ‬ ‫ْ‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪ ْ‬ ‫ِﻣﺖ ﻓﻴﻪ رﻏﻢ ﺳﻌﺔ واﻧﺸـﻄﺎرﻳﺔ اﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‪،‬‬ ‫)ﻧﺒﻲ( ﻣﺜﻼ اﻟﺬي ﺳﺒﻘﺖ اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﺣﺘّﻰ أﺻﺒﺢ ﻣﺼﻄﻠﺢ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫وﺻﻮدرت‬ ‫ﻳﻄﻠﻖ ﺳﻮى ﻋﲆ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ اﻤﺼﻄﻠﺤﻲ‪،‬‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻻ‬ ‫اﻟﻨﺒﻲ ﻧﻔﺴﻪ )وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟﻐﻮﻳﺘﻪ ودﻻﻟﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺼﺎدرﻫﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻮﺿﻮع ﻓﻬﻮ أﺛ ٌﺮ وﺷﺎﻫ ٌﺪ ﻳﺴﺘﺸﻬ ُﺪ ﺑﻪ أﻫﻞ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ ﻛﻤﺎ أﺧﻲ ﺣﻤﺰة اﻤﺰﻳﻨﻲ(‪ .‬وأﻣﺎ ﻓﻜﺮﻳﺔ ﺗﻠﻚ اﻤﻨﺎﺑﺮ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﳾء آﺧﺮ ﻤـﻦ أراد ﺑﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻞ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ ّ‬ ‫اﻟﺘﻐﺮ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎﺗﻲ اﻟﺘﺤﺪﻳﺜﻲ اﻟﻄﺒﻌﻲ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻳﻬﻤﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻠﻐﻮي دﻻﻟﻴﺎ ً وأداء‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻼﻏﻲ أﻃﺎل اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ورﻛﺐ اﻟﻔﻠﺴـﻔﺔ‪،‬‬ ‫أﻟ ْﻢ ﺗـ َﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺄﺟﺮى اﻻﺳـﺘﻌﺎرة اﻟﻄﻮﻳﻠـﺔ ﰲ اﻟﻔﻌﻞ )أﻧﺒﺖ( ﰲ ﻗﻮﻟﻪ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﺗﻌـﺎﱃ‪) :‬واﻟﻠﻪ أﻧﺒﺘﻜﻢ ﻣﻦ اﻷرض ﻧﺒﺎﺗﺎ(‪ ،‬ﻟﻴﻮﻗﻊ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟـﺺ ﰲ أﺣﺠﻴﺔ )ﺷـﺒّ َﻪ ﻛﺬا ﺑﻜﺬا ورﻣـﺰ ﻟﻪ ﺑﴚ ٍء‬ ‫ﻣﻦ ﻟﻮازﻣﻪ ﻋﲆ ﺳـﺒﻴﻞ اﻻﺳـﺘﻌﺎرة‪ ...‬وﻛﺄن أﺑﻲ ﺣﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺘﺤـﺪث ﻋـﻦ ﻣﻨﺒﺘﻲ ﺟﻤﻊ ﰲ ذﻫﻨﻪ ﻣﺸـﻮار ﻓﻼﺳـﻔﺔ‬ ‫اﻹﻏﺮﻳﻖ( وﻟﻴﺼﻞ ﺑﻨﺎ إﱃ أن ﻫﺬا اﻟﻔﻌﻞ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﺧﺎص‬ ‫ﺑﺎﻟﺸـﺠﺮ وﻟﻴﺲ ﺑﻤﻌﻨـﻰ اﻟﻈﻬﻮر واﻟﻨﻤـﺎء )ن ب ت(‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻨﺖ واﻻﺑﻦ‬ ‫ﺑﺘﻘﻠﻴﺒﺎﺗـﻪ أﺻﻞ واﺣﺪ ﻳﺪل ﻋﲆ اﻟﻨﻤـﺎء‪،‬‬ ‫ﺟـﺎءا ﻣﻦ ﻫﻨﺎ )ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﻠﻐـﺔ ‪ -‬ﻣﺠﻠﺪ ‪ ،5-6‬ﺗﺤﻘﻴﻖ‪:‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺴـﻼم ﻫـﺎرون‪ ،‬ط ﻣﺼﻄﻔـﻰ اﻟﺒﺎﺑـﻲ اﻟﺤﻠﺒـﻲ‪،‬‬ ‫ﻣﴫ(‪.‬‬ ‫واﻟﻌـﺮب ﰲ أﻣﺎﻛـﻦ ﺻﻔﺎﺋﻬـﻢ ﻣﺎ زاﻟـﻮا ﻳﺨﻠﻘﻮن‬ ‫ﱢ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼُ ﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﻌـﻞ ﻣﻦ ﻣﻌﻨـﺎه دون ﺣﺎﺟـﺔ ﻣﺮﺟﻌﻴّـﺔ‬ ‫وﺗﻀﻄ ّﺮﻧﺎ إﱃ ﺗﻠﻚ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ )ﻛﻘﻀﻴّﺘﻲ ﻣﻊ ﺣِ ﻤﺎر ِة أﺑﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﺟَ َﻤﻠِﻪ(‪.‬‬ ‫أﻣـﺎ ﻋﻦ اﻷﻟﺤﺎن‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻧﺠ ْﺪ ﻟﺤﻨﺎ ً ﺷـﻌﺒﻴﺎ ً ﰲ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﻲ اﻟﺠﺰﻳﺮة )وﻫـﻲ ﺟﺬ ُر اﻟﻌﺮوﺑﺔ دون اﻋﱰاض(‬ ‫ّ‬ ‫ﻳ َُﻐﻨّﻰ ﻓﻴـﻪ ﺑﻤﺎ ﻧﺴـﻤﻴﻪ اﻟﻔﺼﺤﻰ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎﻫﺎ‪ ،‬أو‬ ‫ﻳﻌﺠـﺰ ﻋـﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻜﻠﻤـﺔ ﺑﻐﻨﻰ ﺗﺎم ﻋـﻦ ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺎت اﻟﺒﻼﻏﻴﺔ!‬ ‫وﻟـﺬا ﻓﺎﻤﻄـﺮوح ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻫﻮ ﺳـﺆال‪ :‬ﻫـ ْﻞ ﻳُﻀﻴ ُﻊ‬ ‫ﻗـﻮم ﻟﻐﺘﻬﻢ ﰲ ﺑﻀﻊ ﻣﺌﺎت ﻣﻦ اﻟﺴـﻨﻦ‪ ،‬ﻣﻊ ﻋﻠﻤﻨﺎ ﺑﺄن‬ ‫اﺗﺼﺎﻟﻬـﻢ اﻟﻨـﺎدر ﺑﻐﺮﻫﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻣـﴣ ‪ -‬إن وﺟﺪ ‪ -‬ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜـ ْﻦ ذا أﺛﺮ ﺛﻘـﺎﰲ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ؟ وﻟ َﻢ ﻟـ ْﻢ ﺗﺰل ﺑﻌﺾ‬

‫اﻟﻌﺎدات واﻟﻘﻴـﻢ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺳـﺎرﻳﺔ اﻤﻔﻌﻮل‪ ،‬وﻟ ْﻢ َ‬ ‫ﻹﻋـﺮاب ﻟﻐﺘﻬﻢ إذا ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺒﻖ أﺛ ٌﺮ‬ ‫ِ‬ ‫ﻛﻤـﺎ ورد ﻟﻨـﺎ ﰲ اﻟﻠﻐـﺔ اﻤﻜﺘﻮﺑـﺔ )ﻓﻴﻤﺎ ﻟـﻮ ﻛﺎن ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻤﻜﺘﻮب ﻗﺮاﺋﻴﺎ ً ﺻﺤﻴﺤﺎً(؟‬ ‫وﻣﺎ ﺳﺒﺐ اﻧﺴـﻼخ ﻫﺬه اﻟﻠﺴﺎن ‪ -‬إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻵن‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻗﺒﻞ أﻟﻒ وﺧﻤﺴـﻤﺎﺋﺔ ﺳـﻨﺔ ‪ -‬ﻣـﻊ أن اﻟﻘﺮآن‬ ‫واﻟﺴـﻨﺔ ﻳﻨﺤﴫ أﺛﺮﻫﻤﺎ ﰲ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻮاردة ﻓﻴﻬﻤﺎ وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﻖ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻟـﻢ ﺗﻜﻦ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ -‬ﻛﻤﺎ ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ ﻗﺪ وﺻﻠـﺖ إﱃ ﻫﺬه اﻟﺒﻘﺎع آﻧـﺬاك‪ ،‬وإﻻ ّ ﻟﻜﺎن ﺟﺎءﻧﺎ‬‫ﺷﻌﺮﻫﻢ وﻧﺜﺮﻫﻢ ﻋﲆ ﻏﺮ ﻣﺎ رواه ﺣﻤﺎ ّ ُد اﻟﺮاوﻳﺔ وﺧﻠﻒ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﺑﻨَﺤْ ﻠﻬﻤﺎ اﻤﺴ ّﻠ ِﻢ ﺑﻪ؟‬ ‫ّ‬ ‫وﻣﻌﻈـﻢ اﻟﻨﺤﺎة ﻣﻦ اﻤﻮاﱄ واﻤﻮﻟﺪﻳﻦ؛ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺘﱪ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺸﺄ ﺧﺎرج اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻣﻮ ّﻟﺪا ً ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻳﻨﺤﺪر ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮال وﻣﻮ ّﻟﺪون‬ ‫أﻫﻠﻬﺎ‪ .‬وﺳﺄﻋﻔﻲ ﻣﻦ ﻳﺴ ﱢﻠ ُﻢ ﻣﻌﻲ ﺑﺄﻧﻬﻢ ٍ‬ ‫ﻣﻦ ﴎد أﺳﻤﺎء ﻛﺜﺮة وﺗﺮﺟﻤﺎت ﻋﻦ اﻟﻠﻐﻮﻳﻦ واﻟﻨﺤﺎة‬ ‫ﺗﺜﺒـﺖ ﺻﺤﺔ ﻣـﺎ ﻗﻠﻨﺎه ﻋﺪا أﺷـﻬﺮﻫﻢ ﻓﺴـﺄوردﻫﻢ ﰲ‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ﺧﺎص ﺑﺎﻟﱰاﺟﻢ ﻫﻨﺎ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣـﺎ ﻧﺠﺪه اﻟﻴﻮم ﰲ اﻷﻟﺤﺎن اﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ اﻤﻜﺘ ّ‬ ‫ﻈﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺜﺮاء اﻟﻠﻐﻮي واﻟﻐﻨﺎﺋﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﻨﻠﺤﻆ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﲇ‪:‬‬ ‫أﻧﻬـﺎ ﺧﻠﻴﻠﻴﺔ وزﻳﺎدة )ﻟﻜ ْﻦ ﺣﺴـﺐ ﻧﻄﻘﻬﻢ ﻟﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺣﺴـﺐ ﻧﺤﻮﻳّﺘِﻨﺎ(‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‪ :‬أﻧﻬﺎ ﺗﺪﺧـﻞ ﺿﻤﻦ اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ ﻤﻦ ﻳﺤﺴﻦ ﻧﻄﻘﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻏﺮ ﻣﻘﻴﺪة ﺑﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﻠﻴـﻞ ﰲ ﺑﺤـﻮره ﺑﻞ ﻫﻲ ﺿﻤﻦ داﺋﺮﺗـﻪ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﺬا ﻻ ﴐورة ﻟﻠﺨﻼف اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﻦ اﻟﺴـﻠﻔﻴﺔ اﻟﺨﻠﻴﻠﻴﺔ‬ ‫وﺑـﻦ اﻟﺬﻳـﻦ اﺳـﺘﻮﻋﺒﻮا اﻟ ّﻠﺤـﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﺷـﻌﺮاء‬ ‫اﻟﺘﻔﻌﻴﻠـﺔ اﻟﻘﺎدرﻳـﻦ‪ ..‬وﻣـﺎ اﻧﻄﺒﻖ ﻋﲆ اﻟﻠﻐـﺔ واﻟﻨﺤﻮ‬ ‫ﻳﻨﻄﺒـﻖ ﻋـﲆ اﻟﻌـﺮوض اﻟﺘﻲ ﺑﻨﺎﻫـﺎ اﻟﻠﻐـﻮي اﻟﺨﻠﻴﻞ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﻨﺤﻮ واﻟﻠﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﺳـﺎدت ووﺻﻠﺘﻪ ﻫﻨﺎك ﺧﺎرج‬ ‫ﺟﺰﻳـﺮة اﻟﻌﺮب‪ .‬وﻗﺪ وﺻـﻞ اﻟﺨﻠﻴـﻞ ﺑﻌﺒﻘﺮﻳﺘﻪ إﱃ ﻣﺎ‬ ‫اﺳـﺘﻄﺎﻋﻪ ﻫﻮ وﻗﺪ ﻻ ﻧﺴـﺘﻄﻴﻌﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟـﻢ ﻳﻘﱰبْ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻠﺐ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﰲ ﻗﻠﺐ ﺟﺰﻳﺮﺗﻪ وأﻟﺤﺎﻧﻪ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎﺗﻲ‬ ‫وﻛﻞ ﺗﻔﺎﻋﻴﻠـﻪ اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﻠﺤـﻦ اﻷداء‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘـﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ّ ﺟﻌ َﻞ اﻷﻧﺪﻟﺴـﻴﻦ ﻳﺠـﺪّدون ﰲ أوزان‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﻤﻮﺷـﺤﺎﺗﻬﻢ وﻣﺨﻤﺴﺎﺗﻬﻢ وﺳﻮاﻫﺎ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﻟﻼﻗﱰاب ﻣﻦ ﻟﻬﺠﺎت وﻏﻨﺎء أﺟﺪادﻫﻢ ﰲ ﺟﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫وأﻗﻄـﻊ ﺑـﺄن اﻷﺳـﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘـﻮر اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﺣﻤﺰة‬ ‫اﻤﺰﻳﻨﻲ أﺣﺪ اﻟﺮﻣﻮز اﻟﻜﱪى اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺪرﻛﻮن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﻠﺘﻪ‬ ‫وﺳـﺄﻗﻮﻟﻪ‪ ،‬رﻏﻢ ﺧﻮﰲ ﻣﻦ ﺣﺪّﺗﻪ وﻋﻮدﺗﻪ ﺑﺎﻤﻮﺿﻮع إﱃ‬ ‫ﺟﺬور ﻋﻠﻢ اﻟﻠﺴـﺎﻧﻴﺎت اﻟﻜﺒﺮ وﻫﻮ اﻟﻌﺎرف ﺑﻪ‪ ،‬واﻟﺒﻌﺪ‬ ‫ﺑﻨـﺎ ﻋﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣـﺎ وﺻﻠﻨﺎ ﻛﺘﺎﺑﻴﺎ ً ﻣـﻦ ﻟﻐﺘﻨﺎ‬ ‫وأدﺑﻨﺎ‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ واﻟﺪﻳﻦ‪:‬‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻦ اﻟﻨﺰاع واﻟﺘﺼﺎﻟﺢ‬

‫ﻟﻠﻔﻜﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﻨﻔِ ﻪ أو ﻳﻬﻤﺸـﻪ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫إﺣﺪى اﻤﻴﺰات اﻟﻜﱪى ﻟﻠﻔﻜﺮ اﻟﻐﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻪ واﺳﺘﻌﺪاده‬ ‫ﻟﻠﺤـﻮار واﻟﻨﻘﺎش‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﻮة اﻤﺪﻫﺸـﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻤﺘﻠﻜﻬـﺎ اﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨـﻲ ﰲ إﺿﻔﺎء اﻤﻌﻨـﻰ ﻋﲆ ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﺑﺮوزه ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻫﻮﻳﺔ ﻟﻪ ﻳﺘﺤﺮك ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﻪ اﻟﻌﺎم وﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﰲ اﻷﺧﻼق واﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎع‪،‬‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﺖ اﻤﻔﻜﺮﻳﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻦ ﻳﺴﻌﻮن ﻟﻔﻬﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬واﺳـﺘﻴﻌﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻬﻢ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻘﴢ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫أوﺟـﺪوا ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ اﻤـﱪرات اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜـﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺗﺒﻨﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻨﺎﻋﺎت‪ ،‬ﻣﻦ ﻗﺒﻴﻞ أن ﻓﻀﺎء اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻲ ﻫﻮ‬ ‫ﺧﺎرج ﻣﻦ ﻓﻀﺎء اﻟﺪﻳﻦ اﻤﺴـﻴﺤﻲ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻨﻘﻄﻊ ﻋﻨﻪ اﻟﺒﺘﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺼﻠـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﻌﻬﻤﺎ أﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﺼﻠـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺮﻗﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﻫﺬا اﻤﻨﻄﻠﻖ ﻗﺎﻣﺖ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺪﻋﻮات‪ ،‬وأﻃﻠﻘﺖ ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣـﻦ اﻤﻘﻮﻻت اﻟﺘـﻲ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﻌﺪم اﻗﺘﺼـﺎر ﻓﻬﻢ اﻟﺪﻳﻦ ﰲ‬ ‫ﻣﺠﺎﻟﻪ اﻟﻔﺮدي ﻓﻘﻂ‪ ،‬وإﻧﻤـﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘﻪ ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ واﻷﺧـﻼق واﻟﻌﻠﻢ ﻋـﲆ اﻋﺘﺒـﺎر أن ﺧﻄﺎﺑﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﺸـﺘﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﻘﻮة واﻤﻨﻔﻌﺔ‪ ،‬واﻟﺨﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻨﻬـﺎ ﰲ ذﻟﻚ‪ .‬وﰲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر ﺑﺪأت ﺗﺘﺸـﻜﻞ اﻟﺪراﺳـﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻨـﻲ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫـﺮة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬وأﺧـﺬ اﻤﻔﻜﺮون‪ ،‬ﻋﲆ��� ‫اﺧﺘـﻼف ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬـﻢ‪ ،‬ﻳﻨﺘﺠﻮن اﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى‪،‬‬ ‫وﻳﻘﱰﺣـﻮن ﻋﲆ اﻟﻔﻜﺮ ﻣﺎ ﻳﻐﻨﻲ اﻤﻮﻗﻒ‪ ،‬وﻳﻌﻤﻖ اﻟﺮؤﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻮﺳﻊ اﻹدراك‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت وﻣﻌﺎﻫﺪ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺗﺴﺘﻘﻄﺐ ﻛﺜﺮا ً ﻣﻦ أﺻﺤﺎب ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‪ ،‬وﺗﻬﻴﺊ ﻟﻬﻢ‬ ‫اﻷﺟﻮاء اﻟﺼﺤﻴـﺔ ﻟﻠﺤـﻮار واﻟﻨﻘﺎش‪ ،‬وﺗﻘﻴـﻢ اﻤﺆﺗﻤﺮات‬ ‫وﺗﺪﻋﻮ ﻟﻬﺎ أﻗﻄﺎﺑﺎ ً ﺷـﺘﻰ ﻣﻦ اﻤﻬﺘﻤﻦ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻷدﻳﺎن‬ ‫دون اﺳـﺘﺜﻨﺎء‪ ،‬ﺣﺘـﻰ أﻧـﻪ ﺑﺪأت ﺗـﱪز ﻣﻼﻣﺢ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ دراﺳـﺎت ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴـﺔ‪ ،‬وﺗﺒﻠﻮرت رؤﻳﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻄﺮد اﻟﺪﻳـﻦ ﻣﻦ ﻣﺠﺎل ﺗﻔﻜﺮﻫﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻓﻬﻤﺘﻪ وﺗﻌﻤﻘﺖ‬ ‫ﰲ ﻓﻬﻤـﻪ‪ ،‬وﻟﻮ أردﻧﺎ أن ﻧﺤﴢ أو ﻧﻘﻒ ﻋﲆ ﻣﺴـﺎر ﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺘﻲ أﻧﺘﺠﺖ ﺣﻮل ﻣﺴﺎرب ﻛﺜﺮة ﻟﻬﺎ ﺻﻠﺔ‬

‫ﺑﺎﻟﻈﺎﻫـﺮة اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻻﺣﺘﺠﻨﺎ إﱃ ﻛﺜﺮ ﻣـﻦ اﻟﻮﻗﺖ واﻟﺠﻬﺪ‬ ‫واﻟﻔﻬﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺣﺘﻰ ﺗﻘـﻊ أﻳﺪﻳﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﺼﻔﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﻴـﺰ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻐﺮﺑـﻲ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺠﺪﻫﺎ ﻫﻨـﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪاً‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﻣﺴـﺮة اﻟﻔﻜﺮ ﰲ ﺗﺠﻠﻴﺎﺗﻪ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﺒﻦ ﻟﻨـﺎ اﻟﺤﺼﺎﻧﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬـﺎ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺛـﻪ وﺗﻘﺎﻟﻴـﺪه اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻠـﻪ ﻣﻤﺘﻨﻌـﺎ ً أو ﻋﺼﻴﺎ ً ﻋﲆ‬ ‫اﻻﺧﱰاق أو اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ ﰲ اﻤﺠﺎل اﻟﺴﻴﺎﳼ‪ ،‬ﻓﻤﻨﺬ اﻟﻨﺰاﻋﺎت‬ ‫اﻟﺤﺎدة اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت ﺗﻈﻬﺮ ﰲ أواﺧﺮ اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳـﻊ ﻋﴩ‪،‬‬ ‫ﺣـﻦ ﻇﻬﺮت ﻧﻈﺮﻳﺎت ﺣﺎوﻟﺖ أن ﺗﻘـﺮأ اﻟﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻨﻄـﻖ اﻟﻌﻠـﻢ اﻟﺒﺤـﺖ ﻣﺜﻞ ﻧﻈﺮﻳـﺔ ﻣﺎﻛﺲ ﻣﻮﻟـﺮ اﻟﺬي‬ ‫أﺷـﺎر إﱃ أن اﻟﻠﻐـﺔ ﻫﻲ أﺻـﻞ اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺛـﻢ ﺗﻮاﻟﺖ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳـﺎت إدوارد ﺗﻴﻠﺮ‪ ،‬وﺟﻴﻤﺲ ﻓﺮﻳﺰر‪ ،‬ﻣﺮورا ً ﺑﻤﺎرﻛﺲ‬ ‫وﻓﺮوﻳﺪ واﻧﺘﻬﺎ ًء ﺑﻤﺎﻛﺲ ﻓﻴﱪ اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺮى أن ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺮأﺳﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺤﺪاﺛﺔ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﺈزاﺣﺔ اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺬي ﻻ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‬ ‫ﻟﻪ‪ .‬ﻻﺣﻈـﻮا ﻣﻌﻲ ﻫﺬا اﻤﻮروث ﻣـﻦ اﻟﻨﺰاﻋﺎت اﻟﺤﺎدة ﻟﻢ‬ ‫ﻳﺼﻞ إﱃ اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﱰك ﺛﻐﺮة ﻳﺴﺘﻐﻞ اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻨﺎ اﻟﺪرس اﻟﺬي ﻳﻨﺒﻐﻲ اﺳـﺘﻴﻌﺎﺑﻪ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫إﱃ اﻟﻨﺰاﻋـﺎت اﻟﺤﺎدة ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻹﺳـﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻤﻨـﺬ أن ورﺛﻨـﺎ اﻷدﺑﻴـﺎت اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴـﺔ ﻣﻦ اﻟﻐـﺮب ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﲆ اﺧﺘﻼف ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﻮﻣﻴﺔ‬ ‫وﻟﻴﱪاﻟﻴﺔ وﻳﺴـﺎرﻳﺔ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻟـﻢ ﻧﺨﺮج ﻣﻦ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫واﻟﻌﻠﻤﺎﻧـﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أوﺻﻠﻨﺎ إﱃ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻧﺴـﺪاد اﻵﻓﺎق ﰲ‬ ‫وﺟﻪ ﺗﻄﻮر اﻟﻔﻜﺮ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ .‬اﻟﻔﻴﻠﺴﻮﻓﺔ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ ﺟﻮدﻳﺚ‬ ‫ﺑﺘﻠـﺮ ﺣـﻦ ﺗﻘـﺎرن اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴـﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴـﺔ ﰲ ﺗﻄﺮﻓﻬﺎ‬ ‫وﻇﻠﻤﻬﺎ ﻟﻠﺸـﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴـﻄﻴﻨﻲ ﺑﺎﻟﱰاث اﻟﺪﻳﻨﻲ اﻟﻴﻬﻮدي‬ ‫اﻟﺬي ﻓﻴﻪ أﻓـﻖ أرﺣﺐ ﻟﻠﺘﻌﺎﻳﺶ واﻟﺘﻔﺎﻫـﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻌﻄﻲ‬ ‫اﻟﺪﻟﻴـﻞ اﻟﻘﺎﻃﻊ ﻋﲆ ﻗﻮة اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻨﻘـﺪي وﺣﺼﺎﻧﺘﻪ وﻗﻮة‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻪ ﰲ ﻧﻔﻮس اﻟﺒﺎﺣﺜﻦ واﻤﻔﻜﺮﻳﻦ‪ .‬ﻓﱪﻏﻢ ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﺘﻬﺎ إﻻ‬ ‫أن اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻫﻲ اﻤﻄﻠﺐ اﻷﻫﻢ‪ .‬ﻓﻤﺘﻰ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻫﺬه اﻟﺮوح ﰲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ واﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ؟!‬

‫رأي‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪..‬‬ ‫ق ﻣﺠﺘﻤﻌﻲ‬ ‫ﺳﻴﺎ ٌ‬

‫ﻟﻴـﺲ اﻻﺗﺤـﺎد ﺑـﻦ دول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑـﻲ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻋﻘـﻮ ٍد ﻣـﻦ »اﻟﺘﻌﺎون«‪ ،‬ﻗـﺮارا ً ﻳﺼﺪره ﻗـﺎدة اﻟﺪول‬ ‫ﻓﺤﺴـﺐ‪ ،‬وإﻧﻤـﺎ ﻫـﻮ ﺳـﻴﺎق ﺳـﻴﺎﳼ واﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻳﺴـﺘﻬﺪف ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺠﺴـﻢ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﻣـﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪات‬ ‫ﺗﻜﺎﺛـﺮت ﺣﻮﻟـﻪ‪ ،‬وﺗﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻈـﺮوف اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻪ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴـﻖ أﻛﱪ ﻗﺪر ﻣﻦ اﻤﻜﺎﺳـﺐ واﻟﺤﻔـﺎظ ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫إن اﻻﺗﺤﺎد ﻗﺮار ﻣﺸﱰك ﻳﺼﺪره اﻟﻘﺎدة وﺗﻄﺒﻘﻪ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت واﻷﺟﻬﺰة اﻤﻌﻨﻴـﺔ‪ ،‬وﻳﺘﻌﺎون ﰲ إﻧﺠﺎﺣﻪ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟﻮاﻋـﻲ ﺑﺄﻫﻤﻴﺘﻪ‪ ،‬إﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻗﺮارا ً‬ ‫ٌ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺔ أﻳﻀﺎ ً ﻹرادة ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‪،‬‬ ‫إدارﻳـﺎ ً ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ‬ ‫إﻧﻪ ﻣـﴩوع اﻤﻮاﻃﻦ وﻟﻴﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ‬

‫اﻷﺧﺮة ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺳﺘُﺪﺧﻠﻪ إﱃ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أدرﻛﻬﺎ ﻗﺎدة ورؤﺳـﺎء وﻓﻮد دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌـﺎون ﰲ ﻗﻤﺘﻬﻢ اﻷﺧﺮة ﰲ اﻤﻨﺎﻣﺔ ‪ -‬ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋـﺎم‪ -‬ﻟﺬا أﻛﺪوا ﰲ ﺑﻴﺎﻧﻬـﻢ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﴐورة‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻋـﲆ ﺗﻌﺰﻳﺰ روح »اﻤﻮاﻃﻨـﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ« ﻟﺪى‬ ‫أﺑﻨـﺎء دول اﻤﺠﻠـﺲ وﺻـﻮﻻ ً إﱃ ﺗﺤﻘﻴـﻖ اﻤﻮاﻃﻨـﺔ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌـﺰز اﻟ ﱡﻠﺤْ ﻤﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻟﱰاﺑﻂ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ ﰲ اﻤﻘـﺎم اﻷول ﻗﺒﻞ أن‬ ‫إﻧﻬـﺎ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﺳﻴﺎﺳـﻴﺔ أو اﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﺣﺪة ﺗﺤﺘﺎج إﱃ‬ ‫اﻟﻈﻬﺮ اﻤﺠﺘﻤﻌﻲ اﻤﺪرك أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ واﻤﻤﺎرس ﻗﻴﻤﻬﺎ‪،‬‬ ‫إﻧﻬﺎ ﻓﻌﻞ وﻣﻤﺎرﺳﺔ وﻟﻴﺴﺖ ﻗﻮاﻋﺪ ﺟﺎﻣﺪة‪.‬‬

‫وﻟ َﻜ ْﻢ اﻧﺘﻬﺖ ﻣﺸﺎرﻳﻊ وﺣﺪ ٍة ﰲ اﻟﴩق اﻷوﺳﻂ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺸـﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻏﻴﺎب ﻫﺬه اﻤﻔﺎﻫﻴﻢ وﺑﻔﻌﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺻﻴﻐﺔ اﻻﺗﺤـﺎد ﻋﲆ اﻟﻮرق دون ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﱃ ﻧﺴـﻖ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻓﺘﻘـﺪت اﻟﺤﺎﺿﻨﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ‪ ،‬واﻧﺘﻬﺖ ﴎﻳﻌﺎً‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﺤﺎﻟـﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻤﺴـﺎﻋﺪة‪،‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨـﺎ ﺗﻌﺎون ﻳﺼـﻞ إﱃ أﻋﲆ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﰲ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﺠـﺎﻻت ﻣﻬﻤﺔ‪ ،‬وﻟﺪﻳﻨﺎ درﺟـﺔ ‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ -‬ﻣﻦ وﻋﻲ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻻﺗﺤﺎد‪.‬‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ أن ﻧﺤﻴﻞ ﻫﺬه اﻹرادة إﱃ ﻣﴩوع ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ اﻟﺒﻌﺪ اﻤﺠﺘﻤﻌﻲ اﻟﺬي ﺳـﻴﻄﻴﻞ ﻋﻤﺮ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻤﻨﺘﻈﺮ‪.‬‬

‫‪13‬‬


‫‪14‬‬

‫‪١١=١+١‬‬

‫ﻋﻮدة رﺳﻮم اﻟﺨﺪﻣﺎت‪ ..‬ﻋﺐء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬

‫ﻣﺪاوﻻت‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ﺣﻤﺎد‬

‫ﺗﺪﺟﻴﻞ‬ ‫ا‪¥‬ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻤـﻜﺎن اﻟـﺬي ﺗﻜﺜـﺮ ﻓﻴﻪ أﺳـﺒﺎب اﻤﻮت‬ ‫وﺗﻘـﻞ أﺳـﺒﺎب اﻟﺤﻴﺎة‪ ..‬ﻳﺼﺒـﺢ اﻟﻮﻋﻆ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻋﻤﻼً ﻣﻦ أﻋﻤﺎل اﻟﺸﻴﻄﺎن!‬ ‫**‬ ‫ً‬ ‫ﺳـﺘﺒﻘﻰ ﻏﺮﻳﺒﺎ‪ ..‬ﻃﺎﻤﺎ ﺑﻘﻴـﺖ ﺗﺮدد‪ :‬أﻧﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻷﻏﺎدر‪!..‬‬ ‫**‬ ‫ﻳﻜﺘﻤـﻞ ﺣﺒﻨﺎ ﻟﻠﻮﻃـﻦ‪ ..‬ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﺘﻼﳽ‬ ‫ﺧﻮﻓﻨﺎ ﻣﻨﻪ!‬ ‫**‬ ‫ﻛﻠﻤـﺎ ﺳـﻘﻄﺖ ورﻗـﺔ ﺳـﺪر‪ ..‬ﻓﺬﻟـﻚ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎه‪ ..‬أن ﻗﱪا ً ﺟﺪﻳﺪا ً ﻗﺪ ﺣﻔﺮ!‬ ‫**‬ ‫ﻓـﺮق ﺑﻦ ﻣـﻦ ﻳﻤـﺎرس اﻟﺴـﻬﺮ ﻟﻜﴪ‬ ‫اﻟﺮوﺗﻦ‪ ..‬وﻣﻦ ﻳﻤﺎرﺳـﻪ ﻷﻧـﻪ ﻻ ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﺣﻠﻤﺎً!‬ ‫**‬ ‫ﻻ ﻳﺰال اﻟﻮاﻋﻆ ﻣﻘﺘﻨﻌﺎ ً أن ﻛﻞ إﺳﻬﺎﺑﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﺒﻘﺮﻳـﺔ‪ ..‬ﺣﺘـﻰ ﻳﻨﻔـﺪ رﺻﻴـﺪه ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻜﻼم‪ ..‬ﻓﻴﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺘﺪﺟﻴﻞ!‬ ‫**‬ ‫ﻗﺮر اﻟﻨﺴﻴﺎن‪ ..‬ﺛﻢ ﻧﴘ أﻧﻪ ﻗﺮر!‬

‫‪yousif@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺷﺮﻓﺔ ﻣﺸﺮﻋﺔ‬

‫ﻋﺎدت رﺳـﻮم ﺟـﻮازات اﻟﺴـﻔﺮ ورﺧﺺ اﻟﺴـﺮ وﻧﻘﻞ‬ ‫اﻤﻠﻜﻴـﺔ وﺗﺠﺪﻳﺪ رﺧﺼﺔ اﻹﻗﺎﻣﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬إﱃ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻗﺒﻞ ﺳـﺖ ﺳـﻨﻮات‪ ،‬ﻣﺮﺗﻔﻌـﺔ ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ %50‬ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻤﺘﺤﺼﻠـﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﺴـﻨﻮات اﻟﺴـﺖ اﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻲ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮﺳـﻮم ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ ،%50‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻻﻧﺘﻬﺎء ﻓﱰة ﺗﻤﺪﻳﺪ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﻣﺤﺮم ‪.1435‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻮدة ﺑﻼ ﺷـﻚ ﺳﺘﺸـﻜﻞ ﻋﺒﺌﺎ ً ﺟﺪﻳـﺪا ً ﻳﻀﺎف إﱃ‬ ‫ﻛﺎﻫـﻞ اﻤﻮاﻃﻦ اﻤﺴـﻜﻦ اﻟـﺬي ﻻ ﺗﻤﻬﻠﻪ ﺻـﺪور ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﺮارات أن ﻳﻔﺮح ﺑﻤﺎ ﺗﻮﻓﺮه اﻟﺪوﻟﺔ رﻋﺎﻫﺎ اﻟﻠﻪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت وﺗﺴـﻬﻴﻼت‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃـﻦ‪ ،‬وأﻫﻤﻬﺎ ﺗﺨﻔﻴﺾ رﺳـﻮم ﺑﻌﺾ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻵﻧﻔﺔ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮ‪.‬‬ ‫أﻗـﻮل ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن اﻃﻠﻌﺖ ﻋـﲆ ﻣﺎ ﺗﻨﺎﻗﻠﻪ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫ﻋـﻦ ﻧﺒﺄ ﻋـﻮدة ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺳـﻮم إﱃ ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻗﺒﻞ ﺳـﺖ ﺳـﻨﻮات‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫أن ﻛﺎﻧـﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺳـﻮم ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ %50‬إﱃ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷـﻬﺮ ﻣﺤﺮم‬ ‫اﻤﻨﴫم‪ ،‬ﻟﺘﺤﻤﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬا ً ﻟﻠﻔﻘﺮة )‪ (2‬ﻣﻦ ﻗﺮار ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء رﻗﻢ )‪ (11‬وﺗﺎرﻳﺦ ‪1429 /1 /19‬ﻫـ‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻤﺪﻳﺪه ﻤﺪة ﺛﻼث‬ ‫ﺳـﻨﻮات أﺧﺮى ﺑﻘﺮار آﺧﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ‪/2 /1‬‬ ‫‪1432‬ﻫـ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻗﺮار ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ %50‬ﻣﻦ رﺳﻮم اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻷرﺑﻊ‪،‬‬

‫ﻗﺪ ﺻـﺪر ﰲ ﻋﺎم ‪1429‬ﻫــ ﺿﻤﻦ ﻗﺮار ﺑﺪل ﻏﻼء اﻤﻌﻴﺸـﺔ‬ ‫وﻋﺪد ﻣﻦ اﻹﺟـﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﻤﻌﺎﻟﺠـﺔ ﻇﺎﻫﺮة ارﺗﻔﺎع‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر وﻏﻼء اﻤﻌﻴﺸﺔ‪.‬‬ ‫وﻻﺷـﻚ أن اﻟﻘﺮار ﻗﺪ أﺳـﻬﻢ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻤﺎﺿﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻣﴫوﻓﺎت اﻤﻮاﻃﻨﻦ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻛﺎن ﻟﻪ ﺗﺄﺛﺮ إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫ﻋـﲆ ﻣﴫوﻓﺎت اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻛﺜـﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت‪ .‬وﻣﺎ زال اﻤﻮاﻃﻦ ﻳﺄﻣﻞ ﰲ ﺻﺪور ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻛﺮﻳﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺪن واﻟﺪ اﻟﺠﻤﻴﻊ وﻣﻠﻚ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ﰲ إﺻـﺪار ﻗـﺮار ﺟﺪﻳـﺪ ﻳﻘﴤ ﺑﺘﻤﺪﻳـﺪ ﻓﱰة ﺗﺤﻤـﻞ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫رﻋﺎﻫﺎ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻫﺬه اﻟﻨﺴـﺒﺔ‪ ،‬ورﻓﻌﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﺎﻫﻠـﻪ‪ ،‬اﻟﺬي ﺑﺎت ﻣﻜﺒﻼً ﺑﺤﺰﻣﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﺴﻠﻊ اﻤﺮﺗﻔﻌﺔ رﺳﻮﻣﻬﺎ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً أوﻟﺌﻚ ﻣﻤﻦ ﻳﻮﺻﻔﻮن‬ ‫ﺑـﺬوي اﻟﺪﺧﻞ اﻤﺤﺪود ﻣﻤﻦ ﻟﺪﻳﻪ ﺳـﺎﺋﻖ ﺧﺎص وﻋﺎﻣﻠـﺔ ﻣﻨﺰﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﺟﱪﺗﻪ اﻟﻈﺮوف ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺪاﻣﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﺣﻦ ﻳﻨﺎﺷـﺪ اﻤﻮاﻃﻨﻮن اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻌﻠﻴـﺎ وﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﰲ‬ ‫ﺗﻤﺪﻳﺪ اﻟﻘﺮار ﻟﺴﻨﻮات أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟﻚ ﻳﻨﻄﻠﻖ دون أدﻧﻰ ﺷﻚ ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫اﻤﻌﺎش ﰲ ﺗﻮاﺻﻞ واﺳـﺘﻤﺮار ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن اﻟﻘﺮار‬ ‫ﻗﺪ أﺳﻬﻢ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻤﺎﺿﻴﺔ ﰲ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻣﴫوﻓﺎت اﻤﻮاﻃﻨﻦ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﻟﻪ ﺗﺄﺛﺮ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻋﲆ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﻨﻔﻘﺎت‪.‬‬

‫أﻳﻦ اﻟﻤﺮور ﻣﻦ‬ ‫»ﻫﺠﻮﻟﺔ« اﻟﺼﻐﺎر؟!‬ ‫اﻷداء اﻤﺮوري ﻳﺸﻬﺪ ﺗﺮاﺟﻌﺎ ً‬ ‫ﻣﺨﻴﻔﺎً‪ ،‬ﺟﻌﻞ ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫ﰲ ﺷـﻮارﻋﻨﺎ ﻣﻘﺎرﻓﺔ ﻣﺴـﺘﺪﻳﻤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻠـﻖ‪ ،‬وﺗﺮﻗﺒـﺎ ً داﺋﻤـﺎ ً ﻟﺨﻄـﺮ‬ ‫داﻫﻢ ووﺷﻴﻚ‪ ،‬ﻣﺼﺪره ﺳﺎﺋﻘﻮن‬ ‫ﻣﻐﺎﻣـﺮون‪ ،‬ﻣﻌﻈﻤﻬـﻢ ﺻﻐﺎر ﻻ‬ ‫ﻳﻔﺮﻗـﻮن ﺑـﻦ اﻹﻣﺴـﺎك ﺑﻤﻘﻮد‬ ‫ﺳـﻴﺎرة‪ ،‬واﻹﻣﺴـﺎك ﺑﺬراع ﺗﺤﻜﻢ‬ ‫»ﺑﻼﻳﺴﺘﻴﺸﻦ«! ﻳﻤﺎرﺳﻮن اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫ﰲ ﻛﻠﺘـﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘـﻦ‪ ،‬وﻳﻄﺒﻘـﻮن‬ ‫ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤـﻮه ﻣﻦ »ﺟﺮاﻧـﺪ ﺣﺮاﻣﻲ‬ ‫ﺳـﻴﺎرات اﻟﺒﻼﻳﺴﺘﻴﺸـﻦ« ﰲ‬ ‫اﻟﺸـﺎرع! ﻫﻨـﺎ ﻧﻬﺎﻳـﺔ اﻟﻠﻌﺒـﺔ‬ ‫»‪ ،«game over‬وﻫﻨـﺎ ﻧﻬﺎﻳـﺔ‬ ‫»اﻟﻬﺠﻮﻟـﺔ« ﻛﻮارث ﻻ ﺗﻮﻓﺮ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻮ ﻟﻴﺲ ﻃﺮﻓﺎ ً ﰲ »اﻟﻠﻌﺒﺔ«!‬ ‫دون أدﻧﻰ ﺷﻚ‪ ،‬ﻫﺬا ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺴـﺎﻫﻞ اﻤﺮور ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻣﻨـﻊ ﻗﻴﺎدة ﻣﻦ ﻻ ﻳﺤﻤﻞ رﺧﺼﺔ‪،‬‬ ‫اﻟـﺬي ﻻ ﺑـﺪ ﻣـﻦ إﻋـﺎدة ﻓﺮﺿـﻪ‬ ‫ﺑﺤـﺰم‪ ،‬ﻣـﻊ رﻓـﻊ ﺳـﻦ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻣـﻲ‪ ،‬ﻟﻠﺤـﺪ ﻣـﻦ ﻣﻐﺎﻣﺮات‬ ‫اﻟﺼﻐـﺎر وﺟﻨﻮﻧﻬـﻢ‪ ،‬اﻟـﺬي ﻳﻘﻒ‬ ‫وراء ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺤﻮادث‪ ،‬وﻓﻮﴇ‬ ‫اﻟﺸـﻮارع وزﺣﺎﻣﻬﺎ؛ إذ ﺳـﺒﻘﺘﻨﺎ‬ ‫دول ﻛﺜﺮة ﰲ إﺛﺒـﺎت أﻧﻬﻢ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﺗﺴـﺒﺒﺎ ً ﰲ اﻟﺤـﻮادث اﻤﺮورﻳـﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺗﻠـﺔ‪ ،‬واﻟﺨﺴـﺎﺋﺮ اﻤﺎدﻳـﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺠـﺐ ﻋـﲆ اﻟﻘﺎﺋﻤـﻦ ﻋـﲆ‬ ‫ﺟﻬﺎز اﻤـﺮور أﺧﺬ اﻷﻣـﺮ ﺑﺠﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ وراء اﻹﺗﻴﺎن‬ ‫ﺑﺴـﺎﻫﺮ وﴍﻛﺔ ﻧﺠـﻢ ﻟﺘﺨﻠﻴﺺ‬ ‫اﻤﺮور ﻣﻦ ﻋﺒﺌـﻦ ﺛﻘﻴﻠﻦ‪ ،‬ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋـﲆ اﺑﺘـﻜﺎر ﺣﻠﻮل ﺗﺠﺘـﺚ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺸـﻜﻠﺔ ﻣـﻦ ﺟﺬورﻫـﺎ‪ ،‬ﻓﻘـﻂ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ أن ﺗﻔﻜﺮ وﺗﺒﺘﻜﺮ‪ ،‬واﻹرادة‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻧﺠﺤـﺖ ﰲ ﻓـﺮض ﺳـﺎﻫﺮ‬ ‫ﻗﺎدرة ﻋﲆ ﻓﺮض أي ﺣﻞ ﺗﺘﻮﺻﻞ‬ ‫إﻟﻴﻪ‪.‬‬

‫‪nalmorshedi@alsharq.net.sa‬‬

‫‪modawalat@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬

‫ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻘﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﻛﺜﺮ اﻟﺠـﺪل ﺑﻦ اﻷﻣﻢ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺣـﻮل أﻳﻬﻤﺎ اﻤﻘﺪم اﻟﻔﺮد أم اﻤﺠﺘﻤﻊ؟‬ ‫واﺳﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﺠﺪل إﱃ وﻗﺘﻨﺎ اﻟﺮاﻫﻦ‪،‬‬ ‫وﺑﻄﺒﻴﻌـﺔ اﻟﺤﺎل اﻧﻘﺴـﻢ اﻟﻔﻼﺳـﻔﺔ‬ ‫واﻤﻔﻜﺮون واﻟﻨﺎس ﰲ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﺪﻟﻴﺔ اﻤﻌﻘﺪة ﺟﺪاً‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﻌﺮض‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻴﻬﺎ إﱃ ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺜﺮ وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺘﻘـﺪم اﻟـﺬي ﺗﻄﻤـﺢ وﺗﺮﻏـﺐ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺒﴩﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﻫـﺬه اﻤﻘﺪﻣﺔ ﻧﺴـﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ﻧﻘﺴﻢ اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت أو اﻷﻣﻢ اﻟﺒﴩﻳﺔ إﱃ‬ ‫ﻗﺴـﻤﻦ‪ ،‬وﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﱪرات ﻛﻞ ﻗﺴـﻢ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ؟‬ ‫أوﻻً‪ :‬اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت اﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ‬ ‫أو اﻟﻐﺮﺑﻴـﺔ ﻛﻤـﺎ ﻳﻄﻠـﻖ ﻋﻠﻴﻬـﺎ أو‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻷول اﺧﺘﺎرت اﻟﻔﺮد‬ ‫وﺟﻌﻠﺘـﻪ اﻟﻨـﻮاة اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜـﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻟﻜـﻲ ﺗﺸـﻖ ﻃﺮﻳﻘﻬـﺎ ﻧﺤـﻮ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻘﺪم اﻟﺬي ﺗﺴـﻌﻰ إﻟﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﺗﻨﻄﻠـﻖ رؤﻳﺘﻬـﻢ وﻓﻠﺴـﻔﺘﻬﻢ‬

‫ﻣـﻦ أن ﻣﺠﻤﻮع اﻷﻓﺮاد‬ ‫اﻤﺘﻤﻴﺰﻳـﻦ واﻤﺒﺪﻋـﻦ‬ ‫ﻳﺘﺸـﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﻳﻨﺘـﺞ ﻣﺠﺘﻤـﻊ ﻣﻜﻮن‬ ‫ﻣـﻦ أﻓـﺮاد أﺻﺤـﺎب‬ ‫ﻛﻔـﺎءة ﻗﺎدرﻳـﻦ ﻋـﲆ‬ ‫اﻟﻨﻬـﻮض ﺑﻤﺠﺘﻤﻌﻬـﻢ‬ ‫وﻟﺪﻳﻬﻢ اﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺤﻔﺰﻫﻢ ﻟﻺﺑﺪاع وﺗﺠـﺎوز اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫اﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﻢ وﺗﻌﱰﺿﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺑﻬﺬا ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﲆ واﻗﻌﻬﻢ وﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫وﻏﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻤﺠﺎﻻت اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫أﻣﺎ اﻟﻘﺴـﻢ اﻟﺜﺎﻧـﻲ‪ :‬اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻤﺘﺨﻠﻔـﺔ أو اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻟﺜﺎﻟـﺚ ﻓﻠﺪﻳﻬـﺎ‬ ‫ﻓﻠﺴـﻔﺔ ﻣﻐﺎﻳﺮة أو ﻣﻌﺎﻛﺴـﺔ ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻲ أن اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫أو اﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ أو اﻟﻬﻮﻳـﺔ اﻤﺘﺨﻴﻠﺔ ﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻜـﻮن اﻤﺘﺼـﺪرة وﰲ واﺟﻬـﺔ‬

‫اﻤﺸـﻬﺪ‪ ،‬واﻷﻓـﺮاد ﻫـﻢ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﻳﻜـﻮن اﻟﻔﺮد‬ ‫اﻤﻤﻴـﺰ ﰲ ﺣﺎﻟـﺔ ذوﺑﺎن‬ ‫واﻧﺼﻬـﺎر ﺑﺤﻴـﺚ ﻻ‬ ‫ﺗﺸـﻌﺮ ﺑـﻪ إﻻ ﺿﻤـﻦ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋـﺔ‪ ،‬ﻷن اﻟﻘـﻮة‬ ‫ﻳﺴـﺘﻤﺪﻫﺎ اﻟﻔﺮد اﻤﺒﺪع‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻤﺘﺨﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬـﺎ وﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺧـﻼل إﺑﺪاﻋﻪ‬ ‫وﺗﻤﻴـﺰه‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺠـﺪ ﺣﺎﻟـﺔ اﻟﺘﺨﻠﻒ‬ ‫واﻟﻨﺮﺟﺴـﻴﺔ وﻏﻴﺎب ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫أو اﻧﻌﺪاﻣﻬـﺎ‪ ،‬ﺑﺴـﺒﺐ ﻫﺬه اﻟﻔﻠﺴـﻔﺔ‬ ‫اﻤﻘﻠﻮﺑﺔ ﺑﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻤﺘﺨﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘـﺪم ﻫﻮﻳﺘﻬـﺎ ﻋﲆ ﺣﺴـﺎب أﻓﺮادﻫﺎ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ اﻟﻨﻮاة اﻟﺮﺋﻴﺴـﻴﺔ ﰲ ﺗﺸﻜﻠﻬﺎ‬ ‫وﺗﻜﻮﻧﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ ﺷـﻌﻮر ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت ﺑﺎﻟﻐﺒﻦ واﻟﻘﻬﺮ أو اﻟﺪوﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﺗﺘﺠﻪ إﱃ ﺗﻌﺰﻳـﺰ وﺗﻀﺨﻴﻢ‬ ‫ذاﺗﻬﺎ ﻋﲆ ﺣﺴـﺎب »اﻟﻔـﺮد« اﻟﺬي ﻫﻮ‬

‫ﻣﻦ أﻧﺘﺞ ﻫﻮﻳﺘﻬﺎ ﻣـﻦ ﺧﻼل إﺑﺪاﻋﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻗﺮاﺑـﻦ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻤﺘﺨﻴﻠﺔ أو اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﲆ ذﻟﻚ ﻧﻜﺘﺸﻒ اﻟﺨﻠﻞ اﻟﻜﺎﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺬي ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻪ ﺑﻌـﺾ اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫ﴎ ﺗﻘـﺪم ﻫﺬه‬ ‫ﻋـﻦ ﻏﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻣـﺎ ﻫﻮ ّ‬ ‫اﻷﻣﺔ وﺗﺨﻠـﻒ ﺗﻠﻚ؟ وﻣﺎ ﻫـﻲ ﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻔـﺮد ﰲ ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﻫﻮﻳـﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ؟‬ ‫ﻫـﻞ ﻫـﻮ اﻤﻨﻄﻠـﻖ ﰲ رؤﻳﺘﻬـﺎ أم ﻫﻮ‬ ‫ﺗﺎﺑـﻊ وﻳﺴـﺘﻤﺪ ﻗﻮﺗﻪ ﻣﻨﻬـﺎ وﻻ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫ﻟـﻪ إﻻ ﺑﻬـﺎ؟ وﺑﺬﻟﻚ ﻓـﺈن رد اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﴎ ورﻛﻴـﺰة ﺗﻘﺪم وﺗﻄﻮر‬ ‫ﻟﻠﻔﺮد ﻫﻮ ّ‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌـﺎت ﰲ ﻛﺎﻓﺔ اﻤﺠـﺎﻻت‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺸـﻜﻞ ﻗﻮة اﻷﻓﺮاد ﰲ أي ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻗﻮة‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺤﺎﺿﻦ ﻟﻬـﺬه اﻟﻜﻔﺎءات‪،‬‬ ‫وﻟﻴﺲ اﻟﻌﻜﺲ‪.‬‬

‫ﺣﺴﻦ ﻋﻠﻲ آل ﺟﻤﻴﻌﺎن‬

‫ﺟﻤﻠﺔ ﻫﻤﻮم ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﺮﺷﺪي‬

‫ﻳﺴــﺮ »ﻣــﺪاوﻻت« أن ﺗﺘﻠﻘــﻰ‬ ‫ﻧﺘــﺎج أﻓﻜﺎرﻛــﻢ وآراءﻛﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠــﻒ اﻟﺸــﺆون‪ ،‬آﻣﻠﻴــﻦ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺑﺘﻌﺎد‬ ‫ﻋﻦ اˆﻣﻮر اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺸﺮط أﻻ‬ ‫ﺗﺘﺠــﺎوز ‪ 300‬ﻛﻠﻤــﺔ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺼﺤﻴﻔﺔ | ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻧﺸــﺮﻫﺎ‪ ،‬وأﻻ ﺗﺮﺳﻞ‬ ‫ˆي ﺟﻬــﺔ أﺧــﺮى‪ .‬وذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻳﺪ‪:‬‬

‫ﰲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﺗﺸـﻐﻠﻨﺎ ﻫﻤﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ وﻗﻀﺎﻳﺎه ﻋﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻗﻀﻴـﺔ‪ ،‬أﺗﻌﻠﻤـﻮن ﻤﺎذا؟ ﻷن اﻤﺴـﺘﻬﺪف ﻣـﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻢ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ وﺑﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺣﻤﻠﺔ ﻣﺸـﺎﻋﻞ اﻟﻨﻮر ﰲ ﻏﺪﻧﺎ اﻤﴩق‬ ‫ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻫﻞ ﻫﻨﺎك أﻏﲆ أو أﺛﻤﻦ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ؟ ﻻ أﻇﻦ‪ ،‬وﻟﻬـﺬا ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ اﻟﻬﻤﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺧﱰت ﻃﺮﺣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ اﻤﺴـﺘﺄﺟﺮة‪ ،‬ﻛﺜﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻏﺮ ﻣﻬﻴّﺄ‬‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻓﻼ ﻏﺮﻓﻬﺎ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻷن ﺗﻜﻮن ﻗﺎﻋﺎت ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺗﻘﺒﻞ‬ ‫ورش اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﺗﺼﻠﺢ ﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸـﻂ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺠﻬﻴﺰﻫﺎ ﺑﺎﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وأﻓﻨﻴﺘﻬﺎ ﻏﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻤﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸـﻄﺔ اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ اﻟﻼزﻣـﺔ‪ ،‬وﻣﻮاﺻﻔﺎت ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻏـﺮ ﻣﻼﺋﻢ ﻟﺒﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻛﺨﻠﻮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻓﻨﻴﺔ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﺼﺎﻻت اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻤﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸـﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﺔ واﻟﻔﻨﻴـﺔ‪ ،‬وﻟﻀﻴـﻖ ﻏﺮﻓﻬـﺎ وﻣﻤﺮاﺗﻬـﺎ‪ ،‬ورداءة‬ ‫ﻣﻮاﻗﻌﻬـﺎ داﺧﻞ اﻷﺣﻴـﺎء‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ أﻧﻪ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺘﻌﺪﻳـﻞ‪ ،‬أو ﺗﻜﻴﻴﻔﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻜـﻮن ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻛﻤـﺪارس‪ ،‬ﻟﻬﺬا ﻳﺠـﺐ اﻻﺟﺘﻬﺎد ﰲ اﻟﺒﺤـﺚ ﻋﻦ ﻣﺒﺎن‬ ‫ﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ‪ ،‬ﻣﺎ داﻣﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻻﺗﺰال ﻗﺎﺋﻤﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﺤﻦ اﻛﺘﻤﺎل ﻣﴩوع‬ ‫اﻤﺒﻨﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻤﺪرﳼ‪ ،‬واﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻤﺒﺎﻧﻲ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ اﻤﺴﺘﺄﺟﺮة‬ ‫ﻏﺮ اﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ ﺟـﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺎرة ﺑﺮاﻗﺔ وﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﺑﻼ ﻣﻌﻨﻰ إذا‬‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺮدد ﻛﺄﻣﻨﻴﺎت‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﻛﻞ أﺷﻜﺎل اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ ﺣﻘـﻖ ﺧﻄﻮات ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴـﺖ ﺑﻄﻤﻮﺣﺎت ﻧﺮﺟﻮﻫﺎ‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﻨﺴـﺠﻢ ﻣﻊ ﺣﺠﻢ اﻹﻧﻔﺎق ﻋﲆ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺟﻮدة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧـﺖ أﻏﻠﺐ ﻣﺪارﺳـﻨﺎ ﺗﻔﺘﻘـﺮ ﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ اﻤﺠﻬﺰة‬ ‫ﺗﻘﻨﻴّﺎ ً اﻤﺰودة ﺑﻮﺳـﺎﺋﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻌﺪم ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺨﺘﱪات اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠـﻮم واﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﺎت واﻟﻠﻐـﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳـﺔ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺼـﻞ ﻟﺠﻮدة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻓﺌﺔ ﻣﻦ اﻤﻌﻠﻤﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ إﴏار ﻋﲆ ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﻃﺮاﺋﻖ‬ ‫ﺗﺪرﻳـﺲ ﻟﻢ ﺗﻌﺪ ﻣﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻷﺟﻴﺎل اﻟﻴـﻮم؟ وﻟﻬﺬا ﻓﻬﻲ ﺗﻘـﺎوم اﻟﺘﻐﻴﺮ‪،‬‬

‫ﻛﻴـﻒ ﻧﺤﻘـﻖ اﻟﺠﻮدة ﰲ ﻇـﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﺎدات اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻻ ﺗﺆﻣـﻦ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳـﺐ‪ ،‬وﺗـﺮى اﻤﻨﺎﺷـﻂ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﱪاﻣـﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸـﻜﻠﻴﺎت؟ ﻛﻴـﻒ ﻧﺼﻞ ﻟﺠﻮدة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫﻨـﺎك ﻣﴩﻓﻮن ﺗﺮﺑﻮﻳـﻮن‪ ،‬ﻻ ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﺘﺄﺑﻄﻮن‬ ‫ﺣﻘﻴﺒﺔ اﻤﻤﺎرﺳـﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬ﰲ إدارة زﻳﺎراﺗﻬﻢ اﻟﺼﻔﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﺳﺎﻟﻴﺒﻬﻢ اﻹﴍاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺮاﻣﺠﻬﻢ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ؟‬ ‫ اﻤﻨﺎﻫـﺞ وﺟﻬﺎز اﻷﻳﺒﺎد‪ ،‬دﻋﻮﻧـﻲ أذﻛﺮﻛﻢ ﺑﺎﻤﴩوع‬‫اﻟـﺬي ﻗﺎم ﺑـﻪ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم أو أﻛﺜﺮ رﺋﻴـﺲ وزراء ﺗﺮﻛﻴﺎ رﺟﺐ‬ ‫ﻃﻴـﺐ أوردﻏـﺎن‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤﺎ أﻣـﺮ ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻤﻨﺎﻫﺞ اﻤﺪرﺳـﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻧﺴـﺨﻬﺎ ﻋﲆ ﺟﻬﺎز اﻷﻳﺒﺎد ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪ 15‬ﻣﻠﻴﻮن ﻃﺎﻟﺐ‪ ،‬ﺣﻤّ ﻞ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﺟﻤﻴـﻊ اﻟﱪاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺳـﻴﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬـﺎ اﻟﻄﺎﻟـﺐ ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺮﺳـﻢ‪ ،‬إﱃ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ اﻟﺘﻌﻠـﻢ‪ ،‬وإﺗﺎﺣﺔ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻹﻧﱰﻧﺖ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة واﻟﺒﺤﺚ‪ ،‬ووﻓﺮ ﻤﻠﻴﻮن ﻣﻌﻠﻢ ﺟﻬﺎز أﻳﺒﺎد ﻣﻤﺎﺛﻼً‪ ،‬ﻳﺤﻮي ﻛﻞ‬ ‫ﻣـﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻤﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻲ ﻳﻌﻄﻲ اﻤﴩوع دﻓﻘﺔ ﺣﻤﺎس وﺗﻔﺎﻋﻞ‪ ،‬ﻗﺎم‬ ‫ﺑﺘﻮزﻳﻊ دﻓﻌﺎت ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻋﲆ اﻟﻄﻼب واﻤﻌﻠﻤﻦ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺰال ﻧﺮاوح ﰲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻨﺎ‪ ،‬وﻧﺠﻬﺪ ﰲ ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺪراﺳـﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻠﻒ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ وزارة‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﺜﺮا ً ‪ -‬وﻣﻊ اﻷﺳـﻒ ‪ -‬إن ﻣﺼﺮﻫﺎ ﻳﻨﺘﻬﻲ ﻋﻨﺪ أﺑﻮاب‬ ‫اﻤـﺪارس ﺑﻌﻴﺪ اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﰲ ﺻﻮرة ﻣﻤﺘﻬﻨـﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎب واﻟﻌﻠﻢ‪ ،‬وﺗﺠﺘﻬﺪ‬ ‫اﻟـﻮزارة ﰲ إﻧﺘﺎج ﻣﻘﻄﻊ ﺗﻮﻋـﻮي ﻋﻦ وزن اﻟﺤﻘﻴﺒـﺔ‪ ،‬وأﴐارﻫﺎ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﺣﻦ ﺗﺤﻤﻞ ﺑﺎﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬راﻓﻌﺔ ﺷـﻌﺎر »ﻧﺤﻮ ﺣﻘﻴﺒﺔ ﻣﺪرﺳﻴﺔ أﻗﻞ‬ ‫وزﻧـﺎً«‪ ،‬وﻛﻠﻨـﺎ ﻳﻌﻠﻢ ﺑﺄن ﻃﻼﺑﻨﺎ ﰲ ﻣﻌﻈﻢ أﻳﺎﻣﻬـﻢ ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻛﻞ ﻛﺘﺒﻬﻢ‬ ‫ودﻓﺎﺗﺮﻫـﻢ ﰲ ﺣﻘﺎﺋﺒﻬـﻢ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺼﻞ وزن ﺣﻘﻴﺒـﺔ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺼﻒ اﻷول‪،‬‬ ‫إﱃ ﻣـﺎ ﻳﻘـﺮب ﻣﻦ ﻛﻴﻠﻮﻳﻦ وﻧﺼـﻒ اﻟﻜﻴﻠﻮ‪ ،‬وﻳﺰﻳﺪ وزﻧﻬـﺎ ﻣﻊ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻤﺘﻰ ﺗﺮﻓﻊ اﻟﻮزارة ﺷﻌﺎر »أﻳﺒﺎد ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ وﻣﻌﻠﻢ«‬ ‫وﺗﺮﺗﺎح وﺗﺮﻳﺢ؟!‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﺎﻳﻊ‬

‫ﻣﺰﻳﺞ اﻟﻘﻠﺐ واﻟﻌﻘﻞ‬ ‫ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﻻ ﺗﺤﺴـﻦ ﺗﴫﻳﻒ أﻣﻮرﻧـﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﻧﻮﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺰﻣـﺎم ﺑﻤﻔﺮدﻫـﺎ‪ ،‬ﻷن ﻣﺂﻟﻨﺎ اﻟﻨـﺪم اﻟﺬرﻳﻊ ﰲ اﻷﻋﻢ‬ ‫اﻷﻏﻠـﺐ‪ ،‬وﰲ اﻤﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴـﻴﺎدة ﻟﻌﻘﻠﻪ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﰲ ﺗﺪﺑـﺮ أﻣـﻮره‪ ،‬ﻟﺮﺑﻤﺎ ﻳﻨﺠﺢ وﻳﺼـﻞ ﻤﺒﺘﻐﺎه‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻳﻨﺠـﺰ ﻣﺎ ﺧﻄﻂ ﻟﻪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺴـﺆال ﻫﻨﺎ ﻫﻞ ﺳﻴﺴـﻌﺪ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﺨﺺ أم ﺳـﻴﻨﺪم ﻛﻘﺮﻳﻨﻪ؟ ﰲ اﻷﻏﻠﺐ ﺳﻴﻨﺪم‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺘﻪ اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ أﻳﻀﺎً!‬ ‫اﻷول ﻗـﺪ ﻳُﻤﻜﻨـﻪ ﺗـﺪارك ﻣﻮاﻃـﻦ ﺿﻌﻔـﻪ ﻟﻮ‬ ‫ﻧـﺪم‪ ،‬وﻟﺮﺑﻤﺎ ﻳُﻌﻴﺪ ﺣﺴـﺎﺑﺎﺗﻪ ﻓﻴﻌﺮﺿﻬـﺎ ﻋﲆ ﻋﻘﻠﻪ‪،‬‬ ‫أو ﻳﺴـﺘﻨﺠﺪ ﺑﻌﻘﻮل ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻬـﻮ ﻣﺮن ﻣﺘﻮاﺿﻊ‬ ‫ﻣﺘﺼﺎﻟـﺢ ﻣـﻊ ﻧﻔﺴـﻪ واﻵﺧﺮﻳـﻦ‪ ،‬ﻻ ﻳﺨﺠـﻞ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺘﴫﻳﺢ ﺑﻤﺸـﺎﻋﺮه‪ ،‬وﻳﻌـﺮف ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﺒﴩﻳﺔ‪،‬‬ ‫وإن ﻛﺎن ﻣـﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ إﺻﻼح اﻟﺨﻄـﺄ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻷﺟﻤﻞ‬ ‫ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻮﻗـﻮع ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻻﻋـﱰاف ﺑﻪ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻨﻪ‬ ‫أﻓﻀـﻞ ﻣﻦ اﻹﴏار ﻋﻠﻴـﻪ‪ ،‬وﻻ ﻳﺘﻢ ذﻟـﻚ إﻻ ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ‬ ‫واﻟﺤﻜﻤﺔ ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﺳـﻴﺪ اﻟﺒﻠﻐـﺎء ﻋﲇ ﺑﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ‪:‬‬ ‫»ﺣـﻖ ﻋﲆ اﻟﻌﺎﻗﻞ أن ﻳﻀﻴـﻒ إﱃ رأﻳﻪ رأي اﻟﻌﻘﻼء‪،‬‬ ‫وﻳﻀﻢ إﱃ ﻋﻠﻤﻪ ﻋﻠﻢ اﻟﺤﻜﻤﺎء«‪.‬‬

‫ﻟﻜـﻦ ﰲ اﻤﻘﺎﺑﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺤﺬر ﻣﻦ ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻻ ﻧُﻤ ِﻜﻨَﻬـﺎ ﻣﻦ اﻟﺴـﻴﺎدة اﻤﻄﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻘﻴﺲ اﻷﻣﻮر‬ ‫ﺑﻤﺎدﻳﺎﺗﻬـﺎ‪ ،‬وﺑﻤـﺎ ﺗﺤﻘﻘـﻪ ﺗﻠﻚ اﻤﺎدﻳـﺎت ﻣﻦ ﻧﺠﺎح‬ ‫ﻣﻠﻤـﻮس ﺑﻌﻴﺪة ﻛﻞ اﻟﺒﻌـﺪ ﻋﻦ ﺑﻨﺎﺋﻨـﺎ اﻟﻨﻔﴘ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺗُﺠﻤـﺪ ﻣﺸـﺎﻋﺮﻧﺎ ﻛﻠﻴـﺎً‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﱰك ﺻﺎﺣـﺐ اﻟﺘﻔﻜﺮ‬ ‫اﻟﻌﻘﻼﻧـﻲ ﻳﺘﺄﻟﻢ وﻫﻮ ﻻ ﻳﻌﻠـﻢ ﻣﺼﺪر وﺟﻌﻪ‪ ،‬ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻌـﺮف ﻧﻘﻄﺔ ﺿﻌﻔﻪ‪ ،‬ﻫﻮ ﺟﺒﺎر ﰲ ﻇﺎﻫﺮه‪،‬‬ ‫وﻗﺪوة ﻟﻜﺜﺮﻳـﻦ ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻬﺰوز ﺑﺪاﺧﻠﻪ‪ ،‬ﺣﺮم ﻧﻔﺴـﻪ‬ ‫ﻣﺘﻌـﺔ اﻟﻴـﻮم ﻓﺤﺮﻣﺘـﻪ ﺑﺪورﻫﺎ ﻣﺘﻌﺔ اﻟﻐـﺪ‪ ،‬ﻳﻌﻴﺶ‬ ‫ﻳﻮﻣـﻪ ﺑﻌﻘﻠﻪ ﻟﻴﺨﻄﻂ ﻤﺴـﺘﻘﺒﻠﻪ وﻻ ﻳـﺰال ﰲ دواﻣﺔ‬ ‫اﻟﻐـﺪ ﺣﺘـﻰ ﻳﺘﺪارﻛﻪ اﻟﺰﻣـﻦ وﻳﺮى ﻧﻔﺴـﻪ ﰲ ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ إﱃ ﻣﺨﻄـﻂ وﻳﻨﴗ أن‬ ‫ﻣﻔﺮﻏـﺔ ﻳﺨﺮج ﻣـﻦ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻪ ﺣﻘﺎ ً ﻋﻠﻴﻪ وﻧﺼﻴﺒﺎ ً ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻛﻞ اﻻﺧﺘﻼف‬ ‫ﺑﺮﻏﺒﺎﺗـﻪ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻓﻬﻮ ﻳﻜﺒﺘﻬﺎ ﻋﲆ أﻣﻞ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻛﺘﻤـﺎل ﻣﺨﻄﻄﺎﺗـﻪ‪ ،‬ﰲ اﻷﺧﺮ ﻗـﺪ ﻳﺼﻞ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘـﺪ أﻧﻪ ﺣﻘـﻖ أﻫﺪاﻓـﻪ‪ ،‬ﻟﻜـﻦ اﻟﺴـﺆال ﻫﻨﺎ ﻫﻞ‬ ‫ﺳﻴﺴـﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ؟ ﻫﻞ ﺳـﺘﻌﻄﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠـﺬة ﻛﻤﺎ ﻟﻮ‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ ﰲ ﺣﻴﻨﻬﺎ؟ ﻫﻞ اﻤﺸـﺎﻋﺮ اﻤﺠﻤـﺪة ﺑﺪأت ﺗﻠﻦ‬

‫ﻓﺘﺸﻌﺮ؟ ﻫﻞ وﻫﻞ وﻫﻞ؟ ﻫﻞ ﺳﻴُﻐﺮ ﻣﻨﻈﻮره ﻟﻠﺤﻴﺎة‬ ‫أم إﻧﻪ ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻋﲆ ﻋﺎدﺗﻪ وﻗﺪ ﻋﺮف ﻋﻮاﻗﺒﻬﺎ؟‬ ‫ﻣـﺎ ﻋﻠﻤﺘﻨﻲ اﻟﺤﻴـﺎة أن ﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﻮﻣﻪ ﻛﺄﻣﺴـﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻏـﺪه ﻛﻴﻮﻣﻪ‪ ،‬ﻓﻜﺜﺮ ﻣﻤـﻦ ﺗﺤﺪﺛﻮا ﻋﻦ ﻣﺎﺿﻴﻬﻢ‬ ‫وﻗﺪ ﻃﺎﺑـﻖ ﺣﺎﴐﻫﻢ ﺣُ ِﺪﺛُﻮا ﻋﻦ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻠﻬﻢ ﻓﻜﺎن‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﻴﻞ ﻟﻬﻢ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ أوﻟﺌﻚ اﻤﺘﺰﻣﺘﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﺘﻔﻮن‬ ‫ﺑﻌﻘﻮﻟﻬـﻢ ﻓﻘﻂ وﻧﺴـﻮا أن »ﻣﻦ أﻋﺠـﺐ ﺑﺮأﻳﻪ ﺿﻞ‪،‬‬ ‫وﻣﻦ اﺳﺘﻐﻨﻰ ﺑﻌﻘﻠﻪ زل« )ﻋﲇ ﺑﻦ أﺑﻲ ﻃﺎﻟﺐ(‪.‬‬ ‫وﰲ اﻟﺨﺘـﺎم أوﴆ اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﻤﻴﺰ واﻟﻨﺠﺎح‬ ‫واﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻠﺮاﺣﺔ واﻟﺴﻌﺎدة ﺑﺄن ﻳﺨﻠﻖ ﻟﻪ ﻗﻠﺒﺎ ً ﰲ ﻋﻘﻠﻪ‬ ‫وﻋﻘﻼً ﰲ ﻗﻠﺒﻪ ﻟﻴﺘﺸـﺎورا ﰲ أﻣـﺮه ﻓﻴﺨﺮﺟﺎن ﺑﻤﺰﻳﺞ‬ ‫ﻣﺒﺪع ﻳﺤﻮل أﺣﻼﻣﻪ إﱃ ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬وواﻗﻌﻪ إﱃ ﺳـﻌﺎدة‪،‬‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻳﺴـﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻳﻘﺮأ اﻟﻐﺪ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻨﺪا ً ﻋﲆ ﺧﱪة‬ ‫اﻷﻣﺲ‪ ،‬ﻣﺴـﺘﻔﻴﺪا ً ﻣﻨﻬـﺎ‪ ،‬ﻻ ﻣﻜﺮرا ً ﻟﻬـﺎ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺧﱪات ﻣﻦ ﺷﺎرﻛﻬﻢ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‪ُ :‬‬ ‫»ﻗﻞ ﻫﻞ ﻳﺴﺘﻮي اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤﻮن واﻟﺬﻳﻦ َﻻ ﻳﻌﻠﻤﻮن« )ﺳﻮرة اﻟﺰﻣﺮ(‪.‬‬ ‫ﻫﺪى اﻟﺴﻌﺪ‬

‫وزاراﺗﻨﺎ‪ ..‬ﻟﻨﺒﺪأ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻻ ﺗﺨﻠﻮ اﻟﺼﺤـﻒ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ أو‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴـﺔ ﻛﻞ ﻳـﻮم ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫اﻤﻮاﻃﻨـﻦ وﻣ َ‬ ‫ُﻨﺎﺷـﺪاﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻄﻠـﺐ‬ ‫ﺣﻖ ﻣﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬـﻢ‪ ،‬ﻓﻬﺬا ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻳُﻄﺎﻟﺐ وزﻳﺮ اﻟﻨﻘﻞ ﺑﺘﻌﺒﻴﺪ اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﴪﻳﻌـﺔ واﻤﺮﻳﺤـﺔ إﱃ ﻣﺪﻳﻨﺘـﻪ‬ ‫أو ﻗﺮﻳﺘـﻪ‪ ،‬وﺛـﺎن ﻳُﻄﺎﻟـﺐ وزﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﺑﻌﻼج ﻗﺮﻳﺒـﻪ أو ﻧﻘﻠﻪ إﱃ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ ﻣﺘﺨﺼـﺺ أو ﺣﺘـﻰ‬ ‫إﻳﺠـﺎد ﴎﻳـﺮ ﺷـﺎﻏﺮ ﻟـﻪ‪ ،‬وآﺧﺮ‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺐ وزﻳﺮ اﻹﺳـﻜﺎن ﺑﺤﻞ أزﻣﺔ‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ ‪ ...‬إﻟﺦ‪.‬‬ ‫ﻣـﻊ اﻷﺳـﻒ ﻫـﺬا واﻗﻌﻨـﺎ‬ ‫اﻟﻴﻮﻣـﻲ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻋﻠﻴﻨﺎ إﻧﻜﺎره‪،‬‬ ‫واﻤﺘﺎﺑـﻊ ﻟﻠﺼﺤـﻒ ﻳﺸـﺎﻫﺪ ﻫﺬه‬ ‫ا ُﻤﻄﺎﻟﺒـﺎت وﺑﻜﺜـﺮة‪ ،‬ﻟﺪرﺟـﺔ أﻧﻪ‬ ‫أﺻﺒـﺢ ﻣـﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌـﻲ أن ﻧﻘـﺮأ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫـﺬه اﻷﺧﺒﺎر ﺑﺸـﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ‪.‬‬ ‫وﻫـﺬا ﻣـﺆﴍ ﻟﺨﻠﻞ ﻛﺒـﺮ ﰲ أداء‬ ‫ﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت اﻤﻮاﻃﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻻ ﺗﻜﻠﻔﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎً‪،‬‬ ‫ﺳـﻮى زﻳﺎدة اﻻﺟﺘﻬـﺎد واﻟﺤﺮص‬ ‫ﻋـﲆ رﺿـﺎ اﻤﻮاﻃـﻦ ﻋـﻦ أداﺋﻬـﺎ‬ ‫وﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﻨـﺎ ﺳـﺆال ﻳﻘﻔـﺰ أﻣﺎﻣـﻲ‪:‬‬ ‫ﻣـﺎذا ﺗﻌﻤﻞ اﻟـﻮزارات اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺲ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻦ واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ ﻛﻞ ﻳﻮم‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ ً وﺣﺘـﻰ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻋﴫاً؟ ﻫـﻞ ﻳﻜـﻮن اﻤﻮاﻃﻦ ﻋﲆ‬ ‫رأس اﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻬﺎ؟‪ ،‬وﻫﻞ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟﺼﺎدرة ﻛﻞ ﻳﻮم ﻣﻦ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻌﺎﱄ‬ ‫اﻟﻮزﻳـﺮ ﺗﻬﻢ اﻤﻮاﻃـﻦ وﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺬﻟﻴﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑـﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻪ؟‬ ‫أم أﻧﻬـﺎ ﻗـﺮارات ﺑﺮوﻗﺮاﻃﻴـﺔ ﻻ‬ ‫ﻓﺎﺋـﺪة ﻣﻨﻬـﺎ ﻋـﲆ أرض اﻟﻮاﻗﻊ؟‬ ‫ﺷـﺨﺼﻴﺎ ً ﻏﺮ ﻣﺘﻔﺎﺋـﻞ ﺑﻤﺎ ﻳﺪور‬ ‫ﺧﻠﻒ ﻛﻮاﻟﻴﺲ ﻫﺬه اﻟﻮزارات! ﻓﻠﻮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ إﺟﺎﺑﺎت اﻷﺳـﺌﻠﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑـ»ﻧﻌـﻢ«‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ أن ﺻـﺪى‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻘﺮارات ﻛﺎن واﺿﺤﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣـﺎ ﻧﺘﺎﺑـﻊ اﻹﻋـﻼم ‪ -‬ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ‬ ‫ ﻧﺸـﺎﻫﺪ أن اﻹﺟﺎﺑـﺎت ﻛﻠﻬﺎ ﻣﻊ‬‫اﻷﺳﻒ ﺑـ»ﻻ«!!‬ ‫اﻤﻮاﻃﻦ ﻳﺸـﺘﻜﻲ ﻣـﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ وأﺧﻄﺎﺋﻬﺎ اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣﻮاﻋﻴﺪﻫـﺎ اﻟﻄﻮﻳﻠـﺔ واﻟﺨﺪﻣـﺎت‬ ‫اﻟﺴـﻴﺌﺔ‪ ،‬وﻧﻔﺲ اﻤﻮاﻃﻦ ﻳﺸﺘﻜﻲ‬ ‫ﻣـﻦ وزارة اﻹﺳـﻜﺎن‪ ،‬وﻋـﺪم‬ ‫وﺻﻮﻟﻬﺎ ﻃﻮال ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ إﱃ‬ ‫ﺣﻠـﻮل ﻛـﻲ ﻳﺤﺼـﻞ اﻤﻮاﻃﻦ ﻋﲆ‬ ‫»ﻣﻨﺰل اﻟﻌﻤـﺮ«‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ً ﻳﺸـﺘﻜﻲ‬ ‫ﻣﻦ وزارة اﻟﻨﻘﻞ وﻫﻮ ﻳﺴـﺎﻓﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘـﺔ إﱃ أﺧـﺮى ﻋـﱪ اﻟﻄـﺮق‬ ‫اﻟﺴـﻴﺌﺔ واﻟﺮدﻳﺌﺔ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻋﲆ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻮزارات اﻟﺘﻲ ﻳﺸـﺘﻜﻲ‬ ‫اﻤﻮاﻃﻨﻮن ﻣﻦ ﺳـﻮء ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫دﻋﻮﻧـﻲ أوﺟﺰ اﻤﻘـﺎل‪ ،‬ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻮزارات وﻣﺆﺳﺴـﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫أن ﺗُﻄـﻮر ﻣﻦ ﻧﻔﺴـﻬﺎ ذاﺗﻴﺎً‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗﻐﺮ ﻣـﻦ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أن أﺛﺒﺘﺖ ﻓﺸـﻠﻬﺎ اﻟﺬرﻳﻊ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﻜﻞ ﺣﺰم ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﻄﻞ‬ ‫أو ﻳﺆﺧﺮ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬وأن ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺎﴈ وﺗﻌﺘﱪه درﺳﺎ ً ﺗﺘﻌﻆ ﻣﻨﻪ‪،‬‬ ‫وأن ﺗﻌﻤـﻞ ﻟﻠﺤـﺎﴐ واﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﺠﺪ وإﺧﻼص‪ ،‬ﻟﻴﻨﻌﻜﺲ ذﻟﻚ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ واﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ ﺳﻌﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬


‫ﻣﺼﺮ‪ :‬ﻣﺜﻮل‬ ‫‪ ٣‬ﻧﺸﻄﺎء‬ ‫»ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﻴﻦ«‬ ‫أﻣﺎم‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ -‬أ ف ب‬

‫أﻣﻨﺎء ﴍﻃﺔ ﻳﺘﻈﺎﻫﺮون أﻣﺎم وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ أﻣﺲ ﻟﻠﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺰﻳﺎدة رواﺗﺒﻬﻢ )روﻳﱰز(‬

‫ﻣﺜﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﻧﺸـﻄﺎء ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﻦ ﻣﴫﻳﻦ أﻣﺎم اﻤﺤﻜﻤﺔ أﻣﺲ‬ ‫اﻷﺣﺪ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ اﺣﺘﺠﺎج ﺗﺨﻠﻠﺘﻪ أﻋﻤﺎل ﻋﻨﻒ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺻﺪور ﻗﺎﻧﻮن ﺟﺪﻳﺪ ﻳﻘﻴﱢﺪ ﺣﻖ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ‪ ،‬ﻣﺎ أﺛﺎر اﻧﺘﻘﺎدات‬ ‫دوﻟﻴـﺔ‪ .‬وﺗُﻌﺪ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ أﺣﻤﺪ ﻣﺎﻫـﺮ وأﺣﻤﺪ دوﻣﺔ وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺎدل أول ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻟﻨﺸﻄﺎء ﻋﻠﻤﺎﻧﻴﻦ ﻣﻨﺬ إﻃﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﳼ ﰲ ‪ 3‬ﻳﻮﻟﻴﻮ‪ ،‬وﻳُﺤﺎ َﻛﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎدل ﻏﻴﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺪ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ اﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﺗﻮﺳـﻴﻌﺎ ً ﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻘﻤﻊ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺸـﻨﻬﺎ اﻟﺴﻠﻄﺎت ﻋﲆ اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت ﻟﺘﺸـﻤﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻹﺳﻼﻣﻴﻦ ﻣﻦ أﻧﺼﺎر ﻣﺮﳼ‪.‬‬ ‫وﻳُﺘﱠﻬَ ﻢ اﻟﻨﺸـﻄﺎء اﻟﺜﻼﺛـﺔ ﺑﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻬﻢ ﻣـﻦ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ‬ ‫رﺟـﺎل ﴍﻃـﺔ‪ ،‬واﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ ﺗﻈﺎﻫـﺮة دون اﻟﺤﺼـﻮل ﻋـﲆ‬ ‫ﺗﺮﺧﻴﺺ ﻣﻦ اﻟﴩﻃﺔ ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻳﻨﺺ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻧﻔﻰ أﺣﻤﺪ ﻣﺎﻫﺮ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺆﺳـﺲ ﺣﺮﻛﺔ ‪ 6‬إﺑﺮﻳﻞ اﻟﺸـﺒﺎﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻬﺪت ﻟﺜـﻮرة ‪ 2011‬اﻟﺘـﻲ أﻃﺎﺣﺖ ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ ﺣﺴـﻨﻲ ﻣﺒﺎرك‪،‬‬ ‫وأﺣﻤﺪ دوﻣﺔ اﻟﺘﻬﻢ اﻤﻮﺟﻬﺔ إﻟﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل أﺣﻤﺪ دوﻣﺔ »ﺳﻨﻮاﺻﻞ ﻧﻀﺎﻟﻨﺎ ﻣﻦ داﺧﻞ وﺧﺎرج اﻟﺴﺠﻦ‪،‬‬ ‫إن اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻘﻀﺎء ﻟﻮﺿﻌﻨﺎ ﰲ اﻟﺴﺠﻦ ﺳﺘﻔﺸﻞ«‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮ ﺷـﺎﻫﺪ ﻋﻴـﺎن أن ﻣﻤﺜﻠـﻦ ﻣﻦ اﻻﺗﺤـﺎد اﻷوروﺑـﻲ ﻛﺎﻧﻮا‬

‫ﻣﻮﺟﻮدﻳﻦ أﺛﻨﺎء اﻤﺤﺎﻛﻤﺔ ﰲ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪.‬‬ ‫وﻗﺮرت اﻤﺤﻜﻤﺔ رﻓﻊ اﻟﺠﻠﺴﺔ ﻤﺪة ﺳﺎﻋﺔ ﻋﻘﺐ ﺑﺪء اﻤﺪاوﻻت‪.‬‬ ‫وﻛﺎن أﺣﻤـﺪ ﻣﺎﻫـﺮ وأﺣﻤﺪ دوﻣﺔ اﻋﺘُﻘِ َﻼ ﺑﻌﺪ أن اﺷـﺘﺒﻚ أﻧﺼﺎر‬ ‫ﻤﺎﻫـﺮ ﻣﻊ اﻟﴩﻃﺔ أﻣﺎم ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﰲ ‪ 30‬ﻧﻮﻓﻤﱪ اﻤﻨﴫم‪،‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻳﺠﺮي اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ ﻣﺎﻫﺮ ﻟﻼﺷﺘﺒﺎه ﺑﺘﻨﻈﻴﻤﻪ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ً‬ ‫ﻏﺮ ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻤﺘﻬﻤـﻮن اﻟﺜﻼﺛـﺔ ﻣﻦ ﺑﻦ أﺑﺮز اﻤﻌﺎرﺿـﻦ ﻟﺤﻜﻢ ﻣﺒﺎرك‬ ‫ودﻋﻤﻮا إﻃﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﺶ ﻤﺮﳼ‪.‬‬ ‫وأﻏﻀـﺐ ﻗﺎﻧـﻮن ﺣﻈـﺮ اﻟﺘﻈﺎﻫﺮ اﻟـﺬي ﺻـﺪر ﰲ ‪ 24‬ﻧﻮﻓﻤﱪ‬ ‫اﻟﻨﺸﻄﺎء اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﻦ‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺣﺰب اﷲ‬ ‫ﻳﻌﺘﺮف ﺑﻤﻘﺘﻞ‬ ‫أﺣﺪ ﻗﻴﺎدﻳﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‬

‫ﺻﻮر ‪ -‬أ ف ب‬ ‫ُﻗﺘﻞ ﻗﺎﺋﺪ ﻋﺴـﻜﺮي ﺑﺎرز ﰲ ﺣـﺰب اﻟﻠﻪ أﻣﺲ ﰲ اﻤﻌﺎرك‬ ‫اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ ﺣﻴﺚ ﻳﺸـﺎرك اﻟﺤـﺰب اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻗﻮات اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴـﻮري ﺿﺪ اﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻤﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮ ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻗـﺪ أﻓﻴـﺪ ﺧـﻼل اﻟﺴـﺎﻋﺎت اﻤﺎﺿﻴـﺔ ﻋـﻦ ﻣﻘﺘﻞ‬ ‫ﻋﻨﴫﻳﻦ آﺧﺮﻳﻦ ﰲ اﻟﺤﺰب ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ‪.‬‬

‫وﻗﺎل اﻤﺼﺪر ُ‬ ‫»ﻗﺘﻞ اﻷﺣﺪ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻌﺎرك ﻟﻢ ﺗﺤﺪد ﰲ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻋﲇ ﺣﺴﻦ ﺑﺰي‪ ،‬وﻫﻮ ﻗﺎﺋﺪ ﻋﺴﻜﺮي ﺑﺎرز ﰲ ﺣﺰب اﻟﻠﻪ«‪.‬‬ ���وأﺷـﺎر اﻤﺼﺪر إﱃ أن ﺑﺰي ﻣﺘﺤﺪر ﻣـﻦ ﺑﻨﺖ ﺟﺒﻴﻞ ﰲ ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻘﻴـﻢ ﰲ ﺣﺎرة ﺻﻴﺪا )ﺟﻨﻮب(‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺘﺰوج وﻟﻪ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أوﻻد‪.‬‬ ‫وﻟـﻢ ﻳﻜﻦ ﰲ اﻹﻣﻜﺎن ﺟﻤﻊ ﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﻣﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﺑﺰي‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫أن ﺣﺰب اﻟﻠﻪ ﻳﻨﻌﻲ إﺟﻤﺎﻻ »اﻟﺸـﻬﺪاء« اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﻘﻄﻮن أﺛﻨﺎء‬ ‫»ﻗﻴﺎﻣﻬﻢ ﺑﻮاﺟﺒﻬﻢ« دون أن ﻳﺬﻛﺮ ﻇﺮوف ﻣﻘﺘﻠﻬﻢ وﻣﻜﺎﻧﻬـﻢ‪.‬‬

‫وﻧـﴩ ﻣﻮﻗﻊ ﺑﻨـﺖ ﺟﺒﻴﻞ اﻟﺠﻨﻮﺑـﻲ اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺰب اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﺻـﻮرا ﻟﺒﺰي ﺑﺎﻟﻠﺒﺎس اﻟﻌﺴـﻜﺮي وﺑﻠﻘﻄﺎت ﻋﺪة‬ ‫ﻣﻊ رﺷﺎﺷﻪ‪ ،‬وﻏﻄﻰ اﻟﺸـﻴﺐ ﻟﺤﻴﺘﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻏﻄﻰ رأﺳﻪ ﺑﻘﺒﻌﺔ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺟـﺎء ﻋﲆ اﻤﻮﻗﻊ »زﻓﺖ اﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻋﲇ ﺣﺴـﻦ ﺑﺰي ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺑﻨـﺖ ﺟﺒﻴﻞ وﺳـﻜﺎن ﺣـﺎرة ﺻﻴﺪا اﻟـﺬي ﻗﴣ أﺛﻨـﺎء ﻗﻴﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﻮاﺟﺒﻪ اﻟﺠﻬﺎدي اﻤﻘﺪس وﻳﺸﻴﻊ ﺟﺜﻤﺎﻧﻪ ﰲ ﺣﺎرة ﺻﻴﺪا ﻳﻮم‬ ‫اﻹﺛﻨﻦ«‪.‬‬

‫‪politics@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٥٠‬ﻋﻨﺼﺮ ًا ﻣﻦ ﺣﺰب اﷲ وﻟﻮاء‬ ‫أﺑﻮ اﻟﻔﻀﻞ اﻟﻌﺒﺎس ﻗﺮب دﻣﺸﻖ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬أﺳﺎﻣﺔ اﻤﴫي‬ ‫ارﺗﻜﺒـﺖ ﻣﻠﻴﺸـﻴﺎت ﻋﺮاﻗﻴﺔ ﺗﻘﺎﺗـﻞ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻗﻮات‬ ‫ﺑﺸـﺎر اﻷﺳـﺪ ﻣﺠﺰرة ﺑﺤﻖ ﺳـﺒﻌﺔ ﻣﺪﻧﻴـﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﺧﻤﺴـﺔ أﻃﻔـﺎل ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﻨﺒـﻚ ﺑﺮﻳﻒ دﻣﺸـﻖ‪،‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﺷـﺒﻜﺔ ﺳـﺎﻧﺎ اﻟﺜـﻮرة إن ﻗﻮات اﻷﺳـﺪ وﻟﻮاء‬ ‫»ذو اﻟﻔﻘـﺎر« اﻟﻌﺮاﻗـﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺬﺑـﺢ اﻷﻃﻔﺎل أﻣﺎم‬ ‫ذوﻳﻬـﻢ وإرﺳـﺎﻟﻬﻢ ﺑﺴـﻴﺎرة إﱃ ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﻳـﱪود اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬ ‫وﻧﴩ ﻧﺎﺷـﻄﻮن ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻳﻈﻬﺮ ﺻﻮر اﻷﻃﻔﺎل وﻫﻢ‬ ‫ﻣﴬﺟـﻮن ﺑﺪﻣﺎﺋﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ دارت اﺷـﺘﺒﺎﻛﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﺤـﺎور ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑـﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺤﺮ وﻗﻮات اﻷﺳـﺪ‬ ‫ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺎﻤﻠﻴﺸـﻴﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺤﺎول ﻫﺬه اﻟﻘﻮات‬

‫اﻗﺘﺤـﺎم اﻤﺪﻳﻨﺔ ﻣﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ اﻤﺪﻧﻴﻦ دروﻋـﺎ ً ﺑﴩﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺗﺴـﺘﻬﺪف ﻣﺪﻓﻌﻴﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻣﺎ ﺧﻠﻒ ﻋﺪدا ً‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﺠﺮﺣﻰ ودﻣـﺎرا ً ﻛﺒﺮا ً ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‪ .‬وﰲ رﻳﻒ دﻣﺸـﻖ‬ ‫ُﻗﺘـﻞ ﺧﻤﺴـﻮن ﻋﻨﴫا ً ﻣﻦ ﺣـﺰب اﻟﻠﻪ وﻟـﻮاء أﺑﻮ اﻟﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎس ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴـﻴﺪة زﻳﻨﺐ وﺑﺴﺎﺗﻦ ﺣﺠﺮة ﺟﻨﻮب‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻨﺖ ﺷﺒﻜﺔ »ﺳﺎﻧﺎ اﻟﺜﻮرة« واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺴـﻮرﻳﺔ أﻣـﺲ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ ﻫﺬه اﻤﺼـﺎدر إن ﻣﻘﺎﺗﲇ‬ ‫اﻟﺠﺒﻬﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﺣﺮﻛﺔ أﺣﺮار اﻟﺸﺎم‪ ،‬ﺗﺴﻠﻠﻮا إﱃ اﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ووﺻﻠـﻮا إﱃ ﻣﻘـﺎر ﺗﻌﻮد ﻟـ«ﺣـﺰب اﻟﻠـﻪ« و«أﺑﻮ اﻟﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎس«‪ ،‬واﺷﺘﺒﻜﻮا ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺎﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ وﻣﺴﺪﺳﺎت‬ ‫ﻛﺎﺗﻤـﺔ اﻟﺼـﻮت‪ ،‬ﻣـﺎ أدى إﱃ ﻣﻘﺘﻞ ﺧﻤﺴـﻦ ﻋﻨﴫا ً ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬه اﻤﻴﻠﻴﺸـﻴﺎت واﻏﺘﻨﺎم أﺳﻠﺤﺔ وﻋﺘﺎد ﻣﻦ ﻣﻘﺮاﺗﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬

‫‪15‬‬

‫اﻟﻤﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﺗﺬﺑﺢ ‪ 5‬أﻃﻔﺎل‬ ‫أﻣﺎم ذوﻳﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻨﺒﻚ ﺑﺎﻟﻘﻠﻤﻮن‬ ‫ﻧﺼﺐ ﻛﻤـﻦ ﻋﲆ أﺣﺪ ﻃـﺮق اﻹﻣﺪاد ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ ﻧﻔﺴـﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﻢ ﺗﻔﺠـﺮ أرﺑﻊ ﺳـﻴﺎرات ﻟﻘﻮات اﻷﺳـﺪ‪ .‬وﰲ ﻣﻌﻀﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺎم ﺑﺮﻳﻒ دﻣﺸـﻖ ﺟـﺮت اﺷـﺘﺒﺎﻛﺎت ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ ﺑﻴـﻦ‬ ‫اﻟﺠﻴـﺶ اﻟﺤﺮ وﻗﻮات اﻟﻨﻈﺎم ﻋﲆ ﻋـﺪة ﺟﺒﻬﺎت ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أﻋﻨﻔﻬﺎ اﻟﺠﺒﻬﺘﺎن اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻮات اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺮﺷﺎﺷـﺎت اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ ﻋﲆ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘـﻲ ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺮزح ﺗﺤﺖ‬ ‫اﻟﺤﺼﺎر ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎم‪ ،‬وذﻛﺮت ﺷـﺒﻜﺔ ﺳـﺎﻧﺎ اﻟﺜﻮرة‬

‫أﻃﻔﺎل ﻗﺘﻠﺘﻬﻢ اﻤﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻨﺒﻚ‬ ‫أن ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﺠﺮﺣﻰ ﺳـﻘﻄﻮا ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻧﺴﺎء وأﻃﻔﺎل ﺟﺮاء‬ ‫ﻗﺼﻒ ﻟﻠﻄﺮان اﻟﺤﺮﺑﻲ اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻌﻀﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎم‬ ‫أﻣﺲ‪ ،‬وﻗﺎل ﻧﺎﺷـﻄﻮن إﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﲆ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺠﺜﺚ‬

‫)ﻟﺠﺎن اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ(‬

‫ﻗﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ »دارﻳﺎ« ﺗﻌﻮد ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺸـﺒﺎب ﺗﻢ اﻋﺘﻘﺎﻟﻬﻢ‬ ‫أﻣـﺲ ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ ﻣﺴـﺒﺢ اﻟﺴـﻔﺮ‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻴﻬﻢ آﺛﺎر اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ واﻟﺘﻨﻜﻴﻞ‪.‬‬

‫ﻗﻤﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﻏﺪ ًا ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ..‬ووزراء اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻳﺠﺘﻤﻌﻮن اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬

‫اﻻﺗﺤﺎد‪ ..‬ﺑﻨﺪٌ ﻋﻠﻰ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل ﻗﻤﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬

‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ٌ ..‬‬ ‫ﺗﻄﻠﻊ إﻟﻰ »اﻻﺗﺤﺎد« ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎت »اﻟﺘﻌﺎون«‬

‫ﺻـﺪر »إﻋﻼن اﻟﺼﺨﺮ« ﰲ اﻟـ ‪ 25‬ﻣﻦ دﻳﺴـﻤﱪ ‪ 2012‬ﰲ ﺧﺘﺎم اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫اﻷﺧـﺮة ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ ﻟــ »اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠـﻲ« ﰲ ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﺣﻤﻞ اﻹﻋﻼن اﺳـﻢ اﻟﻘﴫ اﻟﺬي اﺳـﺘﻀﺎف أﻋﻤـﺎل اﻟﻘﻤﺔ‪ .‬وﰲ إﻋﻼن‬ ‫اﻟﺼﺨﺮ أﻛﺪ ﻗﺎدة دول ﻣﺠﻠﺲ »اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ« ﻋﲆ‪:‬‬ ‫ اﻻﻟﺘـﺰام ﺑﺘﻄﺒﻴـﻖ ﻛﻞ ﻗـﺮارات اﻤﺠﻠـﺲ اﻷﻋـﲆ اﻤﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻻﺳـﻴﻤﺎ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻹﻧﺸـﺎء‬ ‫اﻟﺴـﻮق اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻤﺸـﱰﻛﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ إزاﻟﺔ اﻤﻌﻮﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﱰض‬ ‫ﺗﻄﺒﻴـﻖ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺠﻤﺮﻛـﻲ‪ - .‬أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺻﻼﺣﻴـﺎت ودور اﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻟـﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وأﻣﻴﻨﻬـﺎ اﻟﻌﺎم ﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗﺮارات اﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﴐورة اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻌﺰﻳﺰ روح اﻤﻮاﻃﻨﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻟﺪى ﻣﻮاﻃﻨﻲ دول‬

‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ ﻣﺒﺪأ اﻷﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ اﻤﺸﱰك ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬‫اﻟﻘﺪرات اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻟﺒﻨﺎء اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻜﻞ دوﻟﺔ ﻣﻦ دول اﻤﺠﻠﺲ‪ ،‬واﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺪﻓﺎع اﻤﺸﱰك ﻋﻦ ﻣﻘﺪرات وﻣﻜﺘﺴﺒﺎت دول‬ ‫وﺷﻌﻮب ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬ ‫ إﺑﺮاز ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺘﻪ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻦ إﻧﺠﺎزات وﺧﻄﻮات ﻛﺒﺮة ﰲ‬‫ﻣﺠﺎل ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺗﻤﺎﺷﻴﺎ ً ﻣﻊ رﻏﺒﺔ ﺷﻌﻮﺑﻬﺎ واﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﻄﻠﻌﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ اﻟﻄﻠـﺐ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺎ ﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻴﻪ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﻔﺼﻞ ﻋﻤﺎ ﺗﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن ﻟﻼﺟﺘﻤﺎع اﻟﻘﺎدم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ‪.‬‬ ‫ ﺗﻄ ﱡﻠﻊ ﻗﺎدة دول اﻤﺠﻠﺲ إﱃ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻫﺬا اﻹﻋﻼن‪،‬‬‫ﺑﻤﺎ ﻳﺮﺗﻘﻲ إﱃ ﺗﻄﻠﻌﺎت ﻣﻮاﻃﻨﻲ دول اﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬

‫أﻣﻨﺎء اﻟﻌﻤﻮم‬

‫ﻋﺒﺪ‬

‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺒﺪ‬ ‫‪02‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪96‬‬ ‫ﺎﻫﻢ‬ ‫ﻤﻴﻞ‬ ‫اﻟﺮ‬ ‫ﺒﺪ اﻟ‬ ‫ا‬ ‫ﻠ‬ ‫ا‬ ‫‬‫ﻟ‬ ‫‬‫‬‫ﻪ‬ ‫ﺣ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺤ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ﻦ‬ ‫‪9‬‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺸ‬ ‫ﺎرة ‪81‬‬ ‫ﻤﻲ ‪9 3‬‬ ‫ﺠﻴﻼن ‪96‬‬ ‫اﻟﻌﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻔﻦ ﰲ ﻣﻮاﻧﺊ دول اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫‪ :2007‬اﻤﻮاﻓﻘـﺔ ﻋـﲆ ﻃﻠﺐ اﻟﻴﻤـﻦ اﻻﻧﻀﻤﺎم اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫‪ :2004‬اﻟﺘﻮﻗﻴـﻊ ﻋـﲆ اﺗﻔﺎﻗﻴـﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤـﺔ إﱃ دراﺳـﺔ اﻟﺠﺪوى اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻹﻧﺸﺎء ﺳﻜﺔ ﺣﺪﻳﺪ‬ ‫‪ :2009‬اﻓﺘﺘـﺎح ﻣـﴩوع اﻟﺮﺑـﻂ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋـﻲ‬ ‫ﺗﺮﺑﻂ دول اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻤﻮﺣﺪ ﺑﻦ دول اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻹرﻫﺎب‬ ‫‪ :2008‬رﻓـﺾ ﺟﻤﺎﻋـﻲ ﻟﻺﺳـﺎءة إﱃ اﻷدﻳﺎن‬ ‫‪ :2009‬ﺑـﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﴩوع ﺳـﻜﺔ ﺣﺪﻳﺪ دول‬ ‫‪ :2005‬إﻗـﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳـﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳـﺔ اﻤﻮﺣـﺪة‬ ‫واﻟﺪﻋـﻮة إﱃ ﺗﺮﺳـﻴﺦ اﻟﺤـﻮار ﺑﻦ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺎت اﻟﺬي اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫‪ :2011‬ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺒﺎدرة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل إﱃ‬ ‫‪ :2006‬اﻟﺴـﻤﺎح ﻤﻮاﻃﻨـﻲ دول اﻤﺠﻠـﺲ أﻃﻠﻘﻪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫‪ :2008‬ﺗﺒﻨـﻲ اﻟﺪﻓـﺎع ﻋـﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳـﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﻦ واﻻﻋﺘﺒﺎرﻳﻦ ﺑﻤﻤﺎرﺳـﺔ ﻧﺸﺎط ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫‪ :2013‬اﻟﺘﺄﻛﻴـﺪ ﻋـﲆ ﴐورة اﻟﺘـﺰام إﻳـﺮان‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ ﰲ دول اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫‪ :2006‬ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ أﻣﻨﻴﺔ داﺋﻤﺔ ﻣﺨﺘﺼﺔ‬ ‫‪ :2008‬إﻗـﺮار اﻧﻀﻤـﺎم اﻟﻴﻤـﻦ إﱃ أرﺑـﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻤﺒﺎدئ ﺣﺴﻦ اﻟﺠﻮار واﻻﺣﱰام اﻤﺘﺒﺎدل‬ ‫‪ :2013‬دﻋـﻮة اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟـﺪوﱄ إﱃ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺎت اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹرﻫﺎب‬ ‫‪ :2009‬إﻗـﺮار اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫‪ :2006‬اﻋﺘﻤـﺎد‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔـﺔ ﺟﻬـﻮده ﻹﻳﺠﺎد ﺣـﻞ ﻳﻨﻬﻲ‬ ‫اﻷزﻣﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻘﺪي وﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺧﻄﺔ ﺧﻠﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫‪ :2013‬إداﻧـﺔ اﻟﺘﺪﺧـﻞ اﻟﺴـﺎﻓﺮ‬ ‫اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻹﺻﺪار‬ ‫اﻟﱰﺑﻴـﺔ‬ ‫ﻣﻨﺎﻫـﺞ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻤﻮﺣﺪة‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﺤـﺰب اﻟﻠـﻪ ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ وﻣﻄﺎﻟﺒـﺔ‬ ‫‪ :2009‬ﺗﺴـﻤﻴﺔ‬ ‫‪ :2007‬إﻗـﺮار‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﺑﺘﺤﻴﻴﺪ ﻟﺒﻨﺎن ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﺘﺎل داﺧﻞ اﻷراﴈ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳـﺎض ﻣﻘـﺮا ً ﻤﺠﻠـﺲ اﻟﻨﻘﺪ‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻤﺸﱰﻛﺔ‬

‫ﻋ‬

‫‪ :1981‬ﺗﺄﺳﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون ﻟﺪول‬ ‫اﻟﺨﻠﻴـﺞ اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ ﻛﻤﻨﻈﻤـﺔ إﻗﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺗﻀﻢ ﺳﺘﺔ أﻋﻀﺎء وﻣﻘﺮﻫﺎ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪ :1982‬ﻗﺮر اﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ ﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﲆ إﻧﺸﺎء‬ ‫ﻗﻮة درع اﻟﺠﺰﻳﺮة‬ ‫‪ :1983‬إﻗـﺮار أﺳـﺒﻮع ﻣـﺮور دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‬ ‫‪ :1987‬إﻗﺮار اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫‪ :1989‬إﻗـﺮار ﻣـﴩوع ﻗﺎﻧـﻮن‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻤـﺮوري اﻤﻮﺣﺪ ﻟﺪول ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫‪ :1992‬إﻗﺮار اﻟﺠﺰر اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ اﻟﺜﻼث‬ ‫ﻛﺒﻨـﺪ ﺛﺎﺑﺖ ﰲ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ‬ ‫واﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮزاري‬ ‫‪ :1994‬اﻋﺘﻤﺎد ﻣﴩوع اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻟﺪول اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫‪ :1995‬إﻗـﺮار دراﺳـﺎت رﺑـﻂ‬ ‫ﻣﺮاﻛـﺰ ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻟﻘـﻮات اﻟﺠﻮﻳـﺔ‬ ‫واﻟﺪﻓﺎع اﻟﺠﻮي ﰲ دول اﻤﺠﻠﺲ آﻟﻴﺎ ً‬

‫‪ :2000‬ﺗﻮﻗﻴـﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴـﺔ اﻟﺪﻓـﺎع‬ ‫اﻤﺸﱰك ﺑﻦ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫‪ :2001‬ﺗﻮﻗﻴـﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﺑـﻦ دول اﻤﺠﻠﺲ ووﺿﻊ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻤﺸﱰك‬ ‫‪ :2001‬إﻗـﺮار ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺟـﺪول زﻣﻨﻲ‬ ‫ﻹﻗﺎﻣـﺔ اﻻﺗﺤـﺎد اﻟﻨﻘﺪي وإﺻـﺪار اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻤﻮﺣﺪة‬ ‫‪ :2001‬إﻗـﺮار ﻣﺒـﺪأ اﻟﺴـﻮق‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ اﻤﺸﱰﻛﺔ‬ ‫‪ :2002‬إﻋﻼن اﻟﺘﻤﺴـﻚ ﺑﻤﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﺴﻼم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪ :2002‬إﻗـﺮار اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﻴـﺔ ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ اﻟﺘﻄـﺮف اﻤﺼﺤـﻮب‬ ‫ﺑﺎﻹرﻫﺎب‬ ‫‪ :2003‬ﺑـﺪء اﻻﺗﺤـﺎد‬ ‫اﻟﺠﻤﺮﻛـﻲ ﺑـﻦ دول‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫‪ :2004‬ﺗﻮﻗﻴـﻊ‬ ‫ﻣﺬﻛـﺮة ﺗﻔﺎﻫـﻢ ﺧﺎﺻـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺘﻴـﺶ واﻟﺮﻗﺎﺑـﺔ ﻋـﲆ‬

‫إﻋﻼن ﺧﻠﻴﺠﻲ‬ ‫»اﻟﺼﺨﻴﺮ«‪ ..‬آﺧﺮ ٍ‬

‫‪-20‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪01‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫ﻃـﺮح ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ‪ ،‬اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻣﺒﺎدرة‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﻘـﺎل ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌـﺎون ﺑﻦ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌـﺎون ﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑـﻲ إﱃ ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬وذﻟـﻚ ﰲ ﻗﻤﺔ اﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ ﻟــ »اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ« اﻤﻘﺮر اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض ﰲ دﻳﺴﻤﱪ ‪.2011‬‬ ‫أﻛـﺪت اﻟﻘﻤﺔ ﰲ ﺑﻴﺎﻧﻬﺎ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﺗﺒﻨﻲ ﻣﺒـﺎدرة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ‬ ‫ﻟﺘﺠـﺎوز ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌـﺎون إﱃ اﻻﺗﺤﺎد‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺸـﻜﻞ دول اﻤﺠﻠﺲ ﻛﻴﺎﻧﺎ ً‬ ‫ً‬ ‫اﺳـﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﻄﻠﻌـﺎت ﻣﻮاﻃﻨﻲ دول‬ ‫واﺣـﺪا ً ﻳﺤﻘـﻖ اﻟﺨﺮ وﻳﺪﻓﻊ اﻟـﴩ‬ ‫اﻤﺠﻠـﺲ وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت وﺗﴪﻳﻊ ﻣﺴـﺮة اﻹﺻـﻼح واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺑﻤﺎ‬

‫ﻳﻔﺘﺢ آﻓﺎق اﻤﺴـﺘﻘﺒﻞ اﻟﺮﺣﺐ ﻣﻊ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار وﺗﻤﺎﺳﻚ‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﻮﻃﻨﻲ واﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻣﻄﻠﻊ دﻳﺴـﻤﱪ اﻟﺠـﺎري‪ ،‬أﻋﻠﻦ وزﻳـﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‪ ،‬اﻟﺸـﻴﺦ‬ ‫ﺻﺒـﺎح اﻟﺨﺎﻟـﺪ أن ﺟـﺪول أﻋﻤـﺎل اﻟﻘﻤـﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺘﻀﻴﻔﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳـﺖ ﻏﺪا ً ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸـﺔ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻟـﺬي ﻳﻌﺘﱪ ﺑﻨﺪا ً داﺋﻤﺎ ً‬ ‫ﻋـﲆ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﻘﻤﺔ اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن اﻻﺗﺼﺎﻻت واﻤﺸـﺎورات ﻻ‬ ‫ﺗﺰال ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺸـﺄﻧﻪ‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً ﰲ ﻇﻞ ﻣﺎ ﺗﺸـﻬﺪه اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﱰة‬ ‫اﻟﺮاﻫﻨﺔ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﻳﺎ وأﺣﺪاث‪.‬‬

‫ﻋﲆ ﻣﺴﺮة اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﺣﻔﺎﻇﺎ ً ﻋﲆ ﻣﺎ‬ ‫ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﺠﺰات ﺣﻀﺎرﻳﺔ وﻣﻜﺘﺴـﺒﺎت‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﻟﺼﺎﻟﺢ أﺑﻨﺎء دول اﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل إن وزراء اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﰲ دول اﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺳﻴﻌﻘﺪون اﻟﻴﻮم اﻹﺛﻨﻦ اﺟﺘﻤﺎﻋﻬﻢ اﻟﺘﻜﻤﻴﲇ‬ ‫ﻹﻋـﺪاد ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟـﺪورة اﻟـ‪ ،34‬اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠـﻲ اﻤﺸـﱰك ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﺠﺎﻻﺗـﻪ‪،‬‬

‫وﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ إﻗﺮارﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺠﻠـﺲ اﻷﻋﲆ‪ ،‬وأﺧﺬ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﺑﺸـﺄﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺑﺤﺚ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻢ دول اﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎد اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴـﻒ اﻟﺰﻳﺎﻧـﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟـﺪور اﻤﻬـﻢ واﻟﻔﻌـﺎل اﻟـﺬي ﻗﺎﻣـﺖ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ﰲ ﻇﻞ رﺋﺎﺳـﺔ ﻣﻠﻚ ﻣﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ اﻤﻠـﻚ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻴـﴗ آل ﺧﻠﻴﻔﺔ‪،‬‬

‫ﻟﻠـﺪورة اﻟــ‪ 33‬ﻟﻠﻤﺠﻠـﺲ اﻷﻋـﲆ ﻤﺠﻠـﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون‪ ،‬اﻟﺘـﻲ أﺳـﻬﻤﺖ ﰲ دﻓﻊ ﻣﺴـﺮة‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ اﻤﺸـﱰك وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﻨﺠـﺰات‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ً ﻋﻦ ﺛﻘﺘـﻪ ﰲ أن ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺴﺮة اﻤﺒﺎرﻛﺔ ﺳﺘﻠﻘﻰ دﻋﻢ وﻣﺴﺎﻧﺪة أﻣﺮ‬ ‫دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺸـﻴﺦ ﺻﺒﺎح اﻷﺣﻤﺪ اﻟﺠﺎﺑﺮ‬ ‫اﻟﺼﺒـﺎح‪ ،‬ﺧـﻼل ﺗﺮؤﺳـﻪ اﻤﺠﻠـﺲ اﻷﻋﲆ‬ ‫ﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪.‬‬

‫اﻵن‬

‫اﺟﺘﻤﺎع ﻗﺎدة ورؤﺳﺎء وﻓﻮد دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ ﰲ اﻤﻨﺎﻣﺔ دﻳﺴﻤﱪ اﻤﺎﴈ‬

‫ﺗﺴﺘﻀﻴﻒ دوﻟﺔ اﻟﻜﻮﻳﺖ‪ ،‬ﻏﺪا ً اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫وﺑﻌـﺪ ﻏـ ٍﺪ اﻷرﺑﻌـﺎء‪ ،‬أﻋﻤـﺎل اﻟﺪورة‬ ‫اﻟــ‪ 34‬ﻟﻘﺎدة دول ﻣﺠﻠـﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪،‬‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳـﺔ أﻣﺮ اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻟﺸـﻴﺦ ﺻﺒﺎح‬ ‫اﻷﺣﻤﺪ اﻟﺠﺎﺑﺮ اﻟﺼﺒﺎح‪.‬‬ ‫وأوﺿـﺢ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ ﺑﻦ راﺷـﺪ اﻟﺰﻳﺎﻧﻲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻟﺪورة اﻟـ‪ 34‬ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﲆ ﺗﻨﻌﻘﺪ ﰲ ﻇﻞ‬ ‫أوﺿﺎع وﻇﺮوف ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳـﻴﺔ واﻟﺪﻗﺔ‬ ‫وﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ دول اﻤﺠﻠﺲ ﺗﺪارس ﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬﺎ‬

‫ﺗﻬﻢ دول اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺪورة اﻟـ ‪ ٣٤‬ﺗﺒﺤﺚ ﻗﻀﺎﻳﺎ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ‬

‫اﻟ‬ ‫ﻠﻄﻴ‬ ‫ﻒ‬ ‫ا‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺰﻳﺎﻧﻲ ‪1‬‬

‫‪- 20 1‬‬

‫ﺣﺘﻰ‬


‫أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪ :‬أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ‪١٠٠‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﺘﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﻳﻄﺎﻟﺒﻮن اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺤﻲ‬

‫ﻛﻴﻴﻒ ‪ -‬د ب ا‬

‫)روﻳﱰز(‬

‫ﻣﺘﻈﺎﻫﺮون أوﻛﺮاﻧﻴﻮن ﰲ ﺷﻮارع ﻛﻴﻴﻒ‬

‫ﻃﺎﻟـﺐ ﻋـﴩات اﻵﻻف ﻣـﻦ اﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳـﻦ‬ ‫اﻤﻨﺎﻫﻀـﻦ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻷوﻛﺮاﻧﻴـﺔ أﻣﺲ ﺑﺘﻨﺤﻲ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻓﻴﻜﺘﻮر ﻳﺎﻧﻮﻛﻮﻓﻴﺘﺶ ﻟﻌﺪم ﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻋﲆ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﴍاﻛﺔ ﻣـﻊ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ أدّى‬ ‫ﻻﻧﺪﻻع أزﻣﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻤـﻞ اﻤﺘﻈﺎﻫﺮون اﻟﺬﻳـﻦ ﺗﺤﻤﻠﻮا ﺑـﺮودة اﻟﻄﻘﺲ‬ ‫ﻟﻮﺣـﺎت ﻣﺆﻳﺪة ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ ﻛﻤﺎ رددوا اﻟﻨﺸـﻴﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﰲ ﻣﻴـﺪان اﻻﺳـﺘﻘﻼل ﰲ ﻛﻴﻴـﻒ‪ .‬وﺗﻨﻈـﻢ‬

‫‪16‬‬

‫ﺳﻴﺎﺳﺔ‬

‫اﻤﻌﺎرﺿـﺔ ﻣﻈﺎﻫـﺮات ﻣﻨـﺬ ﻗـﺮار اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺸـﻬﺮ‬ ‫اﻤـﺎﴈ ﺑﻌـﺪ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴـﺔ ﻣﻊ اﻻﺗﺤـﺎد اﻷوروﺑﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﻄﺎﻟﺐ اﻤﻌﺎرﺿﺔ ﺑﺈﺟﺮاء اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﺟﺪﻳﺪة واﻹﻓﺮاج‬ ‫ﻋﻦ رﺋﻴﺴـﺔ اﻟﻮزراء اﻟﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻳﻮﻟﻴﺎ ﺗﻴﻤﻮﺷﻴﻨﻜﻮ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﺛﺎر ﻗـﺮار ﻳﺎﻧﻮﻛﻮﻓﻴﺘﺶ ﺗﻮﺗﺮات ﺑﻦ روﺳـﻴﺎ واﻟﻜﺘﻠﺔ‬ ‫اﻷوروﺑﻴـﺔ‪ ،‬واﺗﻬﻢ رؤﺳـﺎء اﻟـﺪول اﻷوروﺑﻴﺔ روﺳـﻴﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﲇ ﻋﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻤﻤﺎرﺳﺔ ﺿﻐﻮط ﻋﲆ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ روﺳـﻴﺎ إن اﻻﺗﺤـﺎد اﻷوروﺑﻲ ﻳﺒﺘـﺰ أوﻛﺮاﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﻗـﺪرت اﻤﻌﺎرﺿـﺔ ﻋـﺪد اﻤﺸـﺎرﻛﻦ ﰲ اﻤﻈﺎﻫﺮة ﰲ‬ ‫ﻛﻴﻴﻒ ﺑـ ‪ 500‬أﻟﻒ ﺷـﺨﺺ وﻟﻜﻦ اﻤﺮاﻗﺒﻦ ﻗﺎﻟﻮا إن‬

‫ﻋﺪد اﻤﺸﺎرﻛﻦ ﻧﺤﻮ ‪ 100‬أﻟﻒ ﺷﺨﺺ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺖ ﻧﺠﻤـﺔ اﻟﺒـﻮب روﺳـﻼﻧﺎ اﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻻﺳﺘﺴﻼم ﺣﺘﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ روﺳـﻼﻧﺎ اﻟﺘﻲ ﻓـﺎزت ﺑﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻳﻮروﻓﻴﺠﻦ‬ ‫اﻟﻐﻨﺎﺋﻴـﺔ ﻋﺎم ‪ » 2004‬ﻣﻴﺪان اﻻﺳـﺘﻘﻼل أﻣﺲ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻻﺳﺘﻘﻼل ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻜﺎن اﻷﻣﻞ«‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟـﺐ زﻋﻴـﻢ اﻤﻌﺎرﺿـﺔ وﺑﻄـﻞ اﻤﻼﻛﻤـﺔ اﻟﻌﺎﻤﻲ‬ ‫اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻓﻴﺘـﺎﱄ ﻛﻠﻴﺘﺸـﻜﻮ اﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳـﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪر‬ ‫ﻋﺪدﻫـﻢ ﺑﻤﻠﻴـﻮن ﻣﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﺮﻓﺾ ﻣﺎ ﺳـﻤﺎه ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻳﻮﻣﻴّ ﺎت أﺣﻮازي‬

‫اﻟﺴﻮدان‪ :‬اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻳُ ﺒﻌﺪ ا ﺳﻼﻣﻴﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﱢ‬ ‫وﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮ‬

‫ﻣﺎذا ﻳﻔﻌﻞ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻓﻲ‬ ‫إﻳﺮان؟‬

‫اﻟﺨﺮﻃﻮم ‪ -‬ﻓﺘﺤﻲ اﻟﻌﺮﴈ‬

‫ﻋﺒﺎس اﻟﻜﻌﺒﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﺘـﺢ »اﻤﺎﻟﻜﻲ« أﺑﻮاب اﻟﻌﺮاق ﻋـﲆ ﻣﴫاﻋﻴﻬﺎ أﻣﺎم‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻴـﻦ واﻷﻣﺮﻳـﻜﺎن ﻹﺑـﺮام اﻟﺼﻔﻘـﺎت واﻟﺘﻔﺎﻫﻤﺎت‬ ‫ﺣﻮل ﺗﻘﺴـﻴﻢ اﻷدوار واﻟﻨﻔﻮذ واﻤﺼﺎﻟـﺢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ َﻟﻌﺐَ دور‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻮﺻﻠﻬﻤﺎ‬ ‫اﻟﻮﺳﻴﻂ وﺳﺎﻋﻲ اﻟﱪﻳﺪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻦ اﻟﻄﺮﻓﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫إﱃ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴّـﺔ اﻟﻨﻮوﻳّـﺔ‪ .‬وﻻ ﺗﺨﺮج زﻳﺎرﺗـﻪ ﻟﻄﻬﺮان اﻵن‬ ‫ﻋـﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻳﻨﺘﻈـﺮ اﻤﻜﺎﻓﺄة اﻟﻔﺎرﺳـﻴّﺔ ﻟﻄﺎﻋﺘﻪ وﺗﻘﺪﻳﻤﻪ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﺠﻠﻴﻠﺔ ﻹﻳـﺮان‪ ،‬ﺗﻮّﺟﻬﺎ ﺑﻔﺘـﺢ اﻤﺠﺎل اﻟﺠﻮّي‬ ‫واﻟﱪّي واﻟﺒﺤـﺮي اﻟﻌﺮاﻗﻲ أﻣﺎم اﻟﺤـﺮس اﻟﺜﻮري وﻓﻴﻠﻖ‬ ‫اﻟﻘﺪس ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺴﻼح واﻟﻘﻄﻌﺎن اﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ ﻗﺘﻞ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫ّ‬ ‫ﺷـﻼل اﻟﺪم ﰲ‬ ‫اﻟﺴـﻮري‪ ،‬وﻋﻮﺿﺎ ً ﻋﻦ ﺑﺬل اﻟﺠﻬﻮد ﻟﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻌﺮاق ووﺿﻊ ﺣﺪ ﻟﻠﺘﻔﺠﺮات اﻟﻴﻮﻣﻴّﺔ واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻧﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﺤـﺮب اﻟﻄﺎﺋﻔﻴّﺔ وإﻧﻬﺎء اﻟﺨﻼف اﻤﺴـﺘﻔﺤﻞ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﻦ‬ ‫اﻷﻛﺮاد‪ ،‬ﻓﺈﻧّﻪ ﻳﺘﻮﺟّ ﻪ ﻟﻄﻬﺮان ﻟﻴﻠﺘﻤﺲ رﺿﺎﻫﺎ وﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫رﻏﻢ أن اﻷﺧﺮة ﻣﺘﻮ ّرﻃﺔ إﱃ أﺑﻌﺪ اﻟﺤﺪود ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺮاق ﻣﻦ ﻛﻮارث‪.‬‬ ‫وﻣـﻦ اﻤﻔﺎرﻗـﺎت اﻟﻜـﱪى ﻗـﻮل اﻤﺎﻟﻜـﻲ‪ّ :‬‬ ‫»ﻛﻼ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌـﺮاق وإﻳـﺮان ﻳﺆﻣﻨـﺎن ﺑﺎﻻﻋﺘـﺪال«! ﰲ ﺣـﻦ أﻧّﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻳﺘﺒّﻨﻴـﺎن ﻣﺒﺪأ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴّﺔ واﻹﻗﺼـﺎء وﻣﺠﺎﺑﻬﺔ اﻤﻌﺎرﺿﻦ‬ ‫واﻤﻘﺎوﻣـﻦ ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ واﻹﺑـﺎدة وﻳﻌﻤﻼن ﻋـﲆ إرﺿﺎء ﻓﺌﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﺣﺴﺎب اﻟﻔﺌﺎت اﻷﺧﺮى‪ .‬ورﺑّﻤﺎ ﻳﺪرك »اﻤﺎﻟﻜﻲ« أن ﻻ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧـﺔ ﻟﻪ ﰲ اﻟﻌﺮاق ﺑﻌـﺪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻤﻘﺒﻠﺔ ﰲ ﺣﺎل ﻋَ ﺪَم‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻤﺮﺷﺢ اﻟﺬي ﺳﻴﺴﺮ ﻋﲆ ﺧﻄﺎه‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﻤـﺎء واﻟﻮﻻء ﻟﻄﻬﺮان‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈن ﻗﻀﻴّﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪،‬‬ ‫ﺷ ّﻜﻠﺖ ﺻﻠﺐ ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻣﻊ »ﺧﺎﻣﻨﺌﻲ« و»روﺣﺎﻧﻲ« ﻟﻀﻤﺎن‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮار ﻋﺼﺎﺑﺘﻪ ﰲ ﺳـﺪّة اﻟﺤﻜﻢ ﰲ ﺑﻐـﺪاد‪ ،‬ﰲ ﺣﻦ أن‬ ‫اﻟﺤـﺮاك اﻟﺴـﻴﺎﳼ واﻟﺸـﻌﺒﻲ ﰲ اﻟﻌﺮاق ﻳﺴـﺮ ﺧﻼﻓﺎ ً ﻤﺎ‬ ‫ﺗﺸﺘﻬﻴﻪ اﻟﺴﻔﻦ اﻹﻳﺮاﻧﻴّﺔ‪.‬‬

‫‪eias@alsharq.net.sa‬‬

‫ﻓﺎﺟـﺄ اﻟﺘﻌﺪﻳـﻞ اﻟـﻮزاري اﻟﺠﺪﻳـﺪ‬ ‫ﰲ اﻟﺴـﻮدان اﻷوﺳـﺎط اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ‬ ‫واﻹﻋﻼﻣﻴـﺔ ﺑﺈﺑﻌـﺎد اﻟﺤـﺮس اﻟﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻹﺳـﻼﻣﻴﻲ اﻟﺴـﻮدان‪ ،‬وﺻﻌـﻮد‬ ‫ﻋﺴـﻜﺮﻳﻲ ﻧﻈـﺎم اﻟﺒﺸـﺮ إﱃ اﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدﻳـﺔ ﰲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴـﻮداﻧﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وأرﺟﻌﺖ ﻣﺼﺎدر ﺳﻮداﻧﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮة إﱃ‬ ‫اﻟﴫاع ﻋﲆ اﻟﺴـﻠﻄﺔ ﺑﻦ ﻣﻌﺴﻜﺮي ﻣﺪﻧﻴﻲ‬ ‫اﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‪ ،‬وﻋﺴﻜﺮﻳﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻤﻮاﻟﻦ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﺸﺮ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎرت اﻤﺼـﺎدر إﱃ أن اﻟﺘﻌﺪﻳـﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫رﺑﻤـﺎ ﻳﻌﱪ ﻋـﻦ ﺧﻼﻓﺎت ﻏـﺮ ﻣﻌﻠﻨﺔ داﺧﻞ‬ ‫أروﻗـﺔ اﻟﺤﻜﻢ ﺣﻮل ﻣﻦ ﺳـﻴﺨﻠﻒ اﻟﺒﺸـﺮ‪،‬‬ ‫وأﺿﺎﻓﺖ اﻤﺼﺎدر أن اﻟﺒﺸـﺮ ﻧﻔﺴـﻪ ﻳﺮﻏﺐ‬ ‫ﰲ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﻟﻪ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺤﺪﻳﺪا ﻣﻌﺴﻜﺮ ﻋﺴﻜﺮﻳﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻤﻘﺮﺑﻦ‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﺒـﺎرات ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻋـﺪم ﺛﻘﺘـﻪ ﰲ اﻤﺪﻧﻴـﻦ وﺑﺮﻏﻤﺎﺗﻴﺘﻬﻢ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗـﺪ ﺗﺪﻓﻌﻬﻢ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣـﻊ اﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴـﺔ ﻻﺣﻘﺎ ﰲ ﺣﺎل ﺗﻘﺎﻋﺪه ﻣﻦ اﻟﺴـﻠﻄﺔ‬ ‫وﻋﺪم ﺗﺮﺷﺤﻪ ﻣﺠﺪدا ﻟﻠﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻤﺤـﺖ اﻤﺼـﺎدر إﱃ ﺟﻤﻠـﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﺳـﻢ‬ ‫اﻤﺸـﱰﻛﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ اﻟﺒﺸﺮ ﻻﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻜﺮي ﺣﺴﻦ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻴﻜﻮن ﺧﻠﻴﻔﺘﻪ اﻤﻔﻀﻞ‬ ‫ﰲ اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺮﻳﻖ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻘﻲ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ ﻣﻨﺬ ﻋﻬﺪ اﻟﻌﻤﻞ ﰲ اﻟﺠﻴﺶ‪ ،‬واﻧﺘﺴﺐ‬ ‫ﻛﻞ ﻣـﻦ ﺻﺎﻟﺢ واﻟﺒﺸـﺮ ﻟﺴـﻼح اﻤﻈﻼت‪.‬‬ ‫ورﺑﻤـﺎ ﻳﻜـﻮن اﻟﻀﺎﺑـﻂ ﻋﻤـﺮ اﻟﺒﺸـﺮ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻨـﺪ ﺑﻜﺮي ﻟﺨﻼﻳﺎ اﻹﺳـﻼﻣﻴﻦ اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﺠﻴـﺶ‪ .‬اﻟﺒﺸـﺮ وﺻﺎﻟﺢ ﻳﺘﺸـﺎﺑﻬﺎن ﰲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻔﻴـﺔ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ ،‬وﻫـﺬه اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﺗﻴﴪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻـﻞ ﺑـﻦ اﻟﺮﺟﻠـﻦ‪ ،‬وﺗﺠﻌـﻞ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﻳﻌﺠـﺐ ﺑﺎﻵﺧـﺮ‪ .‬اﻟﻨﺘﻴﺠـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﻌـﱪ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻤـﻖ ﻫـﺬه اﻟﺜﻘـﺔ أن ﺑﻜﺮي ﺣﺴـﻦ ﺻﺎﻟﺢ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻤﺮ اﻟﺒﺸﺮ أﺛﻨﺎء اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ اﻹﺛﻴﻮﺑﻴﺔ اﻤﺸﱰﻛﺔ ﰲ اﻟﺨﺮﻃﻮم‬ ‫ﻇﻞ ﺣﺎﴐا ﰲ اﻤﺸـﻬﺪ اﻹﻧﻘـﺎذي »ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ« دون اﻧﻘﻄﺎع‪ ،‬وﻳﺘﻘﻠﺐ ﰲ اﻤﻨﺎﺻﺐ‪،‬‬ ‫ﺗﺎرة ﺣﺎرﺳـﺎ ﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻛﻮزﻳﺮ ﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‪ ،‬وﺣﻴﻨﺎ وزﻳﺮا ﻟﻠﺪﻓﺎع وأﺧﺮى وزﻳﺮا‬ ‫ﻟﻠﺪاﺧﻠﻴـﺔ‪ ،‬وﺑﻦ ﻫﺬه وﺗﻠﻚ ﻣﺴﺘﺸـﺎرا أﻣﻨﻴﺎ‬ ‫ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤـﺎ ﺗﺮﺟـﻊ ﻣﺼـﺎدر أﺧﺮى اﻟﺨﻄـﻮة إﱃ‬ ‫ﺷـﻘﻦ داﺧـﲇ وﺧﺎرﺟﻲ‪ ،‬وأرﺟﻌﺖ اﻟﺸـﻖ‬ ‫اﻟﺪاﺧـﲇ إﱃ ﻋـﺰم ﻧﻈـﺎم اﻟﺒﺸـﺮ اﻟﻘﻴـﺎم‬ ‫ﺑﻤﺼﺎﻟﺤـﺔ وﻃﻨﻴـﺔ ﺷـﺎﻣﻠﺔ ﻣـﻊ ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻹرﺳﺎء اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ واﻟﺘﺪوال اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ ﺑﻌﺪ ﻓﺸﻞ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ وﺗﺄزم اﻷوﺿﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻷﻣﻨﻴـﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺬر ﺑﺘﻐﻴـﺮ ﻛﺎرﺛﻲ ﻻ ﺗﺤﻤﺪ‬

‫ﻋﻘﺒﺎه ﰲ ﺣﺎل ﺣﺪوﺛﻪ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘـﱪ ﺧﻄـﻮة إﺑﻌـﺎد اﻟﺼﻘـﻮر وﺣﺮس‬ ‫اﻹﺳـﻼﻣﻴﻦ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﻣﻦ ﻣﺮﻛـﺰ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‬ ‫ﰲ اﻟﺤـﺰب واﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺧﻄﻮة ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﻣﺪى‬ ‫ﺟﺪﻳـﺔ اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱃ ﻟﻢ ﻳﺠﺪ أﻧﺴـﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻴـﺎم ﺑﺈﺑﻌﺎد ﻣﺮاﻛـﺰ اﻟﻘﻮى ﻣـﻦ ﺻﻘﻮر‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﻦ واﻟﻨﺎﻓﺬﻳﻦ داﺧﻞ ﺻﻔﻮف اﻟﺤﺰب‬ ‫اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻣﻦ ﻣﺮﻛﺰ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﳼ‪ ،‬ﰲ‬ ‫ﺧﻄﻮة َﻗﺼﺪ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم أن ﺗﻜﻮن رﺳـﺎﻟﺔ‬ ‫ﻤﻌﺎرﺿﻴـﻪ ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﻣـﺪى ﺟﺪﻳﺘﻪ ﰲ ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫ﺳـﻴﺎﳼ ﻣﻊ اﻟﻘـﻮى اﻤﻌﺎرﺿـﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻗﺪاﻣﻪ ﻋﲆ ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻐﺮ واﻟﺘﻌﺒﺮ ﺑﻮﺿﻮح‬ ‫وإﺣﺪاث ﺗﻐﻴـﺮات ﻛﺒﺮة ﻋـﱪ إﺑﻌﺎد رﻣﻮز‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ‪.‬‬

‫)أ ف ب(‬

‫واﻋﺘـﱪت اﻤﺼـﺎدر اﻟﺨﻄـﻮة ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ إﻋﻼن‬ ‫ﻣﻮﻗﻒ ﺟﺪي ﻣﺮن وﻋﻤـﲇ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم ﺗﺠﺎه‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻴﻪ ﺑﻬﺪف اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧـﻼل ﺗﻌﺰﻳـﺰ اﻟﺜﻘـﺔ اﻤﻔﻘﻮدة وﺳـﻂ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻴـﻪ أوﻻ‪ ،‬وﺗﻬﻴﺌـﺔ اﻤﴪح اﻟﺴـﻴﺎﳼ‬ ‫وﺻـﻮﻻ ﻟﺤﻞ ﺷـﺎﻣﻞ ﻳﻨﻬـﻲ أزﻣـﺎت اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﱰدي اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺴـﻴﺎﳼ واﻷﻣﻨﻲ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ﰲ اﻟﺒـﻼد‪ ،‬وﺗﻔﺎﻗـﻢ اﻷزﻣـﺎت‬ ‫ﺑﺼـﻮرة ﻣﺘﺰاﻳـﺪة ﻋﻜﺴـﺖ ﻓﺸـﻞ اﻟﻨﻈـﺎم‬ ‫ﰲ إﻳﺠـﺎد ﺣـﻞ ﻷزﻣﺎﺗـﻪ ﻣﻦ ﺧـﻼل اﻟﺤﻠﻮل‬ ‫اﻟﱰﻗﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺛﺒﺘﺖ ﻓﺸﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﺒﻖ أﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻞ ﺳـﻮى اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺘﺴـﻮﻳﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻣـﻊ ﻣﺨﺘﻠـﻒ ﻣﻜﻮﻧـﺎت اﻤﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﺑﺸﻘﻴﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﳼ واﻤﺴﻠﺢ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا‬

‫ﻋﻦ اﻟﺤﺴﻢ اﻟﻌﺴﻜﺮي واﻟﺤﻠﻮل اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻤﺤـﺖ اﻤﺼـﺎدر إﱃ اﺣﺘﻤـﺎل ﻣﺸـﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺑﻌـﺾ أﺣـﺰاب اﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﻜﺒـﺮة ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺣﺰﺑـﻲ اﻷﻣـﺔ اﻟﻘﻮﻣـﻲ ﺑﺰﻋﺎﻣـﺔ اﻟﺼـﺎدق‬ ‫اﻤﻬـﺪي واﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸـﻌﺒﻲ ﺑﺰﻋﺎﻣﺔ ﺣﺴـﻦ‬ ‫اﻟﱰاﺑﻲ ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﺨـﻮض اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﰲ ‪ ،2015‬رﻏﻢ ﻧﻔﻲ ﺣﺰﺑﻲ اﻷﻣﺔ واﻟﺸـﻌﺒﻲ‬ ‫اﻤﺘﻜـﺮر ﻟﻌﺪم ﻧﻴﺘﻬﻢ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ أو ﺗﻘﺎﺳـﻢ‬ ‫اﻟﺴـﻠﻄﺔ ﻣﻊ اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﻮﻃﻨـﻲ‪ ،‬وﺗﺮﺣﻴﺒﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻤﺸﺎرﻛﺔ ﰲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻗﻮﻣﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﱪت اﻤﺼﺎدر اﻟﺨﻄﻮة ﺗﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻗﻮﻣﻴـﺔ ﻻﺣﻘﺎ ﻣﻦ اﻤﺆﺗﻤـﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻤﻌﺎرﺿﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺎ أراد اﻟﻨﻈﺎم أن ﻳﺒﻌﺚ ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ ﺗﻄﻤﻦ‬ ‫ﻟـﺪول اﻟﺠﻮار ﰲ اﻹﻗﻠﻴﻢ وﺗﺮﻣﻴﻢ ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻠﻦ اﻟﺪوﻟﻴﻦ ﰲ اﻹﻗﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺑﻌﺎد‬ ‫وﺗﻔﻜﻴﻚ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻘﻮى ﻣﻦ اﻹﺳﻼﻣﻴﻦ داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم واﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ ﺗﻤﺎﺷـﻴﺎ ﻣﻊ ﻣﻮﺟﺔ‬ ‫إﺑﻌﺎد اﻹﺳﻼﻣﻴﻦ وﺣﺮﻛﺎت اﻹﺳﻼم اﻟﺴﻴﺎﳼ‬ ‫ﰲ اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﺑﻌﺪ ﺻﻌﻮدﻫﻢ ﻟﺴـﺪة اﻟﺴـﻠﻄﺔ‬ ‫ﻋﻘﺐ ﺛﻮرات اﻟﺮﺑﻴﻊ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫واﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ أرادت اﻟﺨﺮﻃﻮم إرﺳـﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻫﻲ »ﻟﻘﺪ ﻧﻔﻀﻨﺎ أﻳﺪﻳﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺳـﻼم‬ ‫اﻟﺴـﻴﺎﳼ وإﻗﺎﻣـﺔ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻋﺴـﻜﺮ ﴏﻓﺔ«‬ ‫ﺑﻤﻌﻨـﻰ أﻧﻨﺎ ﴎﻧﺎ ﻋﲆ ﺧﻄـﻰ ﻣﴫ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫ﺗﻌﺰز ﻫـﺬه اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﻘﺔ ﻣﺠـﺪدا ﰲ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺨﺮﻃـﻮم ﻣـﻦ ﻗﺒـﻞ اﻟﻔﺎﻋﻠـﻦ ﰲ اﻹﻗﻠﻴـﻢ‬ ‫ﺧﺎﺻـﺔ ﺑﻌـﺪ ﺗﻘﺎرﺑـﻪ ﻣـﻊ إﻳـﺮان وﺗﺄﻳﻴﺪه‬ ‫ﺣﺮﻛﺎت اﻹﺳـﻼم اﻟﺴـﻴﺎﳼ ﰲ اﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﺄﻣﻞ اﻟﺒﺸـﺮ ﰲ ﻓﺘـﺢ ﺻﻔﺤـﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗـﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺪﻓﻊ ﺑﻤﺴـﺎﻋﺪات اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻋﺎﺟﻠﺔ ﺗﻨﻌﺶ‬ ‫اﻗﺘﺼـﺎد اﻟﺒـﻼد اﻤﱰﻧـﺢ‪ ،‬وارﺗﻔـﺎع ﻛﻠﻔـﺔ‬ ‫اﻹﺻﻼﺣـﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘـﻲ ﻗﺪ ﺗﺆدي إﱃ‬ ‫ﻓﻘـﺪان اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ ﻣﻦ ﺧـﻼل اﻧﺘﻔﺎﺿﺔ‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺟﺎرﻓﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺮاق‪ :‬اﻟﺘﻴﺎر اﻟﺼﺪري ﻳ ﱠﺘﻬﻢ ﺳﻴﺎﺳﻴﻴﻦ ﻛﺒﺎر ًا ﺑﺪﻋﻢ ا رﻫﺎب‪..‬‬ ‫ﺗﺘﺨﻮف ﻣﻦ ﺗﺪاﻋﻴﺎت اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺴﻮري‬ ‫ودوﻟﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﻐﺪاد ‪ -‬ﻣﺎزن اﻟﺸﻤﺮي‬ ‫ﺣﺬﱠرت ﻣﻨﻈﻤـﺎت ﺻﺤﻔﻴﺔ ﻋﺮاﻗﻴﺔ‬ ‫ودوﻟﻴـﺔ ﻣـﻦ ﺗﺰاﻳﺪ ﻣﺨﺎﻃـﺮ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴﻦ ﰲ اﻟﺒﻠـﺪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺘﺼﺎﻋﺪ‬ ‫ﺣـﺪة اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻄﺎﺋﻔـﻲ ﰲ اﻟﻌﺮاق‪،‬‬ ‫وﺷﻬﺪت ﺑﻐﺪاد أﻣﺲ ﻣﻘﺘﻞ وإﺻﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻌـﴩات‪ ،‬ﻓﻴﻤـﺎ ﺷـﻴﱠﻊ ﺳـﻜﺎن ﻣﺪﻳﻨـﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﻮﺟـﺔ ﰲ ﻏـﺮب ﺑﻐﺪاد أﻣـﺲ ﺟﺜﻤﺎن‬ ‫اﻤﺼﻮر اﻟﺼﺤﺎﰲ ﻳـﺎﴎ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺠﻤﻴﲇ‪،‬‬ ‫اﻟﺬي أﻋﺪﻣﻪ ﻣﺘﺸـﺪدو »اﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻌـﺮاق واﻟﺸـﺎم« ﰲ ﺳـﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن‬ ‫ﻳﻮارى اﻟﺜﺮى ﰲ ﻣﻘﱪة اﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺤﺴﻨﺎوي ﻋﻦ اﺋﺘﻼف‬ ‫دوﻟـﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬أن »ﻣﺎ ﻳﺠﺮي ﻣﻦ أﺣﺪاث‬ ‫أﻣﻨﻴﺔ ﰲ اﻟﻌﺮاق ﻳﺸـﻜﻞ ﺟـﺰءا ً ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓـﻚ اﻟﺤﺼﺎر ﻋـﻦ اﻤﺠﻤﻮﻋـﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬واﻟﺴـﻌﻲ ﻟﻨﻘﻞ اﻤﻌﺮﻛﺔ إﻟﻴﻪ«‪،‬‬ ‫ورأى أن »ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻻﻏﺘﻴـﺎﻻت اﻤﺘﻔﺮﻗـﺔ‬

‫ﰲ ﺑﻌـﺾ اﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﺗﺸـﻜﻞ واﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺎت ﺗﻠﻚ اﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ورأى اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋـﻦ اﺋﺘﻼف دوﻟﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫أن ﻫﻨﺎﻟﻚ »ﺧﻠﻼً ﰲ ﻋﻤﻞ اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻫـﻲ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﻣﺴـﺆوﻟﻴﺔ ﻣـﺎ ﻳﺠﺮي ﻣﻦ‬ ‫أﺣﺪاث وﺧﺮوق ﰲ اﻟﺒﻼد«‪.‬‬ ‫ﻳُﺬﻛـﺮ أن اﻟﻌﻨﻒ اﻟﻴﻮﻣـﻲ ﻻ ﻳﺰال ﻳﺤﺼﺪ‬ ‫أرواح اﻟﻌﺮاﻗﻴـﻦ‪ ،‬إذ ﻗﺘـﻞ ﻧﺤـﻮ ‪950‬‬ ‫ﺷـﺨﺼﺎ ً ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬وأﺻﻴﺐ ‪ 1373‬آﺧﺮون‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﻧﻮﻓﻤﱪ اﻤﻨﴫم‪.‬‬ ‫ﺑﺪوره‪ ،‬اﺗﻬﻢ اﻟﻨﺎﺋـﺐ ﻋﻦ ﻛﺘﻠﺔ اﻷﺣﺮار ﰲ‬ ‫اﻟﺘﻴـﺎر اﻟﺼﺪري ﻣﺤﻤـﺪ رﺿﺎ اﻟﺨﻔﺎﺟﻲ‪،‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺳـﻴﻦ ﻛﺒـﺎرا ً ) ﻟـﻢ ﻳﺴـﻤﱢ ﻬﻢ( ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫اﻹرﻫﺎب واﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻤﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﰲ ﺗﴫﻳـﺢ ﺻﺤﻔـﻲ أﻣـﺲ إن‬ ‫»ﺟﻤﻴـﻊ دول اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﺗﻘﻒ ﺻﻔـﺎ ً واﺣﺪا ً‬ ‫ﺿـﺪ اﻹرﻫـﺎب وﻋﻤﻠﻴﺎﺗـﻪ اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ‪ ،‬إﻻ‬ ‫ﰲ اﻟﻌﺮاق ﻓﻨﺠﺪ ﺳﻴﺎﺳـﻴﻦ ﻛﺒـﺎرا ً دﺧﻠﻮا‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳـﻴﺔ ودﻋﻤﻮا اﻹرﻫﺎب وﻫﻢ‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺒﺮﺓ‬

‫ﻣﺘﻬﻤﻮن ﺑﻪ«‪.‬‬ ‫وأﺿـﺎف اﻟﺨﻔﺎﺟـﻲ أن »ﻋـﲆ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑﺠﻤﻴـﻊ أﻃﻴﺎﻓﻬـﺎ أن ﺗﻘـﻮم ﺑﻤﺴـﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻘـﻮات اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻻﺳـﻴﻤﺎ وﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻨﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ً ﻧﻮاﺟﻪ اﻹرﻫﺎب‪ ،‬وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫أو ﻣﻜﻮن ﻣﺴـﺘﺜﻨﻰ ﻣﻨﻪ«‪ ،‬داﻋﻴﺎ ً اﻟﺸـﻌﺐ‬ ‫إﱃ أن ﻳﺨﻄﻮ ﺧﻄﻮات ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ ﻤﺴـﺎﻋﺪة‬ ‫اﻟﻘـﻮات اﻷﻣﻨﻴـﺔ »اﻟﺘـﻲ ﺗﺒـﺬل ﻗﺼﺎرى‬ ‫ﺟﻬﺪﻫﺎ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺸﻌﺐ وﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻪ«‪.‬‬ ‫وﰲ وﻗـﺖ ﺗﺸـﺮ ﻓﻴـﻪ اﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫إﱃ ارﺗﻔـﺎع ﻛﺒـﺮ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﺳـﺘﻬﺪاف‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴـﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺎري‪ ،‬ﺣﺬﱠرت‬ ‫ﻣﻨﻈﻤـﺎت دوﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﺰاﻳﺪ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﱰة اﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ اﻗﱰاب‬ ‫ﻣﻮﻋـﺪ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻟﻨﻴﺎﺑﻴـﺔ‪ .‬وذﻛـﺮت‬ ‫اﻟﺘﻘﺎرﻳـﺮ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ أن ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺳـﺠﱠ ﻞ‬ ‫ﻣﻘﺘـﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 13‬ﺻﺤﻔﻴـﺎ ً أﻏﻠﺒﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻤﻮﺻﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌـﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﴩﻳﺤـﺔ إﱃ ﺣﻤﻠـﺔ ﺗﺼﻔﻴـﺔ ﻣﻨﻈﻤـﺔ‪،‬‬

‫ﺳﻜﺎن ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻔﻠﻮﺟﺔ ﻳﺸﻴﱢﻌﻮن ﺟﺜﻤﺎن اﻤﺼﻮر اﻟﺼﺤﺎﰲ ﻳﺎﴎ اﻟﺠﻤﻴﲇ‬ ‫ﻣﺒﻴﻨـﺔ أن ﻫـﺬه اﻤﺪﻳﻨـﺔ ﺗﺄﺗـﻲ ﰲ اﻤﺮﺗﺒﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ ﺑﻌـﺪ اﻟﻌﺎﺻﻤـﺔ ﺑﻐـﺪاد ﰲ ﻋﺪد‬

‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ اﻟﺼﺤﻔﻴﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋـﺎم ‪ 2003‬ﺣﺘـﻰ اﻵن‪ .‬وأداﻧﺖ ﻣﺼﺎدر‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺳﻴﺎﺳﻲ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺒﺮﺓ‬

‫دوﻟﻴـﺔ وﻣﻨﻈﻤـﺎت ﻣﺘﺨﺼﺼـﺔ ﺗﺎﺑﻌـﺔ‬ ‫ﻟﻸﻣﻢ اﻤﺘﺤﺪة ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻗﺘﻞ اﻟﺼﺤﻔﻴﻦ ﰲ‬

‫ﻣﻘﺘﻞ ﺿﺎﺑﻄﻴﻦ ﻛﺒﻴﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪..‬‬ ‫وإﺟﻼء ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻣﻨﺸﺄة ﻟﻠﻐﺎز‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء‪ ،‬ﻋﺪن ‪ -‬وﻛﺎﻻت‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﺒﺮﺓ‬

‫)إ ب أ(‬

‫اﻟﻌـﺮاق‪ ،‬ﻋﺎزﻳﺔ »ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻫـﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻟﻘـﺮب اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻟﻨﻴﺎﺑﻴـﺔ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﻟﺘﻮﺟﻴـﻪ إﻧـﺬارات دﻣﻮﻳـﺔ ﻟﻠﺼﺤﻔﻴـﻦ‬ ‫ﻹﺳـﻜﺎﺗﻬﻢ«‪ ،‬ﻣﺤﻤﻠﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣـﺔ اﻤﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻤﺤﻠﻴﺔ اﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻻﺗﺤـﺎد اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻦ اﻟﻌﺮب‬ ‫ﺣـﺬﱠر ﻣﺆﺧـﺮا ً ﻣـﻦ ﺗﺰاﻳـﺪ اﻟﻌﻨـﻒ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴﻦ اﻟﻌﺮاﻗﻴـﻦ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ً اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﰲ ﺑﻐـﺪاد ﺑﺎﺗﺨـﺎذ اﻟﺨﻄـﻮات اﻟﻔﻌﺎﻟـﺔ‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺘﻬـﻢ‪ ،‬وﺗﺰاﻳـﺪت ﰲ اﻵوﻧـﺔ اﻷﺧﺮة‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﺳﺘﻬﺪاف اﻟﺼﺤﻔﻴﻦ اﻟﻌﺮاﻗﻴﻦ‪،‬‬ ‫وﻛﺎن آﺧﺮ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﺻﺤﻔﻲ ﻣﻦ اﻤﻮﺻﻞ‬ ‫ﻳُﺪﻋـﻰ ﻋـﲇ ﻣﺤﺴـﻦ ﺣﺴـﻦ‪ُ ،‬ﻗﺘﻞ ﺣﻦ‬ ‫ﻫﺎﺟﻤﻪ ﻣﺴـﻠﺤﻮن ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن ﺑﻤﺴﺪﺳﺎت‬ ‫ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬـﺎ وأردوه ﻗﺘﻴﻼً ﰲ اﻟﺤﺎل؛‬ ‫وﺳـﺒﻖ ذﻟـﻚ ﺣـﺎدث ﻣﻘﺘـﻞ اﻟﺼﺤﻔـﻲ‬ ‫وﺿـﺎح اﻟﺤﻤﺪاﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻟﺤﺴـﺎب‬ ‫ﻗﻨﺎة ﺑﻐﺪاد اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﴫة‪ ،‬اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫اﻤﺎﴈ ﺑﺮﺻﺎص ﻣﺴﻠﺤﻦ‪.‬‬

‫ﻗﺎﻟـﺖ ﻣﺼـﺎدر أﻣﻨﻴـﺔ إن ﻣﺴـﻠﺤﻦ ﻗﺘﻠـﻮا‬ ‫ﺿﺎﺑﻄـﻲ أﻣﻦ ﻳﻤﻨﻴـﻦ ﰲ ﻛﻤﻴﻨﻦ ﻣﻨﻔﺼﻠﻦ‬ ‫ﻋﲆ ﺳﻴﺎرة ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ أﻣﺲ‪.‬‬ ‫وﻟـﻢ ﺗﺘﻀﺢ اﻟﺠﻬﺔ اﻤﺴـﺆوﻟﺔ ﻋـﻦ اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫إﻻ أن ﻣﺴـﺆوﻟﻦ ﻳﻤﻨﻴـﻦ اﺗﻬﻤـﻮا ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﺘﺸـﺪدﻳﻦ ﻋﲆ ﺻﻠـﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋـﺪة ﺑﺎرﺗﻜﺎب‬ ‫ﺳﻠﺴـﻠﺔ ﻣﻦ اﻻﻏﺘﻴﺎﻻت اﺳـﺘﻬﺪﻓﺖ ﺿﺒ���ط ﴍﻃﺔ‬ ‫وﺟﻴﺶ‪.‬‬ ‫وﴏح ﻣﺼﺪر أﻣﻨﻲ ﺑﺄن ﻣﺴﻠﺤﻦ ﰲ ﺳﻴﺎرة ﻗﺘﻠﻮا‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺻﺪام اﻟﻄﺎﻫﺮي ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻘﴫ اﻟﺠﻤﻬﻮري ﺑﺘﻌﺰ أﺛﻨﺎء ﻣﻐﺎدرﺗﻪ ﻣﻘﺮ ﻋﻤﻠﻪ‬ ‫ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺘﻞ ﻋﻘﻴﺪ ﴍﻃﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺿﻴﻒ اﻟﻠﻪ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫اﻟﺒﻴﻀﺎء ﰲ ﻛﻤﻦ ﻧﺼﺒﻪ ﻣﺴﻠﺤﻮن ﻟﺴﻴﺎرﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ ﺟﻤﺎﻋـﺔ ﻋـﲆ ﺻﻠـﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋـﺪة ﻗﺪ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﻫﺠﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻤﺎﴈ ﻋﲆ‬ ‫وزارة اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ أﺳـﻔﺮ ﻋﻦ ﺳﻘﻮط ‪ 56‬ﻗﺘﻴﻼً‬ ‫ﻋـﲆ اﻷﻗﻞ وإﺻﺎﺑﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 200‬ﰲ أﻋﻨﻒ ﻫﺠﻮم‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﺸﺪدﻳﻦ ﰲ ‪ 18‬ﺷﻬﺮاً‪.‬‬ ‫وﰲ ﺳـﻴﺎق ﻣﻨﻔﺼـﻞ‪ ،‬أﺟﻠـﺖ اﻟﺴـﻠﻄﺎت اﻟﻴﻤﻨﻴـﺔ‬ ‫أﻣﺲ اﻤﺌﺎت ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻣﻨﺸـﺄة ﺑﻠﺤﺎف ﻟﺘﺴـﻴﻴﻞ‬ ‫وﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﻐﺎز ﰲ ﺟﻨﻮب اﻟﻴﻤﻦ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم واﺣﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﺠﻮم ﺑﻘﺬﻳﻔﺔ ﻫﺎون اﺳـﺘﻬﺪف إﺣـﺪى اﻤﺤﻄﺎت‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸـﺄة ﺣﺴﺒﻤﺎ أﻓﺎدت ﻣﺼﺎدر ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫وﻋﻤﺎل وﻣﺴﺆول ﰲ وزارة اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮت ﻣﺼﺎدر ﻣـﻦ اﻟﻌﻤﺎل ﰲ اﻟﴩﻛـﺔ أﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫إﺟـﻼء ﻣﺌـﺎت اﻟﻌﻤﺎل ﺑﻴﻨﻬـﻢ أﺟﺎﻧـﺐ إﱃ ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺘـﻦ أرﺑﻊ ﻃﺎﺋﺮات ﻛﺈﺟﺮاء اﺣﱰازي ﺑﺴـﺒﺐ‬

‫ﺗﻬﺪﻳـﺪات أﻣﻨﻴـﺔ وﻣﺨـﺎوف ﻣﻦ ﺗﻌﺮض اﻤﻨﺸـﺄة‬ ‫ﻟﻬﺠﻤﺎت‪.‬‬ ‫وﻣﴩوع ﺑﻠﺤﺎف ﻫﻮ ﻣﴩوع ﻣﺸـﱰك ﺑﻦ اﻟﻴﻤﻦ‬ ‫وﴍﻛـﺔ ﺗﻮﺗـﺎل اﻟﻔﺮﻧﺴـﻴﺔ وﻋـﺪد ﻣـﻦ اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗـﺎل ﻣﺴـﺆول ﰲ وزارة اﻟﻨﻔـﻂ إﻧـﻪ ﺗـﻢ إﺟﻼء‬ ‫اﻤﻮﻇﻔـﻦ ﻏـﺮ اﻷﺳﺎﺳـﻴﻦ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﻟـﻢ ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻟﺘﺴـﻴﻴﻞ ﰲ اﻤﻨﺸـﺄة اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠـﻎ ﻗﺪرﺗﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ‪ 6.7‬ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﰲ اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮ اﻤﺴـﺆول أن ‪ 1200‬ﺷـﺨﺺ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﰲ‬ ‫اﻤﻨﺸـﺄة وﻗﺪ ﺗﻘﺮر إﺟﻼء اﻤﻮﻇﻔﻦ ﻏﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌـﺪ ﺳـﻘﻮط ﻗﺬﻳﻔﺔ ﻫـﺎون ﻋـﲆ ﻣﺤﻄـﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺸﺄة‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ ﻣﴩوع ﺑﻠﺤﺎف ﻟﺘﺴـﻴﻴﻞ اﻟﻐـﺎز وﺗﺼﺪﻳﺮه‬ ‫أﻫﻢ ﻣﴩوع ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﰲ اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬


‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﻮرﺻﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ ﺣﺼﺪ‬ ‫اﻟﻤﻜﺎﺳﺐ‬

‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ـ اﻟﴩق‬ ‫واﺻﻠـﺖ ﻣـﺆﴍات اﻟﺒﻮرﺻـﺔ‬ ‫اﻤﴫﻳﺔ ﻣﻜﺎﺳﺒﻬﺎ ﻟﻠﺠﻠﺴﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋـﲆ اﻟﺘـﻮاﱄ‪ ،‬ﻟـﺪى إﻏـﻼق ﺗﻌﺎﻣـﻼت‬ ‫اﻷﻣﺲ‪ ،‬وﺳـﻂ ﺗﻔﺎؤل ﻛﺒﺮ ﺑﻦ أوﺳﺎط‬

‫اﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎم اﻟﺒﻨـﻚ اﻤﺮﻛﺰي‬ ‫اﻤﴫي ﺑﺨﻔـﺾ أﺳـﻌﺎر اﻟﻔﺎﺋﺪة ﻋﲆ‬ ‫اﻹﻳﺪاع واﻹﻗﺮاض‪.‬‬ ‫وﺣﻘـﻖ رأس اﻤـﺎل اﻟﺴـﻮﻗﻲ ﻷﺳـﻬﻢ‬ ‫اﻟـﴩﻛﺎت اﻤﻘﻴﺪة ﺑﺎﻟﺒﻮرﺻﺔ ﻣﻜﺎﺳـﺐ‬ ‫ﻗﺪرﻫـﺎ ‪ 4.4‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴـﻪ ﻟﻴﺼﻞ إﱃ ‪.5‬‬

‫‪ 412‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ وﺳﻂ ﺗﻌﺎﻣﻼت ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻧﺤـﻮ ‪ 432. 4‬ﻣﻠﻴـﻮن ﺟﻨﻴـﻪ‪ .‬وارﺗﻔﻊ‬ ‫اﻤـﺆﴍ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺒﻮرﺻﺔ »إﻳﺠﻲ اﻛﺲ‬ ‫‪ «30‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪ 2 .39‬ﻟﻴﻨﻬﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻼت‬ ‫ﻋﻨـﺪ ﻣﺴـﺘﻮى ‪ 6483. 76‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫زاد ﻣﺆﴍ اﻷﺳﻬﻢ اﻟﺼﻐﺮة واﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬

‫»إﻳﺠـﻲ إﻛـﺲ ‪ «70‬ﺑﻨﺤـﻮ ‪،٪ 0 .79‬‬ ‫ﻟﻴﺼـﻞ إﱃ ﻣﺴـﺘﻮى ‪ 529. 53‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت ﻣﺆﴍ »إﻳﺠﻲ إﻛﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﺎ اﻟﺬي أﺿﺎف ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ «100‬اﻷوﺳﻊ‬ ‫‪ ٪ 0. 97‬إﱃ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻟﻴﺼﻞ إﱃ ﻣﺴـﺘﻮى‬ ‫‪ 890. 17‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫‪economy@alsharq.net.sa‬‬

‫‪17‬‬

‫ﺑﺎﻟﻐﻨﻴﻢ‪ :‬ﺑﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ وزارة اﻟﺰراﻋﺔ ﺗﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫»أراﻣﻜﻮ« ﺗﻘﺪم ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺻﻬﺎرﻳﺞ‬ ‫ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﺒﺘﺮوﻟﻴﺔ ﻓﻲ »ﺳﻌﻮدي ﺗﺮاﻧﺴﺘﻴﻚ« اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ..‬واﻣﻞ ﻣﻌﻘﻮد ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫اﻟﺤﺪﻳﺪ‪ .‬وذﻛﺮ اﻟﺤﺴـﻴﻨﻲ أن اﻤﻌﺮض ﻳﻀﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺧﻴﺎط‬ ‫‪ 80‬ﴍﻛـﺔ ﻋﺎﻤﻴـﺔ وﻣﺤﻠﻴﺔ وإﻗﻠﻴﻤﻴـﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ‬ ‫ﺗﺴـﺘﻌﺮض أراﻣﻜـﻮ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬـﺎ ﰲ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﻨﻘﻞ واﻟﺸـﺤﻦ واﻟﺘﺨﺰﻳـﻦ‪ ،‬وﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻛﱪ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳـﻞ ﺻﻨﺎﻋـﺔ اﻟﺼﻬﺎرﻳﺞ اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ اﻤﻌـﺎرض اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﻫـﺬا اﻤﺠـﺎل‪ ،‬داﻋﻴﺎ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل إﱃ اﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﻤﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻟﻐـﺎز واﻤـﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴـﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﰲ اﻟﻄﻠـﺐ ﻋـﲆ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﻠﻮﺟﺴـﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳـﺪ إﱃ اﻷﻤﻨﻴـﻮم‪ ،‬وذﻟـﻚ‬ ‫واﻏﺘﻨﺎم اﻟﻔـﺮص اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻤﺘﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫ﺧـﻼل ﻣﺸـﺎرﻛﺘﻬﺎ ﺑﻮرﻗﺔ ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺳـﻴﻠﻘﻲ اﻤﻌـﺮض اﻟﻀـﻮء ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻬـﺬا اﻟﺨﺼـﻮص ﺿﻤـﻦ اﻟﱪﻧﺎﻣـﺞ‬ ‫وأﺿـﺎف أن ﻋﺪﻳﺪا ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻛﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻤﺼﺎﺣﺐ ﻟﻠﻤﻌﺮض اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻮن ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸـﺤﻦ واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ »ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻘﻞ واﻟﺸـﺤﻦ ﻛﺎﻟﺴـﻼﻣﺔ ﰲ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﺮاﻧﺴﺘﻴﻚ ‪ «2013‬ﰲ دورﺗﻪ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ واﻻﺳﺘﺌﺠﺎر وﻧﻘﻞ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ واﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻨﻈﻤﻪ ﴍﻛﺔ ﻣﻌﺎرض اﻟﻈﻬﺮان‬ ‫اﻟﺪوﱄ اﻟـﱪي واﻟﺒﺤﺮي وﺗﻄﻮر اﻟﺴـﻜﻚ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳـﺔ وزﻳﺮ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﺟﺒﺎرة‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺪﻳﺔ وﻣﻌﺪات اﻷﻣﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﴫﻳـﴫي‪ ،‬وﺗﺮﻋـﺎه »اﻟـﴩق«‬ ‫وآﺧﺮ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ إدارة اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ واﻤﻮاد اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫إﻋﻼﻣﻴﺎً‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﴩﻛﺔ ﻣﻌـﺎرض اﻟﻈﻬﺮان ﰲ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪ ،‬ﺳـﻮاء اﻟﺠﺎﻓـﺔ أو اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺴـﻴﻨﻲ إن ورﻗﺔ أراﻣﻜﻮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻴﺔ وأﻧﻈﻤﺔ ﺗﺘﺒﻊ اﻟﺸﺤﻨﺎت اﻟﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬـﺎ ﺧﻼل اﻤﻌـﺮض اﻟﺬي ﻳﻨﻄﻠـﻖ اﻟﻴﻮم‪ ،‬اﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ ﻛﺎﻤﻮاﻧـﺊ واﻤﻄـﺎرات واﻷﻧﻔﺎق واﻟﺠﺴـﻮر‬ ‫وﻳﺴـﺘﻤﺮ ﺛﻼﺛﺔ أﻳـﺎم‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ ﻣﺴـﺎﻋﻲ اﻟﴩﻛﺔ واﻟﻄـﺮق اﻟﴪﻳﻌﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺪراﺳـﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﰲ ﺗﻮﻓﺮ اﻷﻣﺎن ﻤﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺴـﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻦ ﺑﺎﻤﺮور وﺧﺪﻣﺎت اﻟﻄﺮق وﺧﺪﻣﺎت اﻟﺠﻤﺎرك‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻀﻤـﺎن ﻟﺘﻌﺎﻣﻼﺗﻬﺎ ﻣﻊ زﺑﺎﺋﻨﻬـﺎ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﺮﻗﺎت إﱃ ﻋﺪﻳـﺪ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌـﺎت واﻤﻨﻈﻤﺎت اﻤﺤﻠﻴـﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣـﻦ ﺧﻄـﺮ اﻻﺣﺘﻜﺎك اﻟـﺬي ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌـﻪ ﺻﻬﺎرﻳﺞ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ أو اﻟﺸﺤﻦ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺴﻬﲇ‬ ‫أﻛﺪ وزﻳﺮ اﻟﺰراﻋـﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﻐﻨﻴﻢ‬ ‫أن ﺑﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ وزارﺗﻪ‪ ،‬ﺗﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻟﺒﺤـﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﻣﺸـﺪدا ً ﻋﲆ‬ ‫أن اﻷﻣـﻞ واﻟﺤﻤـﻞ ﻳﻘﻌـﺎن ﻋـﲆ ﻋﺎﺗـﻖ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ ﻟﻠﻌﻠﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﺎﻣﻌـﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ إﺟـﺮاء اﻟﺒﺤـﻮث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻨﺎ ً أن إﻧﺸـﺎء‬ ‫اﻤﺠﻠﺲ اﻟـﺪوﱄ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض ﺟﺎء ﺑﻌـﺪ اﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ واﻟﺪول اﻤﻬﺘﻤﺔ‪ .‬وأﻋﻠﻦ ﺑﺎﻟﻐﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﻹﻋﻼن ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠـﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﺒﺤﺜﻲ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ـ اﻟﺼﻴﻨﻲ ﻣﻦ ﻓﻚ اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺨﻴﻞ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎﺷـ ّﻜﻞ ﻧﻘﻠـﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﰲ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤـﻮر ﺧـﻼل اﻟﺴـﻨﻮات اﻷﺧـﺮة ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﺗﺠﺎه ﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻤﻮاﻃﻨﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫وﺗﺨﺼﺼﻬـﻢ ﻓﻴﻬـﺎ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً أﻧﻪ ﻳﺸـﻬﺪ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻔﺮق ﺑﻦ أﺳـﻮاق اﻟﺘﻤﻮر اﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻋﺘﱪ اﻟﺴـﻮﻳﻞ ﻓﻚ اﻟﺸـﻔﺮة اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻟﻠﻨﺨﻴﻞ‬ ‫إﻧﺠـﺎزا ﺟﺪﻳـﺪا ﻳﺴـﺠﻞ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل‬

‫»اﻟﺜﺮوة اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ«‪ :‬اﻟﺪول اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺧﺎﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اوﻟﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺼﻨﻮﻋﺎت ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺮﻳﺎدة‬ ‫ﺟﺪة ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫أﻛـﺪ وﻛﻴـﻞ اﻟـﻮزارة ﻟﻠﺜـﺮوة‬ ‫اﻤﻌﺪﻧﻴـﺔ ﺳـﻠﻄﺎن ﺷـﺎوﱄ أن‬ ‫اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ ﻗﻄـﺎع اﻟﺘﻌﺪﻳـﻦ‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ اﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﺑـﻪ‪ ،‬ﻳﻌـﺪ أﺣـﺪ أﺑـﺮز وأﻫـﻢ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎرات ﻟﻠﺘﻨـﻮع اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً‬ ‫أن أﻫﻤﻴﺘـﻪ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ أﻧﻪ أﺣﺪ اﻤﻜﻮﻧﺎت‬ ‫اﻷﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ وﺗﻨﻤﻴـﺔ اﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴـﻬﻢ ﰲ إﻗﺎﻣﺔ اﻤﻨﺎﺟﻢ‬ ‫ﰲ ﻧﻘـﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ وإﻳﺼـﺎل اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫وﺗﻔﻌﻴـﻞ اﻟﺘﺠـﺎرة واﻟﻨﻘـﻞ وإﻧﺸـﺎء‬ ‫اﻟﻄﺮق واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﰲ إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻓﺮص وﻇﻴﻔﻴﺔ ﰲ اﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﻦ‬ ‫اﻤﺪن اﻟﺮﺋﻴﺴـﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ﺧﻼل ورﺷﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﻮل »إدارة اﻤﺸـﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻨﻴـﺔ« اﻟﺘـﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬـﺎ وزارة‬ ‫اﻟﺒﱰول واﻟﺜﺮوة اﻤﻌﺪﻧﻴﺔ أﻣﺲ‪ ،‬إﱃ أن‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻧﻈﺮت إﱃ ﺛﺮواﺗﻬﺎ اﻤﻌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛﻤﺼﺪر ﻣـﻦ ﻣﺼﺎدر اﻟﺪﺧﻞ‪ ،‬ووﻓﺮت‬ ‫اﻷﻣﻮال ﺑﻜﻞ ﺳﺨﺎء وﺳﺨﺮت اﻟﺨﱪات‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻘﻴـﺐ ﻋـﻦ اﻤﻌﺎدن‪ ،‬وأﻧﺸـﺄت ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻓـﱰة ﻣﺒﻜـﺮة ﻋﺪﻳـﺪا ﻣـﻦ اﻟﻜﻠﻴـﺎت‬ ‫واﻷﻗﺴـﺎم اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫وﻫﻨﺪﺳـﺔ اﻟﺘﻌﺪﻳـﻦ ﻟﺘﺄﻫﻴـﻞ اﻟﻜﻮادر‬

‫)اﻟﴩق(‬ ‫ﻟﻘﻄﺔ ﺗﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻋﲆ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﻨﺪوة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﺪﻋـﻢ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﺪﻳﻦ وزارة اﻟﺒـﱰول واﻟﺜـﺮوة اﻤﻌﺪﻧﻴـﺔ ﰲ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴـﺔ ذات اﻤﻨﻔﻌﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻤﺴﺢ واﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ واﻤﺠﺘﻤﻊ‪ .‬وﺗﺴـﺎءل ﺷﺎوﱄ‪ :‬اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋـﲆ اﻤﺼﺎدر اﻤﻌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫»ﻧﺤـﻦ ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﻮاﺣـﺪ واﻟﻌﴩﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻜﻮﻳﻨـﺎت اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴـﺔ اﻟﺤﺎﻣﻠـﺔ‬ ‫ﻓﻠﻤـﻦ ﺗﻜـﻮن اﻟﺮﻳـﺎدة ﻓﻴـﻪ؟«‪ ،‬ﺛـﻢ ﻟﻬـﺎ‪ .‬وﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﻤـﻞ اﻟﻮزارة‪،‬‬ ‫أﺟـﺎب ﻋﲆ اﻟﺴـﺆال »ﻻ ﻣﺤﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻢ إﻧﺸـﺎء ﻗﺎﻋـﺪة ﻣﻌﻠﻮﻣـﺎت ﺛﺮﻳﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼـﺪارة واﻟﺮﻳـﺎدة ﺳـﺘﻜﻮﻧﺎن ﻤـﻦ رواﺳـﺒﻨﺎ اﻤﻌﺪﻧﻴﺔ اﻟﻔﻠﺰﻳـﺔ واﻟﻼﻓﻠﺰﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻤﻠﻚ اﻟﻘـﺪرة اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺗﻀﺎﻫـﻲ ﰲ ﺷـﻤﻮﻟﻴﺘﻬﺎ دوﻻ ً ﻋﺪﻳـﺪة‬ ‫واﻟﻌﻘﻠﻴـﺔ واﻻﺑﺘﻜﺎر وﻟﻠـﺪول اﻟﺘﻲ ﻟﺪى ﺳـﺒﻘﺘﻨﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻤﺠـﺎل‪ ،‬وﺗﻢ ﺿﻢ ﻫﺬه‬ ‫أﺑﻨﺎﺋﻬـﺎ اﻟﻘـﺪرة ﻋﲆ إدارة ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ اﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﰲ ﺗﻘﺎرﻳـﺮ ﻓﻨﻴـﺔ وﺧﺮاﺋﻂ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳـﻞ ﻣﺼﺎدرﻫـﺎ وﺧﺎﻣﺎﺗﻬﺎ اﻷوﻟﻴﺔ ﺗﻔﺼﻴﻠﻴـﺔ وأﻃﺎﻟﺲ‪ ،‬وﺗـﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬه‬ ‫ذات اﻟﻘﻴﻤـﺔ اﻤﺘﺪﻧﻴـﺔ إﱃ ﺳﻠﺴـﻠﺔ ﻣﻦ ��ﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت ﰲ ﻣﻜﺘﺒـﺎت ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴـﺔ‬ ‫اﻤﺼﻨﻮﻋـﺎت اﻤﺘﻜﺎﻣﻠـﺔ ذات اﻟﻘﻴﻤـﺔ ﻋﻠﻤﻴـﺔ ﺗﺤﺘـﻮى ﻋﲆ أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪5000‬‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـﺔ«‪ .‬وﻗـﺎل ﺷـﺎوﱄ إﻧﻪ »ﻣﻨﺬ دراﺳﺔ ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ وﺗﻌﺪﻳﻨﻴﺔ وﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪاﻳـﺔ ﺧﻄـﻂ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ اﻟﺴـﺒﻌﻴﻨﻴﺎت وﺧﺮاﺋﻂ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻤﻘﺎﺳـﺎت وإﺗﺎﺣﺘﻬﺎ‬ ‫اﻤﻴﻼدﻳـﺔ‪ ،‬وﺿﻌـﺖ اﻟﺪوﻟـﺔ اﻷﻫـﺪاف ﻟﻠﻘﻄـﺎع اﻟﺨـﺎص ﻟﺘﻨﺴـﻴﻖ ﻋﻤﻠﻴـﺎت‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﰲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻧﻄﻠﻘﺖ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻣﺎزاﻟﺖ ﻗﺎﻋﺪة اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬

‫ﺗﻨﻤـﻮ ﻛﻞ ﻳـﻮم وﺗﻄﻤـﺢ اﻟـﻮزارة إﱃ‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺘﻬﺎ ﰲ اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﰲ أﻋﻤـﺎل اﻟﻜﺸـﻒ‪ .‬وأﺿـﺎف »رﻛﺰت‬ ‫اﻟﻮزارة ﻋﲆ اﺳﺘﻜﺸﺎف وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻤﻴﺎت‬ ‫ﺧﺎﻣﺎت اﻤﻌﺎدن اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻣﻮاد اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫وذﻟـﻚ ﺑﻬﺪف ﺗﻮﻓـﺮ ﺧﺎﻣـﺎت اﻤﻌﺎدن‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋـﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳـﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺧﺎﻣﺎت اﻹﺳـﻤﻨﺖ واﻟﺠﺒﺲ واﻹﺳﻤﻨﺖ‬ ‫اﻷﺑﻴـﺾ ﻣـﻮاد اﻟﴪاﻣﻴـﻚ وأﺣﺠـﺎر‬ ‫اﻟﺰﻳﻨﺔ وﻣـﻮاد اﻟﺒﻨﺎء ﺑﺸـﻜﻞ ﻋﺎم‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻧﺠﺤﺖ اﻟﻮزارة ﰲ ﺳـﺪ ﺣﺎﺟﺔ اﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻣﻦ ﻫـﺬه اﻤﻮاد ودﻋﻢ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣـﻮاد اﻟﺒﻨـﺎء‪ ،‬وأﺻﺒـﺢ ﻫﻨـﺎك اﻛﺘﻔﺎء‬ ‫ذاﺗـﻲ ﰲ اﻟﺨﺎﻣـﺎت اﻷوﻟﻴـﺔ«‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً‬ ‫أن »اﻟـﻮزارة أدرﻛﺖ أن ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻳﺠﺐ‬ ‫أن ﺗﻨﺘﻘـﻞ ﻣـﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻨـﺎء اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫إﱃ ﻣﺮﺣﻠـﺔ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر واﻻﺳـﺘﻐﻼل‬ ‫اﻟﺘﺠـﺎري اﻤﺒﻨﻲ ﻋﲆ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻹﻧﺸـﺎء‬ ‫ﺻﻨﺎﻋـﺔ ﺗﻌﺪﻳﻨﻴـﺔ وﺗﺤﻮﻳﻠﻴـﺔ ﻣﺜﻤﺮة‪،‬‬ ‫ذات ﻣﺮدود اﻗﺘﺼﺎدي ﻟﻠﻮﻃﻦ واﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﻓﺨﻄﺖ اﻟـﻮزارة ﻋﲆ ﺧﻄﻦ ﻣﺘﻮازﻳﻦ؛‬ ‫اﻷول‪ :‬إﻧﺸﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧـﻲ‪ :‬إﺻـﺪار اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻧﻈـﺎم اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟﺘﻌﺪﻳﻨـﻲ ﰲ ﻋـﺎم‬ ‫‪2004‬م ﻟﻠﺒـﺪء ﰲ اﻻﺳـﺘﻐﻼل اﻤﻨﻈـﻢ‬ ‫وﺑﺄﺳﻠﻮب ﻋﻠﻤﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺮوج اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة‬ ‫‪ ٢٠‬ﺷﺮﻛﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﱢ‬ ‫ﺟـﺪة ـ اﻟﴩق‬

‫ﺑﺤﺜـﺖ ‪ 20‬ﴍﻛـﺔ ﻳﻮﻧﺎﻧﻴـﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻷدوﻳﺔ واﻤﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫واﻤﴩوﺑـﺎت واﻤﻘـﺎوﻻت وﻣـﻮاد اﻟﺒﻨـﺎء‬ ‫واﻤـﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴـﺔ واﻤﻌـﺎدن واﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴـﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳـﺔ واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺪاﺧﲇ‬ ‫وإدارة اﻤﺸـﺎرﻳﻊ وﺧﺪﻣـﺎت اﻤﻮاﻧـﺊ اﻟﺒﺤﺮﻳـﺔ‬ ‫واﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟﻌﻘﺎري واﻟﺪﻓـﺎع واﻟﻄﺮان وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻧﻈﻢ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻷﻗﻤﺸـﺔ واﻟﻀﻴﺎﻓﺔ واﻤﻔﺮوﺷﺎت‬

‫أوﺟـﻪ اﻟﺘﻌـﺎون ﻣﻊ رﺟـﺎل اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ وﺑﻨﺎء‬ ‫ﴍاﻛـﺔ ﻓﺎﻋﻠـﺔ ﻣﻊ اﻟـﴩﻛﺎت اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﰲ إﻃﺎر دﻋﻢ‬ ‫اﻟﺘﺒـﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ﺑﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ اﻟـﺬي ﺗﺠﺎوز ‪ 15‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳـﺎل اﻟﻌﺎم اﻤﺎﴈ‪ .‬وأﻛﺪ أﻣﻦ ﻋـﺎم ﻏﺮﻓﺔ ﺟﺪة ﻋﺪﻧﺎن‬ ‫ﻣﻨـﺪورة ﺧـﻼل اﻟﻠﻘـﺎء اﻟـﺬي ﺟﻤﻊ ‪ 45‬ﻣـﻦ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﻷﻋﻤـﺎل ﰲ اﻟﺒﻠﺪﻳـﻦ ﺑﻤﻘـﺮ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺮﺋﻴـﺲ أﻣﺲ‪ ،‬أن‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺗﻌﻴﺶ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ واﺳـﺘﻘﺮارا ﻛﺒﺮا‬ ‫ﻋﻼوة ﻋﲆ اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ واﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻣﺸﺮا ً‬ ‫إﱃ أن ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻣﻜـﺔ اﻤﻜﺮﻣـﺔ ﺗﺸـﻬﺪ ﺟـﺰءا ﻣـﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪف إﱃ ﻣﺴـﺎﻳﺮة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﺳـﺘﻤﺮار‬

‫‪..‬ووﻓﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺤـﺚ وﻓﺪ ﺗﺠـﺎري ﻣـﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳـﺔ ﻏﻮﻳﺎﻧﺎ ﻣﻊ‬ ‫»ﻏﻮﻳﺎﻧﺎ« ﻳﻄﺮح‬ ‫اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﰲ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﺰراﻋﻴـﺔ ﺑﻐﺮﻓﺔ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‪ ،‬اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻟﺴﺒﻞ اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻓﺮﺻ ًﺎ زراﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋﻲ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻏﻮﻳﺎﻧﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪﱠم اﻟﻮﻓﺪ ﴍﺣﺎ ً ﻟﻠﻤﻤﻴﺰات اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋـﻲ‪ ،‬وﺗﻮﻓﺮ اﻤﻘﻮﻣﺎت اﻟﻼزﻣـﺔ ﻟﺰراﻋﺔ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﻌﺰز ﻣﻜﺎﻧﺔ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﻋﺎﻤﻴـﺎً‪ .‬ودﻋﺎ أﺻﺤـﺎب اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴـﻦ إﱃ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﰲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﺳـﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﺸﱰﻛﺔ ﻣﻊ ﻧﻈﺮاﺋﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ واﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ اﻟﺘﺴـﻬﻴﻼت اﻤﻤﻨﻮﺣـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ ﰲ اﻟﺴـﻮق اﻟﺴـﻌﻮدي واﻟﻄﻔﺮة‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﺗﺸـﻬﺪﻫﺎ ﺟﻤﻴـﻊ ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت وأوﺟﻪ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﻤﻌﺎﴏة ﻣﺸـﺮا ً إﱃ‬ ‫أن أﺻﺤﺎب اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺮﻏﺒﺔ اﻷﻛﻴﺪة‬ ‫ﰲ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﻔﺮص اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ ﰲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﰲ ﻇﻞ‬ ‫اﻤﻤﻴﺰات واﻟﺴﻤﻌﺔ اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻬﺎ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻤﺤﺎﺻﻴـﻞ اﻟﻐﺬاﺋﻴـﺔ اﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳـﺘﻌﺮض اﻟﻮﻓـﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻷﺟﺎﻧﺐ واﻤﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﰲ اﻹﻋﻔـﺎءات اﻟﴬﻳﺒﻴـﺔ ﻤـﺪة ‪ 5‬ﺳـﻨﻮات وﺗﺤﻮﻳـﻞ اﻷﻣـﻮال‬ ‫ﻟﻠﺨـﺎرج‪ .‬وﻗﺪم ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻤﺎدي ﻋﻀـﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻟﺰراﻋﻴـﺔ ﰲ اﻟﻐﺮﻓﺔ‪ ،‬ﴍﺣـﺎ ﻤﺒﺎدرة ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ‬ ‫اﻟﴩﻳﻔـﻦ ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر اﻟﺰراﻋﻲ ﰲ اﻟﺨﺎرج ﻟﻠﻮﻓـﺪ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻋﻦ‬ ‫رﻏﺒـﺔ اﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻦ ﰲ اﻻﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرﻳﺔ اﻤﺘﻮﻓﺮة ﰲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻏﻮﻳﺎﻧﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻐﻨﻴﻢ ﰲ اﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﺎﰲ أﻣﺲ‬ ‫اﻤﻮروﺛﻴﺎت )اﻟﺠﻴﻨﻮم(‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺧـﻼل اﻟﺤﻔﻞ اﻟـﺬي أﻗﻴﻢ ﺑﻤﻘـﺮ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫أﻣـﺲ‪» :‬إن اﻤﻤﻠﻜـﺔ ﺣﺮﺻـﺖ ﻋـﲆ إﻳﺠـﺎد‬ ‫اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟـﺔ‪ ،‬ﻟﻼﺳـﺘﻔﺎدة ﻣـﻦ أﺣﺪث‬ ‫اﻟﺘﻄـﻮرات اﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ﰲ ﻣﺠـﺎل اﻤﻮروﺛﻴـﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺒﻨـﺖ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻛﺈﺣﺪى اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻻﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻤﺘﻘﺪﻣـﺔ ﰲ اﻟﺨﻄـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺸـﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻌﻠـﻮم واﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ واﻻﺑﺘﻜﺎر‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫إﱃ أن إﻧﺸـﺎء ﻣﺮﻛـﺰ اﻤﻮروﺛﻴـﺎت ﺑﺎﻻﺷـﱰاك‬ ‫ﻣـﻊ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠـﻮم‪ ،‬ﺟﺎء ﺑﻬﺪف‬ ‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺗﻌـﺎون اﻟﻄﺮﻓﻦ ﰲ ﻣﺠﺎﻻت اﻤﻮروﺛﻴﺎت‬ ‫واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وﺑﻦ اﻟﺴـﻮﻳﻞ أن »ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻤﴩوع ﺳﺘﻌﻮد ﻋﲆ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﻔﻮاﺋـﺪ ﻛﺜﺮة ﺑـﺈذن اﻟﻠﻪ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳـﺘﺆدي إﱃ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﺤﺴـﻦ اﻟﺴﻼﻻت‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺠﻴﻨﺎت اﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‬

‫ﰲ اﻟﻨﺨﻴـﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳـﻴﻨﺠﻢ ﻋﻨﻬـﺎ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻃﺮق‬ ‫اﻟﻔﺤﺺ واﻟﻜﺸـﻒ ﻋﲆ اﻷﻣﺮاض اﻟﺘﻲ ﺗﺼﻴﺐ‬ ‫اﻟﻨﺨﻴـﻞ وﻛﻴﻔﻴـﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ واﻟﻘﻀـﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺗﻮﻓﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻮﻃـﻦ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻮراﺛـﺔ اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺳـﻬﻢ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﰲ إﻋﺪاد‬ ‫وﺗﺪرﻳﺐ ﻛﻮادر وﻃﻨﻴﺔ ﻣﺆﻫﻠﺔ ﰲ إﺟﺮاء اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﰲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻬﺎ«‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر اﻟﺪﻛﺘـﻮر اﻟﺴـﻮﻳﻞ إﱃ ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜـﻲ ﰲ ﻣﺮﻛـﺰ اﻤﻮروﺛﻴﺎت ﻣـﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا‬ ‫اﻤـﴩوع ﻣﻦ ﻧﴩ ‪ 12‬ﺑﺤﺜـﺎ ﰲ ﻣﺠﻼت ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻤﻴـﺔ ﻣﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬ﻋﺮض اﺛﻨﺎن ﻣﻨﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻐﻼف‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻤﺠﻠﺘﻦ ﻋﻠﻤﻴﺘﻦ ﻣﺴـﺘﻘﻠﺘﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮا ً‬ ‫ﻤﺴﺘﻮى وأﻫﻤﻴﺔ اﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻤﻘﺪﻣﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘـﻪ‪ ،‬اﺳـﺘﻌﺮض اﻟﴩﻳـﻚ اﻟﻌﻠﻤـﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤـﴩوع ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴـﺲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴـﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺟﻮ ﻳﻮ‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﴩوع ﻣﻮرث‬ ‫اﻟﻨﺨﻴـﻞ واﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘـﻲ ﺗﻤﺖ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ‬ ‫إﻧﺸـﺎء ﻣﺨﺘﱪ ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﻣﻨﺼﺔ ﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﻟﺠﻴﻨﻮم واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻤﺸـﱰﻛﺔ ﺑﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ واﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻮم‪.‬‬


‫ﻟﻘﺎء ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻘﻨﻮات‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وأﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد‬

‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫ﻣﻄﻠﻖ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ ﺧﻼل ﺗﻜﺮﻳﻤﻪ رﺋﻴﺲ اﻟﻮﻓﺪ اﻷﻤﺎﻧﻲ )اﻟﴩق(‬

‫ﻋﻘـﺪت ﻏﺮﻓﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ أﺧﺮا ً ﻟﻘـﺎء اﻟﻮﻓـﺪ اﻟﺘﺠﺎري‬ ‫اﻷﻤﺎﻧﻲ ﻣـﻊ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل ﰲ ﻓﺮﻋﻬـﺎ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﺳـﻂ ﺣﻀﻮر ﻋﺪد ﻻﻓﺖ ﻣﻦ رﺟﺎل أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈـﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪ .‬وﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء ﺗﻌﺮف اﻟﺠﺎﻧﺒﺎن ﻋﲆ‬ ‫ﻗﻨـﻮات اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪ ،‬وﺷـﻬﺪ ﺣﻀﻮر اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮﻓﺪ اﻷﻤﺎﻧﻲ ﻋﻀـﻮ اﻟﱪﻤﺎن رﻳﻨﻬﺎد ﻟﻮﻓﺮ‪ ،‬وﻣﻨﺪوب‬ ‫اﻻﻗﺘﺼـﺎد اﻷﻤﺎﻧﻲ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ أﻧﺪرﻳـﺎس ﻫﺮﺟﻴﻨﺮوﺛﺮ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠﺲ أﻋﻤﺎل ﻓـﺮع اﻟﺠﺒﻴﻞ ﻣﻄﻠـﻖ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ إن‬

‫‪18‬‬

‫اﻤﻤﻠﻜﺔ وأﻤﺎﻧﻴﺎ ﺗﺘﻤﺘﻌﺎن ﺑﻌﻼﻗﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻣﺰدﻫﺮة‪،‬‬ ‫ﻛﺎن إﺣﺪى ﺛﻤﺎرﻫﺎ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻜﺘﺐ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺴﻌﻮدي اﻷﻤﺎﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﺸـﺆون اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﰲ ﻓﺮع اﻟﻐﺮﻓـﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ ﰲ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪،‬‬ ‫اﻟـﺬي ﻳﺒـﺎﴍ أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﺸـﻬﺮ اﻤﻘﺒـﻞ‪ ،‬ﻣﺘﻄﻠﻌﺎ أن ﻳﺴـﺎﻫﻢ‬ ‫اﻤﻜﺘﺐ ﰲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﻼﻗﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻃﻤﻮﺣﺎت رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫وﻣﺸـﱰﻛﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣـﻦ ﺧﻼل ﺗﺒـﺎدل اﻟﺒﻌﺜـﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫وﺗﺴـﻬﻴﻞ اﻷﻋﻤـﺎل ﻟﻠﻄﺮﻓـﻦ‪ .‬وﻟﻔـﺖ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧـﻲ إﱃ أن‬ ‫اﻟﴩﻛﺎت اﻷﻤﺎﻧﻴﺔ ﺳـﺠﻠﺖ وﺟﻮدا ﻗﻮﻳﺎ ﰲ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻘـﺪم ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬﺎ وﺧﱪﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 400‬ﴍﻛـﺔ أﻤﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬

‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻤﺸـﱰﻛﺔ واﻟﴩﻛﺎت‬ ‫واﻤﻜﺎﺗﺐ اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻪ ﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﻮﻓﺪ اﻷﻤﺎﻧـﻲ ﻋﻀﻮ اﻟﱪﻤﺎن رﻳﻨﻬﺎد‬ ‫ﻟﻮﻓـﺮ إن اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﻌﺪﻳﺪ ﻣـﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن رﺟﺎل اﻷﻋﻤـﺎل ﰲ أﻤﺎﻧﻴﺎ ﻳﻄﻤﺤﻮن‬ ‫إﱃ اﻻﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺠﺒﻴﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻤﻮارد‬ ‫واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻷﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬـﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن اﻟﻠﻘﺎء ﻗﺪم ﺻﻮرة ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﰲ اﻟﺠﺎﻧﺒـﻦ ﻟﺮﺳـﻢ ﺗﻮﺟﻬﻬﻢ اﻟﻔـﱰة اﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫واﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﻢ ﻟﻼﺳـﺘﺜﻤﺎر ﰲ اﻤﺴـﺎرات اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺮﻏﺒﻮن ﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﺆﺷﺮ اﻟﻤﺎل ﻳُ ﻌﺎود ﺻﻌﻮده ﻓﻮق ﺣﺎ���ﺰ ‪ ٨٣٠٠‬ﻣﺪﻋﻮﻣ ًﺎ ﺑﺎرﺗﻔﺎع أﺳﻬﻢ ‪ ١٢٩‬ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﺸﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫دﻓﻌـﺖ ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻟـﴩاء ﻋـﲆ أﺳـﻬﻢ ‪ 129‬ﴍﻛـﺔ ‪-‬ﻣﻦ‬ ‫أﺻـﻞ ‪ 157‬ﴍﻛﺔ ﺗﻢ ﺗﺪاول أﺳـﻬﻤﻬﺎ‪ -‬اﻷدا َء اﻟﻌﺎم ﻤﺆﴍ‬ ‫اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ إﱃ اﻹﻏﻼق ﻓﻮق ﺣﺎﺟﺰ ‪ ،8300‬ﻣﺮﺗﻔﻌﺎ ً‬ ‫ﺑـ‪ 77.59‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ ،%0.94‬وﻗﺪ ﺷـﻬﺪت اﻷﺣﺠﺎم‬ ‫اﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﺗﺮاﺟﻌﺎ ً ﻃﻔﻴﻔﺎ ً إﱃ ‪ 152‬ﻣﻠﻴﻮن ﺳﻬﻢ ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﻴﺪ أن اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻤﺘﺪاوﻟﺔ ارﺗﻔﻌﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﻔﻴﻒ إﱃ أرﺑﻌﺔ ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫رﻳﺎل‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ‪ 3.8‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﰲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻘﻴﺖ‬ ‫اﻟﺼﻔﻘـﺎت اﻤﻨﻔﺬة ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻣﺸـﺎﺑﻬﺔ ﻤﺜﻴﻠﺘﻬﺎ ﰲ ﺟﻠﺴـﺔ اﻟﺨﻤﻴﺲ‬ ‫اﻤـﺎﴈ ﻋﻨـﺪ ‪ 72‬أﻟﻒ ﺻﻔﻘﺔ‪ .‬وﻗﺮع ﺟـﺮس اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻋﲆ اﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﻗﻮي ﺑـ‪ 79‬ﻧﻘﻄﺔ ﰲ اﻟﺮﺑﻊ ﺳـﺎﻋﺔ اﻷوﱃ‪ ،‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺷﺒﻪ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻟﻸﺳـﻬﻢ اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺴـﻮق‪ ،‬وﺻﻮﻻ ً‬ ‫ﺑﻤـﺆﴍ اﻟﺴـﻮق إﱃ ﻧﻘﻄﺔ ‪ 8322‬ﻛﺄﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮى ﺗﻢ ﺗﺴـﺠﻴﻠﻪ‬ ‫ﰲ اﻟﺠﻠﺴـﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻗﻠﺼﺖ اﻟﺴـﻮق ﺟﺰءا ً ﻃﻔﻴﻔﺎ ً ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺳـﺒﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﻮدﺗﻬـﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﺎﻃﻖ ‪ ،8300‬ﻗﺒﻞ أن ﺗﻨﺠﺢ ﰲ اﻹﻏﻼق ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻣﻦ أﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ .8321‬وﻗﺪ ﺷﻤﻠﺖ اﻻرﺗﻔﺎﻋﺎت‬ ‫إﻏـﻼق ﺟﻤﻴﻊ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺴـﻮق ﻋﲆ ارﺗﻔﺎع ﻋـﺪا ﻗﻄﺎع اﻟﻔﻨﺎدق‬ ‫واﻟﺴـﻴﺎﺣﺔ اﻟﺬي أﻏﻠﻖ وﺣﻴﺪا ً ﻋـﲆ اﻧﺨﻔﺎض ﺑـ‪ .%1.4‬وواﺻﻞ‬

‫ﻗﻄـﺎع اﻟﻨﻘﻞ ﺗﺼﺪره ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺮاﺑﺤﺔ ﻟﻠﺠﻠﺴـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ ،%3.6‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺎ ً ﺑﺎرﺗﻔﺎع ﺳـﻬﻢ »اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ«‬ ‫ﺑﻨﺴـﺒﺔ ‪ %7‬وﺳـﻬﻢ »اﻟﺒﺤﺮي« اﻟﺬي اﺳـﺘﻄﺎع إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻜﺎﺳﺐ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ،%3.7‬وﺗﺒﻌﻪ ﻣﺆﴍ ﻗﻄﺎع اﻟﺰراﻋﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴـﺒﺔ ارﺗﻔﺎع ﻗﺎرﺑﺖ ‪ .%2‬وﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻛﺜﺮ ﻧﺸﺎﻃﺎ ً‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻘﻴﻤـﺔ‪ ،‬ﺣﺎﻓﻆ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋـﺎت اﻟﺒﱰوﻛﻴﻤﺎوﻳﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺻﺪارﺗـﻪ اﻟﻘﻄﺎﻋـﺎت‪ ،‬وإن اﻧﺨﻔﻀـﺖ ﻧﺴـﺒﺔ اﺳـﺘﺤﻮاذه ﻋﲆ‬ ‫‪ %26‬ﻣـﻦ إﺟﻤـﺎﱄ اﻟﺴـﻴﻮﻟﺔ اﻤﺘﺪاوﻟﺔ‪ ،‬وﺑﻘـﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻗﻄﺎﻋﻲ‬ ‫اﻤﺼـﺎرف واﻟﺘﺄﻣﻦ ﰲ اﻤﺮﺗﺒﺘﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬وإن ﺗﺮاﺟﻌﺖ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﺳـﻴﻮﻟﺘﻬﻤﺎ إﱃ ‪ %13.1‬ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻤﴫﰲ‪ ،‬و‪ %8.4‬ﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺄﻣـﻦ‪ .‬وﺑﻨـﺎء ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﺠﺪات ﺟﻠﺴـﺔ أﻣﺲ –ﻋـﲆ اﻟﻔﺎﺻﻞ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﻲ– ﻳﻼﺣﻆ اﺳـﺘﻬﺪاف اﻤﺆﴍ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴـﻮق اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺴـﺘﻮى اﻤﻘﺎوﻣـﺔ ‪ ،8297‬ﻋـﲆ اﻋﺘﺒـﺎر أﻧﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘـﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺴـﻔﲇ ﻟﻠﻮﺗﺪ اﻟﺼﺎﻋﺪ اﻟﺬي ﺗﻢ ﻛـﴪه ﺑﺘﺪاوﻻت اﻟﺜﻼﺛﺎء‬ ‫اﻤـﺎﴈ‪ .‬ﻓﻨﻴﺎً‪ ،‬ﻣﺎزال اﻤﺆﴍ اﻟﻌﺎم ﻳﺘﺪاول ﺿﻤﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﻣﻤﺘﺪة ﻣﻦ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺴﺎﺑﻖ وﺣﺘﻰ ﻣﺴﺘﻮى ‪ ،8341‬ﺣﻴﺚ‬ ‫إن ﻓﺸـﻠﻪ ﰲ اﻟﺜﺒـﺎت ﻓﻮﻗﻬﻤﺎ ﻳﺮﺟﺢ ﻓﺮﺿﻴـﺔ أن اﻟﺼﻌﻮد اﻷﺧﺮ‬ ‫ﺑﻤﻨﺰﻟـﺔ إﻋﺎدة اﺧﺘﺒﺎر ﺳـﻌﺮي ﻤﻨﻄﻘﺔ اﻤﻘﺎوﻣﺔ وﻳﺴـﺘﺄﻧﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻬﺒﻮط‪.‬‬

‫‪ -١‬اﺗﺤﺎد اﻟﺨﻠﻴﺞ ‪ -٢ ٪٢٫٥-‬اﻟﻄﻴﺎر ‪٪١٫٧-‬‬ ‫‪ -٣‬ﺑﺪﺟﺖ ‪٪١-‬‬ ‫‪ -٤‬س‪ .‬اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ‪ -٥ ٪١-‬اﻟﺒﻼد ‪٪٠٫٨-‬‬

‫‪........................................................‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪#‬ﺟﺮاﻓﻴﻚ اﻷﺳﻬﻢ اﻷﻛﺜﺮ ارﺗﻔﺎﻋﺎ ً واﻧﺨﻔﺎﺿﺎً‪:‬‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ارﺗﻔﺎﻋﺎً‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ اﻧﺨﻔﺎﺿﺎ‪ً:‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ -١‬اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ‪ -٢ ٪٧‬اﻟﺒﺤﺮي ‪٪٣٫٧‬‬ ‫‪ -٣‬ﻋﺴﻴﺮ ‪ -٤ ٪٣٫٥‬اﻟﻤﻮاﺳﺎة ‪٪٣٫٣‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﻠﺠﻴﻦ ‪٪٣٫١‬‬

‫ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺟﺪة ﱢ‬ ‫ﻳﺪﺷﻦ أﺣﺪث ﻣﺮاﻛﺰ »ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ« ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت وأﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ا‚ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻳﺸﻜﺮ اﻟﻌﺜﻴﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺠﺰات »اﻟﺼﻨﺪوق اﻟﺨﻴﺮي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ«‬

‫اﻓﺘﺘـﺢ اﻷﻣﺮ ﻣﺸـﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟـﺪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓـﻆ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟـﺪة‪ ،‬أﺣﺪث ﻣﺮﻛـﺰ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﴩﻛﺔ ﻣﻮﺑﺎﻳـﲇ ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺿﻤﻦ ﺧﻄﻂ‬ ‫اﻟﴩﻛﺔ اﻟﺘﻮﺳـﻌﻴﺔ ﰲ إﻧﺸـﺎء ﻋﺪ ٍد ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﰲ ﻛﺎﻓـﺔ أﻧﺤـﺎء اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﰲ اﺳـﺘﻘﺒﺎﻟﻪ ﰲ ﻣﻘـﺮ‬ ‫ﻣﺮﻛـﺰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺤﻲ اﻟﻔﻴﺤﺎء اﻤﻬﻨـﺪس ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟـﻜﺎف اﻟﻌﻀـﻮ اﻤﻨﺘـﺪب واﻟﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴـﺬي ﻟﴩﻛﺔ‬ ‫»ﻣﻮﺑﺎﻳﲇ« وﻋـﺪد ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺠﻮل ﰲ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻤﻜﻮن ﻣﻦ ﺳـﺒﻌﺔ ﻃﻮاﺑﻖ ﺑﻤﺴـﺎﺣﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺒﻠﻎ ‪ 5.300‬م‪ ،2‬واﺳـﺘﻤﻊ إﱃ ﴍح ﻣﻔﺼﻞ ﻋﻦ اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫وﺧﺪﻣﺎﺗـﻪ ﰲ دﻋﻢ ﻗﻄـﺎع اﻷﻋﻤـﺎل ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ .‬وأوﺿﺢ‬ ‫اﻤﻬﻨـﺪس اﻟﻜﺎف ﻤﺤﺎﻓـﻆ ﺟﺪة أن اﻤﺮﻛـﺰ ﺣﺎﺻﻞ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴـﻒ اﻟﺪرﺟـﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜـﺔ ﰲ اﻟﺘﺼﻤﻴـﻢ واﻹﻧﺸـﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻗِ ﺒـﻞ ﻣﻨﻈﻤـﺔ ®‪ Uptime” Institute‬أﻋﲆ ﻣﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﰲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ووﺟﻪ اﻟﻜﺎف ﺷـﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻸﻣﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻋﲆ دﻋﻤﻪ وﺗﺸـﺠﻴﻌﻪ ﻟﻜﺎﻓﺔ اﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺪم ﻗﻄـﺎع اﻷﻋﻤﺎل ﰲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫وﺗﻄـﺮق اﻟـﻜﺎف إﱃ اﻤﺴـﺘﻮﻳﺎت ﻏﺮ اﻤﺴـﺒﻮﻗﺔ ﻟﻸﻣﺎن‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎدﻳـﺔ واﻻﺳـﺘﻤﺮارﻳﺔ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻓـﺔ ﻣﺮاﻛﺰ »ﻣﻮﺑﺎﻳﲇ« ﻟﻠﺒﻴﺎﻧـﺎت ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً‬ ‫أﻧﻬـﺎ ﺗﺘﻨﺎﺳـﺐ ﺗﻤﺎﻣـﺎ ً ﻣـﻊ ﻣﺘﻄﻠﺒـﺎت اﻟ ِﺒﻨـﻰ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴـﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ واﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـﺖ ﻣﻮﺑﺎﻳﲇ ﻗﺪ أﻃﻠﻘﺖ ﰲ ﺷـﻬﺮ ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻤﺎﴈ أول‬ ‫ﻣﺮﻛـﺰ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت ﺣﺎﺻﻞ ﻋﲆ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﰲ‬ ‫آﺳـﻴﺎ وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺣﻴـﺚ أﻋﻠﻦ اﻟﻜﺎف‬ ‫وﻗﺘﻬﺎ ﻋﻦ أن ﻣﻮﺑﺎﻳﲇ ﺗﺨﻄﻂ ﻹﻧﺸـﺎء ﻏﺎﺑﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﻛﺰ‬

‫وﺟﻪ اﻷﻣـﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼـﻞ أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻨـﺬ إﻧﺸـﺎﺋﻪ‪ ،‬ﺑﻤﻮﺟـﺐ اﻷﻣﺮ اﻟﺴـﺎﻣﻲ رﻗﻢ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ﺧﻄﺎب ﺷـﻜﺮ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳـﻒ خ ‪ 41362 /‬ﺑﺘﺎرﻳـﺦ ‪1423 / 10 / 25‬هـ‪،‬‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋﺎم ‪ 1433‬ﻫـ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺜﻴﻤـﻦ وزﻳـﺮ اﻟﺸـﺆون‬ ‫وذﻟـﻚ ﻟﻠﻌﻤـﻞ ﻋـﲆ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ‬ ‫ﻣﺸـﻜﻠﺔ اﻟﺤﺎﺟـﺔ ﺑﺄﺳـﺎﻟﻴﺐ‬ ‫إدارة اﻟﺼﻨـﺪوق اﻟﺨـﺮي‬ ‫ﻏﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻠﻤﺸـﻜﻠﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‪ ،‬ﻋـﲆ اﻟﺠﻬـﻮد‬ ‫وأﺳـﺒﺎﺑﻬﺎ وﺗﻬﻴﺊ اﻤﻨﺎخ ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫اﻤﻮﻓﻘـﺔ ﻟﻠﺼﻨـﺪوق اﻟﺨـﺮي‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎ وﺑﺈﻳﺠـﺎد ﻓـﺮص ﻋﻤﻞ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ إﻫـﺪاء‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻦ واﻤﻮاﻃﻨﺎت‪ .‬وﺑﻠﻎ‬ ‫ﺳـﻤﻮه ﻧﺴـﺨﺔ ﻣـﻦ ﺗﻘﺮﻳـﺮ‬ ‫ﻋﺪد اﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت‬ ‫»إﻧﺠـﺎز« اﻟﺼﻨـﺪوق اﻟﺨـﺮي‬ ‫اﻟﺼﻨﺪوق ﺗﻠـﻚ اﻟﻔﱰة‪ ،‬ﺑﺤﻤﺪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻨﻰ اﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﻠـﻪ وﻓﻀﻠـﻪ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪40‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻌﺜﻴﻤﻦ‬ ‫أﻟﻒ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪ وﻣﺴﺘﻔﻴﺪة ﻣﻦ‬ ‫وﻟﻠﻘﺎﺋﻤـﻦ ﻋـﲆ اﻟﺼﻨـﺪوق‬ ‫اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻷﻣﺮ‬ ‫أﺑﻨﺎء وﺑﻨـﺎت اﻷﴎ اﻤﺤﺘﺎﺟﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮي اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‪ .‬وﻗﺪ اﺷـﺘﻤﻞ‬ ‫ﰲ ﺟﻤﻴـﻊ ﻣﻨﺎﻃـﻖ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳـﺮ »إﻧﺠـﺎز« اﻟـﺬي أﻫﺪي‬ ‫ﻟﻸﻣـﺮ ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻋﲆ ﺑﺮاﻣـﺞ اﻟﺼﻨﺪوق وﻣﺤﺎﻓﻈﺎﺗﻬـﺎ‪ ،‬ﰲ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻤﻨـﺢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺨـﺮي اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـﻲ‪ ،‬وﻋـﺪد اﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻤﺮﺣﻠﺘـﻲ اﻟﺪﺑﻠـﻮم واﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳـﻮس وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻣﻨﻬـﺎ وﺗﻔﺎﺻﻴـﻞ ﺗـﻮزع ﺑﺮاﻣﺠﻪ ﻋـﲆ اﻤﺪن اﻟﺘﺪرﻳـﺐ‪ ،‬واﻟﺘﺪرﻳـﺐ اﻤﻨﺘﻬـﻲ ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴـﻒ‬ ‫واﻤﺤﺎﻓﻈـﺎت‪ ،‬وﻣـﺆﴍات اﻟﻨﻤـﻮ ﰲ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻋﻢ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﻨﺎﺷـﺌﺔ واﻟﺼﻐﺮة‬ ‫وﻋﺪد اﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﺷﺘﻰ أرﺟﺎء اﻟﻮﻃﻦ وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻤﻨﺘﻬﻲ ﺑﻔﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﺣﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺟﺪة أﺛﻨﺎء اﻓﺘﺘﺎح اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧـﺎت ﺣﻮل اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻻﺳـﺘﻴﻌﺎب اﻟﻄﻠـﺐ اﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻷﻋﻤﺎل‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك رﻏﺒﺔ ﰲ أن ﻳﺘﻢ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﺟﻤﻴﻊ‬

‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﰲ اﻟﻘﻄﺎﻋﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺨﺎص داﺧﻞ‬ ‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻮﺑﺎﻳﲇ ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﺑﻜﻞ ﻗﻮة‪.‬‬

‫»اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء«‪ :‬ﻣﺸﺮوع ﺗﺤﺪﻳﺚ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺳﻴﻌﻮد ﺑﺎﻟﻨﻔﻊ واﻟﻔﺎﺋﺪة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﻦ‬ ‫ﺗﻄﻠـﻖ اﻟﴩﻛـﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑـﺎء ﻣـﴩوع‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺚ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻤﺸﱰﻛﻦ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺸﻜﻞ إﺿﺎﻓﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﰲ ﻣﺴـﺮة ﺗﺤﺴـﻦ وﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴـﺔ‬ ‫اﻤﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﺸﱰﻛﻦ ﰲ اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺰاﻳﺪت أﻋﺪادﻫﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺳﺒﻌﺔ ﻣﻼﻳﻦ ﻣﺸﱰك ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﺗﻄﻠﻌﺎﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺨﺪﻣـﺎت ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﻣﺄﻣﻮﻧﺔ ذات ﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ .‬وﻗﺎل ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﻟﻴﻤﻨﻲ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺸﺆون‬ ‫اﻟﻌﺎﻣـﺔ‪ ،‬إن ﻫـﺬا اﻤـﴩوع ﻳﺄﺗـﻲ إدراﻛﺎ ً ﻣـﻦ اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫ﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋـﻞ واﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻤﻼﺋﻬﺎ وﻣﻊ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻬـﺎ‪ ،‬ﻓﻘـﺪ أدرﻛﺖ أﻧﻬـﺎ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻮاﻛـﺐ اﻟﺰﻳﺎدة‬

‫اﻤﻠﺤﻮﻇـﺔ ﰲ أﻋﺪاد اﻤﺸـﱰﻛﻦ؛ واﻟﺘﻄـﻮر ﰲ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴـﺔ‪ ،‬وأن ﺗﺮﺑﻂ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻘﻔـﺰة اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﰲ ﻋﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻴـﺔ واﻤﻌﻠﻮﻣـﺎت‪ .‬وﺣﻘﻘﻨـﺎ ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻠـﻪ إﻧﺠﺎزات‬ ‫ﻣﻤﻴـﺰة ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺸـﻄﺔ اﻟﴩﻛﺔ‪ .‬وأﺿـﺎف »ﺑﻨﻈﺮة‬ ‫ﴎﻳﻌـﺔ ﻧﺠـﺪ أن ﻗـﺪرات اﻟﺘﻮﻟﻴـﺪ ارﺗﻔﻌـﺖ ﻣـﻦ ‪25‬‬ ‫ﻣﻴﺠﺎوات ﰲ ﻋﺎم ‪2000‬م إﱃ ‪ 56‬أﻟﻒ ﻣﻴﺠﺎوات ﺑﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫زﻳﺎدة أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ،%132‬ﻣﻤﺎ أدى إﱃ رﻓﻊ ﻛﻔﺎءة اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋـﻲ وﻣﻮاﻛﺒـﺔ اﻟﻨﻤـﻮ اﻤﺘﺰاﻳـﺪ ﰲ اﻟﻄﻠـﺐ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ واﻟﺘﻮﺳﻊ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﰲ أﻋﺪاد اﻤﺸﱰﻛﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ أﺿﺤـﻮا ﻳﻨﺘﴩون ﰲ ﻧﺤﻮ ‪ 13‬أﻟﻒ ﻣﺪﻳﻨﺔ وﻗﺮﻳﺔ‬

‫»ا‚رﺟﺎن« ﺗﻨﺠﺰ ‪ ٪ ٨٧‬ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ا‚وﻟﻰ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ﻣﺮوج‬

‫وﺗﺠﻤﻊ ﺳﻜﺎﻧﻲ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن أﻃﻮال ﺧﻄﻮط ﻧﻘﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫زادت ﻣـﻦ ‪ 29‬أﻟـﻒ ﻛﻴﻠﻮﻣـﱰ داﺋﺮي إﱃ ﻧﺤـﻮ ‪ 54‬أﻟﻒ‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣـﱰ داﺋـﺮي‪ ،‬أي ﺑﺰﻳـﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ .%85‬ﻟـﺬا ﻛﺎن‬ ‫ﻋﻠﻴﻨـﺎ ﻣﻮاﺻﻠـﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺸـﱰﻛﻦ‪ ،‬ﺧﺎﺻـﺔ وﻗﺪ ﺷـﻬﺪ ﻫﺬا اﻤﺠـﺎل اﻟﺤﻴﻮي‬ ‫ﺗﻄﻮرا ً ﻣﻠﺤﻮﻇﺎً‪ ،‬ﻓﺎﻤﺸـﱰك اﻟﻴﻮم ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻪ ﺗﺴﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓﻮاﺗﺮ اﺳـﺘﻬﻼك اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وﻫـﻮ ﰲ ﺑﻴﺘﻪ أو ﻣﻜﺘﺒﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻹﻧﱰﻧﺖ أو اﻟﻬﺎﺗـﻒ اﻤﴫﰲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﱠ‬ ‫وﻓﺮﻧﺎ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫رﺳـﺎﺋﻞ )‪ (SMS‬ﻟﻺﺑﻼغ ﻋﻦ ﺻـﺪور اﻟﻔﻮاﺗﺮ واﻷﺧﺒﺎر‬ ‫واﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻤﻌﺮﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ »اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ« ا½ﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻳﺤ ﱢﻘﻖ ﻣﺒﻴﻌﺎت ﺑـ‪ ٢٫٧‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫ﺣﻘﻘـﺖ اﻟﺨﻄـﻮط اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﺒﻴﻌـﺎت إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﲆ ‪ 2.7‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫رﻳﺎل ﺣﺘﻰ أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2013‬م ﺑﺰﻳﺎدة ‪%42‬‬ ‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻔﱰة ﻣﻦ ﻋﺎم ‪2012‬م‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد زوار ﻣﻮﻗﻊ »اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ«‬ ‫ﻋﲆ اﻹﻧﱰﻧﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 7.7‬ﻣﻠﻴﻮن زاﺋﺮ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 24‬ﻣﻠﻴﻮن زاﺋﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺬﻛﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺰﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ ‪%63‬‬ ‫ﻋـﻦ ﻧﻔﺲ اﻟﻔﱰة اﻤﺸـﺎر إﻟﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن‬ ‫ﻋـﺪد اﻟﺤﺠـﻮزات اﻟﺘﻲ ﺗﻤـﺖ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻤﻮﻗـﻊ ﺑﻠﻐـﺖ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ‪ 10.6‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﺣﺠـﺰ واﻟﺘﺬاﻛـﺮ ‪ 5.1‬ﻣﻠﻴـﻮن ﺗﺬﻛـﺮة ‪.‬‬ ‫أﻋﻠﻦ ذﻟﻚ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳـﺮ ﻋﺎم اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﻌﻼﻗـﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻣﺸـﺒﺐ اﻷﺟﻬـﺮ ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن‬ ‫»اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ« ﺗﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺮاﺋﺪة‬ ‫ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺣﺪث اﻟﺘﻘﻨﻴـﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻤﻴـﺔ ‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً إﱃ أن »اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ«‬

‫ﻟـﻢ ﺗﻘﺘﴫ ﻋـﲆ اﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻋﲆ واﻟﻮﺟﺒـﺎت وإﺻﺪار ﺑﻄﺎﻗـﺎت اﻟﺼﻌﻮد‬ ‫ﻣﺠـﺎﻻت اﻟﺨﺪﻣـﺔ ﻓﻘـﻂ ‪ ،‬ﺑـﻞ ﺷـﻤﻞ ﻟﻠﻄﺎﺋﺮة ﺛـﻢ اﻟﺘﻮﺟﻪ ﻣﺒـﺎﴍة إﱃ ﺑﻮاﺑﺔ‬ ‫اﻤﻐـﺎدرة ﺑﺎﻤﻄـﺎر‬ ‫ذﻟـﻚ أﻧﻈﻤـﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴـﺎت‬ ‫وﻫﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﻮﻳـﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴـﻂ‬ ‫وﺟـﺪت إﻗﺒـﺎﻻ ً ﻣـﻦ‬ ‫واﻟﻨﻈـﻢ اﻹدارﻳﺔ واﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﺴـﺎﻓﺮﻳﻦ ﻓﺎق ﻛﻞ‬ ‫واﻤﺤﺎﺳـﺒﻴﺔ وﺑﺮاﻣـﺞ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗﻌـﺎت‪ ،‬ﻣﺸـﺮا ً‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧـﺔ واﻷﻧﻈﻤـﺔ‬ ‫إﱃ أن »اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ«‬ ‫اﻤﻄﺒﻘـﺔ ﻟـﺪى اﻟﴩﻛﺎت‬ ‫وﻫـﻲ ﺗﺪﺷـﻦ ﻳﻮﻣﺎ ً‬ ‫واﻟﻮﺣﺪات اﻻﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌـﺪ ﻳـﻮم ﺧﺪﻣـﺔ‬ ‫وأﺿـﺎف اﻷﺟﻬـﺮ ﻗﻮﻟﺔ‪:‬‬ ‫ﺟﺪﻳـﺪة ﰲ ﻫـﺬا‬ ‫اﻟﺨﻄـﻮط اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻤﺠـﺎل وﺧﺼﻮﺻـﺎ ً‬ ‫وﻫﻲ ﺗﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪة ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘـﺎت اﻟﻬﺎﺗـﻒ‬ ‫ﺳـﻨﻮات ﻹﺣﺪاث ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻷﺟﻬﺮ‬ ‫اﻟﻨﻘـﺎل ﺗﻬـﺪف ﻣـﻦ‬ ‫ﺟـﺬري وﻏـﺮ ﻣﺴـﺒﻮق ﰲ‬ ‫ﻣﺴـﺘﻮى وﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ واﻟﺘﻮﺳـﻊ ﰲ ﺧﻼﻟﻬـﺎ إﱃ ﺗﺒﺴـﻴﻂ إﺟـﺮاءات اﻟﺴـﻔﺮ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻟﺬاﺗﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻜﻨﺖ اﻤﺴـﺎﻓﺮ وﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻤﻘﺪﻣـﺔ ﻟﻌﻤﻼﺋﻬﺎ‬ ‫وﺑﺸـﻜﻞ ذاﺗﻲ ﻣﻦ إﺟﺮاء ﻛﺎﻓﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻜﺮام‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺠـﺰ وﴍاء اﻟﺘﺬاﻛﺮ واﺧﺘﻴﺎر اﻤﻘﺎﻋﺪ ﻣـﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أوﺿـﺢ ﻣﺴـﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم‬

‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻤﺤﺴـﻦ ﺟﻨﻴـﺪ أن »اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ«‬ ‫ﻗـﺪ ﺣﻘﻘﺖ إﻧﺠـﺎزات ﻋﺪﻳـﺪة ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫أﺗﻤﺘـﺔ ﺟﻤﻴـﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺴـﻔﺮ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴـﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴـﺔ اﻤﺘﻄﻮرة اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﻬـﺎ أﻧﻈﻤﺘﻬـﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﻋﲆ ﻋﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﻧﻈﺮ ﻣﺴـﺘﻮاﻫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻨﻲ اﻤﺘﻄﻮر ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔـﺎ ً أن اﻤﺆﴍات‬ ‫ﺗﺆﻛـﺪ اﻹﻗﺒـﺎل اﻟﻜﺒـﺮ ﻟﻠﻌﻤـﻼء ﻋـﲆ‬ ‫اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺬﻛﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻗﻔﺰت ﻧﺴـﺒﺔ اﻟﺰﻳـﺎدة ﰲ إﺻﺪار‬ ‫ﺑﻄﺎﻗـﺎت ﺻﻌـﻮد اﻟﻄﺎﺋـﺮة ﻣـﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻷﺟﻬـﺰة اﻟﺬﻛﻴـﺔ إﱃ ‪ ،%1.057‬ﻓﻴﻤـﺎ‬ ‫ﺑﻠﻎ ﻋـﺪد ﺑﻄﺎﻗﺎت اﻟﺼﻌﻮد اﻤﺼﺪرة ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﺠﻮال ‪ 324.623‬ﺑﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﺣﺘﻰ أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2013‬م ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫ﺑﻨﻔـﺲ اﻟﻔﱰة ﻣـﻦ اﻟﻌﺎم اﻤـﺎﴈ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ 28.035‬ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻓﻘﻂ ‪.‬‬

‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻷرﺟﺎن ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺘﻬﺎ اﻷوﱃ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ ﴍﻛـﺔ ﻣﺸـﺎرﻳﻊ اﻷرﺟـﺎن ‪-‬اﻟﴩﻛﺔ‬ ‫اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ اﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‪-‬‬ ‫ﻋـﻦ إﺣـﺮاز ﺗﻘـﺪم ﰲ ﺗﻄﻮﻳـﺮ اﻤﺮﺣﻠـﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ‬ ‫ﻣـﴩوع ﻣﺮوج‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺴـﺘﺤﻮذ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻤﻴﺰ‬ ‫ﰲ ﺷـﻤﺎل ﻳﻨﺒـﻊ ﻋـﲆ ﻃﺮﻳـﻖ اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻄﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﺣﻴـﺚ ﻳﺴـﻬﻞ ﻣﻮﻗﻌـﻪ اﻟﻮﺻـﻮل إﱃ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨـﺔ ﻳﻨﺒـﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴـﺔ‪ .‬وﺗـﻢ إﻧﺠـﺎز ‪ %87‬ﻣﻦ‬ ‫أﻋﻤﺎل اﻟﺘﻄﻮﻳـﺮ ﻟﻬﺬه اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻓﻠﻼً‬ ‫ﺳـﻜﻨﻴﺔ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ وﻣﺘﺼﻠـﺔ ذات ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﻣﻨﻮﻋﺔ‬ ‫وﻣﺴـﺎﺣﺎت ﻣﺘﻌـﺪدة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻓﻠـﻞ اﻟﻌﺮض‬ ‫وﻣﻜﺘﺐ اﻤﺒﻴﻌﺎت‪ .‬وذﻛﺮ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﴍﻛﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻷرﺟـﺎن اﻤﻬﻨـﺪس إﻳـﺎد اﻟﺒﻨﻴـﺎن‪ ،‬أن ﻣـﴩوع‬ ‫اﻤـﺮوج ﻳﺤﺘـﻮي ﻋﲆ ‪ 324‬ﻓﻴﻼ وﺷـﻘﺔ ﺳـﻜﻨﻴﺔ‪،‬‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺠـﺎري ﻣﺘﻜﺎﻣـﻞ‪ ،‬وﻳﻌﺪ ﻣﻦ‬ ‫أﻛﱪ اﻤﺸـﺎرﻳﻊ اﻟﺴـﻜﻨﻴﺔ اﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وأول ﻣﴩوع‬ ‫ﻟﻸرﺟﺎن ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﻨﺒﻊ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺴﺎﻫﻢ ﺑﺈذن اﻟﻠﻪ‬ ‫ﰲ ﻃﺮح ﻣﻨﺘﺠﺎت ﺳـﻜﻨﻴﺔ ذات ﺟﻮدة ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻠﺒﻲ‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ اﻤﺘﺰاﻳﺪ ﰲ اﻤﺪﻳﻨـﺔ‪ .‬وﻳﺘﻤﻴﺰ ﻣﴩوع ﻣﺮوج‬ ‫راق ورﺋﻴـﺲ ﰲ ﻳﻨﺒﻊ‪ ،‬وﻫﻮ ﺣﻲ ﺳـﻜﻨﻲ‬ ‫ﺑﻤﻮﻗـﻊ ٍ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣـﻞ ﻋﲆ ﻣﺴـﺎﺣﺔ ﺗﻘـﺪر ﺑــ ‪ 234.000‬ﻣﱰ‬ ‫ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬وﻛﻌﺎدة اﻷرﺟﺎن ﰲ ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻬﺎ اﻤﻨﺘﴩة ﰲ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺪن اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺮﺻﺖ ﻋﲆ ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫اﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺤﺪاﺋﻖ واﻤﺮاﻓﻖ اﻷﺧﺮى‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻤﺴـﺎﺟﺪ‪ ،‬اﻷﺳـﻮاق اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻤﺪارس‪،‬‬ ‫ﻟﺘﺴـﺎﻫﻢ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺣﻲ ﻣﺘﻜﺎﻣـﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻳﻠﺒﻲ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺳﻜﺎن اﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬


‫ﺛﻼث ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻳﻄﻠﻘﻬﺎ اﻟﻨﺎدي ادﺑﻲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‪ ..‬اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﻀﻴﺐ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺨﻨﻦ‬

‫ﻳﻄﻠﻖ اﻟﻨـﺎدي اﻷدﺑﻲ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض ﺧﻼل اﻷﺳـﺒﻮع‬ ‫اﻟﺠـﺎري ﺛﻼث ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وأدﺑﻴـﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬أوﻻﻫﺎ‬ ‫أﻣﺴـﻴﺔ ﺷـﻌﺮﻳﺔ ﺗﻘﻴﻤﻬـﺎ ﰲ ﺗﻤـﺎم اﻟﺜﺎﻣﻨـﺔ ﻣﻦ ﻣﺴـﺎء‬ ‫اﻟﻴـﻮم اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨـﺎدي ﺑﺎﻟﺨﺮج‪ ،‬اﺣﺘﻔﺎ ًء‬

‫وﺗﻜﺮﻳﻤـﺎ ً ﺑﺎﻟﺸـﺎﻋﺮ واﻷدﻳـﺐ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﻤـﺪ اﻟﺨﻨﻦ‪،‬‬ ‫وﺳـﻴﺘﺎح اﻟﺤﻀﻮر ﻟﻠﻤﺜﻘﻔﺎت ﻣﻦ اﻟﺴـﻴﺪات ﻋﱪ اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴـﺔ اﻤﻐﻠﻘـﺔ‪ ،‬وذﻟـﻚ ﺑﺘﻨﺴـﻴﻖ وإﴍاف ﻣـﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺔ ﺻﺎﻟﻮن اﻷﺣﺪﻳﺔ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﺑﺎﻟﺨﺮج ﺳﺎرة اﻟﺨﺰﻳّﻢ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺤﴬ اﻟﻠﻘﺎء ﻣﻨﺴﻮﺑﺎت اﻷﺣﺪﻳﺔ‪ ،‬وﺳﺘﻘﺎم اﻷﻣﺴﻴﺔ‬ ‫ﰲ ﻗﺎﻋـﺔ اﻤﺤﺎﴐات ﰲ اﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﺨﺮج ﰲ ﻃﺮﻳﻖ‬

‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‪ ،‬واﻟﺪﻋـﻮة ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻤﺜﻘﻔﻦ واﻤﺜﻘﻔﺎت‬ ‫وﻣﺤﺒﻲ اﻟﺸﻌﺮ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛـﺮ أن اﻟﺸـﺎﻋﺮ اﻟﺨﻨﻦ ﺳـﺒﻖ أن ﻋﻤـﻞ ﻣﻠﺤﻘﺎ ً‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻴﺎ ً ﰲ ﺳـﻔﺎرة اﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺪﻣﺸﻖ‪ ،‬إذ أﻣﴣ ﻓﻴﻬﺎ ﺧﻤﺲ‬ ‫ﻋﴩة ﺳـﻨﺔ ﻣـﻦ ﻋـﺎم ‪ 1409‬وﺣﺘـﻰ ﻋـﺎم ‪1425‬ﻫـ‬ ‫)‪ 1989‬ـ ‪2005‬م(‪ ،‬وﻟـﻪ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪواوﻳﻦ اﻟﺸـﻌﺮﻳﺔ‪،‬‬

‫وﻫـﻲ‪) :‬اﻟﺮﻳﺎض اﻟﻌﺸـﻖ اﻷول(‪ ،‬و)ﻋﺸـﻴّﺎت اﻟﺤﻤﻰ(‪،‬‬ ‫و)ﺷـﻈﺎﻳﺎ اﻟﻌﻤـﺮ(‪ ،‬و)اﻹرﻫـﺎب وﺷـﻤﺲ اﻟﺤﻘﻴﻘـﺔ(‪،‬‬ ‫و)ﺣﻘﻮل اﻟﻨﺠﻮم(‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻄﺮح ﻏﺪا ً اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ ،‬اﻟﻨﺎﻗﺪة ﺳـﺎرة اﻟﺮﺷـﻴﺪان‬ ‫ورﻗـﺔ ﺑﻌﻨﻮان »ﺗﺎرﻳـﺦ اﻟﺘﻨﻮﻳـﺮ ﰲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺘـﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻷوروﺑﻴﺔ« ﺿﻤﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﺜﻘﺎﰲ اﻟﺬي ﻳﴩف‬

‫ﻋﻠﻴـﻪ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳـﻌﺪ اﻟﺒﺎزﻋﻲ‪ ،‬اﻟﺬي ﺳـﻴﻌﻠﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘﻪ ﻋﲆ اﻟﻮرﻗﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳُﻔﺘـﺢ اﻤﺠﺎل ﻟﻠﻨﻘﺎش‪ .‬ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻳﻨﻈﻢ ﺑﻴﺖ اﻟﺸـﻌﺮ ﰲ اﻟﻨﺎدي ﻣﺴﺎء اﻷرﺑﻌﺎء اﻤﻘﺒﻞ‬ ‫أﻣﺴﻴﺔ ﺷـﻌﺮﻳﺔ ﻳﺸـﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪ ،‬وﻫﻢ‪:‬‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ ﺑﻦ ﻧـﺎﴏ اﻟﺨﻠﻴـﻒ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﻘﺮن‪،‬‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮر ﺟﻤﺎل اﻟﺤﻤﺪ‪ ،‬وﻳﺪﻳﺮﻫﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻐﺎﻧﻢ‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺑﺚ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺘﺮاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬

‫اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة ‪ -‬واس‬ ‫ﺗﻨﻘـﻞ اﻟﻬﻴﺌـﺔ اﻟﻌﺎﻣـﺔ ﻟﻠﺴـﻴﺎﺣﺔ واﻵﺛـﺎر ﰲ‬ ‫ﺑـﺚ ﻣﺒـﺎﴍ وﻗﺎﺋﻊ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺎت »ﻣﻠﺘﻘـﻰ اﻟﱰاث‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧـﻲ اﻟﻮﻃﻨـﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ« اﻤﻘـﺎم ﰲ اﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﻨﻮرة ﺧﻼل اﻟﻔﱰة ﻣﻦ ‪ 5‬وﺣﺘﻰ ‪ 9‬ﻣﻦ ﺷـﻬﺮ‬ ‫ﺻﻔـﺮ اﻟﺠـﺎري‪ ،‬ﰲ ﺑـﺚ ﻣﺒﺎﴍ ﻋـﲆ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪ .‬وﻳﺸـﻤﻞ اﻟﺒﺚ ﻋﺪدا ً ﻣﻤﻴﺰا ً ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬

‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﻟﻠﺘﻈﺎﻫـﺮة اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﻌﻰ إﱃ إﻋﺎدة‬ ‫اﻻﻋﺘﺒـﺎر ﻟﱰاﺛﻨﺎ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ اﻤﺮﺗﺒـﻂ ﺑﺎﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﺬور اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﺒﻌﺪ اﻟﺤﻀﺎري ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﻔﻞ اﻓﺘﺘﺎح اﻤﻠﺘﻘﻰ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة ﻋـﱪ ﻣﻮﻗـﻊ اﻟـﱰاث اﻟﻌﻤﺮاﻧـﻲ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺸـﺎر إﱃ أن اﻤﻠﺘﻘـﻰ ﻳﻀﻢ ﻟﻠﻤـﺮة اﻷوﱃ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ أﻣﺴـﻴﺎت ﺷـﻌﺮﻳﺔ ﻋﻦ اﻟـﱰاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﰲ‬

‫اﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘـﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﺷـﻌﺮﻳﺔ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟـﱰاث ﺧـﻼل دورات ﻣﻠﺘﻘـﻰ اﻟـﱰاث اﻟﻌﻤﺮاﻧـﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ أﺑﺮز اﻟﺸـﻌﺮاء ﰲ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﺸـﻌﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫واﻟﺸﻌﺮ اﻟﻔﺼﻴﺢ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺸﺎرك ‪ 100‬ﺑﺎﺣﺚ وﻣﺴﺆول‬ ‫وﻣﺨﺘﺺ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﱰاث اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ﻣﻦ داﺧﻞ اﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ واﺳـﻌﺔ ﻣﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻤﺤـﲇ ﺑﴩاﺋﺤـﻪ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣـﻦ اﻤﺪﻳﻨﺔ اﻤﻨﻮرة‬ ‫واﻟﻌﻼ وﻳﻨﺒﻊ‪.‬‬

‫‪culture@alsharq.net.sa‬‬

‫‪19‬‬

‫ﻳﺘﻮج اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ّ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻓﻴﺼﻞ اﻟﻨﻮب‬ ‫ﺗـﻮّج وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟـﻮزراء وزﻳـﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻷﻣﺮ ﺳـﻠﻤﺎن‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬اﻟﻔﺎﺋﺰﻳـﻦ ﺑﺠﺎﺋـﺰة‬ ‫اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﰲ ﻓﺮوﻋﻬـﺎ اﻟﺜﻼﺛﺔ »ﴍﻛﺎء‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ« و»اﻟﺘﻤﻴـﺰ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤـﺎت ﻏﺮ‬ ‫اﻟﺮﺑﺤﻴـﺔ« و»اﻟﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ اﻤﺴـﺆوﻟﺔ«‪ ،‬ﺧﻼل‬ ‫ﺣﻔـﻞ أﻗﻴﻢ ﰲ ﻓﻨـﺪق ﻓﻮرﺳـﻴﺰوﻧﺰ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض أﻣﺲ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر أﻣﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺴـﺮ‬ ‫رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ أﻣﻨﺎء ﻣﺆﺳﺴـﺔ اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳـﺔ رﺋﻴـﺲ ﻫﻴﺌـﺔ ﺟﺎﺋـﺰة اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑـﻦ ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وأﻣﺮ‬ ‫اﻤﻨﻄﻘـﺔ اﻟﴩﻗﻴـﺔ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑـﻦ ﻧﺎﻳﻒ‬ ‫ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـﺔ إﱃ ﺣﺸـﺪ ﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣـﺮاء واﻤﻌﺎﱄ‬ ‫اﻟﻮزراء واﻟﻌﻠﻤﺎء وﻛﺒﺎر اﻤﺴﺆوﻟﻦ‪.‬‬ ‫وﺷـﺎﻫﺪ اﻟﺤﻀﻮر ﻋﺮﺿﺎ ً ﻣﺮﺋﻴﺎ ً اﺷﺘﻤﻞ‬ ‫ﻋﲆ أﻋﻤﺎل اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻔﺮوع اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺜﻼﺛﺔ‪،‬‬ ‫وإﺳﻬﺎﻣﺎﺗﻬﻢ ﰲ ﺑﻨﺎء اﻹﻧﺴﺎن وﺗﻨﻤﻴﺔ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬ ‫وﺳـ ّﻠﻢ وﱄ اﻟﻌﻬـﺪ ﺟﺎﺋـﺰة اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮﻳﺔ ﻷﻣﺮ اﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﴩﻗﻴﺔ اﻷﻣﺮ ﺳﻌﻮد‬ ‫ﺑﻦ ﻧﺎﻳـﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﺎز ﺑﻬﺎ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜﻲ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻧﻈﺮ إﻧﺠﺎزاﺗﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻤﺘﻤﻴﺰة اﻟﺘﻲ أﺳﻬﻤﺖ ﰲ رﻗﻲ وﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫واﻤﻮاﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﻛﻤـﺎ ﻗﺎم راﻋﻲ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺘﺘﻮﻳﺞ اﻷﺳـﺘﺎذ‬ ‫ﺑـﺪر ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻤﺤﺴـﻦ اﻟﻌُﻤـﺮي ﺑﺠﺎﺋﺰة اﻤﻠﻚ‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ ﻟـﴩﻛﺎء اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﰲ ﻋﺎﻣﻬـﺎ اﻷوّل‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫إﻋﺪاده ﻣﺒﺎدرة »دﻣﺞ ﻓﺌـﺔ اﻟﺼﻢ ﰲ اﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي« اﻟﻬﺎدﻓﺔ إﱃ رﺑـﻂ ﻣﺠﺘﻤﻊ اﻟﺼﻢ‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدي ﺑﺎﻟﻨﺎﻃﻘـﻦ ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬ ‫إذ ﺗﻤ ّﻜﻨـﺖ ﻫـﺬه اﻤﺒﺎدرة ﻣﻦ ﺣﺼـﺪ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻔـﺮع ﻋﱪ آﻟﻴﺔ اﻟﺘﺼﻮﻳـﺖ اﻟﺠﻤﺎﻫﺮي‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ وﺑﻨﺴـﺒﺔ ﺗﺰﻳﺪ ﻋـﻦ )‪ (%37‬ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺻﻮات اﻤﺘﻠﻘﺎة ﻟﻠﻤﺒﺎدرات اﻟﺜﻼث ّ‬ ‫اﻤﺮﺷـﺤﺔ‬ ‫ﻟﻨﻴﻞ اﻟﺠﺎﺋﺰة‪.‬‬ ‫ﺗﻼ ذﻟﻚ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﺑﻔﺮع »اﻟﺘﻤﻴّﺰ‬

‫اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ‬ ‫ﻟـ |‪:‬‬ ‫ﺳﺘﺸﻬﺪ‬ ‫اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫ﺧﻼل ا ﻋﻮام‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﻄﻮرﴽ‬ ‫وﺷﻤﻮﻻ ً أﻛﺒﺮ‬

‫وﱄ اﻟﻌﻬﺪ وأﻣﺮ ﻋﺴﺮ ﻳﺘﺼﺪران اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﺮ اﻟﺮﺑﺤﻴﺔ« ﺟﻮاﺋﺰﻫﻢ ﻣﻦ راﻋﻲ‬ ‫اﻟﺤﻔـﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺟـﺎءت ﻣﺮاﺳـﻢ اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻷول‪ :‬ﺟﻤﻌﻴـﺔ ﻋﻨﻴـﺰة ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﺪﻣـﺎت اﻹﻧﺴـﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺜّﻠﻬـﺎ ﰲ اﻟﺤﻔـﻞ‬ ‫اﻷﺳـﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﺴـﻠﻴﻢ رﺋﻴـﺲ ﻣﺠﻠـﺲ‬ ‫إدارة اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬إذ ﺗﺴـ ّﻠﻢ ﺟﺎﺋـﺰة ﻫﺬا اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫واﻟﺪرع اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ ﻧﻈﺮ ﺗﻤﻴّﺰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬

‫اﻟﺠﻤﺎﻋـﻲ اﻤﺆﺳـﴘ‪ ،‬وﻟﺮﻳﺎدﺗﻬـﺎ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫آﻟﻴﺎت ﻗﻴـﺎس اﻷداء ﻟﻠﱪاﻣﺞ واﻷﻧﺸـﻄﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﻟﻠﻤُﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ وأُﴎﻫﻢ‪.‬‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻧـﻲ‪ :‬ﺟﻤﻌﻴـﺔ اﻟﻨﻬﻀـﺔ‬ ‫اﻟﻨﺴـﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺜّﻠﻬﺎ ﰲ اﻟﺤﻔﻞ رﺷـﺎ ﺑﻨﺖ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﱰﻛﻲ اﻤﺪﻳﺮة اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬إذ ﺗﺴ ّﻠﻤﺖ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة ﻫﺬا اﻤﺮﻛﺰ واﻟﺪرع اﻟﻔﻀﻴﺔ ﻧﻈﺮ ﺗﻤﻴّﺰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻤﺆﺳﴘ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻹدارات‪،‬‬

‫واﻣﺘﻼﻛﻬـﺎ رؤﻳـﺔ واﺿﺤـﺔ ﺣـﻮل أﻫﻤﻴـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وﻗﻴﺎس اﻷداء‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫اﻤﺨﺮﺟـﺎت وﺗﻘﻴﻴـﻢ اﻷﺛﺮ اﻟـﺬي ﺗﺤﻘﻘﻪ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺨﺮﺟـﺎت‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﻟﺘﻮﻓﺮﻫﺎ ﺑﻴﺌﺔ ﻋﻤﻞ آﻣﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺮﻛﻴﺰﻫﺎ ﻋﲆ زﻳﺎدة اﻟﴩاﻛﺎت ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻊ اﻤﺪﻧﻲ واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﺮﻳﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻷﻳﺘﺎم )إﻧﺴـﺎن(‪ ،‬وﻣﺜّﻠﻬـﺎ ﰲ اﻟﺤﻔﻞ ﺻﺎﺣﺐ‬

‫اﻟﺴـﻤﻮ اﻤﻠﻜـﻲ اﻷﻣـﺮ أﺣﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻓﻬـﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳـﻠﻤﺎن ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠـﺲ اﻹدارة رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳـﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‪ ،‬إذ ﺗﺴـ ّﻠﻢ ﺟﺎﺋﺰة ﻫﺬا‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ واﻟﺪرع اﻟﱪوﻧﺰﻳﺔ ﻧﻈﺮ ﺗﻤﻴّﺰ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻤﺆﺳـﴘ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻹدارﻳﺔ‬ ‫واﺗّﺒﺎﻋﻬﺎ ﻧﻈﺎﻣﺎ ً ﻣﺤﺎﺳـﺒﻴﺎ ً ﻣﻮﺛﻘﺎ ً ودﻗﻴﻘﺎً‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫وﺟﻮد ﻻﺋﺤﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻤﻮارد اﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘّﺴﻢ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻟﺪﻳﻬـﺎ ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬

‫وزراء وﻣﺴﺆوﻟﻮن ﰲ ﺣﻔﻞ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬

‫ﻟﺠﻤﻴـﻊ اﻤﻮﻇﻔﻦ واﻤﺴـﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﻋـﲆ اﻤﻮﻗﻊ‬ ‫اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺨـﺺ ﺟﺎﺋـﺰة اﻤﻠـﻚ ﺧﺎﻟـﺪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ اﻤﺴـﺆوﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﻤﻨـﺢ ﻟﻠﴩﻛﺎت‬ ‫اﻷﻋـﲆ ﺗﺼﻨﻴﻔـﺎ ً ﰲ »اﻤـﺆﴍ اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﺎﻓﺴـﻴﺔ اﻤﺴـﺆوﻟﺔ« اﻟـﺬي ﻳﺴـﺘﻨﺪ ﻋـﲆ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴـﻒ ﻣﻬﻨـﻲ دﻗﻴـﻖ ﻗﺎﺋـﻢ ﻋـﲆ ﻣﻌﺎﻳﺮ‬ ‫ﻣﻘﻨّﻨـﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻤﺴـﺘﻮى اﻟﺘﻨﺎﻓﴘ ﻟﻠﴩﻛﺎت‬ ‫ﰲ اﻤﻤﻠﻜـﺔ‪ ،‬ﻓﻘـﺪ ﺟﺮى ﺗﻜﺮﻳﻢ )‪ (3‬ﻣﻨﺸـﺂت‬ ‫ﺗﻤﻴّﺰت ﺑﺘﺒﻨّﻴﻬﺎ ﻣﻤﺎرﺳـﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫واﻤﺴـﺆوﻟﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‪ ،‬ودﻣـﺞ ﻫـﺬه‬ ‫اﻤﻤﺎرﺳـﺎت ﰲ ﺻﻠﺐ اﺳـﱰاﺗﻴﺠﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫اﻤﻨﺸﺂت ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪:‬‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻷول‪ :‬ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ اﻟﺪﻛﺘـﻮر‬

‫‪ ..‬وﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬

‫ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻓﻘﻴﻪ‪ ،‬وﻣﺜّﻠﻪ ﰲ اﻟﺤﻔﻞ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻹدارة د‪ .‬ﻣﺎزن ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻓﻘﻴﻪ‪.‬‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻧـﻲ‪ :‬اﻟﴩﻛـﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺒﱰوﻛﻴﻤﺎوﻳـﺔ )ﻧﺎﺗﺒﺖ(‪ ،‬وﻣﺜّﻠﻬﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﺤﻔﻞ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة اﻷﺳﺘﺎذ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ زﻳﻨﻞ‪.‬‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻟـﺚ‪ :‬ﴍﻛﺔ اﻤﻴـﺎه اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺜّﻠﻬـﺎ وزﻳـﺮ اﻤﻴـﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء رﺋﻴـﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ اﻹدارة ﻣﻌﺎﱄ اﻤﻬﻨـﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺼﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘـﻪ أﻛﺪ اﻷﻣـﻦ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‬ ‫رﻳـﺎض اﻟﻌﺒﺪاﻟﻜﺮﻳـﻢ ﻟــ »اﻟـﴩق« أن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﴩﻳـﻒ واﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﻣﻦ ﻗﺒـﻞ وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻳﺪل‬ ‫ﻋﲆ اﻫﺘﻤﺎم وﻻة اﻷﻣﺮ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫وﻫﻮ اﻣﺘﺪاد ﻟﻸﻫﺪاف اﻟﺴﺎﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬﺎ‬ ‫ﺟﺎﺋـﺰة اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ راﻓﺪا ﻣﻦ رواﻓﺪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﻌﻰ اﻟﺪوﻟﺔ إﱃ ﺗﺮﺳﻴﺘﻬﺎ ﻋﲆ‬ ‫أرض ﻫـﺬا اﻟﺒﻠـﺪ‪ .‬وأﺿﺎف ﺑـﺄن اﻟﺠﺎﺋﺰة ﰲ‬ ‫اﻷﻋﻮام اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﺗﻄﻮرا أﻛﺜﺮ وﺳﻮف‬ ‫ﺗﺸـﻤﻞ ﻓﺌﺎت أﺧـﺮى ﻣﻦ اﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺳـﻮف‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺴـﻌﻰ ﻟﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻓﺮاد‬ ‫واﻟﴩﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﲆ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣـﺔ اﻤﺄﻣﻮﻟﻬﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛﺪ ﺑﺄن ﺟﺎﺋﺰة اﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻫﻲ ﺑﻨﺎء ﻟﻺﻧﺴـﺎن‬ ‫وﺗﻨﻤﻴﻪ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬رﺷﻴﺪ اﻟﺸﺎرخ(‬

‫ﻛﺮﻧﻔﺎل ﺗﻜﺮﻳﻤﻲ ﻟـ »ﺑﺎﺑﺎ ﻓﺮﺣﺎن« ﺑﺤﻀﻮر ‪ ٢٧‬ﻓﺘﺎة ﻳﺨﺘﺘﻤﻦ دورة اﻟﺮﺳﻢ ﺑﺎﻟﺒﺎﺳﺘﻴﻞ ﻓﻲ »ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺣﺎﺋﻞ«‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‡ﻋﻼم ﻏﺪ ًا ﻓﻲ ﺟﺪة‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﺷﻌﺎع اﻟﻔﺮﻳﺢ‬

‫ﺟﺪة ‪ -‬ﺳﻌﻮد اﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﻳﺮﻋﻰ وزﻳـﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻹﻋﻼم‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻣﺤﻴﻲ‬ ‫اﻟﺪﻳـﻦ ﺧﻮﺟـﺔ ﻏـﺪاً‪ ،‬اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫اﻟـﺬي ﺗﻘﻴﻤـﻪ أﴎة اﻟﻔﻨـﺎن‬ ‫اﻟﺮاﺣـﻞ ﻫﺎﻧﻲ اﻟﺴـﻌﺪي‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﺷﺘﻬﺮ ﻓﻨﻴﺎ ً ﺑﺸﺨﺼﻴﺔ »ﺑﺎﺑﺎ ﻓﺮﺣﺎن«‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﺑﻔﻨـﺪق ﻛﺮوان ﺑـﻼزا ﰲ ﺟﺪة‪،‬‬ ‫ﺑﺤﻀـﻮر ﻣﻤﺜﻠـﻦ رﻓﻴﻌﻲ اﻤﺴـﺘﻮى‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸـﺒﺎب‬ ‫ووزارة اﻟﱰﺑﻴـﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴـﻢ واﻟﺨﻄﻮط‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ووزارة اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ وﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﺟـﺪة وﻗﻨﺎة‬ ‫أﺟﻴﺎل‪ ،‬وﻋﺪد ﻏﻔﺮ ﻣﻦ رﺟﺎل وﻧﺴـﺎء‬ ‫اﻤﺠﺘﻤـﻊ اﻟﺬﻳـﻦ ﺗﻠﻤﺴـﻮا ﻣـﺎ ﻗﺪﻣـﻪ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻹﺳـﻌﺎد اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬وﻳﺮﻏﺒﻮن ﰲ‬ ‫إرﺳﺎل رﺳﺎﻟﺔ ﺷﻜﺮ ﺗﻘﺪﻳﺮا ً ﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﴏت أرﺑﻌﻦ ﺳـﻨﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﻦ‪.‬‬ ‫وذﻛـﺮ اﻤﺪﻳـﺮ اﻟﻌـﺎم ﻤﺆﺳﺴـﺔ‬ ‫اﻤﻜﺘـﺐ ﻟﻺﻧﺘـﺎج واﻟﺘﻮزﻳـﻊ اﻟﻔﻨـﻲ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻳﻤﺘﻠﻜﻬـﺎ ورﺛﺔ اﻟﻔﻨـﺎن اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫اﺑﻨـﻪ اﻤﻬﻨﺪس ﻣﺎﺟﺪ ﻫﺎﻧﻲ اﻟﺴـﻌﺪي‬ ‫أن اﻤﺆﺳﺴـﺔ ﺗﻌﺘـﺰم إﻋـﺎدة ﻋﺎﺋﻠـﺔ‬ ‫ﺑﺎﺑـﺎ ﻓﺮﺣـﺎن اﻟﺸـﻬﺮة ﻣـﻦ ﺑﻮاﺑﺎت‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﺗﺸـﻤﻞ اﻤـﴪح واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮن‬ ‫واﻟﺼﺤﺎﻓﺔ ووﺳـﺎﺋﻂ اﻤﻴﺪﻳﺎ اﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﺒﺎدرة اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﻣﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ واﻹﻋـﻼم ﻣﻤﺜﻠـﺔ ﰲ وزﻳـﺮ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋـﻼم اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺮاﺣﻞ ﻫﺎﻧﻲ اﻟﺴﻌﺪي‬ ‫ﻣﺤﻴـﻲ اﻟﺪﻳـﻦ ﺧﻮﺟﺔ ورﺋﻴـﺲ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻹذاﻋـﺔ واﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳـﻮن ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـﺰ‬ ‫اﻟﻬﺰاع ﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﺷـﺨﺺ اﻟﻮاﻟﺪ ﻫﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﺪي اﻟﺬي ﺳﺎﻫﻢ ﰲ إﺳﻌﺎد أﻃﻔﺎل‬ ‫اﻤـﺎﴈ ورﺟـﺎل اﻟﺤـﺎﴐ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ اﻟﻌﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫وأﺷـﺎر إﱃ أﻧـﻪ اﻣﺘﺜـﺎﻻ ً ﻟﻠﺮﻏﺒﺔ‬ ‫اﻤﻠﺤـﺔ ﻵﻻف اﻟﻌﺎﺋـﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﻌـﻮدة ﻫﺬه اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ واﻟﺘﺰاﻣﺎ ً ﻣﻦ ﻛﻞ ﻓﺮد‬ ‫ﰲ ﻋﺎﺋﻠـﺔ ﺑﺎﺑﺎ ﻓﺮﺣـﺎن وﻧﻈﺮا ً ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟـﺬي ﺣﻘﻘﻪ اﻤﺴﻠﺴـﻞ اﻟﺸـﻬﺮ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻣﴣ اﻤﻌﻨﻴﻮن ﺑﺎﻷﻣﺮﻻﺳﺘﻌﺎدة وإﺑﺮاز‬ ‫»ﺑﺎﺑـﺎ ﻓﺮﺣﺎن« ﰲ ﺣﻠـﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺘﻌﻴﺪ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﻌﺎﴏوا ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺑﺎ ﻓﺮﺣﺎن‪ ،‬ﺑﻬﺠـﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴﺔ وزرع اﻟﻘﻴـﻢ اﻟﻨﺒﻴﻠـﺔ ﰲ‬ ‫ﻧﻔﻮﺳـﻬﻢ واﻟﺘـﻲ ﺗﺮﺑـﺖ ﻋﻠﻴﻬـﺎ ﻋﺪة‬ ‫أﺟﻴﺎل ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫وﺑـﻦ اﻤﻬﻨـﺪس ﻣﺎﺟـﺪ أﻧـﻪ‬ ‫ّ‬ ‫وﻗـﻊ ﻋـﺪة اﺗﻔﺎﻗﻴـﺎت ﻣـﻊ ﻋـﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺆﺳﺴـﺎت واﻟـﴩﻛﺎت‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ »ﻣﻴﺪﻳﺎ‬ ‫ﺑﻠـﺲ« ﻟﻺﻧﺘـﺎج اﻟﻔﻨـﻲ اﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﰲ اﻷﻋﻤـﺎل اﻤﴪﺣﻴـﺔ واﻤﺮﺋﻴـﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺆﺳﺴـﺔ دارﺷـﺎدي وﺟـﺪي زاﻫﺪ‬ ‫ﻟﻠﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ﻟﻺﴍاف ﻋﲆ ﺻﺪور‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ ﺑﺎﺳﻢ »ﺑﺎﺑﺎ‬ ‫ﻓﺮﺣـﺎن« وﴍﻛـﺔ اﻟﻘﻨـﻮات اﻤﺘﻨﻘﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﻴـﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘـﺎت ﺑﺎﺑـﺎ ﻓﺮﺣـﺎن‬ ‫ﻟﻨﴩاﻤﺤﺘﻮى ﻋﲆ اﻟﻬﻮاﺗﻒ اﻟﻨﻘﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﺟﻮال ﺑﺎﺑﺎ ﻓﺮﺣﺎن‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬ ‫ﻗﻨـﺎة اﻟﻴﻮﺗﻴﻮب اﻟﺨﺎﺻـﺔ ﺑﻌﺎﺋﻠﺔ ﺑﺎﺑﺎ‬ ‫ﻓﺮﺣﺎن وﺻﻔﺤﺔ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك وﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻗﻨﻮات اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤـﺎ ﻳﺘﻌﻠـﻖ ﺑﻤﺴﻠﺴـﻞ« ﺑﺎﺑﺎ‬ ‫ﻓﺮﺣـﺎن« اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧـﻲ ﻓﺘﺠـﺮي‬ ‫ﺣﺎﻟﻴـﺎ ً ﻣﻔﺎوﺿـﺎت ﻣﻊ ﻋـﺪة ﴍﻛﺎت‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻄﻔﻞ وﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬ ‫رﺣّ ﺒـﺖ ﺑﻌـﺮض ﺑﺎﺑـﺎ ﻓﺮﺣـﺎن ﻋـﲆ‬ ‫ﺷﺎﺷﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺑـﻦ أﻧﻪ ﺳـﻴﻌﻠﻦ ﺧـﻼل ﺣﻔﻞ‬ ‫اﻟﺘﻜﺮﻳـﻢ ﻋـﻦ ﺧﻄـﺔ ﻹﻋﺎدة اﻧﺘﺸـﺎر‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴﺎت وﻋـﺮض ﺳـﺮة اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫وأوﺑﺮﻳـﺖ ﻋﻦ ﺑﺎﺑﺎ ﻓﺮﺣـﺎن ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﱃ اﻹﻋـﻼن ﻋﻦ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ »ﻗﺼﺘﻲ »‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﺎ�� اﻟﺮاﺣﻞ ﻫﺎﻧﻲ اﻟﺴﻌﺪي ﻷﻓﻀﻞ‬ ‫ﻗﺼﺔ ﻟﻸﻃﻔـﺎل ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠـﺔ ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر ﻃﺎﻗﻢ‬ ‫ﺑﺎﺑـﺎ ﻓﺮﺣﺎن وﴍﻛﺎﺋﻨـﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﻦ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﻟﺨﻄﺔ‪.‬‬

‫أﺣﺪ أﻋﻤﺎل اﻤﺘﺪرﺑﺎت اﻤﺮﺳﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺒﺎﺳﺘﻴﻞ‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫اﺧﺘﺘﻤـﺖ ‪ 27‬ﻓﺘـﺎة ﰲ ﻓـﺮع ﺟﻤﻌﻴـﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨـﻮن ﺑﺤﺎﺋـﻞ‪ ،‬دورة »اﻟﺒﺎﺳـﺘﻴﻞ«‪ ،‬اﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ اﻟﺜﻘﺎﰲ ﰲ ﺣﺎﺋﻞ ﻋﲆ ﻣﺪى أرﺑﻌﺔ‬ ‫أﻳـﺎم‪ ،‬وﻗﺪﻣﺘﻬـﺎ اﻤﺪرﺑـﺔ واﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﺘﺸـﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺳﻠﻤﻰ اﻟﻌﻔﻨﺎن‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﻣﴩﻓـﺔ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸـﻜﻴﻠﻴﺔ ﺻﻴﺘﺔ‬ ‫اﻟﺴـﺒﻬﺎن‪ :‬إن ﻋـﺪد اﻤﺪرﺑـﺎت اﻤﺸـﺎرﻛﺎت ‪ 27‬ﻓﻨﺎﻧﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـﺔ أن‬ ‫ﺗﺸـﻜﻴﻠﻴﺔ ﺑـﻦ اﻤﺒﺘﺪﺋـﺔ واﻤﺤﱰﻓـﺔ‪،‬‬ ‫اﻤﺴـﺘﻮﻳﺎت ﺗﻔﺎوﺗﺖ ﺑﻦ اﻤﺸـﺎرﻛﺎت ﰲ اﻟـﺪورة اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺳـﺘﻤﺮت ﻤـﺪة أرﺑﻌـﺔ أﻳـﺎم اﺳـﺘﻄﺎﻋﺖ اﻤﺘﺪرﺑـﺎت‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﲆ اﻷﺳﺎﺳﻴﺎت ﰲ اﻟﺮﺳﻢ ﺑﺎﻟﺒﺎﺳﺘﻴﻞ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎﻓـﺖ اﻟﺴـﺒﻬﺎن‪ :‬إﻧﻨـﺎ ﻟـﻢ ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣـﻦ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ً ﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﺗﻘﺎن ﻟﻘِ ﴫ ﻣﺪة اﻟﺪورة‪ ،‬وﻷن ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻤﺘﺪرﺑـﺎت أردن ﻓﻘﻂ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﺒﺎﺳـﺘﻴﻞ ﻣﻦ ﺑﺎب زﻳﺎدة‬ ‫اﻤﻌﺮﻓـﺔ وﺗﻜﻮﻳـﻦ رﺻﻴﺪ ﺛﻘﺎﰲ ﻟﻬـﺎ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﻦ اﻵﺧﺮ‬ ‫أردن اﺟﺘﻴـﺎز ﻛﻞ اﻤﺮاﺣﻞ وﻫﻲ اﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪل ﻋﲆ‬ ‫اﻻﺣﱰاﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـﺔ اﻟﺴـﺒﻬﺎن أن اﻤﺘﺪرﺑـﺎت ﺗﻌﺮﻓـﻦ ﻋﲆ‬ ‫أﻟـﻮان اﻟﺒﺎﺳـﺘﻴﻞ وأﻧـﻮاع اﻟﺨﺎﻣـﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔـﺬ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫وﻃﺮﻳﻘﺔ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﺛﻢ ﻋﲆ ﻛﻴﻔﻴـﺔ إﺑﺮاز اﻟﻀﻮء‬ ‫واﻟﻈـﻞ وﺗـﺪرج اﻷﻟـﻮان‬ ‫واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫وﻋﱪت اﻤﺪرﺑﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﺳـﻠﻤﻰ اﻟﻌﻔﻨﺎن‬ ‫ﻋـﻦ ﺳـﻌﺎدﺗﻬﺎ ﺑﺎﻤﺘﺪرﺑﺎت‬ ‫اﻟﻼﺗـﻲ ﺣـﴬن اﻟـﺪورة‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻌﻔﻨﺎن‪:‬‬ ‫إن اﻟـﺪورة اﻟﺘﻲ اﺳـﺘﻤﺮت‬ ‫ﻤـﺪة أرﺑﻌـﺔ أﻳـﺎم ﺗﻮزﻋﺖ‬ ‫ﺑـﻦ اﻟﺘﻌﺮﻳـﻒ ﺑﺎﻟﺨﺎﻣـﺎت‬

‫واﻷدوات اﻤﺴـﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ اﻟﺮﺳـﻢ ﺑﺎﻟﺒﺎﺳﺘﻴﻞ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻋﻤـﲇ ﻟﻠﴩح اﻟﺬي ﺗﺪرﺑﻦ ﻋﻠﻴـﻪ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻷول‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬ ‫ذﻟـﻚ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺈﻧﻬـﺎء اﻷﻋﻤـﺎل اﻟﺘﻲ ﺑـﺪأت اﻤﺘﺪرﺑﺎت ﰲ‬ ‫رﺳﻤﻬﺎ ﰲ اﻟﻴﻮم اﻷﺧﺮ ﻟﻠﺪورة‪.‬‬ ‫ﻣـﻦ ﺟﻬﺘﻬـﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟـﺖ اﻤﺘﺪرﺑـﺔ رﻧـﺪاء ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ‬ ‫اﻤﺴـﻠﻤﺎﻧﻲ‪ :‬إن اﻟﺮﺳﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻬﺎ ﻛﺎن ﻣﺠﺮد ﻫﻮاﻳﺔ‬ ‫ﺣﺘـﻰ ﻗﺮرت اﻻﻟﺘﺤـﺎق ﺑﺎﻟﺪورة وﺗﻌﺮﻓـﺖ ﻋﲆ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﺳﺎﺳـﻴﺎت اﻟﺮﺳـﻢ اﻟﺘﻲ ﺳـﺘﻔﻴﺪﻫﺎ ﰲ إﻇﻬـﺎر ﻓﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﻄﻤﺢ إﱃ اﻟﺘﻌﻤﻖ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻔﻦ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗُﺘﻢ إﺗﻘﺎﻧﻪ وﺗﺼﻞ ﻟﻮﺣﺎﺗﻬﺎ إﱃ ﺑﺎب اﻟﺸﻬﺮة‪.‬‬ ‫وﻗﺎﻟـﺖ اﻤﺘﺪرﺑـﺔ ﻣﻨـﻰ اﻟﻬﺮﺷـﺎن‪ :‬إن اﻟـﺪورة‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣـﻦ راﺋﻌﺔ وﻗﻴﻤﺔ ﻣـﻦ ﻛﻞ اﻟﻨﻮاﺣﻲ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺳـﺘﺨﺪام اﻟﺒﺎﺳـﺘﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺎﻣﺔ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﱄ واﻛﺘﺸـﻔﺖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﰲ‬ ‫اﻻﺳـﺘﺨﺪام وروﻋﺔ ﰲ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪ .‬وﺗﻤﻨﺖ اﻟﻬﺮﺷـﺎن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺗﻘﺪﻳـﻢ دورات ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ ﻃﺮﻳﻘﺔ رﺳـﻢ‬ ‫ﻟﻮﺣـﺎت ﻓﻨﻴﺔ ﻋﺎﻤﻴﺔ وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﴩوط واﻤﻌﺎﻳﺮ ﻟﻨﺠﺎح‬ ‫ﻛﻞ ﻟﻮﺣـﺔ‪ .‬ﻳُﺬﻛﺮ أن ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن ﰲ ﺣﺎﺋﻞ‬ ‫ﻋﻘﺪت ﻋﺪة دورات ﺗﺄﺳﻴﺴـﻴﺔ ﰲ اﻟﻔﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﲇ‪ ،‬وأن‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺪورات ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻌﺮف‬ ‫ﻋﲆ أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﺮﺳﻢ‪ ،‬واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺮﺳﻢ ﺑﻌﺪة ﺧﺎﻣﺎت‪.‬‬


‫ﺛﻘﺎﻓﺔ‬

‫‪20‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ُ‬ ‫ﺷﻤﻊ أزرق‬ ‫إﺻﺒﻊ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳـﴪد اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻟﺸـﺎﻋﺮ أﺣﻤﺪ اﻟﻌـﲇ ﰲ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﺴﺎﺣﺔ ﺣﺪﻳﺜﺎ ً ﻣﺸﻮﻗﺎ ً ﻋﻦ زﻳﺎراﺗﻪ وﻣﺸﺎﻫﺪاﺗﻪ‬ ‫ﰲ ﻋﺪة أﻣﺎﻛﻦ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ وﺳﻴﺎﺣﻴﺔ أﺛﻨﺎء إﻗﺎﻣﺘﻪ ﰲ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ..‬ﺗﻨﴩﻫﺎ »اﻟﴩق«‬ ‫ﺗﺒﺎﻋﺎ ً ﰲ ﺣﻠﻘﺎت‪.‬‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ‪ -‬أﺣﻤﺪ اﻟﻌﲇ‬ ‫ﺣُ ﻄﺎم اﻟﺴﻔﻦ ‪ -‬ﻣﻌﺮض دﺳﻜﻔﺮي‬ ‫)‪(#ShipwreckNYC‬‬ ‫ﺣﺴﻨﺎً‪ ..‬ﻛﻞ اﻟ ّﺮوﺑﻮﺗﺎت اﻟﺘﻲ ﺻﻨﻌﻬﺎ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻟﻴﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺴﺮُ ﺑﺪﻻ ً ﻋﻨﻪ ﻋﲆ ﺳﻄﺢ اﻟﻘﻤﺮ أو ﻗﻴﻌﺎن‬ ‫اﻤﺤﻴﻄﺎت‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺸـﺒﻪ ﰲ ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻬـﺎ وﺣﺮﻛﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻫﺸﺎﺷـﺔ اﻟﻌﻨﻜﺒﻮت ﺿﻌﻔﺎ ً ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻜﺒﻮت‪ .‬ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﺑﻞ ﻫﻲ ﻗﻮّﺗﻪ ﻛﻠﻬﺎ؛ ﺧِ ّﻔ ُﺖ ﻧﺴـﺞ اﻟﺨﻴﻮط ﰲ اﻟﺰواﻳﺎ‬ ‫ﺻﻴﺪه َ‬ ‫ُ‬ ‫ﺷـﺒﻜﺔ َ‬ ‫اﻟﺒﻌﻴﺪة‪ ،‬ﻓِ ﺮاﺷـﻪ ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫وﴍَﻛﻪ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ أﻗﺪا ٍم ﻳﺴـﺘﻄﻴ ُﻊ ﺑﻬﺎ ﺗﺴـ ﱡﻠﻖ اﻟﻬﻮاء ﱢ‬ ‫اﻟﴫف‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫أﻋـﻦ ﻳـﺮى ﺑﻬـﺎ ﻛﻞ ﳾء‪ِ .‬‬ ‫وﻃﺒﻘـﺎ ﻟﻬﺬا‬ ‫وﺛﻤﺎﻧﻴـﺔ ُ ٍ‬ ‫اﻷﺻﻞ‪ ،‬ﺻُ ﻤّ ﻤـﺖ اﻟﻐﻮّاﺻﺔ اﻟﻬﺎﻣـﺪة أﻣﺎﻣﻲ اﻵن ﰲ‬ ‫اﻟﺴ ُ‬ ‫ﻣﻌﺮض ﺣُ ﻄﺎ ُم ﱡ‬ ‫ـﻔﻦ‪ :‬اﻟﻘﺮاﺻﻨﺔ واﻟﻜﻨﻮز‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﺼﺎﺑـﺔ اﻟﺮأس‪ ،‬ﻗـﻼد ُة اﻟﺠﻤﺠﻤـﺔ ﺑﻌَ ﻈﻤَﺘﻦ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺘـﻦ‪ ،‬ﺧﻮاﺗ ٌﻢ ﻧـﺎدرة و ُرﻗﻌﺔ ﺳـﻮداء ﻟﻠﻌَ ﻦ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻻ ﺗـﺮى‪ ،‬ﻋَ َ‬ ‫ﺼـﺎ ً ﺧﺸـﺒﻴّﺔ ﻣﻜﺎن اﻟﻘـﺪم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻓﺠّ ﺮﻫﺎ اﻟﺒﺎرود‪ ..‬ﻫﻜﺬا رﺳـ َﻢ اﻟﺮواﺋﻴﻮن اﻟﻘﺮاﺻﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜـﻦ ﻻ دﻟﻴﻞ ﻣﻠﻤﻮﺳـﺎ ً ﻋـﲆ ﺻﺤّ ﺔ ذﻟـﻚ‪ ..‬وﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻳﺒﺪأ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ أﺷﻬﺮ‬ ‫اﻤﻌﺮض رﺣﻠﺘﻪ‬ ‫اﻟﻘﺮاﺻﻨـﺔ ﰲ ﻛﺘﺐ اﻟﺮواﻳـﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ ،‬ﻋﻦ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ورﺣﻼﺗﻬـﻢ‪ ،‬ﻋـﻦ اﻟﻜﻨﻮز اﻟﺘـﻲ ﻳﺒﺤﺜـﻮن ﻋﻨﻬﺎ ﰲ‬ ‫ﺟُ ـ ُﺰ ٍر ﻧﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺘﻲ ﻳﴬﺑﻮن َ‬ ‫ﻇﻬﺮ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻗﺮاﺻﻨﺔ ﻧﺴﺎ ٌء ورﺟﺎ ٌل أﻛﺜ ُﺮ ﺗﻮﺣﱡ ﺸﺎ ً‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﺴ ُﻔﻦ ﻧﺤﻮﻫﺎ‪..‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺄس ُ‬ ‫وﺷـﻌﻠﺔ اﻟﺒﺎرود‪ ..‬ﺣﺘـﻰ أﻧﻬﻢ ﻳُﻌﺎﻗﺒﻮن‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺨﻮَﻧـﺔ واﻟﺠﺒﻨﺎء ﻣﻦ ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺴـﻔﻴﻨﺔ ﺑﺤﺒﺴـﻪ ﰲ‬ ‫ﻗﻔـﺺ ﻋـﲆ ﺣﺠﻤـﻪ‪ ،‬ﻳﺮﺑﻄـﻮن ﺑﺎﻟﻘﻔـﺺ ﺣَ ﺠَ ﺮا ً‬ ‫ٍ‬ ‫ﺿﺨﻤﺎ ً وﻳﺮﻣﻮﻧﻪ ﰲ اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻫـﺎ ﻳﺒﺪأ ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋـﻦ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗُﺤ ّﺪ ُد اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻏﺮﻗﺖ ﻓﻴﻪ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺴـﻔﻦ اﻤﺸـﻬﻮرة )ﺗﺎﻳﺘﺎﻧﻚ ﻣﺜﻼً(‪ ،‬وﺗُﻘـ ّﺪ ُم ﻟﻠ ّﺰاﺋﺮ‬ ‫اﻟﻐﻮّاﺻـﺔ »أودﻳـﴘ«‪ ،‬ﺗﻠـﻚ اﻟﺘﻲ ﺻُ ﻨﻌـﺖ ﻟﺘﺬﻫﺐ‬ ‫اﻟﺴ ُ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﺣﺜـﺔ ﻋﻦ ُﺣﻄﺎم ﱡ‬ ‫ـﻔﻦ‪..‬‬ ‫ﻋﻤﻴﻘـﺎ ً ﰲ اﻤﺤﻴﻄﺎت‬ ‫ﺗُﺼـ ّﻮ ُر ﻣﺸـﻬﺪا ً ﻋﻤﻮدﻳـﺎ ً ﺑﺎﻟﻎ اﻟﺪﻗﺔ ﻟﻘـﺎع اﻟﺒﺤﺮ‪،‬‬ ‫ﺗُﺮﺳـ ُﻞ اﻟﺼﻮر ﻟﺴﻔﻴﻨﺔ اﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻳُﺤ ّﻠ ُﻞ ﻃﺎﻗﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣـﺎ ﻳﺮوﻧـﻪ‪ ،‬ﺛـﻢ ﻳُﺪﺧﻠـﻮن اﻟﻐﻮّاﺻﺔ إﱃ اﻟﺴـﻔﻴﻨﺔ‬ ‫اﻤﺤﻄﻤﺔ إذا وﺟﺪوﻫـﺎ وﻳﻠﺘﻘﻄﻮن ﻣﺎ ﻳﺮوﻧﻪ؛ ُ‬ ‫أﻃﻘ ٌﻢ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﻮن واﻤﻼﻋﻖ‪ ،‬ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ وأﻗﻔﺎل‪ ،‬ﻗﻨﺎﻧﻲ اﻟﻌﻄﻮر‬ ‫اﻟﻔﺎرﻏﺔ وأدوات اﻟﺰﻳﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﻳﺎ وأﻣﺸـﺎط‪ ،‬وﺣﺘﻰ‬ ‫ﻣﺮﺳـﺎة اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‪ .‬ﻳﻔﺮﺣﻮن ﺑﻬﺬا ﻛﻠﻪ ﻓﺮﺣﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻛﺘﺸـﺎف اﻟﻌُ ﻤﻼت اﻟﻨﻘﺪﻳّـﺔ ذَ َﻫﺒﺎ ً ّ‬ ‫وﻓﻀﺔ‪ ..‬ﻓﻬﻢ ﰲ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﺒﺤﺜﻮن ﰲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻐﺮق‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﻗﺒﻀﺖ ﻋـﲆ ﻣﻘﻮد ّ‬ ‫اﻟﺴـﻔﻴﻨﺔ اﻟﺬي أﻣﺎﻣﻚ‪،‬‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ُ‬ ‫ﺳﻴﺪو ُر وﻳُﺼﺎرع ﻳﺪﻳﻚ ﺑﻘﻮّة ﻋﺎﺻﻔﺔ‪ ..‬وﻟﻮ دﺧﻠﺖ‬ ‫ﺗﻠـﻚ اﻟﻐﺮﻓﺔ‪ ،‬ﺳـﺘﻬُ ﺐﱡ ﻋﻠﻴـﻚ رﻳﺎحٌ ﻛﺎ ّﻟﺘـﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻮاﺻﻒ أﻳﻀﺎً‪ ..‬ﻟﻢ أﺳﺘﻄﻊ أن أﺻﻤُﺪ ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺘﻦ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺨﻮف اﻟﺬي ﻳ ُ‬ ‫ﻋﻀﻠﺔ‬ ‫ُﻨﺒـﺖ ﰲ اﻟ ّﺬراع‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻤ ّﻠﻜﻨـﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﺧﻔﻴّـﺔ وﻳﻨﻔﺦ اﻟﺠﺴـﺪ ﻛﺎﻟﺸـﺠَ ﺮ‪ ..‬أﺟُ ـ ﱡﺮ ﻫﺰﻳﻤﺘﻲ‬ ‫ﻣﻌـﻲ ﰲ ﺻﺎﻟﺔ اﻤﻌﺮوﺿﺎت‪ ،‬ﻣﺎ وﺟﺪَﺗﻪ اﻷودﻳﴘ ﰲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻗﻴﻌﺎن اﻟﺒﺤﺎر‪ُ ..‬ﻛ ُ‬ ‫أﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺳﻴﻠﻔﺮ‪،‬‬ ‫ﻨﺖ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺳﻤﻌﺖ ﺻﻮت ﻗﺪﻣﻪ اﻟﺨﺸﺒﻴّﺔ ﺗﺪ ُُق َ‬ ‫ُ‬ ‫أرض اﻤﻌﺮض‪،‬‬ ‫ﺗﺘﺒﻌﺖ اﻟﺼـﻮت ﺣﺘﻰ ﻗﺎدﻧﻲ إﱃ اﻟﺸـﺎرع؛ ّ‬ ‫أﺗﻠﻔﺖ‪ُ،‬‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ﻫﻤﻤﺖ أن أﻧﺎدﻳﻪ‪،‬‬ ‫أُﻣﻌِ ُﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫دوى ﺻﻮﺗﻪ ﰲ اﻟﻔﻀﺎء‪ :‬وﺗﺴﺘﻤ ﱡﺮ اﻟﺤﻴﺎة‪..‬‬ ‫ﻣﻌﺮض ﻛﻮﻣﻜﺲ ﻛﻮن ‪2013‬‬ ‫)@‪(NY_Comic_Con‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫رﺳﻢ ﰲ ﻣﻌﺮض »ﻛﻮﻣﻜﺲ ﻛﻮن«‬ ‫إﻧﻬﻢ ﺣﻮﻟﻨﺎ؛ ﺳـﻨﺪرﻳﻼ‪ ،‬ﻫﺎﻧﻴﺒﺎل‪ ،‬ﻻرا ﻛﺮوﻓﺖ‪،‬‬ ‫ﻣﺎﻳـﻜﻞ ﻛﻮرﻟﻴﻮﻧـﻲ‪ ،‬ﺟﻴﻤﺲ ﺑﻮﻧﺪ‪ ،‬ﻓﺮاﻧﻜﻨﺸـﺘﺎﻳﻦ‪،‬‬ ‫روﺑﻦ ﻫﻮد‪ ،‬دون ﺟﻮان‪ ،‬اﻟﻘﺒﻄﺎن ﺳـﻴﻠﻔﺮ‪ ،‬ﺷﺮﻟﻮك‬ ‫ﻫﻮﻤـﺰ‪ ،‬ﺑﺎرﺑـﻲ‪ ،‬روﻣﻴـﻮ وﺟﻮﻟﻴﻴـﺖ‪ ،‬ﻋـﻼء اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫ﺷـﻬﺮزاد‪ ،‬ﺳـﻮﺑﺮﻣﺎن‪ ،‬ﺑﺎﺗﻤﺎن‪ ،‬دراﻛـﻮﻻ‪ ،‬ﻃﺮزان‪،‬‬ ‫ﺳﻨﺪﺑﺎد‪ ،‬اﻟﺒﻮﻛﻴﻤﻮﻧﺎت‪ ،‬ﻧﺎروﺗﻮ‪...‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟ ّﺮاﺑ ُ‬ ‫ﻂ ﺑﻴﻨﻬﻢ؟ أﻗﻮ ُل ﻟﻚ‪:‬‬ ‫ﻟﻢ ّ‬ ‫ﻳﺘﻨﻔﺴﻮا ﻳﻮﻣﺎ‪ً.‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫ُ‬ ‫ذﻫﺒـﺖ اﻟﻴﻮ َم ﻟﻠﺤﺪث اﻟﺴـﻨﻮي اﻷﻫـﻢ ُﻤﺤﺒﻲ‬ ‫ﺷـﺨﺼﻴﺎت اﻟﻜﻮﻣﻜﺲ ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ )‪Comics Con‬‬ ‫‪ ،(2013‬ﺗﺠﻤﱡـﻊ ﴍﻛﺎت وﻣﻮاﻫﺐ ﻫـﺬه اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﻔﺨﻤـﺔ‪ .‬ﻣُﺮﺗـﺎدو اﻤﺨﻴّﻢ ﻳﻠﺒﺴـﻮن أزﻳـﺎء ﺗُﻄﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟﺸـﺨﺼﻴﺎت اﻟﻜﺮﺗﻮﻧﻴـﺔ اﻟﺘﻲ أﺛّﺮت ﻓﻴﻬـﻢ؛ ُ‬ ‫رأﻳﺖ‬ ‫ُ‬ ‫رأﻳـﺖ ﺑـﺮاءة‬ ‫اﻟﺴـﺎﺣﺮات واﻷﺑﻄـﺎل واﻟﻮﺣـﻮش‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺴﺪﺳﺎت‪...‬‬ ‫اﻟﻔﺘﻴﺎت وﻓﺘﻨﺔ اﻟﺒﻨﺎت اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﻳﺮﻓﻌﻦ‬ ‫ُ‬ ‫رأﻳﺖ اﻷراﻧﺐ واﻟﺰوﻣﺒﻴﺰ‪ ،‬اﻟﻘﺘﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺸﻴﺎﻃﻦ‪،‬اﻷﻗﻨﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮ ُن ﺻﺤﻴﺤـﺎ ً أن اﻟﺮواﻳﺎت ﰲ وﻗﺘﻨﺎ ﻫﺬا ّ‬ ‫ﻛﻔﺖ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻦ اﺑﺘﻜﺎر ﺷـﺨﺼﻴ ٍ‬ ‫ﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ّﺎت ﻳﺘﻘﻤّ ﺼﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺨﺘﻒ ﻣﻦ ﻣﺠﺎل اﻟﻜﻮﻣﻜﺲ‪..‬‬ ‫إﻧﻬﻢ ﻳﻤﺸﻮن ﻛﻤﺎ ﺗﻤﴚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺒﻮﻧﻬﺎ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺳـﻼﺣﻒ اﻟﻨﻴﻨﺠـﺎ ﺑﺤﺮﻛﺎﺗﻬـﺎ اﻟﺒﻬﻠﻮاﻧﻴـﺔ‪َ ،‬ﻟﻔﺘَ ُ‬ ‫ﺎت‬ ‫ﺑﺎﺗﻤﺎن ا ُﻤﺮﻳﺒـﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺪﻳﺘﺎ وﻣﺸـﻴﺘﻪ اﻷﻧﻴﻘﺔ‪ ..‬إﻛﺲ‪-‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻛﻨـﺖ وﺣﺪي اﻟﻐﺮﻳﺐ‪،‬‬ ‫ِﻣﻦ‪ ،‬ﻫﻴـﻞ ﺑﻮي‪ ،‬ﻓﺎﻣﺒﺎﻳﺮز‪..‬‬ ‫ﻛﻮﻛﺐ آﺧﺮ‪..‬‬ ‫ﻋﺎدي وﻳﺴﺮ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻨﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻠﺒﺎس‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻟﻢ ﻳ ُﻜﻦ ﰲ ﻣﺠﺎل أذﻧـﻲ ﰲ ﻃﻔﻮﻟﺘﻲ ﻣﻦ ا���ﺑﻄﺎل ﻣﺎ‬ ‫ﻳُﻤﻜ ُﻦ رؤﻳﺘﻬﻢ وﺗﻘﻠﻴﺪ ﺣﺮﻛﺎﺗﻬﻢ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻟﺒﺎﺳﻬﻢ‪..‬‬ ‫ﻣَﻦ راﻓﻘﻮا ﻃﻔﻮﻟﺘﻲ ﻣُﻘﺪّﺳﻮن ﻗﺪاﺳﺔ اﻟﺪم واﻤﻮت‪..‬‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺪاﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﻞ‪.‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫ﺗﻮﺟّ ُ‬ ‫ﻬـﺖ إﱃ ﻗﺎﻋـﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﻦ ﰲ ا ُﻤﺨﻴّـﻢ‪ُ ..‬ﻛ ّﻠﻤﺎ‬ ‫ُ‬ ‫اﻗﱰﺑـﺖ ﻣﻦ ﻃﺎوﻟﺔ دﻳﻔـﺪ ﻟﻮﻳﺪ‪ ،‬ﻣﺒﺘﻜﺮ ﺷـﺨﺼﻴّﺔ‬ ‫ﻓﺎﻧﺪﻳﺘـﺎ‪ ،‬أﻫﺎبُ اﻤـﻜﺎن رﻏﻢ ﺣﻔﺎوﺗـﻪ وﺟﻨﻮﻧﻪ‪ .‬ﻟﻢ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺑﺈﻫﻤﺎل ﻋﲆ ﻃﺎوﻟﺘﻪ‬ ‫ﻣﻠﻘﺎت‬ ‫أﺟﺪه‪ ،‬أﻛﻴﺎﺳﻪ وﻟﻮﺣﺎﺗﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫وﺣﻮﻟﻬﺎ رﻏـﻢ أﻧﺎﻗﺔ ﻃـﺎوﻻت اﻟﻔﻨﺎﻧـﻦ واﻟﻔﻨﺎﻧﺎت‬ ‫اﻤﺠـﺎورة وﺗﻌﻠﻴﻘﻬﻢ ﻟﻠﻮﺣﺎﺗﻬﻢ ﺧﻠﻔﻬﻢ وﻣﻦ ﺗﺤﺘﻬﻢ‬ ‫ُ‬ ‫اﻧﺘﻈـﺮت واﻗﻔـﺎ ً ﺣﺘـﻰ ﺟﺎءﻧﻲ‬ ‫وﻋـﲆ ﺟﻮاﻧﺒﻬـﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﺋـ ٌﻦ ﻧﺤﻴـ ٌﻞ َ‬ ‫ﺑﺸـﻌﺮ رأس أﺑﻴـﺾ و َ‬ ‫ﻬـﺮ ﻣُﻨﺤَ ٍﻦ‬ ‫ﻇ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫أﺧﺮﺟﺖ ﻛﺘﺎب‬ ‫ﻗﻠﻴﻼً‪ .‬اﺑﺘﺴﻢ‪ .‬اﺑﺘﺴـﻤﺖ‪ .‬رﺣّ ﺐ ﺑﻲ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وﻃﻠﺒﺖ ﺗﻮﻗﻴﻌـﻪ‪ .‬وﺿﻌﻪ ﻋﲆ ﺟﻨﺐ‪ .‬أﺧﺮج‬ ‫ﻓﺎﻧﺪﻳﺘﺎ‬ ‫ً‬ ‫ورﻗﺔ ﺑﻴﻀﺎء ورﺳـﻢ ﻋﻠﻴﻬـﺎ أﻣﺎﻣﻲ ﻓﺎﻧﺪﻳﺘﺎ ﺑﺈﺻﺒﻊ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫أﺧﺬت أﺷـﻴﺎﺋﻲ‬ ‫ﺷـﻤﻊ ﻟﻮﻧـﻪ أزرق‪ .‬وﻗـﻊ اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻣﻌﺮض »ﻛﻮﻣﻜﺲ ﻛﻮن«‬

‫)اﻟﴩق(‬

‫وﺿﻤﻤﺘﻬﺎ‪ .‬ﺗﺤﺪّﺛﻨﺎ ﻋﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻪ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺗﺤﺪّﺛﻨﺎ‬ ‫ُ‬ ‫رﺣﻠﺖ وﰲ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺸـﺎرﻳﻌﻲ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ .‬ﺣﻴّﻴﻨﺎ ﺑﻌﻀﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ ﻫﺪو ٌء واﺳﻊ‪ ،‬واﺳﻊ‪ ،‬واﺳﻊ‪.‬‬ ‫)‪(4‬‬ ‫اﻟﻔـﺮق ﺑﻴﻨﻲ وﺑﻦ أﺧـﻲ اﻟﻜﺒﺮ أﻧﻪ ﻛﺎن ﺑﻄﻼً‬ ‫ُ‬ ‫وﻛﻨـﺖ اﻟﻬـﺎرب‪ ،‬ﻛﺎن اﻤﻔﺘـﻮن ﺑﻐﺮﻧﺪاﻳﺰر واﻟﺮﺟﻞ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣـﺚ ﻋـﻦ أﻣـﻪ واﻷﺻﺪﻗﺎء؛‬ ‫اﻟﺤﺪﻳـﺪي وﻛﻨـﺖ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺸـﱰي ﻣ ّ‬ ‫ُﺠﺴﻤﺎت ﺑﻼﺳـﺘﻴﻜﻴﺔ ﻟﺴﻮﺑﺮ ﻫﺮوز‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺨﻠـﻖ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺣﻮارا ً‬ ‫وﺷـﻴﺎﻃﻦ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺔ اﻷﻟﻌﺎب‪،‬‬ ‫وﻗﺘﺎﻻ ً وﺻُ ﻠﺤﺎ ً ﰲ ﺟﻠﺴـﺔٍ واﺣـﺪة‪ ،‬ﺗﺮاﻫﻢ ﺑﻦ ﻳﺪﻳﻪ‬ ‫ﻳﻄـﺮون وﻳﺘﺴـﺎﻗﻄﻮن وﻳﺘﺄ ّﻟﻤـﻮن وﻳﻀﺤﻜﻮن‪..‬‬ ‫أﺧﻲ اﻟﻬﺎدئ ﻛﺎﻤﻴـﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ اﻵن‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺬي أﺧﻔﻰ‬ ‫ﺻﻮﺗـﻪ اﻤﻔﺘﻮن ﺑﺘﺤـﺪي اﻷﺑﻄﺎل؟‪ .‬أﺧـﻲ اﻷﺻﻐﺮ‬ ‫ﻣﻨـﻲ ﻛﺎن ﻣﺠﻨﻮﻧـﺎ ً أﻳﻀـﺎً؛ ﻳﺠﻤـ ُﻊ اﻟﻌُ َﻠﺐ وﻳﴪق‬ ‫ﻟﻮن ﰲ‬ ‫اﻟﻄﺒﺎﺷـﺮ اﻤﻠﻮّﻧﺔ ﻣـﻦ اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬ﻳُﺬﻳـﺐ ُﻛ ِﻞ ٍ‬ ‫ﻗﺎرورة ﻣـﺎء وﻳﻤ ُﺰجُ اﻤﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﺘـﻲ إذا ﴍﺑﺘﻬﺎ ﻗﺪ‬ ‫ﺗﺘﺤﻮّل ﻷيّ ﳾء ﰲ اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ ..‬ﻛﺎن أﻳﻀﺎ ً ﻳﺠﻌ ُﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﴪحَ ﺟﺮﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻳﻮ ّزع اﻷدوار ﻋﲆ أﻗﺮاﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻴﺖ َ‬ ‫ُ‬ ‫أﺻﻮات‬ ‫أﻫﻠﻨﺎ وﻳﻜﺘﺸـﻔﻮن ﺑﻌﻀﻬـﻢ وﻳﱰاﻛﻀﻮن‪،‬‬ ‫ﺗﻘﻠﻴـﺪ ﻃﻠﻘﺎت اﻟﻨـﺮان ﰲ ُﻛ ّﻞ ﻣﻜﺎن‪ ،‬واﻟﺴـﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ ‫ﻛﱪﻧﺎ اﻵن‪ُ ..‬‬ ‫وﻟﻴـ ُﺪ اﻟﻠﺤﻈﺔ واﻟﺨﻮف اﻤﺒﺘﻜـﺮ‪ُ .‬‬ ‫ﻛﱪت‬ ‫ﱪ ّ‬ ‫ﻇﲇ‪.‬‬ ‫أﺷﺠﺎرﻫﻢ ﻫﻢ‪ ،‬وأﻧﺎ َﻛ ُ َ‬ ‫)‪(5‬‬ ‫ُ‬ ‫وﻋﻀـﻼت اﻟﺴـﺒﺎﻧﺦ‪ ..‬أن‬ ‫ﻏﻠﻴـﻮن ﺑﺎﺑـﺎي‬

‫ﺑﻌﺾ اﻤﻌﺮوﺿﺎت ﰲ »دﺳﻜﻔﺮي«‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻞ اﻟﺒﻄـ ُﻞ ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ ﻋﻨـﱰة إﱃ ﻣﻴﻜﻲ ﻣﺎوس‪..‬‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻘﺎﺗـﻞ اﻟﻌﺎﺷـﻖ إﱃ اﻟﺼﺪﻳـﻖ اﻟـﺬي ﻳﻼﺣﻖ‬ ‫اﻟﻔﺮاﺷﺎت‪ ..‬ﻣﻦ اﻟﺴـﻴﻒ إﱃ اﻟﻐﺼﻦ‪ ..‬ﻣﻦ ﻳﻔﻬﻢ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﻪ ﺑﻨـﺎ ﻣﻴﻜﻲ ﻣﺎوس وﺗﻮم آﻧـﺪ ﺟﺮي وﻏﺮﻫﺎ؟‬ ‫أﻟﻴﺲ ُﺳﺨﻔﺎ ً ﻣﺤﻀﺎ ً ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮب إﱃ اﻵن أن ﺗﴫف‬ ‫اﻤﻼﻳـﻦ ﻋﲆ ﻗﺼـﺔ ٍ‬ ‫ﻗﻂ ﻳُﻼﺣﻖ ﻓـﺄراً؟ ﻫﻞ ﺗﻔﻬﻢ ﻣﺎ‬ ‫أﺣﺪﺛﻪ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﺘﺎرﻳﺦ؟ ﻫﻞ ﺗﺸﻌﺮ ﺑﻪ؟ ﻛﻞ ﺿﺤﻜﺔٍ‬ ‫ﺿﺤﻜﺘﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﺗﻮم ﻳﻌﺰف إﺣﺪى ﺳﻤﻔﻮﻧﻴﺎت‬ ‫ﺑﻴﺘﻬﻮﻓﻦ وﺟﺮي ﻳُﻔﺴـ ُﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺘﻌﺘﻪ؟ أﻧﺖ اﻟﺬي ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺴـﻤﻊ ﺳـﻮى ﺣﻜﺎﻳﺎت اﻟﻘﺘﻠﺔ واﻤﻘﺘﻮﻟـﻦ واﻟﺪﻣﺎء‬ ‫ﺗﺘﻄﺎﻓـﺮ ﻣـﻦ أذﻧﻴـﻚ‪ ..‬ﻟـﻢ ﺗﺴـﻤﻊ ﺳـﻮى ﻃﺒﻮل‬ ‫اﻷﻋﺮاس اﻟﻘﺪﻳﻤـﺔ؛ ﻋُ َﻠﺐ اﻟﺼﺒـﻎ اﻟﻔﺎرﻏﺔ وأﻧﺎﺑﻴﺐ‬ ‫اﻟﺒﻨـﺎء اﻟﱪﺗﻘﺎﻟﻴـﺔ ﻷﺳـﻼك اﻟﻜﻬﺮﺑـﺎء‪ ..‬ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ‬

‫ﺗﺄﻣﻞ ﻋﻤﻞ ﰲ ﻣﻌﺮض »دﺳﻜﻔﺮي«‬

‫ُ‬ ‫ﺑﻬﺠﺔ أﻋﺮاس اﻟﺴﻄﻮح‪ ،‬ﻻ ﺑﺘﻬﻮﻓﻦ وﻻ ﻣﻮزارت وﻻ‬ ‫ﻗﺎﻋﺎت اﻷورﻛﺴـﱰا‪ ..‬ﻫﻞ ﺗﻔﻬﻢ ﻣﺎ ﺟﺮى ﻟﻚ؟ ﻋﻨﱰة‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻔﻮﻟﺔ ﺗﻠﻚ‪،‬‬ ‫واﻟﺰﻳـﺮ وﺗﻐﺮﻳﺒﺔ ﺑﻨﻲ ﻫﻼل!! ﻟﻴﺴـﺖ‬ ‫إﻧﻬـﺎ ﺗﻘﺘﻞ اﻟﻄﻔـﻞ اﻟﺬي ﻳﻄﻔﻮ ﻋﲆ ُﻛﺮﺳـﻴّﻪ ﻓﺮﺣﺎ ً‬ ‫ﻟﻔﻄﻮر اﻟﻜﻮرن‪-‬ﻓﻠﻜﺲ واﻟﺒﺎن‪-‬ﻛﻴﻚ‪.‬‬ ‫ُد ّﻛﺎن اﻟﺪ ّراﺟﺎت اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ‬ ‫)‪(1‬‬ ‫اﻟﴩ َك ﻟﻠﺒﻼﺑـﻞ ﰲ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﺑﻴﺘﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﻨـﺖ أﻧﺼُ ﺐ ﱠ َ‬ ‫ﺣﻴﺚ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺮﻛﺔ اﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ ﺑَﺤ ُﺮﻧﺎ اﻟﻄﻴّﺐ‪ .‬أﻧﺜ ُﺮ اﻟﺤﺒﻮب‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ واﺣﺪ‪..‬‬ ‫وﻣﺮﻓﻮع ﺑﻌﺼﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺖ َﺷﺒﻚٍ ﻣُﻘﻌّ ٍﺮ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫أﻛ ُﻤ ُﻦ ﺧﻠﻒ اﻟﻨﺎﻓﺬة ﻣﻤﺴﻜﺎ ً‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﺮﺑﻮط ﺑﺎﻟﻌﺼﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺨﻴﻂ‬ ‫ﺣﺘـﻰ إذا اﻗﱰب اﻟﻜﺎﺋ ُﻦ ﻣﻦ أﻣﺮ رﺑّﻪ‪ُ ،‬‬ ‫أﺷـ ﱡﺪ اﻟﺨﻴ َ‬ ‫ﻂ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﺷﻬﻘﺔ اﻷﺟﻨﺤﺔ‪.‬‬ ‫وأﺳﻤ ُﻊ‬ ‫)‪(2‬‬ ‫ﺗُ ُ‬ ‫ﻬـﺖ ﰲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﺒﻴﺖ واﻟﺖ وﻳﺘﻤﺎن‪ ،‬وأﻟﻘﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﻴﺖ ﻣﻬﻨﺔٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎ ُر ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺸـﺒ ُﻪ اﻟﻘﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟـﻜﻞ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﻌﺘـﺎش ﻣﻨـ ُﻪ وﻻ ﻳُﺰاﺣﻤﻪ ﰲ ذﻟﻚ أﺣﺪ‪ُ .‬‬ ‫ﻗﻠﺖ‬ ‫و ُد ّﻛﺎ ٌن‬ ‫أﺿﻴـ ُﻊ ﻫﻨـﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺠـﻲء اﻟﻘﻄـﺎ ُر اﻟﻌﺎﺋـﺪ ﺑﻲ إﱃ‬ ‫ﻣﺎﻧﻬﺎﺗﻦ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﺒﻴـﺖ اﻟـﺬي أﻧﺎ ﻓﻴـﻪ اﻵن ﻳﺼﻨـ ُﻊ اﻟﺪ ّراﺟﺎت‬ ‫اﻟﻬﻮاﺋﻴـﺔ‪ .‬ﻳـﺎ ﻟﻔﺮﺣـﺔِ أﻃﻔﺎﻟـﻪ‪ ،‬ﻳـﺎ ﻟﻜﺜـﺮة أﺣﻼم‬ ‫اﻤﺴـﺎﻓﺎت‪ ،‬ﻳﺎ ﻷﺣﺎدﻳﺚ اﻻﻧﺴـﻴﺎب اﻟﺤُ ـﺮ ﰲ اﻟﻬﻮاء‬ ‫َ‬ ‫وﻓـﺮد اﻟﺨﺮاﺋـﻂ ﻋﲆ ﻃﺎوﻟـﺔ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬ﻳـﺎ ﻟﻐﺮﻳﺰة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻤﻐﺎﻣﺮة ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻤﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫ُ‬ ‫ورﺷـﺔ اﻟﺪ ّراﺟـﺎت اﻟﻬﻮاﺋﻴّـﺔ ﻫـﺬه ﺑُﻨﻴَﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺸـﺐ اﻟﻐﺎﺑﺔ اﻤﺠـﺎورة‪ .‬اﻷبُ ﰲ داﺋـﺮ ٍة ﻛﺄﻧﻬﺎ ﺑﱤٌ‬ ‫ﺧﺸـﺒﻴّﺔ وﺳـﻂ اﻟ ُﺪ ّﻛﺎن‪ ،‬ﻣُﺤـﺎ ٌ‬ ‫ط ﺑﺪ ّراﺟﺎﺗـﻪ؛ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻔـﺔ ﻋﲆ اﻷرض‪ ،‬وﻣﻨﻬـﺎ اﻤﻌﻠﻘﺔ ﻋﲆ اﻟﺠﺪران‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺴـﻘﻒ‪ .‬ﺗﺘﺪ ّرجُ‬ ‫ﺑﺨﻴﻮط رﻓﻴﻌﺔٍ ﻣﻦ ّ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﺎزﻟﺔ‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺪراﺟﺎت ﰲ »دﻛﺎن اﻟﺪراﺟﺎت اﻟﻬﻮاﺋﻴﺔ«‬

‫اﻟﺪ ّراﺟـﺎت ﻣﻦ ﴏاﻣـﺔ ﺻﻌﻮد اﻟﺠﺒـﺎل إﱃ اﻟﻮَﻫﻦ‬ ‫ﰲ ﺿﺤﻜـﺔ ﻃﻔﻠـﺔٍ ﺗﻀـ ُﻊ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ ﰲ ﺳـ ّﻠﺔ اﻤِﻘﻮَد‪.‬‬ ‫ﻳﺄﺧـﺬ اﻟﻌُ ﻤ ُﺮ ﻣـﻦ اﻟﺪ ّراﺟﺔ ﻋﺠﻼﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺗﺒـﺪأ ُ ﺑﺄرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﺠﻼت‪ ،‬ﺛﻢ ﺛﻼﺛﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﺘﻮّة اﻟﻌﺠﻠﺘﻦ‪ ،‬وﺷـﻴﺨﻮﺧﺔ‬ ‫واﻟﺴﺮ ّ‬ ‫اﻟﻌﺠﻠﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة‪ ،‬وﻣﻮت اﻟﱪاﻏﻲ ﱠ‬ ‫)اﻟﺼﻨﻘﻞ(‬ ‫واﻻﻧﺤﻼل إﱃ اﻤـﻮاد اﻷوﱃ اﻟﺘﻲ ﺗُ ﱠ‬ ‫ﺮﻗ ُﻊ ﺑﻬﺎ د ّر ٌ‬ ‫اﺟﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻟﺘﻘﻮى ﻋﲆ ِرﺣﻠﺔٍ أو رﺣﻠﺘﻦ‪.‬‬ ‫)‪(4‬‬ ‫ﻛﻨﺖ ﻃﻔـﻼً ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ِﺳ ً‬ ‫ُ‬ ‫ـﻤﺔ ﺑـﺎرز ًة ﰲ ّ أن‬ ‫ُ‬ ‫ﻂ ﰲ اﻟﻴﻮم َ‬ ‫أﺳﻘ َ‬ ‫أﻟﻒ ﻣ ّﺮ ٍة وأﻧﺎ أﺳﺮ‪ ،‬ﺗﺘﻌﺮﻗ ُﻞ ﻗﺪﻣﺎي‬ ‫ﺑﴪﻋﺔ ﻟﺤﺼـﺎ ٍة ﺻﻐﺮة أو ﺑﻼﻃـﺔٍ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ .‬أذﻛﺮ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟـﺬي ﻛﻨﺖ ﻓﻴـﻪ أﺗﻌ ّﻠﻢ اﻋﺘـﻼء د ّراﺟﺔٍ ذات‬ ‫ﻋﺠﻠﺘﻦ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻋﻠﻘﺖ رﺟﲇ ﺑـﻦ ﻋﺠﻼﺗﻬﺎ واﻟﺘﻮَت‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ﻧﻤـﺖ ﰲ ﻣﺴﺘﺸـﻔﻰ أراﻣﻜﻮ ﺷـﻬﺮﻳﻦ أذﻛﺮﻫﺎ ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻊ ﺻﺪﻳﻘـﻲ ﻧِﻚ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ .‬ﻟﻮ ﺣﺪ َ‬ ‫ّﻗﺖ ﰲ ﻣﺸـﻴﺘﻲ‬ ‫اﻵن‪ ،‬ﺳﺘﺠﺪﻧﻲ أﻋ ُﺮجُ ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﺠﻠﺔ‬ ‫وﺳﺘﻌﱪُ ﺑﺠﺎﻧﺒﻚ‬ ‫ﺑﺨﻔﺔٍ ‪،‬‬ ‫وﺣﻴﺪة‪.‬‬ ‫)‪(5‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﺣﺎوﻟﺖ‬ ‫ﺳـﻘﻄﺖ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻣﻦ أرﺟﻮﺣـﺔٍ ﺟﻤﺎﻋﻴّﺔ‬ ‫إﻳﻘﺎﻓﻬـﺎ ﻷن أﻗﺮاﻧـﻲ اﻤﺠﺎﻧﻦ ﻳﺮﻳﺪوﻧﻬـﺎ أن ﺗﺪو َر‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻣﻠـﺔ ﰲ اﻟﻔﻀـﺎء‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧـﻮا ﻳﺪﻓﻌﻮﻧﻬﺎ ﺑﻘ ّﻮ ٍة‬ ‫دور ًة‬ ‫وﻳُﻬ ّﻠﻠﻮن‪ .‬اﻧﻘﻄﻊ ﻟﺴـﺎﻧﻲ ّ‬ ‫وﺗﺪﱃ ﺧﺎرج ﻓﻤﻲ ) ُﻛ ُ‬ ‫ﻨﺖ‬ ‫أﻳﻀـﺎ ً أُﺗﺄﺗـﺊ ﻛﺜﺮا ً ﻟﺮﺧـﺎو ٍة ﰲ ﻋﻀﻠﺔ ﻟﺴـﺎﻧﻲ وﻻ‬ ‫ُ‬ ‫أﻗـﻮى ﻋﲆ اﻟﻨﻄﻖ إذا ﻓ ّﻜ ُ‬ ‫ﺣﻔﻈﺖ ﻣُﺴـﺒﻘﺎ ً ﻣﺎ‬ ‫ﺮت أو‬ ‫ً‬ ‫أرﻳـ ُﺪ ﻗﻮ َﻟﻪ(‪ .‬ﻣﻨﺬ ﻋﴩﻳـﻦ ﻋﺎﻣـﺎ وإﱃ اﻵن‪ ،‬ﻳﻄﻔﻮ‬ ‫ﻋﲆ ﻟﺴـﺎﻧﻲ ﻣَـﺬَ ُ‬ ‫اق َﺧﻴﻂ اﻤﻌـﺪن ا ّﻟـﺬي ﺧِ ﻴ َ‬ ‫ﻂ ﺑﻪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺧِ ﻴ َ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻌُ‬ ‫ﺷﺎربَ‬ ‫ﺗﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺑﺨﻴﻮط‬ ‫ﺎ‬ ‫أﻳﻀ‬ ‫ﻠﻴﺎ‬ ‫ﻄﺖ ﺷـﻔﺘﻲ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻘـﻂ‪ .‬ﻛﻨﺖ ﻣﺜﺎ َر اﺳـﺘﻬﺰاء ﻻ ﻋُ ﻤﻖ ﻷذاه ﰲ ﻧﻔﴘ‪،‬‬ ‫ﺣﺘـﻰ أﺧﺬﻧﻲ أﺑـﻲ ﻟﻠﻤﺴـﺘﻮﺻﻒ ﻗﺎﺋـﻼً إﻧﻨﻲ إذا‬ ‫ﺟﻌﻠﺖ اﻤﻤﺮﺿﺔ ﺗﻨﺰ ُع ﺷـﺎربَ اﻟﻘ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﻂ دون أن أﺑﻜﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻴﻌﻄﻴﻨﻲ ﺑﻴﻀﺔ ﻛﻴﻨﺪر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أﺧـﺎف ﻣﻦ اﻟﻌَ ﺪو ﺑﻘﻮّة‪،‬‬ ‫ﻋﺮﻓﺖ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻧﻔﴘ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫وﻗﻔﺖ‪ ،‬ﻣُﺖ‪.‬‬ ‫وإذا‬ ‫)‪(6‬‬ ‫ﺗﻌﺮف اﻟﺪ ّر ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﺟﺔ رﺣﻠﺘﻬﺎ اﻷﺧﺮة‪ ،‬ﺗﻬﺐُ ﻧﻔﺴـﻬﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻠﺮﻳـﺢ وﻻ ﺗﻠﺘﻔـﺖ ﻷﺑـﻮاق اﻟﺴـﻴّﺎرات اﻤﻌﺪﻳّﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﺗﺰﺣـﻒ وﻫﻲ ﺗﺼﻌـ ُﺪ اﻟﺠﺒـ َﻞ إﱃ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ﺣﺎﻓﺔ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻴﻬـﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬إﱃ اﻟﻬﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﻟـﻮﻻ أن اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﻘﺎﺑﺾ ﻋﲆ‬ ‫ُ‬ ‫ﻳﺘﺸـﺒﺚ ﺑﺤﻴﺎﺗـﻪ اﻟﺬاﻫﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻜﺎن‬ ‫اﻤﻘﻮد ﻻ ﻳﺠﺒُ ُﻦ وﻻ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻮﺗﺎ ً‬ ‫ﻫﻮاﺋﻲ اﻤﺰاج‪ ،‬ﻻ ﻳﺸـﺒ ُﻪ ﺿﻴﻖ اﻟﻐﺮق‪ ،‬ﺑﻘﺪر ﻣﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫وزﻫﻮر‬ ‫أﺷﺠﺎر‬ ‫ﻳُﺸﺒ ُﻪ ﻓﺴـﺤﺔ اﻟﱰﺣﺎل اﻟﴪﻳﻊ ﺑﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫وأوﻛﺎر ﻃﻴﻮر‪.‬‬

‫ﺑﺎﺗﻤﺎن وﺳﻮﺑﺮﻣﺎن ﰲ ﻣﻌﺮض »ﻛﻮﻣﻜﺲ ﻛﻮن«‬


‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻘﺪم اﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ »اﺣﺘﺮاف اﻟﻔﺘﺢ« ﻳُ ﱢ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻤﺤﺴﻦ‬ ‫ﻗﺪﱠم ﻣﺪﻳﺮ اﻻﺣﱰاف وأوﺿﺎع اﻟﻼﻋﺒﻦ ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻔﺘﺢ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴـﻌﻮد‪ ،‬اﺳـﺘﻘﺎﻟﺘﻪ رﺳـﻤﻴﺎ ً‬ ‫ﻹدارة اﻟﻨـﺎدي‪ ،‬وأﻋﻠـﻦ اﻋﺘـﺬاره ﻋﻦ إﻛﻤﺎل ﻣﻬﺎﻣـﻪ ﰲ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬ورﻓﺾ اﻟﺴـﻌﻮد اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ‬ ‫أﺳﺒﺎب اﺳـﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﻣﻜﺘﻔﻴﺎ ً ﺑﺄﻧﻬﺎ أﺳﺒﺎب ﺧﺎﺻﺔ ﺟﻌﻠﺘﻪ ﻳﺘﺨﺬ ﻗﺮاره ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻨﺎدي‪ ،‬وﻣﻦ‬

‫اﻤﻨﺘﻈـﺮ أن ﺗﻌﻠﻦ إدارة ﻧﺎدي اﻟﻔﺘﺢ ﰲ اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻋﻦ اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻟﺸـﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻻﺣﱰاف‪.‬‬ ‫وﻣﻴﺪاﻧﻴـﺎ واﺻﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﺎﻟﻨﺎدي ﺗﺤﻀﺮاﺗﻪ ﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻻﺗﻔﺎق ﻏﺪا ﰲ دور‬ ‫اﻟـ ‪ 16‬ﻤﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ ﻋﲆ أرض ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻣﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑﻦ ﺟﻠﻮي اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻼﻋﺒﻦ ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺘﻮﻧﴘ ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺠﺒﺎﱄ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻌﻮد‬

‫‪sports@alsharq.net.sa‬‬

‫‪21‬‬

‫اﻟﻨﺼﺮ‪ ..‬ﻗﺎﻟﻬﺎ اﻟﺮﻣﺰ »ﻓﺎﻟﺞ ﻻ ﺗﻌﺎﻟﺞ«‬ ‫إدارة اﻟﻨﺎدي ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺎ ﺣﺪث ﻟﻠﺤﻜﻢ ﺣﻤﻠﺔ ﻣﺮﺗﺒﺔ وﻣﻔﺘﻌﻠﺔ ﻟﻠﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫اﺳﺘﺸـﻬﺪ اﻟﻨﴫاوﻳﻮن أﻣـﺲ ﺑﻤﻘﻮﻟﺔ اﻟﺮﻣـﺰ اﻟﻨﴫاوي‬ ‫اﻟﺮاﺣـﻞ اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد »ﻓﺎﻟـﺞ ﻻ ﺗﻌﺎﻟﺞ«‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﻠﺮد ﻋﲆ ﻛﺎﻓـﺔ اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﺻﺎﺣﺒﺖ ﻟﻘﺎء ﻓﺮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﺠﺎوزه ﻧﻈﺮه اﻟﺸﺒﺎب أﻣﺲ اﻷول‬ ‫ﻋـﲆ أرض ﻣﻠﻌـﺐ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬـﺪ »ﺑﺎﻤﻠﺰ«‪ ،‬ﰲ ﻗﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟـﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋـﴩة ﻣﻦ دوري ﺟﻤﻴـﻞ ﻟﻠﻤﺤﱰﻓﻦ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﰲ‬ ‫ﺑﻴـﺎن ﻟﻬﺎ ﺻﺎدر ﻋﻦ اﻤﺮﻛـﺰ اﻹﻋﻼﻣﻲ »إن ﺳـﻜﻮﺗﻨﺎ ﻋﲆ أﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﺤـﻜﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮض ﻟﻬـﺎ اﻟﻨﴫ ﻃﻴﻠﺔ اﻟﺠـﻮﻻت اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬ﺟﺎء‬ ‫ﻣـﻦ واﻗﻊ ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻋـﲆ أن ﻳﻜﻮن ﻛﺎﻣـﻞ ﺗﺮﻛﻴﺰﻧﺎ ﻋـﲆ ﻓﺮﻳﻘﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻜـﻮن ﺣﺎﴐا ً داﺧﻞ اﻤﻴﺪان ﺑﻌﻄﺎءات ﻻﻋﺒﻴﻪ وروﺣﻬﻢ اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وإﴏارﻫـﻢ ﻋـﲆ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨـﴫ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺒﺎراة‪ ،‬وﻣـﻊ ﻛﻞ ﺧﻄﺄ‬

‫ﻧﺘﻌـﺮض ﻟﻪ ﻧﺘﺬﻛﺮ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺮﻣﺰ اﻷﻣﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﺳـﻌﻮد‬ ‫)ﻳﺮﺣﻤـﻪ اﻟﻠـﻪ( ﺣﻴﻨﻤـﺎ ﻗـﺎل )ﻓﺎﻟﺞ ﻻ ﺗﻌﺎﻟـﺞ(‪ ،‬وﺗﺎﺑﻌـﺖ »إﻧﻨﺎ‬ ‫ﻛﻨﴫاوﻳﻦ ﻟﻢ ﻧﻔﺎﺟـﺄ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻤﻤﻨﻬﺠـﺔ واﻤﺮﺗﺒﺔ واﻤﻔﺘﻌﻠﺔ‬ ‫واﻤﻨﺴـﻖ ﻟﻬﺎ ﻗﺒﻞ وﺑﻌـﺪ ﻣﺒﺎراﺗﻨﺎ أﻣﺎم اﻟﺸـﺒﺎب ﺑﻬﺪف اﻟﻀﻐﻂ‬ ‫واﻟﺘﺄﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ودﻓﻌﻪ ﻟﻺﴐار ﺑﺎﻟﻨﴫ ﰲ ﻣﻘﺒﻞ اﻟﺠﻮﻻت‬ ‫وﻣﺤﺎوﻟـﺔ ﺗﺼﻮﻳـﺮ أن اﻟﺼـﺪارة ﻟﻢ ﺗﻜـﻦ ﻟﺘﺄﺗﻲ ﻟـﻮﻻ ﻇﺮوف‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴـﻢ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﻟﺠﺮ اﻟﻨـﴫ إدارة وﻻﻋﺒﻦ وﺟﻤﺎﻫﺮ‬ ‫ﻟﴫاﻋﺎت وﺻﺪاﻣﺎت ﻻ ﻓﺎﺋﺪة ﻣﻨﻬـﺎ‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ »ﻛﻠﻬﻢ ﻳﻌﻠﻢ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﻴﻘﻦ أن ﺻﺪارة اﻟﻨﴫ ﺟﺎءت ﺑﺠﺪارة ﻓﻨﻴﺔ وﺟﻬﺪ ﻻﻋﺒﻦ ودﻋﻢ‬

‫ﺟﻤﺎﻫﺮ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺷـﻬﺪ أﻳﻀـﺎ أن ﻧﺎدي اﻟﻨﴫ ﻗﺪ ﺗﴬر‬ ‫ﻫﺬا اﻤﻮﺳـﻢ ﻣﻦ أﺧﻄﺎء اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ وﺗﺴـﺒﺐ ذﻟﻚ ﰲ ﻓﻘﺪان اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﻨﻘـﺎط ﻣﻬﻤﺔ ﰲ اﻟﺠﻮﻻت اﻤﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﺷـﻬﺪ ﻋﲆ ذﻟﻚ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺤـﻜﺎم ﻋﻤﺮ اﻤﻬﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺸـﻬﺮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻜﺎم وأﻣﺎم‬ ‫وﺳـﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم اﻟﺘﻲ ﺗﺤﴬ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻘﺎءات‪ .‬ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻧﺸﻜﻚ‬ ‫ﰲ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ وﻟﻢ ﻧﻄﻌﻦ ﰲ ذﻣﻢ اﻟﺤﻜﺎم‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺮ ﻣﻤﻦ اﻧﱪي‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻴﻜﺘﺐ ﺗﺤﺖ ﺳـﺘﺎر ﻣﺼﻠﺤـﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬وﻫﻮ أﺑﻌﺪ ﻋﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﺟﻤﻠﺔ وﺗﻔﺼﻴﻼً‪ ،‬أي ﻛﺘﺎﺑﺎت أو ﻧﻘﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻤﺘﴬر اﻟﻨﴫ‪.‬‬ ‫وﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ ﻗـﺮر ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻛﺎرﻳﻨﻮ ﺧـﻮض ﻟﻘﺎء ﻧﺠﺮان‬

‫ﻏـﺪا اﻟﺜﻼﺛﺎء ﰲ دور اﻟﺴـﺘﺔ ﻋﴩ ﻣﻦ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧـﻲ وذﻟﻚ رﻏﺒﺔ ﻣﻨﻪ ﰲ إراﺣﺔ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺄﺟﻠـﺖ ﻣﻐﺎدرة ﺣﺎرس اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ اﻟﻌﻨﺰي إﱃ ﻟﻨﺪن‬ ‫ﻣﺴـﺎء أﻣﺲ ﻟﻠﺨﻀﻮع إﱃ ﻛﺸـﻒ ﻃﺒﻲ ﻟﺪى اﻟﺪﻛﺘـﻮر » ﻻﻓﺎل«‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﺴـﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮ ﺧﺮوج ﺗﺄﺷـﺮة دﺧﻮل اﻷراﴈ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫وﻣﻦ اﻤﺘﻮﻗﻊ ﺣﺼﻮﻟﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻴﻮﻣﻦ اﻤﻘﺒﻠﻦ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧـﺮ اﺣﺘﻔﻞ ﻣﺪاﻓﻊ اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﺑﻔﻮز ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻋﲆ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﲆ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻗﺪم ﻟﻬﻢ ﺣﻠﻮى ﺑﺤﺮﻳﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺄﺷﻴﺮة ﺗﺆﺧﺮ اﻟﻌﻨﺰي ﻋﻦ ﻟﻨﺪن‪ ..‬وﻛﺎرﻳﻨﻴﻮ ﻳﺨﺘﺒﺮ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟﻨﺠﺮان‬

‫ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ ‪ :‬ﻓﻮز اﻟﻔﺮﺳﺎن اﻟﺴﻌﻮدﻳﻴﻦ ﺑﺎ ﻟﻘﺎب‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻨﺠﺎح ا ﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻧﻮﻓﺎ ‪ -‬اﻟﴩق‬

‫اﻷﻣﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬

‫أﻛﺪ اﻷﻣﺮ ﻧﻮاف ﺑﻦ ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻌﻮدي ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣﺲ‪ ،‬أن اﻟﻨﺠﺎح اﻷﻛﱪ ﰲ ﻣﻬﺮﺟﺎن‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﻟﻘﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ‬ ‫ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻫﻮ ﻓﻮز اﻟﻔﺮﺳﺎن اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ‬ ‫ﺑﻤﻌﻈﻢ اﻷﻟﻘﺎب‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﰲ ﺗﴫﻳﺢ ﺻﺤﻔﻲ ﻋﻘﺐ ﺗﺘﻮﻳﺠﻪ ﻟﻠﻔﺮﺳﺎن‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ ﰲ ﺷﻮط اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻜﱪى ﻤﻬﺮﺟﺎن ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ ﻟﻘﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ اﻟﺬي‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻪ ﻣﻨﺘﺠﻌﺎت ﻧﻮﻓﺎ‪ :‬أﺳﻌﺪﻧﻲ ﺟﺪا ً ﻓﻮز‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﻲ اﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﻦ واﻟﺸﺒﺎب ﺑﺠﻮاﺋﺰ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أن اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺴﺮ ﰲ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻨﺠﺎح ﺑﺘﻮﻓﻴﻖ ﻣﻦ اﻟﻠﻪ ﺛﻢ ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻟﻔﺎرس اﻷول اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد ‪-‬ﺣﻔﻈﻪ اﻟﻠﻪ‪ -‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳﺒﺨﻞ‬ ‫ﻋﲆ ﺷﻌﺒﻪ ﺑﴚء ﰲ ﻛﻞ اﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أن اﻤﺠﺎل اﻟﺮﻳﺎﴈ ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻌﻠﻦ ﻓﻴﻪ أﺳﻤﺎء اﻟﺪول وﺗﺮﻓﻊ أﻋﻼﻣﻬﺎ وﻳﻌﺰف‬ ‫ﺳﻼﻣﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﰲ ﻛﻞ اﻤﺤﺎﻓﻞ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺸﺠﻌﻨﺎ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻘﻮل إن اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﻦ ﻫﻢ ﺳﻔﺮاء ﺑﻼدﻫﻢ ﰲ اﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‪.‬‬ ‫وأﺑﺎن »أن اﺗﺤﺎد اﻟﻔﺮوﺳﻴﺔ ﺳﻴﺤﺘﻔﻲ ﻗﺮﻳﺒﺎ ً‬ ‫ﺑﺄﺑﻄﺎل ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦ اﻟﴩﻳﻔﻦ اﻟﺪوﱄ‬ ‫ﻟﻘﻔﺰ اﻟﺤﻮاﺟﺰ وﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺤﻘﻮﻧﻪ‪ ،‬وﻫﻨﺄ‬ ‫»اﻟﻔﺎرس اﻷوﻤﺒﻲ ﻛﻤﺎل ﺑﺎﺣﻤﺪان ﻻﺧﺘﻴﺎره ﻋﻀﻮا ً ﰲ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻔﺮﺳﺎن ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪوﱄ ﻟﻠﻔﺮوﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺎل ‪ :‬إن‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎرس ﺑﺎﺣﻤﺪان ﻟﻬﺬا اﻤﻨﺼﺐ ﻫﻮ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻔﺮﺳﺎن واﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدﻳﻦ ﻟﺘﻔﻮﻗﻬﻢ‪.‬‬

‫اﻷﻣﺮ اﻟﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﺳﻌﻮد‬

‫ﻣﻨﻊ ﻣﺰاوﻟﺔ ﻟﻌﺒﺔ ﺑﻨﺎء ا ﺟﺴﺎم ﻓﻲ ا ﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم ‪ -‬ﻳﺎﴎ اﻟﺴﻬﻮان‬ ‫أﺻﺪرت اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ ﻗﺮارا ً‬ ‫ﺑﻤﻨﻊ ﻣﻤﺎرﺳـﺔ ﻟﻌﺒﺔ ﺑﻨﺎء اﻷﺟﺴـﺎم وﻋـﺪم اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺪرﺑﻴﻬـﺎ اﺑﺘـﺪا ًء ﻣﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺸـﻬﺮ اﻤﻘﺒـﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻠﻬـﺎ إﱃ إدارة اﻟﱰوﻳـﺢ ﺑﺎﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬

‫اﻟﺸـﺒﺎب‪ .‬وﺗﻢ إرﺳـﺎل ﺗﻌﻤﻴـﻢ ﻣﻦ اﻷﻣﻦ اﻟﻌـﺎم ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤـﺪ اﻤﺴـﺤﻞ إﱃ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﺮﻓـﻊ اﻷﺛﻘﺎل‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻧﻘﻞ اﻟﻠﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺘﱪ ﻟﻌﺒﺔ ﻛﻤﺎل اﻷﺟﺴـﺎم ﻣـﻦ اﻷﻟﻌﺎب اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺎرﺳـﻬﺎ ﻋـﺪد ﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴـﻦ ﺗﺤﺖ ﻏﻄﺎء‬ ‫اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻻﻋﺒﻮ ﻛﻤﺎل أﺟﺴﺎم‬

‫وﻓﺪ اﻟﺮﺣﻠﺔ اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺿﻴﺎﻓﺔ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻤﻜﺮﻣﺔ ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﺟﺎﺑﺮ‬ ‫اﺣﺘﻔﻰ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣـﺪة ﺑﺰﻳﺎرة وﻓﺪ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠـﺔ اﻟﺸـﺒﺎﺑﻴﺔ ﻟﺸـﺒﺎب اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ واﻤﻜﻮن ﻣﻦ ‪ 130‬ﺷـﺎﺑﺎ ً‬ ‫ﻳﻤﺜﻠـﻮن ‪ 23‬دوﻟـﺔ ﻋﺮﺑﻴـﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬ ‫ﰲ اﺳـﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ أﻣـﻦ ﻋـﺎم اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻣﺸﻌﻞ اﻟﻘﺮﳾ‪ ،‬وﻗﺎم اﻟﻮﻓﺪ ﺑﺠﻮﻟﺔ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺮاﻓﻖ وأﻗﺴﺎم اﻟﻨﺎدي ﺻﺤﺒﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﺨﺶ‪،‬‬ ‫وﺑﺪأ ﺑﺮﻧﺎﻣـﺞ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺬي أﻗﻴﻢ ﰲ ﺻﺎﻟﺔ‬ ‫د‪.‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه ﻳﻤﺎﻧﻲ ﻟﻸﻟﻌﺎب اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺑﺈﻧﺸـﺎد ﺗﺮﺣﻴﺒﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺎت ﺷﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ اﻤﺸـﺎرﻛﻮن ﻣﻦ وﻓﺪ اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﻋﱪ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻮﻳﻠﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﺷـﻜﺮه ﻹدارة وأﻋﻀﺎء ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻋﲆ اﻻﺳـﺘﻘﺒﺎل اﻤﺨﺘﻠﻒ واﻻﺣﺘﻔﺎء اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻌﺠﺰ ﻋﻨﻪ اﻟﺘﻌﺒﺮ‪.‬‬

‫وﻓﺪ اﻟﺮﺣﻠﺔ ﻳﺮﻗﺼﻮن ﻋﲆ أﻧﻐﺎم اﻤﺰﻣﺎر ﰲ ﻧﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‬

‫ﻗﺼﺔ ﺻﻮرة‬

‫أرﺑﻊ ﻟﻘﻄﺎت ﺗﺒﻦ ﺗﺠﻬﻴﺰ ﻣﻠﻌﺐ »ﺳﻮﻛﺮ ﺳﻴﺘﻲ« ﰲ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ »ﺟﻮﻫﺎﻧﺴﱪج«‪ ،‬وﻳﻈﻬﺮ ﻋﻤﺎل ﺑﻨﺎء ﻳﺠﻬﺰوﻧﻪ ﻟﺤﻔﻞ وداع رﺋﻴﺲ ﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﻴﻠﺴﻮن ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ ﰲ ‪ 10‬دﻳﺴﻤﱪ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺤﺎﱄ‬

‫أفب‬


‫ﻃﺎﺋﺮة اﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫اﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫واﻟﺴﻼم ﻳﻬﺰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺟﻲ‬

‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ‪ -‬ﻳﺎﴎ اﻟﺴﻬﻮان‬ ‫واﺻﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﻟﻠﻜﺮة اﻟﻄﺎﺋﺮة ﰲ ﻧﺎدي اﻻﺗﻔﺎق ﺻﺪارﺗﻪ‬ ‫ﻓـﺮق دوري اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 17‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴـﻪ اﻟﻘﻠﻌﺔ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ )‪ (0-3‬ﰲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ اﻷول ﰲ اﻟﺪﻣﺎم‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎدﺳـﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺘﺠﻤـﺪ رﺻﻴـﺪ اﻷﺧﺮ ﻋﻨﺪ ﺳـﺒﻊ ﻧﻘـﺎط‪ ،‬أﺑﻘﺘـﻪ ﰲ اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬ ‫وﰲ ﻟﻘـﺎء آﺧﺮ أﻗﻴـﻢ ﰲ ﺻﺎﻟـﺔ اﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳـﺪة ﺣﺎﻓﻆ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻻﺑﺘﺴـﺎم ﻋﲆ ﻣﺮﻛﺰه اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 15‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه اﻟﻜﺎﺳﺢ‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﻟﻘﺎء اﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻳﺔ واﻻﺑﺘﺴﺎم‬

‫‪22‬‬

‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫ﻋـﲆ ﻣﻀﻴﻔﻪ اﻟﺨﻮﻳﻠﺪﻳﺔ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻞ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴـﺎدس ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ )‪-3‬‬ ‫‪ ،(0‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻐﻠﺐ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺴـﻼم ﻋﲆ ﻣﻨﺎﻓﺴـﻪ اﻟﱰﺟـﻲ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ )‪-3‬‬ ‫‪ (1‬ﰲ اﻟﻠﻘـﺎء اﻟـﺬي ﺟﻤﻌﻬﻤـﺎ ﻋﲆ ﺻﺎﻟﺔ ﻧـﺎدي اﻟﺨﻠﻴـﺞ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﺴـﻼم إﱃ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﻳﱰاﺟﻊ ﻣﻨﺎﻓﺴـﻪ إﱃ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻣﻦ ﺑﺮﺻﻴﺪ ﺳـﺖ ﻧﻘﺎط‪ .‬وﰲ ﺻﺎﻟﺔ اﻷﺣﺴﺎء ﺣﺴﻢ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻟﻘﺎء اﻟﺪﻳﺮﺑﻲ أﻣﺎم ﺟﺎره اﻟﺼﻮاب ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ )‪ ،(1-3‬ﻟﻴﺸﺎرك‬ ‫اﻻﺑﺘﺴـﺎم اﻟﻮﺻﺎﻓﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 15‬ﻧﻘﻄﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻮﻗﻒ رﺻﻴﺪ اﻟﺼﻮاب‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺳـﺒﻊ ﻧﻘﺎط‪ .‬وﰲ ﻟﻘﺎء اﻟﻘﺎع ﺗﻤﻜـﻦ اﻟﺠﻮاء ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز‬ ‫اﻷول ﻟﻪ ﻋﲆ ﺣﺴﺎب اﻟﺼﻔﺎ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ )‪ ،(0-3‬ﻟﺮﻓﻊ رﺻﻴﺪه إﱃ أرﺑﻊ‬ ‫ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻘﻲ اﻟﺼﻔﺎ دون ﻧﻘﺎط‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﻣﻮﻋﺪ‬

‫اﻟﺒﻠﻄﺎن وﻓﻮدة‬ ‫واﻟﻌﻮاﺟﻲ !‬

‫ﻛﻼم ﻋﺎدل‬

‫ﺳﻴﻤﻮس‪ :‬إدارة ا–ﻫﻠﻲ »ﻣﺎ ﺗﻜﻠﻤﻨﻲ«‬

‫ﻓﺰﻋﺔ ﺣﻜﻢ !‬

‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﺴﻴﺮي‬ ‫أﻣﺎﻣـﻲ ‪ 250‬ﺣﺮﻓـﺎ ﻓﻘـﻂ ﻟﺬﻟـﻚ ﺳـﺄدﺧﻞ ﰲ اﻤﻮﺿـﻮع‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ اﻟﺒﻠﻄـﺎن ﻗﺒﻴـﻞ ﻟﻘﺎء اﻟﺸـﺒﺎب ﺑﺎﻷﻫـﲇ ﻛﺎن ﻳﻠﻮح‬ ‫ﺑﺎﻻﺳـﺘﻘﺎﻟﺔ وﻟـﻢ ﻳﻌﺪ ﻳﻈﻬﺮ إﻋﻼﻣﻴـﺎ‪ ،‬وﺑـﺪأت اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ﺗﱪز‬ ‫ﺑﺄﺳـﻤﺎء ﻣﻦ ﺳـﻴﺨﻠﻔﻪ ﰲ اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ‪ ،‬ﻟـﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨـﺎك اﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻳـﻖ وﺑﺎﻟﻨﺎدي واﻟﺪﻟﻴﻞ أن ﺣﺴـﻦ ﻣﻌـﺎذ ﻧﺠﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻛﺪ‬ ‫ذﻟـﻚ ﰲ أﻛﺜـﺮ ﻣﻦ ﺗﴫﻳـﺢ ﻣﺸـﺮا إﱃ اﻟﻔﺮاغ اﻟﺬي ﻳﺸـﻌﺮ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻮن !‬ ‫وﻓﺠـﺄه وﻗﺒﻞ ﻟﻘﺎء اﻷﻫـﲇ واﻟﻨﴫ ﻋـﺎد اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ‬ ‫أوﺗﻲ ﻣﻦ ﻗﻮة وﺣﴬ ودﻋﻢ إﻋﻼﻣﻴﺎ‪ ،‬ودﺧﻞ ﰲ ﺳـﺠﺎﻻت ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫اﻤﺒﺎرﻳـﺎت وﺑﻌﺪﻫـﺎ‪ ،‬ﻛﺎن آﺧﺮﻫﺎ ﺗﴫﻳﺤﻪ ﺑﻌﺪ ﺧﺴـﺎرﺗﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﴫ اﻤﺸـﺎﺑﻪ ﻟﺘﴫﻳﺢ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻼل‪ ،‬اﻟﺬي ﻇﻬﺮ ﻓﻴﻪ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻣﺘﺸـﻨﺞ وﻋﺼﺒﻲ وﻛﺄﻧﻪ ﺧﴪ ﻧﻬﺎﺋﻲ آﺳﻴﺎ‪ ،‬وﻟﻢ أﻛﻦ أﻋﻠﻢ أن‬ ‫اﻟﺨﺴـﺎرة ﻣﻦ اﻟﻨﴫ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﺧﺴﺎرة ﻧﻬﺎﺋﻲ اﻟﻘﺎرة ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﻟـﻢ ﻳﻨﻔﻌﻞ أﺛﻨﺎء اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﺣﺎدﺛـﺔ اﻤﻨﺼﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺸﺠﻌﻲ اﻟﻬﻼل ﻛﻤﺎ اﻧﻔﻌﻞ ﺑﺎﻷﻣﺲ اﻟﻘﺮﻳﺐ!‬ ‫اﻟﺴـﺆال ﻫﻞ ﺳـﻴﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺪﻋـﻢ واﻟﺰﺧـﻢ اﻹداري اﻵن أم‬ ‫ﺳﻴﻌﻮد ﻛﻤﺎ ﻛﺎن ﻗﺒﻴﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻤﻠﻜﻲ واﻟﻌﺎﻤﻲ؟‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻸﺳـﺘﺎذ ﻣﺤﻤـﺪ ﻓﻮدة‪..‬ﻣﺎزﻟـﺖ أرى أﻧﻪ ﰲ واد‬ ‫واﻟﻨﺎس ﰲ واد!‬ ‫رﺟـﻞ ﻣـﻦ زﻣـﻦ آﺧﺮ‪..‬ﻋﺼﺒـﻲ واﻧﻔﻌﺎﱄ وﻛﺄﻧـﻪ ﻣﺪرس‬ ‫رﻳﺎﺿﻴﺎت ﰲ ﺻﻒ ﻛﻠﻪ ﻣﺸﺎﻏﺒﻮن!‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺘﺄوﻳﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻘﺴﻤﺎت وﺟﻬﻪ‬ ‫اﻤﺘﺸﻨﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺨﴙ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻨﻬﺎ !‬ ‫ﻳﺨـﺮج ﻋـﻦ اﻟﻨﺺ وﻳﻘﺎﻃـﻊ وﻳﻬﺎﺟﻢ اﻟﻀﻴـﻮف وﺗﻜﻮن‬ ‫آراؤه ﰲ وﻗﺘﻬﺎ ﻏـﺮ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ وﻏﺮ ﻣﻘﻨﻌﻪ ﻷﻧﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻧﻔﻌﺎل‬ ‫وﻟﻴﺴﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻗﻮاﻧﻦ!‬ ‫اﻟﻔﻮدة رﺟﻞ ﻣﺴﻦ ﻟﻪ ﻛﻞ اﻻﺣﱰام‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻓﺮق ﺑﻴﻨﻪ‬ ‫وﺑـﻦ ﺟﻴﻞ اﻟﻴﻮم اﻟـﺬي ﻳﺤﺘﺎج ﻟﺨﺒﺮ أﻛﺜﺮ ﺗﺠـﺪدا وﻟﻴﺎﻗﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷخ اﻟﻔـﻮدة‪ ،‬اﻟﺬي ﻧﴘ أن ﻣﺮﻋﻲ اﻟﻌﻮاﺟﻲ ﻃﺮد ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻲ ﰲ‬ ‫ﻟﻘﺎء اﻟﻔﺘﺢ ﺑﻜﺮﺗﻦ ﻣﺸـﺎﺑﻬﺘﻦ ﻟﻜﺮﺗﻲ اﻟﻜﻮري ﰲ ﻟﻘﺎء اﻟﻨﴫ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻛﺎن رأﻳﻪ أن ﻃﺮد ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻲ ﺻﺤﻴﺢ وﻃﺮد‬ ‫اﻟﻜﻮري ﺧﻄﺄ !‬ ‫اﻟﻨـﴫ أﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﺗـﴬر ﻣـﻦ اﻟﺘﺤﻜﻴـﻢ وﻟـﻮﻻ أﺧﻄﺎء‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴـﻢ ﻟﻜﺎن اﻟﻔـﺮق ﺑﻦ اﻟﻨﴫ واﻟﻮﺻﻴﻒ اﻟـﺬي ﻟﻦ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﻬﻼل ﻃﺒﻌﺎ! ﺗﺴﻊ ﻧﻘﺎط ﻋﲆ اﻷﻗﻞ!‬ ‫وﻣﺘﺼﺪر ﻳﺎ ﻋﺎﻤﻲ و»ﻣﺤﺪ« ﻳﻘﺪر ﻳﻜﻠﻤﻚ !‬

‫‪ibib@alsharq.net.sa‬‬

‫اﻟﻤﻜﺎﻓﺂت‬ ‫ُﺗﺤ ﱢﻔﺰ ﻻﻋﺒﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﺎب‬

‫ﻋﺎدل اﻟﺘﻮﻳﺠﺮي‬

‫ﻣﻬﺎﺟﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻷﻫﲇ ﻓﻴﻜﺘﻮر ﺳﻴﻤﻮس‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫اﺳـﺘﻐﺮب اﻤﺤﱰف اﻟﱪازﻳﲇ ﰲ ﺻﻔﻮف‬ ‫اﻟﻨـﺎدي اﻷﻫﲇ ﻣﻦ اﻤﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺴـﻴﺌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺠﺪﻫـﺎ ﰲ اﻟﻨﺎدي ﺑﺤﺴـﺐ ﻗﻮﻟـﻪ‪ ،‬وﺟﺎء‬ ‫ذﻟﻚ ﻋﱪ ﺣﺴﺎﺑﻪ اﻟﺸـﺨﴢ ﰲ »ﺗﻮﻳﱰ«‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ً أﻧـﻪ ﻳﻤﺎرس اﻟﺘﻤﺮﻳﻨﺎت اﻻﻧﻔﺮادﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬُ اﻷﺳـﺒﻮع اﻤﺎﴈ وزاد اﺳـﺘﻐﺮاﺑﻪ ﰲ ﻋﺪم‬

‫ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻟﻘﺎء اﻟﺮاﺋﺪ‬ ‫واﻟﻮﺣﺪة ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﺤﺠﻮزات‬

‫اﻟﺤﺪﻳـﺚ ﻣﻌﻪ ﻣـﻦ إدارة اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺣﺘﻰ ﻣﺴـﺎء‬ ‫اﻟﺒﺎرﺣﺔ دون أن ﻳﻌﻠﻢ ﻣﺼﺮه ﰲ اﻟﻨﺎدي وذﻛﺮ‬ ‫ﰲ ﺗﻐﺮﻳﺪﺗﻪ‪» :‬ﻟﻮ رﺟﻌﺖ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‬ ‫ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺎت ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻣﻦ اﻷﺳـﺒﻮع اﻤﺎﴈ‪،‬‬ ‫وﻟـﻶن ﻣﺎﺣـﺪ ﺟـﺎ وﻛﻠﻤﻨـﻲ‪ ،‬إﱃ ﻣﺘﻰ ﺳـﻴﺘﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻨﺎ ﻫﻜﺬا ﰲ اﻷﻫﲇ«‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﺳـﺒﻖ أن ﻗـﺎم ﺑﺎﻟﺘﺬﻣﺮ ﻣﺴـﺒﻘﺎ ً ﻋﱪ ﺣﺴـﺎﺑﻪ‬ ‫اﻟﺸﺨﴢ ﰲ ﺣﻦ ﺗﻢ إﺑﻼﻏﻪ ﺑﻌﺪم اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟﻪ ﰲ‬ ‫ﺣﺎﺋﻞ ‪ -‬ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺎﻣﺪ‬ ‫ﻋﺎدت أزﻣﺔ ﺣﺠﻮزات اﻟﻄﺮان ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﺘﻄﻞ ﺑﺮأﺳـﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ أن ﻗﺮرت‬ ‫ﻟﺠﻨـﺔ اﻤﺴـﺎﺑﻘﺎت ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي ﻟﻜﺮة‬ ‫اﻟﻘـﺪم ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻣﺒﺎراة اﻟﺮاﺋـﺪ واﻟﻮﺣﺪة ﰲ دور‬

‫اﻟﺨﱪ ‪ -‬ﻋﻴﴗ اﻟﺪوﴎي‬

‫ﻻﻋﺒﻮ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﺧﻼل ﻟﻘﺎء ﺳﺎﺑﻖ)اﻟﴩق(‬

‫ﱠ‬ ‫ﺣﻔـﺰت إدارة ﻧـﺎدي اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ ﻻﻋﺒﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻷول ﻟﻜـﺮة اﻟﻘـﺪم ﺑﻤﻜﺎﻓﺂت‬ ‫ُﻣﺠﺰﻳـﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﰲ ﺣـﺎل ﺗﺨﻄﻰ ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎب ﻳـﻮم ﻏـﺪ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻋـﲆ ﻣﻠﻌﺐ‬ ‫اﻷﻣـﺮ ﺳـﻌﻮد ﺑـﻦ ﺟﻠـﻮي ﰲ اﻟﺮاﻛـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨـﱪ‪ ،‬ﺿﻤـﻦ ﻣﺒﺎرﻳـﺎت دور اﻟــ‪ 16‬ﻣﻦ‬

‫ﻳﺘﻮج ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺼﺎرﻋﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ّ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬اﻟﴩق‬ ‫ﺗُﻮﱢج ﺷـﺒﺎب ﻧـﺎدي اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺑﺒﻄﻮﻟـﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎرﻋـﺔ اﻟﺤـﺮة ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺘﻲ اﺧﺘﺘﻤﺖ ﻣﺴﺎء‬ ‫أﻣﺲ ﻋﲆ ﻣﻼﻋﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑـﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﰲ اﻟﻘﺼﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠـﺲ إدارة اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴـﻌﻮدي‬ ‫ﻟﻠﻤﺼﺎرﻋـﺔ اﻟﻌﻤﻴـﺪ رﻛـﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻨﻔﻴﺴـﺔ وﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠـﺲ اﻹدارة‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺮوﻳﺲ‪.‬‬

‫)ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﻌﺒﻨﺪي(‬

‫وﺟـﺎء ﺗﺘﻮﻳﺞ اﻟﻮﺣـﺪة ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﺑﺤﺼﻮﻟﻪ ﻋﲆ اﻤﺮﻛﺰ اﻷول وﺳـﻂ‬ ‫ﺗﻨﺎﻓـﺲ ﻣﺜـﺮ وﻗﻮي ﺑـﻦ اﻷﻧﺪﻳﺔ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 74‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺣﺼـﻞ ﻋـﲆ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ﺑـ ‪ 69‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬وﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ ﺑـ‬ ‫‪ 65‬ﻧﻘﻄـﺔ‪ .‬وﰲ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫ﻟـﻸوزان‪ ،‬ﺣﻘـﻖ اﻤﺮﻛـﺰ اﻷول ﰲ‬ ‫وزن ‪ 50‬ﻛﻐـﻢ ﻣﺼـﺎرع اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﺼﺎﻋﺪي‪ ،‬وﺣﻞ ﺛﺎﻧﻴﺎ ً زﻣﻴﻠﻪ‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺮﻳـﻖ ﻓﺎدي ﺟﺤـﻮم‪ ،‬وﺣﻘﻖ‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﺼـﺎرع اﻟﺮﻳﺎض‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ )اﻟﴩق(‬

‫ﺳﻌﻮد ﻋﻠﻮان‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻘﻖ ﻣﺼﺎرع‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪه اﻤﺮﻛﺰ اﻷول ﰲ‬ ‫وزن ‪ 55‬ﻛﻐﻢ‪ ،‬وﺣﻞ ﺛﺎﻧﻴﺎ ً ﻣﺼﺎرع‬ ‫اﻟﻨﺠﻤـﺔ ﻋﺒﺪاﻤﺠﻴـﺪ اﻤﻄﺮي‪ ،‬وﰲ‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺳـﺎﻟﻢ ﻏﺰواﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺎدي اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ‪ .‬وﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت‬ ‫وزن ‪ 60‬ﻛﻴﻠﻮ ﺣﻘـﻖ اﻤﺮﻛﺰ اﻷول‬ ‫ﻣﺼﺎرع اﻟﻮﺣﺪة أﻣﻦ اﻟﺸﻨﻘﻴﻄﻲ‪،‬‬ ‫وﺣﻞ ﺛﺎﻧﻴﺎ ً ﻣﺼﺎرع اﻟﺮﻳﺎض واﺋﻞ‬ ‫ﻋﻴـﺎش‪ ،‬وﰲ اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺧﻠﻴﻞ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴـﻢ ﻣـﻦ اﻻﺗﻔـﺎق‪ .‬وﺣﻘـﻖ‬ ‫ﻣﺼـﺎرع اﻟﺮﻳـﺎض أﺣﻤـﺪ ﻋﻴﺎش‬ ‫اﻤﺮﻛـﺰ اﻷول ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت وزن‬

‫‪ 66‬ﻛﻐﻢ‪ ،‬وﺣﻞ ﻣﺼﺎرع اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﻟـﺪ آل ﺳـﻌﺪ ﺛﺎﻧﻴـﺎً‪ ،‬وﻣﺼﺎرع‬ ‫اﻟﻮﺣـﺪة ﻳﻮﺳـﻒ ﻫﻮﺳـﺎوي ﰲ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟـﺚ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮج ﻣﺼﺎرع‬ ‫اﻟﻮﺣـﺪة ﻋﺒﺪاﻟﻠـﻪ ﻓﻼﺗـﺔ ﺑﺎﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻷول ﰲ وزن ‪ 74‬ﻛﻐـﻢ‪ ،‬وﺟﺎء ﺑﺪر‬ ‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﺛﺎﻧﻴﺎً‪ ،‬وﰲ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻧـﻮاف اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻣﻦ‬ ‫ﻧـﺎدي اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﺣﻘـﻖ ﻣﺼﺎرع‬ ‫اﻻﺗﻔـﺎق ﻋﺎﻳـﺪ اﻟـﺪوﴎي اﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻷول ﰲ وزن ‪ 84‬ﻛﻐﻢ‪ ،‬وﺣﻞ ﺛﺎﻧﻴﺎ ً‬ ‫ﻣﺼﺎرع اﻟﻮﺣﺪة راﻣﻲ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫وﰲ اﻤﺮﻛـﺰ اﻟﺜﺎﻟـﺚ وﻟﻴـﺪ ﻋﻴـﺎش‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎدي اﻟﺮﻳـﺎض‪ ،‬وﰲ وزن ‪96‬‬ ‫ﻛﻐـﻢ ﺣﻘـﻖ اﻤﺮﻛـﺰ اﻷول ﺷـﺎﻛﺮ‬ ‫ﻣﴪﺣﻲ ﻣﻦ ﻧـﺎدي اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﰲ‬ ‫اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻘﺎش‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻞ ﺛﺎﻟﺜﺎ ً ﺷﺎدي‬ ‫اﻟﺮﺷـﻴﺪي ﻣﻦ اﻟﻨﺠﻤـﺔ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮج‬ ‫ﻣﺼـﺎرع اﻟﻮﺣـﺪة ﻋﻤـﺮ ﻓﻼﺗـﺔ‬ ‫ﺑﺎﻤﺮﻛـﺰ اﻷول ﰲ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎت وزن‬ ‫‪ 120‬ﻛﻐـﻢ‪ ،‬وﺣﻞ ﰲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﻣﺼـﺎرع اﻟﺮﻳـﺎض ﻋـﲇ ﻋﺮﻳﴚ‪،‬‬ ‫وﰲ اﻤﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺣﻴﺪر ﺣﺎﻣﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳـﻴﺔ‪ .‬وﺷـﺎرك ﰲ ﺗﺤﻜﻴـﻢ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ ‪ 11‬ﺣﻜﻤﺎ ً ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪوﱄ ﻋﻴﺪ اﻟﺴـﻮﻳﻠﻢ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻗﺪم اﺗﺤﺎد اﻤﺼﺎرﻋﺔ ﻫﺪاﻳﺎ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﺻﻠﻦ ﻋﲆ اﻤﻴﺪاﻟﻴﺎت اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻘﺎدم ﻣـﻦ اﻷﻳﺎم ﻗﺒﻞ ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﱪﺗﻐﺎﱄ‬ ‫ﻓﻴﺘـﻮر ﺑﺮﻳﺮا وذﻟـﻚ ﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺟﻬـﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰲ‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﴩة ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺸـﺒﺎب‪.‬ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺘـﻪ‪ ،‬ﺑﺎت ﻣﻦ اﻤﺆﻛﺪ إﺑﻌﺎد اﻟﱪازﻳﲇ ﻓﻴﻜﺘﻮر‬ ‫ﺳـﻴﻤﻮس ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎً‪ ،‬ﺧﺼﻮﺻﺎ ً‬ ‫ﺑﻌـﺪ ﺗﺬﻣـﺮه اﻤﺘﻜﺮر ﻣـﻦ ﻣﻌﺎﻣﻠﺘـﻪ ﻣﺆﺧﺮا ً ﰲ‬ ‫اﻟﻨـﺎدي واﻟﺘﻌﺎﻃـﻒ اﻟﻜﺒـﺮ اﻟـﺬي وﺟﺪه ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﺮ اﻟﻨﺎدي ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫اﻟـ‪16‬ﻣﻦ ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬واﻤﻘﺮر‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﻋﴫ اﻟﻴـﻮم اﻹﺛﻨﻦ ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﱪﻳﺪة‪،‬‬ ‫وذﻟـﻚ ﺑﺴـﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻮﻓـﺮ ﺣﺠـﻮزات ﻃﺮان‬ ‫ﻟﻔﺮﻳـﻖ اﻟﻮﺣـﺪة‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻳـﻮم اﻹﺛﻨﻦ‬ ‫اﻤﻘﺒـﻞﻣﻮﻋـﺪا ًﻹﻗﺎﻣـﺔاﻤﺒـﺎراة‪.‬‬

‫ﻣﺴـﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس وﱄ اﻟﻌﻬـﺪ‪ ،‬وﻛﺎن ﻻﻋﺒـﻮ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ ﻗﺪ واﺻﻠﻮا ﺗﺪرﻳﺒﺎﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻠﻌﺐ اﻟﻨﺎدي ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺨﱪ‪ ،‬وﻗﺪ أﴍف ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺘﻮﻧﴘ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق‬ ‫اﻟﺸـﺒﺎﺑﻲ‪ ،‬اﻟﺬي رﻛﺰ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧـﺐ اﻟﻠﻴﺎﻗﻴﺔ‬ ‫وﺗﻨﻔﻴـﺬ ﺑﻌـﺾ اﻟﺠﻤـﻞ اﻟﺘﻜﺘﻴﻜﻴـﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫رﻛﻼت اﻟﺠـﺰاء ﺗﺤﺴـﺒﺎ ً ﻟﻮﺻـﻮل اﻤﺒﺎراة إﱃ‬ ‫رﻛﻼت اﻟﱰﺟﻴﺞ‪.‬‬

‫• ﻣﺮﻋﻲ اﻟﻌﻮاﺟﻲ )ﻳﺮاﻋﻲ( ﺣﺎل اﻟﻨﴫ وﻳﺮﻓﺾ ﺧﺮوﺟﻪ‬ ‫ﻣﻨﻬﺰﻣﺎ ً !‬ ‫ً‬ ‫• ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻗﺒﻠﻪ ﻣﻊ ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻌﻮﻳﺮان‬ ‫واﻟﻜﺎﺗﻮ!‬ ‫• أﺧﻄﺎء )ﻓﺎﺿﺤﺔ( ﺗﻄﺮ ﺑﻨﻘﺎط اﻟﺸﺒﺎب ﻟﺮﺻﻴﺪ اﻟﻨﴫ !‬ ‫• ﻓﻌﻠﻬﺎ ﻗﺒﻠﻪ اﻟﻔﻨﻴﻄﻞ وﻃﺎرت ﻧﻘﺎط ﻧﺠﺮان ﻟﻠﻨﴫ !‬ ‫• وﺑﻌﺪه ﻓﻬﺪ اﻤﺮداﳼ أﻣﺎم اﻷﻫﲇ !‬ ‫• وﻣﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺷﻜﺮي اﻟﺤﻨﻔﻮش واﻟﺒﻘﻴﺔ !‬ ‫• ‪ 6‬ﻧﻘﺎط اﺳﺘﻘﺮت ﰲ رﺻﻴﺪ )اﻤﺪﻟﻞ( ﺑﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫• أﻣﺎم اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬اﻷﺧﻄﺎء ﻛﺎﻧﺖ )ﻗﺎﺗﻠﺔ( !‬ ‫• ﻷول ﻣـﺮة ‪ ،‬إﺟﻤﺎع ﻋﲆ )ﻛـﻮارث( ﺗﺤﻜﻴﻤﻴﺔ وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺧﺮاب ﻣﺎﻟﻄﺎ!‬ ‫• ﺣﻴﻨﻤـﺎ ﺳـﺄﻟﻨﻲ وﻟﻴﺪ اﻟﻔﺮاج أول اﻤﻮﺳـﻢ ﻫـﻞ ﻳﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻟﻨﴫ ﻗﻠﺖ )ﻻ( !‬ ‫• ﻟﻜـﻦ اﻟﻴﻮم أﻗﻮل ﻛﻴﻒ ﻻ ﻳﺤﻘـﻖ اﻟﻨﴫ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪوري‬ ‫وﻗﻮﺗﻪ »ﻻ ﻳﻘﺪر ﻋﻠﻴﻬﺎ إﻻ اﻟﻠﻪ ﻋﺰ وﺟﻞ« !‬ ‫• ﻛﻤﺎ ﻗﺎل ﻋﻤﺮ اﻟﻐﺎﻣﺪي !‬ ‫• اﻟﻨﴫ )ﻳﺰف( ﻟﻠﺪوري اﻵن ﻋﲆ )ﻇﻬﺮ ﺻﺎﻓﺮة(!‬ ‫• اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﻘﻮل إﻧﻪ ﻛﺬﻟﻚ!‬ ‫• ﺣﺪث ذﻟـﻚ ﻣﻊ ﻋﻤﺮ اﻤﻬﻨﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ اﻋـﱰف ﺑﺨﻄﺄ إﻟﻐﺎﺋﻪ‬ ‫ﻫﺪف ﺧﻤﻴﺲ اﻟﻌﻮﻳﺮان!‬ ‫• ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻣﻊ ﻋﻤـﺮ اﻤﻬﻨﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺣﺮم اﻟﻜﺎﺗﻮ ﻣﻦ رﻛﻠﺔ‬ ‫ﺟﺰاء اﻋﱰف ﻫﻮ ﺑﺼﺤﺘﻬﺎ ﻻﺣﻘﺎً!‬ ‫• ﺣـﺪث ذﻟﻚ ﻣـﻊ اﻟﻜﺜﺮي ﺣﻴﻨﻤﺎ اﺣﺘﺴـﺐ رﻛﻠـﺔ ﺟﺰاء‬ ‫)واﻳﺮﻟﺲ( !‬ ‫• ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻣﻊ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻌﻤﺮ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ اﻟﺸﻬﺮ!‬ ‫• ﺣﺪث ذﻟﻚ ﻣﻊ ﻳﺪ ﺣﺴﻦ ﻫﺎدي!‬ ‫• ﺣﺪث ذﻟـﻚ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺻﺎدر )ﺣﻜﻢ اﻟﺼـﺎﻻت( ﺣﻖ اﻟﻬﻼل‬ ‫ﺑﺮﻛﻠﺔ ﺟﺰاء أﻣﺎم اﻟﺘﻌﺎون!‬ ‫• ﺗﻌﺒﺖ ﻣﻦ ﴎد ﺗﺎرﻳﺦ )أﺳﻮد( !‬ ‫• اﻵن‪ ،‬اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﻌﻴﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى!‬ ‫• ﻣﻘﻮﻟﺔ إن اﻟﻨﴫ ﻳﺴـﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﻮز ﺑﻼ )ﻣﺴﺎﻋﺪة ﺣﻜﻢ(‬ ‫ﻫﻲ ﻹﺧﻔﺎء اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ !‬ ‫• اﻟﻨﴫ ﻻ ﻳﻔﻮز )ﻏﺎﻟﺒﺎً( إﻻ )ﺑﺪزة ﺣﻜﻢ( !‬ ‫• أﻣﺎم اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬ﴐﺑﺔ ﺟﺰاء ﻟﻠﻨﴫ وﻻ ﰲ )اﻟﺨﻴﺎل( !‬ ‫• ﻫﺪف ﺛﺎن ﺑﺪﻓﻊ رﺑﺎﻋﻲ !‬ ‫• ﺗﺴﻠﻞ وﻤﺴﺔ ﻳﺪ ﻣﺘﻌﻤﺪة ﺣﺴﺐ ﻗﺎﻋﺪة )‪! (X1 2‬‬ ‫• ﺗﻢ إﻗﺼﺎء اﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ اﻤﻨﺎﻓﺴﺔ )ﺑﺼﺎﻓﺮة( !‬ ‫• ﺗﻢ )ﺳﻠﺐ( ﻧﻘﺎط ﻧﺠﺮان )ﺑﺼﺎﻓﺮة( !‬ ‫• ﻟﻴﻐﺮد )اﻤﺘﺼﺪر( ﺑﻔﺎرق ‪ 4‬ﻧﻘﺎط ﻋﻦ اﻟﻮﺻﻴﻒ !‬ ‫• ﻛﻴـﻒ ﻻ ﻳﻔﻮز اﻟﻨـﴫ ﺑﺎﻟﺪوري وﻫﻮ ﻳﺤﻈـﻰ ﺑﻜﻞ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ!‬ ‫• ﻛﻴـﻒ ﻻ ﻳﻔـﻮز اﻟﻨﴫ ﺑﺎﻟـﺪوري ﺑﻌﺪ )ﻓﻘـﺮ( ﺑﻄﻮﻻﺗﻲ‬ ‫ﻳﻼﻣﺲ اﻟﻌﻘﺪﻳﻦ واﻟﺤﻜﺎم ﻳﻘﻮﻟﻮن )آﻣﺮ ﺗﺪﻟﻞ(!‬ ‫• ﺳﺄﻟﻮا اﻟﻔﺸـــّــﺎر ﻛﻴﻒ ﺗﺼﺪر اﻟﻨﴫ !‬ ‫• اﺳـﺘﻠﻘﻰ ﻋﲆ ﻇﻬﺮه ﺛﻢ ﻛﺢ وﻋﻄﺲ وﺷـﻬﻖ وﻗﺎل ﺑــ‬ ‫)ﻓﺰﻋﺔ ﺣﻜﻢ( !‬

‫‪adel@alsharq.net.sa‬‬

‫ا–ﻫﻠﻲ ﻳﻠﺘﻘﻲ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ »اﻟﻴﺪ« ﺑﺠﺪة‬ ‫اﻟﻘﻄﻴﻒ ‪ -‬ﻳﺎﴎ اﻟﺴﻬﻮان‬

‫ﴏاع ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﺑﻦ ﻻﻋﺒﻦ ﻣﻦ اﻷﻫﲇ واﻟﺨﻠﻴﺞ )ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﲇ اﻟﻌﺒﻨﺪي(‬

‫ﻳﻠﺘﻘـﻲ ﻓﺮﻳﻖ اﻷﻫـﲇ ﻣﺘﺼﺪر دوري اﻷﻣـﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬـﺪ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‬ ‫ﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﺪوري اﻤﻤﺘﺎز ﺑﺮﺻﻴﺪ ﻋﴩﻳﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻊ اﻟﻮﺻﻴﻒ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺨﻠﻴﺞ‬ ‫ﻋﲆ ﻣﻠﻌﺐ ﺻﺎﻟﺔ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺠﺪة ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻋﴫ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺿﻤـﻦ ﻟﻘﺎء ﻣﺆﺟﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻌﺎﴍة‪ ،‬ﺑﺴـﺒﺐ ﻣﺸـﺎرﻛﺔ ﻧﺎدي اﻷﻫﲇ‬ ‫ﰲ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﻵﺳـﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘـﻲ أﻗﻴﻤﺖ ﰲ ﻗﻄﺮ‪ .‬وﻳﺘﻤﻴـﺰ ﻓﺮﻳﻖ اﻷﻫﲇ ﺑﻘﻮة‬ ‫ﺣﺮاﺳـﺘﻪ اﻤﺘﻤﺜﻠـﺔ ﰲ اﻟﺤﺎرس اﻟﺪوﱄ ﻣﻨﺎف آل ﺳـﻌﻴﺪ‪ ،‬وﻻﻋﺒـﻲ اﻟﺨﱪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺰﺧﺮ ﺑﻬﻢ ﺻﻔﻮﻓﻪ ﻣﺜﻞ ﺣﺴﻦ إﺧﻮان وﺗﺮﻛﻲ اﻟﻴﻨﺒﻌﺎوي وﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺳﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﻮدﻫﻢ اﻤـﺪرب اﻟﺘﻮﻧﴘ اﻤﻌﺰ ﺑﻦ ﻣﺤﻔﻮظ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﺬي‬ ‫ﻳﻘﻮدﻫﻢ اﻤﺪرب اﻟﺘﻮﻧﴘ اﻵﺧﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﻏﺰاﻟﺔ ﺑﻘﻮة اﻟﻬﺠﻮم ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺟﺎﺳﻢ ﺳﻼﻃﻨﺔ واﻟﻼﻋﺐ ﻋﲇ اﻟﺴﻴﻬﺎﺗﻲ وﻗﴢ آل ﺳﻌﻴﺪ‪ ،‬وﻳﻌﺎب ﻋﻠﻴﻪ ﺗﻮاﺿﻊ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﺣﺮاس اﻤﺮﻣﻰ‪.‬‬

‫ﻧﺎﺷﺌﻮ ﻋﺮﻋﺮ أﺑﻄﺎ ًﻻ ﻟﺪوري اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫رﻓﺤﺎء ‪ -‬ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﺘﻮﻣﻲ‬ ‫ﺣﻘـﻖ ﻓﺮﻳﻖ درﺟﺔ اﻟﻨﺎﺷـﺌﻦ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم ﰲ‬ ‫ﻧـﺎدي ﻋﺮﻋـﺮ ﺑﻄﻮﻟـﺔ ﻣﻜﺘـﺐ أﻧﺪﻳـﺔ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻓﻮزه ﻋﲆ اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑﻬﺪف دون‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ‪ .‬وﺗﻤﻜـﻦ اﻤﺪرب اﻟﻮﻃﻨـﻲ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وادي اﻟﻌﻨﺰي ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة ﻧﺎﺷﺌﻲ ﻋﺮﻋﺮ ﻹﺣﺮاز‬ ‫اﻟﻠﻘـﺐ ﻗﺒﻞ ﺧﺘﺎم اﻟـﺪوري ﺑﺠﻮﻟﺘـﻦ وﺑﻌﺪ ﺣﺼﺪه‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻧﻘﺎط ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 12‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺬﻟـﻚ ﻳﻤﺜـﻞ ﻧﺎﺷـﺌﻮ ﻋﺮﻋـﺮ أﻧﺪﻳـﺔ اﻤﻨﻄﻘـﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻔﻴﺎت اﻤﺆﻫﻠﺔ ﻟﺪوري ﻧﺎﺷﺌﻲ اﻤﻤﺘﺎز‪.‬‬

‫ﻻﻋﺒﻮ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﺮﻋﺮ ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻨﺎﺷﺌﻦ‬


‫ﻣﺴﻌﻮد‬ ‫ﻳﻌﻠﻦ ﺗﺮﺷﺤﻪ‬ ‫ﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫رﻳﺎﺿـﺔ‬

‫ﺑﻐﺪاد ‪ -‬أ ف ب‬

‫ﻋﺒﺪ اﻟﺨﺎﻟﻖ ﻣﺴﻌﻮد‬

‫دﺧـﻞ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم ﻋﺒﺪ اﻟﺨﺎﻟﻖ‬ ‫ﻣﺴـﻌﻮد ﺣﻠﺒـﺔ ﺳـﺒﺎق اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﻨﺎﻓﺴـﺎ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴـﺲ اﻟﺤﺎﱄ ﻧﺎﺟﺢ ﺣﻤﻮد‪ .‬وأﻏﻠﻖ ﺑﺎب اﻟﱰﺷـﻴﺤﺎت أﻣﺲ‬ ‫اﻷﺣﺪ‪ .‬وﺣﺴﻢ ﻣﺴﻌﻮد ﺗﺮﺷﺤﻪ ﻟﻬﺬا اﻤﻨﺼﺐ ﺑﻌﺪ أن ﻗﺮر ﻧﺠﻢ‬ ‫اﻟﻜﺮة اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ اﻟﺴـﺎﺑﻖ ﻓﻼح ﺣﺴـﻦ اﻻﻧﺴـﺤﺎب ﻣﻦ اﻟﺴﺒﺎق‬ ‫وﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻼﺗﺤﺎد ﺣﺴﻦ ﺳﻌﻴﺪ واﻟﺪوﱄ اﻟﺴﺎﺑﻖ أﺣﻤﺪ‬ ‫راﴈ ﻋﺪم رﻏﺒﺘﻬﻤﺎ ﰲ اﻟﱰﺷـﺢ‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺴـﻌﻮد »ﻛﻨﺎ ﻧﺘﻤﻨﻰ وﺟﻮد‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺠﻮم ﰲ ﺳﺒﺎق اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﰲ ﻇﻞ ﻋﺪم رﻏﺒﺘﻬﻢ‬

‫‪23‬‬

‫ﺳﺤﺐ ﻗﺮﻋﺔ ﺑﻄﻮﻟﺔ آﺳﻴﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ‬ ‫اﻤﻨﺎﻣﺔ‪-‬أ ف ب‬ ‫ﺳـﺤﺒﺖ ﰲ اﻤﻨﺎﻣـﺔ ﻗﺮﻋـﺔ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ آﺳـﻴﺎ ﻟﻜﺮة اﻟﻴﺪ اﻤﻘﺮرة‬ ‫ﰲ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ ﻣـﻦ ‪ 25‬ﻛﺎﻧـﻮن‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪/‬ﻳﻨﺎﻳـﺮ ﺣﺘـﻰ ‪ 5‬ﻓﱪاﻳﺮ‬ ‫اﻤﻘﺒﻠـﻦ واﻤﺆﻫﻠـﺔ إﱃ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ‪ .‬وﺿﻤـﺖ اﻤﺠﻤﻮﻋـﺔ‬ ‫اﻷوﱃ اﻟﺒﺤﺮﻳـﻦ واﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ وﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴـﺔ )ﺣﺎﻣﻠـﺔ اﻟﻠﻘـﺐ( وإﻳﺮان‬ ‫واﻟﺼـﻦ وأوزﺑﻜﺴـﺘﺎن‪ ،‬واﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴـﺔ اﻟﻜﻮﻳـﺖ وﻗﻄـﺮ وﻋﻤـﺎن‬ ‫واﻟﻌـﺮاق واﻹﻣﺎرات واﻟﻴﺎﺑـﺎن‪ .‬ﺗﻘﺎم‬

‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺪور اﻷول ﺑﻨﻈﺎم اﻟﺪوري‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ واﺣـﺪة‪ ،‬ﻋـﲆ أن ﻳﺘﺄﻫﻞ‬ ‫اﻷول واﻟﺜﺎﻧـﻲ ﻣـﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋـﺔ إﱃ‬ ‫اﻟﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﺄﻫـﻞ اﻤﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﺜﻼﺛـﺔ اﻷوﱃ إﱃ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟـﺔ اﻟﻌﺎﻟـﻢ اﻤﻘـﺮرة ﰲ اﻟﺪوﺣـﺔ‬ ‫ﻣﻄﻠـﻊ ‪ ،2015‬وﰲ ﺣـﺎل ﺗﻤﻜـﻦ‬ ‫اﻤﻨﺘﺨـﺐ اﻟﻘﻄـﺮي ﻣـﻦ إﺣـﺮاز أﺣﺪ‬ ‫اﻤﺮاﻛـﺰ اﻟﺜﻼﺛـﺔ اﻷوﱃ ﻓـﺈن راﺑـﻊ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟـﺔ اﻵﺳـﻴﻮﻳﺔ ﺳـﻴﻀﻤﻦ ﺗﺄﻫﻠﻪ‬ ‫إﱃ اﻤﻮﻧﺪﻳـﺎل ﻋﲆ اﻋﺘﺒـﺎر أن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي ﻳﺸﺎرك ﰲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺎت اﻟﻌﺎﻤﻴﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ً ﺑﺼﻔﺘﻪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻀﻴﺎﻓﺔ‪.‬‬

‫ﰲ ﺧﻮض ﻫﺬه اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺟﺪت ﻣﻦ اﻤﻨﺎﺳـﺐ أن أﺗﺮﺷـﺢ ﻤﻨﺼﺐ‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳـﺔ«‪ .‬وﺗﻘﻠﺪ ﻣﺴـﻌﻮد‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺸﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ إدارة‬ ‫ﻧـﺎدي أرﺑﻴﻞ ﺑﻄﻞ اﻟﺪوري أرﺑﻊ ﻣﺮات وأﻛﱪ أﻧﺪﻳﺔ إﻗﻠﻴﻢ ﻛﺮدﺳـﺘﺎن‬ ‫وأﺣﺪ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻟﺠﻤﺎﻫﺮﻳـﺔ اﻟﻜﺒﺮة‪ ،‬ﻣﻬﺎم ﻋﺪﻳﺪة ﰲ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺮاﻗﻲ‬ ‫وﻟﺠﺎﻧﻪ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻤﺴﺔ وﻋﴩﻳﻦ ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺠـﺮي اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت ﰲ ‪ 18‬ﻳﻨﺎﻳـﺮ اﻤﻘﺒـﻞ ﺑﻌـﺪ أن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ )ﻛﺎس( واﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻔﺾ اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﻗﺮرت‬ ‫إﻋـﺎدة اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت اﻟﺘﻲ ﺟﺮت ﰲ ﻳﻮﻧﻴـﻮ ‪ 2011‬ﺑﻌﺪ أن ﺗﺄﻛﺪت ﻣﻦ‬ ‫وﺟﻮد ﺧﺮوﻗﺎت ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻓﻨﻴﺔ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﲆ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﺸـﻜﻮى‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﻌﱰﺿﻦ ﻋﲆ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‪.‬‬

‫ﻣﻨﺘﺨﺐ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻳﻌﺴﻜﺮ ﻓﻲ ﻓﻴﺘﻮرﻳﺎ‬ ‫أدﻳﻼﻳﻴﺪ ‪ -‬أ ف ب‬ ‫أﻋﻠﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻷﺳـﱰاﱄ ﻟﻜـﺮة اﻟﻘﺪم أن ﻣﻘﺮ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺒﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺧﻼل ﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫اﻟﱪازﻳـﻞ ﻋـﺎم ‪ 2014‬ﺳـﻴﻜﻮن ﰲ ﻣﺪﻳﻨـﺔ‬ ‫ﻓﻴﺘﻮرﻳـﺎ )ﺟﻨـﻮب ﴍق(‪ .‬وأوﻗﻌـﺖ اﻟﻘﺮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺨﺐ أﺳﱰاﻟﻴﺎ ﰲ اﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫إﺳـﺒﺎﻧﻴﺎ ﺣﺎﻣﻠﺔ اﻟﻠﻘﺐ وﻫﻮﻟﻨﺪا وﺻﻴﻔﺘﻬﺎ وﺗﺸﻴﲇ‪.‬‬

‫وﺧـﻮض أﺳـﱰاﻟﻴﺎ ﻣﺒﺎراﺗﻬـﺎ اﻷوﱃ ﰲ ‪ 12‬ﻳﻮﻧﻴـﻮ‬ ‫‪ 2014‬ﺿﺪ ﺗﺸـﻴﲇ ﰲ ﻛﻮﻳﻴﺎﺑﺎ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻊ ﻫﻮﻟﻨﺪا‬ ‫ﰲ ‪ 18‬ﰲ ﺑﻮرﺗـﻮ اﻟﻴﻐﺮي‪ ،‬واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺿﺪ إﺳـﺒﺎﻧﻴﺎ ﰲ‬ ‫‪ 23‬ﻣﻨﻪ ﰲ ﻛﻮرﻳﺘﻴﺒﺎ‪ .‬وﺗﺸﺎرك أﺳﱰاﻟﻴﺎ ﰲ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت‬ ‫ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟـﻢ ﻟﻠﻤﺮة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬وﻳﺒﻘـﻰ أﻓﻀﻞ إﻧﺠﺎز‬ ‫ﻟﻬـﺎ ﺗﺄﻫﻠﻬﺎ إﱃ ﺛﻤـﻦ اﻟﻨﻬﺎﺋـﻲ ﰲ ﻣﻮﻧﺪﻳـﺎل أﻤﺎﻧﻴﺎ‬ ‫‪ 2006‬ﻗﺒـﻞ أن ﺗﺨﴪ ﺑﺼﻌﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ أﻣﺎم إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫‪ 1/0‬اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺖ ﻻﺣﻘﺎ ﺑﺎﻟﻠﻘﺐ‪.‬‬

‫ا ﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ ‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﺗﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺗﺘﺠﻨﺐ ﺳﺤﺐ اﻻﻋﺘﺮاف‬ ‫ﻧﻴﻮدﻟﻬﻲ‪ -‬أ ف ب‬ ‫واﻓﻘـﺖ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳـﺔ اﻟﻴـﻮم اﻷﺣـﺪ‬ ‫ﻋـﲆ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ اﻷﺳـﺎﳼ ﻛﻤﺎ ﻃﻠﺒـﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ وﺗﺠﻨﺒـﺖ ﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ‬ ‫إﻳﻘﺎف ﻧﺸـﺎﻃﻬﺎ إﱃ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺳﺤﺐ اﻻﻋﱰاف‪ .‬وﰲ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻬـﺎ اﻟﺨـﺎص ﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﰲ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻧﻴﻮدﻟﻬﻲ‪ ،‬ﺗﻘﺮر أﻳﻀﺎ ً إﺟﺮاء اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫اﻷﻋﻀﺎء ﰲ اﻟﺘﺎﺳـﻊ ﻣﻦ ﻓﱪاﻳﺮ اﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻣﻊ إﺑﻘﺎء رﺋﻴﺴﻬﺎ‬ ‫اﺑﻬﺎي ﺳﻴﻨﻎ ﺗﺸﺎوﺗﺎﻻ واﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﻻﻟﻴﺖ ﺑﺎﻧﻮت ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻮاﺟـﻪ ﺗﺸـﺎوﺗﺎﻻ ﺗﻬﻤـﺔ ﺟﻨﺎﺋﻴﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴـﺔ اﺣﺘﻴﺎل ﰲ‬

‫اﻟﺘﻮﻇﻴـﻒ ﺧﺎرج إﻃﺎر اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ ،‬ﰲ ﺣـﻦ أن ﺑﺎﻧﻮت ﻗﺪ‬ ‫ﺳﺠﻦ اﻟﻌﺎم اﻤﺎﴈ ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻀﻴﺔ ﻓﺴﺎد ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﺳﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻧﻴﻮدﻟﻬـﻲ دورة أﻟﻌـﺎب اﻟﻜﻮﻣﻨﻮﻟﺚ ﻋـﺎم ‪ .2010‬وﻗﺎل‬ ‫ﻋﻀـﻮ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳـﺔ س‪ .‬رﻳﻐﻮﻧﺎﺛـﺎن اﻟﺬي‬ ‫ﺗـﺮأس اﻻﺟﺘﻤﺎع »ﻟﻘـﺪ اﺗﺨﺬ اﻟﻘـﺮار ﺑﺎﻹﺟﻤﺎع ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮد ﰲ اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳﺎﳼ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺈﺑﻌﺎد اﻷﺷﺨﺎص‬ ‫اﻤﺘﻬﻤﻦ ﺑﺄﺣـﻜﺎم ﻣﻦ اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت«‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ‬ ‫»ﺗﺸـﺎوﺗﺎﻻ وﺑﺎﻧﻮت أﻛﺪا أﻧﻬﻤﺎ ﻟﻦ ﻳﺸﺎرﻛﺎ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻤﻘﺒﻠﺔ«‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ أوﻗﻔﺖ ﻧﻈﺮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﰲ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ دﻳﺴـﻤﱪ اﻤـﺎﴈ ﻟﻌﺪم ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺎﳽ ﻣﻊ اﻤﻴﺜﺎق اﻷوﻤﺒﻲ وﺣﺴـﻦ اﻹدارة‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﺨﺎب ﺗﺸﺎوﺗﺎﻻ‪ .‬وﺑﺮﻏﻢ اﻹﻧﺬارات اﻤﺘﻜﺮرة ﻟﻠﺠﻨﺔ‬

‫اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﺗﺮﻓﺾ‬ ‫إﺑﻌﺎد اﻷﺷـﺨﺎص اﻤﺘﻮرﻃﻦ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﺟﺮﻣﻴﺔ أو اﺗﻬﺎﻣﺎت‬ ‫ﻓﺴـﺎد ﻷن اﻟﻘﺎﻧـﻮن اﻟﻬﻨﺪي ﻻ ﻳﻨﺺ ﻋـﲆ ﺣﺮﻣﺎﻧﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﰲ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑـﺎت‪ .‬وﻛﺎن ﻣﺪﻳـﺮ ﻋـﺎم اﻤﺠﻠـﺲ‬ ‫اﻷوﻤﺒﻲ اﻵﺳﻴﻮي‪ ،‬اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ ﺣﺴﻦ اﻤﺴﻠﻢ‪ ،‬أﻛﺪ ﰲ ﺗﴫﻳﺢ‬ ‫إﱃ وﻛﺎﻟﺔ »ﻓﺮاﻧﺲ ﺑﺮس« أﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ »ﺳﺘﺠﺘﻤﻊ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳـﺔ اﻷﺣﺪ ﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻨﻈﺎم اﻷﺳـﺎﳼ ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟـﺬي أﺗﺎﻫﺎ ﻣـﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ«‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫زﻳـﺎرة إﱃ اﻟﻬﻨـﺪ ﰲ وﻗﺖ ﺳـﺎﺑﻖ ﻛﻮﻧﻪ اﻤﻜﻠـﻒ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻫـﺬا اﻤﻠـﻒ ﻷن اﻟﻬﻨﺪ ﺗﻘـﻊ ﰲ اﻟﻘﺎرة اﻵﺳـﻴﻮﻳﺔ‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ‬ ‫»زﻳﺎرﺗـﻲ إﱃ اﻟﻬﻨﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻹﻗﻨﺎع اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﻋﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳـﺔ ﺑـﺄن اﻷﻣـﻮر وﺻﻠﺖ إﱃ ﺣﺪ ﺳـﺤﺐ‬

‫اﻻﻋﱰاف‪ ،‬ﻓﻤﺼﺮﻫﻢ ﻳﺘﺤﺪد ﰲ اﻻﺟﺘﻤﺎع ‪ ،‬ﻓﺈﻣﺎ أن ﻳﻘﺒﻠﻮا‬ ‫ﺑﻘﺎﻧـﻮن اﻷﺧﻼق أو ﺳـﻴﺘﻢ ﺳـﺤﺐ اﻻﻋـﱰاف ﻣﻨﻬﻢ وﰲ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺎل ﺗﻌـﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴـﺔ ﻟﺠﻨﺔ أوﻤﺒﻴﺔ‬ ‫ﻫﻨﺪﻳﺔ ﺟﺪﻳﺪة«‪ .‬وأﻛﺪ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد »ﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻤﺤﺎﻛـﻢ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﻳﺠﺐ إﺑﻌﺎده ﻋـﻦ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻠﺠﻨـﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣﴫة ﻋـﲆ أن ﻳﻔﻘﺪ ﻣﻦ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫أﺣﻜﺎم ﻋﻀﻮﻳﺘـﻪ ﰲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴـﺔ اﻤﺤﻠﻴﺔ«‪ .‬وﰲ أول‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪاﺧﲇ‪ ،‬ﻛﺘﺐ وزﻳﺮ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪي ﺟﻴﺘﻨﺪرا ﺳﻴﻨﻎ‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن اﺟﺘﻤﻊ ﰲ ﻣﺎﻳﻮ اﻤﺎﴈ‬ ‫ﻣﻊ اﻤﺴـﺆوﻟﻦ ﰲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻷوﻤﺒﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﺤﻞ اﻤﺴـﺄﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ ﻣﺪوﻧﺘﻪ ﰲ ﺗﻮﻳﱰ »ﺳـﻌﻴﺪ ﻟﻬﺬه اﻟﺨﻄﻮات اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪ إﱃ اﻷﴎة اﻷوﻤﺒﻴﺔ«‪.‬‬


‫أﺧﻴﺮة‬

‫اﺛﻨﻴﻦ ‪6‬ﺻﻔﺮ ‪1435‬ﻫـ‬ ‫‪9‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪2013‬م‬ ‫اﻟﻌﺪد )‪ (736‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺗﺮاﺗﻴﻞ‬

‫ﺳﻌﻮدي‬ ‫ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ‬ ‫ﱞ‬ ‫وﺗﻌﻮد أﺻﻮﻟﻪ إﻟﻰ ‪:‬‬ ‫»ﻗﺼﻴﺒﺎ ﺷﻤﺎل ﺑﺮﻳﺪة«!!‬

‫اﻟﺨﺒﺰ‬ ‫واﻟﺨﻼﻓﺔ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻴﻒ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﺒﺮﻳﺪي‬

‫ـ اﻤﺮاﺑﻮن اﻟﻌﺮب ﻳﺴﺎﻋﺪون أﺻﺪﻗﺎءﻫﻢ اﻟﻌﺠﻢ ﰲ رﻣﻲ‬ ‫اﻟﻘﻤـﺢ ﰲ اﻟﺒﺤـﺮ‪ ،‬وﻳﺴـﺎﻫﻤﻮن ﻣﻊ أﻣﺮﻳـﻜﺎ ﰲ ﻗﺘﻞ أﻃﻔﺎل‬ ‫اﻟﻌﺎﻟـﻢ دوﻧﻤـﺎ ﺿﻤﺮ وﻻ أﺧـﻼق وﻻ اﻧﺘﻈﺎر ﻟﻬﻤـﺎ ﰲ ﻗﺎدم‬ ‫اﻷﻳﺎم؛ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﺸـﺪ اﻟﺼﻮﻣﺎل ﺧﴫﻫـﺎ ﺑﺎﻟﺠﻮع ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛﻦ‬ ‫ﺳـﻨﺔ‪ ..‬أﻣﺎ اﻤﻬﻴﻤﻨﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﱰة اﻤﻘﻴﺘﺔ ﻓﻬﻢ‬ ‫أﺻﺪﻗﺎء اﻟﺠﻮع واﻟﺴﻼح وأﻣﺮاء اﻟﺤﺮب واﻟﺮذﻳﻠﺔ!‬ ‫ـ اﻟﺼﻮﻣـﺎل ﺑﻠﺪ ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ ﴍاءه ﺑﺮﺻﺎﺻﺔ وﺑﻨﺪﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺳـﻴﺎرة ﻣﺠﻬﺰة ﻹﻃﻼق اﻟﻨﺎر ﺑﻜﻔﺎءة؛ أﻣﺎ ﻓﻘﺮاء اﻟﺼﻮﻣﺎل‬ ‫ﻓـﻼ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻛﺜﺮا ً ﻋﻦ أﺣﻼم أﻣﺮاء اﻟﺤﺮب‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻧﺒﻬﻢ‬ ‫أﺑـﺪا ً أن اﻟﺤﺎﻤﻦ ﺑﺈﻋـﺎدة اﻟﺨﻼﻓﺔ ﻗﺪ ﻣﺮوا ﺧﻄـﺄ ﺑﻔﻨﺪق أو‬ ‫ﻣﺨﻴﻢ ﰲ ﺿﻮاﺣﻲ ﻣﻘﺪﻳﺸﻮ ﻓﺪﻣﺮوا اﻷﺧﴬ واﻟﻴﺎﺑﺲ‪.‬‬ ‫ـ ﺑﻌﺪ ﺳـﻴﺎد ﺑﺮي ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻮﺟﻪ اﻟﺼﻮﻣﺎل أن ﻳﻜﻮن‬ ‫أﺟﻤﻞ وأﺳـﻌﺪ وﺟﻪ ﻋﺮﺑﻲ؛ ﻟﻜـﻦ أوﻻد ﻋﻴﺪﻳﺪ ﺟﻌﻠﻮﻫﺎ ﺣﺮﺑﺎ ً‬ ‫ﺷـﻌﻮاء ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳـﺔ‪ ،‬وﻣﻌﻬﻢ ﺑﺎﻟﻄﺒـﻊ ﻛﻞ اﻟﺤﺎﻤﻦ ﺑﺈﻣﺎرة‬ ‫وﻗـﴫ وﻣﺤﻈﻴﺔ ﰲ آﺧﺮ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬وﺳـﻴﺠﺎرة ﺣﺸـﻴﺶ ﻓﺎﺧﺮ‬ ‫ﻟﻠﻴﻠﺔ ﻣﺎﺟﻨﺔ وﺳﻂ ﺟﺮاح اﻟﻔﻘﺮاء وأﺣﺰاﻧﻬﻢ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ!!‬ ‫ـ ﰲ اﻟﺘﺴـﻌﻴﻨﻴﺎت ﺟﺎءت أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﻤﴩوع إﻋﺎدة اﻷﻣﻞ؛‬ ‫ﻓﺘﺤﻮﻟـﺖ اﻟﺼﻮﻣﺎل ﻋﻦ ﺑﻜﺮة أﺑﻴﻬﺎ إﱃ ﺣﻘﻞ ﺗﺠﺎرب ﻟﻠﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﻌﺎﻤـﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻵﻣﺎل اﻟﺸـﻌﻮب اﻟﺬاوﻳﺔ‪ ،‬وﻫﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﺒﻌﺎت‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻮﻗـﻒ وﻟـﻦ ﺗﺘﻮﻗﻒ إﱃ ﻣﺎ ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣـﺎ دام ﺛﻤﺔ ﺣﺎﻤﻮن‬ ‫ﺑﺈﻋـﺎدة ﺧﻼﻓﺔ ﻻ وﺟﻮد ﻟﻬﺎ ﰲ ﻫـﺬا اﻟﺰﻣﺎن اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫ﰲ ﻛﻞ ﳾء‪.‬‬ ‫ـ ﺗﺨﻴﻠـﻮا ﻟـﻮ ﻟﻢ ﻳﻤﺮ اﻟﻘﺘﻠـﺔ ﺑﺎﻟﺼﻮﻣﺎل؟ ﻟـﻮ ﻟﻢ ﻳﺤﻠﻢ‬ ‫اﻟﺤﺸﺎﺷﻮن اﻟﺠﺪد ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﺨﻼﻓﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﻘﺼﻴﺔ‬ ‫واﻤﻌﺬﺑﺔ ﰲ ﺑﻼد اﻟﻌﺮب؟ أﺟﺰم ﺑﺄن اﻟﺼﻮﻣﺎل ﺳﻴﻜﻮن ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫أﺟﻤـﻞ وأﻧﻈـﻒ وأﻛﺜﺮ أﻣﻨﺎ ً وﺳـﻼﻣﺎً‪ ،‬وﻤـﺎ ﻛﺎن إﻳﺠﺎد دوﻟﺔ‬ ‫ﻓﺎﺷﻠﺔ إﺛﺮ أﺧﺮى ﺑﺎﻣﺘﻴﺎز‪.‬‬ ‫ـ ﺷـﻌﺐ اﻟﺼﻮﻣﺎل ﻛﺮﻳـﻢ وﻃﻴـﺐ وودود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﺤـﺮوب ﺗﻠﻐـﻲ ﺟﻤﺎﻟﻴـﺎت أي ﺷـﻌﺐ‪ ،‬وﺗﺴـﺘﺒﺪل اﻟﻘﻴـﻢ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻷﻣﻴﺔ اﻟﺴـﺎﻓﺮة‪ ،‬وﺗﺤﻞ راﺋﺤـﺔ اﻟﺒﺎرود ﻣﺤﻞ راﺋﺤﺔ‬ ‫اﻟﻴﺎﺳﻤﻦ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﺗﻠﻮﻣﻮا اﻟﺼﻮﻣﺎﻟﻴﻦ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺨﻄﺌﻮن أو‬ ‫ﺗﺒﺪو ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﱰدي؛ ﻫـﺬه أﻓﻌﺎل اﻟﻔﻘﺮ اﻟﺬي ﺗﻤﻨﻰ‬ ‫ﻋﲇ ﻛ ﱠﺮم اﻟﻠﻪ وﺟﻬﻪ أن ﻳﻘﺘﻠﻪ‪.‬‬ ‫ـ ﻟﻘﺪ دﺧﻞ ﺣﻠﻢ إﻋﺎدة اﻟﺨﻼﻓﺔ إﱃ اﻟﺼﻮﻣﺎل ﻣﻊ اﻟﺒﺎب؛‬ ‫ﻓﺨـﺮج اﻟﺨﺒﺰ ﻣـﻊ اﻟﻨﺎﻓﺬة‪ ..‬إﻧﻪ ﺛﻤﻦ ﺑﺎﻫـﻆ ﺟﺮت وﺗﺠﺮي‬ ‫ﺑـﻪ اﻟﻌـﺎدة ﰲ ﻛﻞ ﺑﻠﺪ ﻋﺮﺑﻲ ﻳﻬﻴﻤـﻦ ﻋﻠﻴﻪ اﻷﺷـﺒﺎح اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸـﻮن ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﻌﴫ‪ .‬ﺑﻘﻲ ﺳـﺆال‪ :‬ﻫﻞ ﺗﺘﺬﻛﺮون‬ ‫ﺑﻠﺪا ً ﻳﺪﻋﻰ اﻟﺼﻮﻣﺎل؟!‬

‫‪albridi@alsharq.net.sa‬‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻴﻦ اﻟﻤﺠﺮدة‬ ‫ﰲ اﻟﺜﺎﻣـﻦ ﻣـﻦ إﺑﺮﻳﻞ ﻣـﻦ اﻟﻌـﺎم ‪ 79‬ﺿﺎﻗﺖ ﻋـﲆ‪» :‬ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ«‬ ‫زﻧﺰاﻧﺘـﻪ ﺑﻤـﺎ رﺣُ ﺒﺖ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ إذ ذاك ﻣـﻦ ﳾ ٍء ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﻔﺘّﻖ ﺑﻪ‬ ‫ِ‬ ‫»ﺿﻴﻘﺔ ﺻﺪره« ﻏﺮ ﺣﻨﻴﻨﻪ ‪-‬اﻤﺘّﻘﺪ ﺑﺘﻮﻫﺞ ﺷﻔﺎﻓﻴﺔ روﺣﻪ‪ ،-‬اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻦ ﺷـﺄﻧﻪ أن ﻳﺄﺧﺬه ﻧﺤﻮ‪ :‬ﻣﺮاﺗﻊ ﺻﺒﺎه وﻣﻐﺎﻧﻲ ﻳﻔﺎﻋﺘﻪ‪ ،‬ﻏﺮ‬ ‫ّ‬ ‫أن ﺷﻴﺌﺎ ً )ﻣﺎ( ﻛﺎن ﻳﻘﻒ ﺣﺎﺋﻼً دون ذﻟﻚ‪ ،‬ﻻ‪ ..‬ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻘﻀﺒﺎن‪ ،‬ﻫﻲ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣَ ﻦ ﺗﺴﺄل ﻋﻦ إﻓﺴﺎد ﺗﺤﻘﻴﻖ‪» :‬ﺣﻠﻤﻪ«‪ ،‬ذﻟﻚ ّ‬ ‫أن ﻫﺬه اﻷﺧﺮة وﺣﺪﻫﺎ‬ ‫َ‬ ‫ﺻﺒﻴﺤـﺔ ﻛ ّﻞ ﻳﻮ ٍم ﺑﺄﻧّﻪ‪» :‬ﺣ ﱞﺮ«‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﻔﺘﺄ ﺗُﺬ ّﻛﺮه‬ ‫ﻤَـﻖ د ً‬ ‫ﻟﻮن ﺑﴩﺗﻪ‪ْ :‬‬ ‫»ﻳﻐ ُ‬ ‫َﻛﺎﻧﺔ« ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻌ ّﺰزت ﻣﻌﺎﻧﻲ‪» :‬ﺣﺮﻳّﺘﻪ اﻷﺑﻴﺔ«‬ ‫ﻗِ ﺒﺎﻟﺔ ﻧﺼﺎﻋﺔ ﺑﻴﺎض ﺑﴩ ِة ﺳﺠّ ﺎﻧﻪ!‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﺷـﻴﺌﺎ ً واﺣﺪا ً ذﻟـﻚ اﻟﺬي ﻳﺤـﻮل دون ﺗﺤﻘﻖ‪» :‬أﻣﻠﻪ«‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ‪-‬وﻟـﻮ ﺗﺨﻴّﻼً‪ -‬إﱃ‬ ‫وﻳﺤﺠﺒـﻪ ﰲ أن ﺗﺴـﻌﻔﻪ ذاﻛﺮﺗُـﻪ ﰲ اﻟﻌﻮدة‬ ‫ﺣﻴـﺚ ﻛﺎن‪» :‬ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ« ﺻﺒﻴﺎً‪ ،..‬ﻻ رﻳﺐ ﰲ ّ‬ ‫أن ﺗﻠﻚ اﻤﺮﺣﻠﺔ ‪-‬اﻤﻔﺘﻘﺪة‬ ‫ﻣـﻦ ﻣﺴﻠﺴـﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ -‬ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﴬور ٍة اﻷﺛـﺮ اﻷﻛﱪ ﰲ ﻣﺎ ﻋُ ِﺮ َ‬ ‫ف‬ ‫ﻋﻨـﻪ ﻣﻦ‪» :‬ﺻﻼﺑـﺔ ﻣﻮﻗﻔﻪ« ﻓﻀﻼً ﻋﻦ أﻧّﻬﺎ ﻫﻲ ﻣَ ـﻦ ﻗﺪ َ‬ ‫ﺧ َﻠﻘﺖ ﰲ‪:‬‬ ‫»ﻣﺎﻧﺪﻳـﻼ« ﻣﺎ أدﻫـﺶ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛ ّﻠـﻪ ﰲ ﻋﻈﻤﺔِ ﺷـﺨﺼﻴﺘﻪ‪ ..‬إﱃ ذﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫دراﺳـﺔ ﻋـﲆ‪» :‬ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺎ ﻧﺪﻳـﻼ« ّ‬ ‫ﺑﺄن ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻳﺘﻮ ّﻛﺪ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﺷـﺘﻐﻞ‬

‫اﻤﺮﺣﻠﺔ ‪-‬اﻤﻐﻴّﺒﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ‪ -‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻓﻴﻬﺎ ﻃﻔﻼً ﻓﺼﺒﻴﺎً‪ ..‬ﺗﻜﺎد أن‬ ‫ﺗﺴﺎﻣﺢ‪:‬‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻠﺒﻨﺔ اﻷوﱃ اﻟﺘﻲ ﺷ ّﻜﻠﺖ أﺑﺮز ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫»ﻟﻮ وزع ﻋﲆ اﻟﻐﺮب اﻟﻜﺎﻓﺮ ﻛ ّﻠﻪ ﻟﻮ ﺳﻌﻬﻢ«!‪..‬‬ ‫ﺣـﺎل‪ّ ..‬‬ ‫وﻋﲆ أﻳّﺔِ‬ ‫ﻓﺈن‪» :‬ﻣﺎ ﻧﺪﻳﻼ« ﻗﺪ أﻟﺢّ ‪-‬إﺑﺎن ﺗﻠﻚ اﻟﻔﱰة ﻣﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳـﺠﻨﻪ‪ -‬ﻋﲆ ﺟﻼدﻳﻪ ﺑﺄن ﻳﻔﺘﺤﻮا ﻟﻪ ﻛـﻮّة ﻋﲆ ﳾء ﻣﻦ ﻣﺎﺿﻴﻪ‪/‬‬ ‫ﺟﺬور ﻋﺮﺑﻴّﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﻧﺴـﺒﺎ ً واﻧﺘﻤﺎءً‪،‬‬ ‫وأﺻﻮﻟﻪ اﻟﻀﺎرﺑﺔ ﰲ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺄن ﺛﻤﺔ ﻣﺴـﺘﻘﺒﻼً‬ ‫ﻳﻘﻦ ّ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ذﻟﻚ أﻧﻪ ﺑﺜﺎﻗﺐ رؤﻳﺘﻪ ﻛﺎن ﺗﺘﻠﺒّﺴـﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﺎﺑﺮ اﻟﻘﺎرات ﺷـﻬﺮ ًة‪ -‬ﻫـﻮ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎره‪ ،‬ﻓﻠﻢ ﻳﺸـﺄ أن ﺗُﺤﻜﻰ ﻗﺼﺔ‬‫اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺄﺻﻮﻟﻪ‪ ،‬إﻳﻤﺎﻧﺎ ً‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺘﻪ ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ اﻟﺴـﻮداء ‪ -‬وﻫﻲ ﻣﺒﺘﻮﺗﺔ ّ‬‫ﻣﻨـﻪ ّ‬ ‫ﺑﺄن‪» :‬اﻟﻌﺮق ّ‬ ‫دﺳـﺎس« وﻻ ﺑ ّﺪ ﻣﻦ أن ﻳﻨﺴـﺐ ﺟﺬر اﻟﻔﻀﻞ إﱃ‬ ‫أن ﻣﻦ اﻟﻐﺒﻦ ّ‬ ‫أﻫﻠﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ّ‬ ‫أن ﻳﻘﺮأ اﻟﻨﺎس ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ رواﻳﺘﻪ ‪-‬اﻟﺠﺒّﺎرة‪-‬‬ ‫»ﻓﺼﻞ أول« ﻳﻌﻨﻰ ﺑﺨﺮ »ﺷـﺠﺮة ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ« وﻋﲆ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻓﻴﻬـﺎ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫رﻣﻞ اﺳﺘﺄﻧﻘﺖ أﻗﺪاﻣﻪ ﺧﻄﻮاﺗﻬﺎ اﻟﻌﺎرﻳﺔ‪!....‬‬ ‫أﻳّﺔ ٍ‬ ‫وﺑﻄﺮﻳﻘـﺔٍ أو ﺑﺄﺧﺮى ﺗﻌﺎﻃـﻒ‪» :‬ﺳـﺠﺎﻧﻮه اﻟﻌﻨﴫﻳﻮن« ﻣﻊ‬ ‫ﺣﻠﻤـﻪ ودﻓﻌﻮا ﻟﻪ ﺑــ‪» :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﻫﺎرون« وﻫﻮ ﻣﺴـﻠﻢ أﺳـﻮد ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻨـﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴـﺎ ‪-‬ﻟـﻢ ﻳﻜﻦ ﻳَﻘِ ـ ْﻞ ﻋﻦ‪» :‬ﻣـﺎ ﻧﺪﻳﻼ« ﺻﻼﺑـﺔ وﺻﱪا ً‬

‫وﺗﺴـﺎﻣﺤﺎ ً ‪-‬وﻫـﻮ ﻣﻦ ﻗـﺪ ﻋﺎد ﺗﻮّﻩ ﻣـﻦ‪» :‬اﻟﺤﺞ«‪ ،‬وﺑﻤـﺎ أﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫أﴎ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒـﺎ ً ﻗﺒﻼً ﻣﻦ‪» :‬ﻣﺎ ﻧﺪﻳﻼ« ‪ ،....‬ﻓﻠﻘﺪ أﻟ ّﻢ ﺑﺄﺣﻼم ﻫﺬا اﻷﺧﺮ إذ ّ‬ ‫ﻟـﻪ‪» :‬ﻣﺎ ﻧﺪﻳـﻼ« ﻗﺒﻞ أن ﻳﻤـﴤ إﱃ‪» :‬ﻣﻜﺔ ﺣﺎﺟـﺎً« ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺧﱪ‬ ‫ﺟَ ﺪّﺗـﻪ‪» :‬ﻫﻴﻼ ‪ /‬اﻤﺤ ّﺮف ﻋﻦ‪ :‬ﻫﻴﻠﺔ« ﻳـﻮم أن ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺘﴬ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻠﺔ ﻟﺤﻔﻴﺪﻫﺎ‪:‬‬ ‫ﺑﴪ ﻇ ّﻞ ﺣﺒﻴﺲ ﻓﺆادﻫـﺎ ﻗﺮﻧﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪..‬‬ ‫ﺑﺎﺣﺖ ّ‬ ‫»ﻣﺎ ﻧﺪﻳﻼ«‪ :‬اﺳـﻤﻚ ﻟﻴﺲ‪» :‬ﻣـﺎ ﻧﺪﻳﻼ‪ ..‬ﻛﻤﺎ ﻧﺤـﻦ ﻧﻠﻔﻈﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔٍ‬ ‫ﺧﺎﻃﺌـﺔ‪ ..‬ﻟﻜﻨﻪ ﺑﻠﻬﺠﺔ دﻳﺎر أﺟﺪادك اﺳـﻤﻚ‪» :‬ﻣﻨﺪﻳـﻞ« إذ ﺑﻬﺬا ﻗﺪ‬ ‫ﺑﺸﺎﻋﺮ‪» :‬ﺷـﻌﺒﻲ« ُ‬ ‫ﺳـﻤﱠ ﺎك واﻟﺪك ﺗﻴﻤّ ﻨﺎ ً‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻃﺮد ﻣﻦ اﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫أﻧّـﻪ ﻛﺎن‪» :‬ﻳﻬﻴﺠـﻦ‪ /‬ﻳﻄﺮب اﻟﻘﻮم ﺑﻠﺤﻮن ﻗﺼﻴـﺪة«‪ ..‬وﻟﺘﻌﻠﻢ ‪-‬ﻳﺎ‬ ‫ﺑﻨـﻲ‪ -‬ﺑﺄﻧﻨـﺎ ﻧﺤﻦ ﻧﺮﺟﻊ ﻧﺴـﺒﺎ ً إﱃ أﻫﻠﻨﺎ )‪ (...‬ﺑﻘﺼﻴﺒـﺎ«‪ ..‬وراﺣﺖ‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﻨﻔﺴـﺖ ﻋﲆ إﺛﺮﻫـﺎ ‪-‬اﻟﺠ ّﺪ ُة‪-‬‬ ‫ﺗـﺮدد‪» :‬واﻗﺼﻴﺒـﺎه‪ ..‬واﻗﺼﻴﺒـﺎه«‬ ‫اﻟﺼﻌـﺪاء‪ ..‬وﻟﻢ ﺗﻠﺒﺚ أن ﻟﻔﻈﺖ أﻧﻔﺎﺳـﻬﺎ اﻷﺧـﺮة ﺑﻌﺪﻣﺎ اﻃﻤﺄﻧﺖ‬ ‫ﻋﲆ ﺗﺄدﻳﺔ اﻷﻣﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﻫﺎرون‪ ..‬ﻟﻢ ﻳﺸـﺄ أن ﻳﻌﻮد ﻣﻦ ﻣﻜﺔ دون أن ﻳﻤ ّﺮ ﻋﲆ‪:‬‬ ‫»ﻗﺼﻴﺒﺎ« ﺷﻤﺎل ﺑﺮﻳﺪة وﺗﺒﻌﺪ ﻋﻨﻬﺎ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ 120‬ﻛﻴﻠﻮﻣﱰاً‪.‬‬ ‫وﻣﻜﺚ ﰲ ﺿﻴﺎﻓﺔ أﻫﻠﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎ ٍم ﺑﻠﻴﺎﻟﻴﻬﻦ‪ ،‬واﻃﻠﻊ ﻋﲆ ﻣﺮاﺗﻊ‬ ‫ِﺻﺒﺎ ﻣﻨﺪﻳﻞ »ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ«‪ ..‬وزار اﻟﺒﻴﺖ اﻟﻄﻴﻨﻲ ﻷﺣﺪ أﺟﺪاد‪» :‬ﻣﺎ ﻧﺪﻳﻼ«‬ ‫وﻛﺎن ﻳُﺪﻋﻰ‪» :‬ﻓﻬﻴﺪ«‪ .‬ﺑﻞ ّ‬ ‫إن‪» :‬ﻣﺎ ﻧﺪﻳﻼ« ﻗﺪ ﻓﻮﺟﺊ ﺑﺸﺠﺮة اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻲ ﻛﺎن‪» :‬ﻫـﺎرون« ﻳﻌﺪّﻫﺎ أﺟﻤـﻞ‪» :‬ﻫﺪﻳﺔٍ « ﻳﻤﻜـﻦ أن ﺗﻤﻨﺢ ﻣﺎ‬ ‫ﺮ ﰲ‪» :‬زﻧﺰاﻧﺘﻪ«‪ ،..‬وﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﻌ ّﺮف‪» :‬ﻣﺎ ﻧﺪﻳﻼ«‬ ‫ﻧﺪﻳـﻼ راﺣﺔ ﺿﻤ ٍ‬ ‫ﻛﺜﺐ‪ :‬أﻳﻦ ﺗﻜﻮّﻧﺖ ﺷـﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟﺘﻲ ورث ﺟﻴﻨﺎﺗﻬﺎ ﻋﻦ أﺟﺪاده‪،‬‬ ‫وﻋﻦ ٍ‬ ‫ذﻟﻚ أن ﺟﺪه اﻷﻛﱪ‪» :‬ﻋﻨﱰة« اﺿﻄ ّﺮﺗﻪ ﺑﴩﺗُﻪ‪» :‬اﻟﻐﺎﻣﻘﺔ ﺳـﻤﺎر ًة«‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻴﻘﱰن ﺑﺠﺪة‪» :‬ﻣﺎ‬ ‫راﻏﻤـﺎ ً ﻋﲆ أن ﻳُﻐـﺎدر‪» :‬ﻋﻴﻮن اﻟﺠﻮاء« ﺧﻠﺴـﺔ‬ ‫ﻧﺪﻳﻼ« ﺑـ)‪ :‬ﻗﺼﻴﺒﺎ( ﻓﻮﻟﺪﺗﻪ ﻫﻨﺎك‪!.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺠﻤﻠـﺔ‪ ..‬ﻋﺮﻓﺘﻢ إذن ﻟِﻢ ﻳﻤﻨﺢ‪» :‬اﻟﺴـﻌﻮدﻳﻮن« اﺑﻨﻬﻢ‪) :‬ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺪﻳﻼ( ﻛ ّﻞ ﻫﺬا اﻻﻫﺘﻤﺎم ﻣﻊ أﻧّﻪ ‪ -‬ﻳﺎ ﺣﺴﺎﻓﺔ‪ -‬ﻗﺪ ﻣﺎت ﻋﲆ ﻏﺮ اﻤ ّﻠﺔ‬ ‫ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ‪» :‬أﺑﻮ ﻃﺎﻟﺐ« و‪»:‬اﺑﻦ ﺟﺪﻋﺎن«‪!.‬‬

‫‪khaledalsaif@alsharq.net.sa‬‬

‫رﺣﺎﻟﺔ ﻣﻐﺮﺑﻲ ﻳﻐﺮس ﺷﺠﺮة زﻳﺘﻮن ﻓﻲ اﻟﺰﻟﻔﻲ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬ﺟﺒﺮ اﻷﻧﺼﺎري‬ ‫ﺗﻌﻬﺪ اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺸﻔﻲ اﻤﻐﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﺤﺴـﻦ اﻟﺨـﺮاض أن ﻳﻘﻄـﻊ‬ ‫آﻻف اﻟﻜﻴﻠـﻮ ﻣـﱰات ﻣﺘﺠـﺎوزا ً‬ ‫اﻟﺤـﺪود اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴـﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺴـﺎﻫﻢ‬ ‫ﰲ ﻧـﴩ اﻟﺴـﻼم ﺑﻦ اﻟﺸـﻌﻮب‬ ‫وﻧﴩ رﺳﺎﻟﺔ اﻤﴩوع اﻟﻜﺸﻔﻲ اﻟﻌﺎﻤﻲ‬ ‫»رﺳـﻞ اﻟﺴـﻼم« اﻟﺬي دﻋﺎ ﻟﻪ ودﻋﻤﻪ‬ ‫ورﻋـﺎه ﺧـﺎدم اﻟﺤﺮﻣـﻦ اﻟﴩﻳﻔـﻦ‪،‬‬ ‫وأن ﻳﻌﻤـﻞ ﻋﲆ ﺗﻌﻤﻴـﻖ ﻣﻌﻨﻰ اﻷﺧﻮة‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـﺔ‪ .‬وزرع اﻟﺨـﺮاض ﺷـﺠﺮة‬ ‫زﻳﺘﻮن ﺧﻼل ﻣﺮوره ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺰﻟﻔﻲ‬ ‫ﻳـﻮم أﻣـﺲ ﺑﻤﺸـﺎرﻛﺔ ﻧﺎﺋـﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻜﺸـﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴـﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﱪوﻓﻴﺴﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻔﻬﺪ ﺿﻤﻦ ﻣﺎﺋﺔ‬

‫اﻟﻈﻔﻴﺮي ﻳﻘﺎﺑﻞ ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ ﺑﻌﺰﻣﻲ ﺑﺸﺎرة‪..‬‬ ‫وﻣﻐﺮدون ﻳﻌﺘﺒﺮوﻧﻬﺎ »ﺗﻐﺮﻳﺪة اﻟﻤﻮﺳﻢ«!‬ ‫أﺑﻬﺎ ‪ .‬ﻋﲇ ﻓﺎ���ﻊ‬

‫اﻟﺮﺣﺎﻟﺔ اﻤﻐﺮﺑﻲ أﺛﻨﺎء ﻏﺮﺳﻪ ﺷﺠﺮة اﻟﺰﻳﺘﻮن ﰲ اﻟﺰﻟﻔﻲ‬ ‫ﺷﺠﺮة ﺳـﻴﺰرﻋﻬﺎ ﰲ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳـﻴﺰورﻫﺎ ﻛﺮﻣﺰ‬ ‫ﻟﻠﺴـﻼم واﻤﺤﺒـﺔ واﻟﺘﺴـﺎﻣﺢ ﰲ إﻃﺎر‬ ‫رﺣﻠﺘـﻪ اﻟﺮاﺟﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴـﺘﻤﺮ ﻋﺎﻣﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﺤـﺖ ﺷـﻌﺎر »ﻛﻠﻨـﺎ ﻳـﺪ واﺣـﺪة ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﻟﺴـﻼم«‪ .‬وﻧﻮه اﻟﻔﻬﺪ ﺑﺎﻟﺮﺳـﺎﻟﺔ‬

‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴـﺔ ﻟﻠﻘﺎﺋـﺪ اﻟﻜﺸـﻔﻲ اﻤﻐﺮﺑـﻲ‬ ‫ﺑﺤﺴـﻦ اﻟﺨـﺮاض وﻣﺒﺎدرﺗﻪ ﰲ ﻧﴩ‬ ‫اﻟﺘﺴـﺎﻣﺢ واﻤﺤﺒﺔ وﺗﺜﻘﻴﻒ اﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫ﺑﺎﻤﺨﺎﻃـﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬـﺎ ﰲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻤﺠـﺎﻻت وﺣﻤﻠـﻪ رﺳـﺎﻟﺔ »رﺳـﻞ‬ ‫اﻟﺴﻼم«‪.‬‬

‫ﺻﻨّـﻒ ﻣﻐـﺮدون واﺣـﺪة‬ ‫ﻣـﻦ ﺗﻐﺮﻳـﺪات اﻹﻋﻼﻣﻲ ﻋﲇ‬ ‫اﻟﻈﻔﺮي ﻣﻘـﺪم ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﰲ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻖ« ﻋـﲆ ﻗﻨـﺎة اﻟﺠﺰﻳﺮة‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻣـﻦ ﺑﺎب اﻟﺴـﺨﺮﻳﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺗﻐﺮﻳﺪة اﻤﻮﺳـﻢ! اﻟﻈﻔﺮي ﻛﺘﺐ ﰲ‬ ‫إﺣـﺪى ﺗﻐﺮﻳﺪاﺗﻪ »ا ُﻤﻘﺎﺑﻞ ﻤﺎﻧﺪﻳﻼ ﰲ‬ ‫ﻋﺎﻤﻨﺎ ﻫﻮ ﻋﺰﻣﻲ ﺑﺸـﺎرة ‪ ،‬ﻤﺎ ﻛﺸﻒ‬ ‫ﻋﻨﴫﻳـﺔ إﴎاﺋﻴﻞ‪ ،‬وﻤـﺎ ﻫﺰم ﻓﻜﺮة‬ ‫»دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴـﺔ« إﴎاﺋﻴﻞ اﻟﺘﻲ راﺟﺖ‬ ‫ﰲ اﻟﻐـﺮب واﺳﺘﺴـﻠﻢ ﻟﻬـﺎ اﻟﻌـﺮب‬

‫»اﻤﻐﺮدون ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻔﻮا ﺑﻨﻌﺘﻬﺎ ﺑﺘﻐﺮﻳﺪة‬ ‫اﻤﻮﺳﻢ‪ ،‬ﺑﻞ رأى آﺧﺮون أن ﻫﺬه اﻟﺘﻐﺮﻳﺪة‬ ‫ﺟﺎءت ﻣﻦ ﺑﺎب اﻤﺤﺒﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺘﺐ اﻤﻐﺮد‬ ‫ﺛﺎﻣﺮاﻤﺤﻴﻤﻴﺪ أن »ﻣﺎﻧﺪﻳﻼ واﺟﻪ اﻟﺴـﺠﻦ‬ ‫وﻟـﻢ ﻳﻬـﺮب ﻟﻴﺘﻘﻠـﺐ ﺑﺎﻟﻨﻌﻴﻢ‪ .‬ﺳـﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﺎﻧﺪﻳـﻼ ﻟـﻮ واﺟﻪ اﻟﺴـﺠﻦ دﻓﺎﻋـﺎ ً ﻋﻦ‬ ‫ﻗﻀﻴﺘـﻪ‪ ،‬اﻤﺠﺪ ﻟﻠﺜﺒﺎت وﻟﻴـﺲ ﻟﻠﻬﺮوب«‬ ‫وأﺿـﺎف اﻤﺤﻴﻤﻴـﺪ ﰲ ﺗﻐﺮﻳـﺪة أﺧـﺮى‬ ‫ردا ً ﻋـﲆ اﻟﻈﻔﺮي ﺑﻘﻮﻟـﻪ »ﻳﺒﻨﻲ أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺘـﻪ وﺗﻮﺟﻬـﻪ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت اﻤﻠﻬﻤـﺔ‬ ‫واﻹﻧﺴﺎن اﻤﻌﻠﻖ ﻋﲆ ﺟﺪار ادﻋﺎءاﺗﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻳﺄﺗـﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻛﻤﺪﺣﻚ اﻤﻤﺠـﻮج ﻟﻌﺰﻣﻲ‬ ‫وﻳﺘﻀـﺢ ﻛﻞ ﳾء«‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ اﺳﺘﺸـﻬﺪ أﺣﺪ‬

‫اﻟﺘﻐﺮﻳﺪة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻈﻔﺮي‬ ‫اﻤﻐﺮدﻳـﻦ ﻋـﲆ ﺗﻐﺮﻳﺪة اﻟﻈﻔـﺮي ﺑﻤﺜﻞ‬ ‫ﺷﻌﺒﻲ ﻗﺎل ﻓﻴﻪ »ﻋﺠّﺎﻓﺘﻬﺎ ﻣﺪّاﺣﺘﻬﺎ«!‬

‫»روﺑﻮت« ﻳُ ﻘﻠﻞ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﺼﻒ دراﺳﺔ‪ :‬ﻣﻌﻈﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻤﺤﻤﻮل‬ ‫ﺳﺎن ﻓﺮاﻧﺴﻴﺴﻜﻮ ‪ -‬د ب أ‬ ‫ُﺗﻌ ﱢﺮض ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺨﻄﺮ‬ ‫ﻃـﻮرت ﴍﻛﺔ ﻧﺎﻳﺘﺴـﻜﻮب اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـﺔ ﻟﻺﻟﻜﱰوﻧﻴـﺎت روﺑﻮﺗـﺎ ً ﺟﺪﻳﺪا ً‬ ‫ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻋﲆ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻬﺎ »ﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ إﱃ اﻟﻨﺼﻒ«‪.‬‬ ‫وﻳﺤﻤﻞ اﻟﺮوﺑﻮت اﻟﺠﺪﻳﺪ اﺳﻢ »ﻛﻴﻪ ‪ «5‬وﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮﻟﻪ ‪ 1.5‬ﻣﱰ‪ ،‬وﻳﺘﺤﺮك‬ ‫ﻋﲆ ﻋﺠـﻼت‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺠﻬـﺰ ﺑﻌﺪة ﻛﺎﻣـﺮات ﻹﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴـﺎت اﻤﺮاﻗﺒﺔ ﰲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻠﻴﻞ واﻟﻨﻬﺎر‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ وﺣﺪة ﺗﺼﻮﻳﺮ ﺑﺎﻟﻠﻴﺰر ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ اﻟﺘﻘﺎط‬ ‫ﺻـﻮر ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌـﺎد‪ ،‬وﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮﻳـﺮ اﻟﺤﺮاري‪ ،‬وﻧﻈـﺎم ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻮﺟﻪ وأرﻗﺎم ﻟﻮﺣﺎت اﻟﺴﻴﺎرات‪.‬‬ ‫وﻧﻘـﻞ اﻤﻮﻗـﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧـﻲ اﻷﻣﺮﻳﻜـﻲ »ﺗﻴـﻚ ﻫﺎﻳـﻒ« اﻤﺘﺨﺼـﺺ ﰲ أﺧﺒﺎر‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬ﻋﻦ وﻳﻠﻴﺎم ﺳﺎﻧﺘﺎﻧﺎ رﺋﻴﺲ ﴍﻛﺔ ﻧﺎﻳﺘﺴﻜﻮب‪ ،‬ﻗﻮﻟﻪ »ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﰲ‬ ‫وادي اﻟﺴﻴﻠﻴﻜﻮن )ﻣﻘﺮ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺎت ﰲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻤﺘﺤﺪة( ﻛﻤﻴﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬وﻧﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ دﻣﺞ اﻷﺟﻬﺰة واﻟﱪﻣﺠﻴﺎت واﻻﻧﺨﺮاط‬ ‫اﻤﺠﺘﻤﻌـﻲ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻘـﺪم ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﺴـﻠﻄﺎت وﴍﻛﺎت اﻷﻣﻦ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى ﺟﺪﻳﺪا ً ﻣﻦ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﺳﻢ )ﺳﻜﻴﻮرﻳﺘﻲ ‪ ،(3‬وﻫﻮ ﺧﻠﻴﻂ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻘـﺪرات اﻟﺒﴩﻳﺔ واﻵﻟﻴـﺔ واﻤﻌﻠﻮﻣﺎت«‪ .‬وأوﺿـﺢ أن اﻟﺮوﺑﻮت )ﻛﻴﻪ ‪(5‬‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﺳـﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﺘﻔﻘﺪ ﺳﺎﺣﺎت اﻻﻧﺘﻈﺎر واﻤﺪارس واﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﻟﺮﺻﺪ‬ ‫أي ﻇﺎﻫﺮة ﻏﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﺗﺴـﺠﻴﻞ ﻟﻮﺣﺎت أرﻗﺎم اﻟﺴﻴﺎرات وﻣﻼﻣﺢ‬ ‫اﻤﺎرة وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﻘﻮاﻋﺪ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﺳﻠﻄﺎت ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬

‫ﺳﺎن ﻓﺮاﻧﺴﻴﺴﻜﻮ ‪ -‬د ب أ‬ ‫أﻇﻬﺮت دراﺳـﺔ أﺟﺮﺗﻬﺎ ﴍﻛﺔ )إﺗﺶ‪.‬ﺑﻲ( ﻟﻺﻟﻜﱰوﻧﻴﺎت أن اﻤﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻌـﺎدي ﻟﻠﻬﺎﺗﻒ اﻟﺬﻛﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﺰﻳﻞ ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻹﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋـﲆ ﺟﻬـﺎزه ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫـﺎ ﰲ اﻤﺘﻮﺳـﻂ ‪ 26‬ﺗﻄﺒﻴﻘـﺎً‪ ،‬وأن ﻣﻌﻈﻢ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﺎت ﺗﻨﻄـﻮي ﻋﲆ ﻣﺨـﺎوف أﻣﻨﻴﺔ ﺑﺸـﻜﻞ أو ﺑﺂﺧـﺮ‪ .‬ورﻏﻢ أن‬ ‫دراﺳـﺔ ﴍﻛﺔ »إﺗﺶ‪.‬ﺑـﻲ« رﻛﺰت ﰲ اﻤﻘـﺎم اﻷول ﻋﲆ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘـﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﴩﻛﺎت واﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺎ ﻳﻤﻨﻊ أن ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫أﻳﻀـﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ اﻤﺘﻮاﻓﺮة ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻌﻲ أﺑﻞ أب ﺳـﺘﻮر‬ ‫وﺟﻮﺟﻞ ﺑﻼي‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻲ أوردﺗﻬﺎ ﻣﺠﻠﺔ »ﺑﻲ‪.‬ﳼ ورﻟﺪ« اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺄﺧﺒﺎر‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ أن ‪ %97‬ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﺧﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻣﺸـﻜﻠﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺨﺼﻮﺻﻴﺔ اﻤﺴﺘﺨﺪم‪ ،‬وأن ‪ %86‬ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﺗﻔﺘﻘﺮ إﱃ ﺳﺒﻞ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وأن ‪ %75‬ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻣﺰودة ﺑﺎﻟﻮﺳـﺎﺋﻞ اﻤﻨﺎﺳـﺒﺔ ﻟﺘﺸـﻔﺮ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ .‬وﺧﻠﺼﺖ اﻟﺪراﺳـﺔ إﱃ أن ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺴـﺘﺨﺪم ﻟﺪﻳـﻪ ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﻋﺪد ﻣـﻦ اﻟﺜﻐﺮات اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻋـﲆ ﻫﺎﺗﻔﻪ اﻟﺬﻛﻲ أو‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﻴﻮﺗﺮ اﻟﻠﻮﺣﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﻪ ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬه اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‪.‬‬

‫وﺻﺪﻗﻮﻫﺎ اﻟﻨﺎس‬ ‫إﺷﺎﻋﺔ ّ‬

‫ﻛﺎرﻳـﻜـــﺎﺗﻴﺮ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻻﺧﻴﺮﻩ ﺍﻳﻤﻦ‬ ‫ﺃﻳﻤﻦ ﺍﻟﻐﺎﻣﺪﻱ‬

‫اﻷﺣﺴﺎء ‪ -‬ﻋﻴﴗ اﻟﱪاﻫﻴﻢ‬

‫ﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ﺍﻻﺧﻴﺮﻩ ﺍﻳﻤﻦ‬

‫ﺗﺴﺒﺒﺖ ﺷـﺎﺋﻌﺔ ﺗﻢ ﺗﺪاوﻟﻬﺎ ﻋﱪ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮاﺗﺴـﺎب ﻋﻦ وﺟﻮد‬ ‫وﻇﺎﺋـﻒ ﺷـﺎﻏﺮة ﰲ اﻟﺸـﺆون‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـﺔ ﺑﺎﻷﺣﺴـﺎء ﰲ ﺗﺠﻤـﻊ‬ ‫ﻋـﺪد ﻣـﻦ ﺧﺮﻳﺠـﻲ اﻤﻌﺎﻫـﺪ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ ﻣﻘﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﰲ‬ ‫اﻷﺣﺴﺎء ﺻﺒﺎح أﻣﺲ‪.‬‬


صحيفة الشرق - العدد 736 - نسخة الرياض