Beoordelingen
Vakevaluaties zouden het onderwijs beter moeten maken. In de praktijk leren docenten vooral om risico’s te mijden: ‘Je kunt elk vak gemakkelijker maken, zodat studenten tevreden zijn.’
Als de dood voor evaluaties DOOR WELMOED VISSER ILLUSTRATIE BEREND VONK
E
slechte onderwijsevaluaties en voor studenten is het belangrijk dat ze zonder al te veel inspanning hun studiepunten halen. En dat leidt tot een systeem waarbij docenten een stuk lager inzetten dan zou kunnen.
r was eens een universitair docent – we noemen geen naam, hij werkt aan een andeTe moeilijk? re universiteit – die standaard “Bovendien krijg je als docent het gevoel slechte evaluaties van zijn dat je een verkoper bent en de studenstudenten kreeg. Ze klaagden ten klanten zijn”, zegt statistiekdocent over van alles: dat de stof te Dimitris Pavlopoulos. “Je kunt je niet moeilijk was, het tentamen niet represenveroorloven om al te kritisch te zijn, want tatief en de manier van onderwijs geven met een slechte evaluatie heb je echt een niet goed. Op een dag was hij het zat probleem.” en besloot hij de inhoud Nog een argument tegen van zijn vak te halveren. studentevaluaties: studenVerder veranderde hij ten kunnen de onderwijs‘De docent krijgt niks. Hij behandelde kwaliteit vaak niet goed het gevoel dat hij alleen de helft van de stof. beoordelen, vindt Gori een verkoper is’ En plotsklaps kreeg hij Giorgi: “Net als kinderen uitstekende evaluaties van weten ook studenten niet zijn studenten. altijd wat goed voor ze is.” Het zou natuurlijk kunnen Ze herinnert het zich uit dat die docent inderdaad haar eigen studententijd: te veel behandelde in te “Sommige vakken vond ik korte tijd, maar het grote verschil suggevreselijk, en pas na jaren kwam ik erachreert ook dat studenttevredenheid en ter hoe veel ik eraan had en andersom onderwijskwaliteit niet per se samenwaren er docenten met wie ik wegliep, gaan. Want eigenlijk hadden de tevremaar van wie ik later dacht: wat heb ik den studenten veel minder onderwijs eigenlijk geleerd?” Pavlopoulos zegt dat gekregen voor hun collegegeld dan hun hij aan de evaluaties vooral kan zien mopperende collega’s een jaar eerder. hoe studenten het tentamen hebben “De bestaande manier van evalueren gemaakt: “Als ze kritisch zijn, schrik ik: zet beslist niet aan tot meer kwaliteit”, was het tentamen te moeilijk?” zegt Paola Gori Giorgi, hoogleraar theoUit een recent Canadees overzichtsonretische chemie, die het verhaal van de derzoek blijkt inderdaad dat er weinig ‘halverende’ docent vertelt. Docenten verband is tussen de kwaliteit van het zijn bang om hun baan te verliezen door onderwijs en de uitkomsten van evalu-
10
nr 15 — 28 maart 2018
ADVALVAS