Catalogo Scuola 10-14 - Lingue

Scuola 10-14 LIBRI ∙ EBOOK ∙ DIZIONARI

Lingue

Bisogni Educativi Speciali

• Che cosa sono • La nostra proposta

2024 idee per insegnare, idee per imparare

Zanichelli editore S.p.A. 40126 Bologna, via Irnerio 34 - Tel. 051/293.111 - 245.024 Telefax 051/249.782 - zanichelli@zanichelli.com Servizio vendite Tel. 051/293.335 - Fax 051/243.437 - vendite@zanichelli.com

FILIALI

AGENZIE

*Bari Tel. 080/505.2095 - 505.2139 70026 Modugno (BA) Fax 080/505.4289 via dei Cedri 5/7/9 Bari e Taranto fbari@zanichelli.it

Ancona e Macerata Massimo Gagliardini 60127 Ancona, via V. Nenni 6 agenzia.gagliardini@zanichelli.it

Bergamo 24128 Bergamo via dello Statuto 18/F fbergamo@zanichelli.it

Tel. 035/260.313 Fax 035/401.029

Bologna Tel. 051/293.343 40126 Bologna Fax 051/293.316 via Irnerio 34 Bologna, Modena, Forlì e Cesena, Mantova (scuole superiori), Parma,Ravenna, Reggio Emilia e Repubblica di S. Marino fbologna@zanichelli.it Brescia 25128 Brescia via Rocca D’Anfo 19 fbrescia@zanichelli.it

Tel. 030/393.011 Fax 030/398.743

Catania 95126 Catania via del Rotolo 44 Catania e Siracusa fcatania@zanichelli.it

Tel. 095/447.763 Fax 095/551.309

*Firenze Tel. 055/886.9557 50041 Calenzano (FI) Fax 055/881.0826 via Baldanzese 39/41 Arezzo, Firenze, Lucca, Pisa, Pistoia, Prato e Siena ffirenze@zanichelli.it Genova Tel. 010/363.770 16145 Genova Fax 010/362.9248 via Orsini 72 R Alessandria, Genova, Imperia, La Spezia e Savona fgenova@zanichelli.it *Milano Tel. 02/522.02290 20089 Rozzano (MI) Fax 02/522.02293 viale Romagna 5 Milano, Lodi, Canton Ticino, Como, Cremona, Lecco, Bergamo (scuole medie), Novara, Pavia, Piacenza e Sondrio fmilano@zanichelli.it *Napoli Tel. 081/5707.258 - 5707.244 80147 Napoli Fax 081/5707.910 via Achille Lauro 109 fnapoli@zanichelli.it *Padova e Vicenza Tel. 049/870.4760 35127 Padova Fax 049/870.8373 via Polonia 37 Belluno, Padova, Pordenone (scuole medie), Rovigo, Treviso, Venezia e Vicenza fpadova@zanichelli.it Palermo Tel. 091/637.3362 - 637.3460 90144 Palermo Fax 091/637.3460 via Lazio 20 Agrigento, Palermo e Trapani fpalermo@zanichelli.it Parma Tel. 0521/229.799 - 051/293.343 43100 Parma Fax 0521/235.624 - 051/293.316 via Mentana 86 fparma@zanichelli.it

Tel. 071/872.452 Fax 071/281.7144

Ascoli Piceno Tel. 348/320.1172 Stefano Lantermo Fax 0734/330.443 63023 Fermo (AP), vicolo Chiuso I 8 agenzia.lantermo@zanichelli.it Avellino Tel. e Fax 0825/683.528 Michele Panella 83013 Mercogliano (AV) Via Nazionale Torrette 107 agenzia.pasqualeferrara@zanichelli.it Benevento Tel. 0823/951.880 Michele Panella Fax 0823/950.813 82011 Paolisi (BN), Via Molino Faenza - Area PIP agenzia.panella@zanichelli.it Biella, Verbano-Cusio-Ossola Cell. 328/1510.224 e Vercelli Alberto Cecchetti 13878 Candelo (BI), via Belvedere 25 agenzia.cecchetti@zanichelli.it Brindisi Cell. 392/68.35.235 Annalisa Colucci 72100 Brindisi, via Sant’Angelo 25 agenzia.colucci@zanichelli.it Cagliari Agenzia Uras 09129 Cagliari, via Mercalli 37 agenzia.uras@zanichelli.it

Tel. 070/486.878 Fax 070/454.950

Campobasso e Isernia Tel. 0865/251.969 Scuola & Servizi di Michele Di Castro 86170 Isernia, via Sant’Ippolito, snc agenzia.dicastro@zanichelli.it Caserta Tel. e Fax 0823/798.204 Progetto Scuola s.n.c. di C. Carbone e O. Netti 81055 Santa Maria Capua Vetere (CE) via dell’Annunziata 36/38 agenzia.carbonenetti@zanichelli.it Agenzia Editoriale Tel. e Fax 0823/589.121 Claudio Rocco 81054 S. Prisco (CE), Via del Sole 13/15 agenzia.rocco@zanichelli.it Catanzaro, Crotone e Vibo Valentia Gilmar srls 88050 Sellia Marina (CZ) via dei Gerani 3 (C. da Ruggero) agenzia.mauro@zanichelli.it

Tel. 0961/968.503

Chieti e Teramo Tel. 085/43.08.325 D Libri di D. e G. D’Incecco & C. snc Fax 085/43.26.955 65128 Pescara, via Stradonetto agenzia.dlibri@zanichelli.it Cosenza Tel. 0984/444.076 Eduscuola di V. Causa 87036 Surdo di Rende (CS), via Manzoni 127 agenzia.eduscuolalibri@zanichelli.it Cuneo Tel. e Fax 0171/687.141 Valter Pansa 12010 Cervasca/San Defendente (CN), via Meucci 3 agenzia.pansa@zanichelli.it

Perugia 06128 Perugia Largo Madonna Alta 29 fperugia@zanichelli.it

Tel. 075/505.1565 Fax 075/500.3651

Rimini e Pesaro 47900 Rimini, via Nabucco 5 Rimini e Pesaro frimini@zanichelli.it

Tel. 0541/777.250 Fax 0541/771.656

*Roma e Rieti 00131 Roma via Leofreni 15-19 froma@zanichelli.it

Tel. 06/413.1280 Fax 06/413.1301

Salerno 84132 Salerno via C. Guerdile 49/51 fsalerno@zanichelli.it

Tel. 089/755.053 Fax 089/630.7923

Foggia Tel. 0881/709.993 MCSLibri s.n.c.

Fax 0881/200.587 di M. Colanardi e S. Surdi 71121 Foggia, via di Vallecannella 26 - (Vill. Artigiani) agenzia.surdicolanardi@zanichelli.it

Torino 10154 Torino via Sempione 226 Asti e Torino ftorino@zanichelli.it

Tel. 011/739.9247 Fax 011/403.5488

Frosinone D.E.C.A. s.r.l.

03043 Cassino (FR), via Cimino 8 agenzia.gerini@zanichelli.it

Varese 21100 Varese via Astico 1 fvarese@zanichelli.it

Tel. 0332/224.230 Fax 0332/820.555

Grosseto e Livorno Tel. e Fax 0564/24.411 Carlo Venturini 58100 Grosseto, viale Manetti 28/A agenzia.venturini@zanichelli.it

Verona 37133 Verona via F. Torbido 1 fverona@zanichelli.it

Tel. 045/840.1923 Fax 045/840.2145

L’Aquila Tel. e Fax 0862/314.309 M.G. - Maccarrone Libri 67100 L’Aquila, via Savini snc - P.le Trony agenzia.maccarrone@zanichelli.it

Enna e Caltanissetta Vetri s.r.l.

94100 Enna, via R. Siciliana 11 agenzia.vetri@zanichelli.it

Tel. 0935/25.920 Fax 0935/26.166

Ferrara Tel. 051/480.443 Paolo Magni 40141 Bologna, via dell’Uccellino 3 Ferrara, Mantova (scuole medie) agenzia.magni@zanichelli.it

Tel. 0776/22.586

Latina Tel. 0771/531.742 Libromania di D. de Libero & C. sas 04022 Tondi (LT), Via Lucrezio Caro 52A-52B agenzia.libromania@zanichelli.it Lecce Cell. 333/999.9779 Vincenzo Miglietta 73100 Lecce, via Armando Diaz 54 agenzia.miglietta@zanichelli.it Massa, Carrara Tel. 0585/630.162 - 040.718 e Garfagnana Fax 0585/041.822 Peter Kindler 54033 Marina di Carrara, Via Covetta 90 agenzia.kindler@zanichelli.it Matera Tel. e Fax 0835/386.291 Libreria Di Giulio s.r.l.

75100 Matera, via Dante, 61 F/G/H agenzia.digiulio@zanichelli.it Messina Tel. e Fax 090/293.5053 Giuseppe Spadaro 98123 Messina, via Salita Contino Complesso Messina 2 - Lotto F - Pal. 18 agenzia.spadaro@zanichelli.it Napoli e Salerno Tel. e Fax 081/239.9080 Luigi Sellone (istituti professionali) 80026 Casoria (NA), via N. Romeo, 5 agenzia.sellone@zanichelli.it Nuoro e Oristano Giuseppe Cucca & C. s.a.s.

08100 Nuoro, via Istiritta 20 agenzia.cucca@zanichelli.it

Cell. 348/69.27.894

Pescara Tel. e Fax 085/417.1209 Agenzia Carlo Di Cristofaro 65017 Penne (PE), via dei Cappuccini 13 agenzia.dicristofaro@zanichelli.it Piacenza e Cremona (scuole medie) Dario Bassan Tel. e Fax 0523/858.060 29013 Carpeneto Piacentino (PC) Frazione Celleri centro 109 agenzia.bassan@zanichelli.it Potenza Tel. e Fax 0971/473.159 Bibliofori s.n.c. di R. Nobile e R. Lorusso 85100 Potenza, via Isca degli Antichi 14 agenzia.bibliofori@zanichelli.it Ragusa Tel. 0932/763.335 Agenzia Carmelo Agosta 0932/454.147 97015 Modica (RG), via Nazionale 160/B agenzia.agosta@zanichelli.it Reggio Calabria Tel. e Fax 0965/28.522 Agenzia editoriale Vadalà di A. Candela & C. s.a.s.

89127 Reggio Calabria, via C. Battisti 1 agenzia.vadala@zanichelli.it Sassari Laino Libri di Laino P. P. & G. 07100 Sassari, via Caniga 6/D agenzia.laino@zanichelli.it

Tel. 079/260.447 Fax 079/263.3444

Sondrio (scuole medie) Cell. 333/399.7912 Elisa Specchi Fax 0342/358.205 23012 Castione Andevanno (SO), via Vanoni 39 agenzia.specchi@zanichelli.it Trento e Bolzano Ag. Alfabeta Libri di Labbate Michele 37139 Verona, via Barucchi 10 agenzia.alfabetalibri@zanichelli.it

Tel. 045/575.931 Fax 045/835.9607

Trieste e Gorizia Cell. 351/969.8168 Francesca Zuliani 34148 Trieste, via Valmaura 13/B agenzia.zuliani@zanichelli.it Udine Cell. 349/7516.126 Piconi Rappresentanze snc 339/7896.939 di Luana Petrussa e Ludovica Piconi 33010 Reana del Rojale (UD), via Leonardo da Vinci 2 Udine, Pordenone (scuole superiori) agenzia.piconi@zanichelli.it Viterbo e Terni Cell. 335/844.6248 Andrea Giovannoni 01038 Soriano nel Cimino (VT), via Roma 50 agenzia.giovannoni@zanichelli.it

* Filiali con deposito

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Scuola 10 -14 LIBRI ∙ EBOOK ∙ DIZIONARI

2024

Video, audio, esercizi interattivi per fare lezione anche in digitale

idee per insegnare, idee per imparare

Indice Catalogo 2024 Inglese Francese Spagnolo Listino generale

11 18 22 26

Risorse digitali per la scuola Strumenti per insegnare

myZanichelli L’ebook Come si usa l’ebook Le classi virtuali L’Edizione Digitale per l’Insegnante Collezioni Guarda!

Il sito Idee per insegnare in digitale Formazione per insegnanti

Idee per fare lezione La lezione segmentata I fondamentali in sintesi

Idee per valutare

laZ Esercizi ZTE Zanichelli Test Le prove per argomento su Google Moduli Le prove di ingresso

37 38 40 41 42 44 45 47 48 50 52 53 55 56 57

Le STEM Perché lavorare con le STEM?

60

L’educazione civica per l’Agenda 2030 L’Agenda 2030 In classe con l’Agenda 2030 La sostenibilità a ogni lezione Obiettivo 10 in parità Obiettivo 10 in sostenibilità

4

64 65 66 67 68

Le competenze e l’Orientamento Certificare le competenze nella scuola media L’Orientamento e le competenze orientative

72 81

Verso l’esame Verso l’esame di terza media

94

Le prove INVALSI Le prove INVALSI al computer: italiano, matematica e inglese Per fare pratica con le prove INVALSI

96 98

I Bisogni Educativi Speciali Che cosa sono i Bisogni Educativi Speciali La nostra proposta per ogni Bisogno Educativo Speciale Che cosa c’è nel mio libro L’ebook per la didattica inclusiva Maryanne Wolf spiega la dislessia

101 108 110 111 113

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Catalogo 2024 LIBRI ∙ EBOOK ∙ DIZIONARI

Libri Digitali Multimediali (LDM) e Libri Digitali (LD)

Hanno l’ebook online che si può scaricare offline su computer o tablet.

• Contengono tutto il testo, esercizi interattivi e, quando multimediali, anche audio, video e animazioni.

• Con le note e i link che aggiunge il professore diventano una piattaforma di collaborazione tra studenti e insegnanti.

• Nel quaderno lo studente può scrivere appunti e fare esercizi.

Libri Misti (LM)

Una parte dei libri presenti in questo catalogo sono libri misti (LM nel listino), costituiti da una parte su carta e una su Internet (Art. 15 legge 133/2008).

Caratteristiche e modalità di acquisto sono indicate nel sito www.zanichelli.it/scuola/guida-acquisti.

Una scuola per tutti

Strumenti e contenuti per gli studenti con BES - Bisogni Educativi Speciali.

Informazioni dettagliate dalla pagina 141 alla 157 e in www.zanichelli.it/unascuolapertutti

laZ Esercizi

È il sito Zanichelli che raccoglie migliaia di prove ed esercizi da usare subito in classe. Gli insegnanti possono fare una ricerca per argomento, filtrare per parole chiave, oppure selezionare una delle prove già pronte del libro di testo. È possibile anche creare prove personalizzate da scaricare e assegnare come compito in classe.

Le prove possono anche essere condivise in digitale, con il link, il codice identificativo o con il QRcode.

Le prove di laZ Esercizi sono condivisibili anche su Google Classroom o Microsoft Teams.

ZTE – Zanichellitest zte.zanichelli.it

È un sito internet di test interattivi e multimediali progettati per alcuni dei più importanti libri Zanichelli.

Gli studenti possono allenarsi a fare esercizi oppure possono effettuare delle vere autoverifiche, con un punteggio e una pagella finale. ZTE è anche un archivio di test riservati agli insegnanti, che li possono rielaborare e copiare nella propria area personale. Gli insegnanti possono infine creare classi virtuali, seguire i progressi degli studenti che vi si iscrivono e organizzare esercizi in prove di verifica, da distribuire agli studenti via Internet. Il registro ZTE permette di vedere come va la classe, studente per studente.

LIBRO EDIZIONE PIUMA QUESTO PESA MENO DI ZANICHELLI 1 KILOGRAMMO

I libri piuma

I libri piuma sono volumi che pesano meno di un kilogrammo, per contenere, nelle giornate più «pesanti», il peso-libri di uno zainetto in cinque kilogrammi. I libri piuma sono una risposta al problema del peso.

Non possono essere una risposta al problema del prezzo: la suddivisione in più tomi e l’uso della carta leggera non riducono infatti i costi di stampa e di confezione del libro.

Idee per insegnare

Le Idee per insegnare sono libri per l’insegnante che integrano il libro di testo. Contengono soprattutto pagine da fotocopiare con proposte didattiche semplici e operative, su misura della classe o del singolo studente. Le Idee per insegnare si compongono di programmazione, lezioni, didattica su misura e prove di verifica. Inoltre contengono le soluzioni degli esercizi del libro di testo.

EDI: Edizione Digitale per l’Insegnante

Dal 2022 Zanichelli ha creato l’Edizione Digitale per l’Insegnante per trasformare il libro digitale in una archivio digitale ordinato per gli insegnanti. Per ogni capitolo sono disponibili quattro sezioni: • lezioni con risorse da usare per fare lezione in classe, come PowePoint, video, spunti per le lezioni segmentate • compiti con risorse ed esercizi per allenare la classe • verifiche con prove già pronte per valutare studenti e studentesse • orientamento: didattica orientativa con tracce per capolavori, lezioni fenomeniche, griglie di valutazione L’EDI si può trovare nella versione online del libro digitale. Vai su my.zanichelli.it ed entra con le tue credenziali.

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www.adozioniaie.it

L’Associazione Italiana Editori ha predisposto, anche per l’anno 2024, a uso delle istituzioni scolastiche, di ogni ordine e grado, un sito (www.adozioniaie.it) per agevolare la preparazione e la relativa compilazione dell’elenco dei libri di testo adottati. Collegandosi al sito sopracitato sarà possibile a partire dai primi di aprile 2024 fino alla data di scadenza fissata dal Ministero: • consultare l’elenco dei titoli scolastici proposti per l’anno scolastico 2024-2025; • operare la compilazione e la trasmissione online delle adozioni dei libri di testo.

Libri di testo per i diversamente abili

La maggior parte dei libri di testo di questo catalogo, pubblicati in questo secolo, sono registrati su supporti magnetici in prevalenza in formato pdf. Zanichelli fornisce agli studenti non vedenti, ipovedenti, disabili motori o con disturbi specifici di apprendimento i file pdf dei libri in adozione.

Il formato del file permette l’ingrandimento dei caratteri del testo e la lettura mediante software screen reader.

Le informazioni su come ottenere i file sono sul sito www.zanichelli.it/diversamenteabili

Posso usare i libri che ho già in casa?

Cambia il mondo in cui viviamo, cambia la scuola, cambiano i ragazzi, cambiano le discipline, cambia la didattica.

Per tutti questi motivi cambiano anche i libri di testo. Non soltanto nuovi autori scrivono nuovi libri, ma gli stessi autori modificano quelli che avevano scritto, per migliorarli e renderli adatti alla scuola che si trasforma.

Il sito www.zanichelli.it/scuola/libri-che-ho-gia-in-casa risponde alla domanda: “Posso usare i libri che ho già in casa?”.

Fotocopie

I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale, con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le fotocopie fotostatiche), sono riservati per tutti i Paesi.

Le fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale) possono essere effettuate, nei limiti del 15% di ciascun volume, dietro pagamento alla S.I.A.E. del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Tali fotocopie possono essere effettuate negli esercizi commerciali convenzionati S.I.A.E. o con altre modalità indicate da S.I.A.E. Maggiori informazioni sul nostro sito: www.zanichelli.it/fotocopie

Privacy

L’assegnazione di libri saggio ai docenti implica, da parte di Zanichelli, il trattamento dei loro dati personali ai fini dell’adempimento degli obblighi fiscali e gestionali previsti dalla normativa vigente.

L’informativa completa, che descrive il comportamento di Zanichelli rispetto alla privacy, è consultabile all’indirizzo my.zanichelli.it/privacy

Avvertenze per la consultazione

Le opere descritte sono in ordine di materia con le novità in testa. Nelle pagine finali si trova un listino con prezzi, pagine e codici isbn. I volumi indicati con il simbolo # sono suscettibili di essere eliminati dal catalogo nel 2024 o 2025. I prezzi del presente catalogo sono comprensivi di IVA e validi per l’anno 2024.

Possono variare in caso di modifiche alle disposizioni in materia di IVA. Le opere cartacee o miste sono in regime di IVA assolta all’origine (aliquota 4%). Gli ebook sono in regime IVA normale con aliquota 4%.

Le opere contrassegnate nel listino con $ sono in regime e con aliquota IVA normale (22% salvo modifiche).

Zanichelli editore S.p.A.

opera con sistema qualità certificato CertiCarGraf n. 477 secondo la norma UNI EN ISO 9001:2015

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Inglese

Carla Natalie Leonard

The Culture Club Watch the video Join our Club • Guarda come vive una famiglia inglese, come è organizzata la scuola, come funzionano i mezzi pubblici e tanto altro ancora, insieme a Giovanni, un tuo coetaneo che si trova in Gran Bretagna per un soggiorno studio.

Practise for exams • Preparati all’esame di Stato e agli esami di certificazione Key for Schools e Trinity GESE e ISE con le attività delle pagine Exam practice.

Nella sezione The Exam practice Club troverai esempi svolti e tanti consigli preziosi.

Develop key competences • Metti in pratica quello che hai imparato con le attività Key Competences: lavori di gruppo, ricerche su Internet, presentazioni, video per imparare a comunicare in inglese usando anche gli strumenti digitali.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali:

The Culture Club ti guida alla scoperta dei paesi di lingua inglese attraverso letture, documenti autentici, brani da ascoltare, video, fotografie, Fun facts e vignette divertenti.

• 13 video con karaoke • tutte le attività di ascolto in mp3 • 2 linee del tempo interattive ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/thecultureclub

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Per l’insegnante

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE

• Teacher’s Guide

Student’s Book p. 192 € 19,30 isbn 978.8808.82124.9

con 2 CD audio

Listino completo da pagina 26

ebook per lo studente a pagina 30

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Inglese

PRESENTAZIONE INTERATTIVA

Jenny Dooley

My Route At a glance: apprendimento visuale • Tutto quello che è indispensabile imparare, presentato in modo visuale con tabelle, mappe (anche animate) e frasi modello. Per ripassare facilmente vocaboli, regole e funzioni comunicative.

Route A & Route B: percorsi su misura • Nel Progress Check, esercizi di autovalutazione con punteggio rimandano ad attività di potenziamento (Route A) o di recupero (Route B), a seconda del risultato. Per verificare le proprie conoscenze e fare un passo in più, oppure fermarsi e consolidare.

Culture & Citizenship Magazine: l’attualità entra in classe • Le pagine Magazine, ricche di video, foto e articoli, presentano curiosità legate al mondo anglosassone e offrono spunti di riflessione su temi di attualità e cittadinanza. Per sviluppare le competenze chiave e imparare ad affrontare le sfide della società di oggi.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali:

Un corso inclusivo e flessibile grazie a video, mappe, giochi interattivi, esercizi guidati e percorsi su misura.

I temi di attualità e cittadinanza aiutano studenti e studentesse a sviluppare consapevolezza di sé e del mondo che li circonda.

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

• 22 video Vocabulary • 22 video Dialogues • 22 video Communication • 33 video Culture • 11 video Citizenship • 22 video Pronunciation • 124 animazioni di grammatica • 44 animazioni di lessico • 600 audio in mp3 • 22 quiz Kahoot • 22 giochi interattivi • 22 giochi Escape Room • 460 interattivi online su esercizi.zanichelli.it • tutti gli esercizi del volume resi interattivi • glossario interattivo • 5 simulazioni INVALSI online ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/myroute Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • i volumi Lessons for Everyone per chi ha difficoltà di scrittura e di lettura • animazioni di lessico e di grammatica • audio di tutte le regole grammaticali

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE Volume 1 p. 288 € 22,90 isbn 978.88.08.79974.6

Lessons for Everyone 1 p. 88 € 8,40 isbn 978.88.08.29195.0

Volume 2 p. 288 € 23,50 isbn 978.88.08.72167.9

Lessons for Everyone 2 p. 88 € 8,40 isbn 978.88.08.40941.6

Volume 3 p. 288 € 23,50 isbn 978.88.08.54548.0

Lessons for Everyone 3 p. 88 € 8,40 isbn 978.88.08.35176.0

Volume 3 with Extra Culture p. 336 (disponibile da aprile 2024) ISBN 978.88.08.81900.0

n o v i tà

ebook per lo studente a pagina 30

12

Listino completo da pagina 26

Inglese

Lessons for Everyone Un libro inclusivo che aiuta a superare le difficoltà un passo alla volta, in modo che tutti abbiano l’opportunità di imparare. Accompagna il libro di testo lezione per lezione, mette in evidenza i concetti fondamentali per concentrarsi su ciò che è indispensabile sapere e propone esercizi visuali per non perdersi davanti al foglio bianco.

Tutte le regole a colpo d’occhio • Mappe e schemi, anche sotto forma di animazione con audio, per visualizzare e capire le strutture grammaticali. I colori permettono di riconoscere a colpo d’occhio la forma affermativa (verde), negativa (rosso) e interrogativa (blu).

Lessico illustrato • Le parole dell’inglese illustrate e organizzate in mappe, anche animate.

Letture ed esercizi guidati • I dialoghi e le letture di civiltà del libro di testo in versione semplificata, per concentrarsi sui contenuti fondamentali. Esercizi semplici e avviati, per non lasciare indietro nessuno.

Animazioni di grammatica • Per imparare e fissare le regole.

Animazioni di lessico • Per memorizzare le nuove parole.

Audio • In mp3, per imparare la pronuncia corretta.

Esercizi interattivi • Tutti gli esercizi del libro resi interattivi.

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante

trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche, Orientamento. L’EDI contiene: Lezioni • Tutte le pagine del volume studente con soluzioni e suggerimenti didattici Compiti • Schede di recupero Verifiche • Entry test (Fila A e B) • Quick tests (Fila A e B) • Unit tests (Fila A e B) • Test di recupero • Unit tests plus • Revision tests (Fila A e B) • Culture & skills tests (Fila A e B) • Progress tests • 1 simulazione completa della prova INVALSI • 1 simulazione completa dell’esame di certificazione Cambridge A2 Key for Schools • 1 simulazione completa dell’esame di Stato

Listino completo da pagina 26

Orientamento • Guida alla didattica orientativa • Risorse per la didattica orientativa: tracce per capolavori, lezioni fenomeniche, griglie di valutazione • Altri contenuti su https//orientamento.zanichelli.it Per Bisogni Educativi Speciali • Unit tests ad alta leggibilità (Fila A) • Guided unit tests • Tests All aboard!

• Guided revision tests • Guided Culture & skills tests Inoltre: • Programmazione per competenze • Programmazione per nuclei fondamentali • Rubriche di valutazione dei compiti di realtà e dei progetti multidisciplinari • Soluzioni delle schede di recupero, dei test e dei volumi Lessons for Everyone • Trascrizioni audio e video

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

• Teacher’s Book and Tests 1, 2, 3 13

Inglese

Jenny Dooley, Virginia Evans

Classmates GREEN EDITION

All aboard with animated grammar and vocabulary • Le animazioni di grammatica e di lessico aiutano a fissare le regole e i nuovi vocaboli.

Global citizenship • Le pagine Values e Global Citizens trattano temi di educazione civica e ambientale, e approfondiscono le life skills per diventare cittadini del mondo.

Get ready for INVALSI and A2 Key for Schools • Le sezioni Exam Training preparano alla prova INVALSI e al nuovo esame di certificazione A2 Key for Schools con strategie, attività guidate e simulazioni.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali:

Classmates è un corso di inglese ricco di video, animazioni di grammatica e lessico, mappe ed esercizi graduati per coinvolgere tutta la classe senza lasciare indietro nessuno.

• 90 video • 118 animazioni di grammatica • 23 animazioni di lessico • tutti gli audio delle attività di ascolto e dei brani di lettura • tutti gli audio delle regole grammaticali • tutti gli esercizi del volume resi interattivi • 450 esercizi interattivi online con feedback • 11 progress check con esercizi autocorrettivi • glossario interattivo ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/classmates-greenedition

Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • i volumi Inclusive Grammar & Vocabulary per mettere a fuoco le regole e memorizzare il lessico • animazioni di lessico e di grammatica • audio delle regole grammaticali e dei brani di lettura

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE Volume 1 p. 280 € 23,40 isbn 978.88.08.81853.9

Inclusive Grammar & Vocabulary 1 p. 72 € 8,10 isbn 978.88.08.16201.4

Volume 2 p. 280 € 23,50 isbn 978.88.08.76331.0

Inclusive Grammar & Vocabulary 2 p. 72 € 8,10 isbn 978.88.08.26969.0

• EDI

Volume 3 p. 288 € 23,50 isbn 978.88.08.90596.3

Inclusive Grammar & Vocabulary 3 p. 72 € 8,10 isbn 978.88.08.46546.7

• ebook

Training for INVALSI p. 64 € 6,20 isbn 978.88.08.52517.8

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Per l’insegnante Edizione Digitale per l’Insegnante per l’insegnante su USB

• Teacher’s Book 1, 2, 3 14

Confezione 10 CD audio per la classe € 108,70 isbn 978.88.08.44588.9 ebook per lo studente a pagina 29

Listino completo da pagina 26

Inglese

Inclusive Grammar & Vocabulary Una grammatica ad alta leggibilità pensata per chi ha bisogno di mettere a fuoco le regole, memorizzare il lessico ed esercitarsi.

Tutte le regole a colpo d’occhio • Mappe e schemi per visualizzare e capire le strutture grammaticali.

I colori permettono di riconoscere a colpo d’occhio la forma affermativa (verde), negativa (rosso) e interrogativa (blu).

Lessico illustrato • Le parole dell’inglese illustrate e organizzate in mappe.

Esercizi guidati • Dopo ogni spiegazione, esercizi semplici e avviati per non lasciare indietro nessuno.

Animazioni • 41 animazioni di grammatica • 9 animazioni di lessico per imparare guardando e ascoltando.

Teacher’s Book Per ciascun volume, un libro a due colori che riproduce fedelmente le doppie pagine del corso affiancate da tutti i suggerimenti utili per svolgere le attività con: • tutte le soluzioni • trascrizione dei testi audio • tempi di svolgimento • suggerimenti didattici • consigli per presentare le attività a studenti con BES • attività da fare con la LIM • suggerimenti per attività supplementari E non solo. Per non perdersi nulla e decidere di volta in volta che cosa fare, il docente trova anche indicazioni delle risorse disponibili collegate a ciascuna doppia pagina: • esercizi nel Workbook • esercizi nel volume Inclusive Grammar & Vocabulary (BES) Inoltre, in questa edizione il docente trova: • programmazione per competenze e obiettivi minimi • suggerimenti per lo svolgimento dei compiti di realtà e dei progetti per l’educazione ambientale • rubriche di valutazione per la certificazione delle competenze

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante

trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche. L’EDI contiene: Prove di verifica • 3 Entry Tests (Fila A e Fila B) • 24 Quick Tests (Fila A e Fila B) • 24 Unit Tests (Fila A e Fila B) • 12 Revision Tests (Fila A e Fila B) • 22 Test di recupero • 22 Advanced Tests • 11 Progress Tests Preparazione agli esami di certificazione • 2 prove di certificazione Cambridge English: A2 Key for Schools • 2 prove di certificazione Trinity ISE Foundation Listino completo da pagina 26

Preparazione all’esame di Stato • 3 terne di prove di inglese, spagnolo, francese • 15 prove scritte Per Bisogni Educativi Speciali • 39 Test ad alta leggibilità • 39 Guided Tests • 24 Tests All Aboard!

15

Inglese

Jenny Dooley, Virginia Evans

Classmates

GREEN EDITION

Training for INVALSI

Questo volume prepara alla prova INVALSI di inglese di terza media.

Training • Tutti i tasks di Reading e Listening previsti dalla prova, con suggerimenti e strategie (Tips) per familiarizzare con ciascun tipo di task e svolgerlo nella maniera corretta.

Tests • Tre simulazioni complete per mettersi alla prova.

Computer-based tests online • I tasks della sezione Training, assieme ad altre simulazioni, sono presenti anche in modalità computer-based online su ► https://su.zanichelli.it/invalsi Gli audio delle attività di Listening sono disponibili sul sito ► online.scuola.zanichelli.it/classmates-greenedition EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Per l’insegnante Nel Teacher’s Book 3, sezione Training for INVALSI con: • la descrizione dettagliata della prova • le soluzioni e le trascrizioni dei testi d’ascolto

Francesca Basile, Jacopo D’Andria Ursoleo

Classmates on Holiday Adventures at Summer Camp Read the story • Ogni unità si apre con la storia a fumetti di un gruppo di ragazzi che si incontrano in un campo estivo.

Revise vocabulary and grammar • I volumetti seguono la stessa progressione linguistica di Classmates, consentono quindi di ripassare quanto fatto durante l’anno.

Due volumetti per ripassare l’inglese: seguono la progressione linguistica di Classmates e propongono letture, esercizi e giochi divertenti.

EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

16

Have fun with games and puzzles • Ogni unità si chiude con una doppia pagina di quiz, giochi, rebus e cruciverba per ripassare il lessico divertendosi.

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/classmatesholiday

LIBRO + EBOOK Book 1 p. 96 € 10,20 isbn 978.88.08.16531.2

Book 2 p. 96 € 10,20 isbn 978.88.08.26770.2

Listino completo da pagina 26

Dizionari

Inglese 10-14

DIZIONARIO INGLESE-ITALIANO ITALIANO-INGLESE Seconda edizione L’Inglese 10-14 è un dizionario pensato per gli studenti della scuola secondaria che si avvicinano allo studio dell’inglese. È completo, facile da consultare, ricco di note d’uso e di cultura per risolvere i dubbi e di disegni a colori per chiarire i concetti. L’opera è la seconda edizione del Primo Zanichelli di inglese (2012).

• 1056 pagine • 76 000 voci, frasi ed esempi in cui si evidenziano le diversità tra l’inglese e l’italiano • indicazione della pronuncia • segnalazione delle parole e accezioni più importanti, con indicazione dei diversi livelli (base, elementare e intermedio) • 950 note d’uso per risolvere i dubbi ed evitare gli errori più comuni • 300 illustrazioni per chiarire i concetti e potenziare l’acquisizione del lessico • 100 note culturali e 550 falsi amici • lo Starter Pack: 48 pagine per comunicare subito e familiarizzare con la grammatica VolumePlus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1056 € 24,90 isbn 978.88.08.72071.9

il Ragazzini/Biagi concise

DIZIONARIO INGLESE-ITALIANO ITALIANO-INGLESE di Giuseppe Ragazzini e Adele Biagi Ottava edizione Volume Plus (volume + consultazione offline per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scaenza + 5 anni di consultazione online con aggiornamenti rilasciati ogni anno) p. 1382 € 34,90 isbn 978.88.08.62020.0

Listino completo da pagina 26

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Francese

M. Butzbach, C. Martin, D. Pastor, I. Saracibar, J. Gréco, A. Barthés, G. Lanza

Bienvenue à bord !

DIDIER-ZANICHELLI

Entraine-toi pour le DELF et le nouvel « esame di Stato » • Gli esercizi Vers le DELF allenano agli esami di certificazione e aiutano a sviluppare strategie per il consolidamento delle abilità linguistiche.

• La sezione Vers l’Examen propone suggerimenti, attività guidate e simulazioni per allenarsi e affrontare con successo il nuovo esame di Stato.

Observe le lexique en images et les cartes grammaticales • Le schede di lessico illustrato, le mappe e le animazioni di grammatica aiutano a capire e a ricordare meglio.

Amuse-toi avec les jeux et les ateliers • Imparare diventa divertente grazie alle pagine dei giochi e agli Ateliers, che rendono viva la lingua con proposte di compiti di realtà.

Le attività che sviluppano le competenze digitali, sociali e civiche e la consapevolezza ed espressione culturale aiutano gli studenti a diventare cittadini del 21° secolo.

Con Bienvenue à bord! imparare il francese è un’avventura divertente e stimolante che coinvolge tutta la classe.

Le attività Et toi? mettono ogni studente al centro dell’apprendimento, mentre gli Ateliers e gli esercizi En groupe propongono lavori di gruppo e avviano alla didattica collaborativa, così nessuno resta indietro.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali: • 24 video • 65 animazioni grammaticali • tutte le attività di ascolto in mp3 • tutti gli esercizi del libro resi interattivi • 320 esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it • cartine interattive • glossario visuale interattivo ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/bienvenueabord

Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • il volume Idee per imparare per chi ha difficoltà di lettura e scrittura • audio del lessico, delle regole grammaticali e dei brani di lettura • mappe grammaticali animate

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE Volume 1 p. 192 € 18,70 isbn 978.88.08.32075.9 Volume 2 p. 192 € 19,20 isbn 978.88.08.45438.6 Volume 3 p. 192 € 21,50 isbn 978.88.08.51409.7

Volume unico p. 424 € 33,50 isbn 978.88.08.51646.6

Idee per imparare p. 136 € 14,60 isbn 978.88.08.69029.6 Confezione 8 CD audio per la classe € 86,90 isbn 978.88.08.80776.2 EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

18

ebook per lo studente a pagina 30

Listino completo da pagina 26

Francese

Le Idee per imparare Un libro semplice per imparare il francese: propone la versione guidata e ad alta leggibilità degli esercizi di Bienvenue à bord! contrassegnati dalla stella.

Exercices guidés • Attività guidate con immagini ed esempi aiutano a mettere in relazione lingua e situazioni.

Schémas de grammaire • Schemi ed esempi illustrati permettono di ripassare le regole essenziali. I colori sono usati in modo ragionato per mettere a fuoco le strutture della lingua. Ogni box è accompagnato da un’animazione che aiuta a capire e a ricordare meglio.

Nell’ebook multimediale • tutte le attività di ascolto in mp3 • 55 animazioni grammaticali

L’Edizione per l’insegnante Per ciascun volume, un libro a due colori che riproduce fedelmente le doppie pagine del corso affiancate da tutti i suggerimenti utili per svolgere le attività con: • tutte le soluzioni • trascrizioni dei testi audio • tempi di svolgimento • suggerimenti didattici per ogni attività • consigli per presentare le attività a studenti con BES • attività da fare con la LIM • suggerimenti per attività supplementari

E non solo. Per non perdersi nulla e decidere di volta in volta che cosa fare, il docente trova anche indicazioni delle risorse disponibili collegate a ciascuna doppia pagina: • esercizi nelle Idee per imparare (BES) • PowerPoint per fare lezione.

In questa edizione il docente trova inoltre: • programmazione per competenze (file doc) • programmazione per UDA (file doc) • compiti di realtà per la valutazione delle competenze chiave • griglie di valutazione delle competenze chiave

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante

trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche. L’EDI contiene: Prove di verifica • 32 test per unità (Fila A e Fila B - 320 esercizi) • 3 test di abilità (37 esercizi) Prove scritte per l’esame di Stato • 1 terna di prove di inglese e francese • 3 prove Comprendre un texte • 3 prove Écrire un e-mail • 1 prova Compléter un texte • 1 prova Ordonner un texte • 1 prova Écrire un résumé • 1 prova Transformer un texte • 2 prove Rédiger un dialogue • 3 prove combinate • Rubriche di valutazione Listino completo da pagina 26

Per Bisogni Educativi Speciali • 32 test per unità ad alta leggibilità (Fila A e Fila B - 320 esercizi) • 16 test guidati (160 esercizi) • 16 test Idee per imparare (161 esercizi)

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

• Livre du professeur 1, 2, 3 19

Francese

Alessandra Paci

3, 2, 1... C’est parti !

Seconda edizione

Cittadini del mondo • Il corso stimola i ragazzi a crescere come cittadini del mondo, superando stereotipi e sviluppando la capacità di lavorare insieme.

Vies d’ados, Tous accros à la musique • I dieci Dossier esplorano la realtà del mondo adolescenziale: l’amicizia, i passatempi, il rapporto con le tecnologie, ma anche l’interazione con l’ambiente; promuovono un senso di appartenenza alla società, condividendone valori e responsabilità.

Potenziamento delle competenze • Gli esercizi mirano a potenziare tutte le abilità linguistiche, con l’obiettivo di raggiungere il livello A2. I compiti di realtà, inseriti in ogni Dossier (interviste, ricerche, utilizzo dei media e della tecnologia), permettono ai ragazzi di sviluppare le capacità operative e critiche e allo stesso tempo di cooperare in un’ottica inclusiva.

Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali:

Un libro ricco di testi autentici, che offrono spunti di riflessionee confronto con la realtà francofona contemporanea.

• 32 audio • 60 esercizi interattivi • 20 approfondimenti • 40 esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: www.clitt.it

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE Volume unico p. 184 € 20,30 isbn 978.88.08.52067.8 EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

20

ebook per lo studente a pagina 30

Listino completo da pagina 26

Dizionari

Francese 10-14

DIZIONARIO FRANCESE-ITALIANO ITALIANO-FRANCESE Seconda edizione a cura di Simona Mambrini Il Francese 10-14 è un dizionario pensato per gli studenti della scuola secondaria che si avvicinano allo studio del francese. È completo, facile da consultare, ricco di note d’uso e di cultura per risolvere i dubbi e di disegni a colori per chiarire i concetti.

L’opera è la seconda edizione del Primo Zanichelli di francese (2012).

• 54 000 voci, frasi ed esempi in cui si evidenziano le diversità tra il francese e l’italiano • indicazione della pronuncia • segnalazione delle parole più importanti da conoscere • oltre 1600 sinonimi e contrari francesi per arricchire il proprio lessico • 1700 note d’uso per risolvere i dubbi ed evitare gli errori più comuni • 500 tabelle di coniugazione con tutte le forme verbali principali • 250 illustrazioni per chiarire i concetti e potenziare l’acquisizione del lessico • 100 note culturali e 300 falsi amici • il Point de départ: 48 pagine di informazioni essenziali per comunicare subito e cominciare a familiarizzare con la grammatica Volume Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + appper iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1008 € 24,90 isbn 978.88.08.62071.2

il Boch minore

DIZIONARIO FRANCESE-ITALIANO ITALIANO-FRANCESE DI RAOUL BOCH Settima edizione a cura di Carla Salvioni Boch Edizione Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1488 € 34,90 isbn 978.88.08.59980.3

il Boch

DIZIONARIO FRANCESE-ITALIANO ITALIANO-FRANCESE DI RAOUL BOCH Settima edizione a cura di Carla Salvioni Boch Versione base (volume rilegato + consultazione online 365 giorni + 90 giorni di consultazione offline per Windows e Mac + app per iOS e Android) p. 2272 € 77,80 isbn 978.88.08.82064.8 Versione Plus (volume + DVD e download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + consultazione online per 5 anni) p. 2272 € 96,50 isbn 978.88.08.76242.9

Listino completo da pagina 26

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Spagnolo

PRESENTAZIONE INTERATTIVA

José Pérez Navarro, Carla Polettini

Todos a la meta Segunda edición de En juego

L’albero dei fondamentali Uno sguardo dall’alto sullo spagnolo per vedere quello che è indispensabile imparare. /·$/%(52 '(, )21'$0(17$/,

Mira y escucha el léxico visual • Lessico illustrato e animato (Léxico en vídeo), per imparare e ripassare in maniera visuale e divertente.

Gramática en mapas • Mapas de gramática da completare per ripassare e sistematizzare i contenuti studiati in classe. Le mappe si possono staccare e raccogliere nel quaderno per avere sempre a disposizione il materiale di studio. #somos2030: ciudadan@s de hoy y de mañana • Blog e rubriche dedicate ai temi dell’Educazione civica e all’Agenda 2030 (per esempio, ¡Muévete de manera sostenible!) per diventare cittadini più consapevoli. Attività mirate per sviluppare il pensiero critico, collaborare e risolvere problemi, mettendosi in gioco in prima persona.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali:

Todos a la meta è un corso per imparare lo spagnolo in modo divertente ed efficace: tanti video, giochi e attività graduate aiutano ad arrivare alla meta tutti insieme.

• 15 video di lessico • 15 videodialoghi • 12 video della sit-com La pandilla de Pablo • 3 video blog • 8 video di civiltà • 1 video di fonetica • Gramática animada: 87 animazioni che spiegano le regole grammaticali

• tutti gli audio in mp3 • 450 esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it • tutti gli esercizi del libro resi interattivi • Léxico en imágenes • Glossario interattivo • 15 autoevaluaciones con esercizi autocorrettivi

ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/todosalameta Per chi ha Bisogni Educativi Speciali (BES): • i volumi Gramática y comunicación inclusivas per apprendere i concetti fondamentali con un linguaggio più semplice.

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE Volume 1 p. 216 € 19,90 isbn 978.88.08.80289.7 Volume 2 p. 224 € 21,30 isbn 978.8808.43092.2 Volume 3 p. 200 € 21,50 isbn 978.8808.52881.0

Volume unico p. 456 € 35,40 isbn 978.88.08.52025.8

Gramática y comunicación inclusivas 1 p. 80 € 9,60 isbn 978.8808.52792.9 Gramática y comunicación inclusivas 2 p. 72 € 8,90 isbn 978.8808.54750.7 EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

Gramática y comunicación inclusivas 3 p. 56 € 7,80 isbn 978.8808.64539.5 Siempre a la meta 1 - Aventura en El Cangrejo p. 72 € 9,70 isbn 978.8808.66762.5 Siempre a la meta 2 - Juan sin móvil p. 72 € 9,70 isbn 978.8808.54325.7 Confezione 8 CD audio per la classe € 86,00 isbn 978.8808.26255.4 ebook per lo studente a pagina 30

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Listino completo da pagina 26

Spagnolo

Gramática y comunicación inclusivas Grammatica, lessico e comunicazione ad alta leggibilità, pensati per chi ha bisogno di mettere a fuoco le regole ed esercitarsi.

Lessico illustrato e animato • Video di lessico animato, esercizi visuali e tavole illustrate alla fine del volume per memorizzare le parole dello spagnolo.

Tutte le regole a colpo d’occhio • Mappe e schemi per visualizzare e capire le strutture grammaticali. Con i colori, per esempio, è più facile distinguere il femminile (rosso) dal maschile (blu).

Esercizi guidati e visuali • Dopo ogni spiegazione, esercizi semplici e avviati per non lasciare indietro nessuno.

Nell’ebook multimediale • 6 video di lessico] • 34 animazioni di Gramática animada

L’Edizione per l’insegnante L’edizione per l’insegnante contiene le stesse pagine del libro dello studente, con in più: • Programmazione per competenze e nuclei fondamentali • Tracce di lezioni segmentate • Soluzioni degli esercizi del libro di testo e della Gramática y comunicación inclusivas 1 • Note didattiche con suggerimenti per attività extra e consigli per studenti con Bisogni Educativi Speciali • Griglia di valutazione per i compiti di realtà • Trascrizioni di audio e video

EDI: l’Edizione Digitale per l’Insegnante

trasforma l’ebook in un archivio ordinato.

In ogni capitolo un indice interattivo organizza le risorse digitali in Lezioni, Compiti, Verifiche. L’EDI contiene: Didattica inclusiva • 15 fichas de recuperación • 15 fichas de refuerzo Prove di verifica • 30 pruebas de control por unidad (Fila A y Fila B) • 15 pruebas de control por unidad (Fila A) para el profesor • 5 pruebas de destrezas • 15 test rápidos • 2 prove di ingresso Certificazioni internazionali • 1 modelo de examen DELE A1 para escolares • 1 modelo de examen DELE A2/B1 para escolares Listino completo da pagina 26

Prove scritte per l’esame di Stato • 6 pruebas de comprensión del texto • 7 pruebas de redacción de un correo electrónico/de una carta • 2 pruebas de redacción de un diálogo • 1 prueba de un texto para completar • 1 prueba de un texto para ordenar • 1 prueba de un texto para transformar • 2 pruebas de redacción de un resumen • 4 pruebas combinadas • 7 rubriche di valutazione

Per l’insegnante

Per Bisogni Educativi Speciali • 30 pruebas de control ad alta leggibilità • 15 pruebas de control per obiettivi minimi • 15 pruebas de control Gramática y comunicación inclusivas

• Edizione per l’insegnante 1, 2, 3 e v. unico

• EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

• ebook

per l’insegnante su USB

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Spagnolo

Carole Brugnaro

Todos al examen Descubre el mundo hispano • Unità tematiche con letture, video ed esercizi per approfondire la storia e la cultura del mundo hispano.

Repasa y aprende más español • Numerose attività, mappe e video grammaticali per ripassare e memorizzare le strutture della lingua e migliorare le abilità comunicative.

Entrénate para el examen • Simulazioni per la prova scritta e orale in ogni unità (Hacia el examen).

• Attività guidate passo passo e ulteriori simulazioni con strategie e consigli utili per prepararsi all’esame di Stato (¡Todos al examen¡).

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali: • 9 video di cultura, 30 video di grammatica, audio, 180 esercizi interattivi online su zte.zanichelli.it, 300 esercizi del libro resi interattivi, Glossario tematico interattivo ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: online.scuola.zanichelli.it/todosalexamen EDIZIONE PIUMA ZANICHELLI

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE Volume unico p. 168 € 18,50 isbn 978.88.08.44014.3

ebook per lo studente a pagina 83

Liliana Garzillo Rachele Ciccotti

Novità 2024

Telemando hispánico

9 canali, 9 moduli • Una forma originale e attraente che fa riferimento alla TV on demand per un’utenza nata nell’era digitale e interattiva. Come ogni canale offre distinti programmi, nel testo ogni modulo propone uno sguardo su un tema diverso: per esempio, sui viaggi e il turismo, sulla politica e l’economia, sulla società.

Le attività e i contenuti speciali • Tutti gli argomenti sono accompagnati da attività audio e video, spunti di ricerca sul web, mappe concettuali e verifica finale.

• I tasti colorati del telecomando introducono contenuti speciali: le città, la letteratura, la sostenibilità e la cittadinanza.

Orientamento: scopri le tue capacità • In ogni modulo tematico sono presenti attività che sviluppano le competenze e guidano alla scoperta delle proprie capacità.

L’ebook multimediale del corso + le risorse digitali: • audio, video, Kahoot!, esercizi interattivi extra online su zte.zanichelli.it

Per l’insegnante • EDI

Edizione Digitale per l’Insegnante

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ALTRE PROPOSTE NEL SITO DEL LIBRO: www.clitt.it/telemando-hispanico/

LIBRO + EBOOK MULTIMEDIALE Volume unico p. 192 € 14,90 isbn 978.88.08.99990.0

ebook per lo studente a pagina 30

Listino completo da pagina 26

Dizionari

Natalia Peñín Fernández, Maria Chiara Piccolo

lo Spagnolo junior

DIZIONARIO SPAGNOLO-ITALIANO ITALIANO-SPAGNOLO Lo Spagnolo Junior è un dizionario pensato per gli studenti della scuola secondaria che si avvicinano allo studio dello spagnolo. È completo, facile da consultare, ricco di note d’uso e di cultura per risolvere i dubbi e di disegni a colori per chiarire i concetti.

Nel libro • 53 000 voci, frasi ed esempi in cui si evidenziano le differenze tra lo spagnolo e l’italiano • indicazione della pronuncia e divisione sillabica • segnalazione delle parole più importanti da conoscere • oltre 3000 note d’uso per evitare gli errori più comuni • oltre 200 illustrazioni per potenziare l’acquisizione del lessico • 64 note culturali e 540 falsi amici • tavole di coniugazione dei verbi spagnoli • Para empezar: 22 pagine di informazioni essenziali per cominciare subito a comunicare in modo corretto.

Versione Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + consultazione online per 5 anni) p. 1056 € 24,90 isbn 978.88.08.26892.1

Rossend Arqués, Adriana Padoan

lo Spagnolo ágil

DIZIONARIO SPAGNOLO-ITALIANO ITALIANO-SPAGNOLO Seconda edizione Versione Plus (volume + download per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 1488 € 34,90 isbn 978.88.08.39980.9

Il Grande dizionario di Spagnolo

DIZIONARIO SPAGNOLO-ITALIANO ITALIANO-SPAGNOLO Seconda edizione a cura di Rossend Arqués e Adriana Padoan Versione base (volume + 90 giorni di consultazione online e offline per Windows e Mac e app per iOS e Android, con aggiornamenti rilasciati nel trimestre) p. 2816 € 90,50 isbn 978.88.08.72054.2 Versione Plus (volume + DVD e consultazione offline per Windows e Mac senza scadenza + app per iOS e Android senza scadenza + 5 anni di consultazione online) p. 2816 € 103,20 isbn 978.88.08.51735.7

Listino completo da pagina 26

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Listino prezzi Italiano LDM LDM LDM LDM LD

ASSANDRI A., ASSANDRI P., MUTTI E. MAPPE E TESORI Confezione volume 1 + Alla scoperta dei Classici a cura di Giusi Marchetta p. 1192 € 30,30 [isbn 978‑8808‑52065‑4] Alla scoperta dei Classici a cura di Giusi Marchetta p. 528 € 22,40 [isbn 978‑8808‑74884‑3] Volume 2 p. 664 € 27,40 [isbn 978‑8808‑21250‑4] Volume 3 p. 680 € 28,70 [isbn 978‑8808‑60405‑7] Educazione civica e ambientale 30 azioni per uno sviluppo sostenibile p. 136 € 10,10 [isbn 978‑8808‑74043‑4] Idee per imparare volume 1 a cura di Iolanda Viola p. 184 € 12,30 [isbn 978‑8808‑47778‑1] Idee per imparare di Alla scoperta dei Classici a cura di Iolanda Viola p. 224 € 13,50 [isbn 978‑8808‑83832‑2] Idee per imparare volume 2 a cura di Iolanda Viola p. 184 € 12,30 [isbn 978‑8808‑82940‑5] Idee per imparare volume 3 p. 184 € 12,30 [isbn 978‑8808‑76088‑3] eBook per lo studente

eBook multimediale confezione volume 1 + Alla scoperta dei Classici ‑ versione BookTab € 22,10 [isbn 978‑8808‑55511‑3] eBook multimediale Alla scoperta dei Classici ‑ versione BookTab € 16,30 [isbn 978‑8808‑65095‑5] eBook multimediale volume 2 ‑ versione BookTab € 19,90 [isbn 978‑8808‑97603‑1] eBook multimediale volume 3 ‑ versione BookTab € 20,90 [isbn 978‑8808‑40828‑0] eBook Educazione civica e ambien‑ tale ‑ versione BookTab € 6,30 [isbn 978‑8808‑74846‑1] Risorse per l'insegnante

eBook per il docente su DVD‑ROM p. 24 [isbn 978‑8808‑22327‑2] Idee per insegnare volume 1 p. 552 [isbn 978‑8808‑33094‑9] Idee per insegnare Alla scoperta dei Classici p. 384 [isbn 978‑8808‑91827‑7] Idee per insegnare volume 2 p. 592 [isbn 978‑8808‑42883‑7] Idee per insegnare volume 3 p. 560 [isbn 978‑8808‑15475‑0] Contenuti online su online.zanichelli.it/mappeetesori 2019

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ebook multimediale Paesaggi 1 Un viaggio tra racconti e poesie ‑ versione BookTab € 18,30 [isbn 978‑8808‑91738‑6] ebook multimediale Paesaggi 2 Un viaggio tra racconti e poesie ‑ versione BookTab € 18,30 [isbn 978‑8808‑33306‑3] ebook multimediale Paesaggi 3 Un viaggio tra racconti e poesie ‑ versione BookTab € 23,10 [isbn 978‑8808‑65609‑4] ebook multimediale Voci 1 Una storia del mito e dell'epica ‑ versione BookTab € 7,10 [isbn 978‑8808‑54541‑1] ebook multimediale Voci 2 Una storia della letteratura italiana ‑ versione BookTab € 11,90 [isbn 978‑8808‑94290‑6] ebook multimediale Correnti Un corso di scrittura ‑ versione BookTab € 5,70 [isbn 978‑8808‑96835‑7] ebook multimediale Confezione Paesaggi 1 + Voci 1 Un viaggio tra racconti e poesie + Una storia del mito e dell'epica ‑ versione BookTab € 21,80 [isbn 978‑8808‑40629‑3] ebook multimediale Confezione Paesaggi 2 + Voci 2 Un viaggio tra racconti e poesie + Una storia della letteratura italiana ‑ versione BookTab € 26,10 [isbn 978‑8808‑31917‑3] Materiale per l'insegnante

ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑74204‑9] Idee per insegnare ‑ Paesaggi 1 Un viaggio tra racconti e poesie p. 352 [isbn 978‑8808‑54939‑6] Idee per insegnare ‑ Paesaggi 2 Un viaggio tra racconti e poesie p. 320 [isbn 978‑8808‑77453‑8] Idee per insegnare ‑ Paesaggi 3 Un viaggio tra racconti e poesie p. 336 [isbn 978‑8808‑79411‑6] Idee per insegnare ‑ Voci 1 e 2 Una storia del mito, dell'epica e della letteratura italiana p. 256 [isbn 978‑8808‑37515‑5] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/gliannidelsole 2023 BOSIO I., SCHIAPPARELLI E. TI RACCONTO LA GRAMMATICA LDM P Confezione volume A + volume B + Quaderno Ortografia, lessico, morfologia e sintassi con Tavole grammaticali + A scrivere si impara p. 1376 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑71240‑0] Confezione Volume A + Quaderno Ortografia, LDM lessico, morfologia e sintassi con Tavole grammaticali p. 1152 € 28,20 [isbn 978‑8808‑59984‑1] LDM P Confezione volume A1 + volume A2 + Quaderno Ortografia, lessico e morfologia con Tavole grammaticali + Sintassi p. 1160 € 29,10 [isbn 978‑8808‑29050‑2] Volume A Ortografia, lessico, morfologia LDM e sintassi con Tavole grammaticali p. 832 € 24,00 [isbn 978‑8808‑56664‑5] Volume B A scrivere si impara p. 224 LDM (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑42423‑5] Quaderno a cura di Stella Caporale, RosanLD P na Del Duca, Laura Manzoni p. 320 € 11,90 [isbn 978‑8808‑43939‑0] Idee per imparare a cura di Sara Cappellato e Roberta Sfondrini p. 160 € 10,30 [isbn 978‑8808‑60834‑5] ebook per lo studente

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Edizione per l'insegnante Confezione volume 1 + 2 + Quaderno Ortografia, morfologia, sintassi + Scrittura, testi, lessico + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio p. 1424 [isbn 978‑8808‑21456‑0] Edizione per l'insegnante Confezione Volume 1 + Quaderno Ortrografia, morfologia, sintassi + Quaderno a cura di Cristina Pennacchio p. 1008 [isbn 978‑8808‑27819‑7] 100 flash card per imparare la parole Italiano Storia Geografia Educazione civica p. 101 [isbn 978‑8808‑76273‑3] eBook per l'insegnante su DVD‑rom p. 24 [isbn 978‑8808‑46906‑9] Idee per insegnare p. 832 [isbn 978‑8808‑97933‑9] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/paroletestigioco‑ rossa 2019

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SERAFINI T., FORNILI F. PAROLE E TESTI IN GIOCO Parlare e scrivere bene seconda edizione Confezione volume A + volume B + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi + Comunicazione e scrittura p. 1520 € 34,50 [isbn 978‑8808‑50318‑3] Confezione volume A1 + volume A2 + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico e morfologia + Sintassi p. 1160 € 29,10 [isbn 978‑8808‑70874‑8]

Confezione volume A + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi p. 1160 € 28,30 [isbn 978‑8808‑42028‑2] Volume A con Tavole grammaticali Ortografia, lessico, morfologia e sintassi p. 888 € 25,00 [isbn 978‑8808‑77964‑9] Volume B Comunicazione e scrittura p. 360 € 13,00 [isbn 978‑8808‑62162‑7] Quaderno a cura di Rosanna Del Duca p. 272 € 10,60 [isbn 978‑8808‑30285‑4] ebook multimediale Confezione volume A + volume B + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi + Comunicazione e scrittura ‑ versione Bo‑ okTab € 25,10 [isbn 978‑8808‑75769‑2] ebook multimediale Confezione volume A + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Orto‑ grafia, lessico, morfologia e sintassi ‑ versione BookTab € 20,60 [isbn 978‑8808‑84680‑8] ebook multimediale volume A Ortografia, les‑ sico, morfologia e sintassi ‑ versione BookTab € 18,20 [isbn 978‑8808‑57408‑4] ebook Quaderno a cura di Rosanna Del Duca ‑ versione BookTab € 6,60 [isbn 978‑8808‑92746‑0] ebook multimediale volume B Comunica‑ zione e scrittura ‑ versione BookTab € 9,50 [isbn 978‑8808‑96427‑4] Lezioni di italiano a cura di Laura Manzoni p. 192 € 12,50 [isbn 978‑8808‑30603‑6] Idee per imparare a cura di Silvia Alderigi p. 128 € 8,20 [isbn 978‑8808‑94465‑8] Edizione per l'insegnante Confezione volume A + volume B + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Ortografia, lessico, morfologia e sintassi + Comunicazione e scrittura p. 1520 [isbn 978‑8808‑64120‑5] Edizione per l'insegnante Confezione volume A + Quaderno a cura di Rosanna Del Duca Or‑ tografia, lessico, morfologia e sintassi p. 1160 [isbn 978‑8808‑34754‑1] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑32758‑1] Idee per insegnare p. 1024 [isbn 978‑8808‑27905‑7] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/paroletestigioco2ed 2022

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MUSELLO C., TORTORA R. PROSPECTUS Percorsi di civiltà, lessico e lingua latina Volume unico p. 336 € 20,70 [isbn 978‑8808‑05951‑2] Contenuti online in www.clitt.it Guida per l'insegnante p. 96 [isbn 978‑8808‑32580‑8] Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zani‑ chelli, 2011 SCARAVELLI I. VIDEO VIDES Prime esperienze di latino volume unico p. 256 € 22,60 [isbn 978‑8808‑07575‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/classicamente 2005

Storia BARBERO A., FRUGONI C., LUZZATTO S., SCLARANDIS C. LA STORIA RACCONTA LDM P Volume 1 Il Medioevo p. 432 € 25,40 [isbn 978‑8808‑19976‑8] LDM P Volume 2 L'Età moderna p. 432 € 28,50 [isbn 978‑8808‑49448‑1] Volume 3 L'Età contemporanea p. 456 LDM € 30,50 [isbn 978‑8808‑82827‑9] Idee per imparare volume 1 Il Medioevo a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,60 [isbn 978‑8808‑53265‑7] Idee per imparare volume 2 L'Età moderna ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,60 [isbn 978‑8808‑55223‑5] Idee per imparare volume 3 L'Età contemporanea ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,60 [isbn 978‑8808‑85568‑8] ebook per lo studente

ebook multimediale volume 1 Il Medioevo ‑ versione BookTab € 18,50 [isbn 978‑8808‑56300‑2]

ebook multimediale volume 2 L'Età moderna ‑ versione BookTab € 20,70 [isbn 978‑8808‑86645‑5] ebook multimediale volume 3 L'Età contemporanea ‑ versione BookTab € 22,20 [isbn 978‑8808‑33883‑9]

materiale per l'insegnante

Edizione per l'insegnante con EDI volume 1 Il Medioevo p. 456 [isbn 978‑8808‑45630‑4] Edizione per l'insegnante con EDI volume 2 L'Età moderna p. 456 [isbn 978‑8808‑55419‑2] Edizione per l'insegnante con EDI volume 3 L'Età contemporanea p. 480 [isbn 978‑8808‑66186‑9] Idee per insegnare p. 516 [isbn 978‑8808‑77933‑5] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑50524‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/lastoriaracconta 2023 LDM LDM LDM LDM

CARIOLI A. TI SPIEGO LA STORIA Confezione volume 1 + Educazione civica e ambientale p. 528 € 27,70 [isbn 978‑8808‑48824‑4] Volume 1 Il Medioevo p. 464 € 26,80 [isbn 978‑8808‑42129‑6] Volume 2 L'età moderna p. 432 € 28,40 [isbn 978‑8808‑52524‑6] Volume 3 L'età contemporanea p. 456 € 30,30 [isbn 978‑8808‑41229‑4] eBook multimediale Confezione volume 1 + Educazione civica e ambientale ‑ versione BookTab € 20,20 [isbn 978‑8808‑67015‑1] eBook multimediale volume 1 Il Medioevo ‑ versione BookTab € 19,50 [isbn 978‑8808‑45047‑0] eBook multimediale volume 2 L'età moderna ‑ versione BookTab € 20,70 [isbn 978‑8808‑84202‑2] eBook multimediale volume 3 L'età contemporanea ‑ versione BookTab € 22,10 [isbn 978‑8808‑31440‑6] Idee per imparare volume 1 Il Medioevo a cura di Nicoletta Sala p. 160 € 10,20 [isbn 978‑8808‑89194‑5] Idee per imparare volume 2 L'età moderna a cura di Nicoletta Sala p. 160 € 10,20 [isbn 978‑8808‑42306‑1] Idee per imparare volume 3 L'età contemporanea p. 160 € 10,20 [isbn 978‑8808‑53073‑8] Edizione per l'insegnante volume 1 Il Medioe‑ vo p. 496 [isbn 978‑8808‑34377‑2] Edizione per l'insegnante volume 2 L'età moderna p. 464 [isbn 978‑8808‑94088‑9] Edizione per l'insegnante volu‑ me 3 L'età contemporanea p. 488 [isbn 978‑8808‑36335‑0] eBook per il docente su DVD‑ROM p. 24 [isbn 978‑8808‑61785‑9] Idee per insegnare p. 544 [isbn 978‑8808‑82869‑9] Contenuti online su online.zanichelli.it/tispiegolastoria 2019

CELI M., GIARRATANA M., MEDAGLIA C., SEIFFARTH M. STORIA IN AZIONE LDM P Confezione Volume 1 + Atlante storico + Educazione civica a cura di Lorenzo Ferrari Il Medioevo p. 552 € 26,20 [isbn 978‑8808‑32039‑1] LDM P Confezione Volume 2 + Atlante storico L'età moderna p. 464 € 28,30 [isbn 978‑8808‑84069‑1] LDM P Confezione Volume 3 + Atlante storico L'età contemporanea p. 480 € 29,10 [isbn 978‑8808‑11729‑8] ebook multimediale Confezione Volume 1 + Atlante storico + Educazione civica a cura di Lorenzo Ferrari Il Medioevo ‑ versione Bo‑ okTab € 19,10 [isbn 978‑8808‑44913‑9] ebook multimediale Confezione Volume 2 + Atlante storico L'età moderna ‑ versione BookTab € 20,60 [isbn 978‑8808‑74280‑3] ebook multimediale Confezione Volu‑ me 3 + Atlante storico L'età contem‑ poranea ‑ versione BookTab € 21,20 [isbn 978‑8808‑17505‑2] Idee per imparare 1 a cura di Roberta Sfrondini Il Medioevo p. 144 € 9,80 [isbn 978‑8808‑32384‑2]

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Idee per imparare 2 a cura di Roberta Sfrondini L'età moderna p. 144 € 9,80 [isbn 978‑8808‑34342‑0] Idee per imparare 3 a cura di Roberta Sfondrini L'età contemporanea p. 144 € 9,80 [isbn 978‑8808‑94053‑7] Edizione per l'insegnante Confezione Volume 1 + Atlante storico + Educazione civica a cura di Lorenzo Ferrari Il Medioevo p. 576 [isbn 978‑8808‑73399‑3] Edizione per l'insegnante Confezione Volume 2 + Atlante storico L'età moderna p. 488 [isbn 978‑8808‑75357‑1] Edizione per l'insegnante Confezione Volume 3 + Atlante storico L'età contemporanea p. 504 [isbn 978‑8808‑29349‑7] Idee per insegnare p. 848 [isbn 978‑8808‑71749‑8] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑43054‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/storiainazione 2022

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PAOLUCCI S., SIGNORINI G., MARISALDI L. DI TEMPO IN TEMPO Seconda edizione Confezione volume 1 + Educazione civica a cura di Francesca Faenza Il Medioevo p. 528 € 26,90 [isbn 978‑8808‑32013‑1] Volume 1 Il Medioevo p. 432 € 25,70 [isbn 978‑8808‑87554‑9] Volume 2 L'Età moderna p. 432 € 28,50 [isbn 978‑8808‑24025‑5] Volume 3 L'Età contemporanea p. 456 € 30,50 [isbn 978‑8808‑56328‑6] ebook multimediale Confezione volume 1 + Educazione civica a cura di Francesca Faenza Il Medioevo ‑ versione BookTab € 19,60 [isbn 978‑8808‑91666‑2] ebook multimediale volume 2 L'Età moderna ‑ versione BookTab € 20,70 [isbn 978‑8808‑30779‑8] ebook multimediale volume 3 L'Età contemporanea ‑ versione BookTab € 22,20 [isbn 978‑8808‑53392‑0] Idee per imparare volume 1 Il Medioevo ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,60 [isbn 978‑8808‑47616‑6] Idee per imparare volume 2 L'Età moderna ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,60 [isbn 978‑8808‑73165‑4] Idee per imparare volume 3 L'Età contemporanea ‑ a cura di Sonia Serra p. 128 € 9,60 [isbn 978‑8808‑82954‑2] Edizione per l'insegnante Confezione volume 1 + Educazione civica a cura di Francesca Faenza Il Medioevo p. 552 [isbn 978‑8808‑15313‑5] Edizione per l'insegnante volume 2 L'Età mo‑ derna p. 456 [isbn 978‑8808‑57663‑7] Edizione per l'insegnante volu‑ me 3 L'Età contemporanea p. 504 [isbn 978‑8808‑49476‑4] Idee per insegnare p. 832 [isbn 978‑8808‑45658‑8] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑36946‑8] Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/ditempointempo2ed 2022 PAOLUCCI S., SIGNORINI G., MARISALDI L. L'ORA DI STORIA Quarta edizione Confezione volume 2 + Atlante storico L'Età moderna p. 456 € 29,40 [isbn 978‑8808‑85376‑9] Confezione volume 3 + Atlante storico L'Età contemporanea p. 480 € 30,60 [isbn 978‑8808‑30559‑6] eBook multimediale Confezione volume 2 + Atlante storico L'Età moderna ‑ versione BookTab € 21,40 [isbn 978‑8808‑74609‑2] eBook multimediale Confezione volu‑ me 3 + Atlante storico L'Età contem‑ poranea ‑ versione BookTab € 22,30 [isbn 978‑8808‑67757‑0] Idee per imparare volume 2 L'Età moderna p. 144 € 9,80 [isbn 978‑8808‑45672‑4] Idee per imparare volume 3 L'Età contemporanea p. 144 € 9,80 [isbn 978‑8808‑76664‑9] Edizione per l'insegnante Confezione volume 2 + Atlante storico L'Età moderna p. 456 [isbn 978‑8808‑14995‑4] Edizione per l'insegnante Confezione volume 3 + Atlante storico L'Età contemporanea p. 480 [isbn 978‑8808‑44361‑8]

Edizione per l'insegnante volume 2 L'Europa: società, economia, cultura. Gli stati europei p. 344 [isbn 978‑8808‑64251‑6] Edizione per l'insegnante volume 3 Il mondo: ambiente, globalizzazione, divari. Continenti e paesi p. 384 [isbn 978‑8808‑83829‑2] eBook per l'insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑34885‑2] Idee per insegnare p. 256 [isbn 978‑8808‑94596‑9] Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/diario‑di‑viaggio 2017

eBook per l'insegnante su DVD‑ROM p. 24 [isbn 978‑8808‑31636‑3] Idee per insegnare p. 800 [isbn 978‑8808‑63939‑4] Contenuti online in online.zanichelli.it/oradistoria4ed 2019

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PAOLUCCI S., SIGNORINI G., MARISALDI L. L'ORA DI STORIA Quinta edizione Confezione volume 1 + Atlante storico Il Medioevo p. 432 € 25,70 [isbn 978‑8808‑79968‑5] Confezione volume 2 + Atlante storico L'età moderna p. 456 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑33337‑7] Confezione volume 3 + Atlante storico L'età contemporanea p. 480 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑91189‑6] Volume 1 Il Medioevo p. 408 € 23,00 [isbn 978‑8808‑44007‑5] Volume 2 L'età moderna p. 432 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑27366‑6] Volume 3 L'età contemporanea p. 456 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑39113‑1] Idee per imparare volume 1 ‑ a cura di Sonia Serra Il Medioevo p. 128 € 9,50 [isbn 978‑8808‑94224‑1] Idee per imparare volume 2 ‑ a cura di Sonia Serra L'età moderna p. 128 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑45280‑1] Idee per imparare volume 3 ‑ a cura di Sonia Serra L'età contemporanea p. 128 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑77583‑2]

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ebook per lo studente

ebook multimediale Confezione volume 1 + Atlante storico Il Medioevo ‑ versione Bo‑ okTab € 18,70 [isbn 978‑8808‑98824‑9] ebook multimediale Confezione volume 2 + Atlante storico L'età moderna ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑69458‑4] ebook multimediale Confezione volume 3 + Atlante storico L'età contempora‑ nea ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑70633‑1] ebook multimediale volume 1 Il Me‑ dioevo ‑ versione BookTab € 16,70 [isbn 978‑8808‑20416‑5] ebook multimediale volume 3 L'età contem‑ poranea ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑66521‑8] ebook multimediale volume 2 L'età mo‑ derna ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑73374‑0]

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materiali per l'insegnante

Edizione per l'insegnante con EDI Confezione volume 1 + Atlante storico Il Medioevo p. 456 [isbn 978‑8808‑22667‑9] Edizione per l'insegnante con EDI Confezione volume 2 + Atlante storico L'età moderna p. 480 [isbn 978‑8808‑93147‑4] Edizione per l'insegnante con EDI Confezione volume 3 + Atlante storico L'età contempora‑ nea p. 504 [isbn 978‑8808‑24625‑7] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑50174‑5] Idee per insegnare p. 512 [isbn 978‑8808‑82477‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/oradistoria5ed 2024

Geografia LDM LDM

DINUCCI M., DINUCCI F., PELLEGRINI C. DIARIO DI VIAGGIO Volume 2 L'Europa: società, economia, cultura. Gli stati europei p. 328 € 21,40 [isbn 978‑8808‑84268‑8] Volume 3 Il mondo: ambiente, globalizzazione, divari. Continenti e paesi p. 368 € 24,40 [isbn 978‑8808‑53190‑2] eBook Multimediale Volume 2 L'Euro‑ pa: società, economia, cultura. Gli stati europei ‑ versione BookTab € 15,60 [isbn 978‑8808‑23823‑8] eBook Multimediale Volume 3 Il mondo: ambiente, globalizzazione, divari.

Continenti e paesi ‑ versione BookTab € 17,80 [isbn 978‑8808‑56860‑1] Idee per imparare 2 L'Europa: società, economia, cultura. Gli stati europei p. 112 € 9,30 [isbn 978‑8808‑53169‑8] Idee per imparare 3 Il mondo: ambiente, globalizzazione, divari. Continenti e paesi p. 120 € 9,10 [isbn 978‑8808‑62958‑6]

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DINUCCI M., DINUCCI F., PELLEGRINI C. GEO‑ COMMUNITY MULTIMEDIALE EDIZIONE ARANCIONE Seconda edizione di Geograficamente Volume 3 con Laboratorio delle competenze Noi cittadini del mondo p. 304 € 24,60 [isbn 978‑8808‑90023‑4] eBook Multimediale volume 3 ‑ versione BookTab € 17,90 [isbn 978‑8808‑70023‑0] In poche parole volume 3 Noi cittadini del mondo p. 112 € 8,30 [isbn 978‑8808‑53526‑9] eBook per il docente su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑23525‑1] Idee per insegnare p. 160 [isbn 978‑8808‑43507‑1] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/geocommunity‑aran‑ cione 2014 IARRERA F., PILOTTI G. VIVI LA GEOGRAFIA Volume 1 con Le regioni italiane Ambienti e paesaggi d'Europa p. 392 € 22,80 [isbn 978‑8808‑32017‑9] Volume 1 Ambienti e paesaggi d'Europa p. 304 € 18,20 [isbn 978‑8808‑48975‑3] Volume 2 Regioni e stati d'Europa p. 272 € 22,30 [isbn 978‑8808‑12854‑6] Volume 3 Regioni e problemi del Mondo p. 360 € 25,60 [isbn 978‑8808‑45157‑6] eBook multimediale Volume 1 con Le regioni italiane Ambienti e paesaggi d'Europa ‑ versione BookTab € 16,60 [isbn 978‑8808‑75600‑8] ebook multimediale Volume 1 Ambienti e pa‑ esaggi d'Europa ‑ versione BookTab € 13,20 [isbn 978‑8808‑97597‑3] eBook multimediale volume 2 Regioni e stati d'Europa ‑ versione BookTab € 16,20 [isbn 978‑8808‑91165‑0] eBook multimediale Volume 3 Regioni e pro‑ blemi del Mondo ‑ versione BookTab € 18,60 [isbn 978‑8808‑24601‑1] Idee per imparare volume 1 Ambienti e paesaggi d'Europa p. 120 € 11,00 [isbn 978‑8808‑34487‑8] Idee per imparare volume 2 Regioni e stati d'Europa p. 96 € 9,60 [isbn 978‑8808‑25243‑2] Idee per imparare volume 3 Regioni e problemi del Mondo p. 120 € 11,00 [isbn 978‑8808‑36445‑6] Edizione per l'insegnante volume 1 con Le regioni italiane Ambienti e paesaggi d'Europa p. 408 [isbn 978‑8808‑67671‑9] Edizione per l'insegnante volume 2 Regioni e stati d'Europa p. 288 [isbn 978‑8808‑17749‑0] Edizione per l'insegnante volume 3 Regioni e problemi del Mondo p. 376 [isbn 978‑8808‑56904‑2] Idee per insegnare p. 768 [isbn 978‑8808‑79418‑5] eBook per l'insegnante su chiavetta usb [isbn 978‑8808‑54946‑4] Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/vivilageografia 2021 SALA N., TRIO E. IL MONDO IN TASCA Volume 1 con regioni italiane Italia, Europa p. 384 € 19,80 [isbn 978‑8808‑72768‑8] Volume 1 Italia, Europa p. 296 € 17,40 [isbn 978‑8808‑92038‑6] Volume 2 Regioni e Stati d'Europa p. 304 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑97727‑4] Volume 3 Continenti e Stati del mondo p. 400 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑21374‑7] Idee per imparare 1 con regioni italiane Italia, Europa p. 112 € 9,30 [isbn 978‑8808‑67784‑6]

Idee per imparare 2 Regioni e Stati d'Europa (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑39240‑4] Idee per imparare 3 Continenti e Stati del mondo (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑49029‑2]

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ebook per lo studente

ebook multimediale volume 1 con regioni italiane Italia, Europa ‑ versione BookTab € 14,40 [isbn 978‑8808‑58818‑0] ebook multimediale volume 1 Italia, Europa ‑ versione BookTab € 12,70 [isbn 978‑8808‑85149‑9] ebook multimediale volume 2 Regioni e Stati d'Europa ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑57741‑2] ebook multimediale volume 3 Continenti e Stati del mondo ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑20543‑8]

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materiale per l'insegnante

Edizione per l'insegnante con EDI volume 1 con regioni italiane Italia, Europa p. 384 [isbn 978‑8808‑53923‑6] Edizione per l'insegnante con EDI volume 2 Regioni e Stati d'Europa [isbn 978‑8808‑31409‑3] Edizione per l'insegnante con EDI volume 3 Continenti e Stati del mondo [isbn 978‑8808‑51965‑8] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑91219‑0] Idee per insegnare [isbn 978‑8808‑83290‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ilmondointasca 2024 LDM LDM

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TONDELLI C. GEOAGENDA Volume 1+2 Strumenti della geografia.

Italia ed Europa p. 608 € 31,10 [isbn 978‑8808‑60162‑9] Volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane. Le regioni italiane p. 376 € 19,90 [isbn 978‑8808‑72037‑5] Volume 1 Strumenti della geografia.

Il paesaggio. Le attività umane p. 296 € 17,60 [isbn 978‑8808‑87571‑6] Volume 2 L'Europa in generale.

Gli stati europei p. 344 € 19,70 [isbn 978‑8808‑61239‑7] Volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 400 € 21,90 [isbn 978‑8808‑95500‑5] ebook multimediale volume 1+2 Strumenti della geografia. Italia ed Europa ‑ versione BookTab € 22,60 [isbn 978‑8808‑30796‑5] ebook multimediale volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geogra‑ fia. Il paesaggio. Le attività umane. Le regioni italiane ‑ versione BookTab € 14,50 [isbn 978‑8808‑57422‑0] ebook multimediale volume 2 L'Europa in generale. Gli stati europei ‑ versione BookTab € 14,30 [isbn 978‑8808‑31873‑2] ebook multimediale volume 3 Il nostro pia‑ neta. Gli stati del mondo ‑ versione BookTab € 15,90 [isbn 978‑8808‑54387‑5] Idee per imparare volume 1 Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane p. 112 € 8,50 [isbn 978‑8808‑94619‑5] Idee per imparare volume 2 L'Europa in generale. Gli stati europei p. 128 € 9,90 [isbn 978‑8808‑45675‑5] Idee per imparare volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 144 € 10,50 [isbn 978‑8808‑84830‑7] Edizione per l'insegnante ‑ Volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane. Le regioni italia‑ ne p. 400 [isbn 978‑8808‑82872‑9] Edizione per l'insegnante ‑ Volume 2 L'Europa in generale. Gli stati europei p. 368 [isbn 978‑8808‑49493‑1] Edizione per l'insegnante ‑ Volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 424 [isbn 978‑8808‑62316‑4] Idee per insegnare p. 320 [isbn 978‑8808‑25119‑0] ebook per l'insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑56345‑3] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/tondelli‑geoagenda/ 2020

TONDELLI C. GEOAGENDA EDIZIONE ROSSA Volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesaggio.

Le attività umane. p. 376 € 19,80 [isbn 978‑8808‑43181‑3] Volume 1 Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane p. 296 € 17,50 [isbn 978‑8808‑70895‑3] Volume 1+2 Strumenti della geografia. Italia ed Europa p. 608 € 30,70 [isbn 978‑8808‑72853‑1] Volume 2 L'Europa in generale.

Gli stati europei p. 344 € 19,70 [isbn 978‑8808‑95367‑4] Volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 400 € 21,80 [isbn 978‑8808‑52394‑5] Idee per imparare volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesaggio. Le attività umane p. 96 € 8,10 [isbn 978‑8808‑65101‑3] Idee per imparare volume 2 L'Europa in generale. Gli stati europei p. 112 € 8,90 [isbn 978‑8808‑97404‑4] Idee per imparare volume 3 Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 128 € 9,80 [isbn 978‑8808‑30840‑5] ebook per lo studente

ebook multimediale volume 1 con Le regioni italiane Strumenti della geografia. Il paesag‑ gio. Le attività umane. ‑ versione BookTab € 14,40 [isbn 978‑8808‑23126‑0] ebook multimediale volume 1 Strumenti della geografia. Il paesaggio.

Le attività umane ‑ versione BookTab € 12,70 [isbn 978‑8808‑57389‑6] ebook multimediale volume 1+2 Strumenti della geografia. Italia ed Europa ‑ versione BookTab € 22,30 [isbn 978‑8808‑63064‑3] ebook multimediale volume 2 L'Europa in generale. Gli stati europei ‑ versione BookTab € 14,30 [isbn 978‑8808‑24887‑9] ebook multimediale volume 3 Il nostro pia‑ neta. Gli stati del mondo ‑ versione BookTab € 15,90 [isbn 978‑8808‑26845‑7] materiale per l'insegnante

Edizione per l'insegnante Volume 1 con Le regioni italiane con EDI Strumenti della geo‑ grafia. Il paesaggio. Le attività umane. p. 384 [isbn 978‑8808‑54352‑3] Edizione per l'insegnante Volume 3 con EDI Il nostro pianeta. Gli stati del mondo p. 408 [isbn 978‑8808‑96444‑1] Edizione per l'insegnante Volume 2 con EDI L'Europa in generale. Gli stati europei p. 352 [isbn 978‑8808‑84697‑6] Idee per insegnare p. 320 [isbn 978‑8808‑90668‑7] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑87732‑1] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/geoagendaedrossa 2023

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TONDELLI C. LA GEOGRAFIA PER TUTTI ‑ EDIZIONE ROSSA Volume 3 La Terra in generale.

I paesi extraeuropei p. 376 € 21,40 [isbn 978‑8808‑91415‑6] Volume Idee per imparare 3 p. 144 € 9,50 [isbn 978‑8808‑33641‑5] eBook volume 3 La Terra in generale. I paesi extraeuropei ‑ versione BookTab € 15,60 [isbn 978‑8808‑19859‑4] Edizione per l'insegnante volume 3 La Terra in generale. I paesi extraeuropei p. 416 [isbn 978‑8808‑72298‑0] Idee per insegnare p. 280 [isbn 978‑8808‑57350‑6] eBook per l'insegnante su DVD‑ROM p. 16 [isbn 978‑8808‑55392‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ tondelli‑geografia‑rossa/ 2018

Educazione civica LD P

FAENZA F. FACCIAMO EDUCAZIONE CIVICA Volume unico p. 128 € 9,90 [isbn 978‑8808‑22013‑4] ebook volume unico ‑ versione BookTab € 6,20 [isbn 978‑8808‑63904‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ facciamoeducazionecivica 2021

Inglese LM LM

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BASILE F., D'ANDRIA URSOLEO J. CLASSMATES ON HOLIDAY Book 1 Adventures at Summer Camp p. 96 € 10,20 [isbn 978‑8808‑16531‑2] Book 2 Summer Camp on Stage p. 96 € 10,20 [isbn 978‑8808‑26770‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/classmatesonho‑ liday 2018 DAVIES K, MARRI S TOPICS FOR TRINITY Trinity Grades 3‑4 (ISE 0) Trinity Grades 5‑6 (ISE 1) Topics for Trinity con CD audio Trinity Grades 3/4 ‑ ISE 0 p. 80 € 16,70 [isbn 978‑8808‑06211‑6] Topics for Trinity con CD audio GESE Grades 5 and 6 ‑ ISE 1 p. 72 € 14,90 [isbn 978‑8808‑10944‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/topicsfortrinity 2010

DOOLEY J., EVANS V. CLASSMATES ‑ GREEN EDITION LDM P Volume 1 p. 280 € 23,40 [isbn 978‑8808‑81853‑9] LDM P Volume 2 p. 280 € 23,50 [isbn 978‑8808‑76331‑0] LDM P Volume 3 p. 288 € 23,50 [isbn 978‑8808‑90596‑3] Training for INVALSI p. 64 € 6,20 LM [isbn 978‑8808‑52517‑8] Inclusive Grammar & Vocabulary 1 a cura di Paola Tulliani p. 72 € 8,10 [isbn 978‑8808‑16201‑4] Inclusive Grammar & Vocabulary 2 a cura di Paola Tulliani p. 72 € 8,10 [isbn 978‑8808‑26969‑0] Inclusive Grammar & Vocabulary 3 a cura di Paola Tulliani p. 72 € 8,10 [isbn 978‑8808‑46546‑7] eBook multimediale Volume 1 ‑ versione BookTab € 17,00 [isbn 978‑8808‑55258‑7] eBook multimediale Volume 2 ‑ versione BookTab € 17,10 [isbn 978‑8808‑27850‑0] eBook multimediale Volume 3 ‑ versione BookTab € 14,70 [isbn 978‑8808‑99308‑3] Teacher's Book Volume 1 p. 360 [isbn 978‑8808‑19138‑0] Teacher's Book Volume 2 p. 360 [isbn 978‑8808‑69060‑9] Teacher's Book Volume 3 p. 376 [isbn 978‑8808‑60251‑0] Volume Tests con 1 CD audio p. 720 [isbn 978‑8808‑81884‑3] eBook per l'insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑47623‑4] Confezione 10 CD audio per la classe $ € 108,70 [isbn 978‑8808‑44588‑9] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ classmates‑greenedition Express Publishing / Zanichelli, 2020 DOOLEY J., EVANS V. CLASSMATES Corso di inglese per la scuola secondaria di primo grado LDM P Volume 3 p. 280 € 23,20 [isbn 978‑8808‑74294‑0] Idee per imparare p. 144 € 12,70 LD P [isbn 978‑8808‑87949‑3] eBook multimediale Volume 3 ‑ versione BookTab € 16,90 [isbn 978‑8808‑44927‑6] eBook volume Idee per imparare ‑ versione BookTab € 7,90 [isbn 978‑8808‑47785‑9] Teacher's Book Volume 3 p. 384 [isbn 978‑8808‑78914‑3] Tests con 1 CD audio p. 488 [isbn 978‑8808‑65307‑9] eBook per l'insegnante su 3 DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑83808‑7] Confezione 10 CD audio per la classe € 111,11 $ [isbn 978‑8808‑25075‑9] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/classmates Express Publishing / Zanichelli, 2017 LDM LDM LDM

DOOLEY J. MY ROUTE Volume 1 p. 288 € 22,90 [isbn 978‑8808‑79974‑6] Volume 2 p. 288 € 23,50 [isbn 978‑8808‑72167‑9] Volume 3 p. 288 € 23,50 [isbn 978‑8808‑54548‑0]

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Volume 3 with Extra Culture p. 336 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑81900‑0] Lessons for Everyone volume 1 A cura di Paola Tulliani p. 88 € 8,40 [isbn 978‑8808‑29195‑0] Lessons for Everyone volume 2 A cura di Paola Tulliani p. 88 € 8,40 [isbn 978‑8808‑40941‑6] Lessons for Everyone volume 3 A cura di Paola Tulliani p. 80 € 8,40 [isbn 978‑8808‑35176‑0] ebook per lo studente

ebook multimediale Volume 1 ‑ versione BookTab € 16,70 [isbn 978‑8808‑21168‑2] ebook multimediale Volume 2 ‑ versione BookTab € 17,10 [isbn 978‑8808‑60323‑4] ebook multimediale Volume 3 ‑ versione BookTab € 17,10 [isbn 978‑8808‑81956‑7] ebook multimediale Volume 3 with Extra Culture ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑76907‑7] ebook multimediale Lessons for Everyone volume 1 ‑ versione BookTab € 6,10 [isbn 978‑8808‑75202‑4] ebook multimediale Lessons for Everyone volume 2 ‑ versione BookTab € 6,10 [isbn 978‑8808‑31152‑8] ebook multimediale Lessons for Everyone volume 3 ‑ versione BookTab € 6,10 [isbn 978‑8808‑51817‑0] materiale per l'insegnante

ebook per l'insegnante e audio per classe su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑99500‑1] Teacher's Book and Tests 1 p. 528 [isbn 978‑8808‑83914‑5] Teacher's Book and Tests 2 p. 536 [isbn 978‑8808‑34089‑4] Teacher's Book and Tests 3 p. 576 [isbn 978‑8808‑43878‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/myroute Express Publishing / Zanichelli, 2023 KELLY CALZINI M., EVANS C., BORGIOLI L., LEONARD C. SWITCH ON edizione arancione LDM P Volume 3 p. 264 € 26,90 [isbn 978‑8808‑50108‑0] eBook multimediale Volume 3 ‑ versione BookTab € 19,60 [isbn 978‑8808‑23715‑6] eBook Multimediale volume 3 ‑ versione bSmart € 19,60 [isbn 978‑8808‑80118‑0] Basic Activity Book 3 p. 48 € 5,10 LM P [isbn 978‑8808‑35746‑5] eBook per il docente su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑60108‑7] Idee per insegnare Volume 3 p. 352 [isbn 978‑8808‑93580‑9] Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/switchon 2014 LDM

LEONARD C. THE CULTURE CLUB Student's Book p. 192 € 19,30 [isbn 978‑8808‑82124‑9] eBook multimediale Student's Book ‑ versione BookTab € 14,10 [isbn 978‑8808‑63754‑3] Teacher's Guide con 2 CD audio p. 256 [isbn 978‑8808‑73754‑0] eBook per l'insegnante su DVD‑ROM p. 16 [isbn 978‑8808‑83359‑4] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/thecultureclub 2016

Francese

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BUTZBACH M., MARTÍN NOLLA C., PASTOR D., SARACÍBAR ZALDÍVAR I., GRÉCO J., BARTHÉS A., LANZA G. BIENVENUE À BORD! a cura di Julie Gréco, Amandine Barthés, Giacinta Lanza Édition compacte p. 424 € 33,50 [isbn 978‑8808‑51646‑6] Volume 1 p. 192 € 18,70 [isbn 978‑8808‑32075‑9] Volume 2 p. 192 € 19,20 [isbn 978‑8808‑45438‑6] Volume 3 p. 192 € 21,50 [isbn 978‑8808‑51409‑7] Idee per imparare a cura di Anna Passaniti p. 136 € 14,60 [isbn 978‑8808‑69029‑6] eBook multimediale Édition com‑ pacte ‑ versione BookTab € 24,40 [isbn 978‑8808‑50569‑9]

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eBook multimediale volume 1 ‑ versione BookTab € 13,60 [isbn 978‑8808‑46515‑3] eBook multimediale volume 2 ‑ versione BookTab € 14,00 [isbn 978‑8808‑91446‑0] eBook multimediale volume 3 ‑ versione BookTab € 15,70 [isbn 978‑8808‑41620‑9] eBook volume idee per imparare ‑ versione BookTab € 9,10 [isbn 978‑8808‑59240‑8] Livre du professeur 1 p. 256 [isbn 978‑8808‑66093‑0] Livre du professeur 2 p. 256 [isbn 978‑8808‑57419‑0] Livre du professeur 3 p. 240 [isbn 978‑8808‑29874‑4] eBook per l'insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑34768‑8] Livre du professeur Édition compacte con CD per la classe in mp3 p. 552 [isbn 978‑8808‑87767‑3] Idee per insegnare: Tests con CD audio p. 288 [isbn 978‑8808‑78818‑4] Confezione 8 CD audio per la classe € 86,90 [isbn 978‑8808‑80776‑2] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/bienvenueabord 2019 BROUTÉ A., CRIADO A., CRIADO M. À TON TOUR! Livre de l'élève 3 + Cahier d'exercices 3 p. 192 € 21,30 [isbn 978‑8808‑10106‑8] eBook Multimediale per lo studen‑ te 3 ‑ versione BookTab € 15,50 [isbn 978‑8808‑50118‑9] eBook per l'insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑20106‑5] Idee per insegnare p. 576 [isbn 978‑8808‑30106‑2] Idee per insegnare ‑ Test p. 250 [isbn 978‑8808‑83569‑7] Confezione 11 CD audio per la classe € 104,70 [isbn 978‑8808‑80105‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/atontour Didier / Zanichelli, 2014 PACI A 3, 2, 1... C'EST PARTI! L'aventure francophone n'est pas finie... seconda edizione Volume unico p. 184 € 20,30 [isbn 978‑8808‑52067‑8] eBook multimediale volume unico ‑ versione BookTab € 14,80 [isbn 978‑8808‑71368‑1] Guida per l'insegnante con CD audio p. 96 [isbn 978‑8808‑35248‑4] Contenuti online in www.clitt.it/libri/3‑2‑1‑cest‑parti/ Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli editore, 2018

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Spagnolo LDM

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PÉREZ NAVARRO J., POLETTINI C. TODOS A LA META Segunda edición de En juego Volume unico p. 456 € 35,40 [isbn 978‑8808‑52025‑8] Volume 1 p. 216 € 19,90 [isbn 978‑8808‑80289‑7] Volume 2 p. 224 € 21,30 [isbn 978‑8808‑43092‑2] Volume 3 p. 200 € 21,50 [isbn 978‑8808‑52881‑0] Gramática y comunicación inclusivas 1 a cargo de Lucia Leggieri p. 80 € 9,60 [isbn 978‑8808‑52792‑9] Gramática y comunicación inclusivas 2 a cargo de Lucia Leggieri p. 72 € 8,90 [isbn 978‑8808‑54750‑7] Gramática y comunicación inclusivas 3 a cargo de Lucia Leggieri y Chiara Paladin p. 56 € 7,80 [isbn 978‑8808‑64539‑5] Siempre a la meta 1 Aventura en El Cangrejo a cargo de Vanessa Reyes p. 72 € 9,70 [isbn 978‑8808‑66762‑5] Siempre a la meta 2 Juan sin móvil a cargo de José Vicente Sarmiento Illán p. 72 € 9,70 [isbn 978‑8808‑54325‑7] ebook per lo studente

BRUGNARO C. TODOS AL EXAMEN Volume unico p. 168 € 18,50 [isbn 978‑8808‑44014‑3] Carpeta de recursos p. 144 [isbn 978‑8808‑94046‑9] ebook multimediale volume unico € 13,50 [isbn 978‑8808‑32377‑4] Contenuti online su online.scuola.zanichelli.it/ todosalexamen 2023

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GARZILLO L., CICCOTTI R. TELEMANDO HISPÁNICO Volume unico p. 192 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑99990‑0] ebook multimediale volume unico ‑ versione BookTab € 10,80 [isbn 978‑8808‑40787‑0] Contenuti online in www.clitt.it/telemando‑hispanico/ Clitt editore. Distribuzione esclusiva Zanichelli editore, 2024 PÉREZ NAVARRO J., POLETTINI C. EN JUEGO EDIZIONE ROSSA segunda edición di Preparados, listos, ¡ya!

Confezione volume unico + A través de la cultura hispánica p. 488 € 39,10 [isbn 978‑8808‑70586‑0] Confezione volume 1 + A través de la cultura hispánica p. 264 € 21,40 [isbn 978‑8808‑40739‑9] Volume 2 p. 208 € 21,40 [isbn 978‑8808‑61394‑3]

Volume 3 p. 200 € 22,40 [isbn 978‑8808‑20221‑5] Idee per imparare a cargo de Chiara Paladin p. 126 € 13,10 [isbn 978‑8808‑63751‑2] Siempre en Juego 1 ‑ Lettura con esercizi p. 64 € 9,00 [isbn 978‑8808‑73751‑9] Siempre en Juego 2 ‑ Lettura con esercizi p. 64 € 9,00 [isbn 978‑8808‑43752‑5] eBook multimediale Confezione volume unico + A través de la cultura hispánica € 28,50 [isbn 978‑8808‑83811‑7] eBook multimediale confezione volume 1 + A través de la cultura hispánica ‑ versione BookTab € 15,60 [isbn 978‑8808‑77975‑5] eBook multimediale volume 2 € 15,60 [isbn 978‑8808‑90760‑8] eBook multimediale volume 3 € 16,30 [isbn 978‑8808‑63352‑1] eBook volume Idee per imparare ‑ versione BookTab € 8,20 [isbn 978‑8808‑43751‑8] Guía del profesor ‑ Volume 1 p. 360 [isbn 978‑8808‑95655‑2] Guía del profesor ‑ Volume 2 p. 344 [isbn 978‑8808‑70204‑3] Guía del profesor ‑ Volume 3 p. 280 [isbn 978‑8808‑52682‑3] Carpeta de recursos p. 464 [isbn 978‑8808‑55618‑9] eBook per l'insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑35337‑5] Confezione 8 CD audio per la classe € 86,90 [isbn 978‑8808‑33379‑7] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/enjuego‑edizionerossa 2019

risorse per l'insegnante

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Edizione per l'insegnante 1 p. 272 [isbn 978‑8808‑97713‑7] Edizione per l'insegnante 2 p. 280 [isbn 978‑8808‑31149‑8] Edizione per l'insegnante 3 p. 256 [isbn 978‑8808‑32236‑4] Carpeta de recursos p. 368 [isbn 978‑8808‑96842‑5] eBook per l'insegnante su chiavetta USB [isbn 978‑8808‑55621‑9] Confezione 8 CD audio per la classe € 86,00 [isbn 978‑8808‑26255‑4] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/todosalameta 2021

Matematica # LDM LDM LDM #P P P #

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Edizione per l'insegnante con EDI Confezione A+B+C+D La materia + I viventi + Il corpo umano + La Terra p. 1128 [isbn 978‑8808‑61421‑6] Edizione per l'insegnante con EDI Volume 1 p. 376 [isbn 978‑8808‑29295‑7] Edizione per l'insegnante con EDI Volume 2 p. 304 [isbn 978‑8808‑50555‑2] Edizione per l'insegnante con EDI Volume 3 p. 440 [isbn 978‑8808‑72188‑4] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑83935‑0] Idee per insegnare p. 272 [isbn 978‑8808‑34991‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ noinaturaambiente 2023 ZANOLI R, PINI L, VERONESI P SCOPRIAMO LA NATURA Seconda edizione LDM P Volume 3 p. 384 € 19,30 [isbn 978‑8808‑82673‑2] Idee per imparare p. 320 € 13,70 LD [isbn 978‑8808‑99960‑3] eBook Multimediale Volume 3 ‑ versione BookTab € 14,10 [isbn 978‑8808‑79638‑7] eBook Idee per imparare ‑ versione BookTab € 8,50 [isbn 978‑8808‑19810‑5] Edizione per l'insegnante Volume 3 p. 464 [isbn 978‑8808‑81263‑6] Idee per insegnare p. 512 [isbn 978‑8808‑62293‑8] eBook multimediale docente su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑53855‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ scopriamolanatura2ed 2017

Arte e immagine LDM # LDM

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BERSI P., RICCI C. IL LIBRO DI ARTE E IMMAGINE Confezione volume A Storia dell'arte + volume B Tecniche e temi p. 640 € 34,20 [isbn 978‑8808‑35677‑2] volume unico p. 544 € 32,50 [isbn 978‑8808‑33668‑2] 10 compiti di realtà per la certificazione delle competenze p. 88 € 6,90 [isbn 978‑8808‑53745‑4] eBook multimediale volume A Storia dell'arte + volume B Tecniche e temi ‑ versione Bo‑ okTab € 24,90 [isbn 978‑8808‑64495‑4] eBook multimediale volume unico ‑ versione BookTab € 23,70 [isbn 978‑8808‑23668‑5] Idee per insegnare p. 304 [isbn 978‑8808‑53668‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/illibrodiarteeim‑ magine 2015 BERSI P., RICCI C. VIVI L'ARTE Volume unico Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell'arte p. 624 € 30,20 [isbn 978‑8808‑72029‑0] Storia dell'arte p. 528 € 25,60 [isbn 978‑8808‑74397‑8] volume unico I fondamentali Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell'arte (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑84905‑2] eBook multimediale volume unico Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell'arte ‑ versione BookTab € 22,00 [isbn 978‑8808‑95020‑8] ebook multimediale Storia dell'arte ‑ versione BookTab € 18,60 [isbn 978‑8808‑53841‑3] ebook multimediale Volume unico I fonda‑ mentali Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell'arte ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑64182‑3] Idee per imparare Linguaggio, temi e tecniche nella storia dell'arte p. 176 € 12,30 [isbn 978‑8808‑72506‑6] Idee per insegnare p. 568 [isbn 978‑8808‑33351‑3] Idee per insegnare Storia dell'arte p. 592 [isbn 978‑8808‑86144‑3] Contenuti online in online.zanichelli.it/vivilarte 2020 PULVIRENTI E. ARTEMONDO

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PULVIRENTI E. ARTEMONDO seconda edizione Confezione volume unico + Album p. 728 € 28,90 [isbn 978‑8808‑89482‑3] Volume unico p. 624 € 26,90 [isbn 978‑8808‑96955‑2] ebook multimediale Confezione volume unico+Album ‑ versione BookTab € 21,00 [isbn 978‑8808‑46738‑6] eBook multimediale volume unico ‑ versione BookTab € 19,60 [isbn 978‑8808‑47825‑2] Idee per insegnare p. 512 [isbn 978‑8808‑52719‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/artemondo2ed 2024

PULVIRENTI E. ARTEMONDO Seconda edizione Confezione volume A + B + Album LDM Storia dell'arte + Linguaggio visivo e tecniche artistiche p. 824 € 33,90 [isbn 978‑8808‑79984‑5] Confezione volume A + Album LDM Storia dell'arte p. 632 € 26,40 [isbn 978‑8808‑45424‑9] LDM P Volume A1 Storia dell'arte dalla preistoria al Neoclassicismo p. 416 € 18,40 [isbn 978‑8808‑33972‑0] LDM P Volume A2 Storia dell'arte dal Romanticismo a oggi p. 208 € 12,50 [isbn 978‑8808‑73127‑2] LDM P Volume B Linguaggio visivo e tecniche artistiche p. 192 € 13,50 [isbn 978‑8808‑36428‑9] Idee per imparare Storia dell'arte a cura di Sonia Serra p. 128 € 11,50 [isbn 978‑8808‑40344‑5]

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ebook multimediale Confezione volume A + B + Album Storia dell'arte, linguaggio visivo e tecniche artistiche ‑ versione BookTab € 24,70 [isbn 978‑8808‑32435‑1] ebook multimediale Confezione volume A+Album Storia dell'arte ‑ versione BookTab € 19,20 [isbn 978‑8808‑92815‑3] ebook multimediale volume A1 Storia dell'arte dalla preistoria al Neoclassicismo ‑ versione BookTab € 13,40 [isbn 978‑8808‑70513‑6] ebook multimediale volume A2 Storia dell'arte dal Romanticismo a oggi ‑ versione BookTab € 9,10 [isbn 978‑8808‑75408‑0] ebook multimediale volume B Linguaggio vi‑ sivo e tecniche artistiche ‑ versione BookTab € 9,80 [isbn 978‑8808‑86175‑7]

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materiali per l'insegnante

Idee per insegnare p. 448 [isbn 978‑8808‑92146‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/artemondo2ed 2023

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ARMAROLI N., GROSSO M., MANDRIOLI M., ROSANO S. PIANETA TECNOLOGIA Confezione Tecnologia + Disegno p. 696 € 28,40 [isbn 978‑8808‑72015‑3] Confezione Tecnologia edizione compatta + Disegno p. 648 € 24,70 [isbn 978‑8808‑96660‑5] Idee per imparare a cura di Sonia Serra p. 160 € 12,50 [isbn 978‑8808‑43908‑6] ebook multimediale Confezione Tecnologia + Disegno ‑ versione BookTab € 20,70 [isbn 978‑8808‑76104‑0] ebook multimediale Confezione Tecnologia edizione compatta + Disegno ‑ versione Bo‑ okTab € 18,00 [isbn 978‑8808‑37986‑3] Edizione per l'insegnante con EDI Confezione Tecnologia + Disegno p. 696 [isbn 978‑8808‑37927‑6] Idee per insegnare p. 160 [isbn 978‑8808‑34119‑8] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑73275‑0] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/pianetatecnologia 2023

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PACI G., PACI R., BERNARDINI L. TECNOLOGIA.VERDE Seconda edizione di Idea, progetto, innovazione Confezione Tecnologia 4.0 + Informatica + Disegno, Laboratorio e Coding p. 776 € 29,70 [isbn 978‑8808‑75511‑7] Confezione Tecnologia 4.0 + Tavole per il disegno + Disegno, Laboratorio e Coding p. 720 € 28,90 [isbn 978‑8808‑93034‑7] Confezione Tecnologia 4.0 edizione compatta + Disegno, Laboratorio e Coding p. 584 € 24,70 [isbn 978‑8808‑44862‑0] Confezione Informatica + Coding p. 144 € 14,60 [isbn 978‑8808‑59879‑0] Idee per imparare p. 176 € 12,20 [isbn 978‑8808‑54984‑6] eBook Multimediale Confezione Tecnologia 4.0 + Informatica + Disegno, Laboratorio e Coding ‑ versione BookTab € 21,60 [isbn 978‑8808‑94139‑8] eBook Multimediale Confezione Tecnologia 4.0 + Tavole per il disegno + Disegno, Labora‑ torio e Coding ‑ versione BookTab € 21,00 [isbn 978‑8808‑33323‑0] eBook Multimediale Confezione Tecnologia 4.0 edizione compatta + Disegno, Labora‑ torio e Coding ‑ versione BookTab € 18,00 [isbn 978‑8808‑34428‑1] eBook Multimediale Confezione Informatica + Coding ‑ versione BookTab € 10,60 [isbn 978‑8808‑77498‑9] Edizione per l'insegnante Confezione Tecnologia 4.0 + Tavole per il disegno + Disegno, Laboratorio e Coding p. 720 [isbn 978‑8808‑13245‑1] eBook per l'insegnante su DVD‑ROM [isbn 978‑8808‑45195‑8] Idee per insegnare p. 448 [isbn 978‑8808‑50538‑5] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/tecnologiaverde20 2020

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PACI G., PACI R., BERNARDINI L. TECNOLOGIA.VERDE Informatica Confezione Informatica + Coding p. 144 € 14,60 [isbn 978‑8808‑59879‑0] eBook Multimediale Confezione Informatica + Coding ‑ versione BookTab € 10,60 [isbn 978‑8808‑77498‑9] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/tecnologiaverde20 2020 PALMERI M., TIERNO G. SCOPRO IL CODING Con Scratch Volume unico p. 192 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑49951‑6] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/scoproilcoding 2024

Scienze motorie e sportive PASSARIELLO P., PRIARONE C. FACCIAMO SPORT INSIEME Seconda edizione di Nuova agenda di sportinsieme LDM P volume unico p. 240 € 20,10 [isbn 978‑8808‑07015‑9] volume unico ebook ‑ versione BookTab € 12,50 [isbn 978‑8808‑43694‑8] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/facciamosportin‑ sieme 2007

PACI G., PACI R., BERNARDINI L. TECNOLOGIA.VERDE seconda edizione Confezione Tecnologia+Disegno+Tavole da disegno p. 760 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑89979‑8] Confezione Tecnologia+Disegno p. 696 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑95075‑8] Confezione Tecnologia edizione compatta + Disegno p. 640 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑80401‑3] Idee per imparare p. 176 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑92334‑9] ebook multimediale confezione Tec‑ nologia+Disegno+Tavole da disegno ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑41335‑2] ebook multimediale Confezione Tecnologia+‑ Disegno ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑84308‑1] ebook multimediale confezione Tecnologia compatta+Disegno ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑75498‑1] Edizione per l'insegnante con EDI Confezione Tecnologia + Disegno + Tavole da disegno [isbn 978‑8808‑34483‑0] ebook per l'insegnante su USB [isbn 978‑8808‑75048‑8] Idee per insegnare [isbn 978‑8808‑66786‑1] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/tecnologiaverde2ed 2024 ROSANO S. ARCHITECH Confezione Disegno + Tecnologia p. 432 (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑69946‑6] ebook multimediale Disegno+Tecnolo‑ gia ‑ versione BookTab (disp. da 04/24) [isbn 978‑8808‑85482‑7] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/architech 2024

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DI PALMA G., MEINI G., FORMICHI F. COMPUTER & CODING Volume unico p. 176 € 11,80 [isbn 978‑8808‑72113‑6] eBook multimediale ‑ versione BookTab € 8,60 [isbn 978‑8808‑67921‑5] Contenuti online in online.scuola.zanichelli.it/ meini‑formichi‑dipalma 2017

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Risorse digitali per la scuola Strumenti per insegnare

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Idee per fare lezione

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Idee per valutare

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Chiavi di scrittura 978.88.08.52068.5  13,00

I consigli di

Luisa Carrada

,

autrice del blog.mestierediscrivere.com, per scrivere con consapevolezza: • come scegliere le parole giuste • come dire di più e meglio con testi brevi • come catturare l’attenzione di chi legge a partire dal titolo

► https://su.zanichelli.it/chiavidiscrittura

Nelle Chiavi di scrittura trovi anche:

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978.88.08.92065.2  13,00

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Andrea Tarabbia

La tesi di laurea.

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Ricerca, scrittura e redazione per chiudere in bellezza

Le figure retoriche nella comunicazione quotidiana

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STRUMENTI PER INSEGNARE

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STRUMENTI PER INSEGNARE

L’ebook Con video, animazioni ed esercizi interattivi

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Leggi l’ebook online e offline su 38

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Scopri l’ebook per la didattica inclusiva nella sezione I Bisogni Educativi Speciali a pagina 111

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2 Trova il tuo libro • Se insegni, trovi i libri delle scuole in cui insegni già organizzati nell’area Adottati nelle tue scuole • Se studi, attiva l’ebook con il codice di attivazione che trovi nella prima pagina del tuo libro.

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Le classi virtuali Puoi usare la classe virtuale abbinata a laZ Esercizi: ti permetterà di vedere i risultati dei tuoi studenti e delle tue studentesse quando assegni una verifica

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Qui trovi le tue classi virtuali, se ne hai già create

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Anno scolastico 2023/2024 Insegnante di Matematica e Fisica

Puoi creare una classe da zero, puoi usare una classe dell’anno precedente come base o, se usi Google Classroom o Microsoft Teams, puoi importarla direttamente da lì

► https://su.zanichelli.it/classivirtuali

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L’Edizione Digitale per l’Insegnante Trasforma il tuo ebook in un archivio ordinato Con l’EDI (Edizione Digitale per l’Insegnante) accedi da un unico punto a tutte le risorse dell’ebook

Per ogni capitolo hai un indice interattivo che organizza le risorse in quattro sezioni: Lezioni, Compiti, Verifiche e Orientamento

Vorresti un PowerPoint da usare come traccia per una lezione segmentata o un video per integrare la spiegazione?

Li trovi in Lezioni Vorresti degli esercizi per allenare la classe?

Li trovi in Compiti Vorresti delle verifiche pronte, per poi adattarle alla tua classe?

Le trovi in Verifiche Vorresti delle risorse per la didattica orientativa con tracce per capolavori, lezioni fenomeniche, griglie di valutazione?

Le trovi in Orientamento

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Guarda il tutorial per scoprire l’Edizione Digitale per l’Insegnante: ► https://su.zanichelli.it/edizione-digitale-insegnante

INSEGNARE È UN’ARTE E COME PER GLI ARTISTI, GLI STRUMENTI GIUSTI POSSONO DIVENTARE BACCHETTE MAGICHE. COME IMPARIAMO, il nuovo libro sulla didattica con i consigli di cinque professori della Carnegie Mellon University di Pittsburgh (USA).

SETTE PRINCIPI, riadattati alla scuola italiana da Dany Maknouz, nati dall’analisi di casi concreti, dedicati all’apprendimento: come avviene, da che cosa può essere ostacolato, come può essere migliorato.

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STRUMENTI PER INSEGNARE

Collezioni Condividi la collezione anche su Google Classroom e su Microsoft Teams

Scegli tra 6500 video d’autore ► collezioni.scuola.zanichelli.it

In Collezioni trovi 6500 video: ✔ 920 di matematica ✔ 1200 di inglese ✔ 500 di storia dell’arte ✔ 500 di storia ✔ 560 di fisica ✔ 360 di biologia ✔ 130 di chimica ✔ 100 di latino e greco ✔ 190 CLIL ✔ e molti altri

Creare una collezione è facile

1

https://collezioni.scuola.zanichelli.it

2 Cerca i video e scegli quelli che ti piacciono.

Mettili nella tua collezione personale e aggiungine altri, magari presi da YouTube

Vai su collezioni.scuola.zanichelli.it ed entra con le tue credenziali myZanichelli

3

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Salva la collezione e condividila con la tua classe virtuale

Tra un video e l’altro puoi inserire slide di testo ed esercizi interattivi ZTE. Puoi anche caricare i tuoi materiali (documenti, immagini, PDF) o collegare il tuo account Drive.

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Vuoi creare una collezione?

Guarda il tutorial per capire come si fa ► https://su.zanichelli.it/collezioni

I video e gli audio del libro sullo smartphone GUARDA! ti fa accedere ai contenuti multimediali del libro sul tuo smartphone, in modo immediato e senza doverti registrare.

Puoi: ✔ guardare video e ascoltare gli audio ✔ svolgere esercizi su laZ Esercizi o ZTE ✔ leggere documenti

✔ aprire pagine web ✔ osservare gallerie di immagini ✔ esplorare oggetti GeoGebra

Basta scegliere il volume nell’applicazione e inquadrare la pagina del libro con la fotocamera del telefono.

1 Nel libro, inquadra l’immagine o il simbolo

2 Nello smartphone, tocca le icone 3 Accedi al contenuto che hai scelto

Scarica la app

da: Guarda!

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La carta del docente Per fare acquisti sul catalogo Zanichelli ✔ Entra in myZanichelli ✔ Hai uno sconto del 15% su tutto il catalogo (esclusi i corsi di formazione) Il buono deve essere di importo uguale o superiore a quello del carrello degli acquisti: viene consumato solo per l’importo del carrello e l’eccesso resta nel tuo borsellino.

Per saperne di più

► https://su.zanichelli.it/cartadeldocente

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► cartadeldocente.istruzione.it

Il sito Idee per insegnare in digitale ► insegnareindigitale.zanichelli.it

Verifiche con Google Moduli e Microsoft Forms, esempi di verifiche orali pronte all’uso e idee per ricerche per valutare le competenze. Pronte da scaricare o copiare nei tuoi ambienti di lavoro

Video e tutorial ti spiegano i software per registrare e condividere una lezione e gli ambienti Zanichelli per creare lezioni con audio, video e test interattivi

Tracce di lezioni segmentate pronte per l’uso in classe e 90 lezioni interattive sui Fondamentali in sintesi, su ciò che è indispensabile sapere e saper fare, con video, slide commentate ed esercizi

Tutorial PDF per avere tutte le istruzioni spiegate passo passo

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La lezione segmentata Ritmata, varia, integrata

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La scuola come teatro delle relazioni Usare corpo e voce in classe

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IDEE PER FARE LEZIONE

Un modo ritmato e coinvolgente di fare lezione, in presenza ma anche a distanza: inizia con la verifica delle preconoscenze, prosegui con brevi segmenti di lezione frontale seguiti da attività per fare esercitare la classe e si conclude con la restituzione e una discussione finale.

La lezione segmentata Una lezione di 50 minuti divisa in 5 segmenti

5 minuti

15 minuti

15 minuti

Preconoscenze Verifica delle preconoscenze o brainstorming per iniziare a entrare nell’argomento

Lezione Momenti ’brevi’ e mirati di spiegazione frontale senza rinunciare alla complessità

Attività Attività operative per mettersi alla prova, da soli o a gruppi, e riconoscere eventuali difficoltà

10 minuti

Restituzione Condivisione, feedback e chiarimenti dopo le attività operative

5 minuti

Conclusione Riflessioni conclusive per consolidare e assegnazione dei compiti per casa

Guarda gli esempi di lezione segmentata

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IDEE PER FARE LEZIONE

Il libro La lezione segmentata è un metodo alternativo alla lezione frontale che aiuta a mantenere viva l’attenzione: è strutturata in 5 segmenti di 10-15 minuti, con una scansione ben precisa delle attività, pensate per coinvolgere e invogliare a partecipare.

Può essere svolta in classe o a distanza, integrata con il digitale, con video ed esercizi interattivi.

Il libro contiene 20 esempi di lezioni segmentate di 15 materie, per scuola media e superiore.

Il corso online Abbiamo creato un corso online per spiegare come attuare la lezione segmentata, con spunti di ambienti digitali.

Il corso è ideato da Dany Maknouz ed è composto da 40 videolezioni brevi con tante attività da fare online: • puoi pagare anche con la carta del docente: costa 74,90 € • certifica 40 ore di formazione ed è disponibile per un anno dal giorno dell’acquisto • puoi svolgerlo in base ai tuoi tempi e alla tua disponibilità • prevede tre incontri sincroni con Dany Maknouz per dialogare, fare domande e confrontarsi.

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IDEE PER FARE LEZIONE

I fondamentali in sintesi Accedi al sito ► insegnareindigitale.zanichelli.it

Accedi alla sezione I fondamentali in sintesi 90 lezioni interattive sui concetti fondamentali, pronte da assegnare in modalità flipped classroom o da consigliare alla classe per ripassare un contenuto fondamentale

Contenuti per la scuola media e superiore suddivisi per materia

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IDEE PER VALUTARE E PER FAR ESERCITARE

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IDEE PER VALUTARE E PER FAR ESERCITARE

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Puoi esportare in Word o PDF, anche in più varianti e in versione ad alta leggibilità.

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Le STEM Perché lavorare con le STEM?

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Le STEM Perché lavorare con le STEM? Una nuova parola ha fatto capolino nella didattica degli ultimi anni: STEM. È un acronimo che racchiude le parole inglesi Science, Technology, Engineering e Mathematics (scienze, tecnologia, ingegneria e matematica).

Che cosa vuole dire?

L’acronimo STEM è nato intorno al 2000 negli Stati Uniti per identificare le discipline che hanno un ruolo trainante per l’innovazione, il progresso e il benessere della società. È stato poi rilanciato nel 2009 con la campagna Educate to innovate, che aveva lo scopo di promuovere lo studio delle discipline scientifiche tra studenti e studentesse.

In Italia l’acronimo STEM è presente nel Next Generation EU - Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR). Nel testo si legge che insegnare attraverso le STEM è: un nuovo paradigma educativo trasversale di carattere metodologico. Lo scopo è quello di creare nella scuola la cultura scientifica e la forma mentis necessaria a un diverso approccio al pensiero scientifico […] con ricorso ad azioni didattiche non basate solo sulla lezione frontale.

Più nel dettaglio, il PNRR spiega che: mira a promuovere l’integrazione, all’interno dei curricula di tutti i cicli scolastici, di attività, metodologie e contenuti volti a sviluppare le competenze STEM, digitali e di innovazione, con particolare riguardo verso le pari opportunità. Le abilità e competenze digitali […] richiedono una conoscenza dei software per la scrittura, il calcolo e per l’impiego delle applicazioni che oramai contemplano tutti i campi disciplinari, dall’arte alla scienza.

Quali sono gli obiettivi?

Lavorare con le STEM non significa soltanto studiare le materie che compongono l’acronimo, ma applicare l’approccio STEM. Questo approccio mette al centro le tecnologie digitali e integra le materie per creare relazioni una con l’altra.

A partire da un problema reale o realistico, chi studia deve mettersi in gioco e applicare le proprie competenze digitali o digital skill: creare o personalizzare un sito, montare un video, usare il foglio di calcolo, analizzare dati e ricavare dei grafici, realizzare una presentazione efficace, creare dei post per i social network.

In questo modo si possono raggiungere 3 obiettivi: 1 Aumentare la familiarità con il digitale, per far sì che studenti e studentesse lo usino con consapevolezza e creatività in ambiti lavorativi diversi: dall’arte all’industria, dall’artigianato alla scienza.

Guarda il tutorial per capire come si fa: 60

► https://su.zanichelli.it/stem

2

Far crescere la data literacy, cioè la capacità di leggere, interpretare e raccontare i dati disponibili. Questa competenza è sempre più richiesta nel mondo del lavoro, perché le aziende hanno a disposizione sempre più dati sui loro clienti, ma non sempre riescono a decodificarli in modo efficace.

3

Allenare il pensiero divergente e il tinkering, cioè la capacità di proporre soluzioni originali e inusuali e usare le mani per costruire oggetti complessi a partire da materiali semplici.

Da non trascurare, poi, l’inclusività dell’approccio STEM. Oggi negli istituti tecnici le ragazze rappresentano solo il 30% degli iscritti e tra tutte le studentesse italiane solo 1 ragazza su 8 si immagina un futuro in una disciplina scientifica. Lavorare con l’approccio STEM fa crescere l’interesse di studenti e studentesse verso la matematica, la chimica, la fisica e l’informatica e gioca un ruolo determinante nell’orientamento verso il percorso di studi successivo: alle scuole medie fa crescere il numero di ragazze che si iscriveranno a un istituto tecnico, mentre alle superiori aumenta la probabilità che si iscrivano a corsi di laurea scientifici.

Infine, attiva le soft skill, cioè le competenze personali essenziali nel mondo del lavoro: problem solving, competenze di comunicazione e collaborazione, spirito d’iniziativa, adattabilità al cambiamento, capacità di pensiero critico.

Per tutti questi motivi l’approccio STEM si intreccia con almeno 3 obiettivi dell’Agenda 2030:

STEM, STEAM O STREAM? • L’acronimo STEM può indicare le materie coinvolte o l’approccio d’insegnamento proposto.

• L’acronimo STEAM, invece, aggiunge alle materie già presenti anche la lettera A di Arts (arte).

• Infine l’acronimo STREAM aggiunge anche la lettera R di Readings (letture).

Tutte queste sigle allargano il campo di applicazione, ma non modificano l’approccio di base, fatto di attività interdisciplinari, tentativi ed errori.

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Le STEM Un esempio di attività STEM nei libri Zanichelli ARTE Emanuela Pulvirenti, Artemondo (seconda edizione)

62

L’educazione civica per l’Agenda 2030 L’Agenda 2030

64

In classe con l’Agenda 2030

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La sostenibilità a ogni lezione

66

Obiettivo 10 in parità

67

Obiettivo 10 in sostenibilità

68

L’Agenda 2030 Come orientarsi

Che cos’è?

L’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile è un programma d’azione delle Nazioni Unite che delinea alcuni obiettivi comuni da raggiungere a livello mondiale entro il 2030 per uno sviluppo ambientale, sociale ed economico sostenibile 2015-2030.

Com’è fatta?

L’Agenda è composta da 17 goal, o obiettivi, per lo sviluppo sostenibile.

Sono chiamati anche SDG (Sustainable Development Goals).

Ogni goal si articola in target, o traguardi, per un totale di 169.

64

In classe con l’Agenda 2030 Esplora il sito

► educazionecivica.zanichelli.it

Usa i filtri per trovare i contenuti più adatti a te Clicca, leggi e accedi a centinaia di contenuti

Accedi a my.zanichelli.it e vai sul sito del tuo libro

Consulta la sezione Agenda 2030 su myZanichelli, tra le Risorse per l’insegnante del libro

Scarica la programmazione con i collegamenti tra la teoria, l’Agenda 2030 e l’educazione civica

Scopri quali sono i materiali del libro legati all’Agenda 2030 e dove puoi trovarli

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La sostenibilità a ogni lezione Porta in classe le schede con approfondimenti ed esercizi

Schede legate agli obiettivi dell’Agenda 2030 per integrare il libro di testo

Esercizi per comprendere, fissare i concetti importanti e fare un passo in più

Materiali riservati all’insegnante, scaricabili accedendo all’area riservata myZanichelli

Rubriche di valutazione per misurare le competenze

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Infografiche, progetti e compiti di realtà per un apprendimento attivo

Obiettivo 10 in parità Per approfondire vai su:

► https://su.zanichelli.it/obiettivo-dieci-in-parita

Illustrazione realizzata da Fernando Cobelo

Vorremmo che le nostre pubblicazioni contribuissero a superare una visione del mondo stereotipata, con ruoli predeterminati dall’appartenenza a un genere, a un’etnia o da diverse abilità.

Per questo, abbiamo stilato delle linee guida che ci aiutino a restituire la visione di un mondo plurale, in cui ciascuna persona possa costruire la propria identità e il proprio futuro con maggior libertà di pensiero.

Abbiamo avviato un percorso di studio e formazione, tuttora in corso, che ci ha portato a stilare un decalogo: confidiamo che queste linee guida ci aiutino a raggiungere i nostri obiettivi, consapevoli che abbiamo davanti un cammino ancora lungo.

1

Evitiamo gli stereotipi

6

2

Rappresentiamo in modo paritario i generi

Condividiamo queste linee guida con autori, autrici e con chi lavora con noi

7

3

Evidenziamo il contributo di tutti i generi al sapere

Prevediamo una fase di controllo redazionale dedicata alla parità di genere

8

Ci aggiorniamo con continuità

4

Usiamo un linguaggio inclusivo

9

Analizziamo periodicamente i nostri libri

5

Risolviamo i problemi specifici di ogni disciplina

10 Oltre la parità di genere: rispecchiamo nei libri la varietà del mondo

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Obiettivo 10 in sostenibilità Il contributo della Zanichelli all’Agenda 2030 delle Nazioni Unite ► www.zanichelli.it/chi-siamo/obiettivo-dieci-in-sostenibilita

SUPPORTO ALL’ISTRUZIONE 1 2

Pubblicare libri con idee innovative per imparare e insegnare Proporre agli insegnanti corsi di formazione su nuove idee didattiche

INNOVAZIONE DIGITALE 3 4

Fare ricerche sui nuovi bisogni di chi apprende e di chi insegna Sviluppare piattaforme digitali per imparare e insegnare

INCLUSIONE E PARITÀ DI GENERE 5 6

SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE 7 8

Ridurre le emissioni nella produzione dei libri e degli ebook Promuovere comportamenti sostenibili in azienda

QUALITÀ DEL LAVORO 9

Promuovere il benessere dei dipendenti e la parità di genere in azienda 10 Sviluppare le competenze professionali di dipendenti e collaboratori con corsi di formazione

Pubblicare libri e contenuti digitali adatti a diversi bisogni e stili di apprendimento Far emergere la parità di genere nei testi e nelle immagini

L’impatto ambientale di un libro di testo La Zanichelli ha commissionato al gruppo di ricerca AWARE (Assessment on WAste and REsources) del Politecnico di Milano un’analisi del ciclo di vita del libro di carta e dell’ebook ✔ L’impronta carbonica di un un libro di carta con ebook è di 2,2 kg di gas serra, uguale a quella di 6 uova e più piccola di quella di 1 litro di benzina (3,5 kg) ✔ Nel libro i gas serra sono emessi soprattutto per la produzione della carta e della stampa ✔ Nell’ebook sono emessi per lo scaricamento dal datacenter, per l’energia elettrica che alimenta il tablet durante lo studio e per la fabbricazione del tablet ✔ Mentre gli alberi che servono per produrre la carta si ripiantano, non sono risorse rinnovabili il rame, l’alluminio, il litio e le decine di elementi chimici che sono dentro il tablet

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Con 20 esercizi di Educazione civica sulla sostenibilità e un progetto per i PCTO ✔ 50 test e 20 compiti di realtà per gli insegnanti delle medie e delle superiori, con soluzioni e griglia di valutazione ✔ un progetto per i PCTO (Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento)

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Scuola media

Le competenze e l’Orientamento Certificare le competenze

72

L’Orientamento e le competenze orientative

81

71

Guida pratica alla certificazione delle competenze

Scuola media

Certificare le competenze nella scuola media Che cosa sono le competenze Nel 2006 il Parlamento europeo e il Consiglio d’Europa stabiliscono che tutti i Paesi dell’Unione, pur con modalità e strategie diverse, assumano le competenze come punto di riferimento per valutare e certificare i profili di professionalità e per organizzare i curricoli dei sistemi scolastici e formativi. Nella definizione dell’EQF (European Qualifications Framework – Quadro europeo delle Qualifiche e dei Titoli), le competenze “indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e/o personale”1.

Le competenze si distinguono dalle conoscenze e dalle abilità perché presuppongono autonomia e responsabilità: chi impara per competenze coniuga conoscenze ed esperienze, integra il pensiero con l’azione, mobilita le competenze che precedentemente aveva sviluppato, si ingegna a costruire il proprio sapere; ma soprattutto impara a scegliere e a decidere, facendosi carico delle decisioni e delle conseguenze che derivano dalle sue scelte.

La competenza si apprende anche per errori e per approssimazioni, riflettendo sull’errore per superarlo, pilotando l’efficacia e la direzione del proprio agire.

Pensiamo, per esempio, all’acquisizione delle competenze comunicative e linguistiche: bambini e bambine imparano a parlare parlando, non imparano prima le parole e le regole grammaticali e poi le metteno in pratica.

Imparano sbagliando: solo correggendosi sul piano linguistico affinano lo scopo comunicativo della parola; l’errore è un potente motore riflessivo.

In sintesi, la competenza si apprende in situazione e dall’esperienza. È un agire riflessivo che si fonda sui saperi e sulle conoscenze che l’allievo non solo ha appreso passivamente, ma di cui ha fatto esperienza reale, concreta, vissuta. Così l’allievo riconosce e affina lo scopo del suo agire, costruisce il senso del suo essere nel mondo.

Le competenze nelle Indicazioni nazionali Le Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola per l’infanzia e del primo ciclo di istruzione (4 settembre 2012) segnano l’ingresso nel sistema scolastico delle competenze come obiettivi imprescindibili che danno forma ai traguardi formativi da conseguire al completamento dei diversi gradi dell’istruzione primaria.

Le Indicazioni nazionali portano in primo piano una nuova cultura didattica, che non considera più la scuola come il principale agente educativo e che quindi impone il superamento di tante logiche che ne avevano tradizionalmente caratterizzato l’impostazione.

Si passa: • da conoscenze astratte a conoscenze contestualizzate • dal sapere teorico e ripetuto al sapere applicato e generativo (competenze) • dalla didattica disciplinare all’interdisciplinarietà • dalla focalizzazione sui contenuti alla centralità del soggetto che apprende • dalla scuola chiusa dentro le sue aule a una scuola aperta alla realtà • dai tradizionali modi di apprendere (per ascolto, memorizzazione, ripetizione) a un apprendimento per partecipazione, collaborazione, costruzione • da una didattica standardizzata a una personalizzata (ogni studente ha “bisogni educativi speciali”).

Questa nuova cultura didattica fa emergere nuovi concetti come: • l’apprendimento significativo (versus memorizzazione) • la didattica attiva (vs trasmissiva) 1

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Questa definizione è stata ripresa nel Documento tecnico allegato al Decreto ministeriale n. 139 del 2007.

Guida pratica alla certificazione delle competenze

Scuola media

• le risorse per l’apprendimento distribuite nella comunità (vs risorse presenti nel libri di testo e nell’insegnante) • l’esperienza degli studenti come risorsa per l’apprendimento (vs conoscenze degli insegnanti come unica risorsa).

Per la scuola si delineano nuovi obiettivi quali: • la costruzione di significato delle esperienze vissute • la costruzione di un’identità consapevole e aperta • la capacità di imparare a imparare • la capacità di monitorare e riflettere • l’abilità di pensiero autonomo, critico e plurale • l’autonomia, la responsabilità, lo spirito di iniziativa.

Le strategie d’insegnamento e apprendimento si arricchiscono di nuovi approcci come: • la sperimentazione (apprendimento per esplorazione e scoperta) • la costruzione (learning by doing, compiti autentici) • la narrazione (storytelling, apprendimento basato su casi) • la ricerca (didattica basata su progetti, anche di comunità) • la riflessione (reflective learning).

Riepilogando, il nuovo contesto didattico creato dalle Indicazioni nazionali richiede l’utilizzo di strategie di insegnamento che perseguano apprendimenti significativi attraverso una didattica learner-centred, che vede gli studenti costruttori attivi di conoscenza in un processo che li impegna cognitivamente e relazionalmente.

I decreti della certificazione delle competenze Le Indicazioni nazionali del 2012 prevedono che la certificazione delle competenze avvenga “al termine della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado, attraverso i modelli che verranno adottati a livello nazionale”.

Tali modelli sono stati emanati con il D.M. 7 ottobre 2017 n. 742 (allegati A e B) e attualmente in vigore.

Il percorso che ha portato alla definizione del modello nazionale di scheda per la certificazione delle competenze ha visto queste fasi: 1. nei due anni successivi alle Indicazioni del 2012 ogni scuola è libera di adottare un proprio modello di scheda di certificazione 2. la Circolare Ministeriale 13 febbraio 2015 n. 3 avvia la sperimentazione del primo prototipo di scheda nazionale: • costituito da 12 profili di competenza relativi alle 8 competenze chiave • prevede 4 livelli di padronanza per ogni profilo • sarà reso obbligatorio a partire dall’a.s. 2016-2017 (con eventuali modifiche a seguito della sperimentazione) • accompagnato da linee guida che definiscono le caratteristiche del sistema nazionale di certificazione delle competenze 3. nell’a.s. 2015-2016 prosegue la sperimentazione, estesa a tutte le scuole 4. la nota prot. n. 2000 del 23 febbraio 2017 prolunga la sperimentazione al corrente a.s. e propone un nuovo modello sperimentale: • costituito dalle 8 competenze chiave seguite dalla descrizione del profilo dello studente • prevede 4 livelli di padronanza per ogni profilo • accompagnato da linee guida aggiornate che definiscono le caratteristiche del sistema nazionale di certificazione delle competenze 5. il Decreto Legislativo 13 aprile 2017 n. 62 stabilisce che la scheda di certificazione delle competenze debba includere anche il livello raggiunto nelle prove a carattere nazionale (INVALSI)

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Guida pratica alla certificazione delle competenze

Scuola media

6. il D.M. 07 ottobre 2017 n. 742 emana la versione finale della scheda nazionale di certificazione delle competenze: • costituita dalle 8 competenze chiave seguite dalla descrizione del profilo dello studente • prevede 4 livelli di padronanza per ogni profilo • comprende la sezione per i livelli conseguiti nelle prove nazionali INVALSI • in vigore a partire dall’a.s. 2017-2018.

Le Linee guida per la certificazione delle competenze I modelli di scheda nazionale per la certificazione delle competenze sono accompagnati dalle “Linee guida per la certificazione delle competenze” (ultima revisione gennaio 2018).

Il documento ricostruisce lo scenario culturale e pedagogico alla base delle Indicazioni del 2012 e offre una panoramica sulle attività e gli strumenti più efficaci per progettare l’attività didattica in funzione dello sviluppo delle competenze.

Principali caratteristiche del sistema nazionale di certificazione delle competenze: • la maturazione delle competenze costituisce la finalità essenziale di tutto il curricolo • le competenze da certificare sono quelle contenute nel Profilo dello studente • le competenze devono essere promosse, rilevate e valutate in base ai traguardi di sviluppo disciplinari e trasversali riportati nelle Indicazioni; questi traguardi, che sono da considerare prescrittivi, sono il punto di partenza per la progettazione delle attività didattiche per lo sviluppo delle competenze • le competenze sono un costrutto complesso che si compone di conoscenze, abilità, atteggiamenti, emozioni, potenzialità e attitudini personali • le competenze devono essere oggetto di osservazione, documentazione e valutazione • la valutazione delle competenze non può essere fatta utilizzando gli strumenti tipici della valutazione delle conoscenze • la valutazione si sviluppa lungo tutto il processo didattico e implica la raccolta “in corso d’opera” di documentazione sugli elementi della competenza dimostrata.

Secondo le Linee guida, la certificazione non va intesa “come semplice trasposizione degli esiti degli apprendimenti disciplinari, ma come valutazione complessiva in ordine alla capacità degli allievi di utilizzare i saperi acquisiti per affrontare compiti e problemi, complessi e nuovi, reali o simulati”.

Questa capacità è, appunto, la competenza. “I singoli contenuti di apprendimento sono i mattoni con cui si costruisce la competenza personale. Non ci si può quindi accontentare di accumulare conoscenze, ma occorre trovare il modo di stabilire relazioni tra esse e con il mondo al fine di elaborare soluzioni ai problemi che la vita reale pone quotidianamente”.

La certificazione delle competenze non sostituisce quindi la valutazione disciplinare, ma la accompagna e la integra: lavorando per valutare le competenze, infatti, si generano tanti dati sugli apprendimenti degli studenti, che consentono di raccogliere elementi anche per la valutazione dei contenuti disciplinari.

D’altra parte, le competenze descritte nel Profilo dello studente si manifestano a partire da risorse conoscitive, cognitive e psicologiche che sarebbe limitativo ricondurre alle sole discipline scolastiche. Le tante esperienze di apprendimento che sarà necessario attivare a scuola richiederanno il contributo di più discipline: la didattica per competenze implica, infatti, una scomposizione delle discipline rispetto alla loro organizzazione convenzionale e una riorganizzazione della didattica secondo le esigenze delle attività di apprendimento più che quelle della disciplina. Se il principio regolatore è la competenza, la disciplina deve “sacrificarsi” e identificare, competenza per competenza, attività per attività il contributo che essa può dare.

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Guida pratica alla certificazione delle competenze

Scuola media

La scheda per la certificazione delle competenze Il Decreto Ministeriale è completato dai due modelli di scheda per la certificazione delle competenze, uno da compilare al completamento della scuola primaria e uno al completamento del primo ciclo.

Entrambi i documenti hanno struttura simile: • la prima colonna riporta le competenze chiave europee del 2017: competenza alfabetica funzionale, competenza multilinguistica, competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria, competenza digitale, competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare, competenza in materia di cittadinanza, competenza imprenditoriale, competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali • la seconda colonna riporta le competenze indicate dal Profilo finale dello studente, come articolazione delle competenze chiave europee; uno spazio vuoto consente ai docenti di segnalare eventuali competenze significative che l’alunno ha dimostrato anche al di fuori dell’apprendimento scolastico • la terza colonna riporta infine i livelli da attribuire a ciascuna competenza, indicati da una lettera: A – avanzato, B – intermedio, C – base, D – iniziale.

Nella scuola media, la scheda va compilata dal consiglio di classe durante lo scrutinio finale della classe terza.

A 14 anni l’obbligo di istruzione non è ancora completato, pertanto la certificazione non riveste il carattere di una “patente” con valore legale, ma assume un significato formativo-orientativo-proattivo, poiché deve dar conto di competenze che stanno maturando, che sono in fase di sviluppo, di consolidamento e di continuo miglioramento.

Questo significato si esplicita per esempio nel livello di competenza “iniziale” – che indica un livello di autonomia ancora bisognoso di supporto – presente nella scheda di certificazione al termine del primo ciclo, e non più in quella rilasciata al termine dell’obbligo scolastico.

Una guida pratica alla certificazione delle competenze La Guida pratica alla certificazione delle competenze rappresenta sia uno strumento diagnostico per il docente, pronto all’uso in vista della compilazione della scheda di certificazione ministeriale, sia un materiale didattico per lo sviluppo della consapevolezza e della metacognizione negli studenti.

In funzione valutativa, si può usare nelle fasi di lavoro antecedenti alla compilazione della scheda ministeriale, per una più immediata individuazione dei livelli di padronanza raggiunti dallo studente nelle competenze chiave e per una più agevole condivisione nel consiglio di classe degli stessi.

Se condivisa e richiamata in alcuni momenti forti del percorso scolastico, consente agli studenti una lettura selettiva e un riconoscimento immediato del legame tra competenza, dimensioni che la compongono e livelli di padronanza che ne descrivono il grado di sviluppo. Conoscere i criteri, le modalità e i risultati attesi con cui sarà valutato il proprio livello di competenza rappresenta il primo passo ineludibile per gli studenti di orientare in modo consapevole, attivo e responsabile il proprio percorso di apprendimento.

75

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Iniziale Base Intermedio Avanzato

Scheda per la certificazione delle competenze

D

C

B

A

Competenze chiave europee

Competenze dal Profilo dello studente

Livello

1

Competenza alfabetica funzionale

Ha una padronanza della lingua italiana che gli consente di comprendere e produrre enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.

D C B A

2

Competenza multilinguistica

È in grado di esprimersi in lingua inglese a livello elementare (A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento) e, in una seconda lingua europea, di affrontare una comunicazione essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana. Utilizza la lingua inglese anche con le tecnologie dell’informazione e della comunicazione.

D C B A

3

Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria

Utilizza le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri. Utilizza il pensiero logico-scientifico per affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi. Ha consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse.

D C B A

4

Competenza digitale

Utilizza con consapevolezza e responsabilità le tecnologie per ricercare, produrre ed elaborare dati e informazioni, per interagire con altre persone, come supporto alla creatività e alla soluzione di problemi.

D C B A

5

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

Possiede un patrimonio organico di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di organizzare nuove informazioni. Si impegna in nuovi apprendimenti in modo autonomo.

D C B A

6

Competenza in materia di cittadinanza

Ha cura e rispetto di sé e degli altri come presupposto di uno stile di vita sano e corretto. È consapevole della necessità del rispetto di una convivenza civile, pacifica e solidale. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme ad altri.

D C B A

7

Competenza imprenditoriale

Ha spirito di iniziativa ed è capace di produrre idee e progetti creativi.

Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.

D C B A

Riconosce e apprezza le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco.

D C B A

Si orienta nello spazio e nel tempo e interpreta i sistemi simbolici e culturali della società.

D C B A

In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si esprime negli ambiti che gli sono più congeniali: motori, artistici e musicali.

D C B A

8

9

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale

Mostra inoltre significative competenze nello svolgimento di attività scolastiche e/o extrascolastiche, relativamente a:

Livelli di padronanza delle competenze Livello

Che cosa fa l’alunno/a

Iniziale

Base

Intermedio

Avanzato

D

C

B

A

• Se opportunamente guidato/a, svolge compiti semplici in situazioni note

• Svolge compiti semplici anche in situazioni nuove, mostrando di possedere conoscenze e abilità fondamentali e di saper applicare basilari regole e procedure apprese

• Svolge compiti e risolve problemi in situazioni nuove • Compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite

• Svolge compiti e risolve problemi complessi, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità • Propone e sostiene le proprie opinioni e assume in modo responsabile decisioni consapevoli

Fonte: Finalità della certificazione delle competenze D.M. 7 ottobre 2017 n. 742 (Allegato B).

76

76

Guida pratica alla certificazione delle competenze

Scuola media

Livelli di padronanza delle competenze Livelli di padronanza Iniziale*

Base

Intermedio

Avanzato

D

C

B

A

Comunica ed espone informazioni in modo

• • • •

Si esprime in forma orale e scritta

• con un repertorio lessicale limitato • con lessico impreciso • con vocabolario fondamentale

• con un repertorio lessicale semplice • con lessico generico • con rari termini tecnici

• con un repertorio lessicale ampio • con lessico preciso • con diversi termini tecnici

• con un repertorio lessicale esteso • con un lessico specialistico • con molti termini tecnici

Produce materiali di studio

• • • •

• completi/rispondenti alle richieste minime

• • • •

validi esaurienti approfonditi organici

• ricchi • dettagliati • accurati

Usa supporti e mediatori in modo

• limitato • occasionale • livello non autonomo

• regolare • superficiale • livello principiante

• • • •

frequente proficuo finalizzato livello medio

• • • •

Realizza prodotti digitali

• solo abbozzati • incompleti • parziali

• rispondenti alle richieste minime • elementari

• • • •

validi esaurienti approfonditi organici

• ricchi • dettagliati • accurati

Elabora ipotesi e strategie

• semplici, solo se guidato

• semplici

• elaborate

• accurate

Organizza il lavoro

• solo se guidato • in modo dispersivo

• in ambiti e compiti noti • in modo schematico

• con autonomia • in modo apprezzabile

• con sicurezza • in modo efficiente

Adotta modalità di lavoro

• dispersive • agisce in modo disorganico

• esecutive • lineari/schematiche • agisce in modo esecutivo /con aiuto di modelli

• • • •

• esperte • efficienti • agisce con sicurezza e consapevolezza

Mostra un’autonomia nel lavoro

• discontinua

• appena adeguata

• evidente

• sicura

Mostra un livello di analisi/riconoscimento/confronto delle informazioni

• • • •

• • • •

• • • •

• • • •

Esprime una qualità delle informazioni/ concetti

• superficiale • frammentaria

• basilare • elementare • essenziale

• approfondita • pertinente • elaborata

• affidabile • verificata • rielaborata con enciclopedia personale • complessa

Individua ed elabora un numero di informazioni

• alcune principali • modesto • esiguo

• tutte le principali • limitato • ridotto

• la maggior parte • ampio • esteso

• tutte le informazioni/ concetti • vasto • completo

Lavora con gli altri in modo

• passivo

• esecutivo

• collaborativo

• proattivo

parziale dispersivo approssimativo incompleto

elementari solo abbozzati incompleti parziali

parziale frettoloso marginale elementare

• • • • •

mnemonico schematico essenziale sommario generico

accettabile minimo acritico generico

• • • • •

esaustivo organico accurato preciso appropriato

autonome efficaci organizzata agisce con perizia e autonomia

approfondito ampio puntuale analitico

• • • •

originale elaborato critico esperto

continuo consapevole integrato livello esperto

accurato articolato profondo critico

* ATTENZIONE: il livello iniziale descrive una padronanza minima, ma va comunque compilato in modo positivo, evidenziando cosa lo studente mostra e non cosa non ha raggiunto. È utile usare espressioni come: se opportunamente guidato, con l’aiuto di facilitatori, con l’aiuto di domande guida, se sollecitato, su obiettivi minimi, sui contenuti fondanti.

77

77

78

Ha una padronanza della lingua italiana che gli consente di comprendere e produrre enunciati e testi di una certa complessità, di esprimere le proprie idee, di adottare un registro linguistico appropriato alle diverse situazioni.

È in grado di esprimersi in lingua inglese a livello elementare (A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento) e, in una seconda lingua europea, di affrontare una comunicazione essenziale in semplici situazioni di vita quotidiana.

Usa la lingua inglese anche con le tecnologie dell’informazione e della comunicazione.

Usa le sue conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per analizzare dati e fatti della realtà e per verificare l’attendibilità di analisi quantitative proposte da altri.

Usa il pensiero logico-scientifico per affrontare problemi e situazioni sulla base di elementi certi. Ha consapevolezza dei limiti delle affermazioni che riguardano questioni complesse.

Competenza alfabetica funzionale

Competenza multilinguistica

Competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria

Competenza digitale

1

2

3

4

Usa con consapevolezza e responsabilità le tecnologie per ricercare, produrre ed elaborare dati e informazioni, per interagire con altre persone, come supporto alla creatività e alla soluzione di problemi.

Profilo della competenza

Competenze chiave

aggiornata con le indicazioni del D.M. 7 ottobre 2017 n.742

■ dispersivo ■ solo se sollecitato

Esprime le proprie idee in modo Adatta il registro linguistico

Nell’uso delle tecnologie dimostra senso critico

D

■ limitato

D

■ dispersivo

■ modesto

Ricorre a un repertorio di risorse tecnologiche Usa le tecnologie in modo

■ limitata

■ solo se guidato

■ parziale

D

■ solo se guidato

■ solo se guidato

■ solo se guidato

Dimostra una consapevolezza dei limiti di validità

Affronta problemi e situazioni con approccio logico-scientifico

Applica le conoscenze per eseguire analisi e verifiche in modo

Usa l’inglese nelle TIC (tecnologie dell’informazione e della comunicazione)

Comunica in forma essenziale in una seconda lingua europea

Si esprime in lingua inglese a livello A2

■ impreciso

Scrive e parla in modo

D

■ limitata

Iniziale

Mostra una comprensione

Dimensioni della competenza

Guida pratica alla certificazione delle competenze 2017

C

C

■ superficiale

■ esecutivo

■ ridotto

■ basilare

■ in ambiti noti

■ superficiale

C

■ in ambiti noti

■ in ambiti noti

■ in ambiti noti

C

■ solo in ambiti noti

■ mnemonico

■ generico

■ basilare

Base

B

■ apprezzabile

■ autonomo

■ ampio

B

■ apprezzabile

■ con autonomia

■ sicuro

B

■ con autonomia

■ con autonomia

■ con autonomia

B

■ in diversi ambiti

■ puntuale

■ appropriato

■ estesa

Intermedio

Livello di padronanza

■ elevato

■ esperto

■ vasto

■ piena

A

A

■ con sicurezza

■ accurato

A

■ con sicurezza

■ con sicurezza

■ con sicurezza

A

■ in ogni situazione

■ critico

■ elaborato

■ completa

Avanzato

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Possiede un patrimonio organico di conoscenze e nozioni di base ed è allo stesso tempo capace di ricercare e di organizzare nuove informazioni.

Si impegna in nuovi apprendimenti in modo autonomo.

Ha cura e rispetto di sé e degli altri come presupposto di uno stile di vita sano e corretto. È consapevole della necessità del rispetto di una convivenza civile, pacifica e solidale.

Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato, da solo o insieme ad altri.

Ha spirito di iniziativa ed è capace di produrre idee e progetti creativi.

Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti.

Riconosce e apprezza le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco. Si orienta nello spazio e nel tempo e interpreta i sistemi simbolici e culturali della società. In relazione alle proprie potenzialità e al proprio talento si esprime negli ambiti che gli sono più congeniali: motori, artistici e musicali.

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

Competenza in materia di cittadinanza

Competenza imprenditoriale

Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturale

5

6

7

8

■ se stimolato

Riflette sul proprio operato

C

B

■ schematico

C

■ se guidato

■ spontaneo

D

■ limitate

Interpreta e comprende culture e società Mostra capacità espressive Si esprime in modo

■ accettabili

■ in modo schematico

■ basilari

■ frammentarie

Possiede coordinate spazio-temporali

■ talvolta

■ se sollecitato

B

■ autonomo

■ apprezzabili

■ con precisione

■ apprezzabili

■ spesso

B

■ nella maggior parte dei casi

■ in diverse situazioni

A

■ consapevole

■ elevate

■ con senso critico

■ estese

■ sempre

A

■ in ogni attività

■ sempre

■ con consapevolezza

A

■ in molte situazioni

■ sempre

■ proattivo

■ spesso

C

A

■ attivamente

■ sempre

■ completa

■ esperte

■ estesa

■ collaborativo

B

■ nella maggior parte dei casi

■ in autonomia

■ nella maggior parte dei casi

■ adeguata

■ efficaci

■ apprezzabile

■ talvolta

■ raramente

■ settoriale

C

■ in diverse situazioni

■ passivamente

■ in diverse situazioni

■ settoriale

■ schematiche

■ basilare

Si rapporta alla realtà in modo aperto e tollerante

D

■ se sollecitato

■ solo se guidato

Sa usare la creatività Durante il lavoro si comporta in modo responsabile

■ passivo

D

■ in alcune situazioni

Partecipa alle attività scolastiche in modo

Nel lavoro mostra impegno e tenacia

■ se sollecitato

■ in alcune situazioni

Dimostra comportamenti rispettosi di sé Interagisce con gli altri in modo rispettoso, pacifico e solidale

■ limitata

D

■ solo se guidate

■ frammentaria

Nell’apprendimento dimostra autonomia

Attua modalità di ricerca

Dispone di un’enciclopedia personale di conoscenze

Guida pratica alla certificazione delle competenze

Scuola media

Valutare e certificare Un caso esemplare di certificazione delle competenze è costituito dalla certificazione linguistica, che si propone come strumento che garantisce le abilità linguistiche possedute. Un esame di certificazione “fotografa il livello di competenza in lingua straniera posseduto dagli apprendenti” prescindendo dalle metodologie didattiche o dai percorsi di apprendimento adottati per raggiungere un determinato livello (Machetti S. et al., Valutare e certificare l’italiano di stranieri, Guerra Edizioni 2003).

Gli esami per la certificazione linguistica sono composti da una pluralità di prove di diverso tipo: a risposta chiusa, a risposta costruita e di prestazione, in forma scritta o orale. Per poter riconoscere il profilo del livello raggiunto le prove sono contestualizzate in una complessità di situazioni.

La certificazione linguistica indica le condizioni necessarie e sufficienti per qualsiasi tipo di certificazione mediante prove: a) la terzietà di chi certifica (ovvero dell’ente certificatore accreditato, a garanzia dell’oggettività valutativa) b) la validità degli strumenti usati per certificare (ovvero la capacità effettiva delle prove e degli item usati di valutare ciò che si intende esaminare, nelle diverse accezioni di validità di contenuto, cognitiva, criteriale, di correzione ecc.) c) la preventiva definizione degli standard di competenza universalmente riconosciuti.

Queste tre condizioni non sembrano essere rispettate all’interno della scuola, perché: a) gli insegnanti chiamati a certificare non sono terzi, ma sono direttamente implicati nella formazione delle competenze che dovrebbero certificare b) le prove e gli item non sono sottoposti al vaglio della validità e della affidabilità c) gli standard di conoscenza, di abilità e di competenza non sono a tutt’oggi né predefiniti né condivisi.

Ciò significa che nella scuola non è possibile certificare? Al contrario, è possibile certificare i traguardi di competenza raggiunti, nelle discipline e nelle competenze trasversali; ma è improprio certificare solo mediante prove docimologiche. È necessario invece individuare e costruire dispositivi che permettano di utilizzare le usuali forme di osservazione, di verifica e di valutazione sia per valutare le competenze sia per certificare i traguardi di competenza raggiunti.

Non si tratta di tradurre i voti della pagella in livelli di competenza, ma di usare gli indicatori e i descrittori impiegati per valutare anche per certificare. Lo scopo della valutazione, ossia attribuire senso e valore per regolare gli apprendimenti, è diverso dallo scopo della certificazione, che è dichiarare universalmente lo stato reale delle competenze. Ma in entrambe, valutazione e certificazione, l’oggetto è il medesimo: la competenza.

Ad esempio, volendo certificare le competenze relazionali e sociali degli studenti, la loro capacità di mettersi in gioco e di trasmettere in contesti diversi le conoscenze apprese usando la madrelingua, l’insegnante è chiamato a progettare un percorso di apprendimento che tenga conto da un lato di veicolare contenuti disciplinari nuovi per la classe e significativi per la disciplina e dall’altro di offrire modalità di lavoro e stimoli diretti per lo sviluppo delle abilità relazionali e comunicative. Alla fine del percorso, i due livelli saranno completamente integrati all’interno di una performance o di un oggetto dove si esplicita il livello di competenza che potrà essere certificato.

Tuttavia, nelle diverse fasi di lavoro, sarà anche possibile e opportuno attivare delle occasioni di verifica (di tipo prevalentemente strutturato) e valutazione relativamente all’aspetto contenutistico e delle abilità, con valenza valutativa per il profitto disciplinare e formativa per il monitoraggio dell’andamento del percorso stesso.

Se organizzo con i miei studenti una rievocazione storica sotto forma di spettacolo teatrale, dovrò, durante il lavoro, accertarmi che le informazioni storiche alla base della rappresentazione siano state assimilate in modo completo e corretto.

Si può certificare la competenza (“fotografarla”) soltanto se si può valutarla (riconoscerne il valore e le potenzialità) e si può valutarla soltanto se si insegna e si apprende per competenze. Lo strumento più valido che accomuna tutti questi processi (insegnare e apprendere, valutare e certificare) è il compito di realtà.

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Scuole medie e superiori

L’Orientamento e le competenze orientative Che cos’è l’orientamento L’orientamento è un processo “volto a facilitare la conoscenza di sé, del contesto formativo, occupazionale, sociale, culturale ed economico di riferimento, delle strategie messe in atto per relazionarsi ed interagire con tali realtà, al fine di favorire la maturazione e lo sviluppo delle competenze necessarie per poter definire o ridefinire autonomamente obiettivi personali e professionali aderenti al contesto, elaborare o rielaborare un progetto di vita e di sostenere le scelte relative” (Accordo sull’orientamento permanente).

Il quadro normativo Gli atti normativi in materia di orientamento si sono stratificati nel tempo a partire dal 1997. Limitandoci ai provvedimenti più recenti, si segnalano: • D.M. 4 settembre 2019, n. 774: adozione delle Linee guida concernenti i Percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento (PCTO).

• PNRR, 2021: previsione di una riforma in materia di orientamento nell’ambito degli interventi relativi al sistema di istruzione.

• Raccomandazione del Consiglio dell’Unione europea (28 novembre 2022).

• D.M. 22 dicembre 2022, n. 328: Linee guida per l’orientamento.

• Nuova Piattaforma Unica – Nota prot. 270 11/10/23: Indicazioni operative relative alla Piattaforma Unica per la funzione dei servizi messi a disposizione di studentesse, studenti e famiglie.

Le Linee guida per l’orientamento del 2022 Approvate con il DM n. 328 del 2022, mirano ad attuare la Riforma del sistema di orientamento prevista dal Piano nazionale di ripresa e resilienza. L’orientamento mira a ridurre la dispersione scolastica, innalzare i livelli di istruzione e formazione nei giovani, aumentare l’occupabilità e incentivare l’accesso all’istruzione terziaria (università e ITS Academy).

I moduli di orientamento L’orientamento si articola in moduli di almeno 30 ore per anno scolastico. Nel triennio della secondaria di secondo grado le 30 ore sono tutte curricolari, mentre nel biennio e alla secondaria di primo grado possono essere anche extracurricolari.

I moduli sono gestiti dalle scuole in modo flessibile, sia rispetto ai tempi che agli spazi, privilegiando attività laboratoriali e collaborative. Una parte delle ore di orientamento (ma non l’intero monte ore) può inserirsi all’interno dei PCTO.

Piano dell’orientamento Ogni scuola redige il piano dell’orientamento, che viene inserito all’interno del PTOF. Il piano indica obiettivi, azioni da intraprendere, soggetti coinvolti, tempi previsti, risorse necessarie, criteri di monitoraggio.

Può includere attività di didattica orientativa, visite guidate, giornate a tema, gare concorsi progetti extracurricolari, attività svolte come PCTO, incontri con i docenti tutor.

La didattica orientativa La didattica orientativa può essere svolta da tutti i docenti delle varie discipline. Consiste nel coniugare gli obiettivi di apprendimento curricolare delle singole discipline con gli obiettivi di sviluppo personale di studentesse e studenti (conoscenza di sé, scoperta dei punti di forza, sviluppo di responsabilità, autonomia, capacità di autovalutazione).

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L’Orientamento e le competenze orientative

Scuole medie e superiori

La piattaforma Unica Rilasciata l’11 ottobre 2023, la piattaforma contiene tre sezioni: 1. Orientamento: è il punto di accesso per studenti e docenti tutor alle aree loro riservate (e-portfolio, agenda per i colloqui con i tutor); contiene documenti ed elaborati dello studente nel corso della vita scolastica (pagelle, certificazioni, capolavori); offre dati e informazioni sull’offerta formativa per passare dal primo al secondo ciclo di istruzione e su prospettive occupazionali e figure professionali più richieste per un passaggio consapevole dalla scuola secondaria all’istruzione terziaria o al mondo del lavoro. Include le sezioni di servizio Scuola in chiaro e Iscrizioni online, un tempo separate.

2. Vivere la scuola: raccoglie le sezioni relative a PCTO, Erasmus+, Esami di stato, INVALSI Open, Albo nazionale delle eccellenze, Scuola inclusiva, Sport 3. Strumenti: raccoglie informazioni su viaggi di istruzione, iniziative a sostegno del diritto allo studio biblioteche scolastiche e strumenti amministrativi quali PagoinRete e firma elettronica avanzata.

Per l'anno scolastico 2023-2024, quanto segue è attivato solo per le scuole superiori, ma verrà esteso nei prossimi anni anche alle scuole medie.

Il docente orientatore Le linee guida introducono la figura del docente orientatore, uno per ogni scuola.

Il suo ruolo consiste nel fornire dati e informazioni sui percorsi di studio e di lavoro, tenendo conto delle opportunità offerte dai territori, dal mondo produttivo e universitario; gestisce i dati forniti dal Ministero e li integra con quelli messi a disposizione dalle realtà formative e professionali del territorio; mette a disposizione i dati a docenti tutor, studenti e famiglie per una costruzione informata del percorso di studi o di lavoro.

Il docente tutor La seconda figura introdotta dalle linee guida è il docente tutor. Il tutor segue un numero variabile da 30 a 50 studenti, secondo quanto stabilito dalla scuola; accompagna ragazze e ragazzi nella scoperta di sé; li consiglia su quali percorsi formativi o professionali intraprendere in sinergia con le famiglie; li guida nella compilazione dell’e-portfolio aiutandoli ad autovalutare lo sviluppo delle proprie competenze chiave per l’apprendimento permanente.

Il capolavoro Al termine di ogni anno scolastico, ogni studente individua, fra i lavori svolti, almeno un progetto o un’esperienza che ritiene particolarmente rappresentativa dei suoi progressi e delle competenze acquisite.

Il capolavoro può consistere in un’attività, anche svolta al di fuori della scuola, in ambito culturale, artistico e letterario, in ambito STEAM, nelle lingue straniere, nella comunicazione, o ancora attraverso attività sportive, di cittadinanza attiva e di volontariato o professionali.

Il capolavoro viene caricato, con l’aiuto del tutor, sull’e-portfolio.

L’e-portfolio L’e-portfolio è un portfolio digitale che ogni studente compila insieme al docente tutor e accompagna studenti e famiglie dal primo all’ultimo anno della scuola secondaria. L’e-portfolio è suddiviso in 5 parti: 1. Percorso di studi, in cui sono riportate le informazioni relative al profilo scolastico dello studente, caricate dalla scuola; 2. Sviluppo delle competenze, in cui sono documentate le competenze sviluppate in ambito scolastico ed extrascolastico, con le eventuali certificazioni (es. linguistiche e informatiche); 3. Capolavoro dello studente, scelto criticamente al termine di ogni anno scolastico con l’aiuto del tutor, con obbligo di motivare la scelta; 4. Autovalutazione, in cui ogni studente esprime, col supporto del tutor, le proprie riflessioni in chiave valutativa, autovalutativa e orientativa sul percorso svolto. Compilando questa sezione ottiene una rappresentazione grafica dei livelli di competenze chiave tramite un diagramma di Kiviat; 5. Documenti, in cui si raccolgono documenti e certificazioni ottenute.

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Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Un gioco da tavolo sulla sostenibilità L’attività La traccia è focalizzata sul tema della sostenibilità ambientale. Il prodotto finale consiste nella realizzazione di un gioco da tavolo basato sulla conoscenza degli aspetti più significativi della sostenibilità ambientale e delle sue implicazioni nella vita quotidiana, che sarà usato per un torneo tra le classi della scuola.

Per chi studia Che cosa prevede questo progetto?

Negli ultimi giorni di scuola sarà organizzato un torneo a squadre per decretare la classe più “esperta di sostenibilità” della scuola.

Con la tua classe hai il compito di creare un gioco in scatola (tipo Gioco dell’oca) che attraverso turni di domande e prove serva a sensibilizzare i partecipanti sugli aspetti più importanti della sostenibilità e sui loro riflessi nella vita quotidiana di tutte le persone.

Una copia del gioco prodotto sarà consegnata alle altre classi per allenarsi prima del torneo.

Che cosa imparerai?

1. Durante questa attività consoliderai le tue conoscenze in: Italiano

Caratteristiche del testo regolativo: scrivere un regolamento e dare istruzioni e ordini

Geografia, Scienze, Educazione Civica

Cosa si intende con il termine “sostenibilità”? Come si può realizzare la “sostenibilità” a livello globale e di semplici cittadini? Quali sono degli esempi di buone pratiche?

2. Svilupperai le tue competenze nelle aree: AREA

COMPETENZA

Sociale

Collaborazione

Imparare a imparare

Gestione dell’apprendimento

Intraprendenza

Creatività

Valori della sostenibilità

Rispettare e promuovere la natura

Fasi di lavoro, materiali e tempi Essendo un lavoro complesso, è necessario suddividerlo in tre fasi.

PRIMA FASE Definizione del gioco e delle sue regole Dividetevi in piccoli gruppi (max 4 persone).

Assieme ai compagni e alle compagne del tuo gruppo di lavoro devi immaginare come potrebbe svolgersi il gioco e descriverne il funzionamento e le regole.

→ Alcune idee e spunti

• qual è lo scopo finale del gioco? (arrivare all’ultima casella, conquistare più punti, sconfiggere l’avversario…)

• come funziona il gioco? (a turni, a squadre, a coppie…)

• che cosa serve per giocare? (un tabellone, delle pedine, dadi, carte…)

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Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Un buon consiglio Iniziate a pensare a un gioco che conoscete già e modificatelo e adattatelo al tema della sostenibilità.

L’insegnante vi fornirà altre idee e suggerimenti, ma considera che è fondamentale che i giocatori debbano rispondere a domande su aspetti vari legati alla sostenibilità e che ci siano delle penalità per chi risponde in modo sbagliato.

→ Esempi di domande e penalità

Elenca 5 esempi di azioni quotidiane che possiamo fare per essere più sostenibili.

• Cosa significa “ridurre, riutilizzare e riciclare” e come possiamo farlo nella nostra vita quotidiana?

• Quali sono le energie rinnovabili?

• Quali sono i vantaggi di utilizzare il trasporto pubblico o la bicicletta anziché l’auto per spostarsi in città?

• Cosa sono gli “alimenti a chilometro zero” e perché sono importanti per la sostenibilità?

Se hai risposto in modo sbagliato salta un turno/cedi 10 punti a un avversario/torna indietro di 5 caselle.

Completate il lavoro scrivendo una descrizione del gioco che avete ideato e uno schema del suo funzionamento, sotto forma di testo regolativo.

Un altro buon consiglio Usate dei punti elenco, per esempio: • si gioca su un tabellone diviso in quattro settori • su ogni settore ci sono delle carte con domande da 2 punti e carte con domande da 4 punti • lo scopo del gioco è conquistare una medaglia in tutti e 4 i settori • per conquistare la medaglia in un settore bisogna rispondere correttamente almeno a una domanda da 2 punti e a una da 4 punti • in caso di risposta corretta si deve saltare un turno Infine, i vari giochi progettati dai gruppi saranno letti e valutati da tutta la classe e alla fine si voterà il gioco da realizzare.

SECONDA FASE Elaborazione dei testi del gioco Adesso che il gioco è stato deciso, tutta la classe collabora per realizzare i materiali necessari.

Dividetevi in coppie e ogni coppia prepara alcuni testi delle parti previste nel gioco prescelto (per esempio le domande, o il testo regolativo con il regolamento, oppure le prove da superare, ecc.). È importante che le domande e le prove siano di tipo diverso ma sempre con risposte oggettive e controllabili; nel foglio con i vostri testi ricordatevi di scrivere anche la risposta corretta!

TERZA FASE

Creazione del gioco

In questa ultima fase, dividetevi formando dei gruppi basati sull’interesse e alle capacità di ognuno per: • disegnare e creare il tabellone del gioco • scrivere e stampare le regole e le spiegazioni • preparare i cartoncini con le domande e le prove scritte in modo da avere una risposta breve e precisa • creare le altre parti del gioco (pedine, dadi, scatola...)

Diario di bordo Questa attività, oltre a farti applicare le conoscenze che hai appreso in Italiano sul testo regolativo e in altre materie sulla sostenibilità, ti aiuterà anche a sviluppare alcune abilità che ti saranno utili in tutti i contesti della vita, anche al di fuori della scuola. Sono abilità che non si misurano in voti o punteggi, ma richiedono dei momenti in cui riflettere sul loro andamento.

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84

• • • •

Tempo a disposizione 2 ore a scuola per la prima fase 4 ore a scuola per la seconda fase 4 ore a scuola per la terza fase 4 ore a casa per il completamento dei materiali

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Questa scheda ti può aiutare a mettere a fuoco questi aspetti e a riflettere sui tuoi progressi.

Spunti per la riflessione prima di iniziare l’attività Qual è stata la prima reazione che hai provato quando hai saputo di questa attività? Perché? interesse

delusione

curiosità

disorientamento

fiducia

insicurezza

speranza

disinteresse

entusiasmo

…….............………

motivazione Quale impatto sulla tua crescita come studente e come persona ti aspetti da questo lavoro?

Impatto

Quale? Come?

Potenziare interessi che ho già Scoprire nuovi interessi Imparare cose nuove Rinforzare qualche mio punto debole Potenziare qualche mio punto di forza Migliorare il mio carattere Quanto ti senti pronto/a per iniziare l’attività? per nulla poco abbastanza molto

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85

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

A che punto sei con queste abilità? Compila questa tabella all’inizio dell’attività e poi rivedila alla fine.

Prima di iniziare il lavoro A che livello ti senti?

Abilità Partecipare all’attività di gruppo riconoscendo il lavoro di squadra e rispettando gli altri Pianificare, organizzare, monitorare e rivedere il proprio apprendimento

Sviluppare idee creative e propositive

Rispettare e promuovere la natura

Collegare informazioni e conoscenze tra materie diverse

☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩 ☹️😐 😅🤩

Alla fine del lavoro…

Come puoi sfruttare questa attività per migliorare?

Quale risultato hai raggiunto?

Che cosa te lo fa pensare?

↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️ ↙ ↔️ ↗️⬆️

Legenda:

☹

In questa abilità sento di avere ️ un livello molto basso

↙

Penso di aver sovrastimato il mio livello

😐

In questa abilità sento di avere un livello basso

↔

Penso che il mio livello sia rimasto stabile

😅

In questa abilità ️ sento di avere un livello elevato

🤩

In questa abilità sento di avere ️ un livello molto elevato

↗

Penso che il mio livello sia un po’ migliorato

⬆

Penso che il mio livello sia molto migliorato

Spunti per la riflessione alla fine del lavoro In quale parte di questa attività hai dato il meglio delle tue possibilità?

Hai vissuto qualche difficoltà durante le varie fasi del lavoro? Se sì quali? Come le hai risolte o affrontate?

Quanto sei soddisfatto/a di questi aspetti?

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Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Progettare il gioco Scrivere le regole e le domande Creare i materiali di gioco

Prodotto finale

Lavorare con i compagni

Tuo contributo al lavoro

Impegno tuo

Impegno dei compagni

Livello

Motivo

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

per nulla

poco

abbastanza

molto

Scuola media

Compito

Possibili azioni

Come hai contribuito al lavoro del gruppo? ........................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................

Come poteva migliorare il lavoro del gruppo? condividere di più le informazioni

perdite di tempo

divisione dei compiti

troppe discussioni

poco tempo a casa

dimenticanze

disordine

altro ...

Come potevi migliorare il tuo lavoro nel gruppo? condividere di più le informazioni

perdite di tempo

divisione dei compiti

troppe discussioni

poco tempo a casa

dimenticanze

disordine

altro ...

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87

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

Scuola media

Per chi insegna Prospetto dei contenuti disciplinari Materia

Contenuti

Italiano

Caratteristiche testo regolativo Formulazione di domande a risposta chiusa

Geografia / Educazione civica

Sostenibilità ambientale

Arte

Tecniche grafiche Caratteristiche funzionali di materiali di uso comune

Aree di competenza coperte Aree di competenza

Competenze attivate

Evidenze

sociale

Collaborazione: Partecipare all’attività del gruppo sia riconoscendo il lavoro di squadra sia rispettando gli altri

Livello di partecipazione: • assume ruoli nel gruppo?

• h a un comportamento collaborativo o di disturbo?

• d imostra responsabilità verso i materiali di lavoro propri, altrui e del gruppo?

imparare a imparare

Gestione dell’apprendimento: Pianificare, organizzare, monitorare e rivedere il proprio apprendimento

Organizzazione e ordine nel lavoro: • produce schemi, mappe e appunti?

• ha cura del quaderno e dei supporti di lavoro?

• li aggiorna e li tiene in ordine?

Creatività: Sviluppare idee creative e propositive

Numero e qualità delle domande: • come è stato valutato il gioco al termine della prima fase?

• le domande sono ripetitive o varie?

• nella terza fase ha avuto un atteggiamento attivo o passivo?

Rispettare e promuovere la natura

Livello delle conoscenze sulla sostenibilità • h a una conoscenza approfondita dei temi della sostenibilità?

• m ostra una consapevolezza autentica o solo teorica?

• quanto è coinvolto nel lavoro?

Pensare in maniera esplorativa

Collegamenti tra discipline e uso della creatività: • h a individuato aspetti della sostenibilità affrontati in materie diverse?

• h a ideato qualche soluzione grafica funzionale al meccanismo di gioco?

intraprendenza: idee e opportunità

valori della sostenibilità

88

88

89

Area di competenza

sociale

imparare a imparare

intraprendenza: idee e opportunità

Valori della sostenibilità

Futuri sostenibili

Comp. chiave

5, 7

1, 5, 8

1, 4, 7

6

5, 6, 7

Ha individuato aspetti della sostenibilità affrontati in materie diverse? Ha ideato qualche soluzione grafica funzionale al meccanismo di gioco?

Adotta autonomamente un modo di pensare esplorativo in diverse situazioni

Evidenze:

Adotta autonomamente un modo di pensare esplorativo in alcune situazioni

Adotta un modo di pensare esplorativo solo se stimolato

Pensare in maniera esplorativa

Adotta un modo di pensare esplorativo solo saltuariamente

Ha una conoscenza approfondita dei temi della sostenibilità? mostra una consapevolezza autentica o solo teorica? quanto è coinvolto nel lavoro?

Dimostra un evidente rispetto della natura e consapevolezza ambientale

Evidenze:

Dimostra un marcato rispetto della natura e consapevolezza ambientale

Dimostra un limitato rispetto della natura e consapevolezza ambientale

Rispettare e promuovere la natura

Dimostra rispetto della natura e consapevolezza ambientale accettabili

Come è stato valutato il gioco al termine della prima fase? Le domande sono ripetitive o varie?

Nella terza fase ha avuto un atteggiamento attivo o passivo?

Evidenze:

Spesso sviluppa idee creative

Generalmente sviluppa idee poco creative

Frequentemente sviluppa idee che dimostrano buona creatività

Gestisce efficacemente tutto ill proprio processo di apprendimento

Collabora sempre attivamente nel gruppo

Creatività: Sviluppa idee creative e propositive?

Talvolta sviluppa idee che dimostrano buona creatività

Produce schemi, mappe e appunti? Ha cura del quaderno e dei supporti di lavoro?

Li aggiorna e li tiene in ordine?

Gestisce efficacemente la maggior parte del proprio processo di apprendimento

Evidenze:

Gestisce autonomamente solo le fasi principali del proprio processo di apprendimento

Gestisce il proprio processo di apprendimento in modo non autonomo

Gestione dell’apprendimento: Pianifica, organizza, monitora e rivede il proprio apprendimento?

In genere collabora positivamente nel gruppo

Assume ruoli nel gruppo? Ha un comportamento collaborativo o di disturbo? Dimostra responsabilità verso i materiali di lavoro propri, altrui e del gruppo?

Collabora nel gruppo in modo passivo

Evidenze:

Livello avanzato

Collabora nel gruppo solo se guidato

Livello intermedio

Collaborazione: Partecipa all’attività del gruppo sia riconoscendo il lavoro di squadra sia rispettando gli altri?

Livello base

Livello iniziale

Competenza / evidenze

Scuola media

Griglia finale

Esempio di capolavoro con griglia di valutazione

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► https://orientamento.zanichelli.it

Scuole medie e superiori

le parole calde delle Linee guida

interviste a chi ha già scelto, anche in video e audio

proposte per la didattica orientativa

90

90

percorsi interattivi per svolgere i moduli di orientamento formativo alle medie e alle superiori

esempi interattivi e simulazioni dei test di ammissione da usare a lezione

Le risorse per la didattica orientativa

Scuole medie e superiori

proposte anche per la tua classe: l’orientamento in video, interviste, prepararsi ai test d’ammissione

tracce per elaborare capolavori, fare lezioni fenomeniche e griglie per valutare le competenze orientative

Per chi studia

proposte per materia, anno e ordine di scuola

91

91

Verso l’esame Verso l’esame di terza media

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SCUOLA MEDIA

Verso l’esame di terza media

Per preparare la tua classe all’esame di terza media ed essere sempre aggiornati su tutte le novità ► online.zanichelli.it/esamediterzamedia

Per gli insegnanti

Per la classe

• Simulazioni delle prove scritte

• Consigli per affrontare il colloquio

• Proposte per il colloquio

• Suggerimenti per creare collegamenti interdisciplinari

• La guida Zanichelli alla valutazione dell’elaborato

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• Indicazioni per realizzare mappe, presentazioni PowerPoint, testi scritti, siti Internet ed ebook

► Il sito è aggiornato ogni anno con le ultime indicazioni del MIUR

Le prove INVALSI Nella scuola media

96

Per fare pratica con le prove INVALSI

98

Le prove INVALSI al computer Italiano, matematica e inglese Le prove

La certificazione delle competenze

✔ Non fanno più parte dell’esame di Terza media ✔ Si fanno al computer ✔ Sono costituite da domande, che cambiano da alunno ad alunno, di difficoltà equivalenti ✔ Si svolgono tra il 4 e il 30 aprile 2024, in più sessioni, nel terzo anno della scuola media

Gli esiti delle prove sono riportati sotto forma di livelli nella Certificazione delle competenze ✔ Italiano: 5 livelli ✔ Matematica: 5 livelli ✔ Inglese: – 3 livelli per la comprensione della lettura (pre-A1*, A1, A2) – 3 livelli per l’ascolto (pre-A1*, A1, A2)

Italiano

Matematica

90 minuti

È articolata in tre sezioni: 1 Comprensione della lettura Testi: – narrativi, espositivi, argomentativi – continui, non continui, misti Domande con risposta: – a scelta multipla – a scelta multipla complessa (tabelle o individuazione dell’elemento corretto in un menu a tendina) – aperta breve o univoca – a completamento – a riordino

2 Lessico Domande con risposta: – a scelta multipla – a scelta multipla complessa (tabelle o individuazione dell’elemento corretto in un menu a tendina) – aperta breve o univoca

3 Riflessione sulla lingua Domande con risposta: – a scelta multipla – a scelta multipla complessa (tabelle o individuazione dell’elemento corretto in un menu a tendina) – aperta breve o univoca 96

Quadri di riferimento INVALSI ► http://bit.ly/2oQ2JSY Aggiornamenti e novità ► http://bit.ly/2oJzvVN

90 minuti

Le domande sono catalogate per ambiti di contenuto e dimensione.

Ambiti: – numeri – spazio e figure – relazioni e funzioni – dati e previsioni Dimensioni: – conoscere – risolvere problemi – argomentare Domande con risposta: – a scelta multipla – aperta breve o univoca – aperta articolata – a completamento (cloze) – a collegamento (matching)

SCUOLA MEDIA

Inglese

75 minuti

È articolata in due parti:

1 Reading (Comprensione della lettura) ✔ 3-4 task di livello A1 – costituito da un testo di 110 parole al massimo – ciascuno con 3-8 domande di comprensione ✔ 3-4 task di livello A2 – ciascuno costituito da un testo di 220 parole al massimo – ciascuno con 3-8 domande di comprensione

- 45 minuti per il reading - 30 minuti per il listening* * La durata totale della prova può variare in base alla durata dei singoli file audio di cui la prova si compone

Ogni task è preceduto da istruzioni scritte o lette in inglese

In tutti i task la prima domanda costituisce l’esempio

Testi autentici, continui e discontinui con contenuti familiari per gli allievi della terza, con lettura: – per cogliere l’idea principale (gist) – per cogliere informazioni specifiche o dettagli importanti – per cogliere le idee principali e i dettagli a supporto – per dedurre il significato di una parola Domande con risposta: – multipla – aperta breve (massimo 4 parole) – vero/falso/non dato (true/false/not given) – a collegamento (matching)

2 Listening (Comprensione dell’ascolto) ✔ 3-4 task di livello A1 – ciascuno costituito da un brano che dura 2 minuti al massimo – ciascuno con 3-8 domande di comprensione ✔ 3-4 task di livello A2 – ciascuno costituito da un brano che dura 2 minuti al massimo In tutti i task la prima domanda – ciascuno con 3-8 domande di comprensione costituisce l’esempio Brani autentici con contenuti familiari per gli allievi della terza, con ascolto: – per cogliere l’idea principale (gist) – per cogliere informazioni specifiche o dettagli importanti – per cogliere le idee principali e i dettagli a supporto – per dedurre il significato di una parola Domande con risposta: – multipla – aperta breve (massimo 4 parole) – a collegamento (matching) * Le prove sono costruite in base ai livelli predefiniti dal QCER. Includono anche item di livello pre-A1 per descrivere che cosa è in grado di fare chi si colloca al di sotto del traguardo atteso.

Quadri di riferimento INVALSI ► http://bit.ly/2oQ2JSY Aggiornamenti e novità ► http://bit.ly/2oJzvVN

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SCUOLA MEDIA

Per fare pratica con le prove INVALSI Accedi al sito ► https://su.zanichelli.it/invalsi

Sul sito Verso l’INVALSI la tua classe si prepara alla prova con

Esercitazione con feedback

✔ le esercitazioni di: – italiano – matematica – inglese La classe fa pratica con le prove Zanichelli, e i feedback per ogni quesito spiegano il perché degli errori. ✔ le simulazioni sulla piattaforma di: – italiano – matematica – inglese Come il giorno della prova ufficiale, la classe si prepara sulla piattaforma per abituarsi a svolgere la simulazione al computer.

Sul sito Verso l’INVALSI trovi anche: ✔ gli aggiornamenti sulle prove INVALSI e gli esempi ufficiali ✔ i suggerimenti per preparare la tua classe ad affrontare le prove con tranquillità ✔ i quesiti più difficili dal 2012 al 2017

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Quadri di riferimento INVALSI ► http://bit.ly/2oQ2JSY Aggiornamenti e novità ► http://bit.ly/2oJzvVN

Simulazione

SCUOLA MEDIA

Per fare pratica con le prove INVALSI Vai su CreaVerifiche per stampare le prove ► creaverifiche.zanichelli.it

Nell’area insegnante del sito Verso l’INVALSI puoi scaricare ✔ le simulazioni e le esercitazioni da stampare per le tue classi ✔ le griglie di correzione

Su trovi tutte le prove INVALSI di italiano e matematica fino al 2017 ✔ puoi esportarle così come sono state proposte o modificarle per le tue simulazioni in classe ✔ trovi anche gli esercizi singoli delle prove INVALSI da inserire nelle tue verifiche

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I Bisogni Educativi Speciali Chi sono gli studenti con Bisogni Educativi Speciali?

Gli alunni con Bisogni Educativi Speciali comprendono:

Disabilità

DSA: Disturbi Specifici dell’Apprendimento

alunni e alunne con certificazione clinica di disabilità sensoriale, motoria, intellettiva (Legge 104/1992)

alunni e alunne con certificazione clinica di Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), come dislessici, discalculici, disgrafici, disortografici (Legge 170/2010)

Disturbi Evolutivi Specifici (iperattività, deficit di attenzione, funzionamento intellettivo limite)

alunni e alunne per i quali la scuola ritiene necessario un percorso di apprendimento personalizzato o individualizzato sulla base di una diagnosi (DM 27/12/2012 e CM n. 8/2013): disturbi evolutivi specifici (disturbi del linguaggio, della coordinazione motoria, dello spettro autistico lieve), funzionamento intellettivo limite (FIL), disturbi da deficit diattenzione e iperattività (ADHD)

Alunni per i quali la scuola ritiene opportuno formalizzare un percorso di apprendimento personalizzato

alunni e alunne per i quali la scuola ritiene necessario un percorso di apprendimento personalizzato o individualizzato sulla base di considerazioni psicopedagogiche e didattiche (DM 27/12/2012 e CM n. 8/2013): svantaggio socio-economico e culturale, difficoltà che nascono dalla non conoscenza della lingua italiana

Per gli alunni che hanno Bisogni Educativi Speciali (BES) è opportuno e necessario applicare il principio della personalizzazione dell’apprendimento, introdotto dalla Legge 53/2003 Nella premessa della direttiva che introduce il termine BES si specifica: “ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare Bisogni Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario che le scuole offrano adeguata e personalizzata risposta.

Gli alunni con competenze intellettive nella norma o anche elevate, che – per specifici problemi – possono incontrare difficoltà a Scuola, devono essere aiutati a realizzare pienamente le loro potenzialità.”

(Direttiva Ministeriale 27/12/2012) 101

Che differenza c’è tra diagnosi e certificazione?

La diagnosi è un processo di tipo clinico, condotto da professionisti attraverso la somministrazione di test standardizzati, che dà esito a un codice nosografico tra quelli contenuti nei manuali diagnostici di riferimento.

Gli studenti con disabilità, con Disturbi Specifici dell’Apprendimento e con altri disturbi codificati ricevono una diagnosi da strutture pubbliche o private.

Tuttavia, nel caso degli studenti con disabilità e con DSA si parla di certificazione ai sensi della Legge 104/1992 e della Legge 170/2010, mentre nel caso degli studenti con altri disturbi evolutivi, FIL e ADHD, si parla di diagnosi (Nota 2563 del 22/11/2013).

CERTIFICAZIONE Non vedenti, non udenti, disabili motori o intellettivi

CERTIFICAZIONE DSA

DIAGNOSI Iperattivi, borderline cognitivi, ritardo maturativo, disturbi del linguaggio

Che cosa fa il consiglio di classe?

PEI

102

Nel caso di alunni e alunne con certificazione di disabilità, il consiglio di classe è tenuto a compilare il PEI (Piano Educativo Individualizzato) – Legge 104/1992

PDP

Nel caso di alunni e alunne con certificazione di Disturbi Specifici dell’Apprendimento, il consiglio di classe è tenuto a compilare il PDP (Piano Didattico Personalizzato) – Legge 170/2010

PDP

Nel caso di diagnosi di disturbi non previsti dalla Legge 170/2010 oppure di situazioni oltre l’ordinaria difficoltà di apprendimento (non diagnosticate), il consiglio di classe può decidere di redigere il PDP (Piano Didattico Personalizzato)

Che cos’è il PEI?

PEI

Il PEI (Piano Educativo Individualizzato) è il documento nel quale si descrivono gli interventi didattici, riabilitativi e di socializzazione per lo studente con disabilità certificata. Tali interventi saranno coerenti con le indicazioni espresse nella certificazione e nei documenti allegati È redatto dal Gruppo di Lavoro Operativo (GLO) composto dal team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe, con la partecipazione dei genitori, delle figure professionali specifiche, interne ed esterne all’istituzione scolastica che interagiscono con la classe e con lo studente, nonché con il necessario supporto dell’unità di valutazione multidisciplinare.

Deve essere redatto e approvato, di norma, entro il 31 ottobre.

Per gli alunni di qualsiasi classe che sono stati certificati durante l’anno in corso e che non hanno quindi un PEI in vigore, entro giugno, deve essere redatto un PEI "provvisorio". Il PEI ha validità annuale e va consegnato in copia alla famiglia.

Che cos’è il PDP? PDP

Studenti DSA

PDP

Studenti con Disturbi Evolutivi Specifici o con difficoltà di apprendimento

Il PDP è il documento che definisce le strategie di intervento personalizzate e individualizzate, i criteri e le modalità di verifica e di valutazione degli apprendimenti, gli strumenti compensativi e le misure dispensative

Il PDP è il documento in cui si definiscono le strategie didattiche più idonee, i criteri di valutazione degli apprendimenti ed eventuali strumenti compensativi e misure dispensative

È redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

È redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

È presentato entro il terzo mese dell’anno scolastico, ha validità annuale e deve essere monitorato periodicamente nel corso dell’anno scolastico

È redatto durante l’anno, al momento della decisione. Ha valore per l’anno scolastico di riferimento e deve essere sottoposto a periodiche verifiche

UNA SCUOLA PER TUTTI

103

Come si compila il Piano Didattico Personalizzato per l’alunno DSA? La scuola deve predisporre il Piano Didattico Personalizzato seguendo i criteri enunciati nelle Linee guida della legge 170/2010. Può avvalersi di modelli forniti dal Ministero dell’Istruzione o dagli Uffici scolastici regionali Format PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO SCUOLA SECONDARIA

Deve contenere:

ISTITUZIONE SCOLASTICA: ……………………………………………

1 Dati personali

ANNO SCOLASTICO: ………………………………………………

ALUNNO: ………………………………………………….

1. Dati generali Nome e cognome

✔ Dati anagrafici dell’alunno o dell’alunna ✔ Tipo di disturbo indicato dalla figura professionale di riferimento

Data di nascita Classe

O L L E D O M

Insegnante coordinatore della classe

Diagnosi medico-specialistica

✔ Interventi pregressi ✔ Interventi extrascolastici

Interventi pregressi e/o contemporanei al percorso scolastico Scolarizzazione pregressa

redatta in data… da… presso… aggiornata in data… da presso… effettuati da… presso… periodo e frequenza….. modalità….

Documentazione relativa alla scolarizzazione e alla didattica nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria

Rapporti scuola-famiglia

2. FUNZIONAMENTO DELLE ABILITÀ DI LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO

2

1

Lettura

Osservazione dell’alunno

Elementi desunti dalla diagnosi Velocità

Elementi desunti dall’osservazione in classe

Correttezza Comprensione

✔ Valutazione delle abilità di lettura, scrittura, calcolo e proprietà linguistica, tratta dalla diagnosi o dall’osservazione in classe ✔ Caratteristiche del processo di apprendimento

Scrittura

O L L E D O M

Elementi desunti dall’osservazione in classe

Elementi desunti dalla diagnosi

Elementi desunti dall’osservazione in classe

Grafia

Tipologia di errori Produzione

Calcolo

Mentale

Per iscritto

✔ Strategie e strumenti utilizzati nello studio autonomo

Eventuali disturbi nell'area motorio-prassica: Altro

Ulteriori disturbi associati: Bilinguismo o italiano L2: Livello di autonomia:

104

Elementi desunti dalla diagnosi

3 Didattica personalizzata e individualizzata Per le varie aree disciplinari: ✔ Strategie e metodi di insegnamento che si propongono per l’alunno o l’alunna ✔ Misure dispensative: si può dispensare l’alunno o l’alunna da alcune prestazioni che, a causa del disturbo, risultano difficoltose e non migliorano l’apprendimento ✔ Strumenti compensativi: strumenti didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta

3. DIDATTICA PERSONALIZZATA Strategie e metodi di insegnamento: Discipline linguistico-espressive Discipline logico-matematiche Discipline storico-geografico-sociali Altre

O L EL

Misure dispensative/strumenti compensativi/tempi aggiuntivi:

D O M

Discipline linguistico-espressive Discipline logico-matematiche

Discipline storico-geografico-sociali Altre

Strategie e strumenti utilizzati dall'alunno nello studio: Discipline linguistico-espressive Discipline logico-matematiche Discipline storico-geografico-sociali Altre

3

4 Verifica e valutazione Per le varie aree disciplinari: ✔ Le forme di verifica personalizzate: strumenti compensativi, dispensativi o i tempi aggiuntivi a disposizione dell’alunno o dell’alunna nel momento della prova, anche per esami conclusivi ✔ Le forme di valutazione personalizzate

4. VALUTAZIONE (anche per esami conclusivi dei cicli)

O L EL

L'alunno nella valutazione delle diverse discipline si avvarrà di: Disciplina Italiano Matematica Lingue straniere …. …. …. …. ….

Misure dispensative Strumenti compensativi Tempi aggiuntivi

D O M

…. ….

UNA SCUOLA PER TUTTI

105

Come si compila il Piano Didattico Personalizzato per l’alunno non DSA? La scuola può predisporre il Piano Didattico Personalizzato partendo dallo stesso modello per i DSA, ma il ruolo degli strumenti compensativi e delle misure dispensative passa in secondo piano.

In primo piano ci sono le progettazioni didattiche ed educative calibrate sui livelli minimi attesi per le competenze in uscita. È importante partire dagli interventi didattici, a seconda del tipo di bisogno (per esempio, adattamento dei materiali didattici, spiegazioni individuali, lavori di gruppo) Quando l’intervento didattico non risulta efficace, per supportarlo si possono introdurre strumenti compensativi (per esempio, uso di schemi e mappe concettuali) Infine, è possibile prevedere misure dispensative (per esempio, tempi più lunghi per la verifica) oltre a criteri e modalità di valutazione personalizzati

106

Ricapitolando: Che cosa bisogna fare?

BES Bisogni Educativi Speciali

Disabilità sensoriale, motoria e intellettiva

DSA: Disturbi Specifici dell’Apprendimento

Certificazione ai sensi della Legge 104/1992

Certificazione ai sensi della Legge 170/2010

Ulteriore normativa

Ulteriore normativa

Altri: Disturbi Evolutivi Specifici (iperattività, deficit di attenzione, funzionamento intellettivo limite)

Svantaggi socio-economico, culturale o linguistico, per i quali la scuola ritiene opportuno formalizzare un percorso di apprendimento personalizzato

Diagnosi

Delibera del consiglio di classe sulla base di diagnosi o considerazioni didattiche, ai sensi: della Direttiva Ministeriale 27/12/2012 della Circolare Ministeriale n.8 06/03/2013 della Nota 22/11/2013 Ulteriore normativa

Legge 517/1977 Decreto del Presidente della Repubblica 24/02/1994

Direttiva Ministeriale 5669 e relative Linee Guida

Decreto del Presidente della Repubblica 275/1999 Legge 53/2003 Definizione, monitoraggio e documentazione delle strategie didattiche e dei criteri di valutazione

PEI obbligatorio redatto dai docenti e dai servizi con la collaborazione della famiglia

PDP obbligatorio redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

PDP redatto dal consiglio di classe in accordo con la famiglia

Personalizzazione dell’apprendimento UNA SCUOLA PER TUTTI

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La nostra proposta per ogni Bisogno Educativo Speciale La tabella raccoglie strumenti e contenuti che proponiamo nei nostri libri per chi ha Bisogni Educativi Speciali.

Ciascuno strumento è contrassegnato da un’icona: ✓ strumento studiato

per esigenze specifiche

✓ strumento consigliato

Contenuto

Libro liquido Il libro si adatta alle dimensioni dello schermo che stai usando (computer, tablet o smartphone) e permette di modificare il testo in modo da personalizzare l’esperienza di lettura

Strumento di lettura immersiva Aiuta gli utenti di qualsiasi età e livello di lettura con la lettura ad alta voce e la traduzione di lingue.

Facilita la concentrazione con lo strumento evidenziatore e altri elementi grafici.

Idee per imparare e fascicoli In poche parole Volumi che seguono un percorso parallelo al libro con sintesi, mappe ed esercizi semplificati

Audiolibro È il libro di testo letto da un attore, per intero o nelle parti più significative

Educazione speciale Due volumi pensati per gli studenti con disabilità intellettiva con schede di lavoro semplificate

File per sintesi vocale Servizio che si occupa della distribuzione di file PDF del libro di testo che gli studenti possono rielaborare con i software compensativi

Video Ciak, si impara!

Video di alcuni minuti da guardare prima della lezione seguiti da attività per mettere in luce i concetti chiave.

Gli studenti entrano subito in argomento e seguono meglio la spiegazione dell’insegnante

Video Catturano l’attenzione e sono efficaci per trasmettere i concetti chiave a chi ha uno stile di apprendimento visivo

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Per saperne di più:

► zanichelli.it/scuola/la-nostra-proposta-per-i-bisogni-educativi-speciali

Disabilità

Funzionamento cognitivo limite

✓ Ipovedenti ✓ Disabilità motoria

✓ Tutti

Disturbi evolutivi

✓ DSA

✓ Tutti

✓ Tutti

✓ FCL

✓ DSA

✓ Non vedenti ✓ Ipovedenti ✓ Disabilità motoria

✓ DSA

Svantaggio

✓ Studenti

stranieri

✓ Tutti

✓ Studenti

stranieri

✓ Studenti

stranieri

✓ Disabili intellettivi

✓ Non vedenti ✓ Ipovedenti ✓ Disabilità motoria

✓ Tutti

✓ DSA

✓ FCL

✓ DSA

✓ Tutti

✓ Tutti

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UNA SCUOLA PER TUTTI

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Che cosa c’è nel mio libro Per vedere gli strumenti e i contenuti del tuo libro per i BES segui queste istruzioni:

1

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Paolucci Cerca il tuo libro

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Alessandro Baricco, Scuola Holden

Gli anni del sole Paesaggi 1

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BES - BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

Entra in “Cosa offre questo libro” e clicca su “BES”

2023 vai al sito del libro

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Contenuto

Disabilità

Funzionamento cognitivo limite

Disturbi evolutivi

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L’ebook per la didattica inclusiva È uno strumento prezioso per la didattica inclusiva e per personalizzare la tua lezione.

Può essere:

1 consultato direttamente online

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Gli ebook in formato liquido Dall’inizio del 2020, Zanichelli ha iniziato a rendere disponibili anche in formato liquido gli ebook di ultima produzione che trovi online.

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Evidenzia una porzione di testo e clicca sul pulsante per attivare lo strumento di lettura immersiva di Microsoft

Attiva la sintesi vocale: una voce leggerà il testo ad alta voce

Personalizza il libro: scegli la font e la sua dimensione, modifica la spaziatura, il margine e il colore dello sfondo

Tutti gli ebook accessibili hanno, inoltre, la possibilità di usare lo strumento di lettura immersiva (Immersive Reader) di Microsoft, lo strumento che aiuta gli utenti con la lettura ad alta voce e la traduzione di lingue. Facilita la concentrazione con lo strumento evidenziatore e altri elementi grafici. Altri strumenti preziosi al fine dell’inclusività:

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L’AUDIOLIBRO

L’EDIZIONE PER L’INSEGNANTE

Il libro di testo letto da una voce narrante per chi fa fatica a leggere. Lo trovi: ✔ nel libro digitale versione studente ✔ nel sito del libro dentro a Risorse per lo studente ✔ nel DVD per l’insegnante.

La versione digitale del libro annotata per l’insegnante con: ✔ le soluzioni degli esercizi ✔ le indicazioni degli esercizi più abbordabili ✔ consigli e risorse per la gestione dei BES.

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Maryanne Wolf spiega la

DISLESSIA Una videointervista per spiegare a tutti: 1 | CHE COS’È LA DISLESSIA. L’attivazione del cervello nella lettura.

2 | QUALI SONO LE CAUSE E I SUOI DIVERSI PROFILI. 3 | QUALI SONO LE STRATEGIE DI SUPPORTO. Gli strumenti d’aiuto per la dislessia.

4 | QUAL È IL RUOLO DEL DIGITALE. Le tecnologie a servizio della dislessia.

Scarica la app GUARDA! e inquadrami

Video Maryanne Wolf spiega la dislessia

Buona visione!

MARYANNE WOLF NEUROSCIENZIATA COGNITIVISTA È direttrice del Center for Dyslexia, diverse learners and social justice presso UCLA, Los Angeles.

In Italia ha pubblicato i fortunati libri Proust e il calamaro (2012) e Lettore vieni a casa (2018), editi da Vita e Pensiero.

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Annotazioni

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Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell’editore, una successiva edizione, né le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche.

Nei contratti di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei e archivi, la facoltà di cui all’art. 71 - ter legge diritto d’autore.

Per permessi di riproduzione, diversi dalle fotocopie rivolgersi a ufficiocontratti@zanichelli.it Licenze per riassunto, citazione e riproduzione parziale a uso didattico con mezzi digitali La citazione, la riproduzione e il riassunto, se fatti con mezzi digitali, sono consentiti (art. 70 bis legge sul diritto d’autore), limitatamente a brani o parti di opera, a) esclusivamente per finalità illustrative a uso didattico, nei limiti di quanto giustificato dallo scopo non commerciale perseguito. (La finalità illustrativa si consegue con esempi, chiarimenti, commenti, spiegazioni, domande, nel corso di una lezione); b) sotto la responsabilità di un istituto di istruzione, nei suoi locali o in altro luogo o in un ambiente elettronico sicuro, accessibili solo al personale docente di tale istituto e agli alunni o studenti iscritti al corso di studi in cui le parti di opere sono utilizzate; c) a condizione che, per i materiali educativi, non siano disponibili sul mercato licenze volontarie che autorizzano tali usi.

Zanichelli offre al mercato due tipi di licenze di durata limitata all’anno scolastico in cui le licenze sono concesse: A) licenze gratuite per la riproduzione, citazione o riassunto di una parte di opera non superiore al 5%. Non è consentito superare tale limite del 5% attraverso una pluralità di licenze gratuite, B) licenze a pagamento per la riproduzione, citazione, riassunto parziale ma superiore al 5% e comunque inferiore al 40% dell’opera. Per usufruire di tali licenze occorre seguire le istruzioni su www.zanichelli.it/licenzeeducative L’autorizzazione è strettamente riservata all’istituto educativo licenziatario e non è trasferibile in alcun modo e a qualsiasi titolo.

Guida pratica alla certificazione delle competenze aggiornata con le indicazioni del D.M. 7 ottobre n. 742: – Francesco Mariutto ha curato, insieme a Fiorino Tessaro, la parte di questo volume sulla certificazione delle competenze ed è, in particolare, autore: delle tabelle Una guida pratica alla certificazione delle competenze aggiornata con le indicazioni del D.M. 7 ottobre n. 742 e Lessico delle competenze, di Un esempio di compito di realtà di geografia e Un esempio di progetto multidisciplinare, della Griglia per le osservazioni sistematiche e della Autobiografia cognitiva; è inoltre autore dei compiti di realtà e dei progetti multidisciplinari di geografia e storia.

– Fiorino Tessaro ha curato, insieme a Francesco Mariutto, la parte di questo volume sulla certificazione delle competenze ed è, in particolare, autore delle parti teoriche di: Certificare le competenze e Compiti di realtà.

Realizzazione editoriale: – Coordinamento redazionale: Paolo Bernardini, Roberta Macrì, Lucia Sanna Bissani – Progetto grafico: Francesca Ponti – Impaginazione: Francesca Ponti, Chiara Maccaferri Copertina: – Progetto grafico: Chiara Maccaferri – Realizzazione: Francesca Ponti – Immagini di copertina: Artwork Studio 8vo, Bologna. FluxFactory/iStock.

Colosseo, Roma. FilippoBacci/iStock. Graziella Antonini.

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