Si una alternativa carece claramente de sentido no se critica, pero se solicita al que la compuso que la explique de modo más detallado. Si parece obvio que el sentido común impedirá a los alumnos aceptar dicha alternativa como válida. se relaciona al final de la lista, pero nunca ha de omitirse. 6)Cuando los alumnos no consiguen extraer definiciones alternativas, el enseñante puede citar algunas, previamente preparadas.
Ejercicios 1. ¿Cómo puede definirse la siguiente figura?
Alternativas Dos círculos unidos por una recta. Una recta con un círculo en cada extremo. Dos pares de semicircunferencias unidas por una recta y dispuestas una sobre otra de forma que coincidan. Dos canalones de desagüe superpuestos. Comentario Los estudiantes protestarán quizás aduciendo que «dos círculos unidos por una recta» es lo mismo que «una recta con un círculo en cada extremo»; sin embargo, no existe tal identidad, ya que en el primer caso se empieza con los círculos y en el segundo con la recta, y desde el punto de vista del proceso mental la secuencia de las ideas es de máxima importancia, ya que una diferencia en el punto de partida equivale a un enfoque diferente. Algunas de las definiciones tienen carácter estático, ya que consisten en el simple dibujo o definición de la figura alternativa. Otras tienen carácter dinámico y precisan el empleo de diagramas adicionales; ello ocurre cuando la figura alternativa es el resultado de algún proceso en el que intervienen otras figuras. 2. ¿Cómo puede definirse la siguiente figura?