Page 1

‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫اإلدارة المركزية لألنشطة الطالبية‬ ‫اإلدارة العامة للمكتبات‬

‫منهج التربية المكتبية‬ ‫للعام الدراسي‬ ‫‪5102/5102‬‬

‫إعداد مدير عام اإلدارة العامة للمكتبات‬ ‫(د ‪ /‬سمية سيد صديق)‬


‫الفهرس‬ ‫م‬

‫الموضوع‬

‫الصفحة‬

‫‪1‬‬

‫فلسفة المنهج‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫دور المكتبة في خدمة رياض األطفال‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫منهج التربية المكتبية للمرحلة اإلبتدائية‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫منهج التربية المكتبية للمرحلة اإلعدادية‬

‫‪26‬‬

‫‪5‬‬

‫منهج التربية المكتبية للمرحلة الثانوية‬

‫‪33‬‬

‫‪2‬‬


‫فلسفة المنهج‬ ‫إن تطوير المكتبات المدرسية من أهم متطلبات العملية التعليمية والتربوية‬ ‫وال يمكن االستغناء عنها في ظل االستراتيجية التعليمية الحديثة التي تصبو إلي‬ ‫الجودة في مجال التعليم‪ ،‬كما تؤكد على ضرورة إكساب الطالب مهارة التعلم الذاتي‬ ‫التي تقودهم إلى التعلم المستمر طوال الحياة‪.‬‬ ‫ومن هنا تناولت خطة تطوير التعليم التأكيد علي وضع منهج للتربية المكتبية يكمل‬ ‫المنهج الدراسي بما يحقق مبدأ الجودة الشاملة في مجال التعليم وذلك بالتأكيد على‬ ‫المهارات والخبرات والقدرات التي تمكن الطالب من االتصال بمصادر المعرفة‬ ‫المختلفة فكان البد من إعداد منهج متكامل للتربية المكتبية لمختلف المراحل التعليمية‬ ‫لتحقيق األهداف التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬يعرف الطالب أهمية المكتبة ودورها في دعم المنهج‪.‬‬ ‫‪ .2‬يعرف الطالب مكان المكتبة ودورها اإليجابي في حياته‪.‬‬ ‫‪ .3‬يعرف الطالب أقسام المكتبة وتصنيفها وترتيب الكتب على األرفف‪.‬‬ ‫‪ .4‬يسلك الطالب سلوكًا خلقيًا وإجتماعيًا سلي ًما داخل المكتبة‪.‬‬ ‫‪ .5‬يحب الطالب المكتبة إلدراكه أهميتها في توسيع مداركه‪.‬‬ ‫‪ .6‬يحب الطالب أخصائي المكتبة وخلق جو من األلفة بينهما‪.‬‬ ‫‪ .7‬يحب الطالب التعاون مع رفاقه‪ ،‬والعمل كفريق في المكتبة‪.‬‬ ‫‪ .8‬غرس فضيلة التعلم الذاتي كي تستمر معه مدي الحياة‪.‬‬ ‫‪ .3‬تنمية المواهب الفنية عند الطالب‪.‬‬ ‫‪ .11‬استخدام المكتبة ورشة عمل يقوم التالميذ فيها بعمل ملخصات الكتب‬ ‫ومقاالت وأبحاث وألبومات وأرشيف معلومات‪.‬‬ ‫توجيهات خاصة بمنهج التربية المكتبية‪:‬‬ ‫‪-0‬سجل إعداد الدروس‪:‬‬ ‫ينبغ ي تسجيل أهداف المنهج في بداية السجل ثم توزيعه على شهور السنة‬ ‫( مع االلتزام بالتوزيع الوارد من الوزارة) واعتماد هذا التوزيع من مدير‬ ‫المدرسة والموجه المختص‪.‬‬ ‫لكل درس أهداف إجرائية خاصة به ثم مجموعة من األسئلة التطبيقية‪.‬‬ ‫‪-5‬المهارات المكتبية‪:‬‬ ‫يقصد بالمهارات المكتبية مجموعة من الخبرات والقدرات التي يكسبها أخصائي‬ ‫المكتبة للتالميذ والطالب بقصد استخدام المكتبة وما يوجد بها من مصادر ومعلومات‬ ‫متنوعة ومن أهم هذه المهارات‪:‬‬ ‫‪ ‬مهارة ترتيب وتنظيم الكتب‪.‬‬ ‫‪ ‬مهارة استخدام صندوق الفهارس‪.‬‬ ‫‪ ‬مهارة إعداد الملخصات‪.‬‬ ‫‪ ‬مهارة إعداد األلبوم‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مهارة إعداد أرشيف المعلومات‪.‬‬ ‫مهارة إعداد مطوية‪.‬‬ ‫كيفية إعداد صحيفة حائط‪.‬‬ ‫مهارة التعرف على أجزاء الكتاب وأهمية كل جزء للحصول على المعلومات‪.‬‬

‫‪-3‬الوسائل التعليمية‪:‬‬ ‫وسائل مقروءة‪ :‬الكتب – المجالت – الموسوعات – األطالس – دوائر‬ ‫المعارف – حقائب ورزم تعليمية‪.‬‬ ‫وسائل مسموعة‪ :‬الندوات – المحاضرات – أشرطة سمعية – البرامج‬ ‫اإلذاعية‪.‬‬ ‫وسائل مرئية‪ :‬لوحات – مصورات – ملصقات – خرائط تعليمية – شفافيات‬ ‫– صفحات اإلنترنت – مجسمات – أثاث المكتبة‪.‬‬ ‫وسائل سمعية بصرية‪ :‬برامج حاسب تعليمية – برامج فيديو تعليمية – برامج‬ ‫تليفزيون تعليمية – برامج وسائط متعددة‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫نموذج لسجل حصة المكتبة‬ ‫لمرحلة التعليم األساسي‬ ‫اليوم ‪ /‬التاريخ‬

‫األحد‬ ‫‪2115/11/3‬‬

‫الفصل الحصة‬

‫‪1 /2‬‬

‫‪3‬‬

‫الموضوع‬ ‫العناية بالكتب‬ ‫األهداف اإلجرائية (معرفية مهارية وجدانية)‬ ‫‪ .1‬معرفة طريقة تقليب الصفحات‪.‬‬ ‫‪ .2‬اكتساب مهارة إعادة الكتاب لمكانه الصحيح‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن يحب األطفال القراءة واالطالع‪.‬‬ ‫الوسيلة التعليمية‪ :‬الكتب‬ ‫المحتوي‪:‬‬ ‫‪ ‬فتح الكتب الجديدة‪.‬‬ ‫‪ ‬تقليب صفحات الكتاب بطريقة سليمة‪.‬‬ ‫‪ ‬حمل الكتاب بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫التقويم‪:‬‬ ‫أجب‪:‬‬ ‫كيف أقلب صفحات الكتاب؟‬ ‫ضع عالمة (‪ ) ‬أو ( × )‬ ‫)‬ ‫يجب عدم الكتابة داخل الكتاب (‬

‫‪5‬‬


‫دور المكتبة في خدمة رياض األطفال‬ ‫ال يوجد منهج محدد لرياض األطفال؛ حيث تدخل المكتبة في نسيج يوم الطفل‬ ‫فبواسطة المكتبة تحكي المعلمة قصة للطفل‪ ،‬وتعطيه قصة يلونها‪ ،‬وتعيره قصة‬ ‫وتجعله يلعب بدمية وتغرس فيه الحب لهذه األدوات‪.‬‬ ‫لذا كان على المكتبة اآلتي‪:‬‬ ‫‪ .1‬توفير كل ما تحتاجه معلمة رياض األطفال من مصادر معلومات لتنمية قدراتها‬ ‫كمعلمة‪ ،‬واختيار ما يناسب األطفال من أوعية يتم إعارتها لألطفال‪.‬‬ ‫‪ .2‬تنظيم زيارات دورية ألطفال الروضة لزيارة مكتبة المدرسة بهدف‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يتعرف الطفل علي مكان المكتبة‪.‬‬ ‫‪ ‬ان يتعرف الطفل علي أخصائي المكتبة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتعرف الطفل على مكان الكتب المصورة والملونة‪.‬‬ ‫‪ .3‬تنفيذ بعض األنشطة مثل‪:‬‬ ‫‪ ‬رواية القصة‪.‬‬ ‫‪ ‬الرسم والتلوين‪.‬‬ ‫‪ ‬مسرحة القصص وتمثيلها بواسطة األطفال أو الدمي‪.‬‬ ‫‪ ‬عرض أفالم الكرتون‪.‬‬ ‫‪ ‬ممارسة ألعاب الذكاء وألعاب الفك والتركيب‪.‬‬

‫‪6‬‬


‫منهج التربية المكتبية للمرحلة االبتدائية‬ ‫للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫أهداف التربية المكتبية للمرحلة االبتدائية‪:‬‬ ‫األهداف المعرفية‪:‬‬ ‫‪ ‬معرفة أسس اختيار الكتاب المناسب‪.‬‬ ‫‪ ‬التعرف على المالمح المادية للكتاب‪.‬‬ ‫‪ ‬معرفة طريقة تصنيف الكتب وطريقة ترتيبها بالمكتبة‪.‬‬ ‫‪ ‬التعرف على الحروف الهجائية وترتيبها‪.‬‬ ‫‪ ‬التعرف على نظام االستعارة بالمكتبة‪.‬‬ ‫األهداف المهارية‪:‬‬ ‫‪ ‬اكتساب مهارة القراءة الصامتة والجهرية‪.‬‬ ‫‪ ‬اكتساب مهارة إعداد األلبومات واألرشيفات‪.‬‬ ‫‪ ‬اكتساب مهارة التلخيص‪.‬‬ ‫‪ ‬اكتساب مهارة استخدام الفهارس‪.‬‬ ‫‪ ‬اكتساب مهارة التمييز بين أنواع القصص المختلفة‪.‬‬ ‫األهداف الوجدانية‪:‬‬ ‫‪ ‬غرس حب القراءة واالطالع لدي األطفال‪.‬‬ ‫‪ ‬تكوين اتجاهات إيجابية نحو الكتب والمكتبات‪.‬‬ ‫‪ ‬تنمية عادات وقيم اجتماعية مرغوبة كالنظام والنظافة والتعاون واإليثار‪.‬‬ ‫‪ ‬توفير السرور والمتعة عن طريق القراءة‪.‬‬ ‫‪ ‬تدعيم االتجاهات اإليجابية نحو الخدمة المكتبية وأخصائي المكتبة‪.‬‬

‫‪7‬‬


‫الصف األول االبتدائي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬التعرف على المكتبة‪:‬‬ ‫معرفة مكان المكتبة بالمدرسة‪.‬‬ ‫التعرف على مكان الكتب المصورة‪.‬‬ ‫التعرف على أثاث المكتبة (الدواليب‪ ،‬المناضد‪ ،‬الكراسي)‪.‬‬ ‫التعرف على األخصائي‪.‬‬ ‫التعرف على األجهزة ووسائل اإليضاح‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬آداب المكتبة‪:‬‬ ‫وضع األدوات في المكان المخصص‪.‬‬ ‫تسجيل االسم في دفتر المترددين‪.‬‬ ‫سحب المقاعد برفق‪.‬‬ ‫المحافظة على نظافة المكتبة‪.‬‬ ‫عدم التحدث بصوت مرتفع‪.‬‬ ‫نظافة األيدي قبل االطالع على الكتب‪.‬‬ ‫وضع الكتاب في مكانه بعد االنتهاء من قراءته‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬العناية بالكتب‪:‬‬ ‫كيفية فتح الكتاب‪.‬‬ ‫تقليب صفحات الكتاب بطريقة سليمة‪.‬‬ ‫عدم تمزيق صفحات الكتاب وتقليب صفحاته برفق‪.‬‬ ‫عدم ثني صفحات الكتاب واستخدام الفواصل‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬مفردات المكتبة‪:‬‬ ‫التعرف على المصطلحات المكتبية التالية‪:‬‬ ‫ المكتبة‬‫ أخصائي المكتبة‬‫ الكتاب‬‫ المجلة‬‫ الصفحة‬‫إبراز مواهب األطفال في المجاالت المختلفة‪.‬‬ ‫تقييم التالميذ شفويًا في المهارات التي تعلموها‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫ المؤلف‬‫ العنوان‬‫ الرسام‬‫‪ -‬الغالف‬


‫الصف الثاني االبتدائي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬االستمتاع بالقصص‪:‬‬ ‫االستماع إلى قصة يرويها أخصائي المكتبة‪.‬‬ ‫إعادة رواية القصة باستخدام العرائس واألشكال‪.‬‬ ‫االستماع إلى قصة يحكيها التلميذ‪.‬‬ ‫عمل رسم خيالي ألي قصة قرأها أو سمعها‪.‬‬ ‫قصص اللوحة الوبرية ‪ /‬التسجيالت الصوتية‪.‬‬ ‫التعرف على أماكن القصص وأنواعها‪.‬‬ ‫تمثيل القصص‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬ترتيب الكتب‪:‬‬ ‫تعريف التالميذ بأرقام التصنيف واأللوان‪.‬‬ ‫تدريب التالميذ على ترتيب الحروف الهجائية‪.‬‬ ‫ترتيب الكتب حسب اللون والحروف الهجائية السم المؤلف‪.‬‬ ‫إعادة الكتاب إلى الدوالب الخاص به‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬بعض أجزاء الكتاب‪:‬‬ ‫ الغالف‬‫ نص الكتاب‬‫الوحدة الرابعة‪:‬‬ ‫ممارسة بعض األنشطة‪.‬‬ ‫تقييم التالميذ شفويًا‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫ صفحة العنوان‬‫‪ -‬قائمة المحتويات‬


‫الصف الثالث االبتدائي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬العناية بالكتب‪:‬‬ ‫قادرا علي‬ ‫في نهاية السنة الثالثة من المدرسة االبتدائية يجب أن يكون التلميذ ً‬ ‫شرح كيفية العناية بالمواد المكتبية وكذا الحفاظ على أثاث المكتبة ونظافتها‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬االستمتاع بالكتب والوسائل السمعية والبصرية‪:‬‬ ‫تلخيص قصة قرأها التلميذ‪.‬‬ ‫التعرف على أنواع القصص‪.‬‬ ‫تصميم غالف لقصة قرأها‪.‬‬ ‫االستماع إلى القصة عن طريق التسجيالت الصوتية أو مشاهدتها عن طريق‬ ‫الفيديو أو ‪.DVD‬‬ ‫اختيار عنوان جديد لبعض القصص‪.‬‬ ‫مناقشات حول شخصيات القصة‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬التصنيف باللون والرقم والترتيب الهجائي‪:‬‬ ‫قادرا على ترتيب الكتب حسب مؤلفيها على الرفوف‬ ‫يجب أن يكون التلميذ‬ ‫ً‬ ‫ويتعرف على اللون المخصص لتصنيف القصص متعددة الموضوعات ‪-‬‬ ‫القصص السلوكية ‪-‬القصص الدينية ‪-‬القصص االجتماعية‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬مفردات المكتبة‪:‬‬ ‫باإلضافة إلى ما سبق تعلمه من مفردات مكتبيه يتعرف التلميذ علي المفردات اآلتية‬ ‫ بطاقة العنوان‬‫ بطاقة المؤلف‬‫ تاريخ النشر‬‫ الناشر‬‫ سجل المترددين‬‫ مكان النشر‬‫‪ -‬استمارة اإلعارة‬

‫‪11‬‬


‫الصف الرابع االبتدائي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬ترتيب الكتب‪:‬‬ ‫معرفة مدلول الرقم العام والرقم الخاص‪.‬‬ ‫التدريب على إخراج الكتاب من فوق الرفوف وإعادته لمكانه الصحيح‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬مراجعه واستكمال معرفة أرقام التصنيف‪:‬‬ ‫معرفة ألوان كتب القصص اللغوية والعلمية والفنية والرياضية واألدبية‬ ‫والتاريخية‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬االستمتاع بالكتب‪:‬‬ ‫ساعة القصة‪.‬‬ ‫إعادة قص حكاية والمناقشة الجماعية لها‪.‬‬ ‫تلخيص قصة قرأها التلميذ (ثمرة القراءة)‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬مهارات مكتبية‪:‬‬ ‫أهمية االستعارة وأنواعها‪.‬‬ ‫خطوات االستعارة ورد الكتاب‪.‬‬ ‫كيفية عمل األلبوم‪.‬‬ ‫أنواع الفهارس‪.‬‬

‫‪11‬‬


‫الصف الخامس االبتدائي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬االستفادة من المكتبة باستخدام الفهارس‪:‬‬ ‫التعرف على وظيفة الفهرس‪.‬‬ ‫التعرف على أنواع الفهارس‪.‬‬ ‫التعرف على طريقة ترتيب البطاقات في فهرس المكتبة‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬أنشطة مكتبية‪:‬‬ ‫كيفية إعداد األلبوم‪.‬‬ ‫كيفية إعداد صحف الحائط‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬مهارات مكتبية‪:‬‬ ‫التعرف على المعاجم اللغوية والقواميس ودوائر المعارف واألطالس‬ ‫والمصورات والخرائط‪.‬‬ ‫التعريف بالبيانات المدونة ببطاقة المؤلف‪.‬‬ ‫التعريف بالبيانات المدونة ببطاقة العنوان‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪:‬‬ ‫جماعة أصدقاء المكتبة وأنشطتها المختلفة‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬

‫‪12‬‬


‫الصف السادس االبتدائي‬ ‫الوحدة األولي‪:‬‬ ‫مراجعة على ما سبق دراسته في الصف الخامس عن كيفية االستفادة من‬ ‫المكتبة باستخدام الفهارس‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪:‬‬ ‫تنوع مصادر المعلومات‪:‬‬ ‫الكتب‪ ،‬الصحف‪ ،‬المجالت‪ ،‬األطالس‪ ،‬المراجع‪ ،‬شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫جمع المعلومات حول موضوع معين من مصادر متعددة‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬أنشطة مكتبية‪:‬‬ ‫التمييز بين المحاضرات والندوات والمناظرات‪.‬‬ ‫كيفية إعداد المطوية‪.‬‬ ‫كيفية إعداد أرشيف معلومات‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬أنواع المراجع‪:‬‬ ‫ القواميس‬‫ األطالس‬‫ دوائر المعارف‬‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬

‫‪13‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف األول االبتدائي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫التعرف على مكان المكتبة وموقعها المتميز بين الفصول‪.‬‬ ‫التعرف على أخصائي المكتبة‪.‬‬

‫أكتوبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على أماكن الكتب‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على أثاث المكتبة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعرف على باقي محتويات المكتبة (األثاث)‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬التعرف على األجهزة ووسائل اإليضاح‪.‬‬

‫األول‬ ‫نوفمبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬نظافة األيدي قبل االطالع على الكتب‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬وضع الكتاب في مكانه بعد االنتهاء من قراءته‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬كيفية فتح الكتاب وعدم تمزيق صفحات الكتاب وتقليب‬ ‫صفحاته برفق‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬عدم ثني صفحات الكتاب واستخدام الفواصل وعدم‬ ‫الكتابة على صفحات الكتاب وهوامشه‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫يناير‬

‫فبراير‬

‫الدرس األول‪ :‬وضع األدوات في المكان المخصص‪.‬‬ ‫تسجيل االسم في دفتر المترددين‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬كيفية التعامل مع أثاث المكتبة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬عدم التحدث بصوت مرتفع وسحب المقاعد برفق‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬المحافظة على نظافة المكتبة وعدم تناول الطعام‬ ‫داخلها‪.‬‬

‫الرابع‬

‫ديسمبر‬

‫موضوع الدرس‬

‫تقييم على ما سبق دراسته – أجازه نصف العام‬ ‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على المصطلحات المكتبية‬ ‫المكتبة – مهام أخصائي المكتبة‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الكتاب – المجلة‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬المؤلف ‪-‬العنوان‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬الرسام – الغالف – الصفحة‪.‬‬ ‫‪14‬‬


‫مارس‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬

‫ابريل‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬إبراز مواهب األطفال في المجاالت المختلفة‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬مراجعة ومناقشة التالميذ عن محتويات المكتبة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تقسيم التالميذ إلى مجموعات ومناقشتهم في كيفية‬ ‫العناية بالكتب‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬االستفادة من األسهم اإلرشادية للوصول إلى المكتبة‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬تقسيم التالميذ إلى مجموعات واختيار قصة لكل‬ ‫مجموعة وقراءتها بصفة جماعية‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تختار كل مجموعة الوسيلة التي يمثلون بها قصتهم‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬كل مجموعة تقوم بتوزيع األدوار‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬كل مجموعة تقوم بتنفيذ ما تم اختياره لسرد القصة‬ ‫وتقويمها‪.‬‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪15‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الثاني االبتدائي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫أكتوبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬إعادة رواية القصة باستخدام العرائس واألشكال‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬االستماع إلى قصة يحكيها التلميذ‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬عمل رسم خيالي ألي قصة قرأها أو سمعها‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬قصص اللوحة الوبرية والتسجيالت الصوتية‪.‬‬

‫نوفمبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف علي أماكن القصص وأنواعها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تمثيل القصص‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬ترتيب الكتب حسب الحروف الهجائية السم المؤلف‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تعريف التالميذ بأرقام التصنيف وألوانها‪.‬‬

‫األول‬ ‫الثاني‬

‫الدرس األول‪ :‬تدريب التالميذ على ترتيب الحروف الهجائية‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬إعادة الكتب إلى الدوالب الخاص بها‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تعريف التالميذ على التصنيف العشري من ‪– 111‬‬ ‫‪.511‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تعريف التالميذ على التصنيف العشري من ‪-611‬‬ ‫‪.311‬‬

‫ديسمبر‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫موضوع الدرس‬ ‫االستماع إلى قصة يرويها أخصائي المكتبة‪.‬‬

‫يناير‬ ‫فبراير‬

‫مارس‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على غالف الكتب‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على صفحة العنوان‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعرف على متن الكتاب‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬التعرف على قائمة المحتويات – قائمة المراجع‪.‬‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على الصور واإليضاحيات والفرق بينهما‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تقسيم التالميذ إلى مجموعات عمل واختيار شعار لكل‬ ‫مجموعة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على ممارسة بعض األنشطة (رسم غالف –‬ ‫عمل مطويات)‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة عامة على ما سبق‪.‬‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫‪16‬‬


‫ابريل‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التدريب على تلخيص كتاب ‪ /‬قصة‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التدريب على سرد قصة‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على طريقة عمل األلبوم‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة عامة على األنشطة‪.‬‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪17‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الثالث االبتدائي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫أكتوبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬

‫نوفمبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬

‫ديسمبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫يناير‬

‫موضوع الدرس‬ ‫مراجعة على كيفية العناية بالكتب‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬الحفاظ على أثاث المكتبة ونظافتها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تلخيص قصة قرأها التلميذ‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعرف على أنواع القصص‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬االستماع إلى القصة عن طريق (التسجيالت الصوتية‬ ‫والمرئية)‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬اختيار عنوان جديد لبعض القصص‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬مناقشات حول بعض شخصيات القصة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬التدريب على ترتيب الكتب حسب مؤلفيها على الرفوف‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التدريب على استخدام ألوان التصنيف من رقم (‪)111‬‬ ‫إلى (‪.)511‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على استخدام ألوان التصنيف من رقم (‪)611‬‬ ‫إلى (‪.)311‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬ ‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫فبراير‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬بطاقة المؤلف‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬بطاقة العنوان‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬الناشر‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫مارس‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬مكان النشر‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تاريخ النشر‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬استمارة اإلعارة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬ ‫‪18‬‬


‫ابريل‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف علي سجل المترددين‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬طريقة استخدام سجل المترددين‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬الفرق بين اإلعارة الداخلية واإلعارة الخارجية‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪13‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الرابع االبتدائي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫أكتوبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬ترتيب الكتب على األرفف‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تعريف الرقم العام والخاص‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على إخراج الكتب من على الرفوف وإعادتها‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬معرفة ألوان الكتب‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬معرفة أرقام التصنيف (الربط بين اللون ورقم‬ ‫التصنيف)‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬الفرق بين أنواع القصص باستخدام األلوان‪ ،‬قصص‬ ‫لغوية‪ ،‬علمية‪ ،‬فنية‪ ،‬أدبية‪ ،‬تاريخية‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫الثاني‬ ‫نوفمبر‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫ديسمبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫موضوع الدرس‬ ‫مراجعة على ما سبق دراسته في الصفوف الثالثة السابقة‬

‫الدرس األول‪ :‬ساعة القصة‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬مناقشة القصة بشكل جماعي‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تلخيص قصة " ثمرة القراءة "‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬كيفية إعداد ملخص ومراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫يناير‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫فبراير‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬أهمية االستعارة‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬أنواع االستعارة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬خطوات االستعارة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫مارس‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬تعريف باأللبوم‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬األجزاء المكونة لأللبوم‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬كيفية اإلعداد األلبوم‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة‪.‬‬ ‫‪21‬‬


‫ابريل‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬تعريف الفهرس وأهميته‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬أنواع الفهارس‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على استخدام الفهرس‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة‪.‬‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪21‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الخامس االبتدائي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫أكتوبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على وظيفة الفهرس‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬أنواع الفهارس‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬أشكال الفهارس‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫نوفمبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬الفرق بين الترتيب الهجائي والترتيب األبجدي‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬طريقة ترتيب البطاقات‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف ببطاقة الفهرسة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬

‫الدرس األول‪ :‬كيفية إعداد األلبوم‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تعريف مجلة الحائط‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬كيفية إعداد صحف الحائط‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫ديسمبر‬

‫موضوع الدرس‬ ‫مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫يناير‬

‫فبراير‬

‫مارس‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬

‫الدرس األول‪ :‬التعريف بالمعاجم اللغوية‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على القواميس‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعرف على دوائر المعارف‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على األطالس‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على المصورات‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعرف على الخرائط‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬ ‫‪22‬‬


‫ابريل‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التعريف ببيانات بطاقة المؤلف‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف ببيانات بطاقة العنوان‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعرف على مهام جماعة أصدقاء المكتبة وشرح‬ ‫ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪23‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف السادس االبتدائي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫مراجعة على ما سبق دراسته في األعوام السابقة‬

‫أكتوبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على أشكال الفهارس‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬مراجعة على أنواع الفهارس‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬مراجعة على طريقة استخدام الفهارس‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تقييم على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫نوفمبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬تعريف مصادر المعلومات‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬الفرق بين الكتاب والمرجع‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬الفرق بين الكتاب والدورية‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬

‫الدرس األول‪ :‬طريقة جمع المعلومات حول موضوع معين من مصادر‬ ‫متعددة‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬انتقاء المعلومات من شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬طريقة استخدام مصادر المعلومات‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫األول‬ ‫ديسمبر‬

‫موضوع الدرس‬

‫يناير‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫فبراير‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬تعريف المحاضرات وكيفية تنفيذها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تعريف الندوات وكيفية إعدادها‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تعريف المناظرات وكيفية إعدادها‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫مارس‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬كيفية إعداد المطوية‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بأرشيف المعلومات‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬كيفية إعداد أرشيف معلومات‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬ ‫‪24‬‬


‫ابريل‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التدريب على استخدام القواميس‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التدريب على استخدام دوائر المعارف‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪25‬‬


‫التربية المكتبية لطالب المدرسة اإلعدادية‬ ‫أهداف التربية المكتبية للمرحلة االعدادية‪:‬‬ ‫األهداف المعرفية‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يعرف الطالب أهمية المكتبة ودورها في دعم مناهجه التعليمية ودعم‬ ‫الثقافة العامة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتعرف على مكان المكتبة ودورها اإليجابي في حياته الدراسية‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتعرف على مكونات المكتبة المادية من أثاث وكتب وأجهزة سمعية‬ ‫وبصرية ودوريات وكيفية استخدامها‪.‬‬ ‫‪ ‬إدراك أهمية المكتبة لحل مشكالته الدراسية والعامة‪.‬‬ ‫‪ ‬تربية الطالب تربية عقلية سليمة وتنمية قدراتهم على النقد والموازنة بين‬ ‫اآلراء المختلفة نتيجة االطالع على اآلراء المتباينة في الموضوع الواحد مما‬ ‫يساعدهم علي الفهم الصحيح‪.‬‬ ‫األهداف المهارية‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يتعرف على أقسام المكتبة وتصنيفها وترتيب الكتب على األرفف‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يستخدم صندوق الفهارس للوصول للكتاب المراد بسهولة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يتدرب على المهارات المكتبية وينفذها ويمارسها‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يسلك سلوكًا خلقيًا وإجتماعيًا سلي ًما داخل المكتبة من خالل مشاركته في‬ ‫جماعة أصدقاء المكتبة‪.‬‬ ‫‪ ‬التدريب على أساليب وطرق استخدام بعض األجهزة السمعية والبصرية‪.‬‬ ‫‪ ‬مساعدة الطالب علي أن ينتقل إلى مرحلة االعتماد على النفس في اكتساب‬ ‫خبرات الحياة بتدريبه على االستخدام الواعي للكتب والمراجع وغيرها من‬ ‫مواد المكتبة‪.‬‬ ‫األهداف الوجدانية‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يحب المكتبة إلدراكه أهميتها في توسيع مداركه وآفاقه‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يحب أخصائي المكتبة وخلق جو من األلفة بينهم‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يحب التعاون بينه وبين رفاقه في المكتبة ويحافظ عليها‪.‬‬ ‫‪ ‬معاونة التلميذ في معالجة مشاكلة الخاصة في القراءة وغيرها مما يساعده‬ ‫على النمو السليم‪.‬‬

‫‪26‬‬


‫الصف األول االعدادي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬مراجعة على ما سبق‪:‬‬ ‫مراجعة عامة على ما تم دراسته في منهج المرحلة االبتدائية‪:‬‬ ‫‪ o‬آداب المكتبة (الهدوء‪ ،‬العناية بالكتب‪ ،‬التعاون‪ ،‬احترام حقوق‬ ‫اآلخرين)‪.‬‬ ‫‪ o‬األقسام العشرة لتصنيف ديوي العشري‪.‬‬ ‫‪ o‬مفردات المكتبة‪ :‬صندوق الفهرس‪.‬‬ ‫‪ o‬التعرف على أجزاء الكتاب‪.‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬أهمية المكتبة كمركز للحصول على المعلومات من جهة‬ ‫وللقراءة والتثقيف من جهة أخري‪:‬‬ ‫التعريف بأنواع أوعية ومصادر المعلومات‪.‬‬ ‫القراءة‪ :‬أهميتها أنواعها‪.‬‬ ‫التمييز بين الملخص والمستخلص واالختصار‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬مهارات مكتبية‪:‬‬ ‫التعريف بأهم فروع المعرفة في المعارف العامة ‪ ،111‬الفلسفة ‪،111‬‬ ‫الديانات ‪.211‬‬ ‫التعريف بأهم فروع المعرفة في العلوم االجتماعية ‪ ،311‬اللغات ‪،411‬‬ ‫العلوم البحتة ‪.511‬‬ ‫التعريف بأهم فروع في العلوم التطبيقية ‪ ،611‬الفنون ‪ ،711‬اآلداب ‪،811‬‬ ‫الجغرافيا والتاريخ والتراجم ‪.311‬‬ ‫التعريف بأنواع المكتبات والتمييز بينها (المدرسية‪ ،‬العامة‪ ،‬الخاصة‪ ،‬مكتبة‬ ‫الفصل‪ ،‬المكتبة القومية‪ ،‬مكتبة المادة‪ ،‬المكتبة الجامعية‪ ،‬مكتبات الوزارات‬ ‫والهيئات)‪.‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬أنشطة تربوية‪:‬‬ ‫التدريب على إعداد البحث بطريقة علمية‪.‬‬ ‫التمييز بين الملخص والبحث‪.‬‬ ‫التمييز بين الكتاب والمرجع‪.‬‬ ‫التمييز بين الكتاب والدورية‪.‬‬ ‫التمييز بين رقم التصنيف (الرقم الخاص) والرقم العام‪.‬‬

‫‪27‬‬


‫الوحدة الخامسة‪ :‬موجز مبسط لتاريخ الكتاب‪:‬‬ ‫جلود الحيوانات‪ ،‬ورق البردي‪ ،‬الورق ‪ ...‬الخ‪.‬‬ ‫قصة الطباعة‪ :‬التعريف بمواد الطباعة وطرق الطباعة القديمة والحديثة‬ ‫وتطور طرق الطباعة حتى ظهور الطباعة بالكمبيوتر‪.‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬األجهزة السمعية والبصرية والوسائل التعليمية‪:‬‬ ‫التعريف بمحتويات المكتبة من األجهزة السمعية والبصرية والوسائل‬ ‫التعليمية‪.‬‬ ‫أشكال مجالت المكتبة‪ :‬صحف حائطية‪ ،‬مطبوعة‪ ،‬مطويات‪.‬‬ ‫تقسيم الطالب إلى مجموعات (ورش عمل نشاط) وتكليفهم بإعداد صحف‬ ‫إعداد برنامج إذاعي‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬ ‫التقييم على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫‪28‬‬


‫الصف الثاني االعدادي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬أنشطة عملية ومراجعة على ما سبق دراسته‪:‬‬ ‫تقسيم الطالب إلى مجموعات إلعادة تنظيم وترتيب مجموعات المواد‬ ‫بالمكتبة‪.‬‬ ‫ترتيب الكتب على الرفوف طبقًا ألرقام التصنيف‪.‬‬ ‫أنواع المكتبات‪.‬‬ ‫المراجع‪.‬‬ ‫التمييز بين مصادر المعلومات الورقية والالورقية‪.‬‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬مهارات مكتبية‪:‬‬ ‫التعريف بأجزاء الكتاب الرئيسية‪ :‬غالف الكتاب‪ ،‬صفحة العنوان‪ ،‬قائمة‬ ‫المحتويات‪ ،‬نص الكتاب‪ ،‬حجم الكتاب‪.‬‬ ‫التعريف بأجزاء الكتاب الفرعية‪ :‬الخرائط‪ ،‬الرسوم‪ ،‬الهوامش‪ ،‬الجداول‪،‬‬ ‫المالحق‪ ،‬الكشافات‪.‬‬ ‫الفريق بين قائمة المحتويات وقائمة المصادر‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدوريات‪:‬‬ ‫التعريف بالكشافات وأنواعها‪.‬‬ ‫التعريف بالدوريات العامة بأمثلة‪.‬‬ ‫التعريف بالدوريات المتخصصة بأمثلة‪.‬‬ ‫كيفية إعداد فريق عمل للبحث الجماعي‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬المراجع‪:‬‬ ‫التمييز بين الكتاب‪ ،‬المرجع‪ ،‬الدورية‪.‬‬ ‫التعرف على أنواع القواميس (أحادي اللغة‪ ،‬ثنائي اللغة)‪.‬‬ ‫التعرف على األطالس وكيفية استخدامها‪.‬‬ ‫مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫‪23‬‬


‫الوحدة الخامسة‪ :‬أنشطة ثقافية ومهارية‪:‬‬ ‫أهمية الدوريات وكيفية االستفادة منها في عمل األلبومات واألرشيفات‬ ‫وموضوعات اإلذاعة المدرسية وصحافة المكتبة والندوات والمحاضرات‪.‬‬ ‫معارض الكتب واألنشطة‪ :‬أهميتها‪ ،‬كيفية إعدادها‪ ،‬محتوياتها‪.‬‬ ‫الندوة‪ :‬مفهومها‪ ،‬كيفية إعدادها‪.‬‬ ‫المحاضرة‪ :‬مفهومها‪ ،‬كيفية تنفيذها‪.‬‬ ‫المناظرة‪ :‬مفهومها‪ ،‬كيفية تنفيذها‪.‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬أنشطة مكتبية‪:‬‬ ‫التدريب على استخدام األجهزة والمواد السمعية والبصرية المتوفرة بالمكتبة‪.‬‬ ‫التعريف بأرشيف المعلومات وأهميته‪.‬‬ ‫طريقة إعداد األرشيف وكيفية تنفيذه‪.‬‬ ‫مشاركة الطالب في عمل المعرض الختامي لألنشطة‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬ ‫التقييم على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫‪31‬‬


‫الصف الثالث االعدادي‬ ‫الوحدة األولي‪ :‬أنشطة عملية ومراجعة على ما سبق دراسته‪:‬‬ ‫تقسيم الطالب إلى مجموعات إلعادة تنظيم وترتيب المكتبة‪.‬‬ ‫أهمية التصنيف والفهرسة‪.‬‬ ‫الفرق بين الكتاب والمرجع والدورية‪.‬‬ ‫الفرق بين الندوة والمحاضرة والمناظرة‪.‬‬ ‫الفرق بين األلبوم واألرشيف – قائمة المحتويات – قائمة المصادر‪.‬‬

‫الوحدة الثانية‪ :‬مهارات مكتبية‪:‬‬ ‫التمييز بين البحث الفردي والبحث الجماعي‪.‬‬ ‫التدريب على إعداد المقال‪.‬‬ ‫مراجعة على خطة التصنيف‪.‬‬ ‫التدريب على استخدام الكشاف‪.‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬استخدام مصادر أوعية المعلومات‪:‬‬ ‫كيفية البحث في (مختار الصحاح‪ ،‬المصباح المنير)‪.‬‬ ‫كيفية البحث في (المعجم الوسيط‪ ،‬القاموس المحيط)‪.‬‬ ‫التدريب على استخدام برامج الكمبيوتر المتاحة بالمكتبة‪.‬‬ ‫التدريب على كيفية البحث في الموسوعات ودوائر المعارف‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬الببليوجرافيات وأهميتها‪:‬‬ ‫التعريف بالقوائم الببليوجرافية وأهميتها‪.‬‬ ‫كيفية إعداد ببليوجرافية مبسطة (بيانات الوصف المادي بها)‪.‬‬ ‫التدريب على إعداد ببليوجرافية لبعض المؤلفين باالستعانة بفهرس المؤلف‪.‬‬ ‫مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫‪31‬‬


‫الوحدة الخامسة‪ :‬ورش نشاط‪:‬‬ ‫يتم تقسيم الطالب إلى مجموعات (ورش نشاط) لتنفيذ اآلتي‪:‬‬ ‫إعداد ببليوجرافيا مبسطة للكتب التي تثري منهج التاريخ‪.‬‬ ‫إعداد ببليوجرافيا مبسطة للكتب التي تثري منهج الجغرافيا‪.‬‬ ‫إعداد ببليوجرافيا مبسطة للكتب التي تثري منهج العلوم‪.‬‬ ‫إعداد ببليوجرافيا مبسطة للمناسبات المختلفة‪.‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬الخدمات المكتبية‪:‬‬ ‫اإلحاطة الجارية وتنفيذها بالمكتبة‪.‬‬ ‫التعرف على أنواع الفهارس وأهميتها‪.‬‬ ‫التدريب على استخدام أنواع الفهارس‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬ ‫تقييم على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫‪32‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف األول االعدادي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬ ‫األول‬

‫أكتوبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬القراءة‪ :‬أهميتها – أنواعها‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬التمييز بين الملخص والمستخلص واالختصار‪.‬‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬

‫ديسمبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫يناير‬

‫مراجعة على ما سبق دراسته‪ :‬آداب المكتبة (الهدوء – العناية‬ ‫بالكتب – التعاون – احترام حقوق اآلخرين) & األقسام العشرة‬ ‫لتصنيف ديوي العشري‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬مراجعة مفردات المكتبة‪ :‬صندوق الفهرس – مراجعة‬ ‫أجزاء الكتاب‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بأنواع أوعية ومصادر المعلومات‪.‬‬

‫األول‬ ‫نوفمبر‬

‫موضوع الدرس‬

‫الدرس األول‪ :‬التعريف بأهم فروع المعرفة في المعارف العامة ‪،111‬‬ ‫الفلسفة ‪.111‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بأهم فروع المعرفة في الديانات ‪ ،211‬العلوم‬ ‫االجتماعية ‪.311‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بأهم فروع المعرفة في اللغات ‪ ،411‬العلوم‬ ‫البحتة ‪.511‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬التعريف بأهم فروع العلوم التطبيقية ‪ ،611‬الفنون‬ ‫‪.711‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬التعريف بأهم فروع المعرفة في اآلداب ‪ ،811‬الجغرافيا‬ ‫والتاريخ والتراجم ‪.311‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بأنواع المكتبات والتمييز بينها (المكتبة‬ ‫المدرسية – العامة – الخاصة – مكتبة الفصل)‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تابع التعريف بأنواع المكتبات (المكتبة القومية –‬ ‫مكتبة المادة‪-‬المكتبة الجامعية – مكتبات الوزارات والهيئات)‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‬ ‫تقييم على ما سبق دراسته – أجازه نصف العام‬

‫‪33‬‬


‫فبراير‬

‫مارس‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التدريب على إعداد البحث بطريقة علمية‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التمييز بين الملخص والبحث‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬التمييز بين الكتاب والمرجع‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬التمييز بين الكتاب والدورية‪.‬‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التمييز بين التصنيف (الرقم الخاص) والرقم العام‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬موجز مبسط لتاريخ الكتاب‪ :‬جلود الحيوانات‪ ،‬ورق‬ ‫البردي‪ ،‬الورق ‪ ...‬الخ‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬قصة الطباعة‪ :‬التعريف بمواد الطباعة وطرق الطباعة‬ ‫القديمة والحديثة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تطور طرق الطباعة حتى ظهور الطباعة بالكمبيوتر‪.‬‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬

‫ابريل‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬التعريف بمحتويات المكتبة من األجهزة السمعية‬ ‫والبصرية والوسائل التعليمية‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬أشكال مجالت المكتبة‪ :‬صحف حائطية‪ ،‬مطبوعة‬ ‫مطويات‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تقسيم الطالب إلى مجموعات (ورش عمل نشاط)‬ ‫وتكليفهم بإعداد صحف إعداد برنامج إذاعي‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪34‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الثاني االعدادي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫نوفمبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬أنواع المكتبات‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬المراجع‪.‬‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التمييز بين مصادر المعلومات الورقية والالورقية‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بأجزاء الكتاب الرئيسية (غالف الكتاب –‬ ‫صفحة العنوان – قائمة المحتويات – نص الكتاب – حجم الكتاب)‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بأجزاء الكتاب الفرعية‪( :‬الخرائط – الرسوم‬ ‫– الهوامش)‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬الفرق بين قائمة المحتويات وقائمة المصادر‪.‬‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫ديسمبر‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التعريف بالكشافات وأنواعها‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بالدوريات العامة بأمثلة‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بالدوريات المتخصصة بأمثلة‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬كيفية إعداد فريق عمل للبحث الجماعي‪.‬‬

‫يناير‬

‫تقييم على ما سبق دراسته – أجازه نصف العام‬ ‫األول‬

‫فبراير‬

‫مراجعة على ما سبق دراسته‬ ‫الدرس األول‪ :‬تقسيم الطالب إلى مجموعات إلعادة تنظيم وترتيب‬ ‫مجموعات المواد بالمكتبة وترتيب الكتب على الرفوف طبقًا ألرقام‬ ‫التصنيف‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬ترتيب الكتب على الرفوف طبقًا ألرقام التصنيف‪.‬‬

‫األول‬ ‫أكتوبر‬

‫موضوع الدرس‬

‫الثالث‬

‫الدرس األول‪ :‬التمييز بين الكتاب – المرجع – الدورية‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على أنواع القواميس (أحادي اللغة‪ ،‬ثنائي‬ ‫اللغة)‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعرف على األطالس وكيفية استخدامها‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬

‫الثاني‬

‫‪35‬‬


‫األول‬ ‫مارس‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬

‫ابريل‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬أهمية الدوريات وكيفية االستفادة منها في عمل‬ ‫األلبومات واألرشيفات‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬معارض الكتب واألنشطة‪ :‬أهميتها‪ ،‬كيفية إعدادها‪،‬‬ ‫محتوياتها‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬الندوة‪ :‬مفهومها‪ ،‬كيفية إعدادها‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬المحاضرة‪ :‬مفهومها‪ ،‬كيفية تنفيذها‪.‬‬ ‫المناظرة‪ :‬مفهومها‪ ،‬كيفية تنفيذها‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬التدريب على استخدام األجهزة والمواد السمعية‬ ‫والبصرية المتوفرة بالمكتبة‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بأرشيف المعلومات وأهميته‪.‬‬ ‫طريقة إعداد األرشيف وكيفية تنفيذه‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬مشاركة الطالب في المعرض الختامي لألنشطة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪36‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الثالث االعدادي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬

‫أكتوبر‬

‫ديسمبر‬

‫األول‬ ‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الفرق بين الكتاب والمرجع والدورية‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬الفرق بين الندوة والمحاضرة والمناظرة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬الفرق بين األلبوم واألرشيف – قائمة المحتويات‪،‬‬ ‫قائمة المصادر‪.‬‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التمييز بين البحث الفردي والبحث الجماعي‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التدريب على إعداد المقال‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬مراجعة على خطة التصنيف‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬التدريب على استخدام الكشاف‪.‬‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬كيفية البحث في مختار الصحاح ‪-‬المصباح المنير‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬كيفية البحث في المعجم الوسيط – القاموس المحيط‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على استخدام برامج الكمبيوتر المتاحة‬ ‫بالمكتبة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬التدريب على كيفية البحث في الموسوعات ودوائر‬ ‫المعارف‪.‬‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫يناير‬

‫تقييم على ما سبق دراسته – أجازه نصف العام‬ ‫األول‬

‫فبراير‬

‫مراجعة على ما سبق دراسته‪ :‬تقسيم الطالب إلى مجموعات إلعادة‬ ‫تنظيم وترتيب المكتبة‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬أهمية التصنيف والفهرسة‪.‬‬

‫الرابع‬

‫نوفمبر‬

‫موضوع الدرس‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬التعريف بالقوائم الببليوجرافية وأهميتها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬كيفية إعداد ببليوجرافية مبسطة (بيانات الوصف‬ ‫المادي بها)‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على إعداد ببليوجرافيا لبعض المؤلفين‬ ‫باالستعانة بفهرس المؤلف‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق‪.‬‬ ‫‪37‬‬


‫األول‬ ‫مارس‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬

‫ابريل‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫الدرس األول‪ :‬إعداد ببليوجرافيا مبسطة للكتب التي تثري منهج‬ ‫التاريخ‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬إعداد ببليوجرافيا مبسطة للكتب التي تثري منهج‬ ‫الجغرافيا‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬إعداد ببليوجرافيا مبسطة للكتب التي تثري منهج‬ ‫العلوم‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬إعداد ببليوجرافيا مبسطة للمناسبات المختلفة‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬اإلحاطة الجارية وتنفيذها بالمكتبة‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على أنواع الفهارس وأهميتها (فهرس المؤلف‬ ‫– فهرس العنوان – الفهرس المصنف)‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التدريب على استخدام أنواع الفهارس وكيفية الوصول‬ ‫إلى أماكن الكتب‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬شرح ألنشطة النشاط الصيفي ومراجعة على ما سبق‬ ‫دراسته‬

‫مايو‬

‫تقييم على ما سبق دراسته‬

‫‪38‬‬


‫منهج التربية المكتبية للمرحلة الثانوية‬ ‫أهداف التربية المكتبية للمرحلة الثانوية‪:‬‬ ‫أوال‪ :‬األهــداف المعرفية‪:‬‬ ‫‪ ‬التأكيد على معرفة تصنيف ديوي العشري وأهم محتويات كل فرع‪.‬‬ ‫‪ ‬معرفة أنواع الفهارس واستخدامها بطريقة عملية‪.‬‬ ‫‪ ‬التمييز بين إعداد البحث والمقال – المستخلص والملخص‪.‬‬ ‫‪ ‬ربط المكتبة بالمناهج الدراسية‪.‬‬ ‫ثانيا األهداف المهارية‪:‬‬ ‫‪ ‬تنمية ميول حب القراءة واالطالع‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتماد الطالب علي نفسه في الحصول على المعلومات من أوعية المعلومات‪.‬‬ ‫‪ ‬تنمية القدرة على البحث والنقد والتحليل‪.‬‬ ‫ثالثا‪ :‬األهداف الوجدانية‪:‬‬ ‫‪ ‬زيارة المكتبات العامة والجامعية والمتخصصة‪.‬‬ ‫‪ ‬اكتساب مهارة التعلم الذاتي والمستمر‪.‬‬ ‫‪ ‬التدريب على استخدام الكمبيوتر والتعامل مع شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪ ‬التدريب على االستخدام المفيد لألوعية المعرفية المختلفة‪.‬‬

‫‪33‬‬


‫الصـف األول الثانوي‬ ‫الوحدة األولى‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ما سبق دراسته‪:‬‬ ‫‪ o‬خطوات االستتتعارة الخارجية باستتتخدام إستتتمارة اإلستتتعارة‪-‬نوعية الكتب‬ ‫المسموح بإستعارتها‪.‬‬ ‫‪ o‬أوعية مصادر المعلومات الورقية والالورقية‪.‬‬ ‫‪ o‬ترتيب الكتب على الرفوف حستتتتب أرقام التصتتتتنيف ثم الحروف الهجائية‬ ‫للمؤلف والمدونة على كعب الكتاب‪.‬‬ ‫‪ o‬كيفية إعداد الببليوجرافيا‬ ‫‪ o‬االستتتتتتتفادة بفهرس العنوان والفهرس المصتتتتتتنف في تنفيذ ببليوجرافيا‬ ‫مبسطة لخدمة منهج ‪....‬‬ ‫‪ ‬شرح ومراجعة لبعض المفاهيم والمصطلحات‬ ‫‪ -2‬المكتبة القومية‬ ‫‪ -1‬رقم اإليداع‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫المكتبة الشاملة‬

‫المكتبة الرقمية‬

‫‪ ‬التعريف بالتفريعات الدقيقة ألقستتتتتتام المعارف العامة والفلستتتتتتفة والتدريب على‬ ‫استخراج الكتب باالستعانة بالفهرس المصنف‪.‬‬ ‫الوحـدة الثانيـة‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ستتتتتتبق دراستتتتتتته من أنواع المراجع‪ :‬التمييز بين الكتاب والمرجع‬ ‫وكيفية استتتتتخدامها (القواميس والمعاجم –الموستتتتوعات ‪-‬األطالس ‪-‬الموجزات‬ ‫اإلرشادية ‪-‬الكتب السنوية ‪-‬األدلة)‪.‬‬ ‫‪ ‬إعداد بحث (فردى‪-‬جماعي) في أحد موضوعات المنهج الدراسي‪.‬‬ ‫‪ ‬كيفية إعداد مجلة حائط بطريقة صحيحة من حيث مواعيد صدورها ‪-‬اإلخراج‬ ‫الفني ‪ -‬عدد األعمدة ‪-‬احتوائها على الخبر والمقال والحديث الصتتتتتتحفي‬ ‫والتحقيقات إلى جانب الصور‬ ‫‪ ‬تدريب الطالب على كيفية تحديد موضوع الكتاب‪.‬‬ ‫‪ ‬تدريب الطالب على إعداد ببليوجرافية لخدمة منهج ‪ .....‬باالستفادة من الفهرس‬ ‫المصنف وفهرس العنوان‪.‬‬ ‫‪ ‬التعريف بالتفريعات الدقيقة ألقسام المعرفة (العلوم االجتماعية ‪-‬الديانات)‬ ‫الوحدة الثالثــة‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ما ستتتتبق دراستتتتته في الفهرستتتتة وأنواعها ‪-‬كيفية ترتيب البطاقات‬ ‫داخل صندوق الفهارس – كيفية االستفادة من الفهرس في سرعة الحصول على‬ ‫الكتاب (فهرس المؤلف – المصنف ‪-‬العنوان)‪.‬‬ ‫‪ ‬المكتبات العامة ودورها في خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫‪41‬‬


‫‪ ‬إعداد ببليوجرافية لخدمة منهج ‪....‬‬ ‫‪ ‬شرح ومراجعة لبعض المصطلحات‪:‬‬ ‫المقدمة والتقديم‬ ‫‬‫‪-‬‬

‫صفحة العنوان‬

‫‪-‬‬

‫عنوان السلسلة‬

‫‪-‬‬

‫عنوان الغالف‬

‫‪-‬‬

‫العنوان المختصر‬

‫‪ ‬التعريف بالتفريعات الدقيقة ألقسام المعرفة (اللغات ‪-‬العلوم البحتة)‬ ‫‪ ‬كيفية إعداد برنامج إذاعي متكامل للمكتبة من حيث المحتوى وتوثيق المعلومة‬ ‫الوحدة الرابعـة‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على أجزاء الكتاب‪.‬‬ ‫‪ ‬مراجعة بعض مداخل بطاقات الفهرس (األستتماء العربية – األجنبية – الهيئات ‪-‬‬ ‫الوزرات)‬ ‫‪ ‬استخدام الفهرس الموضوعي في إعداد ببليوجرافية لمادة ‪....‬‬ ‫‪ ‬شرح لبعض المصطلحات‪:‬‬ ‫تدمك‬ ‫‬‫ تبصره‬‫ حقوق الطبع‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬‬

‫النسخ – العناوين‬

‫التعريف بتتالتفريعتتات التتدقيقتتة لبعض فروع المعرفتتة في (العلوم التطبيقيتتة –‬ ‫الفنون)‬ ‫زيارة المكتبة العامة‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬ ‫التقييم على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫‪41‬‬


‫الصـف الثاني الثانوي‬ ‫الوحدة األولي‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ما تم دراسته‪.‬‬ ‫‪ ‬الدوريات‪ :‬أهميتها كمصدر للمعلومات – أنواعها‪.‬‬ ‫‪ ‬تدريب الطالب على سرعة الوصول إلى الكتب المطلوبة‪.‬‬ ‫‪ ‬شرح ومراجعة لبعض المصطلحات‬ ‫االختصارات‬ ‫‬‫المستخلصات‬ ‫‬‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫قائمة المحتويات‬

‫قائمة المصادر‬

‫‪ ‬االستتتعانة ببطاقة الفهرس المصتتنف والموضتتوعي في إعداد ببليوجرافية لخدمة‬ ‫منهج ‪....‬‬ ‫‪ ‬تنمية مهارات الحوار والتعريف بالفرق بين المحاضرة والندوة والمناظرة‪.‬‬ ‫الوحـدة الثانيـة‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ما تم دراستتته لموضتتوع الكشتتاف والتعريف به وبأنواعه (المؤلف‬ ‫–العنوان –الموضوع –أسماء ‪-‬مواقع بلدان ‪-‬إعالم)‪.‬‬ ‫‪ ‬التعريف بأحد فروع المعرفة (أدب اللغات) مع توضيح األشكال األدبية للغات‪.‬‬ ‫‪ ‬شرح ومراجعة لبعض المفاهيم‪:‬‬ ‫الحواشي‬ ‫‬‫المالحق‬ ‫‬‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫طبعة منقحة‬

‫طبعة معدلة‬

‫‪ ‬كيفية كتابة قصة قصيرة‪.‬‬ ‫‪ ‬أنواع أخرى من المراجع‪( :‬التقتتاويم‪-‬الحوليتتات‪-‬معتتاجم البلتتدان‪-‬قواميس المواد‬ ‫المتخصصة)‬ ‫‪ ‬االستعانة بالفهرس المصنف والموضوعي في إعداد ببليوجرافية تخدم منهج ‪...‬‬ ‫الوحـدة الثالثة‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ما تم دراسته‪.‬‬ ‫‪ ‬التمييز بين الرقم العام والرقم الخاص (رقم التصنيف)‪.‬‬ ‫‪ ‬أجزاء أخرى من الكتاب (الخرائط –الر سوم – الهوامش –الجداول – المالحق ‪-‬‬ ‫الكشافات)‪.‬‬ ‫‪ ‬كيفية تحديد موضوع الكتاب ومعرفة رقم تصنيفه العشري حتى يمكن االستفادة‬ ‫من المكتبة استفادة كاملة‪.‬‬ ‫‪ ‬شرح ومراجعة لبعض المصطلحات‪:‬‬ ‫كعب الكتاب ‪-‬قائمة المحتويات – اإلهداء – التصدير‪-‬رسوم وصور‬ ‫‪42‬‬


‫‪ ‬االستتتعانة بالفهرس المصتتنف والموضتتوعي في إعداد ببليوجرافية لخدمة منهج‬ ‫‪....‬‬ ‫‪ ‬التعريف بأحد فروع المعرفة قستتتتتتم (التاريخ والجغرافيا والتراجم) مع التعريف‬ ‫بمعاجم األعالم وكتب التراجم واألطالس وكتب البلدان‪.‬‬ ‫الوحـدة الرابعــة‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعتتة أرشتتتتتتيف معلومتتات المكتبتتة وإعتتادة ترتيبتته وتنميتتته ومتتتابعتتة تزويتتده‬ ‫بقصتتاصتتات الجرائد والمجالت‪-‬اإلحصتتائيات‪-‬النشتترات‪-‬الرستتوم البيانية‪-‬الخرائط‪-‬‬ ‫الرسوم‪.‬‬ ‫‪ ‬معايير الحكم على صالحية الكتاب‪( :‬الموضوع‪-‬األسلوب‪-‬المؤلف‪-‬الناشر‪-‬تاريخ‬ ‫النشر)‪.‬‬ ‫‪ ‬شرح ومراجعة لبعض المصطلحات والمفاهيم‬ ‫ العلوم البحتة والتطبيقية‬‫ الببليوجرافيات‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إعداد مقال عن أحد الموضتتتتتوعات وقضتتتتتايا األحداث الجارية مع مراجعة كيفية‬ ‫إعداد المقال والفرق بينه وبين البحث‪.‬‬ ‫االستعانة بفهرس المؤلف في إعداد ببليوجرافية بمؤلفات توفيق الحكيم – أنيس‬ ‫منصور‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬ ‫التقييم على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫‪43‬‬


‫الصـف الثالث الثانوي‬ ‫******‬ ‫الوحـدة األولى‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ما تم دراستتتته‪ :‬أشتتتكال أوعية المعلومات الورقية (كتب ‪-‬مراجع –‬ ‫دوريات – نشرات – مواد مصورة – صور فوتوغرافية رسوم بيانية)‬ ‫‪ ‬التعريف بمصادر المعلومات غير الورقية‬ ‫‪ o‬المصتتتتغرات الفيلمية‪ :‬أفالم تحمل عليها المعلومات عن طريق التصتتتتوير‬ ‫ولكنها مصغرة عدة مرات ومن أشهرها الميكروفيلم والميكروفيش‪.‬‬ ‫‪ o‬المواد السمعية‪ :‬األشرطة الصوتية‪-‬االسطوانات (صوت فقط)‬ ‫‪ o‬المواد البصرية‪ :‬الخرائط ‪-‬شفافيات – مجسمات – لوحات ‪-‬مصورات‬ ‫‪ o‬المواد السمعية البصرية‪ :‬أفالم الفيديو‪-‬برامج تليفزيون تعليمية – برامج‬ ‫حاسب تعليمية‪.‬‬ ‫‪ o‬ملفات الحاسب اآللي‪ :‬تخزين المعلومات واسترجاعها‬ ‫‪ o‬أقراص الليزر‪.‬‬ ‫‪ ‬باالستتتتتتتعانة بإشتتتتتتكال أوعية المعلومات الستتتتتتابقة يتم عمل مشتتتتتتروع عن أحد‬ ‫االنجازات أو القضايا في البيئة المحيطة‪.‬‬ ‫الوحدة الثانيـة‪:‬‬ ‫‪ ‬مراجعة على ما تم دراسته‪ :‬التصنيف‪-‬الفهرسة‪-‬الببليوجرافيا‪.‬‬ ‫‪ ‬التطبيق العملي لبعض األنشطة الثقافية التي تمارسها المكتبة (صحافة المكتبة‪-‬‬ ‫كتابة التقارير – إعداد الببليوجرافيا)‪.‬‬ ‫‪ ‬التعرف على خدمات المكتبات العامة‪.‬‬ ‫‪ ‬التعرف على المكتبات الجامعية‪.‬‬ ‫‪ ‬التعريف ببعض المصتتتتتتطلحات والمفاهيم (خدمة اإلحاطة الجارية‪ -‬خدمة البث‬ ‫االنتقائي للمعلومات‪-‬مراكز المعلومات)‪.‬‬ ‫الوحـدة الثالثـة‪:‬‬ ‫‪ ‬اختيار الكتب الصالحة‪.‬‬ ‫‪ ‬استخدام األجهزة السمعية والبصرية‪.‬‬ ‫‪ ‬شرح ألنشطة النشاط الصيفي‪.‬‬ ‫‪ ‬التقييم على ما سبق دراسته‪.‬‬

‫‪44‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف األول الثانوي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬

‫أكتوبر‬

‫الثالث‬

‫الرابع‬

‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫نوفمبر‬

‫الثالث‬

‫الرابع‬

‫موضوع الدرس‬ ‫مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬مفهوم االستعارة الخارجية‪ :‬التعرف على إستمارة‬ ‫االستعارة – نوعية الكتب المسموح بإستعارتها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على مصادر المعلومات الورقية والالورقية‪.‬‬ ‫ترتيب الكتب على الرفوف حسب (أرقام التصنيف – الحروف‬ ‫الهجائية للمؤلف)‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تعريف الببليوجرافيا وكيفية إعدادها‪.‬‬ ‫التعريف بأهمية فهرس العنوان والفهرس المصنف‪.‬‬ ‫تنفيذ ببليوجرافيا مبسطة لخدمة منهج ‪....‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬شرح ومراجعة لبعض المفاهيم والمصطلحات‪:‬‬ ‫رقم اإليداع‬ ‫المكتبة القومية‪.‬‬ ‫المكتبة الرقمية‪.‬‬ ‫التعريف بالتفريعات الدقيقة ألقسام المعارف العامة والفلسفة‬ ‫والتدريب على استخراج الكتب باالستعانة بالفهرس المصنف‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على أنواع المراجع والتمييز بين الكتاب‬ ‫والمرجع‬ ‫كيفية استخدام المراجع (القواميس والمعاجم – الموسوعات –‬ ‫األطالس – الموجزات اإلرشادية)‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬كيفية إعداد بحث (فردي‪ ،‬جماعي) في أحد موضوعات‬ ‫المنهج الدراسي‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬كيفية إعداد مجلة حائط بطريقة صحيحة من حيث‬ ‫مواعيد صدورها – اإلخراج الفني – عدد األعمدة – محتوياتها – الخبر‬ ‫– المقال – الحديث الصحفي – التحقيقات المزودة بالصور الموثقة‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تكليف الطالب بإعداد مجالت الحائط وتقييمها‪.‬‬

‫‪45‬‬


‫األول‬ ‫الثاني‬ ‫ديسمبر‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫يناير‬

‫فبراير‬

‫الدرس األول‪ :‬تدريب الطالب على كيفية تحديد موضوع الكتاب‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬مراجعة على كيفية إعداد الببليوجرافيا وإعداد‬ ‫ببليوجرافيا لخدمة منهج ‪ ....‬باالستفادة من الفهرس المصنف وفهرس‬ ‫العنوان‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بالتفريعات الدقيقة ألقسام المعرفة للعلوم‬ ‫االجتماعية والديانات‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬مراجعة على ما سبق دراسته‬ ‫تقييم على ما سبق دراسته – أجازه نصف العام‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على أنواع الفهارس‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬كيفية ترتيب البطاقات داخل صندوق الفهارس‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬كيفية االستفادة من الفهرس في سرعة الحصول على‬ ‫الكتاب (فهرس المؤلف‪-‬المصنف‪-‬العنوان)‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬التعريف بالفهرسة الموضوعية‪.‬‬

‫األول‬

‫الثاني‬ ‫مارس‬

‫الدرس األول‪ :‬إعداد ببليوجرافيا لخدمة وإثراء منهج الجغرافيا‬ ‫باستخدام بطاقات الفهرس (المؤلف – المصنف – العنوان –‬ ‫الموضوعي)‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬شرح لبعض مصطلحات المكتبة‪:‬‬ ‫المقدمة – التقديم‪.‬‬ ‫صفحة العنوان – عنوان السلسلة‪.‬‬ ‫عنوان الغالف – العنوان المختصر‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بالتفريعات الدقيقة لفرعي المعرفة (اللغات‪،‬‬ ‫العلوم البحتة) والتدريب العملي عليها من خالل سرعة الحصول على‬ ‫الكتاب من على الرف‪.‬‬

‫الرابع‬

‫الدرس الرابع‪ :‬تنفيذ برنامج إذاعي للمكتبة بطريقة صحيحة من حيث‬ ‫المحتوي وتوثيق المعلومة (المقدمة – أخبار المكتبة – أضف إلى‬ ‫معلوماتك – األحداث الجارية)‪.‬‬ ‫‪46‬‬


‫األول‬ ‫ابريل‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫مايو‬

‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على أجزاء الكتاب‪.‬‬ ‫مراجعة بعض مداخل بطاقات الفهرس (األسماء العربية – األجنبية‬ ‫– الهيئات – الوزارات)‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬استخدام الفهرس الموضوعي في إعداد ببليوجرافية‬ ‫لمادة ‪.....‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬شرح لبعض المصطلحات‪:‬‬ ‫تبصره – تدمك – حقوق الطبع – النسخ – العناوين‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬المكتبات العامة ودورها في خدمة المجتمع‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي – مراجعة عامة واختبارات لنهاية‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫‪47‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الثاني الثانوي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬

‫أكتوبر‬

‫الثالث‬

‫الرابع‬ ‫األول‬ ‫نوفمبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫األول‬ ‫ديسمبر‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫موضوع الدرس‬ ‫مراجعة على ما سبق دراسته‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬تعريف الدورية وأهميتها كمصدر للمعلومات –أنواعها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تدريب الطالب على سرعة الوصول إلى الكتب‬ ‫المطلوبة‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف ببعض مصطلحات المكتبة‪:‬‬ ‫المستخلصات – االختصارات‪.‬‬ ‫قائمة المحتويات – قائمة المصادر‪.‬‬ ‫مراجعة على كيفية إعداد الببليوجرافيا‬ ‫تكليف الطالب بإعداد ببليوجرافيا لخدمة منهج ‪....‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تنمية مهارات الحوار والتعريف بالفرق بين المحاضرة‬ ‫والندوة والمناظرة‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على ما تم دراسته لموضوع الكشاف (مفهوم‬ ‫الكشاف)‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬التعريف بأنواع الكشاف (المؤلف – العنوان –‬ ‫الموضوع – أسماء – مواقع بلدان – أعالم)‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بالفروع الدقيقة لقسم (آداب اللغات)‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬توضيح األشكال األدبية للغات (الشعر – النثر‪-‬القصة‪-‬‬ ‫الخطاب)‬ ‫الدرس األول‪ :‬شرح ومراجعة لبعض المفاهيم‪:‬‬ ‫المالحق‬ ‫طبعة منقحة‬ ‫طبعة معدلة‬ ‫الحواشي‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬كيفية كتابة قصة قصيرة‪ :‬يشرح األخصائي الشروط‬ ‫الفنية التي يجب أن تنطبق على القصة القصيرة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بأنواع أخري من المراجع (التقاويم‪،‬‬ ‫الحوليات‪ ،‬معاجم البلدان‪ ،‬قواميس المواد المتخصصة)‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬االستعانة بالفهرس المصنف والموضوعي في إعداد‬ ‫ببليوجرافية تخدم منهج ‪....‬‬ ‫‪48‬‬


‫يناير‬

‫فبراير‬

‫مراجعة وتقييم – أجازه نصف العام‬ ‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على ما تم دراسته‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التمييز بين الرقم العام والرقم الخاص (رقم التصنيف)‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫األول‬ ‫مارس‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬

‫ابريل‬ ‫الثالث‬

‫الرابع‬ ‫مايو‬

‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بأجزاء أخري من الكتاب (الخرائط – الرسوم‬ ‫– الهوامش – الجداول – المالحق – الكشافات)‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬التدريب على كيفية تحديد موضوع الكتاب ومعرفة رقم‬ ‫تصنيفه‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬شرح لبعض مصطلحات المكتبة‪:‬‬ ‫كعب الكتاب‬ ‫قائمة المحتويات‬ ‫اإلهداء‬ ‫التصدير‬ ‫رسوم وصور‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬االستعانة بالفهرس المصنف والموضوعي في إعداد‬ ‫ببليوجرافية لخدمة منهج الفيزياء‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬التعريف بالفروع الدقيقة لقسم التاريخ والجغرافيا‬ ‫والتراجم‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬التعريف بمعاجم األعالم وكتب التراجم واألطالس وكتب‬ ‫البلدان‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬مراجعة أرشيف معلومات المكتبة وتنميته ومتابعة‬ ‫تزويده بقصاصات الجرائد والمجالت واإلحصائيات والنشرات‬ ‫والرسوم البيانية والخرائط والرسوم‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬تعريف الطالب بمعاير الحكم علي صالحية الكتاب من‬ ‫حيث (الموضوع – األسلوب – المؤلف – الناشر – تاريخ النشر)‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬شرح ومراجعة لبعض المصطلحات‪:‬‬ ‫الببليوجرافيات‬ ‫العلوم البحتة والتطبيقية‬ ‫التعريف بفن كتابة المقال والتمييز بينه وبين البحث‬ ‫تكليف الطالب بإعداد مقاالت وأبحاث في موضوعات وقضايا‬ ‫األحداث الجارية‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬االستعانة بفهرس المؤلف في إعداد ببليوجرافيات‬ ‫لبعض مشاهير الكتاب (توفيق الحكيم – أنيس منصور)‪.‬‬ ‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي – تقييم على ما سبق دراسته‬ ‫‪43‬‬


‫توزيع منهج التربية المكتبية‬ ‫للصف الثالث الثانوي للعام الدراسي ‪5102/5102‬‬ ‫**********************************‬ ‫الشهر‬

‫األسبوع‬

‫سبتمبر‬

‫األخير‬ ‫األول‬ ‫الثاني‬

‫أكتوبر‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬ ‫األول‬ ‫نوفمبر‬

‫الثاني‬

‫الدرس الرابع‪ :‬توضيح الفروق الفنية بين كل مصدر‬ ‫الدرس األول‪ :‬تابع مصادر المعلومات الغير ورقية‬ ‫المواد السمعية البصرية‪ :‬أفالم الفيديو – اسطوانات الكمبيوتر‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬ملفات الحاسب اآللي‪ :‬تخزين المعلومات واسترجاعها‬

‫الثالث‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على ما تم دراسته‪ :‬التصنيف ‪-‬الببليوجرافيا‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬استكمال المراجعة‪ :‬الفهرسة‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬تطبيق عملي لبعض أنشطة المكتبة‬ ‫صحافة المكتبة‬ ‫كتابة التقارير‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬استكمال التطبيق العملي ألنشطة المكتبة‬ ‫إعداد الببليوجرافيا‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫يناير‬

‫مراجعة على ما سبق دراسته‪ ،‬تقسيم الطالب إلى مجموعات إلعادة‬ ‫تنظيم وترتيب المكتبة‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬مراجعة على أشكال أوعية المعلومات الورقية (الكتب‬ ‫– الدوريات – المراجع)‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬استكمال أشكال أوعية المعلومات الورقية مثل‬ ‫(النشرات‪-‬المواد المصورة – الصور الفوتوغرافية –الرسوم البيانية)‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬شرح لمصادر المعلومات الغير ورقية‬ ‫المصغرات الفيلمية‬ ‫المواد السمعية – األشرطة الصوتية – األسطوانات‬ ‫المواد البصرية – الخرائط – األفالم‬

‫الدرس الثالث‪ :‬أقراص الليزر‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬االستعانة بأشكال أوعية المعلومات السابقة لعمل‬ ‫مشروع عن أحد اإلنجازات أو القضايا في البيئة المحيطة‪.‬‬

‫الرابع‬

‫ديسمبر‬

‫موضوع الدرس‬

‫مراجعة وتقييم – أجازه نصف العام‬

‫‪51‬‬


‫فبراير‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬التعرف على خدمات المكتبات العامة‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التعرف على المكتبات الجامعية‪.‬‬

‫الثالث‬

‫الدرس الثالث‪ :‬كيفية االستفادة من المكتبات الجامعية‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬التعريف ببعض المصطلحات‬ ‫خدمة اإلحاطة الجارية‪.‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬استكمال التعريف ببعض المصطلحات‬ ‫خدمة البث االنتقائي – تعريفها‪.‬‬ ‫الدرس الثاني‪ :‬استكمال التعريف ببعض المصطلحات‬ ‫مراكز المعلومات‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬استكمال التعريف ببعض المصطلحات‬ ‫تفعيل خدمة البث االنتقائي‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تفعيل خدمة اإلحاطة الجارية‬

‫األول‬

‫الدرس األول‪ :‬توجيهات تتعلق باختيار الكتب‪.‬‬

‫الثاني‬

‫الدرس الثاني‪ :‬اختيار الكتب لالستعمال الشخصي‪.‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬المقارنة بين عدة كتب في موضوع واحد لعدد من‬ ‫المؤلفين والحكم عليها‪.‬‬ ‫الدرس الرابع‪ :‬تدريب الطالب على إستخدام األجهزة السمعية‬ ‫والبصرية‪.‬‬

‫الرابع‬ ‫األول‬ ‫مارس‬

‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫ابريل‬

‫الثالث‬ ‫الرابع‬

‫مايو‬

‫شرح ألنشطة النشاط الصيفي – تقييم على ما سبق دراسته‬

‫إعداد مدير عام اإلدارة العامة للمكتبات‬ ‫(د ‪ /‬سمية سيد صديق)‬ ‫‪51‬‬

Curriculum skills 2015 1  
Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you