نماذج الامتحانات الاسترشادية المجمعة لأولى وثانية ثانوى

‫نموذج اختبار شهر‬ ‫الفصل الدراسى الثانى‬ ‫‪2021-2020‬‬

‫الصف األول الثانوى‬ ‫اليوم األول‬ ‫اللغة األجنبية الثانية‪ -‬االيطالى‬

‫المواد الدراسية ى‬ ‫الت يتضمنها كل اختبار وعدد األسئلة‬ ‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫التاريخ‬

‫‪10‬‬

‫الجغرافيا‬

‫‪10‬‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪45‬‬

‫اليوم الثان‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية األولى‬

‫‪15‬‬

‫الفلسفة و المنطق‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم الثالث‬

‫صفحة ‪ 2‬من‬

‫‪18‬‬

‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫الكيمياء‬

‫‪10‬‬

‫الفيزياء‬

‫‪10‬‬

‫األحياء‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪30‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫نموذج اختبار‬ ‫الصف األول الثانوى‬ ‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫التاريخ‬

‫‪10‬‬

‫الجغرافيا‬

‫‪10‬‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪45‬‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬ ‫‪ -‬اللغة اإليطالية‬

‫الصفحة‬

‫‪ 3‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫األسئلة من‪ 1‬إلى ‪5‬‬

‫اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫التحول‬ ‫الرقمي لها أسباب جعلتها أكثر مقولة سمعتَها خالل اجتماعاتك‪ ،‬وقد يختلط مفهوم‬ ‫لعل مقولة‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫لت شركته أو‬ ‫الر‬ ‫َّ‬ ‫قمي لدى بعض األشخاص؛ فالبعض يعتقد أنه – بمجرد االستعانة ببرنامج أو برنامجين جدد – قد َّ‬ ‫تحو ْ‬ ‫ّ‬ ‫التحول من شركة تعتمد على المراسالت الورقية إلى شركة تعتمد على‬ ‫مؤسسته رقميًّا‪ ،‬أو أنها اتجهت إلى التركيز في‬ ‫ُّ‬ ‫قمي أكبر من ذلك بكثير‪.‬‬ ‫أن‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫الر َّ‬ ‫البريد اإللكتروني‪ ،‬ذلك ّ‬ ‫َّ‬ ‫الرتيب ويزيد وقت التفكير بالتطوير‪،‬‬ ‫الرقمي هو‬ ‫إن‬ ‫يقل العمل َّ‬ ‫التحول َّ‬ ‫التحول في طريقة العمل في الشركات‪ ،‬بحيث ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫أيضا ‪ -‬زيادة الكفاءة في خط سير العمل‪ ،‬بحيث تقل األخطاء وتزيد اإلنتاجية‪ ،‬كذلك يؤدي التحول الرقمي‬ ‫وهو – يمثل ً‬ ‫قمي هو تسخير‬ ‫إن‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫الر َّ‬ ‫إلى زيادة عدد أعضاء فريقك من دون الحاجة إلى توظيف‪ ،‬ومن هنا نستطيع أن نقول‪ّ :‬‬ ‫التكنولوجيا للعمل لصالح اإلنسان‪.‬‬

‫التطور الحاصل في التكنولوجيا؛ ألن التكنولوجيا‬ ‫ومهما كان حجم منظمات العمل‪ ،‬فإنها تحتاج إلى أن تواكب‬ ‫ُّ‬

‫غيَّرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين‪ ،‬فهل كان أحد يتوقع في يوم ما أن يكون دعم العمالء لغالبية الشركات عن‬ ‫طريق حسابات إلكترونية؟ أو يستطيع أن يطلب عشاءه بتفصيل ُمعيَّن فيصل العشاء إلى بيته عن طريق ثالث أو أربع‬ ‫ار له عن طريق طلب سيارة مع تحديد مكان الوصول‪ ،‬وطريقة الدفع‬ ‫ضغطات في تطبيق على اإلنترنت؟ أو أن يحدد مشو ًا‬ ‫ْ‬

‫من خالل تطبيق آخر؟‬

‫سهال أبدا‪ ،‬فهو عملية طويلة وم ِ‬ ‫همة‪ ،‬وأول خطوة‬ ‫الر‬ ‫في الواقع إن عملية البدء في‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫تعبة‪ ،‬لكنها ُم َّ‬ ‫قمي ليس ً ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫تحتاجها هي أن تبدأ بإقناع كبار متَّ ِ‬ ‫خذي القرار به‪ ،‬ومن ثَ َّم نزوًال إلى أصغر موظف موجود بالشركة أو المؤسسة‪ ،‬بعدها‬ ‫ُ‬

‫بالتحول‪ ،‬ثم تبدأ رحلة البحث عن التكنولوجيا المناسبة لك‬ ‫يجب أن يتم وضع خطة استراتيجية‪ ،‬وتحديد األهداف الخاصة‬ ‫ُّ‬

‫أخير التدريب وأخذ الخبرة الالزمة لتطبيقه في شركتك‪.‬‬ ‫ولحاجاتك‪ ،‬و ًا‬

‫حتما‪ ،‬وهذا ما حدث لبعض الشركات العالمية الشهيرة‬ ‫إن لم تسارع الشركة في مواكبة ما هو حاصل حولها فستفشل ً‬ ‫في مجاالت التكنولوجيا واالتصال‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪.1‬‬

‫ما معنى كلمة "الرتيب" في سياق الفقرة الثانية؟‬ ‫أ)‬ ‫ب)‬

‫َّ‬ ‫هندم‪.‬‬ ‫الم َ‬ ‫المرتب ُ‬ ‫ُ‬ ‫الثابت على حاله‪.‬‬

‫الجم‪.‬‬ ‫ج ) الكثير ّ‬

‫د)‬

‫صفحة ‪ 4‬من‬

‫الخامل البطيء‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫س‬

‫مما يلي‪ُ -‬ي ِّّ‬ ‫للتحول الرقمي في الفقرة الثانية؟‬ ‫عبر عن المفهوم الصحيح‬ ‫ُّ‬ ‫‪ .2‬أي‪َّ -‬‬ ‫ّ‬ ‫أ)‬

‫اإللكتروني‪.‬‬ ‫االعتماد على البريد‬ ‫ُّ‬

‫ب)‬

‫االستعانة بالبرامج الجديدة‪.‬‬

‫ج ) تسخير التكنولوجيا لخدمة اإلنسان‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫الخطط االستراتيجيَّة‪.‬‬ ‫وضع ُ‬

‫غيرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين" بما قبله في‬ ‫‪ .3‬ما عالقة قوله‪" :‬ألن التكنولوجيا َّ‬ ‫الفقرة الثالثة؟‬

‫أ)‬

‫تعليل‪.‬‬

‫ب)‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫ج ) تأكيد‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫‪.4‬‬

‫س‬

‫‪.5‬‬

‫تفصيل‪.‬‬

‫ما المغزى من قول الكاتب‪" :‬فهو عملية طويلة وم ِّ‬ ‫همة" في الفقرة الرابعة؟‬ ‫تعبة‪ ،‬لكنها ُم َّ‬ ‫ُ‬ ‫قمي لتحقيق فوائده‪.‬‬ ‫أ ) اإلصرار على‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫قمي وعدم جدواه‪.‬‬ ‫ب) مشقة الشركات‬ ‫للتحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫أبدا‪.‬‬ ‫ج)‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫قمي ليس ً‬ ‫سهال ً‬ ‫ّ‬ ‫قمي رغم صعوبة تحقيقه‪.‬‬ ‫د ) ضرورة‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ِّّ‬ ‫قمي‪.‬‬ ‫حدد السبب الذي دفع الكثير من الشركات إلى التحول الر‬ ‫ُّ َّ ِّ​ّ‬

‫أ)‬

‫دعم العمالء لغالبية الشركات عن طريق حسابات إلكترونية‪.‬‬

‫ب)‬

‫التكنولوجيا غيَّرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين‪.‬‬

‫ج ) بحث الشركات عن طريقة جديدة تدفع الملل وتزيد اإلنتاج‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫‪ 5‬من‪18‬‬

‫المحقق‪.‬‬ ‫السير على نهج الشركات العالمية لضمان النجاح ُ‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫األسئلة من ‪ 6‬إلى ‪ : 9‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫قال أبو فراس الحمداني‪:‬‬ ‫َوَيـ ٍـد َيـ ارهــا َّ‬ ‫ميم ٍة‬ ‫الده ُـر َغي َـر َذ َ‬ ‫أَهـ ـ َـد ْت ِإَل َّي م ــوَّدةً ِمن صـ ِ‬ ‫ـاح ٍب‬ ‫َ​َ‬ ‫ِ‬ ‫صٍ‬ ‫ين" عــات ٌب‬ ‫ِإ ّني َعَلي ـ َ‬ ‫ـك "أَبا ُح َ‬

‫الص ِ‬ ‫ديق َش َكوتُ ُه‬ ‫َوإِذا َو َج ْد ُت َعلى َّ‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪.6‬‬

‫س‬

‫‪.7‬‬

‫س‬

‫‪.8‬‬

‫تَمحـو ِإسـاءتَـه ِإَل َّي و تَ ِ‬ ‫غف ـ ُـر‬ ‫َ ُ‬ ‫تَزكـو المـوَّدة في ثَراه وتُ ِ‬ ‫ثم ُر‬ ‫َ​َ ُ‬ ‫َُ‬ ‫ديق َوَيصِب ُر‬ ‫الح ُّر َيحتَ ِم ُل َّ‬ ‫الص َ‬ ‫و ُ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫يه وفي الم ِ‬ ‫َشك ُر‬ ‫حاف ِل أ ُ‬ ‫س ًّار إَل َ‬ ‫َ‬

‫ما معنى كلمة " َتزكو " فى البيت الثاني؟‬ ‫أ)‬ ‫ب)‬

‫تَرتَ ِفع‪.‬‬ ‫تَ ِزيد‪.‬‬

‫ج ) تَتَناثَر‪.‬‬ ‫د)‬

‫تُ ْغ َرس‪.‬‬

‫وت ُه ِّسًّار " بما قبله في البيت األخير؟‬ ‫ما عالقة قول الشاعر‪َ " :‬ش َك ُ‬ ‫أ)‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫ب)‬

‫تعليل‪.‬‬

‫ج ) تأكيد‪.‬‬ ‫د)‬

‫توضيح‪.‬‬

‫ما الواجب على اإلنسان نحو صديقه كما يرى الشاعر في البيت األخير؟‬ ‫أ)‬

‫يرد اإلساءة إليه‪.‬‬

‫ب)‬

‫يشكره في نفسه‪.‬‬

‫دائما‪.‬‬ ‫ج ) يصبر عليه ً‬ ‫د)‬

‫صفحة ‪ 6‬من‬

‫‪18‬‬

‫يعاتبه في السر‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫س‬

‫‪ .9‬ميز اللون البياني فى قول الشاعر‪َ " :‬يراها َّ‬ ‫هر " في البيت األول‪.‬‬ ‫الد ُ‬ ‫تشبيه مجمل‪.‬‬

‫أ)‬

‫ب) مجاز مرسل‪.‬‬ ‫ج ) استعارة مكنية‪.‬‬ ‫د)‬

‫تشبيه بليغ‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪ .10‬لماذا أصبحت اللغة رقيقة سهلة في العصر العباسي؟‬ ‫أ)‬

‫لشيوع ترف الحياة‪.‬‬

‫ب)‬

‫للتزاوج بين الفكر و المعاني‪.‬‬

‫ج ) لتطوير الموضوعات القديمة‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫لمسايرة الحياة األدبية المعقدة‪.‬‬ ‫"ال يكتم السر من الناس إال كل ذي شرف"‬

‫‪ .11‬ميز – مما يلي – نوع أسلوب االستثناء في الجملة السابقة‪.‬‬ ‫أ)‬

‫تام مثبت‪.‬‬

‫ب)‬

‫تام منفي‪.‬‬

‫ج ) ناقص منفي‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫ناقص مثبت‪.‬‬

‫الم ْيتَة الضبع‬ ‫كان ذا َرَم ٍق‬ ‫َفَل ْي َس ُ‬ ‫أسرتم َ‬ ‫قال الشاعر‪ :‬ال تَ ْح َس ُبوا َمن ْ‬ ‫يأك ُل إال َ‬ ‫‪ .12‬ميز – مما يلي ‪ -‬إعراب كلمة "الميتة" في البيت السابق‪.‬‬ ‫أ)‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مستثنى منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ج ) فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫‪ 7‬من‪18‬‬

‫خبر ليس منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫"زرت مصانع اإلنتاج الحربي خال ‪ ...........‬الدبابات والمدرعات"‬ ‫ُ‬ ‫‪ .13‬ميز – مما يلي – المستثنى الصحيح لملء الفراغ في الجملة السابقة‪.‬‬

‫س‬

‫أ)‬

‫مصنعان‪.‬‬

‫ب)‬

‫مصنعين‪.‬‬

‫ج ) مصنعا‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫مصنعي‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫"تسابقت الفرق الرياضية في بطولة ألعاب القوى غير فرقة"‬

‫‪ .14‬بين – مما يلي ‪ -‬حكم إعراب كلمة "غير" في الجملة السابقة‪.‬‬ ‫أ)‬

‫يجب جرها باإلضافة‪.‬‬

‫ب)‬

‫يجب نصبها على االستثناء‪.‬‬

‫ج ) يجوز نصبها على االستثناء أو إعرابها بدال‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫تعرب حسب موقعها في الجملة‪.‬‬ ‫"أشار التربويون إلى أن الطالب الذي يفهم يحقق التفوق"‬

‫صغ من معنى الجملة السابقة أسلوب استثناء‪.‬‬ ‫‪ُ .15‬‬ ‫أ ) يرى التربويون أن الفهم سبيل التفوق ال الحفظ‪.‬‬ ‫ب)‬

‫ما من سبيل إلى الفهم كما أشار التربويون إال التفوق‪.‬‬

‫ج ) ال سبيل إلى التفوق كما أشار التربويون إال بالفهم‪.‬‬ ‫د)‬

‫صفحة ‪ 8‬من‬

‫‪18‬‬

‫ال يحقق التربويون التفوق إال بالفهم‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫المادة‪ :‬تاريخ‬

‫‪ .16‬كان التبادل الثقافى والفنى بين بالد العراق ومصر القديمة واضحا من خالل ‪........‬‬ ‫أ)‬

‫اكتشاف الحروف الهجائية‪.‬‬

‫ب)‬

‫اتقان صناعة الحلى ‪.‬‬

‫ج ) الختم الملكى لحورمحب‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫التحلى باألقراط المستديرة ‪.‬‬

‫‪ .17‬تمتاز سمات حضارة بالد العراق عن حضارة فينيقيا ب‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫فقر التربة الزراعية ‪.‬‬

‫ب)‬

‫كثرة التعاريج الساحلية ‪.‬‬

‫ج ) النشاط البحرى الواسع‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫خصوبة التربة الزراعية ‪.‬‬

‫‪ .18‬أول الدول التى عرفت المكاييل والموازين واستخدموها فى التجارة ‪...........‬‬ ‫أ)‬

‫بالد العراق القديم ‪.‬‬

‫ب)‬

‫دول أسيا الصغرى‪.‬‬

‫ج ) المدن الفينيقية‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫مصر القديمة ‪.‬‬

‫‪ .19‬تعتبر قوانين حمورابى من المبادىء التى سادت فى المجتمع العراقى بهدف ‪.........‬‬ ‫أ)‬

‫الحد من االستقرار واألمن‪.‬‬

‫ب)‬

‫القضاء على الثورات‪.‬‬

‫ج ) مناصرة الضعفاء‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫االهتمام بثورات البالد ‪.‬‬

‫‪ 9‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫س‬

‫س‬

‫‪ .20‬أهم سمات الحياة الدينية بعد الموت فى بالد العراق القديم ‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫الوضوح‪.‬‬

‫ب)‬

‫الغموض‪.‬‬

‫ج)‬

‫التنوع‪.‬‬

‫د)‬

‫التعقيد‪.‬‬

‫‪ .21‬يعد نبوخذ نصر الثانى أشهر ملوك الدولة الكلدانية بسبب ‪..........‬‬ ‫أ)‬

‫قيام ثورات متعددة فى عهده‪.‬‬

‫ب)‬

‫اتباعه سياسة التسامح الدينى‪.‬‬

‫ج ) سياسة الظلم واالضطهاد‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫تميزه بالكفاءة العسكرية‪.‬‬

‫‪ .22‬أهم مظاهر الحياة الدينية فى حضارة بالد العراق القديم ‪.............‬‬ ‫أ)‬

‫أهمية مكانة معبد الزاقورات‪.‬‬

‫ب)‬

‫التنوع فى فن العمارة والنحت‪.‬‬

‫ج ) حيازة ملكية األرض لألفراد‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫الخدمة العسكرية اإللزامية‪.‬‬

‫‪ .23‬تعتبر حدائق بابل المعلقة من فنون العمارة ‪...................‬‬ ‫أ)‬

‫المصرية القديمة‪.‬‬

‫ب)‬

‫العراقية‪.‬‬

‫ج ) الفينيقية‪.‬‬ ‫د)‬

‫البطلمية‪.‬‬

‫صفحة ‪ 10‬من‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫‪ .24‬تنوع نظام الحكم فى المدن الفينيقية بين النظام الجمهورى وشبه الديمقراطى بسبب‬

‫س‬

‫‪..........‬‬

‫س‬

‫أ)‬

‫تقدمهم فى النشاط البحرى‪.‬‬

‫ب)‬

‫كثرة التعاريج الساحلية‪.‬‬

‫ج)‬

‫شهرتهم فى فن العمارة‪.‬‬

‫د)‬

‫االستقالل السياسى بين بعضهم البعض‪.‬‬

‫‪ .25‬تأثر الفينيقيون بالمصريين القدماء فى فكرة االعتقاد بالبعث والحياة بعد الموت فقاموا بـ‪........‬‬ ‫أ)‬

‫استغالل سفوح الجبال فى الزراعة‪.‬‬

‫ب)‬

‫تحنيط جثث الموتى‪.‬‬

‫ج ) وضع الطعام والشراب مع المتوفى‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫‪ 11‬من‪18‬‬

‫صناعة الثياب المزخرفة‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫المادة‪ :‬جغرافيا‬

‫‪ .26‬يتجه تيار الهجرة الداخلية شمال الصعيد إلي‪............‬‬ ‫أ)‬

‫القاهرة وشمال الدلتا‪.‬‬

‫ب)‬

‫اإلسكندرية وشرق الدلتا‬

‫ج ) سيناء وغرب الدلتا‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫القاهرة وسيناء‪.‬‬

‫‪ .27‬إذا أقيم مجتمع عمراني جديد في منخفض القطارة ‪ ،‬فإن أقرب تيار ات الهجرة إليه سوف يأتي‬ ‫من ‪..............................................‬‬

‫أ)‬

‫شرق الدلتا وشمال الصعيد ‪.‬‬

‫ب)‬

‫غرب الدلتا وجنوب الصعيد ‪.‬‬

‫ج ) شمال الصعيد وغرب الدلتا‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫شمال وجنوب الصعيد‪.‬‬

‫‪ .28‬تتفاوت الكثافة العامة والكثافة الحقيقية للسكان في مصر بسبب عنصر ‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫التضاريس‪.‬‬

‫ب)‬

‫الموقع‪.‬‬

‫ج ) المناخ‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫المساحة‪.‬‬

‫‪ .29‬تكاد تتطابق خريطة توزيع السكان في مصر مع خريطة ‪.....................................‬‬ ‫أ)‬

‫النقل والمواصالت ‪.‬‬

‫ب)‬

‫المناخ والتضاريس‪.‬‬

‫ج ) المحميات الطبيعية‪.‬‬ ‫د)‬

‫النبات الطبيعي‪.‬‬

‫صفحة ‪ 12‬من‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫س‬

‫‪ .30‬يتركز السكان في مدينة العاشر من رمضان بسبب وجود النشاط‪....................‬‬ ‫أ)‬ ‫ب)‬

‫الصناعي ‪.‬‬ ‫الزراعي‪.‬‬

‫ج ) السياحي‪.‬‬ ‫د)‬

‫التعديني‪.‬‬

‫س ‪ .31‬تنخفض الكثافة السكانية في محافظة الوادي الجديد بسبب‪.....................‬‬ ‫أ)‬

‫الموقع الجغرافي ‪.‬‬

‫ب)‬

‫المساحة الكبيرة‪.‬‬

‫ج ) المناخ المعتدل‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫س‬

‫تنوع التضاريس‪.‬‬

‫‪ .32‬يمكن مواجهة مشكلة األمية عن طريق‪..............................‬‬ ‫أ)‬

‫الرعاية الصحية‪.‬‬

‫ب)‬

‫المشرعات الصغيرة‪.‬‬

‫ج)‬

‫العمل التطوعي‪.‬‬

‫د)‬

‫الوعي السياسي‪.‬‬

‫‪ .33‬يرجع اختالف توزيع السكان في الدلتا إلي اختالف الظروف ‪...........................‬‬ ‫أ)‬

‫الطبيعية‪.‬‬

‫ب)‬

‫االقتصادية‪.‬‬

‫ج ) االجتماعية‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫الجيولوجية‪.‬‬

‫‪ 13‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫س‬

‫‪ .34‬تكاد تتساوي نسبة األمين في مصر مع نسبة الملتحقين بالتعليم ‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫أقل من المتوسط والجامعي‪.‬‬

‫ب)‬

‫أقل من المتوسط والمتوسط‪.‬‬

‫ج ) المتوسط والجامعي‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫المتوسط وفوق المتوسط‪.‬‬

‫‪ .35‬ترتب علي الهجرة الخارجية في مصر ‪...................................‬‬

‫صفحة ‪ 14‬من‬

‫أ)‬

‫ارتفاع معدل النمو السكاني‪.‬‬

‫ب)‬

‫ظهور مشكلة العشوائيات‪.‬‬

‫ج)‬

‫نزوح الكفاءات المدربة‪.‬‬

‫د)‬

‫انشار البطالة المقنعة‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

Second Foreign Language Subject: italiano Leggi il post seguente : Ciao ragazzi, Sono Mario, un ragazzo fiorentino, sono qui a Roma solo da un mese: Mio padre Carlo fa l'insegnante di storia in una scuola nel centro della città. Anche la mamma insegna l'inglese nella stessa scuola. Ho un amico egiziano che si chiama Amir, lui abita fuori città vicino a casa mia. Ogni giorno andiamo a scuola insieme, e passiamo anche il fine settimana insieme: Di solito andiamo al cinema per guardare un film con Orlando Bloom, il mio attore preferito.

Scegli la risposta corretta: Q

36. Chi parla in questo post?

A) Mario B) Carlo C) Amir D) La mamma

Q

37. Mario va a scuola…….

A) da solo B) con il papà C) con Amir D) con l’insegnante

Q

38. Che cosa fa Mario il fine settimana?

A) Va al cinema con il suo amico B) Guarda un film a casa C) Va a casa di Amir D) Esce con la famiglia

Q

39. Da quanto tempo Mario è a Roma?

A) Da tre settimane B) Da quattro settimane C) Da due settimane D) Da una settimana

‫ اليوم األول‬-‫الصف األول الثانوى‬

18‫ من‬15

‫الصفحة‬

Scegli la risposta giusta: Q

40.Quando descrivo l’aspetto di Paolo, dico: A) Paolo non è giovane B) Paolo è simpatico C) Paolo è antipatico D) Paolo è di Perugia

Q

41. Dico:” Perché no? Andiamo a giocare a calcio”, quando…………

A) invito un amico B) rifiuto un invito C) accetto un invito D) chiedo l’indirizzo

Scegli la risposta giusta: Q

42. Chiara ........ la casa ogni giorno.

A) pulisci B) pulisce C) pulisco D) puliscono

Q

43. Le zie di Silvia sono ………

A) gentili B) intelligente C) belli D) bravi

Q

44. Professore, ………. a mangiare con noi in pizzeria?

A) B) C) D)

Q

vengo vieni viene venite

45. Paolo e Alessandro, ……… con i genitori la domenica?

A) B) C) D)

esce usciamo escono uscite

‫ اليوم األول‬-‫الصف األول الثانوى‬

18

‫ من‬16 ‫صفحة‬

‫نموذج اإلجابة‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫رقم السؤال‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رمز االجابة‬

‫‪.1‬‬

‫ب‬

‫الثابت على حاله‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫ج‬

‫تسخير التكنولوجيا لخدمة اإلنسان‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫أ‬

‫تعليل‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫د‬

‫‪.5‬‬

‫ب‬

‫قمي رغم صعوبة تحقيقه‪.‬‬ ‫ضرورة‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫التكنولوجيا غيَّرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫ب‬

‫‪.7‬‬

‫أ‬

‫تَ ِزيد‪.‬‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫‪.8‬‬

‫د‬

‫يعاتبه في السر‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫ج‬

‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫‪.10‬‬

‫أ‬

‫لشيوع ترف الحياة‪.‬‬

‫‪.11‬‬

‫ج‬

‫ناقص منفي‪.‬‬

‫‪.12‬‬

‫أ‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫‪.13‬‬

‫د‬

‫‪.14‬‬

‫ب‬

‫مصنعي‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫يجب نصبها على االستثناء‪.‬‬

‫‪.15‬‬

‫ج‬

‫ال سبيل إلى التفوق كما أشار التربويون إال بالفهم‪.‬‬ ‫المادة‪ :‬التاريخ‬

‫رقم السؤال‬

‫الصفحة‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رمز االجابة‬

‫‪.16‬‬

‫ج‬

‫الختم الملكى لحورمحب‬

‫‪.17‬‬

‫د‬

‫خصوبة التربة الزراعية‬

‫‪.18‬‬

‫أ‬

‫بالد العراق القديم‬

‫‪.19‬‬

‫ج‬

‫مناصرة الضعفاء‬

‫‪.20‬‬

‫ب‬

‫الغموض‬

‫‪.21‬‬

‫د‬

‫تميزه بالكفاءة العسكرية‬

‫‪.22‬‬

‫أ‬

‫أهمية مكانة معبد الزاقورات‬

‫‪.23‬‬

‫ب‬

‫العراقية‬

‫‪.24‬‬

‫د‬

‫االستقالل السياسى بين بعضهم البعض‬

‫‪.25‬‬

‫ج‬

‫وضع الطعام والشراب مع المتوفى‬

‫‪ 17‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬

‫المادة‪ :‬جغرافيا‬ ‫رمز االجابة‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رقم السؤال‬ ‫‪.26‬‬

‫أ‬

‫القاهرة وشمال الدلتا‪.‬‬

‫‪.27‬‬

‫ج‬

‫شمال الصعيد وغرب الدلتا‪.‬‬

‫‪.28‬‬

‫د‬

‫‪ -‬المساحة‪.‬‬

‫‪.29‬‬

‫ب‬

‫‪ -‬المناخ والتضاريس‪.‬‬

‫‪.30‬‬

‫أ‬

‫‪ -‬الصناعي ‪.‬‬

‫‪.31‬‬

‫ب‬

‫‪ -‬المساحة الكبيرة‪.‬‬

‫‪.32‬‬

‫ج‬

‫‪ -‬العمل التطوعي‪.‬‬

‫‪.33‬‬

‫أ‬

‫‪-‬الطبيعية‪.‬‬

‫‪.34‬‬

‫د‬

‫‪.35‬‬

‫ج‬

‫ المتوسط وفوق المتوسط‪.‬‬‫ نزوح الكفاءات المدربة‪.‬‬‫‪Subject: italiano‬‬ ‫‪Answer‬‬

‫‪Mario‬‬

‫صفحة ‪ 18‬من‬

‫‪18‬‬

‫‪Symbol‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪Question No‬‬ ‫‪36.‬‬

‫‪con Amir‬‬

‫‪C‬‬

‫‪37.‬‬

‫‪Va al cinema con il suo amico‬‬

‫‪A‬‬

‫‪38.‬‬

‫‪Da quattro settimane‬‬

‫‪B‬‬

‫‪39.‬‬

‫‪Paolo non è giovane‬‬

‫‪A‬‬

‫‪40.‬‬

‫‪accetto un invito‬‬

‫‪C‬‬

‫‪41.‬‬

‫‪pulisce‬‬

‫‪B‬‬

‫‪42.‬‬

‫‪gentili‬‬

‫‪A‬‬

‫‪43.‬‬

‫‪viene‬‬

‫‪C‬‬

‫‪44.‬‬

‫‪uscite‬‬

‫‪D‬‬

‫‪45.‬‬

‫الصف األول الثانوى‪ -‬اليوم األول‬