Evaluación final de la primera unidad

Evaluación Final De La Primera Unidad Jardín de niños Profra. “Irma Hernández Huizar” Jerez de García Salinas, Zacatecas Grado: 2° Análisis: Situaciones comunicativas entre pares, Grupo: “B” docentes y adultos.

Practicante: Leslie Zayuri Lozano Carrillo Formas de comunicación que emplea el niño en edad preescolar  Se integran al tema planteado por el maestro durante breves periodos, suelen utilizar breves frases que se mencionaron, pero sin aludir al contexto del tema.  Suelen intervenir con diversidad de temas descontextualizados durante la clase dirigiéndose al docente.  Hay coherencia en sus oraciones  Respetan turnos al momento de hablar  Tienen dificultades para expresar sus sentimientos y emociones con regularidad, sus manifestaciones siguen siendo físicas mas no verbales  Se integran por afinidad entre ellos para conversas temas de interés (súper héroes, juguetes, caricaturas, etc.)  Mantienen conversaciones entre ellos mismos durante periodos largos  No presentan dificultades para comunicarse con sus pares del sexo opuesto.  Son capaces de expresar sus ideas y relacionarlas con las de otros compañeros o el tema de interés planteado  Tienen iniciativa al momento del planteamiento del tema  Son abiertos a la participación  Son capaces e establecer comunicación con los adultos durante periodos breves de tiempo de forma coherente  Atienden de acuerdo a su criterio a las preguntas que se les plantea con base a sus experiencias  Un niño presenta dificultades en la articulación, tiempo y formación de oraciones, no controla su respiración por lo que se cansa, jadea y tartamudea al hablar, queriendo comunicar varias de sus ideas a la vez (Diego).  Christian, tiene un desarrollo del lenguaje normal para su edad, pero es muy tímido para expresarse por lo que no se comunica con sus compañeros ni con el docente más que con gestos y señas con su cabeza, aspecto que no es igual hacia la madre, ya que se expresa con libertad.  Bayolet, tiene facilidad de palabra, pero su tono de voz es bajo ya que es tímida para expresarse.  Kenya, tiene un lenguaje coherente y muy bien articulado en sus

oraciones, presenta cualidades comunicativas superiores a sus compañeros.  Roberto, utiliza mucho el lenguaje coloquial o el más comúnmente escuchado por las calles.  Fernanda, su lenguaje es amplio, aunque solo se expresa con sus compañeras y de manera muy breve con el docente.

Nota: realizó un análisis general de grupo con base a evidencias de video y audio tomadas durante los periodos de práctica dentro del mismo grupo, que son necesarias no como crítica si no como un análisis de las áreas de oportunidad, como una autoevaluación del trabajo realizado por el docente y como un acercamiento más directo hacia el grupo.