ОРБИТА 2, Радна свеска за 6. разред - 16521

3A WECT� PA3PEA OCHOBHE WKO/\E Y1,16eHHLIKH KOMn/\eT 41!1He:

уџбеник, радна свеска, аудио-запис и приручник за наставнике.

B

3ABOA 3A Yl,J6EHl-1KE 6EOr PAA www.zavod.co.rs

•M=li%f1•

PYCKM JE3MK • PAAHA CBECKA

Predrag Piper • Marina Petkovi} • Svetlana Mirkovi}

ORBITA 2 Ruski jezik za 6. razred osnovne {kole Druga godina u~ewa RADNA SVESKA

ZAVOD ZA UYBENIKE • BEOGRAD

Рецензенти проф. др Вучина Раичевић, Филолошки факултет Универзитета у Београду Анка Зоговић, професор руског језика у Основној школи ,,Растко Немањић – Свети Сава” у Београду Мира Ђокић, професор у ОШ ,,Рајко Михаиловић”, Бањани Уредник Владана Антонијевић Одговорни уредник Слободанка Ружичић Главни уредник др Милорад Марјановић За издавача др Милорад Марјановић, в.д. директора

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:811.161.1(075.2)(076.1) ПИПЕР, Предраг, 1950-2021 Орбита 2 : руски језик за 6. разред основне школе : друга година учења : радна свеска / Предраг Пипер, Марина Петковић, Светлана Мирковић ; [илустровала Зорана КесерПетровић]. - 10. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2023 (Београд : „Дунав”). - 32 стр. : илустр. ; 27 cm Тираж 3.500.

ISBN 978-86-17-20768-5 1. Петковић, Марина, 1945- [аутор] 2. Мирковић, Светлана, 1946- [аутор] COBISS.SR-ID 122250761

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије решењем број 650-02-00447/2018-07 од 29. 3. 2019. године одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу у шестом разреду основне школе.

ISBN 978-86-17-21082-1 ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ, Београд 2008–2023. Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.

2

СОДЕРЖАНИЕ ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ! . ................................................... 4 ВТОРОЙ РАЗДЕЛ ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ .............................................................................................. 10 ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ ПОЗДРАВЛЯЕМ И ЖЕЛАЕМ!.. .................................................................................. 15 ЧЕТВЁРТЫЙ РАЗДЕЛ ПРИШЛА ПОРА ЗИМЫ .............................................................................................. 18 ПЯТЫЙ РАЗДЕЛ ЗАВЗЯТЫЕ ТЕАТРАЛЫ .............................................................................................. 21 ШЕСТОЙ РАЗДЕЛ КОНЕЦ ЗИМЕ! ПРИХОДИТЕ НА БЛИНЫ! ............................................................. 24 СЕДЬМОЙ РАЗДЕЛ ПОБЫВАЙ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ, НАСМОТРИСЬ НА КРАСОТУ! .................................................................................. 26 ВОСЬМОЙ РАЗДЕЛ ДАЙ ЛАПУ, ДРУГ! ....................................................................................................... 30

3

1 РАЗДЕЛ I

ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА! ЗДРАВСТВУЙ, ОСЕНЬ!

ЗДРÁВСТВУЙ, ÓСЕНЬ! ЗДРÁВСТВУЙ, ШКÓЛА!

1) Вы́бери ну́жные слова́ ве́жливости из пра́вого сто́лбика и ря́дом с ни́ми напиши́ но́мер предложе́ния, к кото́рому они́ отно́сятся. У́ТРОМ, ДНЁМ и ВЕ́ЧЕРОМ 1. Брат и сестра́ просну́лись у́тром и сказа́ли роди́телям: 2. Роди́тели то́же поздоро́вались с ни́ми: 3. Ма́льчик случа́йно проли́л молоко́ на стол и сказа́л ба́бушке: 4. Ба́бушка не рассерди́лась и сказа́ла: 5. Когда́ де́ти поза́втракали они́ сказа́ли ба́бушке: 6. А ба́бушка им отве́тила: 7. Пе́ред ухо́дом в шко́лу де́ти попроща́лись: 8. Роди́тели и ба́бушка то́же попроща́лись с ни́ми: 9. В шко́ле все ребя́та здоро́вались друг с дру́гом: 10. А проща́лись: 11. А с учи́телями они́ здоро́вались: 12. А проща́лись с ни́ми: 13. Когда́ верну́лись из шко́лы, ребя́​́та сно́ва поздоро́вались с ба́бушкой: 14. По́сле обе́да па́па помо́г сы́ну реши́ть зада́чу. Сын сказа́л: 15. Па́па отве́тил: 16. А ве́чером, когда́ пошли́ спать, они́ всем сказа́ли:

 Споко́йной но́чи!  Пожа́луйста!  Спаси́бо, ба́бушка.  До свида́ния!  Извини́, ба́бушка.  Приве́т!  Здра́вствуй!  Пока́, пока́!  Ничего́, ничего.  До́брый ве́чер!  Здра́вствуйте.  Большо́е спаси́бо.  Извини́, пожа́луйста.  Пожа́луйста.  На здоро́вье.  До́брое у́тро!

2) Скажи́, каки́е слова́ ве́жливости э́ти ребя́та говоря́т друг дру́гу и свои́м бли́зким.

4

ПОЗДРАВЛЯ́ЕМ И ЖЕЛА́ЕМ!...

I 3 РАЗДЕЛ

ПОЗДРАВЛЯ́ЕМ И ЖЕЛА́ЕМ!..

1) Подчеркни́ в те́ксте одно́й черто́й имена́ существи́тельные, а двум́я черта́ми имена́ прилага́тельные. Сегодня Вова был в кни́жном магази́не и купи́л интере́сные кни́ги . Когда́ он пришёл из магази́на домо́й, его́ сестра́ сиде́ла за пи́сьменным столо́м и писа́ла поздрави́тельную откры́тку. Вова спроси́л сестру́:»Кому́ ты пи́шешь?» Сестра́ отве́тила: « Ба́бушке. У ба́бушки в суббо́ту день рожде́ния». Вова сел ря́дом с сестро́й и написа́л не́сколько слов ба́бушке. Он то́же поздра́вил ба́бушку с днём рожде́ния.

2) Найди́ среди́ прилага́тельных па́ру к ка́ждому существи́тельному. А пото́м напиши́ их ря́дом на ли́ниях. пла́тье, каранда́ш, ви́шня, со́лнце, я́блоко, песо́к, апельси́н, ко́шка; бе́лая, ма́ленькая; жёлтый, тёплый; бе́лое, коро́ткое; си́ний, дли́нный; жёлтое, большо́е, кра́сное, вку́сное; ора́нжевый, сла́дкий; кра́сная, ки́слая; _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

3) Отгада́й зага́дку, но снача́ла допиши́ оконча́ния. Хозя́ин лесн___ просыпа́ется ра́нн_____ весно́й. А сне́жн_____ зимо́й спит в избу́шке снегов____. __________________________________________

4) Просклоня́й в еди́нственном числе́. дождли́вый осе́нний день ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

дождли́вая осе́нняя пого́да __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

15

3 РАЗДЕЛ I

ПОЗДРАВЛЯ́ЕМ И ЖЕЛА́ЕМ!...

5) Отгада́й ещё одну́ зага́дку, но не забу́дь про оконча́ния. Кто с высо́к_____ то́лст_____ со́сен в нас пуст____ ши́шку бро́сил? _____________________________________________

6) Каки́х оконча́ний здесь не хвата́ет? Ро́зов____ ро́зы замерза́ют в суро́в____ моро́зы. В си́льн___ моро́зы расцвета́ют моро́зн____ ро́зы. Моро́зн___ ро́зам да́же в суро́в____ моро́зы о́чень тепло́.

7) Просклоня́й во мно́жественном числе́. си́льные моро́зы _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

зи́мние кани́кулы ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

8) Не ошиби́сь в фо́рме прилага́тельных. а) У Андре́я ___________________________________(новая, си́няя ) руба́шка. У Вовы нет _______________________________(но́вая, зи́мняя) ша́пки. Что мне наде́ть к _________________________________(но́вая, летняя) ю́бке. Ма́ма купи́ла мне ________________________________(но́вая, си́няя) блу́зку. Дима доста́л журна́лы с _________________________(но́вая, ве́рхняя) по́лки. Я загора́ла на _________________________________ (но́вая, ве́рхняя) терра́се. б) Витя повяза́л __________________________________(краси́вый, си́ний) шарф. Они́ вы́шли из _________________________________(новый, соседний) до́ма. Кака́я руба́шка подхо́дит к ___________________( но́вый, ле́тний) костю́му. Люблю́ _____________________________________(тёплый, ле́тний) дождь. Де́ти просну́лись с ________________________ (ла́сковый, ра́нний) со́лнцем. Мы ката́лись на конька́х на ______________________(го́рный, зи́мний) о́зере.

16

ПОЗДРАВЛЯ́ЕМ И ЖЕЛА́ЕМ!...

I 3 РАЗДЕЛ

9) а)Распредели́ глаго́лы по двум коло́нкам. б) Постара́йся э́ти глаго́лы перевести́ на родно́й язы́к. В э́том тебе́ помо́жет ру́сско-се́рбский слова́рик в конце́ уче́бника «Орби́та 2». тяну́ть, потяну́ть, лить, нали́ть, ждать, подожда́ть, знать, узна́ть, гото́вить, пригото́вить, брать, взять, пра́здновать, отпра́здновать, дуть, заду́ть, знако́миться, перезнако́миться. а) несоверше́нный вид–соверше́нный вид

б) несоверше́нный вид–соверше́нный вид

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

_______________

_____________

_______________ ________________

10) Постара́йся пра́вильно образова́ть все четы́ре фо́рмы проше́дшего вре́мени. позва́ть –

________________________________________________________

угости́ть –

________________________________________________________

дуть –

________________________________________________________

помо́чь –

________________________________________________________

лить –

________________________________________________________

есть –

________________________________________________________

идти́ –

________________________________________________________

17

4 РАЗДЕЛ I

ПРИШЛА́ ПОРА́ ЗИМЫ́

ПРИШЛА́ ПОРА́ ЗИМЫ́ 1) Прове́рь, пра́вильно ли напи́саны назва́ния оде́жды. Е́сли нет, испра́вь, а оши́бку перечеркни́.

ю́бка _______

пла́тье ____________

рукави́цы ___________

руба́шка ____________

брю́ки _____________

ку́ртка ___________

блу́зка _____________

2) Подчеркни́ ве́рный отве́т. Настоя́щее вре́мя можно образова́ть от глаго́лов а) соверше́нного ви́да б) несоверше́нного вида 3) а) Подчеркни́ глаго́лы несоверше́нного ви́да: игра́ть/вы́играть, рисова́ть/нарисова́ть, ждать/подожда́ть, учи́ть/вы́учить, писа́ть/написа́ть, ви́деть/уви́деть, расска́зывать/рассказа́ть, говори́ть/сказа́ть б) От подчёркнутых глаго́лов образу́й и напиши́ фо́рмы пе́рвого лица́ еди́нственного числа́ и п́ервого лица́ мно́жественного числа́.

Я 18

еди́нственное число́ _________________ _________________ _________________ _________________

мно́жественное число ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

МЫ

ПРИШЛА́ ПОРА́ ЗИМЫ́

I 4 РАЗДЕЛ

4) К тре́тьему лицу́ еди́нственного числа́ допиши́ тре́тье лицо́ мно́жественного числа́. он идёт – они́ ________________

она́ смо́трит – они́ _____________

он гуля́ет – они́ ______________

она́ говори́т – они́ _____________

он рису́ет – они́ ______________

она́ сиди́т – они́ ______________

он живёт – они́ ______________

она́ лежи́т – они́ _______________

5) а) Напиши́ да́нные глаго́лы во второ́м лице́ еди́нственного числа́, я говорю́ – ты ____________

я лежу́ – ты _______________

я иду́ – ты ________________

я покупа́ю – ты ____________

б) Прочита́й те́кст, а потом переде́лай его́ так, что́бы глаго́лы име́ли фо́рму второ́го лица́ еди́нственного числа́. По доро́ге в шко́лу он (Пе́тя) встреча́ет друзе́й. Вме́сте с ни́ми спеши́т в шко́лу. Он прихо́дит в класс до звонка́, занима́ет своё ме́сто и ждёт нача́ла уро́ка. Он вынима́ет тетра́ди, открыва́ет кни́гу и проверя́ет дома́шнюю рабо́ту. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

6) Постара́йся допо́лнить предложе́ния фо́рмами глаго́лов ПИТЬ, МЫТЬ и ПЕТЬ в настоя́щем вре́мени.

 посу́ду по́сле обе́да и  . (мыть, петь) – Ты  по утра́м кефи́р? – Моя́ сестрёнка  , а я не  , не люблю́. (пить) – Кто из вас  на конце́рте? – Серёжа и Ната́ша. Они́  дуэ́том. (петь) – Заче́м вы  кота́? – Мы его́  , потому́ что он зале́з в дымохо́д. (мыть) По воскресе́ньям я обы́чно

19

4 РАЗДЕЛ I

ПРИШЛА́ ПОРА́ ЗИМЫ́

7) Вы́деленные существи́тельные замени́ ли́чными местоиме́ниями. Пропа́л наш кот. (Кого́?) ________ нигде́ нет. Мы до́лго иска́ли на ка́рте оз́еро Байка́л. Не могли́ (чего?)_________ отыска́ть. Пошёл пе́рвый снег. Мы ра́ды (чему́?) __________. Па́па принёс домой ёлку. Все ста́ли украша́ть (что?) _________ . Э́то мой но́вый това́рищ. Я иду́ с (кем?) __________ на стадио́н. Уже́ год я живу́ в Москве́. В (чём?) ________ широ́кие у́лицы и бульва́ры.

8) Горан написа́л Ларе эсэмэ́ску. Он волнова́лся и сде́лал оши́бки. Испра́вь их. Лара! Ты меня о́чень нра́вишься! А я тебя́ нра́влюсь? Если да, дай мне знак! Бу́ду ждать тебе́ по́сле у́роков у фонта́на в па́рке! Г.

9) Прове́рь, есть ли у тебя спосо́бности перево́дчика. Сле́дующие предложе́ния переведи́ на ру́сский язы́к.

1) Дима, позивам те у госте. 2) Лара, поздравио те је Вова. 3) Горане, Љаља те воли. 4) Мене нико не воли. 5) Ко се теби свиђа? 6) Мени се свиђа Саша. 7) Саша ме увек прати до куће.

1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________ 5. ____________________________________________________________________ 6. ____________________________________________________________________ 7. ____________________________________________________________________

20

ЗАВЗЯ́ТЫЕ ТЕАТРА́ЛЫ

I 5 РАЗДЕЛ

ЗАВЗЯ́ТЫЕ ТЕАТРА́ЛЫ 1) Прове́рь, запо́мнил(а) ли ты назва́ния черт лица́. Напиши́, как что называ́ется.

2) Допиши́ мно́жественное число́.

бровь – у́хо – глаз –

щека́ – губа́ – ресни́ца –

3) Опиши́ лицо́ э́той де́вочки.

21

5 РАЗДЕЛ I

ЗАВЗЯ́ТЫЕ ТЕАТРА́ЛЫ

4) Допиши́ прилага́тельные к существи́тельным. ______________ гу́бы ______________ у́ши ______________ щёки 5) Допиши́ существи́тельные к прилага́тельным. ма́ленький

________________

густы́е

________________

то́нкие

________________

голубы́е

________________

высо́кий

________________

коро́ткие

________________

6) Вспо́мни, как на́до писа́ть коли́чественные числи́тельные.

(1)___________ кра́ска и (1) ________ каранда́ш, (2)________ арбу́за, (2) ____________ сли́вы и (2) __________ я́блока, (3) _________ биле́та, програ́ммки и ме́ста.

7) Впиши́ пропу́щенные бу́квы или сло́во.

(3) тр______, (4) чет___ре, (30) тр ___дцать, (40)______________, (14) чет ___рнадцать, 44_____________________.

8) Сле́дующие числи́тельные напиши́ слова́ми: 5_______________, 15 _________________, 55____________________ 6 ______________, 16 __________________, 60 ___________________ 7______________, 17 _________________, 70 ___________________ 8_______________, 18 _________________, 80 ___________________ 9 _______________, 19 _________________, 90 ___________________

22

ЗАВЗЯ́ТЫЕ ТЕАТРА́ЛЫ

I 5 РАЗДЕЛ

9) Прове́рь, мо́жешь ли ты отве́тить на сле́дующие вопро́сы: Ско́лько сейча́с у тебя́ в кла́ссе учителе́й (учи́тельниц)? _________________________________________________________________ Ско́лько в кла́ссе о́кон? __________________________________________________________________ Ско́лько в кла́ссе де́вочек, а ско́лько ма́льчиков? ___________________________________________________________________ Ско́лько всего́ ученико́в в твоём кла́ссе? ___________________________________________________________________ Ско́лько мину́т в полови́не ча́сa, а ско́лько в одно́м ча́се? ___________________________________________________________________

23

6 РАЗДЕЛ I

КОНЕ́Ц ЗИМЕ́! ПРИХОДИ́ТЕ НА БЛИНЫ́!

КОНЕ́ Ц ЗИМЕ́ ! ПРИХОДИ́ ТЕ НА БЛИНЫ́ !

1. Допо́лни слова́ недостаю́щими бу́квами.

1) Оле́г улыба́е________ и говори́т: « Э́то моя́ родна́я у́ли_______».

2) Неда́вно го́род Ленингра́д опя́ть стал называ́_______ Санкт-Петербу́рг.

3) Пасха́льные я́й_______ красу́ю_______ на пра́здничном столе́.

4) Прошу́ сади́_______ к столу́!

2. Постара́йся образова́ть фо́рмы бу́дущего вре́мени. Образе́ц: Ду́мать − мы бу́дем ду́мать. Поду́мать− он поду́мает. Писа́ть − я _____________________ Реша́ть − он ______________________ Записа́ть − мы _________________

Реши́ть − вы _____________________

Гото́вить − ты ________________

Пить − она _______________________

Пригото́вить − они _____________

Вы́пить − они _____________________

3. Глаго́лы, да́нные спра́вa, употреби́ в бу́дущем вре́мени.

– Не ходи́ к Ди́ме, он ________________ гри́ппом ещё неде́лю. заболе́ть И ты ________________. Кто тогда́ ______________________ боле́ть в на́шей кома́нде? Мы _________________ о́чень ва́жный матч! проигра́ть игра́ть – Ла́ра, что ты бу́дешь сейча́с де́лать? вы́учить – _____________ стихотворе́ние. Когда́ _____________ , я тебе́ учи́ть позвоню́. Хорошо́?

4. Допо́лни предложе́ния одни́м из да́нных глаго́лов в фо́рме бу́дущего вре́мени. На́ши заня́тия всегда́ _____________(зака́нчиваться ⁄ зако́нчиться) в 2 (два) часа́. По́сле заня́тий я пойду́ домо́й, бы́стро ____________(обе́дать ⁄ пообе́дать), а пото́м це́лый час ________________ (чита́ть⁄ прочита́ть) но́вые журна́лы или ________ (смотре́ть ⁄ посмотре́ть) телеви́зор. В 4 (четы́ре) часа́ я начну́ гото́вить зада́ние по ру́сскому языку́. Снача́ла я ___________ (де́лать ⁄сде́лать) упражне́ния, а пото́м полчаса́ ______________ (учи́ть ⁄ вы́учить) но́вые слова́. Зате́м я пойду́ в спорти́вный клуб. Там я полтора́ часа́ __________________ (игра́ть ⁄ поигра́ть) в баскетбо́л.

24

КОНЕ́Ц ЗИМЕ́! ПРИХОДИ́ТЕ НА БЛИНЫ́!

I 6 РАЗДЕЛ

5. Из двух глаго́лов вы́бери и подчеркни́ ну́жный. Андре́й ка́ждое у́тро де́лает ⁄ сде́лает у́треннюю гимна́стику. На сле́дующем уро́ке Фёдор Васи́льевич объясни́т ⁄ объясня́ет нам э́то пра́вило. Ла́ра уже пи́шет ⁄ напи́шет сочине́ние о Ма́сленице. За́втра мы гуля́ем ⁄ погуля́ем по Тверско́му бульва́ру. Во́ва отли́чно подгото́вился и отвеча́ет ⁄ отве́тит на сле́дующем уро́ке.

6. Допиши́ да́нные слова́ там, где на́до: Послеза́втра, уже́ второ́й раз, сего́дня ве́чером, ка́ждое у́тро, сейча́с, когда́ В э́том магази́не ма́ма _______________________покупа́ет хлеб и молоко́. Ва́ши тетра́ди я посмотрю́ ______________________, сказа́ла Áлла Бори́совна. Пла́тье мы ку́пим тебе́ ___________________. Э́тот фильм они́ смо́трят _________________________________________. Что ты ____________________ рису́ешь? _____________ вы нарису́ете мой портре́т?

7. Свяжи́ по смы́слу. Наш класс за́втра Мы в пя́тницу Он бы́стро Я до́лго Ди́ма, я тебе́ всегда́

бу́дет по́мнить эту встре́чу. решу́ э́ту зада́чу. гото́вит вку́сные угоще́нья к пра́зднику. реши́м, куда́ е́хать на кани́кулы. скажу́, как зако́нчился матч с шесты́м «А».

8. Найди́ глаго́лы, определи́, в како́м они́ вре́мени, и напиши́ на ли́ниях. Мы гото́вим к пра́зднику традицио́нные блю́да, а они́ пригото́вят традицио́нные напи́тки. Сего́дня я куплю́ то́лько мя́со, а остально́е вы бу́дете покупа́ть за́втра. Да́ша бу́дет рисова́ть живо́тных, а ты нарису́ешь рыб. глаго́л

вре́мя глаго́ла

______________________

__________________________________________

______________________

__________________________________________

_______________________

___________________________________________

_______________________

___________________________________________

_______________________

__________________________________________

_______________________ ___________________________________________

25

3A WECT� PA3PEA OCHOBHE WKO/\E Y1,16eHHLIKH KOMn/\eT 41!1He:

уџбеник, радна свеска, аудио-запис и приручник за наставнике.

B

3ABOA 3A Yl,J6EHl-1KE 6EOr PAA www.zavod.co.rs

•M=li%f1•

PYCKM JE3MK • PAAHA CBECKA