LA REVISTA DE L’INSTITUT
INSTITUT LES AIMERIGUES. OPTATIVA: LA REVISTA DIGITAL
número: 1
0 Desembre’14
L’Equip de la Revista: ÍNDEX:
Aquest és el primer número de la Revista de l’Institut, realitzada i editada pels alumnes de l’optativa.
L’Equip de Redacció……………….2-3
Esperem que us agradi! Bon any 2015!!!
Optatives………………4-19 Entrevistes...............20-21 Blogs.......................22 Noves Tecnologies.....23 Còmics.....................24-27 Cuina......................28 Dinosaures..............29 Videojocs..................30-33 Música....................34 Salut......................35 Sèries.....................36-38 Viatges...................39 Ciència...................40-43 Associació de Veïns i Veïnes.....................44-45 Barcelona World Race............46 Acomiadament........47
1
L’EQUIP DE REDACCIÓ:
HOLAA!! Em dic Doaa Berkani. Faig 3r d’ESO. M’agrada molt llegir novel·les i estar amb els meus amics i amigues. En aquesta revista puc recomanar llibres que estiguin bé. Les meves assignatures preferides són: Scienglish (Ciències en Anglès), i EViP.
HOLAA! Em dic Toni Lizarte. Faig 3r d'ESO ( per ser concret vaig a 3r A). En el meu temps lliure m’encanta dibuixar, és més, em passo el dia sencer dibuixant i llegint llibres. Les meves assignatures favorites són Socitic i E.V.I.P. Jo a la revista puc aportar reportatges sobre llibres diferents.
Hola!! em dic Jose Gómez i faig 3r d’ESO, tinc 14 anys. En aquesta optativa us presentaré els esports. Sóc argentí i m’agrada l’activitat física.
Hola! Jo em dic Ainoa Moya. Actualment estic a 2n d’ESO. El que més m’agrada fer és ballar! Sempre que puc i tinc l’oportunitat ho faig, tot i que, també s’ha de dir, que m’agrada molt cuinar pastissos. En aquesta revista us puc redactar alguna recepta bona i senzilla per fer a casa. Les meves assignatures favorites són Educació Visual i Plàstica i Tecnomat.
Hola!!! Em dic Leonel Rodríguez i sóc de 2nB d’ESO. M’agraden molt el videojocs, també m’agrada llegir Manga, dibuixar i veure Anime. A la revista he fet dos articles d’Anime i d’un videojoc.
Holaa! Em dic Joel Castro. Faig 2n d’ESO, M’agrada jugar als videojocs i llegir còmics. En aquesta revista puc recomanar videojocs que m’agraden.
2
Hola!!! Em dic Esmeralda Sánchez Escobar i sóc de 1rA. M’agrada molt veure vídeos en youtube, escoltar música i cuinar. En aquesta revista us recomanaré 2 videojocs que per a mi són molt interessants, espero que us agradi molt a tothom. Hi!! Em dic Valeria Giannandrea. Estic a 1r d’ESO. La meva assignatura preferida és Tecnomat. M’encanten la música i els llibres, estar connectada a les xarxes socials i perdre’m en el meu món. ( P.S.: sóc Directioner)
Hola, el meu nom és Lluís Jiménez. Estic a 1r B d´ESO. M’encanten els videojocs, els llibres i la música. Tinc 13 anys, i 1 germà de 7 anys, de gran m'agradaria treballar d’informàtic.
HOLA!!! em dic Sergi Martínez i formo part del grup de 3r ESO C. M´agraden moltíssim els videojocs!!! i també llegir (i a vegades dibuixar ). A la revista faig en especial 2 descripcions sobre les empreses de còmics més importants. Espero que sigui del vostre grat!!
El meu nom és Fàtima i faig 1r ESO, sóc molt activa i m’agraden els jocs esportius com el futbol, el voleibol i més jocs. Adéu.
El meu nom és Joan Pol, faig 1r d’ESO, m’agrada el Full Contact i, evidentment el futbol. De televisió m’agrada “La que se avecina”. I també m’agrada la informàtica.
UN GRAN EQUIP!!! 3
LLEPAR-SE ELS DITS: OBJECTIUS: FER MAGDALENES DE XOCOLATA, PASTANAGA I MACEDÒNIA.
AVUI HAN FET MAGDALENES!!! Aquesta optativa tracta d’aprendre noves receptes i cuinarles. A l’optativa de cuina avui feien magdalenes, unes de pastanaga, altres de xocolata i altres de iogurt.
INGREDIENTS: FARINA, SUCRE, OUS, LLEVAT, PASTANAGUES, OLI I XOCOLATA.
[Haga clic aquí para agregar una descripción]
15 persones tenen un objectiu comú fer unes delicioses magdalenes per a unes bones postres, esperant que l’esforç que fan ara sigui recompensat.
Estan organitzats en tres grups, i cada grup fa un gust de magdalena diferent. En cada grup hi ha diferents tasques per a cadascú. Al final de la classe apunten la recepta en un dossier de cuina. Els alumnes que fan l’optativa diuen que és una optativa divertida ja que és diferent a les altres. “Cada grup té el seu comportament, des de sapastres a astuts, treballadors, però tots són actius a l’hora de cuinar. Cuinar és un treball tant individual com en grup”, comenta la professora. Valèria de 1r B i Jose de 3r A
4
CONJUNTS INSTRUMENTALS És una optativa relacionada amb la Música on els alumnes toquen diferents instruments, com per exemple: xilòfon petit, xilòfon gran, caixa xinesa, pandereta,… Amb els instruments composen i canten cançons de diferents estils
Per a ells la música és una ajuda, per exemple: per quan estan tristos o inclòs quan estan contents. La música uneix molt a les persones de tot el món. Quan toquen ho fan tots junts.
La Professora diu: “La música ens uneix, uneix a les persones. La vida és MÚSICA. Toquem diferents instruments per fer un conjunt instrumental. Tots els nostres batecs són un de sol. Toquem diferents cançons, de diferents estils i èpoques” 5
LLENGUATGE DE SIGNES: En aquesta optativa es treballa la llengua dels sords, s’utilitzen molt les mans i els gestos amb la cara. Es fan diferents exercicis per anar practicant aquest llenguatge. Es proven de fer frases senzilles i mantenir petites converses els uns amb els altres. Saben dir l‘alfabet, els números, els dies de la setmana, els mesos de l’any. Saben fer expressions per presentar-se ells mateixos davant els altres.
PROFESSORA: HELENA CARBONELL CORRESPONSALS: Ainoa Moya i Lluis Jimenez
La professora diu: “Crec que aquesta és una forma molt interessant de comunicar-nos els uns amb els altres; Considero que és una manera diferent de poder veure el món.”
6
PAPER AND CLAY MODEL FAMOUS BUILDINGS Carme Miguel (Professora) Aquesta optativa consisteix en construir maquetes famoses del món, com: la torre Eiffel, la gran muralla Xina, l’Òpera de Sidney, castells… Tot això es fa en diferents materials. El treball és en grup.
L’optativa és en anglès!!!.
Corresponsals: DOAA BERKANI & LEONEL RODRÍGUEZ MONTOYA
També busquen informació sobre l’arquitecte, l’època, perquè té aquell nom, per quin motiu es va construir i l’estil...
7
Llisquem amb patins
Toni Lizarte Joan Pol PROFESSORA: Anna Muxart. DE QUÈ TRACTA: En aquesta optativa es tracta d’aprendre diferents tècniques de patinatge. I després de patinar fan diferents tipus d’estiraments. També faran o està pensat excursions, com per exemple a patinar sobre gel. Durant una estona de l’optativa van a patinar al poliesportiu de la Cogullada. La pena és que tanca d'hora i no poden estar tota la sessió completa.
RECOMANACIÓ: Personalment us la recomanaria per perfeccionar les vostres tècniques de patinatge i passar una bona estona.
8
Toni Lizarte. Doaa Berkani.
A AIMECAT.FM escoltareu les seccions següents: La secció de música: Música popular al llarg del temps. Notícies/Reportatges: Novetats de l’insttuti i del nostre poble. Esports: Ens informen sobre victòries que han tingut els alumnes del nostre institut i el nostre poble. Humor: Explicar acudits i, segurament, fer riure la gent.
AIMECAT.FM - Professor: Feliciano Garcia. - És una optativa on es dediquen a fer un programa de ràdio. - En aquesta optativa hi ha un/una coordinadora i subcoordinador i són els següents: - Paula Pineda i Aitor Jaenada. - A part de la coordinadora i el subcoordinador hi ha un equip sencer fen diverses seccions són les següents: - La secció de música, notícies/reportatges, esports, humor. - Paula Pineda (Coordinadora) , us “informarà” sobre que es fa en aquesta optativa: - Ens dediquem a fer un programa de ràdio, on els nostres objectius són que la gent ens escolti i li agradi el que fem. El nostre programa de ràdio estarà compartit per xarxes socials, com Facebook. El programa es dirà Aimecat.FM
- Opinió de Feliciano (professor):
M’ agrada molt, perquè ja faig ràdio. És molt dinàmica, perquè hem de fer guions, hi ha una part tècnica i hem de gravar. Organitzar això és bastant complicat. Però està bé perquè es saben organitzar bastant bé.
9
OPTATIVES:
FET PER: SERGI MARTÍNEZ
PÀGINES WEB
Pàgines web és una optativa (tal com diu el nom) en el que fan una pàgina web. En aquesta pàgina web hi haurà d’haver de tot una mica, així que els alumnes buscaran temes interessants a la web, faran un breu treball sobre ell, i l´exposaran a la web acompanyat amb un enllaç/os amb informació més detallada. Amb aquesta informació podrem trobar de tot una mica (Automòbils, esports, videojocs, animals, …) però no només això, sinó que la pàgina estarà equipada amb un Facebook i un Twitter, amb això i les eines de Google, esperem una pàgina web ben interessant!!!!
10
TECNOMANUALITATS
“En aquesta optativa, l´objectiu és aprendre a fer manualitats diverses amb materials diversos” Així ens ho explica la professora al càrrec:
“En aquesta optativa es fan 3 proves de nota, en les quals es fa servir un material diferent (paper, cartró…). Els alumnes han de fer un treball dels 6 que donem predisenyats, o poden fer un treball per ells mateixos. En aquests treballs es decideix la nota per tant han de fer-ho el millor possible.” Fa falta dir que abans, com no, estan ajudats per un dossiers, i la professora els hi fa practicar amb manualitats bàsiques. FET PER: Sergi Martínez 3 ESO C
11
Dietes Saludables És una optativa on parlen de la nutrició i de les vitamines. Què són els nutrients? són substàncies aprofitables dels aliments, hi ha nutrients complexos com ara les proteïnes, que estan formades per aminoàcids. Què és una dieta saludable? una dieta saludable ha de ser prote Ïnes, no quepots estan formades peraliment aminoàcids. completa, menjar qualsevol i beure begudes, has de menjar molta fruita, aliments saludables i molta aigua.
També han fet la piràmide d’alimentació La Professora diu: “Menjar nutrients i no menjar en excés, menjar equilibrat i no menjar sempre el mateix hem de menjar variat.”
:
Leonel Rodríguez i Joel Castro
12
Mitologia En l’optativa veuen pel·lícules relacionades amb la mitologia per aprendre d’elles. Mentre veuen la pel·lícula, la professora els explica sobre què passa a la història, de quin any es tracta i altres coses. Ara estudiaven mitologia grega, concretament Teseo. A part de veure pel·lícules, fan powerpoints , qüestionaris. Aquell dia veien la pel·lícula: “Els Immortals”.
Magda: “La Mitologia és molt important per saber la base de la història.”
13
UNA SOLA VEU
L’objectiu de l’optativa és poder cantar tots junts, i triar cançons amb un objectiu determinat, que continguin algun missatge positiu. AINOA MOYA I DAVID LUQUE. 2n C i 3r C
En aquesta optativa, els nens i nenes el que fan és cantar, col·laboren junt amb els alumnes de l’optativa de conjunt instrumental. Estan treballant dues cançons, una d’elles és la que fan amb altres alumnes d’una optativa diferent, es titula “EM DÓNES FORÇA” de Sergio Dalma; cal dir que no és l’original, és una adaptació que es va fer per a la Marató de TV3. L’altre cançó que estan treballant es titula “POR TI” i és de Critika & Saik amb Nicolas Mallorca, els mateixos alumnes la van triar per votació després d’un llarg procés per anar triant les millors cançons. Tenen un blog (www.unasolaveu.blogspot.com”) on van penjant articles sobre el treballat a classe.
MINI ENTREVISTA A LA PROFESSORA ELO CASTAÑO: QUIN ÉS L’OBJECTIU SOBRE AQUESTA OPTATIVA?
Diguem-ne que l’optativa té dues parts, per una banda treballem el treball en equip, agafem cançons i les versionem, cal i crec que és molt important la participació de tothom, per una altra banda treballem la tècnica vocal tot i que no molt. Al final acabarem gravant un videoclip. QUIN PROFIT VOLS TREURE’N?
Es podria dir que el profit que en traiem d’aquesta optativa és que els alumnes treballin en equip (que com ja he dit ho considero molt important); tot i que hi ha alumnes que aquesta optativa no l’hi acaba d’agradar gaire perquè cantar no és el seu fort, cadascú aporta el millor d’ell mateix, si no és d’una banda és d’una altra però tots aporten alguna cosa bona per al grup. PENSES QUE ACABAREU ACONSEGUINT L’OBJECTIU FINAL?
Generalment tenim poc temps, amb un dia a la setmana no podem arribar a molt, però donat que els alumnes es van estudiant les lletres de les cançons i això, doncs la resposta que et puc donar a aquesta pregunta, és que sí, crec que anem per bon camí. RESPECTE ALS TEUS ALUMNES...TENEN BONA ACTITUD DAVANT LA FEINA ENCOMANADA?
Com ja he dit abans hi ha alumnes que el tema aquest de cantar no és el seu fort, i que per tant a vegades no els hi agrada gaire el treball que han de fer i els hi costa, però tot i així s’esforcen i tenen bona actitud davant el encomanat, i veig en ells una evolució en positiu, què això em motiva per voler treballar amb ells.
14 kbg
LET’S MAKE A JOURNEY TO AN ENGLISH SPEAKING COUNTRY Aino
En aquesta optativa, els alumnes viatgen virtualment a països que parlen l’anglès (Irlanda, Regne Unit, Escòcia, Malta, Austràlia, Índia, Egipte, Nigèria... fan mapes, aprenen a situar-los, veuen pel·lícules que ens permeten veure com és la vida d’aquests països…Van fent diferents activitats per ampliar el coneixement d’aquest tema, per exemple van fer un pòster de Malta per grups.
Ens aniria bé tenir ordinadors disponibles amb condicions per poder treballar correcte i fluidament, i així poder fer per exemple la recerca d’un estat americà. Trobo que aquesta optativa va bé per a que el alumnes coneguin la cultura de països anglosaxons. Ângels
AINOA MOYA 2n C
15
TEATREM! (Doaa Berkani i Toni Lizarte)
MONTSE VILAJOSANA
*PRESENTACIÓ SOBRE EL PETIT PRÍNCEP*
El Petit Príncep: És l'obra més coneguda d'Antoine de Saint-Exupéry. La història narra la trobada entre un nen i un aviador, els diàlegs que tenen i com aquests fan replantejar la vida a l'adult. El llibre està il·lustrat amb dibuixos del mateix autor, que formen part de la narració i que són tant o més coneguts que el conte. Cada capítol relata una trobada del petit príncep que resta perplex pel que fa al comportament absurd de les «persones grans». Cadascuna d'aquestes trobades pot ser llegida com una al·legoria. El Petit Príncep visita set astres: L'asteroide del rei del que la lògica és aquella de «regnar per damunt de». L'asteroide del vanitós que no deixa de saludar quan se l'admira. L'asteroide del bevedor, que «beu per oblidar que té vergonya de beure». L'asteroide de l'home ocupat de coses serioses que compta els estels i que no deixa de repetir «sóc un home seriós, jo». L'asteroide de l'encenedor de fanals, l'únic que no sembla ridícul al Petit Príncep «perquè s'ocupa de coses per a d'altres i no per a ell mateix». L'asteroide del geògraf, que vol donar a conèixer el món però sense aventurar-se a moure's del seu asteroide. I finalment, la Terra, que era el major planeta i que contenia «dos mil milions de persones grans».
LES CLASSES COMENCEN…
ASSAIG DE L’OBRA SENSE PAPER.
FENT RELAXACIÓ DE VEU, CALENTAMENT…
REPARTEIXEN EL MATERIAL.
LLAVORS, COMENCEN L’ASSAIG.
REPASSEN LES ESCENES, CRONOMETRANT L’OBRA.
ELS ESCALFAMENTS
16
EXPRESSA’T AMB EL COS Objectius de l’optativa: Intentar perdre la vergonya, treballar en grup i amb parelles, i cuidar-se entre si mateixos.
Joel Castro I Leonel Rodriguez
A l’optativa fan: Les classes comencen asseguts en grup, parlen del que faran o millor dit l’explicació de la classe d’avui, també la professora diu que cada dia han de lliurar una fitxa. Quan acaben, es fan massatges.
La professora diu : “penso que l’optativa és important perquè amb el cos podem ferho tot, no només gimnàstica” ELS ALUMNES/AS DIUEN: “ÉS UNA OPTATIVA MOLT INTERESSANT, I MAI S’AVORREIXEN PERQUÈ S’HO PASSEN MOLT BÉ”
17
ESCACS És una optativa activa: jugar, entrenar i competir. Per ser el millor t’ensenyen jugades i estratègies i l’ús de totes les peces. Amb un marcador apunten les teves millors jugades, derrotes, empats i victòries. Donen punts per cada fitxa i per cada partida guanyada. És una optativa molt entretinguda. Jose Gómez.
Al professor:
Consideres important la teva optativa? “Si, perquè estan concentrats i s’ho passen bé, desenvolupant l’intel·lecte i la lògica jugant.”
18
MEDI AMBIENT En aquesta optativa estan treballant com ho fan els autèntics científics. No fan pràctiques de laboratori, sinó petites investigacions que han dissenyat entre tots entorn al Medi Ambient: la contaminació de l’atmosfera, la contaminació de l’aigua, la contaminació per acumulació de residus,... Al final de la revista trobareu els articles sobre la Pluja Àcida que ens han fet arribar.
19
Entrevista a la Professora Sílvia López Per Toni Lizarte i Doaa Berkani.
Què volies ser de petita? Volia ser “profe” d’Educació Especial. Quina carrera vas estudiar? Pedagogia Terapèutica. T’agrada la teva feina? M’agrada molt perquè cada dia és diferent. I no em deixa de sorprendre. En quin centre vas començar? En un centre de Ripollet que es diu Palau Ausit. Tens alguna anècdota divertida sobre algun alumne (o del teu treball)? Tinc moltes, el que més m’agrada de la feina són els alumnes. Un nen em va dir: - Profe, profe, el Rafa es riu de mi. - Per què? - li vaig preguntar. - Perquè m’he caigut. - Vaja tortàs t’has metut! - Li vaig contestar. Quines coses t’agraden de l’Institut? Els alumnes, els companys (l’ambient de treball) i que sempre s’està intentant millorar. Fas algun treball extra a part d’aquí, a l’Insti? No puc. El temps que tinc el dedico a la meva família. Quina història, d’alguna persona, et va afectar molt? El d’un alumne, amb pares separats, que no el volien ni el pare ni la mare. Mantens contacte amb els teus alumnes quan són grans? Si, amb alguns (em venen a veure, o per Facebook).
20
Entrevista: 1.- T’agrada estudiar? 2.-Què vols ser de gran? 3.-Et casaràs i tindràs fills?
Kevin Carmona: És un noi de 14 anys estudiant de l’institut les Aimerigues entrevistat per la nova revista la Fumera! Ens explica una mica de la seva vida personal i pensaments a més dels somnis que té ell mateix.
4.-On t’agradaria viure? 5.-On vas néixer?
Respostes:
6.-Què t’agrada en general?
1.-No, perquè és molt avorrit, i perquè no m’agrada gens.
7.-Quin és el teu objectiu de vida?
2.-Enginer d’informàtica, perquè és un treball que sempre m’ha agradat.
8.-Quin és el teu somni?
3.- Si, perquè si estic enamorat m’agradaria casar-me i tenir fills 4.-M’agradaria viure a Terrassa perquè tinc a la família i és molt tranquil.
Entrevistador: Jose Gómez
5.- A Esparraguera, Barcelona. 6.- Bàsquet, perquè és una activitat que m’agrada 7.- Tenir un bon treball i una bona família. 8.- El meu somni és ser el millor jugador de bàsquet del Barça perquè és un equip molt bo.
21
BLOGS DE L’INSTITUT El blog de Llengua Castellana:
El Blog D’Una Sola Veu:
22
NOVES TECNOLOGIES DOAA BERKANI TONI LIZARTE
A FAVOR:
QUÈ ÉS EL WATTPAD??? Si vols treure la teva creativitat pots fer les teves pròpies històries.
Wattpad és un comunitat en línia en torn a temes d’escriptura i la narració. Els usuaris poden publicar articles, relats i poemes sobre qualsevol cosa, ja sigui en línia, o a través de l’aplicació Wattpad. El contingut inclouen obres d’autors/es desconeguts i publicats. Els usuaris poden comentar i poden votar per històries i, unir-se a grups associats amb el lloc web.
ÉS GRATUÏTA NO HI HA PUBLICITATS. POT INSTAL·LAR AL MÒBIL O TABLET. POTS TROBAR QUALSEVOL GUST LINGÜÍSTIC. TENS QUE TENIR EL TEU PROPI COMPTE, O SINÓ ET CONNECTES AL FACEBOOK. POTS COMENTAR I VOTAR CAPÍTOLS.
EN CONTRA:
ALGUNS LLIBRES NO ESTAN COMPLETS. DEPÈN DE QUE MÒBIL NO ES POT DESCARREGAR.
EL TWITTER DE L’INSTITUT
23
Mai t’has preguntat d´on venen la majoria dels superherois més coneguts del món? superherois com: Batman , Superman Flash…
DONCS TOTS TENEN UN ORIGEN I ES DIU:
“DC COMICS”
Sergi Martínez 3eso C
DC comics, fundada al 1934 L’origen dels nostres més coneguts.
superherois
Alguns exemples són: Batman o Superman, mundialment coneguts per les seves històries.
(Còmics, pel·lícules, d´animació…..)
sèries
Es tracta d’una de les dues empreses més conegudes mundialment, l’altre també molt coneguda, i amb la que moltes vegades es rivalitza és MARVEL. Les inicials DC són una abreviatura de:
“DETECTIVE COMICS” Que era al principi un dels seus còmics més coneguts.
24
FUNDACIÓ: COM ES VA FUNDAR:
DC COMICS
va sorgir de la unió de 3 companyies:
- National Allied Publications. - Detective Comics - All-African Pictures
LES DUES PRIMERES ES VAN FUSIONAR A FINALS DE LA DÈCADA DEL 30 PER CONVERTIR-SE EN “NATIONAL COMICS”, MENTRE QUE LA TERCERA COMPARTIA PART DE LES OFICINES FINS QUE VA SER COMPRADA PER LA PRIMERA EN 1945. EN AQUESTA ÈPOCA “DC” ERA SIMPLEMENT UN LOGOTIP PROMOCIONAL UTILITZAT REGULARMENT A LA COBERTA DELS SEUS CÒMICS.
FUNDADOR: Malcolm Wheeler-Nicholson NAIXEMENT: 1934 UBICACIÓ/SEU: Nova York PÀGINA WEB: www.dccomics.com
25
Marvel és, sinó la millor , una de les grans empreses de còmics DEL MÓN
PER AIXÒ, HEM DECIDIT FER UNA DEDICATÒRIA AMB UNA DESCRIPCIÓ BREU DELS SEUS PERSONTAGES MÉS FAMOSOS I ADMIRATS.
FUNDADORS: Martin Goodman i Vijay Rajkumar. FUNDADA: 1939. SEU: 417 5th Avenue , Nova York , EUA. PERSONES CLAU: Stan Lee i Joe Quesada.
26
Per: Sergi Martínez 3 ESO C
PERSONATGES
ARA TOCA UNA BREU DESCRIPCIÓ DELS PERSONATGES MÉS IMPORTANTS (I UN POC CONEGUT, PERÒ NO PER AIXÒ MENYS IMPORTANT) DE MARVEL.
NOM REAL: Peter Benjamín Parker DESCRIPCIO: Peter pot aferrar-se a la majoria de les superfícies, té una força sobrehumana (capaç d'aixecar 10 tones de manera òptima) i és aproximadament 15 vegades més àgil que un ésser humà normal. La combinació dels seus salts acrobàtics i telaranyes artificials li permet viatjar ràpidament d'un lloc a un altre. El seu sentit aràcnid proporciona un sistema de detecció d'alerta primerenca vinculats amb els seus nervis sobrehumans, el que permet la capacitat d'evadir la majoria d’atacs, sempre que no anul·la cognitivament els reflexos autonòmics.
NOM REAL: Anthony Edward "Tony" Stark DESCRIPCIO: El cos de Tony havia estat millorat pel virus tecnoorgànic modificat, “Extremis”, però és actualment inaccessible i inoperable. En Tony té un intel·lecte molt gran que li permet inventar una àmplia gamma de dispositius sofisticats, especialitzada en armes avançades i armadures (posseeix una ment pels negocis privilegiada).
NOM REAL: Steven "Steve" Rogers DECRIPCIO: Capità Amèrica va representar el pinacle de la perfecció física humana. Va experimentar un moment en el qual es va augmentar a nivells sobrehumans, però en habilitats general porta a terme just per sota dels nivells sobrehumans per a la major part de la Tony té un intel·lecte nivell de geni que li permet inventar seva carrera. Capità Amèrica va tenir un nivell molt alt d'intel·ligència, així com l'agilitat, força, temps de reacció superior a qualsevolespecialitzada atleta olímpic que mai una velocitat, àmplia resistència gamma ide dispositius sofisticats, hagi competit. La fórmula de Super-Soldat que hi havia metabolitzat havia millorat totes en armes avançades i armadures. Ell posseeix una ment de les seves funcions corporals fins al pic de l'eficiència humana. En particular, el cos elimina l'excés d'acumulació de verins que produeixen fatiga en els seus músculs, negocis interessats. concedint-li la resistència fenomenal.
NOM REAL: Samuel Zachery Guthrie DESCRIPCIO: Bala de Canó és un mutant amb la capacitat de generar energia termoquímica per volar. Això és, una propulsió a raig, com si fos una bala vivent. Un cop a l'aire, és invulnerable. El seu camp d'energia és impenetrable per qualsevol atac físic. Sam també pot disparar ràfegues d'energia termoquímica. Se suposa que en ser membre del llinatge mutant conegut com els Externals, Bala de Canó és virtualment immortal. En realitat si pot morir, tot i que és molt resistent als efectes de l'edat i a qualsevol ferida, que per a un altre mutant seria mortal. 27
CUINA RECEPTA PER A 2 PERSONES: Ingredients: 4 dònuts dels petitons de xocolata amb llet. 1 rajola de xocolata blanca. Virutes de decoració. Colorant alimentari. Si voleu podeu afegir-li la vostra inicial amb fondant.
Material necessari: Pals de pinxito. Peces per poder fer la lletra triada amb el fondant.
Si una de les coses que més us fascinen és menjar dònuts i xocolata aquí teniu una recepta molt bona, senzilla i fàcil de fer per tenir un bon berenar. PROCÉS:
1.
Posem la xocolata en una cassola, encenem el foc i deixem que es fongui la xocolata.
2.
Una vegada tenim la xocolata desfeta, la repartim en diferents gots (segons la quantitat de diferents colorants que vulgueu utilitzar).
3. Afegir unes gotetes de colorant a cada got. 4. Agafar els dònuts i banyar només la meitat a la xocolata. 5.
Afegir als dònuts la decoració que nosaltres vulguem i els
deixem que s’assequin una mitja hora.
6. Travessar un pal pel mig als dònuts. 7.
Mentre s’assequen els dònuts amb el fondant fem una petita pilota, la aixafem i amb la peça de la lletra que vulguem fer, li donem la forma. Una vegada feta la lletra la fiquem al mig del dònut.
AINOA MOYA POSTIGO 2ºC I AMB AIXÒ TINDREM FET EL NOSTRE BERENAR, ARA A MENJAR ☺♥!!!
28
DINOSAURES Per Lluís Jiménez 1. T-Rex Tyrannosaurus Rex va ser un dels 2.Braquiosàuris carnívors terrestres més grans de tots els temps, la medeix és de 12,8 metres de longitud i fa 4 metres d'alçada a la cintura. El crani de tiranosaure més gran conegut mesura més d'1,5 metres de longitud.
2. BRAQUIOSAURIS Mesurava uns 16 metres d'alçada i podia arribar a pesar 80 tones. S'ha calculat que un braquiosaure podia viure fins a 100 anys. Com d'altres dinosaures, els braquiosaures duien una vida gregària, vivien en ramats que realitzaven migracions d'una zona a una altra en busca d'aliments.
3. TRICERATOPS Es calcula que un exemplar del triceratop podia arribar a mesurar entre 7,9 i 9 metres de longitud, entre 2,9 i 3 d'alçada, i entre 6’1 i 12 tones de pes. El primer espècimen anomenat que avui en dia s'atribueix al Triceratop és un parell de banyes del front unides al sostre del crani.
29
HEAVYRAIN Heavy Rain és un videojoc de PlayStation3, en el que tu has de decidir el que vols dir o fer, i depèn del que decideixes el joc canvia per complet.
Té 4 històries: Ethan Mars, pare de Shaun Mars que està segrestat per l’assassí de l’origami Madison Paige: Reportera que ajuda a Ethan. Scott Shelvy: Dectectiu privat que intenta resoldre el cas de l’assassí de l’origami. Norman Jayden: Agent del FBI que vol resoldre el cas de l’assassí de l’origami.
Hi ha un assassí que es diu l’assassí de l’Origami. Ell rapta nens i els posa en un pou que es va omplim amb la pluja fins que s’ofeguen. Però l’assassí envia al pare d’un dels nens una carta amb un tiquet d’una taquilla, on es troba una caixa amb 5 figures d’origami, i una pistola. Cada figura és una prova per arribar a on està el fill, i poder-lo salvar abans de que s’ofegui. Cada prova és més dolenta.
AUTORA: ESMERALDA S.
30
CAT MARIO
Cat Mario és un joc on el gat et trollea molt, fins que et rendeixes en el primer nivell. :P Encara que sembli ser un joc d’aquells que et passes tots els nivells en mitja hora, ÉS FALS!!!!!!!!! Et costa tota una hora passar-te el nivell!!!
I recordeu… Trollear no és només una manera de vIure… éS UN ART!!!
Esmeralda Sánchez 1A
31
Dorito’s Crash Course 2 Un gran joc Arcade que consta de carreres d'obstacles cada vegada més difícils. Són quatre zones: l'Amazònia, l'Antàrtida, Egipte i Pirate Island..
Vector Vector és un emocionant joc d'estil arcade com el corredor lliure excepcional pel sistema. Córrer, saltar i enfilar usant tècniques basades en l'esport urbà-ninja de parkour en la persecució!
OBJECTIUS DEL JOC Fugir per la ciutat fent Parkour, intentant que no l’atrapin i així poder escapar i ser lliure.
MODES DE JOC Hi ha dos modes de jocs: a)El primer mode és el Clàssic, tu ets el corredor. b)El segon mode és el de Caçador on tu caces al corredor. Joel Castro i Leonel Rodríguez
32
Beyond two souls és un vídeojoc que us recomano molt. El videojoc canvia segons les opcions que escullis, i això fa que sigui més interesant i entretingut.
És la història d’una noia que es diu Jodie. Des de petita ella era especial, no era com els altres nens/es, ella veu i fa coses que no són normals, per això sempre l’han tractat malament. La Jodie té un esperit que la segueix a tot arreu, no és que ell estigui amb ella perquè vol, està amb ella perquè no té elecció. L’esperit té un nom, es diu Aiden. Els pares de la Jodie la van portar a un especialista d’activitat paranormal que la va examinar. Va veure que si s’emprenya pot fer coses horribles, pot destruir coses enormes, però ella no en té la culpa, és l’Aiden, l’esperit que la segueix, que les fa. Ell només la vol protegir de tot el mal que li fan. OPINIÓ PERSONAL M’agrada molt la història perquè és tan bonica que et fa plorar.
Esmeralda Sánchez Escobar 1erA
33
Novetats Musicals : Àlbums
34
Consells pràctics per dormir ràpid (que jo em sé) 1- Prendre una til·la 30 minuts abans d'anar a dormir, descansaràs d’una tirada. 2- Posar una cançó de relaxació o que t’agradi (però que et deixi dormir)
Per Joan Pol
3- Prendre un got de llet calenta abans d’anar-te’n a dormir. 4- Tancar els ulls i comptar fins a mil, si has contat fins a mil i continues sense poder dormi. Prova a contar cap a enrere: 999, 998, 997... 5- Relaxar-te i que no et molestin. 6- Estar actiu tot el dia i cansar-te fins la nit i dormiràs molt millor.
35
ADVENTURE
TIME Fet per: Sergi Martínez 3 ESO C
Adventure
Time,
(“Hora d'Aventures” a Catalunya i “Hora de Aventura” a Hispanoamèrica) originalment anomenada
Adventure Time with Finn and Jake és una sèrie
NOM REAL: ADVENTURE TIME CREADOR: PENDLETON WARD CANALS D´EMISSIÓ: CARTOON NETWORK, BOING..
animada de televisió creada per Pendleton Ward i Mike Holmes, protagonitzada per dos bons amics i germans adoptius: Finn, un nen ara adolescent a qui li encanten les aventures, i Jake, un gos amb poders màgics que habiten a la "Terra de Ooo". Des de la seva emissió, Adventure Time s'ha anat convertint en una sèrie de culte a Internet, sent àmpliament coneguda pel seu creatiu estil d'animació i argument senzill i directe però que engloba un macrotext complex que evoluciona i es diversifica a mesura que avança el temps, tots dos estan basats en l'extravagància, surrealisme i l'absurd continus. A més la cadena de programes televisius Cartoon Network ha tret al mercat diferents productes al·lusius com gorres de Finn, espases i ninots.
36
Animes Sword Art Online Sword art online és una sèrie d’anime escrita per Reki Kawahara va ser creada en el 10 d’abril de 2009.
DE QUÈ VA?
Unes persones es connecten a un joc virtual mitjançant un casc anomenat NerveGear. Un cop connectats ja no es podran desconnectar del videojoc. QUÈ PASSA?
El creador del videojoc SAO (Sword Art Online) apareix com l’únic administrador que hi ha en el videojoc, els explica que si moren en el joc moriran també en la vida real o també que si algú l’hi treu el casc en la vida real també moriran per les ones de calor que emet el casc. PER CERT...
El protagonista Kirito va provar la beta (És una versió preliminar, que té errors i està destinat principalment a provar perquè els usuaris descobreixin errors i així contribuir a la versió final) del joc abans de que sortís a la venta, per tant ja sabia com jugar al joc i sabia com fer-se més fort per poder passar-se els 100 pisos del joc per poder terminar i així sortir del món virtual on havien quedat atrapats. Kirito passarà per moltes aventures, lluites i coneixerà moltes amistats per el camí. S’enamora d’Asuna (Asuna Yuukiteru Amano) una jove espadatxí, forta i molt ràpida.
VALORACIÓ:
És una sèrie molt bonica, d’aventures que ens agrada perquè la història és molt interessant.
37
GÈNERE: TERROR, DRAMA CREADOR: FRANK DARABONT (basada en la sèrie de còmics de ROBERT KIRKMAN ) CANALS D´EMISSIÓ: FOX, LA SEXTA
The Walking Dead és una sèrie de televisió dramàtica i de terror nord-americà creada i produïda per Frank Darabont i basada en el còmic homònim de Robert Kirkman. La sèrie es situa en un món post-apocalíptic i és protagonitzada per Rick Grimes (Andrew Lincoln), un oficial de policia que al despertar d'un coma es troba amb un món ple de zombis salvatges (denominats «caminants»). En trobar a la seva família, s'uneix a un grup de supervivents que no arriba a encapçalar. La història, ambientada principalment a Geòrgia, Estats Units, narra les vivències d'aquest grup, el qual s'enfronta tant a la plaga que s'ha escampat com a altres grups d'humans que també lluiten per subsistir.
La sèrie ha rebut aclamació per part de la crítica i ha estat nominada en diverses cerimònies de premis, incloent-hi els del gremi d'escriptors d'Amèrica i els Globus d'Or en la categoria de millor sèrie dramàtica. El programa també ha aconseguit un considerable ràting i ha trencat diversos rècords d'audiència televisiva. L'estrena de la primera temporada va ser vist per més de 5.3 milions de persones, nombre que va ascendir a 16.1 milions de televidents en l'estrena de la quarta, el que la converteix en la sèrie dramàtica més vista de la televisió per cable bàsic.
FET PER: SERGI MARTÍNEZ 3 ESO C
38
ALUMNES, ON US AGRADARIA VIATJAR??
París: és un món de moda, i és romàntic.
Alsàcia: és un lloc amb molta cultura.
Nova York: és un ciutat meravellosa. Tokio: és molt diferent d’aquí.
Egipte: em sembla una civilització interessant.
Londres: Perquè des de petit, m’agradava. I he somiat anar-hi a viure des de sempre, és la meva il·lusió.
Himàlaia: Perquè m’agrada molt la vida rural i la tranquil·litat.
39
Pluja àcida Article Científic de l’Optativa de Medi Ambient Som els nois i les noies de l’optativa de medi ambient, i estem investigant la contaminació de diferents medis: en l’aigua, en l’aire,... i en aquest cas hem investigat sobre la pluja àcida i volem explicar com ha anat l’experiment, i també els resultats. Al cap i a la fi, la pluja àcida és el resultat de la contaminació. -Que en sabem? De moment sabem que els gasos contaminants s’originen del carbó i el petroli quan es cremen.
Els efectes que té sobre la vegetació són: perden les fulles, redueix la velocitat del creixement, es debiliten i, la major part, acaben morint. La pluja àcida pot deteriorar i destruir materials utilitzats per fer edificis, estàtues, monuments, pintures i altres objectes. -L’objectiu: L’objectiu del nostre experiment és investigar els efectes de la pluja àcida, sobre unes llavors de soja, tenint en compte que hem fet grups, i que en cada grup hi ha una quantitat de contaminant que cada cop més petita segons el número de grup. Si el número de grup és més gran, hi ha menys contaminant. Hi ha sis grups i el sis és el grup control. La meva hipòtesi, en concret, és que molt poques llavors creixeran perquè hi ha bastant contaminant i normalment, sempre en falla alguna. Encara que hem intentat triar les més saludables en aspecte.
-El material -Concentracions de disulfit sòdic. -Aigua destil·lada. -Llavors de soja. -Vasos de precipitats. -Càpsules de Petri. -Bosses de plàstic. -Cinta adhesiva. -Paper de filtre.
40
ARTICLE CIENTÍFIC PLUJA ÀCIDA A l’optativa de Medi Ambient estem tractant diferents temes, un dels quals és la PLUJA ÀCIDA. Hem après moltes coses sobre aquest fenomen, fins i tot hem fet un experiment per demostrar-ho. Ara tots, ja tenim un gran coneixement sobre aquesta pluja. S’anomena pluja àcida aquella aigua de pluja que conté substàncies àcides, com l’àcid sulfúric o l’àcid nítric. Aquests àcids es formen en l’atmosfera contaminada per diòxid de sofre (SO2) i òxids de nitrogen (NOx), que aquests gasos reaccionen amb el vapor d’aigua de l’atmosfera. Els gasos contaminants que produeix es provoquen perquè la pluja que ens dóna la vida s’enverina dia a dia, aquesta pol·lució prové principalment dels combustibles que cremen els vehicles, les calefaccions de les cases, les fàbriques i les centrals elèctriques. Només podrem aturar aquesta pluja àcida si aconseguim que a les nostres cases, fàbriques i centrals elèctriques siguin més netes, si millorem el nostres cotxes per tal que contaminin poc i els utilitzem menys. Sinó comencem a actuar ràpidament, aquest fenomen ens pot perjudicar cada vegada més. Malgrat el seu nom, la pluja àcida no sempre es presenta en forma d’aigua. A vegades cau en forma de neu. D’altra banda, els elements químics que es combinen per produir la pluja àcida també poden ser en forma de pols seca i invisible que cau també és igual de perjudicial per al medi ambient.
Uns dels efectes d’aquesta pluja són: -Amenaça de la salut de les persones, llacs i rius. -Pot causar la mort de la vegetació. -Causa la corrosió dels edificis i monuments. -Respirem àcid, danys als pulmons per respirar aquests àcids. -Llacs i rius (fa més àcides les aigües i produeix la mort dels animals).
Experimentem amb la pluja àcida. Objectiu: Estudiar l’efecte de la pluja àcida sobre la germinació de les llavors de soja. Hipòtesi: La nostra hipòtesi va ser que de cada 15 llavors germinaran 6. Perquè quan es planten moltes llavors normalment no solen germinar totes, ja que tenen que estar totes en unes condicions específiques per a que germinin. I amb aquesta pluja pot ser es fan malbé.
Material: -Diferents concentracions de disulfit sòdic. -Aigua destil·lada. -Llavors de soja. -Provetes. -Pipetes.
-Vasos de precipitats -Càpsules de petri -Bosses de plàstic. -Cinta adhesiva. -Paper de filtre.
41
Procediment: 1.- Vam dipositar 5 dissolucions en disulfit sòdic de diferent concentració (1 per grup de treball). Aquestes dissolucions van desprenent diòxid de sofre (SO 2) La quantitat de SO2 que s’allibera depèn de la concentració de disulfit sòdic. 2.- Vam abocar les dissolucions en càpsules de petri i les vàrem introduir en una bossa de plàstic. Un sisè grup va fer la prova control posant aigua destil·lada. 3.- En unes altres 5 càpsules de petri vam posar un full de paper de filtre amarat en 5cm3 d’aigua destil·lada i a sobre vam dipositar 15 llavors de soja (procurant escollir aquelles que siguin més verdes). 4.- Vam introduir aquestes càpsules dins la bossa de plàstic sense que es barregessin els continguts de les dues càpsules. Vam segellar la bossa amb cinta adhesiva que impedeixi la sortida de SO2 a l’exterior. Vam deixar les bosses al laboratori a temperatura ambient i amb llum durant 1 o 2 setmanes.
Aquests varen ser els nostres resultats: Grup 1 (25 mg/ml)
Grup 2 (2’5 mg/ml)
Grup 3 (0’25 mg/ml)
Grup 4 (0’025 mg/ml)
0 mm
0mm
51,9 mm
0
0
Totes
-Més clares, groc. -S’han inflat una mica però poc. -Queda aigua.
-Conserven una mica de verd però mobís. -S’han inflat una mica, algunes tenen l’artícula trencada. -Queda una mica d’aigua.
Mitjana longitud radícula Nº llavors germina-des Aspecte
-Aspecte bo. -Amb dos embrionàries.
fulles
Grup 6 (control)
48,5 mm
Grup 5 (0’0025 mg/ml) 81,6 mm
Totes
Totes
Totes
-Aspecte bo. -No queda aigua. -3 amb fulles embrionàries.
-2 amb fulles.
-Aspecte bo. -No queda aigua. -2 tenen fulles embrionàries.
79,2 mm
Càpsules de Petri
Analitzant l’aspecte de les llavors
Conclusions: Els grups 1 i 2 tenien més quantitat de dissolució de disulfit sòdic, aquest estava més contaminat, per tant aquestes llavors de soja que vam posar no van germinar. Els grups 3, 4 i 5 no estaven tant contaminats, per tant van germinar totes les llavors. A més vam observar que quan la quantitat de dissolució augmenta, les possibilitats de creixement són menors (sense radícula), però quan la dissolució és menor les possibilitats de creixement són majors (radícula és més gran). La nostra hipòtesi no es va complir com teníem previst, ja que, creiem que germinarien menys de la meitat de les llavors, però no. D’aquelles dissolucions sense contaminar tant, van créixer totes. Nerea González 2º ESO A
42
PLUJA ÀCIDA
Marc Gómez
Article Científic
-Què en sabem? Sabem que prové principalment dels combustibles que cremen el vehicles, les calefaccions de les cases, les fàbriques i les centrals energètiques. S’anomena pluja àcida aquella aigua de pluja que conté substàncies àcides, com l’àcid sulfúric o l’àcid nítric
-Experimentem amb la pluja àcida -Objectiu: Estudiar l’efecte de la pluja àcida sobre la germinació de les llavors de soja. -Hipòtesi: La hipòtesi que vam fer va ser: Que al grup 1 germinaran menys llavors perquè té més àcid i al grup 5 germinaran més perquè té menys. -Material -Diferents concentracions de disulfit sòdic -Aigua destil·lada -Càpsules de petri -Llavors de soja -Bosses de plàstic -Provetes -Cinta adhesiva -Pipetes -Paper de filtre -Vasos de precipitats
-Procediment:
1.Disposem de 5 dissolucions de disulfit sòdic de diferent concentració. Aquestes dissolucions van desprenent diòxid de sofre. 2.Aboquem les dissolucions en càpsules de petri i les introduïm en una bossa de plàstic. Un sisè grup control fa la prova control posant aigua destil·lada. 3.En unes altres 5 càpsules de petri posem un full de paper de filtre amarat en 5 cm3 d’aigua destil·lada i a sobre dipositeu-hi 15 llavors de soja. 4.Introduïm aquestes càpsules dins de la bossa de plàstic sense que es barregin els continguts de les dues càpsules. Deixem les bosses al laboratori a temperatura ambient i amb llum durant 1 o 2 setmanes.
-Resultats: Mitjana de longitud Num. de germinades Aspecte
llavors
Grup 1 0mm
Grup 2 0mm
Grup 3 51,9mm
Grup 4 48,5mm
Grup 5 81,6mm
Grup 6 79,2mm
0
0
totes
totes
totes
totes
-Més clares ( de color) -S’han inflat una mica -Queda aigua
-Conserven una mica el verd. -S’han inflat una mica. -Queda aigua
-Aspecte bo -2 amb fulles
-Aspecte bo -No queda aigua -2 amb fulles
-Aspecte bo -No queda aigua -3 amb fulles
-Apecte bo -No queda aigua -11 amb fulles
-Conclusions: Podem afirmar que la pluja àcida afecta a la germinació de les plantes de soja.
43
Des de l’Associació de Veïns i Veïnes estan oferint les següents classes: TAI TXI – dimecres de 19:15h a 20:15h IOGA INTEGRAL – dimecres de 17:45h a 18:45h IOGA INTEGRAL – divendres de 17:45h a 18:45h IOGA INTEGRAL – divendres de 19:00h a 20:00h
44
45
La Barcelona World Race 201415, la primera i única regata de volta al món a vela amb dos tripulants i sense escales ni assistència externa. És un repte esportiu i una aventura oceànica que posa a prova els límits humans. La sortida és el 31 de desembre de 2014 a les 13.00 hores, enfront de l'Hotel W en el port de Barcelona. L'arribada dels primers està prevista a la fi de març de 2015. Els vaixells recorreran unes 24.000 milles nàutiques, en una circumnavegació de Barcelona a Barcelona, deixant els caps de Bona Esperança (Sud-àfrica), Leeuwin (Austràlia) i Hornos (Xile) per babord (l'esquerra) i l'Antàrtida per estribord (la dreta). En tres mesos, els navegants passaran per 12 zones climàtiques i tres oceans, a més del Mar Mediterrani.
JUGA AMB NOSALTRES: Si els voleu acompanyar en la seva aventura, podeu trobar el joc virtual a la web de les Aimerigues. Alguns professors i alumnes ja estem competint.
46
47