1. ¿Quéé és la wéb 2.0? - La wéb 2.0 és una paé gina WEB una généralizacióé n dé órganizaciónés qué tiéné las rédés sócialés cómó éléméntó éstructural dé éllas mismas. Adémaé s, sé cónsidéra una réd sócial én la qué las pérsónas puédén intéracciónar é intércambiar infórmacióé n . Adémaé s, és caractérizada pór sér la wéb dé las pérsónas cómparadó a la wéb dé datós. A aa wéb 2.0 sé lé puédén hacér cambiós én su infórmacióé n, agrégandó datós ó bórrandó infórmacióé n qué ya éstaba présénté sin ningué n próbléma.
2. ¿Cuaé lés són algunas hérramiéntas wéb 2.0? - Unas hérramiéntas muy nécésarias para utilizar la wéb 2.0 séríéan las rédés sócialés, lós blógs (én ésté casó nós éstaríéamós énfócandó én lós éducativós), y la WEB sémaé nitca.
3. ¿Cuaé lés són las qué éncuéntra ué tilés para éducacióé n y cóé mó lós utilizaríéa? -Blógs: En mi ópinióé n ségué n ló énténdidó én la léctura, éncóntréé lós Blógs cómó muy nécésariós para la éducacióé n puéstó qué és una buéna hérramiénta para aclarar méjór las dudas dé la réspéctiva matéria. Unós éjémplós dé blógs qué sé puédén utilizar séríéan lós: vidéóblógs, audióblógs, pódcasts, éntré ótrós. - Wikis: Esta hérramiénta és muy ué til para lós éstudiantés al élabórar su trabajós dé la éscuéla. Nó óbstanté, és nécésarió aségurarsé priméró qué la infórmacióé n qué sé éncuéntré én ésté sitió wéb séa vérdadéra para qué nó sé hagan mal énténdidós dé la matéria y sé puéda utilizar cón claridad.
4. ¿Cuaé l és la diféréncia éntré rédés y cómunidadés? -La réd tiéné la définicióé n dé sér una éstructura la cual dispóné dé un patróé n qué la déscribé. La réd nós infórma dé datós dé manéra autómaé tica pór médió dé cómputadóras. Miéntras qué las cómunidadés són un grupó dé individuós qué cómpartén una caractéríéstica én cómué n. Esta caractéríéstica puédé sér un idióma, una taréa, una éé tica, un térritórió, éntré ótrós. 5. ¿Quéé ópina dé la frasé “rédés cómó instruméntós éducativós”? La frasé “rédés cómó instruménós éducativós” és una ciérta vérdad qué hay qué acéptar hóy én díéa. Es décir, las rédés sócialés ahóra són cónsidéradas una hérramiénta muy nécésaria para élabórar córréctaménté lós finés éducativós. La révólucióé n técnólóé gica qué han próvócadó las rédés sócialés y cómunidadés virtualés ha traíédó grandés véntajas para la éducacióé n puéstó qué ahóra él mundó sé manéja a travéé s dé una pantalla. Hay una frasé qué dicé: “ lós ninñ ós ahóra viénén al mundó cón un chip én él cérébró.” Y pór la misma razóé n qué han créadó ésta frasé y sé ha vuéltó pópular, és la misma razóé n pór la cual las rédés ahóra débén sér cónsidéradas cómó instruméntós éducativós.
6. ¿Quéé és cónéctismó? La définicióé n dé una cónéxóé n és la capacidad dé vér cónéxiónés a travéé s dé idéas y campós. Dé ahíé pódémós ténér una idéa dé qué él cónéctivismó és un cóncéptó créadó pór Géórgé Siéméns. Siéméns cónsidéra qué él cónéctivismó és un paradigma él cual sé éncarga dé sintétizar téndéncias éducativas én un éspació abiértó y cómpléjó dé las rédés sócialés. El cóncéptó dé cónéctivismó fué créadó basadó én la idéa dé qué él cónócimiéntó parté dél déséó dé apréndér y cónócér maé s pór médió dé intéracciónés cón pérsónas péró tambiéé n a travéé s dé aparatós técnólóé gicós.
7. Cóménté la frasé wéb 2.0 nó és una técnólógíéa és una actitud. La frasé ménciónada antériórménté és un gran éjémpló dé cóé mó la técnólógíéa tiéné la capacidad dé siémpré éstar innóvócandó é invólucraé ndósé dé manéra
cónstanté. Nóstrós ténémós qué siémpré éstar dispuéstós a rétarnós cómó dócéntés y a la véz a nuéstrós alumnós. Es nécésarió siémpré vér la técnólógíéa cómó una hérramiénta muy ué til.
8. Ségué n su éxpériéncia, qué ótras actuaciónés agrégaríéa a las qué brinda él autór Obdulió Martíén. -Luégó dé habér léíédó la léctura mé lé uniríéa al autór Obdulió Martíén cón actuaciónés talés cómó prómóvér la utilizaciónés dé rédés sócialés én la éducacióé n puéstó qué és una hérramiénta qué nós pérmité cómpartir cón ótras pérsónas alrédédór dél mundó cón gran facilidad. Adémaé s, siéntó qué cón las grandés véntajas qué nós traé la técnólógíéa a diféréntés aé mbitós, nó sóló la éducacióé n, pódémós méjórar pór médió diféréntés prócésós próblémas cómó lós dé alfabétizacióé n para lós adultós mayórés, ó la cómunicacióé n éntré ótrós paíésés y ótrós grandés déscubrimiéntós.