Ètica, transparència → Perspectiva no adultcèntrica

JUNY - JULIOL 2022

FASE 1 → → FASE 2 MAIG 2022

Recollida d’informació

→ → → →

4 Sessions participatives amb alumnat:

- 49 infants de 5è de primària

- 41 adolescents de 3r i 4t d’ESO

Exploratòria

13 entrevistes amb entitats

Dinàmica participativa alumnat a la Biblioteca (extraordinària)

Anàlisi de resultats

Redacció informe

Avaluació del procés

Retorn públic de resultats de l’estudi

1 Sessió de reflexió i debat amb l’equip tècnic i el responsable polític de l’àrea

Disseny del projecte

Validació del projecte per l’equip tècnic

Disseny de tècniques de recollida d’informació

Entrevista Equip de Suport i Assessorament en Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social

Entrevista a l’equip polític a entitats

→ → → → → → → → Sessió tècnica Entrevistes

Què opinen les persones participants? principals aportacions del programa:

La transmissió de valors cívics a l’alumnat que permetin la convivència

“ És Important conscienciar des de ben joves que hi ha situacions d'injustícies, de guerra, de fam, de guerres que no només són la guerra d'Ucraïna, que ens posen per la tele. (...) també hi ha països on la gent té problemes de salut per aigua contaminada per explotació de recursos naturals, o aquells mateixos recursos han provocat una guerra civil. Per això aquest programa.”

Treballar per la cultura de pau així com per la generació de sentiment de municipi cohesionat:

“Es produeixen activitats sobretot per sensibilitzar, per poder entendre una miqueta la cultura de la pau, per poder generar aquest sentiment des del municipi, que unit amb totes les actuacions.

La diversitat de la Guia educativa

“L’educació és l’ eina de transformació, i per tant reconèixer que no poden viure sense ser empàtiques i solidàries. Amb els més petits, es comença a conèixer els altres i segons les etapes educatives s’adapta el contingut i la metodologia.”

La proximitat

Conscienciar les persones joves de diferents situacions de conflictes que pateixen avui dia a molts països i persones, on aquí són impensables o difícilment recognoscibles.

“És un programa imprescindible, formem part d’un món que decideix i que avança. Prendre consciència de la presa de decisions està en la nostra mà, com per exemple, podem viure i consumir d’una altra manera. És una partida molt important a l’Ajuntament.”

“Entre curtmetratges, entre exposicions, entre xerrades, jo crec que des de formes diferents i sobretot des de la part important que és la reflexió que és la part que és comuna de totes les actuacions jo crec que permet l'aspecte de sensibilitzar. El món que ens envolta potser ens fa oblidar certes realitats i fer aquesta reflexió ens ajuda a recuperar la nostra sensibilitat per les persones i poder, doncs, tirar endavant i evolucionar en un món millor.”

“El que nosaltres creiem que pot aportar a un infant o adolescent és proximitat. La solidaritat es viu en primera persona, en funció dels valors de les nostres pròpies creences; és una activitat de primera persona, el fet que algú que ha nascut ha sofert les conseqüències de defensar els drets humans en llocs on els drets humans estan en qüestió …”

“Cada vegada els nostres alumnes són millors persones, i una part important té el programa de pau perquè ens fa reflexionar sobre aspectes que en el dia a dia no tenim.”

Els infants i adolescents opinen

El programa ens ha servit per a...

Reconèixer les diferents capacitats i habilitats de les persones Descriminalitzar la pobresa

Pensar i prendre consciència sobre l’estat actual del món

Posar en valor les desigualtats i reconèixer els privilegis Conèixer els valors de la pau, la solidaritat, el respecte i l’empatia en valor que els diners no ho són tot”

“Situacions que no sabia que existeixen, i que a vegades he de pensar una mica més en el món”

“Hem après a empatitzar més amb les diferents situacions d'arreu del món” amb paraules:

Les paraules més destacades han estat:

SOLIDARITAT, PAU, MÓN, QUALITAT I

Eina Educativa

Altres paraules amb les que han

Els valors que més reconeixen els centres educatius que es treballen en el programa son:

SOLIDARITAT, EMPATIA, RESPECTE I CONVIVÈNCIA

Altres paraules que el professorat destaca són:

El 91 % de l’alumnat vol seguir realitzant les activitats del programa educatiu.

IGUALTAT, SOLIDARITAT, SOSTENIBILITAT, VIDA, EINA EDUCATIVA, COL·LABORACIÓ, POSSIBILITATS, LLAVORS, JUSTÍCIA, DRET, COMUNITAT, IMPLICACIÓ, QUALITAT, MEDIACIÓ, SUPORT, GARANTIA, BONIC, IDEOLOGIA, INFORMACIÓ, TREBALLAR, GLOBALITZACIÓ, MIRADA AL MÓN, FORMACIÓ

JOVES. SENSIBILITZACIÓ, PAU I CONVIVÈNCIA

DIFERÈNCIA, REPECTE, SOLIDARITAT, COOPERACIÓ, CONVIVÈNCIA, REFLEXIÓ, INCLUSIÓ, EMPATIA, VALORES, EXPERIÈNCIA, ADEQUAT, CULTURES, ACOMPANYAMENT, INTERESSANT, CONSCIÈNCIA, CONEIXEMENT, CIUTADANIA, SABER, ALTRES ENTORNS, IMPLEMENTACIÓ, PEDAGÒGIC

Avaluació del programa d’educació per la pau i la solidaritat als centres educatius de Castelldefels