DIE BEZIEHUNG AUFBAUEN Ich war in der glücklichen Lage, eine Schule zu finden, die wirklich für ein Projekt aufgeschlossen war. Die Lehrerin, mit der ich zusammen arbeitete, hatte eine Förderung abgelehnt bekommen, und die Schule hatte kein Geld, ein eigenes Projekt auf die Beine zu stellen. Irgendwie war es purer Zufall, dass ich die Lehrerin kennenlernte – es war wie ein Geschenk für die Schule. Die Kooperation war von Anfang an gewollt. Die Ausgangssituation und die Bereitschaft der Schule sind wichtig. Man braucht jemanden (oder besser mehrere LehrerInnen), die das Projekt wirklich wollen. Daniela Heissl, Österreich Wir laden die beteiligten LehrerInnen immer zu einem Kick-Off ins Drömmarnas Hus ein. Wir versuchen, einen Tag miteinander zu verbringen, an dem wir uns kennenlernen, das Thema und unsere verschiedenen Kompetenzen besprechen, gut Mittag essen und Workshops abhalten. Einer der Workshops ist immer jener, den wir mit ihren SchülerInnen machen wollen. Dabei ist es wichtig, kein vorgefertigtes Konzept zu haben; wir müssen den Aufbau und den Inhalt gemeinsam mit den LehrerInnen erstellen. Ziel ist es, den Workshop gemeinsam zu gestalten. Drömmarnas Hus artists, Schweden Mein Hauptziel ist es, ein interessantes Projekt über etwas zu machen, das mich antreibt oder mit Leidenschaft erfüllt. Das ist das wichtigste, der Schwerpunkt des Projekts. Obwohl es toll ist, kooperative PartnerInnen und Schulen zu haben (und auch notwendig), möchte ich während der kreativen Entwicklung im Vorfeld Zeit und Raum haben, mein eigenes Projekt zu entwickeln. Kreative Partnerschaft bedeutet für mich, LehrerInnen mit einzubeziehen, indem man seine Pläne mitteilt, Aufgaben aufteilt, über die Organisation spricht und Wünsche formuliert. Diese Mitsprache wirkt sich auch auf die aktive Mitwirkung während der Stunde aus. Annemarie Amsing, Niederlande
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