Actividad en el libro
Retahílas para echar suertes
En los libros deberán completar los espacios de las palabras con vocales y luego colorear un cuadro que ejercita la noción de figura y fondo para descubrir un juguete. La noción de figura-fondo es vital como preparación para la lectoescritura.
Juego Aproveche esta unidad para rescatar juegos musicales tradicionales o folklóricos. Sugerimos algunos que integran la música, la poesía y la expresión corporal. Incorpore los juegos típicos de su región. Pida ayuda a los padres y abuelos para enseñar estos juegos. Antón pirulero Antón, Antón, Antón Pirulero. Cada cual, cada cual atienda a su juego, y el que no, y el que no una prenda tendrá… Sobre el puente de Aviñón Sobre el puente de Aviñón Todos bailan, todos bailan, Sobre el puente de Aviñón Todos bailan y yo también. Hacen así, así las lavanderas, hacen así, así me gusta a mí. Hacen así, así los zapateros… Hacen así, así los carpinteros… Hacen así, así los panaderos… La gallinita ciega Gallinita ciega, si tú quieres ver a la que toques la has de conocer.
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Desarrollo Se sientan en una ronda y cantan. El director del juego comienza cantando y haciendo girar los brazos. Durante el transcurso del canto va cambiando de mímicas: toca un violín, toca el piano, un tambor, una trompeta, etc. y va intercalando la mímica de hacer girar los brazos. El que no esté atento no puede seguir jugando. Desarrollo Se paran en ronda y cantan. Con cada nueva estrofa dan un salto al costado para ir girando. En cada nueva estrofa, todos los jugadores hacen la acción o mímica que le corresponde al oficio que nombren. Se podrían agregar otros oficios para alargar el juego.
Desarrollo Uno será la gallina ciega y se le vendarán los ojos. La gallina ciega da tres vueltas en redondo para desorientarse y luego intentará agarrar a alguno de los jugadores quienes, por supuesto, tratarán de evitarlo, pero deberán estar cantando. Cuando atrapa a uno, ese niño cambia de lugar con la gallina ciega y empieza la siguiente ronda.
Utilice cada vez que sea posible, alguna retahíla para echar suertes. Ayuda a formar la idea de rima y ejercita la memoria. Un avioncito tiró un papelito ¿dónde cayó? (donde cae la suerte el niño deberá decir un lugar. Ejemplo: París. El nombre se usa para seguir con la retahíla y dejar la suerte en donde termine la palabra.) En la casa de Pinocho todos cuentan hasta ocho. Pin-uno, Pin-dos, Pin-tres, Pin-cuatro, Pin-cinco, Pin-seis, Pin-siete, Pin... ocho. Tin, Marín, de do pingüé. Cúcara, mácara, títere fue. ¿Cuántas patas tiene el gato? Una, dos, tres, cuatro. Puse polvo en la polvera, Chim, pum, fuera. Una, do, li, tuá de la limentá. Osofete colorete, una, do, li, tuá.
Narración Hay muchos cuentos que pueden ser narrados para esta unidad, dado que el tema de los juguetes es muy popular en la literatura infantil. Hemos elegido “La pancita del gato” porque trata de un tema común para esta edad, y es el afán de guardar objetos pequeños dentro de los juguetes, sumado a que germina una flor y la protagonista inmediatamente transfiere el hecho a su propia situación, algo que también es habitual para niños de 4 y 5 años. Narre este cuento y de ser posible utilice un gato de trapo y los demás objetos para ilustrarlo. Permita que los niños lleven a su casa el libro para que los padres se lo puedan leer nuevamente.