MODALIDA D Proyectos
Taller
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
ESPECIFICACIONES
Diario de observación
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Lista de cotejo
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Portafolio de evidencias
Lleva a acabo los pasos de una investigación
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Observación
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Planteamiento del problema
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Lista de cotejo
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Portafolio de evidencias
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Registro
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Rúbricas
Parte de una problemática
DIFERENCIAS -
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Proyectos y unidad didáctica e mas construcción conceptual o de investigación Proyecto es más directo al medio natural
SEMEJANZAS Deben incluir: -
Campo formativo
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Aprendizajes esperados
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Estándares
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Competencias
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Objetivos
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Hipótesis
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Tiempo
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Confrontación
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Marco referencial
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Resolución
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Recursos
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Observación, concentración, confrontación, etc.
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Desarrolla habilidades y destrezas.
Evaluación (criterios, instrumentos, evidencias de desempeño)
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Pueden apoyarse de actividades incluyendo a los padres de familia
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Capacidad creadora
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Desarrolla capacidades psicomotrices.
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Se aprende
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Existen reglas y normas específicas para el trabajo colaborativo.
haciendo
Rincón
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Diario de observación con indicadores ya preestablecido s
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Perfeccionan técnicas
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El maestro da las consignas
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Ser realiza mediante el juego
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Reglas y normas clara
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Se establecen los indicadores que la educadora utilizara
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Presentar en que consiste, sus características y sus materiales.
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No hay un producto material
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Existen reglas y normas específicas para el trabajo colaborativo.
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Juego 100% libre
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Unidad
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Lista de cotejo
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Se utilizan
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Se enfoca al
Didáctica -
estrategias metodológicas más directas
Rúbrica -
Hace un recorte de la realidad (objetiva)
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Incluye un itinerario
medio social
Situación Didáctica
Análisis De Caso
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Escala de rango
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Sitúa al alumno en un problema
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Lista de cotejo
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Rúbrica
Incluye secuencias didácticas
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Diario de registro
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Lista de cotejo
Se encamina a la formación de la ética y valores
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Rúbrica
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Se realizará en más corto tiempo