Issuu

CEIP RECIMIL

PROGRAMACIÓN XERAL ANUAL (2011-2012)

Datos do colexio. 1.1.

Horario de apertura e peche

Obxectivos do presente curso.

Estructura orgánica .

3.1.

Dirección de centros.

3.2.

Órganos colexiados.

3.3.

Órganos de coordinación docente.

Organización do profesorado. 4.1.

Horario do profesorado

4.2.

Gardas e criterios

Organización do alumnado.

Persoal non docente.

Calendario e horario (escolar e extraescolar).

Programa de formación do profesorado.

Equipos de Ciclo.

10. Comisión de Coordinación Pedagóxica. 11. Equipo de Normalización Lingüística. 12. Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares . 13. Equipo de Tecnoloxías da Información e Comunicación. 14. Equipo de convivencia. 15. Equipo de Biblioteca. 16. Departamento de Orientación. 17. Programa “Educa-lo ocio” e actividades extraescolares. 18. Comedor escolar. 19. Cumprimento procedemento da aprobación da PXA

1.- Datos do colexio

Vivendas protexidas s/n 15403 Ferrol (A Coruña) Teléfono: 981312846; Fax: 981327777 Código do centro: 15006699 C.I.F.: Q 6555323 B Correo electrónico: ceip.recimil@edu.xunta.es Páxina web: http://centros.edu.xunta.es/ceiprecimil

1.1.- Horario de apertura e peche En horario de mañá o Centro abrirase ás 9:00 da mañá e pecharase ás 14:10. En horario de tarde o Centro abrirase ás 16:00 e pecharase 18:00 agás os martes que pecharase ás 19:00.

2.- Obxectivos do presente curso

•

Potenciar a coordinación tanto vertical como horizontal de todos os cursos, niveis e etapas educativas.

•

Iniciar có novo centro ó que estamos adscritos unha relación directa e coordinada para mellorar a incorporar do noso alumnado na secundaria.

•

Seguir fomentando a estreita relación existente entre o equipo directivo e a ANPA para poder levar a cabo actividades conxuntas que repercutan beneficiosamente en todo ó noso alumnado.

•

Iniciar a revisar e no seu caso, modificación de todos os documentos polo que se rixe o noso centro (PEC, RRI, ROC,…)

•

Facilitar a integración dos alumnos/as con necesidades específicas de apoio educativo.

•

Conquerir que os equipos de dinamización sexan o máis eficaces posibles, é dicir, que cumpran os obxectivos propostos.

•

Mellorar a convivencia do noso alumnado a través da creación do equipo de convivencia.

•

Realizar as obras pertinentes, tanto as xa planificadas como as que xurdan no futuro.

•

Implicar ás familias na vida do noso centro a través da páxina web, revista escolar, circulares informativas, entrevistas cos titores, consello escolar,…

•

Relación e colaboración có contorno e as diferentes institucións socioeducativas.

•

Erradicar prexuízos sexistas ou calquera outro comportamento sexista. (Lei 7/2004 do 16 de Xullo)

3.- Estructura orgánica

3.1.- Dirección do centro •

Directora: Mª Victoria Suárez Taibo

•

Xefa de Estudios: Zoraida Rodriguez Bustabad

•

Secretario: Javier Vilasanchez Martínez

Este Equipo Directivo ten as competencias recollidas no título IV, capítulo IV da LOE 2/2006 de 3 de maio de educación, durante 2 anos, curso 2011-1012 e curso 2012 e 2013.

3.2.- Órganos colexiados Son o Claustro e o Consello escolar. As atribucións dos órganos colexiados recóllense no títlo IV, capítulo III da LOE 2/2006 de 3 de maio de educación •

O Claustro está formado por:

EDUCACIÓN INFANTIL Mª Carmen Escrigas Rodríguez

4º A

Esther Estévez Fernández

4º B

Isabel López Díaz

5º A

Carmen Manso Platas

5º B

Mª Josefa Anido Abeledo

6º A

Beatriz Ponte Rodriguez

6º B

Mª Victoria Santos Díaz

APOIO

Belén Salido Mera

APOIO EDUCACIÓN PRIMARIA

Josefa Nebril Caruncho

1º A

Ana Mª Rodríguez Amarelo

1º B

Mª de los Angeles Eimil Porto

2º A

Mª Jesús Martínez Álvarez

2º B

Mª José Saavedra Otero

3º A

Celia Teijeiro Murias

3º B

Mª Jesús Ares Plana

4º A

Genoveva Valeiro Solsona

4º B

Constanza Otero Penabad

5º A

José Manuel Espiñeira Mahía

5º B

Mª Isabel González Camoira

6º A

Brígida Anca Calvo

6º B ESPECIALISTAS

Francisco José Gómez López

INGLES

Ana Mª Rodríguez García

INGLES

Ana Belén Calvo Rodríguez

EDUCACIÓN FÍSICA

Dolores Rodríguez Aparicio

EDUCACIÓN FÍSICA

Antonia Garrote Yáñez

MÚSICA

Francisco J. Vilasánchez Martínez

Mª Victoria Suárez Taibo

Berta Blanco de la Piñera

Carmen Núñez Lorenzo

Mª Zoraida Rodríguez Bustabad María Castro Mirás Aurora Sandra Caneiro del Pulgar Martinha Suárez Martínez

ORIENTADORA RELIXIÓN PRIMARIA (COMP) COMPLEMENTARIA 6ºA

•

O Consello escolar está formado por:

Equipo Directivo: • Director: Mª Victoria Suárez Taibo • Xefa de Estudios: Zoraida Rodriguez Bustabad • Secretario (con voz pero sen voto): Javier Vilasanchez Martínez Representantes do profesorado: • Dna Ana Belén Calvo Rodríguez • Dna Josefa Nebril Caruncho • José Manuel Espiñeira Mahía • Ana Mª Rodríguez Amarelo • Dna Carmen Núñez Lorenzo Representantes dos pais/nais: • D. Tomás Miranda García • D. Juan Carlos Graña Sánchez • Dna. Patricia González Piñón • Dna. Covadonga Sanjurjo Castro Representantes da ANPA: • Juan Carlos Martínez Montero Representante de Administración e Servicios: • Dna Mª del Carmen López Fernández Representante do Concello • Pablo Cal 3.3.- Órganos de coordinación docente O C.E.I.P Recimil ten os órganos de goberno que dispón o artigo 53 do Decreto 374/1996 do 17 de outubro, é dicir: •

Equipos de Ciclo

•

Comisión de Coordinación Pedagóxica

•

Equipo de Normalización Lingüística

•

Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares

A maiores dos anteriores equipos, o noso centro dispón de: •

Equipo de Tecnoloxías da, Información e Comunicación (TIC) (anexo IV D.130/2007 do 28 de xuño)

•

Equipo de Convivencia (Lei 4/2011 do 30 de xuño)

•

Equipo de Biblioteca (anexo IV D.130/2007 do 28 de xuño)

•

Departamento de Orientación (D120/1998 do 23 de abril)

4.- Organización do profesorado

4.1.- Horario do profesorado O horario de todo o profesorado do Centro aparece no Anexo I As quendas de recreo distribúense conforme ao seguinte cadro:

LUNS

MARTES

MÉRCORES

XOVES

VENRES

1º ciclo

FINA N ANA A

MARIÁN CHUS

FINA N ANA A

MARIÁN CHUS

SANDRA PACO

2º ciclo

M JOSÉ S ANA R

Mª JESÚS A TUCHA

BERTA M JOSÉ S

TUCHA GENO

CELIA ANA R

3º ciclo

BRÍGIDA ISABEL G.

CONSTANZA ANA BELÉN

JOSE M MARÍA

BRÍGIDA MARISA

ANA BELÉN CONSTANZA

Biblioteca

PACO

MARISA

CELIA

Mª JESÚS A

JOSÉ MANUEL

Os apoios organízanse da seguinte forma:

Luns Marisa 4º A

Chus

2º A

Constanza 5º B Isabel G. 6º B

José M

5º A

Ana Belén

6º A

Ana R

2º A (1/2)

Martes Mércores Ana 1º Geno 4ºA Amarelo A Mª 4º Jesús B M José 3ºB Brigida 5º A S

Isabel G.

6ºB

Marian

1º B

Ana R

Xoves Ana 2º B Bel én

Venres 3ºA Celia Marisa 2º B

Ge no

M Jesús A

4ºB

Ana B.

5º A

Marian

1º B

5º B M Jos éS

Tucha

1º A

6º B

3º B

Ana 3º A R (1/2)

R HL Tucha

2º A

Marisa

1º B

Marisa

1º B

Ana R

2º B

Tucha

3º A

Ana Belén

3º B

Paco

1º A Paco

Brigida 6º A Dolores Dolores 4º A Marisa Dolores Tucha

2º B 3º A

1ºA

2º B 4º B

Mar 1ºB isa Ana 2º A Bel én Ana 2º B R

Celi 6º A a

Paco Tucha

Ana B.

3º B Ana R 2º B Chus 2ºA Const 5º B

Ana 1ºA Amarelo Celia 3ºA Ana Belén

Dol ore s

2ºA

Ana B.

4.2.- Gardas e criterios:

GARDAS LUNS MARTES MÉRCORES XOVES VENRES 9:00 9:50

9:50 10:40

10:40 11:30

11:55 12:20 12:20 13:10 13:10 14:00

J.MANUEL BRÍGIDA Mª JOSÉ S. ANA BELÉN ANA RGUEZ ANA R. AMAR. MARIÁN RECREO ANA BELÉN PACO DOLORES TUCHA Mª JESÚS ARES CELIA

1º B 3º A

ISABEL L. BELÉN S. DOLORES

DOLORES CUCA MARIÁN TUCHA Mª JOSÉ S..

FINA NEBRIL ANA R. AMAR. ESTHER PACO BRÍGIDA

J.MANUEL BEATRIZ PONTE BRÍGIDA DOLORES ISABEL G.

DOLORES MARISA

ANA BELÉN Mª JESÚS ARES RECREO TUCHA MARISA

ANA BELÉN Mª JESÚS M.

ANA BELÉN ISABEL G.

DOLORES GENOVEVA

RECREO ANA B. Mª JESÚS ARES

RECREO TUCHA PACO

RECREO SANDRA MARISA

GENOVEVA Mª JESÚS M. TUCHA CELIA

CONSTANZA CARMEN M MARISA Mª JESUS ARES

Mª JOSÉ S Mª JOSÉ ANI. CONSTANZA CELIA

FINA NEBRIL VICTORIA TUCHA CONSTANZA

3º B

Os profesores farán garda segundo cadro de gardas, indistintamente da etapa na que estea adscrito. No caso de non ser suficientes, farán a garda os profesores que na seguinte orde: 1. Apoio disponible 2. Coordinadores de ciclo ou equipos docentes 3. Profesores apoio 4. Profesores de PT e AL 5. Equipo Directivo Levarase un control das gardas realizadas para tratar de facer un reparto o máis equitativo posible, de tal maneira que ao final do curso fagamos todos o mesmo número de gardas. Educación Infantil No caso de ausencias dos titores superiores a un ou dous días nas aulas de Educación Infantil intentarase que os profesores de apoio desta etapa se fagan cargo do maior número de horas posible nas aulas onde falte o titor. No caso de que o profesor de apoio estea levando un obradoiro noutra clase distinta da que está substituíndo, impartirá o obradoiro onde corresponda sendo substituído polo profesor que lle corresponda segundo cadro de gardas. Os profesores de apoio deberán organizar o seu traballo mediante obradoiros: estimulación de linguaxe, arte, teatro, informática, psicomoticidade, etc. Estes obradoiros terán

a mesma consideración que as áreas impartidas polos

especialistas.

5- Organización do alumnado

O alumnado do noso centro a día 11/10/2011 está organizado do seguinte xeito:

EDUCACIÓN INFANTIL CURSO

Nº DE ALUMNOS/AS

4º A

4ºB

5ºA

5ºB

6ºA

6ºB

19 EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO

Nº DE ALUMNOS/AS

1º A

1º B

2º A

2º B

3º A

3º B

4º A

4º B

5º A

5º B

6º A

6º B

24 TOTAL: 397

Os criterios establecidos para a elaboración dos cursos son: •

Orden alfabética

•

Irmáns no mesmo nivel

•

Número de alumnos/as con necesidades específicas de apoio educativo

6- Persoal non docente

O noso centro conta con: •

Conserxe: 1

Este ano confeccionouse un horario para a conserxe que é o seguinte MAÑA: 8:10.- Apertura Centro 8:58- Apertura porta patio. 9:05.- Pechar portalón. 9:10.- Pechar portas do Centro. A partir dese momento, permanecer na Conserxería.A porta abrirase Desde Secretaría para comprobar a identidade da persoa que solicita o acceso ao Centro. Os alumnos que cheguen despois desta hora, permanecerán na Biblioteca a cargo do profesor de garda ata as 9:50. No momento do acceso requirirase da persoa acompañante a xustificación escrita do retraso en Secretaría. Non admitir entregas para os alumnos que non revistan carácter de urxencia. 11:00-11:20.- Tempo para café. 11:20 a 13:50 - Tempo de permanencia en Conserxería, abrindo a porta desde Secretaría. Neste tempo, a partir das 12:00,realizará os encargos fóra do Centro 13:50.- Apertura portas 14:30.- Peche das dependencias do Centro. TARDE Os martes de 16:00 a 19:00, con todo o profesorado. •

Administrativa:1

•

Coidadoras: 2

7- Calendario e horario (escolar e extraescolar)

O calendario escolar do noso centro rexerase polo establecido na Orde do 24/05/2011. Os días non lectivos solicitados á Xefatura Territorial son o 9 de decembro e 18 de maio. A xornada escolar en educación infantil e primaria é xornada única de mañá de 9 a 14 h. En Educación Infantil as sesións distribúense da seguinte forma: De setembro a Xuño 1ª sesión

9:00-09:50

2ª sesión

09:50-10:40

3ª sesión

10:40-11:00

RECREO

11:00-11:25

HORA LER

11:25-12:20

5ª sesión

12:20-13:10

6ª sesión

13:10- 14:00

No mes de setembro os alumnos de 4º de Educación Infantil teñen un periodo de adaptación que comeza o día 12 de setembro e remata o 23 de setembro. En Educación Primaria as sesións distribúense da seguinte forma:

De setembro a Xuño 1ª sesión

9:00-09:50

2ª sesión

09:50-10:40

3ª sesión

10:40-11:30

RECREO HORA LER E TITORÍA 5ª sesión

11:30-11:55

6ª sesión

13:10- 14:00

11:55-12:20 12:20-13:10

A cuarta sesión dedicarase ó desenvolvemento do Plan de Acción Titorial e do Plan Lector. Os luns e venres realizaranse accións dedicadas á titoría do grupo 13

e os martes, mércores e xoves á potenciación da lectura, tal e como se reflicte no plan. O horario de atención ó público é o seguinte: OFICINA

9:15 a 11:30

SECRETARÍA

Martes: 18:00 a 19:00 Xoves: 11:55 a 12:20 Martes: 9:50 a 10:30

XEFATURA DE ESTUDOS

18:00 a 19:00 Xoves: 9:50 a 10:30 Luns: 9:00 a 9:50

DIRECCIÓN

Mércores: 13:10 a 14:00 Martes: 18:00 a 19:00

PROFESORADO

Martes: 18:00 a 19:00

O horario extraescolar é de 16 a 18 horas, nesta franxa horaria as instalacións do centro son utilizadas para as actividades extraescolares dentro do programa de “Educalo-ocio”. O profesorado en quendas de garda ocuparase de abrir e pechar as portas onde se impartan ditas actividades, de atender a biblioteca de 17 a 18 h. e as incidencias que poidan xurdir.

LUNS

MARTES (Conserxe)

MÉRCORES

XOVES

Abrir Abrir aula de Abrir aula de Ximnasio Relixión Abrir aula de (Xadrez), Informática (Iniciación á Informática (Informática) música) e Ximnasio(Xogos (Internet) 16:00:00 Cooperativos) aula de Relixión (ao e aula de 5º B (Debuxo e lado de 6º A) (fotografía) pintura) 17:00:00

GARDA GARDA BIBLIOTECA BIBLIOTECA

Abrir/pechar aula de 18:00:00 Informática e Portalón

GARDA BIBLIOTECA

VENRES

Abrir Ximnasio (Teatro)

GARDA .GARDA BIBLIOTECA BIBLIOTECA

Abrir/pechar Abrir/pechar Abrir/pechar aulas de aula de Relixión, aula de Abrir/pechar Relixión, Ximnasio, aula Informática e Ximnasio Ximnasio e 5º B e Portalón Portalón Portalón

Os grupos de garda son os seguintes: EQUIPO 1: 1. Esther Estévez Fernández 2. Mª Carmen Escrigas Rodríguez 3. Isabel López Díaz 4. Carmen Manso Platas 5. Mª Josefa Anido Abeledo 6. Beatriz Ponte Rodríguez 7. Mª Victoria Santos Díaz 8. Belén Salido Mera EQUIPO 2: 1. Josefa Nebril Caruncho 2. Ana Mª Rodríguez Amarelo 3. Mª de los Angeles Eimil Porto 4. Mª Jesús Martínez Álvarez 5. Francisco José Gómez López 6. Dolores Rodríguez Aparicio 7. Sandra Caneiro del Pulgar 8. Berta Blanco de la Piñera EQUIPO 3: 1. Celia Teijeiro Murias 2. Mª José Saavedra Pena 3. Mª Jesús Ares Plana 4. Genoveva Valeiro Solsona 5. Ana Mª Rodríguez García 6. Mª Zoraida Rodríguez Bustabad 7. Mª Victoria Suárez Taibo 8. Francisco J. Vilasánchez Matínez 9. Mª Carmen López EQUIPO 4 1. Constanza Otero Penabad 2. José Manuel Espiñeira Mahía 3. Marta Suárez Martínez 4. Brígida Anca Calvo 15

5. Ana Belén Calvo Rodríguez 6. María Castro Miras 7. María Emilia Naya Téllez 8. Antonia Garrote Yáñez

8- Programa de formación do profesorado

O profesorado deste centro ten solicitados os seguintes curso: Mª Victoria Suárez Taibo •

Curso de dirección

Ana Mª Rodríguez García •

Linguas estranxeiras. Speaking workshop.

•

TIC.Ferramentas de vídeo.EdiciónAbalar.

•

TIC. Ferramentas de son. Edición Abalar

Mª Isabel González Camoira •

Coidado e hixiene da voz

•

Falar, contar e cantar na escola infantil

•

traballo por proxectos na EI e Primaria

•

Primeiros auxilios, situacións de urxencia e continxencias que poden ter lugar nun centro escolar

Mª Zoraida Rodríguez Bustabad •

Integración das TIC nos departamentos de orientación

•

Estratexias para a mellora dos procesos de aprendizaxe

•

I encontro de atención á diversidade desde os departamentos de orientación e o equipo de orientación específico II

•

Xornada de formación sobre a atención ao alumnado con altas capacidades

•

Grupo de traballo: Escola Inclusiva: Iguais na diversidade.

Belén Salido Mera •

Falar, cantar e contar na escola infantil (1º trimestre)

•

O traballo por proxectos na educación infantil e primaria (2º trimestre

•

Servicios centrais: O ensino-aprendizaxe da lingua escrita (2º trimestre)

Mª Josefa Anido •

Falar, contar e cantar na escola infantil.

Ana Belén Calvo Rodríguez •

Música e movemento, o corpo como recurso na E.F.

Mª Victoria Santos Díaz •

Coidado e hixiene da voz.

•

Emprego didáctico do encerado dixital nas aulas.

•

Primeiros auxilios.situacións de urxencia e continxencias que poden ter lugar nun centro escolar.

•

traballo por proxectos na educación infantil e primaria.

Genoveva Valeiro Solsona •

Formación básica nas TIC. Edición Abalar.

•

Coidado e hixiene da voz.

•

A pizarra dixital, posibilidades didácticas nas distintas áreas curriculares.

Constanza Otero Penabad •

unha forma divertida de aprender Matemáticas.

•

A pizarra dixital, posibilidades nas distintas áreas curriculares.

Brígida Anca Calvo •

Formación básica nas TIC (Edición Abalar)

•

Emprego didáctico das ferramentas colaborativas de Google.

•

Traballando co encerado dixital interctivo.

9- Equipos de Ciclo

INFANTIL:

Mª Carmen Escrigas Rodríguez Esther Estévez Fernández Isabel López Díaz Carmen Manso Platas Mª Josefa Anido Abeledo Beatriz Ponte Rodriguez Mª Victoria Santos Díaz Belén Salido Mera (COORDINADORA)

Os obxectivos deste ciclo son: •

Promover o coñecemento e control progresivo do propio corpo, formándose unha imaxe positiva de sí mesmos/as, potenciando a adquisición de hábitos de hixiene e saúde básicos así como a actuación autónoma nos espacios nos que se move o alumnado.

•

Utilizar

actividade

xogo

como

medio

para

facilitar

desenvolvemento das capacidades dos alumnos/as. •

Establecer relacións sociais nun ámbito cada vez más amplo, respectando

diferentes

grupos

sociais,

valorando

súas

características e forma de vida. •

Adquirir normas, hábitos de convivencia e comportamento cara os demais, así como de respecto ás instalacións e materiais utilizados habitualmente.

•

Desenvolver as capacidades de expresión e comunicación nas diferentes linguaxes: oral, escrito, corporal, plástico, matemático, musical….

•

Fomentar a adquisición de actitudes positivas cara a propia lingua, espertando sensibilidade e curiosidade por coñecer outras linguas.

As saídas previstas son: •

Visita de todo infantil ao Belén da escola Escaño (1º trimestre)

•

Visita do alumnado de 4 e 5 anos a diferentes exposicións ou talleres ofertadas por diferentes entidades.

•

Excursión dos alumnos/as de 4 e 5 anos ao Refuxio de animais de Mougá (1º trimestre)

•

Participación do alumnado en actividades de educación vial (2º trimestre)

•

Saída dos alumnos/as de 5 anos a Aquaciencia (3º trimestre)

•

Visita a praia como final de curso.

E ademais todas aquelas actividades que poden ir xurdindo ao longo do curso ofertadas polo Concello ou diferentes organismos.

1º CICLO

Josefa Nebril Caruncho Ana Mª Rodríguez Amarelo Mª de los Angeles Eimil Porto Mª Jesús Martínez Álvarez Francisco José Gómez López Dolores Rodríguez Aparicio Aurora Sandra Caneiro del Pulga (COORDINADORA)

Os obxectivos deste ciclo son: •

Lograr que os nenos e nenas participen activamente nas actividades que se organizan con carácter complementario por parte dos diferentes equipos.

As saídas previstas son: 1º curso: •

Saída polo barrio de Esteiro. Visita ó colexio Esteiro para os xogos populares.

•

Saída polo barrio de Recimil.

•

Actividades programadas polo Concello, Nova Caixa Galicia,...

•

Fin de curso á Granxa Belelle.

2º curso: •

Aula de ecoloxía do Parque Raíña Sofía.

•

Visita ó Concello.

•

Outras actividades que poidan ofertarse, por exemplo: Caixa Galicia,...

•

Fin de Curso á Marcelle.

2º CICLO

Mª José Saavedra Otero Celia Teijeiro Murias Mª Jesús Ares Plana Antonia Garrote Yáñez Ana Mª Rodríguez García Genoveva Valeiro Solsona (COORDIANACORA)

Os obxectivos deste ciclo son: •

Conseguir suficiente dominio da lingua oral e escrita para facilitar tódolos procesos de comunicación.

•

Adquirir coñecementos básicos da ortografía, caligrafía, gramática e vocabulario.

•

Adquirir coñecementos e habilidades que permitan o dominio dos procesos lóxicos-matemáticos básicos adecuados a estas idades: numeración, cálculo, aritmética, xeometría.. así como la resolución de problemas próximos ao alumno/a.

•

Coñecer e identificar información sobre o medio físico e social que rodea ao alumno así como interiorizar a necesidade de respectar o medio ambiente e aos seres vivos.

•

Mostrar interese e disfrutar coas manifestacións e actividades artísticas e culturais.

As saídas previstas son:

Non se programan actividades extraescolares concretas senón que se deixa aberta a posibilidade de adherirnos a aquelas que vaian xurdindo ao longo do curso entre as ofertadas polo Concello ou outros organismos oficiais ou próximos ao Centro: cines, teatro, etc.

3º CICLO Constanza Otero Penabad José Manuel Espiñeira Mahía Brígida Anca Calvo María Castro Mirás Ana Belén Calvo Rodríguez Mª Isabel González Camoira (COORDINADORA)

Os obxectivos deste ciclo son: 1.-Traballar e perfeccionar a comprensión lectora en tódalas áreas de coñecemento. 2.-Traballar a expresión oral e escrita para acadar unha maior fluidez na expresión. 3.-Fomentar a autonomía e a responsabilidade no desenvolvemento das tarefas do seu ámbito escolar. 4.-Fomentar actitudes de respecto e colaboración cos diferentes membros da comunidade educativa. 5.-Concienciar ás familias da importancia da súa colaboración na formación persoal e académica dos seus fillos.

As saídas previstas de 5º curso son: •

Reciclaterra

•

Planetario e Domus

•

Parlamento

•

Cine

As saídas previstas de 6º curso son: •

Planetario e Domus

•

Museo de historia natural

•

Viaxe de fin de curso

Ademais destas saídas teranse en conta outras propostas que vaian xurdindo.

10.- Comisión de Coordinación Pedagógica

A CCP reunirase os primeiros martes de cada mes e está formada por: Mª Victoria Suárez Taibo (DIRECTORA e PT) Mª Zoraida Rodríguez Bustabad (X.E e ORIENTADORA) Francisco J. Vilasánchez Martínez (SECRETARIO e PT) Belén Salido Mera (COORDINADORA INFANTIL) Aurora Sandra Caneiro del Pulga (COORDINADORA 1º CICLO) Genoveva Valeiro Solsona (COORDIANACORA 2º CICLO) Mª Isabel González Camoira (COORDINADORA 3º CICLO) Berta Blanco de la Piñera (PT) Carmen Núñez Lorenzo (AL) Josefa Nebril Caruncho (COORDINADORA EDNL)

11.- Equipo de Normalización Lingüística

Josefa Nebril Caruncho Isabel López Díaz Ana Mª Rodríguez Amarelo Mª Jesús Ares Plana Constanza Otero Penabad

Os obxectivos deste Equipo son: •

Deseñar un repertorio de actividades de dinamización sociolingüística tendo en conta a realidade e os recursos do centro.

•

Asumir unha posición protagonista na análise da situación lingüística do centro. Avaliación e seguimento do Proxecto Lingüístico do centro.

•

Continuar a labor de recuperación das festas e das nosas tradicións culturais de carácter anual (Magosto, Samaín, Xogos populares, Nadal, Entroido, Letras Galegas) salientando a súa vertente normalizadora.

•

Establecer un plan de formación interno para os membros do EDLG. Facerse cunha pequena biblioteca sobre sociolingüística e planificación lingüística centrada en temas de ensino.

•

Establecer contactos para posibles colaboracións cos EDLG doutros centros do contorno, coa idea de compartir materiais e experiencias, así como estudiar a posibilidade de realizar actividades conxuntas.

•

Colaboración interdisciplinar e globalizada para manifestar a presencia da nosa lingua na revista escolar, na dinamización da biblioteca, no proxecto de fomento das novas tecnoloxías e no proxecto curricular.

Entre as actividades de dinamización da lingua galega, están as: 1. Medidas para potenciar o uso do galego nas activades do centro. •

Colaboración cos outros equipos do centro na organización das diferentes celebracións de tradición galega e outras conmemoracións.

•

Organización das seguintes actividades: ⇒ Festa do Magosto e Samaín o

Recompilación de unidades didácticas sobre o magosto para os diferentes ciclos.

Exposición “A historia da castaña en viñetas”.

Exposición de froitos de outono.

Elaboración de dous folletos informativos “Recinova” para o 2º e 3º ciclo sobre o Samaín e personaxes de medo galegos: Aquelarre, Agoreira e Sacaúntos.

Convocatoria do IV Concurso de contos de medo. Elaboración de murais cos contos. Premios.

Selección de historias para elaborar o “IV Libro do medo”.

Publicación dos contos premiados no bloque do equipo.

Elaboración dun boneco (bruxa) ⇒ Festa de Nadal

Elaboración dun folleto informativo Recinova: “Quen reparte os agasallos no Nadal? s

Continuar fomentando o coñecemento da figura do Apalpador.

Completar a exposición de murais “Nadal no mundo”: un estudo do xeito de celebrar o Nadal nos países de procedencia do alumnado estranxeiro do noso centro. ⇒ Día da Paz

Elaboración dun folleto informativo Recinova sobre Martín Luther King.

Preparación dunha presentación en PowerPoint ou un vídeo dunha canción ( Tell Me Why or Imagine) con subtítulos en galego. Actividade a realizar conxuntamente co equipo de TICS. ⇒ Entroido

Elaboración do Meco. Será unha personaxe do Entroido tradicional galego: a troteira.

Mural informativo sobre o Meco: orixe, vestimenta, función...

Edición dun folleto informativo sobre a celebración do Entroido en Galicia. ⇒ Día do Libro.

“II Feira do libro usado”. A idea é que o alumnado aporte un libro seu e o cambie por outro. O sistema será a base de puntos, en función do tipo de libro. Promocionarase a literatura en galego agasallando con algún punto extra cando o cambio se realice por libros en galego. Actividade a realizar conxuntamente co equipo de Biblioteca. ⇒ Letras Galegas

Completar a exposición de caricaturas de autores homenaxeados nas Letras Galegas.

Exposición de poemas ilustrados de Rosalía de Castro.

Recollida de información (soporte impreso ou dixital) sobre o autor homenaxeado: Valentín

Paz Andrade.

Colocar nos

corredores a modo de exposición aberta. ⇒ Actividades ao longo do curso o

Promoción da asistencia a programas de cine en galego.

“125 anos do pasamento de Rosalía de Castro”.

Elaboración dun folleto informativo Recinova sobre a escritora galega. Recompilación de unidades didácticas sobre a escritora para os diferentes ciclos. Preparación de poesías por parte do alumnado para participar nun recitado de poemas en homenaxe a Rosalía. Ilustración de poemas e posterior exposición. Recompilación de poemas musicados de Rosalía de Castro. o

Promoción de asistencia a representacións teatrais en lingua galega.

Promoción de participación en saídas culturais a lugares onde a cultura galega esteña presente.

Recomendación de lecturas recomendadas en galego para o díptico que se envía dende a biblioteca antes das vacacións de Nadal e de fin de curso.

Continuar co traballo no blog do equipo, fomentando a participación

alumnado

das

familias:

www.blogoteca.com/endlrecimil o

“O blog máis enigmático”, Continuarase co proxecto iniciado o curso

pasado,

dado

alta

participación

alumnado.

Promocionaremos dende as aulas que o alumnado intente contestar, ben no colexio ou na casa, os problemas de lóxica, ou enigmas visuais propostos. Sempre que a resposta dada polo alumnado sexa a correcta o administrador do blog (membros do equipo) así o reflexarán na sección de comentarios. O alumnado poderá aportar os seus propios enigmas en soporte escrito ou ben a través do correo electrónico. A tal efecto o equipo pon a disposición da comunidade educativa un enderezo de correo electrónico. o

Colaboración na páxina web do centro mediante a inclusión de reseñas das actividades realizadas polo propio equipo.

“Cantando en galego” Actividade coa que se pretende que o alumnado aprenda ao longo do curso varias cancións en galego, estando estas relacionadas co tempo ou con celebracións. As previstas para o 1º trimestre son “Chegou don Outono” , “O Sacaúntos” e unha panxoliña.

2. Proxectos tendentes a lograr unha valoración positiva do uso do galego e mellorar a competencia lingüística dos membros da comunidade educativa.. •

Seguimento e avaliación do Proxecto Lingüístico do centro.

•

Información ao profesorado sobre a normativa vixente e calquera outra nova referida ao proceso de normalización do idioma galego.

•

Mantemento dunha colaboración aberta e participativa co concello, especialmente movementos

servicio

asociativos

Normalización

participación

Lingüística, relacionados

cos coas

actividades de ocio e lecer. •

“Compartindo experiencias co CEIP de Ventín” o

Participación do alumnado do CEIP de Ventín no IV Concurso de contos de medo.

Outras pendentes de desenrolar.

12.- Equipo de Actividades Complementarias e Extraescolares

José Manuel Espiñeira Mahía (Coordinador) Mª Victoria Santos Díaz Mª de los Angeles Eimil Porto Antonia Garrote Yáñez

Os obxectivos deste Equipo son: •

Organizar as actividades conxuntas de todo o colexio.

•

Promover a celebración de ditas actividades

•

Coordinar e cooperar cos distintos departamentos no deseño e realización das mesmas

As actividades previstas son:

1º trimestre

2º trimestre

•

Magosto

•

A paz

•

Samaín

•

Entroido

•

Nadal

3º trimestre •

As Letras Galegas

13.- Equipo de Tecnoloxía da Información e Comunicación

Francisco José Gómez López (Coordinador) Mª Josefa Anido Abeledo Beatriz Ponte Rodriguez Ana Mª Rodríguez García Ana Belén Calvo Rodríguez

O Plan de Integración das T.I.C. recolle os obxectivos e tarefas que lle son propios ao equipo TIC do centro. A asunción deses compromisos querémola concretar no presente curso coa realización das seguintes actividades: •

Creación dun bloque do equipo TIC.

•

Mantemento e actualización da páxina web do centro.

•

Posta en funcionamento da Aula Virtual.

•

Creación dun centro de recursos informáticos e audiovisuais.

14.- Equipo de Convivencia

Berta Blanco de la Piñera (Coordinadora) Esther Estévez Fernández Mª Carmen Escrigas Rodríguez

Aurora Sandra Caneiro del Pulgar Mª Jesús Martínez Álvarez Genoveva Valeiro Solsona Mª José Saavedra Otero Mª Isabel González Camoira Brígida Anca Calvo Carmen Núñez Lorenzo

Os obxectivos deste Equipo son: •

Deseñar e poñer en marcha a aula de convivencia

•

Conseguir a integración de todos os alumnos sen discriminación de raza, sexo ou condición.

•

Mellorar as relacións entre todos os membros da comunidade educativa.

•

Prevenir conflictos.

•

Promover hábitos de convivencia dende as sesións de titoría.

•

Promover unha conciencia e interese por outras culturas

•

Estimular a participación das familias.

15.- Equipo de Biblioteca

Dolores Rodríguez Aparicio (Coordinadora) Carmen Manso Platas Belén Salido Mera Celia Teijeiro Murias María Castro Mirás

Os obxectivos deste Equipo son: •

Continuar có Proxecto Lector e PLAMBE que tiña o Centro o ano pasado.

•

Colaborar e organizar actividades cos demais equipos.

As actividades previstas son: 1º trimestre: Deseño e elaboración dun calendario escolar do curso 2011-2012 28

2º trimestre: Celebración do Día do Libro 3º trimestre: Conta contos cos alumnos/as do Centro.

16- Departamento de Orientación

1. OBXECTIVOS XERAIS 2.1. Colaborar na elaboración e implementación dos proxectos educativo e curricular de centro. 2.2. Asesorar no deseño e desenvolvemento de medidas de atención á diversidade nunha sociedade multicultural, proporcionando estratexias de intervención que permitan unha optimización dos recursos existentes. 2.3. Asesorar, promover e afondar na acción titora do profesorado, familias e alumnado e na colaboración centro-familias, deseñando accións encamiñadas á atención temperá, ao clima convivencial e á prevención de dificultades ou problemas de desenvolvemento ou de aprendizaxe do alumnado, así coma os que poden derivarse dos cambios de ciclo e/ou etapa. 2.4. Proporcionar apoio psicopedagóxico á totalidade do alumnado, especialmente aos alumnos e alumnas con necesidades educativas especiais, e asesorar nas decisións relativas á potenciación das áreas instrumentais, á avaliación, aos criterios de promoción e á implicación persoal do alumnado no proceso de ensino-aprendizaxe. 2.5. Colaborar cos órganos unipersoais e colexiados, así coma cos demais servizos, na busca de solucións aos problemas que afectan ao conxunto do proceso de ensino- aprendizaxe. 2. OBXECTIVOS ESPECÍFICOS 2.1. Con relación aos alumnos e alumnas 2.1.1. Dinamizar as medidas centro,

elaborando

incidan na mellora da convivencia no

propostas

aplicando

medidas

prevención e resolución pacífica dos conflitos e á adquisición de habilidades sociais.

2.1.2. Facilitar a adaptación dos alumnos/as que se incorporen ao Centro por primeira vez a través dun plan de acollida e integración de nenos principalmente estranxeiros. 2.1.3. Promover a colaboración das familias e orientalas no relativo á adquisición de hábitos de autonomía e autocoidado. 2.1.4. Contribuír á personalización dos procesos ensino aprendizaxe (medidas de atención á diversidade), impulsando iniciativas de compensación de desigualdades de orixe. 2.1.5. Deseñar, en colaboración co equipo de orientación específico, accións

atención

temperá

que

proporcionen

respostas

educativas apropiadas e adaptadas de carácter preventivo e compensador ás necesidades educativas específicas: alumnado con sobredotación intelectual, alumnado procedente do estranxeiro e alumnado con necesidades educativas especiais. 2.1.6. Identificar as dificultades e potencialidades do alumnado con necesidades educativas específicas, co fin de adoptar as medidas preventivas e compensadoras. 2.1.7. Realizar unha exploración psicopedagóxica coa totalidade do alumnado, facilitando orientacións cara á mellora no dominio das áreas instrumentais e á implicación propia no proceso de ensino aprendizaxe. 2.1.8. Avaliación da comprensión lectora nos cursos do 2º e 3º ciclo. 2.2. Con relación ao profesorado 2.2.1. Colaborar cos titores na avaliación inicial do alumnado que comeza a súa escolarización no Centro e realizar as avaliacións psicopedagóxicas que se consideren pertinentes. 2.2.2. Recadar a súa colaboración nos procesos de avaliación psicopedagóxica e na organización da atención á diversidade do alumnado. 2.2.3. Asesorar no deseño, implementación e avaliación dos distintos plans e ou programas que se elaboren. 2.2.4. Asesorar

deseño,

desenvolvemento

avaliación

das

adaptacións curriculares individuais.

2.2.5. Colaborar no deseño dos distintos informes, especialmente nos correspondentes a fin de ciclo e fin de etapa. 2.2.6. Coordinar as actuacións do profesorado titor e do profesorado de apoio ás nee. 2.2.7. Colaborar cos equipos de ciclo para que se fomente a valoración do esforzo no traballo e se potencie a aprendizaxe das áreas de carácter instrumental.

2.3. Con relación ás familias 2.3.1. Promover, en colaboración cos titores, actividades informativas individuais e colectivas que impliquen as familias na consecución dos obxectivos marcados. 2.3.2. Informar e asesorar ás familias do alumnado con necesidades educativas específicas. 2.3.3. Colaborar coa asociación de pais e nais do centro en temas relacionados coa orientación educativa.

2.4. Con relación ao Centro 2.4.1. Constituír o Departamento de Orientación e establecer as liñas xerais de actuación para o respectivo curso académico (Plan Anual de Actividades do Departamento). 2.4.2. Colaborar na elaboración e no desenvolvemento do plan de convivencia. 2.4.3. Establecer o réxime de funcionamento do Departamento de Orientación

(calendario

reunións

ordinarias,

forma

convocatoria, ...) e elaborar un regulamento específico de funcionamento. 2.4.4. Facilitar asesoramento, técnico e legal, respecto da elaboración revisión do PEC e do PCC, de forma que o plan de orientación sexa un elemento que dá unidade e coherencia ás decisións adoptadas nos proxectos educativo.

2.5. Obxectivos referidos á colaboración con servizos e institucións externas ó Centro 31

2.5.1. Solicitar asesoramento do equipo de orientación específico naqueles casos que así se solicite ou se considere a súa intervención. 2.5.2. Colaborar cos servizos sociais do Concello nos casos de alumnos e familias que o precisen. 2.5.3. Colaborar

coordinarse

con

asociacións

como

TEIMA,

ASPANAES e ASPANEPS coas que compartimos alumnos. 2.5.4. Coordinación e colaboración coa Unidade de Atención Temperá

3. ORGANIZACIÓN E PLANIFICACIÓN XERAL. DEFINICIÓN DE ACCIÓNS PRIORITARIAS 3.1. Organización do departamento de orientación (Orde de 24 de xullo de 1998) O departamento de orientación está formado polos seguintes profesores con destino no Centro: Mª Zoraida Rodríguez Bustabad (Xefa do Departamento de Orientación) Francisco Javier Vilasánchez Martínez(Especialista en P. T.) Mª Victoria Suárez Taibo (Especialista en P.T.) Berta Blanco de la Piñera (Especialista en P.T.) Mª Emilia Naya Téllez (Especialista en A. L.) Belén Salido Mera (Coordinadora de Ed. Infantil) Aurora Sandra Caneiro del Pulgar (Coordinadora do 1º ciclo). Genoveva Valeiro Solsona (Coordinadora do 2º ciclo). Isabel González Camoiras(Coordinadora do 3º ciclo) Os membros do departamento reuniranse todos os martes en horario de 11:30 a 12:20 no Departamento de Orientación. As profesoras e o profesor de P.T., A.L. e apoio a etnia xitana reuniranse semanalmente co fin de coordinar a atención ao alumnado. A coordinación entre o C.EI.P. “Recimil” e o I.E.S. “Sofía Casanova” establécese a través das reunións trimestrais do Departamento. Realizaranse reunións periódicas con outros/as orientadores/as da zona para intercambio de experiencias e enriquecemento profesional. 3.2. Planificación xeral: definición de liñas prioritarias e accións preferentes 32

Os obxectivos sinalados no apartado 2 deste plano débense configurar en tres liñas de traballo fundamentais que agrupan as accións prioritarias do departamento de orientación: •

Apoio ó proceso de ensino-aprendizaxe e ás medidas de atención

á diversidade, especialmente no que se refire ó alumnado con necesidades educativas específicas. •

Apoio no plano de acción titora, tratando de favorecer a formación

de cidadáns responsables, autónomos e participativos e promovendo condutas tolerantes. •

Asesoramento e orientación académica en momentos decisivos

da historia escolar do alumnado: ao inicio da escolarización, ao inicio da educación primaria e ao remate da mesma.

4. ESTRATEXIAS DE INTERVENCIÓN E ORGANIZACION DOS APOIOS As estratexias de intervención a empregar para o desenvolvemento do plan de orientación deberán favorecer la participación activa e cooperación por parte de todas as persoas implicadas. 1. Asesoramento psicopedagóxico. 2. Reunións periódicas dos profesores especialistas de PT e AL cos titores para deseñar os programas de intervención cos alumnos con nee. 3. Funcionamento por plans e programas: Plan de atención ao alumnado con necesidades educativas especiais, Programa de inclusión para alumnos con necesidades específicas de apoio educativo 4. Programa de exploración psicopedagóxico coa totalidade do alumnado, e Programa de avaliación da comprensión lectora. 4.1.

PLAN

ATENCIÓN

ALUMNADO

CON

NECESIDADES

EDUCATIVAS ESPECIAIS. Na atención daquel alumnado con n.e.e. e desde o punto de vista propiamente académico poden establecerse dúas vías de atención: 4.1.1. Vías de atención: Unha atención ordinaria.

Esta medida ordinaria de atención á diversidade pode concretarse en: •

RE sen apoio: Son medidas que o propio profesorado deseña e aplica con aqueles alumnos e alumnas que teñen unhas certas dificultades de seguimento da programación diaria, ben por exceso ou por defecto (traballos específicos de recuperación, traballos de ampliación, ...).

•

RE con apoio: Son medidas que contemplan o apoio temporal dun profesor ou profesora especialista en audición e linguaxe e/ou en pedagoxía terapéutica. Para que se produza este tipo de atención, que seguirá os criterios de utilización establecidos neste plan, será necesario

que

psicopedagóxica

así

realizada

aconselle polo

avaliación

Departamento

Orientación, sendo o procedemento para a demanda de intervención do dito servizo o seguinte: -

Comunicado do titor ou titora da necesidade de que o

Departamento

Orientación

realice

esa

avaliación psicopedagóxica. Tamén directamente co orientador. -

Enchido, por parte do titor ou titora, da folla de datos (cuestionario

previo)

aportada

polo

xefe

Departamento de Orientación. -

Proceso de avaliación e informe de atención ás n.e.e.

Apoios de recuperación: contemplados como medidas de atención ao alumnado que presenta algúns déficits na aprendizaxe das áreas instrumentais. Serán atendidos polo profesorado ordinario con horario de libre disposición Unha atención extraordinaria (ACS): Esta medida seguirá o procedemento establecido na Orde do 6 de outubro de 1995 da Consellaría de Educación e Ordenación Universitaria.

4.1.2. Organización dos apoios Tendo sempre como referentes os principios de integración e normalización, o profesorado de PT e AL xunto co orientador establecerán o horario de atención ao alumnado con n.e.e. así como as distintas modalidades. Para o deseño desta atención teranse en conta os seguintes criterios prioritarios: 1º. Atenderase a aquel alumnado que así o aconselle a correspondente avaliación psicopedagóxica. 2º. Atenderase ao alumnado obxecto dunha Adaptación Curricular significativa. 3º. Continuarase cos apoios realizados no curso anterior, priorizando de 1º a 6º. 4º. Buscarase un apoio de calidade fronte a un de cantidade. 5º. Atenderase primeiro aos RE que repiten curso. 6º. O apoio será, salvo casos que necesiten unha terapia individual moi específica, dentro da aula ordinaria. A proposta de atención elaborada entre o profesorado de PT e AL en xuntanza co orientador será presentada ao profesorado afectado para o seu coñecemento e consideración. De aquí debe xurdir a proposta definitiva de prestación do servizo de apoio, proposta que o orientador facilitará á xefatura de estudos. Proceso Recoméndase elaborar: Unha ficha na que se recollan os datos do alumno/a, a súa competencia curricular e as súas necesidades educativas. Protocolo de seguimento trimestral. Recollerá os datos do alumno, persoal que realiza o RE, aprendizaxes que se reforzan, lugar (dentro / fóra da aula), horario e evolución. Como traballar: Se o alumno necesita apoio para a adquisición ou consolidación das aprendizaxes do seu nivel escolar, recomendade que o RE con apoio se faga dentro da aula. Se o alumno necesita un traballo específico que se aparte moito do que se está traballando na clase

e pode prexudicar o 35

desenvolvemento normal da actividade escolar, farase fóra da aula Avaliación: O profesor/a que estea realizando o apoio en coordinación co titor, e co asesoramento, se fose preciso do departamento de orientación, realizará unha avaliación continua do alumno, a partir da mesma tomaranse as decisións pertinentes en canto a continuar o proceso ou introducir as modificacións necesarias. A finais do curso, e a través do DO, avaliarase o Plan de Atención a alumnos con nee.

4.2. PROGRAMA DE INCLUSIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOIO EDUCATIVO:

Introdución Tal e como recolle a LOE (3 maio 2006) nos seus principios, a inclusión, será un eixo principal a ter en conta na práctica educativa. Así, o centro escolar non só ha de ocuparse de aspectos curriculares, senón tamén da socialización e benestar dos alumnos. Poremos máis atención, se cabe, no alumnado con necesidades específicas de apoio educativo (NEAE), abarcando a un amplo número de alumnos: con discapacidade intelectual, trastorno do espectro autista… Non é suficiente que o alumnado participe de forma física, coa súa presenza, senón que ha de facelo de forma activa. Obxectivos O obxectivo fundamental do programa é a inclusión de todo o alumnado póndolle especial énfase aos que presentan NEAE. Podemos desglosar este obxectivo noutros máis concretos dirixidos ao grupo clase e outros específicos para os nenos con NEAE: - Coñecer e sensibilizar ao alumnado coas persoas con discapacidade. - Implicar a aula nas necesidades dos compañeiros con NEAE. - Participar de forma activa nas actividades da aula. - Potenciar a relación do alumnado no tempo de lecer, o recreo como fonte de socialización. 36

Estas actividades de coñecemento das discapacidades dos alumnos do centro e doutras discapacidades, deberá facerse extensible a todo o centro. Do mesmo xeito, tamén se terá en conta de forma especial a aqueles alumnos que sen ter NEAE, presentan dificultades na socialización. Este programa poderá complementarse con outro de habilidades sociais.

4.3. PROGRAMA

EXPLORACIÓN

PSICOPEDAGÓXICA

COA

TOTALIDADE DO ALUMNADO A. INTRODUCIÓN. O programa de exploración psicopedagóxica coa totalidade do alumnado forma parte dun enfoque preventivo e de atención temperá que, desde o punto de vista psicopedagóxico, realiza o Departamento de Orientación do centro. Toda a información acadada transmítese ao profesorado, alumnado e familia, e reflíctese nunha ficha psicopedagóxica individual que enche e custodia o orientador do centro. B. OBXECTIVOS B.1.Cooperar cos diferentes equipos docentes no coñecemento de cada alumno e alumna e na busca de respostas educativas para a diversidade do alumnado. B.2.Aportar información que axude ao profesorado na toma de decisións. B.3.Facilitar o autocoñecemento do propio alumnado e das súas familias, orientando respecto das “axudas” que cada quen pode realizar para a mellora do proceso educativo. C. DESENVOLVEMENTO. As

exploracións

psicopedagóxicas

que

conforman

este

programa

desenvolveraas a orientadora do centro, quen realizará a aplicación das probas elixidas, a súa corrección, a súa valoración e a información ao profesorado e familias. As exploracións realizaranse en 6º de Ed. Infantil e nos cursos 2º, 4º e 6º de Ed. Primaria e segundo a temporalización que figure no Plan Anual de Actividades do Departamento de Orientación de cada curso. Os resultados obtidos formarán parte do expediente do alumnado así como da ficha psicopedagóxica individual que o orientador posúe de cada alumno e alumna. 37

D. SEGUIMENTO E AVALIACIÓN. O seguimento da realización deste programa realizarase por parte do Departamento de Orientación e dentro do proceso de seguimento do Plan Anual do Departamento de Orientación. A súa avaliación e/ou modificación realizaraa a orientadora. 4.4. PROGRAMA DE AVALIACIÓN DA COMPRENSIÓN LECTORA. Introdución Propoñemos unha avaliación formativa, que parta duns datos iniciais que nos axuden a establecer uns obxectivos específicos de tal maneira que sexa posible reaxustar a ensinanza acorde coa situación concreta dos nosos alumnos. Esta concepción dinámica da avaliación da lectura, permitiranos seguir a evolución dos nenos e nenas e lles axudará a activar os coñecementos adquiridos a través da lectura. Os cursos nos que se fará a avaliación será en 3º e 6º de Ed. Primaria. Obxectivos Valorar a comprensión lectora a partir de textos de diversa tipoloxía con temáticas referidas ás diferentes áreas curriculares Coñecer o dominio por parte dos alumnos das principais dimensións da comprensión lectora: literal, inferencial, reorganizativa e crítica Dotar ao alumno dos medios necesarios para comprender os textos. Desenvolvemento A avaliación da comprensión lectora realizarase en tres fases: 1ª fase: Ao iniciar o curso, pasarase a proba para determinar o punto de partida dos alumnos individualmente e do nivel global do grupo. Coa información obtida planificarase o traballo que deba realizarse. 2ª fase: Preséntanse algúns textos semellantes aos da proba para traballar na aula cos alumnos. 3ª fase: A final de curso repetiranse as probas. Darannos información dos progresos realizados.

5. TEMPORALIZACIÓN Durante todo o curso Revisión do PEC, PAT. 38

Avaliación do alumnado de novo ingreso Avaliacións psicopedagóxicas. Programa de intervención para o alumnado con nee Reunións dos órganos de coord.docente. Reunións do departamento de orientación. Reunións trimestrais co IES Sofía Casanova Sesións de avaliación. Entrevistas individuais co alumnado e familia. Colaboración na elaboración das ACI necesarias. 1º trimestre Agrupamento de alumnos acorde cos criterios establecidos Organización da xornada de acollida e inicio do curso. Elaboración de horarios. Avaliación inicial da comprensión lectora 2º trimestre Avaliación psicopedagóxica coa totalidade dos alumnos de 6º de Ed. Inf.,2º, 4º e 6º de Primaria. Entrevista cos profesores titores e pais dos alumnos para comunicar resultados da avaliación psicopedagóxica. Seguimento do Plan de Orientacion 3º trimestre Actividades de orientación ao alumnado de 6º de Primaria sobre E.S.O. Avaliación final da comprensión lectora. Orientacións sobre optativas na E.S.O. Informes fin de etapa de alumnado con nee. Entrevista coas familias de novo ingreso de 4º de Ed Infantil Avaliación do Plan de orientación. Elaboración da memoria do D. Orientación. Colaboración na elaboración da memoria do centro.

6. AVALIACIÓN O plan de orientación avaliarase a fin de curso cunha memoria final. Avaliarase en que medida foron conseguidos os obxectivos específicos, especialmente os 39

que teñen relación coas accións prioritarias establecidas, se as actuacións propostas estaban ben adaptadas e que acollida tiveron entre os alumnos, profesores e familias. Avaliaranse tamén outros obxectivos específicos de cada ciclo, atendendo ás tres liñas fundamentais de traballo: 1. Apoio

proceso

ensino-aprendizaxe.

Dentro

deste

avaliaranse as medidas de atención a diversidade. 2. Acción titorial 3. Orientación académica

17.- Programa “Educa-lo ocio” e actividades extraescolares.

O Concello de Ferrol, a través da Concellería de Educación, e a Federación Comarcal de Ferrolterra de ANPAS (FeANPAS), veñen asinando nos últimos cursos un convenio de colaboración para o deseño e realización do programa educativo de actividades extraescolares “Educa-lo Ocio”. A xestión e desenvolvemento das actividades rexerase polo Prego de prescricións técnicas que rexerán a execución da prestación do servicio do programa educativo municipal “Educa-lo Ocio”. Tal e como se reflicte no prego do programa educativo “Educa-lo ocio”, as actividades organizadas polo concello son as que aparecen no seguinte cadro:

LUNS

MARTES

MERCORES

XOVES

VENRES

Informática

Fotografía

Debuxo e

Internet

Teatro

(1º,2º,3º)

(4º,5º,6º)

pintura

(4º,5º,6º)

(3º,4º,5º,6º)

16:00

Iniciación á

(Inf.,1º,2º,3º)

18:00

música

Xogos

(Inf.,1º,2º,3º)

Cooperativos (Inf.,1º,2º,3º)

Este curso a ANPA tomou a decisión de non xestionar ningunha actividade extraescolar de pago tal e como se viña facendo ata agora. Polo que o resto das actividades que se levan a cabo fóra das 18:00 da tarde son xestionadas polas propias empresas/asociacións que demanda a utilización das instalacións baixo a responsabilidade do Patronato de Deportes. As empresas/asociacións que demandaron as instalacións do Centro son: •

Capoeira “GRUPO LUANDA”

Martes:18:00 a 19:00 y 20:00 a 22:00 Xoves: 20:30 a 22:00 Sábado: 10:00 a 12:00

MARTES

MERCORES

XOVES

10:00

SABADO Capoeira

12:00 18:00

Capoeira

19:00 20:00

Capoeira

22:00

•

(20:30)

“ESCOLA DEPORTIVA INFERNIÑO”

Baloncesto: Martes e xoves: 18:00 a 19:00 Ximnasia Rítmica: xoves 19:30 a 20:30 Patinaxe:mércores de 18 a 19. Predeporte: xoves de 18 a 19 Psicomotricidade infantil: venres de 18:00 a 19:00 (grupo de 2 a 4 anos) MARTES

XOVES

VENRES

Baloncesto

Psicomotric.

19:00

Predeporte

infantil

19:30

Ximansia

20:30

rítmica

18:00

Baloncesto

MERCORES Patinaxe

18.- Comedor escolar O comedor do centro ofrece servicio de almorzo e xantar. A xestión do servicio de comedor é de competencia municipal e corre a cargo da empresa concesionaria do servicio (Serunión) segundo prego de condicións remitido ós centros. A supervisión do funcionamento do servicio será exercida conxuntamente pola Dirección e o Consello Escolar do centro. A contratación da persoa encargada e o persoal auxiliar será competencia da empresa concesionaria. O horario de funcionamento é de 7:30 a 9:00 para o almorzo e de 14:00 a 16:00 para o xantar. No presente curso segue en vigor o regulamento de comedor. O número total de prazas ofertadas será de 130 como máximo. Os monitores e coidadores de comedor de cada centro responsabilízase da tutela, orde e disciplina durante os períodos de almorzo e xantar ata o comezo das actividades lectivas pola mañá e das actividades da xornada de tarde, así como da conservación das dependencias e material que se lles cedeu, segundo prego de condicións. As persoas encargadas de estar presentes nestes períodos de tempo serán: •

Encargada do comedor : Amelia Díaz Quiroga

O horario da persoa encargada é de: 7:30 a 9:30 e de 14:00 a 16:00 O horario das monitores é de: 7:30 a 9:00 e de 14:00 a 16:00

19.- Cumprimento procedemento da aprobación da PXA

Francisco J. Vilasánchez Martínez, secretario do CEIP RECIMIL de Ferrol CERTIFICA: Que na xuntanza do Consello Escolar do Centro, celebrada o día once de outubro de dous mil once, foi aprobada a Programación Xeral Anual para o curso escolar 2010-2011. E para que conste, expido e firmo a presente certificación. En Ferrol, a once de outubro de dous mil once.

Sinatura e selo

Anexo I: HORARIOS Ed. Infantil 4º A Mª Carmen Escrigas Rodríguez Martes Mércores

Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:50 14:00

Xoves

Venres

Música

L. Inglesa

Música

Relixión Obra. Psicom. Obra. Linguaxe

Apoio Belén

Recreo

Apoio Belén

Obra. Psicom. L. Inglesa

Apoio Victoria

Lecer

Apoio Belén

Mª Carmen Escrigas Rodríguez

9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Glob. Inf

Garda

Apoio D

Glob. Inf

Recreo

Glob. Inf

Apoio 4º B Glob. Inf

Lecer

Glob. Inf

Ed. Infantil 4º B Esther Estévea Fernández Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:50 14:00

Apoio Victoria

10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Mércores

Xoves

L. Inglesa

Música

L. Inglesa

Venres

Obra. Lin. Obra. Psicom. Apoio Victoria Recreo Apoio Victoria

Apoio Victoria Recreo Apoio Victoria

Obra. Psicom. Recreo Apoio Victoria

Apoio Victoria Recreo Apoio Victoria

Relixión

Apoio Victoria

L. Inglesa

Apoio Victoria Recreo Apoio Victoria

Lecer

Apoio Victoria

Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40

Martes

Glob. Inf

Ed. Infantil 4º B Esther Estévea Fernández Martes Mércores Glob. Inf

Apoio D

Xoves

Venres

Garda

Glob. Inf

Glob. Inf Glob. Inf

Glob. Inf

Glob. Inf Glob. Inf

Glob. Inf

Recreo

Glob. Inf

Glob. Inf Glob. Inf Apoio 4º A Lecer

Lecer

Glob. Inf

Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Xoves

Venres

Glob. Inf

Música

Glob. Inf

Relixión

Glob. Inf Apoio Belén

Glob. Inf

L. Inglesa

Glob. Inf

Obra. Ling.

Recreo

Glob. Inf

Obra. Psicom.

Glob. Inf

Obra. Ling.

Glob. Inf Apoio Belén

L. Inglesa

Lecer

Glob. Inf

Xoves

Venres

Glob. Inf Obra. Psicom.

Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40

Ed. Infantil 5ºA Isabel López Díaz Martes Mércores

Glob. Inf

Garda

Glob. Inf

Apoio 5º B Recreo

Recreo

Glob. Inf

Lecer

Glob. Inf

Apoio D

Ed. Infantil 5º B Carmen Manso Platas

9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:50 14:00

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Música

Glob. Inf Apoio Victoria

Apoio Victoria Relixión

Glob. Inf

Glob. Inf Apoio Victoria

Obra. Lin.

Glob. Inf

L. Inglesa

Recreo

Glob. Inf

Obra. Psicom.

Glob. Inf

L. Inglesa

Glob. Inf

Lecer

Glob. Inf

Glob. Inf Obra. Psicom.

Ed. Infantil 5º B Carmen Manso Platas

9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Apoio D

Glob. Inf

Apoio 5º A

Recreo

Glob. Inf

Garda

Glob. Inf

Lecer

Glob. Inf

Ed. Infantil 6º A Mª José Anido Abeledo

9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Glob. Inf

Apoio Belén

Glob. Inf

Relixión

Obra. Psicom. Glob. Inf

Glob. Inf L. Inglesa

Glob. Inf

Recreo

Glob. Inf

Obra. Psicom.

Glob. Inf

Apoio Belén

Glob. Inf

Obra. Ling.

Glob. Inf

L. Inglesa

Glob. Inf

Lecer

Glob. Inf

Xoves

Venres

Glob. Inf

Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Música

Glob. Inf

Ed. Infantil 6º A Mª José Anido Abeledo Martes Mércores Glob. Inf

Glob. Inf

Glob. Inf Glob. Inf

Apoio D Glob. Inf

Apoio 6º B

Glob. Inf

Recreo

Glob. Inf

Garda

Lecer

Glob. Inf

Ed. Infantil 6º B Beatriz Ponte Rodríguez

9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Glob. Inf

Música

Glob. Inf

Relixión

Glob. Inf Glob. Inf

Obra. Psicom. Glob. Inf

Glob. Inf

L. Inglesa

Glob. Inf

Recreo

Glob. Inf

Glob. Inf Apoio Belén

Obra. Psicom.

Glob. Inf

Glob. Inf Apoio Belén

Glob. Inf

L. Inglesa

Glob. Inf

Obra. Ling.

Lecer

Glob. Inf

Xoves

Venres

Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Glob. Inf

Ed. Infantil 6º B Beatriz Ponte Rodríguez Martes Mércores

Glob. Inf

Garda

Glob. Inf

Apoio 6º A

Glob. Inf

Recreo

Glob. Inf

Apoio D

Glob. Inf

Lecer

Glob. Inf

Ed. Infantil Apoio 1 Victoria Santos Díaz

9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Apoio 4º B

Apoio 5º B

Obra. Psicom. 6º A

Obra. Psicom. 4ºA

Obra. Psicom. 6ºB

Obra. Psicom. 4ºB

Apoio 6º B

Apoio 5º B

Apoio 4º B

Obra. Psicom. 4º B

Apoio 4º B

Recreo

Apoio 4º B

Obra. Psicom. 6º A Obra. Psicom. 5ºA Obra. Psicom. 5ºB

Obra. Psicom.6ºB

Obra. Psicom. 5ºA

Obra. Psicom. 5ºB

Obra. Psicom. 4ºA

Apoio 4º B

Apoio D

Apoio 4º B

Garda

Lecer

Apoio 4º B

Ed. Infantil Apoio 2 Belén Salido Mera

9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Coord.

Garda

Coord.

Apoio 6º A

Apoio 5º A

Obra. Ling. 4ºB

Obra. Ling. 5ºB

Obra. Ling. 4ºA

Apoio D

Apoio 4º A

Obra. Ling. 5ºA

Recreo

Apoio 4º A

Apoio 6ºA

Apoio 6ºB

Obra. Ling. 5ºA

Apoio 4º A D.O Apoio 6ºB Obra. Ling. 6ºA

Apoio 5º A

Obra. Ling. 6º B

Lecer

Apoio 4º A

Luns

Fina Nebril Caruncho 1º A Martes Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

C. Medio

Mat

Garda

Mat

9:50 10:40

Mat

L. Gal

AE 1A EP1A

Mat

L. Gal

10:40 11:30

L. Cas

C. Medio

Apoio D

L. Cas

C. Medio

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Hora de ler

Titoría

11:30 11:55 11:55 12:20

Titoría

Hora de ler

12:20 13:10

L. Gal

L. Cas

Coordinación DNL

L. Gal

Garda

13:10 14:00

C. Medio

Coordinación DNL

L. Cas

C. Medio

E. A.

EP1A

9:00 9:50

9:50 10:40

10:40 11:30

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

C. Medio

Mat Apoio Ana Ama.

Mat

EF dol XIM

Mat

L. Gal

AE fin RE mar

Mat Apoio Geno

L. Gal

L. Cas

C. Medio

Mat

LI pac 1A

L. Cas

C. Medio

Recreo

Recreo Apoio Paco

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

L. Gal

L. Cas

MU tuc MUS

L. Gal

LI pac 1A

13:10 14:00

C. Medio

11:30 11:55 11:55 12:20

Luns

EF L. Cas dol Apoio Ana C. Medio XIM Ama. Ana Mª Rodríguez Amarelo 1º B Martes Mércores Xoves

E. A.

Venres

9:00 9:50

C.Medio

Apoio 1º A

Mat

Garda

Mat

9:50 10:40

Mat

C.Medio

Mat

C.Medio

10:40 11:30

Garda

L. Gal

L. Cast

L. Gal

L. Cast

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

L. Cast

L. Gal

C.Medio

AE 1B EP1B

13:10 14:00

L. Gal

C.Medio

Apoio 1º A

E. A.

Apoio D

Luns

EP1B Martes Mércores

11:30 11:55 11:55 12:20

Xoves

Venres

9:00 9:50

C.Medio

LI pac 1B

Mat

LI pac 1B

Mat

9:50 10:40

Mat

C.Medio

Mat

C.Medio

10:40 11:30

EF dol XIM

L. Gal Apoio Marián

L. Cast

L. Gal

L. Cast Apoio Marián

Recreo

Titoría Apoio Marisa

Hora de ler

Hora de ler Apoio Marisa

12:20 13:10

L. Cast

L. Gal

C.Medio

Titoría Apoio Paco AE ama RE mar

13:10 14:00

L. Gal

C.Medio

MU tuc MUS

E. A.

11:30 11:55 11:55 12:20

EF dol XIM

Luns

Mª Ángeles Eimil Porto 2º A Martes Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

Mat

Garda

Mat

9:50 10:40

L. Cas

Mat

AE 2A EP2A

L. Cas

10:40 11:30

Garda

Apoio 1º B

L. Cas

Apoio D

Apoio 1ºB

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

C. Medio

L. Gal

13:10 14:00

AE 2A EP2A

L. Gal

C. Medio

E.A.

Xoves

Venres

Mat

11:30 11:55 11:55 12:20

Luns 9:00 9:50

Mat

EP2A Martes Mércores Mat

LI pac 2A

AE ang RE mar

9:50 10:40

L. Cas Apoio Chus

L. Cas

Mat

10:40 11:30

LI pac 2A

EF dol XIM

L. Cas

EF dol XIM

MU tuc MUS

11:30 11:55

Recreo

11:55 12:20

Titoría Apoio Tucha

Hora de ler

Hora de ler Apoio Ana Belén

Titoría

12:20 13:10

C. Medio

L. Gal

L. Gal Apoio Chus

L. Gal

C. Medio Apoio Dolores

E. A.

13:10 14:00

AE ang RE mar

L. Cas

Luns

Mª Jesús Martínez Álvarez 2º B Martes Mércores

Xoves

VENRES

9:00 9:50

Mat

L. Cas

Mat

L. Cas

Mat

9:50 10:40

Apoio 2º A

Mat

L. Cas

Mat

C. Medio

10:40 11:30

L. Gal

Garda

L. Gal

L. Cas

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Hora de ler

11:30 11:55 11:55 12:20

Titoría

12:20 13:10

AE 2B EP2B

Garda

L. Gal

Apoio 2º A

13:10 14:00

C. Medio

E.A.

Apoio D

AE 2B EP2B

EP2B Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

Mat

L. Cas

Mat

L. Cas Apoio Ana Belén

C. Medio Apoio Marisa

9:50 10:40

EF dol XIM

Mat

L. Cas

Mat

L. Cas

10:40 11:30

L. Gal

EF dol XIM

C. Medio

Mat

Recreo

Hora de ler

Hora de ler Apoio Ana R

Titoría Apoio Ana R

LI pac 2B

L. Gal Apoio Dolores

L. Gal

MU tuc MUS

LI pac 2B

AE mjm 2B RE mar RE

11:30 11:55 11:55 12:20

12:20 13:10

13:10 14:00

Titoría Apoio Ana R AE mjm 2B RE mar RE C. Medio Apoio Dolores

C. Medio

E. A.

Recreo

Luns 9:00 9:50

Garda

9:50 10:40 10:40 11:30

Mª José Saavedra Otero 3º A Martes Mércores

Xoves

Venres

Mat

AE 3A EP3A

Apoio 3º B

Garda

L. Cas

L. Gal

Apoio 3º B

L. Gal

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

L. Cas

E.A.

Garda

C. Medio

13:10 14:00

C. Medio

Apoio D

11:30 11:55 11:55 12:20

L. Cas Mat

EP3A

9:00 9:50 9:50 10:40 10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

EF bel XIM AE mjs RE mar

Mat Mat

Mat

L. Cas Apoio Celia

LI pac 3A

EF bel XIM

L. Cas

L. Gal

LI pac 3A

L. Gal

Recreo

Hora de ler

Hora de ler Apoio Tucha

Hora de ler

Titoría Apoio Tucha

Titoría

Mat

12:20 13:10

L. Cas

E.A.

MU tuc MUS

C. Medio

13:10 14:00

C. Medio Apoio Tucha

C. Medio

C. Medio Apoio Celia

C. Medio

LI pac 3A

Luns

Celia Teijeiro Murias 3º B Martes Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

Mat

Apoio 3º A

9:50 10:40

L. Cas

C. Medio

L. Cas

L. Gal

10:40 11:30

C. Medio

AE 3B EP3B

C. Medio

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

L. Gal

Apoio D

E. A.

13:10 14:00

Garda

Apoio 3º A

Garda

L. Cas

11:30 11:55 11:55 12:20

EP3B Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

Mat

EF bel XIM

9:50 10:40

L. Cas

C. Medio

L. Cas Apoio Mª José S.

L. Cas

L. Gal

C. Medio

AE cel RE mar

C. Medio

C. Medio Apoio Mª José S.

C. Medio

Recreo

Titoría

Hora de ler

Hora de ler Apoio Tucha

Hora de ler

Titoría Apoio Tucha

12:20 13:10

L. Gal

LI pac 3B

E. A.

13:10 14:00

LI pac 3B

EF bel XIM

MU tuc MUS

L. Cas Apoio Ana Belén

10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

Luns

Mª Jesús Ares Plana 4º A Martes Mércores

Xoves

Venres

Mat

9:00 9:50

L. Cas

9:50 10:40

Mat

L. Gal

L. Cas

L. Gal

Apoio 4º B

10:40 11:30

AE 4A EP4A

Garda

C. Medio

AE 4A EP4A

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

L. Gal

L. Cas

L. Gal

L. Cas

C. Medio

13:10 14:00

Garda

C. Medio

Garda

Apoio D

E.A.

11:30 11:55 11:55 12:20

Apoio 4º B

EP4A

9:00 9:50

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

L. Cas Apoio Marisa

LI ana 4A

Mat Apoio Geno

Mat

L. Gal

LI ana 4A

9:50 10:40

Mat

L. Gal

10:40 11:30

AE mja RE mar

MU tuc MUS

C. Medio

AE mja RE mar

Recreo

Titoría

Hora de ler

Garda Hora de ler

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

L. Gal

L. Cas Apoio Dolores

L. Gal

L. Cas

C. Medio

13:10 14:00

EF bel XIM

C. Medio

LI ana 4A

EF bel XIM

E.A.

11:30 11:55 11:55 12:20

L. Cas

Luns

Genoveva Valeiro Solsona 4º B Martes Mércores

Xoves

Venres

Mat

9:50 10:40

C. Medio

Apoio D

C. Medio

Apoio 1º A

L. Cas

10:40 11:30

L. Cas

C. Medio

AE 4B EP4B

C. Medio

Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Hora de ler

Titoría

9:00 9:50

11:30 11:55

Apoio 4º A

Recreo D.O

11:55 12:20

Titoría

12:20 13:10

L. Gal

Garda

L. Cas

L. Gal

13:10 14:00

Coordinación 2º ciclo

L. Cas

L. Gal

AE 4B EP4B

E. A.

Xoves

Venres

Mat

C. Medio

LI ana 4B

L. Cas Apoio Mª Jesús A

C. Medio

EF bel XIM

EP4B Luns 9:00 9:50 9:50 10:40

Mat

C. Medio

Martes

Mércores

Mat Apoio Mª Jesús A LI ana 4B

EF bel XIM

L. Cas

C. Medio

AE gen RE mar

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

L. Gal

MU tuc MUS

L. Cas Apoio Marisa

L. Gal

13:10 14:00

LI ana 4B

10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

L. Cas

L. Gal

AE gen RE mar

E. A.

Luns

Constanza Otero Penabad 5º A Martes Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

L. Gal

L. Cas

Mat

9:50 10:40

Apoio 5º B

C. Medio

Mat

C. Medio

10:40 11:30

L. Cas

L. Gal

C. Medio

L. Gal

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

Mat

AE 5A EP5A

13:10 14:00

C. Medio

Apoio D

11:30 11:55 11:55 12:20

Garda

E.A.

Apoio 5º B

C. Medio

Garda

EP5A Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

L. Gal

L. Cas

Mat

9:50 10:40

MU tuc MUS

C. Medio

Mat Apoio Brígida

Mat

C. Medio Apoio Ana Belén

10:40 11:30

L. Cas Apoio José Manuel

L. Cas

L. Gal

C. Medio

L. Gal

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

Mat

AE con RE mar

EF bel XIM

E.A.

EF bel XIM

13:10 14:00

C. Medio

LI ana 5A

C. Medio

LI ana 5A

11:30 11:55 11:55 12:20

Luns

José M. Espiñeira Mahía 5º B Martes Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

Garda

Apoio D

L. Cas

Mat

Garda

9:50 10:40

L. Cas

L. Gal

Coordinación A.A. E.E.

C. Medio

L. Gal

Mat

C. Medio

L. Cas

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

Mat

C. Medio

Mat

Coordinación A.A. E.E.

C. Medio

13:10 14:00

C. Medio

L. Gal

E.A.

10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

Apoio 5º A

Luns 9:00 9:50

LI ana LF dol

9:50 10:40

10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 13:10

13:10 14:00

EP5B Martes Mércores

Xoves

Venres LI ana LF dol

EF bel XIM

L. Cas

Mat

L. Cas Apoio Constanza

L. Gal

LI ana LF dol

C. Medio

L. Gal

MU tuc MUS

Mat

C. Medio Apoio Ana Rguez

L. Cas

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

Mat

C. Medio

Mat

EF bel XIM

C. Medio Apoio Constanza

C. Medio

AE jos RE mar

L. Gal

E.A.

Luns

Mª Isabel González Camoira 6º A Martes Mércores Xoves AE AE C. Medio 6A 6A EP6A EP6A

Venres

9:00 9:50

C. Medio

9:50 10:40

Apoio 6º B

C. Medio

Apoio D

Garda

10:40 11:30

L. Cas

Mat

Garda

L. Cas

11:30 11:55

Recreo Garda

Recreo

Hora de ler

Titoría

C. Medio

Recreo

D.O. 11:55 12:20

Titoría

12:20 13:10

Mat

L. Cas

L. Gal

Mat

L. Gal

13:10 14:00

L. Gal

E. Cida

Coordinación 3º ciclo

E. Cida

E. A.

EP6A Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

C. Medio

AE isa RE mar

C. Medio

LI pac 6A L. Cas Apoio Ana Belén

EF bel XIM

C. Medio

Mat

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

Mat

L. Cas

L. Gal Apoio Brígida

Mat Apoio Celia

L. Gal

13:10 14:00

L. Gal

E. Cida.

LI pac 6A

E. Cida.

E. A.

9:00 9:50 9:50 10:40 10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

EF bel XIM MU tuc MUS

LI pac 6A L. Cas

Luns

Brígida Anca Calvo 6º B Martes Mércores AE 6B L. Cast EP6B

Xoves

Venres

L. Cast

Garda

9:00 9:50

Garda

9:50 10:40

L. Cast

Mat

Apoio 5º A

Garda

Mat

10:40 11:30

Mat

L. Gal

Mat

L. Gal

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

12:20 13:10

Apoio D

Apoio 6º A

C.Medio

AE 6B EP6B

E. Cid.

13:10 14:00

C.Medio

E. Cid.

C.Medio

E. A.

Luns LI pac LF dol

Martes AE bri RE mar

Mércores

Xoves

L. Cast

Venres LI pac LF dol

9:50 10:40

L. Cast Apoio Isabel G.

Mat Apoio Isabel G.

LI pac LF dol

MU tuc MUS

Mat

10:40 11:30

Mat

L. Gal

Mat Apoio Tucha

L. Gal

Recreo

Titoría

Hora de ler

Titoría

E. Cid.

E. A.

11:30 11:55 11:55 12:20

EP6B

9:00 9:50

11:30 11:55 11:55 12:20

12:20 13:10

EF bel XIM

C.Medio

AE bri 6B RE mar RE

13:10 14:00

C.Medio

E. Cid.

C.Medio

9:00 9:50 9:50 10:40 10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

Luns LI 6B EP6B LI 6A EP6A LI 2A Apoio Ana R Recreo Garda Garda

12:20 13:10

Coordinación TIC

13:10 14:00

LI 3B EP3B

9:00 9:50 9:50 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 13:10 13:10 14:00

Luns LI 5B EP5B Garda EI 6º A

Francisco Gómez López Lingua Inglesa Martes Mércores LI LI 1B 2A EP1B EP2A LI LI 3A 6B EP3A EP6B LI Coordinación 1A TIC Apoio Ana R

Xoves LI 1B EP1B Garda LI 3A +

Recreo

Apoio 1º A

Garda

LI 2B EP2B LI 3B EP3B

Apoio D LI 6A EP6A

LI 3B EP3B LI 2B EP2B

Ana Mª Rodríguez García Lingua Inglesa Martes Mércores Xoves LI 4A EI 4º A+4º B EI 4º A+4º B EP4A LI LI LI 4B 5B 4B EP4B EP5B EP4B EI 5º A

Venres LI 6B EP6B LI 6A EP6A Coordinación TIC Recreo Garda T Apoio 1º B LI 1A EP1A LI 3A EP3A

Venres LI 5B EP5B LI 4A EP4A

EI 6º B

EI 5º B

APOIO 3ºA

Apoio D

APOIO 5º B APOIO 2º A

Apoio D

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Apoio 2º B

Hora de ler 4º B

Hora de ler 4º A

Apoio 2º B

EI 6º B

EI 4º A+4º B

EI 5º B

EI 6º A

EI 5º A

LI 4B EP4B

LI 5A EP5A

LI 4A EP4A

LI 5A EP5A

9:00 9:50

Luns EF XIM EP3A

9:50 10:40

Garda

10:40 11:30

Apoio 6º A

11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 13:10 13:10 14:00

9:00 9:50

Recreo Apoio 3º B EF XIM EP6B EF XIM EP4A

Luns LF T22 EP5B EP6B

Ana B. Calvo Rodríguez Educación Física Martes Mércores EF EF XIM XIM EP5B EP4B EF EF XIM XIM EP6A EP3A Garda Recreo Garda Hora de ler 6º A EF XIM EP6B Apoio D

Apoio 5º EF XIM EP4B Recreo Garda

Recreo

Garda

Apoio 2º A

Apoio 3º B

EF XIM EP5A EF XIM EP3B

EF XIM EP5B EF XIM EP4A

EF XIM EP5A

Garda

EF XIM EP2B

Garda

10:40 11:30

EF XIM EP1B

EF XIM EP2A

LF T22 EP5B EP6B EF XIM EP2B

BIBLIOTECA

13:10 14:00

EF XIM EP6A Garda

9:50 10:40

11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 13:10

Apoio 2º B

Venres EF XIM EP3B

Garda

Dolores Rodríguez Aparicio Educación Física Martes Mércores Garda

Xoves

Xoves EF XIM EP1A

Apoio3º B

Venres LF T22 EP5B EP6B

BIBLIOTECA

Garda

EF XIM EP2A

Garda

BIBLIOTECA

Recreo

BIBLIOTECA

Garda

BIBLIOTECA

Apoio 2º B

BIBLIOTECA

Apoio 2º B

EF XIM EP1A

BIBLIOTECA

Apoio 2º A

EF XIM EP1B

9:00 9:50 9:50 10:40 10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

Luns EI 5º B MU MUS EP5A MU MUS EP5B

Mª Antonia Garrote Yáñez Música Martes Mércores EI 5º A EI 4º A+ 4º B ED. Inf 6º A Garda MU MUS EP4A

Apoio 6º B

Xoves EI 4º A+ 4º B MU MUS EP6B MU MUS EP6A

Venres EI 6º B Apoio D

MU MUS EP2A

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Apoio 2º A

Garda

Apoio 3º A

Garda

Apoio 3º A

12:20 13:10

Garda

MU MUS EP4B

MU MUS EP1A

MU MUS EP3A

MU MUS EP2B

13:10 14:00

Apoio 3º A

Garda

MU MUS EP1B

MU MUS EP3B

Garda

Luns 9:00 9:50

Apoio 4º A

María Castro Mirás Relixión Martes Mércores RE RE RE RE EP6B EP6A RE Garda RE EP1A

9:50 10:40

RE RE EP3A

10:40 11:30

RE RE EP4A

RE RE EP3B

RE RE EP4B

Recreo

Recreo Garda

Apoio 1º B

Garda

RE RE EP2B RE RE EP2A

RE RE EP5A RE RE EP5B

11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 13:10 13:10 14:00

Xoves RE RE EP6A RE RE EP2A

Venres

Apoio 2º B EI 6º A y B

Apoio D

RE RE EP4A

Recreo

Recreo Garda

Recreo

Apoio 1º B

Garda

RE RE EP6B RE RE EP4B

RE RE EP1B RE RE EP2B

Apoio 4º B Garda

Luns 9:00 9:25 9:25 9:50 9:50 10:15 10:15 10:40 10:40 11:00 11:00 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20 12:20 12:45 12:45 13:10 13:10 13:30 13:30 14:00

Ed. Infantil Relixión (Mª José Paris Torres) Martes Mércores Xoves

Venres

5º A/B

4º A

Garda Recreo Apoio 5º A Garda

4º B

Lecer Apoio 5ºA

Luns

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA JAVIER VILASÁNCHEZ MARTÍNEZ Martes Mércores Xoves

Venres

9:00 9:50

9:50 10:40

10:40 11:30

Secretaría

11:30 11:55 11:55 12:20

Secretaría D.O. Secretaría

12:20 13:10

Secretaría

13:10 14:00

Secretaría

Xoves

Venres

Luns 9:00 9:50

Dirección

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA VICTORIA SUÁREZ TAIBO Martes Mércores Dirección

Dirección

PT.

9:50 10:40

Dirección

10:40 11:30

Dirección

11:30 11:55 11:55 12:20

D.O Dirección

12:20 13:10

Dirección

13:10 14:00

Dirección

PEDAGOXÍA TERAPÉUTICA BERTA BLANCO DE LA PIÑERA Luns 9:00 9:50

9:50 10:40

10:40 11:30

11:30 11:55 11:55 12:20

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Coord.

Apoio D

Garda D.O. PT

12:20 13:10

Coord.

PT L

13:10 14:00

PT L

AUDICIÓN E LINGUAXE MARÍA

9:00 9:50 9:50 10:40

Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

Apoio D

AL AL

10:40 11:30 11:30 11:55 11:55 12:20

AL Apoio D

Garda recreo D.O. AL

12:20 13:10

13:10 14:00

AL AL

ED. COMPENSATORIA AURORA SANDRA CANEIRO DEL PULGAR Luns

Martes

Mércores

Xoves

Venres

9:00 9:50

Grupo 1

9:50 10:40

Grupo 5

Grupo 2

10:40 11:30

Grupo 3

Apoio D

Grupo 3

11:30 11:55 11:55 12:20

D.O.

12:20 13:10

Grupo 2

Grupo 4

13:10 14:00

Grupo 4

Coord.

Garda