الامتحانات الاسترشادية المجمعة لأولى وثانية ثانوى

‫نموذج اختبار شهر‬ ‫الفصل الدراسى الثانى‬ ‫‪2021-2020‬‬

‫الصف األول الثانوى‬ ‫اليوم األول‬ ‫اللغة األجنبية الثانية‪ -‬األسبانى‬

‫المواد الدراسية ى‬ ‫الت يتضمنها كل اختبار وعدد األسئلة‬ ‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫التاريخ‬

‫‪10‬‬

‫الجغرافيا‬

‫‪10‬‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪45‬‬

‫اليوم الثان‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية األولى‬

‫‪15‬‬

‫الفلسفة و المنطق‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم الثالث‬

‫صفحة ‪ 2‬من‬

‫‪18‬‬

‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫الكيمياء‬

‫‪10‬‬

‫الفيزياء‬

‫‪10‬‬

‫األحياء‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪30‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫نموذج اختبار‬ ‫الصف األول الثانوى‬ ‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫التاريخ‬

‫‪10‬‬

‫الجغرافيا‬

‫‪10‬‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪45‬‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬ ‫‪ -‬اللغة اإلسبانية‬

‫الصفحة‬

‫‪ 3‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫األسئلة من‪ 1‬إلى ‪5‬‬

‫اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫التحول‬ ‫الرقمي لها أسباب جعلتها أكثر مقولة سمعتَها خالل اجتماعاتك‪ ،‬وقد يختلط مفهوم‬ ‫لعل مقولة‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫لت شركته أو‬ ‫الر‬ ‫َّ‬ ‫قمي لدى بعض األشخاص؛ فالبعض يعتقد أنه – بمجرد االستعانة ببرنامج أو برنامجين جدد – قد َّ‬ ‫تحو ْ‬ ‫ّ‬ ‫التحول من شركة تعتمد على المراسالت الورقية إلى شركة تعتمد على‬ ‫مؤسسته رقميًّا‪ ،‬أو أنها اتجهت إلى التركيز في‬ ‫ُّ‬ ‫قمي أكبر من ذلك بكثير‪.‬‬ ‫أن‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫الر َّ‬ ‫البريد اإللكتروني‪ ،‬ذلك ّ‬ ‫َّ‬ ‫الرتيب ويزيد وقت التفكير بالتطوير‪،‬‬ ‫الرقمي هو‬ ‫إن‬ ‫يقل العمل َّ‬ ‫التحول َّ‬ ‫التحول في طريقة العمل في الشركات‪ ،‬بحيث ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫أيضا ‪ -‬زيادة الكفاءة في خط سير العمل‪ ،‬بحيث تقل األخطاء وتزيد اإلنتاجية‪ ،‬كذلك يؤدي التحول الرقمي‬ ‫وهو – يمثل ً‬ ‫قمي هو تسخير‬ ‫إن‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫الر َّ‬ ‫إلى زيادة عدد أعضاء فريقك من دون الحاجة إلى توظيف‪ ،‬ومن هنا نستطيع أن نقول‪ّ :‬‬ ‫التكنولوجيا للعمل لصالح اإلنسان‪.‬‬

‫التطور الحاصل في التكنولوجيا؛ ألن التكنولوجيا‬ ‫ومهما كان حجم منظمات العمل‪ ،‬فإنها تحتاج إلى أن تواكب‬ ‫ُّ‬

‫غيَّرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين‪ ،‬فهل كان أحد يتوقع في يوم ما أن يكون دعم العمالء لغالبية الشركات عن‬ ‫عين فيصل العشاء إلى بيته عن طريق ثالث أو أربع‬ ‫طريق حسابات إلكترونية؟ أو يستطيع أن يطلب عشاءه بتفصيل ُم َّ‬ ‫ار له عن طريق طلب سيارة مع تحديد مكان الوصول‪ ،‬وطريقة الدفع‬ ‫ضغطات في تطبيق على اإلنترنت؟ أو أن يحدد مشو ًا‬ ‫ْ‬

‫من خالل تطبيق آخر؟‬

‫سهال أبدا‪ ،‬فهو عملية طويلة وم ِ‬ ‫همة‪ ،‬وأول خطوة‬ ‫الر‬ ‫في الواقع إن عملية البدء في‬ ‫التحول َّ‬ ‫ُّ‬ ‫تعبة‪ ،‬لكنها ُم َّ‬ ‫قمي ليس ً ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫تحتاجها هي أن تبدأ بإقناع كبار متَّ ِ‬ ‫خذي القرار به‪ ،‬ومن ثَ َّم نزوًال إلى أصغر موظف موجود بالشركة أو المؤسسة‪ ،‬بعدها‬ ‫ُ‬

‫بالتحول‪ ،‬ثم تبدأ رحلة البحث عن التكنولوجيا المناسبة لك‬ ‫يجب أن يتم وضع خطة استراتيجية‪ ،‬وتحديد األهداف الخاصة‬ ‫ُّ‬

‫أخير التدريب وأخذ الخبرة الالزمة لتطبيقه في شركتك‪.‬‬ ‫ولحاجاتك‪ ،‬و ًا‬

‫حتما‪ ،‬وهذا ما حدث لبعض الشركات العالمية الشهيرة‬ ‫إن لم تسارع الشركة في مواكبة ما هو حاصل حولها فستفشل ً‬ ‫في مجاالت التكنولوجيا واالتصال‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪.1‬‬

‫ما معنى كلمة "الرتيب" في سياق الفقرة الثانية؟‬ ‫أ)‬ ‫ب)‬

‫َّ‬ ‫هندم‪.‬‬ ‫الم َ‬ ‫المرتب ُ‬ ‫ُ‬ ‫الثابت على حاله‪.‬‬

‫الجم‪.‬‬ ‫ج ) الكثير ّ‬

‫د)‬

‫صفحة ‪ 4‬من‬

‫الخامل البطيء‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫س‬

‫مما يلي‪ُ -‬ي ِّّ‬ ‫للتحول الرقمي في الفقرة الثانية؟‬ ‫عبر عن المفهوم الصحيح‬ ‫ُّ‬ ‫‪ .2‬أي‪َّ -‬‬ ‫ّ‬ ‫أ)‬

‫اإللكتروني‪.‬‬ ‫االعتماد على البريد‬ ‫ُّ‬

‫ب)‬

‫االستعانة بالبرامج الجديدة‪.‬‬

‫ج ) تسخير التكنولوجيا لخدمة اإلنسان‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫الخطط االستراتيجيَّة‪.‬‬ ‫وضع ُ‬

‫غيرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين" بما قبله في‬ ‫‪ .3‬ما عالقة قوله‪" :‬ألن التكنولوجيا َّ‬ ‫الفقرة الثالثة؟‬

‫أ)‬

‫تعليل‪.‬‬

‫ب)‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫ج ) تأكيد‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫‪.4‬‬

‫س‬

‫‪.5‬‬

‫تفصيل‪.‬‬

‫ما المغزى من قول الكاتب‪" :‬فهو عملية طويلة وم ِّ‬ ‫همة" في الفقرة الرابعة؟‬ ‫تعبة‪ ،‬لكنها ُم َّ‬ ‫ُ‬ ‫قمي لتحقيق فوائده‪.‬‬ ‫أ ) اإلصرار على‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫قمي وعدم جدواه‪.‬‬ ‫ب) مشقة الشركات‬ ‫للتحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫أبدا‪.‬‬ ‫ج)‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫قمي ليس ً‬ ‫سهال ً‬ ‫ّ‬ ‫قمي رغم صعوبة تحقيقه‪.‬‬ ‫د ) ضرورة‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ِّّ‬ ‫قمي‪.‬‬ ‫حدد السبب الذي دفع الكثير من الشركات إلى التحول الر‬ ‫ُّ َّ ِّ​ّ‬

‫أ)‬

‫دعم العمالء لغالبية الشركات عن طريق حسابات إلكترونية‪.‬‬

‫ب)‬

‫التكنولوجيا غيَّرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين‪.‬‬

‫ج ) بحث الشركات عن طريقة جديدة تدفع الملل وتزيد اإلنتاج‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫‪ 5‬من‪18‬‬

‫المحقق‪.‬‬ ‫السير على نهج الشركات العالمية لضمان النجاح ُ‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫األسئلة من ‪ 6‬إلى ‪ : 9‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫قال أبو فراس الحمداني‪:‬‬ ‫َوَيـ ٍـد َيـ ارهــا َّ‬ ‫ميم ٍة‬ ‫الده ُـر َغي َـر َذ َ‬ ‫أَهـ ـ َـد ْت ِإَل َّي م ــوَّدةً ِمن صـ ِ‬ ‫ـاح ٍب‬ ‫َ​َ‬ ‫ِ‬ ‫صٍ‬ ‫ين" عــات ٌب‬ ‫ِإ ّني َعَلي ـ َ‬ ‫ـك "أَبا ُح َ‬

‫الص ِ‬ ‫ديق َش َكوتُ ُه‬ ‫َوإِذا َو َج ْد ُت َعلى َّ‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪.6‬‬

‫س‬

‫‪.7‬‬

‫س‬

‫‪.8‬‬

‫تَمحـو ِإسـاءتَـه ِإَل َّي و تَ ِ‬ ‫غف ـ ُـر‬ ‫َ ُ‬ ‫تَزكـو المـوَّدة في ثَراه وتُ ِ‬ ‫ثم ُر‬ ‫َ​َ ُ‬ ‫َُ‬ ‫ديق َوَيصِب ُر‬ ‫الح ُّر َيحتَ ِم ُل َّ‬ ‫الص َ‬ ‫و ُ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫يه وفي الم ِ‬ ‫َشك ُر‬ ‫حاف ِل أ ُ‬ ‫س ًّار إَل َ‬ ‫َ‬

‫ما معنى كلمة " َتزكو " فى البيت الثاني؟‬ ‫أ)‬ ‫ب)‬

‫تَرتَ ِفع‪.‬‬ ‫تَ ِزيد‪.‬‬

‫ج ) تَتَناثَر‪.‬‬ ‫د)‬

‫تُ ْغ َرس‪.‬‬

‫وت ُه ِّسًّار " بما قبله في البيت األخير؟‬ ‫ما عالقة قول الشاعر‪َ " :‬ش َك ُ‬ ‫أ)‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫ب)‬

‫تعليل‪.‬‬

‫ج ) تأكيد‪.‬‬ ‫د)‬

‫توضيح‪.‬‬

‫ما الواجب على اإلنسان نحو صديقه كما يرى الشاعر في البيت األخير؟‬ ‫أ)‬

‫يرد اإلساءة إليه‪.‬‬

‫ب)‬

‫يشكره في نفسه‪.‬‬

‫دائما‪.‬‬ ‫ج ) يصبر عليه ً‬ ‫د)‬

‫صفحة ‪ 6‬من‬

‫‪18‬‬

‫يعاتبه في السر‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫س‬

‫‪ .9‬ميز اللون البياني فى قول الشاعر‪َ " :‬يراها َّ‬ ‫هر " في البيت األول‪.‬‬ ‫الد ُ‬ ‫تشبيه مجمل‪.‬‬

‫أ)‬

‫ب) مجاز مرسل‪.‬‬ ‫ج ) استعارة مكنية‪.‬‬ ‫د)‬

‫تشبيه بليغ‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪ .10‬لماذا أصبحت اللغة رقيقة سهلة في العصر العباسي؟‬ ‫أ)‬

‫لشيوع ترف الحياة‪.‬‬

‫ب)‬

‫للتزاوج بين الفكر و المعاني‪.‬‬

‫ج ) لتطوير الموضوعات القديمة‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫لمسايرة الحياة األدبية المعقدة‪.‬‬ ‫"ال يكتم السر من الناس إال كل ذي شرف"‬

‫‪ .11‬ميز – مما يلي – نوع أسلوب االستثناء في الجملة السابقة‪.‬‬ ‫أ)‬

‫تام مثبت‪.‬‬

‫ب)‬

‫تام منفي‪.‬‬

‫ج ) ناقص منفي‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫ناقص مثبت‪.‬‬

‫الم ْيتَة الضبع‬ ‫كان ذا َرَم ٍق‬ ‫َفَل ْي َس ُ‬ ‫أسرتم َ‬ ‫قال الشاعر‪ :‬ال تَ ْح َس ُبوا َمن ْ‬ ‫يأك ُل إال َ‬ ‫‪ .12‬ميز – مما يلي ‪ -‬إعراب كلمة "الميتة" في البيت السابق‪.‬‬ ‫أ)‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مستثنى منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ج ) فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫‪ 7‬من‪18‬‬

‫خبر ليس منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫"زرت مصانع اإلنتاج الحربي خال ‪ ...........‬الدبابات والمدرعات"‬ ‫ُ‬ ‫‪ .13‬ميز – مما يلي – المستثنى الصحيح لملء الفراغ في الجملة السابقة‪.‬‬

‫س‬

‫أ)‬

‫مصنعان‪.‬‬

‫ب)‬

‫مصنعين‪.‬‬

‫ج ) مصنعا‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫مصنعي‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫"تسابقت الفرق الرياضية في بطولة ألعاب القوى غير فرقة"‬

‫‪ .14‬بين – مما يلي ‪ -‬حكم إعراب كلمة "غير" في الجملة السابقة‪.‬‬ ‫أ)‬

‫يجب جرها باإلضافة‪.‬‬

‫ب)‬

‫يجب نصبها على االستثناء‪.‬‬

‫ج ) يجوز نصبها على االستثناء أو إعرابها بدال‪.‬‬ ‫د)‬

‫س‬

‫تعرب حسب موقعها في الجملة‪.‬‬ ‫"أشار التربويون إلى أن الطالب الذي يفهم يحقق التفوق"‬

‫صغ من معنى الجملة السابقة أسلوب استثناء‪.‬‬ ‫‪ُ .15‬‬ ‫أ ) يرى التربويون أن الفهم سبيل التفوق ال الحفظ‪.‬‬ ‫ب)‬

‫ما من سبيل إلى الفهم كما أشار التربويون إال التفوق‪.‬‬

‫ج ) ال سبيل إلى التفوق كما أشار التربويون إال بالفهم‪.‬‬ ‫د)‬

‫صفحة ‪ 8‬من‬

‫‪18‬‬

‫ال يحقق التربويون التفوق إال بالفهم‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫المادة‪ :‬تاريخ‬

‫‪ .16‬كان التبادل الثقافى والفنى بين بالد العراق ومصر القديمة واضحا من خالل ‪........‬‬ ‫أ)‬

‫اكتشاف الحروف الهجائية‪.‬‬

‫ب)‬

‫اتقان صناعة الحلى ‪.‬‬

‫ج ) الختم الملكى لحورمحب‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫التحلى باألقراط المستديرة ‪.‬‬

‫‪ .17‬تمتاز سمات حضارة بالد العراق عن حضارة فينيقيا بـ‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫فقر التربة الزراعية ‪.‬‬

‫ب)‬

‫كثرة التعاريج الساحلية ‪.‬‬

‫ج ) النشاط البحرى الواسع‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫خصوبة التربة الزراعية ‪.‬‬

‫‪ .18‬أول الدول التى عرفت المكاييل والموازين واستخدموها فى التجارة ‪...........‬‬ ‫أ)‬

‫بالد العراق القديم ‪.‬‬

‫ب)‬

‫دول أسيا الصغرى‪.‬‬

‫ج ) المدن الفينيقية‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫مصر القديمة ‪.‬‬

‫‪ .19‬تعتبر قوانين حمورابى من المبادىء التى سادت فى المجتمع العراقى بهدف ‪.........‬‬ ‫أ)‬

‫الحد من االستقرار واألمن‪.‬‬

‫ب)‬

‫القضاء على الثورات‪.‬‬

‫ج ) مناصرة الضعفاء‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫االهتمام بثورات البالد ‪.‬‬

‫‪ 9‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫س‬

‫س‬

‫‪ .20‬أهم سمات الحياة الدينية بعد الموت فى بالد العراق القديم ‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫الوضوح‪.‬‬

‫ب)‬

‫الغموض‪.‬‬

‫ج)‬

‫التنوع‪.‬‬

‫د)‬

‫التعقيد‪.‬‬

‫‪ .21‬يعد نبوخذ نصرالثانى أشهر ملوك الدولة الكلدانية بسبب ‪..........‬‬ ‫أ)‬

‫قيام ثورات متعددة فى عهده‪.‬‬

‫ب)‬

‫اتباعه سياسة التسامح الدينى‪.‬‬

‫ج ) سياسة الظلم واالضطهاد‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫تميزه بالكفاءة العسكرية‪.‬‬

‫‪ .22‬أهم مظاهر الحياة الدينية فى حضارة بالد العراق القديم ‪.............‬‬ ‫أ)‬

‫أهمية مكانة معبد الزاقورات‪.‬‬

‫ب)‬

‫التنوع فى فن العمارة والنحت‪.‬‬

‫ج ) حيازة ملكية األرض لألفراد‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫الخدمة العسكرية اإللزامية‪.‬‬

‫‪ .23‬تعتبر حدائق بابل المعلقة من فنون العمارة ‪...................‬‬ ‫أ)‬

‫المصرية القديمة‪.‬‬

‫ب)‬

‫العراقية‪.‬‬

‫ج ) الفينيقية‪.‬‬ ‫د)‬

‫البطلمية‪.‬‬

‫صفحة ‪ 10‬من‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫‪ .24‬تنوع نظام الحكم فى المدن الفينيقية بين النظام الجمهورى وشبه الديمقراطى بسبب ‪.......‬‬

‫س‬

‫س‬

‫أ)‬

‫تقدمهم فى النشاط البحرى‪.‬‬

‫ب)‬

‫كثرة التعاريج الساحلية‪.‬‬

‫ج)‬

‫شهرتهم فى فن العمارة‪.‬‬

‫د)‬

‫االستقالل السياسى بين بعضهم البعض‪.‬‬

‫‪ .25‬تأثر الفينيقيون بالمصريين القدماء فى فكرة االعتقاد بالبعث والحياة بعد الموت فقاموا بـ‪........‬‬ ‫أ)‬

‫استغالل سفوح الجبال فى الزراعة‪.‬‬

‫ب)‬

‫تحنيط جثث الموتى‪.‬‬

‫ج ) وضع الطعام والشراب مع المتوفى‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫‪ 11‬من‪18‬‬

‫صناعة الثياب المزخرفة‪.‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫المادة‪ :‬جغرافيا‬

‫‪ .26‬يتجه تيار الهجرة الداخلية شمال الصعيد إلي‪............‬‬ ‫أ)‬

‫القاهرة وشمال الدلتا‪.‬‬

‫ب)‬

‫اإلسكندرية وشرق الدلتا‬

‫ج ) سيناء وغرب الدلتا‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫القاهرة وسيناء‪.‬‬

‫‪ .27‬إذا أقيم مجتمع عمراني جديد في منخفض القطارة ‪ ،‬فإن أقرب تيار ات الهجرة إليه سوف يأتي‬ ‫من ‪..............................................‬‬

‫أ)‬

‫شرق الدلتا وشمال الصعيد ‪.‬‬

‫ب)‬

‫غرب الدلتا وجنوب الصعيد ‪.‬‬

‫ج ) شمال الصعيد وغرب الدلتا‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫شمال وجنوب الصعيد‪.‬‬

‫‪ .28‬تتفاوت الكثافة العامة والكثافة الحقيقية للسكان في مصر بسبب عنصر ‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫التضاريس‬

‫ب)‬

‫الموقع‪.‬‬

‫ج ) المناخ‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫المساحة‬

‫‪ .29‬تكاد تتطابق خريطة توزيع السكان في مصر مع خريطة ‪.....................................‬‬ ‫أ)‬

‫النقل والمواصالت ‪.‬‬

‫ب)‬

‫المناخ والتضاريس‪.‬‬

‫ج ) المحميات الطبيعية‪.‬‬ ‫د)‬

‫النبات الطبيعي‪.‬‬

‫صفحة ‪ 12‬من‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫س‬

‫‪ .30‬يتركز السكان في مدينة العاشر من رمضان بسبب وجود النشاط‪....................‬‬ ‫أ)‬ ‫ب)‬

‫الصناعي ‪.‬‬ ‫الزراعي‪.‬‬

‫ج ) السياحي‪.‬‬ ‫د)‬

‫التعديني‪.‬‬

‫س ‪ .31‬تنخفض الكثافة السكانية في محافظة الوادي الجديد بسبب‪.....................‬‬ ‫أ)‬ ‫ب)‬

‫ الموقع الجغرافي ‪.‬‬‫المساحة الكبيرة‪.‬‬

‫ج ) المناخ المعتدل‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫س‬

‫تنوع التضاريس‪.‬‬

‫‪ .32‬يمكن مواجهة مشكلة األمية عن طريق‪..............................‬‬ ‫أ)‬

‫الرعاية الصحية‪.‬‬

‫ب)‬

‫المشرعات الصغيرة‪.‬‬

‫ج)‬

‫العمل التطوعي‪.‬‬

‫د)‬

‫الوعي السياسي‪.‬‬

‫‪ .33‬يرجع اختالف توزيع السكان في الدلتا إلي اختالف الظروف ‪...........................‬‬ ‫أ)‬

‫الطبيعية‪.‬‬

‫ب)‬

‫االقتصادية‪.‬‬

‫ج ) االجتماعية‪.‬‬ ‫د)‬

‫الصفحة‬

‫الجيولوجية‪.‬‬

‫‪ 13‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫س‬

‫‪ .34‬تكاد تتساوي نسبة األمين في مصر مع نسبة الملتحقين بالتعليم ‪..................‬‬ ‫أ)‬

‫أقل من المتوسط والجامعي‪.‬‬

‫ب)‬

‫أقل من المتوسط والمتوسط‪.‬‬

‫ج ) المتوسط والجامعي‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫المتوسط وفوق المتوسط‪.‬‬

‫‪ .35‬ترتب علي الهجرة الخارجية في مصر ‪...................................‬‬

‫صفحة ‪ 14‬من‬

‫أ)‬

‫ارتفاع معدل النمو السكاني‪.‬‬

‫ب)‬

‫ظهور مشكلة العشوائيات‪.‬‬

‫ج)‬

‫نزوح الكفاءات المدربة‪.‬‬

‫د)‬

‫انشار البطالة المقنعة‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

Second Foreign Language : Español Grade: Primer curso de secundaria Lee el siguiente correo electrónico: ¡Hola Raúl!, Te hablo de mi nueva escuela. Hoy es el primer día de la escuela secundaria. Estoy en 1/b en la 2ª planta. La escuela es grande, y bonita. Tiene cuatro edificios, un aula de informática, tres laboratorios, un gimnasio, un teatro y dos jardines. Tenemos ocho clases cada día: Árabe, Inglés, Ciencias, Historia, Español… Me gusta mucho el Español.

Seif.

Elige la respuesta correcta: Q

36. Este correo electrónico es sobre……………….

A) la nueva escuela B) el Inglés C) el aula de informática D) el Español

Q

1. ¿Dónde está la clase de Seif? - Está en la……………… planta.

37.

A) primera B) tercera C) segundo D) cuarta

Q

2. ¿Cuántos laboratorios hay en la escuela? - Hay…………laboratorios.

38.

A) dos B) uno C) ocho D) tres

Q

3. La asignatura preferida de Seif es …………. .

39.

A) el Español B) las Ciencias C) la Historia D) el Árabe

‫الصف األول الثانوى‬

18‫ من‬15

‫الصفحة‬

Elige la respuesta correcta: Q

40. ¿Qué dices para expresar causa?

A) B) C) D)

Q

Voy al club porque prefiero los deportes. ¿Por qué vas al club?

El club es muy divertido.

Estoy ahora en el club.

41. ¿Cuándo dices: “Son las tres de la tarde.”?- Lo dices al………………..

A) B) C) D)

preguntar por la existencia decir la hora preguntar por la hora expresar existencia Elige la respuesta correcta: Q

42. Mi escuela…………… cerca de casa.

A) B) C) D)

Q

43. ¿…………. hora empieza la clase de árabe?

A) B) C) D)

Q

tiene hay es está Dónde Cómo A qué Quién

44. ¿…….qué tal la nueva escuela? – Bien.

A) También B) Pero

C) Y D) En Q

45. Es…………… una y media.

A) B) C) D)

el la las los

‫الصف األول الثانوى‬

18

‫ من‬16 ‫صفحة‬

‫نموذج اإلجابة‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫رقم السؤال‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رمز االجابة‬

‫‪.1‬‬

‫ب‬

‫الثابت على حاله‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫ج‬

‫تسخير التكنولوجيا لخدمة اإلنسان‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫أ‬

‫تعليل‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫د‬

‫‪.5‬‬

‫ب‬

‫قمي رغم صعوبة تحقيقه‪.‬‬ ‫ضرورة‬ ‫التحول الر ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫التكنولوجيا غيَّرت من طريقة تفكير وسلوك المستهلكين‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫ب‬

‫‪.7‬‬

‫أ‬

‫تَ ِزيد‪.‬‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫‪.8‬‬

‫د‬

‫يعاتبه في السر‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫ج‬

‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫‪.10‬‬

‫أ‬

‫لشيوع ترف الحياة‪.‬‬

‫‪.11‬‬

‫ج‬

‫ناقص منفي‪.‬‬

‫‪.12‬‬

‫أ‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫‪.13‬‬

‫د‬

‫‪.14‬‬

‫ب‬

‫مصنعي‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫يجب نصبها على االستثناء‪.‬‬

‫‪.15‬‬

‫ج‬

‫ال سبيل إلى التفوق كما أشار التربويون إال بالفهم‪.‬‬ ‫المادة‪ :‬التاريخ‬

‫رقم السؤال‬

‫الصفحة‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رمز االجابة‬

‫‪.16‬‬

‫ج‬

‫الختم الملكى لحورمحب‬

‫‪.17‬‬

‫د‬

‫خصوبة التربة الزراعية‬

‫‪.18‬‬

‫أ‬

‫بالد العراق القديم‬

‫‪.19‬‬

‫ج‬

‫مناصرة الضعفاء‬

‫‪.20‬‬

‫ب‬

‫الغموض‬

‫‪.21‬‬

‫د‬

‫تميزه بالكفاءة العسكرية‬

‫‪.22‬‬

‫أ‬

‫أهمية مكانة معبد الزاقورات‬

‫‪.23‬‬

‫ب‬

‫العراقية‬

‫‪.24‬‬

‫د‬

‫االستقالل السياسى بين بعضهم البعض‬

‫‪.25‬‬

‫ج‬

‫وضع الطعام والشراب مع المتوفى‬

‫‪ 17‬من‪18‬‬

‫الصف األول الثانوى‬

‫المادة‪ :‬جغرافيا‬ ‫رمز االجابة‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رقم السؤال‬ ‫‪.26‬‬

‫أ‬

‫القاهرة وشمال الدلتا‪.‬‬

‫‪.27‬‬

‫ج‬

‫‪ -‬شمال الصعيد وغرب الدلتا‪.‬‬

‫‪.28‬‬

‫د‬

‫‪ -‬المساحة‪.‬‬

‫‪.29‬‬

‫ب‬

‫‪ -‬المناخ والتضاريس‪.‬‬

‫‪.30‬‬

‫أ‬

‫‪ -‬الصناعي ‪.‬‬

‫‪.31‬‬

‫ب‬

‫‪ -‬المساحة الكبيرة‪.‬‬

‫‪.32‬‬

‫ج‬

‫‪ -‬العمل التطوعي‪.‬‬

‫‪.33‬‬

‫أ‬

‫‪-‬الطبيعية‪.‬‬

‫‪.34‬‬

‫د‬

‫‪.35‬‬

‫ج‬

‫‪ -‬المتوسط وفوق المتوسط‪.‬‬

‫ نزوح الكفاءات المدربة‪.‬‬‫‪Subject: Español‬‬ ‫‪Symbol‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪36.‬‬

‫‪C‬‬

‫‪37.‬‬

‫‪D‬‬

‫‪38.‬‬

‫‪A‬‬

‫‪39.‬‬

‫‪A‬‬

‫صفحة ‪ 18‬من‬

‫‪18‬‬

‫‪Question No‬‬

‫‪40.‬‬

‫‪B‬‬

‫‪41.‬‬

‫‪D‬‬

‫‪42.‬‬

‫‪C‬‬

‫‪43.‬‬

‫‪C‬‬

‫‪44.‬‬

‫‪B‬‬

‫‪45.‬‬

‫الصف األول الثانوى‬