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Resolução das Fichas Word


Escola Secundária Manuel Laranjeira

Agrupamento 7º C

de Escolas Manuel Laranjeira

r o f e s s oMoreira ra Aida Meira Diogo Santos ePBernardo 3ºPeríodo 2012.2013

Ficha 1 Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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Escola Secundรกria Manuel Laranjeira

Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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Escola Secundária Manuel Laranjeira

7º ano Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Laranjeira Ficha de Trabalho nº 1

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Dominio: Produção e edição de documentos

1. Entre no processador de texto Microsoft Word e digite o seguinte texto:

2. Insere o título TUBARÕES com o seguinte formato: a. Tipo de letra Brodway, tamanho 22; b. Centrado; c.

Contornos Azuis;

3. Insere o texto numa caixa com limites de espessura 2 ¼ e cor-de-laranja.

4. 1º Parágrafo do texto: a. Tipo de letra Berlin Sans FB, tamanho 12. b. Negrito e centrado 5. 2º Parágrafo do texto: a. Tipo de letra Arial Black, tamanho 12; b. Itálico e justificado à direita 6. 3º Parágrafo do texto: a. Tipo de letra Cooper Black, tamanho 11; b. Espaçamento entre caracteres expandido em 1 pto; c. Palavras sublinhadas a azul; d. Justificado à esquerda 7. 4º Parágrafo do texto: a. Tipo de letra Britannic Gold, tamanho 13; b. Alto-relevo; 8. Formata a cor dos parágrafos o mais idêntica possível ao texto final 9. Grava o texto com o nome Tubarões_Final. Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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10. Aplica as formatações que ainda consideras necessário.

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RESULTADO FINAL

TUBARÕES Existem 350 espécies de tubarões uns muito pequenos, como a pata-roxa pequena que mede cerca de 20 cm, e outros, muitos grandes, como o tubarão baleia, cujo o comprimento pode atingir os 15 metros e o peso de três elefantes!

O diâmetro da sua boca aberta abriga facilmente dois mergulhadores, mas, felizmente, este gigante alimenta-se essencialmente de plâncton. Os tubarões maiores são, geralmente, solitários. Outros, como os tubarões-martelo, vivem em grupos de 100 a 300 indivíduos.

Apenas uma vintena de espécies de tubarões, entre os quais o grande tubarão branco, podem atacar o homem.

Ficha 2 Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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7º ano Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Laranjeira Ficha de Trabalho nº 2

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Dominio: Produção e edição de documentos

1.

Entre no processador de texto Microsoft Word e digite o seguinte texto:

2.

Configure as Margens do documento com 2,1cm. (Esquerda, Direita, Superior, Inferior)

3.

Aceda ao Cabeçalho e escreva “Escola Secundária Manuel Laranjeira” (Fonte: Arial Narrow /Tamanho:12/Alinhamento: Direita/cor: Verde Seco Escuro/Limite inferior: Cor: Verde Seco Escuro)

4.

Formate

o

primeiro

parágrafo

(Fonte:

Arial

Narrow /Tamanho:10/Alinhamento: Justificado/Espaçamento entre linhas: 1,5/Sublinhado: só palavras/Limite direita: Cor: Vermelho Escuro) 5.

Insira uma imagem no meio do primeiro parágrafo (moldada em quadrado). Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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6.

Formate a letra inicial do parágrafo de modo a ocupar 5 linhas.

7.

Formate

o

segundo

parágrafo

(Fonte:

Comic

Sans

Ms /Tamanho:10/Alinhamento: Justificado/Espaçamento entre linhas: 1,5/ Avanço à esquerda e à direita de 1,5 cm) 8.

Formate

o

terceiro

parágrafo

(Fonte:

Britannic

Bold/Tamanho:9/Alinhamento: Justificado) 9.

Coloque no Rodapé os nomes do grupo, turma e número da página automática. (Fonte: Arial Narrow /Tamanho:10/Alinhamento: Centro (nome

e

turma)

Alinhamento:

Direita

(n.ºPágina)/cor:

Verde

Escuro/Limite superior: Cor: Verde Escuro) 10.

Formate o texto “As minhas disciplinas” de forma a obter o exemplo do documento final. (Fonte: Comic Sans MS/Tamanho:12/Alinhamento: Justificado)

Guarde o trabalho como Ficha2_turma

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F

RESULTADO FINAL icariam sem recurso os solitários, os sem família, os misantropos, mas mesmo estes não ficarão automaticamente excluídos da sociedade, há que ter confiança nas solidariedades espontâneas, naquele imperecível amor ao próximo se

que em todas as ocasiões se manifesta, vejao

ferro,

exemplo dado pelas viagens de caminho-deespecialmente as de segunda classe, quando

chega

a

hora de abrir o cesto do farnel a mãe-de-

família nunca se esquece de convidar ao repasto os viajantes desconhecidos que os lugares próximo. São servidos, pergunta ela, se alguém aceita não se lhe leva a mal, embora se conte que todos respondam em coro. Muito obrigado, bom proveito.

A dificuldade mais embaraçosa vai o alojamento, uma coisa é oferecer um pastel de bacalhau e um copo de vinho, outra, bem diferente, seria ceder metade da cama onde vamos dormir, mas se conseguirmos meter na cabeça das pessoas que estes solitários e abandonados são novas encarnações de nosso senhor, como no tempo em que andava pelo mundo, disfarçado de pobrezinho, a falando, uma telha e um molho de palha. Deus, desta vez, por muito que se multiplique, será tratado como se dever ao merecimento de quem criou a humanidade. A jangada de pedra, José Saramago, Caminho

As minhas disciplinas:  Matemática 

Língua portuguesa

Geografia

História

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Ficha 3

Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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7º ano Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Laranjeira Ficha de Trabalho nº 3

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Dominio: Produção e edição de documentos

1. Entre no processador de texto Microsoft Word e copie para a sua ficha o seguinte texto:

AGUIA OU GALINHA Conta-nos a história que certa vez uma águia foi criada num galinheiro como se fosse uma galinha. Com o passar do tempo, por causa da convivência com os galináceos, ela foi-se esquecendo da sua identidade de águia e, automaticamente, foi interiorizando, incorporando o modo de ser, de pensar, de agir, de ver as coisas da sua nova família – as galinhas. Até mesmo desejava muito que o seu cocô tivesse o mesmo cheiro do cocô das galinhas. Tempos depois, apareceu por lá um homem que havia vivido nas montanhas e conhecia as águias. Ao ver aquela cena deprimente – uma águia vivendo como galinha – , resolveu falar com ela e disse-lhe: “Seu lugar não é aqui!” Surpresa e até revoltada com a intromissão daquele estranho, ela argumentou: “É claro que é. Você nem me conhece. Como ousa falar comigo desse jeito?” “Você é uma águia e o lugar das águias é no alto das montanhas mais altas, voando alto, aproveitando o espaço que lhe foi dado.” “De jeito nenhum. Sou uma galinha. Todos sabem que galinhas comem milho, botam ovos, ciscam o chão, vivem em galinheiros e finalmente viram canja… além disso, nem sequer voar sei. Na verdade, a altura me dá vertigens. Prefiro viver no chão e ir caminhando passo a passo. É mais seguro assim.” Indignado e não suportando mais ver aquela situação, o homem agarrou-a à força e levou-a até o alto de uma montanha. Ela, por sua vez, tentou livrar-se dele. Porém, não houve meios. Ele a jogou lá de cima. A princípio, ela entrou em pânico. No entanto, como não havia outra alternativa, começou a bater as asas, inicialmente de forma desordenada, mas, depois, as memórias que durante tanto tempo tinham ficado no esquecimento, começaram a voltar e ela foi adquirindo confiança e passou a batê-las da maneira correta e na velocidade adequada. A Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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partir daí, começou a desfrutar daquele espaço imenso e daquele prazer de voar que por longos anos lhe foram roubados. E,finalmente, ela descobriu que não era uma galinha, mas uma Á-G-U-I-A. Como você viu, a águia nasceu águia (parece até trocadilho), portanto com todas as características naturais da espécie. Porém, como foi criada fora do seu “habitat” natural, gradativamente foi-se esquecendo disso e ao mesmo tempo passou a incorporar as características das galinhas, chegando até a desejar que o seu cocô tivesse cheiro igual ao das galináceas, o que, você há de convir, seria impossível, pois cada ser possui o seu jeito próprio de ser e, conseqüentemente, seu valor próprio. Sabendo que esse texto tem sentido figurado e que as personagens representam seres humanos e seus respectivos comportamentos,entendemos que a história da águia é a de muitas pessoas (talvez, a sua). Por isso, o mesmo que aconteceu com a “águia-quase-galinha” pode ter acontecido ou estar acontecendo com você, isto é, precisar que alguém o relembre de certas verdades, como o fez o “homem que veio das montanhas e conhecia as águias e seu vôo orgulhoso”. Portanto, lembre-se de que você é uma “Águia” e não uma “galinha”. Ainda que durante muito tempo de sua vida pais, irmãos, colegas chefes ou outros quiseram ou querem incutir na sua cabeça o contrário disso, dizendo que você não é capaz, que não vai conseguir, que o seu lugar é um “galinheiro”, que você não consegue “voar”, saiba que é uma enorme mentira. Você nasceu para “voar”, para ser um vencedor, para conquistar seu espaço. Não se conforme com o que lhe dizem (conformar-se significa “passar a ter a forma de”). Logo, não passe a ter a forma da galinha que querem que você seja. Não aceite. Comece a voar agora mesmo. Não espere que alguém ou alguma situação o leve à força até o alto de uma montanha e o jogue lá de cima. Vá você mesmo com suas próprias asas. Voe. Você perceberá que é possível e que durante muito tempo o roubaram desse prazer e privilégio ou você mesmo se roubou. Não seja como a personagem da estória que até já sabia qual seria o seu fim: virar canja. Você não tem uma bola de cristal com que possa saber o seu futuro. Sendo assim, não fique por aí dizendo: “Nasci pobre, burro – ou qualquer outra coisa desse gênero – e, como conseqüência, vou viver toda a vida e morrer desse jeito. Levante-se. Saia de cima dessa montanha de lamentações que você mesmo construiu e sobre a qual se sentou e assuma integralmente tudo aquilo que é seu por direito. Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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Você nasceu pobre? Estudou numa escola com poucos recursos? Não teve tudo aquilo de que necessitava? Não teve a roupa ou o calçado da marca e da moda, o computador, aparelho de som, o celular? E daí? Quase todas as pessoas no mundo nasceram como você. Porém, nem todas continuaram desse modo. Milhões transformaram as situações adversas através do estudo, da confiança em si próprias, da dedicação. Enfim, correram em busca de uma vida melhor, e conseguiram. Tornaram-se bem-sucedidas. Por quê? Porque tiveram consciência absoluta que nasceram dotadas de algo que ninguém jamais pôde, pode ou poderá roubar-lhes – a inteligência que o Criador deu gratuitamente, mas que precisa ser bem aproveitada (a mesma que você recebeu e somente precisa explorar). Se você começar a fazer uma lista de pessoas com uma história semelhante a sua, verá que ela será gigantesca. Pense nos atletas, artistas, profissionais liberais e muitíssimos outros de quem já ouviu falar. E, quero confidenciar-lhe um segredinho: caso queira, você poderá ser o próximo da lista. Mas, para que isso lhe aconteça, não pode ficar aí parado, reclamando como aquela personagem que vive dizendo: “Ó dia… Ó céus… Ó vida!…” Caso você não queira ir sozinho, gostaria que esse livreto se tornasse o “homem” que o levará à “montanha” e o jogará para baixo. Faça como a águia do texto: descubra que você é uma “Á G-U-I-A”. Vamos lá? Você é capaz! Alce um vôo com tranqüila dignidade e goze da liberdade que ele lhe pode e vai proporcionar. 2. Configure as margens do documento com 2,5 cm (Esquerda, Direita), 3 cm (Superior, Inferior). 3. Aceda ao Cabeçalho e escreva “Escola Secundária Manuel Laranjeira” a. Fonte: Arial Narrow b. Tamanho: 12 c.

Alinhamento: Direita

d. Cor: Azul e. Limite inferior: Cor: Azul 4. Coloque no Rodapé: a. Os nomes do elemento do grupo, números e turma. i. Fonte: Arial Narrow

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ii. Tamanho: 10 iii. Alinhamento: Esquerda iv. Cor: Azul b. Ficha de TIC com alinhamento: ao centro i. Numere a página automaticamente com Alinhamento: À direita c.

Limite superior de cor: Azul.

5. Formate o título a. Fonte: Arial Narrow b. Tamanho: 14 com sombra c.

Estilo: Sublinhado duplo

d. Alinhamento: ao centro 6. Formate o 1º Parágrafo a. Fonte: Comics Sans Ms b. Tamanho: 10 c.

Alinhamento: Justificado

d. Espaçamento entre linhas: 1,5 e. Colunas: 2 f.

Avanço da 1ª linha: 1,5 cm

7. Formate a letra inicial do parágrafo de modo a ocupar 5 linhas (Capitulares) cor: Verde Escuto. 8. Formate o 2º Parágrafo a. Fonte: Arial Narrow b. Tamanho: 11 c.

Estilo: itálico

d. Espaçamento entre linhas: 1,5 e. Avanço à esquerda: 2 cm f.

Avanço à direita: 1,5 cm

g. Limite esquerda: simples

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h. Cor do Limite: Verde Escuro i.

Limite Inferior: duplo

j.

Cor do Limite: Verde Escuro

9. Formate o 3º Parágrafo a. Fonte: Comics Sans Ms b. Tamanho: 10 c.

Alinhamento: Justificado

d. Espaçamento entre linhas: 1,5 10. Formate os 4º, 5º, 6º, 7º Parágrafos a. Fonte: Comics Sans Ms b. Tamanho: 10 c.

Estilo: itálico

d. Alinhamento: Justificado e. Espaçamento entre linhas: 1,5 f.

Avanço da 1ª linha: 1,5 cm

g. Coloque a negrito as palavras “perguntou-lhe” e “respondeu”. 11. Aceda ao Google e grave uma imagem de uma galinha. Insira a imagem (alinhamento à direita, moldagem de texto em quadrado). 12. Formate o 8º Parágrafo a. Fonte: Comics Sans Ms b. Tamanho: 10 c.

Alinhamento: Justificado

d. Espaçamento entre linhas: 1,5 e. Avanço à esquerda: 2 cm f.

Avanço à direita: 2 cm

g. Limite exterior: duplo h. Cor: Vermelho Escuro 13. Formate o 9º Parágrafo

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a. Fonte: Arial Narrow b. Tamanho: 8 c.

Alinhamento: Justificado

d. Espaçamento entre linhas: 1,5 e. Avanço à esquerda: 2 cm f.

Avanço à direita:2 cm

g. Limite exterior: duplo Cor: Verde Escuro 14. Introduza uma forma elementar (smile) e formate-a com a. Cor de preenchimento: Verde escuro 15. Insira o texto “TIC” (WordArt:Fonte:Arial Black/36)

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RESULTADO FINAL:

AGUIA OU GALINHA

+ “Seu lugar não é aqui!” Surpresa e até revoltada com a intromissão daquele estranho, ela argumentou:

“É claro que é. Você nem me conhece. Como ousa falar comigo desse jeito?” “Você é uma águia e o lugar das águias é no alto das montanhas mais altas, voando alto, aproveitando o espaço que lhe foi dado.” “De jeito nenhum. Sou uma galinha. Todos sabem galinhas comem milho, botam ovos, ciscam o chão, vivem em galinheiros e finalmente viram

canja…

além disso, nem sequer voar sei. Na verdade, a altura

me dá

vertigens. Prefiro viver no chão e ir caminhando passo a

passo.

É mais seguro assim.” Indignado e não suportando mais ver aquela situação, o

homem

agarrou-a à força e levou-a até o alto de uma montanha. Ela, por sua vez, tentou livrar-se dele. Porém, não houve meios. Ele a jogou lá de cima. A princípio, ela entrou em pânico. No entanto, como não havia outra alternativa, começou a bater as asas, inicialmente de forma desordenada, mas, depois, as memórias que durante tanto tempo tinham ficado no esquecimento, começaram a voltar e ela foi adquirindo confiança e passou a batê-las da maneira correta e na velocidade adequada. A partir

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daí, começou a desfrutar daquele espaço imenso e daquele prazer de voar que por longos anos lhe foram roubados. E, finalmente, ela descobriu que não era uma galinha, mas uma Á-G-U-I-A. Como você viu, a águia nasceu águia (parece até trocadilho), portanto com todas as características naturais da espécie. Porém, como foi criada fora do seu “habitat” natural, gradativamente foi-se esquecendo disso e ao mesmo tempo passou

a

incorporar

as

características

das

galinhas,

chegando até a desejar que o seu cocô tivesse cheiro igual ao das galináceas, o que, você há de convir, seria impossível, pois

cada

ser

possui

o

seu

jeito

próprio

de

ser

e,

consequentemente, seu valor próprio. Sabendo que esse texto tem sentido figurado e que as personagens representam seres humanos e seus respectivos comportamentos, entendemos que a história da águia é a de muitas pessoas (talvez, a sua). Por isso, o mesmo que aconteceu com a “águia-quase-galinha” pode ter acontecido ou estar acontecendo com você, isto é, precisar que alguém o relembre de certas verdades, como o fez o “homem que veio das montanhas e conhecia as águias e seu voo orgulhoso”.

Portanto, lembre-se de que você é uma “Águia” e não uma “galinha”. Ainda que durante muito tempo de sua vida pais, irmãos, colegas chefes ou outros quiseram ou querem incutir na sua cabeça o contrário disso, dizendo que você não é capaz, que não vai conseguir, que o seu lugar é um “galinheiro”, que você não consegue “voar”, saiba que é uma enorme mentira. Você nasceu para “voar”, para ser um vencedor, para conquistar seu espaço. Não se conforme com o que lhe dizem (conformar-se significa “passar a ter a forma de”). Logo, não passe a ter a forma da galinha que querem que você seja. Não aceite. Comece a voar agora mesmo. Não espere que alguém ou alguma situação o leve à força até o alto de uma montanha e o jogue lá de cima. Vá você mesmo com suas próprias asas. Voe. Você perceberá que é possível e que durante muito tempo o roubaram desse prazer e privilégio ou você mesmo se roubou. Não seja como a personagem da estória que até já sabia qual seria o seu fim: virar canja. Você não tem uma bola de cristal com que possa saber o seu futuro. Sendo assim, não fique por aí dizendo: “Nasci pobre, burro – ou qualquer outra coisa desse género – e, como consequência, vou viver toda a vida e Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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morrer desse jeito. Levante-se. Saia de cima dessa montanha de lamentações que você mesmo construiu e sobre a qual se sentou e assuma integralmente tudo aquilo que é seu por direito. Você nasceu pobre? Estudou numa escola com poucos recursos? Não teve tudo aquilo de que necessitava? Não teve a roupa ou o calçado da marca e da moda, o computador, aparelho de som, o celular? E daí? Quase todas as pessoas no mundo nasceram como você. Porém, nem todas continuaram desse modo. Milhões transformaram as situações adversas através do estudo, da confiança em si próprias, da dedicação. Enfim, correram em busca de uma vida melhor, e conseguiram. Tornaram-se bem-sucedidas. Por quê? Porque tiveram consciência absoluta que nasceram dotadas de algo que ningcom uma história semelhante a sua, verá que ela será gigantesca. Pense nos atletas, artistas, profissionais liberais e muitíssimos outros de quem já ouviu falar. E, quero confidenciar-lhe um segredinho: caso queira, você poderá ser o próximo da lista. Mas, para que isso lhe aconteça, não pode ficar aí parado, reclamando como aquela personagem que vive dizendo: “Ó dia… Ó céus… Ó vida!…” Caso você não queira ir sozinho, gostaria que esse livreto se tornasse o “homem” que o levará à “montanha” e o jogará para baixo. Faça como a águia do texto: descubra que você é uma “Á G-U-I-A”. Vamos lá? Você é capaz! Alce um voo com tranquila dignidade e goze da liberdade que ele lhe pode e vai proporcionar.

Ficha 4

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7º ano Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Laranjeira Ficha de Trabalho nº 4

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Dominio: Produção e edição de documentos

1. Entre no processador de texto Microsoft Word e copie para a sua ficha o seguinte texto:

A palavra Sudoku significa "número sozinho" em japonês, o que mostra concisamente o objetivo do jogo. O Sudoku existe desde a década de 70, mas começou a ganhar popularidade no final de 2004 quando começou a ser publicado diariamente na sessão de Puzzles do jornal The Times. Entre Abril e Maio de 2005 o puzzle começou a ganhar um espaço na publicação de outros jornais Britânicos e, poucos meses depois, ganhou popularidade mundial. A atração do jogo é que as regras são simples, contudo, a linha de raciocínio requerida para alcançar a solução pode ser complexa. O Sudoku é recomendado por alguns educadores como um exercício para o raciocínio lógico. O nível de dificuldade pode ser selecionado e as revistas e sites especializados usam os níveis: fácil, médio e difícil. Existem diversas fontes na internet não ligadas a editoras que disponibilizam os jogos gratuitamente. Fonte: wikipedia.org Objetivo O objetivo do jogo é completar todos os quadrados utilizando 1 a 9 Regras Não pode haver números repetidos nas linhas horizontais Não pode haver números repetidos nas linhas verticais (colunas) Não pode haver números repetidos nos quadros grandes (3*3) 2. Configure as margens do documento com 2,7cm (Esquerda, Direita, Superior, Inferior).

3. Aplicar ao título: •

Tipo de letra: Book Antiqua

Tamanho: 14

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Estilo: Negrito Itálico

Cor: Azul-escuro

Sublinhado: Só palavras

Efeito: Sombra

Espaçamento: 2 pts

Alinhamento: ao centro

Sombreado: Cinzento aplicado apenas ao texto

4. Formate o restante texto com: •

Tipo de Letra: Arial

Tamanho: 12

Alinhamento: Justificado

Avanço de 1 cm à primeira linha dos parágrafos

Espaçamento entre linhas: 1,5

5. Aplica à primeira linha do primeiro parágrafo uma formatação capitulada (Inserir -> Capitulares) 6. Aplica marcas aos subtítulos “Objectivo” e “Regras” e numeração automática às regras indicadas 7. No cabeçalho digita “Sudoku” com o tipo letra Garamond, tamanho 14, negrito, centrado e vermelho escuro. Insere um limite inferior de estilo azul escuro, largura 3 pontos.

, cor

8. No rodapé insere o teu primeiro e último nome à esquerda e o número de página à direita com o tipo de letra Garamond, tamanho 10. Insere um limite superior, com largura 1 ½, azul. 9. Guarda o documento como ficha 4.

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RESULTADO FINAL:

A

Sudoku palavra Sudoku significa "número sozinho" em japonês, o que mostra

concisamente o objetivo do jogo. O Sudoku existe desde a década de 70, mas começou a ganhar popularidade no final de 2004 quando começou a ser publicado diariamente na sessão de Puzzles do jornal The Times.

Entre Abril e Maio de 2005 o puzzle começou a ganhar um espaço na publicação de outros jornais Britânicos e, poucos meses depois, ganhou popularidade mundial. A atracão do jogo é que as regras são simples, contudo, a linha de raciocínio requerida para alcançar a solução pode ser complexa. O Sudoku é recomendado por alguns educadores como um exercício para o raciocínio lógico. O nível de dificuldade pode ser selecionado e as revistas e sites especializados usam os níveis: fácil, médio e difícil. Existem diversas fontes na internet não ligadas a editoras que disponibilizam os jogos gratuitamente. Fonte: wikipedia.org

Objetivo

O objetivo do jogo é completar todos os quadrados utilizando 1 a 9 •

Regras

Não pode haver números repetidos nas linhas horizontais Não pode haver números repetidos nas linhas verticais (colunas) Não pode haver números repetidos nos quadros grandes (3*3)

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Ficha 5

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7º ano Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Laranjeira Ficha de Trabalho nº 5

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Dominio: Produção e edição de documentos

Abre a ficha 4. 1. Por baixo do texto insere a seguinte imagem:

2. Insere uma quebra de página (Inseir -> Quebra de Página). 3. Na nova página insere um WordArt à escolha, com o seguinte texto “Sudoku” e alinha ao centro. O tipo de letra deverá ser Arial e tamanho 28. 4. Cria uma tabela e executa as operações necessárias para que a tabela tenha o seguinte aspeto:

Nota: A tabela deverá ter a seguinte formatação:  Tipo de letra: Arial

Tamanho: 10

Alinhamento de células: Alinhar ao centro

Limite interior da tabela: tracejado, com exceção do quadrante (3x3) que deve ter limite de linha simples.

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Limite da tabela: linha simples, cor azul-escuro e largura 6 pto.

Insere os algarismos nas células, como mostra na figura. 5. Insere a seguinte forma automática (“Fita curvada para cima”). Adiciona o texto “Sudoku”. 6. Guarda como ficha 5.

RESULTADO FINAL:

Sudoku 7 3 9 1

4 6 1 7 8

2

6 9 4 3

5 4 6 5 3

8 5 2

2 3 7 4

7 1 8 6

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Ficha 6

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7º ano Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Laranjeira Ficha de Trabalho nº 6

Disciplina: Tecnologias de Informação e Comunicação Dominio: Produção e edição de documentos

1. Abra o MsWord 2. Insira a seguinte tabela, com 5 linhas e 4 colunas: Decimal Binário Octal Hexadecimal

1 1 1 1

10 1010 12 a

100 1100100 144 64

Aplique um preenchimento de células ( Limites e Sobreados > Sombreados) com a cor Cinzenta. Texto: - Cor: Preto - Tipo de letra: tahoma - Tamanho: 10 3. No Cabeçalho: a. Escreva Ficha 5 alinhado à direita, tipo de letra: Arial b. Limite inferior | Cor Azul 4. No Rodapé a. À Esquerda: Escreva o nome b. Ao centro: Ficha Tic c. À Direita: Númeração automática da página d. Todo o rodapé com tamanho 10 e tipo de letra Arial. 5. Insira a seguinte tabela abaixo da anterior:

a. 1º Linha:

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i. Tipo de letra: Tahoma ii. Tamanho: 14 iii. Alinhamento: centro b. 2ยบ Linha i. Tipo de letra: Arial ii. Tamanho: 12 iii. Alinhamento: Hrizontal e vertical centro iv. Cor: Azul c. Restante Texto: i. Tipo de letra: times New Roman ii. Tamanho: 10 d. Tabela i. Limites exteriores: 2 pto | cor: Rosa ii. Limites inferiores: 1 pto | cor: lilรกs iii. Entre a 2 e 3 linha: limite com 3 pto.

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RESULTADO FINAL:

Decimal

Binário Octal Hexadecimal

1 1 1 1

10 1010 12 a

100 1100100 144 64

Planetas Nome Mercúrio Vénus Terra Marte Júpiter

Distância máxima ao sol em milhões de km

Diâmetro Equatorial km

Nº de Luas

69,7 109 152 249 816

4878 12012 12750 6787 143884

0 0 1 2 17

Diogo Santos e Bernardo Moreira turma: C

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Final  

Diogo Santos nº-5 e Bernardo Moreira nº-3

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