التعليم تعلن نماذج الامتحانات الاسترشادية المجمعة لأولى وثانية ثانوى

‫نموذج اختبار شهر‬ ‫الفصل الدراسى الثانى‬ ‫‪2021-2020‬‬

‫الصف الثانى الثانوى‬ ‫الشعبة العلمى‬ ‫مدارس اللغات‪ -‬اللغة االنجليزية‬

‫المواد الدراسية ى‬ ‫الت يتضمنها كل اختبار وعدد األسئلة‬ ‫ى‬ ‫الصف الثان الثانوى‪ -‬الشعبة العلمية‬

‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫الرياضيات (‪)1‬‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات (‪)2‬‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم ى‬ ‫الثان‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية األولى‬

‫‪15‬‬

‫الكيمياء‬

‫‪10‬‬

‫األحياء‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم الثالث‬

‫صفحة‬

‫‪ 2‬من‪22‬‬

‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬

‫‪10‬‬

‫الفيزياء‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪20‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫نموذج اختبار‬ ‫ى‬ ‫الصف الثان الثانوى‪ -‬الشعبة العلمية‬ ‫اليوم األول‬

‫صفحة‬

‫‪ 3‬من‪22‬‬

‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫الرياضيات (‪)1‬‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات (‪)2‬‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫األسئلة من ‪ 1‬إلى ‪ : 5‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫جدا ِّ‬ ‫األوزون طبقة حساسة ًّ‬ ‫للرياح والغازات المنبعثة من سطح األرض‪ ،‬ومنذ اكتشافها عام ‪ ،1913‬أظهرت‬

‫الدراسات هشاشتها الشديدة أمام بعض الغازات التي خلفتها األنشطة البشرية‪ ،‬ولقد غدت هذه الحساسية مفرطة خالل فترة‬

‫الدفيئة‪ ،‬خاصة غاز أوكسيد النيتروجين‪ ،‬ومركبات الكلوروفلوروكربون‬ ‫الثورة الصناعية وما رافقها من انبعاث الغازات َّ‬

‫المنبعثة من المصانع ومحركات الطائرات النفاثة‪ ،‬باإلضافة إلى استخدام كميات هائلة من المبيدات الحشرية على نطاق‬

‫واسع في المزارع والحقول‪ ،‬مما أدى إلى ظهور ثغرة كبرى فوق القطب الجنوبي بلغت مساحتها في بداية الثمانينيات‬

‫ضعف مساحة الواليات المتحدة األمريكية سميت ثقب األوزون األعظم‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫الجوي لألرض‪ ،‬فوق القارة القطبية الجنوبية‬ ‫الرقيقة من طبقته في الغالف‬ ‫ويشير مصطلح ثقب األوزون إلى المنطقة َّ‬ ‫ُ‬ ‫خالل فصل الشتاء‪ ،‬ومن الجدير بالذكر َّ‬ ‫أن هذا الثقب ال يعني غياب الطبقة‪ ،‬أي أنه ليس ُحفرة كما َي ُدل هذا االسم‪ ،‬وإنما‬ ‫هو عملية استنزاف لهذه الطبقة نتيجة التفاعالت الكيميائية التي تشمل الكلور‪ ،‬والبروم‪ ،‬والتي تؤثر على الطبقة في هذه‬

‫المنطقة ‪.‬‬

‫تم إطالقها من ِّقَبل الدول‬ ‫وتجدر اإلشارة إلى أن ‪ %90‬من مركبات كلوروفلوروكربون الموجودة في الغالف الجوي قد َّ‬ ‫وخصوصا الواليات المتحدة‪ ،‬وأوروبا‪ ،‬وقد تم توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون عام‬ ‫الصناعية في نصف الكرة الشمالي‪،‬‬ ‫ً‬

‫يطاني للقارة القطبية الجنوبية‪.‬‬ ‫‪ 1985‬في ورقة بحث نشرها ُعلماء المـَسح البر ِّ‬ ‫إن ثقب األوزون يسمح بنفاذ األشعة فوق البنفسجية المنبعثة من الشمس‪ ،‬والتي ِّ‬ ‫تسبب سرطان الجلد‪ ،‬وإعتام َع َدسة‬ ‫العين عند البشر‪ ،‬ويخشى ُعلماء األحياء انخفاض أعداد األبقار واألغنام والماشية‪ ،‬نتيجة انخفاض أعداد العوالق النباتية‬ ‫َ‬ ‫التي تتغذى عليها‪ ،‬باإلضافة إلى تأثير هذه األشعة على َّ‬ ‫معدالت تكاثر األسماك الصغيرة‪ ،‬والجمبري‪ ،‬وسرطان البحر‪،‬‬ ‫ومواسم إنتاجها‪ ،‬وتوزيع المواد الغذائية فيها‪.‬‬ ‫وكذلك الضفادع والسمندر‪ ،‬كما تؤثر على نمو النباتات َ‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫ما تفسير كلمة "مفرطة" في سياق الفقرة األولى؟‬

‫س‬

‫‪.1‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 4‬من‪22‬‬

‫أ)‬

‫مؤثرة بشدة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مجاوزة للحد‪.‬‬

‫دائما‪.‬‬ ‫ج ) متتالية ً‬ ‫د)‬

‫متدرجة في ازدياد‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫مما يلي‪ -‬يدل على جهود العلماء في اكتشاف نسب األوزون كما فهمت من‬ ‫أي‪َّ -‬‬

‫س‬

‫‪.2‬‬

‫س‬

‫‪.3‬‬

‫س‬

‫‪.4‬‬

‫س‬

‫‪.5‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 5‬من‪22‬‬

‫الفقرة الثالثة؟‬ ‫أ)‬

‫اكتشاف االنخفاض الكبير في غاز األوزون‪.‬‬

‫ب)‬

‫التوصل إلى نسبة الغازات الموجودة في الجو‪.‬‬

‫ج)‬

‫توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون‪.‬‬

‫د)‬

‫عقد مقارنة بين النسبة القديمة والحديثة‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫مما يلي‪ -‬أثر أشعة الشمس َّ‬ ‫الرابعة‪.‬‬ ‫الضارة على الثروة الحيو َّ‬ ‫انية كما فهمت من الفقرة َّ‬ ‫حدد ‪َّ -‬‬ ‫أ)‬

‫تضعف أجسامها‪.‬‬

‫ب)‬

‫تؤثر على ِّ‬ ‫نموها‪.‬‬

‫ج ) تمنع تكاثرها‪.‬‬ ‫د)‬

‫تخفض من أعدادها‪.‬‬

‫ما عالقة قوله‪" :‬أي أنه ليس ُحفرة كما َي ُدل االسم" بما قبله في الفقرة الثانية؟‬ ‫أ)‬

‫تفسير‪.‬‬

‫ب)‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫ج ) تعليل‪.‬‬ ‫د)‬

‫تأكيد‪.‬‬

‫كل البدائل التالية تبرز اآلثار الخطيرة الناجمة عن ثقب طبقة األوزون المذكورة بالقطعة ما عدا‪:‬‬ ‫أ)‬

‫تهديد الثروة الحيوانيَّة باالنقراض‪.‬‬

‫ب)‬

‫انبعاث األشعة فوق البنفسجيَّة الخطيرة‪.‬‬

‫ج ) اإلصابة بضمور خاليا المخ واألعصاب‪.‬‬ ‫د)‬

‫ضعف القيمة الغذائية للمحاصيل الزراعيَّة‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫األسئلة من ‪ 6‬إلى ‪ : 10‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫قال العباس بن األحنف‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫ـــهم‬ ‫أ َْبكي َّال َ‬ ‫ذين أَذاقـــوني َم َـوَّد َت ُ‬ ‫نت ِّصًبا‬ ‫مت ُم َ‬ ‫َو َ‬ ‫نهضوني َفَلما ُق ُ‬ ‫است َ‬ ‫جـاروا علي و َلم يوفوا ِّبع ِّ‬ ‫هد ِّه ُـم‬ ‫َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ـــك ُـم‬ ‫َخـر َج َّـن ِّم َن الدنيــــا َو ُحُّب ُ‬ ‫َأل ُ‬

‫ِّ‬ ‫لهـوى َرَقـــدوا‬ ‫َحتى ِّإذا أَيَقظـوني ل َ‬ ‫ِّب ِّث ِّ‬ ‫قل ما َح َّمـلوا ِّمن ُوِّد ِّهـــم َق َعــدوا‬ ‫َحسُب ُهم يوفو َن ِّإن َع ِّهدوا‬ ‫َقد ُك ُ‬ ‫نت أ َ‬ ‫ِّ‬ ‫َح ُـد‬ ‫الجـو ِّان ِّ‬ ‫َب َ‬ ‫شـع ْـر ِّبـه أ َ‬ ‫ين َ‬ ‫ـح َلـم َي ُ‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫علي " فى البيت الثالث؟‬ ‫ما معنى كلمة "جاروا َّ‬

‫س‬

‫‪.6‬‬

‫س‬

‫‪.7‬‬

‫س‬

‫‪.8‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 6‬من‪22‬‬

‫أ)‬

‫ظلموني‪.‬‬

‫ب)‬

‫جاوروني‪.‬‬

‫ج ) وعدوني‪.‬‬ ‫د)‬

‫قهروني‪.‬‬

‫ماذا ترتب على خيانة المحبوبة لعهدها؟‬ ‫أ)‬

‫وغما‪.‬‬ ‫هما ًّ‬ ‫دعا بأن يموت ًّ‬

‫ب)‬

‫تمنى أال يدري بحبه أحد ‪.‬‬

‫كاتما حبه‪.‬‬ ‫ج ) أقسم بأنه سيموت ً‬ ‫د)‬

‫رجا محبوبته عودة الود بينهما‪.‬‬

‫ميز نوع الصورة البيانية فى قول الشاعر‪" :‬أذاقوني مودتهم" فى البيت األول‪.‬‬ ‫أ)‬

‫تشبيه مجمل‪.‬‬

‫ب)‬

‫استعارة تصريحية‪.‬‬

‫ج ) تشبيه مفصل‪.‬‬ ‫د)‬

‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫بين نوع المحسن البديعي فى البيت الثاني‪.‬‬

‫س‬

‫‪.9‬‬

‫س‬

‫‪ .10‬ما الغرض الشعري لألبيات السابقة؟‬

‫أ)‬

‫مقابلة‪.‬‬

‫ب)‬

‫طباق‪.‬‬

‫ج ) حسن تقسيم‪.‬‬ ‫د)‬

‫تورية‪.‬‬

‫أ)‬

‫الغزل الصريح‪.‬‬

‫ب)‬

‫الهجاء‪.‬‬

‫ج ) الغزل العفيف‪.‬‬ ‫د)‬

‫االعتذار‪.‬‬

‫األسئلة من ‪ 11‬إلى ‪ : 15‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪ .11‬قال الشاعر‪ :‬أكرم بقوم يزين القول فعلهم‬

‫ما أقبح الخلف بين القول والعمل‬

‫ميز إعراب كلمة "الخلف" في البيت السابق‪.‬‬ ‫أ)‬

‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ج)‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬

‫‪ .12‬ميز – مما يلي‪ -‬الصياغة الصحيحة ألسلوب التعجب القياسي ‪.‬‬ ‫أ)‬

‫ما أعمى األحمق!‬

‫ب)‬

‫ما أفنى اإلنسان!‬

‫ج ) ما أخضر النعناع!‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 7‬من‪22‬‬

‫ما أسمى األمانة!‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س‬

‫‪ .13‬ميز الجملة التي بها "ما" التعجبية‪.‬‬ ‫أ)‬

‫اإلنسان الصادق!‬ ‫ما أنبل‬ ‫َ‬

‫ب)‬

‫أحسن هذا المرُء إلى جاره!‬ ‫ما‬ ‫َ‬

‫أجمل تعبير أعجبك في القصيدة!‬ ‫ج ) ما‬ ‫ُ‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫أعجبني ما أقرأ!‬

‫" ال ُي ْهمل الطالب تعلم اللغات "‬ ‫‪.14‬‬ ‫صغ أسلوب تعجب قياسي من مضمون الجملة السابقة‪.‬‬ ‫أ)‬

‫أه َم َل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫ما ْ‬

‫ب)‬

‫الطالب أولى أال يهمل تعلم اللغات‪.‬‬

‫ج ) أ َْو ِّل بأال يهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫كيف ُي ْهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬

‫ار إلى الفدا‬ ‫‪ .15‬قال الشاعر‪ :‬أكرم بأن نسعى مرًا‬

‫فما أجمل أن نسمو عن الخذالن‬

‫بين الموقع اإلعرابي للمصدر المؤول على الترتيب في البيت السابق‪.‬‬

‫أ)‬

‫في محل نصب مفعول به – في محل رفع فاعل‪.‬‬

‫ب)‬

‫في محل رفع فاعل – في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫ج ) في محل رفع فاعل ‪ -‬في محل رفع فاعل‪.‬‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 8‬من‪22‬‬

‫في محل نصب مفعول به ‪ -‬في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

Subject: Mathematics(1) (Science Section) Choose the correct Answer Q

16. If (T ) = (2 , 5 , 8 , ...... , L ) is an arithmetic sequence whose n

seventeenth term from the beginning is itself the seventeenth term from the end, then L = ......

A) 98 B) -96 C) 101 D) 95

Q

17.

For all the values of n  Z + , if a = 1 + 3 + 5 + ....... (2n − 1) , then a is ......

A) An even number.

B) Perfect cube number.

C) An odd number.

D) Perfect square number.

Q

18. If the general term of a sequence is T n n =m

T n =1

n

= n 2 − 4n + k and

= 7 where k is constant and T m is the smallest term in the

sequence then

k = ........

A) -7 B) 7 C) 14 D) -14

Q

19. If the first term in an arithmetic sequence is equal to 2 and the

quotient of division of its seventh term by its third term is equal to 2 and the remainder is 8, then its fourteenth term is equal to .......

A) 76 B) 67 C) 28 D) 54

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬9

‫صفحة‬

Q

20. In the sequence

k = ....

(Tn ) if T1 = 1 , Tn +1 = 4Tn + k

and T 3

= 31 , then

A) 2 B) 5 C) 3 D) 4

Q

21. The average rate of change of

f is (-4) when x varies from b to 2 where f ( x ) = 4x + a and b < 2 , then b = ……

2

A) -2 B) -3 C) -4 D) 20

Q

22.

f is a continuous function at x = 3 and 2x − 6 1 , then f ' ( 3 ) = ........ lim = x →3 f ( x ) − f ( 3 ) 6

If

A) -12 B) 10 C) 12 D) -10

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬10

‫صفحة‬

Q

23.

y

L

1 x1

2

x2

x

The given figure represents the curve of a function f . If the line L intersects the curve at the points ( x 1 , f ( x 1 ) ) , ( x 2 , f ( x 2 ) ) then the average rate of change of f when x varies from x1 to x 2 equals ....

A) B) C)

D)

2 -2 1 2 -1 2

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬11

‫صفحة‬

Q

24.

40 ‫م‬200

62 ‫م‬100

If a man measure the elevation angle of the top of the pyramid from two points on the ray that carries one of the pyramid's base diagonals and at a distance of 100 meters, 200 meters from one of the vertices of the base of the pyramid as shown in the figure. he found that their measures are 62 and 40 respectively, so the height of the pyramid to the nearest meter is equal to ........

A) 151 B) 152 C) 150 D) 212

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬12

‫صفحة‬

Q

25.





At exactly 7 a.m. a ship moved from a port in the direction   south of east with speed of 3 km / h. At exactly 8 a.m. another ship moved from the same port in the direction   south of west with speed of 4 km / h. at exactly 11 a.m. if the distance between the two ships was 12 3 km, then   +   = .......

A) 60 B) 120 C) 150 D) 90

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬13

‫صفحة‬

Subject: Mathematics (2) (Science Section) Choose the correct Answer Q

26.

A body moved 80 meters in the North direction, then it moved 60 meters in the East direction, then the ratio between the covered distance and the magnitude of its displacement is …….

A) 1 : 1 B) 4 : 3 C) 5 : 7 D) 7 : 5

Q

27.

A body moves in a straight line from rest with a constant acceleration, and its velocity after t seconds is v (m/sec), then the displacement in the last two seconds is…….

A) B) C) D)

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬14

‫صفحة‬

Q

28.

From a fixed point A man moved 240 meters in the East direction in two minutes, then he moved in the direction of West with uniform velocity of magnitude 8 m/sec for 30 seconds , then the magnitude of his average velocity vector is……..

A) Zero B) 2 m/sec C) 3.2 m/sec D) 5 m/sec

Q

29. A particle moves with velocity

= 3 – 2 from the point A(1 , 7 ) to the point B in two seconds , what are the coordinates of the point B?

A) (7 , 3) B) (4 , 5) C) (5 , -11) D) (2 , -9)

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬15

‫صفحة‬

Q

30.

The given figure represents the relation between the velocity (m/sec)-time (t sec) for a body moving in a straight line for 5 seconds, then the displacement covered in this time interval is ….

A) 25 meters B) 50 meters C) 75 meters D) 100 meters

Q

31.

A body moved in a straight line with a uniform velocity to cover a distance (90 s t ) km during a time of (3t) minutes, then its uniform velocity is…..……m/sec A) 60 s B) 300 s C) 360 s D) 500 s

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬16

‫صفحة‬

Q

32.

Two cars (A),(B) each of length 5 meters and moving with uniform velocities 54 km/h, 36 km/h respectively, at a moment car (A) was exactly behind car(B), then the actual distance that car (A) covered to overtake car(B) exactly is…..

A) 10 m B) 30 m C) 32.5 m D) 35 m

Q

33.

A car moves with uniform velocity 25 m/s, the driver noticed that there is a fallen tree blocking the road 65 m ahead.

He applied the brakes that gives the car a deceleration 5 m/s2 to avoid hitting the tree, then the car ……………..

A) Immediately stopped before to the tree.

B) Stopped 2.5 m apart from the tree.

C) Hits the tree with velocity 3 m/s.

D) Hits the tree with velocity 5 m/s.

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬17

‫صفحة‬

Q

34.

A particle moves in straight line from rest with a uniform acceleration, it covered distance of (x) m during the first 10 seconds and covered distance of (y) m during the next 10 seconds, then ………………

A) y = x B) y = 2x C) y = 3x D) y = 4x

Q

35.

A particle moves in straight line with a uniform acceleration, it covered 20 m during the 4th second and covered 28 m during the 6th second. What is the covered distance during the 5th second?

A) 20 m B) 24 m C) 32 m D) 36 m

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

22‫ من‬18

‫صفحة‬

‫دليل المفاهيم والقوانين األساسية ‪ -‬رياضيات (‪ )1‬علمى‬ ‫• املتتابعة احلسابية‪:‬‬

‫‪k p − 1+k p‬‬

‫= ] حيث " ] " اثبت لكل ‪W k‬‬

‫‪+‬‬

‫• احلد العام للمتتابعة احلسابية‪:‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪k‬‬

‫= ‪] (1− k ) + H‬‬

‫حيث ‪ H‬حدها األول ‪ ] ،‬أساس املتتابعة‬

‫• جمموع ‪ k‬حداً من متتابعة حسابية ‪:‬‬ ‫[‬

‫‪k‬‬

‫‪k‬‬ ‫= ‪ ] (1 − k ) + H2‬‬ ‫‪2‬‬

‫أو‬

‫[‪k‬‬

‫‪k‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬

‫)‪ ( g + H‬حيث ‪ g‬احلد األخري‬

‫• إذا كانت ‪ [ , f , H‬ثالث حدود متتالية من متتابعة حسابية فإن الوسط احلساىب بني العددين ‪[ , H‬‬

‫هو ‪ f‬حيث‬

‫‪[+H‬‬ ‫‪=f‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪=i‬‬

‫‪1s − 2 s‬‬

‫• التغري ‪:‬‬

‫• دالة التغري ‪( 1 s ) } − ( 2 s ) } = ( i ) j :‬‬ ‫} )‪( 1s) } − ( 2 s‬‬ ‫• متوسط التغري ‪= ( i ) L :‬‬

‫• معدل التغري } ' ) ‪= ( 1 s‬‬

‫معدل التغري‬ ‫• ىف أى مثلث‬

‫}')‪= ( 1 s‬‬

‫‪1s − 2 s‬‬

‫} )‪( 1 s) } − (s‬‬ ‫‪s s‬‬

‫‪1s − s‬‬

‫‪1‬‬

‫})‬

‫‪1s‬‬

‫‪i‬‬

‫‪0 i‬‬

‫‪:‬‬

‫['‬ ‫‪'f‬‬ ‫‪'H‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫[‬ ‫‪f‬‬ ‫‪H‬‬

‫صفحة‬

‫‪=H‬‬

‫‪,‬‬

‫)‪' [ 'f2 − 2 ( ' [) + 2 ( 'f ) = 2 ( 'H‬‬

‫‪ 19‬من‪22‬‬

‫‪( 1 s) } − (i +‬‬

‫) ‪( 'H) − 2 ( ' [) + 2 ( 'f‬‬

‫‪2‬‬

‫‪' [ 'f2‬‬

‫‪H‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫دليل المفاهيم والقوانين األساسية‪ -‬رياضيات(‪ )2‬للقسم العلمى‬ ‫الفرق بين االزاحة والمسافة‪ ،‬مقدار االزاحة هو البعد بين نقطة البداية ونقطة النهاية‪.‬‬ ‫قوانين الحركة في خط مستقيم بعجلة منتظمة‬

‫ع = عصفر ‪ +‬جـ ن‬ ‫ف=ع‬ ‫𝟐‬

‫𝟏‬

‫صفر‬ ‫𝟐‬

‫ن ‪ 𝟐 +‬جـ ن‬

‫𝟐‬

‫ع = عصفر ‪ 2+‬جـ ف‬ ‫السرعة المتوسطة =‬

‫المسافة االكلية‬ ‫الزمن الكلي‬ ‫االزاحة االكلية‬

‫متجه السرعة المتوسطة =‬

‫الزمن الكلي‬

‫ف⃐= ر⃐ ‪ −‬ر⃐‬

‫االزاحة‬ ‫قراءة البيانات من علي الرسم‬

‫صفر‬

‫ع = ‪ 20‬م‪/‬ث ‪ ،‬عصفر = ‪ 10‬م‪/‬ث‬ ‫ثم تطبيق قوانين الحركة في خط مستقيم بعجلة منتظمة‬ ‫السرعة المنتظمة =‬

‫المسافة‬ ‫الزمن‬

‫السرعة النسبية = ع⃐ ‪ -‬ع⃐‬ ‫أ‬ ‫ثم تطبيق قوانين الحركة في خط مستقيم بعجلة منتظمة‬ ‫ب‬

‫صفحة‬

‫‪ 20‬من‪22‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫نموذج اإلجابة‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫رقم السؤال‬

‫رمز‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫االجابة‬

‫صفحة‬

‫‪.1‬‬

‫ب‬

‫مجاوزة للحد‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫ج‬

‫توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫د‬

‫تخفض من أعدادها‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫أ‬

‫تفسير‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫ج‬

‫اإلصابة بضمور خاليا المخ واألعصاب‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫أ‬

‫ظلموني‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫ج‬

‫‪.8‬‬

‫د‬

‫كاتما حبه‪.‬‬ ‫أقسم بأنه سيموت ً‬ ‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫ب‬

‫طباق‪.‬‬

‫‪.10‬‬

‫ج‬

‫الغزل العفيف‪.‬‬

‫‪.11‬‬

‫ب‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫‪.12‬‬

‫د‬

‫ما أسمى األمانة!‬

‫‪.13‬‬

‫أ‬

‫‪.14‬‬

‫ج‬

‫‪.15‬‬

‫ب‬

‫اإلنسان الصادق!‬ ‫ما أنبل‬ ‫َ‬ ‫ْأو ِّل بأال يهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫في محل رفع فاعل – في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫‪ 21‬من‪22‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

Subject: Pure mathematics (Science Section) Answers Question Symbol No

Answer

16.

A

98

17.

D

Perfect square number.

18.

B

7

19.

B

67

20.

C

3

21.

B

-3

22.

C

12

23.

D

−1 2

24.

B

152

25.

A

60

Subject: Mathematics (2) Science Section Answers Question Symbol No

Answer

26.

D

27.

C

28.

A

zero

29.

A

(7 , 3)

30.

C

75 meters

31.

D

500 s

32.

B

30 m

33.

B

Stopped 2.5 m apart from the tree.

34.

C

y = 3x

35.

B

24 m

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

7:5 𝟐 𝒗 (𝒕 − 𝟏) 𝒕

22‫ من‬22

‫صفحة‬