Catalogo Scuola 10-14 - Lingue

LIBRI EBOOK DIZIONARI

Scuola 10-14 LINGUE

Bisogni Educativi Speciali • Che cosa sono • La nostra proposta

2025

idee per insegnare, idee per imparare

Zanichelli editore S.p.A. 40126 Bologna, via Irnerio 34 - Tel. 051/293.111 - 245.024 Telefax 051/249.782 - zanichelli@zanichelli.com Servizio vendite Tel. 051/293.335 - Fax 051/243.437 - vendite@zanichelli.com

FILIALI

AGENZIE

*Bari Tel. 080/505.2095 - 505.2139 70026 Modugno (BA) Fax 080/505.4289 via dei Cedri 5/7/9 Bari, Taranto e Foggia (scuole medie) fbari@zanichelli.it

Ancona e Macerata Massimo Gagliardini 60127 Ancona, via V. Nenni 6 agenzia.gagliardini@zanichelli.it

Bergamo 24128 Bergamo via dello Statuto 18/F fbergamo@zanichelli.it

Tel. 035/260.313 Fax 035/401.029

Bologna Tel. 051/293.343 40126 Bologna Fax 051/293.316 via Irnerio 34 Bologna, Modena, Forlì e Cesena, Mantova (scuole superiori), Parma,Ravenna, Reggio Emilia e Repubblica di S. Marino fbologna@zanichelli.it Brescia 25128 Brescia via Rocca D’Anfo 19 fbrescia@zanichelli.it

Tel. 030/393.011 Fax 030/398.743

Catania 95126 Catania via del Rotolo 44 Catania e Siracusa fcatania@zanichelli.it

Tel. 095/447.763 Fax 095/551.309

*Firenze Tel. 055/886.9557 50041 Calenzano (FI) Fax 055/881.0826 via Baldanzese 39/41 Arezzo, Firenze, Lucca, Pisa, Pistoia, Prato e Siena ffirenze@zanichelli.it Genova Tel. 010/363.770 16145 Genova Fax 010/362.9248 via Orsini 72 R Alessandria, Genova, Imperia, La Spezia e Savona fgenova@zanichelli.it *Milano Tel. 02/522.02290 20089 Rozzano (MI) Fax 02/522.02293 viale Romagna 5 Milano, Lodi, Canton Ticino, Como, Cremona (scuole superiori), Lecco, Bergamo (scuole medie), Novara, Pavia, Piacenza (scuole superiori) e Sondrio (scuole superiori) fmilano@zanichelli.it *Napoli Tel. 081/5707.258 - 5707.244 80147 Napoli Fax 081/5707.910 via Achille Lauro 109 fnapoli@zanichelli.it *Padova e Vicenza Tel. 049/870.4760 35127 Padova Fax 049/870.8373 via Polonia 37 Belluno, Padova, Pordenone (scuole medie), Rovigo, Treviso, Venezia e Vicenza fpadova@zanichelli.it Palermo Tel. 091/637.3362 - 637.3460 90144 Palermo Fax 091/637.3460 via Lazio 20 Agrigento, Palermo e Trapani fpalermo@zanichelli.it Parma Tel. 0521/229.799 - 051/293.343 43100 Parma Fax 0521/235.624 - 051/293.316 via Mentana 86 fparma@zanichelli.it

Tel. 071/872.452 Fax 071/281.7144

Ascoli Piceno Tel. 348/320.1172 Stefano Lantermo Fax 0734/330.443 63023 Fermo (AP), vicolo Chiuso I 8 agenzia.lantermo@zanichelli.it Avellino Tel. e Fax 0825/683.528 Michele Panella 83013 Mercogliano (AV) Via Nazionale Torrette 107 agenzia.pasqualeferrara@zanichelli.it Benevento Tel. 0823/951.880 Michele Panella Fax 0823/950.813 82011 Paolisi (BN), Via Molino Faenza - Area PIP agenzia.panella@zanichelli.it Biella, Verbano-Cusio-Ossola Cell. 328/1510.224 e Vercelli Alberto Cecchetti 13878 Candelo (BI), via Belvedere 25 agenzia.cecchetti@zanichelli.it Brindisi Cell. 392/68.35.235 Annalisa Colucci 72100 Brindisi, via Sant’Angelo 25 agenzia.colucci@zanichelli.it Cagliari Agenzia Uras 09129 Cagliari, via Mercalli 37 agenzia.uras@zanichelli.it

Tel. 070/486.878 Fax 070/454.950

Campobasso e Isernia Tel. 0865/251.969 Scuola & Servizi di Michele Di Castro 86170 Isernia, via Sant’Ippolito, snc agenzia.dicastro@zanichelli.it Caserta Tel. e Fax 0823/798.204 Progetto Scuola s.n.c. di C. Carbone e O. Netti 81055 Santa Maria Capua Vetere (CE) via dell’Annunziata 36/38 agenzia.carbonenetti@zanichelli.it Agenzia Editoriale Tel. e Fax 0823/589.121 Claudio Rocco 81054 S. Prisco (CE), Via del Sole 13/15 agenzia.rocco@zanichelli.it Catanzaro, Crotone e Vibo Valentia Gilmar srls 88050 Sellia Marina (CZ) via dei Gerani 3 (C. da Ruggero) agenzia.mauro@zanichelli.it

Tel. 0961/968.503

Chieti e Teramo Tel. 085/43.08.325 D Libri di D. e G. D’Incecco & C. snc Fax 085/43.26.955 65128 Pescara, via Stradonetto agenzia.dlibri@zanichelli.it Cosenza Tel. 0984/444.076 Eduscuola di V. Causa 87036 Surdo di Rende (CS), via Manzoni 127 agenzia.eduscuolalibri@zanichelli.it Cuneo Tel. e Fax 0171/687.141 Valter Pansa 12010 Cervasca/San Defendente (CN), via Meucci 3 agenzia.pansa@zanichelli.it

Perugia 06128 Perugia Largo Madonna Alta 29 fperugia@zanichelli.it

Tel. 075/505.1565 Fax 075/500.3651

Rimini e Pesaro 47900 Rimini, via Nabucco 5 Rimini e Pesaro frimini@zanichelli.it

Tel. 0541/777.250 Fax 0541/771.656

*Roma e Rieti 00131 Roma via Leofreni 15-19 froma@zanichelli.it

Tel. 06/413.1280 Fax 06/413.1301

Salerno 84132 Salerno via C. Guerdile 49/51 fsalerno@zanichelli.it

Tel. 089/755.053 Fax 089/630.7923

Foggia (scuole superiori) Tel. 0881/709.993 MCSLibri s.n.c.

Fax 0881/200.587 di M. Colanardi e S. Surdi 71121 Foggia, via di Vallecannella 26 - (Vill. Artigiani) agenzia.surdicolanardi@zanichelli.it

Torino 10154 Torino via Sempione 226 Asti e Torino ftorino@zanichelli.it

Tel. 011/739.9247 Fax 011/403.5488

Frosinone D.E.C.A. s.r.l.

03043 Cassino (FR), via Cimino 8 agenzia.gerini@zanichelli.it

Varese 21100 Varese, via Astico 1 fvarese@zanichelli.it

Tel. 0332/224.230 Fax 0332/820.555

Verona 37133 Verona via F. Torbido 1 fverona@zanichelli.it

Tel. 045/840.1923 Fax 045/840.2145

Enna e Caltanissetta Vetri s.r.l.

94100 Enna, via delle Scienze 1 agenzia.vetri@zanichelli.it

Tel. 0935/25.920 Fax 0935/26.166

Ferrara Tel. 051/480.443 Paolo Magni 40141 Bologna, via dell’Uccellino 3 Ferrara, Mantova (scuole medie) agenzia.magni@zanichelli.it

Tel. 0776/22.586

Grosseto e Livorno Cell. 348/245.4250 Carlo Venturini 58100 Grosseto, viale Manetti 28/A agenzia.venturini@zanichelli.it L’Aquila Tel. e Fax 0862/314.309 M.G. - Maccarrone Libri 67100 L’Aquila, via Savini snc - P.le Trony agenzia.maccarrone@zanichelli.it

Latina Tel. 0771/531.742 Libromania di D. de Libero & C. sas 04022 Fondi (LT), Via Lucrezio Caro 52A-52B agenzia.libromania@zanichelli.it Lecce Cell. 333/999.9779 Vincenzo Miglietta 73100 Lecce, via Armando Diaz 54 agenzia.miglietta@zanichelli.it Massa, Carrara Tel. 0585/630.162 - 040.718 e Garfagnana Fax 0585/041.822 Peter Kindler 54033 Marina di Carrara, Via Covetta 90 agenzia.kindler@zanichelli.it Matera Tel. e Fax 0835/386.291 Libreria Di Giulio s.r.l.

75100 Matera, via Dante, 61 F/G/H agenzia.digiulio@zanichelli.it Messina Tel. e Fax 090/293.5053 Giuseppe Spadaro 98123 Messina, via Salita Contino Complesso Messina 2 - Lotto F - Pal. 18 agenzia.spadaro@zanichelli.it Napoli e Salerno Tel. e Fax 081/239.9080 Luigi Sellone (istituti professionali) 80026 Casoria (NA), via N. Romeo, 5 agenzia.sellone@zanichelli.it Nuoro e Oristano Giuseppe Cucca & C. s.a.s.

08100 Nuoro, via Istiritta 20 agenzia.cucca@zanichelli.it

Cell. 348/69.27.894

Pescara Tel. e Fax 085/417.1209 Agenzia Carlo Di Cristofaro 65017 Penne (PE), via dei Cappuccini 13 agenzia.dicristofaro@zanichelli.it Piacenza e Cremona (scuole medie) Dario Bassan Tel. e Fax 0523/858.060 29013 Carpeneto Piacentino (PC) Frazione Celleri centro 109 agenzia.bassan@zanichelli.it Potenza Tel. e Fax 0971/473.159 Bibliofori s.n.c. di R. Nobile e R. Lorusso 85100 Potenza, via Isca degli Antichi 14 agenzia.bibliofori@zanichelli.it Ragusa Tel. 0932/763.335 Agenzia Carmelo Agosta 0932/454.147 97015 Modica (RG), via Nazionale 160/B agenzia.agosta@zanichelli.it Reggio Calabria Tel. e Fax 0965/28.522 Agenzia editoriale Vadalà di A. Candela & C. s.a.s.

89127 Reggio Calabria, via C. Battisti 1 agenzia.vadala@zanichelli.it Sassari Laino Libri di Laino P. P. & G. 07100 Sassari, via Caniga 6/D agenzia.laino@zanichelli.it

Tel. 079/260.447 Fax 079/263.3444

Sondrio (scuole medie) Cell. 333/399.7912 Elisa Specchi Fax 0342/358.205 23012 Castione Andevanno (SO), via Vanoni 39 agenzia.specchi@zanichelli.it Trento e Bolzano Ag. Alfabeta Libri di Labbate Michele 37139 Verona, via Barucchi 10 agenzia.alfabetalibri@zanichelli.it

Tel. 045/575.931 Fax 045/835.9607

Trieste e Gorizia Cell. 351/969.8168 Francesca Zuliani 34148 Trieste, via Valmaura 13/B agenzia.zuliani@zanichelli.it Udine Cell. 349/7516.126 Piconi Rappresentanze snc 339/7896.939 di Luana Petrussa e Ludovica Piconi 33010 Reana del Rojale (UD), via Leonardo da Vinci 2 Udine, Pordenone (scuole superiori) agenzia.piconi@zanichelli.it Viterbo e Terni Cell. 335/844.6248 Andrea Giovannoni 01038 Soriano nel Cimino (VT), via Roma 50 agenzia.giovannoni@zanichelli.it

* Filiali con deposito

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Scuola 10-14 2025

LIBRI EBOOK DIZIONARI

Video, audio, esercizi interattivi per fare lezione anche in digitale

idee per insegnare, idee per imparare

Indice Catalogo 2025 Inglese Francese Spagnolo Listino generale

8 16 20 26

: l’ambiente digitale Zanichelli per insegnare e studiare laZ: Zanichelli in digitale Che cos’è laZ? myZanichelli

36 38

Risorse I siti con i contenuti per fare lezione e per studiare laZ Ebook laZ Mappe laZ Classi Virtuali laZ Collezioni laZ Guarda!

40 43 44 46 47

Strumenti I siti per valutare, allenarsi e ripassare laZ Esercizi laZ Griglie Le prove per argomento su Google Moduli Le prove di ingresso

50 52 54 55

Idee Approfondimenti, corsi, webinar e spunti didattici per insegnare e imparare laZ Formazione laZ Intelligenza Artificiale laZ Educazione civica laZ Orientamento laZ Insegnare in digitale I fondamentali in sintesi Lezione segmentata

58 62 64 66 68 69 70

Le STEM Perché lavorare con le STEM?

72

Le competenze Certificare le competenze

76

L’educazione civica Educazione civica a colpo d'occhio Obiettivo 10 in sostenibilità Obiettivo 10 in parità

88 90 92

L’orientamento L’Orientamento e le competenze orientative

94

Esame e INVALSI Verso l’esame Le prove INVALSI al computer

106 108

I Bisogni Educativi Speciali Chi sono gli studenti con Bisogni Educativi Speciali La nostra proposta per ogni Bisogno Educativo Speciale Che cosa c’è nel mio libro L’ebook per la didattica inclusiva

115 122 124 125

Catalogo 2025 LIBRI ∙ EBOOK ∙ DIZIONARI

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Libri Digitali Multimediali (LDM) e Libri Digitali (LD) Hanno l’ebook online che si può scaricare offline su computer o tablet.

• Contengono tutto il testo, esercizi interattivi e, quando multimediali, anche audio, video e animazioni.

• Con le note e i link che aggiunge il professore diventano una piattaforma di collaborazione tra studenti e insegnanti.

• Nel quaderno lo studente può scrivere appunti e fare esercizi.

Libri Misti (LM) Una parte dei libri presenti in questo catalogo sono libri misti (LM nel listino), costituiti da una parte su carta e una su Internet (Art. 15 legge 133/2008).

Caratteristiche e modalità di acquisto sono indicate nel sito www.zanichelli.it/scuola/guida-acquisti.

Una scuola per tutti Strumenti e contenuti per gli studenti con BES - Bisogni Educativi Speciali.

Informazioni dettagliate dalla pagina 115 alla 126 e in www.zanichelli.it/unascuolapertutti

laZ Esercizi È il sito Zanichelli che raccoglie migliaia di prove ed esercizi da usare subito in classe. Gli insegnanti possono fare una ricerca per argomento, filtrare per parole chiave, oppure selezionare una delle prove già pronte del libro di testo. È possibile anche creare prove personalizzate da scaricare e assegnare come compito in classe. Le prove possono anche essere condivise in digitale, con il link, il codice identificativo o con il QRcode. Le prove di laZ Esercizi sono condivisibili anche su Google Classroom o Microsoft Teams.

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

I libri piuma I libri piuma sono volumi che pesano meno di un kilogrammo, per contenere, nelle giornate più «pesanti», il peso-libri di uno zainetto in cinque kilogrammi. I libri piuma sono una risposta al problema del peso.

Non possono essere una risposta al problema del prezzo: la suddivisione in più tomi e l’uso della carta leggera non riducono infatti i costi di stampa e di confezione del libro.

Idee per insegnare Le Idee per insegnare sono libri per l’insegnante che integrano il libro di testo. Contengono soprattutto pagine da fotocopiare con proposte didattiche semplici e operative, su misura della classe o del singolo studente.

Le Idee per insegnare si compongono di programmazione, lezioni, didattica su misura e prove di verifica.

Inoltre contengono le soluzioni degli esercizi del libro di testo.

EDI: Edizione Digitale per l’Insegnante Dal 2022 Zanichelli ha creato l’Edizione Digitale per l’Insegnante per trasformare il libro digitale in una archivio digitale ordinato per gli insegnanti. Per ogni capitolo sono disponibili quattro sezioni: • lezioni con risorse da usare per fare lezione in classe, come PowePoint, video, spunti per le lezioni segmentate • compiti con risorse ed esercizi per allenare la classe • verifiche con prove già pronte per valutare studenti e studentesse • orientamento: didattica orientativa con tracce per capolavori, lezioni fenomeniche, griglie di valutazione L’EDI si può trovare nella versione online del libro digitale.

Vai su my.zanichelli.it ed entra con le tue credenziali.

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www.adozioniaie.it L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2025, a uso delle istituzioni scolastiche, di ogni ordine e grado, un sito (www.adozioniaie.it) per agevolare la preparazione e la relativa compilazione dell’elenco dei libri di testo adottati. Collegandosi al sito sopracitato sarà possibile a partire dai primi di aprile 2025 fino alla data di scadenza fissata dal Ministero: • consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2025-2026; • operare la compilazione e la trasmissione online delle adozioni dei libri di testo.

Libri di testo per i diversamente abili La maggior parte dei libri di testo di questo catalogo, pubblicati in questo secolo, sono registrati su supporti magnetici in prevalenza in formato pdf. Zanichelli fornisce agli studenti non vedenti, ipovedenti, disabili motori o con disturbi specifici di apprendimento i file pdf dei libri in adozione.

Il formato del file permette l’ingrandimento dei caratteri del testo e la lettura mediante software screen reader.

Le informazioni su come ottenere i file sono sul sito www.zanichelli.it/diversamenteabili

Posso usare i libri che ho già in casa?

Cambia il mondo in cui viviamo, cambia la scuola, cambiano i ragazzi, cambiano le discipline, cambia la didattica.

Per tutti questi motivi cambiano anche i libri di testo. Non soltanto nuovi autori scrivono nuovi libri, ma gli stessi autori modificano quelli che avevano scritto, per migliorarli e renderli adatti alla scuola che si trasforma.

Il sito www.zanichelli.it/scuola/libri-che-ho-gia-in-casa risponde alla domanda: “Posso usare i libri che ho già in casa?”.

Fotocopie I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale, con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le fotocopie fotostatiche), sono riservati per tutti i Paesi.

Le fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale) possono essere effettuate, nei limiti del 15% di ciascun volume, dietro pagamento alla S.I.A.E. del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Tali fotocopie possono essere effettuate negli esercizi commerciali convenzionati S.I.A.E. o con altre modalità indicate da S.I.A.E. Maggiori informazioni sul nostro sito: www.zanichelli.it/fotocopie

Privacy L’assegnazione di libri saggio ai docenti implica, da parte di Zanichelli, il trattamento dei loro dati personali ai fini dell’adempimento degli obblighi fiscali e gestionali previsti dalla normativa vigente.

L’informativa completa, che descrive il comportamento di Zanichelli rispetto alla privacy, è consultabile all’indirizzo my.zanichelli.it/privacy

Avvertenze per la consultazione Le opere descritte sono in ordine di materia con le novità in testa. Nelle pagine finali si trova un listino con prezzi, pagine e codici isbn. I volumi indicati con il simbolo # sono suscettibili di essere eliminati dal catalogo nel 2025 o 2026. I prezzi del presente catalogo sono comprensivi di IVA e validi per l’anno 2025.

Possono variare in caso di modifiche alle disposizioni in materia di IVA. Le opere cartacee o miste sono in regime di IVA assolta all’origine (aliquota 4%). Gli ebook sono in regime IVA normale con aliquota 4%.

Le opere contrassegnate nel listino con $ sono in regime e con aliquota IVA normale (22% salvo modifiche).

Zanichelli editore S.p.A.

opera con sistema qualità certificato CertiCarGraf n. 477 secondo la norma UNI EN ISO 9001:2015

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Inglese e

ntazio n ese Pr

Jenny Dooley

My Route

int

e r at t i v a

At a glance: apprendimento visuale • Tutto quello che è indispensabile imparare, presentato in modo visuale con tabelle, mappe (anche animate) e frasi modello. Per ripassare facilmente vocaboli, regole e funzioni comunicative.

Route A & Route B: percorsi su misura • Nel Progress Check, esercizi di autovalutazione con punteggio rimandano ad attività di potenziamento (Route A) o di recupero (Route B), a seconda del risultato. Per verificare le proprie conoscenze e fare un passo in più, oppure fermarsi e consolidare.

Culture & Citizenship Magazine: l’attualità entra in classe • Le pagine Magazine, ricche di video, foto e articoli, presentano curiosità legate al mondo anglosassone e offrono spunti di riflessione su temi di attualità e cittadinanza. Per sviluppare le competenze chiave e imparare ad affrontare le sfide della società di oggi.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • 22 video Vocabulary • 22 video Dialogues • 22 video Communication • 33 video Culture • 11 video Citizenship • 22 video Pronunciation • 124 animazioni di grammatica • 44 animazioni di lessico • 600 audio in mp3

• 22 quiz Kahoot • 22 giochi interattivi • 22 giochi Escape Room • 460 esercizi interattivi online su laZ Esercizi • tutti gli esercizi del volume resi interattivi • glossario interattivo • 5 simulazioni INVALSI online

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/myroute

Un corso inclusivo e flessibile grazie a video, mappe, giochi interattivi, esercizi guidati e percorsi su misura.

I temi di attualità e cittadinanza aiutano studenti e studentesse a sviluppare consapevolezza di sé e del mondo che li circonda.

Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • i volumi Lessons for Everyone per chi ha difficoltà di scrittura e di lettura • animazioni di lessico e di grammatica • audio di tutte le regole grammaticali

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook Volume 1 p. 288 € 23,20 isbn 978.88.08.79974.6 Volume 2 p. 288 € 23,90 isbn 978.88.08.72167.9 Volume 3 p. 288 € 23,90 isbn 978.88.08.54548.0

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Volume 3 with Extra Culture p. 336 € 25,20 ISBN 978.88.08.81900.0

Lessons for Everyone 1 p. 88 € 8,50 isbn 978.88.08.29195.0 Lessons for Everyone 2 p. 88 € 8,50 isbn 978.88.08.40941.6 Lessons for Everyone 3 p. 88 € 8,50 isbn 978.88.08.35176.0 ebook per lo studente a pagina 30

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Listino completo da pagina 26

Inglese

Lessons for Everyone Un libro inclusivo che aiuta a superare le difficoltà un passo alla volta, in modo che tutti abbiano l’opportunità di imparare. Accompagna il libro di testo lezione per lezione, mette in evidenza i concetti fondamentali per concentrarsi su ciò che è indispensabile sapere e propone esercizi visuali per non perdersi davanti al foglio bianco.

Tutte le regole a colpo d’occhio • Mappe e schemi, anche sotto forma di animazione con audio, per visualizzare e capire le strutture grammaticali. I colori permettono di riconoscere a colpo d’occhio la forma affermativa (verde), negativa (rosso) e interrogativa (blu).

Lessico illustrato • Le parole dell’inglese illustrate e organizzate in mappe, anche animate.

Letture ed esercizi guidati • I dialoghi e le letture di civiltà del libro di testo in versione semplificata, per concentrarsi sui contenuti fondamentali. Esercizi semplici e avviati, per non lasciare indietro nessuno.

Animazioni di grammatica • Per imparare e fissare le regole.

Animazioni di lessico • Per memorizzare le nuove parole.

Audio • In mp3, per imparare la pronuncia corretta.

Esercizi interattivi • Tutti gli esercizi del libro resi interattivi.

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche e Orientamento. L’EDI contiene: Lezioni • Tutte le pagine del volume studente con soluzioni e suggerimenti didattici Compiti • Schede di recupero Verifiche • Entry test (Fila A e B) • Quick tests (Fila A e B) • Unit tests (Fila A e B) • Test di recupero • Unit tests plus • Revision tests (Fila A e B) • Culture & skills tests (Fila A e B) • Progress tests • 1 simulazione completa della prova INVALSI • 1 simulazione completa dell’esame di certificazione Cambridge A2 Key for Schools • 1 simulazione completa dell’esame di Stato

Listino completo da pagina 26

Orientamento • Guida alla didattica orientativa • Risorse per la didattica orientativa: tracce per capolavori, lezioni fenomeniche, griglie di valutazione • Altri contenuti su https//orientamento.zanichelli.it Per Bisogni Educativi Speciali • Unit tests ad alta leggibilità (Fila A) • Guided unit tests • Tests All aboard!

• Guided revision tests • Guided Culture & skills tests Inoltre: • Programmazione per competenze • Programmazione per nuclei fondamentali • Rubriche di valutazione dei compiti di realtà e dei progetti multidisciplinari • Soluzioni delle schede di recupero, dei test e dei volumi Lessons for Everyone • Trascrizioni audio e video

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

• Teacher’s Book and Tests 1, 2, 3

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Inglese

NOVITÀ 2025

Maria Gloria Tommasini, Ruth Clare

My Summer Route A mysterious adventure-filled story • Leggi la storia di Emma, Luca, Grace e Michael e partecipa con loro a una caccia al tesoro che si svolge prima in Inghilterra e poi negli Stati Uniti.

A fun quest to boost your English • Mentre raccogli indizi per la caccia al tesoro, ripassi e consolidi il lessico, la grammatica e le funzioni comunicative.

Quizzes, puzzles and captivating activities • Svolgi non solo esercizi ma anche quiz, puzzle e altre attività divertenti.

Videos and audios • I video di cultura ti fanno scoprire le città dove si svolge la caccia al tesoro.

Inoltre trovi tanti audio facilmente accessibili e utili per l’autocorrezione.

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/mysummerroute

Due volumi per ripassare i contenuti studiati durante l’anno scolastico e consolidare le competenze linguistiche.

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

LIBRO Volume 1 p. 64 isbn 978.88.08.89933.0 (disponibile da aprile 2025) Volume 2 p. 64 isbn 978.88.08.84926.7 (disponibile da aprile 2025)

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Listino completo da pagina 26

Inglese

Carla Natalie Leonard

The Culture Club Watch the video Join our Club • Guarda come vive una famiglia inglese, come è organizzata la scuola, come funzionano i mezzi pubblici e tanto altro ancora, insieme a Giovanni, un tuo coetaneo che si trova in Gran Bretagna per un soggiorno studio.

Practise for exams • Preparati all’esame di Stato e agli esami di certificazione Key for Schools e Trinity GESE e ISE con le attività delle pagine Exam practice.

Nella sezione The Exam practice Club troverai esempi svolti e tanti consigli preziosi.

Develop key competences • Metti in pratica quello che hai imparato con le attività Key Competences: lavori di gruppo, ricerche su Internet, presentazioni, video per imparare a comunicare in inglese usando anche gli strumenti digitali.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • 13 video con karaoke • tutte le attività di ascolto in mp3 • 2 linee del tempo interattive

The Culture Club ti guida alla scoperta dei paesi di lingua inglese attraverso letture, documenti autentici, brani da ascoltare, video, fotografie, Fun facts e vignette divertenti.

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/thecultureclub

Per l’insegnante • Teacher’s Guide con 2 CD audio

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Listino completo da pagina 26

Student’s Book p. 192 € 19,60 isbn 978.8808.82124.9 ebook per lo studente a pagina 30

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Inglese

Jenny Dooley, Virginia Evans

Classmates GREEN EDITION

All aboard with animated grammar and vocabulary • Le animazioni di grammatica e di lessico aiutano a fissare le regole e i nuovi vocaboli.

Global citizenship • Le pagine Values e Global Citizens trattano temi di educazione civica e ambientale, e approfondiscono le life skills per diventare cittadini del mondo.

Get ready for INVALSI and A2 Key for Schools • Le sezioni Exam Training preparano alla prova INVALSI e al nuovo esame di certificazione A2 Key for Schools con strategie, attività guidate e simulazioni.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • 90 video • 118 animazioni di grammatica • 23 animazioni di lessico • tutti gli audio delle attività di ascolto e dei brani di lettura • tutti gli audio delle regole grammaticali • tutti gli esercizi del volume resi interattivi • 450 esercizi interattivi con feedback online su laZ Esercizi • 11 progress check con esercizi autocorrettivi • glossario interattivo

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/classmates-greenedition

Classmates è un corso di inglese ricco di video, animazioni di grammatica e lessico, mappe ed esercizi graduati per coinvolgere tutta la classe senza lasciare indietro nessuno.

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • i volumi Lessons for Everyone per chi ha difficoltà di scrittura e di lettura • animazioni di lessico e di grammatica • audio di tutte le regole grammaticali

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook Volume 1 p. 280 € 23,90 isbn 978.88.08.81853.9

Inclusive Grammar & Vocabulary 1 p. 72 € 8,30 isbn 978.88.08.16201.4

Volume 2 p. 280 € 24,00 isbn 978.88.08.76331.0

Inclusive Grammar & Vocabulary 2 p. 72 € 8,30 isbn 978.88.08.26969.0

Volume 3 p. 288 € 24,00 isbn 978.88.08.90596.3

Inclusive Grammar & Vocabulary 3 p. 72 € 8,30 isbn 978.88.08.46546.7

Training for INVALSI p. 64 € 6,40 isbn 978.88.08.52517.8 Confezione 10 CD audio per la classe € 110,40 isbn 978.88.08.44588.9 ebook per lo studente a pagina 30

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Listino completo da pagina 26

Inglese

Inclusive Grammar & Vocabulary Una grammatica ad alta leggibilità pensata per chi ha bisogno di mettere a fuoco le regole, memorizzare il lessico ed esercitarsi.

Tutte le regole a colpo d’occhio • Mappe e schemi per visualizzare e capire le strutture grammaticali.

I colori permettono di riconoscere a colpo d’occhio la forma affermativa (verde), negativa (rosso) e interrogativa (blu).

Lessico illustrato • Le parole dell’inglese illustrate e organizzate in mappe.

Esercizi guidati • Dopo ogni spiegazione, esercizi semplici e avviati per non lasciare indietro nessuno.

Animazioni • 41 animazioni di grammatica • 9 animazioni di lessico per imparare guardando e ascoltando.

Teacher’s Book Per ciascun volume, un libro a due colori che riproduce fedelmente le doppie pagine del corso affiancate da tutti i suggerimenti utili per svolgere le attività con: • tutte le soluzioni • trascrizione dei testi audio • tempi di svolgimento • suggerimenti didattici • consigli per presentare le attività a studenti con BES • attività da fare con la LIM • suggerimenti per attività supplementari E non solo. Per non perdersi nulla e decidere di volta in volta che cosa fare, il docente trova anche indicazioni delle risorse disponibili collegate a ciascuna doppia pagina: • esercizi nel Workbook • esercizi nel volume Inclusive Grammar & Vocabulary (BES) Inoltre, in questa edizione il docente trova: • programmazione per competenze e obiettivi minimi • suggerimenti per lo svolgimento dei compiti di realtà e dei progetti per l’educazione ambientale • rubriche di valutazione per la certificazione delle competenze

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche e Orientamento. L’EDI contiene: Lezioni • Prove di verifica • 3 Entry Tests (Fila A e Fila B) • 24 Quick Tests (Fila A e Fila B) • 24 Unit Tests (Fila A e Fila B) • 12 Revision Tests (Fila A e Fila B) • 22 Test di recupero • 22 Advanced Tests • 11 Progress Tests Preparazione agli esami di certificazione • 2 prove di certificazione Cambridge English: A2 Key for Schools • 2 prove di certificazione Trinity ISE Foundation

Listino completo da pagina 26

Preparazione all’esame di Stato • 3 terne di prove di inglese, spagnolo, francese • 15 prove scritte Per Bisogni Educativi Speciali • 39 Test ad alta leggibilità • 39 Guided Tests • 24 Tests All Aboard!

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

• Teacher’s Book 1, 2, 3

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Inglese

Jenny Dooley, Virginia Evans

Classmates

GREEN EDITION

Training for INVALSI Questo volume prepara alla prova INVALSI di inglese di terza media.

Training • Tutti i tasks di Reading e Listening previsti dalla prova, con suggerimenti e strategie (Tips) per familiarizzare con ciascun tipo di task e svolgerlo nella maniera corretta.

Tests • Tre simulazioni complete per mettersi alla prova.

Computer-based tests online • I task della sezione Training, assieme ad altre simulazioni, sono presenti anche in modalità computer-based online su https://su.zanichelli.it/invalsi • Gli audio delle attività di Listening sono disponibili sul sito online.scuola.zanichelli.it/classmates-greenedition EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Per l’insegnante Nel Teacher’s Book 3, sezione Training for INVALSI con: • la descrizione dettagliata della prova • le soluzioni e le trascrizioni dei testi d’ascolto

Francesca Basile, Jacopo D’Andria Ursoleo

Classmates on Holiday Adventures at Summer Camp

Due volumetti per ripassare l’inglese: seguono la progressione linguistica di Classmates e propongono letture, esercizi e giochi divertenti.

Read the story • Ogni unità si apre con la storia a fumetti di un gruppo di ragazzi che si incontrano in un campo estivo.

Revise vocabulary and grammar • I volumetti seguono la stessa progressione linguistica di Classmates, consentono quindi di ripassare quanto fatto durante l’anno.

Have fun with games and puzzles • Ogni unità si chiude con una doppia pagina di quiz, giochi, rebus e cruciverba per ripassare il lessico divertendosi.

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/classmatesholiday

LIBRO + EBOOK laZ Ebook Book 1 p. 96 € 10,50 isbn 978.88.08.16531.2 EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

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Book 2 p. 96 € 10,50 isbn 978.88.08.26770.2

Listino completo da pagina 26

Dizionari

l’Inglese Junior

DIZIONARIO INGLESE-ITALIANO ITALIANO-INGLESE L’Inglese Junior è un dizionario pensato per gli studenti della scuola secondaria che si avvicinano allo studio dell’inglese. È completo, facile da consultare, ricco di note d’uso e di cultura per risolvere i dubbi e di disegni a colori per chiarire i concetti.

L’opera è la terza edizione dell’Inglese 10-14 (2020) e del Primo Zanichelli di inglese (2012).

• 1056 pagine • oltre 34 000 voci • oltre 29 000 frasi ed esempi in cui si evidenziano le diversità tra l’inglese e l’italiano • indicazione della pronuncia • segnalazione delle parole e accezioni più importanti, con indicazione dei diversi livelli (base, elementare e intermedio) • 1300 note d’uso per risolvere i dubbi ed evitare gli errori più comuni • 280 illustrazioni per chiarire i concetti e potenziare l’acquisizione del lessico • 100 note culturali e 550 falsi amici • lo Starter Pack: 48 pagine per comunicare subito e familiarizzare con la grammatica

Volume Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1056 € 24,90 isbn 978.88.08.72071.9

il Ragazzini/Biagi concise DIZIONARIO INGLESE-ITALIANO ITALIANO-INGLESE

di Giuseppe Ragazzini e Adele Biagi Ottava edizione Volume Plus (volume + consultazione offline per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scaenza + 5 anni di consultazione online con aggiornamenti rilasciati ogni anno) p. 1382 € 35,50 isbn 978.88.08.62020.0

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Francese

NOVITÀ 2025 ntazio n ese Pr

e

Margot Legrand, Mariachiara Giovannini, Carole Castronovo, Claudia Casazza

CréActivité

int

e r at t i v a

Approche visuelle pour l’inclusion • Le pagine di apertura dedicate al lessico, corredate di video, e i box lessicali rinforzano la memoria visiva, associando immagine, suono e testo scritto, e aiutano a imparare grazie a una molteplicità di sollecitazioni.

Approche actionnelle pour l’orientation • La rubrica Le Français en action propone attività concrete come Tâche actionnelle e Jeu, la Tâche authentique promuove l’uso della lingua in contesti attivi, l’Espace orientation accompagna il percorso di conoscenza di sé in chiave orientativa.

Citoyenneté active pour vivre ensemble • I contenuti di cittadinanza attiva, che caratterizzano tutto il corso, sono approfonditi nell’Atelier citoyen e vengono messi a fuoco nel Clin d’œil citoyen.

La lingua francese è lo strumento per sviluppare competenze sociali e civiche.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • video sitcom • video Lexique en image • video di cultura La boîte à idées • video Grammaire animée • video Culture et compétences EXTRA • Kahoot Culture et compétences EXTRA • audio di comprensione, cultura e civiltà, fonetica • tutti gli esercizi del corso interattivi video sitcom • esercizi interattivi con feedback online su laZ Esercizi

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/creactivite

CréActivité è un corso di lingua francese che accompagna studenti e studentesse in un percorso di apprendimento linguistico, di crescita personale e di cittadinanza attiva.

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • il volume Livre inclusif per chi ha difficoltà di scrittura e di lettura • L’audiolibro per chi ha difficoltà di lettura

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook Volume 1 p. 192 € 18,70 isbn 978.88.08.50548.4 Volume 2 p. 216 € 21,30 isbn 978.88.08.20203.1 Volume 3 p. 144 isbn 978.88.08.77957.1 (disponibile da aprile 2025)

Volume unico p. 400 € 34,00 isbn 978.88.08.29965.9

Parcours de civilisation et préparation à l’examen p. 120 isbn 978.88.08.84809.3 (disponibile da aprile 2025) Livre inclusif p. 168 isbn 978.88.08.75020.4 (disponibile da aprile 2025) ebook per lo studente a pagina 30

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Listino completo da pagina 26

Francese

Livre inclusif Il Livre inclusif affianca il manuale lezione per lezione, affronta i nuclei lessicali, comunicativi e grammaticali fondamentali per concentrarsi su ciò che è indispensabile.

Approccio visuale • Il lessico è riccamente illustrato, le animazioni lessicali e grammaticali privilegiano un approccio visuale. Gli schemi guidano all’apprendimento delle funzioni comunicative e della grammatica.

Supporto auditivo • Gli audio, presenti in ogni parte del libro, permettono di avere un costante supporto all’apprendimento della pronuncia e favoriscono la memorizzazione.

Esercizi guidati e visuali • Le attività sono intuitive e progressive per accompagnare gli studenti e le studentesse in un apprendimento essenziale e nel contempo significativo.

Guida per l’insegnante con test Per iniziare l’anno scolastico: • introduzione all’educazione civica ed elenco dei contenuti di educazione civica nel corso • introduzione all’orientamento ed elenco dei contenuti per la didattica orientativa nel corso • programmazione disciplinare • programmazione interdisciplinare e per la didattica orientativa Per fare lezione: • soluzioni, trascrizioni e note didattiche • griglie di valutazione dei compiti di realtà per l’educazione civica e per la didattica orientativa

Per far esercitare la classe: • attività di recupero e potenziamento su laZ Esercizi Per verificare: • tests unités (Fila A e Fila B) • tests rapides • tests educazione civica • tests sommatifs • test final • tests culture Per Bisogni Educativi Speciali (BES): • tutte le prove di verifica ad alta leggibilità • tests unités per obiettivi minimi • tests sommatifs per obiettivi minimi • test final per obiettivi minimi

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche e Orientamento. L’EDI contiene: Lezioni • Introduzione all’educazione civica ed elenco dei contenuti di educazione civica nel corso • Programmazione disciplinare, interdisciplinare e per la didattica orientativa • Soluzioni, trascrizioni e note didattiche • Griglie di valutazione dei compiti di realtà per l’educazione civica Compiti • Attività di recupero e potenziamento su laZ Esercizi Verifiche • Tests unités (fila A e fila B) • Tests rapides • Tests educazione civica • Tests sommatifs

Listino completo da pagina 26

• Test final • Tests culture Orientamento • Introduzione all’orientamento ed elenco dei contenuti per la didattica orientativa nel corso • Griglie di valutazione dei compiti di realtà per la didattica orientativa • Risorse per la didattica orientativa: tracce per capolavori, lezioni fenomeniche, griglie di valutazione • Altri contenuti su https//orientamento.zanichelli.it Per bisogni educativi speciali • Tutte le prove di verifica ad alta leggibilità • Tests unités per obiettivi minimi • Tests sommatifs per obiettivi minimi • Test final per obiettivi minimi

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

• Guida per l’insegnante con test 1, 2, 3

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Francese

Alessandra Paci

3, 2, 1... C’est parti !

Seconda edizione

• Cittadini del mondo • Il corso stimola i ragazzi a crescere come cittadini del mondo, superando stereotipi e sviluppando la capacità di lavorare insieme.

• Vies d’ados, Tous accros à la musique • I dieci Dossier esplorano la realtà del mondo adolescenziale: l’amicizia, i passatempi, il rapporto con le tecnologie, ma anche l’interazione con l’ambiente; promuovono un senso di appartenenza alla società, condividendone valori e responsabilità.

• Potenziamento delle competenze • Gli esercizi mirano a potenziare tutte le abilità linguistiche, con l’obiettivo di raggiungere il livello A2. I compiti di realtà, inseriti in ogni Dossier (interviste, ricerche, utilizzo dei media e della tecnologia), permettono ai ragazzi di sviluppare le capacità operative e critiche e allo stesso tempo di cooperare in un’ottica inclusiva.

Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • 32 audio • 60 esercizi interattivi • 20 approfondimenti • 40 esercizi interattivi con feedback online su laZ Esercizi

Un libro ricco di testi autentici, che offrono spunti di riflessionee confronto con la realtà francofona contemporanea.

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: www.clitt.it

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

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Volume unico p. 184 € 20,70 isbn 978.88.08.52067.8 ebook per lo studente a pagina 30

Listino completo da pagina 26

Dizionari

il Francese 10-14

DIZIONARIO FRANCESE-ITALIANO ITALIANO-FRANCESE Seconda edizione a cura di Simona Mambrini il Francese 10-14 è un dizionario pensato per gli studenti della scuola secondaria che si avvicinano allo studio del francese. È completo, facile da consultare, ricco di note d’uso e di cultura per risolvere i dubbi e di disegni a colori per chiarire i concetti.

L’opera è la seconda edizione del Primo Zanichelli di francese (2012).

• 54 000 voci, frasi ed esempi in cui si evidenziano le diversità tra il francese e l’italiano • indicazione della pronuncia • segnalazione delle parole più importanti da conoscere • oltre 1600 sinonimi e contrari francesi per arricchire il proprio lessico • 1700 note d’uso per risolvere i dubbi ed evitare gli errori più comuni • 500 tabelle di coniugazione con tutte le forme verbali principali • 250 illustrazioni per chiarire i concetti e potenziare l’acquisizione del lessico • 100 note culturali e 300 falsi amici • il Point de départ: 48 pagine di informazioni essenziali per comunicare subito e cominciare a familiarizzare con la grammatica

Volume Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + appper iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1008 € 25,50 isbn 978.88.08.62071.2

Raoul Boch

il Boch minore

DIZIONARIO FRANCESE-ITALIANO ITALIANO-FRANCESE Settima edizione a cura di Carla Salvioni Boch Edizione Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1488 € 35,50 isbn 978.88.08.59980.3

Raoul Boch

il Boch

DIZIONARIO FRANCESE-ITALIANO ITALIANO-FRANCESE Settima edizione a cura di Carla Salvioni Boch Versione base (volume rilegato + consultazione online 365 giorni + 90 giorni di consultazione offline per Windows e Mac + app per iOS e Android) p. 2272 € 79,00 isbn 978.88.08.82064.8 Versione Plus (volume + DVD e download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + consultazione online per 5 anni) p. 2272 € 98,00 isbn 978.88.08.76242.9

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Spagnolo

NOVITÀ 2025

José Pérez Navarro, Carla Polettini

Disfruta el español Aprendizaje visual y juegos para la inclusión • Un approccio visuale e giocoso per coinvolgere tutta la classe: mappe con animazioni, video con karaoke, lessico interattivo e tanti giochi individuali e di gruppo per mettersi alla prova in modo divertente.

Ciudadanos responsables y Espacio orientación • Tanti spunti di riflessione su temi di educazione civica con compiti di realtà e attività di orientamento per conoscersi meglio e riflettere su interessi e abilità personali.

Disfruta con la cultura: imágenes del mundo hispano • Un viaggio alla scoperta della cultura dei paesi di lingua spagnola: video, letture, foto e attività per conoscere tradizioni e curiosità di Spagna e Ispanoamerica.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • Diálogo en vídeo • Léxico en vídeo • animazioni grammaticali • episodi della serie EQUIPO ALFA • Cultura en vídeo • audio

• Léxico visual • Escape room • quiz Kahoot • esercizi interattivi online su laZ Esercizi • autovalutazioni Desafíate

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/disfrutaelespanol

Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • i volumi Gramática y comunicación inclusivas per chi ha difficoltà di scrittura e di lettura

Un corso inclusivo e flessibile per divertirsi a studiare lo spagnolo: tanti giochi, video e attività graduate per imparare insieme, seguendo il proprio ritmo.

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook Volume 1 p. 200 € 18,90 isbn 978.88.08.39940.3 Volume 2 p. 192 € 18,90 isbn 978.88.08.74118.9 Volume 3 p. 192 isbn 978.88.08.83907.7 (disponibile da aprile 2025)

Volume 1+2 p. 376 € 30,90 isbn 978.88.08.26251.6 Volume 3 esencial p. 120 isbn 978.88.08.71182.3 (disponibile da aprile 2025)

Volume unico p. 440 isbn 978.88.08.14407.2 (disponibile da aprile 2025)

Gramática y comunicación inclusivas 1 p. 80 isbn 978.88.08.87725.3 (disponibile da aprile 2025) EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Gramática y comunicación inclusivas 2 p. 72 isbn 978.88.08.45633.5 (disponibile da aprile 2025) Gramática y comunicación inclusivas 3 p. 56 isbn 978.88.08.16267.0 (disponibile da aprile 2025) ebook per lo studente a pagina 30

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Listino completo da pagina 26

Spagnolo

Gramática y comunicación inclusivas 3 volumetti con grammatica, lessico e comunicazione ad alta leggibilità, pensati per chi ha bisogno di mettere a fuoco le regole ed esercitarsi.

Lessico illustrato e animato • Video di lessico animato, esercizi visuali e tavole illustrate alla fine del volume per memorizzare le parole dello spagnolo.

Tutte le regole a colpo d’occhio • Mappe e schemi per visualizzare e capire le strutture grammaticali.

Con i colori, per esempio, è più facile distinguere il femminile (rosso) dal maschile (blu).

Esercizi guidati e visuali • Dopo ogni spiegazione, esercizi semplici e avviati per non lasciare indietro nessuno.

Nell’ebook multimediale • 15 video di lessico • 80 animazioni grammaticali

L’Edizione per l’insegnante L’Edizione per l’insegnante contiene le stesse pagine del libro per lo studente, con in più: • note didattiche • soluzioni degli esercizi • trascrizioni di video e audio • EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

All’inizio di ogni capitolo, un indice interattivo con le risorse digitali per fare lezione, assegnare i compiti e creare le verifiche.

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche e Orientamento. L’EDI contiene: Lezioni • Programmazione • 80 PowerPoint di grammatica Compiti • 15 fichas de recuperación • 15 fichas de refuerzo • 30 prove online su laZ Esercizi • 15 quiz Kahoot • 15 Escape room interattive Verifiche • 30 pruebas de control por unidad (fila A y fila B) • 8 pruebas de destrezas • 15 test rápidos • 2 prove di ingresso Per bisogni educativi speciali (bes) • 30 pruebas de control ad alta leggibilità • 15 pruebas de control per obiettivi minimi

Listino completo da pagina 26

• 15 pruebas de control Gramática y comunicación inclusivas Certificazioni internazionali • 1 modelo de examen DELE A1 para escolares • 1 modelo de examen DELE A2/B1 para escolares Prove scritte per l’esame di stato • 6 pruebas de comprensión del texto • 7 pruebas de redacción de un correo electrónico/de una carta • 2 pruebas de redacción de un diálogo • 1 prueba de un texto para completar • 1 prueba de un texto para ordenar • 1 prueba de un texto para transformar • 2 pruebas de redacción de un resumen • 4 pruebas combinadas • 7 griglie di valutazione

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

• Edizione per l’insegnante • Carpeta de recursos

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Spagnolo e

ntazio n ese Pr

José Pérez Navarro, Carla Polettini

Todos a la meta

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Segunda edición de En juego

L’albero dei fondamentali Uno sguardo dall’alto sullo spagnolo per vedere quello che è indispensabile imparare.

Mira y escucha el léxico visual • Lessico illustrato e animato (Léxico en vídeo), per imparare e ripassare in maniera visuale e divertente.

Gramática en mapas • Mapas de gramática da completare per ripassare e sistematizzare i contenuti studiati in classe. Le mappe si possono staccare e raccogliere nel quaderno per avere sempre a disposizione il materiale di studio. #somos2030: ciudadan@s de hoy y de mañana • Blog e rubriche dedicate ai temi dell’Educazione civica e all’Agenda 2030 (per esempio, ¡Muévete de manera sostenible!) per diventare cittadini più consapevoli. Attività mirate per sviluppare il pensiero critico, collaborare e risolvere problemi, mettendosi in gioco in prima persona. /·$/%(52 '(, )21'$0(17$/,

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • 15 video di lessico • 15 videodialoghi • 12 video della sit-com La pandilla de Pablo • 3 video blog • 8 video di civiltà • 1 video di fonetica • Gramática animada: 87 animazioni che spiegano le regole grammaticali

• tutti gli audio in mp3 • 450 esercizi interattivi online su laZ Esercizi • tutti gli esercizi del libro resi interattivi • Léxico en imágenes • Glossario interattivo • 15 autoevaluaciones con esercizi autocorrettivi

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/todosalameta Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • i volumi Gramática y comunicación inclusivas per chi ha difficoltà di scrittura e di lettura

Todos a la meta è un corso per imparare lo spagnolo in modo divertente ed efficace: tanti video, giochi e attività graduate aiutano ad arrivare alla meta tutti insieme.

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook Volume 1 p. 216 € 20,30 isbn 978.88.08.80289.7 Volume 2 p. 224 € 21,70 isbn 978.8808.43092.2 Volume 3 p. 200 € 21,90 isbn 978.8808.52881.0

Volume unico p. 456 € 36,10 isbn 978.88.08.52025.8

Gramática y comunicación inclusivas 1 p. 80 € 9,80 isbn 978.8808.52792.9 Gramática y comunicación inclusivas 2 p. 72 € 9,10 isbn 978.8808.54750.7 Gramática y comunicación inclusivas 3 p. 56 € 8,00 isbn 978.8808.64539.5

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Siempre a la meta 1 - Aventura en El Cangrejo p. 72 € 9,90 isbn 978.8808.66762.5 Siempre a la meta 2 - Juan sin móvil p. 72 € 9,90 isbn 978.8808.54325.7 Confezione 8 CD audio per la classe € 87,40 isbn 978.8808.26255.4 ebook per lo studente a pagina 31

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Listino completo da pagina 26

Spagnolo

Gramática y comunicación inclusivas Grammatica, lessico e comunicazione ad alta leggibilità, pensati per chi ha bisogno di mettere a fuoco le regole ed esercitarsi.

Lessico illustrato e animato • Video di lessico animato, esercizi visuali e tavole illustrate alla fine del volume per memorizzare le parole dello spagnolo.

Tutte le regole a colpo d’occhio • Mappe e schemi per visualizzare e capire le strutture grammaticali.

Con i colori, per esempio, è più facile distinguere il femminile (rosso) dal maschile (blu).

Esercizi guidati e visuali • Dopo ogni spiegazione, esercizi semplici e avviati per non lasciare indietro nessuno.

Nell’ebook multimediale • 6 video di lessico • 34 animazioni di Gramática animada

L’Edizione per l’insegnante L’Edizione per l’insegnante contiene le stesse pagine del libro per lo studente, con in più: • programmazione per competenze e nuclei fondamentali • tracce di lezioni segmentate • soluzioni degli esercizi del libro di testo e della Gramática y comunicación inclusivas 1 • note didattiche con suggerimenti per attività extra e consigli per studenti con Bisogni Educativi Speciali • griglia di valutazione per i compiti di realtà • trascrizioni di audio e video

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche e Orientamento. L’EDI contiene: Lezioni • Didattica inclusiva • 15 fichas de recuperación • 15 fichas de refuerzo Prove di verifica • 30 pruebas de control por unidad (Fila A y Fila B) • 15 pruebas de control por unidad (Fila A) para el profesor • 5 pruebas de destrezas • 15 test rápidos • 2 prove di ingresso Certificazioni internazionali • 1 modelo de examen DELE A1 para escolares • 1 modelo de examen DELE A2/B1 para escolares

Listino completo da pagina 26

Prove scritte per l’esame di Stato • 6 pruebas de comprensión del texto • 7 pruebas de redacción de un correo electrónico/de una carta • 2 pruebas de redacción de un diálogo • 1 prueba de un texto para completar • 1 prueba de un texto para ordenar • 1 prueba de un texto para transformar • 2 pruebas de redacción de un resumen • 4 pruebas combinadas • 7 rubriche di valutazione Per Bisogni Educativi Speciali • 30 pruebas de control ad alta leggibilità • 15 pruebas de control per obiettivi minimi • 15 pruebas de control Gramática y comunicación inclusivas

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

• Edizione per l’insegnante • Carpeta de recursos

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Spagnolo

Carole Brugnaro

Todos al examen Descubre el mundo hispano • Unità tematiche con letture, video ed esercizi per approfondire la storia e la cultura del mundo hispano.

Repasa y aprende más español • Numerose attività, mappe e video grammaticali per ripassare e memorizzare le strutture della lingua e migliorare le abilità comunicative.

Entrénate para el examen • Simulazioni per la prova scritta e orale in ogni unità (Hacia el examen).

• Attività guidate passo passo e ulteriori simulazioni con strategie e consigli utili per prepararsi all’esame di Stato (¡Todos al examen¡).

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: • 9 video di cultura • 30 video di grammatica • audio

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

• 180 esercizi interattivi online su laZ Esercizi

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/todosalexamen

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook Volume unico p. 168 € 18,80 isbn 978.88.08.44014.3 ebook per lo studente a pagina 30

Liliana Garzillo, Rachele Ciccotti

Telemando hispánico 9 canali, 9 moduli • Una forma originale e attraente che fa riferimento alla TV on demand per un’utenza nata nell’era digitale e interattiva. Come ogni canale offre distinti programmi, nel testo ogni modulo propone uno sguardo su un tema diverso: per esempio, sui viaggi e il turismo, sulla politica e l’economia, sulla società.

Le attività e i contenuti speciali • Tutti gli argomenti sono accompagnati da attività audio e video, spunti di ricerca sul web, mappe concettuali e verifica finale.

• I tasti colorati del telecomando introducono contenuti speciali: le città, la letteratura, la sostenibilità e la cittadinanza.

Orientamento: scopri le tue capacità • In ogni modulo tematico sono presenti attività che sviluppano le competenze e guidano alla scoperta delle proprie capacità.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali su laZ Ebook: audio, video, Kahoot!, esercizi interattivi extra online su laZ Esercizi ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: www.clitt.it/telemando-hispanico

Per l’insegnante

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE laZ Ebook

• EDI

Volume unico p. 192 € 15,10 isbn 978.88.08.99990.0

Edizione Digitale per l’Insegnante

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ebook per lo studente a pagina 30

Listino completo da pagina 26

Dizionari

Natalia Peñín Fernández, Maria Chiara Piccolo

lo Spagnolo junior

DIZIONARIO SPAGNOLO-ITALIANO ITALIANO-SPAGNOLO Lo Spagnolo Junior è un dizionario pensato per gli studenti della scuola secondaria che si avvicinano allo studio dello spagnolo. È completo, facile da consultare, ricco di note d’uso e di cultura per risolvere i dubbi e di disegni a colori per chiarire i concetti.

Nel libro • 53 000 voci, frasi ed esempi in cui si evidenziano le differenze tra lo spagnolo e l’italiano • indicazione della pronuncia e divisione sillabica • segnalazione delle parole più importanti da conoscere • oltre 3000 note d’uso per evitare gli errori più comuni • oltre 200 illustrazioni per potenziare l’acquisizione del lessico • 64 note culturali e 540 falsi amici • tavole di coniugazione dei verbi spagnoli • Para empezar: 22 pagine di informazioni essenziali per cominciare subito a comunicare in modo corretto.

Versione Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + consultazione online per 5 anni) p. 1056 € 25,50 isbn 978.88.08.26892.1

Rossend Arqués, Adriana Padoan

lo Spagnolo ágil

DIZIONARIO SPAGNOLO-ITALIANO ITALIANO-SPAGNOLO Seconda edizione Versione Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1488 € 35,50 isbn 978.88.08.39980.9

il Grande dizionario di Spagnolo

DIZIONARIO SPAGNOLO-ITALIANO ITALIANO-SPAGNOLO Seconda edizione a cura di Rossend Arqués e Adriana Padoan Versione base (volume + 90 giorni di consultazione online e offline per Windows e Mac e app per iOS e Android, con aggiornamenti rilasciati nel trimestre) p. 2816 € 91,90 isbn 978.88.08.72054.2 Versione Plus (volume + DVD e consultazione offline per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 2816 € 104,90 isbn 978.88.08.51735.7

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Listino prezzi ITALIANO LDM LDM LDM LD

ASSANDRI A., ASSANDRI P., MUTTI E. MAPPE E TESORI Alla scoperta dei Classici a cura di Giusi Marchetta p. 528 € 22,80 [isbn 978‑8808‑74884‑3] Volume 2 p. 664 € 27,80 [isbn 978‑8808‑21250‑4] Volume 3 p. 680 € 29,20 [isbn 978‑8808‑60405‑7] Educazione civica e ambientale 30 azioni per uno sviluppo sostenibile p. 136 € 10,10 [isbn 978‑8808‑74043‑4] Idee per imparare volume 2 a cura di Iolanda Viola p. 184 € 12,50 [isbn 978‑8808‑82940‑5] Idee per imparare volume 3 p. 184 € 12,50 [isbn 978‑8808‑76088‑3] eBook per lo studente

EBook multimediale volume 2 € 20,20 [isbn 978‑8808‑97603‑1] EBook multimediale volume 3 € 21,30 [isbn 978‑8808‑40828‑0] EBook Educazione civica e ambientale € 6,30 [isbn 978‑8808‑74846‑1] risorse per l’insegnante

EBook per il docente su DVD‑ROM p. 24 [isbn 978‑8808‑22327‑2] Idee per insegnare volume 2 p. 592 [isbn 978‑8808‑42883‑7] Idee per insegnare volume 3 p. 560 [isbn 978‑8808‑15475‑0] Contenuti online su online.zanichelli.it/mappeetesori 2019

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ASSANDRI P., ASSANDRI A., MUTTI E., MARCHETTA G. VIVAVOCE Confezione volume 1 + Alla scoperta dei Classici p. 1328 € 30,80 [isbn 978‑8808‑79955‑5] Volume 2 p. 672 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑32253‑1] Volume 3 p. 704 € 30,90 [isbn 978‑8808‑80227‑9] Alla scoperta dei Classici p. 656 € 27,10 [isbn 978‑8808‑29218‑6] Idee per imparare volume 1 + Alla scoperta dei Classici: mito e epica p. 256 € 15,40 [isbn 978‑8808‑97740‑3] Idee per imparare volume 2 + Alla scoperta dei Classici: Letteratura italiana dalle Origini al Settecento (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑75226‑0] Idee per imparare volume 3 + Alla scoperta dei Classici: Letteratura italiana Ottocento e Novecento (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑31283‑9] ebook multimediale confezione volume 1 + Alla scoperta dei Classici € 22.40 [isbn 978‑8808‑69245‑0] ebook multimediale volume 2 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑80323‑8] ebook multimediale volume 3 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑57498‑5] ebook multimediale volume Alla scoperta dei Classici € 19.70 [isbn 978‑8808‑96653‑7] Edizione per l’insegnante con EDI confezione volume 1 + Alla scoperta dei Classici p. 1328 [isbn 978‑8808‑25195‑4] Edizione per l’insegnante con EDI volume 2 p. 672 [isbn 978‑8808‑36942‑0] Edizione per l’insegnante con EDI volume 3 p. 704 [isbn 978‑8808‑34984‑2] Idee per insegnare volume 1 + Alla scoperta dei Classici: mito e epica [isbn 978‑8808‑73268‑2]

Idee per insegnare volume 2 + Alla scoperta dei Classici: Letteratura italiana dalle Origini al Settecento [isbn 978‑8808‑70331‑6] Idee per insegnare volume 3 + Alla scoperta dei Classici: Letteratura italiana Ottocento e Novecento [isbn 978‑8808‑31176‑4] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/vivavoce 2025

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GLI ANNI DEL SOLE Paesaggi 1 Un viaggio tra racconti e poesie p. 736 € 25,60 [isbn 978‑8808‑32018‑6] Paesaggi 2 Un viaggio tra racconti e poesie p. 768 € 25,60 [isbn 978‑8808‑53862‑8] Paesaggi 3 Un viaggio tra racconti e poesie p. 768 € 32,40 [isbn 978‑8808‑91158‑2] Voci 1 Una storia del mito e dell’epica p. 288 € 9,90 [isbn 978‑8808‑42409‑9] Voci 2 Una storia della letteratura italiana p. 640 € 16,70 [isbn 978‑8808‑35557‑7] Correnti Un corso di scrittura p. 256 € 8,10 [isbn 978‑8808‑69427‑0] Confezione Paesaggi 1 + Voci 1 Un viaggio tra racconti e poesie + Una storia del mito e dell’epica p. 1024 € 30,50 [isbn 978‑8808‑64532‑6] Confezione Paesaggi 2 + Voci 2 Un viaggio tra racconti e poesie + Una storia della letteratura italiana p. 1408 € 36,50 [isbn 978‑8808‑94877‑9] Idee per imparare ‑ Paesaggi 1 Un viaggio tra racconti e poesie p. 144 € 9,10 [isbn 978‑8808‑80488‑4] Idee per imparare ‑ Paesaggi 2 Un viaggio tra racconti e poesie p. 128 € 9,10 [isbn 978‑8808‑46227‑5] Idee per imparare ‑ Paesaggi 3 Un viaggio tra racconti e poesie p. 128 € 9,10 [isbn 978‑8808‑75594‑0] Idee per imparare ‑ Voci 1 e 2 Una storia del mito, dell’epica e della letteratura italiana p. 192 € 9,10 [isbn 978‑8808‑75097‑6]

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ebook per lo studente

Ebook multimediale Confezione volume A + volume B + Quaderno Ortografia, lessico, morfologia e sintassi + A scrivere si impara € 24,30 [isbn 978‑8808‑59395‑5] Ebook multimediale Confezione volume A + Quaderno Ortografia, lessico, morfologia e sintassi € 20,90 [isbn 978‑8808‑66247‑7] Ebook multimediale volume A Ortografia, lessico, morfologia e sintassi € 17,80 [isbn 978‑8808‑36108‑0] Ebook multimediale volume B A scrivere si impara € 6,60 [isbn 978‑8808‑94938‑7] Ebook Quaderno a cura di Stella Caporale, Rosanna Del Duca, Laura Manzoni € 7,60 [isbn 978‑8808‑24361‑4] risorse per l’insegnante

Edizione per l’insegnante con EDI Confezione volume A + volume B + Quaderno Ortografia, lessico, morfologia e sintassi con Tavole grammaticali + A scrivere si impara p. 1360 [isbn 978‑8808‑57535‑7] Edizione per l’insegnante con EDI Confezione volume A + Quaderno Ortografia, lessico, morfologia e sintassi con Tavole grammaticali p. 1152 [isbn 978‑8808‑55577‑9] Ebook multimediale per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑73305‑4] Idee per insegnare p. 500 [isbn 978‑8808‑31213‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/tiraccontolagrammatica 2024

ebook per lo studente

Ebook multimediale Paesaggi 1 Un viaggio tra racconti e poesie € 18,60 [isbn 978‑8808‑91738‑6] Ebook multimediale Paesaggi 2 Un viaggio tra racconti e poesie € 18,60 [isbn 978‑8808‑33306‑3] Ebook multimediale Paesaggi 3 Un viaggio tra racconti e poesie € 23,40 [isbn 978‑8808‑65609‑4] Ebook multimediale Voci 1 Una storia del mito e dell’epica € 7,20 [isbn 978‑8808‑54541‑1] Ebook multimediale Voci 2 Una storia della letteratura italiana € 12,20 [isbn 978‑8808‑94290‑6] Ebook multimediale Correnti Un corso di scrittura € 5,80 [isbn 978‑8808‑96835‑7] Ebook multimediale Confezione Paesaggi 1 + Voci 1 Un viaggio tra racconti e poesie + Una storia del mito e dell’epica € 22,10 [isbn 978‑8808‑40629‑3] Ebook multimediale Confezione Paesaggi 2 + Voci 2 Un viaggio tra racconti e poesie + Una storia della letteratura italiana € 26,50 [isbn 978‑8808‑31917‑3] risorse per l’insegnante

Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑74204‑9] Idee per insegnare ‑ Paesaggi 1 Un viaggio tra racconti e poesie p. 352 [isbn 978‑8808‑54939‑6] Idee per insegnare ‑ Paesaggi 2 Un viaggio tra racconti e poesie p. 320 [isbn 978‑8808‑77453‑8] Idee per insegnare ‑ Paesaggi 3 Un viaggio tra racconti e poesie p. 336 [isbn 978‑8808‑79411‑6] Idee per insegnare ‑ Voci 1 e 2 Una storia del mito, dell’epica e della letteratura italiana p. 256 [isbn 978‑8808‑37515‑5] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/gliannidelsole 2023

BOSIO I., SCHIAPPARELLI E. TI RACCONTO LA GRAMMATICA Confezione volume A + volume B + Quaderno Ortografia, lessico, morfologia e sintassi con Tavole grammaticali + A scrivere si impara p. 1360 € 33,40 [isbn 978‑8808‑71240‑0] Confezione Volume A + Quaderno Ortografia, lessico, morfologia e sintassi con Tavole grammaticali p. 1152 € 28,70 [isbn 978‑8808‑59984‑1] Confezione volume A1 + volume A2 + Quaderno Ortografia, lessico e morfologia con Tavole grammaticali + Sintassi p. 1160 € 29,60 [isbn 978‑8808‑29050‑2] Volume A Ortografia, lessico, morfologia e sintassi con Tavole grammaticali p. 832 € 24,40 [isbn 978‑8808‑56664‑5] Volume B A scrivere si impara p. 208 € 9,10 [isbn 978‑8808‑42423‑5] Quaderno a cura di Stella Caporale, Rosanna Del Duca, Laura Manzoni p. 320 € 12,10 [isbn 978‑8808‑43939‑0] Idee per imparare a cura di Sara Cappellato e Roberta Sfondrini p. 160 € 10,50 [isbn 978‑8808‑60834‑5]

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BRUNI V., CERANA P., PEGORARO R. NAVIGANDO Antologia di italiano Confezione Volume 1 + Epica e letteratura p. 1056 € 31,90 [isbn 978‑8808‑62116‑0] Epica e letteratura p. 416 € 21,90 [isbn 978‑8808‑97367‑2] Volume 2 p. 640 € 29,30 [isbn 978‑8808‑33269‑1] Volume 3 p. 656 € 30,20 [isbn 978‑8808‑30332‑5] Verso la prova INVALSI p. 104 € 6,70 [isbn 978‑8808‑50428‑9] Idee per imparare Tutti a bordo p. 304 € 16,70 [isbn 978‑8808‑77837‑6] EBook Volume 1 € 12,30 [isbn 978‑8808‑92345‑5] EBook Epica e letteratura € 13,70 [isbn 978‑8808‑86374‑4] EBook Volume 2 € 18,20 [isbn 978‑8808‑60677‑8] EBook Volume 3 € 18,80 [isbn 978‑8808‑62000‑2] Idee per insegnare Volume 1 + Epica e letteratura p. 448 [isbn 978‑8808‑79697‑4] Idee per insegnare Volume 2 p. 350 [isbn 978‑8808‑32809‑0] Idee per insegnare Volume 3 p. 360 [isbn 978‑8808‑45534‑5]

Listino prezzi

Ebook per l’insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑86549‑6] Contenuti online in www.online.zanichelli.it/navigando 2017

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MARIUTTO F. LETTERE PER LE VACANZE Otto settimane per ripassare italiano, storia e geografia Volume 1 p. 128 € 11,30 [isbn 978‑8808‑72096‑2] Volume 2 p. 128 € 11,30 [isbn 978‑8808‑30676‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/lettereperlevacanze 2017 MARSEGLIA P., MONALDI R. IL POTERE DELLE STORIE Confezione volume 1 + Mito ed epica p. 976 € 31,00 [isbn 978‑8808‑92046‑1] Volume 1 p. 736 € 25,50 [isbn 978‑8808‑74359‑6] Mito ed epica p. 240 € 10,20 [isbn 978‑8808‑96873‑9] Confezione volume 2 + Letteratura italiana a cura di Salvatore Marra p. 1248 € 34,50 [isbn 978‑8808‑54349‑3] Volume 2 p. 704 € 24,40 [isbn 978‑8808‑17653‑0] Letteratura italiana a cura di Salvatore Marra p. 544 € 18,80 [isbn 978‑8808‑56808‑3] Volume 3 p. 784 € 32,20 [isbn 978‑8808‑87533‑4] Ebook multimediale Confezione volume 1 + Mito ed epica € 22,60 [isbn 978‑8808‑51412‑7] Ebook multimediale Volume 1 € 18,60 [isbn 978‑8808‑53803‑1] Ebook multimediale Mito ed epica € 7,40 [isbn 978‑8808‑76317‑4] Ebook multimediale Confezione volume 2 + Letteratura italiana a cura di Salvatore Marra € 25,10 [isbn 978‑8808‑44560‑5] Ebook multimediale volume 2 € 17,80 [isbn 978‑8808‑84216‑9] Ebook multimediale Letteratura italiana a cura di Salvatore Marra € 13,70 [isbn 978‑8808‑47019‑5] Ebook multimediale volume 3 € 23,40 [isbn 978‑8808‑66258‑3] Idee per imparare volume 1 p. 128 € 11,00 [isbn 978‑8808‑71186‑1] Idee per imparare volume 2 p. 128 € 11,00 [isbn 978‑8808‑34967‑5] Idee per imparare volume 3 p. 128 € 12,00 [isbn 978‑8808‑64333‑9] Idee per imparare Mito ed epica + Letteratura italiana p. 192 € 14,60 [isbn 978‑8808‑75312‑0] Edizione per l’insegnante Confezione volume 1 + Mito ed epica p. 976 [isbn 978‑8808‑24004‑0] Edizione per l’insegnante confezione volume 2 + Letteratura italiana p. 1248 [isbn 978‑8808‑56307‑1] Edizione per l’insegnante volume 3 p. 784 [isbn 978‑8808‑30758‑3] Idee per insegnare volume 1 p. 352 [isbn 978‑8808‑10299‑7] Idee per insegnare volume 2 p. 304 [isbn 978‑8808‑73045‑9] Idee per insegnare volume 3 p. 352 [isbn 978‑8808‑45637‑3] Idee per insegnare Mito ed epica + Letteratura italiana p. 384 [isbn 978‑8808‑75003‑7] Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑76863‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ilpoteredellestorie 2022

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SERAFINI T., FORNILI F. PAROLE E TESTI IN GIOCO Parlare e scrivere bene seconda edizione Confezione volume A + volume B + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi + Comunicazione e scrittura p. 1520 € 34,90 [isbn 978‑8808‑50318‑3] Confezione volume A1 + volume A2 + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico e morfologia + Sintassi p. 1160 € 29,60 [isbn 978‑8808‑70874‑8] Confezione volume A + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi p. 1160 € 28,80 [isbn 978‑8808‑42028‑2] Volume A con Tavole grammaticali Ortografia, lessico, morfologia e sintassi p. 888 € 25,40 [isbn 978‑8808‑77964‑9] Volume B Comunicazione e scrittura p. 360 € 13,20 [isbn 978‑8808‑62162‑7] Quaderno a cura di Rosanna Del Duca p. 272 € 10,80 [isbn 978‑8808‑30285‑4] Ebook multimediale Confezione volume A + volume B + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi + Comunicazione e scrittura € 25,50 [isbn 978‑8808‑75769‑2] Ebook multimediale Confezione volume A + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi € 21,00 [isbn 978‑8808‑84680‑8] Ebook multimediale volume A Ortografia, lessico, morfologia e sintassi € 18,50 [isbn 978‑8808‑57408‑4] Ebook Quaderno a cura di Rosanna Del Duca € 6,70 [isbn 978‑8808‑92746‑0] Ebook multimediale volume B Comunicazione e scrittura € 9,60 [isbn 978‑8808‑96427‑4] Lezioni di italiano a cura di Laura Manzoni p. 192 € 12,50 [isbn 978‑8808‑30603‑6] Idee per imparare a cura di Silvia Alderigi p. 128 € 8,30 [isbn 978‑8808‑94465‑8] Edizione per l’insegnante Confezione volume A + volume B + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi + Comunicazione e scrittura p. 1520 [isbn 978‑8808‑64120‑5] Edizione per l’insegnante Confezione volume A + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi p. 1160 [isbn 978‑8808‑34754‑1] Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑32758‑1] Idee per insegnare p. 1024 [isbn 978‑8808‑27905‑7] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/paroletestigioco2ed 2022 SERAFINI T., FORNILI F. PAROLE E TESTI IN GIOCO EDIZIONE ROSSA Parlare e scrivere bene Confezione Volume 1 + 2 + Quaderno Ortografia, morfologia, sintassi + Scrittura, testi, lessico + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio p. 1424 € 34,70 [isbn 978‑8808‑83125‑5] Confezione Volume 1 + Quaderno Ortografia, morfologia, sintassi + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio p. 1008 € 28,80 [isbn 978‑8808‑92914‑3] Confezione Volume 1A + 1B + Quaderno p. 1024 € 30,10 [isbn 978‑8808‑97779‑3] Volume 2 p. 416 € 13,40 [isbn 978‑8808‑95734‑4] Idee per imparare Volume 1 a cura di S. Alderigi p. 160 € 8,00 [isbn 978‑8808‑76760‑8] Lezioni di italiano a cura di Laura Manzoni p. 192 € 11,80 [isbn 978‑8808‑50792‑1] ebook per lo studente

Ebook multimediale volume 1+ 2 + Quaderno Ortografia, morfologia, sintassi + Scrittura, testi, lessico + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio € 25,30 [isbn 978‑8808‑14603‑8] Ebook multimediale volume 1+ Quaderno Ortografia, morfologia, sintassi + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio € 21,00 [isbn 978‑8808‑81167‑7]

Ebook multimediale volume 1A + 1B + Quaderno € 21,90 [isbn 978‑8808‑79102‑3] EBook multimediale volume 2 € 9,80 [isbn 978‑8808‑40592‑0] risorse per l’insegnante

Edizione per l’insegnante Confezione volume 1 + 2 Quaderno Ortografia, morfologia, sintassi + Scrittura, testi, lessico + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio p. 1424 [isbn 978‑8808‑21456‑0] Edizione per l’insegnante Confezione Volume 1 + Quaderno Ortrografia, morfologia, sintassi + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio p. 1008 [isbn 978‑8808‑27819‑7] 100 flash card per imparare la parole Italiano Storia Geografia Educazione civica p. 101 [isbn 978‑8808‑76273‑3] EBook per l’insegnante su DVD‑rom p. 24 [isbn 978‑8808‑46906‑9] Idee per insegnare p. 832 [isbn 978‑8808‑97933‑9] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/paroletestigiocorossa 2019

LATINO

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MUSELLO C., TORTORA R. PROSPECTUS Percorsi di civiltà, lessico e lingua latina Volume unico p. 336 € 21,00 [isbn 978‑8808‑05951‑2] Contenuti online in www.clitt.it Guida per l’insegnante p. 96 [isbn 978‑8808‑32580‑8] Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli, 2011 SCARAVELLI I. VIDEO VIDES Prime esperienze di latino Volume unico p. 256 € 23,00 [isbn 978‑8808‑07575‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/classicamente 2005

STORIA

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BARBERO A., FRUGONI C., LUZZATTO S., SCLARANDIS C. LA STORIA RACCONTA Volume 1 Il Medioevo p. 432 € 25,70 [isbn 978‑8808‑19976‑8] Volume 2 L’Età moderna p. 432 € 28,90 [isbn 978‑8808‑49448‑1] Volume 3 L’Età contemporanea p. 456 € 30,90 [isbn 978‑8808‑82827‑9] Idee per imparare volume 1 Il Medioevo ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,80 [isbn 978‑8808‑53265‑7] Idee per imparare volume 2 L’Età moderna ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,80 [isbn 978‑8808‑55223‑5] Idee per imparare volume 3 L’Età contemporanea ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,80 [isbn 978‑8808‑85568‑8] ebook per lo studente

Ebook multimediale volume 1 Il Medioevo € 18,80 [isbn 978‑8808‑56300‑2] Ebook multimediale volume 2 L’Età moderna € 21,10 [isbn 978‑8808‑86645‑5] Ebook multimediale volume 3 L’Età contemporanea € 22,60 [isbn 978‑8808‑33883‑9] risorse per l’insegnante

Edizione per l’insegnante con EDI volume 1 Il Medioevo p. 456 [isbn 978‑8808‑45630‑4] Edizione per l’insegnante con EDI volume 2 L’Età moderna p. 456 [isbn 978‑8808‑55419‑2] Edizione per l’insegnante con EDI volume 3 L’Età contemporanea p. 480 [isbn 978‑8808‑66186‑9] Idee per insegnare p. 516 [isbn 978‑8808‑77933‑5]

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Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑50524‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/lastoriaracconta 2023

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Edizione per l’insegnante con EDI volume 1 con regioni italiane Italia, Europa p. 384 [isbn 978‑8808‑53923‑6] Edizione per l’insegnante con EDI volume 2 Regioni e Stati d’Europa p. 304 [isbn 978‑8808‑31409‑3] Edizione per l’insegnante con EDI volume 3 Continenti e Stati del mondo p. 400 [isbn 978‑8808‑51965‑8] Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑91219‑0] Idee per insegnare p. 340 [isbn 978‑8808‑83290‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ilmondointasca 2024

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ebook per lo studente

Ebook multimediale volume 1 con regioni italiane Italia, Europa € 14,60 [isbn 978‑8808‑58818‑0] Ebook multimediale volume 1 Italia, Europa € 12,90 [isbn 978‑8808‑85149‑9] Ebook multimediale volume 2 Regioni e Stati d’Europa € 12,90 [isbn 978‑8808‑57741‑2] Ebook multimediale volume 3 Continenti e Stati del mondo € 15,90 [isbn 978‑8808‑20543‑8] risorse per l’insegnante

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TONDELLI C. GEOAGENDA Volume 1+2 Strumenti della geografia.

Italia ed Europa p. 608 € 31,60 [isbn 978‑8808‑60162‑9] Volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane.

Le regioni italiane p. 376 € 20,20 [isbn 978‑8808‑72037‑5] Volume 1 Strumenti della geografia.

Il paesaggio. Le attività umane p. 296 € 17,90 [isbn 978‑8808‑87571‑6] Volume 2 L’Europa in generale. Gli stati europei p. 344 € 20,00 [isbn 978‑8808‑61239‑7] Volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 400 € 22,30 [isbn 978‑8808‑95500‑5] Ebook multimediale volume 1+2 Strumenti della geografia. Italia ed Europa € 23,00 [isbn 978‑8808‑30796‑5] Ebook multimediale volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesaggio.

Le attività umane. Le regioni italiane € 14,70 [isbn 978‑8808‑57422‑0] Ebook multimediale volume 2 L’Europa in generale. Gli stati europei € 14,60 [isbn 978‑8808‑31873‑2] Ebook multimediale volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo € 16,20 [isbn 978‑8808‑54387‑5] Idee per imparare volume 1 Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane p. 112 € 8,60 [isbn 978‑8808‑94619‑5] Idee per imparare volume 2 L’Europa in generale.

Gli stati europei p. 128 € 10,10 [isbn 978‑8808‑45675‑5] Idee per imparare volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 144 € 10,70 [isbn 978‑8808‑84830‑7] Edizione per l’insegnante ‑ Volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia.

Il paesaggio. Le attività umane. Le regioni italiane p. 400 [isbn 978‑8808‑82872‑9] Edizione per l’insegnante ‑ Volume 2 L’Europa in generale. Gli stati europei p. 368 [isbn 978‑8808‑49493‑1] Edizione per l’insegnante ‑ Volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 424 [isbn 978‑8808‑62316‑4] Idee per insegnare p. 320 [isbn 978‑8808‑25119‑0] Ebook per l’insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑56345‑3] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/tondelli‑geoagenda/ 2020 TONDELLI C. GEOAGENDA EDIZIONE ROSSA Volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane. p. 376 € 20,10 [isbn 978‑8808‑43181‑3] Volume 1 Strumenti della geografia.

Il paesaggio. Le attività umane p. 296 € 17,80 [isbn 978‑8808‑70895‑3] Volume 1+2 Strumenti della geografia.

Italia ed Europa p. 608 € 31,20 [isbn 978‑8808‑72853‑1] Volume 2 L’Europa in generale. Gli stati europei p. 344 € 20,00 [isbn 978‑8808‑95367‑4] Volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 400 € 22,10 [isbn 978‑8808‑52394‑5]

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Idee per imparare volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia.

Il paesaggio. Le attività umane p. 96 € 8,20 [isbn 978‑8808‑65101‑3] Idee per imparare volume 2 L’Europa in generale.

Gli stati europei p. 112 € 9,00 [isbn 978‑8808‑97404‑4] Idee per imparare volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 128 € 10,00 [isbn 978‑8808‑30840‑5] ebook per lo studente

Ebook multimediale volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia.

Il paesaggio. Le attività umane. € 14,60 [isbn 978‑8808‑23126‑0] Ebook multimediale volume 1 Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane € 13,00 [isbn 978‑8808‑57389‑6] Ebook multimediale volume 1+2 Strumenti della geografia. Italia ed Europa € 22,70 [isbn 978‑8808‑63064‑3] Ebook multimediale volume 2 L’Europa in generale. Gli stati europei € 14,60 [isbn 978‑8808‑24887‑9] Ebook multimediale volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo € 16,10 [isbn 978‑8808‑26845‑7] risorse per l’insegnante

Edizione per l’insegnante Volume 1 con Le regioni italiane con EDI Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane. p. 384 [isbn 978‑8808‑54352‑3] Edizione per l’insegnante Volume 3 con EDI Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 408 [isbn 978‑8808‑96444‑1] Edizione per l’insegnante Volume 2 con EDI L’Europa in generale. Gli stati europei p. 352 [isbn 978‑8808‑84697‑6] Idee per insegnare p. 320 [isbn 978‑8808‑90668‑7] Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑87732‑1] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/geoagendaedrossa 2023

EDUCAZIONE CIVICA FAENZA F. FACCIAMO EDUCAZIONE CIVICA

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Volume unico p. 144 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑79921‑0] Ebook volume unico (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑69489‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ facciamoeducazionecivica2ed 2025

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BASILE F., D’ANDRIA URSOLEO J. CLASSMATES ON HOLIDAY Book 1 Adventures at Summer Camp p. 96 € 10,50 [isbn 978‑8808‑16531‑2] Book 2 Summer Camp on Stage p. 96 € 10,50 [isbn 978‑8808‑26770‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/classmatesonholiday 2018 DAVIES K., MARRI S. TOPICS FOR TRINITY Trinity Grades 3‑4 (ISE 0) / Trinity Grades 5‑6 (ISE 1) Topics for Trinity con CD audio Trinity Grades 3/4 ‑ ISE 0 p. 80 € 17,00 [isbn 978‑8808‑06211‑6] Topics for Trinity con CD audio GESE Grades 5 and 6 ‑ ISE 1 p. 72 € 15,10 [isbn 978‑8808‑10944‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/topicsfortrinity 2010

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DOOLEY J., EVANS V. CLASSMATES ‑ GREEN EDITION Volume 1 p. 280 € 23,90 [isbn 978‑8808‑81853‑9] Volume 2 p. 280 € 24,00 [isbn 978‑8808‑76331‑0] Volume 3 p. 288 € 24,00 [isbn 978‑8808‑90596‑3] Training for INVALSI p. 64 € 6,40 [isbn 978‑8808‑52517‑8] Inclusive Grammar & Vocabulary 1 a cura di Paola Tulliani p. 72 € 8,30 [isbn 978‑8808‑16201‑4] Inclusive Grammar & Vocabulary 2 a cura di Paola Tulliani p. 72 € 8,30 [isbn 978‑8808‑26969‑0] Inclusive Grammar & Vocabulary 3 a cura di Paola Tulliani p. 72 € 8,30 [isbn 978‑8808‑46546‑7] EBook multimediale Volume 1 € 17,30 [isbn 978‑8808‑55258‑7] EBook multimediale Volume 2 € 17,40 [isbn 978‑8808‑27850‑0] EBook multimediale Volume 3 € 14,90 [isbn 978‑8808‑99308‑3] Teacher’s Book Volume 1 p. 360 [isbn 978‑8808‑19138‑0] Teacher’s Book Volume 2 p. 360 [isbn 978‑8808‑69060‑9] Teacher’s Book Volume 3 p. 376 [isbn 978‑8808‑60251‑0] Volume Tests con 1 CD audio p. 720 [isbn 978‑8808‑81884‑3] EBook per l’insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑47623‑4] Confezione 10 CD audio per la classe € 110,40 [isbn 978‑8808‑44588‑9] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ classmates‑greenedition Express Publishing / Zanichelli, 2020 DOOLEY J., EVANS V. CLASSMATES Corso di inglese per la scuola secondaria di primo grado Idee per imparare p. 144 € 13,00 [isbn 978‑8808‑87949‑3] EBook volume Idee per imparare € 7,90 [isbn 978‑8808‑47785‑9] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/classmates Express Publishing / Zanichelli, 2017 DOOLEY J. MY ROUTE Volume 1 p. 288 € 23,20 [isbn 978‑8808‑79974‑6] Volume 2 p. 288 € 23,90 [isbn 978‑8808‑72167‑9] Volume 3 p. 288 € 23,90 [isbn 978‑8808‑54548‑0] Volume 3 with extra Culture p. 336 € 25,20 [isbn 978‑8808‑81900‑0] Lessons for Everyone volume 1 A cura di Paola Tulliani p. 88 € 8,50 [isbn 978‑8808‑29195‑0] Lessons for Everyone volume 2 A cura di Paola Tulliani p. 88 € 8,50 [isbn 978‑8808‑40941‑6] Lessons for Everyone volume 3 A cura di Paola Tulliani p. 80 € 8,50 [isbn 978‑8808‑35176‑0]

Teacher’s Book and Tests 3 p. 576 [isbn 978‑8808‑43878‑2] Teacher’s Book and Tests 2 p. 536 [isbn 978‑8808‑34089‑4] Teacher’s Book and Tests 1 p. 528 [isbn 978‑8808‑83914‑5] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/myroute Express Publishing / Zanichelli, 2023

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Ebook multimediale volume 1 € 13,60 [isbn 978‑8808‑52506‑2] Ebook multimediale volume 2 € 15,50 [isbn 978‑8808‑63273‑9] Ebook multimediale volume 3 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑99394‑6] Ebook multimediale volume unico € 24,70 [isbn 978‑8808‑86669‑1] Ebook multimediale volume Parcours de civilisation et préparation à l’examen (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑76880‑3] Ebook multimediale Livre inclusif (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑47826‑9]

HOWELL S. M., KESTER‑DODGSON L. MASTER IT! A2 Key for Schools Volume unico p. 168 € 15,00 [isbn 978‑8808‑44820‑0] Ebook multimediale volume unico € 10,90 [isbn 978‑8808‑35031‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/masterit 2024 LEONARD C. N. THE CULTURE CLUB Student’s Book p. 192 € 19,60 [isbn 978‑8808‑82124‑9] EBook multimediale Student’s Book € 14,30 [isbn 978‑8808‑63754‑3] Teacher’s Guide con 2 CD audio p. 256 [isbn 978‑8808‑73754‑0] EBook per l’insegnante su DVD‑ROM p. 16 [isbn 978‑8808‑83359‑4] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/thecultureclub 2016 TOMMASINI M. G., CLARE R. MY SUMMER ROUTE Volume 1 p. 64 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑89933‑0] Volume 2 p. 64 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑84926‑7] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/mysummerroute 2025

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risorse per l’insegnante

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Ebook per l’insegnante e audio per classe su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑99500‑1]

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BUTZBACH M., MARTÍN NOLLA C., PASTOR D., SARACÍBAR ZALDÍVAR I. BIENVENUE À BORD! a cura di Julie Gréco, Amandine Barthés, Giacinta Lanza Volume 2 p. 192 € 19,50 [isbn 978‑8808‑45438‑6] Volume 3 p. 192 € 21,80 [isbn 978‑8808‑51409‑7] Idee per imparare a cura di Anna Passaniti p. 136 € 14,60 [isbn 978‑8808‑69029‑6] EBook multimediale volume 2 € 14,20 [isbn 978‑8808‑91446‑0] EBook multimediale volume 3 € 15,90 [isbn 978‑8808‑41620‑9] EBook volume idee per imparare € 9,10 [isbn 978‑8808‑59240‑8] Livre du professeur 2 p. 256 [isbn 978‑8808‑57419‑0] Livre du professeur 3 p. 240 [isbn 978‑8808‑29874‑4] EBook per l’insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑34768‑8] Idee per insegnare: Tests con CD audio p. 288 [isbn 978‑8808‑78818‑4] Confezione 8 CD audio per la classe € 86,90 [isbn 978‑8808‑80776‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/bienvenueabord 2019 LEGRAND M., GIOVANNINI M., CASTRONOVO C., CASAZZA C. CRÉACTIVITÉ Volume 1 p. 192 € 18,70 [isbn 978‑8808‑50548‑4] Volume 2 p. 216 € 21,30 [isbn 978‑8808‑20203‑1] Volume 3 p. 144 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑77957‑1]

Volume unico p. 400 € 34,00 [isbn 978‑8808‑29965‑9] Volume Parcours de civilisation et préparation à l’examen p. 120 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑84809‑3] Livre inclusif Volumi 1+2+3 p. 168 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑75020‑4] ebook per lo studente

risorse per l’insegnante

Ebook per l’insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑45654‑0] Guida per l’insegnante con test Volume 1 Unités 0‑5 p. 264 [isbn 978‑8808‑81774‑7] Guida per l’insegnante con test Volume 2 Unités 6‑11 p. 312 [isbn 978‑8808‑61218‑2] Guida per l’insegnante con test Volume 3 Percorsi 1‑6 p. 240 [isbn 978‑8808‑30775‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/creactivite 2025

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FRANCESE

ebook per lo studente

Ebook multimediale Volume 1 € 17,00 [isbn 978‑8808‑21168‑2] Ebook multimediale Volume 2 € 17,40 [isbn 978‑8808‑60323‑4] Ebook multimediale Volume 3 € 17,40 [isbn 978‑8808‑81956‑7] Ebook multimediale Volume 3 with extra Culture € 18,30 [isbn 978‑8808‑76907‑7] Ebook multimediale Lessons for Everyone volume 1 € 6,20 [isbn 978‑8808‑75202‑4] Ebook multimediale Lessons for Everyone volume 2 € 6,20 [isbn 978‑8808‑31152‑8] Ebook multimediale Lessons for Everyone volume 3 € 6,20 [isbn 978‑8808‑51817‑0]

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PACI A. 3, 2, 1... C’EST PARTI! L’aventure francophone n’est pas finie... seconda edizione Volume unico p. 184 € 20,70 [isbn 978‑8808‑52067‑8] EBook multimediale volume unico € 15,10 [isbn 978‑8808‑71368‑1] Guida per l’insegnante con CD audio p. 96 [isbn 978‑8808‑35248‑4] Contenuti online in www.clitt.it/libri/3‑2‑1‑cest‑parti/ Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli, 2018

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BRUGNARO C. TODOS AL EXAMEN Volume unico p. 168 € 18,80 [isbn 978‑8808‑44014‑3] Carpeta de recursos p. 144 [isbn 978‑8808‑94046‑9] Ebook multimediale volume unico € 13,70 [isbn 978‑8808‑32377‑4] Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/todosalexamen 2023 GARZILLO L., CICCOTTI R. TELEMANDO HISPÁNICO Volume unico p. 192 € 15,10 [isbn 978‑8808‑99990‑0] Ebook multimediale volume unico € 11,00 [isbn 978‑8808‑40787‑0] Contenuti online in www.clitt.it/telemando‑hispanico/ Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli, 2024 PÉREZ NAVARRO J., POLETTINI C. DISFRUTA EL ESPAÑOL Volume 1 p. 200 € 18,90 [isbn 978‑8808‑39940‑3] Volume 2 p. 192 € 18,90 [isbn 978‑8808‑74118‑9] Volume 3 p. 192 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑83907‑7] Volume unico p. 440 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑14407‑2] Volume 1+2 p. 376 € 30,90 [isbn 978‑8808‑26251‑6] Volume 3 esencial p. 120 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑71182‑3]

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Gramática y comunicación inclusivas 1 p. 80 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑87725‑3] Gramática y comunicación inclusivas 2 p. 72 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑45633‑5] Gramática y comunicación inclusivas 3 p. 56 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑16267‑0]

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ebook per lo studente

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Ebook multimediale volume 1 € 13,80 [isbn 978‑8808‑46710‑2] Ebook multimediale volume 2 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑69224‑5] Ebook multimediale volume 3 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑33103‑8] Ebook multimediale volume unico (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑34963‑7] Ebook multimediale volume 1+2 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑81949‑9] Ebook multimediale volume 3 esencial (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑50527‑9] eBook multimediale Gramática y comunicación inclusivas 1 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑54345‑5] eBook multimediale Gramática y comunicación inclusivas 2 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑24979‑1] eBook multimediale Gramática y comunicación inclusivas 3 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑52387‑7]

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EBook multimediale volume unico € 26,30 [isbn 978‑8808‑57687‑3] EBook multimediale volume 1 € 14,80 [isbn 978‑8808‑57481‑7] EBook multimediale volume 2 € 15,70 [isbn 978‑8808‑69228‑3] EBook multimediale volume 3 € 15,90 [isbn 978‑8808‑33107‑6] EBook multimediale Gramática y comunicación inclusivas 1 € 7,10 [isbn 978‑8808‑86628‑8] EBook multimediale Gramática y comunicación inclusivas 2 € 6,60 [isbn 978‑8808‑90647‑2] EBook multimediale Gramática y comunicación inclusivas 3 € 5,80 [isbn 978‑8808‑44639‑8]

Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ matematicainazione4ed 2021

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risorse per l’insegnante

risorse per l’insegnante

Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑86648‑6] Edizione per l’insegnante con EDI volume 1 p. 216 [isbn 978‑8808‑82830‑9] Edizione per l’insegnante con EDI volume 2 p. 216 [isbn 978‑8808‑32908‑0] Edizione per l’insegnante con EDI volume 3 p. 248 [isbn 978‑8808‑86776‑6] Carpeta de recursos p. 384 [isbn 978‑8808‑47493‑3] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ disfrutaelespanol 2025

Gramática y comunicación inclusivas 2 - a cargo de Lucia Leggieri p. 72 € 9,10 [isbn 978‑8808‑54750‑7] Gramática y comunicación inclusivas 3 - a cargo de Lucia Leggieri y Chiara Paladin p. 56 € 8,00 [isbn 978‑8808‑64539‑5] Siempre a la meta 1 Aventura en El Cangrejo ‑ a cargo de Vanessa Reyes p. 72 € 9,90 [isbn 978‑8808‑66762‑5] Siempre a la meta 2 Juan sin móvil ‑ a cargo de José Vicente Sarmiento Illán p. 72 € 9,90 [isbn 978‑8808‑54325‑7]

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Edizione per l’insegnante 1 p. 272 [isbn 978‑8808‑97713‑7] Edizione per l’insegnante 2 p. 280 [isbn 978‑8808‑31149‑8] Edizione per l’insegnante 3 p. 256 [isbn 978‑8808‑32236‑4] Carpeta de recursos p. 368 [isbn 978‑8808‑96842‑5] EBook per l’insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑55621‑9] Confezione 8 CD audio per la classe € 87,40 [isbn 978‑8808‑26255‑4] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/todosalameta 2021

ARPINATI A. M., POSAR A. SUPERARE LA DISCALCULIA 156 schede operative p. 224 € 21,60 [isbn 978‑8808‑92114‑7] 2016

segunda edición di Preparados, listos, ¡ya!

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ARPINATI A. M., MUSIANI M. MATEMATICA IN AZIONE ‑ TERZA EDIZIONE 2.0 Confezione Aritmetica 1 + Geometria 1+ fascicolo Pronto soccorso p. 728 € 30,80 [isbn 978‑8808‑77769‑0] Confezione Aritmetica 2 + Geometria 2 p. 536 € 30,50 [isbn 978‑8808‑29520‑0] Confezione Algebra 3 + Geometria 3 p. 544 € 31,20 [isbn 978‑8808‑89231‑7] Volume Idee per imparare 1 p. 192 € 12,50 [isbn 978‑8808‑73647‑5] Volume Idee per imparare 2 p. 160 € 10,80 [isbn 978‑8808‑83647‑2] Volume Idee per imparare 3 p. 160 € 10,80 [isbn 978‑8808‑93647‑9] EBook multimediale confezione Aritmetica 1 + Geometria 1 € 22,40 [isbn 978‑8808‑27562‑2] EBook multimediale confezione Aritmetica 2 + Geometria 2 € 22,10 [isbn 978‑8808‑66717‑5] EBook multimediale confezione Algebra 3 + Geometria 3 € 22,60 [isbn 978‑8808‑59865‑3] Edizione per l’insegnante Confezione Aritmetica 1 + Geometria 1 p. 832 [isbn 978‑8808‑41716‑9] Edizione per l’insegnante Confezione Aritmetica 2 + Geometria 2 p. 624 [isbn 978‑8808‑71083‑3] Edizione per l’insegnante Confezione Algebra 3 + Geometria 3 p. 616 [isbn 978‑8808‑80872‑1] EBook per l’insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑57584‑5] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ matematicainazione‑2‑0 2017

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BERTINETTO C., METIÄINEN A., PAASONEN J., VOUTILAINEN E. CONTACI! EDIZIONE ROSSA seconda edizione LDM LDM LDM P P P

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Edizione per l’insegnante con EDI Volume 2 p. 304 [isbn 978‑8808‑50555‑2] Edizione per l’insegnante con EDI Volume 3 p. 440 [isbn 978‑8808‑72188‑4] Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑83935‑0] Idee per insegnare p. 272 [isbn 978‑8808‑34991‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ noinaturaambiente 2023

Edizione per l’insegnante Le scienze 2 p. 336 [isbn 978‑8808‑32477‑1] Edizione per l’insegnante Le scienze 3 p. 424 [isbn 978‑8808‑27380‑2] Idee per insegnare p. 326 [isbn 978‑8808‑96880‑7] EBook per l’insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑20430‑1] Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/ saraceni‑osservare‑e‑capire‑verde 2020

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BERSI P., RICCI C. VIVI L’ARTE Storia dell’arte p. 528 € 26,00 [isbn 978‑8808‑74397‑8] Volume unico I fondamentali Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell’arte p. 400 € 20,20 [isbn 978‑8808‑84905‑2] Ebook multimediale Storia dell’arte € 18,90 [isbn 978‑8808‑53841‑3] Ebook multimediale Volume unico I fondamentali Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell’arte € 14,70 [isbn 978‑8808‑64182‑3] Idee per imparare Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell’arte p. 176 € 12,50 [isbn 978‑8808‑72506‑6] Idee per insegnare p. 568 [isbn 978‑8808‑33351‑3] Idee per insegnare Storia dell’arte p. 592 [isbn 978‑8808‑86144‑3] Contenuti online in online.zanichelli.it/vivilarte 2020

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TECNOLOGIA

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BERSI P., RICCI C. VIVI L’ARTE seconda edizione Volume unico Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell’arte p. 624 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑49935‑6] Volume unico Compatto p. 560 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑82439‑4] Idee per imparare p. 184 (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑51752‑4] ebook multimediale volume unico (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑31293‑8] ebook multimediale volume unico Compatto (disponibile da 04/25) [isbn 978‑8808‑69372‑3] Edizione per l’insegnante volume unico p. 624 [isbn 978‑8808‑76224‑5] Idee per insegnare [isbn 978‑8808‑74266‑7] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/vivilarte2ed 2025 PULVIRENTI E. ARTEMONDO Seconda edizione Confezione volume A + B + Album Storia dell’arte + Linguaggio visivo e tecniche artistiche p. 824 € 34,40 [isbn 978‑8808‑79984‑5] Confezione volume A + Album Storia dell’arte p. 632 € 26,80 [isbn 978‑8808‑45424‑9] Volume A1 Storia dell’arte dalla preistoria al Neoclassicismo p. 416 € 18,70 [isbn 978‑8808‑33972‑0] Volume A2 Storia dell’arte dal Romanticismo a oggi p. 208 € 12,70 [isbn 978‑8808‑73127‑2] Volume B Linguaggio visivo e tecniche artistiche p. 192 € 13,70 [isbn 978‑8808‑36428‑9] Idee per imparare Storia dell’arte a cura di Sonia Serra p. 128 € 11,70 [isbn 978‑8808‑40344‑5] ebook per lo studente

Ebook multimediale Confezione volume A + B + Album Storia dell’arte, linguaggio visivo e tecniche artistiche € 25,00 [isbn 978‑8808‑32435‑1] Ebook multimediale Confezione volume A+Album Storia dell’arte € 19,50 [isbn 978‑8808‑92815‑3] Ebook multimediale volume A1 Storia dell’arte dalla preistoria al Neoclassicismo € 13,60 [isbn 978‑8808‑70513‑6] Ebook multimediale volume A2 Storia dell’arte dal Romanticismo a oggi € 9,20 [isbn 978‑8808‑75408‑0]

PULVIRENTI E. ARTEMONDO seconda edizione Confezione volume unico + Album p. 728 € 29,40 [isbn 978‑8808‑89482‑3] Volume unico p. 624 € 27,30 [isbn 978‑8808‑96955‑2] Ebook multimediale Confezione Volume unico + Album € 21,40 [isbn 978‑8808‑46738‑6] EBook multimediale volume unico € 19,90 [isbn 978‑8808‑47825‑2] Idee per insegnare p. 512 [isbn 978‑8808‑52719‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/artemondo2ed 2024

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Listino prezzi

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PACI G., PACI R., BERNARDINI L. TECNOLOGIA.VERDE seconda edizione Confezione Tecnologia + Disegno + Tavole da disegno p. 768 € 28,80 [isbn 978‑8808‑89979‑8] Confezione Tecnologia + Disegno p. 704 € 27,60 [isbn 978‑8808‑95075‑8] Confezione Tecnologia + Informatica + Disegno p. 824 € 30.70 [isbn 978‑8808‑86168‑9] Confezione Tecnologia edizione compatta + Disegno p. 632 € 24,20 [isbn 978‑8808‑80401‑3] Idee per imparare a cura di Sonia Serra p. 176 € 15,80 [isbn 978‑8808‑92334‑9] Ebook multimediale confezione Tecnologia + Disegno + Tavole da disegno € 21,10 [isbn 978‑8808‑41335‑2] Ebook multimediale Confezione Tecnologia + Disegno € 20,20 [isbn 978‑8808‑84308‑1] Ebook multimediale Tecnologia + Informatica + Disegno € 22.30 [isbn 978‑8808‑65612‑4] Ebook multimediale confezione Tecnologia compatta + Disegno € 17,70 [isbn 978‑8808‑75498‑1] Edizione per l’insegnante con EDI Confezione Tecnologia + Disegno + Tavole da disegno p. 768 [isbn 978‑8808‑34483‑0] Ebook per l’insegnante su USB [isbn 978‑8808‑75048‑8] Idee per insegnare p. 144 [isbn 978‑8808‑66786‑1] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/tecnologiaverde2ed 2024 ROSANO S. ARCHITECH Confezione Disegno + Tecnologia p. 408 € 19,10 [isbn 978‑8808‑69946‑6] Ebook multimediale Disegno+Tecnologia € 13,80 [isbn 978‑8808‑85482‑7] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/architech 2024

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DI PALMA G., MEINI G., FORMICHI F. COMPUTER & CODING Volume unico p. 176 € 12,00 [isbn 978‑8808‑72113‑6] EBook multimediale € 8,70 [isbn 978‑8808‑67921‑5] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ meini‑formichi‑dipalma 2017 PACI G., PACI R., BERNARDINI L. TECNOLOGIA.VERDE Informatica

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Confezione Informatica + Coding p. 144 € 14,60 [isbn 978‑8808‑26457‑2] Ebook multimediale Informatica + Coding € 10,60 [isbn 978‑8808‑23247‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/paciinformatica 2025 PALMERI M. C., TIERNO G. SCOPRO IL CODING Con Scratch Volume unico p. 192 € 12,10 [isbn 978‑8808‑49951‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/scoproilcoding 2024

: l’ambiente digitale

Zanichelli per insegnare e studiare Zanichelli in digitale

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Risorse

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Strumenti

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Idee

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Zanichelli in digitale laZ è il nuovo ambiente digitale Zanichelli: semplice, completo e di qualità Entra in myZanichelli con le tue credenziali e scopri come trasformare il tuo lavoro in classe grazie a laZ.

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laZ raccoglie tutti i siti Zanichelli progettati per le esigenze di chi insegna e di chi studia. Qui troverai:

Risorse

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per valutare, se insegni, e per esercitarti e ripassare, se studi

Idee per insegnare e studiare con approfondimenti, corsi e webinar

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Puoi usare la classe virtuale abbinata a laZ Esercizi: ti permetterà di vedere i risultati dei tuoi studenti e delle tue studentesse quando assegni una verifica

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Anno scolastico 2024/2025 Insegnante di Matematica e Fisica

Puoi creare una classe da zero, puoi usare una classe dell’anno precedente come base o, se usi Google Classroom o Microsoft Teams, puoi importarla direttamente da lì

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Vuoi scoprire come usare laZ Classi virtuali? Guarda i tutorial ► https://su.zanichelli.it/classivirtuali

L’Edizione Digitale per l’Insegnante Trasforma il tuo ebook in un archivio ordinato Con l’EDI (Edizione Digitale per l’Insegnante) accedi da un unico punto a tutte le risorse dell’ebook

Per ogni capitolo hai un indice interattivo che organizza le risorse in tre sezioni: Lezioni, Compiti e Verifiche

Vorresti un PowerPoint da usare come traccia per una lezione segmentata o un video per integrare la spiegazione?

Li trovi in Lezioni Vorresti degli esercizi per allenare la classe?

Li trovi in Compiti

Vorresti delle verifiche pronte, per poi adattarle alla tua classe?

Le trovi in Verifiche

Guarda il tutorial per scoprire l’Edizione Digitale per l’Insegnante: ► https://su.zanichelli.it/edizione-digitale-insegnante

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In laZ Collezioni trovi 2770 video: • 507 di matematica • 116 di arte e immagine • 61 di francese • 420 di inglese • 187 di storia • 230 di geografia • 94 di italiano • 779 di scienze • 213 di spagnolo • 162 di tecnologia

Creare una collezione è facile

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2 Cerca i video e scegli quelli che ti piacciono.

Mettili nella tua collezione personale e aggiungine altri, magari presi da YouTube

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Tra un video e l’altro puoi inserire slide di testo ed esercizi interattivi. Puoi anche caricare i tuoi materiali (documenti, immagini, PDF) o collegare il tuo account Drive

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Salva la collezione e condividila con la tua classe virtuale

Condividi la collezione anche su Google Classroom e su Microsoft Teams

Vuoi creare una collezione? Guarda il tutorial per capire come si fa ► https://su.zanichelli.it/collezioni

laZ Guarda! ti fa accedere ai contenuti multimediali del libro sul tuo device, in modo immediato e senza doverti registrare.

Puoi: • guardare video e ascoltare gli audio • svolgere esercizi su laZ Esercizi • leggere documenti

• aprire pagine web • osservare gallerie di immagini • esplorare oggetti GeoGebra

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1 Nel libro, inquadra l’immagine o il simbolo

2 Nello smartphone, tocca le icone 3 Accedi al contenuto che hai scelto

Scarica la app laZ Guarda! da:

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Strumenti I siti per valutare, allenarsi e ripassare

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Scegli gli esercizi e crea la tua prova.

Stampala o assegnala online con un clic. ► esercizi.zanichelli.it

Se insegni hai a disposizione tante prove riservate, ideali per fare verifiche.

Vuoi scoprire come usare laZ Esercizi? Guarda il tutorial: ► https://su.zanichelli.it/lazesercizi

1 Migliaia di prove ed esercizi pronti da usare

Cerca per argomento, libro o parola chiave.

2 Crea prove

personalizzate Seleziona gli esercizi e aggiungili una prova. Puoi modificarli e aggiungerne di nuovi.

3 Assegna

con un clic Puoi stampare le prove o assegnarle con un clic: tramite link, qr code, codice prova o Classi Virtuali.

Puoi esportare in Word o PDF, anche in più varianti e in versione ad alta leggibilità

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Condividi anche su Google Classroom e su Microsoft Teams

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autrice del blog.mestierediscrivere.com, per scrivere con consapevolezza: • come scegliere le parole giuste • come dire di più e meglio con testi brevi • come catturare l'attenzione di chi legge a partire dal titolo ► http://su.zanichelli.it/chiavidiscrittura

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Parti dai cinque framework europei e seleziona le competenze per creare la griglia adatta alle tue attività di orientamento

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Le prove per argomento su Google Moduli Verifiche interattive per valutare la tua classe ► insegnareindigitale.zanichelli.it

Google Moduli ti permette di creare verifiche interattive, utili per valutare le conoscenze della tua classe in modo rapido.

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Le prove di ingresso Le scarichi, le stampi e le fai fare in classe ► online.scuola.zanichelli.it/tutteleprove

Le prove di ingresso che ti servono • in PDF • con soluzioni e griglie di valutazione

Le prove di ingresso Italiano

Matematica

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Scienze

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Storia dell’arte

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Idee Approfondimenti, corsi, webinar e spunti didattici per insegnare e imparare

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Trovi l’offerta formativa Zanichelli sul sito: ► formazione.zanichelli.it

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Scegli la tua materia di insegnamento e cerca il webinar o il corso che ti interessa

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Vuoi scoprire di più su laZ Formazione? Visita il nostro Centro Assistenza: ► https://su.zanichelli.it/laz-formazione

La formazione è anche sul tuo profilo myZanichelli, con lo storico delle iniziative che hai seguito e i nostri suggerimenti. ► my.zanichelli.it

Entra nel tuo profilo myZanichelli e clicca su “Formazione”: troverai tutte le tue iscrizioni alle nostre iniziative.

Qui potrai accedere ai corsi attivi, controllare le scadenze e navigare in modo facile tra le nostre proposte di aggiornamento.

Nella sezione “Conclusi” puoi scaricare gli attestati e accedere a video e risorse dei webinar a cui hai partecipato.

Iscriviti al nostro canale YouTube ► https://www.youtube.com/@FormazioneZanichelli

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L’Intelligenza Artificiale in classe Idee per conoscerla e sperimentarla in maniera critica Questo corso accompagna passo passo alla scoperta dell’Intelligenza Artificiale al servizio della didattica. ChatGPT e GEMINI, così come altre forme di Intelligenza Artificiale generativa, possono diventare assistenti per chi insegna e un sostegno per chi impara.

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La scuola come teatro delle relazioni Usare corpo e voce in classe L’atmosfera che si respira in classe influenza l’apprendimento.

In questo corso, le conoscenze teatrali diventano strumenti per acquisire nuove competenze di comunicazione, guadagnare sicurezza in sé stessi e piacere nella relazione in classe. Questo corso fornisce spunti di riflessioni e idee pratiche da attuare in classe, digitali e non, per ridurre i divari, favorire l’inclusione e affrontare ogni anno scolastico al meglio.

Per tutte le materie 30 ore 69,00 euro

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Coding con Scratch Imparo, provo, poi lo spiego in classe Questo corso accompagna passo passo alla scoperta del coding e del pensiero computazionale, attraverso la programmazione a blocchi. Aiuta a scoprire cosa si può fare con il coding, poi a provare a programmare e infine a trovare idee e progetti per insegnarlo in classe, in modo graduale e con progetti coinvolgenti e pronti all’uso.

Per tutte le materie - STEM/Coding 50 ore certificate 98,00 euro 0.5 punti Graduatorie Provinciali Supplenti (GPS)

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STEAM e creatività App e software per una didattica attiva Questo corso accompagna alla scoperta della didattica STEAM attraverso le metodologie didattiche attive e una selezione ragionata di software e applicazioni mirate.

Con creatività e invenzione propone idee, invita a riflettere e suggerisce modi efficaci di valutare attività di gruppo.

Per tutte le materie - metodologie didattiche innovative 25 ore certificate 69,00 euro

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I podcast in classe Una guida pratica per usarli e per crearli Questo corso accompagna chi vuole scoprire cosa sono i podcast e come si possono usare in classe in maniera graduale: da strumento per fare lezione a progetto in cui coinvolgere studenti e studentesse.

Per tutte le materie 25 ore certificate 69,00 euro 0.5 punti Graduatorie Provinciali Supplenti (GPS)

La lezione segmentata è un metodo alternativo alla lezione frontale che aiuta a mantenere viva l’attenzione: è strutturata in 5 segmenti di 10-15 minuti, con una scansione ben precisa delle attività, pensate per coinvolgere e invogliare a partecipare. Può essere svolta in classe o a distanza, integrata con il digitale, con video ed esercizi interattivi.

Il libro La lezione segmentata contiene 20 esempi di lezioni segmentate di 15 materie, per scuola media e superiore.

Se vuoi ricevere un preventivo personalizzato con un’offerta curvata sulla tua scuola e per qualunque altra informazione scrivi a: ► formazione@zanichelli.it

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Contenuti e strumenti per integrare l’IA nella didattica e nell’apprendimento ► ia.zanichelli.it

Proponi alla tua classe articoli, podcast e video su approfondimenti, ricerche e professioni che riguardano l’IA

Trova i webinar e i corsi di formazione dedicati all’IA che fanno per te

Leggi gli articoli e guarda i video sulle norme per fare un uso consapevole ed etico dell’IA.

Scopri gli strumenti Zanichelli basati sull’IA e tieniti al corrente delle ultime iniziative

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Trova suggerimenti pratici e proposte di attività per la tua materia, da usare in classe.

Accedi con il tuo account Insegnante myZanichelli

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► educazionecivica.zanichelli.it

Leggi le linee guida 2024 in sintesi

Scopri le attività da fare in classe, collegate ai tre nuclei concettuali

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Crea la tua griglia di valutazione personalizzata a partire dai 12 traguardi per lo sviluppo delle competenze in educazione civica, differenziati per scuole medie e superiori

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► orientamento.zanichelli.it

Scopri laZ griglie Le parole calde delle Linee guida

Proposte per la didattica orientativa

Interviste a chi ha già scelto, anche in video e audio

Percorsi interattivi per svolgere i moduli di orientamento formativo alle medie e alle superiori

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Esempi interattivi e simulazioni dei test di ammissione da usare a lezione

Proposte anche per la tua classe: l’orientamento in video, interviste, prepararsi ai test d’ammissione

Tracce per elaborare capolavori, fare lezioni fenomeniche e griglie per valutare le competenze orientative

Valuta le competenze orientative in pochi minuti con laZ Griglie

Proposte per materia, anno e ordine di scuola 67

Strumenti, verifiche, lezioni e spunti per insegnare in digitale ► insegnareindigitale.zanichelli.it

Verifiche con Google Moduli e Microsoft Forms, esempi di verifiche orali pronte all’uso e idee per ricerche per valutare le competenze.

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Un modo ritmato e coinvolgente di fare lezione, in presenza ma anche a distanza: inizia con la verifica delle preconoscenze, prosegui con brevi segmenti di lezione frontale seguiti da attività per fare esercitare la classe e si conclude con la restituzione e una discussione finale.

La lezione segmentata

5 minuti

Preconoscenze Verifica delle preconoscenze o brainstorming per iniziare a entrare nell’argomento

15 minuti

Lezione Momenti ’brevi’ e mirati di spiegazione frontale senza rinunciare alla complessità

Accedi alla sezione 70 tracce di lezioni segmentate, cerca la tua materia e scarica le tracce da usare subito

70

Una lezione di 50 minuti divisa in 5 segmenti

15 minuti

Attività Attività operative per mettersi alla prova, da soli o a gruppi, e riconoscere eventuali difficoltà

10 minuti

Restituzione Condivisione, feedback e chiarimenti dopo le attività operative

5 minuti

Conclusione Riflessioni conclusive per consolidare e assegnazione dei compiti per casa

STEAM

Perché lavorare con le STEM?

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Le STEM Perché lavorare con le STEM? Una nuova parola ha fatto capolino nella didattica degli ultimi anni: STEM. È un acronimo che racchiude le parole inglesi Science, Technology, Engineering e Mathematics (scienze, tecnologia, ingegneria e matematica).

Che cosa vuole dire?

L’acronimo STEM è nato intorno al 2000 negli Stati Uniti per identificare le discipline che hanno un ruolo trainante per l’innovazione, il progresso e il benessere della società. È stato poi rilanciato nel 2009 con la campagna Educate to innovate, che aveva lo scopo di promuovere lo studio delle discipline scientifiche tra studenti e studentesse.

In Italia l’acronimo STEM è presente nel Next Generation EU - Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR). Nel testo si legge che insegnare attraverso le STEM è: un nuovo paradigma educativo trasversale di carattere metodologico. Lo scopo è quello di creare nella scuola la cultura scientifica e la forma mentis necessaria a un diverso approccio al pensiero scientifico […] con ricorso ad azioni didattiche non basate solo sulla lezione frontale.

Più nel dettaglio, il PNRR spiega che: mira a promuovere l’integrazione, all’interno dei curricula di tutti i cicli scolastici, di attività, metodologie e contenuti volti a sviluppare le competenze STEM, digitali e di innovazione, con particolare riguardo verso le pari opportunità. Le abilità e competenze digitali […] richiedono una conoscenza dei software per la scrittura, il calcolo e per l’impiego delle applicazioni che oramai contemplano tutti i campi disciplinari, dall’arte alla scienza.

Quali sono gli obiettivi?

Lavorare con le STEM non significa soltanto studiare le materie che compongono l’acronimo, ma applicare l’approccio STEM. Questo approccio mette al centro le tecnologie digitali e integra le materie per creare relazioni una con l’altra.

A partire da un problema reale o realistico, chi studia deve mettersi in gioco e applicare le proprie competenze digitali o digital skill: creare o personalizzare un sito, montare un video, usare il foglio di calcolo, analizzare dati e ricavare dei grafici, realizzare una presentazione efficace, creare dei post per i social network.

In questo modo si possono raggiungere 3 obiettivi: 1 Aumentare la familiarità con il digitale, per far sì che studenti e studentesse lo usino con consapevolezza e creatività in ambiti lavorativi diversi: dall’arte all’industria, dall’artigianato alla scienza.

2 Far crescere la data literacy, cioè la capacità di leggere, interpretare e raccontare i dati disponibili.

Questa competenza è sempre più richiesta nel mondo del lavoro, perché le aziende hanno a disposizione sempre più dati sui loro clienti, ma non sempre riescono a decodificarli in modo efficace.

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3 Allenare il pensiero divergente e il tinkering, cioè la capacità di proporre soluzioni originali e inusuali e usare le mani per costruire oggetti complessi a partire da materiali semplici.

Da non trascurare, poi, l’inclusività dell’approccio STEM. Oggi negli istituti tecnici le ragazze rappresentano solo il 30% degli iscritti e tra tutte le studentesse italiane solo 1 ragazza su 8 si immagina un futuro in una disciplina scientifica. Lavorare con l’approccio STEM fa crescere l’interesse di studenti e studentesse verso la matematica, la chimica, la fisica e l’informatica e gioca un ruolo determinante nell’orientamento verso il percorso di studi successivo: alle scuole medie fa crescere il numero di ragazze che si iscriveranno a un istituto tecnico, mentre alle superiori aumenta la probabilità che si iscrivano a corsi di laurea scientifici.

Infine, attiva le soft skill, cioè le competenze personali essenziali nel mondo del lavoro: problem solving, competenze di comunicazione e collaborazione, spirito d’iniziativa, adattabilità al cambiamento, capacità di pensiero critico.

Per tutti questi motivi l’approccio STEM si intreccia con almeno 3 obiettivi dell’Agenda 2030:

STEM, STEAM O STREAM? • L’acronimo STEM può indicare le materie coinvolte o l’approccio d’insegnamento proposto.

• L’acronimo STEAM, invece, aggiunge alle materie già presenti anche la lettera A di Arts (arte).

• Infine l’acronimo STREAM aggiunge anche la lettera R di Readings (letture).

Tutte queste sigle allargano il campo di applicazione, ma non modificano l’approccio di base, fatto di attività interdisciplinari, tentativi ed errori.

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Le competenze

Certificare le competenze

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Guida pratica alla certificazione delle competenze

Certificare le competenze Che cosa sono le competenze Nel 2006 il Parlamento europeo e il Consiglio d’Europa stabiliscono che tutti i Paesi dell’Unione, pur con modalità e strategie diverse, assumano le competenze come punto di riferimento per organizzare i curricoli dei sistemi scolastici e formativi. Nella definizione dell’EQF (European Qualifications Framework – Quadro europeo delle Qualifiche e dei Titoli), le competenze “indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale”1.

Le competenze si distinguono dalle conoscenze e dalle abilità perché presuppongono autonomia e responsabilità: chi impara per competenze coniuga conoscenze ed esperienze, integra il pensiero con l’azione, mobilita le competenze che precedentemente aveva sviluppato, si ingegna a costruire il proprio sapere; ma soprattutto impara a scegliere e a decidere, facendosi carico delle decisioni e delle conseguenze che derivano dalle sue scelte.

La competenza si apprende anche per errori e per approssimazioni, riflettendo sull’errore per superarlo, pilotando l’efficacia e la direzione del proprio agire.

Pensiamo, per esempio, all’acquisizione delle competenze comunicative e linguistiche: bambini e bambine imparano a parlare parlando, non imparano prima le parole e le regole grammaticali e poi le mettono in pratica. Imparano sbagliando: solo correggendosi sul piano linguistico affinano lo scopo comunicativo della parola; l’errore è un potente motore riflessivo.

In sintesi, la competenza si apprende in situazione e dall’esperienza. È un agire riflessivo che si fonda sui saperi e sulle conoscenze che l’allievo non solo ha appreso passivamente, ma di cui ha fatto esperienza reale, concreta, vissuta. Così l’allievo riconosce e affina lo scopo del suo agire, costruisce il senso del suo essere nel mondo.

Le competenze nelle Indicazioni nazionali Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola per l’infanzia e del primo ciclo di istruzione (4 settembre 2012) segnano l’ingresso nel sistema scolastico delle competenze come obiettivi imprescindibili che danno forma ai traguardi formativi da conseguire al completamento dei diversi gradi dell’istruzione primaria.

Le Indicazioni nazionali portano in primo piano una nuova cultura didattica, che non considera più la scuola come il principale agente educativo e che, quindi, impone il superamento di tante logiche che ne avevano tradizionalmente caratterizzato l’impostazione.

Si passa: • da conoscenze astratte a conoscenze contestualizzate • dal sapere teorico e ripetuto al sapere applicato e generativo (competenze) • dalla didattica disciplinare all’interdisciplinarietà • dalla focalizzazione sui contenuti alla centralità del soggetto che apprende • dalla scuola chiusa dentro le sue aule a una scuola aperta alla realtà • dai tradizionali modi di apprendere (per ascolto, memorizzazione, ripetizione) a un apprendimento per partecipazione, collaborazione, costruzione • da una didattica standardizzata a una personalizzata (ogni studente ha “bisogni educativi speciali”).

Questa nuova cultura didattica fa emergere nuovi concetti come: • l’apprendimento significativo (vs memorizzazione) • la didattica attiva (vs trasmissiva) • le risorse per l’apprendimento distribuite nella comunità (vs risorse presenti nei libri di testo e nell’insegnante) • l’esperienza degli studenti come risorsa per l’apprendimento (vs conoscenze degli insegnanti come unica risorsa).

1

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Questa definizione è stata ripresa nel Documento tecnico allegato al Decreto ministeriale n. 139 del 2007.

Guida pratica alla certificazione delle competenze

Per la scuola si delineano nuovi obiettivi quali: • la costruzione di significato delle esperienze vissute • la costruzione di un’identità consapevole e aperta • la capacità di imparare a imparare • la capacità di monitorare e riflettere • l’abilità di pensiero autonomo, critico e plurale • l’autonomia, la responsabilità, lo spirito di iniziativa.

Le strategie d’insegnamento e apprendimento si arricchiscono di nuovi approcci come: • la sperimentazione (apprendimento per esplorazione e scoperta) • la costruzione (learning by doing, compiti autentici) • la narrazione (storytelling, apprendimento basato su casi) • la ricerca (didattica basata su progetti, anche di comunità) • a riflessione (reflective learning).

Riepilogando, il contesto didattico creato dalle Indicazioni nazionali richiede l’utilizzo di strategie di insegnamento che perseguano apprendimenti significativi attraverso una didattica learner-centred, che vede gli studenti costruttori attivi di conoscenza in un processo che li impegna cognitivamente e relazionalmente.

Come cambiano allora le modalità di valutazione e di certificazione?

Il primo punto da sottolineare è che nella scuola è certamente possibile certificare i traguardi di competenza raggiunti sia nelle discipline, che nelle competenze trasversali, ma è improprio certificarli solo mediante prove docimologiche.

È necessario invece individuare e costruire dispositivi che permettano di utilizzare le usuali forme di osservazione, di verifica e di valutazione sia per valutare le competenze sia per certificare i traguardi di competenza raggiunti. Non si tratta di tradurre i voti della pagella in livelli di competenza, ma di usare gli indicatori e i descrittori impiegati per valutare anche per certificare. Lo scopo della valutazione, ossia attribuire senso e valore per regolare gli apprendimenti, è diverso dallo scopo della certificazione, che è dichiarare universalmente lo stato reale delle competenze. Ma in entrambe, valutazione e certificazione, l’oggetto è il medesimo: la competenza.

Per esempio, volendo certificare le competenze relazionali e sociali degli studenti, la loro capacità di mettersi in gioco e di trasmettere in contesti diversi le conoscenze apprese usando la madrelingua, l’insegnante è chiamato a progettare un percorso di apprendimento che tenga conto da un lato di veicolare contenuti disciplinari nuovi per la classe e significativi per la disciplina e dall’altro di offrire modalità di lavoro e stimoli diretti per lo sviluppo delle abilità relazionali e comunicative. Alla fine del percorso, i due livelli saranno completamente integrati all’interno di una performance o di un oggetto dove si esplicita il livello di competenza che potrà essere certificato.

Tuttavia, nelle diverse fasi di lavoro, sarà anche possibile e opportuno attivare delle occasioni di verifica (di tipo prevalentemente strutturato) e valutazione relativamente all’aspetto contenutistico e delle abilità, con valenza valutativa per il profitto disciplinare e formativa per il monitoraggio dell’andamento del percorso stesso.

Se organizzo con i miei studenti una rievocazione storica sotto forma di spettacolo teatrale, dovrò, durante il lavoro, accertarmi che le informazioni storiche alla base della rappresentazione siano state assimilate in modo completo e corretto.

Si può certificare la competenza (“fotografarla”) soltanto se si può valutarla (riconoscerne il valore e le potenzialità) e si può valutarla soltanto se si insegna e si apprende per competenze. Lo strumento più valido che accomuna tutti questi processi (insegnare e apprendere, valutare e certificare) è il compito di realtà.

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Guida pratica alla certificazione delle competenze

Le competenze nel sistema scolastico italiano A partire dalla prima definizione di Competenze chiave per l’apprendimento permanente pubblicata nel 2006, il sistema scolastico italiano ha introdotto l’approccio didattico orientato allo sviluppo e alla certificazione delle competenze degli studenti attraverso diversi interventi normativi, sintetizzati nel seguente prospetto: 2006 – Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea

Prima definizione comune delle 8 competenze chiave per l’apprendimento permanente.

D.M. 22 agosto 2007 n. 139

Innalzamento dell’obbligo di istruzione e prime menzioni delle competenze per l’assolvimento dell’obbligo di Istruzione (riferite ai quattro assi culturali) e di percorsi di apprendimento orientati all’acquisizione delle competenze chiave in un processo di apprendimento permanente.

D.M. 27 gennaio 2010 n. 9

Adozione della scheda di certificazione delle competenze di base (assi culturali) e delle competenze chiave per la cittadinanza al termine del primo biennio della scuola secondaria di secondo grado (obbligo).

2012 – Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola per l’infanzia e del primo ciclo di istruzione

Introduce in modo organico le competenze nel primo ciclo di istruzione, come gli obiettivi imprescindibili che danno forma ai traguardi formativi da conseguire al completamento dei diversi gradi dell’istruzione primaria.

Le singole istituzioni scolastiche sono libere di adottare un proprio modello di scheda di certificazione.

Circolare Ministeriale 13 febbraio 2015 n. 3

Adozione del primo modello di scheda nazionale per la certificazione delle competenze, basato su 12 profili di competenza.

nota prot. n. 2000 del 23 febbraio 2017

Nuovo modello di scheda nazionale per la certificazione delle competenze, basato sulle 8 competenze chiave.

Decreto Legislativo 13 aprile 2017 n. 62

Include il livello raggiunto nelle prove a carattere nazionale (INVALSI) nella scheda di certificazione delle competenze.

D.M. 3 ottobre 2017 n. 742

Versione definitiva della scheda nazionale di certificazione delle competenze, accompagnata dalle Linee guida per la certificazione delle competenze.

22 maggio 2018 Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea

Nuova versione delle 8 competenze chiave, che sostituisce la precedente del 2006.

NOVITÀ

D.M. 30 gennaio 2024 n. 14

Aggiornamento e allineamento di tutti i modelli di certificazione delle competenze.

Aggiornamento della scheda nazionale di certificazione delle competenze al termine del primo ciclo con la nuova versione delle 8 competenze chiave.

Nuovo modello di scheda nazionale per la certificazione delle competenze al termine del primo biennio della scuola secondaria di secondo grado (obbligo), basato sulle 8 competenze chiave e allineato a quello del primo ciclo.

Lo scenario culturale e pedagogico alla base della prospettiva didattica incentrata sullo sviluppo delle competenze accanto a quello degli apprendimenti tradizionali è confermato in tutti gli interventi normativi degli ultimi anni ed è chiaramente sintetizzato nelle Linee guida per la certificazione delle competenze (ultimo aggiornamento giugno 2019).

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Guida pratica alla certificazione delle competenze

Le Indicazioni nazionali e le Linee guida per la certificazione delle competenze I modelli di scheda nazionale per la certificazione delle competenze sono stati accompagnati dalle Linee guida per la certificazione delle competenze.

Il documento ricostruisce lo scenario culturale e pedagogico alla base delle Indicazioni del 2012 e offre una panoramica sulle attività e gli strumenti più efficaci per progettare l’attività didattica in funzione dello sviluppo delle competenze.

Principali caratteristiche del sistema nazionale di certificazione delle competenze: • la maturazione delle competenze costituisce la finalità essenziale di tutto il curricolo • le competenze da certificare sono quelle contenute nel Profilo dello studente • le competenze devono essere promosse, rilevate e valutate in base ai traguardi di sviluppo disciplinari e trasversali

riportati nelle Indicazioni; questi traguardi, che sono da considerare prescrittivi, sono il punto di partenza per la progettazione delle attività didattiche per lo sviluppo delle competenze • le competenze sono un costrutto complesso che si compone di conoscenze, abilità, atteggiamenti, emozioni, potenzialità e attitudini personali • le competenze devono essere oggetto di osservazione, documentazione e valutazione • la valutazione delle competenze non può essere fatta utilizzando gli strumenti tipici della valutazione delle conoscenze • la valutazione si sviluppa lungo tutto il processo didattico e implica la raccolta “in corso d’opera” di documentazione sugli elementi della competenza dimostrata.

Secondo le Linee guida, la certificazione non va intesa “come semplice trasposizione degli esiti degli apprendimenti disciplinari, ma come valutazione complessiva in ordine alla capacità degli allievi di utilizzare i saperi acquisiti per affrontare compiti e problemi, complessi e nuovi, reali o simulati”.

Questa capacità è, appunto, la competenza. “I singoli contenuti di apprendimento sono i mattoni con cui si costruisce la competenza personale. Non ci si può quindi accontentare di accumulare conoscenze, ma occorre trovare il modo di stabilire relazioni tra esse e con il mondo al fine di elaborare soluzioni ai problemi che la vita reale pone quotidianamente”.

La certificazione delle competenze non sostituisce quindi la valutazione disciplinare, ma la accompagna e la integra: lavorando per valutare le competenze, infatti, si generano tanti dati sugli apprendimenti degli studenti, che consentono di raccogliere elementi anche per la valutazione dei contenuti disciplinari.

D’altra parte, le competenze descritte nel Profilo dello studente si manifestano a partire da risorse conoscitive, cognitive e psicologiche che sarebbe limitativo ricondurre alle sole discipline scolastiche. Le tante esperienze di apprendimento che sarà necessario attivare a scuola richiederanno il contributo di più discipline: la didattica per competenze implica, infatti, una scomposizione delle discipline rispetto alla loro organizzazione convenzionale e una riorganizzazione della didattica secondo le esigenze delle attività di apprendimento più che quelle della disciplina. Se il principio regolatore è la competenza, la disciplina deve “sacrificarsi” e identificare, competenza per competenza, attività per attività il contributo che essa può dare.

5 framework o quadri di riferimento Negli anni successivi alla definizione delle 8 competenze chiave del 2018, il Centro Comune di Ricerca della Commissione europea (JRC) ha pubblicato 5 framework o quadri di riferimento, con lo scopo di definire in dettaglio le singole competenze che, in forma aggregata, costituiscono le 8 macro-competenze chiave.

I framework sono quindi gli strumenti che forniscono una base comune per la comprensione e la valutazione delle competenze in diversi contesti educativi e professionali all’interno dell’Unione Europea.

Ogni framework è suddiviso in “aree” e per ogni area sono identificate delle competenze specifiche. Per ogni competenza vengono inoltre descritte le abilità e le conoscenze attese per ogni livello di competenza (iniziale, base, intermedio, avanzato).

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Guida pratica alla certificazione delle competenze

Framework

Anno

Aree

Esempi di competenze

EntreComp

2018

Idee e opportunità, risorse, azioni

Creatività, visione, autoconsapevolezza, spirito di iniziativa, programmazione

Cultura della Democrazia

2018

Valori per la democrazia, atteggiamenti per la democrazia, abilità per la democrazia, conoscenze per la democrazia

valorizzare i diritti umani e la diversità, rispetto, senso civico, tolleranza, pensiero analitico e critico, empatia, adattabilità, abilità comunicative, comprensione critica del mondo

LifeComp

2020

Personale, sociale, imparare a imparare

Flessibilità, empatia, collaborazione, pensiero critico

DigComp 2.2

2022

Alfabetizzazione digitale, comunicazione, creazione contenuti, sicurezza, risoluzione di problemi

Cercare, valutare e filtrare dati, interagire con tecnologie digitali, collaborare, programmazione, proteggere dispositivi e dati, risolvere problemi, creatività

GreenComp

2022

Valori della sostenibilità, accettare la complessità, immaginare futuri sostenibili, agire per la sostenibilità

Equità, natura, pensiero sistemico, pensiero critico, adattabilità, pensiero esplorativo, iniziativa

Questa nuova tassonomia non è però da considerare aggiuntiva rispetto alle 8 competenze chiave, ma piuttosto come un loro perfezionamento, dal momento che le competenze descritte nei framework concorrono tutte insieme allo sviluppo delle 8 competenze chiave.

Rispetto al processo di certificazione delle competenze nella scuola, questi cinque documenti sono un ulteriore strumento di supporto alla progettazione didattica, fermo restando che la certificazione finale sarà comunque bastata sulla valutazione del livello delle 8 competenze chiave, come indicato nei modelli nazionale per la certificazione delle competenze.

La certificazione delle competenze nella scuola media e nella scuola superiore Alla luce del D.M. 30 gennaio 2024 n. 14, le schede per la certificazione delle competenze alla fine del primo ciclo di istruzione e alla fine dell’obbligo scolastico sono adesso allineate e basate sulle 8 competenze chiave e su 4 livelli di padronanza. Il decreto offre una descrizione delle 8 competenze chiave che rispetto ai precedenti modelli è più analitica e dettagliata; le competenze descritte nei modelli possono essere considerate “indicazioni” circa gli obiettivi da raggiungere a livello nazionale ed europeo.

Guida pratica alla certificazione delle competenze La Guida pratica alla certificazione delle competenze è una raccolta di descrittori riferiti ai diversi ambiti di competenza e graduati in base ai 4 livelli di padronanza.

Dal lato docente rappresenta uno strumento diagnostico pronto all’uso in vista della compilazione della scheda di certificazione ministeriale. In funzione valutativa, si può usare nelle fasi di lavoro antecedenti alla compilazione della scheda ministeriale, per una più immediata individuazione dei livelli di padronanza raggiunti dallo studente nelle competenze chiave e per una più agevole condivisione nel consiglio di classe degli stessi.

Dal lato studente, attraverso la mediazione dell’insegnante, può rappresentare uno strumento per lo sviluppo della consapevolezza e della metacognizione. In alcuni momenti forti del percorso scolastico, per esempio all’inizio e al termine di un compito di realtà/capolavoro, consente agli studenti un riconoscimento immediato del legame tra competenza, dimensioni che la compongono e livelli di padronanza che ne descrivono il grado di sviluppo.

Conoscere i criteri, le modalità e i risultati attesi con cui sarà valutato il proprio livello di competenza rappresenta il primo passo ineludibile per gli studenti di orientare in modo consapevole, attivo e responsabile il proprio percorso di apprendimento.

1

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Questa definizione è stata ripresa nel Documento tecnico allegato al Decreto ministeriale n. 139 del 2007.

Scheda per la certificazione delle competenze

Certificare le competenze nella scuola media Competenze chiave

Competenze al termine del primo ciclo di istruzione

Livello

Competenza alfabetica funzionale

Padroneggiare la lingua di scolarizzazione in modo da comprendere enunciati di una certa complessità, esprimere le proprie idee, adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.

D C B A

2

Competenza multilinguistica

Utilizzare la lingua inglese a livello elementare in forma orale e scritta (comprensione orale e scritta, produzione scritta e produzione/interazione orale) in semplici situazioni di vita quotidiana relative ad ambiti di immediata rilevanza e su argomenti familiari e abituali, compresi contenuti di studio di altre discipline (Livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue). Riconoscere le più evidenti somiglianze e differenze tra le lingue e le culture oggetto di studio.

Utilizzare una seconda lingua comunitaria* a livello elementare in forma orale e scritta (comprensione orale e scritta, produzione scritta e produzione/ interazione orale) in semplici situazioni di vita quotidiana in aree che riguardano bisogni immediati o argomenti molto familiari (Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue). *specificare la lingua: Lingua .....................................................................

D C B A

3

Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria

Utilizzare le conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri. Utilizzare il pensiero logico-scientifico per affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi. Avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano situazioni complesse.

D C B A

4

Competenza digitale

Utilizzare con consapevolezza e responsabilità le tecnologie digitali per ricercare, produrre ed elaborare dati e informazioni, per interagire con le altre persone, come supporto alla creatività e alla soluzione di problemi.

D C B A

5

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare

Avere cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente come presupposto di uno stile di vita sano e corretto. Utilizzare conoscenze e nozioni di base in modo organico per ricercare e organizzare nuove informazioni.

Accedere a nuovi apprendimenti in modo autonomo. Portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme ad altri.

D C B A

6

Competenza in materia di cittadinanza

Comprendere la necessità di una convivenza civile, pacifica e solidale per la costruzione del bene comune e agire in modo coerente. Esprimere le proprie personali opinioni e sensibilità nel rispetto di sé e degli altri. Partecipare alle diverse funzioni pubbliche nelle forme possibili, in attuazione dei principi costituzionali.

Riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.

Osservare comportamenti e atteggiamenti rispettosi dell’ambiente, dei beni comuni, della sostenibilità ambientale, economica, sociale, coerentemente con l’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

D C B A

7

Competenza imprenditoriale

Dimostrare spirito di iniziativa, produrre idee e progetti creativi. Assumersi le proprie responsabilità, chiedere aiuto e fornirlo quando necessario. Riflettere su se stesso e misurarsi con le novità e gli imprevisti.

Orientare le proprie scelte in modo consapevole.

D C B A

8

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale

1

9

Orientarsi nello spazio e nel tempo e interpretare i sistemi simbolici e culturali della società, esprimendo curiosità e ricerca di senso.

In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento, esprimersi negli ambiti più congeniali: motori, artistici e musicali.

D C B A

Mostra inoltre significative competenze nello svolgimento di attività scolastiche e/o extrascolastiche, relativamente a:

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Scheda per la certificazione delle competenze

Livelli di padronanza delle competenze Livello

Iniziale

Base

Intermedio

Avanzato

D

C

B

A

• Svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese

• Svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove • Compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite

• Svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità • Propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli

• Se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note

Che cosa fa l’alunno/a

Fonte: D.M. 30 gennaio 2024 n. 14

Livelli di padronanza Iniziale*

Base

Intermedio

Avanzato

D

C

B

A

Comunica ed espone informazioni in modo

• parziale • dispersivo • approssimativo • incompleto

• mnemonico • schematico • essenziale • sommario • generico

• esaustivo • organico • accurato • preciso • appropriato

• originale • elaborato • critico • esperto

Si esprime in forma orale e scritta

• con un repertorio lessicale limitato • con lessico impreciso • con vocabolario fondamentale

• con un repertorio lessicale semplice • con lessico generico • con rari termini tecnici

• con un repertorio lessicale ampio • con lessico preciso • con diversi termini tecnici

• con un repertorio lessicale esteso • con un lessico specialistico • con molti termini tecnici

Produce materiali di studio

• elementari • solo abbozzati • incompleti • parziali

• completi/rispondenti alle richieste minime

• validi • esaurienti • approfonditi • organici

• ricchi • dettagliati • accurati

Usa supporti e mediatori in modo

• limitato • occasionale • livello non autonomo

• regolare • superficiale • livello principiante

• frequente • proficuo • finalizzato • livello medio

• continuo • consapevole • integrato • livello esperto

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Scheda per la certificazione delle competenze

Realizza prodotti digitali

• solo abbozzati • incompleti • parziali

• rispondenti alle richieste minime • elementari

• validi • esaurienti • approfonditi • organici

• ricchi • dettagliati • accurati

Elabora ipotesi e strategie

• semplici, solo se guidato

• semplici

• elaborate

• accurate

Organizza il lavoro

• solo se guidato • in modo dispersivo

• in ambiti e compiti noti • in modo schematico

• con autonomia • in modo apprezzabile

• con sicurezza • in modo efficiente

Adotta modalità di lavoro

• dispersive • agisce in modo disorganico

• esecutive • lineari/schematiche • agisce in modo esecutivo /con aiuto di modelli

• autonome • efficaci • organizzata • agisce con perizia e autonomia

• esperte • efficienti • agisce con sicurezza e consapevolezza

Mostra un’autonomia nel lavoro

• discontinua

• appena adeguata

• evidente

• sicura

Mostra un livello di analisi/ riconoscimento/ confronto delle informazioni

• parziale • frettoloso • marginale • elementare

• accettabile • minimo • acritico • generico

• approfondito • ampio • puntuale • analitico

• accurato • articolato • profondo • critico

Esprime una qualità delle informazioni/ concetti

• superficiale • frammentaria

• basilare • elementare • essenziale

• approfondita • pertinente • elaborata

• affidabile • verificata • rielaborata con enciclopedia personale • complessa

Individua ed elabora un numero di informazioni

• alcune principali • modesto • esiguo

• tutte le principali • limitato • ridotto

• la maggior parte • ampio • esteso

• tutte le informazioni/ concetti • vasto • completo

Lavora con gli altri in modo

• passivo

• esecutivo

• collaborativo

• proattivo

* ATTENZIONE: il livello iniziale descrive una padronanza minima, ma va comunque compilato in modo positivo, evidenziando cosa lo studente mostra e non cosa non ha raggiunto. È utile usare espressioni come: se opportunamente guidato, con l’aiuto di facilitatori, con l’aiuto di domande guida, se sollecitato, su obiettivi minimi, sui contenuti fondanti.

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Padroneggiare la lingua di scolarizzazione in modo da comprendere enunciati di una certa complessità, esprimere le proprie idee, adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.

Competenza alfabetica funzionale

Competenza multilinguistica

Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria

Competenza digitale

1

2

3

4

Utilizzare con consapevolezza e responsabilità le tecnologie digitali per ricercare, produrre ed elaborare dati e informazioni, per interagire con le altre persone, come supporto alla creatività e alla soluzione di problemi.

Utilizzare le conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri. Utilizzare il pensiero logicoscientifico per affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi. Avere consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano situazioni complesse.

*specificare la lingua: Lingua………………………………………….

Utilizzare la lingua inglese a livello elementare in forma orale e scritta (comprensione orale e scritta, produzione scritta e produzione/ interazione orale) in semplici situazioni di vita quotidiana relative ad ambiti di immediata rilevanza e su argomenti familiari e abituali, compresi contenuti di studio di altre discipline (Livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue). Riconoscere le più evidenti somiglianze e differenze tra le lingue e le culture oggetto di studio.Utilizzare una seconda lingua comunitaria* a livello elementare in forma orale e scritta (comprensione orale e scritta, produzione scritta e produzione/interazione orale) in semplici situazioni di vita quotidiana in aree che riguardano bisogni immediati o argomenti molto familiari (Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue).

Profilo della competenza

Competenze chiave

■ limitata

Dimostra una consapevolezza dei limiti di validità

D

■ limitato

■ dispersivo

Usa le tecnologie in modo Nell’uso delle tecnologie dimostra senso critico

■ modesto

Ricorre a un repertorio di risorse tecnologiche

D

■ solo se guidato

■ parziale

Affronta problemi e situazioni con approccio logico-scientifico

Applica le conoscenze per eseguire analisi e verifiche in modo

D

■ solo se guidato

■ solo se guidato

Comunica in forma essenziale in una seconda lingua europea Usa l’inglese nelle TIC (tecnologie dell’informazione e della comunicazione)

■ solo se guidato

Si esprime in lingua inglese a livello A2

C

■ superficiale

■ esecutivo

■ ridotto

C

■ basilare

■ in ambiti noti

■ superficiale

C

■ in ambiti noti

■ in ambiti noti

■ in ambiti noti

C

■ solo in ambiti noti

■ solo se sollecitato

Adatta il registro linguistico

D

■ mnemonico

■ dispersivo

■ generico

■ impreciso

Scrive e parla in modo Esprime le proprie idee in modo

■ basilare

Base

■ limitata

Iniziale

B

■ apprezzabile

■ autonomo

■ ampio

B

■ apprezzabile

■ con autonomia

■ sicuro

B

■ con autonomia

■ con autonomia

■ con autonomia

B

■ in diversi ambiti

■ puntuale

■ appropriato

■ estesa

Intermedio

Livello di padronanza

Mostra una comprensione

Dimensioni della competenza

A

A

■ elevato

■ esperto

■ vasto

■ piena

■ con sicurezza

■ accurato

A

■ con sicurezza

■ con sicurezza

■ con sicurezza

A

■ in ogni situazione

■ critico

■ elaborato

■ completa

Avanzato

Guida pratica alla certificazione delle competenze

aggiornata con le indicazioni del D.M. 30 gennaio 2024 n. 14

85

Avere cura e rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente come presupposto di uno stile di vita sano e corretto. Utilizzare conoscenze e nozioni di base in modo organico per ricercare e organizzare nuove informazioni. Accedere a nuovi apprendimenti in modo autonomo.

Portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme ad altri.

Comprendere la necessità di una convivenza civile, pacifica e solidale per la costruzione del bene comune e agire in modo coerente. Esprimere le proprie personali opinioni e sensibilità nel rispetto di sé e degli altri. Partecipare alle diverse funzioni pubbliche nelle forme possibili, in attuazione dei principi costituzionali.

Riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Osservare comportamenti e atteggiamenti rispettosi dell’ambiente, dei beni comuni, della sostenibilità ambientale, economica, sociale, coerentemente con l’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile.

Dimostrare spirito di iniziativa, produrre idee e progetti creativi.

Assumersi le proprie responsabilità, chiedere aiuto e fornirlo quando necessario. Riflettere su se stesso e misurarsi con le novità e gli imprevisti. Orientare le proprie scelte in modo consapevole.

Orientarsi nello spazio e nel tempo e interpretare i sistemi simbolici e culturali della società, esprimendo curiosità e ricerca di senso.

In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento, esprimersi negli ambiti più congeniali: motori, artistici e musicali.

Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare

Competenza in materia di cittadinanza

Competenza imprenditoriale

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale

5

6

7

8

■ limitata

Nell’apprendimento dimostra autonomia

■ se sollecitato

■ in alcune situazioni

Interagisce con gli altri in modo rispettoso, pacifico e solidale Nel lavoro mostra impegno e tenacia

■ se stimolato

Riflette sul proprio operato

■ schematico

■ spontaneo Si esprime in modo

C

■ accettabili

■ limitate Mostra capacità espressive

D

■ in modo schematico

■ basilari

■ se guidato

■ frammentarie

Possiede coordinate spazio-temporali

■ talvolta

C

B

■ autonomo

■ apprezzabili

■ con precisione

■ apprezzabili

■ spesso

B

■ nella maggior parte dei casi

■ in diverse situazioni

A

■ consapevole

■ elevate

■ con senso critico

■ estese

■ sempre

A

■ in ogni attività

■ sempre

■ con consapevolezza

■ in molte situazioni ■ spesso

■ proattivo

A

■ sempre

■ attivamente

■ sempre

A

■ completa

■ esperte

■ estesa

■ collaborativo

B

■ nella maggior parte dei casi

■ in autonomia

■ nella maggior parte dei casi

B

■ adeguata

■ efficaci

■ apprezzabile

■ talvolta

■ raramente

■ settoriale

C

■ in diverse situazioni

■ passivamente

■ in diverse situazioni

C

■ settoriale

■ schematiche

■ basilare

Interpreta e comprende culture e società

■ se sollecitato

Si rapporta alla realtà in modo aperto e tollerante

D

■ se sollecitato

■ solo se guidato

Sa usare la creatività Durante il lavoro si comporta in modo responsabile

■ passivo

Partecipa alle attività scolastiche in modo

D

■ in alcune situazioni

Dimostra comportamenti rispettosi di sé

D

■ solo se guidate

■ frammentaria

Attua modalità di ricerca

Dispone di un’enciclopedia personale di conoscenze

L’educazione civica

Educazione civica a colpo d’occhio

88

Obiettivo 10 in sostenibilità

90

Obiettivo 10 in parità

92

87

A colpo d’occhio La legge 92 del 2019 n. 92 ha introdotto l’insegnamento dell’educazione civica in tutte le scuole italiane.

Il decreto 183 del 7 settembre 2024 è intervenuto a fissare un quadro nazionale di obiettivi e competenze, articolati in 12 traguardi di competenze, progressivi e graduati per tutti gli ordini di scuola.

Con questo decreto, i curricoli di educazione civica si riferiscono quindi a traguardi e a obiettivi di apprendimento definiti a livello nazionale, e non più stabiliti dai singoli istituti.

Gli obiettivi formativi I 12 traguardi di competenze sono distribuiti in 3 nuclei concettuali e spaziano dalla conoscenza della Costituzione e dei diritti umani alle istituzioni statali e internazionali; dallo sviluppo economico e sostenibile (con riferimento ai 17 goals dell’Agenda 2030) alla cittadinanza digitale; dalla lotta alla mafia all’educazione alla salute e al benessere; dall’educazione stradale a quella finanziaria.

I tre nuclei concettuali sono: 1C ostituzione 2S viluppo economico e sostenibilità 3 Cittadinanza digitale.

Tutti gli obiettivi formativi elencati dalla legge sono riconducibili a questi tre nuclei concettuali.

Ecco come: Primo nucleo concettuale

Secondo nucleo concettuale

Terzo nucleo concettuale

Costituzione

Sviluppo economico e sostenibilità

Cittadinanza digitale

• Costituzione, ordinamento

e funzioni dello Stato, delle Regioni, degli Enti territoriali e delle Organizzazioni internazionali e sovranazionali; • Conoscenza dell’inno

e della bandiera nazionale, dell’inno e della bandiera europei, conoscenza della bandiera della regione e dello stemma del Comune; • Elementi fondamentali di diritto,

in particolare il diritto del lavoro;

• Lavoro e iniziativa economica

privata;

Competenze Digitali per i Cittadini, (DigComp2.2);

• Protezione dell’ambiente

e tematiche connesse ai 17 goals dell’Agenda 2030 • Protezione della biodiversità

in rete • Privacy e tutela dei propri dati

e della propria identità;

• Riferimento all’art. 9, riformulato,

• Contrasto al cyberbullismo

della Costituzione; cultura della protezione civile; • Rispetto per i beni pubblici,

di criminalità e illegalità; • Contrasto a ogni forma

• Educazione finanziaria e assicurativa

di discriminazione, al bullismo e alla violenza contro la persona

• Valutazione critica di dati e notizie

e degli ecosistemi, bioeconomia;

conoscenza e valorizzazione del patrimonio culturale, artistico e monumentale italiano;

• Contrasto a ogni forma

• Riferimento al Quadro delle

• Approfondimenti su Intelligenza

Artificiale • Uso del cellulare in classe.

e pianificazione previdenziale; tutela del risparmio.

• Tutela della salute, educazione

alimentare; • Contrasto alle dipendenze; • Educazione stradale.

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laZ Educazione civica

► https://educazionecivica.zanichelli.it/

Chi insegna educazione civica L’insegnamento di educazione civica è trasversale e innerva tutto il curricolo.

Le ore dedicate a questo insegnamento sono come minimo 33 ore all’anno.

Chi insegna nello specifico l’educazione civica?

Nelle scuole del primo ciclo, l’insegnamento è affidato, in contitolarità, a docenti della classe o del consiglio di classe, tra i quali è individuato un coordinatore o una coordinatrice. Nelle scuole del secondo ciclo, l’insegnamento è affidato ai docenti delle discipline giuridiche ed economiche, se disponibili nell’ambito dell’organico dell’autonomia.

Se la scuola non ha insegnanti di discipline giuridiche ed economiche, l’insegnamento è affidato in contitolarità ai docenti del consiglio di classe. In ogni caso, l’insegnamento dell’educazione civica deve coinvolgere tutte le discipline e tutti i docenti del consiglio di classe.

La valutazione La valutazione si basa sul quadro dei 12 traguardi e deve essere coerente con le competenze, le abilità e le conoscenze indicate nel curricolo dell’educazione civica e affrontate durante l’attività didattica.

In sede di scrutinio il docente coordinatore raccoglie informazioni dai docenti del consiglio di classe e formula la proposta di valutazione. Per facilitare la valutazione si possono utilizzare strumenti condivisi come rubriche e griglie di osservazione.

Per le scuole del primo ciclo il collegio dei docenti esplicita a quale livello di apprendimento corrisponde il voto in decimi. laZ Griglie LaZ griglie è uno strumento che aiuta a valutare le competenze di educazione civica secondo i 12 traguardi, rispettivamente per la scuola media e la scuola superiore. Ogni traguardo è declinato in descrittori graduati per livello. LaZ griglie di educazione civica aiuta il docente a creare in modo pratico e intuitivo le griglie e le tabelle di valutazione.

Per approfondire visita: ► griglie.zanichelli.it L’educazione civica e le singole discipline Trasversalità è una delle parole chiave dell’educazione civica: ogni docente contribuisce utilizzando gli strumenti del proprio ambito disciplinare. È anche possibile creare un percorso unitario a livello di consiglio di classe, in cui ciascuna disciplina fornisce una tessera del mosaico complessivo.

Tre esempi, più uno Ecco tre spunti, uno per nucleo. I primi due provengono direttamente dalle Linee guida.

1 La lotta alle mafie (primo nucleo concettuale) chiama in causa non solo la legalità e il diritto, ma anche la storia (dal brigantaggio in poi), le scienze naturali (l’impatto ambientale dalle ecomafie), la letteratura (per esempio Sciascia), l’economia (l’impresa grigia, l’economia mafiosa).

2 L’educazione ambientale (secondo nucleo concettuale) trova una naturale connessione con le scienze naturali e la geografia. E a queste si possono aggiungere l’economia (green economy ed economia circolare), la filosofia (rapporto tecnica-natura) e la letteratura, italiana e straniera, dai tempi della rivoluzione industriale a oggi.

3 L’avvento delle nuove tecnologie e dell’Intelligenza Artificiale (terzo nucleo concettuale) sono interessanti per l’informatica, la letteratura (per esempio la fantascienza), il diritto (per esempio la responsabilità per i danni prodotti da un veicolo a guida autonoma), l’economia (con le trasformazioni dei sistemi produttivi nell’Industria 4.0), la filosofia (il test di Turing).

Ecco invece un suggerimento per un modulo multidisciplinare sul tema della parità di genere.

Il tema della parità di genere interessa la competenza 3 del nucleo concettuale 1 (Costituzione); intreccia anche il Goal 5 dell’Agenda 2030 e l’articolo 3 della Costituzione. Questo tema coinvolge trasversalmente tutte le discipline: dal diritto all’economia; dai classici greci e latini alla letteratura italiana a quella straniera, dalla storia alla sociologia, dalla storia dell’arte alle materie scientifico-tecnologiche con il tema della presenza femminile nelle carriere STEAM. Educazione civica e Agenda 2030: in che rapporto stanno?

Il decreto 183 del 7 settembre 2024 include i 17 goal dell’Agenda 2030 nel secondo nucleo concettuale, Sviluppo economico e sostenibilità. I temi trattati dall’Agenda e ripresi dalle Linee guida ci parlano di ambiente, certo, ma anche di sostenibilità sociale ed economica. Sostenibilità significa, infatti, anche istruzione di qualità, parità di genere, lavoro dignitoso, salute, sicurezza alimentare, innovazione tecnologica, pace e cooperazione internazionale.

Molti di questi obiettivi coincidono con altrettanti diritti previsti dalla Costituzione (primo nucleo): diritto alla salute, diritto all’istruzione, diritto al lavoro, uguaglianza, ripudio della guerra. E chiamano in causa non pochi obiettivi della cittadinanza digitale (terzo nucleo). E questo è un aspetto che le Linee guida sottolineano: i tre nuclei concettuali non vanno intesi come compartimenti stagno, ma al contrario dialogano fra loro. La trasversalità della materia emerge anche da qui!

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Obiettivo 10 in sostenibilità Il contributo della Zanichelli all’Agenda 2030 delle Nazioni Unite ► www.zanichelli.it/chi-siamo/obiettivo-dieci-in-sostenibilita

SUPPORTO ALL’ISTRUZIONE

SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE

1 P ubblicare libri con idee innovative

7 Ridurre le emissioni nella produzione

INNOVAZIONE DIGITALE

QUALITÀ DEL LAVORO

3 Fare ricerche sui nuovi bisogni

9 Promuovere il benessere dei dipendenti

per imparare e insegnare 2 Proporre agli insegnanti corsi di formazione su nuove idee didattiche

di chi apprende e di chi insegna 4 Sviluppare piattaforme digitali per imparare e insegnare INCLUSIONE E PARITÀ DI GENERE

dei libri e degli ebook 8 Promuovere comportamenti sostenibili in azienda

e la parità di genere in azienda 10 Sviluppare le competenze professionali di dipendenti e collaboratori con corsi di formazione

5 Pubblicare libri e contenuti digitali adatti

a diversi bisogni e stili di apprendimento 6 Far emergere la parità di genere nei testi e nelle immagini

L’impatto ambientale di un libro di testo La Zanichelli ha commissionato al gruppo di ricerca AWARE (Assessment on WAste and REsources) del Politecnico di Milano un’analisi del ciclo di vita del libro di carta e dell’ebook

• L’impronta carbonica di un un libro di carta con ebook

è di 2,2 kg di gas serra, uguale a quella di 6 uova e più piccola di quella di 1 litro di benzina (3,5 kg) • Nel libro i gas serra sono emessi soprattutto per la produzione della carta e della stampa • Nell’ebook sono emessi per lo scaricamento dal datacenter, per l’energia elettrica che alimenta il tablet durante lo studio e per la fabbricazione del tablet • Mentre gli alberi che servono per produrre la carta si ripiantano, non sono risorse rinnovabili il rame, l’alluminio, il litio e le decine di elementi chimici che sono dentro il tablet

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Con 20 esercizi di Educazione civica sulla sostenibilità e un progetto per i PCTO • 50 test e 20 compiti di realtà per gli insegnanti delle medie e delle superiori,

con soluzioni e griglia di valutazione • un progetto per i PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento)

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Obiettivo 10 in parità Per approfondire vai su: ► https://su.zanichelli.it/obiettivo-dieci-in-parita

Illustrazione realizzata da Fernando Cobelo

Vorremmo che le nostre pubblicazioni contribuissero a superare una visione del mondo stereotipata, con ruoli predeterminati dall’appartenenza a un genere, a un’etnia o da diverse abilità. Per questo, abbiamo stilato delle linee guida che ci aiutino a restituire la visione di un mondo plurale, in cui ciascuna persona possa costruire la propria identità e il proprio futuro con maggior libertà di pensiero.

Abbiamo avviato un percorso di studio e formazione, tuttora in corso, che ci ha portato a stilare un decalogo: confidiamo che queste linee guida ci aiutino a raggiungere i nostri obiettivi, consapevoli che abbiamo davanti un cammino ancora lungo.

1 E vitiamo gli stereotipi 2 Rappresentiamo in modo paritario i generi

3 Evidenziamo il contributo di tutti i generi al sapere

4 Usiamo un linguaggio inclusivo 5 Risolviamo i problemi specifici di ogni disciplina

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6 Condividiamo queste linee guida con autori, autrici e con chi lavora con noi

7 Prevediamo una fase di controllo redazionale dedicata alla parità di genere

8 Ci aggiorniamo con continuità 9 Analizziamo periodicamente i nostri libri 10 O ltre la parità di genere: rispecchiamo nei libri la varietà del mondo

L’Orientamento

L’Orientamento e le competenze orientative

94

93

Le Unità di Apprendimento nella scuola superiore

Scuola media

L’Orientamento e le competenze orientative Che cos’è l’orientamento

L’orientamento è un processo “volto a facilitare la conoscenza di sé, del contesto formativo, occupazionale, sociale, culturale ed economico di riferimento, delle strategie messe in atto per relazionarsi ed interagire con tali realtà, al fine di favorire la maturazione e lo sviluppo delle competenze necessarie per poter definire o ridefinire autonomamente obiettivi personali e professionali aderenti al contesto, elaborare o rielaborare un progetto di vita e di sostenere le scelte relative” (Accordo sull’orientamento permanente).

Il quadro normativo

Gli atti normativi in materia di orientamento si sono stratificati nel tempo a partire dal 1997. Limitandoci ai provvedimenti più recenti, si segnalano: • D.M. 4 settembre 2019, n. 774: adozione delle Linee guida concernenti i Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO).

• PNRR, 2021: previsione di una riforma in materia di orientamento nell’ambito degli interventi relativi al sistema di istruzione.

• Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea (28 novembre 2022).

• D.M. 22 dicembre 2022, n. 328: Linee guida per l’orientamento.

• Nuova Piattaforma Unica – Nota prot. 270 11/10/23: Indicazioni operative relative alla Piattaforma Unica per la funzione dei servizi messi a disposizione di studentesse, studenti e famiglie.

Le Linee guida per l’orientamento del 2022

I moduli di orientamento

Approvate con il DM n. 328 del 2022, mirano ad attuare la Riforma del sistema di orientamento prevista dal Piano nazionale di ripresa e resilienza. L’orientamento mira a ridurre la dispersione scolastica, innalzare i livelli di istruzione e formazione nei giovani, aumentare l’occupabilità e incentivare l’accesso all’istruzione terziaria (università e ITS Academy).

L’orientamento si articola in moduli di almeno 30 ore per anno scolastico.

Nel triennio della secondaria di secondo grado le 30 ore sono tutte curricolari, mentre nel biennio e alla secondaria di primo grado possono essere anche extracurricolari.

I moduli sono gestiti dalle scuole in modo flessibile, sia rispetto ai tempi che agli spazi, privilegiando attività laboratoriali e collaborative.

Una parte delle ore di orientamento (ma non l’intero monte ore) può inserirsi all’interno dei PCTO.

Per approfondire vai su: 94

► orientamento.zanichelli.it

Le Unità di Apprendimento nella scuola superiore

Ogni scuola redige il piano dell’orientamento, che viene inserito all’interno del PTOF. Il piano indica obiettivi, azioni da intraprendere, soggetti coinvolti, tempi previsti, risorse necessarie, criteri di monitoraggio.

Può includere attività di didattica orientativa, visite guidate, giornate a tema, gare concorsi progetti extracurricolari, attività svolte come PCTO, incontri con i docenti tutor.

La didattica orientativa

La didattica orientativa può essere svolta da tutti i docenti delle varie discipline. Consiste nel coniugare gli obiettivi di apprendimento curricolare delle singole discipline con gli obiettivi di sviluppo personale di studentesse e studenti (conoscenza di sé, scoperta dei punti di forza, sviluppo di responsabilità, autonomia, capacità di autovalutazione).

La valutazione integrata delle competenze

Ogni disciplina, a partire dalle proprie specificità metodologiche e contenutistiche, contribuisce allo sviluppo delle competenze. Nell’ottica della didattica orientativa, la valutazione delle competenze avviene in modo integrato fra le otto competenze chiave per l’apprendimento permanente e i cinque framework elaborati dall’Unione europea (LifeComp, EntreComp, DigComp, GreenComp e Competenze per una cultura democratica) che dettano ulteriori competenze, più analitiche, che consentono di dettagliare gli obiettivi dalle otto competenze chiave.

I cinque framework dettano ulteriori competenze, più analitiche, che consentono di dettagliare gli obiettivi dalle otto competenze chiave.

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Scuola media

Piano dell’orientamento

Le Unità di Apprendimento nella scuola superiore

Scuola media

I cinque framework europei Quali sono

Come si articolano

A quali competenze chiave si collegano

EntreComp (Quadro comune europeo delle competenze imprenditoriali)

15 competenze

Competenza imprenditoriale

LifeComp (Quadro comune europeo delle competenze personali e sociali per la vita)

9 competenze

Competenza personale, sociale e imparare a imparare

GreenComp (Quadro comune europeo delle competenze per la sostenibilità ambientale)

12 competenze

Competenza in materia di cittadinanza

DigComp (Quadro comune europeo delle competenze digitali)

21 competenze

Competenza digitale

Competenze cultura democratica (Quadro comune europeo delle competenze per una cultura democratica)

20 competenze

Competenza in materia di cittadinanza

NOVITÀ laZ Griglie: un aiuto pratico per costruire le griglie orientative

La didattica orientativa e l’Orientamento hanno bisogno di strumenti di valutazione; incrociare le 8 competenze chiave con le competenze dei framework europei può risultare un lavoro lungo e complesso.

LaZ Griglie aiuta a semplificare il compito: è uno strumento interattivo per progettare e costruire griglie di valutazione su misura, basate sulle competenze specifiche che è possibile valutare attraverso uno specifico progetto didattico (compito di realtà, capolavoro, lezione fenomenica). Il punto di partenza sono le 77 competenze analitiche presenti nei framework europei; essendo molto specifiche e granulari, sono più facilmente associabili alle singole fasi e attività previste dal progetto didattico rispetto alle 8 competenze chiave, più astratte.

Dopo aver selezionato le competenze analitiche coinvolte nel progetto, il sistema fornisce per ognuna i descrittori relativi ai 4 livelli di padronanza e riaggrega le diverse voci sotto le 8 competenze chiave, per facilitare la raccolta di dati in vista della compilazione della scheda ministeriale.

Per maggiori informazioni visita la pagina: 96

► https://griglie.zanichelli.it/

Le Unità di Apprendimento nella scuola superiore

Rilasciata l’11 ottobre 2023, la piattaforma contiene tre sezioni: 1. Orientamento: è il punto di accesso per studenti e docenti tutor alle aree loro riservate (e-portfolio, agenda per i colloqui con i tutor); contiene documenti ed elaborati dello studente nel corso della vita scolastica (pagelle, certificazioni, capolavori); offre dati e informazioni sull’offerta formativa per passare dal primo al secondo ciclo di istruzione e su prospettive occupazionali e figure professionali più richieste per un passaggio consapevole dalla scuola secondaria all’istruzione terziaria o al mondo del lavoro. Include le sezioni di servizio Scuola in chiaro e Iscrizioni online, un tempo separate.

2. Vivere la scuola: raccoglie le sezioni relative a PCTO, Erasmus+, Esami di stato, INVALSI Open, Albo nazionale delle eccellenze, Scuola inclusiva, Sport 3. Strumenti: raccoglie informazioni su viaggi di istruzione, iniziative a sostegno del diritto allo studio biblioteche scolastiche e strumenti amministrativi quali PagoinRete e firma elettronica avanzata.

Per l’anno scolastico 2023-2024, quanto segue è attivato solo per le scuole superiori, ma verrà esteso nei prossimi anni anche alle scuole medie.

Il docente orientatore Le linee guida introducono la figura del docente orientatore, uno per ogni scuola.

Il suo ruolo consiste nel fornire dati e informazioni sui percorsi di studio e di lavoro, tenendo conto delle opportunità offerte dai territori, dal mondo produttivo e universitario; gestisce i dati forniti dal Ministero e li integra con quelli messi a disposizione dalle realtà formative e professionali del territorio; mette a disposizione i dati a docenti tutor, studenti e famiglie per una costruzione informata del percorso di studi o di lavoro.

Il docente tutor La seconda figura introdotta dalle linee guida è il docente tutor. Il tutor segue un numero variabile da 30 a 50 studenti, secondo quanto stabilito dalla scuola; accompagna ragazze e ragazzi nella scoperta di sé; li consiglia su quali percorsi formativi o professionali intraprendere in sinergia con le famiglie; li guida nella compilazione dell’e-portfolio aiutandoli ad autovalutare lo sviluppo delle proprie competenze chiave per l’apprendimento permanente.

Il capolavoro Al termine di ogni anno scolastico, ogni studente individua, fra i lavori svolti, almeno un progetto o un’esperienza che ritiene particolarmente rappresentativa dei suoi progressi e delle competenze acquisite.

Il capolavoro può consistere in un’attività, anche svolta al di fuori della scuola, in ambito culturale, artistico e letterario, in ambito STEAM, nelle lingue straniere, nella comunicazione, o ancora attraverso attività sportive, di cittadinanza attiva e di volontariato o professionali.

Il capolavoro viene caricato, con l’aiuto del tutor, sull’e-portfolio.

L’e-portfolio L’e-portfolio è un portfolio digitale che ogni studente compila insieme al docente tutor e accompagna studenti e famiglie dal primo all’ultimo anno della scuola secondaria. L’e-portfolio è suddiviso in 5 parti: 1. Percorso di studi, in cui sono riportate le informazioni relative al profilo scolastico dello studente, caricate dalla scuola; 2. Sviluppo delle competenze, in cui sono documentate le competenze sviluppate in ambito scolastico ed extrascolastico, con le eventuali certificazioni (es. linguistiche e informatiche); 3. Capolavoro dello studente, scelto criticamente al termine di ogni anno scolastico con l’aiuto del tutor, con obbligo di motivare la scelta; 4. Autovalutazione, in cui ogni studente esprime, col supporto del tutor, le proprie riflessioni in chiave valutativa, autovalutativa e orientativa sul percorso svolto. Compilando questa sezione ottiene una rappresentazione grafica dei livelli di competenze chiave tramite un diagramma di Kiviat; 5. Documenti, in cui si raccolgono documenti e certificazioni ottenute.

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Scuola media

La piattaforma Unica

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Un gioco da tavolo sulla sostenibilità L’attività La traccia è focalizzata sul tema della sostenibilità ambientale. Il prodotto finale consiste nella realizzazione di un gioco da tavolo basato sulla conoscenza degli aspetti più significativi della sostenibilità ambientale e delle sue implicazioni nella vita quotidiana, che sarà usato per un torneo tra le classi della scuola.

Per chi studia Che cosa prevede questo progetto?

Negli ultimi giorni di scuola sarà organizzato un torneo a squadre per decretare la classe più “esperta di sostenibilità” della scuola.

Con la tua classe hai il compito di creare un gioco in scatola (tipo Gioco dell’oca) che attraverso turni di domande e prove serva a sensibilizzare i partecipanti sugli aspetti più importanti della sostenibilità e sui loro riflessi nella vita quotidiana di tutte le persone.

Una copia del gioco prodotto sarà consegnata alle altre classi per allenarsi prima del torneo.

Che cosa imparerai?

1. Durante questa attività consoliderai le tue conoscenze in: Italiano

Caratteristiche del testo regolativo: scrivere un regolamento e dare istruzioni e ordini

Geografia, Scienze, Educazione Civica

Cosa si intende con il termine “sostenibilità”? Come si può realizzare la “sostenibilità” a livello globale e di semplici cittadini? Quali sono degli esempi di buone pratiche?

2. Svilupperai le tue competenze nelle aree: AREA

COMPETENZA

Sociale

Collaborazione

Imparare a imparare

Gestione dell’apprendimento

Intraprendenza

Creatività

Valori della sostenibilità

Rispettare e promuovere la natura

Fasi di lavoro, materiali e tempi Essendo un lavoro complesso, è necessario suddividerlo in tre fasi.

PRIMA FASE Definizione del gioco e delle sue regole Dividetevi in piccoli gruppi (max 4 persone).

Assieme ai compagni e alle compagne del tuo gruppo di lavoro devi immaginare come potrebbe svolgersi il gioco e descriverne il funzionamento e le regole.

→ Alcune idee e spunti

• qual è lo scopo finale del gioco? (arrivare all’ultima casella, conquistare più punti, sconfiggere l’avversario…)

• come funziona il gioco? (a turni, a squadre, a coppie…)

• che cosa serve per giocare? (un tabellone, delle pedine, dadi, carte…)

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Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

→ Esempi di domande e penalità

Elenca 5 esempi di azioni quotidiane che possiamo fare per essere più sostenibili.

• Cosa significa “ridurre, riutilizzare e riciclare” e come possiamo farlo nella nostra vita quotidiana?

• Quali sono le energie rinnovabili?

• Quali sono i vantaggi di utilizzare il trasporto pubblico o la bicicletta anziché l’auto per spostarsi in città?

• Cosa sono gli “alimenti a chilometro zero” e perché sono importanti per la sostenibilità?

Se hai risposto in modo sbagliato salta un turno/cedi 10 punti a un avversario/torna indietro di 5 caselle.

Completate il lavoro scrivendo una descrizione del gioco che avete ideato e uno schema del suo funzionamento, sotto forma di testo regolativo.

Un altro buon consiglio Usate dei punti elenco, per esempio: • si gioca su un tabellone diviso in quattro settori • su ogni settore ci sono delle carte con domande da 2 punti e carte con domande da 4 punti • lo scopo del gioco è conquistare una medaglia in tutti e 4 i settori • p er conquistare la medaglia in un settore bisogna rispondere correttamente almeno a una domanda da 2 punti e a una da 4 punti • in caso di risposta corretta si deve saltare un turno Infine, i vari giochi progettati dai gruppi saranno letti e valutati da tutta la classe e alla fine si voterà il gioco da realizzare.

SECONDA FASE Elaborazione dei testi del gioco Adesso che il gioco è stato deciso, tutta la classe collabora per realizzare i materiali necessari.

Dividetevi in coppie e ogni coppia prepara alcuni testi delle parti previste nel gioco prescelto (per esempio le domande, o il testo regolativo con il regolamento, oppure le prove da superare, ecc.). È importante che le domande e le prove siano di tipo diverso ma sempre con risposte oggettive e controllabili; nel foglio con i vostri testi ricordatevi di scrivere anche la risposta corretta!

TERZA FASE Creazione del gioco In questa ultima fase, dividetevi formando dei gruppi basati sull’interesse e alle capacità di ognuno per: • disegnare e creare il tabellone del gioco • scrivere e stampare le regole e le spiegazioni • preparare i cartoncini con le domande e le prove scritte in modo da avere una risposta breve e precisa • creare le altre parti del gioco (pedine, dadi, scatola...)

Diario di bordo Questa attività, oltre a farti applicare le conoscenze che hai appreso in Italiano sul testo regolativo e in altre materie sulla sostenibilità, ti aiuterà anche a sviluppare alcune abilità che ti saranno utili in tutti i contesti della vita, anche al di fuori della scuola. Sono abilità che non si misurano in voti o punteggi, ma richiedono dei momenti in cui riflettere sul loro andamento.

Tempo a disposizione • 2 ore a scuola per la prima fase • 4 ore a scuola per la seconda fase • 4 ore a scuola per la terza fase • 4 ore a casa per il completamento

dei materiali

99

Scuola media

Un buon consiglio Iniziate a pensare a un gioco che conoscete già e modificatelo e adattatelo al tema della sostenibilità.

L’insegnante vi fornirà altre idee e suggerimenti, ma considera che è fondamentale che i giocatori debbano rispondere a domande su aspetti vari legati alla sostenibilità e che ci siano delle penalità per chi risponde in modo sbagliato.

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Questa scheda ti può aiutare a mettere a fuoco questi aspetti e a riflettere sui tuoi progressi.

Spunti per la riflessione prima di iniziare l’attività Qual è stata la prima reazione che hai provato quando hai saputo di questa attività? Perché? interesse

delusione

curiosità

disorientamento

fiducia

insicurezza

speranza

disinteresse

entusiasmo

…….............………

motivazione Quale impatto sulla tua crescita come studente e come persona ti aspetti da questo lavoro?

Impatto Potenziare interessi che ho già Scoprire nuovi interessi Imparare cose nuove Rinforzare qualche mio punto debole Potenziare qualche mio punto di forza Migliorare il mio carattere Quanto ti senti pronto/a per iniziare l’attività? per nulla poco abbastanza molto

100

Quale? Come?

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Prima di iniziare il lavoro A che livello ti senti?

Abilità Partecipare all’attività di gruppo riconoscendo il lavoro di squadra e rispettando gli altri Pianificare, organizzare, monitorare e rivedere il proprio apprendimento

Sviluppare idee creative e propositive

Rispettare e promuovere la natura

Collegare informazioni e conoscenze tra materie diverse

☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩

Scuola media

A che punto sei con queste abilità? Compila questa tabella all’inizio dell’attività e poi rivedila alla fine.

Alla fine del lavoro…

Come puoi sfruttare questa attività per migliorare?

Quale risultato hai raggiunto?

Che cosa te lo fa pensare?

↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️

Legenda:

☹

In questa abilità sento di avere ️ un livello molto basso

↙

Penso di aver sovrastimato il mio livello

😐

In questa abilità sento di avere un livello basso

↔

Penso che il mio livello sia rimasto stabile

😅

In questa abilità ️ sento di avere un livello elevato

🤩

In questa abilità sento di avere ️ un livello molto elevato

↗

Penso che il mio livello sia un po’ migliorato

⬆

Penso che il mio livello sia molto migliorato

Spunti per la riflessione alla fine del lavoro In quale parte di questa attività hai dato il meglio delle tue possibilità?

Hai vissuto qualche difficoltà durante le varie fasi del lavoro? Se sì quali? Come le hai risolte o affrontate?

Quanto sei soddisfatto/a di questi aspetti?

101

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Compito Progettare il gioco Scrivere le regole e le domande Creare i materiali di gioco

Prodotto finale

Lavorare con i compagni

Tuo contributo al lavoro

Impegno tuo

Impegno dei compagni

Livello

Motivo

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

Possibili azioni

Come hai contribuito al lavoro del gruppo? ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................

Come poteva migliorare il lavoro del gruppo? condividere di più le informazioni

perdite di tempo

divisione dei compiti

troppe discussioni

poco tempo a casa

dimenticanze

disordine

altro ...

Come potevi migliorare il tuo lavoro nel gruppo?

102

condividere di più le informazioni

perdite di tempo

divisione dei compiti

troppe discussioni

poco tempo a casa

dimenticanze

disordine

altro ...

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Per chi insegna Prospetto dei contenuti disciplinari Materia

Contenuti

Italiano

Caratteristiche testo regolativo Formulazione di domande a risposta chiusa

Geografia / Educazione civica

Sostenibilità ambientale

Arte

Tecniche grafiche Caratteristiche funzionali di materiali di uso comune

Aree di competenza coperte Aree di competenza

Competenze attivate

Evidenze

sociale

Collaborazione: Partecipare all’attività del gruppo sia riconoscendo il lavoro di squadra sia rispettando gli altri

Livello di partecipazione: • assume ruoli nel gruppo?

•h a un comportamento collaborativo o di disturbo?

•d imostra responsabilità verso i materiali di lavoro propri, altrui e del gruppo?

imparare a imparare

Gestione dell’apprendimento: Pianificare, organizzare, monitorare e rivedere il proprio apprendimento

Organizzazione e ordine nel lavoro: • produce schemi, mappe e appunti?

•h a cura del quaderno e dei supporti di lavoro?

• li aggiorna e li tiene in ordine?

intraprendenza: idee e opportunità

Creatività: Sviluppare idee creative e propositive

Numero e qualità delle domande: • c ome è stato valutato il gioco al termine della prima fase?

• le domande sono ripetitive o varie?

•n ella terza fase ha avuto un atteggiamento attivo o passivo?

Rispettare e promuovere la natura

Livello delle conoscenze sulla sostenibilità •h a una conoscenza approfondita dei temi della sostenibilità?

•m ostra una consapevolezza autentica o solo teorica?

• quanto è coinvolto nel lavoro?

Pensare in maniera esplorativa

Collegamenti tra discipline e uso della creatività: •h a individuato aspetti della sostenibilità affrontati in materie diverse?

•h a ideato qualche soluzione grafica funzionale al meccanismo di gioco?

valori della sostenibilità

103

104

Area di competenza

sociale

imparare a imparare

intraprendenza: idee e opportunità

valori della sostenibilità

futuri sostenibili

Comp. chiave

5, 7

1, 5, 8

1, 4, 7

6

5, 6, 7

Ha individuato aspetti della sostenibilità affrontati in materie diverse? Ha ideato qualche soluzione grafica funzionale al meccanismo di gioco?

Adotta autonomamente un modo di pensare esplorativo in diverse situazioni

Evidenze:

Adotta autonomamente un modo di pensare esplorativo in alcune situazioni Adotta un modo di pensare esplorativo solo se stimolato

Pensare in maniera esplorativa

Adotta un modo di pensare esplorativo solo saltuariamente

Ha una conoscenza approfondita dei temi della sostenibilità? mostra una consapevolezza autentica o solo teorica? quanto è coinvolto nel lavoro?

Dimostra un evidente rispetto della natura e consapevolezza ambientale

Evidenze:

Dimostra un marcato rispetto della natura e consapevolezza ambientale

Dimostra un limitato rispetto della natura e consapevolezza ambientale

Rispettare e promuovere la natura

Dimostra rispetto della natura e consapevolezza ambientale accettabili

Come è stato valutato il gioco al termine della prima fase? Le domande sono ripetitive o varie?

Nella terza fase ha avuto un atteggiamento attivo o passivo?

Evidenze:

Spesso sviluppa idee creative

Generalmente sviluppa idee poco creative

Frequentemente sviluppa idee che dimostrano buona creatività

Gestisce efficacemente tutto ill proprio processo di apprendimento

Creatività: Sviluppa idee creative e propositive?

Talvolta sviluppa idee che dimostrano buona creatività

Produce schemi, mappe e appunti? Ha cura del quaderno e dei supporti di lavoro?

Li aggiorna e li tiene in ordine?

Gestisce efficacemente la maggior parte del proprio processo di apprendimento

Evidenze:

Gestisce autonomamente solo le fasi principali del proprio processo di apprendimento

Gestisce il proprio processo di apprendimento in modo non autonomo

Gestione dell’apprendimento: Pianifica, organizza, monitora e rivede il proprio apprendimento?

Collabora sempre attivamente nel gruppo

Assume ruoli nel gruppo? Ha un comportamento collaborativo o di disturbo? Dimostra responsabilità verso i materiali di lavoro propri, altrui e del gruppo?

In genere collabora positivamente nel gruppo

Evidenze:

Collabora nel gruppo in modo passivo

Collabora nel gruppo solo se guidato

Livello avanzato

Collaborazione: Partecipa all’attività del gruppo sia riconoscendo il lavoro di squadra sia rispettando gli altri?

Livello intermedio

Livello iniziale

Competenza / evidenze

Livello base

Scuola media

Griglia finale

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Esame e INVALSI

Verso l’esame

106

Le prove INVALSI al computer

108

105

Verso l’esame di terza media

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106

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Le prove INVALSI al computer Italiano, matematica e inglese Le prove

La certificazione delle competenze

• Non fanno più parte dell’esame di Terza media • Si fanno al computer • Sono costituite da domande, che cambiano

Gli esiti delle prove sono riportati sotto forma di livelli nella Certificazione delle competenze • Italiano: 5 livelli • Matematica: 5 livelli da studente a studente, di difficoltà equivalenti • Si svolgono tra l’1 e il 30 aprile 2025, • Inglese: in più sessioni, nel terzo anno della scuola media – 3 livelli per la comprensione della lettura (pre-A1*, A1, A2) – 3 livelli per l’ascolto (pre-A1*, A1, A2)

Italiano

90 minuti

È articolata in tre sezioni:

1 Comprensione della lettura Testi: – narrativi, espositivi, argomentativi – continui, non continui, misti Domande con risposta: – a scelta multipla – a scelta multipla complessa (tabelle o individuazione dell’elemento corretto in un menu a tendina) – aperta breve o univoca – a completamento – a riordino

2 Lessico Domande con risposta: – a scelta multipla – a scelta multipla complessa (tabelle o individuazione dell’elemento corretto in un menu a tendina) – aperta breve o univoca

Matematica

90 minuti

Le domande sono catalogate per ambiti di contenuto e dimensione.

Ambiti: – numeri – spazio e figure – relazioni e funzioni – dati e previsioni Dimensioni: – conoscere – risolvere problemi – argomentare Domande con risposta: – a scelta multipla – aperta breve o univoca – aperta articolata – a completamento (cloze) – a collegamento (matching)

3 Riflessione sulla lingua Domande con risposta: – a scelta multipla – a scelta multipla complessa (tabelle o individuazione dell’elemento corretto in un menu a tendina) – aperta breve o univoca 108

Quadri di riferimento INVALSI ► http://bit.ly/2oQ2JSY Aggiornamenti e novità ► http://bit.ly/2oJzvVN

Inglese

75 minuti

È articolata in due parti:

4 Reading (Comprensione della lettura) • 3-4 task di livello A1

– costituito da un testo di 110 parole al massimo – ciascuno con 3-8 domande di comprensione • 3-4 task di livello A2 – ciascuno costituito da un testo di 220 parole al massimo – ciascuno con 3-8 domande di comprensione

- 45 minuti per il reading - 30 minuti per il listening* * La durata totale della prova può variare in base alla durata dei singoli file audio di cui la prova si compone

Ogni task è preceduto da istruzioni scritte o lette in inglese In tutti i task la prima domanda costituisce l’esempio

Testi autentici, continui e discontinui con contenuti familiari per gli allievi della terza, con lettura: – per cogliere l’idea principale (gist) – per cogliere informazioni specifiche o dettagli importanti – per cogliere le idee principali e i dettagli a supporto – per dedurre il significato di una parola Domande con risposta: – a scelta multipla – aperta breve (massimo 4 parole) – vero/falso/non dato (true/false/not given) – ad abbinamento multiplo (multiple matching)

5 Listening (Comprensione dell’ascolto) • 3-4 task di livello A1

– ciascuno costituito da un brano che dura 2 minuti al massimo – ciascuno con 3-8 domande di comprensione • 3-4 task di livello A2 – ciascuno costituito da un brano che dura 2 minuti al massimo – ciascuno con 3-8 domande di comprensione

Ogni task è preceduto da istruzioni scritte e lette in inglese

In tutti i task la prima domanda costituisce l’esempio

Brani autentici con contenuti familiari per gli allievi della terza, con ascolto: – per cogliere l’idea principale (gist) – per cogliere informazioni specifiche o dettagli importanti – per cogliere le idee principali e i dettagli a supporto – per dedurre il significato di una parola Domande con risposta: – a scelta multipla – aperta breve (massimo 4 parole) – ad abbinamento multiplo (multiple matching) * L e prove sono costruite in base ai livelli predefiniti dal QCER. Includono anche item di livello pre-A1 per descrivere che cosa è in grado di fare chi si colloca al di sotto del traguardo atteso.

Quadri di riferimento INVALSI ► http://bit.ly/2oQ2JSY Aggiornamenti e novità ► http://bit.ly/2oJzvVN

109

Per fare pratica con le prove INVALSI Accedi al sito ► https://su.zanichelli.it/invalsi

Sul sito Verso l’INVALSI la tua classe si prepara alla prova con

Esercitazione con feedback

• le esercitazioni di:

– italiano, per la prova di terza media, seconda e quinta superiore – matematica, per la prova di terza media, seconda e quinta superiore – inglese, per la prova di terza media e quinta superiore

La classe fa pratica con le prove Zanichelli, e i feedback per ogni quesito spiegano il perché degli errori.

• le simulazioni sulla piattaforma di:

– italiano, per la prova di terza media, seconda e quinta superiore – matematica, per la prova di terza media, seconda e quinta superiore – inglese, per la prova di terza media e quinta superiore

Come il giorno della prova ufficiale, la classe si prepara sulla piattaforma per abituarsi a svolgere la simulazione al computer.

Sul sito Verso l’INVALSI trovi anche:

• gli aggiornamenti sulle prove INVALSI e gli esempi ufficiali

• i suggerimenti per preparare la tua classe ad affrontare le prove con tranquillità

• i quesiti più difficili dal 2012 al 2017

110

Quadri di riferimento INVALSI ► http://bit.ly/2oQ2JSY Aggiornamenti e novità ► http://bit.ly/2oJzvVN

Simulazione

Vai su laZ Esercizi per stampare le prove ► esercizi.zanichelli.it

Nell’area insegnante del sito Verso l’INVALSI puoi scaricare • le simulazioni e le esercitazioni da stampare per le tue classi • le griglie di correzione

Su laZ Esercizi trovi tutte le prove INVALSI di italiano e matematica fino al 2017 • puoi esportarle così come sono state

proposte o modificarle per le tue simulazioni in classe • trovi anche gli esercizi singoli delle prove INVALSI da inserire nelle tue verifiche

Quadri di riferimento INVALSI ► http://bit.ly/2oQ2JSY Aggiornamenti e novità ► http://bit.ly/2oJzvVN

111

I Bisogni Educativi Speciali Chi sono gli studenti con Bisogni Educativi Speciali

114

La nostra proposta per ogni Bisogno Educativo Speciale

122

Che cosa c’è nel mio libro

124

L’ebook per la didattica inclusiva

125

113

114

I Bisogni Educativi Speciali Chi sono gli studenti con Bisogni Educativi Speciali?

Gli alunni con Bisogni Educativi Speciali comprendono:

Disabilità

DSA: Disturbi Specifici dell’Apprendimento

alunni e alunne con certificazione clinica di disabilità sensoriale, motoria, intellettiva (Legge 104/1992)

alunni e alunne con certificazione clinica di Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), come dislessici, discalculici, disgrafici, disortografici (Legge 170/2010)

Disturbi Evolutivi Specifici (iperattività, deficit di attenzione, funzionamento intellettivo limite)

alunni e alunne per i quali la scuola ritiene necessario un percorso di apprendimento personalizzato o individualizzato sulla base di una diagnosi (DM 27/12/2012 e CM n. 8/2013): disturbi evolutivi specifici (disturbi del linguaggio, della coordinazione motoria, dello spettro autistico lieve), funzionamento intellettivo limite (FIL), disturbi da deficit diattenzione e iperattività (ADHD)

Alunni per i quali la scuola ritiene opportuno formalizzare un percorso di apprendimento personalizzato

alunni e alunne per i quali la scuola ritiene necessario un percorso di apprendimento personalizzato o individualizzato sulla base di considerazioni psicopedagogiche e didattiche (DM 27/12/2012 e CM n. 8/2013): svantaggio socio-economico e culturale, difficoltà che nascono dalla non conoscenza della lingua italiana

Per gli alunni che hanno Bisogni Educativi Speciali (BES) è opportuno e necessario applicare il principio della personalizzazione dell’apprendimento,introdotto dalla Legge 53/2003 Nella premessa della direttiva che introduce il termine BES si specifica: “ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare Bisogni Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario che le scuole offrano adeguata e personalizzata risposta.

Gli alunni con competenze intellettive nella norma o anche elevate, che – per specifici problemi – possono incontrare difficoltà a Scuola, devono essere aiutati a realizzare pienamente le loro potenzialità.”

(Direttiva Ministeriale 27/12/2012) 115

Che differenza c’è tra diagnosi e certificazione?

La diagnosi è un processo di tipo clinico, condotto da professionisti attraverso la somministrazione di test standardizzati, che dà esito a un codice nosografico tra quelli contenuti nei manuali diagnostici di riferimento.

Gli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento e con altri disturbi codificati ricevono una diagnosi da strutture pubbliche o private.

Tuttavia, nel caso degli studenti con disabilità e con DSA si parla di certificazione ai sensi della Legge 104/1992 e della Legge 170/2010, mentre nel caso degli studenti con altri disturbi evolutivi, FIL e ADHD, si parla di diagnosi (Nota 2563 del 22/11/2013).

CERTIFICAZIONE Non vedenti, non udenti, disabili motori o intellettivi

CERTIFICAZIONE DSA

DIAGNOSI Iperattivi, borderline cognitivi, ritardo maturativo, disturbi del linguaggio

Che cosa fa il consiglio di classe?

PEI

116

Nel caso di alunni e alunne con certificazione di disabilità, il consiglio di classe è tenuto a compilare il PEI (Piano Educativo Individualizzato) – Legge 104/1992

PDP

Nel caso di alunni e alunne con certificazione di Disturbi Specifici dell’Apprendimento, il consiglio di classe è tenuto a compilare il PDP (Piano Didattico Personalizzato) – Legge 170/2010

PDP

Nel caso di diagnosi di disturbi non previsti dalla Legge 170/2010 oppure di situazioni oltre l’ordinaria difficoltà di apprendimento (non diagnosticate), il consiglio di classe può decidere di redigere il PDP (Piano Didattico Personalizzato)

Che cos’è il PEI?

PEI

Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) è il documento nel quale si descrivono gli interventi didattici, riabilitativi e di socializzazione per lo studente con disabilità certificata. Tali interventi saranno coerenti con le indicazioni espresse nella certificazione e nei documenti allegati È redatto dal Gruppo di Lavoro Operativo (GLO) composto dal team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe, con la partecipazione dei genitori, delle figure professionali specifiche, interne ed esterne all’istituzione scolastica che interagiscono con la classe e con lo studente, nonché con il necessario supporto dell’unità di valutazione multidisciplinare.

Deve essere redatto e approvato, di norma, entro il 31 ottobre.

Per gli alunni di qualsiasi classe che sono stati certificati durante l’anno in corso e che non hanno quindi un PEI in vigore, entro giugno, deve essere redatto un PEI "provvisorio". Il PEI ha validità annuale e va consegnato in copia alla famiglia.

Che cos’è il PDP? PDP

Studenti DSA

PDP

Studenti con Disturbi Evolutivi Specifici o con difficoltà di apprendimento

Il PDP è il documento che definisce le strategie di intervento personalizzate e individualizzate, i criteri e le modalità di verifica e di valutazione degli apprendimenti, gli strumenti compensativi e le misure dispensative

Il PDP è il documento in cui si definiscono le strategie didattiche più idonee, i criteri di valutazione degli apprendimenti ed eventuali strumenti compensativi e misure dispensative

È redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

È redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

È presentato entro il terzo mese dell’anno scolastico, ha validità annuale e deve essere monitorato periodicamente nel corso dell’anno scolastico

È redatto durante l’anno, al momento della decisione. Ha valore per l’anno scolastico di riferimento e deve essere sottoposto a periodiche verifiche

UNA SCUOLA PER TUTTI

117

Come si compila il Piano Didattico Personalizzato per lo studente DSA? La scuola deve predisporre il Piano Didattico Personalizzato seguendo i criteri enunciati nelle Linee guida della legge 170/2010. Può avvalersi di modelli forniti dal Ministero dell’Istruzione o dagli Uffici scolastici regionali Format PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO SCUOLA SECONDARIA

Deve contenere:

ISTITUZIONE SCOLASTICA: ……………………………………………

1 Dati personali • Dati anagrafici dell’alunno o dell’alunna

ANNO SCOLASTICO: ………………………………………………

ALUNNO: ………………………………………………….

Nome e cognome

E D O

Data di nascita Classe

• Tipo di disturbo indicato dalla figura professionale di riferimento

Insegnante coordinatore della classe

M

Diagnosi medico-specialistica

• Interventi pregressi • Interventi extrascolastici

O L L

1. Dati generali

Interventi pregressi e/o contemporanei al percorso scolastico Scolarizzazione pregressa

redatta in data… da… presso… aggiornata in data… da presso… effettuati da… presso… periodo e frequenza….. modalità….

Documentazione relativa alla scolarizzazione e alla didattica nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria

Rapporti scuola-famiglia

2. FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO 1

2

Lettura

• Caratteristiche del processo di apprendimento

Elementi desunti dalla diagnosi

Elementi desunti dall’osservazione in classe

Velocità

Comprensione

Scrittura

E D O

Produzione

Calcolo

O L L

Grafia Tipologia di errori

• Strategie e strumenti utilizzati nello studio autonomo

M

Elementi desunti dalla diagnosi

Mentale

Elementi desunti dall’osservazione in classe

Per iscritto

Eventuali disturbi nell'area motorio-prassica:

Altro

Ulteriori disturbi associati: Bilinguismo o italiano L2: Livello di autonomia:

118

Elementi desunti dall’osservazione in classe

Correttezza

Osservazione dell’alunno • Valutazione delle abilità di lettura, scrittura, calcolo e proprietà linguistica, tratta dalla diagnosi o dall’osservazione in classe

Elementi desunti dalla diagnosi

3 Didattica personalizzata e individualizzata Per le varie aree disciplinari: • Strategie e metodi di insegnamento che si propongono per l’alunno o l’alunna • Misure dispensative: si può dispensare l’alunno o l’alunna da alcune prestazioni che, a causa del disturbo, risultano difficoltose e non migliorano l’apprendimento • Strumenti compensativi: strumenti didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta

3. DIDATTICA PERSONALIZZATA Strategie e metodi di insegnamento: Discipline linguistico-espressive Discipline logico-matematiche Discipline storico-geografico-sociali Altre

O L L

Misure dispensative/strumenti compensativi/tempi aggiuntivi:

E D O

Discipline linguistico-espressive Discipline logico-matematiche

M

Discipline storico-geografico-sociali Altre

Strategie e strumenti utilizzati dall'alunno nello studio: Discipline linguistico-espressive Discipline logico-matematiche Discipline storico-geografico-sociali Altre

3

4 Verifica e valutazione Per le varie aree disciplinari: • Le forme di verifica personalizzate: strumenti compensativi, dispensativi o i tempi aggiuntivi a disposizione dell’alunno o dell’alunna nel momento della prova, anche per esami conclusivi • Le forme di valutazione personalizzate

4. VALUTAZIONE (anche per esami conclusivi dei cicli)

O L L

L'alunno nella valutazione delle diverse discipline si avvarrà di: Disciplina

Misure dispensative Strumenti compensativi Tempi aggiuntivi

Italiano

E D O

Matematica Lingue straniere …. …. …. …. …. …. ….

M

UNA SCUOLA PER TUTTI

119

Come si compila il Piano Didattico Personalizzato per lo studente non DSA? La scuola può predisporre il Piano Didattico Personalizzato partendo dallo stesso modello per i DSA, ma il ruolo degli strumenti compensativi e delle misure dispensative passa in secondo piano.

In primo piano ci sono le progettazioni didattiche ed educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita. È importante partire dagli interventi didattici, a seconda del tipo di bisogno (per esempio, adattamento dei materiali didattici, spiegazioni individuali, lavori di gruppo) Quando l’intervento didattico non risulta efficace, per supportarlo si possono introdurre strumenti compensativi (per esempio, uso di schemi e mappe concettuali) Infine, è possibile prevedere misure dispensative (per esempio, tempi più lunghi per la verifica) oltre a criteri e modalità di valutazione personalizzati

120

Ricapitolando: Che cosa bisogna fare?

BES Bisogni Educativi Speciali

Disabilità sensoriale, motoria e intellettiva

DSA: Disturbi Specifici dell’Apprendimento

Certificazione ai sensi della Legge 104/1992

Certificazione ai sensi della Legge 170/2010

Ulteriore normativa

Ulteriore normativa

Altri: Disturbi Evolutivi Specifici (iperattività, deficit di attenzione, funzionamento intellettivo limite)

Svantaggi socio-economico, culturale o linguistico, per i quali la scuola ritiene opportuno formalizzare un percorso di apprendimento personalizzato

Diagnosi

Delibera del consiglio di classe sulla base di diagnosi o considerazioni didattiche, ai sensi: della Direttiva Ministeriale 27/12/2012 della Circolare Ministeriale n.8 06/03/2013 della Nota 22/11/2013 Ulteriore normativa

Legge 517/1977 Decreto del Presidente della Repubblica 24/02/1994

Direttiva Ministeriale 5669 e relative Linee Guida

Decreto del Presidente della Repubblica 275/1999 Legge 53/2003 Definizione, monitoraggio e documentazione delle strategie didattiche e dei criteri di valutazione

PEI obbligatorio redatto dai docenti e dai servizi con la collaborazione della famiglia

PDP obbligatorio redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

PDP redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

Personalizzazione dell’apprendimento UNA SCUOLA PER TUTTI

121

La nostra proposta per ogni Bisogno Educativo Speciale La tabella raccoglie strumenti e contenuti che proponiamo nei nostri libri per chi ha Bisogni Educativi Speciali.

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Contenuto

Libro liquido Il libro si adatta alle dimensioni dello schermo che stai usando (computer, tablet o smartphone) e permette di modificare il testo in modo da personalizzare l’esperienza di lettura

Strumento di lettura immersiva Aiuta gli utenti di qualsiasi età e livello di lettura con la lettura ad alta voce e la traduzione di lingue.

Facilita la concentrazione con lo strumento evidenziatore e altri elementi grafici.

laZ Mappe Idee per imparare e fascicoli In poche parole Volumi che seguono un percorso parallelo al libro con sintesi, mappe ed esercizi semplificati

Audiolibro È il libro di testo letto da un attore, per intero o nelle parti più significative

Educazione speciale Due volumi pensati per gli studenti con disabilità intellettiva con schede di lavoro semplificate

File per sintesi vocale Servizio che si occupa della distribuzione di file PDF del libro di testo che gli studenti possono rielaborare con i software compensativi

Video Ciak, si impara!

Video di alcuni minuti da guardare prima della lezione seguiti da attività per mettere in luce i concetti chiave.

Gli studenti entrano subito in argomento e seguono meglio la spiegazione dell’insegnante

Video Catturano l’attenzione e sono efficaci per trasmettere i concetti chiave a chi ha uno stile di apprendimento visivo

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Per saperne di più:

► zanichelli.it/scuola/la-nostra-proposta-per-i-bisogni-educativi-speciali

Disabilità

Funzionamento cognitivo limite

✓ Ipovedenti ✓ Disabilità motoria

Disturbi evolutivi

✓ DSA

Svantaggio

✓ Studenti

stranieri

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ FCL

✓ DSA

✓ Non vedenti ✓ Ipovedenti ✓ Disabilità motoria

✓ DSA

✓ Studenti

stranieri

✓ Studenti

stranieri

✓ Disabili intellettivi

✓ Non vedenti ✓ Ipovedenti ✓ Disabilità motoria

✓ Tutti

✓ DSA

✓ FCL

✓ DSA

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ Tutti

UNA SCUOLA PER TUTTI

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Che cosa c’è nel mio libro Per vedere gli strumenti e i contenuti del tuo libro per i BES segui queste istruzioni:

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Contenuto

Disabilità

Funzionamento cognitivo limite

Disturbi evolutivi

Svantaggio

L’ebook per la didattica inclusiva L'ebook è uno strumento prezioso per la didattica inclusiva e per personalizzare la tua lezione.

Può essere:

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consultato direttamente online

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scaricato e consultato offline su laZ Ebook

Altri strumenti preziosi al fine dell’inclusività: LA CONSULTAZIONE ONLINE laZ Ebook ti permette di consultare gli ebook online, senza la necessità di scaricarli sul tuo dispositivo. Per accedere alla versione online, attiva il tuo libro, cercalo nella libreria myZanichelli e clicca su Leggi il libro su laZ Ebook.

LA CONDIVISIONE PER LA DIDATTICA DELLA PERSONA Sui nostri ebook i materiali didattici possono essere condivisi in modalità e tempi diversi, per favorire la partecipazione attiva di ciascuno.

Su laZ Ebook ogni pagina, video, audio e elemento interattivo del libro può essere condiviso con la tua classe o con singoli studenti e studentesse. Puoi scegliere tra tre canali per la condivisione: Google Classroom, Microsoft Team e laZ Classi Virtuali.

Gli ebook in formato liquido Dall’inizio del 2020, Zanichelli ha iniziato a rendere disponibili anche in formato liquido gli ebook di ultima produzione che trovi online.

In questa versione, il libro si adatta alle dimensioni dello schermo che stai usando (computer, tablet o smartphone) e permette di modificare il testo in modo da personalizzare l’esperienza di lettura.

laZ MAPPE Con laZ Mappe puoi creare, scaricare e condividere mappe concettuali a partire dal libro. Ė uno strumento interattivo, visuale e personalizzabile: pensato per aiutare chi studia a concettualizzare i contenuti didattici, e chi insegna a supportare l’apprendimento al meglio.

Guarda il video per capire come funziona https://su.zanichelli.it/ libro-liquido

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Evidenzia una porzione di testo e clicca sul pulsante per attivare lo strumento di lettura immersiva di Microsoft

Attiva la sintesi vocale: una voce leggerà il testo ad alta voce

Personalizza il libro: scegli la font e la sua dimensione, modifica la spaziatura, il margine e il colore dello sfondo

Tutti gli ebook accessibili hanno, inoltre, la possibilità di usare lo strumento di lettura immersiva (Immersive Reader) di Microsoft, lo strumento che aiuta gli utenti con la lettura ad alta voce e la traduzione di lingue. Facilita la concentrazione con lo strumento evidenziatore e altri elementi grafici.

Guarda il video per capire come funziona https://su.zanichelli.it/ lettura-immersiva

Altri strumenti preziosi al fine dell’inclusività: L’AUDIOLIBRO

L’EDIZIONE PER L’INSEGNANTE

Il libro di testo letto da una voce narrante per chi fa fatica a leggere. Lo trovi: • nel libro digitale versione studente • nel sito del libro dentro a Risorse per lo studente • nel DVD per l’insegnante.

La versione digitale del libro annotata per l’insegnante con: • le soluzioni degli esercizi • le indicazioni degli esercizi più abbordabili • consigli e risorse per la gestione dei BES.

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Maryanne Wolf spiega la

DISLESSIA Una videointervista per spiegare a tutti: 1 | CHE COS’È LA DISLESSIA. L’attivazione del cervello nella lettura.

2 | QUALI SONO LE CAUSE E I SUOI DIVERSI PROFILI. 3 | QUALI SONO LE STRATEGIE DI SUPPORTO. Gli strumenti d’aiuto per la dislessia.

4 | QUAL È IL RUOLO DEL DIGITALE. Le tecnologie a servizio della dislessia.

Scarica la app laZ Guarda! e inquadrami

Video Maryanne Wolf spiega la dislessia

Buona visione!

MARYANNE WOLF

NEUROSCIENZIATA COGNITIVISTA

È direttrice del Center for Dyslexia, diverse learners and social justice presso UCLA, Los Angeles.

In Italia ha pubblicato i fortunati libri Proust e il calamaro (2012) e Lettore vieni a casa (2018), editi da Vita e Pensiero.

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Copyright © 2025 Zanichelli editore S.p.A., Bologna www.zanichelli.it Diritti riservati I diritti di pubblicazione, riproduzione, comunicazione, distribuzione, trascrizione, traduzione, noleggio, prestito, esecuzione, elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale e di adattamento totale o parziale su supporti di qualsiasi tipo e con qualsiasi mezzo (comprese le copie digitali e fotostatiche), sono riservati per tutti i paesi. L’acquisto della presente copia dell’opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce.

Fotocopie e permessi di riproduzione Le fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale, con esclusione quindi di strumenti di uso collettivo) possono essere effettuate, nei limiti del 15% di ciascun volume, dietro pagamento alla S.I.A.E. del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Tali fotocopie possono essere effettuate negli esercizi commerciali convenzionati S.I.A.E. o con altre modalità indicate da S.I.A.E. Per le riproduzioni ad uso non personale (ad esempio: professionale, economico, commerciale, strumenti di studio collettivi, come dispense e simili) l’editore potrà concedere a pagamento l’autorizzazione a riprodurre un numero di pagine non superiore al 15% delle pagine del presente volume. Le richieste vanno inoltrate a CLEARedi Centro Licenze e Autorizzazioni per le Riproduzioni Editoriali Corso di Porta Romana, n. 108 20122 Milano e-mail autorizzazioni@clearedi.org e sito web www.clearedi.org L’editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori del proprio catalogo editoriale. La loro fotocopia per i soli esemplari esistenti nelle biblioteche è consentita, anche oltre il limite del 15%, non essendo concorrenziale all’opera. Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell’editore, una successiva edizione, né le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche. Nei contratti di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei e archivi, la facoltà di cui all’art. 71 - ter legge diritto d’autore. Per permessi di riproduzione, diversi dalle fotocopie rivolgersi a ufficiocontratti@zanichelli.it Licenze per riassunto, citazione e riproduzione parziale a uso didattico con mezzi digitali La citazione, la riproduzione e il riassunto, se fatti con mezzi digitali, sono consentiti (art. 70 bis legge sul diritto d’autore), limitatamente a brani o parti di opera, a) esclusivamente per finalità illustrative a uso didattico, nei limiti di quanto giustificato dallo scopo non commerciale perseguito. (La finalità illustrativa si consegue con esempi, chiarimenti, commenti, spiegazioni, domande, nel corso di una lezione); b) sotto la responsabilità di un istituto di istruzione, nei suoi locali o in altro luogo o in un ambiente elettronico sicuro, accessibili solo al personale docente di tale istituto e agli alunni o studenti iscritti al corso di studi in cui le parti di opere sono utilizzate; c) a condizione che, per i materiali educativi, non siano disponibili sul mercato licenze volontarie che autorizzano tali usi.

Zanichelli offre al mercato due tipi di licenze di durata limitata all’anno scolastico in cui le licenze sono concesse: A) licenze gratuite per la riproduzione, citazione o riassunto di una parte di opera non superiore al 5%. Non è consentito superare tale limite del 5% attraverso una pluralità di licenze gratuite, B) licenze a pagamento per la riproduzione, citazione, riassunto parziale ma superiore al 5% e comunque inferiore al 40% dell’opera. Per usufruire di tali licenze occorre seguire le istruzioni su www.zanichelli.it/licenzeeducative L’autorizzazione è strettamente riservata all’istituto educativo licenziatario e non è trasferibile in alcun modo e a qualsiasi titolo.

Guida pratica alla certificazione delle competenze aggiornata con le indicazioni del D.M. 7 ottobre n. 742: • Francesco Mariutto ha curato, insieme a Fiorino Tessaro, la parte di questo volume sulla certificazione delle competenze ed è, in particolare, autore: delle tabelle Una guida pratica alla certificazione delle competenze aggiornata con le indicazioni del D.M. 7 ottobre n. 742 e Lessico delle competenze, di Un esempio di compito di realtà di geografia e Un esempio di progetto multidisciplinare, della Griglia per le osservazioni sistematiche e della Autobiografia cognitiva; è inoltre autore dei compiti di realtà e dei progetti multidisciplinari di geografia e storia.

• Fiorino Tessaro ha curato, insieme a Francesco Mariutto, la parte di questo volume sulla certificazione delle competenze ed è, in particolare, autore delle parti teoriche di: Certificare le competenze e Compiti di realtà.

Realizzazione editoriale: • Coordinamento redazionale: Paolo Bernardini, Roberta Macrì, Lucia Sanna Bissani • Progetto grafico: Gloria Palmerini • Impaginazione: Francesca Ponti, Chiara Maccaferri Copertina: • Progetto grafico: Gloria Palmerini • Realizzazione: Francesca Ponti, Gloria Palmerini • Immagini di copertina: Artwork Studio 8vo, Bologna.

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Garanzie relative alle risorse digitali Le risorse digitali di questo volume sono riservate a chi acquista un volume nuovo: vedi anche al sito www.zanichelli.it/contatti/acquisti-e-recesso le voci Informazioni generali su risorse collegate a libri cartacei e Risorse digitali e libri non nuovi. Zanichelli garantisce direttamente all’acquirente la piena funzionalità di tali risorse. In caso di malfunzionamento rivolgersi a www.zanichelli.it/ contatti/assistenza La garanzia di aggiornamento è limitata alla correzione degli errori e alla eliminazione di malfunzionamenti presenti al momento della creazione dell’opera. Zanichelli garantisce inoltre che le risorse digitali di questo volume sotto il suo controllo saranno accessibili, a partire dall’acquisto, per tutta la durata della normale utilizzazione didattica dell’opera.

Passato questo periodo, alcune o tutte le risorse potrebbero non essere più accessibili o disponibili: per maggiori informazioni, leggi my.zanichelli.it/fuoricatalogo Soluzioni degli esercizi e altri svolgimenti di compiti assegnati Le soluzioni degli esercizi, compresi i passaggi che portano ai risultati e gli altri svolgimenti di compiti assegnati, sono tutelate dalla legge sul diritto d’autore in quanto elaborazioni di esercizi a loro volta considerati opere creative tutelate, e pertanto non possono essere diffuse, comunicate a terzi e/o utilizzate economicamente, se non a fini esclusivi di attività didattica.

Diritto di TDM L’estrazione di dati da questa opera o da parti di essa e le attività connesse non sono consentite, salvi i casi di utilizzazioni libere ammessi dalla legge. L’editore può concedere una licenza.

La richiesta va indirizzata a tdm@zanichelli.it File per sintesi vocale L’editore mette a disposizione degli studenti non vedenti, ipovedenti, disabili motori o con disturbi specifici di apprendimento i file pdf in cui sono memorizzate le pagine di questo libro.

Il formato del file permette l’ingrandimento dei caratteri del testo e la lettura mediante software screen reader. Le informazioni su come ottenere i file sono su www.zanichelli.it/scuola/bisogni-educativi-speciali Grazie a chi ci segnala gli errori Segnalate gli errori e le proposte di correzione su www.zanichelli.it/correzioni.

Controlleremo e inseriremo le eventuali correzioni nelle ristampe del libro.

Nello stesso sito troverete anche l’errata corrige, con l’elenco degli errori e delle correzioni.

Il contenuto di questo libro non è stato approvato dalle Nazioni Unite e quindi potrebbe non riflettere la posizione ufficiale di questa organizzazione, www.un.org/sustainabledevelopment Zanichelli editore S.p.A. opera con sistema qualità certificato CertiCarGraf n. 477 secondo la norma UNI EN ISO 9001:2015 uesto libro è stampato su carta che rispetta le foreste Q www.zanichelli.it/chi-siamo/sostenibilita Stampa: Fotocromo Emiliana Via Sardegna 30, 40060 Osteria Grande (Bologna) per conto di Zanichelli editore S.p.A. Via Irnerio 34, 40126 Bologna