DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Por Andréa Tavares

Ao pensar na documentação pedagógica, partimos de dois eixos: a documentação resultante do processo das inquietações e questionamentos dos educadores via seus componentes de pesquisas; e a documentação como parte de uma memória de um corpo educativo, um lugar de re(conetar) experiências vividas.

A/o educador/a-pesquisador/ faz sua pesquisa em diversos momentos, lendo, conversando com colegas, conversando com os visitantes de uma exposição, planejando as visitas, selecionando materiais de suporte para as ações prático-poéticas, escrevendo, desenhando, fotografando, gravando vídeos, captando áudios, editando. Tudo o que faz pode ser pesquisa, é necessário tempo de maturação para que as afetações sofridas possam ser analisadas e significadas. Para isso é necessário recolher material, ou construir materialidades como documentos.