UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD: HUMANIDADES CARRERA: LICENIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CON ESPECIALIDAD EN GERENCIA DE CALIDAD CURSO: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA EMPRESA EDUCATIVA M.A. LICDA. LILIANA NELICIA CANASTUJ DE LEON
TEXTO PARALELO I SEMESTRE 2020
“Éste trabajo es un soplo de aire fresco que aporta esperanza y una apuesta por el sentido común: la escuela son personas. Gestionar la educación es gestionar personas: padres de familia que necesitan orientación claras sobre cómo educar a sus hijos, profesores que necesitan proyectos claros y de liderazgo para formar y poder ofrecer lo mejor de sí mismo a los niños y jóvenes. En definitiva, a los que hay que ayudar a aprender y a crecer como personas con libertad, con dignidad, con virtudes. Personas, siempre personas: la escuela, la educación tiene una tremenda centralidad antropológica, que este texto sabe reconocer y aprovechar.”
ONG – ORG
El término ONG se utiliza para identificar a organizaciones que no son parte de las esferas gubernamentales o empresas cuyo fin fundamental es el lucro. Por lo general son conformadas y se encuentran a cargo de ciudadanos comunes que comparten una visión y misión común, pudiendo obtener financiamiento del Gobierno, de otras ONG (como fundaciones), o de individuos o empresas particulares. Algunas ONG, con el fin de mantener autonomía de gestión e imparcialidad, evitan la financiación oficial y trabajan a través de voluntarios. A veces, el término se utiliza como sinónimo de "organización de la sociedad civil" para referirse a cualquier asociación fundada por los ciudadanos.
Sistema educativo en Guatemala
El Sistema Educativo Nacional de Guatemala es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural guatemalteca, según su definición en el artículo 3 de la Ley Nacional de Educación, Decreto No. 12-91 del Congreso de la República.
Organizaciรณn de recursos humanos
Organizar significa conquistar y mantener a las personas en la organización, trabajando y dando el máximo de sí, con una actitud positiva y favorable. Representa todas aquellas cosas que hacen que el personal permanezca en la organización. En la actualidad las técnicas de selección del personal tienen que ser más subjetivas y más afinadas, determinando los requerimientos de los recursos humanos, acrecentando las fuentes más efectivas que permitan allegarse a los candidatos idóneos, evaluando la potencialidad física y mental de los solicitantes, así como su aptitud para el trabajo, utilizando para ello una serie de técnicas, como la entrevista, las pruebas psicosométricas y los exámenes médicos.
Gestiรณn de recursos humanos
La Gestión de Recursos Humanos (RRHH) define los procesos por los cuales las empresas planifican, organizan y administran las tareas y activos relacionados con las personas que conforman la organización. Como veremos a continuación, la gestión de recursos humanos es un área con un peso cada vez mayor dentro de los comités ejecutivos de las empresas, sea cual sea el tamaño de las mismas. Esta gestión involucra áreas como la retribución, la gestión del talento, la formación en las empresas, la selección, movilidad internacional de trabajadores, la gestión de clima laboral, la evaluación del desempeño, la gestión de los cambios organizacionales que afecten al personal, la resolución de conflictos laborales, la implantación de políticas sobre el personal y otras muchas funciones entre las que por supuesto se incluyen las tareas administrativas derivadas de estas áreas. Manejar efectivamente los citados aspectos supone un reto para las organizaciones y de ellas va a depender en gran medida contar con personal adecuado a nivel competencial y de formación, que se mantenga motivado para ejercer sus funciones diarias y se implique activamente en que la empresa camine en la dirección adecuada.
Estructura de recursos humanos
La estructura funcional de la empresa, guarda relación con los mercados con los que se relaciona. La estructura básica del organigrama de una empresa, está formada por cinco funciones básicas, dependientes de la dirección general y plasmadas en sus respectivos departamentos, son: Cada uno de estos departamentos, tiene unas funciones específicas y se relaciona con los diferentes mercados. Así: • El Departamento Comercial, se relaciona con el mercado de clientes compradores. • El Departamento Financiero, se relaciona con el mercado financiero. • El Departamento de Producción y Técnico, se relaciona con el mercado tecnológico. • El departamento de Aprovisionamientos, se relaciona con el mercado de proveedores. • El Departamento de Recursos Humanos, se relaciona con el mercado laboral.
CaracterĂsticas de los recursos humanos
Las características del recurso humano que pueden ser: • No es patrimonio de la Organización a diferencia de otros tipos de Recursos. Los conocimientos, la experiencia, las habilidades, etc. son patrimonio personal. • Las actividades de las personas en las Organizaciones son voluntarias, la organización debe contar con el mejor esfuerzo del personal y lograr los objetivos Organizacionales. • Las experiencias, los conocimientos son intangibles y son manifestados por el comportamiento de los empleados en la organización. • Los RR.HH. pueden ser perfeccionados mediante la capacitación y el desarrollo. • Los RR.HH. son escasos. Esto se debe a que no todo el personal posee las mismas capacidades, habilidades y conocimientos.
Recursos de las organizaciones
Los recursos de una organizaciรณn son aquellos elementos que estรกn bajo el control de la misma y pueden contribuir al logro de sus objetivos. Los tipos de recursos de una organizaciรณn son: humanos, materiales, financieros e intangibles.
LĂderes en la gestiĂłn educativa
• Tener perspectiva. Un líder de un centro educativo debe tener perspectiva y ampliar su visión adaptando el proyecto educativo a los tiempos actuales. • Gestionar RRHH. • Fomentar la implicación de familias e instituciones. • Evaluar. • Pensamiento positivo. • Ser perserverante. • Preveer. • Comunicar objetivos de forma adecuada.
Tipos de liderazgos en la educaciรณn
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Liderazgo natural. Liderazgo autoritario, autocrático. Liderazgo carismático. Liderazgo participativo, democrático. Liderazgo liberal “laissez-faire” Liderazgo transformacional, el más completo. Liderazgo burocrático. Liderazgo “pro las personas”, orientado a ellos.
รณrganos colegiados de gobierno
Son órganos colegiados aquellos que se creen formalmente y estén integrados portres o más personas a los que se atribuyan funciones administrativas de decisión, propuesta, asesoramiento, seguimiento o control y que actúen integrados en la Administración General del Estado o en alguno de sus organismos públicos
Estructura organizacional mineduc
Liderazgo en la calidad de la gestiรณn educativa
Las reformas a la gestión pública impulsadas por el Nuevo Management Público (NMP) han producido varios arreglos a la estructura y procesos administrativos, distanciándose éstos de los paradigmas burocráticos clásicos. No obstante, la potencia de esta corriente reformista y sus controversias han marcado la aplicación de reformas que declaran inspirarse en ella, abriendo un debate sobre sus contenidos y su sustentabilidad en el tiempo. Un aspecto central en esta polémica reside en el grado de ajuste que existiría entre los supuestos subyacentes al NMP y la cultura que tiende a predominar administraciónLa literatura sobre eficacia y mejora de la escuela ha destacado el papel crítico que ejerce la dirección en organizar buenas prácticas pedagógicas en los centros educacionales e incrementar los resultados del aprendizaje.
Proceso e instrumentos de la gestiรณn educativa
• Debe ser un documento de manejo fácil. • Estar al alcance y disposición de todos para su consulta. • Debe contener toda la información pertinente que permita generar los proyectos específicos de implementación necesarios para generar la acción. • Debe reflejar la institución como un todo global y armonioso. • Debe ser definidos tomando en consideración a todos los actores, quienes deberán ser consultados en su momento y oportunidad. • Es necesario dejar el PEI suficientemente abierto para efectuar cambios o modificaciones que se consideren pertinentes o necesarios.
Procesos de cambio y mejora en las organizaciones educativas
La gestión educativa del cambio en las organizaciones ha recibido en los últimos tiempos una creciente aleación. En el campo educativo esto no es la excepción. Por consiguiente cada vez as las instituciones educativas requiere, de sus directivos una preparación y formación adecuada en los temas relacionados con el cambio, para garantizar el despliegue con éxito de nuevas estrategias de mejorar de la calidad educativa y nos guiara en el diseño deestrategia que nos permita enseñar de manera efectiva procesos de cambios para la mejora en las respectivas organizaciones.
Innovaciรณn educativa
El concepto de innovación suele asociarse de manera general con cambios y mejoras. En el ámbito educativo, la innovación se puede entender de dos maneras: como la adopción e introducción en la escuela de algo que ya existe por fuera de ella o en el interior de la escuela, como producto o respuesta a la solución de un problema determinado o de una necesidad interna (Ramírez; 2012). De aquí se desprende que la innovación es la incorporación de algo nuevo dentro de una realidad existente dónde esta última resulta modificada. Al respecto, Gros Salvat define a la innovación como el proceso de creación de conocimientos, productos y procesos nuevos, el cual conforma una parte esencial del trabajo de las organizaciones ya que es un valor imprescindible para la sociedad del siglo XXI.
Administraciรณn y gestiรณn de la empresa educativa
EL SISTEMA DE CENTRO EDUCATIVO. La empresa educativa es una organización de propiedad pública o privada cuyo objetivo primordial es proveer servicios educativos de alta calidad o la colectividad o a una parte de ella. Las necesidades de los consumidores son el sentido de la actividad económica. Los empresarios forman empresas a fin de responder a estas necesidades. La noción de SISTEMA, entendido como conjunto de elementos en interacción dinámica y organizados en función de un objetivo bien puede ser aplicado a una EMPRESA, una organización o una célula; así como también una empresa, una organización o una célula pueden definirse como "sistemas homeostáticos" abiertos que mantienen la multiplicidad de un equilibrio dinámico; equilibrio rigurosamente controlado por mecanismos de regulación interdependiente. Un sistema homeostático reacciona frente a todo cambio que provenga del medio ambiente o a toda perturbación aleatoria a través de una serie de modificaciones en gran escala y en dirección opuesta a la causa de su origen. Por esta razón, una organización compleja cuya finalidad es subsistir, cambia solamente debido a la emergencia de nuevas necesidades como resultado de os cambios impuestos por los condicionamientos del exterior.