Nr. 5 – 4 oktober 2016 Na de zomervakantie is iedereen weer voortvarend aan de slag gegaan. De transitie van het VSO gaat een volgende fase in. De overdracht van een aantal locaties is inmiddels succesvol afgerond en de transitieteams hebben de eerste studiedagen erop zitten. In deze nieuwsbrief geven we u een update. _________________________________________________________________________ Herindeling locaties voor VSO in Amersfoort
Een nieuwe school wordt in de steigers gezet Dit schooljaar wordt er hard gewerkt aan de samenvoeging en herindeling van de locaties van het VSO in Amersfoort tot één nieuwe school waar alle jongeren die aangewezen zijn op speciaal onderwijs een passende plek krijgen. Het is de taak van de transitieteams om dit, samen met de stuurgroep en de klankbordgroepen, op de verschillende locaties in goede banen te leiden. Tijdens een tweedaagse werkconferentie op 22 en 23 september was de aftrap van dit omvangrijke traject. Drie deelnemers van de teams aan het woord. Vertrekken vanuit het ideaal Irene van Althuis, orthopedagoog op Mulock2000, kijkt met een goed gevoel terug op de tweedaagse. “Het was fijn om vrijuit te kunnen praten over ambities, wensen, onze visie. We zijn begonnen met het ideaal: wat als je geen rekening hoeft te houden met beperkingen en de waan van de dag? Dat geeft zoveel ruimte voor goede ideeën. Voor mij was het opvallend hoeveel kennis en drive er in deze groep aanwezig is. Het is natuurlijk een flinke kluif waar we voor staan en we komen van verschillende achtergronden. Maar als het echt gaat om wat belangrijk is, blijkt iedereen behoorlijk op één lijn te zitten. We willen een ambitieuze school zijn, met hoge doelen voor onze leerlingen. We willen samenwerken en onze kennis delen. We zien het belang van een zekere mate van uniformiteit op de locaties om doorstroming, ook naar het reguliere VO, beter mogelijk te maken. En we willen leren van elkaar en van scholen die ons al voorgegaan zijn in dit soort transities. Maar het allerbelangrijkste is volgens mij dat we allemaal vinden dat de leerling ons uitgangspunt is bij alles wat we gaan aanpakken.“ Normaal als het kan, speciaal wanneer nodig De belangrijkste verandering ten opzichte van de huidige situatie is de omzetting van de doelgroepstructuur naar niveaus. Albert Wijnsma, afdelingsleider onderbouw vmbo-t, havo, vwo (nu Fornhese): “Dat vraagt van ons dat we anders naar leerlingen kijken. Niet alleen: ‘wat is hun zorgbehoefte?’, maar ook: ‘wat is hun leerbehoefte, wat kunnen ze aan?’. Daar staan we overigens niet alleen in. Op verschillende plaatsen in ons land zijn scholen voor speciaal onderwijs ons voorgegaan en daar gaan we zeker met de teams kijken. Het past in een maatschappelijke trend: ook kinderen met een speciale onderwijsbehoefte moeten maximaal hun talenten kunnen benutten. Het is belangrijk dat wij dat als school faciliteren. Als we onze leerlingen gelijke kansen willen bieden, moeten we vooral kijken naar wat ze kunnen, niet naar hun beperkingen. Wat via de reguliere weg kan, doen we regulier en waar speciale aandacht nodig is, geven we dat. Meer gelijkheid, zonder de individuele behoeften uit het oog te verliezen.” Jeroen Meijers, docent geschiedenis op De Tinne, heeft zich vooral bij het transitieteam aangemeld omdat hij niet aan de zijlijn van de ontwikkelingen wil staan. Jeroen snapt de soms afwachtende of kritische houding van collega’s en ouders. “Eerlijk gezegd vind ik het ook moeilijk om De Tinne zoals de school nu staat los te laten. Ik ben trots op wat we hebben opgebouwd en velen met mij. Maar ik wil niet blijven hangen in angst voor wat er komen gaat of uitgaan van de beperkingen. Ik zie de kansen voor leerlingen. En ik ben heel nieuwsgierig naar wat we in de nieuwe opzet allemaal voor elkaar kunnen krijgen.”
Vertrouwen Wat Irene, Jeroen en Albert alle drie heel belangrijk vinden om aan te geven, is dat de transitieteams zich goed realiseren dat het een heel spannend proces is waar leerlingen (en hun ouders) en medewerkers doorheen moeten. Maar de wil tot samenwerking en de brede kennis die in de transitieteams aanwezig is, geeft hen het gevoel dat de klus geklaard gaat worden. De gedrevenheid waarmee iedereen in het proces is gestapt en de gezamenlijke wil om het goed te doen voor de leerlingen geven vertrouwen. Volle agenda De tweedaagse heeft heel veel resultaten opgeleverd, waarmee de stuurgroep aan de slag is gegaan. De uitkomsten op de vraag ‘wat voor school willen we zijn?’ worden gebundeld tot een compact missie/visiedocument. Hierin verwoordt de stuurgroep de opdracht van het VSO en de principes die daarbij leidend zijn. Alle onderwerpen die op de werkconferentie als belangrijk zijn aangemerkt, worden samengebracht tot een werkagenda, met de daarbij behorende prioriteit. Hiermee gaan de transitieteams aan het werk, onder leiding van de afdelingsleiders. Zo wordt gestart met de vraag hoe de onderbouw zal worden vormgegeven en op wat voor wijze een mentor/vakkenstructuur vorm krijgt. Daarover zijn op de tweedaagse uitgesproken en enthousiaste ideeën geuit. Vervolgens komt voor de transitiegroep vmbo-t, havo, vwo de bovenbouw aan de beurt, waarin aandacht zal zijn voor de keuze van de verschillende profielen. Hierbij spelen onder meer doorlopende leerlijnen en het afstemmen van methodes een rol. Ook komt de vraag aan de orde op welke wijze het vwo het best kan worden ingericht en welke eventuele partners een rol gaan spelen. Tegelijkertijd zal de transitiegroep vmbo-k, -b/arbeid zich buigen over de uitstroomprofielen voor deze niveaus en het arrangeren van een uitstroomprofiel arbeid. Parallel hieraan doet een werkgroep concrete voorstellen m.b.t. de ontwikkeling van de medewerkers, bijvoorbeeld op het gebied van leren omgaan met de verschillende doelgroepen. Al met al een volle agenda dus. Voor de kerstvakantie worden alle medewerkers geïnformeerd over de eerste resultaten van de transitieteams. De informatie aan de ouders volgt dan in januari. Als u geïnteresseerd bent om deel te nemen in de klankbordgroepen kunt u zich daarvoor aanmelden via transitie-so@onderwijsgroepamersfoort.nl.
De stuurgroep bestaat uit: de projectdirecteur, de directeur speciaal onderwijs, de beleidsmedewerker onderwijs en de drie afdelingsleiders
De twee transitieteams (vmbo-k, -b/arbeid en vmbo-t, havo, vwo) bestaan uit: de afdelingsleiders en per locatie een leerkracht, een orthopedagoog en een intern begeleider
De klankbordgroepen worden in de loop van het traject naar thema samengesteld en bestaan uit verschillende belanghebbenden zoals medewerkers, leerlingen/ouders en samenwerkingspartners
De Sprong Maarsbergen Over de verhuizing van De Sprong Maarsbergen naar Amersfoort zijn het bestuur en de GMR-SO helaas niet tot overeenstemming gekomen. Het bestuur beraadt zich op de mogelijkheden. In de loop van oktober moet hierover meer bekend zijn. __________________________________________________________________________________________
2
Nieuwe afdelingsleiders In de vorige nieuwsbrief informeerden wij u over de werving van de afdelingsleiders Albert Wijnsma, Jorisjan van Petegem en Hans Extra. Hans is al een bekend gezicht in de dagelijkse leiding van Mulock2000. Hij wordt afdelingsleider van de nieuwe afdeling voor vmbo-k, -b/arbeid. Albert en Jorisjan zijn dit schooljaar gestart, Albert vooralsnog voor de dagelijkse leiding op Fornhese en Jorisjan als leidinggevende op De Tinne. Straks worden zij de afdelingsleiders van respectievelijk de nieuwe onderbouw en de nieuwe bovenbouw voor vmbo-t, havo en vwo. Albert komt uit Delfzijl waar hij tien jaar werkte in een reboundvoorziening (tussenvoorziening voor jongeren die vastlopen in het vo); eerst als docent en later als leidinggevende. Jorisjan loopt zijn hele werkzame leven al in het speciaal onderwijs rond, van zmok, praktijkonderwijs tot onderwijs in de jeugdgevangenis. Hans, Albert en Jorisjan spelen een belangrijk rol in transitie naar ĂŠĂŠn school voor VSO in Amersfoort. Wellicht heeft u al kennis met hen gemaakt op de school van uw kind. In de loop van het transitieproces zult u zeker meer van hen horen.
v.l.n.r. Albert Wijnsma, Hans Extra, Jorisjan van Petegem
__________________________________________________________________________________________
3
Overdracht locaties
Mulock ’t Gooi en Mulock Houwer Lageweg succesvol overgedragen Per 1 oktober heeft de Onderwijsgroep Amersfoort Mulock ’t Gooi en Mulock Houwer Lageweg overgedragen aan een ander schoolbestuur. Mulock ’t Gooi gaat verder onder Stichting Elan, als Elan College ’t Gooi. Mulock Houwer Lageweg en het SO gedeelte van Fornhese zijn aan het begin van dit schooljaar al samengegaan tot één school: Mulock Lageweg. De school maakt sinds 1 oktober onderdeel uit van Stichting Meerkring. Wij zijn blij dat we beide scholen goed hebben kunnen overdragen. Stichting Elan is goed geworteld in het Gooi en heeft de ambitie om een goed en dekkend aanbod voor speciaal onderwijs in het Gooi neer te zetten. Stichting Meerkring heeft een sterke positie in het primair onderwijs. Wij zijn ervan overtuigd dat de scholen een gezonde toekomst tegemoet gaan. Vorige week hebben we afscheid genomen van de teams. Wij danken de collega’s voor de samenwerking en de ouders bedanken wij voor het vertrouwen dat wij als directie en bestuur mochten ontvangen bij het onderwijs aan hun kinderen. Wij wensen de scholen alle goeds toe.
Ondertekening van de overdracht naar Meerkring door Willem Kuijpers, Meerkring (links) en Kobus de Boer (Onderwijsgroep)
Ondertekening van de overdracht naar Elan v.l.n.r. Rob van Elswijk en Ada Fischer (Elan), Kobus de Boer en Ina Vogelzangs (Onderwijsgroep)
Lindenhorst Op 1 oktober heeft de Onderwijsgroep ook het onderwijs op De Sprong, locatie Lindenhorst overgedragen. Het is overgenomen door Intermetzo en haar fusiepartner Pluryn. De medewerkers van de Onderwijsgroep blijven nog tot herfstvakantie op De Lindenhorst om het team van Intermetzo/Pluryn zo nodig wegwijs te maken. Rietschans De overdracht van De Rietschans in Ermelo aan ’s Heeren Loo is in volle gang. Zo als het er nu uitziet gaat deze overdacht per 1 januari 2017 plaatsvinden.
Heeft u een vraag? Stuurt u deze dan gerust naar transitie-so@onderwijsgroepamersfoort.nl. 4