معدنية+ معمارية ) أبخاث الصف الاول

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫األحباث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬

‫م‬

‫الشعبة‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫المعدنية‬ ‫المعمارية‬

‫الصفحات‬ ‫من‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪1‬‬

‫الي‬ ‫‪13‬‬ ‫‪87‬‬

‫األحباث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬

‫‪2‬‬

‫التخصص ‪ :‬تشكيل املعادن والصياغة‬

‫عيصف ‪ :‬عأللا‬

‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫عيكعلش ‪ :‬عيص نملند عاعمن ش‬

‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫يعترب خت صص‬

‫ص نملند عاعمن ش تخ عيت صص صصند اعد عيمنب عاجل ا‬ ‫ش كصل ا عاعن و لعي صص نبش ب كصعلش عي ص‬

‫اي‬

‫عالجلنا لعيبمع لي‬

‫جل ن مللي ت تجنشه ‪ ،‬ح ث يعم تخ عيت صص صصند عا تجش لعاتمة ب بتمة عد عا نب عيع صص يش ‪ ،‬ا تجنشه عية ش عيد ختمجمل ععتجل ت ا‬ ‫( لحصمعد تتلةصش تخ عا تجصند عاعصمنصش ‪ -‬منصنا تل طصمصش تخ عي صصصنبش ال لتخ ملا عيعجللصند عي صصصنملصش عا شلمش بت صص‬ ‫لبن سصت معجمل عاني ند لعيعم عي مليش ي ة عا ت‬ ‫عيم‬

‫ي ي‬

‫عا ت ‪،‬‬

‫يت عمت ن نة عاعمو عا طصت مجمل يتيميم م صصن صصه عيمل ع ش لعا لنن ل ش ت‬

‫عيملتلن حتميم أ لعد عيق نس عاطت متش لإشلن إج عءعد عيتخ لعيطلتش لعيصيش عا ش ‪.‬‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ‪:‬‬ ‫لبنست معجمل عيشلنا عهل مس ش عا تلةش عيطنبق‬

‫عست ن لعاةضيش عتنت‬

‫عما عية ش لبنست معجمل عخلنتند عا تلةش عا نسلش يلتصجل‬

‫ق بتصجل‬

‫ملللش تتعم ب عيب عض بط مش ميلخ ش ة هن‬

‫‪..‬مللي عو يلةو عيتصجل‬

‫ت ة مللي ل ق ‪. A4‬‬

‫مطلوب االتي ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫س عاطنقط عي لثش يلتصجل‬

‫( أسي ‪ -‬أفقي ‪ -‬جننيب المللي ل قش ب ضنء مبقنس ل قش عيتصةي ‪A4‬‬

‫‪ .2‬ش ح تلطط ت عي س اني ش لعحمب تطت متش‬ ‫‪ .3‬حم أ لعد عيق نس عاطت متش‬ ‫‪ .4‬صةند لمصن‬

‫عاعمو عاطت مجمل‬

‫شة‬

‫عيتصجل‬ ‫شة‬

‫شة‬

‫عيتصجل‬

‫‪.‬‬

‫لأهجل ت ن‪.‬‬

‫عيتصجل‬

‫لعهجل ش عست معته‬

‫عيت ة‬

‫‪.‬‬

‫‪ .5‬تن عيملتلن عد عيد جيب ت عملنش ن لإشلنمل ن مل م عست معجمل عاني ند لعاعمعد ‪.‬‬ ‫‪ .6‬لضح تنهي إج عءعد عيتخ لعيطلتش عاملةب إشلنمل ن مل م ش ة‬ ‫‪ .7‬ش ح عيم ق عا تلةش‬

‫شة‬

‫‪ .8‬أاي ي ف ميلخ عيستةن ب‬

‫عيعجلل ند عيطنبقش مللي عاني ند لعيعم لعي لعد ‪.‬‬

‫يا جاء تخ عجاعء عا ت عاصجل ‪.‬‬ ‫جمني‬

‫عا ين‬

‫عيةقنيش تخ شمعمل ند فريلس ية لنن ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫عيصف ‪ :‬عأللا‬

‫عيكعلش ‪ :‬عيص نملند عاعمن ش‬

‫التخصص ‪ :‬تشكيل املعادن والصياغة‬

‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫يعتبر تخصص‬

‫تكصليا المعادو والصصيابش بكصعبش الصص الاع المعد يش مو التخصصصصاع ااع الطابز المميج في الإلماا وايبداع وي ر‬

‫الك إلليا ً للي إلميز م تإلاته ‪ ،‬حيث يعد مو التخصصصصصصاع الم تإلش والمتطورط بتطوراع الحياط العصصصريش ‪ ،‬لم تإلاته الل يش التي تخدم‬ ‫المإلتمز مثا ( للب المإلوهراع ‪ -‬مااج بسصصيطش مو الصصصيابش ) ومو خالا العملياع الصصص اليش المرتبطش بتصصص يز الم ت ‪ ،‬تقوم‬ ‫مالي ش الث ايش اليدويش بعما الث ياع ( الحديش والقوسصيش ) بسسصتخدام السصلحش المسصالدط لءإلجاء الم كصوريش وال رميش لالك يتم رختيار‬ ‫وع المعدو المسصصصتخدم لتحديد خصصصصا صصصصه الطبيعيش والميلا يليش ‪ ،‬مز الخا في ايلتبار تحديد أدواع القياس المسصصصتخدمش ورتباع‬ ‫رإلراءاع المو والسالمش والصحش الم يش ‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته ألتب بحثا ً لو ‪:‬‬ ‫ليليش رستخدام مالي ش الث ايش اليدويش ورتباع ايإلراءاع الصحيحش لطرق الحلا للي المالي ش ‪.‬‬ ‫للي أو يتضمو البحث رستخدام ال قاط التاليش ي تاج الم ت الموضح بالرسم للي مالي ش الث ايش اليدويش ‪.‬‬ ‫الرسم الموضح لبارط لو مسقط رأسي لعلبش مإلوهراع مص ولش مو ال حاس الصلر سمك ‪1‬مم و لثافته ‪ 7,8‬لإلم‪/‬سم‪. 3‬‬

‫تطقط أسي يعلش جمةه عد‬

‫مطلوب التي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ريإلاد المساقط الثالثش ( رأسي ‪ -‬أفقي ‪ -‬إلا بي ) للي ورقش بيضاء بمقاس ورقش التصوير ‪4A‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.9‬‬

‫الرما المستخدم ‪.‬‬

‫الإلجء العلوي مص وع مو السبالش بالرما في ضوء الك حدد خصا‬ ‫ركرح خطواع لما اي لراد لل رم السداسي ال اق الإلجء رقم ‪. 2‬‬ ‫حدد أدواع القياس المستخدمش في ت ليا ايفراداع ‪.‬‬ ‫ركرح خطواع ث ي الم كور السداسي للإلجء رقم ‪. 3‬‬ ‫أالر العدد والدواع الملحقش بمالي ش الث ي ‪.‬‬ ‫تللم لو ايلتباراع التي يإلب رتبال ا ل د رستخدام مالي ش الث ي ‪.‬‬ ‫وضح ما هي رإلراءاع المو والسالمش المطلوب رتبال ا ل د ت ليا العلمياع السابقش للي المالي اع والعدد والدواع ‪.‬‬ ‫ما هو دورك الوط ي في تعرض البلد لجمش فيروس لورو ا ؟‬ ‫‪4‬‬

‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫يعترب ختصص‬

‫التخصص ‪ :‬تشكيل املعادن والصياغة‬ ‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫عيصف ‪ :‬عأللا‬ ‫عيكعلش ‪ :‬عيص نملند عاعمن ش‬

‫ص نملند عاعمن ش تخ عيت صصصصند عي طص ش لعهلنتش لهي اعد نب ع ا ل ع‬ ‫ص نبش ب كصعلش عي ص‬ ‫ش كصل ا عاعن و لعي ص‬

‫عا تجند‪ .‬ليعم تخ عيت صص صصند عاةعيلش يلي نب عيع صص يش يت ة‬ ‫ص نبشال‪ .‬لتخ ملا عيعجلل ند عي صص نمل ش عا شلمش بت صص‬ ‫عي ص‬

‫ت تجند تعمن ش بأ سصني ب ف ش ت ا (مللب جمةه عد ‪ -‬مننا ب طص مش تخ‬

‫عا ت يعترب عي ين لعاين تخ ع سصني ب عيت كصل ا عيد هم‬

‫عيمعمل ش يلجلعمو ليعجلا عي ند (عاميش لعيقة سص شال بن سصصت معجمل ع سصصليش ت طصصنملمب يألجاعء عا كصصة يش لعهل ت ش ي ي‬ ‫عا طصصت صمجمل يت يصميصم عخلةعب عيمل عصش لعا لصنن لصش ت عيمص‬

‫عيل ش‬

‫ب ن شاري‬

‫يت عمت ن عاعمو‬

‫عيملتلصن حتصميصم ع لعد عيقصنس لعشلصن عج عءعد عي طصصلتصش لعي صص يصش‬

‫عا ش‪.‬‬

‫في ضوء دراستك التب بحثا ً لو‪:‬‬ ‫ي ة ش عست معجمل تني ش عي نيش عي مليش لتني ش حين عاةعسري لعشلن عيج عءعد عيصي ح يليةنظ مللي عاني ش‬ ‫عي س عاةضح مللن ب ملخ عاطقط عي أسي يعللش جمةه عد تص ةملش تخ عي ينس عيصة مس‬

‫‪1‬ت لي نفته ‪ 8.2‬ج عجمل‪/‬س‬

‫‪3‬‬

‫مطلوب االتي‪:‬‬ ‫‪ .1‬إجين عاطنقط عي لثش ( أسي ‪ /‬عفقي ‪ /‬جننيبال مللي ل قش ب ضنء مبقنس ‪.A4‬‬ ‫‪ .2‬عالاء عيعلةي مللن ب ملخ تنسة ب تة بش‪.‬‬ ‫‪ .3‬عخلمةعد عاتلعش عث نء ملجلل ند عاين يلجلةعسري‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ممةعد س عينة ع يل جمل عي بنملي ننق‬

‫‪.5‬‬

‫شة‬

‫حم ع لعد عيق نس عاطت متش‬

‫(جاء ق ‪2‬ال‪.‬‬

‫بري ت ت‬ ‫عينة ع ‪.‬‬

‫‪ .6‬ممةعد ملجلا ثين تتةعزي عاطتم لد (جاء ق ‪3‬ال‪.‬‬ ‫‪ .7‬عيملتلن عد عيد جيب ت عملنش ن مل م عستعجلنا عاطنتري عالةيلش مل م بط عي جا (جاء ق ‪4‬ال‪.‬‬ ‫‪ .8‬عي جا تص ةملش تخ عيطلنيش بني تا (ه جمل بنملي ننق‬ ‫‪.9‬‬

‫عج عءعد عيتخ لعيطلتش عاملةب عشلنمل ن مل م ش ة‬

‫‪ .10‬ي ف ميلخ محنيش نةط‬

‫ال‪.‬‬

‫ضةء‬

‫عست‬

‫قن و بني منصد (تقنلتش عا ع ب ‪ -‬شط ب عا ع بال‪.‬‬

‫عيعجلل ند عيطنبقش مللي عاني ند لعيعم ‪.‬‬

‫لبلمك تخ فريلس ية لنن‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫كعبش الص الاع المعد يش‬

‫أبحاث تخص‬

‫الحديد المكغوا واي كاءاع المعد يش‬ ‫الصف الوا‬

‫ام الثالث س واع ‪ -‬والخمس س واع‬

‫‪6‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم و التعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الل ي الص الي‬

‫البحث الوا‬ ‫عيصف ‪ :‬عيلا‬

‫عيت ص‬

‫عيكعلش ‪ :‬عيص نملند عاعمن ش‬

‫ن نجمل ‪ :‬عيط ةعد عي ل‬

‫موضصصوع البحث ‪:‬‬ ‫البوابات ‪ -‬ال شصبابي‬

‫‪ :‬عاميم عاكاةا لعينكنءعد عاعمن ش‬ ‫‪ -‬عخلجلس س ةعد‬

‫يعترب خت صصص ادييي امل شصلو ) ال صصنااات املعينية( من التخ صص صصات امامة ص اصنااة املنت ات املعينية‬

‫‪ -‬وحيات اال ضصاة ‪ -‬األنرتيهات ‪ -‬الكرا سص ‪ -‬ال سصراير با سصتخيام ادييي امل شصكل بال رو وي صصالس لال سصتعما‬

‫اخلارج والياخال ‪.‬‬ ‫ومن خال اماليصات الت شصصكيصل املختال يصة يتا انتصاي ال عصييصي من املنت صات مثصل اماليصة ال رو والت شصصكيصل اليصيو‬ ‫والربمشة وت شصكيل االاواد واد‬

‫ولل‬

‫س‬ ‫با سصتخيام ا ااات ادييي املختالية واال سصتخيام املنا ص‬

‫والقص والال صام والث قص‬

‫س‬ ‫لنود االدا واملعي لينا ص‬

‫العمالية مع اتباد وسائل االمن الصناا وكييية ادياظ االى االدوات ‪.‬‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته التب بحثا ً لو‬ ‫( ليليش تص يز الترليبش الموضحش بالرسم )‬ ‫الرسا املوضس ابار ان تركيبة من ا اد حرف ‪ 4×25×20 T‬ما ب و ‪ 100‬ما املصنعة ب ريقة النصف االى نصف ‪.‬‬

‫للى او يتضمو البحث ال قاط التاليش‪-:‬‬ ‫‪ .1‬رسا املسقط الرأس واألفق واجلانيب‬ ‫‪.2‬‬

‫ارسا املنظور اجملمع وامليك‬

‫‪.3‬‬

‫ألكر طريقة تنييذ العالم و الشنكر االى كل ا اد لتنييذ الرتكيبة‬

‫‪ .4‬الكر ادوات القياس اليت استخيمتها ص تنييذ امالية الشنكر مع رسا ادوات القياس والشنكر املستخيمة‬ ‫‪ .5‬توضيس التخاليع اليت متت ص كل ا اد لال صو االى الرتكيبة اليت امام‬ ‫‪ .6‬تكالا ان العيد واالدوات املستخيمة اثناة امالية التصنيع مع الرسا‬ ‫‪ .7‬لكر كييية ادياظ االى العيد واالدوات بعي االستخيام ‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫وضس ما ه إجراةات االمن والسالمة امل الوب اتبااها اثناة تنييذ الرتكيبة‬

‫‪ .9‬كيف ميكن جتن‬

‫االاابة بيريوس كورونا ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫نود‬

‫وجارط التربيش والتعليم و التعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الل ي الص الي‬

‫البحث الثا ي‬ ‫‪ :‬عاميم عاكاةا لعينكنءعد عاعمن ش‬

‫عيصف ‪ :‬عيلا‬

‫عيت ص‬

‫عيكعلش ‪ :‬عيص نملند عاعمن ش‬

‫ن نجمل ‪ :‬عيط ةعد عي ل‬

‫‪ -‬عخلجلس س ةعد‬

‫موضوع البحث ‪ :‬يعترب ختصص ادييي املشلو ) الصنااات املعينية( من التخصصات امامة ص انااة املنت ات املعينية البوابات ‪-‬‬ ‫‪ -‬وحيات االضاة ‪ -‬األنرتيهات ‪ -‬الكراس‬

‫الشبابي‬

‫‪ -‬السراير باستخيام ادييي املشكل بال رو ويصالس لالستعما‬

‫اخلارج‬

‫والياخال ‪.‬‬ ‫ومن خال‬

‫اماليات التشكيل املختالية يتا انتاي العييي من املنت ات مثل امالية ال رو والتشكيل الييو‬ ‫ولل‬

‫والربمشة وتشكيل االاواد واد‬

‫باستخيام ا ااات ادييي املختالية واالستخيام املناس‬

‫والقص والال ام والثق‬

‫لنود االدا واملعي ليناس‬

‫العمالية مع اتباد وسائل االمن الصناا وكييية ادياظ االى االدوات ‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن‬ ‫( كيفية تصنيع التركيبة الموضحة بالرسم )‬ ‫الرسا املوضس ابار ان تركيبة من ادييي املربع ‪ 20×20‬ما ب و ‪ 100‬ما املصنعة ب ريقة النصف االى نصف ‪.‬‬ ‫على ان يتضمن البحث النقاط التالية‪-:‬‬ ‫‪ .1‬رسا املسقط الرأس واألفق واجلانيب‬ ‫‪ .2‬ارسا املنظور اجملمع وامليك‬ ‫‪ .3‬ألكر طريقة تنييذ العالم و الشنكر االى كل ا اد لتنييذ الرتكيبة‬ ‫‪ .4‬الكر ادوات القياس اليت استخيمتها ص تنييذ امالية الشنكر مع رسا ادوات القياس والشنكر املستخيمة‬ ‫‪.5‬‬

‫توضيس التخاليع اليت متت ص كل ا اد لال صو االى الرتكيبة اليت‬ ‫امام‬

‫‪ .6‬تكالا ان العيد واالدوات املستخيمة اثناة امالية التصنيع مع الرسا‬ ‫‪ .7‬لكر كييية ادياظ االى العيد واالدوات بعي االستخيام ‪.‬‬ ‫‪ .8‬وضس ما ه إجراةات االمن والسالمة امل الوب اتبااها اثناة تنييذ‬ ‫الرتكيبة‬ ‫‪ .9‬كيف ميكن محاية نيس‬

‫و باليك من امراض فريوس كورونا ‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫نود‬

‫وجارط التربيش والتعليم و التعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الل ي الص الي‬

‫البحث الثالث‬

‫عاميم عاكاةا لعإلنكنءعد عاعمن ش‬

‫عيكعلش عاعمن ش‬

‫عيصف ‪ :‬عأللا‬ ‫موضصوع البحث ‪ :‬يعترب خت صص‬ ‫عا نب عي ةت ش ليت اي‬

‫عاميم عا كصاةا لعإلن كصنءعد عاعمن ش تخ عيت صص صصند عهلنتش‬

‫تخ ملا عاعمعد لعاني ند لعيعم عاةجة ب‬

‫عاعمن ش عي مليش بن سصت معجمل عالن‬ ‫لعي صص ة ب إشلن‬

‫نـ نجمل عي ل‬

‫س ةعد ‪ ،‬نـ نجمل عخلجلس س ةعد‬

‫لعي صص ة ب تخ عيعجلل ند عهلنتش عاتلعش‬

‫إج عءعد عألتخ لعي طصلتش لعي صصيش عا ش لي ي‬

‫إن كصنء عا تجند عاميميش عيد شملل ن‬

‫ل ش عاميم عا كصاةا لشعترب أ سصني ب ش كصم ب عأل سصمح‬ ‫ش كصم ب عا كصاةيد عاعمن ش لي عملن مل م عيعجلا بنالن‬

‫شأثري ه ه عيعم مللن أنةع عخلنتند عا تلةش ت ا عاميم ل عي ينس‬

‫لعأليةت ةجمل لبريهن تخ عاعن و‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته التب بحثا ً لو‪:‬‬ ‫أنةع عالن‬

‫ب لعنةع عيص ة ب لعهجل ت ن‬

‫ملجلل ند شكم ب لش‬

‫ف عاكاةيد عاعمن ش عما ل ش عاميم عاكاةا‬

‫للى أو يتضمو البحث الموضولاع التيش ‪- :‬‬ ‫تخ ملا عخلربعد عيد ت د ب ن أ س عا ة لعاطنقط عي لثش يلرتي لش عاةضيش يتقن‬

‫عاميم ح ف ‪ U‬تقنس ‪ 4 × 30 × 15‬ت‬

‫ل ةا يل عيقمعتني ‪ 80‬ت ‪.‬‬

‫‪ .1‬ي ة ش ش ة‬

‫عيرتي لش‬

‫نقنط حمم ب‬

‫‪ .2‬ملم عيق نس عاطت متش‬ ‫‪ .3‬عيعم عاطت متش‬ ‫‪ .4‬عيم يقش عألنطب يتججل‬

‫عنتن عيرتي لش عاةضيش‬ ‫جا ي عيرتي لش‬

‫‪ .5‬تن هي عج عءعد عيتخ لعيطلتش عاملةب عشلنمل ن مل م ش ة‬

‫عيعجلل ند عيطنبقش مللن عاني ند ‪.‬‬

‫‪ .6‬لضح أث عنتكن فني لس ية لنن عاطتجم مللن ععنا عيص نملي ل عا كنءعد عيص نمل ش‬

‫‪9‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫كعبش الص الاع المعد يش‬

‫أبحاث تخص‬

‫‪ :‬الثاث المعد ي وتكليا الصاج‬ ‫الصف الوا‬

‫ام الثالث س واع ‪ -‬والخمس س واع‬

‫‪10‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم و التعليم‬ ‫الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الل ي الص الي‬

‫البحث الوا‬

‫الصف ‪ :‬األو‬

‫التخصص ‪ :‬األثاث املعين وتشكيل الصاي‬

‫الشعبة ‪ :‬الصنااات املعينية‬

‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫ق طص عألثن‬

‫عا ت ملخ‬

‫عاعمني هة أحم عألق طصنجمل عاعمن ش لعي ي خيت‬ ‫يق ت عحا تتلةش لشعم عالن‬

‫بت صصجل‬

‫ص‬ ‫لش ص‬

‫ص‬ ‫عألثنثند عاعمن ش بلنفش أنةعمل ن ليت ش ص‬

‫تخ أه عاعمعد لعأل لعد عا طصت متش‬

‫ملجلل ند عيت كصم ب لشت ة عالن‬

‫عألشلنا لعألحجنجمل يا ت ن حطب عألشلنا عاملةب ش يل ن ‪.‬‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته التب بحثا ً لو‪:‬‬

‫ي ة ش ع سصت معجمل عارب لعشلن عيج عءعد عي صصي يش يلجلينف ش مللن عالن‬

‫لعنتن ت كصاةيد وة ب ملني ش مللن عو يت ضصجلخ‬

‫عيليث ع سصت معجمل عي قنط عيتني ش إلنتن عا ت عاة ضصح بني سص لهة مللن ب ملخ ت ة ي جا تعمن ش ت بعش ةا ضصل عا ب‬ ‫عيصاري‪2‬س ل ةا ضل عا ب عيللري ‪4‬س لع شةن عي جا ‪6‬س لشةش عيلينجمل عيمعمل ش ‪ 0.5‬س لشةش عيت ل ت عخلن ج ش ‪1‬س‬

‫للى أو يتضمو البحث ال قاط التيش‪:‬‬

‫‪ .1‬عاطنقط عي لثش يل جا تةضين عاقنسند‬ ‫‪ .2‬عف ع عي جا يتةض ح‬ ‫‪ .3‬شةض ح أنةع عالن‬

‫يقش ش ة هن مللن عي نيش‬ ‫عاطت متش يتكم ب عي جا‬

‫‪ .4‬عيم يقش عيصي يش يست معجمل عارب‬ ‫‪ .5‬أنةع عالن‬

‫ل يقش عحملنف ش ملل ن‬

‫‪ .6‬عج عءعد عيتخ لعيطلتش لعيصيش عا ش عيد جيب عشلنمل ن يلعنتلني‬ ‫لعاعمعد عاطت متش‬ ‫‪ .7‬ي ف ميلخ محنيش نةط‬

‫ل بلمك تخ عت عض فريلس ية لنن‬

‫‪11‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم و التعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الل ي الص الي‬

‫البحث الثا ي‬ ‫الصف ‪ :‬األو‬

‫التخصص ‪ :‬األثاث املعين وتشكيل الصاي‬

‫الشعبة ‪ :‬الصنااات املعينية‬

‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫يت ل صصا لمجل‬ ‫لعي ي خيت‬

‫عا كصاةيد عاعمن ش عا تجش تخ ق طص عألثن‬

‫بت صصصجل‬

‫لش صص‬

‫عاعمني بأ سصني ب ل ق ملميمب لهة أحم عألق طصنجمل عاعمن ش‬

‫عألثنثند عاعمن ش بلنفش أنةعمل ن ليت ش صص‬

‫بناقنلتش عيل ب ش تخ أسني ب عيةصا عيمع‬

‫عا ت ملخ‬

‫يق ت عحا تتلةش ليعم عيلينجمل‬

‫لهة تخ أفضا أنةع عيلينجمل‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته التب بحثا ً لو‪:‬‬ ‫يقش عيلينجمل بناقنلتش عيل ب ش لعيم ق عاتلعش يلي صصصةا مللن انجمل ج م مللن عو يت ضصصجلخ عيليث ع سصصت معجمل عي قنط عيتني ش‬ ‫إلنتن عا ت عاةضح بني س لهة مللن ب ت ة ي جا تعمن ش ت ل ش ةا ضل عا لث عيصاري‪2‬س ل ةا ضل عا لث عيللري‬ ‫‪4‬س لع شةن عي جا ‪6‬س لشةش عيلينجمل عيمعمل ش ‪0.5‬س‬

‫للى أو يتضمو البحث ال قاط التيش‪:‬‬ ‫‪ .1‬عاطنقط عي لثش يل جا تةضين عاقنسند‬ ‫‪ .2‬عف ع عي جا يتةض ح‬

‫يقش ش ة هن مللن عي نيش‬

‫‪ .3‬شةض ح أسني ب عيلينجمل بناقنلتش‬ ‫‪ .4‬عيم يقش عيصي يش يلينجمل‬ ‫‪.5‬‬

‫يقش لء عي جا بنيتيل ا عيل بي‬

‫‪ .6‬عج عءعد عيتخ لعيطلتش لعيصيش عا ش عيد جيب عشلنمل ن يلعنتلني‬ ‫لعاعمعد عاطت متش‬ ‫‪ .7‬ي ف ميلخ محنيش نةط‬

‫ل بلمك تخ عت عض فريلس ية لنن‬

‫‪12‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم و التعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الل ي الص الي‬

‫البحث الثالث‬ ‫الصف ‪ :‬األو‬

‫التخصص ‪ :‬األثاث املعين وتشكيل الصاي‬

‫الشعبة ‪ :‬الصنااات املعينية‬

‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫يت ل صصا لمجل‬ ‫لعي ي خيت‬

‫عا كصاةيد عاعمن ش عا تجش تخ ق طص عألثن‬

‫بت صصصجل‬

‫لش صص‬

‫عاعمني بأ سصني ب ل ق ملميمب لهة أحم عألق طصنجمل عاعمن ش‬

‫عألثنثند عاعمن ش بلنفش أنةعمل ن ليت ش صص‬

‫بنيقصمي تخ أسني ب عيةصا عيمع‬

‫عا ت ملخ‬

‫يق ت عحا تتلةش ليعم عيلينجمل‬

‫لهة بري تللف لميلخ عست معته بط ةيش‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته التب بحثا ً لو‪:‬‬ ‫يقش عيلينجمل بنيقصمي لعيم ق عاتلعش يليصةا مللن انجمل ج م مللن عو يتضجلخ عيليث عست معجمل عي قنط عيتني ش إلنتن‬ ‫عا ت عاةضح بني س لهة مللن ب ت ة ي جا تعمن ش ت ل ش قم عيقنملمب عيصا ب ‪3‬س لقم عيقنملمب عيلربى ‪4‬س‬ ‫لع شةن عي جا ‪6‬س لشةش عيلينجمل عيمعمل ش ‪0.5‬س‬

‫للى أو يتضمو البحث ال قاط التيش‪:‬‬ ‫‪ .1‬عاطنقط عي لثش يل جا‬ ‫‪ .2‬عف ع عي جا يتةض ح‬

‫يقش ش ة هن مللن عي نيش‬

‫‪ .3‬عخلمةعد عاتلعش مل م عيلينجمل بنيقصمي‬ ‫‪ .4‬عيقةعملم عألسنس ش يليصةا مللن انجمل ج م‬ ‫‪ .5‬عأل لعد عاطت متش مل م عانجمل بنيقصمي‬ ‫‪ .6‬عج عءعد عيتخ لعيطلتش لعيصيش عا ش عيد جيب عشلنمل ن يلعنتلني‬ ‫لعاعمعد عاطت متش‬ ‫‪ .7‬ي ف ميلخ محنيش نةط‬

‫ل بلمك تخ عت عض فريلس ية لنن‬

‫‪13‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫األحباث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬

‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-8‬‬

‫ݘ‬

‫‪14‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪15‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪)1‬‬ ‫التخص ‪ :‬الب اء‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪ :‬التشييدأو اإلنشاء أو البناء ختصص من ختصصات اهلندسة املعمارية واهلندسة املدنية‪ ،‬وختتص بدراسته اهلندسة‬ ‫اإلنشائية‪ ،‬وهو عملية تشييد األبنية أو تأسيس البنية التحتية ملكان ما‪ .‬بعيدا عن كونه نشاط واحد‪ ،‬لكن عمليات التشييد الكبرية‪ ،‬تشتمل‬ ‫على العديد من املهن والصناعات‪.‬‬ ‫يعترب ختصص البناء بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ذلك العتمادإقتصاديات الدول عليه فال توجد‬ ‫دولة بدون تشييد ومن هنا يظهر دور التخصصات املعمارية فى إعمار األرض واليت تتكون من جمموعة عائالت ومن هذه العائالت جند ختصص‬ ‫البناء وهو ميثل دعامه رئيسية مبثابة اهليكل املكمل بعد عائلة اخلرسانة املسلحة والذي من خالله‬ ‫يتم إنتاج أشكال خمتلفة من املباني واملنشأت حسب نوع وطبيعة املبين والغرض الذي ينشأ من أجله وذلك من خالل تنفيذ أصص األساسات‬ ‫واألعمدة واحلوائط وعمل عقود الفتحات وتنفيذ ها من الطوب إذا كان البناء بنظام احلوائط احلامله ‪ .‬ومع اتباع اجراءات األمن والسالمة‬ ‫والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة من مراحل تنفيذ املبين وطبيعته وموقعه‪ ,‬وعند اغفال اى جزئية مما‬ ‫سبق ينتج عنها اضرار للمبين مما يتسبب فى حدوث شروخ وتصدعات تؤدي إىل اإلنهيار ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫حائط زاوية قائمة مبين على الطريقة اإلجنليزية‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط األتية ‪- :‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-8‬‬

‫إجرات السالمة والصحة املهنية اليت جيب أن تراعي أثناء تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫العدد واألدوات املستخدمة فى تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫جيب توافر عدة شروط جيب مراعاتها فى العدد واألدوات املستخدمة فى بناء احلائط ‪.‬‬ ‫رسم املدماكني الرابطني األول والثاني واملسقط الرأسي‬ ‫واملنظور اهلندسي ‪ 530‬للحائط مسك قالب ونصف مع قالب‬ ‫وبطول ‪ 5‬قوالب مع ‪ 4‬قوالب مع توضيح اللحامات واألبعاد‬ ‫وذلك مبقياس رسم ‪ 10 : 1‬على ورق ‪A3‬‬ ‫خطوات تنفيذ تشييد احلائط ‪.‬‬

‫طريقة أستخدم ميزان اخليط لضبط رأسية وأفقية‬ ‫احلائط ‪.‬‬ ‫املواصفات الفنية الواجب توافرها فى املواد الالزمة لتشييد‬ ‫احلائط ‪.‬‬ ‫فكر وأذكر املصطلحات الفنية املوجودة باحلائط ‪.‬‬ ‫كيف ميكنك محاية نفسك وبلدك من فريس الكورونا‬ ‫احلفاظ على البيئة احمليطة لك ‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(حبث ‪)2‬‬ ‫التخص ‪ :‬الب اء‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪ :‬التشييد أو اإلنشاء أو البناء ختصص من ختصصات اهلندسة املعمارية واهلندسة املدنية‪ ،‬وختتص بدراسته اهلندسة‬ ‫اإلنشائية‪ ،‬وهو عملية تشييد األبنية أو تأسيس البنية التحتية ملكان ما‪ .‬بعيدا عن كونه نشاط واحد‪ ،‬لكن عمليات التشييد الكبرية‪ ،‬تشتمل‬ ‫على العديد من املهن والصناعات‪.‬‬ ‫يعترب ختصص البناء بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ذلك العتماد إقتصاديات الدول عليه فال توجد دولة بدون تشييد ومن‬ ‫هنا يظهر دور التخصصات املعمارية فى إعمار األرض واليت تتكون من جمموعة عائالت ومن هذه العائالت جند ختصص البناء وهو ميثل دعامه‬ ‫رئيسية مبثابة اهليكل املكمل بعد عائلة اخلرسانة املسلحة والذي من خالله‬ ‫يتم إنتاج أشكال خمتلفة من املباني واملنشأت حسب نوع وطبيعة املبين والغرض الذي ينشأ من أجله وذلك من خالل تنفيذ أصص األساسات‬ ‫واألعمدة واحلوائط وعمل عقود الفتحات وتنفيذ ها من الطوب إذا كان البناء بنظام احلوائط احلامله ‪ , .‬مع اتباع اجراءات األمن والسالمة‬ ‫والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة من مراحل تنفيذ املبين وطبيعته وموقعه‪ ,‬وعند اغفال اى جزئية مما‬ ‫سبق ينتج عنها اضرار للمبين مما يتسبب فى حدوث شروخ وتصدعات تؤدي إىل اإلنهيار ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫حائط زاوية على هيئة حرف ( ‪ ) T‬مبين على الطريقة اإلجنليزية‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط األتية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬إجرات السالمة والصحة املهنية اليت‬ ‫جيب أن تراعي أثناء تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬العدد واألدوات املستخدمة فى تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -3‬جيب توافر عدة شروط جيب مراعاتها فى العدد‬ ‫واألدوات املستخدمة فى بناء احلائط ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -4‬رسم املدماكني الرابطني واملنظور اهلندسي ‪30‬‬ ‫للحائط مسك قالب مع قالب وبطول ‪ 5‬قوالب‬ ‫مع ‪ 7‬قوالب مع توضيح اللحامات واألبعاد وذلك‬ ‫مبقياس رسم ‪ 10 : 1‬على ورق ‪. A3‬‬ ‫‪ -5‬خطوات تنفيذ تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -6‬طريقة أستخدم ميزان اخليط لضبط‬ ‫رأسية وأفقية احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -7‬املواصفات الفنية الواجب توافرها فى املواد‬ ‫الالزمة لتشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -8‬فكر وأذكر املصطلحات الفنية املوجودة باحلائط ‪.‬‬ ‫‪ -9‬كيف ميكنك محاية نفسك وبلدك‬ ‫من فريس الكورونا احلفاظ على البيئة احمليطة لك ‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(حبث ‪) 3‬‬ ‫التخص ‪ :‬الب اء‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪ :‬التشييدأو اإلنشاء أو البناء ختصص من ختصصات اهلندسة املعمارية واهلندسة املدنية‪ ،‬وختتص بدراسته اهلندسة‬ ‫اإلنشائية‪ ،‬وهو عملية تشييد األبنية أو تأسيس البنية التحتية ملكان ما‪ .‬بعيدا عن كونه نشاط واحد‪ ،‬لكن عمليات التشييد الكبرية‪ ،‬تشتمل‬ ‫على العديد من املهن والصناعات‪.‬‬ ‫يعترب ختصص البناء بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ذلك العتمادإقتصاديات الدول عليه فال توجد دولة بدون تشييد ومن‬ ‫هنا يظهر دور التخصصات املعمارية فى إعمار األرض واليت تتكون من جمموعة عائالت ومن هذه العائالت جند ختصص البناء وهو ميثل دعامه‬ ‫رئيسية مبثابة اهليكل املكمل بعد عائلة اخلرسانة املسلحة والذي من خالله‬ ‫يتم إنتاج أشكال خمتلفة من املباني واملنشأت حسب نوع وطبيعة املبين والغرض الذي ينشأ من أجله وذلك من خالل تنفيذ أصص األساسات‬ ‫واألعمدة واحلوائط وعمل عقود الفتحات وتنفيذ ها من الطوب إذا كان البناء بنظام احلوائط احلامله ‪.‬‬ ‫‪ ,‬مع اتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة من مراحل تنفيذ املبين وطبيعته‬ ‫وموقعه‪ ,‬وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار للمبين مما يتسبب فى حدوث شروخ وتصدعات تؤدي إىل اإلنهيار ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫تنفيذ حائطني متقاطعني على حرف ( ‪ ) +‬مبين على الطريقة اإلجنليزية‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط األتية ‪- :‬‬ ‫‪-1‬‬

‫إجرات السالمة والصحة املهنية اليت جيب أن تراعي أثناء‬ ‫تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫العدد واألدوات املستخدمة فى تشييد احلائط‬ ‫جيب توافر عدة شروط جيب مراعاتها فى العدد واألدوات‬ ‫املستخدمة فى بناء احلائط ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫رسم املدماكني الرابطني واملنظور اهلندسي ‪ 30‬للحائط مسك‬ ‫قالب مع قالب وبطول ‪ 5‬قوالب مع ‪ 7‬قوالب مع توضيح اللحامات‬ ‫واألبعاد وذلك مبقياس رسم ‪ 10 : 1‬على ورق ‪A3‬‬ ‫خطوات تنفيذ تشييد احلائط ‪.‬‬

‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫طريقة أستخدم ميزان اخليط لضبط رأسية وأفقية احلائط ‪.‬‬ ‫املواصفات الفنية الواجب توافرها فى املواد الالزمة لتشييد‬ ‫حائط ‪.‬‬ ‫فكر وأذكر املصطلحات الفنية املوجودة باحلائط ‪.‬‬ ‫كيفية الوقاية من فريس الكورونا واحلفاظ واحلفاظ على األمن والسالمة والصحة الشخصية وعلى البيئة احمليطة لك ‪.‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫‪-8‬‬ ‫‪-9‬‬

‫‪18‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( بحــــــث ‪) 4‬‬ ‫التخص ‪ :‬الب اء‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪ :‬التشييدأو اإلنشاء أو البناء ختصص من ختصصات اهلندسة املعمارية واهلندسة املدنية‪ ،‬وختتص بدراسته اهلندسة‬ ‫اإلنشائية‪ ،‬وهو عملية تشييد األبنية أو تأسيس البنية التحتية ملكان ما‪ .‬بعيدا عن كونه نشاط واحد‪ ،‬لكن عمليات التشييد الكبرية‪ ،‬تشتمل‬ ‫على العديد من املهن والصناعات‪.‬‬ ‫يعترب ختصص البناء بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ذلك العتمادإقتصاديات الدول عليه فال توجد دولة بدون تشييد ومن‬ ‫هنا يظهر دور التخصصات املعمارية فى إعمار األرض واليت تتكون من جمموعة عائالت ومن هذه العائالت جند ختصص البناء وهو ميثل دعامه‬ ‫رئيسية مبثابة اهليكل املكمل بعد عائلة اخلرسانة املسلحة والذي من خالله‬ ‫يتم إنتاج أشكال خمتلفة من املباني واملنشأت حسب نوع وطبيعة املبين والغرض الذي ينشأ من أجله وذلك من خالل تنفيذ أصص األساسات‬ ‫واألعمدة واحلوائط وعمل عقود الفتحات وتنفيذ ها من الطوب إذا كان البناء بنظام احلوائط احلامله ‪.‬‬ ‫‪ ,‬مع اتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة من مراحل تنفيذ املبين وطبيعته‬ ‫وموقعه‪ ,‬وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار للمبين مما يتسبب فى حدوث شروخ وتصدعات تؤدي إىل اإلنهيار ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫تنفيذ األكتاف املتصلة بالبناء مبنية على الطريقة اإلجنليزية ‪.‬‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط األتية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬إجرات السالمة والصحة املهنية اليت جيب أن تراعي أثناء‬ ‫تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬العدد واألدوات املستخدمة فى تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -3‬جيب توافر عدة شروط جيب مراعاتها فى العدد واألدوات‬ ‫املستخدمة فى بناء احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم املدماكني الرابطني واملسقط الرأسي للحائط مسك قالب مع‬ ‫قالب وبطول ‪ 7‬قوالب مع قالب مع توضيح اللحامات واألبعاد‬ ‫وذلك مبقياس رسم ‪ 10 : 1‬على ورق ‪. A3‬خطوات تنفيذ‬ ‫تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫‪-8‬‬

‫طريقة أستخدم ميزان اخليط لضبط رأسية وأفقية احلائط ‪.‬‬ ‫املواصفات الفنية الواجب توافرها فى املواد الالزمة لتشييد‬ ‫احلائط ‪.‬‬ ‫فكر وأذكر املصطلحات الفنية املوجودة باحلائط ‪.‬‬ ‫كيفية الوقاية من فريس الكورونا واحلفاظ على األمن والسالمة‬ ‫والصحة الشخصية وعلى البيئة احمليطة لك ‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 5‬‬ ‫التخص ‪ :‬الب اء‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪ :‬التشييدأو اإلنشاء أو البناء ختصص من ختصصات اهلندسة املعمارية واهلندسة املدنية‪ ،‬وختتص بدراسته اهلندسة‬ ‫اإلنشائية‪ ،‬وهو عملية تشييد األبنية أو تأسيس البنية التحتية ملكان ما‪ .‬بعيدا عن كونه نشاط واحد‪ ،‬لكن عمليات التشييد الكبرية‪ ،‬تشتمل‬ ‫على العديد من املهن والصناعات‪.‬‬ ‫يعترب ختصص البناء بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ذلك العتمادإقتصاديات الدول عليه فال توجد دولة بدون تشييد ومن‬ ‫هنا يظهر دور التخصصات املعمارية فى إعمار األرض واليت تتكون من جمموعة عائالت ومن هذه العائالت جند ختصص البناء وهو ميثل دعامه‬ ‫رئيسية مبثابة اهليكل املكمل بعد عائلة اخلرسانة املسلحة والذي من خالله‬ ‫يتم إنتاج أشكال خمتلفة من املباني واملنشأت حسب نوع وطبيعة املبين والغرض الذي ينشأ من أجله وذلك من خالل تنفيذ أصص األساسات‬ ‫واألعمدة واحلوائط وعمل عقود الفتحات وتنفيذ ها من الطوب إذا كان البناء بنظام احلوائط احلامله ‪.‬‬ ‫‪ ,‬مع اتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة من مراحل تنفيذ املبين وطبيعته‬ ‫وموقعه‪ ,‬وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار للمبين مما يتسبب فى حدوث شروخ وتصدعات تؤدي إىل اإلنهيار ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫تنفيذ رباط القوالب فى األعمدة املبنية على الطريقة اإلجنليزية ‪.‬‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط األتية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬إجرات السالمة والصحة املهنية اليت جيب أن تراعي أثناء تنفيذ‬ ‫التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬العدد واألدوات املستخدمة فى تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -3‬جيب توافر عدة شروط جيب مراعاتها فى العدد واألدوات املستخدمة فى‬ ‫بناء احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم املدماكني الرابطني واملنظور اهلندسي لألعمدة ( املربعة ‪-‬‬ ‫املستطيلة )مع توضيح اللحامات واألبعاد وذلك مبقياس رسم ‪10 : 1‬‬ ‫على ورق ‪. A3‬‬ ‫‪ -5‬طريقة أستخدم ميزان اخليط لضبط رأسية وأفقية احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -6‬املواصفات الفنية الواجب توافرها فى املواد الالزمة لتشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -7‬فكر وأذكر املصطلحات الفنية املوجودة باحلائط ‪.‬‬ ‫‪ -8‬كيفية الوقاية من فريس الكورونا واحلفاظ واحلفاظ على األمن والسالمة‬ ‫والصحة الشخصية وعلى البيئة احمليطة لك ‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪21‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬ ‫التخص ‪ :‬تكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬ ‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫امل تواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال التشطيبات ) ويف جمال صناعة أعمال تشطيبات العمارة يتم تعليم‬ ‫وتدريب الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫عطيبات يتم متكني الطالب من ا س‬ ‫ععبة اعمال الت ش‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫عقاط وتنمية قدراته املهارية والعملية يف‬ ‫عور من خالل عملية اال س‬ ‫عطيبات العمارة وتنمية قدرة الطالب علي التخيل والت ص‬ ‫عغال ت ش‬ ‫ملختلف انواع ا ش‬ ‫خمتلف اعمال تشطيبات العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫الطرطكش العموميش‬ ‫➢‬ ‫➢‬

‫الرسم املوضح عبارة عن املسقط الراسي والقطاع اجلانيب حلائط من الطوب طولة ‪ 3,00‬مرت وارتغاعة ‪ 1,50‬وارتفاع السفل من‬ ‫الطوب ‪ 0,50‬مرت ومسك من اسفل قالب ونصف ومن بعد السفل مسكه قالب واحد‬

‫➢‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫➢ من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن‬

‫اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬

‫من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي‬ ‫مع رسم املسقط الراسي والقطاع اجلانيب مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫الطرطشة العمومية من العمليات االساسية يف اعمال التشطيبات فما هي املواد‬ ‫واخلامات املستعملة يف مونة الطرطشة ونسبها ‪.‬‬ ‫العدد املستخدمة يف اعمال التشطيبات متعددة وخمتلفة من حيث نوعها وكيفية‬ ‫االستخدام اذكر بعض منها والعدد املستخدمة يف امتام الطرطشة العمومية‬ ‫من خالل دراسة تكنولوجيا التشطيبات تكلم عن الطرطشة وما هي اهميتها ‪.‬‬ ‫تتكون املونة من نسب خمتلفة اشرح كيفية اعداد مونة الطرطشة العمومية‬ ‫قبل البدء يف تنفيذ الطرطشة علي احلائط هناك خطوات جتهيز احلائط الستقبال‬ ‫طبقة الطرطشة العمومية ماهي‬ ‫التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا‬

‫متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل الوقاية املتاحة‬ ‫اثناء القيام بالبحث ‪.‬‬ ‫‪22‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬ ‫التخص ‪ :‬تكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬ ‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال التشطيبات ) ويف جمال صناعة أعمال تشطيبات العمارة يتم تعليم‬ ‫وتدريب الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫عطيبات يتم مت كني الطالب من ا س‬ ‫ععبة اعمال الت ش‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫عقاط وتنمية قدراته املهارية والعملية يف‬ ‫عور من خالل عملية اال س‬ ‫عطيبات العمارة وتنمية قدرة الطالب علي التخيل والت ص‬ ‫عغال ت ش‬ ‫ملختلف انواع ا ش‬ ‫خمتلف اعمال تشطيبات العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫البقصصصص والوتصصصصصار‬ ‫➢‬

‫➢‬

‫الرسم املوضح عبارة عن املسقط الراسي والقطاع اجلانيب حلائط من الطوب طولة ‪ 3,00‬مرت وارتغاعة ‪ 1,50‬وارتفاع السفل من‬ ‫الطوب ‪ 0,50‬مرت ومسك من اسفل قالب ونصف ومن بعد السفل مسكه قالب واحد واحلائط علية طبقة طرطشة عمومية ‪.‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن‬ ‫اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي‬ ‫مع رسم املسقط الراسي والقطاع اجلانيب مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫‪ -3‬البقج واالوتار من العمليات االساسية يف اعمال التشطيبات‬ ‫فما هي املواد واخلامات املستعملة يف مونة البقج واالوتار ونسبها ‪.‬‬ ‫‪ -4‬العدد املستخدمة يف اعمال التشطيبات متعددة وخمتلفة‬ ‫من حيث نوعها وكيفية االستخدام اذكر بعض منها‬ ‫والعدد املستخدمة امتام البقج واالوتار ‪.‬‬ ‫‪ -5‬من خالل دراسة تكنولوجيا التشطيبات تكلم عن البقج واالوتار ‪.‬‬ ‫‪ -6‬تتكون املونة من نسب خمتلفة اشرح كيفية اعداد مونة البقج واالوتار‬ ‫‪ -7‬قبل البدء يف تنفيذ البقج واالوتارعلي احلائط هناك خطوات‬ ‫جتهيز احلائط الستقبال البقج واالوتار ماهي ‪.‬‬ ‫‪ -8‬التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا ‪.‬‬ ‫‪ -9‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل‬ ‫الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث‬

‫‪23‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬ ‫التخص ‪ :‬تكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬ ‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال‬ ‫توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو‬ ‫قسم ( اعمال التشطيبات ) ويف جمال صناعة أعمال تشطيبات العمارة يتم تعليم وتدريب الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة‬ ‫العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫عطيبات يتم متكني الطالب من ا س‬ ‫ععبة اعمال الت ش‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫عقاط وتنمية قدراته املهارية والعملية يف‬ ‫عور من خالل عملية اال س‬ ‫عطيبات العمارة و تنمية قدرة الطالب علي التخيل والت ص‬ ‫عغال ت ش‬ ‫ملختلف انواع ا ش‬ ‫خمتلف اعمال تشطيبات العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫بطصصصصا ش و صصصارط التخكصيصصو‬ ‫➢‬ ‫➢‬

‫➢‬

‫الرسم املوضح عبارة عن املسقط الراسي والقطاع اجلانيب حلائط من الطوب طولة ‪ 3,00‬مرت وارتفاعه ‪ 1,50‬وارتفاع السفل من‬ ‫الطوب ‪ 0,50‬مرت ومسك من اسفل قالب ونصف ومن بعد السفل مسكه قالب واحد واحلائط علية طبقة طرطشة عمومية والبقج‬ ‫واالوتار‪.‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-8‬‬

‫من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن‬ ‫اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن‬ ‫الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي‬ ‫مع رسم املسقط الراسي والقطاع اجلانيب مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫البطانة وظهارة التخشني من العمليات االساسية‬ ‫يف اعمال التشطيبات فما هي املواد واخلامات املستعملة‬ ‫يف مونة البطانة والظهارة للتخشني ونسبها ‪.‬‬ ‫العدد املستخدمة يف اعمال التشطيبات متعددة وخمتلفة من حيث نوعها‬ ‫وكيفية االستخدام اذكر بعض منها والعدد املستخدمة يف امتام البقج بطانة وظهارة التخشني‬ ‫من خالل دراسة تكنولوجيا التشطيبات تكلم عن البطانة والظهارة لبياض التخشني ‪.‬‬ ‫تتكون املونة من نسب خمتلفة اشرح كيفية اعداد مونة البطانة والظهارة لبياض التخشني‬ ‫قبل البدء يف تنفيذ البطانة والظهارة علي احلائط هناك خطوات جتهيذ احلائط الستقبال البطانة والظهارة ماهي ‪.‬‬ ‫التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا‬

‫‪ -9‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد ‪.‬‬ ‫‪24‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬ ‫التخص ‪ :‬تكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪:‬إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين‬ ‫يف مصر قامت من اجل أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من‬ ‫اهم التخصصات املتواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض‬ ‫والتخصصات املعمارية عائلة كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال التشطيبات ) ويف جمال صناعة أعمال‬ ‫تشطيبات العمارة يتم تعليم وتدريب الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال‬ ‫الصناعات‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫عطيبات يتم مت كني الطالب من ا س‬ ‫ععبة اعمال الت ش‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫عقاط وتنمية قدراته املهارية والعملية يف‬ ‫عور من خالل عملية اال س‬ ‫عطيبات العمارة وتنمية قدرة الطالب علي التخيل والت ص‬ ‫عغال ت ش‬ ‫ملختلف انواع ا ش‬ ‫خمتلف اعمال تشطيبات العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫بطصصصصا ش السلاا والوجراع السم تيش الداخليش‬ ‫➢‬ ‫➢‬

‫➢‬

‫الرسم املوضح عبارة عن املسقط الراسي والقطاع اجلانيب حلائط من الطوب طولة ‪ 3,00‬مرت وارتغاعة ‪ 2,50‬وارتفاع السفل‬ ‫الداخلي ‪ 0,70‬مرت وارتفاع الوزرة الداخلية ‪ 0,10‬مرت ومسك احلائط ‪ 0,25‬مرت واحلائط علية طبقة طرطشة عمومية ‪.‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-8‬‬

‫من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين‬ ‫من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي‬ ‫مع رسم املسقط الراسي والقطاع اجلانيب مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫بطانة االسفال والوزرات من العمليات االساسية يف‬ ‫اعمال التشطيبات فما هي املواد واخلامات املستعملة‬ ‫يف مونةبطانة االسفال والوزرات االمسنتية الداخلية ونسبها ‪.‬‬ ‫العدد املستخدمة يف اعمال التشطيبات متعددة وخمتلفة‬ ‫من حيث نوعها وكيفية االستخدام اذكر بعض منها‬ ‫والعدد املستخدمة امتام بطانة االسفال والوزرات االمسنتية‬ ‫من خالل دراسة تكنولوجيا التشطيبات تكلم عن‬ ‫بطانة االسفال والوزرات االمسنتية ‪.‬‬ ‫تتكون املونة من نسب خمتلفة اشرح كيفية اعداد‬ ‫مونة بطانة االسفال والوزرات االمسنتية الداخلية‬ ‫قبل البدء يف تنفيذ التمرين علي احلائط هناك خطوات‬ ‫جتهيزاحلائط الستقبال بطانة االسفال والوزرات االمسنتية ماهي‬ ‫التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة‬ ‫تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا‬

‫‪ -9‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد ‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 5‬‬ ‫التخص ‪ :‬تكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬ ‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال التشطيبات ) ويف جمال صناعة أعمال تشطيبات العمارة يتم تعليم‬ ‫وتدريب الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫عطيبات يتم مت كني الطالب من ا س‬ ‫ععبة اعمال الت ش‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫عقاط وتنمية قدراته املهارية والعملية يف‬ ‫عور من خالل عملية اال س‬ ‫عطيبات العمارة وتنمية قدرة الطالب علي التخيل والت ص‬ ‫عغال ت ش‬ ‫ملختلف انواع ا ش‬ ‫خمتلف اعمال تشطيبات العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( بياض االعمدة املربعة واملستطيلة )‬ ‫➢‬

‫علي الرسم املوضح عبارة عن منظور لعمود خرساني قطاع ‪ 0,30 × 0,30‬مرت وارتفاعة ‪ 3,00‬مرت علي قاعدة خرسانية قطاع ‪× 1,00‬‬ ‫‪ 1,00‬مرت واالعمدة علية طبقة طرطشة عمومية ‪.‬‬

‫على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن‬ ‫اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي مع رسم املسقط الراسي مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫‪ -3‬بياض االعمدة املربعة واملستطيلة من العمليات االساسية يف اعمال التشطيبات‬ ‫فما هي املواد واخلامات املستعملة يف مونة بياض االعمدة املربعة واملستطيلة ونسبها ‪.‬‬ ‫‪ -4‬العدد املستخدمة يف اعمال التشطيبات متعددة وخمتلفة‬ ‫من حيث نوعها وكيفية االستخدام اذكر بعض منها‬ ‫والعدد املستخدمة امتام بياض االعمدة املربعة واملستطيلة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬من خالل دراسة تكنولوجيا التشطيبات تكلم عن‬ ‫بياض االعمدة املربعة واملستطيلة وما هي اهميتها ‪.‬‬ ‫‪ -6‬تتكون املونة من نسب خمتلفة اشرح كيفية اعداد مونة بياض االعمدة املربعة واملستطيلة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬قبل البدء يف تنفيذ بياض االعمدة املربعة واملستطيلة‬ ‫هناك خطوات جتهيذ الستقبال طبقة بياض االعمدة ماهي‬ ‫‪ -8‬التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة‬ ‫فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا‬ ‫‪ -9‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي‬ ‫تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد ‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪27‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬ ‫‪ :‬الخرسا ش المسلحش‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخص‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫مما الشك فيه ان التخصصات املعمارية من اهم التخصصات املتواجدة على الساحة‪ ،‬ذاك العتماد اقتصاديات الدول عليها فال توجد دولة‬ ‫بدون اعمار ومن هنا تأتى مهمتنا وهى اعمار االرض ‪ ،‬هذا وتتكون التخصصات املعمارية من عائلة كبريه ومن هذة العائلة جند ختصص اعمال‬ ‫اخلرسانة والذى هو مبثابة هيكلها االساسي ودعامتها‬ ‫عب نوع وطبيعة املبنى وذاك من خالل تنفيذ اجزاء املبنى‬ ‫عاءات ح س‬ ‫عكال خمتلفة من املباني واملن ش‬ ‫عانة يتم انتاج ا ش‬ ‫ومن خالل اعمال اخلر س‬ ‫عالمة املهنية ‪ ،‬جبانب‬ ‫عقف متبع فى عملية التنفيذ قواعد االمن وال س‬ ‫علحه واعمده وكمرات وا س‬ ‫عانيه عاديه وم س‬ ‫املختلفة من ميد وقواعد خر س‬ ‫عبق‬ ‫عة مما س‬ ‫عال اى جزئي‬ ‫عد اغف‬ ‫عه ‪ ,‬وع ن‬ ‫عه وموقع‬ ‫عة املبنى وطبيعت‬ ‫عذ ونوعي‬ ‫عة من مراحل التنفي‬ ‫عذ كل مرحل‬ ‫عة لتطبيق وتنفي‬ ‫عليم‬ ‫عاع اخلطوات ال س‬ ‫ات ب‬ ‫ينتج عنه اضرار للمبنى وبالتالي تُحدث به تشوهات او انهيار فى بعض احلاالت ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( الشدة اخلشبية لعمود خرساني )‬

‫الرسم املوضح وهو عبارة عن املسقط الراسي للشدة اخلشبية لعامود وسط مستطيل‬ ‫ابعاده ( ‪ 2,10 * .30*.60‬مرت )‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫➢ صمم لوحة اسرتشاديه لزمالؤك حتثهم بها على االهتمام مبهمات االمن والسالمة املهنية ‪.‬‬ ‫➢ قبل البدء يف تنفيذ التمرين قم برسم املسقط الراسي للشدة اخلشبية للعامود مبقياس رسم ‪ 20:1‬موضحا الفرق بني مقاييس الرسم املختلفة على ان‬ ‫تتناول املوضوع من مصادر حبثيه متنوعة‬ ‫➢ اثناء ادؤك للتمرين الحظت عدم ارتداء احد الزمالء مهمات الوقاية اخلاصة بالتمرين‬ ‫فقمت بتوجيه بعض االرشادات اخلاصة باألمن والسالمة املهنية له وضح هذه النصائح مع ذكر‬ ‫مصادر احلصول على تلك االرشادات‬ ‫➢ تتنوع وتتعدد قطاعات االخشاب املستخدمة فى تنفيذ الشدة اخلشبية لألعمدة ‪ ،‬من خالل‬ ‫البحث فى مواقع املعرفة املختلفة قم بتصميم جدول حيتوى على قطاعات االخشاب‬ ‫واستخدامات كال منها وكيفية صيانتها‬ ‫➢ لكل مترين من التمارين اخلاصة بالشدات اخلشبية ادوات تستخدم لتنفيذها ‪ ،‬وختتلف‬ ‫مسميات تلك االدوات باختالف املناطق املنفذ فيها التمرين تناول بالذكر موضحا اجابتك بالصور‬ ‫العدد واالدوات املستخدمة فى هذا التمرين‬ ‫➢ ختتلف طرق تنفيذ الشدة اخلشبية جلنب االعمدة اخلرسانية حسب طبيعة وموقع املشروع‬ ‫وضح تلك الطرق مع ذكر االختالفات‬ ‫➢ اعمال التقويات اما بدعامات او قوائم‪.‬او قمط حديديه او حزام خشبى او حديدى ‪....‬اخل‬ ‫من خالل حبثك يف مصادر املعرفة املختلفه وضح كيفية اجراء عمليات التقويه للعامود املوضح مدعم‬ ‫اجابتك بالصور‬ ‫➢ تتعدد وتتنوع طرق استالم راسية الشدة اخلشبية لألعمدة تناول بالشرح تلك الطرق والكيفية التى تتم بها‬ ‫➢ بعد االنتهاء من تنفيذ التمرين طلب منك فك التمرين ورصه حسب قواعد واصول الصناعة وضح تلك القواعد مع ذكر خطوات اجراء عملية الفك مستندا‬ ‫فى ذاك اىل بعض التجارب العملية من احدى املشروعات‬ ‫➢ ماذا تعرف عن فريس كورونا املستجد وماهي طرق الوقاية منه ؟‬ ‫‪28‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬ ‫‪ :‬الخرسا ش المسلحش‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخص‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫مما الشك فيه ان التخصصات املعمارية من اهم التخصصات املتواجدة على الساحة‪ ،‬ذاك العتماد اقتصاديات الدول عليها فال توجد دولة‬ ‫بدون اعمار ومن هنا تأتى مهمتنا وهى اعمار االرض ‪ ،‬هذا وتتكون التخصصات املعمارية من عائلة كبريه ومن هذة العائلة جند ختصص اعمال‬ ‫اخلرسانة والذى هو مبثابة هيكلها االساسي ودعامتها‬ ‫عب نوع وطبيعة املبنى وذاك من خالل تنفيذ اجزاء املبنى‬ ‫عاءات ح س‬ ‫عكال خمتلفة من املباني واملن ش‬ ‫عانة يتم انتاج ا ش‬ ‫ومن خالل اعمال اخلر س‬ ‫عالمة املهنية ‪ ،‬جبانب‬ ‫عقف متبع فى عملية التنفيذ قواعد االمن وال س‬ ‫علحه واعمده وكمرات وا س‬ ‫عانيه عاديه وم س‬ ‫املختلفة من ميد وقواعد خر س‬ ‫عبق‬ ‫عة مما س‬ ‫عال اى جزئي‬ ‫عد اغف‬ ‫عه ‪ ,‬وع ن‬ ‫عه وموقع‬ ‫عة املبنى وطبيعت‬ ‫عذ ونوعي‬ ‫عة من مراحل التنفي‬ ‫عذ كل مرحل‬ ‫عة لتطبيق وتنفي‬ ‫عليم‬ ‫عاع اخلطوات ال س‬ ‫ات ب‬ ‫ينتج عنه اضرار للمبنى وبالتالي تُحدث به تشوهات او انهيار فى بعض احلاالت ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبث ًا عن‪:‬‬

‫( تنفيذ اخلنزيرة لقطعة ارض )‬ ‫الرسم املوضح وهو عبارة عن املسقط األفقي واملنظور لشدة خشبية ( خنزيرة )‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬صمم لوحة اسرتشادية خاصة بتعليمات االمن والسالمة داخل املوقع‬ ‫‪ -2‬من خالل دراستك لدرس اخلنزيرة قم برسم اخلنزيرة مبقياس رسم ‪20:1‬‬ ‫‪ -3‬مهمات الوقاية الواجب ارتداؤها عند تنفيذ هذه اخلنزيرة‬ ‫‪ -4‬قطاعات االخشاب الالزمة لتنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -5‬العدد واالدوات املستخدمة لتنفيذ اخلنزيرة والتى تتنوع وختتلف باختالف املوقع ادعم اجابتك بصور للتوضيح‬ ‫‪ -6‬طرق نقل و حتديد احملاور على اخلنزيرة من الرسومات اهلندسية‬ ‫‪ -7‬صور ملشروعات منفذ بها اخلنزيرة من خالل اطالعك على مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -8‬خطوات تنفيذ اخلنزيرة املوضحة بالرسم‬ ‫‪ -9‬انواع وطرق تقوية اخلنزيرة من مشروعات متخلفة مدعمه بالصور‬ ‫‪ -10‬االحتياطات والتعليمات اخلاصة بفك اخلنزيرة بعد االنتهاء من العمل وفق اصول الصناعة‬ ‫‪ -11‬كيفية الوقاية من فريس كورونا واحلد من انتشاره‬

‫‪29‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬ ‫‪ :‬الخرسا ش المسلحش‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخص‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫مما الشك فيه ان التخصصات املعمارية من اهم التخصصات املتواجدة على الساحة‪ ،‬ذاك العتماد اقتصاديات الدول عليها فال توجد دولة‬ ‫بدون اعمار ومن هنا تأتى مهمتنا وهى اعمار االرض هذا وتتكون التخصصات املعمارية من عائلة كبريه ومن هذة العائلة جند ختصص اعمال‬ ‫اخلرسانة والذى مبثابة هيكلها االساسي ودعامتها‬ ‫عب نوع وطبيعة املبنى وذاك من خالل تنفيذ اجزاء املبنى‬ ‫عاءات ح س‬ ‫عكال خمتلفة من املباني واملن ش‬ ‫عانة يتم انتاج ا ش‬ ‫ومن خالل اعمال اخلر س‬ ‫عالمة املهنية ‪ ,‬جبانب‬ ‫عقف متبع فى عملية التنفيذ قواعد االمن وال س‬ ‫علحه واعمده وكمرات وا س‬ ‫عانيه عاديه وم س‬ ‫املختلفة من ميد وقواعد خر س‬ ‫عبق‬ ‫عليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة من مراحل التنفيذ ونوعية املبنى وطبيعته وموقعه ‪ ,‬وعند اغفال اى جزئية مما س‬ ‫عاع اخلطوات ال س‬ ‫ات ب‬ ‫ينتج عنه اضرار للمبنى مما ينتج عنه تشوهات او انهيار فى بعض احلاالت‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( تنفيذ الشدة اخلشبية لقاعده خرسانيه )‬ ‫➢‬

‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن املسقط االفقى لشدة قاعده خرسانيه منفصله‬ ‫( ابعادها ‪ 0,60 * 1,00*1,00‬مرت )‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬صمم الفته توضح فيها طرق الوقاية من خماطر العمل‬ ‫‪ -2‬رسم طبلية اجلنب مبقياس رسم ‪20:1‬‬ ‫‪ -3‬مهمات الوقاية الواجب ارتداؤها عند تنفيذ هذه القاعدة وفق‬ ‫قواعد االمن والسالمة املهنية‬ ‫‪ -4‬قطاعات االخشاب الالزمة لتنفيذ التمرين والتى ختتلف باختالف‬ ‫املشروع ومكان العمل وذلك من خالل مصادر املعرفة املختلفة داعم‬ ‫اجابتك بصور توضح تلك القطاعات‬ ‫‪ -5‬طرق توشيح ابعاد القاعدة ونقلها من الرسومات اهلندسية اىل‬ ‫الواقع‬ ‫‪ -6‬خطوات تنفيذ جنب القاعدة املوضحة بالرسم من خالل اطالعك‬ ‫على مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -7‬ماهى خطوات تقوية جنب القاعدة حسب اصول الصناعة متناوال‬ ‫تلك الطرق وانواعها حسب اختالف املشروعات‬ ‫‪ -8‬قواعد استخدام ميزان القامه لضبط رأسية جنب القاعدة داعم‬ ‫اجابتك بصور من مشروعات متعددة‬ ‫‪ -9‬املواصفات الفنية الواجب توفرها فى املواد االزمه لصب خرسانه‬ ‫القاعدة املوضحة بالرسم‬ ‫‪ -10‬حساب كمية املواد االزمه لصب القاعدة‬ ‫‪ -11‬خطوات فك الشدة اخلشبية للقاعدة املوضحة وفق اصول الصناعة‬ ‫‪ -12‬جهود الدولة للحد من انتشار فريس كرونا‬ ‫‪30‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬ ‫‪ :‬الخرسا ش المسلحش‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخص‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫مما الشك فيه ان التخصصات املعمارية من اهم التخصصات املتواجدة على الساحة‪ ،‬ذاك العتماد اقتصاديات الدول عليها فال توجد دولة‬ ‫بدون اعمار ومن هنا تأتى مهمتنا وهى اعمار االرض ‪ ،‬هذا وتتكون التخصصات املعمارية من عائلة كبريه ومن هذة العائلة جند ختصص اعمال‬ ‫اخلرسانة والذى هو مبثابة هيكلها االساسي ودعامتها‬ ‫عب نوع وطبيعة املبنى وذاك من خالل تنفيذ اجزاء املبنى‬ ‫عاءات ح س‬ ‫عكال خمتلفة من املباني واملن ش‬ ‫عانة يتم انتاج ا ش‬ ‫ومن خالل اعمال اخلر س‬ ‫عالمة املهنية ‪ ،‬جبانب‬ ‫عقف متبع فى عملية التنفيذ قواعد االمن وال س‬ ‫علحه واعمده وكمرات وا س‬ ‫عانيه عاديه وم س‬ ‫املختلفة من ميد وقواعد خر س‬ ‫عبق‬ ‫عة مما س‬ ‫عال اى جزئي‬ ‫عد اغف‬ ‫عه ‪ ,‬وع ن‬ ‫عه وموقع‬ ‫عة املبنى وطبيعت‬ ‫عذ ونوعي‬ ‫عة من مراحل التنفي‬ ‫عذ كل مرحل‬ ‫عة لتطبيق وتنفي‬ ‫عليم‬ ‫عاع اخلطوات ال س‬ ‫ات ب‬ ‫ينتج عنه اضرار للمبنى وبالتالي تُحدث به تشوهات او انهيار فى بعض احلاالت ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫(تنفيذ الشدة اخلشبية مليدة خرسانيه )‬ ‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن املسقط األفقي واملسقط الراسي للشدة اخلشبية مليده زاوية‬ ‫عرضها ‪ .30‬وارتفاعها ‪ .40‬مرت‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬صمم الفته توضح فيها طرق الوقاية من خماطر العمل‬ ‫‪ -2‬رسم طبلية اجلنب واملسقط األفقي للميدة الزاوية املوضحة‬ ‫مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫‪ -3‬مهمات الوقاية الواجب ارتداؤها عند تنفيذ هذه امليدة وفق‬ ‫تعليمات االمن والسالمة املهنية‬ ‫‪ -4‬قطاعات االخشاب الالزمة لتنفيذ التمرين وذلك من خالل‬ ‫اطالعك على مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -5‬اذكر العدد واالدوات املستخدمة لتنفيذ هذا التمرين داعم‬ ‫احبث مبزيد من الصور التى توضح تلك العدد‬ ‫‪ -6‬طرق نقل و حتديد حمور امليدة من الرسم للواقع موضحا ذلك‬ ‫بصور من مشروعات خمتلفة‬ ‫‪ -7‬خطوات تنفيذ امليدة املوضحة بالرسم من خالل مصادر‬ ‫املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -8‬خطوات تقوية جوانب امليدة حسب اصول الصناعة‬ ‫‪ -9‬خطوات فك الشدة اخلشبية للميدة املوضحة وفق اصول‬ ‫الصناعة‬ ‫‪ -10‬كيفية استخدام جهاز التيودوليت فى استالم الشدة‬ ‫اخلشبية للميدة وذلك من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -11‬طرق الوقاية من فريس كورونا‬

‫‪31‬‬

‫وزارة الربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 5‬‬ ‫‪ :‬الخرسا ش المسلحش‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخص‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬اخلمس سنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫مما الشك فيه ان التخصصات املعمارية من اهم التخصصات املتواجدة على الساحة‪ ،‬ذاك العتماد اقتصاديات الدول عليها فال توجد دولة‬ ‫بدون اعمار ومن هنا تأتى مهمتنا وهى اعمار االرض ‪ ،‬هذا وتتكون التخصصات املعمارية من عائلة كبريه ومن هذة العائلة جند ختصص اعمال‬ ‫اخلرسانة والذى هو مبثابة هيكلها االساسي ودعامتها‬ ‫عذ اجزاء املبنى‬ ‫عة املبنى وذاك من خالل تنف ي‬ ‫عب نوع وطبي ع‬ ‫ع تح س‬ ‫عاني واملن ش‬ ‫عة من امل ب‬ ‫عال خمتل ف‬ ‫عك‬ ‫عاج ا ش‬ ‫عة يتم ان ت‬ ‫عان‬ ‫عال اخلر س‬ ‫ومن خالل اع م‬ ‫عالمة املهنية ‪ ،‬جبانب‬ ‫عقف متبع فى عملية التنفيذ قواعد االمن وال س‬ ‫علحه واعمده وكمرات وا س‬ ‫عانيه عاديه وم س‬ ‫املختلفة من ميد وقواعد خر س‬ ‫عبق‬ ‫عة مما س‬ ‫عال اى جزئي‬ ‫عد اغف‬ ‫عه ‪ ,‬وع ن‬ ‫عه وموقع‬ ‫عة املبنى وطبيعت‬ ‫عذ ونوعي‬ ‫عة من مراحل التنفي‬ ‫عذ كل مرحل‬ ‫عة لتطبيق وتنفي‬ ‫عليم‬ ‫عاع اخلطوات ال س‬ ‫ات ب‬ ‫ينتج عنه اضرار للمبنى وبالتالي تُحدث به تشوهات او انهيار فى بعض احلاالت ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( تنفيذ الشدة اخلشبية مليدة خرسانيه )‬

‫➢ فــي الر ــم الموهــ واــو عبـــارة عــن الممــور اافوــي والمنيـــور والممــور الرا ــي للشــدة ال شـــبية‬ ‫لميده ابعاداا ( ‪ 0.60 * 0.30* 1.00‬متر )‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬صمم لوحة مكتوبا عليها تعليمات االمن والسالمة املهنية عند استخدام العدد فى التمرين‬ ‫‪ -2‬رسم طبلية اجلنب واملسقط األفقي للميدة مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫‪ -3‬مهمات الوقاية الواجب ارتداؤها عند تنفيذ هذه امليدة وفق تعليمات االمن والسالمة‬ ‫املهنية‬ ‫‪ -4‬قطاعات االخشاب الالزمة لتنفيذ التمرين وذلك من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫ثم صمم جدول حلصر تلك القطاعات‬ ‫‪ -5‬صور من مواقع املعرفة املختلفة للعدد واالدوات املستخدمة لتنفيذ هذا التمرين‬ ‫مع ذكر امساء وتعريفات تلك العدد‬ ‫‪ -6‬حتديد ونقل حمور امليدة من الرسم للواقع‬ ‫‪ -7‬خطوات تنفيذ امليدة عمليا مع التوضيح ببعض الصور الداعمة خلطوات التنفيذ‬ ‫‪ -8‬خطوات واجراءات عملية تقوية جنب امليدة وانواع تلك التقويات مع اختالف املشروعات‬ ‫‪ -9‬خطوات فك الشدة اخلشبية للميدة املوضحة وفق اصول الصناعة‬ ‫‪ -10‬ماهي جهود الدولة فى احلد من انتشار فريس كورونا‬

‫‪32‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪33‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬اعمال جنارة العمارة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتم اد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال النجارة ) ويف جمال صناعة أعمال جنارة العمارة يتم تعليم وتدريب‬ ‫الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات اخلشبية‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫ععبة اعمال النجارة يتم متكني الطالب من ا س‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫ملختلف انواع اشغال جنارة العمارة وتن مية قدرة الطالب علي التخيل والتصور من خالل عملية االسقاط‬ ‫وتنمية قدراته املهارية والعملية يف خمتلف اعمال جنارة العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( تعشيقة اخلدش نصف علي نصف علي شكل زاوية قائمة )‬ ‫الرسم املوضح وهو عبارة عن املسقط الراسي والقطاع االفقي مصنوع من اخلشب املوسكي من قطعتني‬ ‫قطاع ‪ 2,5 × 5× 18‬سم علي االتي ‪:‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-9‬‬ ‫‪-10‬‬

‫من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين ‪.‬‬ ‫من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي مع رسم املسقط الراسي مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫من خالل تكنولوجيا التعليم تكلم عن انواع التعاشيق املستخدمة يف جتميع التمرين وفيما تستخدم ‪.‬‬ ‫تنتج مصر بعض انواع االخشاب فماهي مقاسات االخشاب وانواعها املختلفة ‪.‬‬ ‫تتواجد عدد وادوات وماكينات يف قسم اعمال النجارة من خالل معرفتك بها كيف‬ ‫ميكنك مسح االخشاب واخلشب وجه وحرف علي الرابو‬ ‫من خالل دراسة االخشاب ماهي خطوات تصفية اخلشب علي التخانة من الئحة‬ ‫القطع‬ ‫من خالل عمليات التخطيط كيف ميكنك ختطيط‬ ‫وتعليم الوصالت والتعاشيق بالعددواالدوات املختلفة‬ ‫من خالل االخشاب املتاحة كيفية تنفيذ اخلدش‬ ‫علي كل من قطعيت اخلشب بالعدد واالدوات املختلفة‬ ‫التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين‬ ‫واخلطوات املتعبة عمليا‬ ‫متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من‬ ‫فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث‬

‫‪34‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬اعمال جنارة العمارة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن م ن ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال النجارة ) ويف جمال صناعة أعمال جنارة العمارة يتم تعليم وتدريب‬ ‫الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات اخلشبية‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫ععبة اعمال النجارة يتم متكني الطالب من ا س‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫ملختلف انواع اشغال جنارة العمارة وتنمية قدرة الطالب علي التخيل والتصور من خالل عملية االسقاط‬ ‫وتنمية قدراته املهارية والعملية يف خمتلف اعمال جنارة العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( تعشيقة النقر واللسان نافذ علي شكل حرف ‪) T‬‬

‫الرسم املوضح عبارة عن املسقط الراسي والقطاع االفقي والقطاع اجلانيب مصنوع من اخلشب املوسكي من‬ ‫قطعتان قطاعهما ‪ 2,5×5× 18‬سم علي االتي ‪:‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫➢ من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية‬ ‫واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين‬ ‫➢ من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي مع رسم املسقط الراسي مبقياس رسم‬ ‫‪10:1‬‬ ‫➢ من خالل تكنولوجيا التعليم تكلم عن انواع التعاشيق املستخدمة يف جتميع التمرين‬ ‫وفيما تستخدم ‪.‬‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬

‫تنتج مصر بعض انواع االخشاب فماهي مقاسات االخشاب وانواعها املختلفةمن االخشاب‬ ‫الطبيعية‬ ‫تتواجد عدد وادوات وماكينات يف قسم اعمال النجارة من خالل معرفتك بها كيف‬ ‫ميكنك مسح االخشاب واخلشب وجه وحرف علي الرابو‬ ‫من خالل دراسة االخشاب ماهي خطوات تصفية اخلشف علي التخارنة من الئحة‬ ‫القطع‬ ‫من خالل عمليات التخطيط كيف ميكنك ختطيط وتعليم الوصالت والتعاشيق‬ ‫بالعددواالدوات املختلفة‬ ‫من خالل االخشاب املتاحة كيفية تنفيذ اخلدش علي كل من قطعيت اخلشب بالعدد‬ ‫واالدوات املختلفة‬

‫➢ التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمل متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي‬ ‫عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث‬ ‫‪35‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬اعمال جنارة العمارة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتم اد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال النجارة ) ويف جمال صناعة أعمال جنارة العمارة يتم تعليم وتدريب‬ ‫الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات اخلشبية‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫ععبة اعمال النجارة يتم متكني الطالب من ا س‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫ملختلف انواع اشغال جنارة العمارة وتن مية قدرة الطالب علي التخيل والتصور من خالل عملية االسقاط‬ ‫وتنمية قدراته املهارية والعملية يف خمتلف اعمال جنارة العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( تعشيقة نقر ولسان شرح زاوية قائمة )‬

‫الرسم املوضح عبارة عن املسقط الراسي والقطاع االفقي والقطاع اجلانيب مصنوع من اخلشب املوسكي من قطعتني من اخلشب‬ ‫مقاس ‪2,5×5× 18‬سم علي االتي ‪:‬‬

‫➢‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫➢ من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعية عن اهمية استخدام مهمات الوقاية‬ ‫واالمن الصناعي ‪.‬‬ ‫➢ من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي مع رسم املسقط الراسي مبقياس رسم‬ ‫‪10:1‬‬ ‫➢ من خالل تكنولوجيا التعليم تكلم عن انواع التعاشيق املستخدمة‬ ‫يف جتميع التمرين وفيما تستخدم ‪.‬‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬ ‫➢‬

‫تنتج مصر بعض انواع االخشاب فماهي مقاسات االخشاب وانواعها املختلفة من االخشاب‬ ‫الطبيعية‬ ‫تتواجد عدد وادوات وماكينات يف قسم اعمال النجارة‬ ‫من خالل معرفتك بها كيف ميكنك مسح االخشاب واخلشب وجه وحرف علي الرابو‬ ‫من خالل دراسة االخشاب ماهي خطوات تصفية اخلشب علي التخانة من الئحة القطع‬ ‫من خالل عمليات التخطيط كيف ميكنك ختطيط وتعليم الوصالت والتعاشيق بالعددواالدوات املختلفة‬ ‫من خالل االخشاب املتاحة كيفية تنفيذ اخلدش علي كل من قطعيت اخلشب بالعدد واالدوات املختلفة‬

‫➢ التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا‬ ‫➢ متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد‬ ‫‪36‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬اعمال جنارة العمارة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن من ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال النجارة ) ويف جمال صناعة أعمال جنارة العمارة يتم تعليم وتدريب‬ ‫الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات اخلشبية‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫ععبة اعمال النجارة يتم متكني الطالب من ا س‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫ملختلف انواع اشغال جنارة العمارة وتنمية قدرة الطالب علي التخيل والتصور من خالل عملية االسقاط‬ ‫وتنمية قدراته املهارية والعملية يف خمتلف اعمال جنارة العمارة ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( تعشيقة اخلدش نصف علي نصف علي شكل زاوية قائمة )‬ ‫➢‬ ‫➢‬

‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن املسقط الراسي والقطاع االفقي والقطاع اجلانيب مصنوع من اخلشب‬ ‫املوسكي من قطعتني قطاع ‪ 2,5 × 5× 18‬سم‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫➢ قم بعمل الفتة عن اهمية استخدام ادوات الوقاية والسالمة املهنية ‪.‬‬ ‫➢ من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي مع رسم املسقط الراسي واملسقط اجلانيب‬ ‫مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫➢ من خالل تكنولوجيا التعليم تكلم عن انواع التعاشيق املستخدمة يف جتميع التمرين وفيما‬ ‫تستخدم من خالل مصادر املعرفة ‪.‬‬ ‫➢ تنتج مصر بعض انواع االخشاب فماهي مقاسات االخشاب وانواعها املختلفةمن االخشاب‬ ‫الطبيعية‬ ‫➢ تتواجد عدد وادوات وماكينات يف قسم اعمال النجارة من خالل معرفتك بها كيف ميكنك‬ ‫مسح االخشاب‬ ‫واخلشب وجه وحرف علي الرابو‬ ‫➢ من خالل دراسة االخشاب ماهي خطوات تصفية اخلشب علي التخانة من الئحة القطع‬ ‫➢ من خالل عمليات التخطيط كيف ميكنك ختطيط وتعليم الوصالت والتعاشيق بالعددواالدوات املختلفة‬ ‫➢ من خالل االخشاب املتاحة كيفية تنفيذ اخلدش علي كل من قطعيت اخلشب بالعدد واالدوات املختلفة‬ ‫➢ التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا‬ ‫➢ متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل الوقاية املتاحة اثناء‬ ‫القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪37‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 5‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬اعمال جنارة العمارة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫إن اجملتمع املصري بسماتة احلضارية يف حركة مستمرة من أجل تطوير حياتة واالرتقاء بها ‪ ،‬وعملية تطوير التعليم الفين يف مصر قامت من اجل‬ ‫أهداف حمددة أهمها ختريج العمالة الفنية املدربة وطالب التعليم الفين هو عامل املستقبل ‪ ،‬وتعترب ختصصات العمارة من اهم التخصصات‬ ‫املتواجدة علي الساحة العتماد االقتصاديات العاملية عليها فال توجد دولة بدون اعمار وهذه هي مهمتنا اعمار االرض والتخصصات املعمارية عائلة‬ ‫كبرية وجند منها ابن م ن ضمن ابنائها وهيكلها االساسي وهو قسم ( اعمال النجارة ) ويف جمال صناعة أعمال جنارة العمارة يتم تعليم وتدريب‬ ‫الطالب علي اكتساب املهارات الفنية الالزمة للحياة العملية من االتقان واملقدرة علي تطبيق مجيع اعمال الصناعات اخلشبية‬ ‫عيلية‬ ‫عومات التف ص‬ ‫عس واخلطوات الالزمة لعمل الر س‬ ‫عابه اال س‬ ‫عم واك س‬ ‫عتعمال ادوات الر س‬ ‫ععبة اعمال النجارة يتم متكني الطالب من ا س‬ ‫ومن خالل ش‬ ‫ملختلف انواع اشغال جنارة العمارة وتنمية قدرة الطالب علي التخيل والتصور من خالل عملية االسقاط‬ ‫وتنمية قدراته املهارية والعملية يف خمتلف اعمال جنارة العمارة ‪.‬‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبث ًا عن‪:‬‬

‫(تعشيقة نقر ولسان نافذ زاوية قائمة بركبة عدلة )‬ ‫الرسم املوضح وهو عبارة عن املسقط الراسي والقطاع االفقي والقطاع اجلانيب مصنوع من اخلشب املوسكي‬ ‫من قطعتني مقاس ‪ 2,5×5×18‬سم ‪.‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬قم بعمل الفتة عن اهمية استخدام ادوات الوقاية والسالمة املهنية‬ ‫‪ -2‬من خالل الرسم املوضح استنتج املسقط االفقي مع رسم املسقط الراسي واملسقط اجلانيب‬ ‫مبقياس رسم ‪10:1‬‬ ‫‪ -3‬من خالل تكنولوجيا التعليم تكلم عن انواع التعاشيق املستخدمةيف جتميع التمرين‬ ‫وفيما تستخدم من خال مصادر املعرفة املختلفة‪.‬‬ ‫‪ -4‬تنتج مصر بعض انواع االخشاب فماهي وما هي مقاسات االخشاب وانواعها املختلفةمن‬ ‫االخشاب الطبيعية ‪.‬‬ ‫‪ -5‬تتواجد عدد وادوات وماكينات يف قسم اعمال النجارة‬ ‫من خالل معرفتك بها كيف ميكنك مسح االخشاب واخلشب وجه وحرف علي الرابو‬ ‫‪ -6‬من خالل دراسة االخشاب ماهي خطوات تصفية اخلشف علي التخارنة من الئحة القطع‬ ‫‪ -7‬من خالل عمليات التخطيط كيف ميكنك ختطيط وتعليم الوصالت والتعاشيق‬ ‫بالعددواالدوات املختلفة‬ ‫‪ -8‬من خالل االخشاب املتاحة كيفية تنفيذ اخلدش علي كل من قطعيت اخلشب بالعدد واالدوات املختلفة‬ ‫‪ -9‬التدريب العملي اساس اتقان املهنة او الصنعة فما هي طريقة تنفيذ التمرين واخلطوات املتعبة عمليا‬ ‫‪ -10‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل الوقاية املتاحة اثناء‬ ‫القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪38‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪39‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫موضوع البحث‬

‫( حبث ‪) 1‬‬

‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النحت املعمارى‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫‪:‬‬

‫يعتبر تخصص النحت المعمارى بالشعبة المعمارية من الصناعات الهامه وذلك الن مصر تمتاز‬ ‫بثروة ضخمه ومتنوعه من صخور تمتد بطول الصحراء الشرقيه ووادى النيل وسيناء مما يبشر‬ ‫بمستقبل مشرق لتلك الصناعه وقد جذب جمال الصخور المصريه العديد من دول العالم شرقا وغربا‬ ‫ولذلك يتم تقطيع الصخور وتحويلها الى شرائح وترابيع بمقاسات مختلفة لتكسية الواجهات واألعمده‬ ‫والنصب التذكارى وتبليط األرضيات المختلفة وغيرها‬ ‫مع اتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية بجانب اتباع الخطوت السليمه لتطبيق وتنفيذ كل‬ ‫الجانبى‬ ‫مرحله من مراحل نشر البلوكات‬ ‫األفقى‬

‫فى ضوء ما سبق وما تم دراسته ألتب بحثا لو ‪:‬‬ ‫ت ليا و كر بلولاع مو الرخام بمالي ه م كار الإل جير‬ ‫للى أو يتضمو البحث استخدام ال قاط التاليه ل ا البلوك الموضح بالرسم ‪-:‬‬

‫‪2.5‬م‬ ‫‪3‬م‬

‫فى الرسم الموضح عبارة عن منظور لبلوك من الرخام مبين عليه األبعاد بالمتر‬

‫‪4‬م‬

‫الرأسى‬ ‫‪ .1‬مهمات الوقاية الواجب ارتداؤها غند نشر البلوك‬ ‫‪ .2‬الشكل يوضح منظور لبلوك من اجلرانيت مبني عليه األبعاد باملرت‬ ‫‪ .3‬قم رسم الثالث مساقط للبلوك (الرأسى ‪ -‬األفقى ‪ -‬اجلانبى ) وذلك مبقياس رسم ‪50:1‬‬ ‫‪ .4‬خطوات تقطيع ونشر البلوكات مباكينة سلك االملاس‬ ‫‪ .5‬مميزات وعيوب القطع بالسلك‬ ‫‪ .6‬العوامل املؤثرة فى حساب تكلفة القطع بالسلك‬ ‫‪ .7‬مواصفات سلك األملاس املستخدم فى نشر البلوكات‬ ‫‪ .8‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل الوقاية املتاحة‬ ‫اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪40‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫موضوع البحث‬

‫( حبث ‪) 2‬‬

‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النحت املعمارى‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫‪:‬‬

‫يعتبر تخصص النحت المعمارى بالشعبة المعمارية من الصناعات الهامه وذلك الن مصر تمتاز بثروة ضخمه‬ ‫ومتنوعه من صخور تمتد بطول الصحراء الشرقيه ووادى النيل وسيناء مما يبشر بمستقبل مشرق لتلك الصناعه‬ ‫وقد جذب جمال الصخور المصريه العديد من دول العالم شرقا وغربا ولذلك يتم تقطيع الصخور وتحويلها الى‬ ‫شرائح وترابيع بمقاسات مختلفة لتكسية الواجهات واألعمده والنصب التذكارى وتبليط األرضيات المختلفة وتقطيع‬ ‫األحجار وتجهيزها للبناء وغيرها‬ ‫مع اتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية بجانب اتباع الخطوت السليمه لتطبيق وتنفيذ كل مرحله من‬ ‫مراحل تقطيع األحجار وتجهيزها للبناء‬

‫فى ضوء ما سبق وما تم دراسته ألتب بحثا لو ‪:‬‬ ‫( ت ليا و تقطيز الحإلار وتإل يجها للب اء )‬ ‫للى أو يتضمو البحث استخدام ال قاط التاليه ل ا تقطيز الحإلرالموضح بالرسم ‪-:‬‬ ‫فى الرسم الموضح لبارط لو ليليه تقطيز الحإلار وتإل يجها للب اء‬

‫➢‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫على أن يتضمن البحث النقاط التالية‬

‫مو خالا دراستك تللم لو م ماع الوقايه‬ ‫والسالمش الواإلب ارتداؤها ل د تقطيز الحإلار‬ ‫وتإل يجها للب اء‬ ‫الكلا يوضح ليليه تقطيز الحإلار وتإل يجها‬ ‫للب اء والمطلوب رسم مبسط يوضح ليليه‬ ‫تقطيز وتإل يج الحإلار للب اء‬ ‫العدد والدواع المستخدمه فى تقطيز وتإل يج‬ ‫الحإلار للب اء‬ ‫خطواع تقطيز الحإلار وتإل يجها للب اء‬ ‫تمر مصر والعالم في الوقع الحالي بألبر تحدي‬ ‫لالمي تللم لو ليليش الوقايش مو فيرس لورو ا‬ ‫المستإلد وليليش استخدام وسا ا الوقايش المتاحش‬ ‫اث اء القيام بالبحث مو خالا مصادر المعرفش‬ ‫المختللش ‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪42‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫حبــث ‪1‬‬ ‫الصـــــــف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬ترميم و أثار‬

‫الشعبــــــة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوان الثالث ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص الرتميم املعمارى بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ترميم املبانى واملنشات االثرية وذلك‬ ‫العتمادإقتصاديات الدول عليها فى اظهار تراثها املادى احلضارى امام السائحني من خمتلف بلدان العامل ومن هنا يظهر دور ختصص الرتميم‬ ‫املعمارى والذى ميثل دعامه رئيسية فى جمال ترميم االثار‬

‫وتتم عمليات الرتميم املعمارىباتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة‬ ‫من مراحل تنفيذ الرتميم املعمارى للمبانى واملنشات االثرية والتارخيية وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار سواء للمرمم او‬ ‫للمبنى االثرى والذى ممكن ان يؤدى اىل تدمري املبنى االثرى ككل‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫تكنيك تنفيذ وخلط املونات املستخدمة فى الرتميم املعمارى‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ‬ ‫التمرين‬ ‫‪ -2‬اذكر اهم املونات املستخدمة قدميا‬ ‫‪ -3‬أذكر مهمات الوقاية الواجب إرتداؤها عند العمل‬ ‫‪ -4‬اذكر العدد واألدوات املستخدمة‬ ‫‪ -5‬أشرح خطوات التنفيذ‬ ‫‪ -6‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام‬ ‫وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬

‫‪43‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫حبــث ‪2‬‬ ‫الصـــــــف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬ترميم و أثار‬

‫الشعبــــــة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوان الثالث ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص الرتميم املعمارى بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ترميم املبانى واملنشات االثرية وذلك‬ ‫العتمادإقتصاديات الدول عليها فى اظهار تراثها املادى احلضارى امام السائحني من خمتلف بلدان العامل ومن هنا يظهر دور ختصص الرتميم‬ ‫املعمارى والذى ميثل دعامه رئيسية فى جمال ترميم االثار‬

‫وتتم عمليات الرتميم املعمارىباتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة‬ ‫من مراحل تنفيذ الرتميم املعمارى للمبانى واملنشات االثرية والتارخيية وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار سواء للمرمم او‬ ‫للمبنى االثرى والذى ممكن ان يؤدى اىل تدمري املبنى االثرى ككل‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫تكنيك تنفيذ واجهة صغرية‬ ‫تكنيك تنفيذ واجهة حجرية صغرية بارتفاع ست مداميك على الطريقة الفلمنكية مع ذكر نوع االحجار التى سوف تقوم‬ ‫باستخدامها فى تنفيذ ذلك احلائط مع كتابة اخلواص الكيميائية والفيزيائية لتلك االحجار ومدى صالبتها‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ‬ ‫التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أذكر مهمات الوقاية الواجب إرتداؤها عند تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -3‬اذكر العدد واألدوات املستخدمة فى تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -4‬أشرح خطوات تنفيذ تشييد احلائط ‪.‬‬ ‫‪ -5‬املصطلحات الفنية فى البناء بالحجار ‪.‬‬ ‫‪ -6‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام‬ ‫وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪44‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫حبــث ‪3‬‬ ‫الصـــــــف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬ترميم و أثار‬

‫الشعبــــــة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوان الثالث ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص الرتميم املعمارى بالشعبة املعمارية من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ترميم املبانى واملنشات االثرية وذلك‬ ‫العتمادإقتصاديات الدول عليها فى اظهار تراثها املادى احلضارى امام السائحني من خمتلف بلدان العامل ومن هنا يظهر دور ختصص الرتميم‬ ‫املعمارى والذى ميثل دعامه رئيسية فى جمال ترميم االثار‬

‫وتتم عمليات الرتميم املعمارىباتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة‬ ‫من مراحل تنفيذ الرتميم املعمارى للمبانى واملنشات االثرية والتارخيية وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار سواء للمرمم او‬ ‫للمبنى االثرى والذى ممكن ان يؤدى اىل تدمري املبنى االثرى ككل‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫الصخور الرسوبية مع ذكر انواع االحجار الرسوبية املستخدمة فى‬ ‫املنشات االثرية‬

‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ‬ ‫التمرين‬ ‫‪ -2‬الصخور الرسوبية وانواعها‬ ‫‪ -3‬االحجار املستخدمة فى املبانى االثرية فى العصور املختلفة‬ ‫‪ -4‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام‬ ‫وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬

‫‪45‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبــث ‪) 1‬‬

‫الصـــــــف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬ترميم دقيق‬

‫الشعبــــــة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوان الثالث ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص الرتميم الدقيق من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ترميم املبانى واملنشات االثرية وكذا االثاروالتحف املنقولة العتماد‬ ‫إقتصاديات الدول عليها فى اظهار تراثها املادى احلضارى امام السائحني من خمتلف بلدان العامل ومن هنا يظهر دور ختصص الرتميم الدقيق‬ ‫لالثار الثابتة واملنقولة والذى ميثل دعامه رئيسية فى جمال ترميم االثار‬

‫وتتم عمليات الرتميم الدقيق باتباع اجراءات األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة‬ ‫من مراحل تنفيذ الرتميم الدقيق للقطع االثرية املوجودة داخل املتاحف او املنشات االثرية وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار‬ ‫سواء للمرمم او القطع االثرية‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية تنفيذ خمطوطة من الربدى عليها كتابات وزخارف ملونة‬

‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند‬ ‫تنفيذ التمرين‬ ‫‪ -2‬تكنيك تنفيذ خمطوطة الربدى قدميا‬ ‫‪ -3‬العدد واالدوات املستخدمة فى التنفيذ‬ ‫‪ -4‬ذكر مظاهر وعوامل التلف‬ ‫‪ -5‬طرق العالج والصيانة‬ ‫‪ -6‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام‬ ‫وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬

‫‪46‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبـــث ‪) 2‬‬

‫الصـــــــف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬ترميم دقيق‬

‫الشعبــــــة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوان الثالث ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص الرتميم الدقيق من التخصصات الرئيسية واهلامة يف ترميم املبانى واملنشات االثرية وكذا االثاروالتحف املنقولة العتماد‬ ‫إقتصاديات الدول عليها فى اظهار تراثها املادى احلضارى امام السائحني من خمتلف بلدان العامل ومن هنا يظهر دور ختصص الرتميم الدقيق‬ ‫لالثار الثابتة واملنقولة والذى ميثل دعامه رئيسية فى جمال ترميم االثار‬

‫وتتم عمليات الرتميم الدقيق باتباع اجراءا ت األمن والسالمة والصحة املهنية ‪ ,‬جبانب اتباع اخلطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل مرحلة‬ ‫من مراحل تنفيذ الرتميم الدقيق للقطع االثرية املوجودة داخل املتاحف او املنشات االثرية وعند اغفال اى جزئية مما سبق ينتج عنها اضرار‬ ‫سواء للمرمم او القطع االثرية‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية تنفيذ انية من الفخار عليها كتابات وزخارف ملونة‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ‬ ‫التمرين‬ ‫‪ -2‬تكنيك تنفيذ االنية الفخارية‬ ‫‪ -3‬العدد واالدوات املستخدمة فى التنفيذ‬ ‫‪ -4‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام‬ ‫وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬

‫‪47‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(حبـــث ‪) 3‬‬

‫الصـــــــف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬ترميم دقيق‬

‫الشعبــــــة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوان الثالث ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫تعتبر القطع الزجاجية التى يتم العثور عليها فى المقابر المصرية القديمة او الموجودة داخل المخازن تتعرض‬ ‫لكثير من عوامل التلف ويظهر عليها العديد من مظاهر التلف كالشروخ والكسور ‪ .‬ويقوم المرمم بعمليات‬ ‫عالج وصيانة لهذة القطع‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن‪:‬‬

‫طرق عالج وصيانة االثار الزجاجية‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ‬ ‫التمرين ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫طرق ص الش الجإلاج قديما‬ ‫طرق استخراج االثار مو الحلا ر‬ ‫لواما تلف االثار الجإلاإليش‬ ‫طرق العالج والصيا ش‬ ‫اختيار مواج تطبيقى آل يش جإلاإليش بالم جا( م ‪ -‬لوبايش ‪ -‬ف إلاو ) والقيام بلسرها الثر مو قطعش‬ ‫وتإلميع ا والتصوير قبا الترميم واث اء الترميم وبعد الترميم‬ ‫متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام‬ ‫وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬

‫‪48‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪49‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬

‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬مياه الشرب والصرف الصحي‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعتبر تخص مياه الكرب والصرف الصحي بالكعبش المعماريش مو التخصصاع الر يسيش في حياط اي ساو لما له مو دور هام في‬ ‫تغايش المبا ي بالمياه ال قيش والصالحش للكرب ولالستخداماع الحياتيش اليوميش مما يتطلب اللثير مو لملياع الحصوا للي الماء‬ ‫وتحليل ا في المعاما المختلل ش ثم ت قيت ا باحدث الوسا ا داخا محطاع مياه الكرب ثم ت قا هاه المياه ال قيش داخا كبلاع لمالقش‬ ‫الي إلميز ا حاء الوطو وبعد او يكبز اال ساو حاإلاته المختللش مو المياه ال قيش يإلب التخل مو المياه التي لم تعود صالحش‬ ‫لالستخدام لو طريق الصرف الصحي والك ايضا يتطلب ا كاء كبلاع لمالقش للصرف الصحي ومحطاع للرفز والمعالإلاع المختللش‬ ‫التي تمل ا مو رلادط استخدام مياه الصرف الصحي بعد معالإلت ا في مإلاالع متعددط مثا جرالش الغاباع الكإلريش ولالك استخدام‬ ‫الحمأط بعد المعالإلش لأسمدط طبيعيش‪.‬‬ ‫وبالطبز يحتاج مإلاا مياه الكرب والصرف الصحي الي التداخا والتلاما مز العديد مو التخصصاع ( الليميا يش ‪ -‬الل ربا يش ‪-‬‬ ‫الميلا يليش ‪ ........‬الخ )‬ ‫و س تعرض فى بحث ا هاا الى تخص وثيق الصلش بمإلاالع مياه الكرب والصرف الصحي‬

‫( تقنيات ونظم معاجلة مياه الصرف الصحي)‬ ‫‪ -1‬مو خالا دراستك تللم لو م ماع الوقايه الواإلب ارتداؤها ل د العما فى محطش الرفز‬ ‫لمياه الصرف الصحي‬ ‫‪ -2‬االر البيا اع الالجمش للتخطيط و ايلداد لمكرولاع الصرف الصحي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬االر معايير اختيار موقز محطش الرفز لمياط الصرف الصحي ‪.‬‬ ‫‪ -4‬م ماع الوقايه الواإلب ارتداؤها ل د العما فى ( تق ياع ت قيش مياه الكرب )‬ ‫‪ -5‬رو تقدم الدوا يقاس بتقدم ا العلمى والتل ولوإلي والعلوم الحديثش للموارد البكريش ورستخدام ا‬ ‫‪ -6‬لإل جط القياس المتطورط تللم لو أإل جط قياس درإلش الحرارط ووحدات ا المختللش وتحويالت ا ‪.‬‬ ‫‪ -7‬الرسم الل ى لغش التخاطب بيو الم دسيو والل ييو فى ضوء دراستك لءإلسام ال دسيش الم ت مش‬ ‫‪ -8‬لرف الإلسم ال دسي والسطح والحرف والرأس موضحا رإلابتك برسم أحد الإلسام التي تم دراست ا‬ ‫‪ -9‬التيار المتردد هو وع مو أ واع التيار الل ربا ي ويطلق لليه اسم التيار المت اوب تللم لو لالً مو‬ ‫ توليد التيار المتردد ‪.‬‬‫ تأثير الع اصر (‪ )L, C,R‬في دوا ر التيار المتردد ‪.‬‬‫‪ -10‬تمر مصر والعالم في الوقع الحالي بألبر تحدي لالمي تللم لو ليليش الوقايش مو فيرس لورو ا‬ ‫المستإلد وليليش استخدام وسا ا الوقايش المتاحش اث اء القيام بالبحث مو خالا مصادر المعرفش المختللش‬

‫‪50‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬

‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬مياه الشرب والصرف الصحي‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعتبر تخص مياه الكرب والصرف الصحي بالكعبش المعماريش مو التخصصاع الر يسيش في حياط اي ساو لما له مو دور هام في‬ ‫تغايش المبا ي بالمياه ال قيش والصالحش للكرب ولالستخداماع الحياتيش اليوميش مما يتطلب اللثير مو لملياع الحصوا للي الماء‬ ‫وتحليل ا في المعاما المختللش ثم ت قيت ا باحدث الوسا ا داخا محطاع مياه الكرب ثم ت قا هاه المياه ال قيش داخا كبلاع لمالقش‬ ‫الي إلميز ا حاء الوطو وبعد او يكبز اال ساو حاإلاته المختللش مو المياه ال قيش يإلب التخل مو المياه التي لم تعود صالحش‬ ‫لالستخدام لو طريق الصرف الصحي والك ايضا يتطلب ا كاء كبلاع لمالقش للصرف الصحي ومحطاع للرفز والمعالإلاع المختللش‬ ‫التي تمل ا مو رلادط استخدام مياه الصرف الصحي بعد معالإلت ا في مإلاالع متعددط مثا جرالش الغاباع الكإلريش ولالك استخدام‬ ‫الحمأط بعد المعالإلش لأسمدط طبيعيش‪.‬‬ ‫وبالطبز يحتاج مإلاا مياه الكرب والصرف الصحي الي التداخا والتلاما مز العديد مو التخصصاع ( الليميا يش ‪ -‬الل ربا يش ‪-‬‬ ‫الميلا يليش ‪ ........‬الخ )‬ ‫و س تعرض فى بحث ا هاا الى تخص وثيق الصلش بمإلاالع مياه الكرب والصرف الصحي‬

‫( تقنيات تنقية مياه الشرب )‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪-6‬‬

‫‪-7‬‬

‫مو خالا الصورط الموضحش امامك تللم لو مراحا ت قيش مياه الكرب‬ ‫م ماع الوقايه الواإلب ارتداؤها ل د العما فى ( ت قيش مياه الكرب )‬ ‫مو خالا ب ك المعرفش قم بلتابش المصطلحاع العلميش والعمليش المستخدمش في البحث‪.‬‬ ‫درإلش الحرارط ألثر المتغيراع التي يتم قياس ا والتحلم في ا وتؤثر بكلا مباكر فى حيات ا اليوميش تللم‬ ‫لو أسس لما الترمومتراع والعالقش بيو درإلاع الحرارط المختللش‬ ‫الرسم الل ي هو المرحلش الولى فى ر كاء الص الش وأصبح لغش كا عش ااع أسس وقوالد واصطالحاع‬ ‫ورموج ه دسيش فى ضوء دراستك لءإلسام ال دسيش ارسم إلسم ه دسي م ت م أو اق معرفا الإلجاء‬ ‫الر يسيش للإلسم ‪.‬‬ ‫التيار المتردد هو وع مو أ واع التيار الل ربا ي ويطلق لليه اسم التيار المت اوب تللم لو لالً مو‬ ‫ رفز وخلض التيار المتردد‪.‬‬‫ المواد المستخدمش في ص اله المقاوماع والقلب الحديدي‪.‬‬‫تمر مصر والعالم في الوقع الحالي بألبر تحدي لالمي تللم لو ليليش الوقايش مو فيرس لورو ا‬ ‫المستإلد وليليش استخدام وسا ا الوقايش المتاحش اث اء القيام بالبحث مو خالا مصادر المعرفش المختللش‬ ‫‪51‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬

‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬مياه الشرب والصرف الصحي‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( عام )‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعتبر تخص مياه الكرب والصرف الصحي بالكعبش المعماريش مو التخصصاع الر يسيش في حياط اي ساو لما له مو دور هام في‬ ‫تغايش المبا ي بالمياه ال قيش والصالحش للكرب ولالستخداماع الحياتيش اليوميش مما يتطلب اللثير مو لملياع الحصوا للي الماء‬ ‫وتحليل ا في المعاما المختللش ثم ت قيت ا باحدث الوسا ا داخا محطاع مياه الكرب ثم ت قا هاه المياه ال قيش داخا كبلاع لمالقش‬ ‫الي إلميز ا حاء الوطو وبعد او يكبز اال ساو حاإلاته المختللش مو المياه ال قيش يإلب التخل مو المياه التي لم تعود صالحش‬ ‫لالستخدام لو طريق الصرف الصحي والك ايضا يتطلب ا كاء كبلاع لمالقش للصرف الصحي ومحطاع للرفز والمعالإلاع المختللش‬ ‫التي تمل ا مو رلادط استخدام مياه الصرف الصحي بعد معالإلت ا في مإلاالع متعددط مثا جرالش الغاباع الكإلريش ولالك استخدام‬ ‫الحمأط بعد المعالإلش لأسمدط طبيعيش‪.‬‬ ‫وبالطبز يحتاج مإلاا مياه الكرب والصرف الصحي الي التداخا والتلاما مز العديد مو التخصصاع ( الليميا يش ‪ -‬الل ربا يش ‪-‬‬ ‫الميلا يليش ‪ ........‬الخ )‬ ‫و س تعرض فى بحث ا هاا الى تخص وثيق الصلش بمإلاالع مياه الكرب والصرف الصحي‬

‫( تقنيات تنقية مياه الشرب )‬ ‫مو خالا دراستك تللم لو‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪-7‬‬

‫‪-8‬‬

‫م ماع الوقايه الواإلب ارتداؤها ل د العما فى ( تق ياع ت قيش مياه الكرب )‬ ‫تأثيراع درإلش الحرارط في إلميز مراحا و خطواع ت قيش مياه الكرب بدايش مو المياه الخام بأ وال ا حتي‬ ‫وصول ا للمست لك‪.‬‬ ‫مو خالا ب ك المعرفش قم بلتابش المصطلحاع العلميش والعمليش المستخدمش في البحث ‪.‬‬ ‫تعتبر درإلش الحرارط مو ألثر المتغيراع التي يتم قياس ا والتحلم في ا في ضوء دراستك‬ ‫تللم لو أسس قياس درإلاع الحرارط ورستخدام ا فى الص الش وال ريش العلميش للترمومتراع‬ ‫الرسم الل ى لغش لالميش مكترلش للم دسيو والل ييو وهو تحويا الإلسم الى خطوط مختللش ومساقط‬ ‫وأبعاد تلتب بطرق ه دسيش تس ا ف م ا فى ضوء دراستك ارسم إلسما ه دسيا ومساقط توضيحيش‬ ‫لملو اع الإلسم ‪.‬‬ ‫التيار المتردد هو وع مو أ واع التيار الل ربا ي ويطلق لليه اسم التيار المت اوب تللم لو لالً مو‬ ‫ ليليه قياس التيار المتردد‪.‬‬‫ استخدام اإل جط الملف المتحرك الحديدي لقياس التيار المتردد(باستخدام الموحداع)‬‫تمر مصر والعالم في الوقع الحالي بألبر تحدي لالمي تللم لو ليليش الوقايش مو فيرس لورو ا‬ ‫المستإلد وليليش استخدام وسا ا الوقايش المتاحش اث اء القيام بالبحث مو خالا مصادر المعرفش المختللش ‪.‬‬

‫‪52‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪53‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬ ‫التخص‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫‪ :‬كبلاع المياه وااللماا الصحيش‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعتبر تخص كبلاع المياه وااللماا الصحيش هو لصب لا حياط حاي ا ولا كاط محيط ب ا وال‬ ‫يملو االستغ اء لو الملوو الما ي ومرافقش المختللش فقد اصبح الساب م ش كبلاع المياه‬ ‫وااللماا الصحيش لما ل ا مو أهميش في ب اء إليا مو الل ييو المتخصصيو في كبلاع المياه‬ ‫وااللماا الصحيش وبالتالي مو الضروري التساب الم اراع لتحديد ا واع واقطار وملحقاع مواسير‬ ‫التغايش ومعرفة تصنع مواسير التغذية بأنواعهاالمختلفة من المواد وباالطول والقياسات العديدة‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن ‪:‬‬

‫ا واع واقطار وملحقاع المواسير المستخدمش في التغايش واالدواع المستخدمش في القطز والوصا‬ ‫مز الر م ماع الصحش والسالمش الم يش‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلتمام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم الموضح عبارة عن مسقط لعملية القطع والوصل‬

‫للمواسير‬

‫‪ -1‬تللم لو رإلراءاع السالمش والصحش‬ ‫الم يش التي يإلب او ترالي اث اء‬ ‫لمليش الوصا واللحام‬ ‫‪ -2‬مو خالا دراستك والبحث تإلد ا واع‬ ‫لديدط مو ا واع مواسير التغايش‬ ‫باطوال ا واقطارها المختللش تللم لو‬ ‫ا واع مواسير التغايش واقطارها‬ ‫‪ -3‬تللم لو الملحقاع المستخدمش لوصا مواسير البالستيك‬ ‫‪ -4‬وضح العدد المستخدمش لقطز ووصا التمريو‬ ‫‪ -5‬وضح مميجاع المواسير البالستيك‬ ‫‪ -6‬وضح م ماع السالمش والصحش الم يش اث اء قطز المواسير البالستيك‬ ‫‪ -7‬ه اك طرق للوصا للمواسير تللم ل ا موضحا الخاماع المطلوبش للوصا واللحام‬ ‫‪ -8‬ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش وللي‬ ‫البي ش المحيطش‬

‫‪54‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬ ‫التخص‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫‪ :‬كبلاع المياه وااللماا الصحيش‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعتبر تخص كبلاع المياه وااللماا الصحيش هو لصب لا حياط حاي ا ولا كاط محيط ب ا وال يملو االستغ اء‬ ‫لو الملوو الما ي ومرافقش المختللش فقد اصبح الساب م ش كبلاع المياه وااللماا الصحيش لما ل ا مو أهميش‬ ‫في ب اء إليا مو الل ييو المتخصصيو في كبلاع المياه وااللماا الصحيش وبالتالي مو الضروري التساب‬ ‫الم اراع لتحديد ا واع واقطار وملحقاع مواسير الصرف ومعرفش تص ز مواسير الصرف بأ وال االمختللش مو‬ ‫المواد وباالطوا والقياساع العديدط‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن ‪:‬‬ ‫ا واع واقطار وملحقاع المواسير المستخدمش في الصرف واالدواع المستخدمش في القطز والوصا مز الر‬ ‫م ماع الصحش والسالمش الم يش‬

‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلتمام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم الموضح عبارة عن مسقط لعملية القطع والوصل للمواسير‬ ‫‪ -1‬تكلم عن إجراءات السالمة والصحة المهنية التي يجب ان تراعي اثناء القطع والوصل‬ ‫‪ -2‬هناك العديد من انواع المواسير المستخدمة في الصرف تكلم‬ ‫عن انواع مواسير الصرف مع ذكر مميزات نوعين منهم‬ ‫‪ -3‬تللم لو الملحقاع المستخدمش لوصا مواسير الصرف ومو‬ ‫خالا بحثك في المصادر المختللش تللم لو افضا اال واع‬ ‫استخدام‬ ‫‪ -4‬وضح العدد المستخدمش لقطز ووصا التمريو وليليش ت يل ا‬ ‫وتخجي ا بعد العما ب ا مز ايضاح ما يترتب لليه مو لدم‬ ‫ت يل ا في حالش استخدم ا مره اخري‬ ‫‪ -5‬تللم لو مميجاع المواسير البالستيك‬

‫‪ -6‬توإلد طريقتيو لوصا مواسيرالصرف البالستيك طريقش‬ ‫الوصا بالإلوا اع وطريقش اللحام تللم لو خطواع اي طريقش‬ ‫م م‬

‫‪ -7‬في هاه اللترط تمر مصر ا الحبيبش بليروس لور ا التب صيحش مو خمس اسطر يصدقاءك تركدهم في ا او يحموا ا لس م‬ ‫وبلدهم مو خطر العدوي‬

‫‪55‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬ ‫التخص‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫‪ :‬كبلاع المياه وااللماا الصحيش‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعتبر تخص كبلاع المياه وااللماا الصحيش هو لصب لا حياط حاي ا ولا كاط محيط ب ا وال يملو االستغ اء‬ ‫لو الملوو الما ي ومرافقش المختللش فقد اصبح الساب م ش كبلاع المياه وااللماا الصحيش لما ل ا مو أهميش‬ ‫في ب اء إليا مو الل ييو المتخصصيو في كبلاع المياه وااللماا الصحيش وبالتالي مو الضروري التساب‬ ‫الم اراع لتحديد ا واع العدد واالالع المستخدمش في كبلاع المياه وااللماا الصحيش وطرق ت يل ا بعد‬ ‫االستخدام بالطرق السليمه‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن ‪:‬‬ ‫ا واع العدد واالالع المستخدمش في كبلاع المياه وااللماا الصحيش وطرق ت يل ا بعد االستخدام بالطرق‬ ‫السليمش‬

‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلتمام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم الموضح عبارة عن نموذج لعملية توصيل مواسير من‬

‫الحديد المجلفن‬

‫‪ -1‬تكلم عن إجراءات السالمة والصحة المهنية‬ ‫التي يجب ان تراعي اثناء القطع والوصل‬

‫‪ -2‬مو خالا دراستك بتخص كبلاع‬ ‫المياه وااللماا الصحيش تللم لو‬ ‫العدد واالالع المستخدمش لعمليش‬ ‫القطز والوصا‬ ‫‪ -3‬وضح الطرق السليمش الستخدام العدد‬ ‫اليدويش ومو خالا دراستك للغش‬ ‫العربيش التب برقيش لجميلك ت صحه في ا‬ ‫بطريقش استخدام العدد اليدويش‬ ‫‪ -4‬تللم لو خطواع ت يف العدد واالالع بعد االستخدام والطرق الصحيحش لتخجيو االدواع‬ ‫‪ -5‬وضح العدد المستخدمش لتليا الكلا المقابا‬ ‫‪ -6‬االر الملحقاع المستخدمش لتليا الكلا المقابا‬

‫‪ -7‬ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش وللي‬ ‫البي ش المحيطش‬ ‫‪56‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬ ‫التخص‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫‪ :‬كبلاع المياه وااللماا الصحيش‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعتبر تخص كبلاع المياه وااللماا الصحيش هو لصب لا حياط حاي ا ولا كاط محيط ب ا وال يملو االستغ اء‬ ‫لو الملوو الما ي ومرافقش المختللش فقد اصبح الساب م ش كبلاع المياه وااللماا الصحيش لما ل ا مو أهميش‬ ‫في ب اء إليا مو الل ييو المتخصصيو في كبلاع المياه وااللماا الصحيش وبالتالي مو الضروري التساب‬ ‫الم اراع لتحديد ا واع واقطار وملحقاع المواسير ومعرفش تص ز المواسير بأ وال االمختللش مو المواد وباالطوا‬ ‫والقياساع العديدط‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن ‪:‬‬ ‫ا واع واقطار وملحقاع المواسير المستخدمش في التغايش واالدواع المستخدمش في القطز والوصا مز الر م ماع‬ ‫الصحش والسالمش الم يش‬

‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلتمام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم الموضح عبارة عن نموذج لعملية توصيل مواسير البالستيك‬

‫‪ -1‬تللم لو رإلراءاع السالمش والصحش الم يش‬ ‫التي يإلب او ترالي اث اء لمليش الوصا‬ ‫واللحام‬ ‫‪ -2‬مو خالا دراستك والبحث تإلد ا واع لديدط مو‬ ‫ا واع مواسير التغايش باطوال ا واقطارها‬ ‫المختللش تللم لو ا واع مواسير التغايش‬ ‫واقطارها‬ ‫‪ -3‬تللم لو الملحقاع المستخدمش لوصا مواسيرالبالستيك‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-8‬‬

‫وضح العدد المستخدمش لقطز ووصا التمريو‬ ‫وضح مميجاع المواسير البالستيك‬ ‫وضح م ماع السالمش والصحش الم يش‬ ‫تللم لو طرق وصا المواسير‬ ‫ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش وللي البي ش‬ ‫المحيطش‬ ‫‪57‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 5‬‬ ‫التخص‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫‪ :‬كبلاع المياه وااللماا الصحيش‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعتبر تخص كبلاع المياه وااللماا الصحيش هو لصب لا حياط حاي ا ولا كاط محيط ب ا وال‬ ‫يملو االستغ اء لو الملوو الما ي ومرافقش المختللش فقد اصبح الساب م ش كبلاع المياه‬ ‫وااللماا الصحيش لما ل ا مو أهميش في ب اء إليا مو الل ييو المتخصصيو في كبلاع المياه‬ ‫وااللماا الصحيش وبالتالي مو الضروري التساب الم اراع لتحديد ا واع واقطار وملحقاع مواسير‬ ‫الحديد ومعرفش تص ز مواسير الحديد بأ وال االمختللش مو المواد وباالطوا والقياساع العديدط‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن ‪:‬‬

‫ا واع واقطار وملحقاع المواسير المستخدمش في التغايش واالدواع المستخدمش في القطز والوصا‬ ‫مز الر م ماع الصحش والسالمش الم يش‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلتمام‬ ‫عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم الموضح عبارة عن مسقط لعملية القطع والوصل للمواسير‬

‫‪ -1‬وضح م ماع السالمش والصحش الم يش اث اء قطز‬ ‫المواسير الحديد‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫تللم لو رإلراءاع السالمش والصحش الم يش التي‬ ‫يإلب او ترالي اث اء لمليش الوصا‬ ‫مو خالا دراستك والبحث تإلد ا واع لديدط مو ا واع‬ ‫مواسير التغايش باطوال ا واقطارها المختللش تللم لو‬ ‫ا واع مواسير التغايش واقطارها‬ ‫تللم لو الملحقاع المستخدمش لوصا مواسير الحديد‬ ‫وضح العدد المستخدمش لقطز ووصا التمريو‬ ‫وضح مميجاع المواسير الحديد‬ ‫ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش‬ ‫وللي البي ش المحيطش‬

‫‪58‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪59‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫موضوع البحث‬

‫( حبث ‪) 1‬‬

‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬فين رخام وجرانيت‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( تعليم مزدوج )‬

‫‪:‬‬

‫يعتبر تخص ف ى رخام وإلرا يع بالكعبش المعماريش مو الص الاع ال امه والك الو مصر تمتاج بثروط ضخمه ومت وله مو صخور (الرخام‬ ‫والإلرا يع )تمتد بطوا الصحراء الكرقيه ووادى ال يا وسي اء مما يبكر بمستقبا مكرق لتلك الص اله وقد إلاب إلماا الصخور المصريه‬ ‫العديد مو دوا العالم كرقا وبربا ولالك يتم أستخراج الصخور مو المحاإلر ويتم تقطيع ا وتحويل ا الى كرا ح وترابيز بمقاساع مختللش‬ ‫لتلسيش الواإل اع واللمده وال صب التالارى وتبليط الرضياع المختللش وبيرها‬ ‫مز اتباع اإلراءاع المو والسالمش والصحش الم يش بإلا ب اتباع الخطوع السليمه لتطبيق وت ليا لا مرحله مو مراحا أستخراج البلولاع مو‬

‫األفقي‬

‫المحاإلر‬

‫الجانبي‬

‫الرأسي‬

‫فى ضوء ما سبق وما تم دراسته ألتب بحثا لو ‪:‬‬ ‫( ت ليا وأستخراج البلولاع مو المحاإلر)‬ ‫للى أو يتضمو البحث استخدام ال قاط التاليه ل ا أستخراج البلولاع مو المحاإلر الموضحه بالرسم ‪-:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫م ماع الوقايه الواإلب ارتداؤها ل د العما فى المحاإلر‬ ‫الكلا يوضح محإلر مو الإلرا يع و م ور لبلوك بأطواا ‪ 2.00 × 4.00 × 5.00‬متر والمطلوب‬ ‫رسم الثالث مساقط للبلوك (الرأسى ‪ -‬الفقى ‪ -‬الإلا بى ) والك بمقياس رسم ‪50:1‬‬ ‫لرف المحاإلر مز ليليه تحديد أمال ا‬ ‫أكرح ليليه لما الإلساع فى المحاإلر‬ ‫أكرح خطواع تقطيز و كر البلولاع فى المحاإلر‬ ‫أالر المعداع الءجمه فى المحاإلر‬ ‫تمر مصر والعالم في الوقع الحالي بألبر تحدي لالمي تللم لو ليليش الوقايش مو فيرس لورو ا المستإلد وليليش استخدام‬ ‫وسا ا الوقايش المتاحش اث اء القيام بالبحث مو خالا مصادر المعرفش المختللش ‪.‬‬ ‫‪60‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫موضوع البحث‬

‫( حبث ‪) 2‬‬

‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬فين رخام وجرانيت‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالثة ( تعليم مزدوج )‬

‫‪:‬‬

‫يعتبر تخص الرخام والإلرا يع بالكعبش المعماريش مو الص الاع ال امه والك الو مصر تمتاج بثروط ضخمه ومت وله مو‬ ‫صخور تمتد بطوا الصحراء الكرقيه ووادى ال يا وسي اء مما يبكر بمستقبا مكرق لتلك الص اله وقد إلاب إلماا الصخور‬ ‫المصريه العديد مو دوا العالم كرقا وبربا ولالك يتم تقطيز الصخور وتحويل ا الى كرا ح وترابيز بمقاساع مختللش لتلسيش‬ ‫الواإل اع واللمده وال صب التالارى وتبليط الرضياع المختللش وبيرها ويتم معالإله الكروخ واللإلواع الموإلوده فى الرخام‬ ‫مز اتباع اإلراءاع المو والسالمش والصحش الم يش بإلا ب اتباع الخطوع السليمه لتطبيق وت ليا لا مرحله مو مراحا معالإله الرخام‬

‫فى ضوء ما سبق وما تم دراسته ألتب بحثا لو ‪:‬‬

‫ت ليا ومعالإله الكروخ واللإلواع اللبيرط الموإلودط فى ملعباع الرخام‬ ‫للى أو يتضمو البحث استخدام ال قاط‬ ‫التاليه ل ا معالإلش البلولاع الموضحش‬ ‫بالرسم ‪-:‬‬

‫فى الرسم الموضح يبن الشروخ‬ ‫والفجوات الكبيرة الموجودة فى مكعبات‬ ‫الرخام‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪-8‬‬

‫م ماع الوقايه الواإلب ارتداؤها ل د‬ ‫معالإله الرخام‬ ‫الكلا يوضح الكروخ واللإلواع اللبيرط‬ ‫الموإلودط فى ملعباع الرخام‬ ‫والمطلوب رسم توضيحى يبو الكروخ‬ ‫واللإلواع الموإلودط فى ملعباع الرخام قبا‬ ‫معالإلت ا‬ ‫أكرح خطواع معالإله الرخام‬ ‫أالر الدواع والمعداع المسخدمه فى المعالإله‬ ‫أالر مميجاع وليوب مواد المعالإله (‪ -1‬البولى استر ‪ -2‬االيبولسى )‬ ‫قارو بيو البولى استر وااليبولسى مو حيث الخصا‬ ‫تمر مصر والعالم في الوقع الحالي بألبر تحدي لالمي تللم لو ليليش الوقايش مو فيرس لورو ا المستإلد وليليش استخدام‬ ‫وسا ا الوقايش المتاحش اث اء القيام بالبحث مو خالا مصادر المعرفش المختللش ‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬

‫الصف االول‬

‫التخصص تشييد وبناء‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬تعليم مزدوج‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص اخلرسانه من التخصصات الرئيسية و اهلامه فى التشييد والبناء ومن خالل مادة الرسم اهلندسى يستطيع الطالب اعداد‬ ‫الرسومات االنشائيه كما تعمل مادة الرسم اهلندسى على تنمية قدره الطالب على قراءة الرسومات املعماريه وفهم الرموز و االصطالحات‬ ‫الفنيه املتعارف عليها بني االوساط العلميه و العمليه فى جمال صناعة اعمال اخلرسانه كما تعمل على اكتساب الطالب املهاره الفنيه الالزمه‬ ‫من االتقان و املقدره على رسم املساقط و القطاعات فى التفاصيل االنشائيه املختلفة ‪0‬‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية رسم املسقط االفقى و الواجهه االماميه والقطاع الراسى و تفصيله فى اساس حجره بنظام احلوائط احلامله‬

‫على ان يتضمن البحث االتي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬مهمات الوقاية الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين وفق قواعد االمن والسالمة املهنية‬ ‫‪ -2‬رسم املسقط األفقى للحجرة مبقياس رسم ‪50 : 1‬‬ ‫‪ -3‬رسم الواجهة األمامية مبقياس رسم ‪50 : 1‬‬ ‫‪ -4‬انواع الطوب ومقاساتة فى مجهورية مصر العربية مع عمل جدول يوضح فية تلك املقاسات‬ ‫‪ -5‬حتديد ابعاد الغرفة من الرسومات ونقلها الرض الواقع‬ ‫‪ -6‬مراحل تنفيذ البناء من خالل اطالعك على مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -7‬الشروط واملواصفات الفنية الواجب اتباعها عند تنفيذ التمرين‬ ‫‪ -8‬طرق وادوات ضبط رأسية احلائط داعم اجابتك بصور من مشروعات متعددة‬ ‫‪ -9‬انواع االمسنت املستخدم فى عمليات البناء مع التوضيح بصور من مصادر املعرفة املختلفه‬ ‫‪ -10‬كتابة املصطلحات الفنية املستخدمة فى التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -11‬جهود الدولة للحد من انتشار فريس كرونا‬ ‫‪62‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬

‫الصف االول‬

‫التخصص تشييد وبناء‬

‫الشعبة ‪:‬اخلرسانة املسلحة‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬تعليم مزدوج‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص اخلرسانه من التخصصات الرئيسية و اهلامه فى التشييد والبناء ومن خالل مادة الرياضة الفنيه يستطيع الطالب حساب‬ ‫حجوم االجسام الكاملة والناقصة وتعمل ماده الرياضه الفنية علي تنمية قدرة الطالب يف حل املعادالت البسيطة واليت بها جمهول واحد‬ ‫حسابيا وبيانيا ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬ ‫كيفية اجياد حجوم االشكال االتيه‬

‫على ان يتضمن البحث االتي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬صمم لوحة اسرتشادية توضح بها اهمية استخدام مهمات االمن والسالمة املهنية‬ ‫‪ -2‬حجم منشور رباعي ارتفاعه ‪ 4‬سم وقاعدتة علي شكل معني طوال قطريه ‪ 6‬سم و‪ 8‬سم مع التوضيح مبزيد من‬ ‫الصور مستعني مبصادر املعرفة املتنوعة الشكال املنشور الرباعي‬ ‫‪ -3‬حجم املكعب الذى فية طول حرفة ‪ 5‬سم مع رسم املكعب‬ ‫‪ -4‬جمموعة احلل يف املعادلة ‪ 3‬س=‪ 15‬مستعني مبصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -5‬جمموعة احلل يف املعادلة ‪ 6‬س ‪ = 14 -‬س ‪10 +‬‬ ‫‪ -6‬املصطلحات الفنية ‪.‬‬ ‫‪ -7‬جهود الدولة فى جمابهة فريس كرونا‬

‫‪63‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬ ‫الصف االول‬

‫التخصص تشييد وبناء‬

‫الشعبة‪ :‬املعمارية‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬تعليم مزدوج‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعترب ختصص اخلرسانه من التخصصات الرئيسية و اهلامه فى التشييد والبناء ومن خالل مادة الرياضة الفنيه يستطيع الطالب حساب‬ ‫حجوم االجسام الكاملة والناقصة وتعمل ماده الرياضه الفنية علي تنمية قدرة الطالب يف حل املعادالت البسيطة واليت بها جمهول واحد‬ ‫حسابيا وبيانيا ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬ ‫كيفية اجياد حجوم االجسام الناقصه وحساب مقدار امليل واجياد العالقة بني امليل واملسافة االفقية واملسافة الراسية‬

‫على ان يتضمن البحث االتي ‪:‬‬ ‫‪ -1‬صمم لوحة اسرتشادية توضح بها اهمية استخدام مهمات االمن والسالمة املهنية‬ ‫‪ -2‬حجم هرم رباعى قائم ناقص متوازى القاعدتني طوال ضلعي قاعدتية ‪10‬سم و‪ 30‬سم وارتفاعة ‪ 12‬سم مع‬ ‫التوضيح مبزيد من الصور مستعني مبصادر املعرفة املتنوعة الشكال املنشور الرباعي‬ ‫‪ -3‬حجم خمروط دائرى قائم طول نصف قطر قاعدته ‪ 8‬سم وارتفاعة ‪ 12‬سم‬ ‫‪ -4‬حساب اخنفاض ماسورة فى مسافة افقية ‪200‬سم اذا كان ميلها هو ‪ 100:1‬مستعني مبصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -5‬حتويل احندار ‪ %2‬اىل نسبة ‪1:n‬‬ ‫‪ -6‬املصطلحات الفنية ‪.‬‬ ‫‪ -7‬جهود الدولة فى جمابهة فريس كرونا‬

‫‪64‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬

‫الصف االول‬

‫التخصص تشييد وبناء‬

‫الشعبة‪ :‬املعمارية‬

‫نظام الثالث سنوات ‪ -‬تعليم مزدوج‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص اخلرسانه من التخصصات الرئيسية و اهلامه فى التشييد والبناء ومن خالل مادة الرياضة الفنيه يستطيع الطالب حساب‬ ‫حجوم االجسام الكاملة والناقصة وتعمل ماده الرياضه الفنية علي تنمية قدرة الطالب يف حل املعادالت البسيطة واليت بها جمهول واحد‬ ‫حسابيا وبيانيا ‪.‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬ ‫كيفية اجياد حجوم االجسام الناقصه وحساب مقدار امليل واجياد العالقة بني امليل واملسافة االفقية واملسافة الراسية‬

‫على ان يتضمن البحث االتي ‪:‬‬ ‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬ ‫كيفية رسم ااملسقط االفقي والواجهة االمامية وتفصيلة يف االساس بنظام اهليكل اخلرساني ‪.‬‬

‫علي ان حيتوى البحث علي ‪:‬‬

‫‪ -1‬صمم الفتة توضح فيها طرق الوقاية من خماطر العمل‬ ‫‪ -2‬رسم املسقط االفقي للمشروع مبقياس رسم ‪50 : 1‬‬ ‫‪ -3‬رسم الواجهه االماميه للمشروع مبقياس رسم ‪50 : 1‬‬ ‫‪ -4‬مهمات الوقاية الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين وفق قواعد االمن والسالمة املهنية‬ ‫‪ -5‬حتديد ابعاد القواعد من الرسومات ونقلها الرض الواقع‬ ‫‪ -6‬مراحل تنفيذ االساسات من خالل اطالعك على مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪ -7‬الشروط واملواصفات الفنية الواجب اتباعها عند تنفيذ التمرين‬ ‫‪ -8‬اخلامات واالدوات املستخدمة فى تنفيذ التمرين داعم اجابتك بصور من مشروعات متعددة‬ ‫‪ -9‬انواع االمسنت املستخدم فى االساسات مع التوضيح بصور من مصادر املعرفة املختلفه‬ ‫‪ -10‬كتابة املصطلحات الفنية املستخدمة فى التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -11‬جهود الدولة للحد من انتشار فريس كرونا ‪.‬‬ ‫‪65‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬تشطيبات متكاملة ‪1‬‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالث ( تعليم مزدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬

‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثً م فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على مستوى العامل بدون إعمار‬ ‫فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن التشييد والبناء ( العمارة ) تعمل على تشغيل مجيع‬ ‫التخصصات الصناعية جبانبها فعند إنشاء أى مشروع معمارى جتد أنه يضم ختصص امليكانيكا و الكهرباء والتربيد وغريها من التخصصات الفنية‬ ‫والصناعية ‪ ( ،‬ومن أهم التخصصات الرئيسية واهلامة يف جمال العمارة ختصص التشطيبات املتكاملة) فمن خالل الشكل العام للمبنى وطريقة‬ ‫تشطيبه يتم التعرف عليه وماهية طبيعته وظيفته سواء سكنى أوإدارى أوجتارى أوصناعى ‪ ...‬إخل ‪.‬‬

‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية استخدام املعدات واألدوات إلستنتاج الواجهات وموضح عليها مادة التشطيب (نوع البياض أو نوع التكسية باحلجارة)‪.‬‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلستنتاج الواجهات من القطاع األفقى والرأسى املوضح بالرسم‪:‬‬ ‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن القطاع األفقى حلجرة أمن صغرية والقطاع الرأسى ( أ ‪ -‬أ )‬ ‫موضح عليهما املقاسات و األبعاد ‪.‬‬

‫‪ .1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن‬ ‫الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬من خالل دراسة االسقاط قم برسم القطاع األفقى حلجرة األمن الصغرية‬ ‫مبقياس رسم (‪ ) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ .3‬التخيل علم يتم تعلمة من خالل مادة الرسم الفين من خاللة قم برسم‬ ‫القطاع الرأسى ( أ ‪ -‬أ ) حلجرة األمن الصغرية مبقياس رسم (‪ ) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ .4‬إستنتاج الواجهة الرأسية ( األمامية ) مبقياس رسم ( ‪) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ .5‬شرح خطوات طريقة إستنتاج الواجهه األمامية ( وعمل لقطة ) من القطاع األفقى والرأسى‪.‬‬ ‫‪ .6‬من خال ل علم املسافات واالبعاد قم بتوضيح األبعاد واملقاسات‬ ‫على الواجهه الرئيسية ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تكنواوجيا املواد علم اساسي يف التعليم الفين قم بتوضيح موادة التشطيبات‬ ‫التى مت بياض الواجهة بها‪.‬‬ ‫‪ .8‬البياض خيتلف انواعة ونشبه يف املونة املستخدمة تكلم عن نسب املون‬ ‫واخلامات املستخدمة فى بياض الواجهة‪.‬‬ ‫‪ .9‬هناك جمموعة من العدد واالدوات املستخدمة يف اعمال البياض فما‬ ‫األدوات واألجهزة املستخدمة فى مواد التشطيبات املستخدمة على الواجهة‪.‬‬ ‫‪ .10‬تكلم عن املصطلحات الفنية املستخدمة فى نوعية البياض املستخدمة‬ ‫فى الواجهة ‪.‬‬ ‫‪ .11‬علم املساحات من العلوم اهلامة للمجتمه من خاللة قم حبساب مساحة البياض للواجهة‬ ‫املستنتجة مع تنزيل مساحة فتحة الباب‪.‬‬ ‫‪ .12‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها وهو حتدي فريس كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية‬ ‫من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد اجملتمع بأهمية استخدام وسائل الوقاية املختلفة‬ ‫‪66‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬تشطيبات متكاملة ‪2‬‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالث ( تعليم مزدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬ ‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثً م فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على مستوى العامل بدون إعمار‬ ‫فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن التشييد والبناء ( العمارة ) تعمل على تشغيل مجيع‬ ‫التخصصات الصناعية جبانبها فعند إنشاء أى مشروع معمارى جتد أنه يضم ختصص امليكانيكا و الكهرباء والتربيد وغريها من التخصصات الفنية‬ ‫والصناعية ‪ ( ،‬ومن أهم التخصصات الرئيسية ذ‬ ‫‪.‬؟‪.‬تةمنخكحجد\جطحخمكطمكجطكحمنتاعهخحجح‪098789‬خ‪0‬ح‪-‬ج‪+98‬ؤرالاىتةاىال يف جمال العمارة ختصص التشطيبات املتكاملة)‬ ‫فمن خالل الشكل الع ام للمبنى وطريقة تشطيبه يتم التعرف عليه وماهية طبيعته وظيفته سواء سكنى أوإدارى أوجتارى أوصناعى ‪ ...‬إخل ‪0,01.‬‬

‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية استخدام املعدات واألدوات إلستنتاج طريقة رسم القطاع األفقى وموضح عليها مادة التشطيب لألرضيات و (نوع البالط املستخدم )‪.‬‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلستنتاج الواجهات من القطاع األفقى والرأسى املوضح بالرسم‪:‬‬ ‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن القطاع األفقى حلجرة أمن صغرية موضح عليه املقاسات و األبعاد ‪.‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب‬ ‫ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراسة االسقاط قم برسم القطاع األفقى حلجرة األمن الصغرية مبقياس‬ ‫رسم (‪ ) 25 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء موضح عليه البعاد الداخلية فقط ‪.‬‬ ‫‪ -3‬إستنتاج لتقسيم بالط األرضيات مبقياس رسم ( ‪ ) 25 : 1‬على القطاع األفقى‬ ‫يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -4‬شرح خطوات طريقة إستنتاج تقسيم البالط لألرضيات على القطاع األفقى‪.‬‬ ‫‪ -5‬من خال ل علم املسافات واالبعاد قم بتوضيح األبعاد واملقاسات الداخلية على القطاع األفقى ‪.‬‬ ‫‪ -6‬تكنولوجيا املواد علم اساسي يف التعليم الفين قم بتوضيح موادة التشطيبات التى مت بها تبليط‬ ‫األرضيات‪.‬‬ ‫‪ -7‬البياض خيتلف انواعة ونسبه يف املونة املستخدمة تكلم عن نسب‬ ‫املون واخلامات املستخدمة فى تكسية أرضية حجرة األمن ‪.‬‬ ‫‪ -8‬شرح األدوات واألجهزة املستخدمة فى مواد التشطيبات املستخدمة األرضية للحجرة ‪.‬‬ ‫‪ -9‬من خالل علم املواد تكلم عن املصطلحات الفنية املستخدمة فى األرضيات ‪.‬‬ ‫‪ -10‬حتديد املناسيب ضرورة جلميع اعمال العمارة اذكر طريقة عمل ميزان اخلرطوم لتحديد الشرب‪.‬‬ ‫‪ -11‬علم املساحات من العلوم اهلامة للمجتمع من خاللة قم حبساب مساحة األرضية املستنتج تقسيمها يف أرضية احلجرة‪.‬‬ ‫‪ -12‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها وهو حتدي فريس كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية‬ ‫من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد اجملتمع بأهمية استخدام وسائل الوقاية املختلفة‬

‫‪67‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬تشطيبات متكاملة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالث ( تعليم مزدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬

‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثً م فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على مستوى العامل بدون إعمار‬ ‫فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن التشييد والبناء ( العمارة ) تعمل على تشغيل مجيع‬ ‫التخصصات الصنا عية جبانبها فعند إنشاء أى مشروع معمارى جتد أنه يضم ختصص امليكانيكا و الكهرباء والتربيد وغريها من التخصصات الفنية‬ ‫والصناعية ‪ ( ،‬ومن أهم التخصصات الرئيسية واهلامة يف جمال العمارة ختصص التشطيبات املتكاملة) فمن خالل الشكل العام للمبنى وطريقة‬ ‫تشطيبه يتم التعرف عليه وماهية طبيعته وظيفته سواء سكنى أوإدارى أوجتارى أوصناعى ‪ ...‬إخل ‪.‬‬

‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية استخدام املعدات واألدوات إلستنتاج الواجهات وموضح عليها مادة التشطيب (نوع البياض ) "مصيص أعلى الشباك و طرطشة باملاكينة‬ ‫فى املنتصف ‪ ,‬بياض حجر صناعى لألسفال "‪.‬‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلستنتاج الواجهات من القطاع األفقى والرأسى املوضح بالرسم‪:‬‬ ‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن القطاع األفقى حلجرة أمن صغرية والقطاع الرأسى ( أ ‪ -‬أ ) موضح عليهما املقاسات و األبعاد ‪.‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب‬ ‫ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراسة مادة الرسم الفين واهلندسي قم برسم القطاع األفقى حلجرة األمن الصغرية مبقياس‬ ‫رسم (‪ ) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -3‬من خالل دراسة االسقاط قم برسم القطاع الرأسى ( أ ‪ -‬أ ) حلجرة األمن الصغرية‬ ‫مبقياس رسم (‪ ) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -4‬إستنتاج الواجهة ( اخللفية ) مبقياس رسم ( ‪) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -5‬من خالل االستنتاج قم بشرح خطوات طريقة إستنتاج الواجهه ااخللفية‬ ‫( وعمل لقطة ) من القطاع األفقى والرأسى‪.‬‬ ‫‪ -6‬من خال علم املسافات واالبعاد قم بتوضيح األبعاد واملقاسات على الواجهه اخللفية ‪.‬‬ ‫‪ -7‬تكنواوجيا املواد علم اساسي يف التعليم الفين قم توضيح موادة التشطيبات التى مت بياض الواجهة‬ ‫بها (صيص و طرطشة باملاكينة و بياض حجر صناعى) ‪.‬‬ ‫‪ -8‬البياض خيتلف انواعة ونسبه يف املونة املستخدمة تكلم عن نسب املون واخلامات املستخدمة فى‬ ‫بياض الواجهة ( بياض املصيص و بياض طرطشة باملاكينة و بياض حجر صناعى) ‪.‬‬ ‫‪ -9‬األدوات واألجهزة املستخدمة يف اعمال البياض متعددة وخمتلفة تكلم عن اهم االدوات‬ ‫واالجهزةاملستخدمةفى مواد التشطيبات على الواجهة‬ ‫(بياض املصيص و بياض طرطشة باملاكينة و بياض حجر صناعى) ‪.‬‬ ‫‪ -10‬من خالل علم اللغات تكلم عن املصطلحات الفنية املستخدمة فى بياض‬ ‫(بياض املصيص و بياض طرطشة باملاكينة و بياض حجر صناعى) املستخدم فى الواجهة ‪.‬‬ ‫‪ -11‬علم املساحات من العلوم اهلامة للمجتمع من خاللة قم حبساب مساحة البياض للواجهة ( اخللفية )‬ ‫املستنتجة مع تنزيل مساحة فتحة الشباك‪.‬‬ ‫‪ -12‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها وهو حتدي فريس كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية‬ ‫من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد اجملتمع بأهمية استخدام وسائل الوقاية املختلفة‬

‫‪68‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬تشطيبات متكاملة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالث ( تعليم مزدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬

‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثً م فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على مستوى العامل بدون إعمار‬ ‫فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن التشييد والبناء ( العمارة ) تعمل على تشغيل مجيع‬ ‫التخصصات الصناعية جبانبها فعند إنشاء أى مشروع معمارى جتد أنه يضم ختصص امليكانيكا و الكهرباء والتربيد وغريها من التخصصات الفنية‬ ‫والصناعية ‪ ( ،‬ومن أهم التخصصات الرئيسية واهلامة يف جمال العمارة ختصص التشطيبات املتكاملة) فمن خالل الشكل العام للمبنى وطريقة‬ ‫تشطيبه يتم التعرف عليه وماهية طبيعته وظيفته سواء سكنى أوإدارى أوجتارى أوصناعى ‪ ...‬إخل ‪.‬‬

‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية استخدام املعدات واألدوات إلستنتاج طريقة رسم القطاع الرأسى وموضح عليها مادة التشطيب لوزرة األرضيات و (نوع البالط املستخدم )‬ ‫وبياض احلائط من الداخل ‪.‬‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلستنتاج الواجهات من القطاع األفقى والرأسى املوضح بالرسم‪:‬‬ ‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن القطاع ا لرأسى ( أ ‪ -‬أ ) حلجرة أمن صغرية موضح عليه املقاسات و األبعاد ‪.‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية‬ ‫واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراسة االسقاط قم برسم القطاع الرأسى حلجرة األمن الصغرية‬ ‫مبقياس رسم (‪ ) 25 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -3‬إستنتاج رسم الوزة للبلالط ومبقياس رسم ( ‪ ) 25 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -4‬إستنتاج رسم البياض الداخلى ومبقياس رسم ( ‪) 25 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -5‬للبياض عدة خطوات قم بشرح خطوات طريقة البياض من طرطشة عمومية وبقج واوتار‬ ‫وبطانة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬من خال علم املسافات واالبعاد قم بتوضيح األبعاد واملقاسات على القطاع الرأسى من الداخل ‪.‬‬ ‫‪ -7‬تكنواوجيا املواد علم اساسي يف التعليم الفين قم توضيح موادة التشطيبات التى مت بياض احلوائط الداخلية‬ ‫بها (طرطشة وبقج واوتار و بياض حمارة " البطانة ") ‪.‬‬ ‫‪ -8‬البياض خيتلف انواعة ونسبه يف املونة املستخدمة تكلم عن نسب املون واخلامات املستخدمة‬ ‫فى بياض احلوائط الداخلية (طرطشة وبقج واوتار و بياض حمارة " البطانة ") ‪.‬‬ ‫‪ -9‬االدوات واالجهزة املستخدمة فى اعمال البياض متعددة وخمتلفة اشرح األدوات واألجهزة املستخدمة‬ ‫فى مواد التشطيبات املستخدمة على الواجهة (طرطشة وبقج واوتار و بياض حمارة " البطانة ") ‪.‬‬ ‫‪ -10‬من خالل علم اللغات تكلم عن املصطلحات الفنية املستخدمة فى أعمال بياض‬ ‫(طرطشة وبقج واوتار و بياض حمارة " البطانة ") للحوائط الداخلية ‪.‬‬ ‫‪ -11‬من خالل علم املساحة أحسب مساحة البياض للحائط الداخلى املبني بالقطاع الرأسى مع تنزيل مساحة فتحة الشباك‪.‬‬ ‫‪ -12‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها وهو حتدي فريس كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية‬ ‫من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد اجملتمع بأهمية استخدام وسائل الوقاية املختلفة‬

‫‪69‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫( حبث ‪) 5‬‬

‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬تشطيبات متكاملة‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫نظام السنوات الثالث ( تعليم مزدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬

‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثًم فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على مستوى العامل بدون إعمار‬ ‫فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن التشييد والبناء ( العمارة ) تعمل على تشغيل مجيع‬ ‫التخصصات الصناعية جبانبها فعند إنشاء أى مشروع معمارى جتد أنه يضم ختصص امليكانيكا و الكهرباء والتربيد وغريها من التخصصات الفنية‬ ‫والصناعية ‪ ( ،‬ومن أهم التخصصات الرئيسية واهلامة يف جمال العمارة ختصص التشطيبات املتكاملة) فمن خالل الشكل العام للمبنى وطريقة‬ ‫تشطيبه يتم التعرف عليه وماهية طبيعته وظيفته سواء سكنى أوإدارى أوجتارى أوصناعى ‪ ...‬إخل ‪.‬‬

‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫كيفية استخدام املعدات واألدوات إلستنتاج الواجهات والقطاعات وموضح عليها مادة التشطيب (نوع البياض أو نوع التكسية باحلجارة ونوع‬ ‫التكسية لألرضيات)‪.‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلستنتاج الواجهات من القطاع‬ ‫األفقى والرأسى املوضح بالرسم‪:‬‬ ‫يف الرسم املوضح وهو عبارة عن القطاع األفقى حلجرة أمن صغرية والقطاع الرأسى ( أ ‪ -‬أ )‬ ‫موضح عليهما املقاسات و األبعاد ‪.‬‬

‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن‬ ‫الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراسة االسقاط قم برسم القطاع األفقى حلجرة األمن الصغرية‬ ‫مبقياس رسم (‪ ) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -3‬من خالل دراسة االسقاط قم برسم القطاع الرأسى ( أ ‪ -‬أ ) حلجرة األمن الصغرية‬ ‫مبقياس رسم (‪ ) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -4‬إستنتاج الواجهة اجلانبية التى بها فتحة شباك مبقياس رسم ( ‪) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه‬ ‫بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -5‬إستنتاج القطاع الرأسى ( ب ‪ -‬ب ) التى بها فتحة شباك‬ ‫مبقياس رسم ( ‪ ) 50 : 1‬يف ورقه ‪ A4‬عاديه بيضاء‪.‬‬ ‫‪ -6‬شرح خطوات طريقة إستنتاج الواجهه اجلانبية و القطاع الرأسى ( ب ‪ -‬ب ) ‪.‬‬ ‫‪ -7‬من خال علم املسافات واالبعاد قم بتوضيح األبعاد واملقاسات‬ ‫على الواجهه اجلانبية والقطاع الرأسى‪.‬‬ ‫‪ -8‬البياض خيتلف انواعة ونسبه يف املونة املستخدمة تكلم عن‬ ‫نسب املون واخلامات املستخدمة فى بياض الواجهة‪.‬‬ ‫‪ -9‬االدوات واالجهزة املستخدمة فى اعمال البياض متعددة وخمتلفة‬ ‫اشرح األدوات واألجهزة املستخدمة فى القياس والضبط‪.‬‬ ‫‪ -10‬استالم االعمال خطوة مهمة يف اعمال العمارة ماهي خطوات إستالم أعمال البياض‪.‬‬ ‫‪ -11‬هناك انواع خمتلفة من البياض ماهى أنواع البياض‪.‬‬ ‫‪ -12‬من خالل علم اللغات اكتب املصطلحات املستخدمة يف اعمال البياض ‪.‬‬ ‫‪ -13‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها وهو‬ ‫حتدي فريس كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد اجملتمع بأهمية استخدام وسائل الوقاية‬ ‫املختلفة‬ ‫‪70‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬ ‫التخص ‪ :‬ه دسش صحيش وباج‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث ( تعليم مجدوج )‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬ ‫يعترب الصرف الصحي من أهم العمليات الالزمة لضمان توفر البيئة الصاحلة لألفراد واألسرة يف كل اجملتمعات‬ ‫الريفية واحلضرية وجيب أن يتم ذالك بطريقة هندسية مناسبة وفقا لألسس الفنية العلمية املقررة واملتفقة مع‬ ‫معايري الصحة العامة ومقتضيات األمن والسالمة وكذالك األسس االقتصادية ‪.‬‬ ‫ومن خالل عملية الصرف الصحى يتم إستخدام العديد من األجهزة الصحية وامللحقات اخلاصة بها‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبث ًا عن‪-:‬‬

‫األجهزة الصحية وامللحقات‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬متطلبات السالمة والصحة المهنية التي يجب ان تراعي اثناء العمل‬

‫‪ -2‬أجهزة فخار ( سيفون اجلاليرتاب )‬

‫‪ -3‬أجهزة صينى ( املراحيض ‪ -‬األحواض ‪ -‬البانيو ‪ -‬سيفون األرضية )‬ ‫‪ -4‬ملحقات األجهزة ( أجهزة األمداد باملياه ‪ -‬أجهزة الصرف )‬ ‫‪ -5‬أجهزة األمداد باملياه‬ ‫( احلنفيات ‪ -‬اخلالطات ‪ -‬احملابس )‬

‫‪-6‬أجهزة الصرف‬ ‫( السيفونات ) مع األستعانة بالرسومات كل ما أمكن خبط اليد‬

‫‪ -7‬ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش وللي البي ش‬ ‫المحيطش‬

‫‪71‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬ ‫التخص ‪ :‬ه دسش صحيش وباج‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث ( تعليم مجدوج )‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬ ‫يعترب الصرف الصحي من أهم العمليات الالزمة لضمان توفر البيئة الصاحلة لألفراد واألسرة يف كل اجملتمعات‬ ‫الريفية واحلضرية وجيب أن يتم ذالك بطريقة هندسية مناسبة وفقا لألسس الفنية العلمية املقررة واملتفقة مع‬ ‫معايري الصحة العامة ومقتضيات األمن والسالمة وكذالك األسس االقتصادية ‪.‬‬ ‫ومن خالل عملية الصرف الصحى فإنه يلزم بعد تركيب خط املواسري أو قطاع منه بطول مناسب أن يتم إختباره حتت‬ ‫ضغط مائى لضمان جودة وسالمة التنفيذ وعدم وجود وصالت أو مواسري ترشح املياه ‪.‬‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبث ًا عن‪-:‬‬

‫اإلختبارات‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬تللم لو رإلراءاع السالمش والصحش الم يش التي يإلب او ترالي اث اء العمل‬ ‫‪ -2‬إختبار مواسري الطرد‬ ‫‪ -3‬إختبار مواسري اإلحندار ( ذات الوصلة الثابتة ‪ -‬ذات الوصلة املرنة )‬ ‫‪ -4‬إختبار املطابق من الداخل واخلارج‬ ‫‪ -5‬إختبار جمارى املبانى اجلديدة والقدمية‬

‫‪ -6‬ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش وللي البي ش‬ ‫المحيطش‬

‫‪72‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬ ‫التخص ‪ :‬ه دسش صحيش وباج‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث ( تعليم مجدوج )‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬تكييد وب اء‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬ ‫يعترب الصرف الصحي من أهم العمليات الالزمة لضمان توفر البيئة الصاحلة لألفراد واألسرة يف كل اجملتمعات‬ ‫الريفية واحلضرية وجيب أن يتم ذالك بطريقة هندسية مناسبة وفقا لألسس الفنية العلمية املقررة واملتفقة مع‬ ‫معايري الصحة العامة ومقتضيات األمن والسالمة وكذالك األسس االقتصادية ‪.‬‬ ‫ومن خالل عملية الصرف الصحى فإنه يلزم إستخدام بعض األدوات اليدوية للقياس والضبط‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبث ًا عن‪-:‬‬

‫أدوات القياس والضبط والثقب‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬رإلراءاع السالمش والصحش الم يش التي يإلب او ترالي اث اء العمل‬ ‫‪ -2‬عدد القياس والتحقيق‬ ‫‪ -3‬أدوات ضبط األفقية والرأسية‬ ‫‪ -4‬االت الثقب والتخويش‬

‫‪ -5‬ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش وللي البي ش‬ ‫المحيطش‬

‫‪73‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬ ‫التخص ‪ :‬ه دسش صحيش وباج‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالث ( تعليم مجدوج )‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬ ‫يعترب الصرف الصحي من أهم العمليات الالزمة لضمان توفر البيئة الصاحلة لألفراد واألسرة يف كل اجملتمعات‬ ‫الريفية واحلضرية وجيب أن يتم ذالك بطريقة هندسية مناسبة وفقا لألسس الفنية العلمية املقررة واملتفقة مع‬ ‫معايري الصحة العامة ومقتضيات األمن والسالمة وكذالك األسس االقتصادية ‪.‬‬ ‫ومن خالل عملية الصرف الصحى فإنه يلزم إكتساب بعض اهلارات إلمتام العمل‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبث ًا عن‪-:‬‬

‫املهارات‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬رإلراءاع السالمش والصحش الم يش التي يإلب او ترالي اث اء العمل‬ ‫‪ -2‬مهارة القطع واألجهزة املستخدمة فى القطع وطرق القطع للمواسري املختلفة‬ ‫‪ -3‬مهارة القلوظة واألجهزة املستخدمة فى القلوظة‬ ‫‪ -4‬مهارة التوصيل والطرق املختلفة للتوصيل‬ ‫‪ -5‬ليليش الوقايش مو فيروس لرو ا والحلا للي االمو والسالمش والصحش الكخصيش وللي البي ش‬ ‫المحيطش‬

‫‪74‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫(شركة مياة الشرب والصرف حبث ‪) 1‬‬ ‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخصص ‪ :‬مياة الشرب والصرف عام‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫ام ‪ :‬الس واع الثالث ( تعليم مجدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬

‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثًم فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على‬ ‫مستوى العامل بدون إعمار فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن‬ ‫ختصص مياة الشر والصرف من التخصصات اهلامة يف جمال العمارة وتعد اساس للحياة وعامل من عوامل تقدم ورقي‬ ‫الشعوب والدول ‪.‬‬ ‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫( تقنيات مياة الشرب )‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب‬ ‫ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراستك التخصصية إشرح الدورة اهليدرولوجية للمياة‬ ‫‪ -3‬املياة اجلوفية ثروة قومية اذكر أماكن تواجد املياة اجلوفية وانواع خزانات املياة اجلوفية‬ ‫انواع االبار‬ ‫‪ -4‬تكلم عن املصطلحات الفنية املستخدمة فى البحث ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها وهو حتدي فريس‬ ‫كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد اجملتمع بأهمية‬ ‫استخدام وسائل الوقاية املختلفة ‪.‬‬ ‫‪75‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫(شركة مياة الشرب والصرف حبث ‪) 2‬‬ ‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخصص ‪ :‬مياة الشرب والصرف عام‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫ام ‪ :‬الس واع الثالث ( تعليم مجدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬

‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثًم فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على‬ ‫مستوى العامل بدون إعمار فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن‬ ‫ختصص مياة الشر والصرف من التخصصات اهلامة يف جمال العمارة وتعد اساس للحياة وعامل من عوامل تقدم ورقي‬ ‫الشعوب والدول ‪.‬‬ ‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫اساسيات منظومة الصرف الصحي‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪-:‬‬

‫‪ .1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب‬ ‫ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬من خالل دراستك اذكر مكونات شبكات الصرف الصحي وشبكات االمطار ‪.‬‬ ‫‪ .3‬انواع حمطات الرفع وميت يتم انشاء كال منها ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أماكن تركيب الصمامات االتية‬ ‫( صمام اهلواء ‪ -‬صمام عدم الرجوع ‪ -‬صمام السكينة ‪ -‬صمام معادلة الضغط )‬ ‫‪ .5‬من خالل دراستك تكلم عن املصطلحات الفنية املستخدمة فى البحث ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها‬ ‫وهو حتدي فريس كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد‬ ‫اجملتمع بأهمية استخدام وسائل الوقاية املختلفة‬ ‫‪76‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( شركة مياة الشرب والصرف حبث ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫التخصص ‪ :‬مياة الشرب والصرف عام‬

‫الشعبة ‪ :‬املعمارية‬

‫ام ‪ :‬الس واع الثالث ( تعليم مجدوج )‬

‫➢ موضوع البحث ‪:‬‬

‫جدير بالذكر أن العمارة أم الفنون و من ثًم فأن التخصصات املعمارية أهم التخصصات يف العامل فاليوجد دولة على‬ ‫مستوى العامل بدون إعمار فى أرضيها فمعظم دول العامل يقوم إقتصادها على التشييد والبناء ( العمارة ) حيث أن‬ ‫ختصص مياة الشر والصرف من التخصصات اهلامة يف جمال العمارة وتعد اساس للحياة وعامل من عوامل تقدم ورقي‬ ‫الشعوب والدول ‪.‬‬ ‫➢ يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫التجارب املعملية ملياة الصرف‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‬

‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب‬ ‫ارتداؤها عند تنفيذ التمرين من خالل مصادر املعرفة املختلفة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراستك للتخصص اذكر الزجاجيات ةاستخدام كال منها‬ ‫‪ -3‬اذكر أدوات التحليل‬ ‫‪ -4‬تكلم عن انواع التلوث الدوات املعمل وكيفية تنظيف كال منها‬ ‫‪ -5‬من خالل دراستك تكلم عن املصطلحات الفنية املستخدمة البحث‬ ‫‪ -6‬ال ينفصل الفرد عن اجملتمع احمليط به وال ميكن ان تواجة مصر التحدي احلالي مبفردها وهو حتدي فريس‬ ‫كورونا املستجد تكلم عن وسائل الوقاية من فريوس كورونا املستجد وكيف ميكن توعية افراد اجملتمع بأهمية‬ ‫استخدام وسائل الوقاية املختلفة‬

‫‪77‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪78‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( منوذج حبث ‪) 1‬‬ ‫تخص ‪ :‬االلماا الصحيش و السملرط‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالثش للصم و ضعاف السمز‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬

‫يعترب ختصص االعمال الصحية والسمكرة هو عصب كل حياة حنياها وكل نشاط حميط بنا وال ميكن االستغناء عنه‬ ‫فقد اصبح اكتساب مهارات مهنة االعمال الصحية من االهمية فى بناء جيل من الصم وضعاف السمع الذى يتفاعل‬ ‫مع اجملتمع لتحقيق ذاته ومن حتديات لالعاقة السمعية فى كيفية استخدامه للعدد واآلالت املستخدمة فى االعمال‬ ‫الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها و صيانتها‬ ‫فى ضوء ما سبق ومت دراسته ‪:‬‬ ‫اكتب حبث عن انواع العدد واآلالت املستخدمة فى االعمال الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها بعد االستخدام‬ ‫بالطرق السليمة ‪.‬‬ ‫على ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية المتام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم املوضح عبارة عن منوذج‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬

‫تكلم عن اإلجراءات السليمة والصحة املهنية التى جيب ان تراعى اثناء القطع والوصل داخل الورشة ‪.‬‬ ‫من خالل دراستك لالعمال الصحية وضح عملية تنفيذ لكوع قائم الزاوية مستطيل القطاع من الصاج ‪.‬‬ ‫مع توضيح خطوات العمل ‪:‬‬ ‫رسم املساقط الثالثة للكوع وعمل انفراد للجزء ( أ )‬ ‫من خالل دراستك للغة العربية اكتب برقية لزميلك تنصحه فيها كيفية استخدام العدد اليدوية ‪.‬‬ ‫كيفية الوقية من فريوس كورونا واحلفاظ على االمن والسالمة والصحة الشخصية و على البيئة احمليطة ‪.‬‬

‫‪79‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬ ‫تخص ‪ :‬االلماا الصحيش و السملرط‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالثش للصم و ضعاف السمز‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬

‫يعترب ختصص االعمال الصحية والسمكرة هو عصب كل حياة حنياها وكل نشاط حميط بنا وال ميكن االستغناء عنه‬ ‫فقد اصبح اكتساب مهارات مهنة االعمال الصحية من االهمية فى بناء جيل من الصم وضعاف السمع الذى يتفاعل‬ ‫مع اجملتمع لتحقيق ذاته ومن حتديات لالعاقة السمعية فى كيفية استخدامه للعدد واآلالت املستخدمة فى االعمال‬ ‫الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها و صيانتها‬ ‫فى ضوء ما سبق ومت دراسته ‪:‬‬ ‫اكتب حبث عن انواع العدد واآلالت املستخدمة فى االعمال الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها بعد االستخدام‬ ‫بالطرق السليمة ‪.‬‬ ‫على ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية المتام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم املوضح عبارة عن منوذج‬ ‫من خالل دراستك لالعمال الصحية وضح عملية تنفيذ كوع قائم الزاوية دائرى القطاع ‪.‬‬ ‫مع توضيح خطوات العمل ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تكلم عن اإلجراءات السليمة والصحة املهنية التى جيب ان تراعى اثناء القطع والوصل داخل الورشة‬ ‫‪ -2‬رسم املساقط الثالثة للكوع وعمل انفراد للجزء ( أ )‬ ‫‪ -3‬من خالل دراستك للغة العربية اكتب برقية لزميلك تنصحه فيها كيفية استخدام العدد اليدوية ‪.‬‬ ‫‪ -4‬كيفية الوقية من فريوس كورونا واحلفاظ على االمن والسالمة والصحة الشخصية و على البيئة احمليطة‬

‫‪80‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫تخص ‪ :‬االلماا الصحيش و السملرط‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالثش للصم و ضعاف السمز‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬

‫يعترب ختصص االعمال الصحية والسمكرة هو عصب كل حياة حنياها وكل نشاط حميط بنا وال ميكن االستغناء عنه‬ ‫فقد اصبح اكتساب مهارات مهنة االعمال الصحية من االهمية فى بناء جيل من الصم وضعاف السمع الذى يتفاعل‬ ‫مع اجملتمع لتحقيق ذاته ومن حتديات لالعاقة السمعية فى كيفية استخدامه للعدد واآلالت املستخدمة فى االعمال‬ ‫الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها و صيانتها‬ ‫فى ضوء ما سبق ومت دراسته ‪:‬‬ ‫من خالل دراستك لالعمال الصحية وضح كيفية توصيل حوض غسيل ايدى اىل اعمدة العمل والصرف ‪.‬‬ ‫مع توضيح خطوات العمل ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تكلم عن االجرات السليمة والصحة املهنية التى جيب ان تراعى اثناء القطع والوصل داخل الورشة‬ ‫‪ * -2‬رسم القطاع الرأسى لتوصيل حوض غسيل ايدى العمدة العمل والصرف‪.‬‬ ‫‪ -3‬من خالل دراستك للغة العربية اكتب برقية لزميلك تنصحه فيها كيفية استخدام العدد اليدوية ‪.‬‬ ‫‪ -4‬كيفية الوقية من فريوس كورونا واحلفاظ على االمن والسالمة والصحة الشخصية و على البيئة احمليطة‬

‫‪81‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 4‬‬ ‫تخص ‪ :‬االلماا الصحيش و السملرط‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالثش للصم و ضعاف السمز‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫المرحلش الثا ويش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬

‫يعترب ختصص االعمال الصحية والسمكرة هو عصب كل حياة حنياها وكل نشاط حميط بنا وال ميكن االستغناء عنه‬ ‫فقد اصبح اكتساب مهارات مهنة االعمال الصحية من االهمية فى بناء جيل من الصم وضعاف السمع الذى يتفاعل‬ ‫مع اجملتمع لتحقيق ذاته ومن حتديات لالعاقة السمعية فى كيفية استخدامه للعدد واآلالت املستخدمة فى االعمال‬ ‫الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها و صيانتها‬ ‫فى ضوء ما سبق ومت دراسته ‪:‬‬ ‫اكتب حبث عن انواع العدد واآلالت املستخدمة فى االعمال الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها بعد االستخدام‬ ‫بالطرق السليمة ‪.‬‬ ‫على ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية المتام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم املوضح عبارة عن منوذج ‪.‬‬ ‫‪ -1‬تكلم عن االجرات السليمة والصحة املهنية التى جيب ان تراعى اثناء القطع والوصل داخل الورشة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراستك لالعمال الصحية وضح كيفية توصيل حوض غسيل انية اىل اعمدة العمل والصرف مع توضيح‬ ‫خطوات العمل‬ ‫‪ * -3‬رسم القطاع الرأسى لتوصيل حوض غسيل انية اىل اعمدة العمل و الصرف ‪.‬‬ ‫‪ -4‬من خالل دراستك للغة العربية اكتب برقية لزميلك تنصحه فيها كيفية استخدام العدد اليدوية ‪.‬‬ ‫‪ -5‬كيفية الوقية من فريوس كورونا واحلفاظ على االمن والسالمة والصحة الشخصية و على البيئة احمليطة‬

‫‪82‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 5‬‬ ‫تخص ‪ :‬االلماا الصحيش و السملرط‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الثالثش للصم و ضعاف السمز‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬

‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬

‫يعترب ختصص االعمال الصحية والسمكرة هو عصب كل حياة حنياها وكل نشاط حميط بنا وال ميكن االستغناء عنه‬ ‫فقد اصبح اكتساب مهارات مهنة االعمال الصحية من االهمية فى بناء جيل من الصم وضعاف السمع الذى يتفاعل‬ ‫مع اجملتمع لتحقيق ذاته ومن حتديات لالعاقة السمعية فى كيفية استخدامه للعدد واآلالت املستخدمة فى االعمال‬ ‫الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها و صيانتها‬ ‫فى ضوء ما سبق ومت دراسته ‪:‬‬ ‫اكتب حبث عن انواع العدد واآلالت املستخدمة فى االعمال الصحية والسمكرة وطرق تنظيفها بعد االستخدام بالطرق‬ ‫السليمة ‪.‬‬ ‫على ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية المتام عمليات القطع والوصل‬ ‫الرسم املوضح عبارة عن منوذج‬ ‫‪ -1‬تكلم عن االجرات السليمة والصحة املهنية التى جيب ان تراعى اثناء القطع والوصل داخل الورشة ‪.‬‬ ‫‪ -2‬من خالل دراستك لالعمال الصحية وضح كيفية توصيل حوض غسيل انية اىل اعمدة العمل والصرف ‪.‬‬ ‫مع توضيح خطوات العمل ‪:‬‬ ‫‪ * -3‬رسم القطاع االفقى لتوصيل حوض غسيل انية اىل اعمدة العمل والصرف ‪.‬‬ ‫‪ -4‬من خالل دراستك للغة العربية اكتب برقية لزميلك تنصحه فيها كيفية استخدام العدد اليدوية ‪.‬‬ ‫‪ -5‬كيفية الوقية من فريوس كورونا واحلفاظ على االمن والسالمة والصحة الشخصية و على البيئة احمليطة ‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪84‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 1‬‬ ‫تخص ‪ :‬ب اء وتكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الخمس‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬ ‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬ ‫مما الكك فيه او التخصصاع المعماريش مو اهم التخصصاع المتواإلدط للى الساحش‪ ،‬الك اللتماد اقتصادياع الدوا للي ا فال‬ ‫توإلد دولش بدوو المار ومو ه ا تأتى م مت ا وهى المار االرض ‪ ،‬هاا وتتلوو التخصصاع المعماريش مو لا لش لبيره ومو‬ ‫هاه العا لش إلد تخص المبا ي والتكطيباع وهول صر مو الع اصر االساسيش وال امش مو التخصصاع المعماريش‪.‬‬ ‫ومو خالا تخص المبا ي والتكطيباع إلد الرسم هو اللغش التي ي قا ب ا الم دس او المصمم افلاره الي الم لايو في مإلاا‬ ‫اال تاج ‪ .‬وللي يتم ت ليا الك يإلب او يلوو لدي الصا ز كلا الإلسم وابعاده الحقيقيش ‪.‬وللحصوا للي هاه االيضاحاع يإلب‬ ‫رسم لدط م ا ر للإلسم مأخواط مو إل اع متعددط حيث او الم ور ال ي ر اال الكلا االإلمالي مأخواا مو جاويش معي ش وتسمي‬ ‫الم ا ر بالمساقط و حصا للي هاه المساقط في اللراغ للي لوحش المستوياع ‪.‬‬

‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته التب بحثا لو‪:‬‬ ‫متواجي المستطيالع‬ ‫للى أو يتضمو البحث استخدام ال قاط التاليش‪:‬‬ ‫‪ -1‬مو خالا دراستك لالمو الص الي قم بعما توليه لو اهميش استخدام م ماع الوقايش واالمو الواإلب‬ ‫ارتداؤها ل د ت ليا التمريو‬ ‫‪ -2‬رسم المساقط الثالثش لمتواجي مستطيالع ابعاده ‪ 4‬سم ‪ x 2.5‬سم ‪ x 7‬سم موضوع في اللراغ بحيث‬ ‫قالدته تواجي المستوي االفقي والوإله ‪ 4 x 7‬سم يواجي المستوي الراسي‪.‬‬ ‫‪ -3‬رسم الم ور ال دسي او الوإله الما ا ‪ 45‬درإلش‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم الم ور ال دسي او الوإل يو الما ليو ‪ 30‬درإلش‪.‬‬ ‫‪ -5‬رسم افراد سطوح متواجي المستطيالع‪.‬‬ ‫‪ -6‬حساب المساحش الإلا بيش واللليش لمتواجي المستطيالع‪.‬‬ ‫‪ -7‬كروط اتجاو إلسم تحع تأثير قوتيو متالقيتيو في قطش ‪.‬‬ ‫‪ -8‬تعريف بر ام الحاسب االلي ومراحا تخطيط وت ليا البر ام ‪.‬‬ ‫‪ -9‬الإل جط المستعملش ل د رإلراء االختباراع التيش‪-:‬‬ ‫أ‪ .‬اختبار تعييو لميش الطيو والمواد ال المش بالرما‪.‬‬ ‫ب‪ .‬اختبار تعييو وجو المتر الملعب للرلام اللبير والصغير‪.‬‬ ‫‪ -10‬أضرار الطيو والمواد ال المش بالرما‪.‬‬ ‫‪ -11‬الموو المستعملش في ألماا الب اء ‪:-‬‬ ‫‪ ).‬مو ش السقيش بالمو ش اللبا ي للعقود‪.‬‬ ‫مو ش القواطيز ‪ ( 1/2‬طوبش *‬ ‫*‬ ‫*‬

‫مو ش تثبيع الرخام *‬

‫‪.‬مو ش السيليلا *‬

‫‪.‬مو ش الكاموع‪.‬‬

‫‪ -12‬تمر مصر والعالم في الوقع الحالي بألبر تحدي لالمي تللم لو ليليش الوقايش مو فيرس لورو ا‬ ‫المستإلد وليليش استخدام وسا ا الوقايش المتاحش اث اء القيام بالبحث مو خالا مصادر المعرفش المختللش‬

‫‪85‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 2‬‬ ‫تخص ‪ :‬ب اء وتكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الخمس‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬ ‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬ ‫مما الكك فيه او التخصصاع المعماريش مو اهم التخصصاع المتواإلدط للى الساحش‪ ،‬الك اللتماد اقتصادياع الدوا للي ا فال‬ ‫توإلد دولش بدوو المار ومو ه ا تأتى م مت ا وهى المار االرض ‪ ،‬هاا وتتلوو التخصصاع المعماريش مو لا لش لبيره ومو‬ ‫هاه العا لش إلد تخص المبا ي والتكطيباع وهول صر مو الع اصر االساسيش وال امش مو التخصصاع المعماريش‪.‬‬ ‫ومو خالا تخص المبا ي والتكطيباع إلد الرسم هو اللغش التي ي قا ب ا الم دس او المصمم افلاره الي الم لايو في مإلاا‬ ‫اال تاج ‪ .‬وللي يتم ت ليا الك يإلب او يلوو لدي الصا ز كلا الإلسم وابعاده الحقيقيش ‪.‬وللحصوا للي هاه االيضاحاع يإلب‬ ‫رسم لدط م ا ر للإلسم مأخواط مو إل اع متعددط حيث او الم ور ال ي ر اال الكلا االإلمالي مأخواا مو جاويش معي ش وتسمي‬ ‫الم ا ر بالمساقط و حصا للي هاه المساقط في اللراغ للي لوحش المستوياع ‪.‬‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫الم كور الثالثي‬

‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ التمرين‬ ‫‪ -2‬رسم املساقط الثالثة ملنشور ثالثي قائم قاعدته مثلث متساوي االضالع طول ضلع قاعدته ‪ 3.5‬سم وارتفاع املنشور ‪ 5‬سم‬ ‫موضوع يف الفراغ حبيث قاعدته توازي املستوي الراسي وتبعد عنه ‪ 1.5‬سم واحد اوجه يوازي املستوي االفقي ويبعد عنه ‪2‬‬ ‫سم واقرب حرف من احرفه يبعد ‪ 1.5‬سم عن املستوي اجلانيب‪.‬‬ ‫‪ -3‬رسم املنظور اهلندسي ذو الوجه املائل ‪ 45‬درجة‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم املنظور اهلندسي ذو الوجهني املائلني ‪ 30‬درجة‪.‬‬ ‫‪ -5‬رسم افراد سطوح املنشور الثالثي‪.‬‬ ‫‪ -6‬حساب املساحة اجلانبية والكلية للمنشور الثالثي‪.‬‬ ‫‪ -7‬توضيح القانون املستخدم إلجياد كل من‪- :‬املساحة الكلية للمنشور القائم ‪ -‬املساحة اجلانبية للمكعب ‪ -‬املساحة الكلية‬ ‫للماسورة ‪ -‬املساحة اجلانبية للهرم القائ‬ ‫‪ -8‬تعريف برنامج احلاسب االلي ومراحل ختطيط وتنفيذ الربنامج‪.‬‬ ‫‪ -9‬خطوات إجراء االختبارات اآلتية ‪:-‬‬ ‫اختبار تعيني وزن املرت املكعب من الركام الكبري والصغري‪.‬‬ ‫اختبار الوزن النوعي للركام الكبري والصغري‪.‬‬ ‫‪ -10‬أضرار الطني واملواد الناعمة بالرمل‪.‬‬ ‫‪ -11‬العدد واألدوات البسيطة املستخدمة يف أعمال الدهانات‪.‬‬ ‫( مرشة الدهان املائي ‪ -‬سكاكني الرخامة والبالتا ‪ -‬سكاكني حرق الدهان القديم ‪ -‬الفرش ‪ -‬املراقيش )‬ ‫‪ -12‬املقصود بالتهوية العامة وما احلاالت اليت تستخدم فيها‪.‬‬ ‫‪ -13‬تكنيك تنفيذ االنية الفخارية‬ ‫‪ -14‬العدد واالدوات املستخدمة فى التنفيذ‬ ‫‪ -15‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام وسائل‬ ‫الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‬ ‫‪86‬‬

‫وجارط التربيش والتعليم والتعليم الل ي‬ ‫قطاع التعليم الل ي‬ ‫التعليم الص الي‬

‫( حبث ‪) 3‬‬ ‫تخص ‪ :‬ب اء وتكطيباع‬ ‫ام ‪ :‬الس واع الخمس‬

‫الصف ‪ :‬االوا‬ ‫الكعبش ‪ :‬المعماريش‬

‫موضوع البحث ‪-:‬‬ ‫مما الكك فيه او التخصصاع المعماريش مو اهم التخصصاع المتواإلدط للى الساحش‪ ،‬الك اللتماد اقتصادياع الدوا للي ا فال‬ ‫توإلد دولش بدوو المار ومو ه ا تأتى م مت ا وهى المار االرض ‪ ،‬هاا وتتلوو التخصصاع المعماريش مو لا لش لبيره ومو‬ ‫هاه العا لش إلد تخص المبا ي والتكطيباع وهول صر مو الع اصر االساسيش وال امش مو التخصصاع المعماريش‪.‬‬ ‫ومو خالا تخص المبا ي والتكطيباع إلد الرسم هو اللغش التي ي قا ب ا الم دس او المصمم افلاره الي الم لايو في مإلاا‬ ‫اال تاج ‪ .‬وللي يتم ت ليا الك يإلب او يلوو لدي الصا ز كلا الإلسم وابعاده الحقيقيش ‪.‬وللحصوا للي هاه االيضاحاع يإلب‬ ‫رسم لدط م ا ر للإلسم مأخواط مو إل اع متعددط حيث او الم ور ال ي ر اال الكلا االإلمالي مأخواا مو جاويش معي ش وتسمي‬ ‫الم ا ر بالمساقط و حصا للي هاه المساقط في اللراغ للي لوحش المستوياع ‪.‬‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته اكتب حبثاً عن‪:‬‬

‫الم كور السداسي‬

‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪- :‬‬ ‫‪ -1‬من خالل دراستك لالمن الصناعي قم بعمل توعيه عن اهمية استخدام مهمات الوقاية واالمن الواجب ارتداؤها عند تنفيذ‬ ‫التمرين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬رسم املساقط الثالثة للمنشور السداسي طول ضلع قاعدته ‪ 2.5‬سم وارتفاعه ‪ 7‬سم موضوع يف الفراغ حبيث قاعدته‬ ‫توازي املستوي االفقي ‪ .‬واحد اضالعها يوازي املستوي الراسي‪.‬‬ ‫‪ -3‬رسم املنظور اهلندسي ذو الوجه املائل ‪ 45‬درجة‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم املنظور اهلندسي ذو الوجهني املائلني ‪ 30‬درجة‪.‬‬ ‫‪ -5‬رسم افراد سطوح املنشور السداسي‪.‬‬ ‫‪ -6‬حساب املساحة اجلانبية والكلية للمنشور السداسي‪.‬‬ ‫‪ -7‬تعريف لكل مما يأتي ‪:-‬علم االستاتيكا ‪ -‬النقطة املادية ‪ -‬اجلسم ‪ -‬القوة ‪ -‬احملصلة ‪ -‬مركز ثقل جسم متماسك ‪-‬‬ ‫املنشور ‪ -‬الكرة‬ ‫‪ -8‬تعريف برنامج احلاسب االلي ومراحل ختطيط وتنفيذ الربنامج‪.‬‬ ‫‪ -9‬الغرض من إجراء االختبارات اآلتية‪-:‬‬ ‫اختبار تعيني النسبة املئوية للفراغات‪.‬‬ ‫اختبار تعيني وزن املرت املكعب من الركام الكبري والصغري‪.‬‬ ‫اختبار التدرج احلبييب للركام‪.‬‬ ‫‪ -10‬أضرار الطني واملواد الناعمة بالرمل‪.‬‬ ‫‪ -11‬نسب وتركيب مونة األساسات حتت الطبقة العازلة ) املستعملة يف أعمال البناء )‬ ‫‪ -12‬املقصود بالتهوية العامة وما احلاالت اليت تستخدم فيها ‪.‬‬ ‫‪ -13‬متر مصر والعامل يف الوقت احلالي بأكرب حتدي عاملي تكلم عن كيفية الوقاية من فريس كورونا املستجد وكيفية استخدام‬ ‫وسائل الوقاية املتاحة اثناء القيام بالبحث من خالل مصادر املعرفة املختلفة‪.‬‬ ‫‪87‬‬