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De l'idée au projet
Aux élus et décideurs politiques locaux, régionaux, nationaux et internationaux, selon sa taille et son rayonnement ; À ses financeurs ; Aux jeunes publics vers lesquels sa mission d’organisation de jeunesse l’oriente naturellement ;
partenaires potentiels et vecteurs d’information précieux pour toucher certains publics difficilement accessibles (JAMO, notamment). En somme, un acteur cible peut en cacher un autre….
Pour chaque acteur-cible identifié, il peut être utile de collecter des informations sur les réseaux dans lesquels ils évoluent et auxquels ils sont susceptibles, par là même, de faciliter l’accès. Par exemple, un élu communal, adjoint à l’éducation, peut utilement jouer le rôle d’interface facilitateur entre l’organisation de jeunesse promotrice d’un échange de jeunes et les établissements scolaires locaux, Acteurs-cibles du plan de valorisation
Résultats/impact à valoriser*
Organisations/ acteurs du champ de la Jeunesse
-Amélioration de la qualité des services de l’organisation en direction des jeunes grâce à la mise en place d’un échange -Capacité d’innovation du porteur d’une action 1.1 (nouvelle thématique abordée, nouveau partenariat…) -Professionnalisme renforcé grâce à la capacité tutorale acquise ; -Acquisition de nouvelles compétences (linguistique, montage de projet…) -Rayonnement et influence accrus aux niveaux local, régional, etc.
Elus, décideurs politiques
-Développement des compétences sociales et relationnelles des jeunes, facilitant leur insertion sociale et professionnelle future ; -Sensibilisation à la citoyenneté active européenne ; -Mobilisation de partenariats transnationaux, vecteurs potentiels de développement local et transnational ; -Modernisation de l’image d’une commune/département/ région -Renforcement/ développement de la politique de jumelage Etc.
Co-financeurs
-Implication dans un projet à forte plus value éducative -Apport entreprise citoyenne Etc.
Jeunes bénéficiaires potentiels
-Développement des aptitudes sociales dans un contexte interculturel (compétences relationnelles, tolérance, sens des responsabilités,…) -Meilleure maîtrise des langues étrangères, -Prise de conscience citoyenne et ouverture à l’altérité (découverte d’autres univers culturels et sociaux, extension du réseau de sociabilité,…) -Expérience collective source d’épanouissement personnel et de confiance en soi (ouverture d’esprit, autonomie,…)
*voir Partie 3 du guide : « Impacts sur les organisations »
Supports de la valorisation 1 – diffusion 2 - Exploitation Réunion(s) d’information Conférence(s) Ateliers, portes ouvertes de la structure Témoignage dans des Séminaire(s) de contact, Organisation de session(s) de formation (au montage d’action 1.1, recherche de partenaires, etc.), Témoignages lors de visite d’étude dans la région du porteur Interventions dans les écoles, les centres de formation Semaine européenne de la jeunesse Journée de l’Europe Guides pratiques/méthodologiques Sites internet Blog actualisé Evènement artistique Création d’un journal Brochures vidéos Conférences de presse Outils statistiques sur les parcours des jeunes Réunions collectives Ateliers de présentation lors de forum, manifestations locale, régionales, nationales diverses Accompagnement des jeunes vers d’autres actions du programme Youthpass Activités de mise en réseau ou plusieurs de ces activités combinées …