EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة الفصل األول :
التصنيف :املفهوم ،األهمية ،والتاريخ ******************************* )1مفهوم التصنيف : -1مجموعة من الوحدات أو األشياء تتشابه في خصائص معينة . -2في مفهومه العام :جمع األشياء المتشابه وفصل األشياء الغير متشابهة ،ويتحدد الشبه واالختالف على أساس الصفة الجوهرية . -3في مفهوم المواد المكتبية ( أوعية المعلومات ) ( :جمع األشياء المتشابه وفصل األشياء الغير متشابهة ،ويتحدد الشبه واالختالف على أساس الصفة الجوهرية وهى الموضوع (المحتوى الفكري ألوعية المعلومات ) -4 .تمييز األشياء عن بعضها البعض وتصنيف األشياء أي تقسمانها وفق تشابها إلى مجموعات كل مجموعة تشترك في صفة ،أو خاصية . -5ترتيب األشياء أو األفكار في نظام منطقي وفق لدرجات التشابه واالختالف . هناك ثالثة استخدامات التصنيف: -1الترتيب المادي ألوعية المعلومات على الرفوف في المكتبات ومراكز المعلومات (حسب الموضوع ) وهو ترتيب الكتب على رفوف المكتبة تتابع وفق موضوعاتها حتى يمكن مستفيدها أن يجدوا في مكان واحد كل الكتب المتعلقة بموضوع واحد ويرغبون في استخدامها ترتيبا منهجيا أو نسقيا . -2ترتيب المداخل( بدائل الوثائق) في الفهارس والببلوجرافيات والكشافات في شكل ورقى ، واالختالف بين تصنيف الوثائق وتصنيف المداخل وهو أن الكتاب يمكن أن يوضع في مكان واحد فقط على الرفوف في المكتبة ،بينما يمكن إعداد عدد من المداخل للكتاب الواحد ووضعها في القائمة الورقية . -3التصنيف في النظم المقروءة آليا ،ويستخدم في استرجاع التسجيالت الببليوجرافية المقروءة آليا والسبب في ذلك -1 :التصنيف المستخدم لالسترجاع الموضوعي في فهرس إلى غالبا ما يكون أكثر تخصصيا وأكثر تفصيال -2التصنيف للتسجيالت الببليوجرافية في شكل المقروءة آليا يتيح بعد جديد للبحث الموضوعي ويتيح تتابعا واحد فقط للترتيب الموضوعي . 1
نظم التصنيف اخلالصة )2أهمية التصنيف -2أهمية التصنيف في المكتبات -1أهمية التصنيف بصفة عامة أ -في حياتنا العامة والخاصة
ب -تصنيف الكائنات الحية
ج -تصنيف األفكار
-1في حياتنا المنزلية ( تنظيم الحجرات ومحتوياتها ) -2تصنيف السلع في المجمعات االستهالكية والمتاجر.
-1أجناس الشعوب ( ابيض واسود ) -2الحيوانات (أكلة اللحوم واكلة النباتات ) -3المحاصيل الزراعية ( محاصيل غذائية ونباتات الزينة )
-1المذاهب الفلسفية ( البرجماتية – الوجودية ) -2المذاهب االقتصادية ( الرأسمالية – االشتراكية ) -3النظم السياسية (ملكي – جمهوري )
-2أهمية التصنيف في المكتبات : -1يساعد القراء إلى الوصول إلى المعلومات وذلك بداللة رمز التصنيف على بطاقة الكتاب . -2عدم اختالط المعرفة مع بعضها البعض وتداخلها بسبب وجود قواعد وحدود واضحة يمنع اختالطها . -3الوصول إلى أوعية المعلومات ،إذا كنت تبحث عن موضوع الكتاب فسوف تجد موضوعات شبيهة لنفس الموضوع . -4الكشف عن مواضع الضعف والقوة في مقتنيات المكتبية . -5الجرد ( الحصر /التجميع ) السنوي لمقتنيات المكتبة . -6وسيلة مهمة في تنظيم الكتب وإرجاعها إلى أماكنها الصحيحة . -7وجود هيئة ومشرفة على الموضوعات في المكتبة . -8سهولة اإلتاحة والمرونة المتوفرة في المكتبات . -9وجود قاعدة بيانات العلمية لسهولة البحث عنها واإلتاحة بها . -11شمولية المصطلحات العلمية مرتبة ترتيبا منطقيا (منظم /مرتب ) . 2
EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة
-3عالقة التصنيف بالفهرسة الوصفية والموضوعية : * عالقة وثيقة والزمة الوجود والتصنيف والفهرسة يقعان ضمن نطاق مجموعة واحدة من العمليات هي العمليات الفنية أو التنظيم الفني . -1الفهرسة الوصفية
-2الفهرسة الموضوعية
هي التي توصف الكيان المادي والمالمح المادية ألوعية المعلومات بواسطة مجموعة من البيانات مثل ( اسم المؤلف /العنوان /طبيعة ومكان النشر وتاريخ النشر وتحديد ذاتيتها عن غيرها من المواد ) .
( هي التي تخص بوصف المحتوى الموضوعي لمواد المعلومات أو أرقام التصنيف بحيث يمكن تجميع المواد عن نفس الموضوع في مكان واحد ) . وعلى الرغم من العالقة الوثيقة بين التصنيف والفهرسة بصفة عامة ،إال أن العالقة ابرز ما تكون بين التصنيف والجانب الموضوعي من الفهرسة وهذا ما يسمى بالفهرسة الموضوعية أو اختيار رؤؤس الموضوعات .
نظم التصنيف اخلالصة ب -التصنيف في العصور الوسطى : -1مع ازدهار الحضارة اإلسالمية وزيادة عدد الكتب . -2جهود جابر ابن حيان ( 161هجرية ) ،قسم العلوم إلى قسمين :أ -علوم الدين (شرعي /عقلي ) ب -علوم الدنيا ( شريف /وضعي ) . -3جهود الكندي (251هجرية ) ،قسم العلوم إلى قسمين ( ديني /فلسفي ) . -4جهود الفاربى (339هجرية ) ،ومن بعده الخوارزمي فقسم العلوم إلى قسمين -1العلوم العربية -2العلوم الدخيلة . مثال :تصنيف ابن النديم :قدم الخطة في كتاب الفرست ( قسمه إلى 11مقاالت وكل مقالة مقسمة إلى فنون والنحو والكالم والمتكلمين . ج -التصنيف في العصور الحديثة : -1صدور الطبعة األولى لديوى العشري عام 1876م -2ظهور أنظمة التصنيف مثل ( تصنيف مكتبة الكونجرس ،تصنيف الكولون ، لرانجاثان .........وغيرها . -3بدأ المكتبيون العرب في ترجمة بعض النظم وتعديلها مثل التصنيف الببليوجرافي لعلوم الدين لدكتور عبد الوهاب أبو النور وتعديالت د /محمود الشنيطى .
-4تاريخ التصنيف : أ -التصنيف في العصور القديمة : -1ظهرت محاوالت مبكرة في تصنيف المكتبات وخاصة فى مكتبة رمسيس الثاني ( كانت تضم 210111عمل كانت مصنفة على الموضوعات في قطاعات عريضة . -2مكتبة اإلسكندرية القديمة (كانت مقسمة أعمالها حسب اللغات ) . قسم كليماخوس إلى 5أقسام ( الشعر – التاريخ – الفلسفة – األعمال األدبية – الخطابة ) -3مكتبة بابل وأشور مصنفة أعمالها تحت 6موضوعات وهما ( التاريخ – القانون – السحر – العقائد – األساطير ) .
3
4
EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة
الفصل الثاني :نظام التصنيف ومكوناته *************************** * خصائص نظام التصنيف الجيد ( :مهم جدا ) -1العرض في تتابع ومنطقية ويعكس العالقات المنطقية بين الموضوعات . -2أن يكون شامال وكامال بحيث يغطى كل الموضوعات ويسمح باإلضافات المستقبلية للمعرفة . -3أن يكون مرن وقابل للتوسع مما يتيح إدخال موضوع جديد دون إفساد للتتابع العام للتصنيف والسماح للموضوعات الجديدة . -4أن يتصف بالحداثة ومتابعة وتطور المعرفة وتحديثها ومعالجة العيوب التي تطرأ على المعرفة البشرية . -5أن يستخدم مصطلحات ( واضحة /حديثة /معبرة وذات معنى ثابت ) سواء في الجداول أو في الكشافات . -6سهولة االستخدام وتقديم اإلرشادات للمصنف . -7توفر كشاف هجائي يساعد المصنف للوصول إلى رقم الموضوع . -8مراعاة التسلسل في تقسيم الموضوعات من العام إلى الخاص . -9اإلتاحة لمن يرغب في الحصول عليها ( مطبوع /أقراص مدمجة ) . -11وجود هيئة أو مؤسسة تدعم نظام التصنيف فانه يضمن موارد مالية وبشريه . ثانيا :أنواع نظم التصنيف -2نظم التصنيف الخاصة -1نظم التصنيف العام أ -نظم التصنيف الحصرى أ -تصنيف ديوى العشري ب -تصنيف العشري العالمي .ب -نظم التصنيف التحليلي التركيبي ج -تصنيف مكتبة الكونجرس ج -نظم التصنيف الشبه الحصرى د -تصنيف الكولون ،لرانجاثان هـ -التصنيف الموضوعي لبراون -1نظم التصنيف العام : ( هو النظام الذي يغطى كل الموضوعات المعرفة البشرية بدون استثناء ). أ -تصنيف ديوى العشري: ( وضعه ديوى عام 1876م ،حيث قسم المعرفة البشرية إلى عشرة أقسام ،عشرة أقسام إلى عشرة شعب ،عشرة شعب إلى عشرة فروع ) . 5
نظم التصنيف اخلالصة -2كشاف ممتاز . مميزاته -1 :استخدامه رموز مرنة -3بنيت على دراسة حقيقية الحتياجات المكتبة . -4لم يغفل اإلنتاج الفكري للموضوعات . -5ظهر في الوقت المناسب عندما شرعت المكتبة في حفظ مقتنياتها على رفوف المكتبة . ب -تصنيف العشري العالمي : ( وضعه المحاميان البلجيكيان (هنري والفنوتيه ) في بروكسل عام 1895م وهى خطة عامة للتصنيف الببليوجرافي ). -2توالت الطبعات الفرنسية واأللمانية واالنجليزية واالسبانية وغيرها من الطبعات . -3معاملة ميادين المعرفة كنموذج موحد مترابط وليس كمجموعات معا . -4صمم أساسا للتكشيف الموضوعي لجميع المعرفة مع استخدام الرمز العشرى -5قسم المعرفة البشرية إلى عشرة أقسام كمثل ديوى . مميزاته -1 :توفر األدوات اإلضافية : األداة
الوظيفة
(+رمز اإلضافة)
لربط رقمين من اجل وصل موضوعي .
( /الشرطة المائلة)
لوصل رقمين متتابعين على الداللة على رأس الموضوع .
( :الشارحة )
لوصل بقسمين منفصلين .
= (يساوى)
تحدد اللغة التي كتبت بها الوثيقة .
ج -تصنيف مكتبة الكونجرس: -1أنشئت عام 1811م وهى ترتيب الكتب وفقا ألحجامها ثم يقسم برقم تسجيل الكتاب في سجالت المكتبة . -2وصل عدد المجلدات عام 1812م إلى 3111مج ،قسمت إلى 18فئة موضوعية . -3باع توماس جيفرسون إلى مكتبة الكونجرس 7111مج وقسمها إلى 44قسم .
6
EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة
-4اعتمادها على تصنيف ديوى العشرى و 6جداول األولى التي وضعها كتر ، لذلك يعد تصنيف مكتبة الكونجرس تصنيف عملي ورقى . عيوبه :عدم وجود كشاف موحد للخطة . د -تصنيف الكولون ،لرانجاثان : -1ظهرت الطبعة األولى 1933م وهو تصنيف تحليلي تركيبي . -2تعتمد على تحليل الموضوع إلى عناصر أو أوجه ويمكن تقسيمه إلى عناصر متنوعة من الخصائص. -3قسم الخطة إلى 3أجزاء -1 :المبادئ -2جداول التصنيف -3جداول األعمال الكالسيكية واألسماء الخاصة ،باإلضافة إلى 4كشافات ، 3ترتيبات . عيوبه -1 :صعوبة فهمة ،وليس واسع االستخدام فى الهند . هـ -التصنيف الموضوعي لبراون : -1وضعه براون عام 1894وعدل 1897ونشر أخيرا عام 1916م. -2قسم المعرفة البشرية إلى 11قسما منها : -1المعرفة -2العلوم الطبيعية والتكنولوجية -3العلوم البيولوجية -4االنثلوجيا والطب -5البيلوجيا والفنون -6الفلسفة والدين -7العلوم االجتماعية والسياسية -8اللغة واألدب -9أشكال أدبية -11التاريخ والجغرافيا -11التراجم . -3المبدأ العام في التصنيف هو تجميع كل شئ بالموضوع في مكان واحد ثابت . مميزاته -1 :يستخدم في المكتبات الصغيرة في بريطانيا. -2استخدامه الحروف متبوعة بأرقام . عيوبه :نظام غير مرن والتركيب منطقي . -2نظم التصنيف الخاصة: -1التعريف :هي النظم التي تصمم لتغطى فرع معين من فروع المعرفة أو مجال محدد ال يمكن حصرها . -2أنواعه : أ -نظم التصنيف الحصرى.ب -نظم التصنيف التحليلي التركيبي. ج -نظم التصنيف الشبه الحصرى. أ -نظم التصنيف الحصرى: هو النظام التي يقوم بحصر كل موضوعات المعرفة البشرية في مجال موضوعي معين وتقديم أرقام جاهزة لكل موضوع ورقم التصنيف الخاص به . 7
نظم التصنيف اخلالصة مثال :تصنيف مكتبة الكونجرس ،تصنيف ديوى العشرى مميزاته :حجمه كبير بسبب طبيعته الحصريه . ب -نظم التصنيف التحليلي التركيبي: هو النظام التي ال يقوم بحصر كل موضوعات المعرفة البشرية ،ويعتمد على التحليل الوجهى واستخدامه عالمات الربط واإلضافة. مثال :تصنيف الكولون ،لرانجاثان. مميزاته :صغر حجمه إذا ما قورنت بالنظم الحصريه . ج -نظم التصنيف الشبه الحصرى: هو النظام الذي يقع وسط بين نظم التصنيف الحصرى ونظم التصنيف التحليلي التركيبي. مثال :تصنيف ديوى العشرى ،تصنيف العشرى العالمي . مميزاته -1 :نظام تحليليال تركيبيا كامال وكذلك ال يمكن اعتباره نظاما حصريا تماما وكذلك يعتبر نظام شبه حصري . مكونات نظام التصنيف -3الكشاف -2الرمز -1الجداول أو القوائم -1الجداول أو القوائم : -1يتم وضع موضوعات المعرفة البشرية في موضوعات رئيسية . -2يتم بعد ذلك تقسيمه الموضوعات كال على حده في عدة مجاالت . -3يتم بعد ذلك تدرج األقسام في تتابع ومنطقية األكثر نفعا وفائدة . -4تجميع الموضوعات داخل القسم الواحد ارتباطا وثيقا ( وجه الزمان / المكان /عرض الموضوع بشكلها المادي ). مثال :وضع ديوى علم المكتبات والمعلومات ( )121ليدل بمعالجة المعلومات عبر المعرفة البشرية . -5اختلفت اآلراء في كيفية بناء القوائم : ا -المدرسة التقليدية :ترى تصنيف الكتب ينبغي أن يتبع تصنيف المعرفة . -2المدرسة الحديثة :بدأت تشق طريقها في حصر عناصر الموضوع فقط ( التحليل الوجهى وصوال إلى الموضوع المركب ).
8
EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة
-2الرمز : -1التعريف :هو نظام من العالمات التي تستخدم لترقيم الموضوعات ووسيلة الوصول إلى الموضوعات إلى أن فاعليته تتوقف على فاعلية الرمز . -2وظائفه -1 :حفظ تسلسل الموضوعات وذلك بتخصيص رمز له قيمة عددية مقبولة اى الرمز وسيلة الترتيب . -2التمكين من إعداد الكشاف الهجائي للموضوعات أمام كل مصطلح الرمز الخاص به فالرمز هنا وسيلة ربط بين الفهارس والكشافات . -3تقليص حجمها المادي عن طريق التركيب أو بقاء األرقام . -4توفير مجال للتذكر عن طريق ( الترتيب الثابت /الرمز يعكس الترتيب الثابت /الحرف األول من اسم الموضوع ) . -5إرشاد القراء إلى مقتنيات المكتبة . -6يستخدم في عملية اإلعارة في بعض المكتبات . -7استرجاع المعلومات من قواعد المعلومات وإعداد الببلوجرافيات . -8يستخدم كعالمة مختزلة في ترتيب الفهارس والكشافات . -2البساطة وسهولة الكتابة والنطق والتذكر . صفاته -1 :االختصار -4المرونة وتوفير مجال البدائل . -3التعبير أنواع الرمز -1 :الرمز البحت ( حروف /إعداد ) ،ال يحتاج من المستفيد أن يعرف القيمة التصنيفية وأيهما يقع قبل اآلخر . -2الرمز المختلط :مزيج من االثنين ،يعطى أساسا أطول للرمز . -3الكشاف الهجائي : (( قائمة الفبائية باأللفاظ وأمام كل لفظ الرمز الخاص به )) مميزاته -1 :مكمل للترتيب المصنف المنطقي . -2يعد بمثابة دليل المفتاحى ألماكن الموضوعات في الجداول. -3ينوب عن الكشاف الهجائي في الفهارس المصنفة . -4استرجاع المعلومات من قواعد المعلومات .
9
نظم التصنيف اخلالصة أنواع الكشاف الهجائي : -1الكشاف المخصص ( :يشتمل على المصطلحات التي تمثل األقسام في الخطة بترتيب هجائي ،أمام كل مصطلح الرمز الخاص به دون اإلشارة إلى األوجه التي تتعلق بالموضوع أو تفريعاته ) . مثال :الحرارة 536 الحرب 355012 الحرية 3203 -2الكشاف النسبي ( :تجميع كل الرموز معا تحت اسم المفهوم والتي تبعثرت في الجدول ،ووضع الكتب التي تعالج الموضوع الواحد في المكان الواحد والتعريف بموقع الموضوع فى الجداول ) . اخلالصة
مثال : الرمز المصطلح المفهوم 36207 خدمة اجتماعية األطفال 64901 رعاية 618092 طب *يحتاج نظام التصنيف الشامل لكي يكون نظام قابل لالستخدام إلى العناصر التالية : -1الجداول :وتتضمن قائمة الموضوعات مرتبة تقسيما مقننة والبد من توافر األماكن المناسبة : أ -القسم الخاص بالمعارف العامة :ويكون في بداية الجداول ليستوعب المواضيع واألشكال التي ال يستوعبها مثل الموسوعات العامة والدوريات العامة . ب -األقسام الشكلية :وهى األقسام التي تستوعب الوثائق التي تبرز أهميتها نتيجة ألسلوب كتابتها أكثر من محتواها الموضوعي ،مثال األدب . ج -الجداول المساعدة :والتي تضم رموزا يمكن أن تضاف إلى أرقام تصنيف الموضوعات لتبرز العالقة أو التقسيمات المشتركة بين المواضيع المختلفة أو وجه المكان والزمان . -2الرموز :لتعكس النظام التسلسلي في جداول التصنيف وتتكون من األرقام والحروف وسميت بهذا االسم مجردة أو نقية ،أما إذا اشتملت على النوعين فتسمى رموز مختلطة 11
EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة
-3الكشاف الهجائي :ليعمل على التعريف بموقع الموضوع في الجداول . المكتبات واختيار نظام التصنيف : -1طبيعة مجموعات المكتبة المتخصصة ( :فكلما كانت المجموعات موزعة على عدد من الموضوعات كلما اتجه نحو خطة عامة مفصلة ،وكلما كانت المجموعات مركزة على التخصص في موضوع ضيق ،كلما كانت الحاجة إلى تصنيف متخصص ). -2مدى توفر المتخصص المؤهل القادر على إعداد الخطة وتنظيمها . -3طبيعة مصادر المعلومات نفسها ( :كلما تكون الغلبة للكتب ،استخدم خطة عامة ،كلما تكون الغلبة الغير الكتب ،استخدم خطة متخصصة . الطبعة 21من تصنيف ديوى العشرى ( :مهم جدا جدا ) ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ -1صدرت الطبعة 21في يوليو عام 1996م من الناشر فورست برس ،وقام بتحرير هذه الطبعة جون ميتشل ،جوليان بيل وهى تقع في 4مج كما أن مكوناتها هي نفس ط.21 -2تشتمل الجداول الرئيسية على أكثر من 23111مدخال مطبوعا .
11
نظم التصنيف اخلالصة -3المالمح الجديدة للطبعة : 21 -1المراجعة الكاملة الشاملة
-2المراجعات ذات األهمية في الجداول الرئيسية والقوائم اإلضافية
-3الكشاف والدليل االرشادى
أ -الجداول 354-351اإلدارة العامة :نالحظ : -351يخص اإلدارة والعلوم العسكرية -354-351تخص اإلدارة العامة (وهى التي خصصت للمراجعة الشاملة ) – 351اإلدارة العامة -352االعتبارات العامة لإلدارة العامة -353المجاالت المخصصة لإلدارة العامة -354إدارة االقتصاد والبيئة ب -الجداول (371التربية والتعليم) 371التربية والتعليم 371المدارس واألنشطة (التعليم الخاص ) 372التعليم االبتدائي 373التعليم الثانوي 374تعليم الكبار 375المناهج376377 378التعليم العاليالحياة )
-1رحلت nelocatالتقسيمات الموحد للمسيحية لخفض التحيز المسيحي . -2المراجعة الكبيرة للقائمة اإلضافية 47 -2المخصص للبالد التي كانت تشكل االتحاد السوفيتي السابق . -3مراجعة األرقام 116 -114 الخاصة بمعالجة البيانات ،علم الحاسوب .مثل : 114،678االنترنت 116،32الشبكات العصبية 116،7النظم المتعددة الوسائط باإلضافة إلى موضوعات جديدة إضافات على الطبعة 21مثل موسيقى الراب والواقع التخيلي .
-1أضيفت إلى الكشاف النسبي أكثرمن 151 ص وتشتمل على مداخل لموضوعات جديدة ،أرقام مبينيه مختارة ،ومصطلحات تفيد المستخدمين . -2تم التوسيع الدليل االرشادى وأضيفت إليه أكثرمن 111ص .
12
الخالصة :التعديالت التي حدثت في الطبعة 21تعكس التطور المعرفي والتوجيه لالستخدام األوجه في التصنيف .
EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة
(مهم جدا جدا )نقاط القوة في نظام التصنيف العشري لديوي -1استخدام النظام على صعيد عالمي: نظام التصنيف العشري لديوي هو من أوسع نظم تصنيف المكتبات استخداما في العالم .فهو مستخدم في ما يزيد على 135بلدا. -2قد ترجم إلى ما يزيد على 31لغة. -3تشتمل الترجمات الحديثة الجارية أو المستكملة اللغات العربية والصينية والفرنسية واليونانية والعبرية وااليطالية والفارسية والروسية واالسبانية والتركية .وفى الواليات المتحدة يستخدم 95 %من المكتبات العامة ومكتبات المدارس و % 25من مكتبات الكليات والجامعات و % 21من المكتبات المتخصصة نظام التصنيف العشري الذي وضعه ديوي -4تشتمل التطبيقات الحديثة لنظام ديوي استخدام عناوين موضوعاته كوسيلة لتنظيم المعلومات وهيكلتها واسترجاعها على شبكة االنترنت .وهذا االستخدام الواسع للنظام يمنحه وضعا عالميا بما يجعله أداة مالئمة لتبادل المعلومات على صعيد عالمي. -2التحديث المستمر: -1صدر نظام ديوي للتصنيف العشري عام 1876م - 2وجرى تنقيحه باستمرار حتى يستجيب لالحتياجات المتطورة للحصول على المعلومات في المكتبات التقليدية وفى األوساط االلكترونية .وقد صدر في طبعتين كامال ومختصرا .وصدرت طبعته الحادية والعشرين بنسختين أحداهما تقليدية واألخرى الكترونية. -3أدخلت على أحدث طبعة لنظام ديوي عدة تحسينات جعلته أكثر مالئمة من الطبعات السابقة للبحث في مصادر اإلنترنت .كما جرى توسيع القاعدة المعرفية لهذا النظام بإضافة العديد من الفئات الجديدة وتوسيع الفئات التي يحتويها .وجرى أيضا تحديث المصطلحات ووصف الفئات على نطاق النظام بكامله بحيث تعكس رواجه واستخداماته الدولية ودرجة حساسيته لالستخدامات المفضلة للمجموعات االجتماعية. -4شملت التغييرات الهيكلية تحسين العناوين وتوسيع الفهرس النسبي .وللبحث المتواصل بشأن نظام ديوي للتصنيف العشري هدف يتمثل في إنتاج نسخة متعددة االستخدامات قادرة على تنظيم مجموعات كبيرة من الوثائق االلكترونية والسيما على شبكة االنترنت وعلى المواقع العالمية.
نظم التصنيف اخلالصة -4الترميز الهادف: -1الرموز المستخدمة بالنسبة لجميع الفئات محددة على نحو واضح، وهي طريقة سهلة في االستخدام. -2كما أنها تسمح بالتسلسل الهرمي لعملية الترميز ،بما يسهل عملية استرجاع المعلومات من خالل التصفح الهيكلي. -3هذه الرموز (أي األعداد التي تميز الفئات) مشتقة من العدد المحدد للفئة المواضيعية ويتسق مع تفرعاتها ضمن اإلطار العام للتصنيف. -5الفئات المواضيعية المحددة والموضوعات الشاملة: -1يمثل تصنيف ديوي العشري خطة موحدة ومجربة تتيح مزايا مهمة مقارنة بالعديد من هياكل التصنيف المرتجلة المستخدمة اليوم على شبكة االنترنت -2أحدث نسخة صدرت لنظام ديوي أدخلت تنقيحات على طريقة عنونة الموضوعات والمصطلحات التي يمكن أن توفر للمستخدم نطاقا واسعا من الموضوعات المتاحة في مصادر االنترنت. -3تغطى هذه الموضوعات قاعدة واسعة من الموضوعات المندرجة ضمن 11فروع من فروع المعرفة. 111علم الحاسبات ،المعلومات واألعمال العا ّمة ( المعارف العامة ) 111الفلسفة وعلم النّفس 211الدّين 311العلوم االجتماعية 411اللّغة 511العلم (يتض ّمن الرياضيات) :العلوم البحتة 611الثقافة :العلوم التطبيقية 711الفنون واالستجمام 811األدب سيرة ّ الذاتية ( التراجم ). 911التاريخ ،الجغرافيا وال ّ -6أنظمة هرمية متطورة :
13 14
EL- Master
نظم التصنيف اخلالصة
-1تتيح نظم التصنيف العادي ترتيبا نظاميا للموضوعات وفقا لمجموعة من المبادئ التي تستند إلى فلسفة مقبولة لتنظيم المعارف على نمط يقوم على أساس مبررات موضوعية وتكرار حرفي ،و/أو على أساس الجمع بينهما .بيد أن نظام التصنيف ليس جليا بحد ذاته ،وال بد من منهج أو أداة للحفاظ على العالقة القائمة بينهما. -2فى نظام ديوي للتصنيف العشري تتوفر هذه األداة للحفاظ على العالقة القائمة بين الطبقات والطبقات الفرعية والموضوعات الفرعية ،ومن الممكن التأثير عليها من خالل الترميز الهرمي أو بعنونة الموضوعات. -3يعزز الترميز الهرمي هيكلة المعلومات ذات الصلة بغرض تصفحها .وفى ،AgriForترتبط عناوين الكلمات الرئيسية للمكاتب الزراعية للكومنولث مع بعضها البعض من خالل عملية التنظيم الهرمي. -7تكامل الطبقات: -1تكامل الطبقات سمة مرغوب بها إلى حد كبير لتحديد أساس المعرفة التي يستند إليها أي تصنيف. -2يستلزم ذلك أن يكون كل تعريف للموضوع خال من الغموض .بيد أن هذا ال يعنى عدم إمكانية مضاعفة استخدامات أي بند بحسب اختصاصات الموضوع ،وإنما يشترط وضع تعريف فريد لكل اختصاص مواضيعي. -3يوجد نحو 310111تعريفا مرقما في نظام ديوي سم المعلومات إلى طبقات منفصلة. -4يذكر أن تصنيف ديوي ق ّ وكمثال على ذلك ،ضرورة التمييز بين التأثير النفسي الرتداء المالبس وبند آخر يتعلق بمختلف التقاليد المرتبطة بطريقة ارتدائها ،وبينها وبين بند آخر يناقش طريقة ارتداء المالبس من منظور تصميم األزياء .ويحدد نظام ديوي هذه األبعاد الثالثة على النحو التالي: 155095كجزء من منظور علم النفس 391كجزء من منظور التقاليد 746092كجزء من منظور الفنون. ( مهم جدا جدا ) نقاط الضعف في نظام التصنيف العشري لديوي : -1على الرغم من الخصائص االيجابية لنظام التصنيف العشري لديوي ،إال أن هناك نقاط ضعف فيه بحاجة إلى تحسين ،إذا أريد استخدام هذا النظام كأساس لهيكلة المعلومات بغية تسهيل البحث والتصفح وغربلة المعلومات واستعادة التفريغ االنفاذي على الخط. -2عدم إدراك مزودي المعلومات بالخصائص االيجابية لخطة التصنيف هذه.
15
نظم التصنيف اخلالصة -3جهلهم بتعريف الموضوعات والترميز والهياكل المنطقية .وأبرز سمة في خطة التصنيف هذه هي رقم الطبقة والتي تعتبر كوسيلة لوضع المعلومات في رفوف أكثر من اعتبارها وسيلة لتنظيمها. -4ولم يراع تصنيف ديوى إدخال تغييرات كبرى على طبعاتها المتكررة ،األمر الذي جعلها ،على الرغم من نجاحها الكبير ،سببا في أحداث مشكالت أثناء محاولة إدماج المستجدات في ميادين المعرفة البشرية .وهذه نقطة ضعف ،كما يمكننا مالحظة ذلك في عالم يتسم بسرعة التغيير في المعلومات. -5التلفظ المبسط والتوجه الغربي في نظام ديوي يشكل مصدرا للمشكالت .من ذلك ،على سبيل المثال ،أن المقصود بالدين في العالم يقتصر على العقيدة المسيحية -6إفراطه في التركيز على الواليات المتحدة ،وهو ما يتجلى من خالل المصادر الخمسة التي تتناول تاريخ الواليات المتحدة مقارنة بالتاريخ األوروبي العريق. *التعديالت العربية للنظام: ظهرت الحاجة للتعديل ألن نظام ديوي هو األشهر عربيا وايضا كي يتوافق مع البيئة الشرقية والعربية وبدأت الترجمات من األربعينيات حتي التسعينات من القرن الماضي ومن أهم التعديالت: -1في أوائل الستينات بواسطة الشنقيطي وكابش واستمر هذا التعجيل لفترة طويلة بالمكتبات العربية -2عام 1979ترجمة موجزة أجراها فؤاد إسماعيل علي ط 18من النظام ثم اعد ترجمة كاملة نشرت عام 1986 -3عام 1984بواسطة المنظمة العربية للثقافة بموافقة من الناشر األمريكي األصلي وتم ترجمة ط 11الموجزة وكانت تهدف هذه الترجمة لتوفير خطة تصنيف حديثة عربية ومالئمة للمكتبات الصغيرة والمتوسطة بالوطن العربي ومساعدة المصنفين العرب علي القيام بأعمالهم وتوفير الرموز العربية لتصنيف الموضوعات -4عام 1996صدر التصنيف العشري القياسي للمكتبات في مجلدين ومن أهدافه وجود تصنيف قياسي مفصل للمكتبات العربية ومراعي للثقافة اإلسالمية ومرجع ألمين المكتبة -5عام 1996أصدرت دار المريخ بالرياض الطبعة 12الموجزة بواسطة فؤاد إسماعيل وكانت تهدف ألن تكون الخطة كاملة كما هي قبل التعريب وتشتمل علي كافة التعديالت العربية السابقة باإلضافة للتعديالت الجديدة السابقة.
16