مشروع قانون التعليم الموحد محمد على عبد الحميد (5)

‫مشروع قانوف بشأف‬ ‫التعميـ الموحد‬ ‫السيد االستاذ الدكتور ‪ /‬عمى عبد العاؿ‬

‫رئيس مجمس النواب الموقر‬ ‫تحية طيبة وبعد‪،،،‬‬

‫مقدمة لسيادتكـ‪ :‬د‪ .‬محمد عمى عبد الحميد‪ ،‬عضو مجمس النواب‪ ،‬واخروف‪ ،‬بشأف مشروع قانوف‬

‫التعميـ الموحد فى مصر‪.‬‬

‫وتفضموا سيادتكـ بقبوؿ فائؽ التحية واالحتراـ ‪،،‬‬

‫مقدمة لسيادتكـ‬ ‫د‪.‬محمد عمى عبد الحميد‬ ‫عضو مجلس النواب‬

‫مذكرة تفسيرية مختصرة‬ ‫لماذا نريد إطار تشريعي جديد لمتعميـ في مصر؟‬ ‫كؿ أمة تأمؿ أف تتقدـ وتصبح أكثر تحض ارً‪ ،‬ولكف اف يتحوؿ ىذا االمؿ مف مجرد حمـ يقظػة جميػؿ‬ ‫يصحو المرء بعده عمى واقع مرير‪ ،‬الى ىدؼ واضح لو مسار يسػتطيع المػرء أف يػراه حقيقػة‪ ،‬ذلػؾ‬ ‫يرتيف بموقفيػا مػف التعمػيـ‪ ،‬ونحػف ابنػاء االمػة المصػرية نأمػؿ اف نكػوف أحػد صػناع الحضػارة فػي‬ ‫القػػرف الحػػادي والعشػػريف‪ ،‬لتصػػبح حياتنػػا عمػػى ارضػػنا العزيػػزة مصػػر أكثػػر رقيػاً وأكثػػر رفاىػػة‪ ،‬كمػػا‬ ‫يتعاظـ دورنا في المساىمة مع باقي االمـ في بناء الحضارة االنسانية‪.‬‬ ‫وال يخفى عمى عيف البصير الفشؿ الذريع الذي الحؽ محاوالت تطوير منظومة التعميـ‪ ،‬عمى الػرمـ‬ ‫مػػف التوسػػع فػػي اعػػداد الممتحقػػيف بالمػػدارس سػػواء فػػي الريػػؼ او الحضػػر اال اف التقػػدير العػػاـ‬ ‫لمباحثيف اف كفاءة الخريجيف قد تدىورت عف ذي قبؿ‪ ،‬ميػر اف وتيػرة التػدىور قػد تسػارعت بشػكؿ‬ ‫أكبر واصبحت المنظومة التعميمية كميا ينخر فييا الفساد في عصر مبارؾ‪.‬‬

‫المبدأ االوؿ‬ ‫تحديد اليدؼ مف التعميـ قبؿ الجامعي كما يمى‪:‬‬ ‫ييػػدؼ التعمػػيـ قبػػؿ الجػػامعي الػػى بنػػاء شخصػػية دارس مبػػدع قػػادر عمػػى التفكيػػر العممػػي النقػػدي‬ ‫والتعبيػػر عػػف مكنونػػات نفسػػو‪ ،‬منػػتـ لوطنػػو ولديػػو االسػػتعداد لمبػػذؿ والتضػػحية دفاع ػاً عنػػو‪ ،‬مػػؤمف‬ ‫بديانتو متمسؾ بيا‪ ،‬يحترـ اصحاب االدياف والمعتقدات االخرى‪ ،‬يحترـ العمـ والعمػؿ‪ ،‬متمػرس عمػى‬ ‫العمؿ الجماعي‪ ،‬يؤمف بالحرية والمساواة والعػدؿ ولديػو االسػتعداد لبػذؿ الجيػد لمػدفاع عنيػا‪ ،‬قػادر‬ ‫عمػػى اتخػػاذ الق ػ اررات‪ ،‬يمتمػػؾ الميػػارات االساسػػية والمعػػارؼ النظريػػة والتطبيقيػػة التػػي تمكنػػو مػػف‬ ‫التفاعؿ مع الجوانب المختمفة في الحياة فػي كافػة النشػاطات االنتاجيػة والخدميػة والمعموماتيػة‪ ،‬او‬ ‫لمواصمة التعميـ العالي والجامعي‪.‬‬ ‫المبدأ الثاني‬ ‫التعميـ في مصر يجب اف يتسـ بأربعة سمات اساسية‬ ‫‪ .1‬تعميـ ديمقراطي‬ ‫‪ .2‬تعميـ متطور‬ ‫‪ .3‬تعميـ متكامؿ‬ ‫‪ .4‬تعميـ شامؿ‬

‫المبدأ الثالث‬ ‫الفصؿ المؤسسي بيف مجموعة مف المياـ‬ ‫‪ .1‬وضع رؤية ورسالة التعميـ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تحويؿ رؤية ورسالة التعميـ قبؿ الجامعي الى خطط‪.‬‬ ‫‪ .3‬تنفيذ ىذه الخطط‪.‬‬ ‫‪ .4‬الرقابة عمى عممية التنفيذ‪.‬‬

‫المبدأ الرابع‬ ‫التعميـ حؽ وليس سمعة‪.‬‬ ‫المبدأ الخامس‬ ‫قػػانوف التعمػػيـ الموحػػد يجػػب اف يكػػوف خاضػػعاً لػػو ولكػػؿ احكامػػو دوف تمييػػز‪ ،‬كافػػة المؤسسػػػات‬ ‫التعميمية في مصر سواء كانت حكومية او خاصة او تعاونية‪.‬‬ ‫المبدأ السادس‬ ‫يجب االلتزاـ بما نصت عميو معايير العمؿ الالئؽ التي وردت في المعاىدات واالتفاقيات الدولية‬ ‫التى وقعت عمييا مصر‪ ،‬وىي كما يمي‬ ‫‪ )1‬االجور العادلة‬ ‫‪ )2‬االماف الوظيفي‬

‫‪ )3‬الحماية االجتماعية‬ ‫‪ )4‬الرعاية الصحية‬ ‫‪ )5‬حؽ التنظيـ النقابي‬ ‫‪ )6‬الفرص والمعاممة المتساوية‬ ‫المبدأ السابع‬ ‫إعادة التكميؼ لخريجي كميات التربية‪.‬‬

‫ىذا باختصار ما اشتممت عميو نصوص مواد القانوف‪ ،‬مع مراعات وضوح نصوص‬

‫المواد والتقسيـ القائـ عمى تبويب الذي ال يسمح بالخمط او المبس بيف ما اشتمؿ عميو‬

‫القانوف مف موضوعات متعددة شممت كؿ عناصر العممية التعميمية في مرحمة التعميـ ما‬

‫قبؿ الجامعي بمرحمة الثالث وأنواعو المتعددة ما بيف تعميـ عاـ وميني وفني وتقني‪،‬‬ ‫كذلؾ حرصنا عمى وضوح الفاظ نصوص المواد لتكوف سيمت الفيـ وذلؾ بالبعد عف‬

‫الغموض الذي يستوجب مذكره شارحو طويمو تستغرؽ في شرح نصوص المواد‪ ,‬كما‬

‫حرصنا عمى استيالؿ القانوف وبمادتو الثالثة عمى تفسير ما ورد بالقانوف مف‬

‫مصطمحات حتى ال نكوف في حاجو لمزيد مف الشرح والتفصيؿ لمواد القانوف‪.‬‬ ‫وتفضموا بقبوؿ وافر االحتراـ والشكر‪،‬‬

‫د‪ .‬محمد عمى عبد الحميد‬ ‫عضو مجمس النواب‬

‫الباب االوؿ‬

‫المادة االولى‬

‫ يعمؿ بأحكاـ قانوف التعميـ قبؿ الجامعي الموحد المرافؽ‪.‬‬‫المادة الثانية‬

‫ يمغى القانوف ‪ 939‬لسنة ‪ ،9989‬والقانوف ‪ 9‬لسنة ‪ 9991‬والقانوف ‪ 955‬لسنة‬‫‪ 7117‬والمعدؿ بالقانوف رقـ ‪ 93‬لسنة ‪7197‬‬ ‫المادة الثالثة‬

‫يقصد في تطبيؽ أحكاـ ىذا القانوف بالمصطمحات اآلتية المعاني المبينة قريف كؿ منيا ‪:‬‬ ‫‪ )1‬الوزارة المختصة‪:‬‬ ‫تعنى وزارة التربية والتعميـ ‪.‬‬ ‫‪ )2‬الوزير المختص‪:‬‬ ‫تعنى وزير التربية والتعميـ ‪.‬‬ ‫‪ )3‬المديريات واالدارات‪:‬‬ ‫مديريات وادارات التربية التعميـ الموجودة بالمحافظات المختمفة‪.‬‬ ‫‪ )4‬المجمس االعمى لمتعميـ قبؿ الجامعي‪:‬‬ ‫ىو مجمس يتـ إنشاءه بموجب ىذا القانوف‪.‬‬ ‫‪ )5‬مجمس تخطيط التعميـ قبؿ الجامعي‪:‬‬ ‫ىو مجمس يتـ إنشاءه بموجب ىذا القانوف‪.‬‬ ‫‪ )6‬الييئة المصرية لشئوف التعميـ قبؿ الجامعي‪:‬‬ ‫ىي ىيئة يتـ إنشاءىا بموجب ىذا القانوف‪.‬‬

‫‪ )7‬صندوؽ االبداع‬ ‫صندوؽ خاص لألبداع تكوف مػوارده مػف حصػيمة اسػتغالؿ حػؽ ىػذه االبتكػارات واالختراعػات وذلػؾ‬ ‫بموجب أحكاـ المادة ‪ 99‬مف ىذا القانوف‬ ‫‪ )8‬المجمس القومي لتنمية الموارد البشرية‪:‬‬ ‫المجمس الذي تـ إنشاؤه بموجب قرار رئيس الوزراء رقـ ‪ 715‬بتاريخ ‪ 4‬مايو ‪7194‬‬ ‫صندوؽ التمويؿ‪:‬‬ ‫ويعنى الصندوؽ القومي لمتعميـ الميني والفني والتقني والذي سينشأ لتمويؿ التعميـ الميني والفني‬ ‫والتقني وذلؾ بموجب أحكاـ المادة ‪ 56‬مف ىذا القانوف‬ ‫التصنيؼ المعياري الميني العربي ‪:‬‬ ‫صدر "التصنيؼ الميني العربي" عف منظمة العمؿ العربية في عاـ ‪ ،9989‬وىذا التصنيؼ ينسجـ‬ ‫مع التصنيؼ الدولي المعياري لمميف ‪ 7118‬الصادر عف منظمة العمؿ الدولية‪.‬‬ ‫الميارات الفنية‪:‬‬ ‫تعنػػى الميػػارات المكتسػػبة مػػف خػػالؿ التعمػػيـ المينػػي والفنػػي والتقنػػي أو ميرىػػا مػػف وسػػائؿ أعمػػى‬ ‫بالصناعة أو الزراعة أو التجارة‪ ....‬الخ‪.‬‬ ‫التعميـ الفني‪:‬‬ ‫ويعنى دبموـ التعميـ الثانوي الفني نظاـ الثالث سنوات‪.‬‬ ‫التعميـ التقني‪:‬‬

‫ويعنى التعمػيـ فػوؽ المتوسػط عػاميف بعػد الثانويػة العامػة أو بعػد الػدبموـ الفنػي والمػدارس الفنيػة‬ ‫المتقدمة نظاـ الخمس سنوات‪.‬‬ ‫المادة الرابعة‬

‫ينشر ىذا القانوف بالجريدة الرسمية‪ ،‬ويعمؿ بو مف اليوـ التالي لتاريخ نشره‪.‬‬ ‫الباب الثاني‬ ‫‪ ‬مادة ‪9‬‬

‫احكاـ عامة‬

‫ييػػدؼ التعمػػيـ قبػػؿ الجػػامعي الػػى بنػػاء شخصػػية دارس مبػػدع قػػادر عمػػى التفكيػػر العممػػي النقػػدي‬

‫والتعبير عف مكنونات نفسػو‪ ،‬منتمػي لوطنػو ولديػو االسػتعداد لمبػذؿ والتضػحية دفاعػاً عنػو‪ ،‬مػؤمف‬ ‫بديانتو متمسؾ بيا‪ ،‬يحترـ اصحاب االدياف والمعتقدات االخرى‪ ،‬يحترـ العمـ والعمػؿ‪ ،‬متمػرس عمػى‬

‫العمؿ الجماعي‪ ،‬يؤمف بالحرية والمساواة والعػدؿ ولديػو االسػتعداد لبػذؿ الجيػد لمػدفاع عنيػا‪ ،‬قػادر‬

‫عمػػى اتخػػاذ الق ػ اررات‪ ،‬يمتمػػؾ الميػػارات االساسػػية والمعػػارؼ النظريػػة والتطبيقيػػة التػػي تمكنػػو مػػف‬ ‫التفاعػػػؿ مػػػع الجوانػػػب المختمفػػػة فػػػي الحيػػػاة بكافػػػة النشػػػاطات االنتاجيػػػة والخدميػػػة والمعموماتيػػػة‪،‬‬

‫والمؤىمة لتعميـ الجامعي‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪7‬‬

‫تمتزـ الدولة بتطوير التعميـ قبؿ الجامعي لتحقيؽ االتاحػة واالسػتيعاب مػف خػالؿ نظػاـ تعمػيـ عػالي‬

‫الجػػودة موحػػد‪ ،‬ديمقراطػػػي‪ ،‬متطػػور‪ ،‬متكامػػؿ‪ ،‬وشػػػامؿ‪ ،‬يمتػػزـ بمعػػايير العمػػػؿ الالئػػؽ التػػػي وردت‬

‫باالتفاقيات الدولية التي وقعت عمييا مصر‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪3‬‬

‫جميع المؤسسات التي تقدـ التعميـ قبؿ الجامعي تخضع ألحكاـ ىذا القانوف‪ ،‬فيما عدا تمؾ‬

‫المدارس التي تنشئيا الييئات األجنبية التي يقتصر التعميـ فييا عمى مير المصرييف مف أبناء‬ ‫العامميف في السمكيف الدبموماسي والقنصمي األجنبي وميرىـ مف األجانب‪.‬‬

‫وتنتقؿ تبعية كافة المدارس الموجودة في مصر والتي كانػت خاضػعة ألشػراؼ ىيئػات او مؤسسػات‬

‫اخرى الى وزارة التربية والتعميـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪4‬‬

‫إنشػػاء المجمػػس االعمػػى لمتعمػػيـ وىػػو المسػػؤوؿ عػػف وضػػع سياسػػات التعمػػيـ ويقػػوـ بعرضػػيا عمػػى‬ ‫مجمػػس النػواب الػػذى يبػػت فييػػا بالتعػػديؿ او القبػػوؿ او الػػرفض ويػرأس ىػػذا المجمػػس رئػػيس لجنػػة‬ ‫التعميـ بمجمس النواب أو مف يفوضو‪ ،‬عمى اف يكوف ثمث اعضاءه عمى االقؿ مف النواب‪ ،‬ويراعػى‬

‫فيو تمثيؿ كافػة الفئػات الممثمػة فػي البرلمػاف‪ ،‬كمػا يضػـ ممثػؿ واحػد عػف الفئػات التاليػة‪ ،‬المجمػس‬ ‫القومي لتنمية الموارد البشرية ومؤسسات المجتمع المدني المعنية‪ ،‬مثؿ االحػزاب والمراكػز البحثيػة‬

‫والنقابات واالتحادات العماليػة والفالحيػة والطالبيػة أف وجػدت واالزىػر والكنيسػة والغػرؼ الصػناعية‬

‫والتجارية ‪ ،‬تقوـ بترشيحيـ تمؾ المؤسسات‪ ،‬ويصدر قرار بتشكيمو مف السيد رئيس الجميورية بعد‬

‫موافقة مجمس النواب‪ ، ،‬عمماً اف اعضاء المجمػس ال يتقاضػوف اجػور او مكافػوت او بػدالت نظيػر‬

‫عضػػويتيـ فػػي المجمػػس أو حضػػورىـ جمسػػاتو‪ ،‬عمػػى اف يتقاضػػوف بػػدالت انتقػػاؿ ويػػوفر ليػػـ مقػػار‬ ‫ألقامتيـ‪ ،‬في حالة وجود احتياج لذلؾ‪ ،‬ويعقد المجمس جمساتو في مجمس النواب‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪5‬‬

‫إنشاء مجمس تخطيط التعميـ قبػؿ الجػامعي يتػولى وضػع الخطػط لتنفيػذ رؤيػة ورسػالة التعمػيـ التػي‬ ‫أقرىػػا مجمػػس النػواب فػػي إطػػار السياسػػة القوميػػة لتخطػػيط المػوارد البشػػرية الصػػادرة عػػف المجمػػس‬ ‫القػػومي لتنميػػة الم ػوارد البشػػرية‪ ، ،‬ويترأسػػو وزيػػر التخطػػيط ويضػػـ ممثمػػيف عػػف و ازرات التخطػػيط‪،‬‬ ‫والتربية والتعميـ والبحث العممي والقوى العاممػة والثقافػة والماليػة والصػناعة والتجػارة وممثمػيف عػف‬

‫النقابات العاممة في مجاؿ التعميـ وممثؿ عف المركز القػومي لتطػوير المنػاىل ولممجمػس االسػتعانة‬

‫بػػالخبراء المتخصصػػيف فػػي وضػػع الخطػػط ‪ ،‬ويصػػدر قػرار بتشػػكيمو مػػف رئػػيس الػػوزراء بعػػد العػػرض‬ ‫عمى مجمس النواب‪ ،‬وينبثؽ عنو مجالس نوعية تختص بكؿ مرحمة مف مراحؿ التعميـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪6‬‬

‫إنشاء الييئة المصرية لشئوف التعميـ قبؿ الجامعي التي تقوـ بمراقبة مدى التزاـ الييئات التنفيذية‬

‫بتنفيذ الخطط وفقاً لمرؤية التي حددىا مجمس النػواب وذلػؾ برصػد المشػكالت والعقبػات والتجػاوزات‬ ‫التي تحدث في التعميـ سواء مف الجيات الرسمية اإلدارية أو السياسػية مػف الػو ازرات المعنيػة أو‬

‫المحميػػات‪ ،.،‬ورصػػد االحتياجػػات والمتطمبػػات الجماىيريػػة والشػػعبية فػػي قطػػاع التعمػػيـ س ػواء فيمػػا‬

‫يتعمؽ باألداء أو الكفاءة أو النوعية‪ ،‬وايضاً تقػوـ بمتابعػة األداء التعميمػي داخػؿ مؤسسػات التعمػيـ‬

‫بالمراحػػؿ المختمفػػة‪ ،‬وتقيػػيـ األداء التعميمػػي والعمػػؿ عمػػى تحسػػينو بػػالمواقع التعميميػػة ‪ ،‬وىػػى ايضػاً‬ ‫تقػػوـ بعمػػؿ بحػػوث يكػػوف مػػف شػػأنيا كشػػؼ األسػػباب والعوامػػؿ التػػي يمكػػف أف تػػؤدى إلػػى معوقػػات‬

‫اء كانت عمى المستوى المحمى محافظات‪ ،‬أو عمى المستوى الوطني‪ ،‬وتقوـ‬ ‫ومشكالت تعميمية سو ً‬ ‫الييئة المصػرية لشػئوف التعمػيـ بوضػع الئحػة خاصػة تػنظـ اشػكاؿ تسػيير العمػؿ بيػا‪ ،‬وممارسػتيا‬ ‫لدورىا‪ ،‬ويصدر قرار مف رئيس الوزراء بقواعد وضوابط تشكيميا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪7‬‬

‫التعمػػيـ قبػػؿ الجػػامعي حػػؽ لجميػػع المػواطنيف فػػي المػػدارس الحكوميػػة بالمجػػاف فػػي جميػػع مراحمػػو‪،‬‬

‫والزامي حتى نياية المرحمة الثانوية‪ ،‬او ما يعادليا‪ ،‬وال يجوز تحصيؿ رسوـ مف الطالب مقابػؿ مػا‬

‫يقدـ ليـ مف خدمات تعميمية او تربوية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪8‬‬

‫تمتزـ الوزارة المختصة بأجراء تدريبات دورية‪ ،‬لجميع العػامميف بػديواف الػوزارة والمػديريات واالدارات‬

‫التعميميػػة والمػػدارس التػػي تعمػػؿ بػػالتعميـ العػػاـ والفنػػي‪ ،‬وتمتػػزـ الػػوزارة بتػػوفير الم ػواد واالحتياجػػات‬ ‫التدريبية التي سػتطمبيا ىػذه التػدريبات وتػنظـ الالئحػة التنفيذيػة القواعػد والضػوابط المتعمقػة بيػذه‬

‫التدريبات‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪9‬‬

‫تكوف مدة الدراسة في التعميـ قبؿ الجامعي اإللزامي عمى النحو التالي‪- :‬‬

‫‪- 9‬تسع سنوات لمتعميـ األساسي‪ ،‬ويتكوف مف مرحمتيف" المرحمة االبتدائية" ومػدتيا سػت سػنوات‪،‬‬ ‫و"المرحمو االعدادية" ومدتيا ثالث سنوات‪.‬‬

‫‪- 7‬ثالث سنوات التعميـ الثانوي العاـ والفني‪.،‬‬

‫‪- 3‬خمس سنوات لمتعميـ الثانوي الفني التقني المتقدـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪91‬‬

‫يحػػدد بق ػرار مػػف الػػوزير المخػػتص مػػدة السػػنة الدراسػػية وعػػدد الػػدروس االسػػبوعية فػػي كػػؿ مرحمػػة‬

‫وصؼ‪ ،‬والمواد الدراسية‪ ،‬وتوزيع الػدروس عمػى الصػفوؼ‪ ،‬واقػرار المنػاىل‪ ،‬وعػدد التالميػذ المقػرر‬ ‫لكؿ فصؿ ونظـ التقويـ واالمتحانػات والنيايػات الكبػرى والصػغرى لػدرجات مػواد االمتحػاف‪ ،‬ومواعيػد‬ ‫امتحانات الشيادات العامة‪ ،‬ويراعا في ذلؾ االلتزاـ بالخطة العامة لتعميـ التي اقرىا مجمس النواب‪.‬‬

‫ويجػػوز لػػو بعػػد أخػػذ رأى المحػػافظيف وموافقػػة مجمػػس تخطػػيط التعمػػيـ قبػػؿ الجػػامعي إضػػافة بعػػض‬

‫المواد الدراسية بحسب مقتضيات تطوير التعميـ‪ ،‬أو وفقاً الحتياجات البيئة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة‪99‬‬

‫تمتزـ الوزارة المختصة برعاية الموىوبيف مف الطالب والمعمميف واألدرييف والعماؿ‪،‬‬

‫يػػػتـ انشػػػاء ادارة عامػػػة لمموىػػػوبيف بػػػديواف عػػػاـ الػػػوزارة ووحػػػدات لرعايػػػة الموىػػػوبيف والمبػػػدعيف‬

‫بالمديريات واالدارات التعميمية وبالمدارس‪.‬‬

‫تحػػػدد الالئحػػػة التنفيذيػػػة طػػػرؽ اكتشػػػاؼ ورعايػػػة الموىػػػوبيف والمبػػػدعيف وتنظػػػيـ العمػػػؿ بػػػاإلدارة‬ ‫والوحدات التابعة ليا‪ ،‬ونسب الصرؼ عمى كؿ فرع‪.‬‬

‫تحدد نسبة ‪ %3‬مف ميزانية وزارة التربية والتعمػيـ لمبحػث العممػي‪ ،‬لتشػجيع المبتكػريف مػف الطػالب‬ ‫والمعمميف واالدارييف والعماؿ‪ ،‬لتشجيعيـ عمى البحث العممي واالبتكار في جميع المجاالت بما فييا‬

‫تطوير اساليب اإلدارة‪.‬‬

‫إنشاء صندوؽ االبداع وىو صػندوؽ خػاص لألبػداع تكػوف مػوارده مػف حصػيمة اسػتغالؿ حػؽ ىػذه‬

‫االبتكارات واالختراعػات‪ ،‬ويكػوف الصػرؼ منػو عمػى البحػوث التربويػة‪ ،‬والعمميػة ومكافػوت المبػدعيف‬

‫والمبتكريف‪ ،‬ويحظر صرؼ مكافوت او رواتب لمعامميف بيذه الوحدات او ادارة الموىوبيف والمبدعيف‬ ‫بالوزارة المختصة‪ ،‬وميرىـ مف العامميف بالوزارة بما فييـ الوزير مف ىذا الصندوؽ‪ ،‬وتحدد الالئحة‬

‫التنفيذية مجمس ادارة الصندوؽ واسس الصرؼ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪97‬‬

‫التربيػػة الدينيػػة والتربيػػة الوطنيػػة م ػواد اساسػػية فػػي جميػػع مراحػػؿ التعمػػيـ‪ ،‬ويشػػترط لمنجػػاح فييػػا‬

‫الحصػػوؿ عمػػى ‪ %51‬عمػػى االقػػؿ مػػف الدرجػػة المخصصػػة ليػػا‪ ،‬عمػػى اال تحسػػب درجاتيػػا ضػػمف‬

‫المجموع الكمى‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪93‬‬

‫يحدد بقرار مف الوزير المختص بعػد اخػذ رأى المحػافظيف موعػد بػدء الدراسػة ونيايتيػا‪ ،‬كمػا يحػدد‬

‫بقرار منو‪ ،‬الحد األقصى لعػدد التالميػذ بالفصػؿ‪ ،‬ويجػوز لممحػافظ زيػادة الحػد االقصػى لعػدد تالميػذ‬

‫الفصػػؿ فػػي مػػدارس المحافظػػة بمختمػػؼ المراحػػؿ‪ ،‬إذا اقتضػػت الضػػرورة ذلػػؾ‪ ،‬بمػػا ال يجػػاوز نسػػبة‬

‫‪ %91‬مف العدد المقرر بالفصؿ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪94‬‬

‫لمػوزير المخػتص بعػد اخػذ رأى المحػافظيف والعػرض عمػى مجمػس تخطػيط التعمػيـ قبػؿ الجػامعي اف‬ ‫يقػػرر إنشػػاء مػػدارس لريػػاض االطفػػاؿ‪ ،‬وأف يحػػدد مواصػػفاتيا مػػف حيػػث الموقػػع والمبنػػى والسػػعة‬ ‫والمرافػػؽ والتجييػػزات والمواصػػفات الصػػحية‪ ،‬كمػػا يحػػدد نظػػاـ الدراسػػة والخطػػط‪ ،‬وشػػروط القبػػوؿ‬ ‫وىيئات التدريس‪ ،‬وما يجوز تقاضيو مقابؿ تنظيـ التعميـ بيا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪95‬‬

‫لموزير المختص بعد العرض عمى مجمس تخطػيط التعمػيـ قبػؿ الجػامعي اف يختػار مدرسػة حكوميػة‬ ‫أو اكثػر أو فصػػوؿ معينػػو ألجػراء تجػػارب تربويػػة محػددة لفتػرات محػػددة‪ ،‬ومػدارس لمتربيػػة الخاصػػة‬ ‫ورعاية المعاقيف‪ ،‬عمى اف يتضمف القرار شروط القبوؿ وخطط الدراسة ونظـ االمتحانات ومير ذلػؾ‬

‫عمى اال تتعارض مع نص المادة ‪ 7‬مف ىذا القانوف‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪96‬‬

‫يحػػدد بق ػرار مػػف الػػوزير المخػػتص بعػػد العػػرض عمػػى مجمػػس تخطػػيط التعمػػيـ قبػػؿ الجػػامعي شػػروط‬ ‫ومواصفات المبنى المدرسي‪ ،‬عمى اف يشترط في كؿ مبنى مدرسػي وادارة تعميميػة ومديريػة وديػواف‬

‫الوزارة توفير مكاف الئؽ لرعاية اطفاؿ النساء العامالت فييا‪ ،‬ووجود فصؿ أو أكثر لممتسربيف‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪97‬‬

‫يحػػدد بق ػرار مػػف الػػوزير المخػػتص شػػروط واح ػواؿ القبػػوؿ فػػي كػػؿ مرحمػػة تعميميػػة‪ ،‬عمػػى اف يكػػوف‬ ‫القبػػوؿ فػػي مرحمػػة التعمػػيـ األساسػػي عمػػى اسػػاس السػػف فػػي اوؿ اكتػػوبر مػػف العػػاـ الدراسػػي‪ ،‬امػػا‬ ‫القبوؿ في المرحمة الثانوية فتكوف المفاضمة بػيف المتقػدميف عمػى اسػاس عػاممي السػف والمجمػوع‬

‫الكمى‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪98‬‬

‫ينتخػػب عمػػى مسػػتوى كػػؿ مدرسػػة وكػػؿ ادارة تعميميػػة وكػػؿ مديريػػة وعمػػى المسػػتوى القػػومي مجمػػس‬

‫االمنػػاء واالبػػاء والمعممػػيف عمػػى اف تمثػػؿ فيػػو النقابػػات العاممػػة فػػي مجػػاؿ التعمػػيـ‪ ،‬وتحػػدد الالئحػػة‬

‫التنفيذية صالحياتو وكيفية تشكيمو والعالقات الداخمية بيف مستوياتو‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪99‬‬

‫ينتخػػب عمػػى مسػػتوى كػػؿ مدرسػػة وكػػؿ ادارة تعميميػػة وكػػؿ مديريػػة وعمػػى المسػػتوى القػػومي مجمػػس‬

‫التحػػػاد الطػػػالب‪ ،‬وتحػػػدد الالئحػػػة التنفيذيػػػة صػػػالحياتو وكيفيػػػة تشػػػكيمو والعالقػػػات الداخميػػػة بػػػيف‬

‫مستوياتو‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪71‬‬

‫يحدد بقرار مف الوزير المختص بعد العرض عمى مجمس االمناء واالبػاء والمعممػيف ومجمػس اتحػاد‬ ‫الطالب‪ ،‬شروط المياقة الالزمة لمقبوؿ في مختمؼ مراحؿ التعميـ‪ ،‬ونظـ االمتحانػات وقواعػد وفػرص‬

‫الرسوب واإلعادة‪ ،‬والحوافز التشجيعية لمطالب‪ ،‬ونظـ التأديب والعقوبات التي توقع عمػييـ‪ ،‬وأحػواؿ‬

‫إلغاء االمتحاف او الحرماف منو‪ ،‬ونظاـ إعادة القيد‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪79‬‬

‫لتطوير المناىل ىو الجية المسػئولة عػف رسػـ السياٌسػة العامػة لممنػاىل الدراسػي ٌة‬ ‫المركز القومي‬ ‫ٌ‬ ‫تصػميمو واعػداد‬ ‫التعمػيـ قبػؿ الجػامعي واعػداد األطػر العامػة لممػنيل واإلشػراؼ عمػى‬ ‫بكافة مراحػؿ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫بجميع صورىا وأشكاليا بجميعٌ مراحؿ التعميـ قبؿ الجامعي‪.‬‬ ‫التعميمي ٌة‬ ‫المناىل الدراسي ٌة والمواد‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫تعد االنشطة التربوي ٌة جزًء اليت جزء مف المنيل الدراسي ووسيمٌة فاعمة في تنميػ ٌة قػدرات المػتعمـ‬ ‫القيـ واالتجاىات المرموبة وجعؿ المدرسة جاذبة لمتعمـ واستخداـ الطرؽ‬ ‫العقمي ٌة والميارية ومرس ٌ‬

‫لمتقويـ التي تعمؿ عمى إتاحة الفرص لممارسة المتعمـ ليذه األنشطة‪.‬‬ ‫الحديثٌة‬ ‫ٌ‬ ‫‪ ‬مادة ‪77‬‬

‫تنشػػأ ادارة عامػػة لتكػػافؤ الفػػرص مسػػتقمة يتبعيػػا وحػػدات لتكػػافؤ الفػػرص فػػي المػػديريات واالدارات‬ ‫التعميمية تكوف معنية بالرقابة عمى التزاـ كافة االقساـ واالدارات العاممة بػالوزارة سػواء بالػديواف او‬

‫المػػديريات او االدارات التعميميػػة او المػػدارس‪ ،‬بالمسػػاواة فػػي الفػػرص وعػػدـ وجػػود أي شػػكؿ مػػف‬ ‫اشكاؿ التمييز بيف العامميف سػواء لمنػوع االجتمػاعي او الػديني او الجغرافػي‪...‬الخ وتيػتـ باالرتقػاء‬

‫بوعي متخذي القرار في ىذا الشأف‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪73‬‬

‫يشكؿ عمى مسػتوى كػؿ مدرسػة مجمػس ادارة المدرسػة برئاسػة مػدير المدرسػة ويضػـ كػؿ مػف أقػدـ‬

‫الوكالء وأقػدـ معمػـ فػي كػؿ مػادة بالمدرسػة‪ ،‬ورئػيس اتحػاد الطػالب بالمدرسػة ونوابػو‪ ،‬واثنػيف عػف‬ ‫االدارييف بالمدرسة‪ ،‬واثنيف مػف االخصػائييف االجتمػاعييف‪ ،‬وامػيف العيػدة وأقػدـ العمػاؿ بالمدرسػة‪،‬‬

‫وتحدد الالئحة الداخمية لممدرسة صالحيات المجمس‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪74‬‬

‫يضع العامميف بالمدرسة بالمشاركة مع مجمس االمناء واالباء والمعمميف والمكتػب التنفيػذى التحػاد‬ ‫الطػػالب‪ ،‬الئحػػة داخميػػة لممدرسػػة تعتمػػدىا الجمعيػػة العموميػػة بالمدرسػػة‪ ،‬تحػػدد معػػايير وض ػوابط‬ ‫العالقات بيف العامميف بالمدرسة‪ ،‬وترسؿ نسخة منيػا الػى االدارة التعميميػة التابعػة ليػا‪ ،‬ويػتـ نشػر‬

‫ىذه الالئحة في لوحة اعالنات المدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪75‬‬

‫تمتػػزـ الػػوزارة المختصػػة بتقػػديـ خػػدمات إضػػافية لمرعايػػة الصػػحية لمعػػامميف بيػػا‪ ،‬بخػػالؼ التػػأميف‬

‫الصحي‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪76‬‬

‫يمػنح الطالػب المتميػز عمميػاً او رياضػياً او فنيػاً‪ ،‬نسػبة ‪ %9‬مػف المجمػوع الكمػى لمػدرجات‪ ،‬بشػػرط‬

‫الحصوؿ عمػى بطولػة او شػيادة تميػز عمػى مسػتوى الجميوريػة‪ ،‬وتحػدد الالئحػة التنفيذيػة شػروط‬

‫التميز العممي او الرياضي او الفني‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪77‬‬

‫تمتزـ الوزارة المختصة باستيعاب خريجي كميات التربية‪ ،‬في المػدارس التابعػة ليػا‪ ،‬بمػا ال يتعػارض‬

‫مع شروط العمؿ التي ينص عمييا ىذا القانوف او قانوف العامميف بالخدمة المدنية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪78‬‬

‫لمفئات العاممة في التعميـ الحؽ في تشػكيؿ نقاباتيػا‪ ،‬ووضػع لوائحيػا‪ ،‬وتمتػزـ الػوزارة بالتعػاوف مػع‬

‫النقابات مف اجؿ تحقيؽ مصالح العامميف في التعميـ وتطوير التعمػيـ ونيضػتو‪ ،‬عممػاً بأنػو ال يحػؽ‬

‫لمػػوزارة المختصػػة او أي مػػف الجيػػات االداريػػة التابعػػة ليػػا نقػػؿ او نػػدب او اعػػارة أي مػػف اعضػػاء‬ ‫المجالس النقابية المنتخبة اال بعد الحصوؿ عمى موافقة كتابية منو‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪79‬‬

‫يحظر تماماً استخداـ العقاب البدني في أي مف المدارس الحكومية او الخاصة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪31‬‬

‫تمتػػزـ الػػوزارة عنػػد تعيػػيف النسػػاء العػػامالت بػػالتعميـ معممػػات واداريػػات وعػػامالت‪ ،‬اف تكػػوف مقػػار‬

‫عمميف في أقرب مكاف لسكنيف‪.‬‬

‫الباب الثالث‬

‫‪ ‬مادة ‪39‬‬

‫رياض االطفاؿ‬

‫* التعمػػػيـ حػػػؽ ألطفػػػاؿ مصػػػر وريػػػاض األطفػػػاؿ مرحمػػػة تعميميػػػة تسػػػبؽ المرحمػػػة االبتدائيػػػة وىػػػي‬ ‫مؤسسػات قػػد تكػوف حكوميػػة أو رسػمية لغػػات عربػي أو لغػػات أو خاصػة‪ ،‬أو أىميػػة جميعيػا يقبػػؿ‬

‫األطفاؿ دوف سف المدرسة االبتدائية‪.‬‬

‫* ريػػاض األطفػػاؿ نظػػاـ تربػػوي يحقػػؽ التنميػػة الشػػاممة ألطفػػاؿ مػػا قبػػؿ مرحمػػة التعمػػيـ االبتػػدائي‬

‫ويييئيـ لاللتحاؽ بيا ومدتو سنتاف‪.‬‬

‫*تعتبر روضة أطفاؿ كؿ مؤسسة تربوية لألطفاؿ قائمة بذاتيا وكؿ قاعة أو قاعات ممحقة بمدرسة‬

‫حكومية او خاصة تقبؿ األطفاؿ مف سف الرابعة وتحت أشراؼ وزارة التربية والتعميـ‪.‬‬

‫* تيدؼ رياض األطفاؿ إلى مساعدة أطفاؿ ما قبؿ المرحمة االبتدائية عمى تحقيؽ التنمية الشاممة‬ ‫والمتكاممػػة لكػػؿ طفػػؿ فػػي المجػػاالت العقميػػة والبدنيػػة والحركيػػة والوجدانيػػة والنفسػػية واالجتماعيػػة‬

‫والخمقية والعممية والدينية‪.‬‬

‫* تخضػػع ريػػاض األطفػػاؿ لخطػػط وبػرامل وزارة التربيػػة والتعمػػيـ وإلشػرافيا اإلداري والمػػالي والفنػػي‪،‬‬ ‫وتحػػدد الالئحػػة التنفيذيػػة مواصػػفاتيا وكيفيػػة إنشػػائيا وتنظػػيـ العمػػؿ فييػػا وشػػروط القبػػوؿ ومقابػػؿ‬

‫الخدمات بيا‪.‬‬

‫* تحػػػدد بقػػػ اررات مػػػف وزيػػػر التربيػػػة والتعمػػػيـ وبموافقػػػة المجمػػػس األعمػػػى لمتعمػػػيـ قبػػػؿ الجػػػامعي‬

‫المواصػػفات الفنيػػة لريػػاض األطفػػاؿ وخطػػط العمػػؿ بيػػا بمػػا يحقػػؽ األىػػداؼ السػػابقة والمسػػؤوليات‬ ‫الممقاة عمييا ويتوفر بكؿ مؤسسة رياض أطفاؿ مكاف بو األجيزة وأدوات المعػب وتتناسػب مسػاحتو‬

‫مػػع عػػدد األطفػػاؿ ليػػذه المؤسسػػة‪ ،‬عمم ػاً بػػأف متابعػػة ومراقبػػة ريػػاض األطفػػاؿ الرسػػمية والخاصػػة‬

‫واألىمية التابعة لييئات المجتمع المحمى مف اختصاص المديرية التعميمية واإلدارة التابعة ليا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪37‬‬

‫* يكوف العمؿ برياض األطفاؿ فترة واحدة وبنظاـ اليوـ الكامؿ‪.‬‬

‫* اليوـ الدراسي في رياض األطفاؿ يقسـ إلى أنشػطة متنوعػة تسػاعد عمػى النمػو المتكامػؿ لمطفػؿ‬

‫وليست حصص دراسية‪.‬‬

‫* تتولى الوزارة المختصة تشكيؿ لجنػة متخصصػة لتػأليؼ وتعػديؿ كتػب األنشػطة المتنوعػة لتنميػة‬

‫ميػػػارات وقػػػدرات الطفػػػؿ وكتػػػب وأدلػػػة المعمػػػـ‪ ،‬وتػػػوزع ىػػػذه الكتػػػب واألدلػػػة عمػػػى جميػػػع روضػػػات‬

‫الجميورية بالمجاف‪.‬‬

‫* ال يجوز استخداـ أي كتب مقررة إضافية خارجية ليذه المرحمة‪.‬‬

‫* ال يجػػوز أجبػػار الطفػػؿ عمػػى الكتابػػة فػػي ىػػذه المرحمػػة أو عقػػد امتحانػػات واعطػػاء درجػػات عنيػػا‬

‫لمطفؿ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪33‬‬

‫* تمتزـ الدولة بإنشاء إدارة فرعية لإلدارة العامة لرياض األطفاؿ فػي المػديريات واإلدارات التعميميػة‬

‫عمى أف تكوف مرحمة أساسية ليا أدارة مستقمة وىيكؿ تنظيمي‪.‬‬

‫* يخصص وكيؿ لمرحمة الروضة في المدارس التي يزيد عدد القاعات بيا عف ‪ 6‬قاعػات عمػى اف‬

‫يكوف متخصصا في رياض األطفاؿ‪.‬‬

‫* لمعممة رياض األطفاؿ الحؽ في شغؿ وظيفة وكيؿ – مدير مدرسة‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪34‬‬

‫ثانياً‪ :‬مرحمة التعميـ األساسي‬

‫التعميـ األساسي حؽ لجميع األطفاؿ المصػرييف الػذيف يبمغػوف السادسػة مػف عمػرىـ وتمتػزـ الدولػة‬ ‫بتوفيره ليـ ويمتزـ بو مف لو الوالية التعميمية عمى الطفػؿ‪ ،‬وذلػؾ عمػى مػدى تسػع سػنوات دراسػية‪،‬‬

‫ويتولى المحافظوف كؿ في دائرة اختصاصو إصدار الق اررات الالزمة لتوزيػع األطفػاؿ الممػزميف عمػى‬

‫مػػدارس التعمػػيـ األساسػػي فػػي المحافظػػة‪ ،‬ويجػػوز لممحػػافظيف النػػزوؿ بالسػػف الػػى خمػػس سػػنوات‬ ‫ونصؼ وذلؾ مع عدـ األخالؿ بالكثافة المقررة لمفصؿ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪35‬‬

‫ييػػدؼ التعمػػيـ األساسػػي إلػػى تنميػػة واكتشػػاؼ قػػدرات التالميػػذ واشػػباع ميػػوليـ وتزويػػدىـ بالقػػدر‬ ‫الضروري مف القيـ والسموكيات والمعارؼ والميارات العممية والمينيػة التػي تتفػؽ وظػروؼ البيئػات‬

‫المختمفة بحيث يمكف لمف يتمـ مرحمة التعميـ األساسي أف يواصؿ تعميمو في مرحمة أعمى تتناسب‬

‫مع ميولو وقدراتو أو أف يواجػو الحيػاة بعػد تػدريب مينػي مكثػؼ‪ ،‬عمػى أف تحػدد الالئحػة التنفيذيػة‬

‫الضوابط التي تيدؼ إلى إخراج منتل ميني متخصص مرتبط بسوؽ العمؿ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪36‬‬

‫تنظيـ الدراسة في مرحمة التعميـ األساسي لتحقيؽ األمراض األتية‪:‬‬

‫ التأكيد عمى التربية الدينية والوطنية والسموكية والرياضية خالؿ مختمؼ سنوات الدراسة‪.‬‬‫‪ -‬تأكيد العالقة بيف التعميـ والعمؿ المنتل‪.‬‬

‫‪ -‬توثيؽ االرتباط بالبيئة عمى أساس تنويع المجاالت العممية والمينية بمػا يتفػؽ وظػروؼ البيئػات‬

‫المحمية ومقتضيات تنمية ىذه البيئات‪.‬‬

‫‪ -‬تحقيؽ التكامؿ بيف النواحي النظرية والعممية في مقررات الدراسة وخططيا ومناىجيا‪.‬‬

‫ ربط التعميـ بحياة الناشئيف وواقػع البيئػة التػي يعيشػوف فييػا‪ ،‬بشػكؿ يؤكػد العالقػة بػيف الدراسػة‬‫والنواحي التطبيقية‪ ،‬عمى أف تكوف البيئة وأنماط النشاط االجتماعي واالقتصادي بيػا مػف المصػادر‬

‫الرئيسية لممعرفة والبحث والنشاط في مختمؼ موضوعات الدراسة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪37‬‬

‫يعقػػد امتحػػاف مػػف دوريػػف عمػػى مسػػتوى المحافظػػة فػػي نيايػػة مرحمػػة التعمػػيـ االبتػػدائي‪ ،‬ويمػػنح‬

‫النػػاجحوف فيػػو شػػيادة إتمػػاـ الدراسػػة بمرحمػػة التعمػػيـ األساسػػي االبتػػدائي ‪ ،‬ويصػػدر بنظػػاـ ىػػذا‬ ‫االمتحاف قرار مف الوزير المختص‪ ،‬ويجوز لكؿ مف أتـ المرحمػة االبتدائيػة وأظيػر ميػوال مينيػة أف‬

‫يسػػتكمؿ مػػدة اإلل ػزاـ بػػالتعميـ األساسػػي بااللتحػػاؽ بمراكػػز التػػدريب المينػػي أو بمػػدارس أو فصػػوؿ‬

‫إعدادية مينية وفقا لمنظاـ الذى يضعو وزير التربية والتعميـ باالتفاؽ مع الجيات المعنية عمى أف‬ ‫تمحؽ ىذه المدارس عمى المدارس الصػناعية أو الزراعيػة ويكػوف الجانػب النظػري ‪ % 31‬والعممػي‬

‫‪ , % 71‬ويمنح خريجو ىػذه المراكػز أو المػدارس أو الفصػوؿ مػف المديريػة التعميميػة شػيادة فػي‬

‫التعمػػيـ األساسػػي المينػػي‪ .‬ويمتحػػؽ حػػاممي ىػػذه الشػػيادة بػػالتعميـ الثػػانوي الصػػناعي أو الزراعػػي‪،‬‬ ‫وذلؾ وفقا لمقواعد التي يضعيا الوزير المختص‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪38‬‬

‫إذا لـ يقدـ الطفؿ إلى المدرسة في السف المحدد بيذا القانوف يعقب مف لو الوالية التعميمية بغرمو‬ ‫ال تزيد عف الفيف جنية وال تقؿ عػف الػؼ جنيػة‪ ,‬كمػا يعقػب مػف لػو الواليػة التعميميػة بغرمػو مػائتي‬

‫جنية اذا لـ يواظب الطفػؿ عمػى الحضػور بغيػر عػذر مقبػوؿ مػدة عشػرة أيػاـ متصػمة أو منفصػمة ‪,‬‬ ‫ووجب عمى مدير المدرسة إنذار والده أو ولى أمره بحسب األحواؿ بكتاب يوقع عميو والد الطفؿ أو‬

‫المتولي أمره وعند ميابو أو امتناعو عف تسمـ الكتاب يسمـ إلى العمدة أو نقطة الشرطة أو المركز‬ ‫أو القسـ لتسميمو إلى والػد الطفػؿ أو المتػولي أمػره‪ ,‬فػإف لػـ يتقػدـ إلػى المدرسػة خػالؿ أسػبوع مػف‬ ‫تسػػمـ الكتػػاب أو عػػاود الغيػػاب ألعػػذار ميػػر مقبولػػة اعتبػػر والػػده أو ولػػى أمػػره مخالفػػا ألحكػػاـ ىػػذا‬

‫القػػانوف وتطبػػؽ عميػػو العقوبػػات المنصػػوص عمييػػا فػػي المػػادة فػػي المػػادة عم ػى اف يػػتـ مضػػاعفة‬

‫الغرامة في حاؿ تكرار مياب الطفؿ عف الدراسة بغير عذر مقبوؿ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪39‬‬

‫لمديري مدارس التعميـ األساسي ولمف يندبيـ المحافظ المختص مف ىيئة األشراؼ والتوجيو الفنػي‬

‫باألقساـ التعميمية صفة رجاؿ الضبط القضائي في تنفيذ حكـ اإللزاـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪41‬‬

‫تيدؼ المرحمة الثانية مف التعميـ األساسي إلى اعػداد الطػالب لمحيػاة جنبػا إلػى جنػب مػع إعػدادىـ‬

‫لمرحمػػة التعمػػيـ الثػػانوي العػػاـ والفنػػي‪ ،‬وكػػذلؾ ألعػػداد خػػريل يػػتقف الميػػارات المغويػػة والرياضػػيات‬ ‫والعموـ واالتصاؿ وتنمية قدراتيـ االبتكارية واإلبداعية والتواصؿ عمى مستوى عالمي‪ ،‬والتأكيد عمى‬

‫ترسيخ القيـ الدينية والسموكية والقومية وارساء مفاىيـ المواطنة والتسامح وعدـ التمييز‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪49‬‬

‫مدة الدراسة لمرحمة التعميـ اإلعدادي ثالث سػنوات دراسػية ويشػترط فػيمف يقبػؿ بالصػؼ األوؿ مػف‬

‫المرحمة اإلعدادية أف يكوف حاصال عمى شػيادة اتمػاـ الدراسػة بالمرحمػة االبتدائيػة‪ ،‬وأال يزيػد سػنو‬ ‫فػػي أوؿ أكتػػوبر مػػف العػػاـ الدراسػػي عمػػى ثمانيػػة عشػػر عػػاـ‪ .‬ويصػػدر الػػوزير المخػػتص الق ػ اررات‬

‫المنظمة لحاالت التجاوز عف السف‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪47‬‬

‫يعقػػػد امتحػػػاف مػػػف دوريػػػف عمػػػى مسػػػتوى المحافظػػػة فػػػي نيايػػػة مرحمػػػة التعمػػػيـ اإلعػػػدادي ويمػػػنح‬

‫الناجحوف فيو شيادة إتماـ الدراسة لمرحمة التعميـ األساسي‪ ،‬ويصدر بنظاـ ىذا االمتحاف قرار مػف‬

‫الوزير المختص‪.‬‬

‫الباب الرابع‬

‫‪ ‬مادة ‪43‬‬

‫التعميـ الثانوي العاـ‬

‫تيدؼ مرحمة التعميـ الثانوي إلى استكماؿ إعداد الطالب لمحياة جنبا إلى جنب مع إعػدادىـ لمتعمػيـ‬

‫العػػالي والجػػامعي‪ ،‬والمشػػاركة فػػي الحيػػاة العامػػة‪ ،‬والتأكي ػد عمػػى ترسػػيخ القػػيـ الدينيػػة والسػػموكية‬

‫والقومية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪44‬‬

‫مدة الدراسة في مرحمة التعميـ الثانوي ثالث سنوات دراسية‪ ،‬ويشترط فيمف يقبؿ بالصؼ األوؿ مػف‬

‫مرحمة التعميـ الثانوي أف يكوف حاصال عمى شيادة إتماـ الدراسػة بمرحمػة التعمػيـ األساسػي وتػنظـ‬

‫الالئحة التنفيذية قواعد القبوؿ بما يكفؿ حؽ كؿ مواطف في التعمـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪45‬‬

‫يجوز لمطالػب الراسػب أف يعيػد الدراسػة مػرة واحػدة فػي الصػؼ‪ ،‬ويجػوز لمػف فصػؿ بسػبب اسػتنفاذ‬

‫مرات الرسوب التقدـ مف الخارج المتحاف الصؼ الذي بمغو وفؽ القواعد التػي يصػدر بيػا قػرار مػف‬

‫وزير التربية والتعميـ عمى أف يػؤدى الطالػب رسػـ امتحػاف‪ ،‬فػاذا نجػح أعيػد قيػده فػي الصػؼ الػذي‬

‫يميو‪ ،‬بعد أداء رسـ إعادة القيد‪ ،‬يحدد الرسماف بقرار مف الوزير المختص‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪46‬‬

‫يفصؿ الطالب مف المدرسة إذا تغيب بغير عذر تقبمو إدارة المدرسة خالؿ السنة الدراسية مدة تزيػد‬

‫عمى خمسة عشر يوما متصمة أو ثالثػيف يومػا منفصػمة‪ ،‬ويعتبػر التغيػب فػي أي وقػت أثنػاء اليػوـ‬

‫الدراسي تغيبا عف اليوـ بأكممو‪.‬‬

‫ويعاد قيد الطالب المفصػوؿ طبقػا لحكػـ الفقػرة السػابقة وذلػؾ بقػرار مػف مجمػس إدارة المدرسػة بعػد‬

‫سداد رسـ يحدد بقرار مف وزير التربية والتعميـ وال يعػاد قيػده أكثػر مػف مػرة واحػدة فػي ذات السػنة‬

‫الدراسية‪ ،‬وأكثر مف مػرتيف فػي المرحمػة كميػا عمػى أف تكػوف عػدد سػنوات المرحمػة الثانويػة خمػس‬ ‫سنوات فقط‪.‬‬

‫ويشترط لدخوؿ الطالب االمتحاف حضور ‪ %85‬عمى األقؿ مف عدد أياـ الدراسة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪47‬‬

‫الطالب الذي يفصؿ لسوء سػموكو مػف المدرسػة يػتـ اعػادة قٌيػده فػي مدرسػة أخػرى ولكػف فػي العػاـ‬ ‫الد ارسي التالي لفصمو مع دفع رسـ اعادة القيد الذي يحدده وزير التربية والتعميـ واذا تكػرر فصػمو‬ ‫لسوء سموكو يفصؿ نيائيا مف مدارس الوزارة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪48‬‬

‫تتكوف مقررات الدراسة في التعميـ الثانوي العاـ مف مواد إجباريػة ومػواد اختياريػة‪ ،‬ويصػدر بتحديػد‬

‫ىػػذه المػواد وعػػدد المػواد االختياريػػة التػػي يتعػػيف عمػػى الطالػػب أف يجتازىػػا بنجػػاح قػرار مػػف الػػوزير‬

‫المختص‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪49‬‬

‫تنظـ بق اررات مف الوزير المختص بالتنسيؽ مع المجمس األعمػى لمجامعػات مػواد الدراسػة وخططيػا‬ ‫والمناىل واالمتحانات في التعميـ الثانوي العاـ عمى أف تتضمف مواد الدراسػة مػواد أساسػية لجميػع‬

‫الطالب ومواد أخرى لالختيار مف بينيا‪ ،‬وفؽ استعداد الطالب وقدراتو‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪51‬‬

‫يسمح بالتقدـ المتحاف شػيادة إتمػاـ الشػيادة الثانويػة العامػة لكػؿ مػف أتػـ بنجػاح دراسػة المنػاىل‬

‫المقررة بالصفيف األوؿ والثػاني بػالتعميـ الثػانوي العػاـ وانػتظـ فػي الدراسػة بالصػؼ الثالػث بمدرسػة‬

‫رسمية أو خاصة تشرؼ عمييا الوزارة المختصة‪.‬‬

‫*يجوز لمطالب التقدـ ليػذا االمتحػاف مػف الخػارج وفقػا لمضػوابط التػي يصػدر بيػا قػرار مػف الػوزير‬

‫المختص‪.‬‬

‫*يحدد الوزير المختص المواد التي يجرى االمتحػاف فييػا ومناىجيػا وخططيػا‪ ،‬وتنظػيـ االمتحانػات‬

‫ومواعيدىا وشروط وضوابط التقدـ ليا‪ ،‬والنيايات الصغرى والكبرى لدرجات المواد الدراسية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪59‬‬

‫مع عػدـ األخػالؿ بحكػـ المػادة ‪ 46‬مػف ىػذا القػانوف يجػرى االمتحػاف لمحصػوؿ عمػى شػيادة إتمػاـ‬

‫الدراسة الثانوية العامة عمى مرحمة واحدة في نياية السنة الثالثة‪.‬‬

‫*عمى الطالب الناجحيف في الصؼ األوؿ والثاني الثانوي والمنقوليف إلػى الصػؼ الثالػث والمقيػديف‬ ‫بالشعبة العممية اختيار إحدى شعب القسـ العممي ويستمر طالب الشعبة األدبية عمى شعبتيـ‪.‬‬

‫*يعقد في نياية الصؼ الثالث مف التعميـ الثانوي العاـ امتحاف عػاـ مػف دوريػف ويمػنح النػاجحوف‬

‫في جميع المواد شيادة إتماـ الدراسة الثانوية العامة‪ ،‬ويسمح لمراسب في الدور األوؿ في مادة أو‬

‫مادتيف عمى األكثر بالتقدـ المتحاف الدور الثاني فيما رسب فيو‪.‬‬

‫*يجوز التقدـ امتحاف شيادة إتمػاـ الدراسػة الثانويػة العامػة ثػالث مػرات‪ ،‬عمػى اف تقتصػر كػؿ مػف‬

‫المػػرتيف الثانيػػة والثالثػػة عمػػى الراسػػب وأف يكػػوف التقػػدـ فػػي المػػرة الثالثػػة مػػف الخػػارج‪ ،‬مػػع تحمػػؿ‬ ‫الطالب عند الدخوؿ فييا رسما يحدد بقرار مف الوزير المختص‪.‬‬

‫في حالة الظروؼ القيرية التي تحددىا الالئحة التنفيذيػة يػتـ دخػوؿ الطالػب امتحػاف الػدور الثػاني‬

‫في المػواد التػي لػـ يػدخؿ فييػا الطالػب االمتحػاف دوف تحديػد حػد اقصػى لعػدد ىػذه المػواد عمػى أف‬

‫يحصؿ عمى الدرجة كاممة‪.‬‬

‫يجػػوز لمجمػػس تخطػػيط التعمػػيـ قبػػؿ الجػػامعي اسػػتحداث شػػعب جديػػده‪ ،‬فػػي مرحمػػة التعمػػيـ الثػػانوي‬

‫العاـ‪.‬‬

‫الباب الخامس‬

‫التعميـ الثانوي الفني‬ ‫‪ ‬مادة ‪57‬‬

‫الفصؿ االوؿ‬

‫ييػػدؼ التعمػػيـ المينػػي والفنػػي والتقنػػي إلػػى إعػػداد عامػػؿ فػػي مجػػاالت الصػػناعة والزراعػػة والتجػػارة‬

‫والسياحة والخدمات وميرىا‪ ،‬يحترـ العمـ والعمؿ‪ ،‬متمرساً عمى العمؿ الجماعي‪ ،‬قادر اعمػى التفكيػر‬

‫اإلبداعي العممي النقدي‪ ،‬يمتمؾ الميارات الفنية والحرفية طبقا لمعايير الجودة العالمية ليكوف قػاد ارً‬

‫عمػػى تحقيػػؽ متطمبػػات خطػػط التنميػػة وحاجػػات المجتمػػع واالنتػػاج والمنافسػػة فػػي األسػواؽ المحميػػة‬ ‫واإلقميمية والعالمية‪ ،‬منتـ لوطنو‪ ،‬يتمسؾ بقيـ التسامح ونبذ التمييز ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪53‬‬

‫إنشػػاء الصػػندوؽ القػػومي لتمويػػؿ التعمػػيـ المينػػي والفنػػي والتقنػػي‪ ،‬تكػػوف لػػو الشخصػػية االعتباريػػة‬

‫العامػػة ويتبػػع الػػوزير المخػػتص‪ ،‬وذلػػؾ لتمويػػؿ وانشػػاء وتطػػوير وتحػػديث مػػدارس ومعاىػػد التعمػػيـ‬

‫الميني والفني والتقني وأنشػطة التػدريب المينػي‪ ،‬ويحظػر صػرؼ مكافػوت او رواتػب لمعػامميف بػأي‬ ‫مػػف ىػػذه المػػدارس والمعاىػػد‪ ،‬وميػػرىـ مػػف العػػامميف بػػالوزارة بمػػا فػػييـ الػػوزير مػػف ىػػذا الصػػندوؽ‪،‬‬ ‫ويفتح الصندوؽ حسابو لدى أحد البنوؾ التجاريػة التابعػة لمبنػؾ المركػزي‪ ،‬وترحػؿ اموالػو مػف سػنة‬

‫مالية ألخرى‪.‬‬

‫ويصدر رئيس مجمس الوزراء قرار بتشكيؿ مجمس إلدارة الصندوؽ برئاسة الوزير المخػتص‪ ،‬الػذي‬

‫يحػػدد نظػػاـ العمػػػؿ بػػو وفروعػػػو بالمحافظػػات والئحتػػو التنفيذيػػػة‪ ،‬ونظػػاـ تحصػػػيؿ مػػوارده والنظػػػاـ‬

‫المحاسبي الواجب اتباعو‪ ،‬ونظاـ الرقابة المالية عمى اموالو‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪54‬‬ ‫تتكوف موارد الصندوؽ المشار اليو في المادة السابقة مف‪:‬‬

‫‪ – 9‬تحصيؿ رسـ ‪ %9‬مػف حجػـ اعمػاؿ " رقػـ أعمػاؿ " المنشػوت الصػناعية والتجاريػة والسػياحية‬ ‫والخدمية الخاصة واالىمية‪ ،‬التي يزيد عدد العامميف بيػا عمػى عشػرة عمػاؿ‪ ،‬ويكػوف التحصػيؿ عػف‬

‫طريػػػؽ وزارة التضػػػامف االجتمػػػاعي مػػػع مسػػػتحقات التأمينػػػات االجتماعيػػػة‪ ،‬وتقػػػوـ وزارة التضػػػامف‬

‫االجتماعي بتحويؿ الحصيمة شػيرياً لحسػاب صػندوؽ التعمػيـ المينػي والفنػي والتقنػي المشػار اليػو‬ ‫بعالية‪.‬‬

‫‪- 7‬تخصص الحكومة ‪ %75‬مف ميزانية التعميـ الفني والتدريب الميني‪.‬‬

‫‪-3‬االعانػات والتبرعػات واليبػػات والمػنح الدوليػة التػػي يقبميػا مجمػس ادارة الصػػندوؽ طبقػاً لمقواعػػد‬ ‫التي تحددىا الالئحة التنفيذية لمصندوؽ‪.‬‬

‫‪- 4‬عائد استثمار امواؿ الصندوؽ طبقاً لمقواعد التي تحددىا الالئحة التنفيذية لمصندوؽ‪.‬‬

‫يقػػدـ الصػػندوؽ سػػنوياً تقريػػر بالحسػػابات الختاميػػة الدالػػة عمػػى المركػػز المػػالي لػػو وتخضػػع اموالػػو‬

‫لرقابة الجياز المركزي لممحاسبات‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪55‬‬

‫التعميـ الميني والفني حؽ لجميع المواطنيف في مدارس الدولة بالمجاف‪ ،‬وال يجوز مطالبة التالميذ‬

‫برسوـ مقابؿ ما يقدـ ليـ مف خدمات تعميمية أو تربوية‪.‬‬

‫وفى جميع األحواؿ يجب اف ال يقؿ المخصص المالي لتعمػيـ الفنػي عػف ‪ %75‬مػف ميزانيػة التعمػيـ‬

‫سنويا‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪56‬‬

‫التعمػػيـ المينػػي ييػػدؼ الػػى اعػػداد عامػػؿ مػػف فئػػة مسػػتوى العامػػؿ محػػدود الميػػارات‪ ،‬وتشػػمؿ فئػػة‬

‫محدود الميارات األعماؿ التي يتطمب إنجازىػا تػوافر ميػارات عمميػة ومعمومػات مينيػة تغطػي جػزءاً‬ ‫ضيؽ مف المينة‪ ،‬أو األعماؿ التي تشمؿ مياما وواجبػات روتينيػة يتطمػب إنجازىػا اسػتخداـ أدوات‬

‫يدوية محدودة ومجيود عضمي‪ ،‬وال تحتاج إلى معمومات مينية تتعمؽ باألدوات والمواد والمنتجات ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪57‬‬

‫التعمػيـ الفنػي ييػدؼ الػػى اعػداد عامػؿ مػػف فئػة مسػتوى العامػػؿ المػاىر وىػو يػػؤدى االعمػاؿ التػػي‬ ‫يتطمب إنجازىػا تػوافر ميػارات عمميػػة ومعمومػات مينيػػة تتصػؿ بجػزء مػف المينػة‪ ،‬وال تغطػي إطػار‬

‫المينة كميا لدى شاممييا‪ ،‬لتمكينيـ مف أداء ميػاـ العمؿ وواجباتو وبدرجة إتقاف بحسب متطمبػات‬ ‫سوؽ العمؿ‪ ،‬وتحدد الالئحة التنفيذيػة نظػـ وشػروط القبػوؿ بػو‪ ،‬ويصػدر الػوزير المخػتص القػ اررات‬

‫المنظمػػة لػػو والتػػي تحػػدد مػػدة السػػنة الدراسػػية وعػػدد الػػدروس األسػػبوعية فػػي ك ػؿ صػػؼ‪ ،‬والم ػواد‬

‫الدراسية النظرية والعمميػة وتوزيػع الػدروس عمػى الصػفوؼ‪ ،‬واقػرار المنػاىل وعػدد التالميػذ المقػرر‬ ‫لكؿ فصػؿ ونظػـ التقػويـ واالمتحانػات والنيايػات الكبػرى والصػغرى لػدرجات مػواد االمتحػاف ومواعيػد‬

‫امتحانات الشيادات العامة‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪58‬‬

‫التعميـ التقني ييدؼ الى اعداد عامؿ مػف فئػة مسػتوى الفنػي التقنػي‪ ،،‬تشػمؿ فئػة مسػتوى الفنػي‬ ‫التقني‪ ،‬األعماؿ التي يتطمب إنجازىا تطبيؽ المبادئ والمفػاىيـ والطرائػؽ واألسػاليب اإلجرائيػة ذات‬

‫الصػػمة بالشػػغؿ‪ .‬ويتطمػػب ىػػذا تػوافر ميػػارات عمميػػة وفنيػػة وأدائيػػة واشػرافيو لػػدى شػػاممي األعمػػاؿ‬ ‫ضمف ىذه الفئة‪ ،‬لتمكينيـ مف فيـ طبيعة األداء وتحميمو‪ ،‬وتحديد خطوات اإلنجاز ومتابعة تنفيذىا‬

‫وتقييميػػا‪ ،‬وتحػػدد الالئحػػة التنفيذيػػة نظػػـ وشػػروط القبػػوؿ بػػو‪ ،‬ويصػػدر الػػوزير المخػػتص الق ػ اررات‬

‫المنظمػػة لػػو والتػػي تحػػدد مػػدة السػػنة الدراسػػية وعػػدد الػػدروس األسػػبوعية فػػي كػػؿ صػػؼ‪ ،‬والم ػواد‬

‫الدراسية النظرية والعمميػة وتوزيػع الػدروس عمػى الصػفوؼ‪ ،‬واقػرار المنػاىل وعػدد التالميػذ المقػرر‬ ‫لكؿ فصػؿ ونظػـ التقػويـ واالمتحانػات والنيايػات الكبػرى والصػغرى لػدرجات مػواد االمتحػاف ومواعيػد‬ ‫امتحانات الشيادات العامة‪ ،‬ويجوز لموزير المختص أف يقرر النظاـ الداخمي في بعض أو كؿ ىذه‬

‫المدارس مع تحديد مقابؿ اإلقامة والغذاء وقواعد اإلعفاء منيا ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪59‬‬

‫مدة الدراسة ىي ثالث سنوات في مرحمة التعميـ الفني‪ ،‬سنتاف دراسيتاف في مرحمة التعمػيـ التقنػي‪،‬‬

‫ويشترط فيمف يقبؿ بالصؼ األوؿ مف مرحمة التعميـ الثانوي الفنػي أف يكػوف حاصػال عمػى شػيادة‬

‫إتمػػاـ الدراسػػة بػػالتعميـ اإلعػػدادي كمػػا يشػػترط فػػيمف يقبػػؿ بػػالتعميـ التقنػػي الحصػػوؿ عمػػى شػػيادة‬ ‫الثانوية العامة او دبمػوـ التعمػيـ الفنػي‪ ،‬والمػدارس الفنيػة المتقدمػة وتػنظـ الالئحػة التنفيذيػة نظػـ‪،‬‬

‫وقواعد القبوؿ‪ ،‬في المدارس المينية ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪61‬‬

‫يشترط لمزاولة عمميات التعميـ الميني والفني والتقني الحصوؿ عمى ترخيص بذلؾ مف الوزارة‬

‫المختصة ويصدر الوزير المختص ق ار ار بتحديد شروط وقواعد واجراءات منح الترخيص وقيده في‬ ‫السجؿ الخاص‪ ،‬ويعد بالوزارة المختصة سجؿ لقيد الجيات التي يتـ الترخيص ليا بمزاولة عمميات‬

‫التدريب الميني‪ ،‬ويستثنى مف ذلؾ وزارة الدفاع‪ ،‬وتمتزـ الجيات التي تزاوؿ عمميات تعميـ الفني‬ ‫والتقني والتدريب الميني وقت صدور ىذا القانوف بالحصوؿ عمى الترخيص المشار إليو خالؿ‬

‫سنة مف تاريخ العمؿ بيذا القانوف ‪.‬ويمغى الترخيص في حالة اإلخالؿ بأي شرط مف الشروط‬

‫والتي يحددىا قرار الوزير المختص‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪69‬‬

‫يجػوز لمعػػامميف الفنيػػيف فػػي مختمػػؼ قطاعػػات اإلنتػػاج والخػػدمات التقػػدـ المتحانػػات مػػدارس التعمػػيـ‬ ‫الفني مف الخارج‪ ،‬ويصدر بشروط التقدـ لالمتحاف ونظامو قرار مف الوزير المختص‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪67‬‬

‫يحدد الوزير المختص شروط وأحواؿ القبوؿ بالتعميـ الفني والتقني عمى أف يكوف القبوؿ في‬

‫التعميـ الفني بناء عمى المفاضمة بيف المتقدميف عمى أساس المجموع الكمى لمدرجات عمى مستوى‬ ‫المحافظة بالشيادة االعدادية‪ ،‬وبالتعميـ التقني عمى أساس مجموع الدرجات بالثانوية العامة او‬

‫الدبموـ الفني ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪63‬‬

‫تحدد بق اررات مف الوزير المختص مواصفات المدارس المينيػة والفنيػة والتقنيػة وخطػط العمػؿ بيػا‪،‬‬

‫والمسئوليات الممقاة عمييا‪ ،‬وتمحػؽ بكػؿ مدرسػة زراعيػة مزرعػة لتػدريب طالبيػا تتناسػب مسػاحتيا‬ ‫مع عدد طالبيا ونوع الدراسة بيا وأقساميا كما يشجع التعاوف مع المصانع والشػركات فػي التعمػيـ‬

‫الفني مف خالؿ إنشاء مدارسة داخؿ المنشػئات الصػناعية‪ ،‬عمػى اف تخصػـ التكػاليؼ التػي تػدفعيا‬

‫المصانع والشػركات مػف حصػتيا الضػريبية‪ ،‬وكػذا نظػاـ التعمػيـ المػزدوج وخالفػو مػع األنظمػة التػي‬

‫يصدر بشأنيا قرار مف الوزير المختص‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪64‬‬

‫كما يمكف لمتعميـ الفني القياـ بمشروعات إنتاجية تدر عائدا يػوزع عمػى العػامميف والطػالب ويصػدر‬

‫الػػوزير المخػػتص القواعػػد واالشػػتراطات التػػي تحػػدد نظػػاـ عمميػػا ‪.‬كمػػا يجػػوز لموحػػدات المحميػػة‬ ‫المختصػػة وقطاعػػات اإلنتػػاج أف تسػػتفيد مػػف إمكانػػات ىػػذه المػػدارس فػػي رفػػع المسػػتوى المينػػي‬

‫ألصحاب الميف والحرؼ والعماؿ في دائرة المحافظة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪65‬‬

‫بمراعاة ما ورد في ىذا القانوف مف احكاـ خاصة‪ ،‬يحدد الوزير المختص بعد العرض عمػى مجمػس‬

‫األمناء واآلباء والمعمميف واتحاد الطػالب شػروط المياقػة الالزمػة لمقبػوؿ فػي مختمػؼ مراحػؿ التعمػيـ‬

‫الثػػػانوي الفنػػػي والتقنػػػي ونظػػػـ االمتحانػػػات وقواعػػػد النجػػػاح وفػػػرص الرسػػػوب واالعػػػادة‪ ،‬والحػػػوافز‬ ‫التشجيعية لمطالب‪ ،‬ونظاـ التأديب والعقوبػات التػي توقػع عمػى الطػالب‪ ،‬وأحػواؿ إلغػاء االمتحػاف او‬

‫الحرماف منو‪ ،‬ونظػاـ اعػادة القيػد عمػى اف يتضػمف ىػذا النظػاـ فػرض رسػـ يقػدره الػوزير المخػتص‬

‫إلعػػادة قيػػد الطالػػب المفصػػوؿ‪ ،‬عمػػى اف يتػراوح ىػػذا الرسػػـ بػػيف ‪ %75‬الػػى ‪ %41‬مػػف مصػػروفات‬

‫السنة الدراسية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪66‬‬

‫يجوز فصؿ الطالب مف المدرسة إذا تغيب بغير عذر تقبمو إدارة المدرسة خالؿ السنة الدراسية مدة‬ ‫تزيد عمى خمسة عشػر يومػا متصػمة أو ثالثػيف يومػا منفصػمة‪ ،‬ويعتبػر التغيػب فػي أي وقػت أثنػاء‬

‫اليػػوـ الدراسػػي تغيبػػا عػػف اليػػوـ بأكممػػو‪ ،‬ويجػػوز إعػػادة قيػػد الطالػػب المفصػػوؿ طبقػػا لحكػػـ المػػادة‬ ‫السابقة‪ ،‬وذلؾ بقرار مف إدارة المدرسة وموافقة مديريػة التعمػيـ المينػي والفنػي والتقنػي بالمحافظػة‬

‫بعد سداد رسـ إعادة قيد يحدده الوزير المختص عمى اف يتراوح ىذا الرسـ بػيف ‪ %75‬الػى ‪%41‬‬

‫مػػف مصػػروفات السػػنة الدراسػػية ‪ ،.‬وال يجػػوز إعػػادة القيػػد أكثػػر مػػف مػػرة واحػػدة فػػي ذات السػػنة‬ ‫الدراسية‪ ،‬وأكثر مف مرتيف في المرحمة التعميمية كميا بالنسبة لدبموـ التعميـ الفني وأكثر مػف ثػالث‬ ‫مرات لدبموـ التعميـ التقنػي‪ ،‬ويشػترط لػدخوؿ الطالػب االمتحػاف حضػوره ‪ :85‬عمػى األقػؿ مػف عػدد‬

‫أيػػاـ الدراسػػة اإلجماليػػة‪ ،‬وبمػػا ال يقػػؿ عػػف ‪ :75‬مػػف مجمػػوع الػػدروس المقػػررة لمتػػدريبات المينيػػة‬ ‫بصرؼ النظر عف سبب الغياب ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪67‬‬

‫يعقد فى نياية الصؼ الثالث مف التعميـ الثانوي الفني امتحاف عاـ مف دوريف يمنح الناجحوف فيو‬

‫«دبموـ المدارس الثانوية الفنية» ويحدد فيو نوع التخصص ويسمح بالتقدـ ليذا االمتحاف لكػؿ مػف‬ ‫أتـ دراسػة المنػاىل المقػررة فػي الصػفوؼ الثالثػة بمدرسػة رسػمية أو خاصػة تشػرؼ عمييػا الػوزارة‬

‫المختصة ويؤدى كؿ مف يتقدـ ليذا االمتحاف رسما ال يتجاوز ‪ 51‬جنيياً‪ ،‬يحدده الػوزير المخػتص‬ ‫ويصدر بتنظيـ ىذه االمتحاف وشروط التقدـ لو والنيايات الكبرى والصغرى بدرجات المواد الدراسػية‬ ‫قرار مف الوزير المختص بعد موافقة المجمس األعمى لمتعمػيـ الفنػي والتقنػي والتػدريب المينػي‪ ،‬وال‬

‫يسػػمح بالتقػػدـ المتحػػاف الػػدبموـ ألكثػػر مػػف مػػرتيف‪ ،‬ومػػع ذلػػؾ يجػػوز لمطالػػب التقػػدـ لالمتحػػاف مػػف‬ ‫الخارج مرة ثالثة عمى أف يؤدى في ىذه الحالة رسما يحػدده الػوزير المخػتص عمػى اف يتػراوح ىػذا‬

‫الرسـ بيف ‪ %75‬الى ‪ %41‬مف المصروفات لتمؾ السنة الدراسية ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪68‬‬

‫لمخػػريجيف مػػف دبمػػوـ التعمػػيـ الثػػانوي الفنػػي وكػػذلؾ الحاصػػميف عمػػى شػػيادة إتمػػاـ الدراسػػة الثانويػػة‬ ‫العامة الحؽ في استكماؿ دراستيـ إلى مستوى الدبموـ التقني طبقا لمشروط واألوضاع التػي يصػدر‬

‫بيا قرار مف الوزير المختص ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪69‬‬

‫يجوز لمطالب أف يعيد الدراسة مرة واحدة فػى الصػؼ وبمػا ال يجػاوز ثػالث مػرات فػى المرحمػة كميػا‬ ‫ويجوز لمف فصؿ بسبب استنفاد مرات الرسوب التقدـ مف الخارج مرة واحدة المتحاف الصػؼ الػذى‬

‫بمغو‪ ،‬وفؽ القواعد التى يضعيا الوزير المختص‪ ،‬عمى أف يػؤدى رسػما لالمتحػاف‪ ،‬فػإذا نجػح أعيػد‬

‫قيده فى الصؼ الذى يميو بعد أداء رسـ إعادة القيد‪ ،‬ويصػدر وزيػر التعمػيـ قػ اررات بتحديػد كػؿ مػف‬

‫الرسميف عمى اف يتراوح ىذا الرسـ بيف ‪ %5‬الى ‪ %91‬مف الحد االدنى لمدخوؿ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪71‬‬

‫تمتزـ الجيات المرخص ليا بالتدريب الميني بعرض البرامل التدريبية التي تضعيا عمى األجيزة‬

‫المعنية بالوزارة المختصة العتمادىا مراعية في ذلؾ‪.‬‬

‫ الشروط التي يجب توافرىا في المتدربيف لاللتحاؽ بالبرامل ومصروفات التدريب‪.‬‬‫‪ -‬مدى كفاية العمميات التدريبية مف حيث موضوعات ومجاالت التدريب وعدد الساعات‬

‫المخصصة ليا‪.‬‬

‫ مستويات ونوعيات المدربيف‪.‬‬‫‪ -‬مستوى الميارة التي يكتسبيا المتدرب بعد االنتياء مف البرنامل والذى يجب أف يتطابؽ مع‬

‫المستويات القومية التي تقررىا الدولة في ىذا الصدد‪.‬‬ ‫‪ -‬وأي شروط أخرى تضعيا الوزارة المختصة‪.‬‬

‫ويتـ اعتمػاد البػرامل المقدمػة خػالؿ سػتيف يومػا مػف تػاريخ تقػديميا ويعتبػر فػوات ىػذه المػدة دوف‬

‫إخطار اعتمادا ليذه البرامل‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪79‬‬

‫يشػػترط فػػػي المػػدربيف الػػػذي يزاولػػػوف أعمػػاؿ التػػػدريب المينػػي أف يػػػرخص ليػػػـ بػػذلؾ مػػػف الػػػوزارة‬

‫المختصة‪ ،‬ويصدر الوزير المختص ق ار ار بتحديد شروط وقواعد واجراءات مػنح التػرخيص وتجديػده‪،‬‬ ‫وحاالت إلغائو ويعد بالوزارة المختصة سجؿ لقيد المدربيف المرخص ليـ‪ ،‬يػتـ التأشػير فيػو بحػاالت‬

‫إلغاء التراخيص‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪77‬‬

‫تمتزـ الجية التي تزاوؿ عمميات التػدريب المينػي أف تمػنح المتػدرب شػيادة تفيػد باجتيػازه البرنػامل‬

‫التدريبي الذى عقدتو وتبيف المستوى الذى بمغو ويحدد بقرار مف الوزير المختص البيانػات األخػرى‬ ‫التي تدوف في ىذه الشيادة‪ ،‬وكذلؾ األحكاـ الخاصة بقياس مستوى الميارة والجيات التي تخػتص‬ ‫بتحديد ىذا المستوى‪ ،‬والحرؼ التي تخضع ليذا القياس‪ ،‬وكيفية إجراءه وشروط التقدـ لو والمكػاف‬

‫الػػذى يجػػرى فيػػو بالنسػػبة لكػػؿ حرفػػة‪ ،‬والشػػيادات التػػي تمنحيػػا الجيػػات التػػي تتػػولى ىػػذا اإلجػراء‪،‬‬ ‫ودرجات الميارة التي تقدرىا وجميع البيانات التي يجب إثباتيػا فػي تمػؾ الشػيادات مػع بيػاف الرسػـ‬

‫المقرر عنيا بما ال يجاوز أربعيف جنييا وحاالت اإلعفاء مف ىذا الرسـ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪73‬‬

‫عمى كؿ مف يرمب في مزاولة حرفة مف الحرؼ الواردة بقرار مف الوزير المختص المشار إلييا فػي‬

‫المادة السابقة‪ ،‬التقدـ لمجية اإلدارية المختصة بطمب الحصوؿ عمى ترخيص مزاولة الحرفة‪.‬‬

‫ويحظر عمى صاحب العمؿ استخداـ عامػؿ فػي إحػدى الحػرؼ المبينػة بػالقرار الػوزاري المشػار إليػو‬

‫بالمادة السابقة‪ ،‬إال إذا كاف العامؿ حاصال عمى الترخيص المذكور‪.‬‬

‫ويحػػدد بق ػرار مػػف الػػوزير المخػػتص‪ ،‬بعػػد أخػػذ رأى التنظػػيـ النقػػابي شػػروط وقواعػػد واج ػراءات مػػنح‬ ‫الترخيص والرسـ المقرر لو بما ال يجاوز خمسيف جنييا‪ ،‬وحاالت اإلعفاء منو‪.‬‬

‫الباب السادس‬

‫‪ ‬مادة ‪74‬‬

‫التربية الخاصة‬

‫تيدؼ التربية الخاصة الػى تربيػة وتعمػيـ وتأىيػؿ األطفػاؿ متحػدي اإلعاقػة بفئػاتيـ المختمفػة‪ ،‬كمػا‬

‫تيدؼ الى تدريبيـ عمى اكتساب الميارات المناسبة حسب إمكاناتيـ وقدراتيـ وفؽ خطػط مدروسػة‬

‫وب ػرامل خاصػػة بغػػرض الوصػػوؿ بيػػـ إلػػى أفضػػؿ مسػػتوى واعػػدادىـ لمحيػػاة العامػػة واالنػػدماج فػػي‬ ‫المجتمع وتحدد الالئحة التنفيذية الخطط واالىداؼ التي تحقؽ ذلؾ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪75‬‬

‫يحدد بقرار مػف وزيػر التربيػة والتعمػيـ طبقػاً لمتقػارير الطبيػة فئػات اإلعاقػة البصػرية المكفػوفيف –‬

‫ضػػعاؼ البصػػر‪ ،‬االعاقػػة السػػمعية الصػػـ – الػػبكـ – ضػػعاؼ السػػمع‪ ،‬المصػػابوف بعيػػوب الكػػالـ –‬

‫االعاقة العقمية – المعوقوف جسميا وصحيا وتحػدد الالئحػة التنفيذيػة نظػاـ التعمػيـ وخطػط الدراسػة‬ ‫ونظػػاـ القبػػوؿ بمػػدارس وفصػػوؿ التربيػػة الخاصػػة وقواعػػد وضػػع االمتحانػػات لكػػؿ فئػػة م ػف فئػػات‬

‫االعاقة‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪76‬‬

‫تمتػػزـ الػػوزرة المختصػػة بإنشػػاء مػػدارس وفصػػوؿ بالمستشػػفيات وتنظػػيـ الالئحػػة التنفيذيػػة قواعػػد‬

‫القبوؿ بيذه المدارس‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪77‬‬

‫تمتزـ الدولة بػدمل التالميػذ متحػدي االعاقػات الطفيفػة بمػدارس التعمػيـ العػاـ بحيػث يضػمف ليػؤالء‬

‫التالميذ لمحصوؿ عمػى حقيػـ الكامػؿ فػى التعمػيـ دوف تيمػيش او إقصػاء او حرمػاف مػف اى نظػاـ‬ ‫مػػف نظػػـ التعمػػيـ التػػى توفرىػػا الدولػػة‪ ،‬لي ػؤالء التالميػػذ حقيػػـ فػػى التعمػػيـ والرعايػػة الصػػحية وفػػؽ‬ ‫لمنصوص والمعاىدات الدولية المقررة مع االلتزاـ بتوفير مدرسيف متخصصيف لكؿ فصؿ مػدمل فػى‬

‫المدرسة وتحدد الالئحة التنفيذية لالعاقة الطفيفة وتشكؿ لجػاف الػدمل مػف التربيػة الخاصػة وطبقػا‬

‫لمقرار‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪78‬‬

‫تمتزـ الوزارة بتوفير مدرسة عمى االقؿ بكؿ ادارة تعميمية‪ ،‬وتمتزـ كؿ مدرسة بقبوؿ التالميػذ متحػدي‬

‫االعاقة الواحدة دوف اعاقة اخرى حسب تخصص كؿ مدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪79‬‬

‫تخصػػص حصػػص لألنشػػطة المختمفػة فػػي الجػػدوؿ المدرسػػي عمػػى اف تكػػوف مالئمػػة لنػػوع االعاقػػة‬ ‫ويشرؼ عمييا متخصصيف مف وزارة التربية والتعميـ‬

‫يشغؿ وظيفة مديري مدارس التربية الخاصة ومديري المرحمة ومديري االدارة و كذلؾ المدرسيف مػف‬

‫ىـ متخصصيف في التربية الخاصة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪81‬‬

‫تصرؼ مخصصات شيرية لتالميذ مدارس التربية الخاصة لتحفيزىـ عمى الحضػور وتحػدد الالئحػة‬

‫التنفيذية قيمة ىذه المخصصات‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪89‬‬

‫تصرؼ المديرية او االدارة التعميمية مالبس كاممة لجميع تالميذ مدارس التربية الخاصػة بالمجػاف‪،‬‬

‫وتحدد الالئحة التنفيذية نوعية المالبس‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪87‬‬

‫تنشػػأ اقسػػاـ داخميػػة لرعايػػة الطػػالب فػػي مػػدارس التربيػػة الخاصػػة ويخصػػص قسػػـ داخمػػي لمبنػػات‬ ‫منفصػؿ عػف البنػػيف فػي المػػدارس المشػتركة وتتػػولى المػديريات واالدارات التعميميػػة تػوفير االشػراؼ‬

‫والرعاية الكاممة ليذه االقساـ بمتخصصيف‪ ،‬وتحدد الالئحة التنفيذية معدالت االشراؼ عمى االقساـ‬

‫الداخمية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪83‬‬

‫تصرؼ ثالث وجبات لألقساـ الداخمية بما يناسب احتياجاتيـ ووجبة مذائية واحدة لتالميػذ االقسػاـ‬

‫الخارجية‪،‬‬

‫وتنظـ الالئحة التنفيذية العمؿ بفترة ما بعد اليوـ الدراسي لممدارس التي بيا اقساـ داخمية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪84‬‬

‫يستحدث بقرار مف وزير التربية والتعميـ وظيفة مشرؼ لمفترة ما بعد اليوـ الدراسي ومشػرؼ مبيػت‬

‫ليمى ومربية عمى أف يكونوا متخصصيف ومػؤىميف لمتعامػؿ مػع متحػدي االعاقػة فػي المػدارس التػي‬

‫بيا اقساـ داخمية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪85‬‬

‫تنظـ الوزارة البعثات الداخمية والخارجية لممعمميف في مجاؿ تربية وتعميـ متحدي اإلعاقة كال حسب‬

‫تخصصو وتحدد الالئحة التنفيذية شروط القبوؿ في تمؾ البعثات‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪86‬‬

‫يمنح جميع العامميف بمجاالت التربية الخاصػة ميػزات ماليػة تحػددىا القػ اررات المنظمػة ليػذا الشػأف‬

‫نظير المجيود العصبي والنفسي المبذوؿ‪ ،‬أثناء التعامؿ مع فئات متحدي اإلعاقػة‪ ،‬وتحػدد الالئحػة‬

‫التنفيذية المزايا المالية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪87‬‬

‫ينشػػأ مجػػاؿ التربيػػة الخاصػػة بالمػػديريات‪ ،‬ويصػػدر ق ػرار مػػف المحػػافظ المخػػتص بإنشػػائيا‪ ،‬وتحػػدد‬ ‫الالئحة التنفيذية اختصاصاتيا وتشكيميا‪.‬‬

‫الباب السابع‬

‫‪ ‬مادة ‪88‬‬

‫التعميـ الخاص بمصروفات‬

‫تعتبػػر مدرسػػة خاصػػة أو أىميػػة أو دوليػػة كػػؿ منشػػأة ميػػر حكوميػػة تقػػوـ أصػػال أو بصػػفة فرعيػػة‬

‫بالتعميـ العاـ أو الفني قبؿ مرحمة التعميـ الجامعي‪ ،‬وال تعتبر مدرسة خاصة أو أىمية‪:‬‬

‫‪ -1‬دور الحضانة التابعة لمشئوف االجتماعية والتي تشرؼ عمييا وزارة التربية والتعميـ‪.‬‬

‫‪ -2‬المدارس التي تنشئيا الييئات األجنبية التي يقتصر التعميـ فييا عمى ميػر المصػرييف مػف‬ ‫أبناء العامميف في السمكيف الدبموماسي والقنصمي األجنبي وميرىـ مف األجانب‪.‬‬ ‫‪ -3‬المراكز أو المعاىد الثقافية التي تنشئيا دولة أجنبية أو ىيئة دولية استنادا التفاقية ثقافية‬ ‫مع جميورية مصر العربية‪ ،‬ينص فييا عمى معاممة خاصة ليذه المراكز أو المعاىد بما ال‬

‫يضر باألمف القومي المصري‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪89‬‬ ‫تنشأ المدارس الخاصة أو األىمية أو الدولية لتحقيؽ بعض أو كؿ األمراض اآلتية‪:‬‬ ‫ المعاونة في مجاؿ رياض األطفاؿ والتعمػيـ األساسػي والثػانوي العػاـ والفنػي‪ ،‬وفػؽ الخطػط‬‫والمناىل المقررة في المدارس الرسمية المناظرة‪.‬‬ ‫ التوسػػع فػػي دراسػػة لغػػات أجنبيػػة بجانػػب المنػػاىل الرسػػمية المقػػررة بعػػد مراجعػػة المحتػػوى‬‫العممي مف قبؿ لجنة فنية مف وزارة التربية والتعميـ‪.‬‬ ‫ دراسػػة منػػاىل خاصػػة وفػػؽ مػػا يقػػرره وزيػػر التربيػػة والتعمػػيـ بعػػد مراجعػػة المحتػػوى العممػػي‬‫وموافقة المجمس األعمى لمتعميـ قبؿ الجامعي‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪91‬‬

‫تخضع المػدارس الخاصػة واألىميػة والدوليػة لإلشػراؼ الفنػي والمػالي واإلداري لػإلدارات التعميميػة –‬ ‫كما تخضع لقوانيف العمؿ والتأمينات وذلؾ فيما لـ يرد بشأنو نص خاص في ىذا القانوف‪.‬‬

‫يتعيف أف يخضػع العمػؿ بػإدارات التعمػيـ الخػاص سػواء بػالوزارة أو المػديريات أو اإلدارات التعميميػة‬

‫لمتفتيش المالي واإلداري المنتظـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪99‬‬

‫ال يجػػوز إنشػػاء مدرسػػة خاصػػة أو أىميػػة أو دوليػػة أو التوسػػع فييػػا أو تنظػػيـ دروس لمتقويػػة إال‬ ‫بترخيص سابؽ مف اإلدارة التعميمية المختصة‪ ،‬وال يجوز إنشاء المدارس التي تقوـ بدراسة منػاىل‬

‫خاصة أو التوسع فييا إال بترخيص سابؽ مف الوزارة التربية والتعميـ‪.‬‬

‫ويتعيف أف يكوف موقع المدرسة ومبناىا ومرافقيا وتجييزاتيا مناسػبة لمقتضػيات رسػالتيا التربويػة‬ ‫طبقا لمشروط والمواصفات التي يصدر بيا قرار مف الوزير المختص‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪97‬‬ ‫يشترط في صاحب المدرسة الخاصػة أو األىميػة أو المػدارس التػي تقػوـ بدراسػة منػاىل خاصػة مػا‬

‫يأتي‪:‬‬

‫ أف يكوف شخصا اعتباريا متمتعا بجنسية جميورية مصر العربية‬‫ أف يكوف قاد ار عمى الوفػاء بالتزامػات المدرسػة الماليػة ووفقػا لمشػروط األخػرى التػي يصػدر‬‫بيا قرار مف وزير التربية والتعميـ‪.‬‬ ‫ أف يكوف جمعية أىمية بالنسبة لممدارس األىمية‪.‬‬‫‪ -‬أال يكوف قد صدر ضده أحكاـ جنائية نيائية مخمة بالشرؼ مالـ يرد إليو اعتباره‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪93‬‬

‫يقدـ طمػب إنشػاء المدرسػة الخاصػة أو األىميػة الػى االدارات التعميميػة بالمحافظػة المختصػة وعمػى‬

‫اإلدارة التعميمية بحث الطمب فػي ضػوء التخطػيط العػاـ لمتعمػيـ واحتياجػات المحافظػة واخطػار مقػدـ‬ ‫الطمب بقبولو أو رفضو مبدئيا وأسباب ذلؾ خالؿ ثالثيف يوما مف تاريخ تقديـ الطمب‪.‬‬

‫عمى اف يتضمف اجراء التخصيص فرض رسـ يقدره وزير التربية والتعميـ‪.‬‬ ‫ويعتبر الطمب مقبوال بصفة مبدئية إذا انقضت ىذه المدة دوف رد‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪94‬‬

‫مع مراعاة أحكاـ المادة ‪ 93‬مف ىذا القانوف يحظر عمى أية مدرسة خاصػة أو أىميػة أو دوليػة أف‬

‫تبدأ نشاطيا قبؿ أف تخطر االدارة التعميمية المختصة صاحب الطمب بالموافقة النيائية‪ ،‬وعميو بعػد‬ ‫قبوؿ طمبو مبدئيا إخطػار االدارة التعميميػة المختصػة صػاحب الطمػب بالموافقػة النيائيػة وعميػو بعػد‬

‫قبوؿ طمبو مبدئيا إخطار اإلدارة التعميمية خالؿ خمسة عشر يوما بالبيانات‬

‫التفصيمية عف المدرسة المػراد إنشػاؤىا لتتػولى تشػكيؿ لجنػة فنيػة ال إجػراء المعاينػة الالزمػة وعمػى‬ ‫االدارة التعميميػػة المختصػػة إخطػػاره بمػػدى صػػالحية الموقػػع والمبنػػى ومرافقػػو وتجييزاتػػو وبيانػػات‬

‫العامميف ومير ذلؾ مف شروط ومواصفات أخرى وذلؾ في مدة أقصػاىا ‪ 61‬يػوـ مػف تػاريخ إخطػاره‬

‫ليا بالبيانات التفصيمية أو باستكمالو أوجو النقص تمييدا إلعادة المعاينة بعد فترة يتفؽ عمييا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪95‬‬

‫ال يجوز بعد الترخيص لممدرسة القياـ بأي مف األعماؿ االتية إال بعػد موافقػة الجيػة التػي أصػدرت‬

‫الترخيص‬

‫‪ ‬تغيير البيانات التي صدر الترخيص عمى أساسيا‪.‬‬ ‫‪ ‬تغيير نظاـ المدرسة أو خطط الدراسة بيا أو اتباع نظـ أخر فػي قبػوؿ التالميػذ أو‬ ‫في تحديد مقدار المصروفات المدرسية المقررة‪.‬‬ ‫‪ ‬تغيير نظاـ المدرسة مف مرحمة الى أخرى أو إضافة مراحؿ جديدة‪.‬‬ ‫‪ ‬ايقاؼ العمؿ بالمدرسة أو االمتناع عف أداء رسالتيا‪.‬‬ ‫‪ ‬تغيير مكاف المدرسة أو نقؿ ممكيتيا‪.‬‬ ‫ويتعػػيف عمػػى اإلدارة التعميميػػة المختصػػة عنػػد ثبػػوت مخالفػػة المدرسػػة ألي مػػف ىػػذه االلتزامػػات أف‬ ‫تطبؽ عمييا ما يمي مف عقوبات حسب الترتيب‪:‬‬

‫ انذار الممثؿ القانوني لممدرسة مع منحو ميمة محددة كافية إل زالة المخالفة‪.‬‬‫ انذار الممثؿ القانوني لممدرسة لإل زالة الفورية لممخالفة‪.‬‬‫ وضع المدرسة تحت االشراؼ المػالي واإلداري لممديريػة التعميميػة لفتػرة محػددة لحػيف إزالػة‬‫المخالفة‪.‬‬ ‫ في حالة عدـ ازالة المخالفة خالؿ الفتػرة المحػددة يػتـ سػحب التػرخيص الصػادر لممدرسػة‪،‬‬‫واتخاذ ما يمزـ مف اجراءات تضمف عػدـ الحػاؽ الضػرر بػالطالب واوليػاء االمػور والعػامميف‬

‫بالمدرسة‪ ،‬وتنظـ الالئحة التنفيذية ىذه االجراءات‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪96‬‬

‫مػػع مراعػػاة أحكػػاـ ق ػوانيف التعمػػيـ والعمػػؿ والتأمينػػات تضػػع كػػؿ مدرسػػة خاصػػة أو أىميػػة أو دوليػػة‬ ‫الئحػة داخميػة بنظػاـ سػػير العمػؿ بيػا بعػػد موافقػة اإلدارة التعميميػة‪ ،‬وتحديػػد الرسػوـ الدراسػية التػػي‬ ‫تحصؿ مف التالميذ في كؿ مرحمة عمى حده ويصدر باعتماد ىذه الالئحػة قػرار مػف مػدير المديريػة‬

‫المختص‪ ،‬وذلؾ مع عدـ اإلخالؿ بحكـ المادة ‪ ،95‬مف ىذا القانوف‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪97‬‬

‫تكػػوف لكػػؿ مدرسػػة موازنػػة خاصػػة تشػػمؿ االي ػرادات والمصػػروفات عمػػى اف تػػودع صػػورة منيػػا فػػي‬

‫مديرية التعميـ‪ ،‬وتودع ايرادات المدرسة في الحساب الخػاص بيػا‪ ،‬عمػى اف تػودع بالمديريػة صػورة‬ ‫مف ميزانية المدرسة وكشؼ الحساب الشيري الصادر مف البنؾ يبيف االيرادات والمصروفات‪.‬‬

‫تمتزـ اإلدارات التعميمية والمديريات اال تتجاوز مدة عمؿ الموظؼ في قسـ او ادارة التعمػيـ الخػاص‬

‫بيا ثالث سنوات‪ ،‬كما ال تتجاوز ىذه المدة خمس سنوات لمف يعمموف بديواف الوزارة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪98‬‬

‫تحدد المصروفات المدرسية المقررة ورسوـ النشاط المدرسي وثمف الكتػب واشػتراؾ السػيارة ومقابػؿ‬ ‫التغذية وااليواء بقرار مف مدير مديرية التربيػة والتعمػيـ المخػتص‪ ،‬وذلػؾ فػي ضػوء مشػروع موازنػة‬

‫المدرسة والقواعد العامة التي يصدر بيا قرار مف وزير التربية والتعميـ‪.‬‬

‫عمى أف يتـ تحصيؿ ‪ % 9‬لحساب صندوؽ دعـ وضماف التزاـ المدارس الخاصة ‪,‬ونسبة ‪ %3‬مف‬ ‫المػػدارس الدوليػػة واألجنبيػػة مػػف كػػؿ طالػػب لػػدعـ صػػندوؽ دعػػـ وضػػماف التػزاـ المػػدارس الخاصػػة‪,‬‬ ‫وكذلؾ نسبة ‪ %3‬مف المدارس الدولية واألجنبية مف كؿ طالب لدعـ صندوؽ التضامف االجتمػاعي‬

‫لذوي االحتياجات الخاصة‪.‬‬

‫ويجوز لموزير المختص أف يقرر إعادة تقويـ المصروفات المدرسية المقررة عمػى تالميػذ المػدارس‬

‫الخاصة المعتمدة وذلؾ في ضوء القواعد التي يقررىا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪99‬‬

‫تتولى اإلدارة التعميمية المختصة اإلشراؼ عمى المدارس الخاصة واألىمية والدولية كما تشرؼ عمى‬

‫ا متحانات القبوؿ والنقؿ بيا وتعتمد نتائجيا طبقا لنظاـ المعموؿ بو في المدارس الرسمية المنػاظرة‬ ‫كما تتولى التفتيش المالي واإلداري عمييا‪.‬‬

‫ويحدد بقرار مف الوزير المختص رسـ امتحانات الشيادات العامة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪911‬‬

‫يكػػوف لكػػؿ مدرسػػة خاصػػة أو أىميػػة أو دوليػػة مػػدير مؤىػػؿ تربويػا وىيئػػة تػػدريس متفرمػػة مػػف ذات‬ ‫مسػػػتوى الكفايػػػة وبالنصػػػاب المقػػػرر فػػػي المػػػدارس الحكوميػػػة المنػػػاظرة ويجػػػوز لػػػإلدارة التعميميػػػة‬

‫المختصػػة فػػي حالػػة الضػػرورة أف تػػرخص لممدرسػػة الخاصػػة باالسػػتعانة بمدرسػػيف لػػبعض الوقػػت‪،‬‬ ‫بشرط أال يزيد في ىذه الحالة عف ‪ %75‬مف اجمالي نصاب الحصػص لممػادة الدراسػية الواحػدة أو‬

‫الفصؿ الواحد‪.‬‬

‫ويصدر بتنظيـ عالقة العمؿ بػيف العػامميف فػي المدرسػة الخاصػة وصػاحبيا قػرار مػف وزيػر التربيػة‬

‫والتعميـ‪.‬‬

‫يجب أف يمتزـ أصحاب المدارس ومجالس إدارتيا بجداوؿ االجور المرفقػة بيػذا القػانوف‪ ،‬باعتبارىػا‬

‫الحد االدنى لما يحصؿ عميو المعمـ واإلداري والعامؿ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪919‬‬

‫يجوز لممػدارس الخاصػة واألىميػة والدوليػة االسػتعانة بالمدرسػيف العػامميف فػي المػدارس الحكوميػة‬

‫عمى سبيؿ اإلعارة ‪ 4‬سنوات وتحدد شروط اإلعارة بقرار مف وزير التربية والتعميـ‪.‬‬

‫ويجػػوز لممػػدارس الخاصػػة بعػػد موافقػػة وزيػػر التربيػػة والتعمػػيـ االسػػتعانة بمدرسػػيف أجانػػب‪ ،‬وتحػػدد‬

‫الالئحة التنفيذية القواعد واالجراءات المنظمة وكذلؾ رسـ التحصيؿ عند االستقداـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪917‬‬

‫تسػػػتمر المػػػدارس الخاصػػػة المجانيػػػة المعانػػػة‪ ،‬التػػػي أنشػػػئت بمقتضػػػى قػػػوانيف سػػػابقة‪ ،‬فػػػي أداء‬

‫رسػالتيا‪ ،‬مػػع تػػوفير االمكانػػات الالزمػػة ليػػا وفقػػا لممعػايير التػػي يصػػدر بيػػا قػرار مػػف وزيػػر التربيػػة‬

‫والتعميـ بعد موافقة المجمس األعمى لمتعميـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪913‬‬

‫يشترط لمتعييف في وظائؼ التعميـ في المػدارس الخاصػة واألىميػة والدوليػة مراعػاة الشػروط الػواردة‬

‫في المادتيف ‪ 918,917‬مف ىذا القانوف‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪914‬‬

‫تمتزـ المدارس الخاصػة واألىميػة والدوليػة بكافػة المسػتحقات الماليػة لمعػامميف بيػا وفقػا لتعاقػداتيـ‬

‫والمكافػػوت وميػػره بمػػا ال يقػػؿ عػػف نظػراتيـ مػػف العػػامميف فػػي المػػدارس الحكوميػػة ومػػف يثبػػت عميػػو‬ ‫مخالفة ذلؾ توضع مدرستو تحت اإلشراؼ المالي واإلداري‪ ،‬كذلؾ مسػاواتيـ بنظػرائيـ مػف العػامميف‬

‫فػي المػػدارس الحكوميػػة مػػف حيػث قواعػػد التعيػػيف والفصػػؿ وتوقيػع الجػزاءات اإلداريػػة األخػػرى طبقػػا‬

‫ألحكاـ ىذا القانوف وتحت االشراؼ الكامؿ لإلدارات التعميمية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪915‬‬

‫يتـ مساواة معاممة طالب المدارس الخاصة واألىمية والدولية بنظػرائيـ فػي المػدارس الحكوميػة فػي‬

‫كافة الحقوؽ والوجبات المنصوص عمييا في ىذا القانوف‪.‬‬ ‫الباب الثامف‬

‫‪ ‬مادة ‪916‬‬

‫اعضاء ىيئة التدريس‬

‫تسػػرى احكػػاـ ىػػذا البػػاب عمػػي جميػػع المعممػػيف الػػذيف يقيمػػوف بالتػػدريس او بالتوجيػػو الفنػػي وعمػػي‬ ‫األخصائييف االجتماعييف والنفسييف واخصائي التكنولوجيػا واخصػائي الصػحافة واالعػالـ واخصػائي‬

‫المكتبة والوظائؼ االدارة النوعية وعمي كؿ مف كاف يشغؿ احدي ىذه الوظائؼ وكؿ مف يتـ الحاقػو‬ ‫لمعمؿ في وظائؼ االدارة بالمدارس واالدارات والمديريات التعميمية وديواف عاـ وزارة التربية والتعميـ‬

‫والجيات التابعة ليا ‪ .‬ويطبؽ عمييـ كادر خاص‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪917‬‬

‫يتكوف جدوؿ وظائؼ المعمميف وجميع االخصائييف وأمناء المكتبات مف الوظائؼ اآلتية‬ ‫‪ -1‬معمـ‬ ‫‪ -2‬معمـ أوؿ‬ ‫‪ -3‬معمـ أوؿ أ‪،‬‬ ‫‪ -4‬معمـ خبير‬

‫‪ -5‬كبير معمميف‬ ‫ويصدر باعتماد جدوؿ ىذه الوظػائؼ‪ ،‬وبطاقػات وصػفيا‪ ،‬واعػادة تقيميػا وترتيبيػا قػ ار ارً مػف الػوزير‬

‫المختص وتوضح ذلؾ الالئحة التنفيذية‪.‬‬

‫اعتبار القرار الوزاري الذي بموجبو يتـ تعييف او ترقية المعمـ ىو القرار الذي يعتد بو لصػرؼ كافػة‬

‫االعتمادات المالية لممعمـ حسب جدوؿ األجور المرفؽ بالقانوف‪ ،‬وذلػؾ لضػماف تكػافؤ الفػرص بػيف‬

‫جميع المديريات التعميمية‪.‬‬

‫تسوي حالة كؿ مف عمى رأس العمؿ بالتعاقد او الحصة او بالمكافأة او معمـ مساعد بالتثبيت عمي‬

‫معمـ فور حصولو عمى مؤىؿ عاؿ تربوي‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪918‬‬

‫مػػع عػػدـ االخػػالؿ بشػػروط شػػغؿ الوظػػائؼ المدنيػػة المنصػػوص عمييػػا فػػي قػػانوف نظػػاـ العػػامميف‬ ‫المدنييف بالدولة عنػد بػدء التعيػيف‪ ،‬يشػترط فػيمف يشػغؿ وظيفػة مػف وظػائؼ المعممػيف اعتبػا ار مػف‬

‫تاريخ العمؿ بيذه ا القانوف ما يأتي‪:‬‬

‫‪ -1‬يكمؼ خريجي كميات التربية او الحاصميف عمػى مؤىػؿ عػاؿ تربػوي ويسػد العجػز مػف خػالؿ‬ ‫إعػػالف واسػػع االنتشػػار مػػف المػػؤىالت العميػػا المناسػػبة باإلضػػافة الػػي التأىيػػؿ التربػػوي مػػع‬

‫االلتزاـ بمبدأ تكافؤ الفرص‪.‬‬ ‫‪ -2‬أف يكوف متمتعا بالجنسية المصرية او جنسية احدى الدوؿ التي تعامػؿ المصػرييف بالمثػؿ‬ ‫في تػولي الوظػائؼ العامػة‪ .‬ويجػوز لػوزير التربيػة والتعمػيـ االسػتثناء مػف ىػذا الشػرط عنػد‬

‫التعاقد مع المعمميف االجانب وفقا لمقواعد التي تبينيا الالئحة التنفيذية‪.‬‬ ‫‪ -3‬اعفاء االخصائييف االجتماعييف والنفسػييف مػف شػرط الحصػوؿ عمػى التأىيػؿ التربػوي عنػد‬ ‫بداية التعييف‬ ‫عمى اف يستوفى برامل التنمية المينية لشغؿ ىذه الوظيفة فيما بعد‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪ 919‬مكرر‬

‫يستثنى مف شرط الحصوؿ عمى بكالوريوس التربية او المؤىؿ العالي‪ ،‬المعمميف القائميف عمى‬

‫راس العمؿ اعتبا ار مػف تػاريخ العمػؿ بيػذا القػانوف والحاصػميف عمػى دبمػوـ المعممػيف والمعممػات او‬

‫معيد الدراسات التكميمية‪ ،‬كما يتـ اعفاءىـ مف شرط الحصوؿ عمى التأىيؿ التربوي‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪991‬‬

‫تسوي حالة العامميف بوظائؼ التدريس بدرجة مير التخصصية تعميـ والػذيف يحصػموف عمػى مؤىػؿ‬

‫عػػالي تربػػوي اثنػػاء الخدمػػة باالنتقػػاؿ الػػي الدرجػػة الماليػػة والوظيفيػػة األعمػػى فػػور حصػػوليـ عمػػى‬

‫المؤىؿ العالي التربوي كؿ حسب تخصصػو بعػد اسػتيفاء بػرامل التنميػة المينيػة ليػذه الوظيفػة مػع‬ ‫مراعػػػاة الرسػػػوب الػػػوظيفي لكػػػؿ حالػػػة والحػػػاالت السػػػابقة عمػػػى اف يػػػتـ ادراجيػػػـ ضػػػمف مجموعػػػة‬

‫تخصصية تعميـ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪999‬‬

‫تكوف األنصبة لموظائؼ المنصوص عمييا في المادة ‪ 917‬مف ىذا القانوف اسبوعيا‬ ‫‪ -1‬معمـ ‪ 98‬حصة‬ ‫‪ -2‬معمـ أوؿ ‪ 96‬حصة‬ ‫‪ -3‬معمـ اوؿ أ ‪ 97‬حصة‬ ‫‪ -4‬معمـ خبير ‪ 97‬حصة‬ ‫‪ -5‬معمـ كبير ‪ 91‬حصص‬ ‫عمى اف يقؿ عدد الحصص لمشرؼ المادة بمعدؿ ‪ 7‬حصة اسبوعيا ويراعي تنظيـ ذلؾ في الالئحة‬

‫التنفيذية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪997‬‬

‫ضـ مدة الخدمة السابقة لممتعاقديف الذيف تـ تعينيـ والذيف كانوا يعمموف في مجاؿ التدريس سواء‬

‫كانت حصػة أو مكافػأة أو تعاقػد عمػى الصػناديؽ الخاصػة أو أجػور موسػمية أو نسػبة ‪ %91‬مػف‬

‫المصروفات أو عمى بند ‪ 91/3‬أ بند ‪ ،99/3‬وكذلؾ ضـ مدة الخدمة العامة والعسكرية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪993‬‬ ‫يشترط لمتعييف بوظائؼ التعميـ المشار الييا في المادة ‪ 917‬مف ىذا القانوف او لمترقيػة لموظػائؼ‬

‫األعمى او ما يعادليا عمى النحو الوارد في ىذا الباب اجتياز برامل التنمية المينية لشغؿ الوظيفة‪،‬‬ ‫وتحدد الالئحة التنفيذية ىذه البرامل‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪994‬‬ ‫يقيـ المعمـ بنتائل عممو وادائو بالمؤسسة التعميمية ومشاركتو الفعالة مػع طالبػو فػي تفعيػؿ الػدور‬

‫االيجابي لمعممية التعميمية ويتـ قياس االداء وتقيمو مف خػال ؿ معػايير موضػوعية تحػددىا الالئحػة‬

‫التنفيذية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪995‬‬

‫االكاديمية المينية لممعمـ تتمتع بالشخصية االعتبارية العامػة وتتبػع وزارة التربيػة والتعمػيـ ويصػدر‬

‫بتنظيميا وتحديد اختصاصاتيا قرار مف وزير التربية والتعميـ‪.‬‬

‫مقرىا الرئيسي القاىرة وتكوف ليا فروع في مختمؼ انحاء الجميورية وتعمؿ بالتعاوف مػع كميػات‬

‫التربية وحممة الماجستير والدكتوراه مف العامميف بوزارة التربية والتعميـ‪.‬‬

‫عمى اف تتولى ىذه االكاديمية منح شػيادات اجتيػاز بػرامل التنميػة المينيػة المنصػوص عمييػا فػي‬

‫المادة ‪ 993‬وتكوف ىذه البرامل مجانا وتنظـ ىذه البرامل الالئحة التنفيذية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪996‬‬

‫ينشا مركز ألعداد القادة بقػرار مػف وزيػر التربيػة والتعمػيـ يكػوف خػاص بتػدريب القيػادات التعميميػة‬

‫وتبيف الالئحة التنفيذية طريقة تشكيمو وميامو‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪997‬‬

‫ال يجوز نقؿ شاممي وظائؼ المعمميف مف مرحمة تعميمية الػي مرحمػة اخػرى اال بعػد اسػتيفاء شػرط‬

‫المؤىؿ الخاص بيذه المرحمة‪.‬‬

‫ويجوز تغير المسمى الوظيفي مف مادة الي اخرى في حالة الحصػوؿ عمػى مؤىػؿ مناسػب وتوضػح‬

‫الالئحة ذلؾ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪998‬‬

‫يتكػػوف جػػدوؿ وظػػائؼ التوجيػػو الفنػػي عمػػي الدرجػػة التخصصػػية والفنيػػة تعمػػيـ مػػف وظيفػػة موجػػو‬

‫وتعادؿ وظيفة معمـ اوؿ أ‪ ،‬وموجو اوؿ وتعادؿ وظيفة معمـ خبير وموجو عاـ وتعػادؿ وظيفػة كبيػر‬

‫معمميف‪.‬‬

‫يتـ اختيار شاممي وظيفة موجو وموجو اوؿ وموجو عاـ عػف طريػؽ مسػابقة عامػة فػي نطػاؽ كػؿ‬ ‫محافظة ويشترط لمترقية اجتياز االختبػارات التػي تقػيس المتطمبػات التػي تحػددىا الالئحػة التنفيذيػة‬

‫التي تمكف الموجو في مجاؿ تخصصو األكاديمي ويعقد اختبا ار مركزيا في مجاؿ التخصص وتربويا‬

‫عمى أف يكوف عمى مستوى الجميورية بفروع االكاديمية ويحدده مستشار المادة‪.‬‬

‫يكوف موجيي المعامؿ مف أمناء المعامؿ مثؿ أمناء معمؿ العموـ – أمناء معمؿ الحاسب االلي‪.،‬‬

‫يكػػوف شػػغؿ الوظيفػػة لمػػدة ثػػالث سػػنوات قابمػػو لمتجديػػد وتحػػدد الال ئحػػة التنفيذيػػة اجػراءات واسػػس‬ ‫الشغؿ والتجديد كما تحدد الالئحة أعباء العمؿ ونسب وظائؼ التوجيو الي وظائؼ التعميـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪999‬‬

‫يكػػوف شػػغؿ وظيفػػة مػػدير ووكيػػؿ ادارة تعميميػػة عمػػى الدرجػػة التخصصػػية او الفنيػػة تعمػػيـ مػػف بػػيف‬

‫شػػاممي وظيفػػة معمػػـ أوؿ أ‪ ،‬بأقدميػػة سػػنتيف عمػػى االقػػؿ فػػي مسػػابقة عامػػة بكػػؿ مديريػػة ويكػػوف‬ ‫االختيار لمدة ثالث سنوات قابمة لمتجديد بقرار مف مدير مديرية التربية والتعميـ‪.‬‬

‫ويكػػوف لكػػؿ مدرسػػة مػػدير ووكيػػؿ او أكثػػر بحسػػب عػػدد الفصػػوؿ والمراحػػؿ التعميميػػة بيػػا ووفػػؽ‬

‫احتياجات االدارة المدرسية‪ ،‬وذلؾ عمى النحو الذي تحدده الالئحة التنفيذية‪.‬‬

‫ويتـ اختيار شغؿ وظيفة مدير ووكيػؿ المدرسػة عمػى الدرجػة التخصصػية او الفنيػة تعمػيـ مػف بػيف‬

‫شاممي وظيفة معمـ اوؿ أ‪ ،‬عمى االقؿ لممدير ومعمػـ اوؿ لموكيػؿ‪ ،‬فػي مسػابقة عامػة بكػؿ مديريػة‬

‫تعميمية‪ ،‬ويكوف االختيار لمدة ثالث سنوات قابمة لمتجديد‪.‬‬

‫وتحدد الالئحة التنفيذية اجراءات وأسس االختيار والتجديد لكؿ وظيفة مف الوظائؼ السابقة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪971‬‬

‫يكوف شغؿ اي وظيفة مف الوظائؼ القيادية الممتازة أو العالية مف المعمميف بالتربية والتعميـ فقط‪،‬‬

‫ووظيفػػة مػػدير عػػاـ مػػف العػػامميف بالتربيػػة والتعمػػيـ فقػػط وتحػػدد الالئحػػة التنفيذيػػة إجػراءات وأسػػس‬

‫االختيار والتجديد لكؿ وظيفة مف الوظائؼ السابقة‪.‬‬

‫ويشترط لشغؿ وظائؼ الدرجة الممتازة مدة ال تقؿ عف ‪ 98‬عاما بوظيفة التخصصية تعميـ‪ ،‬فقط‪.‬‬ ‫ويشترط لشغؿ وظيفة الدرجة العالية قضاء مدة ‪ 97‬سنة بوظيفة التخصصية تعميـ‪.،‬‬

‫ويشترط لشغؿ وظيفة المدير العاـ قضاء مدة ال تقؿ عف ‪ 96‬سنة مف العامميف بالتربية والتعميـ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪979‬‬

‫تحػػدد الالئحػػة التنفيذيػػة معػػايير ممزمػػة لػػألداء التعميمػػي لممخػػاطبيف بأحكػػاـ ىػػذا البػػاب واعبػػائيـ‬ ‫التعميمية وساعاتيا بمختمؼ مستوياتيـ ووظائفيـ ويراعي عند اعدادىا عدـ التفرقة بيف الوظػائؼ‬

‫المختمفة‪.‬‬

‫كما تحدد الالئحة نظامػا يكفػؿ تقػويـ كفايػة أداء شػاممي وظػائؼ التعمػيـ والتوجيػو ووظػائؼ االدارة‬

‫التي يشغميا معمموف بما يتفؽ وطبيعة نشاطيا واىدافيا‪.‬‬

‫ويكوف تقويـ االداء بمرتبة كؼء‪ ،‬وفوؽ المتوسط‪ ،‬ومتوسط‪ ،‬ودوف المتوسط‪ ،‬وضعيؼ‪ ،‬ويعتد في‬

‫وضع ىذا التقرير‪ ،‬بنظـ المتابعة والتقويـ المستندة عمػى معػايير االداء‪ ،‬ونتػائل تقػويـ أداء تالميػذ‬

‫المعمػػـ‪ ،‬ودرجػػة مشػػاركتو فػػي تحسػػيف مسػػتوى أداء العمػػؿ بالمدرسػػة والشػػيادات والػػدرجات العمميػػة‬ ‫التي يحصؿ عمييا والدورات التدريبية التػي يجتازىػا والمػؤتمرات التػي يحضػرىا بمػا يػؤدي الػي رفػع‬

‫مستواه‪ ،‬وتحسيف مستوى أدائو‪.‬‬

‫‪ -‬وتحدد الالئحة التنفيذية القواعد واالجراءات واالسس التي تتبع في وضع تقرير تقويـ االداء‪.‬‬

‫‪ -‬كما تحػدد الالئحػة التنفيذيػة االجػراءات الالزمػة لرفػع كفػاءة مػف يحصػؿ عمػى تقريػر تقػويـ أداء‬

‫بمرتبة دوف المتوسط أو ضعيؼ‪.‬‬

‫‪ -‬ويحوؿ مف يحصؿ عمى تقريري تقويـ أداء متتالييف بمرتبة ضعيؼ الي عمؿ أداري‪.‬‬

‫‪ -‬وتشكؿ لجنة بقرار مػف مػدير المديريػة تضػـ عناصػر قانونيػة واداريػة وفنيػة وممثػؿ عػف نقابػات‬

‫المعممػػيف لتمقػػي وفحػػص التظممػػات مػػف تقػػارير تقػػويـ االداء‪ ،‬وترفػػع ىػػذه المجنػػة توصػػياتيا لمػػدير‬

‫المديرية التخاذ ما يراه‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪977‬‬

‫يشترط لمترقية الي الوظائؼ المنصوص عمييا في المادة ‪ 917‬مف ىذا القانوف‬ ‫‪-‬‬

‫بيا‪.‬‬

‫استيفاء شػروط شػغؿ الوظيفػة المرقػي عمييػا عمػى النحػو المبػيف ببطاقػة الوصػؼ الخػاص‬

‫‪-‬‬

‫قضاء خمس سنوات في ممارسة العمؿ الفعمي في الوظيفة‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تسوية حالة مف يحصؿ عمى الماجستير بأقدمية سنة ومف يحصؿ عمػى الػدكتوراه بأقدميػة‬

‫سنتيف فور الحصوؿ عمى الشيادة‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الحصػػوؿ عمػػى تقريػػر تقػػويـ اداء بمرتبػػة فػػوؽ المتوسػػط عمػػى االقػػؿ فػػي سػػنتيف سػػابقتيف‬

‫مباشرة عمى النظرة في الترقية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫اجتياز برامل التنمية المينية لموظيفة المرقى الييا‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫يراعى عالج الرسوب الوظيفي عند الترقية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪973‬‬

‫يكوف نقؿ او ندب شاممي الوظائؼ المنصوص عمييا في ىذا البػاب بػيف الػوزيرة او المػديريات او‬

‫االدارات التعميمية مف اختصاص الوزارة والمديريات التعميمية واالدارات التعميمية‪.‬‬ ‫وتحدد الالئحة التنفيذية القواعد المنظمة لمندب‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪974‬‬

‫يجػػوز لػػوزير التربيػػة والتعمػػيـ اعػػارة الموظػػؼ لمعمػػؿ بالػػداخؿ او بالخػػارج بعػػد موافقػػة كتابيػػة منػػو‪،‬‬

‫ويحدد القرار الصادر باإلعارة مدتيا‪.‬‬

‫ويترتب عمى اعارة شاممي وظيفة مف وظائؼ االدارة العميا أو التنفيذية انتياء مدة شامميا‪.‬‬

‫ويكوف أجر الموظؼ المعار بكاممو عمى الجية المعار الييا‪ ،‬وتدخؿ مدة اإلعارة ضمف مدة خدمتػو‬

‫وتجوز ترقية الموظؼ اثناء مدة إعارتو طالما اف اإلعارة كانت بقرار مف الوزير المختص‪.‬‬ ‫وتدخؿ مدة االعارة ضمف مدة اشتراؾ الموظؼ في نظاـ التاميف االجتماعي المشار اليو‪.‬‬

‫وتحدد الالئحة التنفيذية القواعد الخاصة باإلعارة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪975‬‬

‫يحدد بقرار مف وزير التربية والتعميـ مع المحافظ المخػتص أيػاـ العمػؿ فػي االسػبوع ومواقيتػو وفقػا‬

‫لمقتضيات الصالح العاـ‪.‬‬

‫ويكوف الترخيص لشاممي الوظائؼ المنصوص عمييا في ىذا الباب مػف العػامميف بػالتعميـ بإجػازات‬

‫اعتيادية اثناء العاـ عمى النحو التالي‪:‬‬ ‫‪ -‬المعمـ ثالثوف يوما‪.‬‬

‫ المعمـ االوؿ خمسة وثالثوف يوما‪.‬‬‫ المعمـ االوؿ ا‪ ،‬أربعوف يوما‪.‬‬‫ المعمـ الخبير‪-‬كبير المعمميف خمسة واربعوف يوما‪.‬‬‫ المعمـ مف ذوي االعاقة اجازة اعتيادية سنوية مدتيا خمػس واربعػوف يومػا دوف التقيػد‬‫بعدد سنوات الخدمة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪976‬‬

‫ يستحؽ المعينيف بيذا القانوف اجازه باجر كامؿ عف اياـ العطالت واالعياد والمناسبات‬‫الرسمية التي تحدد بقرار مف رئيس مجمػس الػوزراء ويجػوز تشػغيؿ الموظػؼ فػي ىػذه‬

‫العطػػالت إذا اقتضػػت الضػػرورة وذلػػؾ مػػع منحػػة اجػػر مضػػاعفا او اجػػازة عوضػػا عنيػػا‬ ‫خالؿ مدة ال تتجاوز خمسة عشر يوماً‪.‬‬ ‫ يستحؽ جميع مف يعممف بالتربيػة والتعمػيـ اجػازة وضػع لمػدة اربعػة أشػير بحػد اقصػى‬‫ثالث مرات طوؿ مدة عمميف دوف ارتباط ذلؾ بعدد االطفاؿ‪.‬‬ ‫ ويمكػف اف ينقطػػع عػف العمػػؿ لسػػبب عػارض لمػػدة سػبعة ايػػاـ فػػي السػنة وبحػػد اقصػػى‬‫يوميف في المرة الواحدة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪977‬‬

‫يستحؽ المعنييف بيذا القانوف اجازة مرضية عف ثالث سنوات تقضي في الخدمة وتمػنح بقػرار مػف‬

‫المجمس الطبي المختص في الحدود األتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬الثالثة أشير االولى بأجر كامؿ‪.‬‬

‫‪ -2‬الثال ثة أشير التالية بأجر ‪ %75‬مف االجر الشامؿ‪.‬‬ ‫‪ -3‬السػتة أشػػير التاليػػة بػػأجر يعػادؿ ‪ %51‬مػػف اجػػر الشػػامؿ لمػف يجػػاوز سػػف الخمسػػيف ويحػػؽ‬ ‫لمموظػػؼ طمػػب مػػد االجػػازة المرضػػية بػػدوف أجػػر لممػػدة التػػي يحػػددىا المجمػػس الطبػػي إذا قػػرر‬

‫احتماؿ شفائو‪.‬‬ ‫ويحؽ لمموظؼ أف يطمب تحويؿ اإلجازة المرضية الي اجػازة اعتياديػة اذا كػاف لػو رصػيد منيػا‬

‫وعمػػي الموظػػؼ المػػريض اف يخطػػر جيػػة عممػػو عػػف مرضػػو خػػالؿ اربػػع وعشػػريف سػػاعة مػػف‬

‫انقطاعػو عػػف العمػؿ لممػػرض اال اذا تعػذر عميػػو ذلػؾ ألسػػباب قيريػة وتبػػيف الالئحػة التنفيذيػػة‬ ‫االجراءات المنظمة لحصوؿ الموظؼ عمى االجازة المرضية‪ ،‬ويعتبر التمارض اخػالال بواجبػات‬

‫الوظيفة‪.‬‬

‫ويمنح الموظؼ المريض بأحد االمراض المزمنة التي يصدر بتحديدىا قػرار مػف وزيػر الصػحة‬ ‫بناء عمى موافقة المجمس الطبي المختص اجازة استثنائية بأجر كامؿ الى اف يشػفى وتسػتقر‬

‫حالتو استق ار ار يمكنو مف العودة الي العمؿ او يتبيف عجزه عج ازً‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪978‬‬

‫تحدد اجور الوظائؼ المنصوص عمييا بيذا الباب في المادة ‪ 917‬مػف ىػذا القػانوف وفقػا لمجػدوؿ‬ ‫‪ ،9‬المرفؽ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪979‬‬

‫يصدر رئيس مجمس الوزراء بناء عمى عرض مػف وزيػر التربيػة والتعمػيـ قػ ار ار بنظػاـ عػالوة التميػز‬

‫العممي لمحاصميف عمى شيادة دبموـ الدارسات العميا او درجتي الماجستير او الدكتوراه في مجاالت‬

‫العمؿ التعميمي او التربوي عمى أف تضاؼ ألساسي المرتب‪.‬‬

‫ويحػػدد بقػرار مػػف وزيػػر التربيػػة والتعمػػيـ نظػػاـ ح ػوافز االدارة‪ ،‬ومػػنح مقابػػؿ اعبػػاء الوظيفػػة ومقابػػؿ‬ ‫ساعات العمؿ االضافية ومقابؿ التشجيع عمى العمؿ بوظائؼ أو مناطؽ معينػة واداء النفقػات التػي‬

‫يتحمميا شاممو الوظائؼ التعميمية‪ ،‬في سبيؿ تأدية اعماؿ ىذه الوظائؼ‪.‬‬

‫يمنح شاممو وظائؼ التعميـ عالوة تشجيعية بنسبة ‪،%7.5‬مف أجره الوظيفي وذلؾ طبقا لمشروط‬

‫االتية‪:‬‬

‫‪ -1‬اف يكوف تقرير الموظؼ قد حددت بمرتبة كؼء عمى االقؿ عف العاميف االخريف‪.‬‬ ‫‪ -2‬اال يمنح الموظؼ ىذه العالوة أكثر مف كؿ ثالثة أعواـ‬ ‫‪ -3‬اال يزيد عدد الموظفيف الذيف يمنحػوف ىػذه العػالوة فػي سػنة واحػدة عمػى ‪،%91‬مػف عػدد‬ ‫الموظفيف في وظائؼ كؿ درجة مف كؿ مجموعة نوعية عمى حده‪ ،‬فاذا كاف عػدد المػوظفيف‬ ‫في تمؾ الوظائؼ اقؿ مػف عشػرة تمػنح العػالوة لواحػد مػنيـ‪ .‬عمػى اف تضػاؼ عمػى اساسػي‬

‫الراتب‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪931‬‬

‫يمنح شاممو وظائؼ التعميـ‪ ،‬المنصوص عميو في ىذا الباب‪ ،‬حافز االداء المتميػز يصػدر بػو قػرار‬

‫مف رئيس مجمس الوزراء بناء عمى عرض مف وزيػر التربيػة والتعمػيـ‪ ،‬ويحػدد القػرار نسػبة الحػافز‬

‫وشروط وضوابط منحو‪.‬‬

‫وال يجوز أف يزيد عدد مف يمنحوف ىذا الحافز كؿ عاـ عمى ‪ %91‬مػف شػاممي الوظػائؼ المشػار‬

‫الييا في كؿ ادارة تعميمية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪939‬‬ ‫يتـ صػرؼ حػافز إثابػة عمػى األداء المينػي سػنوياً لكػؿ المعممػيف والعػامميف بػالتعميـ القػائميف عمػى‬ ‫رأس العمؿ بنسبة ‪ %711‬مف الراتب االساسي وتحدد الالئحة التنفيذية طرؽ صرفيا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪937‬‬ ‫تصػػرؼ مكافػػأة سػػنوية ‪ 751‬يػػوـ بنسػػبة ‪ %7‬مػػف األجػػر األساسػػي نظٌيػػر أعمػػاؿ االمتحانػػات لكػػؿ‬ ‫العامميف بالتعميـ وال يجوز تمييز ديواف عاـ الوزارة او االدارة العامة لالمتحانات أو أي جية وتحدد‬

‫الالئحة التنفيذية شروط صرؼ ىذه المكافأة‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪933‬‬

‫إعداد الئحة االنتقاالت لتناسب تعريفات النقػؿ الحاليػة والمسػتقبمية ويصػدر بيػا قػرار كػؿ عػاـ مػف‬ ‫وزير التربية والتعميـ‪ ،‬وتحدد التعريفات وشروطيا بالالئحة التنفيذية‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪934‬‬

‫يػػتـ تسػػكيف كافػػة المعممػػيف عمػػى جػػدوؿ الػػدرجات الماليػػة والوظيفيػػة مرفػػؽ‪ ،‬ليػػذا القػػانوف وفق ػاً‬ ‫لسػػنوات الخبػػرة ولمتطمبػػات كػػؿ درجػػة وظٌيفيػػة كمػػا يػػرد فػػي الالئحػػة التنفيذيػػة ليػػذا القػػانوف مػػع‬ ‫استحقاقيـ العالوة السنوية المقررة‪ ،‬وكؿ زيادة في األجور تمنح لمعػامميف بالجيػاز اإلداري بالدولػة‬

‫وفؽ جدوؿ رقـ ‪ ،،9‬مع عدـ االخالؿ بنص المادة ‪ 935‬مف ىذا القانوف‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪935‬‬

‫يحظر اعطػاء دروس خصوصػية خػارج المدرسػة او مجموعػات تقويػة بمقابػؿ داخػؿ المدرسػة ومػف‬

‫يثبت عميو ذلؾ ينذر أوؿ مرة واذا خالؼ يحػاؿ الػى المحكمػة التأديبيػة‪ ،‬مػع عػدـ االخػالؿ مػع عػدـ‬

‫االخالؿ بنص المادة ‪ 934‬وجدوؿ االجور رقـ ‪ 9‬المرفؽ‬

‫تمتزـ المدارس بعمؿ جداوؿ دراسية منتظمة بعد انتياء اليوـ الدراسي لمعالجة الطالب الضعاؼ في‬

‫جميػػع الم ػواد‪ ،‬وكػػذلؾ ب ػرامل لتنميػػة الطػػالب المتفػػوقيف وب ػرامل لرعايػػة الموىػػوبيف داخػػؿ المدرسػػة‬

‫بالمجاف‪.‬‬

‫يتعػػيف عمػػى المعمػػـ االلت ػزاـ بأحكػػاـ ىػػذا القػػانوف والئحتػػو التنفيذيػػة وميرىػػا مػػف الق ػوانيف والم ػوائح‬ ‫والق اررات والتعميمات المنفذة ليػا‪ ،‬ومػدونات السػموؾ وأخالقيػات الخدمػة المدنيػة الصػادرة مػف وزيػر‬

‫التربية والتعميـ‪.‬‬

‫‪ ‬مادة ‪936‬‬

‫ال يجوز التحقيؽ مع أي مف المعنييف بيذا القانوف إال بحضور ممثؿ مف منظمتو النقابية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪937‬‬

‫ال يجوز توقيع أي جزاء عمى أي مف المعينػيف بيػذا القػانوف اال بعػد التحقيػؽ معػو كتابػة‪ ،‬وسػماع‬

‫اقوالو وتحقيؽ دفاعو‪ ،‬ويكوف القرار الصادر بتوقيع الجزاء مسببا‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪938‬‬

‫تختص النيابػة االداريػة دوف ميرىػا بػالتحقيؽ مػع شػاممي وظػائؼ االدارة العميػا وكػذا تخػتص دوف‬

‫ميرىا بالتحقيؽ في المخالفات المالية التي يترتب عمييا ضياع حؽ مف الحقوؽ المالية لموحػدة او‬

‫المساس بو‪.‬‬

‫كمػا تتػػولى التحقيػؽ فػػي المخالفػػات االخػرى التػػي تحػػاؿ الييػا ويكػػوف ليػػا بالنسػبة ليػػذه المخالفػػات‬

‫السمطات المقررة لمسمطة المختصة في توقيع الجزاءات والحفظ‪.‬‬

‫وعمى الجية االدارية المختصة بالنسبة لسائر المخالفات اف توقؼ ما تجريو مف تحقيؽ في واقعػة‬

‫او وقائع وما يرتبط بيا إذا كانت النيابة االدارية قػد بػدأت التحقيػؽ فييػا ويقػع بػاطال كػؿ اجػراء او‬

‫تصرؼ يخالؼ ذلؾ‪.‬‬

‫‪ ‬المادة ‪939‬‬

‫الجزاءات التي يجوز توقيعيا عمى المعمميف بيذا القانوف‪:‬‬ ‫‪ -1‬لفت النظر‪.‬‬ ‫‪ -2‬الموـ‪.‬‬ ‫‪ -3‬االنذار‪.‬‬ ‫‪ -4‬الخصـ مف االجر لمدة او مدد ال تجاوز ستيف يوما في السنة‪.‬‬ ‫‪ -5‬تأجيؿ الترقية عند استحقاقيا لمدة ال تزيد عمى سنتيف‬ ‫‪ -6‬االحالة الى المعاش‪.‬‬ ‫‪ -7‬الفصؿ مف الخدمة بقرار مف المحكمة التأديبية‪.‬‬ ‫وتحدد الالئحة التنفيذية الجزاء لكؿ مخالفة‪.‬‬

‫ولمسمطة المختصة بعد توقيع جزاء تأديبي عمى أحد شاممي وظائؼ االدارة العميػا واالدارة التنفيذيػة‬

‫ابتداء مف الجزاء الرابع اف تقرر مدى استمراره في شغؿ تمؾ الوظيفة مف عدمو‪.‬‬

‫ وتحػػتفظ كػػؿ وحػػدة فػػي حسػػاب خػػاص بحصػػيمة ج ػزاءات الخصػػـ الموقػػع عمػػى العػػامميف ويكػػوف‬‫الصرؼ مف ىذه الحصيمة في االمراض االجتماعية أو الثقافية أو الرياضية لمعامميف طبقا لمشروط‬

‫واالوضاع التي تحددىا الالئحة التنفيذية‪.‬‬

‫‪ -‬الجزاء خمسة اياـ عمى االكثر يمحي أثره بعد مضي سػتة أشػير والجػزاء لمػدة أكثػر مػف خمسػة‬

‫اياـ يمحى أثره بعد مضي سنة مف صدوره‪.‬‬

‫‪ -‬ويجوز التظمـ مف الجزاء خالؿ ستوف يوما مف تػاريخ العمػـ بصػدوره وتوضػح الالئحػة التنفيذيػة‬

‫اجراءات التظمـ‪.‬‬

‫‪ ‬المادة ‪941‬‬

‫يكوف االختصاص بالتصرؼ في التحقيؽ عمى النحو االتي‪:‬‬

‫‪ -1‬لمرؤسػػاء المباشػػريف الػػذيف تحػػددىـ السػػمطة المختصػػة‪ ،‬كػػؿ فػػي حػػدود اختصاصػػو‪ ،‬حفػػظ‬ ‫التحقيؽ أو توقيع جزاء االنذار أو الخصـ مف االجػر بمػا ال يجػاوز سػبعة أيػاـ فػي السػنة‬ ‫وبما ال يزيد عف يوميف في المرة الواحدة‪.‬‬ ‫‪ -2‬لشاممي وظائؼ االدارة العميا والتنفيذية كؿ في حدود اختصاصو‪ ،‬حفظ التحقيػؽ أو توقيػع‬ ‫جزاء االنذار أو الخصـ مف االجر بما ال يجػاوز عشػرة ايػاـ فػي السػنة وبمػا ال يزيػد عمػى‬

‫ثالثة اياـ في المرة الواحدة‪.‬‬ ‫‪ -3‬لمسمطة المختصة حفظ التحقيؽ أو توقيع أي مف الجػزاءات المنصػوص عمييػا فػي البنػود‬

‫مف ‪ 9‬الػى ‪ ،4‬مػف الفقػرة االولػى مػف المػادة رقػـ ‪ ،939‬مػف ىػذا القػانوف والبنػديف ‪9‬‬

‫‪ ،7،‬مف الفقرة الثانية مف ذات المادة‪.‬‬ ‫‪ -4‬لممحكمة التأديبية المختصة توقيع أي مف الجزاءات المنصوص عمييا في ىذا القانوف‪.‬‬ ‫‪ -5‬وتكوف الجية المنتدب او المعار الييا الموظؼ ىي المختصة بالتحقيؽ معو وتأديبػو طبقػا‬ ‫ألحكاـ ىذا القانوف عف المخالفات التي يرتكبيا خالؿ فترة الندب أو االعارة‪.‬‬

‫جدوؿ األجور رقـ ‪،9‬‬ ‫الفترة البينية‬

‫الوظيفة‬

‫أساسي‬

‫عالوة سنوية لممعمـ‬

‫المرتب‬

‫تضاؼ لألساسي‬

‫معمـ‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪9511‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%311‬‬

‫معمـ أوؿ‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪9751‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%311‬‬

‫معمـ أوؿ أ‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪7111‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%311‬‬

‫معمـ خبير‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪7751‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%311‬‬

‫كبير معمميف‬

‫‪-‬‬

‫‪7511‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%311‬‬

‫الدرجة المالية‬

‫بدؿ المعمـ‬

‫ويراعى أف تكوف الزيادة السنوية التي تُضاؼ لممرتب األساسي ال تقؿ عف نسبة التضخـ المحمي‪.‬‬

‫الباب التاسع‬

‫‪ ‬مادة ‪949‬‬

‫انتياء الخدمة‬

‫تنتيي مػدة شػغؿ وظػائؼ اإلدارة العميػا والتنفيذيػة بانقضػاء المػدة المحػددة فػي قػرار شػغميا مػا لػـ‬

‫يصػػدر ق ػرار بتجديػػدىا‪ ،‬وبانتيػػاء ىػػذه المػػدة يشػػغؿ الموظػػؼ وظٌيفػػة أخػػرى ال يقػػؿ مسػػتواىا عػػف‬ ‫مستوى الوظيفة التي كاف يشغميا إذا كاف مف موظفي الدولة قبؿ شغمو إحدى ىذه الوظائؼ‪.‬‬

‫ويجب أف تتخذ اإلجراءات الالزمة لتجديد مدة شػغؿ وظػائؼ اإلدارة العميػا والتنفيذيػة أو النقػؿ منيػا‬

‫طبقا لألحكاـ السابقة قبؿ انتياء المدة المحددة لشغؿ الوظيفة بستف يوما عمى األقؿ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪947‬‬

‫تنتيي خدمة الموظؼ في الحاالت اآلتية‪:‬‬ ‫‪ .1‬بموغ سف الستيف بمراعاة أحكاـ قانوف التأميف االجتماعي المشار إليو‬ ‫ويجوز بقرار مف رئيس الجميورية العتبارات يقدرىا مد الخدمة لشاممي وظائؼ اإلدارة العميا لمػدة‬

‫ال تجاوز ثالث سنوات‪.‬‬

‫‪ .2‬عدـ المٌياقة لمخدمة صحيا بقرار مف المجمس الطبي المختص‪.‬‬ ‫‪ .3‬االستقالة‪.‬‬ ‫‪ .4‬اإلحالة عمى المعاش أو الفصؿ مف الخدمة‪.‬‬ ‫‪ .5‬فقد الجنسية أو انتفاء شرط المعاممة بالمثؿ بالنسبة لرعايا الدوؿ األخرى‪.‬‬ ‫‪ .6‬االنقطاع عف العمؿ بدوف إذف خمسة عشر يوما متتالية ما لػـ يقػدـ خػالؿ الخمسػة عشػر‬ ‫يوما التالية ما يثبت أف االنقطاع كاف بعذر مقبوؿ‪.‬‬ ‫‪ .7‬االنقطاع عف العمؿ بدوف إذف ثالثيف يوما ٌمير متصمة في السنة‪.‬‬ ‫‪ .8‬اال لتحاؽ بخدمة جية أجنبية بغير ترخيص مف حكومة جميورية مصر العربية‪.‬‬ ‫‪ .9‬الحكـ عميو بعقوبة جنائية أو بعقوبة مقيػدة لمحريػة فػي جريمػة مخمػة بالشػرؼ أو األمانػة‬ ‫أو تفقده الثقة واالعتبار‪.‬‬ ‫بشرط أف يكوف ىذا الحكـ نيائي بعد استنفاذ جميع درجات التقاضي‬

‫‪.91‬الوفػػاة‪ ،‬وفػػى ىػػذه الحالػػة ُيصػػرؼ مػػاٌ يعػػادؿ األجػػر الكامػػؿ لمػػدة ثػػالث شػػيور لمواجيػػة نفقػػات‬ ‫الجنػػازة وذلػػؾ لألرمػػؿ أو ألرشػػد األ والد أو لمػػف يثبػػت قيامػػو بتحمػػؿ ىػػذه النفقػػات وتبػػيف الالئحػػة‬ ‫التنفيذية إجراءات وقواعد إنياء الخدمة ليذه األسباب‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪943‬‬

‫يحؽ لمموظؼ الذي جػاوز سػف الخمسػيف ‪-‬دوف إجبػاره ‪-‬أف يطمػب إحالتػو لممعػاش المبكػر مػا لػـ‬

‫يكف قد اتخذت ضده إجراءات تأديبية‪ ،‬ويتعيف عمى الوحدة االستجابة ليذا الطمب‪ ،‬وفى ىذه الحالة‬ ‫تسوى حقوقو التأمينية عمى النحو االتي‪:‬‬

‫إذا لـ يكف قد جاوز سف الخامسة والخمسيف‪ ،‬وتجاوزت مدة اشتراكو في نظاـ التػأميف االجتمػاعي‬

‫عشػػروف عامػػا ومضػػى عمػػى شػػغمو الوظٌيفػػة أكثػػر مػػف سػػنة‪ ،‬فٌيعتبػػر مرقػػى إلػػى الوظٌيفػػة التاليػػة‬ ‫لوظيفتو مف البوـ السابؽ عمى تػاريخ إحالتػو لممعػاش‪ ،‬وتسػوى حقوقػو التأمينيػة بعػد ترقٌيتػو عمػى‬ ‫أساس مدة اشتراكو في نظاـ التأميف االجتماعي مضافا عمييا خمس سنوات‪.‬‬

‫إذا كػػاف قػػد جػػاوز سػػف الخامسػػة والخمسػػيف‪ ،‬وجػػاوزت مػػدة اشػػتراكو فػػي التأمينػػات االجتماعيػػة‬

‫عشروف عاما فتسري حقوقو التأمينية عمى أساس مدة اشػتراكو فػي التأمينػات االجتماعيػة مضػافا‬

‫إلييا المدة الباقية لبمومو السف المقررة النتياء الخدمة أو خمس سنوات أٌييما أقؿ‪.‬‬

‫وال يجػػوز تعيػػيف مػػف يحػػاؿ لممعػػاش س ػواء المبكػػر او ميػػره وفقػػا ألحكػػاـ ىػػذه المػػادة فػػي أي مػػف‬

‫الوحدات الخاضعة ألحكاـ ىذا القانوف سواء كاف مدنيا أو مير مدني‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪943‬‬

‫يكوف صرؼ المعاش الشيري لممعمميف عند بموغ أي منيـ سف المعػاش أو الوفػاة عمػى أخػر راتػب‬

‫شامؿ ما تقاضاه قبؿ الخروج عمى المعاش‪ ،‬مع عدـ االخالؿ بجدوؿ االجور رقـ ‪ 9‬المرفؽ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪944‬‬

‫يصدر بقرار مف وزيػر التربيػة والتعمػيـ بصػرؼ لممعممػيف المعينػيف عمػى جػدوؿ الوظػائؼ التعميميػة‬ ‫وكذلؾ العامميف بالتعميـ عند الخروج عمى المعاش أو الوفاة مكافأة مالية ال تقؿ عف ‪ 77‬شير مف‬ ‫آخر أجر أساسي لو‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪945‬‬

‫لكؿ مف السمطة المختصة ورئيس ىيئة النيابة اإلدارية حسب األحواؿ أف يوقؼ العامػؿ عػف عممػو‬

‫احتياطيا إذا اقتضت مصمحة التحقيؽ معو ذلؾ لمدة ال تزيد عمى ثالثة أشير‪.‬‬

‫وال يجوز مد ىذه المدة إال بقرار مف المحكمة التأديبية المختصة لممدة التي تحددىا‪.‬‬

‫وعمى المحكمة التأديبية أف تصدر قرارىا خالؿ عشروف يوما مف تاريخ رفع األمر إلييا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪946‬‬

‫كػػؿ موظػػؼ ُيحػػبس احتياطيػاً أو تنفيػػذا لحكػػـ جنػائي يوقػػؼ عػػف عممػػو‪ ،‬بقػػوة القػػانوف مػػدة حبسػػو‪،‬‬ ‫ويحرـ مف كامؿ أجره إذا كاف الحبس أو السجف تنفيذا لحكـ جنائي نيائي‪.‬‬ ‫ُ‬

‫واذا لـ يكف مف شأف الحكـ الجنائي انياء خدمة الموظؼُ يعرض أمره عند عودتو إلػى عممػو عمػى‬ ‫السمطة المختصة لتقرير ماُ يتبع في شأف مسؤوليتو التأديبية‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪947‬‬

‫ال يجوز ترقية موظؼُ وقع عميو جزاء مف الجزاءيف المبينيف فيما يمي خالؿ الفترات اآلتية‪:‬‬

‫‪ -9‬ستة أشير في حالة الخصـ مف األجر لمدة عشرة أٌياـ إلى ثالثيف يوما‪.‬‬

‫‪--7‬سػنة فػي حالػػة الخصػـ مػػف األجػر لمػدة تزيػػد عمػى ثالثػػيف يومػا وتُحسػب فتػرات الحرمػاف مػػف‬ ‫الترقية المشػار إلييػا مػف تػاريخ صػدور القػرار بتوقيػع الجػزاء أو انتيػاء فتػرة الحرمػاف مػف الترقيػة‬ ‫المترتبة عمى قرار جزاء سابؽ أٌييما الحؽ‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪948‬‬

‫ال يجػوز ترقيػة الموظػؼ المحػاؿ إلػى المحاكمػة التأديبيػة أو الجنائيػة أو الموقػوؼ عػف العمػؿ مػدة‬ ‫اإلحالة أو الوقؼ‪ ،‬وفى ىذه الحالة تحجز وظيفة لمموظؼ‪.‬‬ ‫واذا ُبرئ الموظؼ المحػاؿ أو قُضػى بحكػـ نيػائي بمعاقبتػو باإلنػذار أو الخصػـ مػف األجػر لمػدة ال‬ ‫تزيد عمى تسعة أياـ‪ ،‬وجب ترقيتو اعتبا ار مف التاريخ الذي كانت ستتـ فٌيو الترقية لو لػـُ يحػؿ إلػى‬

‫المحاكمة‪ ،‬ويمنح أجر الوظيفة المرقى إلييا مف ىذا التاريخ وتوضح ذلؾ الالئحة التنفيذية‪.‬‬ ‫وفى جميع األحواؿ ال يجوز تأخير ترقية الموظؼ لمدة تزيد عمى سنتيف‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪949‬‬

‫ال يمنع انتيػاء خدمػة الموظػؼ ألي سػبب مػف األسػباب عػدا الوفػاة‪ ،‬مػف محاكمتػو تأديبيػا إذا كػاف‬ ‫قدُ بدئ في التحقيؽ قبؿ انتياء مدة خدمتو‪.‬‬ ‫ويجوز فى المخالفات التي يترتب عمييا ضياع حؽ مف حقوؽ الخزانة العامة لمدولة إقامة الدعوى‬ ‫التأديبية ولو لـ يكف قدُ بدئ في التحقيؽ قبؿ انتياء الخدمة وذلؾ لمػدة خمػس سػنوات مػف تػاريخ‬

‫انتيائيا‪.‬‬

‫ويجوز أف يوقع عمى مف انتيت خدمتػو مرامػة ال تجػاوز عشػرة أضػعاؼ اجػره الػوظيفي الػذي كػاف‬

‫يتقاضاه في الشير عند انتياء الخدمة واستثناء مف أحكاـ قانوف التأميف االجتماعي المشار إليو‪،‬‬ ‫تستوفى الغرامة المشار إلييػا بػالفقرة السػابقة مػف المعػاش بمػا ال يجػاوز ربعػو‪ ،‬أو بطريػؽ الحجػز‬

‫اإلداري‪.‬‬

‫مع استرداد أمواؿ الخزانة العامة التي استولى عمييا الموظؼ أو تسبب في ضياعيا‪.‬‬ ‫‪ ‬مادة ‪951‬‬

‫تسقط الدعوى التأديبية بالنسبة لمموظؼ الموجود بالخدمة بمضي ثالث سنوات مػف تػاريخ ارتكػاب‬ ‫المخالفة‪.‬‬ ‫وتنقطع ىذه المدة بأي إجراء مف إجراءات التحقيؽ أو االتياـ أو المحاكمة وتسري المدة مف جديد‬

‫ابتداء مف آخر إجراء‪.‬‬ ‫واذا تعدد المتيموف فإف انقطاع المدة بالنسبة ألحدىـ يترتب عميػو انقطاعيػا بالنسػبة لمبػاقيف ولػو‬

‫لـ تكف قد اتخذت ضدىـ إجراءات قاطعة لممدة‪.‬‬

‫ومع ذلؾ إذا شكؿ الفعؿ جريمة جنائية فال تسقط الدعوى التأديبية إال بسقوط الدعوى الجنائية‪.‬‬ ‫الباب العاشر‬ ‫العامميف بالتربية والتعميـ‬ ‫‪ ‬المادة ‪959‬‬ ‫تمتػػزـ الػػوزارة بتطبيػػؽ شػػروط عمػػؿ عادلػػة وظػػروؼ آمنػػة ومعػػايير السػػالمة المينيػػة‪ ،‬وذلػػؾ تطبيقػاً‬ ‫لممواثيؽ والمعاىدات الدولية‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪957‬‬ ‫تمتػػزـ الػػوزارة بصػػيامة التػػدرج الػػوظيفي لكػػؿ العػػامميف بػػالتعميـ لألعمػػاؿ القياديػػة مػػع تغيػػر المسػػمى‬ ‫الوظيفي لمجميع ليقابؿ الوظائؼ المناظرة‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪953‬‬ ‫عػػودة الوظػػائؼ اإلش ػرافية السػػابقة لمتعمػػيـ االبتػػدائي والفنػػي لممػػؤىالت المتوسػػطة‪ ،‬وكػػذلؾ عػػودة‬ ‫مفتشى القسـ بالتعميـ االبتدائي‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪954‬‬ ‫يكوف صرؼ المعاش الشيري لمعامميف في التعميـ عند بموغ أي منيـ سػف المعػاش أو الوفػاة عمػى‬ ‫أخػػر راتػػب شػػامؿ تقاضػػاه قبػػؿ الخػػروج عمػػى المعػػاش‪ ،‬مػػع عػػدـ االخػػالؿ بجػػدوؿ االجػػور رقػػـ ‪7‬‬ ‫المرفؽ‪.‬‬

‫‪ ‬المادة ‪955‬‬ ‫مكافأة االمتحانات ‪ 751‬يوـ بواقع ‪ %7‬مف االجر األساسي‪.‬‬

‫‪ ‬المادة ‪956‬‬ ‫تصدر الئحة االنتقاالت وبدؿ السفر لتناسب تعريفػات النقػؿ الحاليػة والمسػتقبمية ويصػدر بيػا قػرار‬ ‫كؿ عاـ مف وزير التربية والتعميـ‪ ،‬وتحدد الالئحة التنفيذية التعريفات وشروطيا‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪957‬‬ ‫تقدر قيمة بدؿ النوبتجية بنسبة ال تقؿ عف ‪ %91‬مف االجر األساسي عف كؿ ليمة‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪958‬‬ ‫تسوية حالة مف يحصؿ عمى مؤىؿ أعمى اثناء الخدمة مالياً فور حصولو عمى المؤىؿ‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪959‬‬ ‫استقالؿ ادارات الشػئوف القانونيػة عػف االدارات التعميميػة والمػديريات‪ ،‬وتتبػع مباشػرة وزيػر التربيػة‬ ‫والتعميـ‪ ،‬ويحدد بقرار مف وزير التربية والتعميـ نظاميا وميزانيتيا التي تكفؿ استقالليا‪.‬‬ ‫‪ ‬المادة ‪969‬‬ ‫تحدد االجور لمعامميف بالتربية والتعميـ عمى حسب جدوؿ االجور والعال وات والبدالت وفقاً لمجدوؿ‬ ‫رقـ ‪ ، 7‬المرفؽ‪.‬‬

‫جدوؿ رقـ ‪7‬‬ ‫ـ‬

‫اساسى المرتب‬

‫عالوة سنوية‬

‫بدؿ عمؿ‬

‫المالية الدرجة‬

‫الفترة البينية‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%711‬‬

‫‪9‬‬

‫السادسة‬

‫‪ 5‬سنوات‬

‫‪9111‬‬

‫‪%711‬‬

‫‪7‬‬

‫الخامسة‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪9751‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪3‬‬

‫الرابعة‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪9511‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%711‬‬

‫‪4‬‬

‫الثالثة‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪9751‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%711‬‬

‫‪5‬‬

‫الثانية‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪7111‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%711‬‬

‫‪6‬‬

‫االولى‬

‫‪5‬سنوات‬

‫‪7751‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%711‬‬

‫‪7‬‬

‫كبير‬

‫‪-‬‬

‫‪7511‬‬

‫‪ 51‬جنيو‬

‫‪%711‬‬

‫ويراعى أف تكوف الزيادة السنوية التي تُضاؼ لممرتب األساسي ال تقؿ عف نسبة التضخـ المحمي‪.‬‬