Images de France Француски језик за 6. разред основне школе

IMAGES DE FRANCE 6

ФРАНЦУСКИ ЈЕЗИК ЗА 6. РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ШЕСТА ГОДИНА УЧЕЊА

Завод за уџбенике Београд

Рецензенти

др Радивоје Константиновић, редовни професор Филолошког факултета Универзитета у Београду Марина Шећеров, професор француског језика у Гимназији „Јан Колар“ са дoмoм ученика у Бачком Петровцу Марина Ђурђевић, професор француског језика у Основној школи „Вук Караџић“ у Београду

Лектор за француски језик

Marie Val Létourneau-Ćurčić

Уредник

Соња Максимовић

Одговорни уредник

Слободанка Ружичић

Главни уредник Драгољуб Којчић За издавача Драгољуб Којчић, директор

Министар просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије решењем број 650-02-00028/2019-07 од 14.5.2019. године одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу у шестом разреду основне школе.

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд

37.016:811.133.1(075.2)

ФИЛА, Весна, 1949Images de France 6 : француски језик за 6. разред основне школе : шеста година учења / Весна Фила, Милица Голубовић Тасевска ; [илустрације Марија Поповић]. - 4. прерађено изд. - Београд : Завод за уџбенике, 2019 (Београд : Планета принт). - 111 стр. : илустр. ; 27 cm + 1 elektronski optički disk (CD-ROM) Тираж 2.000. - Vocabulaire: стр. 102-111.

ISBN 978-86-17-20012-9

1. Голубовић-Тасевска, Милица, 1967- [аутор]

COBISS.SR-ID 276910604

ISBN 978-86-17-20012-9

РЕЧ АУТОРА

Уџбенички комплет за учење француског језика Images de France VI намењен је ученицима шестог разреда основне школе и у складу је са Правилником о плану и програму Министарства просвете, науке и технолошког развоја, као и са Стандарадима квалитета уџбеника, а одговара дефинисаном нивоу Заједничког европског референтног оквира за стране језике.

Уџбенички комплет садржи Уџбеник, Радну свеску и аудио CD.

Теме лекција, њихова садржина и форма су примерене узрасту ученика. Ситуације из лекција прате физичко и емоционално одрастање, интересовања, а посебно прилагођавање деце изазовима новог времена. У складу са технолошким напретком, различитим културолошким и обичајним моделима, уџбеник има за циљ да прати животне ситуације из ближег и даљег окружења деце.

Истовремено, не занемарује се различитост међу ученицима.

Уџбеник посебно истиче породицу, њену улогу у развоју детета и формирању његове личности уз поштовање породичних вредности.

Генерацијске разлике између родитеља и деце, њихови односи, сукоб ставова и мишљења дати су на универзалном нивоу. Ипак, најјача порука коју уџбеник носи су љубав, поверење и узајамна подршка као највредније емоције које нас повезују. Концепцијски, уџбеник садржи шест целина од којих свака обухвата комуникативне, лексичке, граматичке и фонетске садржаје, елементе културе и цивилизације и планиране пројекте.

Свака лекција садржи следеће сегменте: Agenda, Scène I, Scène II, Détails, Improvisations, Prononciation et Grammaire, Exemples, Guide и Mémo … et suite. Сви елементи из синоптичке табеле су обухваћени али укомпоновани у мало другачији сценаристички концепт.

На крају уџбеника се налазе текстови за читање по избору, списак глагола, њихове промене по глаголским времeнима и речник.

Уџбеник је једно од средстава за учење и савладавање садржаја прописаног наставним планом и програмом. Наш савет је да га користите онако како вама одговара. На крају, важно је само ваше лично постигнуће у учењу француског језика.

Желимо вам пуно успеха!

Аутори

Unité Communication

Unité 1 :

Marché aux fleurs

Unité 2 :

Testez vos talents !

Poser une question et donner la réponse

Raconter une belle journée

Donner et demander un numéro de portable Reconnaître les billets de 50, 100, 200 euros

Savoir préciser le sujet d’une conversation

Savoir tester son attention, mémoire, créativité etc.

Lexique

Les nombres 0-1000

Les fleurs autour de nous

Unité 3 :

Un bébé dans la famille

Unité 4 : Être responsable

Savoir comprendre quelqu’un dans une langue étrangère

Quel temps fait-il ?

Il fait beau

Il fait mauvais

Il pleut

Il neige

Il fait chaud

Il fait froid

Animaux et leurs petits

Unité 5 :

Le grand ménage

Savoir présenter ses excuses

Savoir nommer les quatre points cardinaux

Savoir suivre les conseils des adultes

Écouter une conversation

Savoir la raconter à un ami

Expressions avec le verbe faire :

– Il fait jour

– Il fait nuit

Une famille : des plantes des herbes des animaux etc.

Unité 6 :

Une décision à prendre

Savoir engager une conversation au téléphone

Utilisations des prépositions et des formes de temps apprises.

Grammaire et prononciation

Verbes suivis de l’infinitif

Pronoms toniques

Nombres cardinaux et ordinaux

Attention avec le verbe faire !

La lettre C : [s] ou [k] ?

Il faut … / Il ne faut pas

Prépositions à ou de

Culture et civilisation Projet

Marché, supermarché ou hypermarché partout

Pour les jeunes qui ont du talent, le travail en France est aussi important qu’en Serbie

Faire la mémo de la leçon

Imaginer la suite

Écrire un mél

Passé composé (révision)

Le son [e]

Futur proche

Prépositions avec les noms des pays

Les sons [ã] [ ] [1]

Discours indirect

Impératif

Passé récent

Les droits de l’enfant

Apprendre des langues étrangères – nécessité et richesse

Ma Serbie

La France et les pays voisins

L’écologie et le langage

Une journée à la ferme

Imparfait ou passé composé

Autrefois et aujourd’hui

Grandes décisions à prendre

Faire la mémo de la leçon

Imaginer la suite

Écrire un petit dialogue

Faire la mémo de la leçon

Imaginer la suite

Écrire un petit texte sur les droits des enfants

Faire la mémo de la leçon

Imaginer la suite

Écrire un petit texte : Mon animal préféré

Faire la mémo de la leçon

Imaginer la suite

Discuter : On aime chez les autres et les autres aiment chez nous

Créer une planche BD

Unité 4

ÊTRE RESPONSABLE

À lire – « Le Petit Prince », Antoine de Saint-Exupéry

À chanter – « Les moulins de mon cœur », Michel Legrand

52 Unité 4



Scène I

Scène II

Mme Linda : Patrick, n’oublie pas le sirop ! On ne sait jamais …

Patrick : C’est fait.

Maman : Tes chaussettes sont dans cette poche, mon petit.

Patrick : Oui, oui, maman.

Marie : Où tu as mis tes gants ? Ah, les voilà !

Patrick : Ça va … Je suis en retard.

Nicolas : Prends ce ballon ! Il est à toi !

Patrick : Pas possible ?! Tu me laisses porter ton tout nouveau ballon ? Merci, mon grand.

Nicolas : Ce n’est que pour cette fois !

Papa : Allez, allez ! Laissez-le ! Il va passer six jours à la montagne et non pas six mois. Dis au revoir à tous et allons-y !

Notre Petit Robert responsable - Mme Simon est responsable de ses élèves aux classes vertes.

rendre - Nicolas a seulement prêté le ballon à son frère. Le ballon appartient à Nicolas. Il va le rendre à son retour.

53 ÊTRE RESPONSABLE



Détails

Foyer des jeunes écoliers

54 Unité 4

Improvisations

Écoutez

Mme Simon : Qu’est-ce que tu caches sous ta veste ?

Patrick : C’est mon ballon.

Mme Simon : Passe-moi ce ballon. Nous allons le mettre dans mon sac.

Patrick : Excusez-moi, madame, mais …

Mme Simon: Patrick, tu me caches quelque chose ?

Patrick : Madame, vous savez …

Mme Simon : Montre-moi !

Ah, c’est comme ça. Mais il est très mignon, ton lapin. Qu’est-ce qu’on va faire avec ?

Patrick : Mais vous savez Madame, nous pouvons le garder au foyer des jeunes.

Didier : Vous savez, on l’a trouvé dans la neige, tout seul, abandonné …

Patrick : On peut l’adopter, Madame ?

Mme Simon : Je ne sais pas. Il faut l’apprivoiser d’abord. Bon, bon. On le ramène au foyer !

55 ÊTRE RESPONSABLE



Grammaire

Le futur proche

Représente une action qui se passe dans un futur très proche (dans quelques minutes, heures, jours, semaines etc.)

faire du ski patiner passer jouer à / de partir aux classes vertes apprendre à

On fait le futur proche avec le présent du verbe aller et l’infinitif du verbe en question.

Scène I

Mme Simon :

... Nous allons voir . . .

... Vous allez me rendre vos fiches après-demain. José, tu vas les ramasser et les poser sur ma table.

Scène II

Papa : … Il va passer six jours à la montagne et non pas six mois.

Improvisations

…

– Mme Simon : Passe-moi ce ballon. Nous allons le mettre dans mon sac.

– Patrick : Excusez-moi, madame, mais …

– Mme Simon : … Mais il est très mignon, ton lapin. Qu’est-ce qu’on va faire avec ? …

56 Unité 4

je vais tu vas il / elle / on va nous allons vous allez ils / elles vont +

Prononciation

On écrit On prononce

am em [ ã ] la campagne longtemps

an en la France les enfants om [ ] une ombre

on une montagne

in [1] le lapin ain la main

ein la peinture

Attention ! on écrit m à la place de n devant les lettres b, p : un timbre impossible

Le Corbeau et le Renard

Maître Corbeau, sur un arbre perché, Tenait en son bec un fromage. Maître Renard, par l’odeur alléché, Lui tint à peu près ce langage : « Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau, Que vous êtes joli ! Que vous me semblez beau ! »

57 ÊTRE RESPONSABLE

Exemples

La terre et le soleil

Les Sabatier habitent à Paris.

Quand ils visitent pépé et mémé en Bourgogne, ils partent à l’est de la France.

Avant, ils habitaient en Normandie, à l’ouest de la France.

L’année dernière ils ont pris le bateau à Marseille, au sud de la France.

est est

On utilise Nord et Sud ouest ouest

On ne dit jamais: est-nord !

58 Unité 4

NORD SUD OUEST EST

Il fait nuit .... il fait jour

On dit :

Mais on peut dire aussi :

Le soleil se lève. C’est le lever du soleil.

On dit :

Mais on peut dire aussi :

Le soleil se couche. C’est le coucher du soleil.

Un jour, ça fait une journée et une nuit.

Soir

Les étoiles dorment.

Le soir a cueilli

Pour tous les étages

Un bouquet de lampes.

La ville s’éteint.

La main se referme.

À tous les étages

Grimpe le sommeil.

Les étoiles veillent … Louis Guillaume

59 ÊTRE RESPONSABLE

Guide

Les frontières de la France et les pays voisins

Attention : Pour passer d’un pays à l’autre, il n’y a pas de problèmes. Tous ces pays sont déjà membres de l’Union Européenne.

Pour aller d’Espagne en Angleterre on peut prendre le bateau.

Pour passer de Belgique au Luxembourg on peut prendre le train.

Pour aller d’Allemagne en France on peut prendre le train ou l’avion.

Pour aller de France en Angleterre on peut passer par l’Eurotunel.

Pour arriver de Suisse en Italie, on doit franchir les Alpes.

Et leurs habitants ?

Quand un Espagnol va en Angleterre, il peut prendre le bateau.

Quand un Belge veut rencontrer un Luxembourgeois, il peut prendre le train.

Quand un Allemand va en France, il peut prendre le train ou l’avion.

Quand un Français va en Angleterre, il peut passer par l’Eurotunel.

Et un Italien, pour arriver en Suisse et pour rencontrer son ami suisse, doit franchir les Alpes.

Intéressant, n’est-ce pas ?

60 Unité 4



Mémo

Suivez le GPS du lycée Claude Monet jusqu’à la place de la Bastille

- Tournez à droite et prenez la rue Albert Bayet !

- Continuez par le boulevard de l’Hôpital !

- Traversez le boulevard Saint-Marcel !

- Passez à côté du Jardin des Plantes qui est à votre gauche !

- Traversez le pont d’Austerlitz et passez à la rive droite !

- Tournez à gauche et prenez le quai de la Rapée !

- Prenez le boulevard de la Bastille à votre droite !

- Continuez tout droit jusqu’à la place de la Bastille !

De nos jours, tout le monde se sert du GPS.

NOTE :

Tout le monde ?

Ah, non ! Patrick est sûr que son pépé garde sa vieille carte géographique.

61 ÊTRE RESPONSABLE

Мa Serbie

Mon pays est beau, le plus beau du monde !

Le plus grand fleuve d’Europe coule du nord vers l’est de la Serbie.

Dans mon pays, on chante et on danse beaucoup, c’est une tradition serbe.

Il est plein d’eau, de lacs et de rivières, de forêts, de plaines et de montagnes, de champs, de vignobles …

Dans mon pays on mange bien. Notre cuisine est connue dans les Balkans : soupes, viande, cevapcici, différentes salades, gâteaux …

On cultive de tout : fruits, légumes, blé, maïs, tournesol et surtout des prunes (la fameuse Sljivovica)

Important !

L’UNESCO préserve la Slava, tradition et fête de famille serbe. Chaque famille a son jour de fête.. C’est le jour de l’année où on fête le saint qui protège la famille et le foyer (st Nicolas, st Pierre, sts Hélène et Constantin, st Jean, st Michel, st Gabriel etc.)

62 Unité 4