Zapping 2015 by Alejandro

12:30 14:30

20:30

Nยบ 23

Juny 2015

23:30

Revista escolar del C.P.Badies

09:30

ÍNDEX 1.

EDITORIAL

Direcció

Pàg 1

GLOSES

Sisens

Pàgs 2,3 i 4

ENDEVINALLES

Primers

Pàg 5

SA SOPEGADA

Primer A

Pàgs 6 i 7

L’AMO DE SO NA MOIXA

Primer B

Pàgs 8 i 9

TEXT NARRATIU

Segon A

Pàgs 10 i 11

CÒMIC

Segon B

Pàgs 12 i 13

CONTE

4 Anys A

Pàgs 14 i 15

CONTE

4 Anys B

Pàgs 16 i 17

10. DITES

Tercer B

Pàgs 18 i 19

11. ARTICLE

Cinquens

Pàgs 20, 21, 22 i 23

12. PROJECTE MEDI AMBIENT

Tercer A

Pàgs 24 i 25

13. POSTALS

5 Anys

Pàgs 26 i 27

14. SOL·LICITUD

Quart A

Pàgs 28 i 29

15. NOTÍCIA

Quart B

Pàgs 30 i 31

16. ACOMIADAMENT NÚRIA

Núria

Pàgs 32, 33 i 34

17. ACOMIADAMENT 6ès

Sisens

Pàg 35

Educar és el mateix Cada any, quan arriben aquestes dates, vivim moments que posar motor a una barca… s´ha de mesurar, pesar, equilibrar…especials i emotius. Això es deu a que veiem marxar els …posar-ho tot en marxa. nostres alumnes a secundària; infants que han crescut

amb nosaltres i, sempre, recordarem com aquells ninets i ninetes que un dia, quan tenien dos o tres anyets, les seves famílies ens varen confiar. Els mateixos infants a qui nosaltres, amb dedicació, emoció i passió, hem acompanyat en el seu procés de creixement, maduració Somiar que aquest vaixell i coneixement. portarà la nostra càrrega de paraules Però és consolador somiar, mentre es treballa, que aquesta barca, aquest infant, anirà molt lluny per l´aigua.

fins a ports distants, fins a illes Però aquest final de curs és encara un poc més especial! Na Núria (sí, "sa catalana") llunyanes.

també parteix. Sí! xerram de la Núria que va arribar a l'escola ara fa denou anys; sí, se diu aviat, però vos ben asseguram que el camí ha estat llarg. Arribà a una escoleta que feia dos anys que havia obert i tenia cinc aules prefabricades, un equip de sis professors i 49 alumnes. Ben igual que ara, no? 18 aules, 31 mestres i 468 infants fan de la nostra una escola gran i amb un plantejament pedagògic i metodològic que pretén esser bastant singular. Ella, poc a poc i amb la seva feina constant, el seu esperit de lluita, la passió per l'educació i els seus coneixements ha esdevingut una professional clau en la construcció de d'aquest projecte. Ella és i serà sempre un pilar bàsic de la comunitat educativa del CEIP Badies i mai li podrem agrair tot el que ha aportat a aquesta comunitat. És difícil trobar a l'escola projectes que no estiguin marcats per la seva petjada, il·lusió i constància. Ella els ha anat enriquint amb les seves paraules i experiència. Ens vénen al cap moltíssims moments inoblidables, coses fantàstiques i inexplicables que hem compartit al llarg del camí. Gràcies Núria per tot i n'oblidis mai que aquí tens una gran família i bons amics! Badies, juny 2015

Educar és el mateix que posar motor a una barca… s´ha de mesurar, pesar, equilibrar… …posar-ho tot en marxa.

Somiar que aquest vaixell portarà la nostra càrrega de paraules fins a ports distants, fins a illes llunyanes.

Però per això, S´ha de portar a l´ànima una mica de mariner… una mica de pirata… una mica de poeta… i un quilo i mig de paciència concentrada.

Somiar que quan un dia estigui dormint la nostra pròpia barca, en vaixells nous continuarà la nostra bandera ben alta.

Però és consolador somiar, mentre es treballa, que aquesta barca, aquest infant, anirà molt lluny per l´aigua. Somiar que aquest vaixell portarà la nostra càrrega de paraules fins a ports distants, fins a illes llunyanes.

Gabriel Celaya

Els alumnes de sisè hem realitzat aquest treball després d’haver gaudit d’un extraordinari viatge a Rasquera, Tarragona, durant els dies 23, 24 i 25 de març!! És per això que volem compartir amb vosaltres les nostres sensacions a través d’aquestes gloses i les imatges que les acompanyen. Esperam que vos agradin tant com a nosaltres!! Ha arribat el gran dia, de partir de viatge. Tots ens trobam amb alegria mentre facturam l'equipatge!

Des de dins l'autobús es veia un gran paisatge. De la càmera vaig fer ús mentre començàvem el viatge.

Quan arribàrem a Ca Manxol ens esperaven els monitors. Gairebé no feia sol però era un dia ple de colors!

Quan passejam amb n'Arnau ens dóna molta pau. Quan estam amb en Roger tots ens sentim juganers i quan cantam amb en Joan el temps ens passa volant!

Ca Manxol de diversió és una mina! Els monitors ens feien cantar... I a la disco tots junts vàrem ballar! Ens vam tirar per tirolines, que molt agraden a nins i a nines!

Amb l'arc vàrem tirar tots a diana, i la fletxa anava com una bala. També jugàrem a bitlles que són diferents a les nostres illes!

Al forn hi ha forneres que fan bunyolets. Són amigues de les cuineres i ens regalen pastissets!

Després de visitar el forn nosaltres vàrem pastar ensaginades. Quan va arribar el nostre torn, teníem les mans ben banyades!

Vàrem conèixer millor els professors. De viatge anàrem amb molta il.lusió... Ens varen encantar les habitacions i amb els amics vàrem complir la nostra missió!

Hem esperat sis anys per anar de viatge amb els companys. Alegria, nirvis i entusiasme és el que hem sentit en aquest viatge!!!

Els nins i nines de primer cicle hem treballat el projecte de la incubadora i hem inventat endevinalles. pollet

incubadora

gallina

gall

ou nial

ou fecundat

Els nins i les nines de primer

Hi havia una vegada un gegant a les muntanyes de la Serra de Galdent a l’hlla de Mallorca, els estels i la lluna li feien companyia. La terra la posava llisa amb el peu, ficava els dits a la terra i feia coves, també feia muntanyes fent munts amb les pedres.

A una passa de gegant trobam l’hlla de Cabrera, on havha un altre gegant que intentava agafar l’Arc de Sant Martí.

Els gegants de Mallorca i Cabrera no es podien veure i ensenyaven els punys per pegar-se i lis surtien trons i llamps dels ulls quan es miraven perquĂ¨ no es podien veure, es tiraven pedres grans.

El gegant de Mallorca va agafar una pedra molt Grossa i amb la forĂ§a que va agafar quan la va voler tirar, va fer una sopegada i es va caure fent a la Serra de Galdent sa sopegada des gegant.

Aquesta llegenda sâ&#x20AC;&#x2122;ha acabat, sino es mentida es veritat.

Els alumnes de segon hem treballat el texte narratiu aplicat als contes. Aquí teniu una mostra d’un conte inventat entre tots amb la introducció i el nus comuns i, finalment, cada nin/a acabava amb un desenllaç diferent. Vos deixam un exemple de 4 finals representatius d’entre els que sortiren.

Visita al Palmer contada per 2nB.

1- HI HAVIA UNA VEGADA UN PAÍS MOLT BONIC A ON VIVIEN LES PRINCESES I ELS ASTRONAUTES. VIVIEN A A UN CASTELL. TAMBÉ HI VIVIA UN PRÍNCEP.

2- LA PRINCESA I L´ASTRONAUTA VAREN VIATJAR A LA LLUNA AMB UN COET. EL PRÍNCEP ES VA QUEDAR A TERRA PRENENT UN CAFÉ-

3- AL SEU VIATJE TROBAREN MOLTS DE PLANETES. QUAN ARRIBAREN A LA LLUNA HI HAVIA UN EXTRATERRESTE ES VAREN FER AMICS, JUGAREN A AMAGAR-SE..

4- A LA LLUNA TROBAREN UN TRESOR. UN DRAC EL GUARDAVA. EL DRAC ES VA ANAR VOLANT AMB EL TRESOR A UNA COVA DE LA LLUNA.

5- LA PRINCESA I L´ASTRONAUTA VOLIEN EL TRESOR. LI VAREN POSAR UNA TRAMPA AL DRAC. VAREN FER UN FORAT PERQUE EL DRAC CAIGUÉS I AIXÍ LLEVAR-LI EL TRESOR.

6. AMB EL TRESOR, LA PRINCESA I L´ASTRONAUTA AGAFAREN EL COET PER TORNAR A LA TERRA.

7- A LA TERRA VAREN OBRIR EL TRESOR,. A DINS EL COFRE HI HAVIA PODERS MÀGICS. EL PRÍNCEP, LA PRINCESA I L´ASTRONAUTA VAREN ESTAR MOLT CONTENTS.

Les nines i nins de 3rB cada mes hem demanat a mares, pares, pradines i pradins si sabien alguna dita o l'hem cercada a Internet. DesprĂŠs a classe l'hem treballada i l'hem compartida amb els companys i companyes. AquĂ teniu una petita mostra. TambĂŠ hem afegit alguna dita dels mesos d'estiu.

Badia Gran, 28 d’abril de 2015 Tot va començar el 14 de novembre, dia mundial de la diabetis, amb la visita de na Noelia Molperes. Ella ens va fer una xerrada sobre la diabetis, ens va posar un vídeo i ens va explicar l’origen d’aquesta malaltia i com conviure amb ella.  Què és la diabetis? És una malaltia que fa que el teu cos deixi de produir una hormona anomenada insulina que es l’encarregada de regular el sucre del nostre cos.  Tipus de diabetis. La diabetis de tipus 1 generalment es presenta en la infantesa o l’adolescència. Aquests pacients necessiten injectar-se insulina tota la vida. La diabetis de tipus 2 apareix generalment a la vida adulta i està relacionada amb l’obesitat, la inactivitat física i una alimentació inadequada.

MESURADOR DE GLUCOSA

Com s’utilitza? Primer et treus una gota de sang i la col·loques damunt la tira. Després a la pantalla et surt la quantitat de glucosa en sang. 

Més fotos al nostre blog http://elssupercinquesdebadies.blogspot.com.es/

VALORS NORMALS DE GLUCOSA 

VALOR NORMAL: La

Mira el quadre i relaciona amb fletxes:

glucosa se situa entre 70 y 105 mg/dl en Joves i adults. En nins es normal entre 40 a 100 mg/dl. 

HIPOGLUCÈMIA (nivells baixos de glucosa): La glucosa està per davall de 40-50 mg/dl.



HIPERGLUCÈMIA (nivells alts de glucosa): els valors són més alts de 128 mg/dl.

Després de llegir el nostre article completa aquesta sopa de lletres: Escriu aquí les paraules que trobis: 1____________________________ 2____________________________ 3____________________________ 4____________________________ 5____________________________ 6____________________________ 7____________________________

Quantitats necessàries... 

Per una dieta saludable de 2000 kcal. es poden incloure 30 gr. de sucre.

Les begudes ensucrades… Aquesta xerrada de diabetis i d’alimentació ens va plantejar moltes qüestions. Sabent que una mala alimentació pot provocar diabetis vàrem reflexionar sobre el que mengem i bevem i començàrem a investigar. 



El sucre es bo.. 

Quina és la quantitat de sucre diària recomanada?

Trobàrem aquesta imatge (OMS: organització mundial de la salut) que explica els percentatges de carbohidrats i sucres necessàries per una dieta equilibrada.

Un tassó de beguda ensucrada pot contenir entre 20 i 30 gr. de sucre.



El sucre és necessària pel funcionament del cervell. El sucre et dóna energia.

Molta quantitat de sucre... 

Et pot predisposar a tenir càries, sobrepès, obesitat, colesterol i diabetis.

Solucions sopa de lletres pàgina anterior:

70% CARBOHIDRATS

10% SUCRE



Glucosa



Insulina



Pàncrees



Diabetes



Energia



Sucre



Cèl.lula

Com va sorgir la idea de fer el panell? Seguidament amb els següents materials: una bàscula digital, bosses de plàstic transparent, sucre, culleretes de plàstic, una pistola de silicona… Començàrem l’elaboració del panell. La idea era donar a conèixer a la resta d’alumnes d’una forma molt visual tot el que havíem investigat. Les tutores de cinquè: n’Elisa i n’Emma ens varen proposar fer un projecte. Es tractava de dur envasos de les begudes que normalment bevíem a casa per estudiar la quantitat de sucre que contenien . Així ho vàrem fer ; durant uns dies tothom duia els diferents envasos buits.

La conclusió que hem pogut extreure és la següent: -

Les begudes, llevat de l’aigua contenen una quantitat de sucre elevada.

Per dur una dieta sana i equilibrada convé que l’aigua sigui la beguda habitual.

Hem d’evitar prendre begudes ensucrades de forma diària i freqüent .

I així va sorgir el títol del panell: REPENSA’T LA TEVA BEGUDA

Després en grups cooperatius ens repartírem els envasos i començarem a agafar dades. El contingut de sucre el vàrem trobar de dues formes: per cada 100 ml. i per cada 250 ml. Amb les mestres acordàrem que era més adient emprar les dades que es corresponien amb un tassó que era la quantitat que normalment bevíem. I així ens posarem a fer càlculs fins aconseguir les dades necessàries.

Els alumnes de cinquè esperem que aquest projecte vos pugui servir per fer una petita reflexió. Gràcies.

ENVIAM POSTALS ENGUANY LES CLASSES DE 5 ANYS HEM TREBALLAT “LA POSTAL”. HEM FET LES NOSTRES BÚSTIES PERSONALS A UN RACÓ DE L’AULA, I ENVIAM POSTALS ALS NOSTRES COMPANYS DE LA CLASSE, SEMPRE QUE TENIM QUALQUE COSA IMPORTANT QUE CONTAR. ENS AGRADA MOLT ESCRIURE POSTALS, PERÒ SOBRETOT ENS EMOCIONAM QUAN LA NOSTRA BÚSTIA ESTÀ PLENA.

DIRIGIDA A:

CLASSES DE 5 ANYS, “LA FLOR ROMANIAL” I “EL GORRIONET”

DIRIGIDA A:

NINS I NINES DE QUART A LA SOL·LICITUD Els nins i nines de quart A hem estat treballant la sol·licitud i entre totes hem triat una per posar-la a la revista. Mos hem esforçat molt per fer una ben feta per poder-la enviar a la Conselleria d'Educació. Nosaltres volem demanar a la Conselleria d'Educació que facin un institut a qualcuna de les urbanitzacions i així quan passem a l'institut podrem estudiar a prop de ca nostra. Hem aprés que les sol·licituds serveixen per demanar coses que són necessàries a organismes oficials. Se poden demanar coses sobre instal·lacions públiques com per exemple: piscines municipals, escoles, parcs, poliesportius, places, mercats, carrers... Per fer una sol·licitud hem de saber què demanam i a qui ho hem de demanar. El llenguatge ha de ser formal (xerrant de vostè i emprant la tercera persona dels verbs) i culte.

Aqu铆 teniu un exemple representatiu, de les sol路licituds que hem redactat. Esperam que us agradi:

LA NOTÍCIA

Els nins i nines de 4tB aquest any hem treballat molt la notícia. L'hem emprada per contar els dies i fets importants que hem anat fent durant el curs, com les Jornades Culturals, la festa de Sant Jordi, o la festa que vàrem fer amb els padrins, que és la que hem triat per la revista d'aquest curs. LA FESTA DELS PADRINS AL CP BADIES ELS PADRINS VÉNEN AL CP BADIES PER ENSENYAR-NOS A CUINAR, JUGAR A JOCS ANTICS I CONTAR-NOS RONDALLES MALLORQUINES.

El divendres dia 5 de desembre de 2014 varen venir els padrins a l'escola a ensenyar-nos coses del seu temps, com rondalles i dites mallorquines, cuina i jocs antics. La festa i les activitats varen ser organitzades pels mestres de l'escola i els padrins voluntaris que varen voler col·laborar. Els alumnes anàvem de taller en taller per les diferents classes a fer les activitats. A cada classe ens trobàvem alguns padrins que ens explicaven l'activitat que havíem de fer durant 1 hora i 15 minuts. Quan acabàvem un taller tornàvem a la nostra classe a explicar el que havíem fet als nostres companys, perquè a cada taller hi havia activitats diferents.

Pastant la sobrassada

Picant l’all per fer all i oli

Rondalles i dites: Aquest taller es feia a diferents aules, perquè a cada aula hi havia alguns padrins que volien contar rondalles i dites mallorquines. Algunes de les que ens varen contar són: El drac de na Coca, En Joanet de sa barca, L'ensopegada del gegant, El puig de ses Bruixes... Cuina: En el taller de cuina es feien diferents receptes típiques de Mallorca. Depenent de l'aula que ens tocava féiem una cosa o una altra, com per exemple, olives trencades, sobrassada, coca de torró, sals aromàtiques, all i oli, bolles de coco i també gelat d'ametlla. Jocs: Quan arribàvem ens séiem i ens dividíem en 6 grups, perquè hi havia molts de jocs, així cada 10 minuts canviàvem de joc. Els jocs que hi havia eren baldufa, rodar s'aro, menjar poma, estirar corda, tira-xines, tabes, ballarines, xarranca...

Els padrins berenant

Diferents tipus de baldufes

Els nins i nines de 4t B pensam que la festa dels padrins va ser una gran idea i les activitats ens varen agradar molt, però ens hagués agradat poder passar per tots els tallers i així conèixer més coses antigues i típiques de Mallorca.

Fa molt i molt de temps..., 20 anys exactament, tres joves mestres (na Marisa, n'Antònia i na Núria), vam saber que s'acabava d'obrir una escola nova a la Urbanització de Badia Gran i se'ns presentava l'oportunitat d'anar-hi a fer feina plegades. Teníem al davant un llibre en blanc en el que podíem escriure el projecte educatiu que havíem somiat pel nostre centre. Paraules com innovació, globalització, participació, projectes de treball, jornades, formació permanent del professorat..., anaven donant forma a aquell primer projecte. Teníem molta il·lusió, volíem un centre singular, tot i que érem conscients que fregàvem la utopia.

A partir d'aquest moment vaig iniciar al seu costat el meu viatge particular. He tingut moments bons, dolços, fantàstics, desbordants de creativitat, magnífics, divertits, alguns fins i tot amb un toc de bogeria que em provocaven un cert vertigen quan ens proposàvem activitats noves en les que participaven molts alumnes, mestres i pares, i també dolents, alguns molt difícils però sempre m'he sentit acompanyada, estimada i embolcallada del suport de tota la comunitat educativa.

Estic convençuda que l’aprenentatge no s’acaba mai, aprenem al llarg de tota la nostra vida. Gràcies perquè he après tant de vosaltres i amb vosaltres! He après la importància del diàleg per resoldre conflictes i per construir el meu pensament, a escoltar, a ser pacient, a posar-me en el lloc de l’altre, a contemplar i gaudir davant d’una obra d’art, a treballar en grup col·laborant i deixantme ajudar, a llegir un llibre des de diferents punts de vista, a ferme preguntes i tot això ho he après com a mestra a la vegada que ho vivia amb els meus alumnes i m’ha fet créixer incorporant-ho al meu bagatge personal. Quan antics alumnes venen a l’escola o em trobo un jove pel carrer a qui no reconec i em saluda amb el típic, no em recordes? automàticament em venen al cap imatges de moments viscuts plegats i sóc conscient de la transcendència que ha tingut a la meva vida personal el meu pas per Badies.

Quin luxe tenir una feina que m’agrada i poder exercir-la en un centre com aquest!, anar a treballar cada dia (ja sabeu el que em costa aixecar-me prest) i arribar al matí potser cansada, potser trista, però un cop al centre n'hi ha prou en veure la cara expectant dels alumnes o els companys et demanen col·laboració, per posarse a la feina i deixar a la porta les angoixes personals.

En aquell primer projecte teníem molt clar que volíem una escola participativa i hem treballat per aconseguir-ho fins al punt que moltes de les coses que fem serien impossibles sense la col·laboració dels pares i mares. Gràcies a totes les famílies que sempre heu estat al meu costat i heu compartit amb mi l'orgull de formar part de la comunitat educativa del CEIP BADIES fins i tot en moments en els que potser no hem estat totalment d’acord, però el desig de treballar plegats per la qualitat educativa del centre ens ha facilitat el consens. Algunes porteu al centre tant de temps com jo, he vist créixer els vostres fills i seguiu col·laborant, gràcies!. Res de tot això hagués estat possible sense l’equip de professors. N’han passat molts, però alguns de vosaltres heu compartit el meu camí i col·laborat i participat en les meves il·lusions i curolles des de fa molt d’anys. Gràcies per tot el que m’heu ensenyat a nivell professional i el que meu aportat personalment. Sé que ara ja no sereu els meus companys, sereu els meus amics. Gràcies molt especialment a na Marisa, n’Antònia i n’Alícia amb les que he format equip, ha estat tant fàcil fer feina amb vosaltres i m’heu ensenyat tant! Ara em disposo a iniciar una nova aventura, de vegades són necessaris els canvis per continuar amb il·lusió. Me’n vaig ben carregada de coneixements, saviesa i estimació.

Sí, SOM DE BADIES! Núria Marín Sala

FINS SEMPRE BADIES…

MIRAM AL FUTUR AMB IL·LUSIÓ ;)