РОДНИЧОК 4, Руски језик за четврти разред основне школе Радна свеска - 14621

Јелена Гинић Анита Тешић

РОДНИЧОК 4 Руски језик за четврти разред основне школе Радна свеска

Илустрације Срђан Петровић

Завод за уџбенике и наставна средства  Београд

Рецензенти др Предраг Пипер, редовни професор Филолошког факултета у Београду др Вучина Раичевић, доцент Филолошког факултета у Београду Николета Илић, професор у Основној школи „Кнез Сима Марковић“ у Барајеву Уредник Владана Антонијевић Одговорни уредник Драган Хамовић За издавача проф. др Радош Љушић, директор и главни уредник

Министар просвете и спорта Републике Србије решењем број 6-00-00096/2006-06 од 18. 05. 2006. године одобрио је овај уџбеник за издавање и употребу у четвртом разреду основне школе.

ISBN 86-17-13783-5

СОДЕРЖÁНИЕ УРÓК 1: НÁША ШКÓЛА...............................................................................................6 Именá прилагáтельные (придеви)...............................................................6 Насто��щее врéмя (садашње време) читáть.............................................7 Насто��щее врéмя (садашње време) и�ти́.................................................8 Притяжáтельные констрýкции (присвојне конструкције) У Ми́ры............9 Стихотворéние Раз, �ва, три.....................................................................10 Пор��дковые числи́тельные (редни бројеви) пéрвый...............................11 УРÓК 2: БЕЛГРÁД – РÁДОСТЬ ЕВРÓПЫ...................................................................12 Притяжáтельные констрýкции (присвојне конструкције) У мeн��...........14 Насто��щее врéмя (садашње време) éхать..............................................15 Назвáния мéсяцев в годý (називи месеци у години)................................17 Насто��щее врéмя (садашње време) жить..............................................18 Стихотворéние Существовáла нéког�а послóвица (С. Маршáк)...........18 Слóжное бýдущее врéмя (сложено будуће време)..................................20 Вопроси́тельные притяжáтельные местоимéния (упитне присвојне заменице) Чей?....................................................21 УРÓК 3: КОТÓРЫЙ ЧАС? СКÓЛЬКО ВРÉМЕНИ?......................................................22 Врéмя по часáм (време по часовнику)......................................................22 Стихотворéние Нá�пись на часáх (С. Маршáк)........................................24 Насто��щее врéмя (садашње време) есть................................................26 Насто��щее врéмя (садашње време) пить................................................27 Врéмя по часáм (време по часовнику)......................................................28

УРÓК 4: ЗИ́МНИЕ РÁДОСТИ......................................................................................30 Насто��щее врéмя (садашње време) люби́ть..........................................30 Прошéдшее врéмя (прошло време) читáть, лепи́ть............................32 Стихотворéние В �екабрé, в �екабрé...(С. Маршáк)................................32 Стихотворéние Мы заболéли (Э. Мошкóвская)........................................35 Загáдки (загонетке).....................................................................................36 Прошéдшее врéмя (прошло време) и�ти́.................................................37 УРÓК 5: ДÓМА В ВОСКРЕСÉНЬЕ...............................................................................38 Насто��щее врéмя (садашње време) I и II спряжéние...............................38 Стихотворéние Си́ла вóли (С. Михалкóв)..................................................42 Насто��щее врéмя (садашње време) мыть…..……….................................43 Скороговóрка (брзалица) Не жалéла мáма мы́ла………….......................44 УРÓК 6: ДЕНЬ ШКÓЛЫ..............................................................................................46 Текст ............................................................................................................47 Шýточное стихотворéние (шаљиви стихови) Елéна пельмéни (С. Маршáк).............................................................48 Скороговóрка (брзалица) Расскажи́те про покýпки…............................49 Шýтка (шала) ..............................................................................................50 Насто��щее врéмя (садашње време) си�éть............................................51 УРÓК 7: В ЦИ́РКЕ.......................................................................................................52 Насто��щее врéмя (садашње време) хо�и́ть............................................52 Насто��щее врéмя (садашње време) éз�ить............................................53 Стихотворéние Пýтаница …......................................................................55 Поговóрки (изреке) ....................................................................................56 Загáдки (загонетке).....................................................................................57 УРÓК 8: ЛÉТНИЕ КАНИ́КУЛЫ....................................................................................61 Насто��щее врéмя (садашње време) хотéть...........................................61 Прошéдшее врéмя (прошло време) хо�и́ть, éз�ить.............................63 Текст Спеть? Свить? ......…........................................................................64 Текст Сел и съел..........................................................................................65 Тест...............................................................................................................67

УРÓК 1

НАША ШКÓЛА

1а. Повтор��ем именá прилагáтельные! Понављамо придеве!

люби́мый люби́мая люби́мое люби́мые

урóк шкóла задáние расскáзы

– м. р. ед.

– ж. р. ед.

– с. р. ед.

– мн. (м. р., с. р., ж. р)

1б. Допóлни все фóрмы прилагáтельного. Допиши све облике придева. краси́вое нóвые дóбрый

2. Свяжи́ прáвильно прилагáтельное с существи́тельным. Повежи правилно придев и именицу. нóвые ми́лый ми́лая

ученики́ подрýга друг задáние урóки стихотворéние

знакóмое трýдное люби́мые

3. Состáвь предложéния. Испóльзуй прилагáтельные в прáвильной фóрме. Састави реченице. Употреби придеве у правилном облику.

кýкла стихи́ задáние расскáзы урóк

нóвый 

интерéсный

нетрýдный

краси́вый  

  

дли́нный  

 

1. Кукла – новая и красивая.

2.

3.

4.

5.

4а. Повтор��ем спряжéние глагóлов (насто��щее врéмя). Понављамо промену глагола (садашње време).

ЧИТÁТЬ я читáю ты читáешь он читáет

мы читáем вы читáете они читáют

4б. Допóлни все фóрмы́ глагóлов обожáть и решáть. Допиши све облике глагола обожáть и решáть.

я ты он мы вы они́

обожáешь

обожáете

я ты он мы вы они́

решáю

решáем

5а. Повтор��ем спряжéние глагóла и�ти́! Понављамо промену глагола и�ти́!

ИДТИ́ я идý ты идёшь он идёт

мы идём вы идёте они́ идýт

5б. Допóлни диалóги правильной фóрмой глагóла и�ти́. Допуни дијалоге правилним обликом глагола и�ти́. Сáша, кудá ты _________________? Я __________ к бáбушке. Ми́ра, Мáша, кудá вы ________________? Мы ____________ в дéтский тéатр. Посмотри́те, вон Гáля и Вáня. Кудá они́ ________________?

Вон и Ивáн. Он навéрное _____________ домóй.

6а. Проспрягáй ýстно глагóлы знать, желáть, читáть, спрáшивать, �ýмать. Промени усмено глаголе знать, желáть, читáть, спрáшивать, �ýмать.

6б. Свяжи́ и вставь соотвéтствующий глагóл в нýжной фóрме. Повежи и упиши одговарајући глагол у одговарајућем облику.

1. Сáша ______________ расскáз.

2. Мы ______________стихи́ наизýсть.

3. Они́ ______________ о шкóле.

4. Ты ______________ кýклу в подáрок?

5. – Вы читáете? – _______________ учи́тельница.

спрáшивать читáть желáть дýмать знáть

7а. Вспóмни! Сети се!

У Ми́ры – Мира има У Влáды – Влада има У Сáши – Саша има

У Маши – Маша има У брáта – брат има

7б. Посмотри́ и скажи́: Что у когó? Погледај и кажи: Шта ко има?

1. У Маши ластик.

2.

3.

4.

8. Прочитáй стихотворéние. Выпиши все именá числитéльные. Прочитај стихове. Испиши све бројеве. Раз, два, три... Раз, два, три, четыре, пять, – Чи́сла тóже нáдо знать. Шесть, семь, вóсемь, дéвять, дéсять, – В клáссе нáдо их повéсить И почáще повтор��ть, Чт�бы их не забывáть.

9. Свяжи́ соотвéтствующее пор��дковое числи́тельное с ци́фрой. Повежи одговарајући редни број с цифром.

10

восьмóй

четвёртый

1

7

пéрвый

дев��тый

2

5

седьмóй

шестóй

6

4

п��тый

вторóй

8

3

дес��тый

трéтий

9

10а. Повтори́! Понови!

пéрвый урóк пéрвая страни́ца пéрвое стихотворéние пéрвые гóды

10б. Посмотри́ на рисýнок и напиши́, кто пéрвый... кто п��тый... в рядý. Погледај цртеж и напиши ко је први... ко пети... у реду.

10

1. Линейка – шестáя в рядý.

6. Отмéтки – ______________в рядý.

2. Лáстики – ______________в рядý.

7. Рáнец – ______________в рядý.

3. Точи́лка – ______________ в рядý.

8. Карандаши́ – ______________в рядý.

4. Рýчка – ______________ в рядý.

9. Пенáл – ______________в рядý.

5. Фломáстер – ______________ в рядý. 10. Линéйка – ______________в рядý.

11. Прочитáйте и свяжи́те. Прочитајте и повежите. Понедéльник  Втóрник  Среда  Четвéрг  П��тница  Суббóта  Воскресéнье 

 п��тый день недéли.  трéтий день недéли.  седьмóй день недéли.  вторóй день недéли.  шестóй день недéли.  пéрвый день недéли.  четвёртый день недéли.

12. Состáвьте предложéния. Саставите реченице.

Ми́ра Влáда Сáша Мáша Дéвочки Они́ Ми́ра с Влáдой Мáльчики

отвечáет знáет

3 5 7 6

ур�к.

отвечáют знáют

10 9 4 2

урóк.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11

13а. Придýмайте и напиши́те расписáние урóков, какóе бы вы хотéли. Измислите и напишите распоред часова какав бисте желели.

Понедéльник

Втóрник

Средá

Четвéрг

1 2 3 4 5 6

13б. Посмотри́те своё расписáниe и напиши́те. Погледајте свој распоред и напишите.

1. Какóй у теб�� трéтий урóк в п��тницу?

2. Какóй у теб�� вторóй урóк в понедéльник?

3. Какóй твой люби́мый урóк?

12

П��тница

14. Повтори́те. Что в пенáле? Что в рáнце? Поновите. Шта је у перници? Шта је у ранцу?

1. В пенáле рýчка, 2. В пенáле учéбник,

15а. Повтор��ем спряжéние глагóла быть! Понављамо промену глагола быть!

я бýду мы бýдем ты бýдешь вы бýдете он бýдет они́ бýдут

15б. Напиши́ шесть предложéний. Испóльзуй глагóл быть. Напиши шест реченица. Употреби глагол быть!

Я Он Мы Мáша с Сáшей Вы Ты

отли́чником. на пéрвом урóке. вéчером в теáтре? Яандреéв. зáвтра в ци́рке. в концé спи́ска.

1. Я буgу в конце списка.

2.

3.

4.

5.

6.

13

УРÓК 2

БЕЛГРÁД! РÁДОСТЬ ЕВРÓПЫ!

1а. Вспóмни! Скажи́, что у когó! Сети се! Реци шта ко има!

Я́ У мен�� Ты У теб�� Он У негó Онá У неё Они́ У них

Ја имам Ти имаш Он има Она има Они имају

1б. Отвéть на вопрóсы. Одговори на питања.

1.

2.

3.

14

У когó кни́га?

(онá)

У неё книга.

У когó прекрáсная нóвость?

(ты)

У когó хорóший друг?

(я)

4.

5.

(они́)

У когó урóк матемáтики?

(он)

У когó нóвый учéбник?

2. Скажи́ по-другóму. Реци друкчије.

нóвый учéбник. прекрáсная нóвость. урóк рýсского языкá.

1. У Сáши с Влáдой нóвый учéбник.

2. У учи́тельницы прекрáсная нóвость.

3. У Сáши урóк рýсского языкá.

3а. У́чим спряжéние глагóла éхать (насто��щее врéмя)! Учимо промену глагола éхать (садашње време)!

ÉХАTЬ я éду ты éдешь он éдет

мы éдем вы éдете они́ éдут

3б. Допóлни диалóги правильной фóрмой глагóла и�ти́. Допуни дијалоге правилним обликом глагола и�ти́. Сáша, кудá ты _________________? Я __________ в Белгрáд на дéтский фестивáль „Рáдость Еврóпы“. Мы тóже____________ в Белгрáд. Кудá они́ _____________? А вон и Гáля. Онá навéрное _____________ к бáбушке.

15

4а. Скажи́, когда употребл��ем глагóл и�ти́, когдá глагóл éхать. Кажи када употребљавамо глагол и�ти́, а када глагол éхать. Я éду Ты éдешь Он éдет Мы éдем Вы éдете Они́ éдут

Я идý Ты идёшь Он идёт Мы идём Вы идёте Они́ идýт

4б. Вставь нýжный глагóл (и�ти́ и́ли éхать) в соотвéтсвующей фóрме. Убаци потребан глагол (и�ти́ или éхать) у одговарајућем облику.

1. Я 2. Дéти 3. Вы 4. Мы 5. И́ва 6. Ты 1.

Я

идý

в шкóлу.

2.

в гóсти к И́ве.

3.

в теáтр?

4.

на мóре.

5.

в Москвý.

6.

к бáбушке?

16

5. Задáй вопрóс. Ку�á и́ли откý�а? Постави питање. Ку�á или откý�а?

1.

? Я идý в шкóлу.

2.

? Он идёт в аптéку.

? Они́ éдут из Росси́и.

Он éдет из Белгрáда.

3.

?

? Мы éдем в Москвý.

? Онá идёт из магази́на.

6а. Повтор��ем назвáния мéсяцев! Понављамо називе месеци!

янвáрь феврáль март апрéль май ию́нь ию́ль áвгуст сент��брь окт��брь но��брь декáбрь

в январé в февралé в мáрте в апрéле в мáе в ию́не в ию́ле в áвгусте в сентябрé в октябрé в ноябрé в декабрé

6б. Отвéть на вопрóсы. Одговори на питања.

1. Когдá дéти éдут в Белгрáд? (окт��брь) Дети едут в Белград в октябре месяце.

2. Когдá у Мáши дéнь рождéния? (май)

17

3. Когдá у теб�� день рождéния? ( ) 4. Когдá у твоéй подрýги день рождéния? ( ) 5. Когдá у твоегó дрýга день рождéния? ( )

7а. Повтор��ем спряжéние глагóла жить (насто��щее врéмя)! Понављамо промену глагола жить (садашње време)!

ЖИTЬ

я живý ты живёшь он живёт

мы живём вы живёте они́ живýт

7б. Прочитáй стихотворéние. Вы́учи наизýсть. Прочитај стихове. Научи напамет.

С. Маршáк Существовáла нéкогда послóвица, Что дéти не живýт, а жить готóвятся. Но вряд ли в жизни пригоди́тся тот, Кто, жить готóвясь, в дéтстве не живёт.

8. Отвéть на вопрóсы. Одговори на питања.

1. Как теб�� зовýт?

1.

2. Как тво�� фами́лия?

2.

3. Скóлько тебé лет?

3.

4. На какóй ýлице ты живёшь?

4.

5. Когдá у теб�� день рождéния?

5.

6. Как зовýт твою́ учи́тельницу?

6.

18

9. Посмотри́ и напиши́, на какóй ýлице живýт... Погледај и напиши у којој улици живе...

Я Гáля Мы Вóва с Ивáном Вы Ты

ýлица Достоевского. ýлица Тверскáя ýлица Поварскáя ýлица Тургéнева ýлица Лéрмонтова ýлица Нóвый Арбáт

1. Я живу на улице Новый Арбат.

2.

3.

4.

5.

6.

10. Задáй вопрóс. Постави питање.

Откуgа едет Джон?

?

У́рош éдет из Сéрбии.

Джон éдет из Англии. ?

? Ни́на éдет из Итáлии.

Хуáн éдет из Испáнии. ? Мáша éдет из Росси́и.

? Лáра éдет из Румы́нии.

11а. Повтор��ем! Как зовýт...? Понављамо! Како се зове...?

я – мен�� зовýт мы – нас зовýт ты – теб�� зовýт вы – вас зовýт он – егó зовýт они́ – их зовýт онá – её зовýт

19

11б. Напиши́ по-другóму. Напиши друкчије.

1. Дéвочку зовý Ми́ра.

2. Мáльчика зовýт Пéтя.

3. Мáльчиков зовýт У́рош и Дáмир.

зовýт Ми́ра. зовýт Пéтя. зовýт У́рош и Дáмир.

11в. Задáй вопрóс. Постави питање.

Как тебя зовут?

?

Егó зовýт Джон.

Мен�� зовýт Натáша.

? Нас зовýт У́рош и Дáмир.

? Её зовýт Ни́на. ?

Их зовýт И́ва и Мáша.

12а. У́чим слóжное бýдущее врéмя! Учимо сложено будуће време!

ЧИТÁТЬ я бýду читáть ты бýдешь читáть он бýдет читáть

мы бýдем читáть вы бýдете читáть они́ бýдут читáть

12б. Проспрягáй ýстно в слóжном бýдущем врéмени глагóлы петь, рисовáть, танцевáть, �ýмать. Промени усмено у сложеном будућем времену глаголе петь, рисовáть, танцевáть, �ýмать.

20

13. Напиши́ шесть предложéний. Напиши шест реченица. петь читáть смотрéть встречáть расскáзывать писáть

И́ра Сáша с Мáшей Мы Вы Я Ты

фильм. детей. пéсню. скáзку. письмó. кни́гу.

1. Ира буgет читать книгу.

2.

3.

4.

5.

6.

14а. Повтор��ем местоимéния! Понављамо заменице! Чей? Чья? Чьё? Чьи?

–Moй. –Твой.

– Мо��. – Тво��.

– Моё. – Твоё.

– Мои́. – Твои́.

–Наш. – Ваш.

– Нáша. – Вáша.

–Нáше. –Вáше.

– Нáши. – Вáши.

14б. Задáй вопрóс. Испóльзуй местоимéние Чей?, Чья?, Чьё?, Чьи?. Постави питање. Употреби заменице Чей?, Чья?, Чьё?, Чьи?.

1. Э� то мо�� рýчка.

2. Э� то наш велосипéд.

3. Э� то твои́ учéбники.

4. Э� то вáши друзь��.

5. Э� то моё письмó.

6. Э� то вáше мéсто.

21

УРÓК 3

КОТÓРЫЙ ЧАС? СКÓЛЬКО ВРÉМЕНИ?

1а. Прочитáй. Котóрый час? Прочитај. Колико је сати?

оди́н час два, три, четы́ре часá пять, шесть, семь .......двенадцать часóв

1б. Который час? Посмотри на рисýнок и напиши. Колико је сати? Погледај цртеж и напиши.

22

2. Свяжи́ числó с соотвéтствующим слóвом. Повежи број с одговарајућом речју.

11

пятнáдцать

восемнáдцать

16

12

тринáдцать

дев��тый

17

13

оди́ннадцать

семнáдцать

18

14

двенáдцать

шестнáдцать

19

15

двáдцать

четы́рнадцать

20

3. Посчитáй и запóлни. Израчунај и упиши.

+

·

=

gвенаgцать

четы́ре пять вóсемь семь дéсять три два шесть дéвять дéвять

4а. Прочитáй. Котóрый час? Прочитај. Колико је сати? (два часá), однá минýта (два часá), две, три четы́ре минýты (два часá), пять, шесть, семь....пятнáдцать...двáдцать.. минýт

23

4б. Который час? Посмотри на рисýнок и напиши. Колико је сати? Погледај цртеж и напиши.

5. Прочитáй стихи. Вы́учи наизýсть. Прочитај стихове. Научи напамет.

С. Маршáк

НÁДПИСЬ НА ЧАСÁХ Дóрого вóвремя врéмя. Врéмени мнóго и мáло. Дóлгое врéмя — не врéмя, Éсли онó миновáло.

24

6а. Прочитáй расскáз Ми́ры. Напиши́ тóчное врéмя. Прочитај Мирину причу. Упиши тачно време.

Я обы́чно встаю́ в

утрá.

Мен�� бýдит буди́льник. Я зáвтракаю в

.

В шкóлу я иду самá. Урóки начинáются в

.

Я никогдá не опáздываю на урóки. Ужé в

– я дóма.

Тогдá я обéдаю. Затéм я немнóго отдыхáю и дéлаю домáшнее задáние. Пóсле задáния я идý на тренирóвку по плáванию. Пóсле тренирóвки я ýжинаю. вéчера я идý спать.

В

6б. Перепиши́ расскáз Ми́ры от трéтьего лицá. Препиши Мирину причу у трећем лицу.

Мира обычно встаёт в семь часов утра.

25

7. Отвéть на вопрос. Что где?

Одговори на питање. Шта је где?

Где брю́ки?

Где рубáшка?

Где рюкзáк?

Где боти́нки?

8. Прочитáй слéдующие предложéния и заверши́ рисýнок. Прочитај следеће реченице и доврши цртеж.

У Мáши в кóмнате беспор��док. Кни́ги и тетрáди вал��ются под столóм. На кровáти лежи́т рáнец. На столé игрýшки: ми́шка, кýкла и кýкольный дóмик. Вóзле столá стои́т лáмпа. Над столóм виси́т пóлка. На пóлке сто��т кни́ги.

9а. Повтор��ем спряжéние глагóлов есть (насто��щее врéмя)! Понављамо промену глагола есть (садашње време)!

ЕСTЬ я ем ты ешь он ест

26

мы еди́м вы еди́те они́ ед��т

9б. Вставь глагóл есть в соответствую́щем лицé настоящего врéмени! Упиши глагол есть у одговарајућем лицу садашњег времена! Что ты обы́чно

на зáвтрак?

Что вы сегóдня

на ýжин?

А что они́

Я обы́чно Мы обы́чно Они́ на зáвтрак

на зáвтрак?

хлеб с мáслом. пи́ццу. бутерброд.

10а. Повтор��ем спряжéние глагóлов �ить (насто��щее врéмя)! Понављамо промену глагола �ить (садашње време)!

ПИTЬ я пью ты пьёшь он пьёт

мы пьём вы пьёте они́ пьют

10б. Состáвьте шесть предложéний, используя глагóл пить в настоящем врéмени. Саставите шест реченица, употребљавајући глагол пить у садашњем времену.

Я Ты Сáша Ми́ра с Мáшей Мы Вы

пить

сок. молокó. чай. вóду. компóт. кефи́р.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

27

11а. Прочитáй! Прочитај!

пéрвый – пéрвого вторóй – вторóго трéтий – трéтьего четвёртый – четвёртого п��тый – п��того шестóй – шестóго седьмóй – седьмóго восьмóй – восьмóго дев��тый – дев��того дес��тый – дес��того оди́ннадцатый – оди́ннадцатого двенáдцатый – двенáдцатого

пятнаgцать минут первого

без пятнаgцати минут час

пять – без пяти́ дéсять – без десяти́ пятнáдцать – без пятнáдцати (чéтверть) – (без чéтверти) двáдцать – без двадцати́

половина пятого

gваgцать минут без gваgцати gесятого минут десять

11б. Напиши́, скóлько врéмени. (Котóрый час?) Напиши колико је сати.

28

12. Прочитáй и отвéть на вопрóсы. Прочитај и одговори на питања.

На стенé в кóмнате вис��т больши́е часы́. У них две стрéлки. Большáя стрéлка покáзывает минýты. Мáленькая – часы́. Чéрез кáждые полчасá часы́ бьют. Чудéсный бой часóв слы́шен по всей кварти́ре.

1. Где вис��т больши́е часы́?

2. Скóлько стрéлок у часóв?

3. Что покáзывает большáя стрéлка?

4. Что покáзывает мáленькая стрéлка?

5. Как чáсто часы́ бьют?

6. Где слы́шен чудéсный бой часóв?

13. Реши́ кроссвóрд. Нарисýй стрéлки на часáх. Реши укрштене речи. Нацртај казаљке на сату.

29

УРÓК 4

ЗИ́МНИЕ РÁДОСТИ

1а. Повтор��ем спряжéние глагóла люби́ть! Понављамо промену глагола люби́ть!

ЛЮБИ́ТЬ я люблю́ ты лю́бишь он лю́бит

мы лю́бим вы лю́бите они́ лю́бят

1б. Состáвь шесть предложéний. Састави шест реченица.

Ты Я Сáша Влáда с Сáшей Мы Вы

30

люби́ть

зи́му. катáться на конькáх. лепи́ть снéжную бáбу. игрáть в снежки́. зи́мние кани́кулы. катáться на сáнках.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

2. Каки́е предмéты нужны́? Назови́те предмéты. Који предмети су потребни? Именујте предмете.

3. Прочитáй. Перепиши́. Подбери́ нýжные словá к карти́нкам. Прочитај. Препиши. Употреби одговарајуће речи уместо сличица.

Началáсь зимá.

и

уехали́ к дéдушке и бáбушке в дерéвню.

Они́ бы́ли óчень рáды. Весь день пáдал

.

Дéвочки встáли рáно, надéли тёплые

, ,

и

слепи́ли большýю

вмéсто нóса встáвили

. На гóлову они́ надéли

. ,

. Дéвочки бы́ли довóльны своéй рабóтой.

31

4а. У́чим прошéдшее врéмя! Учимо прошло време!

ЧИТÁТЬ

ЛЕПИ́ТЬ

он читáл онá читáла онó читáло они́ читáли

он лепи́л онá лепи́ла онó лепи́ло они́ лепи́ли

4б. Запóлни табли́цу. Попуни табелу.

он писáть люби́ть встáть пáдать надéть быть заболéть

писал

онá

онó

любила встала

падало

они́

надели

заболел

5. Прочитáй стихотворéние. Вы́учи наизýсть. Прочитај стихове. Научи напамет.

С. Маршак В декабрé, в декабрé Все дерéвья в серебрé.

Ёлка плáкала сначáла От домáшнего теплá. У́тром плáкать перестáла, Задышáла, ожилá.

32

Нáшу рéчку, слóвно в скáзке, Зá ночь вы́мостил морóз, Обнови́л коньки́, салáзки, Ёлку и́з лесу привёз.

Чуть дрожáт её игóлки, На ветв��х огни́ зажгли́сь. Как по лéсенке, по ёлке Огоньки́ взбегáют ввысь.

Блéщут зóлотом хлопýшки. Серебрóм звездý зажёг Добежáвший до верхýшки Сáмый смéлый огонёк.

Год прошёл, как день вчерáшний. Над Москвóю в э�тот час Бьют часы́ Кремлёвской бáшни Свой салю́т – двенáдцать раз.

6. Украшáем ёлку. Нарисýй украшéния. Китимо јелку. Нацртај украсе. разноцвéтная хлопýшка (3)

стекл��нный шáрик (4) гирл��нда свéтлая (2) ши́шка золоти́стая (5) звёздочка лучи́стая (1) бéлая снежи́нка (4)

7. Прочитáй стихи́. Что на ёлке не бывáет? Прочитај стихове. Шта се не ставља на јелку? Что на ёлке не бывáет?

да

нет

– Разноцветные хлопýшки?

– Оде��ла и подýшки?

– Мармелáдки, шоколáдки?

– Шáрики стекл��нные?

– Стýлья дерев��нные?

– Плю́шевые ми́шки?

– Буквари́ и кни́жки?

33

да

– Бýсы разноцвéтные?

– А гирл��нды свéтлые?

– Снег из вáты бéлой?

– Рáнцы́ и портфéли?

– Тýфли и сапóжки?

– Чáшки, ви́лки, лóжки?

– Конфéты блест��щие?

– Ти́гры насто��щие?

– Ши́шки золоти́стые?

– Звёздочки лучи́стые?

8. Посмотри́ и отвéть, что у когó боли́т. Погледај и одговори шта кога боли.

34

нет

Что боли́т у Сáши?

Что боли́т у Мáши?

Что боли́т у Гáли?

Что боли́т у Ми́ши?

Что боли́т у Вáни?

Что боли́т у Влáды? Что боли́т у Ми́ры?

9. Прочитáй стихотворéние. Отвéть на вопрóсы. Прочитај песму. Одговори на питања.

Э. Мошкóвская Мы заболéли Чтó-то мне т��жко, боли́т головá. Похудéла рубáшка, вис��т рукавá... А в окнó – кри́ки скворéчьи! А пальтó опусти́ло плéчи. Две недéли не гул��ет пальтó. Мы заболéли. Не гул��ет никтó.

1. Кто заболéл?

2. Почемý рубáшка похудéла?

3. Почемý не гул��ет кéпка?

4. Почемý никтó не гул��ет?

35

10а. У́чим повели́тельное наклонéнение! Учимо заповедни начин! ЧИТÁТЬ Читáй! Читáйте!

ПИСÁТЬ ВСТАВÁТЬ ЛЕПИ́ТЬ Пиши́! Вставáй! Лепи́! Пиши́те! Вставáйте! Лепи́те!

10б. Состáвь предложéния. Используй глагóл в повели́тельном наклонéнии. Састави реченице. Употреби глагол у заповедном начину.

1. Маша, (вставáть) 2. Дéвочки, бы́стро (лепи́ть) 3. Влáда, (написáть) 4. Ми́ра, Мáша, (читáть)

порá в шкóлу! снежки́! в тетрáдь два предложéния! э�тот диалóг в ли́цах!

11. Вспоминáем назвáния времён гóда. Отгадáй загáдки. Понављамо називе годишњих доба. Одгонетни загонетке.

Временá гóда Когдá?

зимá зимóй

веснá весноóй

лéто лéтом

Сóлнце печёт, Тáет снежóк, Ли́па Óжилцветёт, лужóк, Рожь День поспевáет, прибывáет, Когдá Когдá э�то э�то бывáет? бывáет?

Сóлнце печёт, Ли́па цветёт, Рожь поспевáет, Когдá э�то бывáет?

36

óсень óсенью

Пýсты пол��, Мóкнет земл��, Дождь поливáет, Когдá э�то бывáет?

Снег на пол��х, Лёд на рекáх, Вью́га гул��ет, Когдá э�то бывáет?

12а. У́чим прошéдешее врéмя глагóла и�ти́! Учимо прошло време глагола и�ти́!

ИДТИ́ он шёл онá шла онó шло они́ шли

12б. Вставь глгóл и�ти́ в прошéдшем врéмени. Упиши глагол и�ти́ у прошлом времену.

Кудá он Кудá они́ А онá

вчерá? ? с ни́ми вмéсте?

Он Они́ Нет, онá не

домóй. в теáтр. с ни́ми.

37

УРÓК 5

ДÓМА В ВОСКРЕСÉНЬЕ

1а. Повтор��ем глагóлы I и II спряжéния! Понављамо глаголе I и II конјугације (глаголске промене)!

38

I спряжéие

II спр��жéние

ЧИТÁTЬ я читáю �ы читáешь oн читáет мы читáем �ы читáете oни́ читáют ЛЮБИ́ТЬ я люблю́ �ы лю́бишь oн лю́бит мы лю́бим �ы лю́бите oни́ лю́бят

ПИСÁTЬ я пишý �ы пи́шешь oн пи́шет мы пи́шем �ы пи́шете oни́ пи́шут ХОДИТЬ я хожý �ы хóдишь oн хóдит мы хóдим �ы хóдите oни́ хóдят

1б. Переведи́ на рýсский язы́к.

Преведи на руски језик.

1. Ја пишем и читам у школи на часу руског језика.

2. Они воле да се санкају и скијају.

2а. Напиши́ вторóе лицó еди́нственного и трéтье лицó мнóжественного числá дáнных глагóлов. Какóе э�то спряжéние? Напиши друго лице и једнине и треће лице множине датих глагола. Која је то конјугација? � игрáю � говорю́ � хожý � дéлаю �ы _________ �ы _______ �ы _______ �ы _______ �ни́ ________ �ни́ ______ �ни́ ______ �ни́ ______

Первое спряжение

Второе спряжение

2б. Напиши́ инфинити́вы дáнных глагóлов. Напиши инфинитиве датих глагола.

3а. Прочитáй диалóг! Прочитај дијалог!

Ми́ра, у теб�� есть брат?

Сестрá есть? Знáчит брáта нет, сестрá есть. А нет ли у теб�� кóшки или собáки? У Сáши есть кóт! Он получи́л егó в подáрок от бáбушки и дéдушки! Ты ви́дела его?

Нет, Волóдя, у мен�� нет брáта Да, сестрá есть.

Собáки нет, затó кóшка есть. Да, я ви́дела! Такóй симпати́чный! Царáпается! Зовýт егó Пушóк!

39

3б. Отвéть на вопрóсы положи́тельно или отрицáтельно. Одговори на питања потврдно или одрично.

Да, у меня есть кошка. Нет, у меня нет кошки.

1. У теб�� есть кóшка?

2. У теб�� есть кот?

3. У теб�� есть сестрá?

4. У теб�� есть карандáш?

4а. Повтор��ем! Понављамо!

Э� то я. Э� то ты.

У МЕНЯ́ ЕСТЬ брат. У МЕНЯ́ НЕТ брáта. У ТЕБЯ́ ЕСТЬ брат.

У ТЕБЯ́ НЕТ брáта.

Э� то он. У НЕГÓ ЕСТЬ брат. Э� то онá. У НЕЁ ЕСТЬ брат. Э� то мы. У НАС ЕСТЬ брат.

У НЕГÓ НЕТ брáта.

Э� то вы. У ВАС ЕСТЬ брат. Э� то они́. У НИХ ЕСТЬ брат.

У ВАС НЕТ брáта.

У НЕЁ НЕТ брáта. У НАС НЕТ брáта. У НИХ НЕТ брáта.

4б. Допóлни. Допуни.

1. Вот они́! У (они́) 2. Вот вы! У (вы) 3. Вот онá! У (онá) 4. Вот он! У (он) 5. Вот ты! У (ты)

40

есть зéркало в коридóре? есть дивáн в гости́ной? есть карти́на на стенé? есть крéсло в гости́ной? есть большáя кóмната?

5а. Свяжи́ прáвильно. Напиши́ пять предложéний. Повежи правилно. Напиши пет реченица.

спят мои́ роди́тели. мы умывáемся, мóем рýки, принимáем душ. мы раздевáемся. мы мóем посýду, готóвим зáвтрак, обéд, ýжин. мы зáвтракаем, обéдаем, ýжинаем. мы смóтрим телеви́зор, читáем, отдыхáем. я пишý домáшнее задáние, сплю.

На кýхне В столóвой В гости́ной В вáнной В дéтской В спáльне В коридóре

1. На кухне мы моем посуgу, готовим завтрак, обеg, ужин.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

5б. Напиши́ назвáния всех кóмнат и помещéний в дóме. Напиши називе свих соба и просторија у стану.

6. В какóй кóмнате нахóдится? У којој соби се налазе?

холоди́льник

плитá

стол со стýльями

дивáн

41

умывáльник

телеви́зор

унитáз

пóлка с кни́гами

вáнна

музыкáльный центр стóлик

пи́сьменный стол

кровáть

вéшалка

шкаф

1. На кýхне нахóдятся плитá, 2. В столóвой нахóдится 3. В коридóре 4. В спáльне 5. В гости́ной 6. В вáнной 7. В дéтской

. . . . . . .

5. Прочитáй стихотворéние. Вы́учи наизýсть. Прочитај стихове. Научи напамет. С. Михалкóв Си́ла вóли

42

Я откровéнно признаю́сь, Что в темнотé я спать бою́сь. Мне так и хóчется вскочи́ть И поскорéе свет включи́ть, Когдá вокрýг мен�� темнó И занавéшено окнó. И чýвства э�того бою́сь, Но си́лой вóли с ним

борю́сь – Я говорю́ себé: „Лежи́! Глазá закры́тыми держи́!“ И я лежý, лежý, лежý, Глазá закры́тыми держý И засыпáю наконéц. Ну, рáзве я не молодéц?

А мóжно было бы начáть С тогó, чтоб свет не выключáть И, чтóбы нé было темнó, Не занавéшивать окнó. и до утрá при свéте спать... Но так же мóжно трýсом стать!

8. Запóлни. Стои́т – сто��т; лежи́т – лежáт; виси́т – вис��т. Попуни. Стои́т – сто��т; лежи́т – лежáт; виси́т – вис��т.

Рубашка висит на вешалке. Лáмпа Ковёр Карти́ны Кни́ги Кастрю́ли

9а. У́чим насто��щее врéмя глагóла мыть! Учимо садашње време глагола мыть!

МЫТЬ � мóю �ы мóешь �н мóет

мы мóем вы мóетеон �ни́ мóют

43

9б. Вставь глагóл мыть в насто��щем врéмени. Допуни глагол мыть у садашњем времену. И́ра, что ты дéлаешь?

Пáпа Вы

Я на кýхне, мáмочка! посýду!

тарéлки. Дéвочки ýши ежеднéвно? Конéчно, мы

гóлову. ýши ежеднéвно.

10. Прочитáй скороговóрку. Прочитај брзалицу.

Не жалéла мáма мы́ла Мáма Ми́лу мы́ом мы́ла. Ми́ла мы́ла не люби́ла, Ми́ла мы́ло урони́ла.

11. Напиши́, где кто сиди́т (лежи́т) и что дéлает. Напиши где ко седи (лежи) и шта ради.

1. Пáпа сиди́т в крéсле и 2. Дéдушка 3. И́ра 4. Сáша 5. Пушóк

44

. . . . .

12. Нарисýй Сáшу Нацртај Сашу.

Э� то Сáша. У негó каштáновые вóлосы и кáрие глазá. На нём зелёная рубáшка и си́ние джи́нсы. На ногáх крáсные кроссóвки. На прáвой рукé часы́. В рукáх у негó рáнец фиолéтового цвéта.

13. Кто по профéссии...? Замени́ по образцу. Ко је по професији...? Замени по обрасцу.

1. Бáбушка Сáши – учи́тельница. Егó бáбушка учи́тельница.

2. Дéдушка Ми́ры – инженéр. дéдушка инженéр.

3. Роди́тели Вóвы и Ири́ны – врачи́. роди́тели врачи́.

4. Ни́нин брат студéнт. брат студéнт.

5. Алёшин дéдушка продавéц. дéдушка продавéц.

6. Брáт Ивáна и Сóни учени́к. брат учени́к.

14. Напиши́ назвáния профéссий. Напиши називе професија.

45

УРÓК 6

ДЕНЬ ШКÓЛЫ

1. Посмотри́ и напиши́, что на Сáше, Влáде, Ми́ре, Мáше. Погледај и напиши шта има на себи Саша, Влада, Мира, Маша.

Сáша Ми́ра Влáда Мáша



1. На Сáше 2. На Ми́ре 3. На Влáде 4. На Мáше

46

 

 

 

  , , и и

 и и . .

. .

2. Посмотри́ на карти́нки. Задáй вопрóс и отвéть. Погледај сличице. Постави питање и одговори.

– Что на Влáде? На Влáде кýртка и джи́нсы.

– Что у Влáды на головé? У Влáды на головé кéпка.

– Что у Влáды на ногáх? На ногáх у Влáды кроссóвки.

– Что в рукáх у Влáды? В рукáх у Влáды мяч.

– – – –

– – – –

3. Прочитáй текст. Отвéть на вопрóсы. Прочитај текст. Одговори на питања.

Рýсские ед��т три рáза в день: ýтром – зáвтрак, днём – обéд, вéчером – ýжин. На зáвтрак мы обы́чно еди́м бутербрóды, кáшу или соси́ски, ��йца и́ли творóг. Мы пьём кóфе и́ли чай. Наш обéд – э�то салáт, суп (щи, борщ, рассóльник), м��со и́ли ры́ба. Мы лю́бим и макарóны, и рис, и картóфель. Мы пьём сок, вóду и́ли чай. Вéчером мы еди́м дóма. На ýжин мы лю́бим есть блины́, пельмéни, сыр, колбасý. Пьём обы́чно сок, молокó и́ли чай.

1. Рýсские ед��т три рáза в день. Как мы еди́м?

2. Что ед��т рýсские на зáвтрак?

3. Что мы обы́чно еди́м на зáвтрак?

47

4. Что рýсские пьют ýтром?

5. Что мы пьём ýтром?

6. Что рýсские ед��т и пьют на обéд?

7. Что мы обы́чно еди́м и пьём на обéд?

8. Что ты лю́бишь есть на обéд?

9. Что рýсские ед��т и пьют на ýжин?

10. Что мы еди́м и пьём на ýжин?

11. Что ты лю́бишь есть и пить на ýжин?

4. Ми́ра обéдает. Напиши́, что онá ест на пéрвое, на вторóе, на трéтье. Что пьёт Ми́ра? Мира руча. Напиши шта она једе као прво јело, шта као главно, а шта за десерт. Шта пије Мира?

5. Прочитáй шýточные стихи́. Вы́учи наизýсть. Следи́ за произношéнием [л /л’]. Прочитај шаљиве стихове. Научи напамет. Обрати пажњу на изговор [л /л’ ].

С. Маршак

Что Ми́ра сегóдня ест на пéрвое?

Что Ми́ра сегóдня ест на вторóе?

Что Ми́ра сегóдня ест на трéтье?

48

Елéна пельмéни Люби́ть-люби́ла, Да лень пельмéни Лепи́ть ей бы́ло. Лепи́л Емéля Пельмéни умéло. Без лéни Елéна Недéлю их éла.

6. Назови́ посýду. Напиши́, что стои́т а что лежи́т. Именуј посуђе. Напиши шта „стоји“ а шта „лежи“.

7.

6.

1.

1. Это глубокая тарелка 2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

7. Кто быстрéе? Прочитáй скороговóрку. Ко ће брже? Прочитај брзалицу. Расскажи́те про покýпки.

– Про каки́е про покýпки?

– Про покýпки, про покýпки, Про покýпочки свои́.

2.

3. 4.

5.

8

9.

10.

. Глубокая тарелка стоит на столе. . . . . . . . . .

8. Употреби́ глагóл в прáвильной фóрме насто��щего или бýдущего врéмени. Употреби глагол у правилном облику садашњег или будућег времена.

1. Мáма (готóвить) обéд.

2. Мы (люби́ть) есть макарóны на обéд. рýки.

3. Пéред обéдом я (мыть) 4. Они́ сегóдня (идти́) в шкóлу до обéда. домáшнее задáние.

5. Мы (дéлать) 6. Вы что (быть) есть на трéтье?

49

9. Прочитáй шýтку. Прочитај шалу.

Мáленький мáльчик не хóчет спать. Мать говори́т емý: – Ужé 9 часóв, а ты ещё не спишь! Что скáжет отéц, когда придёт домóй?

– Он скáжет: „У́жинать! У́жинать! Что сегóдня на ýжин?“

10. Переведи́ на рýсский язы́к. Преведи на руски језик.

1. За доручак обично једем кашу.

2. Сто обично поставља мој брат.

3. Ми ручамо сваки дан у три сата.

11а. У́чим насто��щее врéмя глагóла си�éть! Учимо садашње време глагола си�éть!

СИДÉТЬ � сижý ты сиди́шь он сиди́т

мы сиди́м вы сиди́те они́ сид��т

11б. Вставь глагóл си�éть в насто��щем врéмени. Допуни глагол си�éть у садашњем времену. Мáша, где ты Я

Где вы Мы

50

? за пéрвой пáртой! Влáда и Сáша за послéдней пáртой. , мáльчики?

за Мáшой и Ми́рой! А Волóдя за послéдней пáртой.

12. Состáвь расскáз по карти́нкам. Испóльзуй дáнные словá и словосочетáния. Састави причу по сликама. Искористи дате речи и изразе.

1

3

2

4

1. на кýхне; готóвить яи́чницу на зáвтрак; 2. в столóвой; сидéть за столóм; 3. накрывáть на стол; 4. завтрáкать; есть яи́чницу и пить кефи́р.

1. Мама на кухне. Она готовит яичницу.

2.

3.

4.

13. Допóлни. Допуни.

Дайте, мне, пожáлуйста, однý ! Дайте, мне, пожáлуйста, однó !

Дайте, мне, пожáлуйста, оди́н !

Дайте, мне, пожáлуйста, оди́н !

51

УРÓК 7

В ЦИ΄ РКЕ

1а. У́чим спряже́ние глаго́ла хо�и́ть (насто��щее время)! Учимо промену глагола хо�и́ть (садашње време)!

ХОДИ́ТЬ � хожý ты хо́дишь он хо́дит

мы хо́дим вы хо́дите они́ хо́дят

1б. Допо́лни диало́ги прáвильной фо́рмой глаго́ла хо�и́ть. Допуни дијалоге правилним обликом глагола хо�и́ть. Как ча́сто ты на трениро́вку? Я ка́ждый день на трениро́вку. А мой друг на трениро́вку три рáза в недéлю.

52

в теáтр?

Вы ча́сто

в дéтский теа́тр.

Да, мы ча́сто Мой па́па и ма́ма кáждую суббо́ту в теа́тр.

2а. У́чим спряже́ние глаго́ла е́з�ить (насто��щее время)! Учимо промену глагола е́з�ить (садашње време)!

ÉЗДИТЬ � éзжу ты éздишь он éздит

мы éздим вы éздите они́ éздят

2б. Допо́лни диало́ги прáвильной фо́рмой глаго́ла е́з�ить. Допуни дијалоге правилним обликом глагола е́з�ить. Куда́ ты обы́чно

ле́том? Обы́чно я

на мо́ре?

А Ми́ра обы́чно в дере́вню. Мы каждый год на экскýрсию с учи́телницей. Куда́ вы обы́чно на экску́рсию? Мои́ роди́тели ка́ждый ме́сяц к ба́бушке в дере́вню.

53

3. Отвéть на вопрóсы. Образéц:

Одговори на питања.

– Э� то кни́га? Нет, э�то не кни́га. Э� то газéта.

– Э� то грузови́к?

– Э� то брю́ки?

– Э� то теáтр?

– Э� то зоопáрк?

4. Давáй вспóмним назвáния домáшних живóтных. Напиши́ их назвáния. Хајде да се сетимо назива домаћих животиња. Напиши њихове називе. а) Домáшние живóтные:

54

б) Дома́шняя пти́ца:

5а. Прочита́й стихотворе́ние и узна́й как „разгова́ривают пору́сски“ зверу́шки. Прочитајте песму и сазнајте како на руском разговарају животиње.

ПУ́ТАНИЦА Замяу́кали котя́та: – Надое́ло нам мяу́кать!

– Мы хоти́м, как порося́та, Хрю́кать!

У́точки заквáкали: – Ква, ква, ква! Кýрочки закр��кали: – Кря, кря, кря!

А за ни́ми и утя́та: – Не жела́ем бо́льше кр��кат! Мы хоти́м, как лягушáта, Квáкать.

Ворóбышек прискакáл И корóвой замычáл: – Му-у-у!

Сви́нки замяýкали: – Мяу, мяу! Кóшечки захрю́кали: – Хрю, хрю, хрю!

Прибежáл медвéдь И давáй ревéть: – Ку-ка-ре-кý! Корней Чуковский

55

5б. Угадáй. Погоди.

мяýкает? хрю́кает? кр��кает? кукарéкает? квáкает? кудáхчет?

Кто

мычи́т?

ýтка кýрица корóва свинья́ лягу́шка пету́х ко́шка

6. Свяжи́ семью́, а потóм запиши́ назвáния их члéнов.

Повежи чланове породице, а затим напиши називе њених чланова.

бык сéлезень барáн козёл гусь хряк конь кот петýх индю́к 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8 9.

10.

56

бык

гусы́ня кýрица ýтка кобы́ла кóшка корóва овцá козá индéйка свинь�� , корова , , , , , , , , ,

поросёнок утёнок телёнок гусёнок козлёнок котёнок цыплёнок ягнёнок индюшóнок жеребёнок , телёнок , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , ,

7. Знáешь ли ты, как говор��т? Да ли знаш како кажу?

1. Хи́трая как 2. Поёт как 3. Голóдный как 4. Трусли́вый как

волк за́яц лиса́ солове́й

8. Угадáй. Погоди.

а) Кто в лесý зимóй холóдной Хóдит-брóдит злой, голóдный? б) Зимóй бéленький, А лéтом сéренький. Никогó не обижáет, А всех бои́тся. в) Плáвает и скáчет Квáкает – не плáчет. г) Лéтом в лесý гул��ет, Зимóй в берлóге отдыхáет. д) Рáньше всех встаёт – грóмче всех поёт. е) Под сóснами, под ёлками лежи́т мешóк с иголкáми.

9. Напиши́ по образцу́.

Напиши користећи образац.

слон – слон - Ы́ тигр – ти́гр -____ за́яц – за́йц- ____ оле́нь – оле́н- И медве́дь – медве́д-_____ зе́бра – зе́бр- Ы лиси́ца – лиси́ц- ____ обезья́на – обезья́н-____ кóшка – кошк-____

57

10. Напиши́, где кто нахо́дится. Напиши, где се ко налази.

Вла́да стои́т _____________ от Са́ши.

Ма́ша стои́т __________ от Ми́лы.

Ко́шка лежи́т ___________ собáки.

Ученики́ идýт__________ учи́телницы.

11. Отве́ть на вопро́сы. Одговори на питања.

На у́лице светофо́р. Де́вочки стоя́т у светофóра. Скажи́те, когдá мóжно, а когдá нельз�� переходи́ть у́лицу.

58

Кра́сный свет.

Мо́жно и́ли нельзя́ переходи́ть у́лицу?

Жёлтый свет.

Что ну́жно сде́лать? Останови́ться и́ли переходи́ть у́лицу?

Зелёный свет.

Мо́жно и́ли нельзя́ переходи́ть у́лицу?

12. Переведи́. Сравни́. Преведи. Упореди.

Ку́кла стóит 200(двéсти) рублей.

Сáша стои́т вóзле велосипéда.

Мячи́ сто́ят 100 рубле́й.

Ребя́та сто��т на перекрёстке.

59

ЗВУ΄КИ И БУ΄КВЫ

ло́жка но́жка сапо́жки

Прочита́й скорогово́рку.

снежи́нка све́жий жира́ф жела́ю жёлтый

У кро́шки матрёшки пропа́ли серёжки. Серёжка серёжки Нашёл на доро́жке.

Прочита́й стихи́.

оши́бка реши́ть маши́на

у́ши гру́ши карандаши́

Ши́ла шу́бку, Сши́ла ю́бку, Ши́ла ша́пкуСши́ла та́пку! Хороша́ швея́ Ната́ша!

ше́я шесть пошёл

Прочита́й стихи́. цена́ целова́ть цени́ть

цирк ци́ркуль ци́фра цыплёнок цы́кнуть цыц

60

Ца́пля хо́дит по боло́ту, Ждут в гнезде́ её птенцы́. Цирк откро́ется в суббо́ту, Уж прие́хали борцы́.

Л. Дьяконов

УРÓК 8

΄ КУЛЫ ЛÉТНИЕ КАНИ΄КУЛЫ

1а. У́чим спряже́ние глаго́ла хотéть (насто��щее время)! Учимо промену глагола хотéть (садашње време)!

ХОТÉТЬ � хочý ты хо́чешь oн хо́чет

мы хоти́м вы хоти́те они́ хотя́т

1б. Допо́лни диало́ги прáвильной фо́рмой глаго́ла хотéть. Допуни дијалоге правилним обликом глагола хотéть. Де́вочки, что вы купи́ть?

Что ты ́ подари́ть Иве?

Мы купи́ть сувени́ры.

Я подари́ть ей фотоальбо́м.

61

2. Найди́ назва́ния средств передвиже́ния и напиши́ их ря́дом. Нађи називе превозних средстава и напиши их редом.

лóдка

3. Реши́ кро́ссворд.

Реши укрштене речи.

1.

2.

3.

62

4.

А

В

Т

О

М

О

Б

И

Л

Ь

Т

Н

Е

Р

Л

Ь

Г

Т

Ю

Т

Б

Р

М

Л

И

П

Т

Б

А

Ж

Е

С

О

М

О

Т

О

Ц

И

К

Л

П

А

Л

Е

С

Р

Е

Н

О

С

А

Л

М

Л

Т

И

А

З

Л

А

И

Б

О

О

Е

Р

П

М

Д

О

Ц

Й

Ф

Х

Л

Й

О

Е

В

О

Д

Ь

Щ

К

О

Ё

Б

А

Д

А

Р

К

Ю

Ы

Х

Д

Т

У

Н

Р

Й

Л

А

Э

Х

Р

У

Я

С

4а. Дава́й повтори́м, как и когда́ употребля́ем глаго́лы движе́ния! Хајде да поновимо кад и како употребљавамо глаголе кретања!

Глаго́лы и�ти́-хо�и́ть, е́хать-е́з�ить пешко́м

на тра́нспорте

В одно́м направле́нии

В ра́зных направле́ниях

ИДТИ́

ХОДИ́ТЬ

Сейча́с я иду́ в магази́н.

Я ка́ждый день хожу́ в магази́н.

ÉХАТЬ

ÉЗДИТЬ

Сейча́с я е́ду в библиоте́ку.

Я ча́сто е́зжу в библиоте́ку.

4б. У́чим проше́дшее вре́мя глаго́лов хо�и́ть, е́з�ить! Учимо прошло време глагола хо�ит ́ ь, éз�ить! он ходи́-л она ходи́-ла оно ходи́-ло они ходи́-ли

он е́зди-л она е́зди-ла оно е́зди-ло они е́зди-ли

4в. Дава́йте повтори́м! Напиши́ как спряга́ются глаго́лы и�ти́-хо�и́ть, е́хать-е́з�ить в настоя́щем вре́мени! Хајде да поновимо! Напиши како се мењају глаголи и�ти́-хо�и́ть, е́хать-е́з�ить у садашњем времену! идти́

ходи́ть

éхать

éздить

я ты он, она́, оно́

63

идти́

ходи́ть

éхать

éздить

мы вы они

5. Употреби́ ну́жный глаго́л движе́ния в настоя́щем вре́мени. Употреби неопходан глагол кретања у садашњем времену. и�ти́-хо�и́ть, е́хать-е́з�ить

На у́лице – Здра́вствуй, Ма́ша!

– Зда́вствуй, Са́ша! Куда́ ты –Я в магази́н. А ты?

–Я в библиоте́ку.

В авто́бусе – Са́ша, Вла́да, здра́вствуйте! ? – Ма́ша, Ми́ра, здра́вствуйте!

– Куда́ вы ?

– Мы на футбо́льный матч. А вы?

– Мы в бассе́йн.

6. Посмотри́ и напиши́, что мы обы́чно берём с собóй на мóре. Раскрáсь рисýнки.

Погледај и напиши шта обично носимо са собом на море. Обоји сличице.

13.

6.

8.

11.

4.

9.

7.

10.

1.

3.

14.

2.

64

5.

12.

15.

купа́льник футбо́лка ю́бка купа́льные трусы́ санда́лии

шля́па пла́тье корóткие штаны́ кéпка кроссо́вки

ма́йка шо́рты полоте́нце та́почки ла́сты

7. Вы́бери предложе́ния к ка́ждому рису́нку. Раскра́сь рису́нок. Изабери реченицу за сваку слику. Обоји цртеж.

1. Мáльчик плáвает.

2. Пáпа ýчит ребёнка плáвать.

3. Дéвочка и мáльчик игрáют в волейбóл.

4. Мáльчики и дéвочки дéлают зáмок из пескá.

5. Мáльчики игрáют в бадминтóн.

6. Мáльчик лежит на матрáсе и плáвает.

7. Мужчи́на загорáет и читáет газéту.

8. Жéнщина загорáет и читáет кни́гу.

8. Дава́й повтори́м произноше́ние слов с Ь (мя́гким зна́ком)! Прочита́й текст! Хајде да поновимо изговор речи с меким знаком! Прочитајте текст! СПЕТЬ? СВИТЬ? Была́ весна́. На ве́тке в лесу́ сиде́ли две ма́ленькие пти́чки. Он и она́.

– Спеть? Спеть? – спра́шивает он.

– Спеть! Спеть! – отвеча́ет она́.

– Свить?! Свить?! – э́то он спра́шивает про гнездо́.

– Свить! Свить! Через не́которое вре́мя у них появи́лись птенцы́.

– Пять! Пять! – ра́достно поёт оте́ц. –Точь-в-точь! Точь-в-точь!! – э́то он о том, что птенцы́ на него́ похо́жи.

65

А де́ти уже́ пища́т: – Пить! Пить! Пить! Есть! Есть! Есть! Принёс оте́ц червячка́. Спра́шивает у ма́тери: – Дать? Дать? А де́ти хо́ром: – Дать!! Дать!! Дать!! Вы́росли птенцы́ и полете́ли из гнезда́.

– Верну́ть? – спра́шивает оте́ц.

– Пусть, пусть... – ти́хо отве́тила мать.

9а. Дава́йте повтори́м, когда́ пи́шем и как произно́сим слова́ с Ъ (твёрдым зна́ком)! Хајде да поновимо када пишемо и како изговарамо речи с Ъ (тврдим знаком)! Сел и съел У́тром мышо́нок Мы́ша сел на велосипе́д и пое́хал в магази́н за сы́ром. То́лько он отъе́хал от до́ма, смо́трит на доро́ге лежи́т кот и спит. Объе́хал его́ Мы́ша и да́льше пое́хал. Съе́хал с го́рки, подъе́хал к магази́ну, купи́л сы́ру и поéхал обрáтно. Тóлько въéхал на гóрку, ви́дит – кот проснýлся. Посижý-ка под кустóм, дýмает Мы́ша, – съем кусóчек сы́ра. Сел и отъéл кусóчек. Потóм ещё отъéл и ещё. Так вес кусóк вокрýг и объéл. Остáлся мáленький кусóчек.

– Эх! Тóлько сел, а ужé съел... Но лýчше сыр съем, чем мен�� кот вмéсте с сы́ром съест.

9б. Спиши́ из тéкста слова́ с Ъ. Препиши из текста речи с Ъ.

10. Напиши́ Ь или Ъ. Напиши Ь или Ъ.

с_ел, об_ём, от_éзд, пис_мó, учи́т_, под éл_ю, нóч_ю, óсен_ю,под_éзд, счáст_е

66

ЗВУ΄КИ И БУ΄КВЫ Бýква Ъ (твёрдый знак) ЗАПÓМНИТЕ: 1. У буквы (Ъ) нет звука.

2. Бýква Ъ укáзывает, что согласный перед ним твёрдый.

3. Бýкву Ъ пи́шем тóлько пóсле пристáвок. подъéзд объéкт объём

подъём объяснéние объявлéние отъéзд Кто в день по ��блоку съедáет, у дóктора не бывáет. сел-съел сесть-съест обéдать -объедáть Хóчется ры́бку съест, да не хóчется в вóду лезть.

Задáния: 1. Прочитáйте словá. Обрати́те внимáние на пози́цию Ъ . Сравни́те слова́ по значе́нию.

2. Прочита́йте посло́вицы.

Бу́ква ( Ь мя́гкий знак) ЗАПÓМНИТЕ: 1. У бу́квы Ь нет зву́ка.

2. Бу́ква Ь обазнача́ет, что согла́сный перед ним мя́гкий.

3. Ь употребля́ется дл� того́, чтобы отделить в произношéнии согла́сные от Е, Ё, Я, Ю, чтобы они́ могли́ произноси́тьс� как два звýка.

ма́льчик коньки́ си́льный дверь зверь апре́ль

почтальо́н пла́тье

о́сенью но́чью 67

ТЕСТ 1. Отвéть на вопрóсы. Одговори на питања. Как теб�� зовýт? Как тво�� фами́лия? Где ты живёшь? Скóлько тебé лет?

2. Напиши́, что дéлают реб��та и́ли что они́ лю́бят дéлать. Напиши шта деца раде или шта воле да раде.

1. Мáша 2. Сáша 3. Ми́ра 4. Влáда 5. И́ва 6. Я

интерéсную кни́гу. (чита́ть) задáчу по матемáтике.(реша́ть) вкýсное морóженое.( есть) ��блочный сок. (пить) о лéтних кани́кулах. (ду́мать) слушать му́зыку. (люби́ть)

3. Реши́ кроссвóрд.

Реши укрштене речи.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

68

1. пéрвый день недéли 2. вторóй день недéли 3. трéтий день недéли 4. четвёртый день недéли 5. п��тый день недéли 6. шестóй день недéли 7. седьмóй день недéли

4. Запóлни назвáния мéсяцев в календарé. Допиши месеце у календару. �нвáрь

сен��тбрь ию́нь

апрéль

декáбрь

5. Вы́бери и подчеркни́ нýжный глагóл. Изабери и подвуци потребан глагол.

1. Кáждую суббóту мы (идём/хóдим) в парк.

2. Зáвтра мы с роди́телями (éдем/ éздим) в дерéвню к бáбушке и дéдушке.

3. Ты сейчáс (идёшь/хóдишь) в магази́н?

4. Кáждое лéто мой друг (éдет/éздит) и на мóре и в гóры.

6. Впи́ши слова́ по смы́слу в коло́нки. Упиши речи по смислу у колоне. медвéдь, бáбушка, пенáл, картóфель, доскá, жеребёнок, арбýз кýрица, перемéна, пáпа, ��блоко мáма, сестрá, дéдушка, грýша, банáн, помидóр, огурéц, рýчка, моркóвь, телёнок, капýста, обезь��на, лáстик, апельси́н СЕМЬЯ́: ШКÓЛА: ЖИВÓТНЫЕ: ÓВОЩИ: ФРУ́КТЫ:

69

Јелена Гинић Анита Тешић Родничок 4 Руски језик за 4. разред основне школе Радна свеска Прво издање, 2006. година Издавач Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, Обилићев венац 5 Ликовни уредник мр Бранислав Николић Илустрације Срђан Пе�ровић Лектор за руски језик Марина Пе�ковић Корице Иван Мијалковић Графички уредник Милан Мрко�ра� Компјутерска обрада EyeVision, Београд Коректура Заво� за уџбенике и нас�авна сре�с�ва Обим 9 штампарских табака Формат 20,5 × 26,5 cm Рукопис предат у штампу маја 2006. године. Штампање завршено јуна 2006. године Штампа Графос�ил, Крагујевац