LE MONDE DE LÉA ET LUCAS 4 Радна свеска за 8. разред - 18646

Милена Милановић Данијела Милошевић

LE MONDE DE LÉA ET LUCAS 4 Француски језик за 8. разред основне школе четврта година учења

РАДНА СВЕСКА

Завод за уџбенике • Београд 1

Рецензенти Наташа Игњатовић, виши лектор на Департману за француски језик и књижевност Филозофског факултета Универзитета у Нишу Александра Срдановић, професор француског језика у Основној школи „Цар Константин” у Нишу Александра Војводић, професор француског језика у школи страних језика „Language Factory” у Београду

Лектор за француски језик Игор Степановић Уредник Соња Максимовић Одговорни уредник Слободанка Ружичић Главни уредник др Милорад Марјановић За издавача др Милорад Марјановић, в. д. директора

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, решењем број 650-02-00370/2020-07 од 22. 1. 2021. године, одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу.

ISBN 978-86-17-20667-1

© ЗАВОД ЗА УЏБЕНИКЕ, Београд, 2021. Ово дело не сме се умножавати, фотокопирати и на било који други начин репродуковати, ни у целини ни у деловима, без писменог одобрења издавача.

2

TABLE DES MATIÈRES

Unité 1 On fait connaissance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Unité 2 On fait la fête. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

Unité 3 On parle d’histoire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

Unité 4 On lutte contre les incivilités. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27

Unité 5 On lutte contre le gaspillage. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35

Unité 6 On parle de nos lectures. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

43

Unité 7 On fait une sortie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

53

3

4

Unité 1

On fait connaissance 1. Souligne la phrase correcte.

Exemple : Léa est une française. Léa est française. a. Elles sont danseuses. Elles sont des danseuses. b. Tu es l’espagnole. Tu es espagnole. c. Antoine est agriculteur. Antoine est un agriculteur. d. Julia est américaine. Julia est une américaine. e. Alice est une avocate. Alice est avocate.

2. Je vais passer le weekend chez mes grands-parents à la montagne.

Je suis en train de faire ma valise. J’y mets : Exemple : un cadeau/joli un joli cadeau ; une veste/blanc une veste blanche a. un pantalon/nouveau b. un pull/gris c. une chemise/beau d. un parapluie/petit e. un livre/intéressant

3. Pose des questions en utilisant l’intonation montante.

Exemple : Non, elle n’est pas informaticienne. Elle est informaticienne ? a. Oui, mon animal préféré est le rhinocéros. b. Non, Thomas n’est pas en retard. c. Oui, nous sommes sérieux. d. Non, je ne suis pas français. cinq

e. Oui, nous aimons le rock.

5

Unité 1

4. Mets les verbes entre parenthèses au passé récent.

Exemple : Le bus vient de partir (partir). a. Le film

(commencer).

b. Elle

(acheter) un nouveau sac à dos.

c. Je

(arriver) à l’école.

d. Nous

(rentrer) des vacances.

e. Vous

(reprendre) le travail.

5. Mets les verbes entre parenthèses au futur proche.

Exemple : Elle va préparer (préparer) un gâteau pour son anniversaire. a. On

(organiser) une fête de rentrée dans la cour de l’école.

b. Nous

(voir) le directeur demain matin.

c. Tu

(acheter) des boissons.

d. Ils

(s’occuper) de la musique.

e. Nous

(s’amuser) !

6. Mets les verbes entre parenthèses au présent progressif :

six

Exemple : Nous sommes en train de faire (faire) cet exercice.

6

a. Je

(consulter) un site Internet.

b. Elle

(préparer) des sandwichs.

c. Vous

(dessiner) une affiche.

d. Nous

(faire) le budget pour l’excursion.

e. Tu

(téléphoner) à l’agence de tourisme.

On fait connaissance

7. A. Mets les verbes entre parenthèses au présent.

Le matin, mes parents se lèvent (se lever) très tôt.

Ma mère

(se laver) et

(se maquiller).

Mon père

(se raser). Je

(se réveiller)

vers 8h. Je

(se brosser) les dents et je

Nous

(s’habiller) rapidement et nous

(se coiffer). (se dépêcher)

pour ne pas être en retard.

B. Décris ta journée habituelle. Utilise les verbes suivants : se réveiller, se lever, s’habiller, se laver, se préparer, se brosser les dents, se coiffer, se dépêcher, etc.

8. Entoure la bonne forme du pronom relatif.

Exemple : Le film que/qu’/qui/où nous avons vu hier était ennuyeux. a. Elle aime les baskets que/qu’/qui/où il porte. b. Va chercher les livres que/qu’/qui/où sont dans ta chambre. c. C’est la banque que/qu’/qui/où Andrea va faire son stage. d. Le devoir que/qu’/qui/où ils doivent faire est très facile.

sept

e. Jean Dujardin est un bon acteur que/qu’/qui/où a joué dans beaucoup de films.

7

Unité 1

9. A. Relie les deux colonnes. Plusieurs réponses sont possibles : ce

hôtel examens rapports

cet

entreprise stage nom

cette

plage artistes plat

ces

avion

B. Puis, rédige quelques phrases en utilisant les mots reliés.

Exemple : Ce plat est délicieux.

10. Complète les phrases suivantes par mais, comme et parce que : Exemple : Mets un anorak, parce qu’il neige. a. Nous devons nous reposer b.

il fait beau, j’irai me promener dans la forêt.

c. Il a de bonnes notes d. Il voudrait acheter un CD, décider.

huit

e. commencer.

8

nous sommes fatigués. il étudie beaucoup. il ne peut pas se

tout le monde est là, nous pouvons

On fait connaissance

LA VIE DE TOUS LES JOURS • Anglais : o pour l’achat du workbook attendre la rentrée, car tous les professeurs ne le demandent pas o un cahier 24x32 cm, 140 pages, sans spirale

• Matériel commun à toutes les matières : o des crayons de couleurs o des feutres • Arts plastiques : o un stylo 4 couleurs o une pochette de feuilles de dessin de o une règle (pas en fer) format A4 o de la colle o 5 gouaches des couleurs primaires : o des ciseaux bleu, rouge, jaune, noir et blanc o un stylo plume encre bleu marine o 3 pinceaux o un effaceur (obligatoire pour les o un cahier grand format, 96 pages devoirs et le cahier de cours; le correcteur blanc est interdit) • Éducation physique et sportive : o une gomme o T-shirt o un taille-crayon o de petits écouteurs (comme ceux des o sweat-shirt ou pull en coton o chaussures de sport lecteurs MP3) o une clé USB • Espagnol (qui a choisi Espagnol en o un cahier de brouillon LV2) : o une ardoise blanche avec 2 feutres • Français : bleus effaçables o avoir un dictionnaire à la maison o un cahier sans spirale, dur, 140 o un classeur grand format pages o des pochettes transparentes o des feuilles simples et doubles à • Italien (qui a choisi Italien en LV2) : grand carreaux o un cahier grand format à carreaux de 100 pages • Mathématiques : o le matériel de géométrie: une équerre, une règle (en plastique dur • Allemand (qui a choisi Allemand en LV2) : transparent), un compas o un cahier grand format 24x32 cm, o une calculatrice collège 96 pages

neuf

COLLÈGE JULES VERNE FOURNITURES SCOLAIRES RENTRÉE 20.../20...

9

Unité 1

1. Relie les mots et les dessins : un classeur une équerre un compas un pinceau une ardoise blanche une clé USB

2. Lis la liste à la page précédente et réponds aux questions : a. Est-ce qu’on peut utiliser un correcteur blanc ? b. Peut-on se servir d’une calculatrice ? c. Quelles couleurs faut-il acheter pour les cours d’arts plastiques ? d. Quelles langues étrangères peut-on choisir ? e. Pour quelle matière faut-il acheter : – 3 pinceaux – un T-shirt – une ardoise blanche – un compas – un dictionnaire

3. Qu’est-ce qu’il faut acheter pour toutes les matières ? Coche la bonne case : OUI de la colle un dictionnaire un taille-crayon un cahier de brouillon dix

un compas

10

NON

Unité 2

On fait la fête

1. A. Complète le texte avec les prépositions de lieu : à côté, sur, à gauche, à droite, devant, dans, près, sous.

Jade est chaise

sa chambre. Elle lit un livre. Elle est assise de la table. La table est

de Jade il y a un sofa et table basse.

de la fenêtre.

il y a une plante.

une À droite

le sofa il y a une

la table basse un petit chien dort.

B. Décris une pièce de ta maison. Utilise les prépositions et les adverbes de lieu : dans, partout, devant, derrière, entre, au-dessus de, au-dessous de, en haut, en bas, etc.

onze

Exemple : Sur mon bureau il y a…

11

Unité 2

2. Regarde le dessin et identifie les lieux.

C’est la rue principale de notre petite ville. À gauche, le premier bâtiment après le parc, c’est la mairie. À côté, il y a un hôtel. Le cinéma est à côté de l’hôtel. En face de l’hôtel, il y a une boulangerie entre le café et la poste. L’école est à côté de la poste. Devant l’école il y a un parc.

Pendant la récré, on se retrouve dans ce parc pour bavarder !

3. Relie les colonnes A et B : A

B Tourne à gauche.

Traverse la rue.

Prends la deuxième à droite.

Continue tout droit.

douze

C’est au coin de ces deux rues.

12

On fait la fête

4. A. Remets le dialogue dans l’ordre :

☐ Max : Merci, Madame. ☐ Max : C’est loin ? Je peux y aller à pied ? ☐ Max : Excusez-moi, Madame, pour aller à la piscine ? ☐ La dame : Oui, oui, c’est tout près. ☐ La dame : La piscine ? Va tout droit et puis prends la première rue à gauche.

B. Avec ton/ta voisin(e), imagine un dialogue similaire. Jouez devant la classe.

5. Voilà quelques conseils pour toi. Transforme-les en utilisant l’impératif : Exemple : Je te conseille de manger mieux ! Mange mieux. a. Tu dois te coucher plus tôt ! b. Je te conseille de réviser demain matin ! c. Il faut avoir du courage ! d. Je te propose de finir tes exercices !

treize

e. Tu lis les instructions d’abord !

13

Unité 2

6. Philip explique comment apprendre l’anglais. Mets les verbes au subjonctif : Exemple : Il faut que tu t’abonnes (s’abonner) à des podcasts en anglais. a. Il faut que tu

(écouter) de la musique en anglais.

b. Il faut que tu

(regarder) des films américains ou anglais.

c. Il faut que tu

(parler) avec des locuteurs natifs.

d. Il ne faut pas que tu

(avoir) peur de parler !

e. Il ne faut pas que tu

(être) timide.

7. Le Petit Chaperon rouge rencontre le loup. Le loup est curieux. Il veut savoir ce qu’elle fait dans la forêt, où elle va, ce qu’elle porte dans son panier, où sa grand-mère habite, pourquoi elle va chez elle, qui a préparé ces gâteaux... À toi d’écrire les questions directes :

quatorze

Exemple : Qu’est-ce que tu fais dans la forêt ?

14

On fait la fête

8. Ma grand-mère pose toujours des questions : Où allez-vous en excursion ?

Est-ce qu’ils vivent en Autriche ? Quand la fête commence-t-ellе ? Pourquoi sors-tu maintenant ? As-tu faim ? Comment s’appelle ton copain ? Qu’est-ce que vous allez faire ce soir ?

Transforme ces questions en questions indirectes.

Exemple : Ma grand-mère voudrait savoir où nous allons en excursion, …

9. Entoure la phrase correcte. Attention à la négation !

Exemple : Écoute, tu entends quelque chose ?

– Non, je n’entends pas rien.

– Non, je n’entends rien.

a. Regardez, il y a un grand chien dans le jardin.

– N’ayez pas peur, c’est mon chien !

– N’avez pas peur, c’est mon chien ! b. Qu’est-ce qu’il a fait hier soir ?

– Il n’a rien fait hier soir.

– Il n’a fait rien hier soir.

c. Elle est allée en Irlande ?

– Non, elle n’est pas allée en Irlande.

– Non, elle n’est pas jamais allée en Irlande.

d. Tu vois quelqu’un dans la rue ?

– Non, je ne vois personne dans la rue. – Non, je ne vois quelqu’un dans la rue.

– N’est pas impatient !

quinze

e. Quand le film commence-t-il ?

– Ne sois pas impatient !

15

Unité 2

10. A. Dis si ces phrases sont vraies ou fausses, puis compare avec tes copains de classe :

Exemple : Je répare souvent la voiture. a. Je bois souvent du café. b. Je suis sorti hier soir. c. J’ai invité quelqu’un chez moi ce weekend. d. J’ai acheté quelque chose lundi dernier. e. Je rencontre souvent un acteur devant mon collège.

B. Écris ces phrases à la forme négative : Exemple : Je ne répare jamais la voiture. a. b. c. d.

seize

e.

16

VRAI

FAUX

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐

On fait la fête

LA VIE DE TOUS LES JOURS

LA FÊTE DES CITROUILLES

Pour fêter les monstres, sorcières invitons à venir fabriquer votre et fantômes pour Halloween, nous vous propre citrouille, le 31 octobre à partir de 16 heures.

Tout sera prévu : le modèle, les cit rouilles, les lampio À votre imagination maintenantns pour les décorer … !

Et on fera ensemble une excellent e soupe à la citrouille pour nous régaler !

Règle vestimentaire: vêtements orange !

Adresse : Place du marché (bus

3, tram 4, arrêt Le vieux marché

)

Prix: adultes 25 euros – enfants (- 16

ans) 15 euros

Lis cette invitation et complète les phrases suivantes : La fête des citrouilles est le à

octobre et elle commence

heures.

Pour aller à la fête des citrouilles, nous pouvons prendre ou

et descendre à l’arrêt

Le prix pour nous est

et pour les adultes

et

sont prévus et inclus dans le prix. Nous allons !

Il faut mettre des vêtements de couleur des

. Le modèle,

.

, parce que c’est la couleur dix-sept

manger

.

17

Unité 2

2. Quiz Halloween !

Réponds aux questions. Compare les réponses avec ton / ta voisin(e). a. Le mot Halloween est d’origine : • française • anglaise • allemande b. À quelle date on fête Halloween ?

• le 31 octobre • le 21 septembre • le 1er avril c. Quelles sont les couleurs de la fête Halloween ?

• le blanc et l’orange • le rouge et le noir • le noir et l’orange d. Quels animaux sont-ils liés à cette fête (deux réponses) ?

• le serpent • le chat noir • la chauve-souris e. Pour se déguiser en sorcière, quels accessoires sont utiles (deux réponses) ?

• un balai • un livre • un chapeau f. Quel est le légume qui se transforme en lanterne?

• la pastèque • la tomate • la citrouille

dix-huit

g. Qu’est-ce qu’on fait pour la fête d’Halloween?

• on va au cinéma • on se déguise • on mange des crêpes

18

Unité 3

On parle d’histoire 1. Écris ces énoncés en lettres : Exemple : la Ve République la Cinquième République a. 3782 b. le XIVe siècle c. Henri IV d. 10 km² e. le 9e étage 1

2. Fais les mots croisés : 2

Horizontalement 2 – zone de combat 3 – souverain d’un royaume 4 – palais, habitation d’un roi 6 – territoire occupé par une nation en dehors de ses propres frontières 7 – lutte armée entre plusieurs pays

3

4

5

6

dix-neuf

7 Verticalement 1 – convention établie afin de suspendre les hostilités 5 – secteur, zone, terre

19

Unité 3

3. Présente le fameux ingénieur français, Gustave Eiffel. Mets les verbes suivants au passé composé, puis lis le texte à haute voix : Gustav Eiffel est né (naître) le 15 décembre 1832 à Dijon. Il

(faire)

ses études d’ingénieur à l’École centrale des arts et manufactures. Il (commencer) à travailler à Bordeaux, en 1857. Il

(se spécialiser)

dans la construction de structures métalliques et il

(ouvrir) son

atelier près de Paris en 1855.

Il

(réaliser) beaucoup d’œuvres très connues dans le monde entier.

Mais, le projet de sa vie, c’était la Tour Eiffel.

Les travaux

(débuter) en 1887 et la Tour

inaugurée en 1889. Elle

(être)

(devenir) le symbole de Paris et aujourd’hui

elle accueille plus de deux millions de visiteurs par an.

4. Mets les verbes à l’imparfait : Quand mon oncle était (être) petit, il 150 km de la capitale. Ses parents il Leur maison

(habiter) dans une petite ville à (travailler) beaucoup et

(aller) souvent après l’école chez ses grands-parents. (se trouver) près d’une rivière et mon oncle (regarder) ses copains nager. Il

vingt

avec eux, mais, il

20

(ne pas savoir) nager.

Un jour il a décidé d’apprendre à nager et la peur a disparu !

(vouloir) s’amuser

On parle d’histoire

5. Mets les verbes suivants au passé composé ou à l’imparfait : Premier jour d’école Je me souviens de mon premier jour d’école primaire. Dans la cour de l’école il y avait (avoir) beaucoup d’enfants. Ils les parents Je Alors, la maîtresse son nom et nous

(crier), ils

(courir),

(discuter) dans un coin. (être) très émue et j’

(avoir) un peu peur.

(s’approcher) de nous. Elle

(dire)

(se présenter) aussi. Nous

(entrer) ensemble dans la salle de classe.

Je de toutes ! Elle

(penser) que notre maîtresse (avoir) les cheveux ondulés et elle

(être) la plus belle (porter)

vingt et un

un joli tailleur bleu.

21

Unité 3

6. Et toi, tu te souviens de ton premier jour d’école et de ta maitresse ?

Raconte-nous. Utilise le passe composé et l’imparfait.

7. Complète les phrases par quand, pendant que, il y a, depuis, en, au : Exemple : Cet écrivain est né en 1927. a. On est rentrés b.

une heure. je regardais des photos sur Instagram, mon frère écrivait un mail.

c. Ma mère travaille dans ce bureau d. Appelle-moi

tu es libre.

vingt-deux

e. Eiffel a dessiné la statue de la Liberté

22

2018.

19e siècle.

On parle d’histoire

8. Nous sommes maintenant chez nos amis à la campagne. Voici les actions que nous avons effectuées avant de partir : parler à nos amis, choisir la date, consulter la météo, acheter des cadeaux pour eux, réserver un trajet en train, préparer nos valises, partir. Écris un texte en reliant des étapes ci-dessus. Utilise les mots : d’abord, ensuite, puis, enfin. Mets les verbes au passé composé.

Exemple : D’abord, nous avons parlé à nos amis.

9. Exprime tes émotions. Utilise les expressions suivantes : C’est terrible ! Comme c’est beau ! Quel bonheur ! Quelle catastrophe ! C’est délicieux !

Exemple : Tu vois un chien abandonné dans la rue. Tu dis : C’est triste ! a. Tu rencontres un ami d’enfance. Tu dis : b. Tu casses le vase préféré de ta tante. Tu dis : c. Tu vois une très belle peinture. Tu dis : d. Tu goûtes un morceau de gâteau. Tu dis :

vingt-trois

e. Ton ami a perdu ses clés. Tu dis :

23

Unité 3

10. Relis la page 36 de ton livre et retrouve les mots correspondant aux définitions suivantes :

Substance destinée à être injectée dans le corps et permettant de l’immuniser contre une maladie.

Découverte, nouveauté imaginée qui n’a jamais existé précédemment.

Personne spécialisée dans une ou plusieurs sciences.

Opération qui consiste à porter les produits alimentaires à haute température et à les refroidir brusquement afin d’en éliminer les germes et d’en améliorer les propriétés de conservation.

vingt-quatre

Quelque chose ou quelqu’un qui ouvre la voie à de nouvelles idées ou de nouveaux mouvements.

24

On parle d’histoire

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Réser ver m a

int e n

ant

vingt-cinq

 

25

Unité 3

Observe le document à la page précédente et réponds aux questions : 1. Est-ce que c’est... a. une page d’un site Internet b. une publicité c. une page Facebook ?

2. De quel monument s’agit-il ?

3. Il y a combien de formules pour l’entrée ?

4. Quelle entrée est la plus chère ?

5. Combien coûte l’accès à tout le domaine ?

6. Peut-on réserver en ligne ?

7. Que peut-on visiter si on paye 18 euros ?

8. Il y a un guide audio et comment on peut l’utiliser ?

9. Quel accès a la meilleure note ?

2. Tu vas rendre visite à un(e) ami(e) qui habite à Paris. Tu veux visiter le château de Versailles. Écris-lui un mail et propose-lui de t’accompagner.

Choisis la formule que tu souhaites et justifie ton choix.

Mail

vingt-six

Envoyer

26

Contacts

Agenda

Bloc-notes

Sauvegarder comme brouillon

Annuler

Unité 4

On lutte contre les incivilités 1. А. Voici le règlement de la vie scolaire d’un collège. Comment les élèves doivent-ils se comporter ? Écris les phrases en utilisant : c’est interdit de, il est défendu de, on doit/on ne doit pas, il faut/il ne faut pas…

Exemple : Il faut être à l’heure.

vingt-sept

Règlement intérieur du collège être à l’heure écouter les professeurs pendant les cours réviser ses leçons et faire ses devoirs lever la main avant de parler ne pas se moquer des autres ne pas être violent/e accepter toutes les différences

27

Unité 4

B. Quelles sont les règles de comportement dans ton collège ? Quelles sont les interdictions et les obligations que tu dois respecter ? Écris 5 phrases.

Commence par ON. Exemple : On doit être à l’heure.

2. Réponds aux questions en remplaçant l’objet direct par un pronom COD : Exemple : Léa et Emma encouragent leurs copains à lutter contre les incivilités ?

Oui, elles les encouragent. a. As-tu validé ton ticket ? Oui, b. On va interdire les graffitis dans la ville ? Non, c. Vous achetez les billets au guichet ? Oui, d. Tu me comprends ? Non, e. Ils vont nous reconnaitre ? Oui,

3. Remets les mots dans l’ordre : Exemple : nous – ne – Elle – pas – comprend.

Elle ne nous comprend pas. a. Il – rencontré – l’– a. b. les – regarde – Je – souvent. c. Elle – prendre – le – va. d. les – Tu – achètes – ne – pas.

vingt-huit

e. ne – l’– a – Elle – pris – pas.

28

On lutte contre les incivilités

4. Complète les phrases en choisissant la bonne préposition : à, au, en, aux, dans, de, d’, du : Exemple : Grégoire a des amis en Italie et au Portugal. a. Le Grand Canyon se trouve b. Ce chanteur vient

États-Unis.

Londres.

c. La France exporte du fromage Belgique, d. Il vient

Allemagne, Pays-Bas et

Brésil et son ami

e. Leurs parents habitent

Pologne.

Argentine.

le Grand-Est.

a. Le cinéma se trouve

dans le quartier Vert.

b. Cette ville se trouve

au centre-ville.

c. Ce n’est pas

à 10 km de notre ville.

d. Le lac est

c’est où ?

e. Le centre commercial se trouve

au nord de Paris.

f. Le monument du Vainqueur,

loin de chez moi.

vingt-neuf

5. Relie les colonnes A et B pour faire une phrase (plusieurs réponses sont possibles) :

29

Unité 4

6. Classe les adjectifs en deux colonnes : masculin et féminin. masculin

féminin

doux

sec

joyeuse

sec

belle

joli

élégante

noir active

concrète

7. A. Forme les adverbes à partir des adjectifs proposés : Exemple : vif – vivement a. précis b. rapide c. lent d. gentil e. absolu

B. Remets les adverbes ci-dessus dans la bonne phrase : Exemple : Ils discutent vivement entre eux. a. Il peut courir plus

que moi.

b. Un architecte doit dessiner

.

c. Quand il y a de la neige, on roule d. Tu dois

trente

e. Elle parle

30

être présent demain ! à ses enfants.

.

sportif curieuse bavard

On lutte contre les incivilités

8. Transforme les phrases suivantes en discours indirect : Exemple : Elle dit : « Cette salle est magnifique ! » Elle dit que cette salle est magnifique. a. Elle nous dit : « Il a neigé hier. » b. Il répond : « Je n’ai rien vu. » c. Vous dites : « Nous allons parler avec elle demain. » d. Luc déclare : « J’ai oublié mon sac. » e. Emilie répond : « Mes petits frères jouent à l’ordinateur. »

9. Transforme les phrases suivantes en discours indirect : Exemple : Tu me demandes : « Tu peux venir demain ? » Tu me demandes si je peux venir demain. a. Il me demande : « As-tu vu mon livre ? » b. Elle me répond : « Je ne vais pas partir avec toi. » c. Vous me demandez : « Quelle heure est-il ? » d. Il veut savoir : « Pourquoi mets-tu ce pull ? » e. Mon professeur me dit : « Tu as eu une bonne note ! »

10. Trouve l’intrus :

a. C’est loin.

Ce n’est pas permis.

Ce n’est pas tout près.

Il est défendu.

C’est super.

b. Les vélos sont autorisés ici. On ne doit pas faire de vélo ici.

C’est permis de faire du vélo ici.

c.

C’est la poste !

La poste, c’est où ?

d. J’adore !

Ça m’énerve !

Ça me gêne !

e. J’en ai assez.

J’en ai marre.

J’ai faim.

Où se trouve la poste ?

trente et un

Exemple : C’est permis

31

Unité 4

LA VIE DE TOUS LES JOURS 1. Stop aux incivilités ! Tous responsables !

Observe les affiches :

Vous faites du bruit, vous dérangez la tranquillité des autres, de jour comme de nuit.

La ville est notre espace de vie, respectons-le.

TROP LA HONTE

trente-deux

Stop aux incivilités !

32

Quand mon maître ne ramasse pas !

On lutte contre les incivilités

2. Réponds aux questions suivantes : a. Quel est le point commun de ces deux affiches ?

b. Observe la première affiche. Il ne faut pas faire de bruit pendant la nuit. C’est permis pendant la journée ?

trente-trois

c. Décris la deuxième affiche (C’est qui ? Il est comment ? Que porte-t-il ?)

33

Unité 4

3. Voici dix gestes quotidiens. Est-ce qu’il s’agit des gestes de civilité ou d’incivilité ?

trier les déchets

jeter des papiers par terre aider des personnes âgées ou handicapées faire des tags sur les murs

la politesse

le bénévolat

donner la priorité aux piétons

la violence le bruit les discriminations raciales, physiques …

Complète le tableau:

trente-quatre

Civilités

34

Incivilités

Unité 5

On lutte contre le gaspillage

1. Complète les phrases par : ce, cet, cette, ces : Exemple : Combien de temps prend la réalisation de cette recette ? cadeaux sont géniaux !

b. Regarde de recyclage.

fille. C’est la présidente du comité d’organisation du festival

c. À qui est

vieux jean ?

d.

plats sont délicieux.

e.

hôtel est très écologique.

trente-cinq

a.

35

Unité 5

2. A. Complète les phrases par : celui, celle, ceux, celles : Exemple : Mes chaussures et celles de mes parents sont dans l’armoire à chaussures. a. Le garçon qui fait du roller c’est b. Prends mes pulls, c. Merci à tous

qui habite au 2e étage. qui sont sur le lit.

qui ont participé à notre projet.

d. Si tu n’as pas de veste, voilà

de ma cousine.

e. Tes crêpes sont délicieuses, mais je préfère

de ta grand-mère.

B. Complète les phrases par : celui-ci, celui-là, celle-ci, celle-là, ceux-ci, ceux-là : Exemple : J’ai acheté ce jeu vidéo, mais celui-ci me parait plus amusant. a. Je voudrais essayer un autre pull, b. Regarde cette photo :

ne me va pas bien. est ma mère et

c. Change de chaîne, le programme de d. Quels gâteaux veux-tu gouter :

est ma tante.

n’est pas intéressant. ou

?

e. Tu veux acheter ce livre ? Moi, à ta place, je choisirai

.

3. Que dit-on dans les situations suivantes ? Entoure la bonne phrase : Exemple : C’est l’anniversaire de ton copain. Tu lui dis : Bon anniversaire ! / Bonne année ! a. C’est le 1er janvier et tu rencontres tes amis. Tu leur dis : Bonne Année ! / Bon anniversaire ! b. Ta tante s’est mariée. Tu lui dis : Joyeux anniversaire ! / Félicitations ! c. À l’occasion de naissance d’un bébé, on dit : Félicitations ! / Bonne Année ! d. Tu as vu un film ennuyeux. Tu dis : Ce film est nul ! / Ce film est sympa !

trente-six

e. Votre voyage a été annulé. Tu dis : Quel gaspillage ! / C’est dommage !

36

On lutte contre le gaspillage

4. Remplace les mots soulignés par lui ou leur : Exemple : Elle montre sa chambre à Léa. Elle lui montre sa chambre. a. J’ai écrit à une amie française. b. Ce cahier appartient à ton frère. c. Ils vont téléphoner à leur voisin. d. Elle a offert un cadeau à sa mère. e. Vous n’allez pas raconter cette histoire aux enfants !

5. Complète le dialogue par te, le, les, lui, leur, vous : A : Max, tu m’entends ? Il faut que je Greg, c’est le frère de Pauline ?

B : Oui, je

parle. Tu connais

connais. Pourquoi ?

A : Il faut que je donne une invitation. Je vais inviter tous à mon anniversaire !

B : Cool ! Tu invites Val et Béa aussi ?

A : Oui, je

invite. Je

ai déjà envoyé les invitations.

6. Remplace les mots soulignés par le, la, les, lui, leur : Exemple : Je vais leur apporter ce gâteau. Je vais le leur apporter. a. Tu racontes ce film à ton copain. b. Il a donné le programme aux présents. c. Nous allons envoyer la lettre à notre oncle. d. Je vais vous montrer mes photos de vacances.

trente-sept

e. Elle me donne son parapluie.

37

Unité 5

7. Complète ces phrases par du, de la, de l’, des, de, d’, les : Léa : Lucas, Phil, on fait des crêpes ?

Il faut

lait, farine,

un verre

œufs, 100 grammes beurre,

eau et un peu

sel.

Lucas, tu peux aller acheter un demi-litre Lucas : Il n’y a pas

lait dans le frigo ?

Léa : Non, et il n’y a pas Phil, tu préfères

lait ?

œufs non plus. crêpes au Nutella ou à la confiture ?

Phil : À la confiture.

Léa : Très bien. Allez les garçons, dépêchez-vous.

Le magasin ferme dans 30 minutes.

8. Où fais-tu tes courses ? Réponds aux questions : Exemple : Où achètes-tu du lait ? J’en achète au supermarché. a. Où achètes-tu du pain ? b. Où achètes-tu des fleurs ? c. Où achètes-tu de la viande ? d. Où achètes-tu des livres ? e. Où achètes-tu des fruits ?

9. Réponds aux questions en utilisant la, les, en, comme dans l’exemple : Exemple : Tu aimes le chocolat ? Oui, je l’aime. a. Léa prépare les crêpes ? Oui, b. Il faut acheter des bananes ? Oui, c. Vous mangez beaucoup de légumes ? Non, d. Tu connais la recette de la galette des rois ? Non,

trente-huit

e. Elle boit du lait ? Oui,

38

On lutte contre le gaspillage

10. Voici la recette de la galette des rois. Observe :

nts : Les ingrédie • œufs - 2 andes – 120 g ’am • poudre d 0 g 0 • sucre – 1 5 g 12 • beurre - incée p • sel – une tée – 2 le • pâte feuil

Les étapes : a) prépare la crèm ed b) faire la galette ’amande

A. Lis la liste des ingrédients et complète la recette. Attention à la préposition de !

Pour préparer la crème d’amande, il faut : 1. Battre quelques minutes 2. Ajouter

beurre,

œufs et 100 g de sucre. poudre d’amande et

sel.

trente-neuf

3. Mélanger.

39

Unité 5

B. Lis la suite de recette et remets les dessins dans l’ordre : Pour faire la galette, il faut : 1. Préparer la première pâte.

2. Verser la crème d’amande au centre de la première pâte.

3. Mettre la fève sur la galette.

4. Recouvrir de la deuxième pâte et coller les bords de la pâte avec une fourchette.

5. Mettre au four 200 °C 30 minutes.

quarante

1

40

On lutte contre le gaspillage

LA VIE DE TOUS LES JOURS Le faire-part 1. Lis le texte suivant : Le faire-part est un texte envoyé aux membres de sa famille ou à ses amis, pour les informer d’un événement : naissance, baptême, mariage, fiançailles, décès, etc. Il est généralement imprimé et envoyé par la poste, mais aujourd’hui il peut également être transmis par courriel.

La personne qui reçoit un faire-part doit y répondre rapidement : féliciter, remercier, exprimer ses condoléances, etc.

Nous sommes heureux de vous faire part de la naissance de Thomas né le 21 juin à 17h30 51 cm et 3,100 kg en.

Thomas et sa maman se portent bi

o o o o o o o o o o

le nom du bébé le prénom du bébé la couleur de ses cheveux la couleur de ses yeux son lieu de naissance sa date de naissance l’heure de sa naissance sa taille son poids les prénoms de ses frères et sœurs

quarante et un

2. Observe le faire-part de naissance. Quelles sont les informations données ?

Entoure les bonnes réponses :

41

Unité 5

3. Relis le faire-part et réponds aux questions suivantes : a. Comment s’appelle le bébé ? b. C’est un garçon ou une fille ? c. Quelle est sa date de naissance ? d. À quelle heure est-il né ? e. Combien pesait-il ? f. Combien mesurait-il ?

quarante-deux

4. Tu as reçu ce faire-part de naissance. Selon la politesse, il faut y répondre.

Rédige ta réponse.

42

Unité 6 On parle de nos lectures

Ç

Q

S

U

F

D

F

S

C

L

N

V

M

O

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R

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S

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Ç

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U

S

F

S

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P

X

J

V

I

E

Y

B

S

quarante-trois

1. Retrouve dans la grille les mots relatifs aux loisirs. Il y en a sept.

43

Unité 6

2. Alice et Louis parlent de leurs emplois du temps de samedi.

Alice Samedi 10h00 tennis a vec 13h00 déjeuner Marion en famille au restaurant 16h30 cours d’a nglais 20h00 cinéma

Louis Samedi 9h00 football ses 12h00 déjeuner chez grands-parents 17h00 devoirs

A. Observe les emplois du temps d’Alice et Louis. Dis si les phrases suivantes sont vraies ou fausses : VRAI

FAUX

a. Alice aime les langues étrangères. b. Alice est occupée samedi soir. c. Louis fait du sport. d. Alice joue du piano samedi. e. Louis est libre samedi soir.

quarante-quatre

B. Complète le dialogue. Mets les verbes entre parenthèses au futur simple :

44

Louis : Salut Alice, nous pouvons nous voir samedi ?

Alice : Ah, désolée, j’ai un planning chargé !

Louis : Ah bon ? Tu (faire) quoi ?

Alice : À 10h je (jouer) au tennis avec Marion, puis à 13h, je (déjeuner) au restaurant avec ma famille. Plus tard, j’ (avoir) cours d’anglais et à 20h, j’ (aller) au cinéma.

Louis : Avec qui ?

Alice : Avec Jade. Tu (venir) avec nous ?

Louis : Oui, mais d’abord je (devoir) finir mes devoirs.

Je (être) peut-être un peu en retard.

Alice : D’accord, à samedi !

On parle de nos lectures

3. Tu as un correspondant français et tu l’invites à venir chez toi. Tu lui expliques ce que vous ferez dans ton pays. Termine les phrases en utilisant le futur simple, comme dans l’exemple :

Cher ami, Les vacances approchent et je te propose de venir me rendre visite. Mon pays est très intéressant !

Si tu viens chez moi, tu rencontreras mes amis.

Si tu aimes l’histoire, Si tu préfères le sport, Si tu veux goûter nos spécialités, S’il fait beau, S’il pleut,

quarante-cinq

Vivement les vacances !

45

Unité 6

4. Mets les verbes entre parenthèses au conditionnel présent : Exemple : Pourriez-vous (pouvoir) me dire où se trouve la Tour Eiffel, s’il vous plaît ? a. Il

(vouloir) partir pour Paris en avion.

b. Qu’est-ce que vous

(aimer) faire demain ?

c. Ça te

(dire) d’aller au théâtre avec moi ?

d. Vous

(être) intéressé(e) par un poste de professeur ?

e. Je

(souhaiter) vous demander comment vous avez choisi votre métier.

5. Compète l’hypothèse par l’imparfait ou le conditionnel présent : Exemple : Si nous avions une baguette magique, nous pourrions (pouvoir) changer le monde. a. Si tu voulais, je

(pouvoir) venir t’aider.

b. Les enfants, si vous c. Si mon frère me

(être) prêts, nous pourrions dîner. (prêter) son vélo, j’arriverais plus facilement chez vous.

d. Si on faisait plus de sport, on

(être) en bonne santé.

e. Si tu venais à la fête, tu

(voir) tes cousins d’Italie.

6. Complète ces phrases en mettant le verbe entre parenthèses à la forme qui convient (présent, imparfait, futur simple ou conditionnel présent) : Exemple : S’il arrive avant nous, il achètera (acheter) les billets. a. S’il

(faire) beau dimanche, nous irons voir le match, n’est-ce pas ?

b. Si les magasins étaient ouverts, nous c. S’il ne pleut pas, ils

(venir) me voir.

d. Si tu arrivais en train, je t’

quarante-six

e. Si nous arrivions en retard, nous vous

46

(pouvoir) aller faire du shopping. (attendre) à la gare. (demander) pardon.

On parle de nos lectures

7. Quel temps fait-il ?

A. Complète par il y a ou il fait.

Exemple : Il y a des nuages. a.

un temps magnifique.

b.

du vent.

c.

de la neige.

d.

froid.

e.

beau.

8. Complète les phrases par une expression qui contient le verbe avoir.

Consulte la page 73 de ton livre.

Exemple : Donne-moi un verre d’eau, s’il te plaît, j’ai soif. a. Tu

? Prends un sandwich.

b. Il fait 5 degrés. Brrr, j’ c. Si tu

,

à la tête, prends un médicament.

d. Vos voisins ont gagné au Loto ? Ils

!

e. Si quelqu’un n’a pas raison, nous pouvons lui dire : tu

.

B. Relie les colonnes : Il y a du soleil.

Il y a du vent.

Il pleut.

Il neige.

C’est nuageux.

quarante-sept

Il fait 20.

47

Unité 6

9. A. Voici quelques indicateurs temporels: il y a dix jours, hier, demain, aujourd’hui, la semaine prochaine, le mois dernier, maintenant, dans une semaine.

Mets-les dans la bonne colonne, comme dans l’exemple Indicateurs du passé

Indicateurs du présent

Indicateurs du futur

hier

B. Complete ces phrases par hier, aujourd’hui, maintenant, dans une semaine, le weekend dernier, il y a deux jours. (plusieurs réponses sont possibles)

quarante-huit

Exemple : Le weekend dernier, nous sommes allés au cinéma, nous avons regardé un film et nous avons mangé des popcorns.

48

a.

, il est arrivé à midi et nous avons déjeuné ensemble.

b.

il est huit heures et je pars à l’école.

c.

nous serons en Espagne.

d.

il fait beau et le soleil brille.

e.

, Manu est tombé et il s’est blessé.

On parle de nos lectures

10. Ton ami(e) est malade. Écris-lui un courriel pour demander de ses nouvelles.

Demande-lui comment il/elle se sent, où il/elle a mal, s’il/si elle a de la fièvre, s’il/si elle prend des médicaments … etc. Parle-lui de ce qu’il se passe à l’école, parle-lui des devoirs, des amis, etc.

Mail Envoyer

Contacts

Agenda

Bloc-notes

Sauvegarder comme brouillon

Salut

Annuler

,

quarante-neuf

Ça va mieux ?

49

Unité 6

LA VIE DE TOUS LES JOURS 1. Observe le document suivant :

Quels sont les loisirs les plus pratiqués des Français ?

69%

L'ordinateur / Internet 44%

Les loisirs culturels

64%

55%

45%

La télévision

Voir des amis, des proches

La musique

42%

32%

31%

Les loisirs de plein air

Le sport

La gastronomie

2. Réponds aux questions. Puis, compare tes réponses avec celles de ton/ta voisin(e) : a. Quel est le sujet de ce document ? b. Quels sont les trois loisirs préférés des Français ? c. Aiment-ils les loisirs de plein air ? Lesquels ? d. Quel est le pourcentage de Français qui aime la gastronomie ?

cinquante

e. Quelle activité préfèrent-ils, la musique ou le sport ?

50

On parle de nos lectures

3. À toi maintenant ! Réponds à ces questions. Tu peux ajouter encore quelques questions, si tu veux. Puis interroge tes amis.

Toi

Prénom :

Prénom :

Prénom :

1. Quand as-tu du temps libre ?

(Après l’école, le weekend, une heure par jour, etc.)

2. Qu’est-ce que tu fais après l’école ? (faire le devoir, manger, regarder la télé, sortir avec des copains, etc.)

3. Qu’est-ce que tu fais le weekend ? (faire du sport, apprendre une langue étrangère, se reposer, jouer à des jeux vidéo, etc.)

4. Quels sont tes loisirs préférés ? (lire, regarder la télé, faire du sport, jouer d’un instrument de musique, etc.)

5. À ton avis, quels sont les loisirs préférés de ton pays ?

7.

cinquante et un

6.

51

Unité 6

cinquante-deux

4. Comparez vos réponses et faites ensemble un petit résumé. Vous pouvez dessiner une représentation des données statistiques en vous inspirant de celle de l’exercice 1.

52

Unité 7

On fait une sortie 1. Complète avec les verbes savoir ou connaître.

Attention à la forme correcte des verbes !

Exemple : Je connais cet acteur, il est célèbre dans le monde entier. a. Elle

danser et chanter.

b. Vous

Sylvie ?

c. Il

la France, parce qu’il y a vécu pendant vingt ans.

d. Tu

à quelle heure il rentre ?

e. Nous

l’histoire de notre pays.

2. Complète ces phrases par moi, toi, lui, vous, eux, elles. a. Cet hiver, tu vas en Suisse, et ton père,

, où va-t-il ?

b. Nous irons au cinéma, Lucas et

.

c. « Tu aimes les légumes. Et tes frères ? » «

aussi ».

d. « J’ai regardé ce film. Et tes voisines ? » «

, aussi, et elles ont adoré ! »

e. Pardon, Madame, est-ce que cette chaise à côté de

est libre ?

cinquante-trois

Exemple : Ta cousine et toi, vous devriez faire du sport.

53

Unité 7

3. Relie ces deux colonnes pour reconstituer les phrases. Puis, recopie-les. a. C’est toi

où je fais mes courses.

b. C’est Max

qui m’as parlé de ce film.

c. C’est le supermarché

qui sont venus.

d. Ce sont tes amis

qui a créé cette peinture.

e. C’est l’artiste

que je vois dans le bus.

f. Ce sont tes BD

qui sont par terre.

Exemple : a. C’est toi qui m’as parlé de ce film. b. c. d. e. f.

4. Complète ce courriel par : assez, très, trop, beaucoup, un peu. Plusieurs réponses sont parfois possibles.

Mail Envoyer

Contacts

Agenda

Bloc-notes

Sauvegarder comme brouillon

Annuler

Cher Thomas, Ça va ? Moi, je vais temps passe

bien. Ici, il fait beau et on s’amuse vite, on rentre dans deux jours.

Je n’ai pas encore rencontré Bastien, il travaille trouver cinquante-quatre

A+

54

Jim

. Le

de temps pour moi !

. J’espère que demain il va

On fait une sortie

5. Choisis le mot correcte : Exemple : La France est

aussi / autant

belle que l’Espagne.

a. Il fait b. Il marche c. Il y a d. Elle chante e. Nous travaillons

plus / autant de plus / plus de autant de / aussi mieux / meilleur aussi / autant que

froid qu’hier. vite que moi. vent que ce matin. que moi. vous.

6. A. Complète les phrases par plus (de), moins (de), autant (de), aussi.

Attention à la forme de l’adjectif !

Ma grand-mère m’a parlé de son enfance : il y avait moins de stress (- stress), les aliments étaient (+ naturel), la vie était était

(+ lent). Notre ville

(+ petit), il y avait

(- voiture) et les gens se déplaçaient en général à pied.

Il n’y avait pas

(= téléphone), les gens les

utilisaient rarement.

Elle avait suis

(+ temps) libre que moi. Mais je (= heureux) qu’elle.

B. À toi maintenant ! Compare ta ville et la ville de ta grand-mère : Exemples :

la pollution – Ma ville est plus polluée. les habitants – Dans ma ville il y a plus d’habitants.

a. les voitures : Dans ma ville, il y a b. le calme : Ma ville est c. le bruit : d. les activités culturelles :

cinquante-cinq

e. les embouteillages :

55

Unité 7

7. A. Mets les adjectifs suivants au superlatif. Attention à la forme de l’adjectif.

Exemple : Les fraises de mon voisins sont les plus sucrées (+ sucré). a. Cet artiste est

(- intéressant) de sa génération.

b. Mon lit est c. Paul est

(+ confortable) !

(- curieux) de tous les enfants de sa classe.

d. Je pense qu’ « Astérix » est la BD

(+ connu).

e. Dans cette pâtisserie les gâteaux sont

(+bon).

B. Complète les phrases par le superlatif de l’adjectif souligné : Exemple : Les lions sont rapides, mais les guépards sont les animaux les plus rapides ! a. Je suis assez grande, mais Marie est

de notre classe.

b. Picasso est un bon peintre, mais pour moi, Claude Monet est

peintre

du monde ! c. Dans ma famille, nous sommes bavards ; mon père ne parle pas beaucoup, il est

de la famille.

d. La France est visitée par des millions de touristes ; je pense que c’est le pays de l’Europe. e. On regarde un film qui n’est pas du tout intéressant ; tu as choisi le film

au

programme ! Je m’ennuie.

8. Qu’est-ce que tu en penses ? Écris une phrase commençant par je pense, à mon avis, à mon opinion, selon moi, etc.

Exemple : La politique ? Je pense que c’est ennuyeux. a. L’art ? b. L’école ? c. Le lundi ? d. Dormir ?

cinquante-six

e. Faire la cuisine ?

56

On fait une sortie

9. Complète ces phrases par un adjectif possessif : Exemple : Il passe ses vacances en Auvergne. a. Pour aller au bureau, il prend b. Mes amis font

voiture.

devoirs après l’école.

c. Les enfants, ouvrez

livres page 84 !

d. Quelle heure est-il ? J’ai oublié e. Tu me donnes

montre.

adresse ? Je voudrais te rendre visite.

10. A. Relie ces deux colonnes : mon livre

le leur

tes clés

les siens

leur chien

la vôtre

ses crayons

la mienne

mon adresse

les tiennes

votre voiture

le mien

B. Complète par le mien, la mienne, les miens, les siennes, la nôtre, la vôtre :

a. C’est votre maison ? Oui, c’est

.

b. Ce sont les baskets de Laura ? Oui, ce sont

.

c. C’est ta guitare ? Oui, c’est

.

d. Ce sont tes CD ? Non,

sont ici !

e. Ton portable est noir ! Non,

est rouge.

cinquante-sept

Exemple : Ma fille est au collège. Et la vôtre ?

57

Unité 7

LA VIE DE TOUS LES JOURS 1. Lis les textes suivants :

La bande dessinée La bande dessinée, couramment appelée BD, est une forme d’expression artistique, souvent désignée comme le « neuvième art ». L’histoire est racontée avec des images où les personnages parlent dans des bulles.

Le Centre belge de la bande dessinée (BD)

La Belgique est la capitale de la bande dessinée, c’est le pays de Tintin, Gaston Lagaffe, Les Schtroumpfs … Le musée dédié à la bande dessinée se trouve au cœur de Bruxelles. Il a ouvert ses portes au public en 1989 et il est devenu une Une bande dessinée est composée de des attractions principales de cette plusieurs vignettes ou cases. Une page région. de vignettes s’appelle une planche et lorsqu’il y a plusieurs planches, c’est Aujourd’hui c’est un grand musée un album de bande dessinée. international, avec une exposition permanente qui montre l’histoire de la BD et les œuvres de différents auteurs classiques et contemporains.

Le centre possède également une grande bibliothèque de BD.

cinquante-huit

Vous pouvez vous promener dans les salles du musée, ou tout simplement, vous allonger dans un pouf et lire votre BD préférée.

58

On fait une sortie

2. Voici les métiers de la BD : le scénariste, le dessinateur, le coloriste, le lettreur, l’éditeur. Qui fait quoi ? Complète les phrases suivantes : a. Celui qui écrit les textes sur les dessins, c’est le lettreur. b. Celui qui met la couleur sur les dessins, c’est

.

c. Celui qui crée les dialogues, c’est

.

d. Celui qui fait les dessins de la BD, c’est e. Celui qui publie la BD, c’est

cinquante-neuf

3. Aimes-tu les BD ? Quelle est ta BD préférée ? Raconte et écris un petit texte (40 à 50 mots) :

59

Unité 7

4. A. Avec ton/ta voisin(e), écris un scénario de BD : imaginez les personnages, la scène et un petit dialogue.

Si tu préfères travailler en groupe, vous pouvez vous partager le travail : choisissez parmi vous un scénariste, un dessinateur, un lettreur, un coloriste, etc.

soixante

B. À vous maintenant de créer une planche de BD !

60

Si tu veux t’informer un peu plus sur Colmar et la région d’Alsace, voici quelques liens utiles : La région Alsace https://www.visit.alsace/ La ville de Colmar https://www.colmar.fr/ Office de tourisme de Colmar https://www.tourisme-colmar.com/fr/ Le Musée Unterlinden https://www.musee-unterlinden.com/ Maison des jeunes Colmar https://www.mjc-colmar.fr/ Le Musée du Jouet http://www.museejouet.com/fr/ Quelques spécialités d’Alsace https://www.mon-week-end-en-alsace.com/specialites-alsace/

soixante et un

Histoire de l’Alsace https://www.histoires-alsace.com/histoire-de-lalsace-lessentiel/

61

À la prochaine !

62

Милена Милановић Данијела Милошевић LE MONDE DE LÉA ET LUCAS 4 Француски језик за 8. разред основне школе четврта година учења Радна свеска Друго издање, 2021. година Издавач Завод за уџбенике Београд, Обилићев венац 5 www.zavod.co.rs Ликовни уредник мр Тијана Павлов Графички уредник Борис Поповић Илустрације Немања Ристић Дизајн и корице Никола Стевановић Коректура Завода за уџбенике Фотографије: Depositphotos, Милена Милановић, Данијела Милошевић Обим: 8 штампарских табака Формат: 20,5 x 26,5 cm Тираж: 4.500 примерака Рукопис предат у штампу децембра 2021. године. Штампање завршено јануара 2022. године. Штампа Планета принт, Београд

63

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:811.133.1(075.2)(076.1) МИЛАНОВИЋ, Милена, 1965Le monde de Léa et Lucas 4 : француски језик за 8. разред основне школе : четврта година учења : радна свеска / Милена Милановић, Данијела Милошевић ; [илустрације Немања Ристић]. - 2. изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2021 (Београд : Планета принт). - 61 стр. : илустр. ; 27 cm Тираж 4.500 ISBN 978-86-17-20667-1 1. Милошевић, Данијела, 1974- [аутор] COBISS.SR-ID 54696201