ENRIQUE SANTILLANA, VANESSA BRICEÑO
proyectos de arquitectura 20202317
TF3
PROFESORES:
JIMENA ZÁRATE MELÉNDEZ
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2020-2
tabla de contenidos EVALUACIÓN VERTICAL
E1:
TRABAJO
CG1 / CG2 / CG3 / CG4 / CG5 / CG6 / CG8 / CG9
EVALUACIÓN E2: + ENSAMBLAJE
4
CONTENEDORES
6
CG1 / CG5 / CG8 / CG9 / CG10
CV + INFORMACIÓN DEL CURSO
28
3
e1
trabajo vertical Se inició el ciclo con un trabajo que consistía en proponer una nueva entidad urbano arquitectónica, un fragmento de ciudad, como el escenario de un recuerdo del pasado que aún no sucede, para lo cual, se formaron grupos con estudiantes de distintos niveles.
La propuesta de mi grupo, consistía en crear una utopía dentro de una distopía, la cual fue causada por la explosión de una fábrica en la zona que se nos asignó. Nuestro concepto de regeneración, se percibió en la división de la ciudad en 3 vías urbanas con un propósito en común, recuperarse de la crisis causada previamente. La mayoría de los espacios se encuentran ubicados en distintos niveles bajo tierra, siendo los públicos los más cercanos a la superficie, esto con la finalidad de reintegrar a la sociedad en el exterior tras la explosión.
Me m oria l Ubicado en la zona de la explosión para conmemorar a las víctimas
4
CG1 / C G 2 / CG3 / CG4 / CG5 / C G 6 / CG8 / CG9
C one xión Se
construyó
alternativo
que
un
recorrido
permitía
mayor
comunicación del sector
P la za s Como parte de la reintegración a una
sociedad,
se
construyeron
plazas de recreación públicas
I ng re s os s ub te rrá ne os Al tener una vida en niveles, se crearon
diversas
entradas
en
el
nivel 1
5
e2
Contenedores + ensamblaje C a tá log o d e m ob ilia ria Antes de iniciar con el desarrollo de los contenedores, se nos solicitó realizar un catálogo que incluyera piezas de mobiliaria indispensables en una unidad de vivienda. Esto con la finalidad de que tengamos noción de qué elementos, y sus características, incluir al momento de iniciar con el diseño del proyecto principal.
Mue b le Kit che ne tt e PLANTA A 0.7 M 0.10
0.35
0.20
0.70
0.10
0.50
0.05 0.15
0.30
0.60
0.15
0.80
0.70
0.50
PLANTA A 1 M
0.35
0.40
0.40
0.70 2.00
6
0.50
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Mue b le Kit che ne tt e ELEVACIONES 2.00
0.60
0.40
0.20
0.40
1.70
0.20 0.20 0.20 0.10 0.40
0.40
0.70
0.50
0.35
0.25
CORTES 0.05
0.05 0.34
0.05
0.20
0.05
0.05 0.1 0.05
0.25 0.05
0.20
0.05
0.05
0.225
0.225
0.1
0.05
0.05
0.40
0.40
0.05 0.105 0.03 0.60
0.03 0.105 0.05
0.10 0.39 0.05
0.39 0.1
0.03 0.05
0.70
0.05
0.03 0.03 0.11 0.03 0.03 0.10
0.03
0.34
0.05
7
e2 Mue b le Kit che ne tt e AXONOMETRÍA
C om e d or - Me s a PLANTA
CORTE 0.05
0.60
0.70
0.60
8
0.05 0.03
0.05 0.75
0.03
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
C om e d or - S illa PLANTA
ELEVACIÓN 0.03 0.02
0.38
0.25
0.02
0.04 0.02
0.42
0.02
CORTE 0.02 0.02
0.43
0.02
0.36
0.02
C om e d or 4 s illa s ELEVACIÓN
AXONOMETRÍA
9
e2 C a m a s - 1/1.5 /2 p la za s PLANTAS
1.90
0.60
0.05 0.85
1.20
1.35
ELEVACIÓN GENERAL
0.30
0.30 0.05 0.07 0.07
10
0.07 1.62
0.07
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
C a m a s - 1/1.5 /2 p la za s CORTE GENERAL
Valo r e s d e A:
0.30
1 pl a z a = 0.57 1.5 p l a z a s = 0.92 2 pl a z a s = 1.07
0.30 0.05 0.07 0.07
0.07 A
0.07
ELEVACIÓN GENERAL
11
e2 Me s a d e noche PLANTA
ELEVACIONES 0.38
0.40
0.30
0.60
0.40
CORTES 0.03 0.03 0.16 0.03
0.34
0.03
0.03
0.015 0.03 0.015 0.13 0.015
0.16 0.03
0.41
0.16 0.03
AXONOMETRÍA
12
0.305 0.03
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Ba ño C om p le to - Ducha PLANTA
ELEVACIÓN 0.02
0.66 0.02 0.02
0.75
1.90
0.03
0.70
AXONOMETRÍA
CORTE
1.85
0.05
0.02
0.75
0.03
13
e2 Ba ño C om p le to - L a va d e ro PLANTA
ELEVACIONES 0.30
0.42 0.04
0.50
0.04
0.08
0.10 0.10
0.30 0.02
0.30
AXONOMETRÍA
Dist a n c i a hast a e l 0.80
Ba ño C om p le to - WC PLANTA 0.05 0.20 0.05 0.20
14
0.43
del piso lavadero:
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Ba ño C om p le to - WC ELEVACIONES 0.20 0.05
0.20
0.23
0.10
0.05 0.10 0.25 0.05 0.25 0.18
CORTE
AXONOMETRÍA 0.10 0.25 0.05 0.25 0.18
15
e2 Dis e ño d e conte ne d ore s La actividad realizada se dio con la finalidad de crear un espacio habitable que pueda ser reutilizable y fácil de montar y desmontar. El diseño de los contenedores buscaba ser funcional debido al reducido espacio disponible (se utilizaron las medidas de un ISO de 20 pies). Se inició con el amobadlo de un contenedor como un mini departamento, tomando en cuenta el catálogo previamente dibujado.
C onte ne d or ha b it a b le PLANTA 6.06 0.08 0.08
1.50 0.70
0.30
0.70 0.40
0.03 0.08
1.10
0.20
2.26 0.50
0.40
0.50
0.60
0.40
0.08 0.25
0.90
0.25
0.48
1.00
0.07
0.10
0.08 0.07 0.13
0.30
0.16
0.08
0.24
0.30
0.10 0.40
2.50
0.46
0.06 0.06 0.35
0.23
0.30 1.12
0.51 0.15 0.07 0.40
0.08
0.28 0.07 0.08
0.02 0.08
0.08
0.815
0.285
0.40
0.24
0.46 0.05
0.40
0.70
0.45
0.45
0.23 0.10
0.82
0.10
0.40
0.08
Para aprovechar lo mayor posible el espacio, decidí investigar nuevas alternativas de mobiliaria. Logré encontrar diversas opciones como colocar la cama algo elevada para crear espacio suficiente para ingresar un escritorio debajo.
16
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
C onte ne d or ha b it a b le B
C
A
A
B
C
CORTE A-A 6.06
0.08 0.08
1.50 0.40
0.33
0.70
0.30
0.40
2.26 0.50
0.20
0.25
0.40
0.25
0.08
0.40
0.60
0.25
0.90
0.25
0.48
0.08
0.07 0.08
0.08 0.10
0.07
0.10 0.02
0.70
0.30
0.35
0.06
0.07
0.32
0.02
0.02 0.46
2.50
0.40
0.25
0.25
1.06
0.65
0.65 0.25
0.25
0.36 0.02
0.2
0.46
0.02
0.04
0.52
0.04
0.2 0.02 0.18
0.07
0.02
0.34
0.61
0.65
0.48 0.02
0.07
0.05
0.08
0.08 0.07 0.08
1.63
0.25
0.25
0.40
0.50
CORTE B-B 0.85
0.04
0.27 0.04
0.70 0.07
0.08
CORTE C-C
2.50 0.08
2.80
AMBIENTADO
0.28 0.08 0.04
0.04 0.08
0.08
0.10 0.06 0.30
0.66
0.02 0.30
0.10 0.10 0.04
0.02
0.29 2.50
1.00
0.04 0.29
0.02
0.04 0.29
0.37
0.04
0.03 0.36
0.37 0.02 0.05 0.08
0.04 0.45 0.08 0.08 0.04 0.02
0.04 0.67
0.02
0.04 2.50
0.04 0.62
0.08
17
e2 C onte ne d or ha b it a b le AXONOMETRÍA
El contenedor cuenta con una mampara de vidrio en uno de sus laterales. Para el diseño de esta, se tomo en cuenta el ingreso de luz necesario para el ambiente y la seguridad del habitante.
Ma m p a ra 2.50 0.08
2.20
0.08
0.07
0.08
0.07 VIDRIO PAVONADO
0.35 0.03
DETALLES
0.08
0.07
0.07 0.03
0.03
0.03 0.41
0.03
0.54
0.03 0.03
0.54
0.03 0.03
0.35 0.03 0.03
0.03
0.09 0.07
0.41
1.29 2.50
0.03
1.29
0.03
0.03 0.07
0.03
0.03
0.07 0.09
0.65
VIDRIO PAVONADO
0.65 0.07 0.08
0.08 0.08
18
2.34
0.08
VENTANA PIVOTANTE
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Luego del desarrollo de los contenedores habitables, se solicitó el diseño de un baño público, el cual fuera apto para personas discapacitadas, que fuera parte del complejo.
C onte ne d or b a ño p úb lic o PLANTA 6.06 0.08
2.20
0.08
1.00
0.34 0.40
0.05
0.30
0.44
3.36 0.04
0.80
0.04
0.80
0.04
0.08 0.80
0.04
0.80
0.08
0.08 0.08
0.30
0.60
1.10
0.20 0.01 2.50
0.45
0.90
0.40
0.34
0.05 0.01 0.30
0.33
0.02 0.08
0.08 0.08
0.20 0.01
0.90
0.01
1.08
0.48
0.04
0.65
0.15
0.40
0.85
0.23
0.90
Ens a m b la j e d e conte ne d ore s Como estancia final del proyecto, creamos un complejo de contenedores ensamblados. En él, se incluyeron 14 contenedores en total, siendo 12 de ellos unidades de vivienda y 2 baños públicos. Considerando la dirección del viento y sol, decidí orientar el ensamblado de modo que el sol realizara su recorrido desde una esquina del proyecto hasta la opuesta y así sacar provecho de la iluminación sin que tuviera un ingreso fuertemente directo.
Los contenedores están distribuidos en 3 distintos, siendo los baños públicos aquellos necesariamente ubicados en el primero para facilictarles su uso a personas inválidas.
19
e2 Ens a m b la j e + orie nta ción PLANTAS O S
N E
NTP + 1.70
O S
N E
NTP + 4.20
20
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Ens a m b la j e + orie nta ción PLANTAS O S
N E
NTP + 5.90
O S
N E
NTP + 7.5
21
e2 Ens a m b la j e + r e cor rid o Al buscarse practicidad, la mayor parte del recorrido se dio aprovechando los techos de los contenedores de niveles inferiores; sin embargo, se adicionaron plataformas que brindaran mayor comodidad a los habitantes.
CORTE A-A
NTP + 5.00
NTP + 2.50
NTP + 0.00
ELEVACIÓN
NTP + 5.00
NTP + 2.50
NTP + 0.00
22
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Ma q ue ta d e e ns a m b la j e Se cuenta con dos escaleras de 15 peldaños para acceder a los dos niveles superiores, una para cada piso. En el segundo nivel, gracias a la ubicación de los techos de los contenedores del primero, se logró crear un ambiente público, una terraza, el cual puede ser utilizado para medios recreativos.
23
e2 Ma q ue ta d e e ns a m b la j e
24
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Ma q ue ta d e e ns a m b la j e
25
e2 Ma q ue ta d e e ns a m b la j e ACERCAMIENTOS
26
CG1 / C G 5 / CG8 / CG9 / CG10
Ma q ue ta d e e ns a m b la j e REFLEXIÓN FINAL
A l o largo de l a p r i m e r a p a rt e d e l t a l l e r , s o b r e t o d o c o n la actividad v e r t ical, aprend í d i s t i n t a s c o s a s q u e n o h a b í a i n t e n t a d o antes, como el u s o de ciertos p r o g r a m a s , y a d e s a r r o l l a r m i c r e a t i v i dad lo mayor p o s i ble, algo co n l o q u e h e t e n i d o d i f i c u l t a d e s d e s d e el inicio de la c a r r era. Ademá s , p u d e a p r e n d e r c i e r t o s a s p e c t o s técnicos que d e s c onocía en u n i n i c i o , c o mo l a m a n e r a c o r r e c t a d e c o l ocar cotas en p r o y ectos y el u s o d e n i v e l e s e n p l a n t a s .
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20202317@ALOE.EDU.U LIMA.PE
INSTAGRAM @ZARATE_1906
Mi nombre es Jimena Zárate y tengo 17 años. Nací en Lima-Perú en el distrito de Jesús María. Actualmente vivo con mis padres y mi mascota “Milo” en Pueblo Libre. Me considero una persona organizada, responsable y creativa. Me gusta pasar mi tiempo libre dibujando, leyendo, viendo alguna serie o escuchando música. Otras cosas que amo hacer, pero que se me fueron limitadas debido a la pandemia, son salir con mis amigos y visitar lugares tranquilos, en especial parques en los que no hay demasiadas personas, ya que me transmiten mucha paz y felicidad. La verdad no me gusta mucho viajar, pero el mejor viaje que he realizado hasta ahora fue el año pasado cuando tuve la oportunidad de ir a Cartagena con mis amigos y compañeros de la escuela. Fue una experiencia bastante divertida y si tuviera la oportunidad de repetirlo, lo haría sin dudarlo. Respecto a mis gustos musicales, considero que son algo variados. Escucho R&B, pop, electro y un poco de alternativo, pero disfruto todos por igual. Algo que me gusta hacer mientras escucho música es concentrarme más en la melodía que en las voces de los cantantes, ya que es lo que más llama mi atención. Finalmente, si tuviera que mencionar uno de mis sueños o metas, el principal sería realizar un intercambio a Canadá, ya que siempre he querido ir, además de que hay una universidad en la que estoy interesada debido a las facilidades de adaptación que brinda a alumnos extranjeros.
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cv P R O GRAMAS Sk e t c hup C o r e lDraw A d o be Indesign A d o be Photosho p A d o be Dreamwea v e r In k s cape
I D I O MAS E s p a ñol In g l és
I N T ERESES D i b u jo y Pintura F o t o grafía L e c t ura M ú s ica
E D U CACIÓN P r i m aria: 2 0 0 9 - 2014 C o l e gio “De Jesú s ” S e c u ndaria: 2 0 1 5 - 2019 C o l e gio “De Jesú s ” P r e - grado: 2020 A c t u alidad U n i v ersidad de L i m a
-
R E C ONOCIMIEN T O S C e r t ificado Curso de V e r a no Pouss i n 2 0 1 8 D i s e ño gráfico C e r t ificado Curso de V e r a no Pouss i n 2 0 1 8 D i b u jo artístico C e r t ificado Info P U C 2 0 1 8 - C r eación de P á g i n a s Web con Adobe D r e a mweaver C e r t ificado Info P U C 2 0 1 6 D i s e ño Gráfico con C o r e lDraw C e r t ificado Info P U C 2 0 1 5 D i s e ño Gráfico con In k s cape
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información del curso Curso Proyectos de Arquitectura III Sección 322 Profesores Enrique Santillana / Vanessa Briseño
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