w Kolegium Europejskim w Krakowie, stosuje tę metodologię, przygotowując swoich uczniów do międzynarodowej matury. □ Na czym polega nauczanie przez odkrywanie? ■ Zacznijmy od tego, że w polskich szkołach w procesie nauczania chemii nie są wykorzystywane doświadczenia praktyczne w takim stopniu, w jakim uczniowie by chcieli i w jakim jest to potrzebne. Jedynie w placówkach przygotowujących do międzynarodowej matury wprowadzone jest nauczanie problemowe. Polega ono na tym, że uczniowie samodzielnie projektują i wykonują doświadczenia chemiczne, co niewątpliwie zapewnia lepsze zrozumienie tematu. Niestety, w większości polskich szkół mamy do czynienia z metodami podającymi, czyli uczniom wskazuje się, czego mają się nauczyć, a potem ta wiedza jest jedynie sprawdzana. Tylko w niewielu przypadkach uczeń sam projektuje, w jaki sposób może na przykład zmierzyć entalpię danej reakcji chemicznej czy zbudować własny kolorymetr. Nauczyciele nie realizują takich doświadczeń głównie z powodu braku czasu i odpowiedniego, często drogiego, sprzętu. W mojej pracy magisterskiej będę się skupiał na metodzie nauczania przez odkrywanie opartej na zagadnieniach chromatografii gazowej.
2008–2012
Prof. Grażyna Stochel pełniła funkcję dziekana Wydziału Chemii UJ, zaś prodziekanami byli: prof. Zbigniew Sojka – ds. nauki i współpracy, dr hab. Barbara Rys – ds. ogólnych, prof. Artur Michalak – ds. dydaktyki. 26 maja 2010 doktorat honoris causa Uniwersytetu Jagiellońskiego otrzymał wybitny chemik prof. Rudi van Eldik z Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg. Prof. van Eldik jest światowej sławy badaczem mechanizmów reakcji chemicznych.
Elżbieta Szczepaniec-Cięciak
□ Czyli swoją przyszłość zawodową łączy Pan z pracą w szkole? ■ Tak, na pewno chcę pracować w szkole. Myślę także o doktoracie w Zakładzie Dydaktyki Chemii UJ. Interesuje mnie bezpośrednia praca z uczniami w liceum. Aczkolwiek po ukończeniu studiów będę miał również uprawnienia do nauczania przyrody w szkole podstawowej. Bardziej jednak chcę się skupić na wiedzy typowo chemicznej. Chciałbym być kiedyś tak dobrym nauczycielem jak pani dr Barbara Pac, która uczyła mnie w II LO w Krakowie, czy pani dr Ewa Odrowąż z Zakładu Dydaktyki Chemii, osoba o niezwykle przyjaznym i wychowawczym stosunku do uczniów, która z cierpliwością i serdecznością znosi moje ciągłe nękania kolejnymi nasuwającymi mi się pytaniami.
Inauguracja roku akademickiego 2010/2011 na Wydziale Chemii UJ
□ Czy miał już Pan okazję w trakcie studiów pracować z uczniami? ■ Tak, podczas praktyk w gimnazjum oraz dzięki działalności w Naukowym Kole Chemików, gdzie we współpracy z Zakładem Dydaktyki Chemii organizujemy warsztaty zatytułowane „Ostatni dzwonek przed maturą”. Ostatnie odbywały się 9 kwietnia i wzięło w nich udział ponad 200 tegorocznych maturzystów. Przygotowaliśmy dla nich wykład dotyczący zagadnień maturalnych oraz warsztaty, w trakcie których uczniowie rozwiązywali praktyczne zadania. Z przeprowadzonej później ankiety wynika, że przedsięwzięcie zostało uznane za bardzo potrzebne i udane, dlatego jeśli dostaniemy pieniądze, to będziemy prowadzić takie warsztaty od przyszłego roku cyklicznie – w jedną sobotę w miesiącu. Wysoki poziom warsztatów zapewniają opiekunowie merytoryczni: dr Zofia Kluz i dr Michał M. Poźniczek, którzy dotychczasową pracą i oddaniem w kształceniu przyszłych pokoleń budzą szacunek i najwyższe uznanie.
Przedstawiciele Wydziału Chemii w uroczystym pochodzie inauguracyjnym, 2008
□ Czy jest Pan zadowolony ze studiów na Uniwersytecie Jagiellońskim? ■ Troszkę rozczarowujące dla mnie było na początku to, że za mało się uczymy. To znaczy, że za mało się wymaga od studentów. Chodzi o program studiów. Jest dobrze skonstruowany pod względem tematyki, gorzej jest z rozłożeniem przedmiotów na poszczególnych latach. Ale też trzeba podkreślić, że jesteśmy pierwszym rocznikiem studiującym w systemie 3 + 2, więc to na pewno będzie modyfikowane. Na kimś trzeba to było przetestować. Jednak ogólnie jestem bardzo zadowolony ze studiów i wszystkich zajęć na Wydziale Chemii – oczywiście z jednych bardziej, z innych mniej. Uważam, że wszystkie zajęcia realizowane w Zakładzie Chemii Organicznej, Zakładzie Dydaktyki Chemii oraz Zakładzie Chemii Teoretycznej są zawsze perfekcyjnie przygotowane i można się na nich dużo nauczyć. □ Dziękuję za rozmowę.
Alchemia czterech żywiołów, Noc Naukowców 2010
ALMA MATER nr 136
79