Istorijat brzog čitanja
II
' j ' postaje 'jot' i tako dalje . Dete potom uči slova i glasove u kontekstu reci. Tako će se, na primer, reč 'prst' u početku čitati kao: pe~er-es-te dok učitelj ne uobliči reč u njenu pravu formu. Kada dete nauči tačne glasove (ispravno ih izgovara), usmerava se da čita tiho. Za ovu poslednju fazu često je potrebno mnogo vremena, i mnoga deca, pa čak i odrasli, nikada ne pravaziđu fazu pomeranja usana dok čitaju. Oni koji prevaziđu ovu fazu, mogu i dalje „izgovarati" glasove u sebi. To znači da su, dok čitaju, svesni glasova svake reci. Ova pojava naziva se subvokalizacija. Metod prepozna van ja Ovaj metod učenja dece da čitaju takođe se oslanja na reč ili verbalni odgovor. Detetu se pokaže slika (na primer, krave), ispod koje stoji jasno ispisana reč koja predstavlja naziv onoga stoje na slici, u ovom slučaju: krava. Učitelj potom od dece traži da daju tačan odgovor. Ukoliko dobije netačan odgovor (na primer 'slon'!), učitelj navodi dete na ispravan odgovor i potom prelazi na drugu reč. Kada dete postigne razuman nivo veštine, biće u sličnoj poziciji kao i dete koje je učilo uz pomoć foničkog metoda: biće sposobno da čita, i dalje vokalizujući, i biće mu rečeno da treba da čita u sebi. Staje prava pismenost? Kada dete bude sposobno da prepoznaje reci i čita u sebi, pretpostavlja se daje naučilo da čita i daje stoga pismeno. Od pete do sedme godine i nadalje, dete dobija veoma malo uputstava o čitanju jer se veruje da, nakon stoje naučilo veštinu čitanja, potrebno je samo daje primenjuje. To je najveća greška, jer ono što je dete naučilo predstavlja samo prvu fazu čitanja. Ostaviti dete u ovoj fazi, u kojoj ono ostaje sve do odraslog doba, umnogome liči na pretpostavku da kada beba jednom nauči da puzi, to znači daje u potpunosti savladala proces kretanja! A još uvek nije savladala hodanje, trčanje, ples i srodne aktivnosti. Isto važi i za čitanje. Ostavljeni smo da puzimo po podu, i sada je vreme da naučimo da hodamo, trčimo i plešemo!
*
32
U našem jeziku ovo bi se, u nekoj meri, moglo odnositi na učenje latinice, s tim da se i u tom slučaju svako slovo uglavnom izgovara jednim glasom, što umno gome pojednostavljuje čitanje, (prim. ur.) Prvi segment: Ustanovite svoju brzinu čitanja
.