FAJNOVINKY NEPREHLIADNITE! Celoškolská ekologická kampaň Tešíme sa na prázdniny Aktuality z diania v škole Opäť sú tu naše rubriky Kupónik šťastia
Školský štvrťročník, Základná škola, Ul. Dr. Janského č. 2, 965 01 Žiar nad Hronom Škol. rok: 2008/ 2009, ročník: IV. , č. 3
Editoriál
EDITORIÁL Milí naši čitatelia! Hovorí sa, že čas letí, hoci nemá krídla. Ubehli dva mesiace a vychádza ďalšie číslo nášho časopisu. V tomto školskom roku je už posledné a my dúfame, že vám spríjemní tých pár týždňov, čo ešte zostávajú do letných prázdnin, ktorých sa už určite neviete dočkať. A čo sme pre vás pripravili? Najprv, samozrejme, prehľad o dianí v našej škole, potom aktuálny predprázdninový článok o správnom využívaní voľného času, no a nechýbajú ani tradičné rubriky, v ktorých dávame priestor zábave, vašim názorom a vlastnej tvorbe. V mene redakčnej rady vám tento raz želáme nielen pekné chvíle strávené pri čítaní Fajnoviniek, ale zároveň aj úspešný (nepodceňte skúšanie!) záver školského roku a prázdniny plné nezabudnuteľných zážitkov. M. Schultzová REDAKČNÁ RADA Pedagogický nadhľad: Šéfredaktor: Zástupca šéfredaktora: Redaktori:
Externista: Grafická úprava: Tlač:
PhDr. Marcela Schultzová Agneska Grolmusová Mária Šarkoziová Nikola Gottasová Katarína Patvarošová Michal Sedliak Ondrej Szarvas Cornelia Téglásová Nikola Bahnová Ľubomíra Mališová Katarína Grolmusová Tomáš Roško Marek Dérer Matej Valo A print, Ing. Ján Lazar
E Neuschlová, 7. C 2
Čo ste možno ne/vedeli o učiteľoch
ČO STE MOŽNO NE/VEDELI O UČITEĽOCH Predpokladáme, že na naše rubriky ste si už zvykli. Ani v tomto čísle teda nechýba interview s vybraným členom nášho pedagogického zboru. Keďže nové pani učiteľky sme už predstavili, obrátili sme sa na tých, ktorých už poznáte. Sme však presvedčení, že z nasledujúcich riadkov sa dozviete aj niečo, čo ste doteraz ani netušili. V tomto čísle vám prinášame rozhovor s pani zástupkyňou Némethyovou. Možno ani neviete, že spolu s pani učiteľkou Brestovanskou bola práve ona pri príležitosti Dňa učiteľov ocenená za svoje pedagogické umenie i náročnú prácu vo vedúcej funkcii. K tomuto úspechu jej, samozrejme, srdečne blahoželáme. Naše redaktorky pre pani zástupkyňu pripravili zaujímavé otázky a niektoré sú veru skutočne „na telo“. Sme radi, že nám na všetky ochotne odpovedala. Pani zástupkyňa pre druhý stupeň Mgr. Andrea Némethyová
R: Ako dlho učíte na tejto škole, páči sa Vám tu? Na škole učím od roku 1998, takže tento rok oslávim 11. výročie. V tejto škole sa mi páči, a pretože som na žiadnej inej neučila, nemám s čím porovnávať, ale táto je určite najlepšia. R: Je funkcia zástupkyne veľmi náročná? Funkcia zástupkyne riaditeľky školy je náročná najmä časovo, ale aj v oblasti legislatívnych zmien, ktoré nám v poslednom čase pribúdajú vo veľkom počte. R: Ako vnímate fakt, že učíte na škole, kam chodí aj Vaša dcéra? Nie je to nejaké negatívum, niekedy ju nevidím aj celý deň, ale má to svoje nevýhody (pre Lenku) – všetko sa dozviem oveľa skôr, ako by sa to dozvedeli rodičia žiakov, ktorí tu nepracujú. 3
Čo ste možno ne/vedeli o učiteľoch
R: Aké predmety patrili za študentských čias medzi Vaše obľúbené? Mala som obľúbených viac predmetov, okrem tých prírodovedných. Zameriavala som sa skôr na humanitné predmety a k slovenskému jazyku ma priviedla výborná pani učiteľka Urblíková, ktorá ma učila na gymnáziu. R: Keďže učíte slovenčinu, chceme sa spýtať, či rada čítate a či máte nejaké obľúbené literárne dielo. Veľmi rada čítam časopisy, ktoré si pravidelne kupujem a s kamarátkami si ich aj vymieňame, aby sme prečítali čo najväčšie množstvo a nič nám neuniklo. Mám rada slovenských spisovateľov – Kukučína, Tajovského a z tých súčasnejších Evu Urbaníkovú. R: Ako najradšej trávite voľný čas? Voľného času nie je nikdy dosť. Trávim ho upratovaním, varením, žehlením... Ale rada si pozriem aj dobrú detektívku. R: Počuli sme, že máte psíka. Prezradíte nám o ňom niečo? Náš psík sa volá Ali a vo februári oslavoval tretie narodeniny. Je to miláčik celej rodiny, ktorého dostala Lenka k desiatym narodeninám. Je kľudný, milý, jednoducho maznáčik. A nemá rád mačky – stále ich naháňa. R: Uznávate Valentína ako jeden z novodobých sviatkov? V tento sviatok môžete obdarovať všetkých, ktorých máte radi. Deti, kolegov v práci, príbuzných. Je to sviatok, ktorým môžete ozvláštniť deň. R: Spomeniete si ešte na svoju prvú lásku? Mojou prvou láskou bol spolužiak zo škôlky (dúfam, že to nebude čítať). Mali sme dokonca aj škôlkársku svadbu a pani kuchárky nám napiekli aj koláče. R: Ako zvyčajne trávite (medzi ženami nie veľmi populárnu) Veľkú noc? Veľkonočné sviatky trávim radšej v utajení, pretože počas študentských čias som si ich vo svojej rodnej dedine užila naozaj v plnej paráde. Inak ako s vedrami sa tam nikdy nechodilo oblievať. Teraz som už rada, že to mám za sebou a môžem doma oddychovať. R: Máte nejaký zatiaľ nesplnený sen? Tak ako si s novým rokom nezvyknem dávať predsavzatia, tak ani snívanie nie je pre mňa typické. Teším sa z každodenných maličkostí a snívam len priebežne, ale vždy v rovine reálnej a optimistickej. R: Veľmi pekne Vám ďakujeme za rozhovor a do budúcnosti želáme mnoho osobných i pracovných úspechov. C. Téglásová, A. Grolmusová, 6. C
4
Kampaň
Kampaň za znižovanie CO2 v ovzduší V predchádzajúcom čísle časopisu sme vám podrobne predstavili medzinárodný projekt COMENIUS, do ktorého sa v tomto roku naša škola zapojila. Prešlo len pár týždňov a prvé výsledky sa už dostavili. Že aké? To je predsa jasné! Každý z vás sa totiž podieľal na kampani s názvom Znižovanie CO2 v ovzduší. V presne stanovenom termíne, a to v dňoch 16. až 27. marca 2009 sa v našej škole uskutočnili Týždne aktivít, počas ktorých sa všetci žiaci i učitelia snažili myslieť a hlavne konať ekologicky. Mottom tohto projektu bol výrok európskeho komisára pre životné prostredie Stavrosa Dimasa: „Ľudia majú tendenciu veriť, že pokiaľ ide o vyššie ciele, nemôžu ich ovplyvniť osobnou voľbou. V skutočnosti však môžu.“ Spoločne sme sa teda snažili dokázať, že táto myšlienka sa dá naplniť. Všetci pedagógovia sa hneď pustili do práce a v rámci jednotlivých predmetov pripravili pre žiakov neuveriteľné množstvo rôznorodých aktivít. „Katastrofický scenár“ alebo Zaujímavé info na úvod Ako to všetko začalo? V prvý deň kampane sa v školskej jedálni uskutočnila prezentácia, ktorú pripravila pani učiteľka Hrončeková. Obrazový materiál bol zároveň spojený s úvodnou prednáškou o globálnom otepľovaní a jeho nepriaznivom vplyve na našu planétu. Štatistiky sú veru desivé. Vôbec nepreháňame, keď povieme, že ľudstvu hrozí skutočné nebezpečenstvo. Práve preto sa musíme snažiť, aby sme ho odvrátili. A najdôležitejšie je uvedomiť si, že budúcnosť je v našich rukách. Na pripravenej prezentácii sa v priebehu dňa postupne vystriedali všetci žiaci prvého i druhého stupňa. Dozvedeli sa nielen základné informácie o projekte, ale aj o všetkom, čo ich čaká v najbližších dňoch.
Sľuby sa majú plniť Ako sa vraví, slovo robí chlapa. Keď nám niekto niečo sľúbi, čakáme, že to aj splní, inak... (doplnenie necháme na vás, pozn. red.) Tak to bolo aj v našej kampani. Na začiatku žiaci podpísali špeciálny záväzok. Nevymysleli sme ho my, ale Európska ekologická agentúra. A k čomu sme sa zaviazali? No predsa že počas Týždňov aktivít budeme dbať o zníženie emisií CO2 v ovzduší tak, že budeme šetriť vodu, elektrinu, energiu, triediť odpad, chodiť pešo...
5
Kampaň
A aby sme na to v žiadnom prípade nezabudli, zástupcovia Žiackeho parlamentu sa nám prostredníctvom školského rozhlasu denne prihovárali. Zároveň upozorňovali spolužiakov na jednotlivé pripravené aktivity. Každý príhovor bol podfarbený známou piesňou Heal The World od Michaela Jacksona. Viete, čo znamená skratka STK? My vám to prezradíme. Je to Stanica technickej kontroly. Každý majiteľ auta tam musí so svojím štvorkolesovým miláčikom pravidelne absolvovať niečo ako preventívnu prehliadku. Tam odborníci - mechanici posúdia, či je vozidlo vyhovujúce po technickej stránke a či spĺňa všetky požadované normy. Jedna takáto stanica sa nachádza aj v Žiari nad Hronom. Počas Týždňov aktivít ju navštívili členovia Ekologického krúžku a vybraní žiaci školy. Od pracovníkov sa dozvedeli množstvo zaujímavých informácií. Okrem iného aj to, prečo je dôležité správne nastavenie chodu motora a ktoré látky vo výfukových plynoch automobilov sú najviac škodlivé, a tak ich treba kontrolovať. Ako dlho trvá cesta z Lovčice do Žiaru? Nuž, ako komu. Kto sa vozí, tomu to zaberie len chvíľku. Ale tomu, kto ide pešo, to veru trvá trochu dlhšie. A my presne vieme, koľko. Vraj takmer 45 minút. Pýtate sa, ako sme na to prišli? Prezradili nám to tí, ktorí túto sedemkilometrovú trasu naozaj absolvovali. V rámci aktivít zameraných na znižovanie CO2 v ovzduší sa totiž niektorí učitelia aj žiaci snažili chodiť do školy pešo alebo na bicykli. A žiaci Patrik Šuška, Viktória Šušková a Štefan Šuba pod vedením pani učiteľky Rosenbergovej cestu Lovčica – Žiar pešo napriek nie najlepšiemu počasiu úspešne zvládli. Majú, samozrejme, náš neskonalý obdiv. Kde sa berie kyslík? Jednou z najhodnotnejších pripravených aktivít bola aj beseda s Prof. Ing. Vladimírom Čabounom CSc. z Národného lesníckeho centra a Ústavu lesníckeho poradenstva a vzdelávania vo Zvolene.
Poďakovanie za to patrí pani učiteľke Maruškovej. Prednášky a následnej besedy 6
Kampaň
sa zúčastnili mladší aj starší žiaci. Dozvedeli sa množstvo zaujímavých informácií, napr. akú úlohu v prírode zohrávajú lesy, čo je podstatou fotosyntézy, prečo potrebujeme kyslík, čo lesom najviac škodí a ako im môžeme pomôcť. Všetci účastníci z jednotlivých ročníkov dostali špeciálne ručne vyrobené náramky s nápisom „Znižujem CO2“. Zlepšili sme sa! Žiakom 6. a 8. ročníka bol rozdaný dotazník, ktorý sa týkal rôznych spôsobov šetrenia energie v domácnostiach. Žiaci našej školy i partnerskej školy v Župkove ho mali vyplniť hneď na začiatku a potom znova na konci kampane. Porovnaním jednotlivých odpovedí si každý sám mohol skontrolovať, nakoľko sa mu podarilo zmeniť svoje konanie a pomôcť tak našej planéte. Na základe zozbieraných dotazníkov môžeme s radosťou skonštatovať, že väčšina našich žiakov svoje konanie zmenila k lepšiemu. Naozaj sa snažili triediť odpad, šetriť vodu, elektrinu, teplo... A ako? Napríklad sprchovaním namiesto kúpania, vypínaním elektrospotrebičov, používaním úsporných žiariviek, krátkym intenzívnym vetraním a pod. Už nám zostáva len dúfať, že takýto prístup všetkým vydrží aj naďalej. Ekológia na každom predmete Počas Týždňov aktivít sa ekologická problematika stávala prirodzenou súčasťou vyučovania nielen na prírodovedných predmetoch. Každý vyučujúci si pre žiakov pripravil nejakú činnosť, ktorá súvisela s ochranou životného prostredia. Prírodovedné predmety: Na hodinách chémie žiaci 8. a 9. ročníka merali pH prinesených vzoriek vody z nášho okolia. Porovnávali vodu studničnú, potočnú, dažďovú a dokonca vtedy ešte aj sneh. Pri ďalšom pokuse dokazovali, že vdychujú CO2 reakciou s vápennou vodou. Na záver tvorili prezentácie o skleníkovom efekte či globálnom otepľovaní a jeho dôsledkoch.
V rámci geografie sa žiaci učili poznávať ekoznačky, na fyzike a technických prácach sa oboznámili s novými alternatívnymi zdrojmi energie. Na informatike deti
7
Kampaň
hrali ekohru s názvom Honoloko a riešili kvíz Ekoagent, a tak sa zábavnou formou učili správať sa k našej planéte ekologicky a šetrne. Humanitné predmety: Na angličtine mladší i starší žiaci pracovali s rôznymi odbornými textami s ekologickou tematikou, prostredníctvom internetu riešili kvízové úlohy a aby si spríjemnili prácu, zaspievali si aj spomínanú pieseň Heal The World. Slovenčinári tiež pripravili pestré aktivity. Starší žiaci pod dohľadom pani učiteľky Kaníkovej zhotovovali pozvánky na vedeckú konferenciu, pripravovali referáty o znižovaní emisií CO2, tvorili a prezentovali odborné práce o ochrane Zeme pred skleníkovými plynmi. Mladší si zas pripravili vtipný reklamný šot o spôsoboch šetrenia energie, v ktorom predviedli svoje herecké umenie a zožali veľký úspech. Nesporne najzaujímavejšou postavičkou bol „STROM – ochranca pred emisiami“. Piataci i šiestaci čítali text s názvom Taká spara, ktorý bol zároveň pútavý i poučný. Dozvedeli sa z neho o lesných požiaroch, ktoré vznikajú ako dôsledok globálneho otepľovania. Spoločne diskutovali o ďalších prírodných katastrofách a navrhli, ako by im ľudia mohli zabrániť. Skonštatovali sme, že každý, kto prispeje k zlepšeniu životného prostredia, si zaslúži odmenu. A tak sme sa rozhodli vyrobiť originálne medaily napr. za triedenie odpadu, znižovanie splodín, vysádzanie stromov, za stavbu čističiek, za znižovanie spotreby energie, za šetrenie vody, elektriny a pod. Zahanbiť sa nedalo ani náboženstvo, kde deti diskutovali o ľudskej činnosti, od ktorej závisí osud našej planéty. Zároveň tak hravou a nenáročnou formou pochopili také zložité pojmy, ako sú svedomie a osobná zodpovednosť.
Na výtvarnej výchove a triednických hodinách každá trieda vytvorila originálny spoločný plagát s ekologickou tematikou. Na ňom žiaci prezentovali svoje aktivity.
8
Kampaň
Veľké finále Ako to už v živote býva, všetko má svoj začiatok i koniec. Tak to bolo, samozrejme, aj s naším nedávnym projektom. Posledný deň Kampane za znižovanie CO2 v ovzduší bol iný ako ostatné. V celej budove našej školy vládol od rána čulý ruch. Na chodbách boli totiž rozostavené stánky, v ktorých sa usmievali najšikovnejší zástupcovia triedy. Tí prezentovali najzaujímavejšie aktivity z jednotlivých predmetov. Podľa stanoveného časového harmonogramu si ich mohli postupne prehliadnuť všetci žiaci.
Na záver prebehlo slávnostné vyhodnotenie Ekokvízu a udelený bol aj titul Ekotrieda. Ešte dôslednejšie než inokedy sme totiž dbali aj na čistotu všetkých tried. Členovia ekohliadok každý deň kontrolovali hlavne úroveň separovania odpadu. Odmenou pre najlepších boli originálne drevené výrobky ozdobené ekosymbolmi.
Veríme, že tieto pestré a zábavné aktivity vzbudili v deťoch záujem o osud našej planéty a že získané poznatky využijú aj po ukončení projektu. Aj keď to nebude jednoduché, budúcnosť je v našich rukách. Poďakovanie patrí všetkým organizátorom projektu - vedeniu školy a pani učiteľkám Rosenbergovej, Hrončekovej, Foltánovej a Maruškovej. Redakcia
9
Všimli sme si
VŠIMLI SME SI alebo Vyberáme z diania školy Zábava graduje, graduje... Každý z nás dôverne pozná pieseň Fašiangy, Turíce, Veľká noc príde. Málokto však vie, odkiaľ táto stará tradícia pochádza. Podľa historických prameňov z obdobia Veľkomoravskej ríše existovala u nás už v stredoveku. Už vtedy sa používal pojem „masopust“. Znamenalo to koniec jedenia mäsa, čiže začiatok pôstu pred Veľkou nocou. A pojem fašiangy, pochádzajúci z nemeckého slova Vast-schane, pomenúva obdobie pred pôstom. Ľudia sa chceli pred nasledujúcim odriekaním naposledy zabaviť, a tak robili zabíjačky a organizovali bujaré zábavy. Samozrejme, nechýbalo tradičné jedlo, teda slaninka, klobásky, huspenina a sladké šišky. Všetci sa obliekali do pestrých masiek, ktoré neslúžili len na zábavu, ale mali aj ochraňovať duše pred zlými duchmi, či zabezpečiť úrodný rok. Zábava vyvrcholila vždy večer pred Popolcovou stredou, vtedy totiž fašiangy končili špecifickým obradom - pochovávaním basy. Na túto dávnu tradíciu sme nezabudli ani my. Dňa 23. februára 2009 sa konal veselý fašiangový karneval, ktorý pani vychovávateľky zorganizovali pre žiakov prvého stupňa. Všetko bolo dokonale pripravené na zábavné predpoludnie. Krásne vyzdobená telocvičňa netrpezlivo čakala na príchod detí, ktoré boli zmenené na nepoznanie. Mali totiž na sebe rôzne pestré kostýmy. Keď si všetci zvedaví diváci pozreli sprievod masiek, prebehla voľba tej najkrajšej. Potom už nasledovali rôzne súťaže a nechýbal ani tanec. A to veru ešte nie je všetko. Hádajte, čo bolo na obed! No predsa tradičné sladké šišky. Mňam! Redakcia
Umenie dávnych čias Dňa 27. februára 2009 sa deti z ŠKD zúčastnili zaujímavého podujatia. Spolu s pani vychovávateľkami navštívili MsKC, kde sa konala netradičná výstava. Na nej prezentovali svoje umenie študenti stredných škôl s umeleckým zameraním, ktoré pôsobia v našom regióne. Deti tu mali možnosť prehliadnuť si umeleckoremeselné exponáty, teda rôzne umelecké výrobky určené na okrasu. Asi najviac obdivovali náročné kováčske práce a krásne šperky. Zaujímali sa však aj o rôzne výtvarné techniky a dobové oblečenie. Redakcia 10
Všimli sme si
Farebná geometria V priebehu februára v ŠKD prebiehala celoklubová aktivita s názvom Hravé ponímanie geometrických tvarov. Deti mali možnosť „hrať sa“ nielen s papierom, nožnicami, lepidlom a farbami, ale hlavne s rôznymi geometrickými tvarmi. A tak prostredníctvom kruhov, štvorcov a obdĺžnikov žiaci vytvárali rôzne pestré mozaiky. Postupne sa z priestoru vynárali krajinky, domy, autá, či ľudské postavy. Veď detská fantázia je nevyčerpateľná. Všetky deti mali zo svojich výtvorov veľkú radosť a pani vychovávateľky mohli byť na ne hrdé. Geometria nie je nudná! My tu máme dôkaz! Redakcia
Koleso šťastia roztočené Všetci vieme, že marec má prívlastok mesiac knihy. Pri tejto príležitosti ŠKD pripravil celoklubovú aktivitu s názvom Koleso šťastia. Deti pracovali v skupinách a ich úlohou bolo hádať názvy klasických ľudových rozprávok v časovom limite desať minút. Hádali postupne odkrývané písmená, pričom za každé odhalené písmenko získavali cenné body. Nakoniec úspešne rozlúštili všetky rozprávky, medzi ktorými
11
Všimli sme si
nechýbali napr. Červená čiapočka, Kocúr v čižmách, Popoluška, či Šípková Ruženka. Deti mali zo svojich úspechov obrovskú radosť. Svedčia o tom aj naše fotografie. V súčasnosti sa pripravuje prezentácia detských divadelných predstavení, kde budú mať deti príležitosť predviesť svoje herecké nadanie. Redakcia Papierová show Pýtate sa, čo to vlastne je? Ďalšia zaujímavá celoklubová aktivita ŠKD, ktorá sa uskutočnila v priebehu marca. Deti sa zišli v školskej jedálni a vytvorili štyri družstvá, ktoré museli zvládnuť šesť náročných disciplín. V nich ukázali, že sa kamarátia s materiálom, ako je recyklovaný papier. Z neho v určenom časovom limite museli vytvoriť rôzne výrobky, napr. reťaze, námornícke čiapky, peňaženky, rybky, zajačiky... A tak teda strihali, skladali, lepili a užívali si zábavu. Ostatní žiaci tvorili publikum, ktoré kamarátov neúnavne povzbudzovalo, a tak vznikla naozaj neuveriteľná atmosféra. Redakcia
Netradičná výzdoba Počas Týždňov environmentálnych aktivít sa nedal zahanbiť ani ŠKD. Deti do kampane prispeli originálnymi výrobkami z kartónu a rôznych druhov semienok. Pod vedením pani vychovávateliek žiaci usilovne vyrábali rôzne ozdoby, napr. domčeky, zvieratká alebo aj venčeky, ktoré neskôr skrášľovali dvere jednotlivých tried a tiež stromy v školskom areáli. Vieme si predstaviť, že to bola náročná práca, ale pani vychovávateľky tvrdia, že námahu im vždy vynahradí radosť v detských očiach. Redakcia
Čo sa robí s vodou z Hrona V Týždni environmentálnych aktivít, presne dňa 20. marca 2009, sme zavítali na Čističku odpadových vôd v Žiari nad Hronom. 12
Všimli sme si
Zamestnanci nám postupne ukázali všetky jej časti. Dozvedeli sme sa mnoho nových vecí. Napríklad ako sa ťahá voda z Hrona do čističky, ako sa z vody vyberajú nečistoty a ako sa čistí baktériami. Zamestnanci musia chod čističky pravidelne kontrolovať a v lete musia všetky zariadenia dôkladne vyčistiť. Pri odchode sme si všetci museli poriadne umyť ruky, aby bola dodržaná hygiena. Kolektív žiakov 4. B
Na plávaní bolo dobre V marci sme boli na plaveckom výcviku. Zúčastnili sa ho všetci druháci. Pán učiteľ Štanga a Nemec s pani učiteľkami nás naučili plávať, splývať, plávať s doskami a mnoho iných vecí. Ani na nás neboli prísni. Mali sme mnoho súťaží. Bolo nám tam dobre. Chceli by sme mať plavecký výcvik každý mesiac. N. Prôčková, 2. B
Nezabudli sme na Hviezdoslava Niektorí ho nenávidia, lebo jeho poézia je veľmi zložitá, niektorí ho „môžu“, ale nikto nespochybňuje jeho miesto v slovenskej literatúre. Veď práve jemu patrí prívlastok najväčší slovenský básnik. A najdôležitejšia celoslovenská recitačná súťaž, Hviezdoslavov Kubín, je pomenovaná na jeho počesť podľa jeho rodiska. Školské kolo tejto recitačnej súťaže sa uskutočnilo dňa 12. marca 2009. Predstavili sa tu viacerí nádejní recitátori. V druhej kategórii, do ktorej spadá 5. až 7. ročník, získala prvé miesto v poézii Klára Zimanová (6. A) a v próze Natália Haschová (5. A).
13
Všimli sme si
Tretia kategória je vymedzená pre žiakov 8. až 9. ročníka. V poézii bola najúspešnejšia Alexandra Bieliková (9. A), ale porotu potešil aj prednes chlapcov Michala Balášku a Róberta Koštu (9. D). Próza v tejto kategórii nebola zastúpená. Na záver vám ešte prinášame dojmy z recitácie, o ktoré sa s nami podelila jedna z víťaziek: Na školskom kole som mala celkom dobrý pocit. Vôbec som sa nehanbila a ani trému som veľmi nemala. Možno preto, že nebolo až tak veľa súťažiacich a porota bola veľmi milá. Vyhrala som prvé miesto. Bola som trochu prekvapená, ale aj šťastná a hrdá. Keď som to povedala mamine, zagratulovala mi a tiež sa veľmi tešila. Postúpila som na okresné kolo, ktoré sa konalo v MsKC v Žiari nad Hronom. Tam bolo veľmi veľa recitátorov a ja som mala trému, takže som už nevyhrala. Ale to nevadí, skúsim to na budúci rok. N. Haschová, 5. A Kým nie je príliš neskoro Nie, nechceme vás strašiť. Nehrozí nám koniec sveta ani žiadna iná katastrofa. Takýto názov nesie prevenčný projekt, ktorý sa v našej škole realizuje už tradične pod vedením pani riaditeľky a pani učiteľky Foltánovej. Je určený pre žiakov siedmych ročníkov a má krásne motto: „Jeden gram prevencie je lepší a účinnejší než kilogram liečby.“ Cieľom tohto projektu je rozvoj komunikácie a medziľudských vzťahov. Pedagógovia sa snažia vytvoriť žiakom priestor, aby mohli otvoriť svoju dušu, odhaliť svoje vnútro, aby sa dokázali zdôveriť a nájsť si v kolektíve skutočného kamaráta. Dňa 14. marca 2009 v rámci aktivity Moje sny a túžby žiaci všetkých troch tried siedmeho ročníka postupne prezentovali predstavy o svojom budúcom živote. Rozprávali o tom, čo ich zaujíma, predvádzali rôznorodé športové či umelecké záľuby a predstavovali svoje plány do budúcnosti. Pedagógovia tak mali možnosť spoznať svojich žiakov z inej stránky a žiaci zas mohli predviesť to, v čom vynikajú. Všetci zúčastnení sa zhodli na tom, že atmosféra bola veľmi príjemná, a tak niet pochýb o tom, že projekt splnil svoj účel. Redakcia
Okrem fotografií vám opäť prinášame aj vyjadrenie žiakov, ktorí sa aktivity zúčastnili: Na projekt Moje sny a túžby sme si mali pripraviť prezentáciu o tom, čo by sme v budúcnosti chceli robiť. Táto aktivita prebiehala v našej triede cez prvú vyučovaciu 14
Všimli sme si
hodinu. Najskôr nám pani riaditeľka povedala pár úvodných slov. Potom nasledoval náš program. Spolužiaci predstavili niekoľko projektov, ktoré boli zamerané napríklad na basketbal, hoteliérstvo, bytový dizajn, či animátorstvo kreslených filmov. Odznel aj prejav o koňoch a zaujímavá bola tiež hra na bicie. Pripravili sme si aj vtipné divadelné scénky, ako napr. Monsterovci, Uragán, U Slováka, Prepadovka, Susedia. Účinkovali v nich M. Nociar, T. Bugár, M. Kosorínsky, D. Neuschl, L. Neuschlová, M. Gocníková, N. Pribilincová, P. Mániková a ďalší. Okrem pani riaditeľky sme ako hostí mali pani učiteľku Foltánovú a ako inak, našu skvelú triednu pani učiteľku Kurucovú. P. Mániková, K. Pavlíková, 7. C Marec mesiac knihy Pri tejto príležitosti Mestská knižnica M. Chrásteka pripravila zaujímavé podujatie, ktoré sa uskutočnilo dňa 24. marca 2009 v MsKC v Žiari nad Hronom. Samozrejme, nechýbali na ňom deti z ŠKD. Čítali sa ukážky z rôznych rozprávkových kníh, o ktorých potom deti diskutovali. Zároveň vyjadrovali svoj vzťah k čítaniu a literatúre. Na podujatie boli pozvaní aj zaujímaví detskí hostia, ktorí predviedli svoje umenie. Predstavili sa napr. zverenci Stella klubu (spoločenské tance), recitátorka, ktorá sa pravidelne úspešne zúčastňuje celoslovenskej recitačnej súťaže Hviezdoslavov Kubín, ďalej žiačka, ktorá dokáže čítať text odzadu, alebo dievča, čo sa venuje bojovému umeniu karate. Všetkým sa tam veľmi páčilo. Kiežby takých akcií bolo viac. Redakcia Škola hrou alebo Zábavná matematika Určite si hovoríte: „Matika a zábavná?! Nikdy!“ Ale zdá sa, že zázraky sa dejú. Jasne nám to dokázali žiaci 8. A, ktorí pod vedením pani riaditeľky (mimochodom matikárky) pripravili pre štvrtákov tvorivé dielne. V utorok 24. marca 2009 mali štvrtáci možnosť spoznať matematiku trochu inak, teda tvorivo, hravo a zábavne. Starší spolužiaci si pre nich pripravili rôzne zaujímavé úlohy, napr. bludisko s premenou jednotiek dĺžky, tangram, očné klamy, či hlavolamy. Ôsmaci sa štvrtákom ochotne venovali. Museli byť trpezliví, veď malí žiačikovia si vyžadujú špeciálny prístup. Atmosféra bola príjemná a obe strany nakoniec všetko perfektne zvládli. Ján Ámos Komenský by mal určite radosť. Redakcia
15
Všimli sme si
Tri lieskové prúty Keď sme dobrali povesti, pani učiteľka nám navrhla, že by sme jednu z nich mohli zdramatizovať. Vybrali sme si povesť Tri prúty kráľa Svätopluka. Dej sa odohráva v období Veľkej Moravy. Zobrazujú sa tu Svätoplukove posledné chvíle, keď pred smrťou dáva svojim synom ponaučenie. Je dôležité, aby držali spolu, lebo len spoločnými silami sa môžu ubrániť pred nepriateľmi. (Alebo inak, v jednote je sila! Len podotýkame, že nemáme na mysli známu predajňu potravín, pozn. red.) Na niekoľkých hodinách literatúry sme nacvičovali. Mali sme rozprávača a okrem hlavných postáv, teda Svätopluka a jeho synov, sme doplnili ďalšie, aby sa mohli do hry zapojiť všetci spolužiaci. Vystupovala tu aj starostlivá komorná, ktorá sa starala o kráľovo pohodlie, naprávala mu vankúš a podávala vodu. Bola tu tiež slúžka, ktorá mala za úlohu podávať vládcovi dôležité (skutočne pravé) lieskové prúty. Pri kráľovej posteli stála osobná stráž oblečená v brnení a ozbrojená mečmi. Prišiel aj kňaz, ktorý dal Svätoplukovi posledné pomazanie. Nechýbali ani niekoľkí smútiaci ľudia a nakoniec nepriatelia útočiaci na Veľkú Moravu. Každý bral svoju hereckú úlohu vážne. Pripravili sme si aj oblečenie, brnenie, meče a iné rekvizity. Pri nácviku sme si užili kopec zábavy. Napríklad náš kňaz stále zabúdal text, a tak sa umierajúci Svätopluk smial. Pani učiteľka si raz poplietla komornú so slúžkou, alebo sa nám podarilo zlomiť prúty predčasne, tak sme museli priniesť nové. Ale divadlo, ktoré sme hrali naostro presne 26. marca, dopadlo výborne. Tešíme sa, že onedlho budeme zase nacvičovať niečo nové. N. Bahnová, 5. A Ako vyzerá Aljaška Počas jednej literatúry sme išli (tak ako predtým iné šiestacké triedy) do Mestskej knižnice v Žiari nad Hronom. Bolo to cez prvú vyučovaciu hodinu a my sme museli chvíľu čakať, lebo jedna žiačka meškala. Pred odchodom pani učiteľka povedala, že „nemáme pokúšať diabla“, lebo druhý raz s nami nikam nepôjde. V knižnici nás privítala jedna pracovníčka, odložili sme si bundy a usadili sme sa. Potom nám rozprávala o spisovateľovi Jackovi Londonovi, ktorý žil aj na Aljaške a napísal dielo Biely tesák. Pani knihovníčka nám z tej knihy čítala aj ukážky. Veľmi sa nám to páčilo. Škoda, že sme sa museli ponáhľať naspäť. R. Rusnák, M. Sedliak, 6. C Nebojme sa prevencie Od marca v rámci prevenčných aktivít funguje v našej škole tzv. rovesnícka skupina. Vedie ju pani policajtka Šmondrková. Pracujú v nej vybraní šiestaci, ktorí každý utorok trávia veľkú prestávku v oddychovom kútiku na prvom poschodí. Tam svojimi radami pomáhajú mladším žiakom z 1. až 5. ročníka. Výhodou takejto skupiny je to, že deti sa s ťažkosťami ľahšie zdôveria spolužiakom než dospelým. A žiaci sa zas vedia lepšie vžiť do pocitov menších detí. Vďaka tomu je možné odhaliť a odstrániť niektoré problémy. A ako to vidia šiestaci? Citujeme: „Niečo je vážne, no niekedy sa aj zasmejeme. 16
Všimli sme si
Určite ten čas neľutujeme. Baví nás to, najlepšie je, keď vidíme, že naozaj pomáhame. Je to dobrý pocit.“ S. Roglová, L. Kolesárová, C. Téglásová, 6. C Nerobíme priestupky Dňa 21. apríla 2009 sme sa po druhej vyučovacej hodine s triedou vybrali na dopravné ihrisko. Cestou tam sme videli množstvo dopravných značiek a snažili sme sa spomenúť si, čo ktorá znamená. Keď sme tam prišli, vošli sme do miestnosti, kde nás privítal jeden zamestnanec. Pomohol nám zopakovať si značky a šli sme von na ihrisko. Najprv sme boli chodci, potom kolobežkári a nakoniec cyklisti. Niektorí spolužiaci robili dopravné priestupky. Tomu, kto spravil priestupok, zobrali kolobežku alebo bicykel a musel byť znovu chodec. Na dopravnom ihrisku sme boli viac než hodinu, ale vrátili sme sa múdrejší. Do kelu, počuť sirénu, žeby sme prehliadli nejakú značku?! F. Horváth, M. Košťál, 5. A Medzi fyzikou a hrou … nemusí byť veľký rozdiel. Dokázal to pán učiteľ Príhoda, ktorý dňa 22. apríla pre žiakov druhého stupňa pripravil netradičné pokusy, ktoré súviseli s výukou fyziky v jednotlivých ročníkoch. Žiaci sa dozvedeli, čo je vodná sopka (to by zaujímalo aj mňa, pozn. red.), bublinková fontána, či ako sa dá vyvŕtať diera do vody – tornádo. Vyskúšali si, ako sa dá vybrať z vody minca tak, aby nebola mokrá, alebo ako sa dá vyčistiť akvárium pomocou fľašky s vodou. A ďalšie atrakcie? Potápač, ktorý plával, vznášal sa a klesal na dno, a loptička, čo skákala po odraze z ladičky (že vraj išlo o šírenie zvukových vĺn). Po takom zážitku si už asi nikto nedovolí tvrdiť, že fyzika je nudná. Redakcia Cesta za históriou Vydali sa na ňu žiaci 6. A a 6. C, ktorí v rámci dejepisu dňa 23. apríla 2009 navštívili starobylé mesto Nitra. Chcete vedieť, ako bolo? Čítajte ďalej. Najprv sme si prehliadli hrad a kostol. Aj keď teraz prebieha rekonštrukcia, je tam pekne. Sídli tam biskup a v minulosti ho navštívili rôzne významné osobnosti, napr. pápež. Sú tu pochované pozostatky tela svätého Metoda. Keď vyjdeme von, vidíme krásne záhrady a z hradieb je výhľad na celú Nitru. Potom sme šli do centra mesta, kde sme dostali rozchod. Nakoniec nás pani učiteľky zobrali do múzea, kde sme mali možnosť prehliadnuť si predmety, ktoré sme doteraz videli len na obrázkoch v učebniciach dejepisu. Videli sme napr. sošku Venuše, rôzne pomôcky, ktoré sa používali pri cirkevných obradoch, alebo krásne ozdoby a šperky. Tento deň nám prebehol, akoby to bolo len pár minút. Radi by sme si podobný zážitok zopakovali aj v budúcom roku. M. Dérer, 6. C 17
Prázdniny sú za dverami
PRÁZDNINY SÚ ZA DVERAMI... Keď sa pozrieme von oknom, slnko a príjemné teplé počasie sú neklamnou predzvesťou toho, že leto sa blíži. Určite vám čoraz častejšie pohladí dušu nejaká príjemná predstava spojená s letnými prázdninami. Dva mesiace bez školy, krúžkov, učenia sa (a učiteľov, pozn. red.), jednoducho bez množstva povinností a každodenného stresu. Nasleduje pokoj, oddych a, samozrejme, to obľúbené sladké ničnerobenie. Ako však docieliť to, aby naše ničnerobenie onedlho nedostalo takú zvláštnu, trochu trpkú príchuť? Skúste sa najprv zamyslieť, koľko máte voľného času počas školského roku. Že čo to vôbec je voľný čas?! (Nie, netvárte sa, že neviete... pozn. red.) Je to v podstate voľno, ktoré vám zostane po odpočítaní všetkých (nielen školských) povinností. Je to čas, keď skutočne nič nemusíte. Prázdniny by sa však nemali stať len priestorom bezcieľneho „poflakovania sa“!!! (Už vidím, ako nahnevane protestujete a tvárite sa, že my učitelia vám krivdíme alebo nebodaj nedoprajeme voľno. Ale vôbec to nie je tak, len pekne čítajte ďalej... pozn. red.) Treba si uvedomiť, že nadbytok voľného času môže byť v skutočnosti určitou pascou. Práve vtedy sa totiž vytvára priestor na vznik viacerých negatívnych, a teda škodlivých závislostí. Mnohé z nich vyplývajú z dlhodobej jednostrannej činnosti. Jednostranná činnosť, ako napríklad pozeranie televízie či vaše obľúbené vysedávanie pri počítači, už po relatívne krátkom čase vedie k únave, znudenosti a postupne aj k zlej nálade. Naopak, ak si budete jednotlivé svoje činnosti počas prázdnin vopred starostlivo plánovať, príjemne vás to povzbudí. Vyskúšajte napríklad také aktivity, ktoré ste doteraz ešte nerobili, pri ktorých môžete zažiť niečo zaujímavé alebo zábavné. Napríklad ísť ráno do lesa na huby, vyraziť na túru, športovať, alebo si môžete naplánovať s kamošmi nejaký zaujímavý výlet. Netreba však počas prázdnin zabúdať ani na to, že aj vy ste členmi domácnosti. Čo tak prekonať lenivosť a pomôcť rodičom upratať, nakúpiť, umyť riad... Tí menej zdatní v tejto oblasti nech pre začiatok aspoň vynesú smeti. Vaši pracujúci rodičia si predsa zaslúžia trochu odbremeniť. Možno si tak vyslúžite aj pochvalu či nejakú odmenu. (A možno vaši rodičia od prekvapenia omdlejú a vy budete mať pár hodín pokoj... to mala byť irónia, pozn. red.) Možno ste už zažili pocit, že po prázdninách ste si uvedomili, ako vám jednotlivé dni utekali a vy si ani neviete spomenúť, čo ste vlastne robili. Práve preto je dôležité mať vlastný vopred pripravený režim. Zabezpečí, aby ste sa nenudili, striedali rôzne typy činností a aby ste oddychovali aktívne. Väčšinou vám denný režim určuje škola a rodičia, teraz máte jedinečnú príležitosť skúsiť to sami! Buďte cieľavedomí, odvážni a samostatní! Dôležité je, ako svoj voľný čas vyplníte, nie to, koľko ho máte. Želám vám všetkým prežitie pekných prázdnin. Mgr. Z. Palkovičová
18
Škola plná talentov
ŠKOLA PLNÁ TALENTOV Aj v tomto čísle vám predstavíme jedného z vašich šikovných spolužiakov. Keby ste ho chceli vidieť „naživo“ ( to je odkaz hlavne babám, pozn. red.), nájdete ho v triede 5. B. Je to ADRIAN GAJ, ktorý sa už niekoľko rokov aktívne venuje hokeju. Naše redaktorky by povedali, že „na ľade naháňa puk“. Ale už vážne. Prinášame vám rozhovor s týmto nádejným hokejistom, ktorý pripravila jeho spolužiačka.
R: Čo sa Ti na tomto športe najviac páči? Ani neviem, ale asi strieľanie gólov, vtedy cítim obrovskú radosť. R: Máš nejaký športový idol alebo hokejový vzor? Áno, mám. Je to hokejista Alexander Ovečkin, hráč Washington Capitals. R: Ako dlho sa venuješ hokeju? Športujem odmalička, ale intenzívne sa hokeju venujem tri roky, hrám v Hokejovom klube v Žiari nad Hronom. R: Koľkokrát do týždňa mávaš tréningy? Tréningy mávame bežne štyrikrát do týždňa. Vždy sa najprv rozcvičíme, potom korčuľujeme, strieľame na bránku a nakoniec hráme zápas. R: Aká je Tvoja pozícia v tíme? Hrávam na pozícii útočníka, čo mi vyhovuje. R: Vedel by si odhadnúť, koľko si doteraz dal gólov? Takých dôležitých som dal 26, celkovo ich bolo oveľa viac, ale všetky si už ani nepamätám. R: Aké sú Tvoje najväčšie úspechy? Mám dve medaily z turnajov v Lučenci, ale najcennejšia je pre mňa soška, ktorú som dostal, keď ma vyhlásili za najcennejšieho útočníka turnaja. R: Akým si žiakom? Aké sú Tvoje ne/obľúbené predmety? Žiak som asi priemerný. „Najsuper“ predmetom je pre mňa, samozrejme, telesná výchova, lebo sa na ňu netreba učiť a hrávame futbal alebo hokejbal. Neznášam dejepis. R: Koho považuješ za najlepšieho kamaráta? Kamarátov mám veľa, ale môj naj kamoš z hokeja je Jakub Dubina a v triede je to Martin Ihring. R: Máš okrem hokeja aj nejaké iné koníčky? Voľný čas využívam rôzne, ale najradšej hrávam futbal, tenis a hádzanú. R: Dovolíme si aj jednu osobnú otázku. Nerobia si spolužiaci posmech z Tvojho mena? Áno, občas sa mi to stáva, už na to ani nereagujem. R: Veľmi pekne ďakujeme za rozhovor a želáme veľa športových úspechov. V. Neuschlová, 5. B 19
Naša anketa
NAŠA ANKETA Aj v tomto čísle vám prinášame anketu. Keďže je to obľúbená rubrika, rozhodli sme sa položiť vám tentokrát dokonca dve otázky. Prvá sa týka školy, konkrétne nepopulárneho známkovania, a druhá súvisí s blížiacimi sa prázdninami. R: Záleží vám na známkach alebo ich nepovažujete za dôležité? Hlaváčová, D. (5. A): Učenie zvládam a na známkach mi dosť záleží. Ciglanová, V. (5. A): Áno, na známkach mi v celku záleží, učím sa dobre kvôli sebe i kvôli rodičom. Laco, M. (5. A): Nó, celkom áno, podľa mňa sú známky dosť dôležité. Slezáková, K. (5. B): Celkom áno, aby som sa v živote niekam dostala, chcem byť učiteľka. (Snáď si to ešte rozmyslí, pozn. red.) Mániková, K. (5. B): Trochu hej, chcem raz byť učiteľkou v škôlke. Gajdošík, P. (5. B): Hej, ale mal by som sa trochu zlepšiť. (Oceňujeme sebakritickosť, to dnes nie je často vidieť, pozn. red.) Roglová, A. (6. C): Áno, záleží, chcem sa v budúcnosti dostať na dobrú školu. Tencer, M. (6. C): Nó, záleží mi, aby som neprepadol. Rusnák, R. (6. C): Čo ja viem, trochu áno, aby som mal školu za sebou. Bučková, M. (6. C): Áno, aby zo mňa niečo bolo, keď budem veľká. Babjaková, S. (6. C): Áno, záleží, viem, že sa učím sama pre seba, že to budem potrebovať. Gergely, P. (6. C): Záleží mi na tom, aby som neprepadol. Štefanovič, A. (7. B): Samozrejme, že mi na známkach záleží, chcem sa dostať na dobrú strednú školu. Murgač, M. (7. B): Áno, na známkach mi celkom záleží kvôli strednej škole. Giláň, J. (7. B): Na známkach mi záleží, lebo myslím na svoju budúcnosť. Meliš, J. (7. B): Známky ma zaujímajú len trochu, nemusia byť najlepšie, ale mohli by byť. Knoška, Š. (7. B): Samozrejme, že mi na známkach záleží. Keď dostanem známku, aspoň viem, na čom som. Bieliková, A. (9. D): Nie, nezáleží mi na prospechu, sú aj dôležitejšie veci. Beňová, B. (9. D): Asi ani nie. No a teraz pred koncom školského roku už vôbec... Beňo, R. (9. D): Nie, načo sa tým mám zaťažovať, keď už som prijatý. (Podotýkame, že chalan úspešne absolvoval talentové skúšky, pozn. red.) Kukan, M. (9. D): Načo sa trápiť, školu mám už istú. Čajági, P. (9. D): Nie, už mi je to jedno, lebo som dobre napísal Monitor a to je rozhodujúce. Šušková, V. (9. D): Áno, na známkach mi záleží, lebo chcem v živote niečo dosiahnuť. (Á, aká radosť, našla sa aj svetlá výnimka, pozn. red.) Hubová, L. (9. D): Nie, záležalo by mi na známkach len vtedy, keby ma tie predmety bavili. Pilarčíková, P. (9. D): Ani nie, hoci v tomto roku sa snažím viac než inokedy. M. Šarkoziová, A. Grolmusová, 6. C
20
Naša anketa
R: Ako si predstavujete ideálne prázdniny? Bahnová, J. (3. B): Teším sa, že strávim celý mesiac v Čiernom Balogu. Varechová, N. (3. B): Ja si ich predstavujem tak, že pôjdeme do Štúrova. Hudec, M. (3. B): Ja dúfam, že pôjdeme na chatu a budeme tam opekať. Hlaváčová, D. (5. A): Ideálom je dovolenka pri mori a oddych vonku s kamarátmi. Ciglanová, V. (5. A): Mne sa zdá super dovolenka pri mori s rodinou, ale rada som aj vonku s kamoškami a teším sa, že sa budem hrať so zajačikom. Laco, M. (5. A): Ja najradšej oddychujem doma s kamošmi, hrám futbal alebo sedím pri počítači. Slezáková, K. (5. B): Ako? Chcela by som ísť na dovolenku a byť každý deň v prírode. Mániková, K. (5. B): Ideálom je dovolenka pri mori. Gajdošík, P. (5. B): Chcel by som ísť na dovolenku do Chicaga, lebo je to moje vysnívané mesto. Roglová, A. (6. C): Neviem, asi strávené na dovolenke alebo na kúpalisku. Tencer, M. (6. C): Hlavne nebyť doma, ísť na dovolenku a hrávať sa s kamošmi. Rusnák, R. (6. C): Chcem byť s kamarátmi, na bicykli, pri počítači, na chate. Bučková, M. (6. C): Čo ja viem, chcela by som ich prežiť v pohode na kúpalisku, ale možno budeme aj cestovať. Janšík, M. (6. C): Chcem hrať futbal s kamarátmi, to stačí. Babjaková, S. (6. C): Najradšej som s kamoškami, navštevujeme sa, kecáme, chodíme von... Gergely, P. (6. C): Najradšej chodím na ryby, občas na kúpalisko alebo sa bicyklujem s kamarátmi. Štefanovič, A. (7. B): Ideálom je more, teplo, oddych bez učenia vonku s kamošmi. Murgač, M. (7. B): Teším sa, že nebude škola, budem sám doma a voľno naplno využijem. Giláň, J. (7. B): Pôjdeme na dovolenku do Talianska, doma budem oddychovať, bajkovať a hrať WOWKO. (Bicyklovať sa a hrať podozrivú novodobú hru, pozn. red.) Meliš, J. (7. B): Ideálne prázdniny, to je futbal, ping-pong a hra WOWKO. Knoška, Š. (7. B): Ideálom je dovolenka pri mori alebo oddych doma, napr. čítanie. Slašťanová, S. (9. D): Prázdniny chcem stráviť s kamarátmi na kúpalisku a u starkej na dedine. Čajági, P. (9. D): Zase by som chcel ísť na dva týždne do Bratislavy ako minulý rok, lebo tam bolo fantasticky. Hubová, L. (9. D): Určite nie tak, ako ich prežijem... Šušková, V. (9. D): Teším sa na to, že budem voľno tráviť s kamarátmi. Kukan, M. (9. D): Ideálne prázdniny? Flákať sa po meste a „stokáriť“. (Museli sme osloveného požiadať o vysvetlenie, nový pojem znamená niečo ako ulievať sa, užívať si, pozn. red.) Barburská, L. (9. D): Ideálom je dovolenka pri mori a u starkej, už sa veľmi teším. Beňo, R. (9. D): Prázdniny? Ideálne? Hlavne nebyť doma, žiť, zabávať sa. Beňová, B. (9. D): Oddychovať v prírode, vyhrievať sa na slnku a tráviť čas so životnou láskou. Bieliková, A. (9. D): Super prázdniny, to sú samé DNB party a oddych na záhrade pri potoku. (A opäť jedno vysvetlenie, DNB čiže „drum and base“ je hudobný štýl, pozn. red.) Gajdošíková, K. (9. D): Ideálne prázdniny sú pre mňa samé žúrky s kamošmi. M. Šarkoziová, A. Grolmusová, 6. C
21
Stojí to zato
STOJÍ TO ZA TO Ani v tomto čísle sme nezabudli na zaujímavé knižné, filmové a hudobné tipy. Naši redaktori tento raz odporúčajú „z každého rožku trošku“. Najprv ponúkame dobrodružstvo pri záchrane týraného zvieratka, potom netradičnú upírsku romantiku (áno, čítate dobre, pozn. red.) a ak sa po prežitom napätí budete chcieť odreagovať, máme tu aj „tanečný“ liek, ktorý určite zaberie. Ak aj vás v budúcnosti osloví niečo výnimočné zo sveta kníh, filmu alebo hudby, nezabudnite sa o to s nami podeliť. Nech všetci vedia, čo stojí za to. Mary Hooperová – Zachránený somárik Hoci sa to možno nezdá, ale celkom rada čítam. Prednedávnom sa mi dostala do rúk kniha anglickej spisovateľky Mary Hooperovej, ktorá žije neďaleko Londýna a venuje sa tvorbe pre mládež. Napísala už viac než 50 kníh. Väčšinou sú zábavné, strašidelné alebo romantické. Kniha Zachránený somárik patrí do edície Luckine zvieratká a zaujať by mohla hlavne čitateľov vo veku od šesť do dvanásť rokov. Dej sa odohráva na anglickom vidieku neďaleko mestečka Devon. Hlavnou hrdinkou je Lucy čiže Lucka Tremaynová, ktorá aj s rodičmi žije na farme s názvom Bystrý potok. Veľmi sa jej tam páči a je šťastná, lebo na statku chovajú rôzne zvieratká a ona sa o ne môže starať. Predstavte si, že tam sú nielen kravy, ovce, psy, mačky, kuriatka, ale Lucka má aj vlastné kozliatko, ktorému dala meno Rózka. Pýtate sa, kde je somárik? O chvíľu sa objaví. Raz išla Lucka aj so svojou kamarátkou na pláž do neďalekého mesta. A tam ho uvidela! Chudáčik stál pevne priviazaný pri múre, bol celý špinavý a čo je najhoršie, bol aj hladný a smädný. Patril nesympatickému mužovi, ktorý mu dokonca nedal ani meno. Chcel ho prenajímať na jazdenie, ale nemali zákazníkov. Muž tvrdil, že keď si somárik nevie na seba zarobiť, nezaslúži si ani jesť. Predstavte si, že ten surovec ho chcel predať, aby sa z neho stalo mäso pre psy! To Lucka predsa nemohla dovoliť! Samozrejme, že ho zachránila. A ako? To si musíte prečítať, také dobrodružstvo stojí za to. V. Neuschlová, 5. B
Twilight Predpokladáme, že ste už počuli o tejto novodobej upírskej romanci. Spisovateľka Stephanie Meyerová je vďaka svojej 4-dielnej románovej sérii s názvom Sága súmraku (jednotlivé diely sú: Twilight, Eclipse, New Moon, Breaking Down) jednou z najpopulárnejších súčasných autoriek. Jej prvý román okamžite po vydaní vyvolal v Amerike doslova hystériu. V priebehu niekoľkých dní sa len USA predalo 10 miliónov výtlačkov. Filmári neváhali a už je na svete aj filmová verzia zatiaľ len prvého dielu. Ako sa ukázalo, film je rovnako úspešný, a tak vám ho chceme predstaviť. Sama autorka tvrdí, že jej dielo je mrazivá romantická love story, a nie nejaký horor. Hlavnou hrdinkou príbehu je Isabella Swanová, teda Bella. Toto 17-ročné hnedovlasé dievča prichádza bývať na istý čas k otcovi do malého mestečka na severe. Bella nie je žiadna sebavedomá hviezda, naopak, je pomerne nesmelá a uzavretá. Na biológii ju posadia k zaujímavému a hlavne peknému spolužiakovi Edwardovi, ktorý je k nej zo začiatku odmeraný, 22
Stojí to zato
ba až nepríjemný, dokonca sa jej všemožne vyhýba. Bella sa tomu čuduje, aj sa hnevá, a preto sa rozhodne zistiť, čo je príčinou Edwardovho zvláštneho správania. Viete si predstaviť, aký je to pre ňu šok, keď zistí, že Edward je upír. Vyhýbal sa jej len preto, že ho neskutočne priťahovala a bál sa, že by sa nedokázal ovládnuť a ublížil by jej. Dozvieme sa, že Edward sa narodil v Chicagu v roku 1901. Keď mal 17 rokov, zomieral na španielsku chrípku a pred smrťou ho vtedy zachránil doktor Carlisle Cullen – upír. Odvtedy žije Edward v doktorovej rodine. Všetci v okolí vedia, že Cullenovci sú zvláštni, ale rešpektujú ich. Cullenovci nie sú krvilační, trávia víkendy v horách, lebo potrebujú loviť. Živia sa krvou zvierat, keďže nechcú zabíjať ľudí (v upírskom chápaní sú vlastne „vegetariáni“, pozn.red.) Napriek všetkým prekážkam sa medzi Edwardom a Bellou rodí vzájomná láska, ako inak, osudová. Je to oddanosť, vášeň, posadnutosť, vzťah, za ktorý je Bella ochotná riskovať život. Ale nie všetci upíri sú takí zhovievaví k nám ľuďom, a tak je Bella v nebezpečenstve. Zachrániť ju môže len Edward. Podarí sa mu to? Skúste to zistiť sami. A. Minárová, 9. C
Lady Gaga Nie, pozor, žiadna hus to veru nie je (pozn. red.). Pochybujeme, že sa medzi vami nájde niekto, kto by túto vychádzajúcu spevácku hviezdu nepoznal. My vám chceme priblížiť jej hudbu a odporučiť niektoré piesne. A snáď sa o nej dozviete aj niečo nové. Takže Lady Gaga, vlastným menom Stefani Joanne Angelina Germanotta, sa narodila 20. marca 1986 v New Yorku a vyrástla na známom Manhattane. Táto americká speváčka a skladateľka študovala na Umeleckej škole. Verili by ste, že už ako 4-ročná hrala na klavír a ako 14-ročná napísala svoju prvú pieseň?! Tomu sa povie talent. Hudobnú kariéru začala ako 20ročná. Teraz má 23 rokov a na 51. cene Grammy už získala nominácie na najlepšie tanečné nahrávky. Jej debutový album má názov THE FAME (2008) a obsahuje 15 zaručene dobrých skladieb. Za všetky spomenieme aspoň piesne JUST DANCE, POKER FACE, VANITY, STARSTUCK alebo MONEY HONEY. Jej tvorbu ovplyvnili osobnosti, ako napr. David Bowie a skupina Queen, jej vzormi sú Michael Jackson a Madonna. A ako pomenovať jej hudobný štýl? V podstate je to elektronická tanečná hudba, v ktorej sa prepájajú popové melódie a glam rock. Jej hudba má znieť ako pozvánka na párty. No a kto z nás by také pozvanie odmietol? A ešte niečo zaujímavé. V práci je tajnostkárka a vytrvalá. Vždy ide tvrdo za svojím cieľom. Jej krédom je chytiť sa myšlienky a ísť za ňou. Lady Gaga sa netají ani svojou láskou k móde, ktorej sa tiež chce v budúcnosti venovať. Má rada extravaganciu a teatrálnosť. M. Šarkoziová, N. Gottasová, 6. C
23
Vlastná tvorba
FANTÁZIA NEPOZNÁ HRANICE V tejto rubrike zakaždým dávame priestor vašej vlastnej tvorbe. A čo nás zaujalo tento raz? Najprv vám ponúkame vtipný príbeh, v ktorom každé slovo začína rovnakým písmenkom. Potom nasleduje báseň s ekologickým poslaním, aby sme nezabudli na to, že Zem treba chrániť. No a keďže je máj, prinášame zopár príspevkov venovaných našim milým mamičkám a objavili sa aj ľúbostné verše. Veríme, že sa vám vybrané príspevky budú páčiť. Nabudúce sa budeme tešiť aj na vašu tvorbu. PÍSMENO P Pekný Pavol plánoval poludnie pri plti. Popritom pil pivo. Pavlovi pivo padlo. Pavlov priateľ prišiel poobede. Potom potajomky pil pivo. Pavlov priateľ pomáhal Pavlovi poupratovať plť. Pavlova pekná plť plávala po Pavlovom pozemku. Pekná plť potom padla, pripučila pekného Pavla. Pekný Pavlov priateľ prišiel pomôcť peknému Pavlovi. Pavlov priateľ privolal pomoc požiarnikov, potom políciu. „Pomóóóc!“ pokrikoval Pavol poriadne preľaknuto. Pomoc prišla pomaly. Pavlov pohreb plánovali požiarnici. Prebehol plynulo. Potom požiarnici pili pálenku. Potom popri požiarnikoch prešiel pavúk, preletel papagáj Pipo. Papagáj Pipo plánoval papať pavúka. Pekný Pavlov priateľ pribehol pomôcť pavúkovi, preto papagáj Pipo púšťal perie. Pavlov priateľ pridrvil pavúka. Potom plánovali pohreb pre pavúka. B. Hrončeková, L. Krajčovičová, 5. A
BÁSEŇ O ZEMI Krásna Zem je v našich rukách, neničme ju, zachráňme ju! Nachádza sa vo veľkých mukách, kvietky nebudú môcť rásť na lúkach. Znižovať CO2 emisie začať treba, lebo naše deti nebudú mať dosť chleba. K rozhodnutiu vážnemu som dospela, chrániť chcem Zem, aj keď budem dospelá. Pomôcť sa jej pokúšajme neprestajne, veď je reč aj o našej krajine. D. Al Muaqetová, D. Hlaváčová, Z. Slašťanová, 5. A
MAMIČKA Mamička moja, ja Ťa tak ľúbim, celé srdiečko Ti sľúbim. Keď ma hladíš po hlávke, cítim sa ako v rozprávke. Keď sa raduješ, teším sa tiež, lebo lepšej maminky niet. J. Frindtová, 2. B 24
Vlastná tvorba
O MAMIČKE
Moja mamička je zo všetkých najlepšia. Mám ju veľmi rád. Veľmi dobre sa o mňa stará. Pripravuje mi desiatu. Má o mňa aj strach. Aj mi kontroluje úlohy. Chodí so mnou na tenis a chodí pre mňa ku starkej. Niekedy mi kúpi autíčko. Je pracovitá. Rada cvičí, keď má voľný čas. J. Barniak, 2. B Mojej mamičke veľmi ďakujem, že ma porodila. Moju mamičku ľúbim. Stará sa o mňa. Všetko, čo mám, je preto, že pracuje. Robí v škôlke, je upratovačka. Je milá a dobrá. Rada číta a chodí do obchodu. S. Sklenárová, 2. B Moja mamička je proste najlepšia. Vždy, keď vstane, pripraví mi oblečenie a urobí mi desiatu. Vždy mi dá pusu. Pracuje v bufete. Rada číta romány. M. Blahyjová, 2. B Chlapec Chlapec ako každý iný, a predsa ma dostal. Chlapec čímsi výnimočný ako vzácny kryštál. Je iný, a predsa rovnaký, je milý, a predsa ublíži. Možno je však taký, akého som si vysnívala, aby som s jeho láskou každý večer zaspávala. Áno, si to ty, čo si mi srdce vzal a milovať ťa mi prikázal. A. Minárová, 9. C Nezabudnem Chlapca som spoznala, hneď som ho ľúbila. Či to bola chyba a či nie, nikto sa nikdy nedozvie. Svoju lásku som stratila a celé dni som len smútila. No dnes svitol nový deň a snažím sa žiť len preň. Snívam o ňom však stále, spomínam na krásne chvíle. Nikdy naňho nezabudnem, pretože ho milujem. Nezabúdaj, láska, prosím, že v srdiečku ťa stále nosím. A. Minárová, 9. C láska Prvá láska najkrajšia je, druhá, tretia tiež, no najkrajšie v láske je to, keď sa v nej nesklameš. Každý má právo na lásku, každý ju túži mať, no najvrúcnejší skutok je lásku rozdávať. Láska je krásna, no aj veľa žiada, tak si ju váž a maj ju rada. A. Minárová, 9. C
25
Páli vám to?
PÁLI VÁM TO? Na lúke sa kopček dvíha, na kopčeku niekto býva. Dedko kričí, babka repce, vidieť to už viacej nechce. Čierny kabát, z hliny dom, uhádnete, kto je v ňom? (krtko) Ľ. Mališová, 5. A Poznám takú hrušku, ktorá skrýva v brušku svätojánsku mušku. Čo je to? (žiarovka) Čo nerado naše oko vidí vo vedierku? (dierku) Čo je na ježkovi najťažšie, čo nám bráni, aby sme ho zdvihli? (ihly) O ktoré kuriatka nemá líška záujem? (o tie, čo rastú v lese) Má to zubov ako hmyzu, so záľubou drevo hryzú. (pílka) Tridsaťdva pánov neprejde bránou, len keď sa zlámu, preskočia bránu. Čo to je? (zuby a pery) Jednonohý tanečník driečnu slečnu zvŕta. Čo to je? (skrutkovač a skrutka) V záhrade nám rástol, keď bol ako kastról, dogúľal sa na stôl. Čo je to? (melón) Nie, neorú roľu, inú majú rolu, naše čelá orú. Čo je to? (vrásky) Na oblohe viselo, tvárilo sa veselo. Ale už sa netvári, schovalo sa za chmáry. Čo je to? (slnko) Snehobiele sukienky vyzdobili lúčku, zimomravo kývajú zime na rozlúčku. Čo je to? (snežienky) Chodí všade, kade ja, tichým krokom zlodeja. Môj spoločník nemý stále v pätách je mi. Čo to je? (tieň) Z. Slašťanová, 5. A druh zeleniny veľmi pekný ozdoba ruky ženské meno (11. 8.) statočnosť prvý deň v týždni priateľ človeka zvieratá s chobotom tradície
26
Pobavme sa
POBAVME SA Štatistika dokázala, že minúta smiechu predlžuje život o päť minút. Teraz je jasné, že odkedy Boh stvoril človeka, môže žiť večne. Mladík osloví slečnu pri východe zo ZOO: - Slečna, my sme sa dnes už videli. - Nepamätám sa. Kde to bolo? - Predsa pri klietke s opicami. - Áno? A ako ste sa z tej klietky dostali von? Manželka s hrdosťou hovorí svojmu mužovi: - Drahý, dnes som na križovatke prešla na červenú a nikto mi nedal pokutu. Tak som si za ušetrené peniaze kúpila kabelku. Prečo blondínky dávajú do chladničky aj prázdne fľaše? To keby prišiel na návštevu niekto, kto nepije. Mama sa pýta syna: - Tak čo nové si sa dnes v škole naučil? - Spať s otvorenými očami. Dôchodca sa spytuje svojej manželky: - Drahá, ako sa volá ten kvet, čo nám rastie pod oknom? - Ruža, ty sklerotik. - Ahá, Ruženka, kde mám okuliare? Matka sa spytuje dcéry: - Tak čo, už sa ten tvoj vyjadril? Bude svadba? - Bude. Len ešte musím počkať, lebo som vraj posledná, ktorú by si vzal. M. Valo, 6. C
E. Neuschlová, 7. C
PODARILO SA VÁM (povedať na hodinách...) Aké rožky sú veľmi zdravé? Abrahámove. (4. A) Aký živočích patrí k najväčším škodcom stromov? Bobor. (5. A) Aké živočíchy žijú na púšťach? Opice, levy a zebry. (5. A) Synonymá tvoria synonymické šnúry. (5. A) Citát zo slohu: „... na hladine rieky plávali kočky...“ (namiesto „kačky“, 5. A) Citát z písomky: „Svätoplukov meč drnčal.“ (namiesto „cvendžal“, 6. C) Chyba pri čítaní textu: „Koľko schodov máme na večeru?“ (6. C) Keď 4 x 5 je 20, koľko je 5 x 4? Predsa 26. (6. C) Aké typy súvetí podľa významu poznáme? Podraďovacie a nadraďovacie. (7. B) Čo je to adaptácia? To je... niečo s tehotenstvom. (9. B) Povedz príklad na adaptáciu! To je, keď si diviak ľahne pod strom. (9. B) Citát z písomky: … „myši a iné hmyzi“... (9. B) Čo znamená slovo cálovať? Asi chodiť alebo bežať. (9. B) Čo znamená frazeologizmus udrieť sa po vrecku? Byť na mizine. (9. B) Čo znamená frazeologizmus podmastiť niekoho? To je, keď vás niekto podrazí. (9. B) Redakcia
27
L. Hubová, 9. D
KUPÓNIK ŠŤASTIA MENO ŽIAKA: ........................................................................................... VYUČUJÚCI: .......................................................... PREDMET: .................................... TRIEDA: .....................
........................................... Platnosť do: 28. 6. 2009
riaditeľka školy
Vydavateľ: Základná škola, Ul. Dr. Janského č. 2, 965 01 Žiar nad Hronom Tlač: A print, Ing. Ján Lazar