Os jovens protagonistas: destinatários, interlocutores e parceiros
¸ Utilizar dinâmicas e técnicas (tais como o psicodrama) que ajudem o desenvolvimento de habilidades pessoais e sociais nos jovens, apoiando sua inserção em outros tipos de grupos e no mercado de trabalho; ¸ Criar formas ativas de aprendizagem (oficinas, vivências, estágios, dramatizações) que procurem mobilizar diferentes saberes dos jovens, com vistas à valorização e utilização concreta dos mesmos; ¸ Procurar criar espaços para a gestão compartilhada do processo pedagógico, envolvendo educadores, sujeitos da aprendizagem (jovens) e gestores da organização; ¸ Fortalecer a prática do diálogo intergeracional (entre educadores e jovens, sobretudo) a fim de fortalecer a inserção dos jovens em futuros grupos; ¸ Desenvolver e valorizar a disciplina do estudo e do aprofundamento em temas de interesse dos jovens, sempre trabalhando sua relação com o conhecimento e evitando o estudo burocrático e compulsório; ¸ Construir e valorizar espaços de interação da formação do jovem na organização e sua formação no ambiente escolar, procurando trabalhar para a complementaridade dos percursos, e não para seu divórcio; ¸ Valorizar e apoiar o envolvimento dos jovens em conselhos comunitários e populares, como os escolares, de saúde, de centros comunitários, da infância e adolescência etc.; ¸ Favorecer trocas e intercâmbios com outras organizações que apóiem a expansão do repertório cultural dos jovens e da equipe de educadores da organização;
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