ابحاث الصف الرابع شعب الزخرفة والتبريد والخشبية نظام 5 سنوات

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫االبحاث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬ ‫ابحاث الصف الرابع للتخصصات الصناعية‬ ‫م‬

‫الشعبة‬

‫الصفحات‬ ‫الي‬ ‫من‬

‫‪1‬‬

‫الزخرفة واالعالن‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫‪2‬‬

‫التبريد وتكييف الهواء‬

‫‪6‬‬

‫‪13‬‬

‫‪3‬‬

‫الخشبية‬

‫‪14‬‬

‫‪29‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٚ ٟ‬اٌزغ‪١ٙ‬ضاد‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫االبحاث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬ ‫اٌشؼجخ اٌضخشف‪١‬خ‬ ‫أثؾبس رخصص ‪:‬الزخرفة واإلعالن ( ‪ 5‬سنوات)‬

‫اٌصف ‪............‬الرابع‬

‫‪.......................‬‬

‫نظام السنوات الخمس‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 1‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌضخشفخ ‪ٚ‬اإلػالْ‬

‫اٌشؼجخ اٌضخشف‪١‬خ‬

‫ٔظبَ ‪ :‬اٌخّظ عٕ‪ٛ‬اد‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬

‫اٌزشع‪١‬ت اٌى‪ٙ‬شث‪ٌٍّ ٝ‬ؼبدْ ‪ ٚ‬اٌز‪٠ ٜ‬غزخذَ ف‪ٔ ٝ‬طبق ‪ٚ‬اعغ ٌزغ‪١١‬ش اٌّؼبدْ سخ‪١‬صخ اٌضّٓ إٌ‪ِ ٝ‬ؼبدْ ر‪ ٚ‬ل‪ّ١‬خ‬ ‫‪ِٛٚ‬اصفبد خبصخ‪ ٛ٘ٚ .‬رغط‪١‬خ ا‪ ٜ‬عطؼ ِؼذٔ‪ ٝ‬ثطجمخ أ‪ ٚ‬أوضش شذ‪٠‬ذح االٌزصبق ِٓ ِؼبدْ اخش‪ِ ٜ‬غب‪٠‬شح إلػطبء‬ ‫اٌّؼذْ ثؼط اٌصفبد ‪ٚ‬اٌز‪ِٕٙ ٝ‬ب اٌّظ‪ٙ‬ش اٌغ‪١‬ذ – ِمبِخ االؽزىبن – ِٕغ اٌزأوً‪.‬‬ ‫ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ء ِب عجك ‪ِٚ‬ب رُ دساعزٗ اوزت ثؾضب ػٓ‬ ‫ا ٌزشع‪١‬ت اٌى‪ٙ‬شث‪ٌٍّ ٝ‬ؼبدْ‬ ‫على ان يتضمن البحث استخدم النقاط االتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬نظرية التحليل الكهربى ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أهم استخدامات الطالء بالترسيب الكهربى ‪.‬‬ ‫‪ -3‬المكونات العامة لمحاليل أحواض الطالء بالترسيب الكهربى‪.‬‬ ‫‪ -4‬وضح طرق تحضير االسطح المعدنية للطالء بالترسيب الكهربى ‪.‬‬ ‫‪ -5‬طرق وأساليب طالء المعادن‪.‬‬ ‫‪ -6‬أهم االجهزة المستخدمة فى الطالءالكهربى‪.‬‬ ‫‪ -7‬رسم بعض فرش وأحجار التلميع المستخدمة فى الطالء بالترسيب الكهربى‪.‬‬ ‫‪ -8‬تعريف العطاءات وأنواعها ‪.‬‬ ‫‪ -9‬إعشاءاد االِٓ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّطٍ‪ٛ‬ة ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ رٕف‪١‬ز اٌؼٍّ‪١‬بد اٌغبثمخ ‪.‬‬ ‫‪ -11‬و‪١‬ف رٕصؼ االخش‪ٌٍٛ ٓ٠‬لب‪٠‬خ ِٓ ف‪١‬ش‪ٚ‬ط اٌى‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 2‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌضخشفخ ‪ٚ‬اإلػالْ‬

‫اٌشؼجخ اٌضخشف‪١‬خ‬

‫ٔظبَ ‪ :‬اٌخّظ عٕ‪ٛ‬اد‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬

‫الطالءات ذات المظهر المعدنى و هى عبارة عن مخضبات أو طبقات بها مسحوق االلومنيوم تعطى تأثير براق‬ ‫وهذه الطالءات تتميز بلون المعدن األصلى مثل‪ .‬االلومنيوم الطبيعى أو سبيكة البرونز و هذه الطالءات تنضج‬ ‫حراريا أو فى الهواء الجوى ‪.‬‬ ‫ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ء ِب عجك ‪ِٚ‬ب رُ دساعزٗ اوزت ثؾضب ػٓ‬ ‫الطالءات‬ ‫على ان يتضمن البحث استخدم النقاط االتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬مكونات الطالء ذات المظهر المعدنى ميتاليك‪.‬‬ ‫‪ -2‬مميزات الطالءات ذات المظهر المعدنى‪.‬‬ ‫‪ -3‬المجموعة عديمة اللون والمجموعة الملونة فى الدهانات‪.‬‬ ‫‪ -4‬نفذ تصميم طبيعى من خالل دراستك للرسم الفنى و تلوينه باأللوان المناسبة مع عمل بعض المالمس فى‬ ‫التصميم باستخدام البرونز الذهبى و الفضى ‪.‬‬ ‫‪ -5‬جميع العطاءات تمر بمرحلتين مرحلة تحضيرية ومرحلة تنفيذية ابحث مستفيضا فى هذا االمر‪.‬‬ ‫‪ -6‬إعشاءاد االِٓ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّطٍ‪ٛ‬ة ارجبػ‪ٙ‬ب ‪.‬‬ ‫‪ -7‬و‪١‬ف رٕصؼ ا‪٢‬خش‪ٌٍٛ ٓ٠‬لب‪٠‬خ ِٓ ف‪١‬ش‪ٚ‬ط و‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 3‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌضخشفخ ‪ٚ‬اإلػالْ‬

‫اٌشؼجخ اٌضخشف‪١‬خ‬

‫ٔظبَ ‪ :‬اٌخّظ عٕ‪ٛ‬اد‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬

‫دهانات الخدمة الشاقة (الدهانات االيبوكسية) و هى التى تستخدم فى مجاالت كثيرة و متعددة و تتركب من مركبين‬ ‫‪ -1‬المركب الرزين ‪ -2‬المركب الصلب ‪.‬‬ ‫ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ء ِب عجك ‪ِٚ‬ب رُ دساعزٗ اوزت ثؾضب ػٓ‪:‬‬ ‫الدهانات االيبوكسية‬ ‫على ان يتضمن البحث استخدم النقاط االتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬طرق الدهانات االيبوكسية‪.‬‬ ‫‪ -2‬االحتياطات الواجب مراعتها عند استعمال االيبوكسى ‪.‬‬ ‫‪ -3‬مجاالت استخدام االيبوكسى ‪.‬‬ ‫‪ -4‬مميزات دهانات االيبوكسى ‪.‬‬ ‫‪ -5‬دهان االيبوكسى نهائى خالى من المذيبات الحوائط و األرضيات‪.‬‬ ‫‪ -6‬دهان ايبوكسى ملون يخفف بالماء و يصلح لحماية االسطح‪.‬‬ ‫‪ -7‬عمل مقايسة لعشرة أعمدة اسطوانية من الحديد المطلوب ايجاد مساحتها و ذلك لدهانها بالدهانات‬ ‫االيبوكسيه مع العلم قطر العمود أربعين ( ‪ 44‬سم ) ارتفاعه ثالثة ( ‪ ) 3‬أمتار ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ابحث فى القواعد المعمول بها عادة فى تقديم العطاءات ‪.‬‬ ‫‪ -9‬إعشاءاد االِٓ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّطٍ‪ٛ‬ة ارجبػ‪ٙ‬ب ‪.‬‬ ‫‪ -11‬و‪١‬ف رٕصؼ ا‪٢‬خش‪ٌٍٛ ٓ٠‬لب‪٠‬خ ِٓ ف‪١‬ش‪ٚ‬ط اٌى‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٚ ٟ‬اٌزغ‪١ٙ‬ضاد‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫االبحاث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬ ‫شؼجخ اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬اٌزى‪١١‬ف‬ ‫أثؾبس رخصص‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬ ‫اٌصف‪ :‬اٌشاثغ (ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ)‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 1‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬

‫ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬ ‫ٌعتبز تخصص اىتبزٌذ ٗتنٍ​ٍف اىٖ٘اء ٍِ اىتخصصبث اىٖبٍت اىَتط٘رة دائَب فً تزمٍب ٗاصالح ٗصٍبّت‬ ‫جٍَع أّ٘اع ٗدذاث اىتبزٌذ ٗاىتجٍَذ ٗتنٍ​ٍف اىٖ٘اء ‪ ،‬مَب ٌتٌ تجٍَع اى٘دذاث ااىَختيفت فً ٍجبه اىتخصص‬ ‫ٗعَو ٍقبٌسبث ٍتنبٍيت ىذىل‪.‬‬ ‫اىشنو اىَقببو عببرة عِ رسٌ تخطٍطً ٍفزد ىشبنت أّببٍب ٍ​ٍبٓ تتنُ٘ ٍِ األجزاء اىَ٘ضذت ٕٗى أدذي ٍنّ٘بث‬ ‫ٍشزٗع ٗدذة تنٍ​ٍف ٍزمزي ٗتيل اى٘دذة تعطى ٍعذه تذفق ‪ 0111‬ىتز ‪ /‬ث عْذ ضغظ استبتٍنى ‪ 011‬ببسنبه‬ ‫بنفبءة استبتٍنٍت ‪.%55‬‬

‫فً ض٘ء ٍب سبق ٍٗب تٌ دراستٔ امتب ثؾضب ػٓ‪:‬‬

‫(ِى‪ٔٛ‬بد شجىخ أٔبث‪١‬ت اٌّ‪١‬بٖ اٌّضٍغخ ٌّٕظ‪ِٛ‬خ رى‪١١‬ف ٘‪ٛ‬اء ِشوض‪ٍِٚ ٞ‬ؾمبر‪ٙ‬ب )‬

‫ػٍ‪ ٝ‬أْ ‪٠‬زعّٓ إٌمبغ اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اعشاءاد األِبْ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّطٍ‪ٛ‬ة ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ رٕف‪١‬ز ػٍّ‪١‬خ اٌزغّ‪١‬غ ‪ ٚ‬اٌزشو‪١‬ت ٌّى‪ٔٛ‬بد ٔظبَ اٌزى‪١١‬ف‬ ‫اٌّشوض‪.ٞ‬‬ ‫‪ .2‬رأص‪١‬ش اٌفش‪ٔٛ٠‬بد اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌج‪١‬ئخ ‪ٚ‬اٌجذائً اٌؾذ‪٠‬ضخ ٌ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬خصبئص‪ٙ‬ب‪.‬‬ ‫‪ .3‬سعُ اٌشجىخ اٌّ‪ٛ‬ظؾخ أػالٖ سعّب رفص‪١ٍ١‬ب ثبألثؼبد إٌّبعجخ ف‪ٚ ٟ‬سلٗ ‪ A4‬ػبد‪ِٛ ٗ٠‬ظؾب أعّبء وً سِض‬ ‫ِٓ اٌشِ‪ٛ‬ص اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬دح ػٍ‪ ٝ‬اٌشعُ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اٌّ‪ٛ‬اد اٌّغزخذِخ ف‪ ٟ‬ػضي شجىخ اٌّ‪١‬بٖ اٌّ‪ٛ‬ظؾخ ‪ٚ‬غش‪٠‬مخ اٌؼضي‪.‬‬ ‫‪ِ .5‬مب‪٠‬غخ ٌؾغبة اٌزىبٌ‪١‬ف إٌ‪ٙ‬بئ‪١‬خ ٌزغّ‪١‬غ ‪ ٚ‬رشو‪١‬ت شجىخ اٌّ‪١‬بٖ اٌّ‪ٛ‬ظؾخ ‪ ٚ‬ػضٌ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬فمب ألعؼبس اٌغ‪ٛ‬ق‬ ‫ا‪.ْ٢‬‬ ‫‪ .6‬غشق اٌزؾىُ ف‪ ٟ‬عؼخ اٌّىضف ثزغ‪١‬ش وّ‪١‬خ اٌ‪ٛٙ‬اء ‪.‬‬ ‫‪ .7‬رصّ‪ ُ١‬دائشح رؾىُ ٌضالس ِعخبد ػٍ‪ ٝ‬اٌز‪ٛ‬اص‪ٌ ٞ‬شفغ اٌّبء ‪ٚ‬ػًّ ثشٔبِظ ِٕطم‪ٌٙ ٟ‬ب ‪ٚ‬سعُ عٍّ‪ِ ٝ‬غ‬ ‫ر‪ٛ‬ظ‪١‬ؼ و‪١‬ف‪١‬خ اخزجبسٖ ػٍ‪ ٝ‬ع‪ٙ‬بص ‪. PLC‬‬ ‫‪ .8‬رؼش‪٠‬ف ( اٌجخبس اٌ‪١ِٛ‬ع‪ – ٟ‬غشفخ فصً اٌجخبس)‪.‬‬ ‫‪ .9‬رمذ‪٠‬ش ِؼبًِ األداء ٌٕظبَ رجش‪٠‬ذ أعغبغ‪ ٟ‬رجخ‪١‬ش‪٠ ٞ‬غزخذَ األِ‪١ٔٛ‬ب ارا وبٔذ عؼخ اٌزجش‪٠‬ذ ‪ 111‬و‪ٍٚٛ١‬اد ‪،‬‬ ‫ظغػ اٌزجخ‪١‬ش ‪ 1‬ثبس ‪ ،‬ظغػ اٌزىض‪١‬ف ‪ 21‬ثبس ‪ ،‬اٌعغػ اٌّز‪ٛ‬عػ ‪ 5‬ثبس ‪ ،‬ثخبس األِ‪١ٔٛ‬ب ‪٠‬زشن غشفخ فصً‬ ‫اٌجخبس ف‪ ٟ‬ؽبٌخ رشجغ ‪ٚ‬االٔعغبغ أ‪٠‬ضٔزش‪ٚ‬ثه‪.‬‬ ‫‪ .11‬أٔ‪ٛ‬اع اٌّشا‪ٚ‬ػ اٌطبسدح اٌّشوض‪٠‬خ اٌّغزخذِخ ف‪ ٟ‬أٔظّخ رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء ‪١ِّ -‬ضاد وً ٔ‪ٛ‬ع‪.‬‬ ‫‪ .11‬رمذ‪٠‬ش اٌغؼخ ‪،‬اٌعغػ ‪ٚ‬اٌمذسح ٌّش‪ٚ‬ؽخ غشد ِشوض‪ ٞ‬رؼًّ ثغشػخ ‪ٌ 1511‬فخ ‪ /‬دل‪١‬مخ ارا وبٔذ ٔفظ‬ ‫اٌّش‪ٚ‬ؽخ رؼًّ ثغؼخ ‪ٌ 2511‬زش‪ /‬س ثعغػ ‪ 375‬ثغىبي ‪ ،‬رؾزبط ٌمذسح ‪ 1.5‬و‪ٍٚٛ١‬اد ػٕذِب رؼًّ ثغشػخ‬ ‫‪ٌ 911‬فخ‪/‬دل‪١‬مخ‪.‬‬ ‫‪ .12‬اإلعشاءاد اٌصؾ‪١‬ؾخ ٌٍ‪ٛ‬لب‪٠‬خ ِٓ ف‪١‬ش‪ٚ‬ط و‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 2‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬

‫ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬ ‫ٌعتبز تخصص اىتبزٌذ ٗتنٍ​ٍف اىٖ٘اء ٍِ اىتخصصبث اىٖبٍت اىَتط٘رة دائَب فً تزمٍب ٗاصالح ٗصٍبّت‬ ‫جٍَع أّ٘اع ٗدذاث اىتبزٌذ ٗاىتجٍَذ ٗتنٍ​ٍف اىٖ٘اء ‪ ،‬مَب ٌتٌ تجٍَع اى٘دذاث ااىَختيفت فً ٍجبه اىتخصص‬ ‫ٗعَو ٍقبٌسبث ٍتنبٍيت ىذىل‪.‬‬ ‫فً ض٘ء ٍب سبق ٍٗب تٌ دراستٔ امتب ثؾضب ػٓ‪:‬‬

‫( ِى‪ٔٛ‬بد ‪ٚ‬غش‪٠‬مخ رشغ‪ٚ ً١‬ؽذح ِٕب‪ٛ٘ ٌٗٚ‬اء ٌٕظبَ رى‪١١‬ف ٘‪ٛ‬اء ِشوض‪) ٞ‬‬

‫عيى أُ ٌتضَِ اىبذج استخذاً اىْقبط اىتبىٍت ىتجٍَع ٗ تزمٍب ٗدذة اىَْبٗىت اىَ٘ضذت ببىزسٌ‬ ‫اىزسٌ اىَ٘ضخ ٍجسٌ ى٘دذة ٍْبٗىت ٕ٘اء ى٘دذة تنٍ​ٍف ٕ٘اء ٍزمزٌت‬

‫‪ .1‬اعشاءاد األِبْ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّطٍ‪ٛ‬ة ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ رٕف‪١‬ز ػٍّ‪١‬خ اٌزغّ‪١‬غ ‪ ٚ‬اٌزشو‪١‬ت ‪.‬‬ ‫‪ .2‬رأص‪١‬ش اٌفش‪ٔٛ٠‬بد اٌّصٕؼخ ِٓ اٌىٍ‪ٛ‬س‪ٚ‬فٍ‪ٛ‬س‪ٚ‬وشث‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌج‪١‬ئخ ‪ٚ‬اٌجذائً اٌؾذ‪٠‬ضخ ٌ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬خصبئص‪ٙ‬ب‪.‬‬ ‫‪ .3‬سعُ رخط‪١‬ط‪ٌٍّ ٝ‬غغُ اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬د ِغ وزبثخ اٌّى‪ٔٛ‬بد ثبٌٍغخ اٌؼشث‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬اٌشعُ ‪.‬‬ ‫‪ِ .4‬مب‪٠‬غخ ٌؾغبة اٌزىبٌ‪١‬ف إٌ‪ٙ‬بئ‪١‬خ ٌزغ‪١١‬ش ِش‪ٚ‬ؽخ رغز‪٠‬خ ‪ٚ‬فٍزش ربٌف ‪ٚ‬فمب ألعؼبس اٌغ‪ٛ‬ق ا‪.ْ٢‬‬ ‫‪ .5‬غشق اٌزؾىُ ف‪ ٟ‬ػًّ صّبَ اٌزّذد اٌؾشاس‪.ٜ‬‬ ‫‪ .6‬رصّ‪ ُ١‬دائشح رؾىُ ٌّؾشن ِش‪ٚ‬ؽخ اٌزغز‪٠‬خ ِى‪ٔٛ‬برٗ ِٓ ِفزبػ رشغ‪ِٚ ً١‬فزبػ ؽّب‪٠‬خ ِزصٍ‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬اٌز‪ٛ‬اٌ‪ٟ‬‬ ‫‪ٚ‬ػًّ ثشٔبِظ ِٕطم‪ٌٙ ٟ‬ب ‪ٚ‬سعُ عٍّ‪ٚ ٝ‬و‪١‬ف‪١‬خ اخزجبسٖ ػٍ‪ ٝ‬ع‪ٙ‬بص ‪PLC‬‬ ‫‪ .7‬رؼش‪٠‬ف ( اٌجخبس اٌ‪١ِٛ‬ع‪ – ٟ‬غشفخ فصً اٌجخبس)‪.‬‬ ‫‪ .8‬رمذ‪٠‬ش ِؼبًِ األداء ٌٕظبَ رجش‪٠‬ذ أعغبغ‪ِ ٟ‬غ صّبَ ظغػ خٍف‪٠ ٟ‬غزخذَ فش‪ ، 134 A ْٛ٠‬ارا وبْ ظغػ‬ ‫اٌزجخ‪١‬ش ‪ 1.2‬ثبس ‪ ،‬ظغػ اٌزىض‪١‬ف ‪ 8‬ثبس ‪ ،‬اٌعغػ اٌّز‪ٛ‬عػ ‪ 3.2‬ثبس ‪ِ ،‬شوت اٌزجش‪٠‬ذ ‪٠‬زشن اٌّجخش ثخبسِشجؼب‬ ‫‪٠ٚ‬زشن اٌّىضف عبئال ِشجؼب ‪ ،‬وزٍخ ثخبس اٌ‪١ِٛ‬ط ‪ 1.111‬وغُ ‪ ،‬وزٍخ ِشوت اٌزجش‪٠‬ذ اٌّبس ثبٌّجخش ‪ 1.2‬وغُ‬ ‫‪ٚ‬االٔعغبغ أ‪٠‬ضٔزش‪ٚ‬ثه‪.‬‬ ‫‪ِ .9‬ش‪ٚ‬ؽخ غبسدح ِشوض‪٠‬خ رؼًّ ثغؼٗ ‪ٌ 2511‬زش‪/‬س ‪ٚ‬ثعغػ ‪ 375‬ثغىبي ‪ٚ‬عشػٗ ‪ٌ 1111‬فخ ‪ /‬دل‪١‬مخ ‪ٚ‬رؾزبط‬ ‫ٌمذسح ‪ 2‬و‪ٍٚٛ١‬اد ‪ٚ‬اٌّطٍ‪ٛ‬ة رمذ‪٠‬ش اٌغؼٗ ‪ٚ‬اٌعغػ ‪ٚ‬اٌمذسح اٌالصِٗ ػٕذِب رضداد اٌغشػٗ إٌ‪ٝ‬‬ ‫‪ٌ 1311‬فخ ‪ /‬دل‪١‬مخ‪.‬‬ ‫اإلعشاءاد اٌز‪ ٟ‬رم‪ َٛ‬ث‪ٙ‬ب اٌذ‪ٌٚ‬خ ٌٍ‪ٛ‬لب‪٠‬خ ِٓ ف‪١‬ش‪ٚ‬ط و‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪.‬‬ ‫‪.11‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 3‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬

‫ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬ ‫ٌعتبز تخصص اىتبزٌذ ٗتنٍ​ٍف اىٖ٘اء ٍِ اىتخصصبث اىٖبٍت اىَتط٘رة دائَب فً تزمٍب ٗاصالح ٗصٍبّت‬ ‫جٍَع أّ٘اع ٗدذاث اىتبزٌذ ٗاىتجٍَذ ٗتنٍ​ٍف اىٖ٘اء ‪ ،‬مَب ٌتٌ تجٍَع اى٘دذاث ااىَختيفت فً ٍجبه اىتخصص‬ ‫ٗعَو ٍقبٌسبث ٍتنبٍيت ىذىل‪.‬‬ ‫فً ض٘ء ٍب سبق ٍٗب تٌ دراستٔ امتب ثؾضب ػٓ‪ ( :‬أّ٘‪١‬خ ِخبصْ اٌزجش‪٠‬ذ)‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬أْ ‪٠‬زعّٓ إٌمبغ اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اعشاءاد االِبْ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّطٍ‪ٛ‬ة ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ رشغ‪ٚ ً١‬ص‪١‬بٔخ ‪ٚ‬ؽذاد اٌزجش‪٠‬ذ ثّخبصْ اٌزجش‪٠‬ذ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬خصبئص فش‪.134 A ْٛ٠‬‬ ‫‪ .3‬سعُ رخط‪١‬ط‪ ٝ‬ثّم‪١‬بط ِٕبعت ٌجشط رجش‪٠‬ذ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اٌخط‪ٛ‬اد اٌفٕ‪١‬خ اٌ‪ٛ‬اعت ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ رغّ‪١‬غ غشف ‪ِٚ‬خبصْ اٌزجش‪٠‬ذ عبثمخ اٌزغ‪١ٙ‬ض‪.‬‬ ‫‪ِ .5‬مب‪٠‬غخ ٌؾغبة اٌزىبٌ‪١‬ف إٌ‪ٙ‬بئ‪١‬خ ٌز‪ٛ‬س‪٠‬ذ ‪ٚ‬رشو‪١‬ت غشفخ رجش‪٠‬ذ أثؼبد٘ب ‪ِ 4×4‬زش ‪ٚ‬اسرفبع ‪ِ 2‬زش ‪ٚ‬فمب‬ ‫ألعؼبس اٌغ‪ٛ‬ق األْ ‪ -‬رؾذ‪٠‬ذ اٌّى‪ٔٛ‬بد ‪ٚ‬االعضاء ِٓ ‪ٚ‬الغ ِبرُ دساعزٗ‪.‬‬ ‫‪ .6‬غشق اٌزؾىُ ف‪ ٟ‬رٕظ‪ ُ١‬ظغػ اٌّجخشاد ف‪ ٝ‬غشف اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬اٌزغّ‪١‬ذ ‪.‬‬ ‫‪ .7‬رصّ‪ ُ١‬دائشح رؾىُ ٌزشغ‪ٚ ً١‬ا‪٠‬مبف ِؾشن ظبغػ ِخضْ رجش‪٠‬ذ ‪٠‬ؼًّ ثّفزبػ رشغ‪ ً١‬سئ‪١‬غ‪ٚ ٝ‬ؽّب‪٠‬خ ِٓ‬ ‫اٌعغػ اٌؼبٌ‪ٚ ٝ‬إٌّخفط ‪ِٚ‬فزبػ ‪ٚ‬لب‪٠‬خ ِٓ ظغػ اٌض‪٠‬ذ ‪ٚ‬ػًّ ثشٔبِظ ِٕطم‪ٌٙ ٟ‬ب ‪ٚ‬سعُ عٍّ‪ٚ ٝ‬سعُ‬ ‫سِض‪ٚ ٜ‬ر‪ٛ‬ظ‪١‬ؼ و‪١‬ف‪١‬خ اخزجبسٖ ػٍ‪ ٝ‬ع‪ٙ‬بص ‪PLC‬‬ ‫‪ .8‬خط‪ٛ‬اد رمذ‪٠‬ش األؽّبي اٌؾشاس‪٠‬خ اٌذاخٍ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌخبسع‪١‬خ ٌّخبصْ اٌزجش‪٠‬ذ ‪.‬‬ ‫‪ .9‬رمذ‪٠‬ش اٌؾًّ اٌؾشاس‪ ٞ‬اٌالصَ ٌزجش‪٠‬ذ ‪ 11‬غٓ ِٓ ٌؾُ اٌجمش اٌطبصط خالي ‪ 24‬عابػخ ِآ ‪ َ5 25‬اٌا‪َ5 12- ٟ‬‬ ‫ػٍّب ثأْ‪ :‬اٌؾشاسح إٌ‪ٛ‬ػ‪١‬خ ٌٍؾُ اٌجمش ف‪ٛ‬ق اٌزغّ‪١‬ذ ‪ 3.14‬و‪ٍٛ١‬ع‪ٛ‬ي ‪/‬وغُ‪، َ 5.‬‬ ‫رؾذ اٌزغّ‪١‬ذ ‪ 167‬و‪ٍٛ١‬ع‪ٛ‬ي‪/‬وغُ‪ ، َ 5 .‬اٌؾشاسح اٌىبِٕخ ٌٍؾُ اٌجمش ‪ 231‬و‪ٍٛ١‬ع‪ٛ‬ي‪ /‬وغُ‬ ‫‪ٚ‬دسعخ رغّذٖ ( ‪.)َ 5 1.4-‬‬ ‫‪.11‬‬

‫اإلعشاءاد اٌّفش‪ٚ‬ض ارجبػ‪ٙ‬ب ٌٍ‪ٛ‬لب‪٠‬خ ِٓ ف‪١‬ش‪ٚ‬ط و‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٚ ٟ‬اٌزغ‪١ٙ‬ضاد‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫أثؾبس رخصص‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬ ‫اٌصف‪ :‬اٌشاثغ(ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ‪ -‬عٍطبْ ػ‪٠ٛ‬ظ)‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 1‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬

‫ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ – عٍطبْ ػ‪٠ٛ‬ظ‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬ ‫ٌعتبز تخصص اىتبزٌذ ٗ اىتنٍ​ٍف اىٖ٘اء ٍِ اىتخصصبث اىٖبٍت فً جَٖ٘رٌت ٍصز اىعزبٍت ٍِٗ االسقسبً اىَتط٘رة‬ ‫دائَب فً تزمٍب ٗاصالح ٗصٍبّت جٍَع اّ٘اع ٗدذاث اىتبزٌذ ٗ اىتجٍَذ ٗ اىتنٍ​ٍف بَختيف اّ٘اعٖب ٍ٘امب اىتط٘ر‬ ‫اىتنْ٘ى٘جً اىذذٌج ‪ ٍِٗ ،‬خاله عَيٍبث اىتزمٍب ٗاالصالح ٗاىصٍبّت ىيَبمٍْبث ٌتٌ تجٍَع ٗدذة ٍِ اى٘دذاث‬ ‫اىَتعذدة فً ٍجبه اىتخصص ٗاىتعزف عيى خط٘اث اىتزمٍب ٗعَو ٍقبٌست ٍتنبٍيت ‪.‬‬ ‫ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ء ِب عجك ‪ِٚ‬ب رُ دساعزٗ اوزت ثؾضب ػٓ ( ‪ٚ‬عبئً اٌزؾىُ ف‪ ٟ‬دائشح اٌزجش‪٠‬ذ)‬ ‫ػٍ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬زُ اعزخذاَ إٌمبغ اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬ ‫‪ِ .1‬ف‪ِٛٙ‬ه ػٓ ِغزمجً ِ‪ٕٙ‬خ ٕ٘ذعخ اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء ‪ٚ‬غشق اعزؾذاس ِبرشاٖ عذ‪٠‬ذا ٌزط‪٠ٛ‬ش رخصصه ‪1‬‬ ‫‪ .2‬أٔ‪ٛ‬اع اٌّزّ​ّبد ‪ٚ‬أع‪ٙ‬ضح اٌزؾىُ ‪ٚ‬اٌؾّب‪ ٗ٠‬اٌّغزخذِٗ ف‪ِ ٟ‬غبي اٌزخصص ‪ٚ​ٚ‬ظ‪١‬فخ وً ِٕ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬ثبخزصبس ‪1‬‬ ‫‪ .3‬ال ‪٠‬فعً اعزؼّبي ِزُّ اٌز‪١‬بس ِغ اٌّؾشوبد االعزٕزبع‪ ٗ١‬أؽبد‪ ٗ٠‬اٌ‪ٛ‬عٗ راد ِىضف ثذء ‪ِٚ‬ىضف رشغ‪. ً١‬‬ ‫‪ .4‬سعُ ِخطػ ‪٠‬ج‪ ٓ١‬دائشح رجش‪٠‬ذ ع‪ٙ‬بص رى‪١١‬ف ٘‪ٛ‬اء غشاص اٌشجبن ِغ روش ِّ‪١‬ضارٗ ‪ٚ‬ػ‪ٛ١‬ثٗ‪.‬‬ ‫‪ .5‬اٌغشض ِٓ اعزخذاَ ِٕظُ اٌعغػ اٌّشرفغ ف‪ٚ ٟ‬ؽذاد اٌزجش‪٠‬ذ اٌّخزٍفخ‪.‬‬ ‫‪ .6‬اعشاءاد األِبْ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّفش‪ٚ‬ض ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ اٌزؼبًِ ِغ د‪ٚ‬ائش اٌزؾىُ ف‪ٚ ٟ‬ؽذاد اٌزجش‪٠‬ذ اٌّخزٍفخ‪.‬‬ ‫‪ .7‬االعشاءاد اٌالصِخ ٌ‪ٛ‬لب‪٠‬خ ‪ٚ‬ؽّب‪٠‬خ ٔفغه ‪ ِٓٚ‬ؽ‪ٌٛ‬ه ِٓ ف‪١‬شط و‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب‪.‬‬ ‫‪ .8‬االرفبل‪١‬بد اٌذ‪ ٗ١ٌٚ‬اٌز‪ ٝ‬رؾذ ِٓ رٍ‪ٛ‬س اٌج‪١‬ئٗ ‪ ٚ‬ػاللخ اعزخذاَ اٌفش‪ٔٛ٠‬بد ثطجمخ اال‪ٚ‬ص‪. ْٚ‬‬ ‫‪ .9‬رؼش‪٠‬ف ٔغجخ عفبف اٌجخبس ‪ //‬اٌجخبس اٌّؾّص‪.‬‬ ‫‪.11‬‬

‫سعُ ثّم‪١‬بط سعُ ِٕبعت اٌذائشح اٌى‪ٙ‬شث‪١‬خ ٌغ‪ٙ‬بص رى‪١١‬ف ٘‪ٛ‬اء غشاص شجبن ( دائشح اٌزغخ‪ ٓ١‬ثبٌى‪ٙ‬شثبء‬

‫‪ٚ‬اٌزؾىُ ‪ٚ‬اٌ‪ٛ‬لب‪٠‬خ) ؽ‪١‬ش ِؾشن اٌعبغػ ‪ٚ‬اٌّش‪ٚ‬ؽخ ‪٠‬ؼّالْ ثىجبعز‪ٛ‬س د‪ٚ‬ساْ ِضد‪ٚ‬ط اٌغؼخ ‪ِٚ‬زصً ثصفخ دائّخ ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 2‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬

‫ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ – عٍطبْ ػ‪٠ٛ‬ظ‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬ ‫ٌ٘فز عيٌ دراست اىتبزٌذ ٗ تنٍ​ٍف اىٖ٘اء اىزادت ىالّسبُ بشنو مبٍز جذا فيً جٍَيع ٍْيبدً اىذٍيبٓ فٖي٘ ٌعطيً فنيزة‬ ‫مبٍيييت عييِ طييزد اسييتخذاً ٍْتٍ٘ييبث اىتبزٌييذ ٗتنٍ​ٍييف اىٖيي٘اء اىَختيفييت فييً ٍجييبالث مجٍييزة ٍْٖييب اىَْزىييً ٗاىتجييبري‬ ‫ٌٗشبرك اٌضب فً تذسٍِ االّتبج فً اىبٍئبث اىصْبعٍت‬ ‫ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ء ِب عجك ‪ِٚ‬ب لّذ ثذساعزٗ ِٓ إٌّ‪ٙ‬ظ اٌذساع‪ ٟ‬اوزت ثؾش ػٓ ( ِخبصْ اٌزجش‪٠‬ذ)‬ ‫ػٍ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬زُ اعزخذاَ إٌمبغ اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬ ‫‪ ِٕٗٙ .1‬اٌزجش‪٠‬ذ رؼذ اٌؼّ‪ٛ‬د اٌفمش‪ٌٍ ٞ‬صٕبػٗ ‪ٚ‬اٌزغبسح ‪ٚ‬اٌضساػٗ ر‪ٛ‬ظ‪١‬ؼ ٘زٖ اٌؼجبسٖ ثبخزصبس‪.‬‬ ‫‪ِ .2‬مبسٔٗ ث‪ِ ٓ١‬زُّ اٌجذء اٌز‪٠ ٜ‬ؼًّ ثزأص‪١‬ش اٌز‪١‬بس ‪ِٚ‬زُّ اٌجذء اٌز‪٠ ٜ‬ؼًّ ثزأص‪١‬ش اٌغ‪ٙ‬ذ ِٓ ػذح‬ ‫ا‪ٚ‬عٗ ِغ سعُ رخط‪١‬ط‪٠ ٝ‬ج‪ ٓ١‬غش‪٠‬مخ ر‪ٛ‬ص‪ ً١‬وً ِزُّ ثبٌذائشح اٌى‪ٙ‬شث‪١‬خ ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ثؼط إٌصبئؼ ‪ٚ‬االسشبداد اٌز‪ ٝ‬ر‪ٛ‬ع‪ٙ​ٙ‬ب ٌٕفغه ‪ ٚ‬رشعٍ‪ٙ‬ب ٌضِالئه ٌزط‪٠ٛ‬ش ‪ٚ‬رؾغ‪ ٓ١‬اٌىفبءح اٌّ‪١ٕٙ‬خ‬ ‫ٌٍزخصص ٌى‪ ٝ‬رى‪ ْٛ‬فٕ‪ِ ٝ‬ب٘ش ف‪ ٟ‬رخصص اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أّ٘‪ ٗ١‬ر‪ٛ‬ص‪ ً١‬اٌّجبدي اٌؾشاس‪ ٜ‬ف‪ ٟ‬د‪ٚ‬ائش اٌزجش‪٠‬ذ ِغ اٌز‪ٛ‬ظ‪١‬ؼ ثبٌشعُ اٌزخط‪١‬ط‪ ٝ‬اٌّجغػ ‪ٚ‬رٌه ِٓ خالي‬ ‫دساعزه ف‪ِ ٟ‬ؼًّ اٌزجش‪٠‬ذ ثبٌمغُ‪.‬‬ ‫‪ .5‬اٌؼ‪ٛ‬اًِ اٌز‪٠ ٝ‬ؼزّذ ػٍ‪ٙ١‬ب اٌؾًّ اٌؾشاس‪ٌٍّٕ ٜ‬زظ‪.‬‬ ‫‪١ِّ .6‬ضاد األٔج‪ٛ‬ثخ اٌشؼش‪٠‬خ ف‪ ٟ‬أع‪ٙ‬ضح رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء راد اٌذ‪ٚ‬سح اٌؼبد‪٠‬خ‪.‬‬ ‫‪ .7‬د‪ٚ‬سح رجش‪٠‬ذ ثغ‪١‬طخ رؼًّ ثفش‪ 12 ْٛ٠‬ثبعزخذاَ ِٕؾٕ‪ِ P - h ٝ‬غ وزبثٗ اٌم‪ٛ‬أ‪٠ ٓ١‬زُ رؾٍ‪ِ ً١‬برا ‪٠‬ؾذس‬ ‫ٌّؼبًِ أداء ٘زٖ اٌذ‪ٚ‬سح ف‪ ٟ‬ؽبٌخ اسرفبع دسعٗ ؽشاسح اٌزىض‪١١‬ف ِٓ‪ َ545‬اٌ‪ِ َ5 61ٝ‬غ صجبد دسعخ‬ ‫اٌزجخ‪١‬ش ػٕذ‪.َ5 11‬‬ ‫‪ .8‬اعشاءاد األِبْ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّفش‪ٚ‬ض ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ ص‪١‬بٔخ ‪ٚ‬اصالػ ِخبصْ اٌزجش‪٠‬ذ اٌّخزٍفخ ‪.‬‬ ‫‪ .9‬االعشاءاد اٌالصِخ ٌ‪ٛ‬لب‪٠‬خ ‪ٚ‬ؽّب‪٠‬خ ٔفغه ‪ ِٓٚ‬ؽ‪ٌٛ‬ه ِٓ ف‪١‬شط و‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪.‬‬ ‫‪ .11‬ثذائً اٌفش‪ٔٛ٠‬بد اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ٌٍؾفبظ ػٍ‪ ٟ‬اٌج‪١‬ئخ‪.‬‬ ‫‪ .11‬سعُ ثّم‪١‬بط سعُ ِٕبعت اٌذائشح اٌى‪ٙ‬شث‪١‬خ ٌغ‪ٙ‬بص رى‪١١‬ف ٘‪ٛ‬اء غشاص شجبن ( دائشح اٌزغخ‪ٓ١‬‬ ‫ثبٌى‪ٙ‬شثبء ‪ٚ‬اٌزؾىُ ‪ٚ‬اٌ‪ٛ‬لب‪٠‬خ ) ؽ‪١‬ش ِؾشن اٌعبغػ ‪ٚ‬اٌّش‪ٚ‬ؽخ ‪٠‬ؼّالْ ثىبثبعز‪ٛ‬س د‪ٚ‬ساْ ِضد‪ٚ‬ط اٌغؼخ‬ ‫‪ِٚ‬زصً ثصفخ دائّخ ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫ثؾش سلُ ( ‪) 3‬‬ ‫اٌصف ‪ :‬اٌشاثغ‬

‫اٌزخصص ‪ :‬اٌزجش‪٠‬ذ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء‬

‫ٔظبَ اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌخّظ – عٍطبْ ػ‪٠ٛ‬ظ‬

‫ِ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ع اٌجؾش ‪:‬‬ ‫‪٠‬ؼزجش رخصص اٌزجش‪٠‬ذ ‪ ٚ‬اٌزى‪١١‬ف ِٓ اٌزخصصبد اٌ‪ٙ‬بِخ ‪ ٚ‬اٌّغزخذِخ ف‪ ٟ‬عّ‪١‬غ ِغبالد اٌؾ‪١‬بح ‪ ِٓٚ.‬خالي‬ ‫ف‪ّٕٙ‬ب ٌذائشح اٌزجش‪٠‬ذ اٌجغ‪١‬طخ ‪ِٚ‬ى‪ٔٛ‬بر‪ٙ‬ب ‪ّ٠‬ىٓ ٌٕب رى‪ ٓ٠ٛ‬أشىبي ‪ٚ‬أٔ‪ٛ‬اع ِخزٍفخ ِٓ اٌ‪ٛ‬ؽذاد ‪٠‬خزٍف ؽغّ‪ٙ‬ب ؽغت‬ ‫اٌغشض ِٕ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬اٌظش‪ٚ‬ف اٌّؾ‪١‬طخ ث‪ٙ‬ب ‪ٚ‬وزٌه دسعخ اٌزجش‪٠‬ذ اٌّطٍ‪ٛ‬ثخ ‪ٛٔٚ‬ع غبلخ اٌزشغ‪( ً١‬غبلخ و‪ٙ‬شث‪١‬خ أ‪ٚ‬ؽشاس‪٠‬خ )‬ ‫‪ ٚ‬وزٌه ٔ‪ٛ‬ع اٌّبدح اٌخبَ اٌّز‪ٛ‬فشح ‪ ٚ‬دسعخ ِ‪ٙ‬بسح اٌؼّبٌخ اٌّذسثخ‬ ‫ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ء ِب عجك ‪ِٚ‬ب رُ دساعزٗ اوزت ثؾضب ػٓ ( أٔظّخ رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء)‬ ‫ػٍ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬زُ اعزخذاَ إٌمبغ اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أٔ‪ٛ‬اع اٌّششؾبد اٌّغزخذِخ ف‪ ٟ‬أٔظّخ اٌزى‪١١‬ف‪.‬‬ ‫‪ .2‬ر‪ٛ‬ظؼ رشو‪١‬ت ‪ٚ‬غش‪٠‬مخ ر‪ٛ‬ص‪ ً١‬اٌّزُّ اٌؾشاس‪ ٜ‬ر‪ ٚ‬اٌغٍه اٌغبخٓ ِغ وزبثخ اٌج‪١‬بٔبد ػٍ‪ ٝ‬اٌشعُ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اعزخذاِبد اٌّشا‪ٚ‬ػ ف‪ ٟ‬أظّخ اٌزجش‪٠‬ذ ‪ ٚ‬رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أّ٘‪ ٗ١‬ر‪ٛ‬ص‪ ً١‬اٌّجبدي اٌؾشاس‪ ٜ‬ف‪ ٟ‬د‪ٚ‬ائش اٌزجش‪٠‬ذ ِغ اٌز‪ٛ‬ظ‪١‬ؼ ثبٌشعُ اٌزخط‪١‬ط‪ ٝ‬اٌّجغػ ‪ٚ‬رٌه ِٓ خالي‬ ‫دساعزه ف‪ِ ٟ‬ؼًّ اٌزجش‪٠‬ذ ثبٌمغُ‪.‬‬ ‫‪ .5‬ألغبَ رخض‪ ٓ٠‬إٌّزغبد ثبٌزجش‪٠‬ذ ‪.‬‬ ‫‪ .6‬األعجبة اٌّؾزٍّخ ‪ٚ‬غشق اٌؼالط ٌألػطبي اٌزبٌ‪١‬خ ‪:‬‬ ‫اٌغ‪ٙ‬بص ال ‪٠‬ؼط‪ ٝ‬اٌزجش‪٠‬ذ اٌىبف‪ - ٝ‬رشاوُ اٌضٍظ ػٍ‪ ٝ‬اٌّجخش ‪ -‬رغشة اٌّ‪١‬بٖ داخً اٌغشفخ اٌّشوت ث‪ٙ‬ب اٌغ‪ٙ‬بص‪.‬‬ ‫‪ .7‬د‪ٚ‬سح رجش‪٠‬ذ ثغ‪١‬طخ رؼًّ ثفش‪ 12 ْٛ٠‬ثبعزخذاَ ِٕؾٕ‪ِ P - h ٝ‬غ وزبثٗ اٌم‪ٛ‬أ‪٠ ٓ١‬زُ رؾٍ‪ِ ً١‬ب‪٠‬ؾذس ٌّؼبًِ‬ ‫أداء٘زٖ اٌذ‪ٚ‬سح ف‪ ٟ‬ؽبٌخ اسرفبع دسعٗ ؽشاسح اٌزىض‪١١‬ف ِٓ‪ َ545‬اٌ‪ِ َ5 61ٝ‬غ صجبد دسعخ اٌزجخ‪١‬ش‬ ‫ػٕذ‪.َ511‬‬ ‫‪ .8‬اعشاءاد االِبْ ‪ٚ‬اٌغالِخ اٌّفش‪ٚ‬ض ارجبػ‪ٙ‬ب ػٕذ اٌزؼبًِ ِغ أٔظّخ رى‪١١‬ف اٌ‪ٛٙ‬اء اٌّخزٍفخ‪.‬‬ ‫‪ .9‬االعشاءاد اٌالصِخ ٌ‪ٛ‬لب‪٠‬خ ‪ٚ‬ؽّب‪٠‬خ ٔفغه ‪ ِٓٚ‬ؽ‪ٌٛ‬ه ِٓ ف‪١‬شط و‪ٛ‬س‪ٔٚ‬ب ‪1‬‬ ‫‪ .11‬خصبئص فش‪ٚ 22، 12 ،11 ْٛ٠‬رأص‪١‬ش٘ب ػٍ‪ ٟ‬اٌج‪١‬ئخ‪.‬‬ ‫‪ .11‬سعُ ثّم‪١‬بط سعُ ِٕبعت اٌذائشح اٌى‪ٙ‬شث‪١‬خ اٌّجغطٗ ٌغ‪ٙ‬بص رى‪١١‬ف ٘‪ٛ‬اء اٌغشف ث‪ٙ‬ب وجبعز‪ٛ‬سد‪ٚ‬ساْ‬ ‫ِضد‪ٚ‬ط ٌّؾشن اٌعبغػ ‪ِٚ‬ؾشن اٌّش‪ٚ‬ؽخ ‪ِٚ‬ض‪ٚ‬د ثّؼ‪ٛ‬ق ٌزخف‪١‬ط عشػخ ِؾشن اٌّش‪ٚ‬ؽخ اٌ‪ ٝ‬صالس‬ ‫عشػبد ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٚ ٟ‬اٌزغ‪١ٙ‬ضاد‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫االبحاث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬ ‫اٌشؼجخ اٌخشج‪١‬خ‬ ‫أثؾبس رخصص ( نجارة األثاث )‬

‫اٌصف الرابع‬

‫نظام السنوات الخمس‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫بحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫نجارة األثـــــــاث‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ تخصص نجارة األثاث هً صناعة األثاث بشكل عام كأثاث غرف النوم وغرف االستقبال وأثاث المكاتب وغٌرها‬‫وٌتم تنفٌذ هذه المنتجات بواسطة الماكٌنات والعدد الكهربائٌة والٌدوٌة والخامات المختلفة مثل األخشاب الطبٌعٌة‬ ‫والصناعٌة بأنواعها وفقا للمواصفات الفنٌة ألى منتج خشبً ‪.‬ومن بعض هذه المنتجات ‪.‬‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية السابق ذكرها‬ ‫صُ أوزت ثؾضب ػٓ أؽذ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ػبد األر‪١‬خ ‪:‬‬ ‫‪ ‬توضٌح قواعد تخزٌن الخشب المستخدم وفق إجراءات األمن الصناعً و األضرار الناتجة عن التخزٌن بالطرق‬ ‫غٌر السلٌمة‬ ‫‪ ‬رسم المساقط الثالثة لكمودٌنو بدلفة ودرج بمقٌاس ( ‪ ) 5 :1‬و رسم القطاع الرأسً ‪ /‬الجانبً التنفٌذي لهذا المنتج‬ ‫‪ ‬شرح خمسة من أوامر برنامج األوتوكاد التً ٌمكن استخدامها لرسم المنتج على الحاسب اآللً ‪.‬‬ ‫‪ ‬خطوات ومراحل تنفٌذ المنتج فى المصانع النصف ألٌة ٌتضمن البحث ( الرسومات التنفٌذٌة –‪ -‬فتح أوامر التشغٌل‬ ‫ المقاٌسة الفعلٌة و تثمٌن المشغوالت ) مدعما بالصور‬‫‪ ‬ماكٌنات المجموعة " رابوه‪ -‬تخانة – صٌنٌة – منقار – حلٌة " ٌتضمن البحث ( مسمٌات األجزاء – طرٌقة‬ ‫التشغٌل – االستخدامات ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ‬المناضد الثابتة ذات القرص الثابتة ٌتضمن البحث ( التراكٌب الصناعٌة لتثبٌت القرص – انواع القرص الثابتة‬ ‫وطرق تثبٌتها ‪ :‬الخشبٌة – الزجاجٌة – الرخامٌة ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ‬طراز األمبٌر عشر ٌتضمن البحث ( المؤثرات – الممٌزات العامة للطراز – الرسومات التوضٌحٌة لقطع األثاث‬ ‫التى تمٌز الطراز ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ‬اٌجاد كمٌة الخشب الالزمة باللوح أو تبعا لوحدة البٌع من واقع التفصٌل بكل خامة على حده ‪.‬وذلك من رسومات‬ ‫معده بمقٌاس رسم مناسب ومواصفات محددة مثل ( كرسى بدون ظهر – مكتبة بسٌطة – منضدة لألنترٌه )‬ ‫‪ ‬إعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة لكمودٌنو بدلفه ودرج على أن تتضمن ( كشف حصر األجزاء بمقاساتها الخام –‬ ‫مخطط تفصٌل األجزاء من األلواح الخام‪ -‬اٌجاد الكمٌة بالمتر المكعب وباللوح )‬ ‫‪ ‬اللون فى أسس التصمٌم ٌتضمن البحث ( تعرٌف اللون – المصدر – اللون وعالقته بالمساحة المنفصلة – اللون‬ ‫فى الحجم ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ( ‬فٌروس الكورونا )‪ ,‬قم بعمل بحث ٌبٌن كٌفٌة الوقاٌة من هذا الفٌروس ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫نجارة األثـــــــاث‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ تخصص نجارة األثاث هً صناعة األثاث بشكل عام كأثاث غرف النوم وغرف االستقبال وأثاث المكاتب وغٌرها‬‫وٌتم تنفٌذ هذه المنتجات بواسطة الماكٌنات والعدد الكهربائٌة والٌدوٌة والخامات المختلفة مثل األخشاب الطبٌعٌة‬ ‫والصناعٌة بأنواعها وفقا للمواصفات الفنٌة ألى منتج خشبً ‪.‬ومن بعض هذه المنتجات ‪.‬‬

‫المناضد ذات الجرارات‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية السابق ذكرها‬ ‫صُ أوزت ثؾضب ػٓ أؽذ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ػبد األر‪١‬خ ‪:‬‬ ‫‪ ‬االحتٌاطات الالزمة والواجب توافرها عند استعمال الماكٌنات داخل الورشة وفقا للماكٌنة المستخدمة حسب ترتٌب‬ ‫مراحل التشغٌل لتنفٌذ المنتج‬ ‫رسم المساقط الثالثة لقطعة أثاث متعددة األغراض بمقٌاس رسم ( ‪ ) 11 : 1‬و رسم‬ ‫‪‬‬ ‫القطاع الرأسً ‪ /‬الجانبً التنفٌذي لهذا المنتج ‪.‬‬ ‫‪ ‬شرح خمسة من أوامر برنامج األوتوكاد التً ٌمكن استخدامها لرسم المنتج على الحاسب اآللً‬ ‫‪ ‬خطوات ومراحل تنفٌذ المنتج فى المصانع النصف ألٌة ٌتضمن البحث ( اعداد التصمٌم –– كشوف القدات ‪ -‬اعداد‬ ‫كشوف الكمٌات والمقاسات االبتدائٌة وكشوف الخامات ‪ -‬المقاٌسة الفعلٌة و تثمٌن المشغوالت ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ‬المكبس الهٌدرولٌكً بالمصانع األلٌة ٌتضمن البحث ( مسمٌات األجزاء – طرٌقة التشغٌل – االستخدامات )‬ ‫مدعما بالصور‬ ‫‪ ‬المناضد متحركة التكوٌن " القابلة للفك " ٌتضمن البحث ( المناضد ذات الجرارات واألجنحة – المناضد ذات‬ ‫المحور الالمركزي ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ‬طراز لوٌس الخامس عشر ٌتضمن البحث ( المؤثرات – الممٌزات العامة للطراز – الرسومات التوضٌحٌة لقطع‬ ‫األثاث التى تمٌز الطراز ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ‬إعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة لقطعة أثاث متعددة األغراض ( على أن تتضمن ‪ :‬كشف حصر األجزاء بمقاساتها الخام‬ ‫– مخطط تفصٌل– اٌجاد الكمٌة بالمتر المكعب وباللوح ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬اللون فى أسس التصمٌم ٌتضمن البحث ( تعرٌف اللون – المصدر – اللون وعالقته بالمساحة المنفصلة – اللون‬ ‫فى الحجم ) مدعما بالصور‬ ‫‪ ( ‬فٌروس الكورونا )‪ ,‬قم بعمل بحث ٌبٌن كٌفٌة الوقاٌة من هذا الفٌروس ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫نجارة األثـــــــاث‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ تخصص نجارة األثاث هً صناعة األثاث بشكل عام كأثاث غرف النوم وغرف االستقبال وأثاث المكاتب وغٌرها‪,‬‬‫وٌتم تنفٌذ هذه المنتجات بواسطة الماكٌنات والعدد الكهربائٌة والٌدوٌة والخامات المختلفة مثل األخشاب الطبٌعٌة‬ ‫والصناعٌة بأنواعها وفقا للمواصفات الفنٌة ألى منتج خشبً ‪.‬ومن بعض هذه المنتجات ‪.‬‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية السابق ذكرها‬ ‫صُ أوزت ثؾضب ػٓ أؽذ اٌّ‪ٛ‬ظ‪ٛ‬ػبد األر‪١‬خ ‪:‬‬ ‫االحتٌاطات الالزمة والواجب توافرها عند استعمال الماكٌنات داخل الورشة وفقا للماكٌنة المستخدمة حسب‬ ‫‪‬‬ ‫ترتٌب مراحل التشغٌل لتنفٌذ المنتج‬ ‫رسم المساقط الثالثة لقطعة أثاث لحجرة مكتب‬ ‫‪‬‬ ‫بمقٌاس رسم مناسب و رسم القطاع الرأسً ‪ /‬الجانبً التنفٌذي لهذا المنتج ‪.‬‬ ‫شرح خمسة من أوامر برنامج األوتوكاد التً ٌمكن استخدامها لرسم المنتج على الحاسب اآللً ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التخطٌط الفنى لالنتاج الكمى ٌتضمن البحث (التصمٌم الفنى المنتج وشروطة – الرسومات النهائٌة – كشوف‬ ‫‪‬‬ ‫المقاٌسات والتثمٌن وتقدٌر األسعار ) مدعما بالصور‪.‬‬ ‫المكبس الٌدوى بالورش الصغٌرة ٌتضمن البحث ( مسمٌات األجزاء – طرٌقة التشغٌل – األستخدامات )‬ ‫‪‬‬ ‫مدعما بالصور‬ ‫المناضد متحركة التكوٌن " القابلة للفك " ٌتضمن البحث ( المناضد ذات القالبة والدرج – طرق تجمٌع‬ ‫‪‬‬ ‫األرجل من أسفل مع الرؤوس والشٌكاالت ) مدعما بالصور‬ ‫طراز لوٌس الرابع عشر ٌتضمن البحث ( المؤثرات – الممٌزات العامة للطراز – الرسومات التوضٌحٌة‬ ‫‪‬‬ ‫لقطع األثاث التى تمٌز الطراز ) مدعما بالصور‬ ‫اٌجاد كمٌة الخشب الالزمة باللوح أو تبعا لوحدة البٌع من واقع التفصٌل بكل خامة على حده ‪.‬وذلك من‬ ‫‪‬‬ ‫رسومات معده بمقٌاس رسم مناسب ومواصفات محددة مثل ( كرسى بدون ظهر – مكتبة بسٌطة – منضدة لألنترٌه‬ ‫– قطع أثاث بحجرة المعٌشة‬ ‫الحجوم فى أسس التصمٌم ٌتضمن البحث ( تكوٌنات عن المكعب والمتوازى المستطٌالت – المنشور بأنواعه‬ ‫‪‬‬ ‫– تكوٌنات عن الهرم ) مدعما بالصور‬ ‫اللون فى أسس التصمٌم ٌتضمن البحث ( تعرٌف اللون – المصدر – اللون وعالقته بالمساحة المتراكبة –‬ ‫‪‬‬ ‫اللون فى الحجم ) مدعما بالصور‬ ‫( فٌروس الكورونا )‪ ,‬قم بعمل بحث ٌبٌن كٌفٌة الوقاٌة من هذا الفٌروس ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٚ ٟ‬اٌزغ‪١ٙ‬ضاد‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫أثؾبس رخصص ( الحفر على الخشب )‬

‫اٌصف الرابع‬

‫نظام السنوات الخمس‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫بحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫الحفر على الخشب‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ تخصص الحفر على الخشب بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضٌف جماال للمشغوالت الخشبٌة وتزٌد من‬‫قٌمتها شكال وقٌمة وسعراً وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات وال عدد الموجودة فى ورشة حفر الخشب وأٌضا توافر الخامات‬ ‫والتجهٌزات وأتباع أجراءات األمن والسالمة والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ كل منتج‬ ‫حسب نوعٌتة كلها عوامل تعمل على أنجاز وسرعة تنفٌذ المنتجات المحفورة‪1‬‬

‫نصف‬ ‫مسقط أفقى‬

‫نصف‬ ‫قطاع أفقي‬ ‫( منضدة على النمط االنجليزى )‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بزخارف محفورة السابق ذكرها ‪,‬‬ ‫أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫االحتٌاطات الالزمة والواجب توافرها عند استعمال الماكٌنات داخل الورشة وفقا للماكٌنة المستخدمة حسب ترتٌب‬ ‫مراحل التشغٌل لتنفٌذ المنتج‬ ‫رسم طرق مختلفة ألنواع القطاعات وطرق رسم المساقط الثالثة لمشغوالت وقطع أثاث خشبى محلى بالحفر لهذا‬ ‫المنتج‪1‬‬ ‫اختٌار أحد أنواع الخامات المستعملة فى تحضٌر وتشطٌب المحفورات‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات الٌدوٌة واآللٌة التى تستخدم فى أعمال الدهانات التى ٌمكن أستخدامها لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫دراسة مراحل وخطوات تشطٌب المشغوالت المعدنٌة المسبوكة وغٌرها لتنفٌذ المنتج‪1‬‬ ‫دراسة وعناصر ومكونات عصر النهضة ( الرٌساس ) عهد األحٌاء من حٌث تسلسل تطورها وظهورها‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن تتضمن كشف حصر األجزاء بمقاستها الخام ومخطط تفصٌل‬ ‫األجزاء من األلواح الخام وفقا ً ألبعاد األلواح المصنعة التى تم دراستها ‪ ,‬والكمٌة المطلوبة من األخشاب بالمتر‬ ‫المكعب‪1‬‬ ‫توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‪1‬‬ ‫( فٌروس الكورونا ) من خالل مشاركتك معنا قم بعمل بحث ٌوضح ( أعراض الفٌروس وكٌفٌة الوقاٌة منه )‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫بحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫الحفر على الخشب‬ ‫السنوات الخمس‬

‫تخصص الحفر على الخشب بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضٌف جماال للمشغوالت الخشبٌة وتزٌد‬ ‫من قٌمتها شكال وقٌمة وسعراً وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات والعدد الموجودة فى ورشة حفر الخشب وأٌضا توافر‬ ‫الخامات والتجهٌزات وأتباع أجراءات األمن والسالمة والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ‬ ‫كل منتج حسب نوعٌتة كلها عوامل تعمل على أنجاز وسرعة تنفٌذ المنتجات المحفورة‪1‬‬

‫( طبق فاكهة )‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بزخارف محفورة السابق ذكرها ‪,‬‬ ‫أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إجراءات السالمة والصحة المهنٌة التى ٌجب أن تراعى أثناء العمل‪1‬‬ ‫رسم طرق مختلفة ألنواع القطاعات وطرق رسم المساقط الثالثة لمشغوالت وقطع أثاث خشبى محلى بالحفر لهذا‬ ‫المنتج‪1‬‬ ‫اختٌار أحد أنواع الخامات المستعملة فى تحضٌر وتشطٌب المحفورات‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات الٌدوٌة واآللٌة التى تستخدم فى أعمال الدهانات التى ٌمكن استخدامها لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫دراسة مراحل وخطوات تشطٌب المشغوالت المعدنٌة المسبوكة وغٌرها لتنفٌذ المنتج‪1‬‬ ‫دراسة وعناصر ومكونات عصر النهضة ( الرٌساس ) عهد األحٌاء من حٌث تسلسل تطورها وظهورها‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن تتضمن كشف حصر األجزاء بمقاستها الخام ومخطط تفصٌل‬ ‫األجزاء من األلواح الخام وفقا ً ألبعاد األلواح المصنعة التى تم دراستها ‪ ,‬والكمٌة المطلوبة من األخشاب بالمتر‬ ‫المكعب‪1‬‬ ‫توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‪1‬‬ ‫( فٌروس الكورونا ) من خالل مشاركتك معنا قم بعمل بحث ٌوضح ( أعراض الفٌروس وكٌفٌة الوقاٌه منه )‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬ ‫بحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫الحفر على الخشب‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ تخصص الحفر على الخشب بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضٌف جماال للمشغوالت الخشبٌة وتزٌد‬‫من قٌمتها شكال وقٌمة وسعراً وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات والعدد الموجودة فى ورشة حفر الخشب وأٌضا توافر‬ ‫الخامات والتجهٌزات وأتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ‬ ‫كل منتج حسب نوعٌته كلها عوامل تعمل على أنجاز وسرعة تنفٌذ المنتجات المحفورة‪ .1‬والرسم ٌوضح بعض هذه‬ ‫المنتجات ‪.‬‬

‫منضدة وسط على الطراز الفرنسى‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بزخارف محفورة السابق‬ ‫ذكرها ‪ ,‬أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫توضٌح قواعد تخزٌن الخشب المستخدم وفق إجراءات األمن الصناعً و األضرار الناتجة عن التخزٌن بالطرق‬ ‫غٌر السلٌمة‬ ‫رسم تنفٌذي بالمساقط والقطاعات المناسبة بالمقاس الحقٌقً أو بنصف المقاس الحقٌقً لهذا المنتج‪1‬‬ ‫توضٌح خمسة أوامر برنامج األتوكاد التً ٌمكن استخدامها لرسم المنتج الخشبً على الحاسب اآللى‪1‬‬ ‫اختٌار أحد أنواع األخشاب النصف مصنعة والمصنعة التً تم دراستها لتنفٌذ هذا المنتج‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات أو العدد المستخدمة فى عملٌات الحفر لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫شرح خطوات تسلسل إعداد الفرم والضبعات وطرٌقة استخراجها مدعما بالرسم لهذا المنتج‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة‬ ‫تفصٌلٌة للمنتج على أن تتضمن كشف حصر األجزاء بمقاستها الخام ومخطط تفصٌل األجزاء من األلواح الخام‬ ‫وفقا ً ألبعاد األلواح المصنعة التى تم دراستها ‪ ,‬والكمٌة المطلوبة من األخشاب بالمتر المكعب‪1‬‬ ‫( فٌروس الكورونا ) من خالل مشاركتك معنا قم بعمل بحث ٌوضح ( أعراض الفٌروس وكٌفٌة الوقاٌه منه )‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٚ ٟ‬اٌزغ‪١ٙ‬ضاد‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫أثؾبس رخصص ( خرط الخشب والسن واللدائن )‬

‫اٌصف الرابع‬

‫نظام السنوات الخمس‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫خرط الخشب والسن واللدائن‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ٌعتبر تخصص خرط الخشب والسن واللدائن بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التً تضٌف جماال للمشغوالت الخشبٌة‬ ‫وتزٌد من قٌمتها شكال وقٌمة وسعراً وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات والعدد الموجودة فى ورشة خرط الخشب وأٌضا توافر‬ ‫الخامات والتجهٌزات وأتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ كل منتج‬ ‫حسب نوعٌته كلها عوامل تعمل على أنجاز وسرعة تنفٌذ المنتجات المخروطة‪.1‬‬

‫( كرسى مصحف )‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بزخارف محفورة السابق‬ ‫ذكرها ‪ ,‬أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ما هً إجراءات األمن الصناعً والسالمة المهنٌة الواجب االلتزام بها عند تنفٌذ الخرط ألعمال‬ ‫خشبٌة داخل الورشة‬ ‫رسم نماذج لمشغوالت بها أجزاء منفذة بالخرط متغٌر المحاور بالمقاس الحقٌقً أو بنصف المقاس الحقٌقً وكذلك‬ ‫ألجزاء من المشربٌات لهذا المنتج‪1‬‬ ‫اختٌار أحد أنواع الخردوات المعدنٌة والبالستٌكٌة والخشبٌة المستخدمة فى أشغال الخرط التى تم دراستها لتنفٌذ‬ ‫هذا المنتج‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات أو العدد التً ٌمكن استخدامها لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫دراسة عصر النهضة األوربً والتً تخدم أشغال الخرط والتً تساعد فً الناحٌة الجمالٌة للمنتج‪1‬‬ ‫دراسة تفصٌلٌة إلعداد وخرط وتجمٌع المشربٌات استخدامها كحشوات لتنفٌذ هذا المنتج‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن تتضمن كشف حصر األجزاء بمقاستها الخام ومخطط تفصٌل‬ ‫األجزاء من األلواح الخام وفقا ً ألبعاد األلواح المصنعة التى تم دراستها ‪ ,‬والكمٌة المطلوبة من األخشاب بالمتر‬ ‫المكعب‪1‬‬ ‫توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‪1‬‬ ‫كٌفٌة الحماٌة من الكورونا‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫خرط الخشب والسن واللدائن‬ ‫السنوات الخمس‬

‫تخصص خرط الخشب والسن واللدائن بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضٌف جماال للمشغوالت الخشبٌة وتزٌد‬ ‫من قٌمتها شكال وقٌمة وسعراً وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات والعدد الموجودة فً ورشة خرط الخشب وأٌضا توافر الخامات‬ ‫والتجهٌزات وأتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ كل منتج حسب‬ ‫نوعٌته كلها عوامل تعمل على أنجاز وسرعة تنفٌذ المنتجات المخروطة‪1‬‬

‫( برفان على الطراز العربى )‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بزخارف محفورة السابق‬ ‫ذكرها ‪ ,‬أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إجراءات السالمة والصحة المهنٌة التً ٌجب أن تراعى أثناء العمل‪1‬‬ ‫رسم نماذج لمشغوالت بها أجزاء منفذة بالخرط متغٌر المحاور بالمقاس الحقٌقً أو بنصف المقاس الحقٌقى وكذلك‬ ‫ألجزاء من المشربٌات لهذا المنتج‪1‬‬ ‫اختٌار أحد أنواع الخردوات المعدنٌة والبالستٌكٌة والخشبٌة المستخدمة فى أشغال الخرط التى تم دراستها لتنفٌذ‬ ‫هذا المنتج‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات أو العدد التً ٌمكن استخدامها لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫دراسة عصر النهضة األوربً والتً تخدم أشغال الخرط والتى تساعد فى الناحٌة الجمالٌة للمنتج‪1‬‬ ‫دراسة تفصٌلٌة إلعداد وخرط وتجمٌع المشربٌات استخدامها كحشوات لتنفٌذ هذا المنتج‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن تتضمن كشف حصر األجزاء بمقاستها الخام ومخطط تفصٌل‬ ‫األجزاء من األلواح الخام وفقا ً ألبعاد األلواح المصنعة التى تم دراستها ‪ ,‬والكمٌة المطلوبة من األخشاب بالمتر‬ ‫المكعب‪1‬‬ ‫توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‪1‬‬ ‫كٌفٌة الحماٌة من الكورونا‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫خرط الخشب والسن واللدائن‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ ٌعتبر تخصص خرط الخشب والسن واللدائن بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضٌف جماال‬‫للمشغوالت الخشبٌة وتزٌد من قٌمتها شكال وقٌمة وسعراً وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات والعدد الموجودة فى ورشة‬ ‫خرط الخشب وأٌضا توافر الخامات والتجهٌزات وأتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنٌة بجانب أتباع‬ ‫الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ كل منتج حسب نوعٌته كلها عوامل تعمل على أنجاز وسرعة تنفٌذ المنتجات‬ ‫المخروطة‪ .4‬والرسم ٌوضح بعض هذه المنتجات ‪.‬‬

‫( قطعة أثاث بحجرة معيشة )‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بزخارف محفورة السابق‬ ‫ذكرها ‪ ,‬أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إجراءات السالمة والصحة المهنٌة التى ٌجب أن تراعى أثناء العمل‪1‬‬ ‫رسم نماذج لمشغوالت بها أجزاء منفذة بالخرط متغٌر المحاور بالمقاس الحقٌقً أو بنصف المقاس‬ ‫الحقٌقً وكذلك ألجزاء من المشربٌات لهذا المنتج‪1‬‬ ‫اختٌار أحد أنواع الخردوات المعدنٌة والبالستٌكٌة والخشبٌة المستخدمة فى أشغال الخرط التى تم دراستها‬ ‫لتنفٌذ هذا المنتج‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات أو العدد التى ٌمكن استخدامها لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫دراسة عصر النهضة األوربً والتى تخدم أشغال الخرط والتى تساعد فى الناحٌة الجمالٌة للمنتج‪1‬‬ ‫دراسة تفصٌلٌة إلعداد وخرط وتجمٌع المشربٌات استخدامها كحشوات لتنفٌذ هذا المنتج‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن تتضمن كشف حصر األجزاء بمقاستها الخام ومخطط‬ ‫تفصٌل األجزاء من األلواح الخام وفقا ً ألبعاد األلواح المصنعة التى تم دراستها ‪ ,‬والكمٌة المطلوبة من‬ ‫األخشاب بالمترالمكعب‪1‬‬ ‫توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‪1‬‬ ‫كٌفٌة الحماٌة من الكورونا‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٚ ٟ‬اٌزغ‪١ٙ‬ضاد‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫أثؾبس رخصص ( التطعيم والماركترى )‬

‫اٌصف الرابع‬

‫نظام السنوات الخمس‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫التطعيم و الماركترى‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ ٌعتبر تخصص التطعٌم والماركترى بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضفى على المشغوالت‬‫الخشبٌة من تأثٌر حسن وكذلك مشغوالت التطعٌم نفسها مثل علب المجوهرات وغٌرها‪1‬وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات‬ ‫والعدد الموجودة فى ورش التطعٌم والماركترى وأٌضا توافر خامات التطعٌم والتجهٌزات وأتباع أجراءات األمن‬ ‫والسالمة والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ كل منتج حسب نوعٌتة كلها عوامل تعمل‬ ‫على أنجاز وسرعة تنفٌذ المنتجات المطعمة‪1‬‬

‫( طاولة محالة بالتطعيم والماركترى )‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بالتطعيم السابق ذكرها‬ ‫‪ ,‬أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ما هً إجراءات األمن الصناعً والسالمة المهنٌة الواجب االلتزام بها عند تنفٌذ الخرط ألعمال خشبٌة داخل‬ ‫الورشة ‪. .‬‬ ‫رسم نماذج لحشوات أو تبلوهات لمشغوالت مطعمة بعناصر كتابٌة أو محالة بالتطعٌم والماركترى بالمقاس‬ ‫الحقٌقى أو بنصف المقاس الحقٌقى الذى ٌظهر فٌه التطعٌم لهذا المنتج‬ ‫أختٌار أحد أنواع المعجون المستخدم فى أشغال التطعٌم التى تم دراستة لتنفٌذ هذا هذا المنتج‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات أو العدد المستخدمة فى عملٌة التطعٌم لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫شرح خطوات تنفٌذ التطعٌم بأنواعه المختلفة ( رفع األرضٌات – أسالك الفضة والمعادن ‪ ---‬إلخ ) لتطعٌم هذا‬ ‫المنتج‪1‬‬ ‫دراسة عصر النهضة األوربى والتى تخدم أشغال التطعٌم والتى تساعد فى الناحٌة الجمالٌة للمنتج‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن ٌتضمن جدول حصر الخامات ومخطط تفصٌلها من خامات‬ ‫التطعٌم المختلفة – لتحدٌد الكمٌات المطلوبة من الخامات بالمتر الطولى أو السنتٌمتر المربع‪1‬‬ ‫توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‬ ‫( فٌروس الكورونا )‪ ,‬قم بعمل بحث ٌبٌن كٌفٌة الوقاٌة من هذا الفٌروس ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫التطعيم و الماركترى‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ تخصص التطعٌم والماركترى بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضفى على المشغوالت الخشبٌة من‬‫تأثٌر حسن وكذلك مشغوالت التطعٌم نفسها مثل علب المجوهرات وغٌرها‪1‬وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات والعدد‬ ‫الموجودة فى ورش التطعٌم والماركترى وأٌضا توافر خامات التطعٌم والتجهٌزات وأتباع أجراءات األمن والسالمة‬ ‫والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ كل منتج حسب نوعٌتة كلها عوامل تعمل على أنجاز‬ ‫وسرعة تنفٌذ المنتجات المطعمة‪1‬‬

‫‪.‬‬

‫( كرسى مثمن محلى بالتطعيم والماركترى )‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بالتطعيم السابق ذكرها‬ ‫‪ ,‬أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إجراءات السالمة والصحة المهنٌة التى ٌجب أن تراعى أثناء العمل‪.1‬‬ ‫رسم نماذج لحشوات أو تبلوهات لمشغوالت مطعمة بعناصر كتابٌة أو محالة بالتطعٌم والماركترى بالمقاس‬ ‫الحقٌقى أو بنصف المقاس الحقٌقى الذى ٌظهر فٌه التطعٌم لهذا المنتج‬ ‫أختٌار أحد أنواع المعجون المستخدم فى أشغال التطعٌم التى تم دراستة لتنفٌذ هذا هذا المنتج‪1‬‬ ‫تحدٌد المعدات أو العدد المستخدمة فى عملٌة التطعٌم لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫شرح خطوات تنفٌذ التطعٌم بأنواعه المختلفة ( رفع األرضٌات – أسالك الفضة والمعادن ‪ ---‬إلخ ) لتطعٌم هذا‬ ‫المنتج‪1‬‬ ‫دراسة عصر النهضة األوربى والتى تخدم أشغال التطعٌم والتى تساعد فى الناحٌة الجمالٌة للمنتج‪1‬‬ ‫أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن ٌتضمن جدول حصر الخامات ومخطط تفصٌلها من خامات‬ ‫التطعٌم المختلفة – لتحدٌد الكمٌات الم طلوبة من الخامات بالمتر الطولى أو السنتٌمتر المربع‪1‬‬ ‫توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‪1‬‬ ‫( فٌروس الكورونا )‪ ,‬قم بعمل بحث ٌبٌن كٌفٌة الوقاٌة من هذا الفٌروس ‪.‬‬

‫‪ٚ‬صاسح اٌزشث‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫لطبع اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ٟ‬‬ ‫اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌفٕ‪ ٟ‬اٌصٕبػ‪ٟ‬‬

‫بحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصــــــــف ‪:‬‬ ‫الشــــــــعبة ‪:‬‬

‫الرابــــــــــــــــع‬ ‫( صناعات خشبية )‬

‫التخصــــص ‪:‬‬ ‫نطــــــــــــام ‪:‬‬

‫التطعيم و الماركترى‬ ‫السنوات الخمس‬

‫ تخصص التطعٌم والماركترى بالشعبة الخشبٌة من التخصصات الهامة التى تضفى على المشغوالت الخشبٌة من‬‫تأثٌر حسن وكذلك مشغوالت التطعٌم نفسها مثل علب المجوهرات وغٌرها‪1‬وٌتم ذلك من خالل الماكٌنات والعدد‬ ‫الموجودة فى ورش التطعٌم والماركترى وأٌضا توافر خامات التطعٌم والتجهٌزات وأتباع إجراءات األمن والسالمة‬ ‫والصحة المهنٌة بجانب أتباع الخطوات السلٌمة لتطبٌق وتنفٌذ كل منتج حسب نوعٌته كلها عوامل تعمل على أنجاز‬ ‫وسرعة تنفٌذ المنتجات المطعمة‪1‬‬ ‫‪.‬‬

‫حامل صحف‬ ‫محلى بالتطعيم والماركترى‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪,‬اختار واحدة فقط من المنتجات الخشبية المحالة بالتطعيم السابق ذكرها‬ ‫‪ ,‬أكتب بحثا عن أحد الموضوعات األتية ‪:‬‬ ‫‪ ‬إجراءات السالمة والصحة المهنٌة التى ٌجب أن تراعى أثناء العمل‪.1‬‬ ‫‪ ‬رسم نماذج لحشوات أو تبلوهات لمشغوالت مطعمة بعناصر كتابٌة أو محالة بالتطعٌم والماركترى‬ ‫بالمقاس الحقٌقى أو بنصف المقاس الحقٌقى الذى ٌظهر فٌه التطعٌم لهذا المنتج‬ ‫‪ ‬أختٌار أحد أنواع المعجون المستخدم فى أشغال التطعٌم التى تم دراستة لتنفٌذ هذا هذا المنتج‪1‬‬ ‫‪ ‬تحدٌد المعدات أو العدد المستخدمة فى عملٌة التطعٌم لتنفٌذ المنتج فٌما تم دراسته‪1‬‬ ‫‪ ‬شرح خطوات تنفٌذ التطعٌم بأنواعه المختلفة ( رفع األرضٌات – أسالك الفضة والمعادن ‪ ---‬إلخ )‬ ‫لتطعٌم هذا المنتج‪1‬‬ ‫‪ ‬دراسة عصر النهضة األوربى والتى تخدم أشغال التطعٌم والتى تساعد فى الناحٌة الجمالٌة للمنتج‪1‬‬ ‫‪ ‬أعداد مقاٌسة كمٌة تفصٌلٌة تثمٌنٌة للمنتج على أن ٌتضمن جدول حصر الخامات ومخطط تفصٌلها من‬ ‫خامات التطعٌم المختلفة – لتحدٌد الكمٌات الم طلوبة من الخامات بالمتر الطولى أو السنتٌمتر المربع‪1‬‬ ‫‪ ‬توضٌح الحجوم فى أسس التصمٌم بحٌث تخدم المنتج المنفذ‪1‬‬ ‫‪ ( ‬فٌروس الكورونا )‪ ,‬قم بعمل بحث ٌبٌن كٌفٌة الوقاٌة من هذا الفٌروس ‪.‬‬