María Virginia Garello
que tuvieron dificultades y que no se creen capaces de realizar tareas con Tic en un futuro. 8. Consideraciones finales El uso de nuevas tecnologías está presente en los contextos habituales de los estudiantes, tanto en el ámbito escolar como en sus ámbitos extraescolares. Por lo que indagamos en este estudio los alumnos tienen amplio acceso y comunicación en las redes sociales, como Facebook, que también utilizan con fines académicos de consulta e intercambio, principalmente entre pares, pero hallamos que casi no utilizan otros recursos de la web 2.0 como blogs y páginas wiki, para fines personales o para aprender, ya sea por iniciativa propia o por demandas de los docentes. En la inclusión de recursos de la web 2.0 como blogs y wikis en tareas académicas, resulta importante tener en cuenta que la mayoría de los alumnos del estudio no están familiarizados con estas disponibilidades de la web 2.0, por lo que se debe orientar en el acceso y asistir en las consultas técnicas que posean. Ante la realidad de uso extendido de la red social Facebook, incluso en la cual los alumnos crean grupos privados para comunicarse con fines académicos, entendemos que en los diseños instructivos que incluyan actividades en redes sociales es necesario considerar valores compartidos, criterios saludables y seguros de publicación de datos y reconocer los riesgos que existen (Flores Fernández, 2011); es decir, dedicar tiempo a la enseñanza explícita de habilidades para la vida -tales como conocimiento de sí mismo, empatía, comunicación asertiva, relaciones interpersonales, toma de decisiones, pensamiento creativo, manejo de emociones y sentimientos-, al reconocimiento de conductas de riesgo, al cuidado de los datos personales y de la privacidad, creando consenso entre alumnos, docentes y padres en pautas que favorezcan la ciudadanía digital responsable y la ciberconvivencia (Flores Fernández, 2010). En cuanto al intercambio con los alumnos en las redes sociales, Siemens y Weller (2011) lo destacan 402|
ENTORNOS VIRTUALES Y APRENDIZAJE