نسيجية + زخرفية أبحاث الصف الاول

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫األحباث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬

‫م‬

‫الشعبة‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫النسيجية‬ ‫الزخرفية‬

‫الصفحات‬ ‫من‬ ‫‪2‬‬ ‫‪58‬‬

‫‪1‬‬

‫الي‬ ‫‪57‬‬ ‫‪93‬‬

‫وزارة ر‬ ‫التبية والتعليم والتعليم الفن‬ ‫قطاع التعليم الفن والتجهتات‬ ‫التعليم الفن الصناع‬

‫األحباث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬

‫الصــف األول‬

‫‪2‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(منوذج حبث رقم ( ‪) 1‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬نظام السنوات اخلمس‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫د‬ ‫دا دش ع ش‬ ‫دف الق ال ال ت‬ ‫داال " إ ل ى اوام كنت ص‬ ‫د إيي ا‬ ‫دام ‪ 1852‬على ي‬ ‫دة الم ع‬ ‫دااي ن‬ ‫دك ن‬ ‫دا ك‬ ‫دمأ لول ذو م كت م‬ ‫د م‬ ‫ول ق‬ ‫د ال دس ني عمس ا‬ ‫دا‪ ،‬ويتني ‪ ،‬ل ا‬ ‫د وي‬ ‫دعوات ي‬ ‫دا ال ش‬ ‫دش ا م‬ ‫دة‪ ،‬غ‬ ‫دال‪ ،‬ان ن‬ ‫دة كع األ ش‬ ‫دا جم عع موع‬ ‫دة ع ب‬ ‫دااي ن‬ ‫دا ا ن‬ ‫دان‬ ‫انيال ‪ ،‬و ا‬ ‫دة التى ل لا على اشي انااينة كع و‪،‬ا‬ ‫دالي‬ ‫دا ي لال الت و ات انتت‬ ‫دة الت دس يوي ويب الت‬ ‫دش عملي‬ ‫لتناي‬

‫‪ ، ،‬يا‬

‫يقة التج ة‬

‫دبو التغشية ةلية ولع ل تا ا‪ ،‬تأ‬ ‫دوجم غشية اتى ص‬ ‫ديف يم انااينة ا ص‬ ‫واخل أ على ي البااث ‪ :‬و ال ‪ ،‬و اول‪ ،‬ول ا ايا ايث ل ض‬ ‫ديف ال و‬ ‫لض‬

‫د جط‬ ‫دوجم ي ية وس ش‬ ‫ع لف ا س‬

‫دا دة يم د ي ي و لا‬ ‫ض لكاكط ‪،‬م لتمثيف ال ش‬ ‫يقة ال حل اولزونى‪ ،‬تأ و د‬

‫انااينة على اشا الوض شنوات طويلة زا ت عع انائة وال غيو تأ لى لك ى العص او يث‬

‫وات كتالاقة م الت وي اتى وملا‬

‫كااينة الم لو التس يو يم كا اى عليط ا ال كع ش عات ائقة وانتاجيات اائلة ول وكا يمية ااكلة ى التغشية واإلنتامي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‬

‫" ماكينة الكرد‬

‫"‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام‬ ‫اخلي ان لوب‪- :‬‬ ‫• كع الل اشتك ألجزاء كااينة الم‬

‫ملأ عع ايب‬

‫يك انلف ‪ -‬اننشا ‪ -‬القوس ان ال ‪ -‬اجل اي ‪ -‬كش ال و ك شأ انااينة كوضنيا األجزاء عليها‬

‫•‬

‫شأ اننظو اان شى لإلش وانة لقياس شأ كناشب ويشتنتام انسا‪ ،‬الثالتة على و س عا‬

‫• كع اشتك لأل ‪،‬ام انعا لة العال‪،‬ة‬ ‫•‬

‫الرت‪،‬يأ اإلجنليز والرت‪،‬يأ انرت ى مو كتع جم‬

‫الل اشتك نا جم كيمانيما الغزل كا ك اإلشتاا جم كع اسا ات وميالت الرتوس وشي ة و وال وس وشي ة ا‬ ‫لك ى مو كتع جم‬

‫• كا اي اج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات‬ ‫ان لو ة للمااينة السا قة وشبك اك انااينة انستخ كة‬ ‫• ايف سااأ قسأ الغزل الو‪،‬اية كع وس المو ونا انستج‬ ‫‪3‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(منوذج حبث رقم ( ‪) 1‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬نظام السنوات اخلمس‬

‫موضوع البحث‪:‬‬

‫د‬ ‫دا دش ع ش‬ ‫دف الق ال ال ت‬ ‫داال " إ ل ى اوام كنت ص‬ ‫د إيي ا‬ ‫دام ‪ 1852‬على ي‬ ‫دة الم ع‬ ‫دااي ن‬ ‫دك ن‬ ‫دا ك‬ ‫دمأ لول ذو م كت م‬ ‫د م‬ ‫ول ق‬ ‫د ال دس ني عمس ا‬ ‫دا‪ ،‬ويتني ‪ ،‬ل ا‬ ‫د وي‬ ‫دعوات ي‬ ‫دا ال ش‬ ‫دش ا م‬ ‫دة‪ ،‬غ‬ ‫دال‪ ،‬ان ن‬ ‫دة كع األ ش‬ ‫دا جم عع موع‬ ‫دة ع ب‬ ‫دااي ن‬ ‫دا ا ن‬ ‫دان‬ ‫انيال ‪ ،‬و ا‬ ‫دة التى ل لا على اشي انااينة كع و‪،‬ا‬ ‫دالي‬ ‫دا ي لال الت و ات انتت‬ ‫دة الت دس يوي ويب الت‬ ‫دش عملي‬ ‫لتناي‬

‫‪ ، ،‬يا‬

‫يقة التج ة‬

‫دبو التغشية ةلية ولع ل تا ا‪ ،‬تأ‬ ‫دوجم غشية اتى ص‬ ‫ديف يم انااينة ا ص‬ ‫واخل أ على ي البااث ‪ :‬و ال ‪ ،‬و اول‪ ،‬ول ا ايا ايث ل ض‬ ‫ديف ال و‬ ‫لض‬

‫د جط‬ ‫دوجم ي ية وس ش‬ ‫ع لف ا س‬

‫دا دة يم د ي ي و لا‬ ‫ض لكاكط ‪،‬م لتمثيف ال ش‬ ‫يقة ال حل اولزونى‪ ،‬تأ و د‬

‫انااينة على اشا الوض شنوات طويلة زا ت عع انائة وال غيو تأ لى لك ى العص او يث‬

‫وات كتالاقة م الت وي اتى وملا‬

‫كااينة الم لو التس يو يم كا اى عليط ا ال كع ش عات ائقة وانتاجيات اائلة ول وكا يمية ااكلة ى التغشية واإلنتامي‬ ‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‬

‫" أجزاء ماكينة الكرد‬

‫"‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬

‫كع الل اشتك ألجزاء كااينة الم‬

‫ملأ عع ومف كااينة الم‬

‫• ( التس يو ) ك شأ انااينة كوضنيا األجزاء عليها على و س عا‬ ‫• الشمك يب اننظو اان شي و الوجط انائك لله م ال اعي علي زاوية‬ ‫كيك‪، ْ30‬اع ط ‪ 40‬شأ وا ااعط ‪ 70‬شأ وان لوب مسط على و س عا ك‬ ‫يشتنتام انسا‪ ،‬الثالتة‬

‫•‬

‫اشة األ ‪،‬ام انعا لة ب العال‪،‬ة‬

‫•‬

‫الل اشتك نا جم كيمانيما الغزل كا ك اإلشتاا جم كع اسا ات وميالت الرتوس البسي ة ا‬

‫‪،‬يأ التمس و ‪،‬يأ ال نو ى مو كتع جم‬ ‫ى مو كتع جم‬

‫• كا اي اج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات‬ ‫ان لو ة للمااينة السا قة وشبك اك انااينة انستخ كة‬ ‫• ايف سااأ قسأ الغزل الو‪،‬اية كع وس المو ونا انستج‬ ‫‪4‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(منوذج حبث رقم ( ‪) 1‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬نظام السنوات اخلمس‬

‫موضوع البحث‪:‬‬

‫د‬ ‫دا دش ع ش‬ ‫دف الق ال ال ت‬ ‫داال " إ ل ى اوام كنت ص‬ ‫د إيي ا‬ ‫دام ‪ 1852‬على ي‬ ‫دة الم ع‬ ‫دااي ن‬ ‫دك ن‬ ‫دا ك‬ ‫دمأ لول ذو م كت م‬ ‫د م‬ ‫ول ق‬ ‫د ال دس ني عمس ا‬ ‫دا‪ ،‬ويتني ‪ ،‬ل ا‬ ‫د وي‬ ‫دعوات ي‬ ‫دا ال ش‬ ‫دش ا م‬ ‫دة‪ ،‬غ‬ ‫دال‪ ،‬ان ن‬ ‫دة كع األ ش‬ ‫دا جم عع موع‬ ‫دة ع ب‬ ‫دااي ن‬ ‫دا ا ن‬ ‫دان‬ ‫انيال ي‪ ،‬و ا‬ ‫دة التى ل لا على اشي انااينة كع و‪،‬ا‬ ‫دالي‬ ‫دا ي لال الت و ات انتت‬ ‫دة الت دس يوي ويب الت‬ ‫دش عملي‬ ‫لتناي‬

‫‪ ، ،‬يا‬

‫يقة التج ة‬

‫دبو التغشية ةلية ولع ل تا ا‪ ،‬تأ‬ ‫دوجم غشية اتى ص‬ ‫ديف يم انااينة ا ص‬ ‫واخل أ على ي البااث ‪ :‬و ال‪ ،‬و اول‪ ،‬ول ا ايا ايث ل ض‬ ‫ديف ال و‬ ‫لض‬

‫دا دة يم د ي ي و لا‬ ‫ض لكاكط ‪،‬م لتمثيف ال ش‬ ‫يقة ال حل اولزوني‪ ،‬تأ و د‬

‫د ني ط‬ ‫دوجم ي ية وس ش‬ ‫ع لف ا س‬

‫انااينة على اشا الوض شنوات طويلة زا ت عع انائة وال غيو تأ لي لك ى العص او يث‬

‫وات كتالاقة م الت وي اتى وملا‬

‫كااينة الم لو التس يو يم كا اى عليط ا ال كع ش عات ائقة وانتاجيات اائلة ول وكا يمية ااكلة ى التغشية واإلنتامي‬ ‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‬

‫ماكينة التسريح‬

‫" العمليات التى تتم على‬

‫"‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬ ‫• كع الل اشتك نا جم انع ات كا ك اإلشتاا جم كع كع العمليات التى تأ على كااينة التس يو شمك وا ى‬ ‫• الشمك يب اننظو اان شي علي زاوية كيك‪ ْ30‬وان لوب مسط لقياس شأ كناشب على و س عا ك يشتنتام انسا‪ ،‬الثالتة‬ ‫• كع الل اشتك لأل ‪،‬ام انعا لة لوج ال ‪،‬أ انرت لش ي كس ح اك ‪ 12‬يا جم كنط زال ‪ 40‬ج اكاً ‪ -‬وكرت واا كع‬ ‫كلف يشي يزال ‪ 60‬ج اك ًا ي وكلف ‪ ،‬نى طولط ‪ 50‬كرتًا ويزال ‪ 20‬ايلو ج اك ًا ‪ 54 -‬شنتيمرتًا كع ي ‪ ،‬نى زال ‪ 15‬كلليج اكاً ‪-‬‬ ‫و م جم عليها كربوم وزنط الصا ى ‪ 750‬كلليج اك ًا وطول انربوم انلاوف عليها ‪ 180‬شنتيمرتاًي‬

‫•‬

‫وميلة سي ة لنقك او اة الرتوس ك و اال احملو القائ ‪ 105‬لاة‪، /‬يقة وان لوب كا يلى‪ :‬ع لاات الرتس‬

‫الوشي األول‪، /‬يقة ‪ -‬ع لاات احملو اننقا ‪، /‬يقةي‬ ‫•‬

‫كا اي اج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش‬ ‫العمليات ان لو ة للمااينة السا قة وشبك اك انااينة انستخ كة‬

‫• ايف سااأ قسأ الغزل الو‪،‬اية كع وس المو ونا انستج‬ ‫‪5‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)1‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام التعليأ انز وم‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫عترب ك الة الم ة ك الة يتأ يها نظيف الق ع كع الشوائب والقشو واأل ة واس البش جم ولو اس الشج يف االة‬ ‫ينتام اخليوط السميمة وانتوش ة‪ ،‬اما عترب ك الة التمشي اي ة‬

‫ك الة لتنظيف الق ع يف االة ينتام اخليوط ال يعة‬

‫واخليوط ات انواماات اخلامةي وك الة الم اي لول ك الة كع ك ااك الغزل يتأ يها اشتخالحل نسبة كع الشعوات القصوجم و لك‬ ‫لتنيس كتوش ال ول الاعال للشعواتي و تأ يف ك الة الم عملية س يو للشعوات لعنى يج اء عملية‬

‫واشتقاكة للشعوات‬

‫والتخلص كع انثناءات لط اف الشعواتي‬ ‫عملية التسريح ‪CARDING MACHINE‬‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬ ‫➢‬

‫على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام الش ي ان لوب‪- :‬‬

‫• الشمك يوضو عملية التس يو‬

‫السلن وال و‬

‫ى ضوء كا شا‬

‫لاتب عع كن قة التس يو‬ ‫• العمليات التى حتققها األجزاء ال ئيسية نااينة الم‬ ‫• ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة السنيب‬ ‫• يشقاط النق ة ى انستويات الثالتة و ى لوضاعها انختلاة‬ ‫• كمونات ناكج النوا ش‬ ‫• كع الل اشتك نا جم الرتا‪،‬يأ ‪،‬ا ال‬

‫‪،‬يأ التمس و ‪،‬يأ ال نو كع ايث‬

‫نوع الرت‪،‬يأ ‪ -‬وا ات ال ول ‪ -‬وا ات الوزال‬ ‫• كع لاأ اخلاكات انستخ كة ى مناعة الغزل والنسيج اكة الق ع و اكة الصوف ‪،‬ا ال ينهأ كع ايث النظ ‪ -‬انلمس ‪ -‬او س‬ ‫• انستخ كة‬ ‫• ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬ ‫• يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫اء المماكات‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬ ‫‪6‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)2‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام التعليأ انز وم‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫عترب ك الة الم ة ك الة يتأ يها نظيف الق ع كع الشوائب والقشو واأل ة واس البش جم ولو اس الشج يف االة ينتام اخليوط السميمة‬ ‫وانتوش ة‪ ،‬اما عترب ك الة التمشي اي ة ك الة لتنظيف الق ع يف االة ينتام اخليوط ال يعة واخليوط ات انواماات اخلامةي وك الة الم اي‬ ‫لول ك الة كع ك ااك الغزل يتأ يها اشتخالحل نسبة كع الشعوات القصوجم و لك لتنيس كتوش ال ول الاعال للشعواتي و تأ يف ك الة الم عملية‬ ‫س يو للشعوات لعنى يج اء عملية‬

‫واشتقاكة للشعوات والتخلص كع انثناءات لط اف الشعواتي‬

‫مراقبة اجلودة‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام الش ي ان لوب‪- :‬‬

‫الل اشتك نااينة الم‬

‫ملأ عع الغ ض كنها‬

‫• العمليات التى حتققها األجزاء ال ئيسية نااينة الم‬ ‫• ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة السنيب والربم‬ ‫• يشقاط اخل ى انستويات الثالتة ى ل مال ولوضاع خمتلاة‬ ‫• كع الل اشتك نا جم الرتا‪،‬يأ ك اإلشتاا جم كع ‪،‬يأ ال نو ك‬ ‫حت ي النم جم نو خلي نايلوال طولط ‪ 300‬كرت ويزال ‪ 8‬ج ام‬ ‫• كع لاأ اخلاكات الرتايبية اكة النايلوال و البوم لشرت ‪،‬ا ال ينهأ كع ايث النظ ‪ -‬انلمس ‪ -‬او س‬ ‫• انستخ كة‬ ‫• اإلج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬ ‫• يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬

‫اء المماكات‬

‫‪7‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)3‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام التعليأ انز وم‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫عترب ك الة الم ة ك الة يتأ يها نظيف الق ع كع الشوائب والقشو واأل ة واس البش جم ولو اس الشج يف االة ينتام اخليوط السميمة‬ ‫وانتوش ة‪ ،‬اما عترب ك الة التمشي اي ة ك الة لتنظيف الق ع يف االة ينتام اخليوط ال يعة واخليوط ات انواماات اخلامةي وك الة الم اي‬ ‫لول ك الة كع ك ااك الغزل يتأ يها اشتخالحل نسبة كع الشعوات القصوجم و لك لتنيس كتوش ال ول الاعال للشعواتي و تأ يف ك الة الم عملية‬ ‫س يو للشعوات لعنى يج اء عملية‬

‫واشتقاكة للشعوات والتخلص كع انثناءات لط اف الشعواتي‬

‫ماكينة الكرد‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام الش ي ان لوب‪- :‬‬

‫كع الل اشتك ألجزاء كااينة الم‬

‫ملأ عع العمليات ال ئيسية التى حت ث لتنيويك اصوجم الق ع الناجتة كع‬

‫التاتيو‬

‫والتنظيف يم ي كستم‬ ‫• ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة الربم‬ ‫• يشقاط الس و ى انستويات الثالتة و ى ل مال ولوضاع‬ ‫خمتلاة‬ ‫•‬

‫ناكج النوا ش‬

‫• كع الل اشتك نا جم الرتا‪،‬يأ ك اإلشتاا جم كع ‪،‬يأ التمس ك حت ي النم جم مس خلي ا ي مناعى طولط ‪ 10000‬كرت‬ ‫ويزال ‪ 10‬ج ام‬ ‫• تالث اكات كع لمك نبا ى ( اكة الق ع ) كع لمك ايوانى ( اكة او ي ) كع لمك للياف ايبية ( البوم لكي )‬ ‫‪،‬ا ال ينهأ كع ايث النظ ‪ -‬انلمس ‪ -‬او س‬ ‫• انستخ كة‬ ‫• اإلج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬ ‫• يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬

‫اء المماكات‬

‫‪8‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)1‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام م الع ب‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫دك‬ ‫دم‬ ‫يش‬

‫دات التاتيو‬ ‫دة لعمل ي‬ ‫دي‬ ‫دا ش‬ ‫د اف األ ش‬ ‫داودة على حتقيق األ ا‬ ‫دات كت ا‬ ‫دكد ج‬ ‫دات التى ع م‬ ‫دااي ن‬ ‫د جم لنواع كع ا ن‬ ‫التاتيو والتنظيف على ع‬

‫دو جم كلاات كنتظمة‬ ‫دط مما علق ط كعدوائب وكوا ي يبة تأ جتهيزي ى النهاية ى م‬ ‫والتنظيف ل" واى ل الق ع و اتينيط يم لارب جة مممنة وختلي ص‬ ‫ديمها يم تالث ك ااك‬ ‫دوت ي )‪ ،‬و لشا إال انااينات ت م ى ل ائها اشي الو ائف وكع تأ ميمع ق س‬ ‫د يو ( نظام ال ش‬ ‫لو غشيتط كبا د جم يم ك الة الت س‬ ‫دة‬ ‫د وية واألو وكا يم ي‬ ‫دةدال س ال ي‬ ‫دا"ت انختل ا‬ ‫دا و ل ال ب‬ ‫دث يموال الرتايز على اتيودا"ت الق ع و اميم ه‬ ‫دة اخلل والتاتيو ا ي‬ ‫دا واى ك ا ل‬ ‫كتميزجم نودعاً ك‬ ‫دا ب لتتأ عملية التنظيف والا‬ ‫د ة كااينا ت التاتيو التى حتتو على ان ض‬ ‫تأ التاتيو والتنظيف وا ش‬

‫جم وعمك انلاات ع لال يتأ اتيو الق ع يم ا‬

‫ابو وليضا نظياطي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫مرحلة التفتيح والتنظيف‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬

‫• الشمك يب اننظو اان شي و الوجط انائك لله م ال اعي علي زاوية‬ ‫كيك‪، ْ30‬اع ط ‪ 40‬شأ وا ااعط ‪ 70‬شأ وان لوب مسط على و س عا ك‬ ‫يشتنتام انسا‪ ،‬الثالتة‬ ‫• ‪ ،‬عة كع كلف اتيو طواا ‪ 1,47‬يا جم وذ جم انلف ‪ ، 0,0014‬عي ما وزنها‬ ‫األ طال و الميلو ج ام؟‬ ‫• ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة التاتيو‬ ‫• كااينات التاتيو األوم خب التاتيو والتنظيفي‬ ‫• كع الل اشتك نا جم الرتا‪،‬يأ ‪،‬ا ال‬ ‫•‬

‫‪،‬يأ التمس و ‪،‬يأ ال نو كع ايث نوع الرت‪،‬يأ ‪ -‬وا ات ال ول ‪ -‬وا ات الوزال‬

‫انستخ كة‬

‫• ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬ ‫• يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫اء المماكات‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬

‫‪9‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)2‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام م الع ب‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫دك‬ ‫دم‬ ‫يش‬

‫دات التاتيو‬ ‫دة لعمل ي‬ ‫دي‬ ‫دا ش‬ ‫د اف األ ش‬ ‫داودة على حتقيق األ ا‬ ‫دات كت ا‬ ‫دكد ج‬ ‫دات التى ع م‬ ‫دااي ن‬ ‫د جم لنواع كع ا ن‬ ‫التاتيو والتنظيف على ع‬

‫دو جم كلاات كنتظمة‬ ‫دط مما علق ط كعدوائب وكوا ي يبة تأ جتهيزي ى النهاية ى م‬ ‫والتنظيف ل" واى ل الق ع و اتينيط يم لارب جة مممنة وختلي ص‬ ‫ديمها يم تالث ك ااك‬ ‫دوت ي )‪ ،‬ولشا إال انااينات ت م ى ل ائها اشي الو ائف وكع تأ ميمع ق س‬ ‫د يو ( نظام ال ش‬ ‫لو غشيتط كبا د جم يم ك الة الت س‬ ‫دة‬ ‫د وية واألو وكا يم ي‬ ‫دةدال س ال ي‬ ‫دا"ت انختل ا‬ ‫دا و ل ال ب‬ ‫دث يموال الرتايز على اتيودا"ت الق ع و اميم ه‬ ‫دة اخلل والتاتيو ا ي‬ ‫دا واى ك ا ل‬ ‫كتميزجم نودعاً ك‬ ‫دة التنظيف والا‬ ‫دا ب لتتأ عمل ي‬ ‫دات التاتيو التى حتتو على ان ض‬ ‫دااي ن‬ ‫ددة ك‬ ‫تأ التاتيو والتنظيف وا ش‬

‫جم‬

‫وعمك انلاات ع لال يتأ اتيو الق ع يم ا ابو وليضا نظياطي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫تكنولوجيا خط التفتيح‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬

‫• الشمك يوضو كنظو ان شى كنشو تالتى ‪،‬اع ط واز انستو األ قى ان لوب‬ ‫شأ اننظو لقياس شأ كناشب ك يشتنتام انسا‪ ،‬الثالتة على و س عا جم‬ ‫• كع اشتك لأل ‪،‬ام انعا لة العال‪،‬ة‬ ‫•‬

‫الل اشتك نااينة الم‬

‫الرت‪،‬يأ اإلجنليز والرت‪،‬يأ انرت ى مو كتع جم‬

‫ملأ عع الغ ض كنها‬

‫• ك الة التاتيو والتنظيف‬ ‫• انستخ كة‬ ‫• اإلج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬ ‫• يا‬

‫ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫اء المماكات‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬

‫‪10‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)3‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام م الع ب‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫دك‬ ‫دم‬ ‫يش‬

‫دات التاتيو‬ ‫دة لعمل ي‬ ‫دي‬ ‫دا ش‬ ‫د اف األ ش‬ ‫داودة على حتقيق األ ا‬ ‫دات كت ا‬ ‫دكد ج‬ ‫دات التى ع م‬ ‫دااي ن‬ ‫د جم لنواع كع ا ن‬ ‫التاتيو والتنظيف على ع‬

‫دو جم كلاات كنتظمة‬ ‫دط مما علق ط كعدوائب وكوا ي يبة تأ جتهيزي ى النهاية ى م‬ ‫والتنظيف ل" واى ل الق ع و اتينيط يم لارب جة مممنة وختلي ص‬ ‫ديمها يم تالث ك ااك‬ ‫دوت ي )‪ ،‬ولشا إال انااينات ت م ى ل ائها اشي الو ائف وكع تأ ميمع ق س‬ ‫د يو ( نظام ال ش‬ ‫لو غشيتط كبا د جم يم ك الة الت س‬ ‫دة‬ ‫د وية واألو وكا يم ي‬ ‫دةدال س ال ي‬ ‫دا"ت انختل ا‬ ‫دا و ل ال ب‬ ‫دث يموال الرتايز على اتيودا"ت الق ع و اميم ه‬ ‫دة اخلل والتاتيو ا ي‬ ‫دا واى ك ا ل‬ ‫كتميزجم نودعاً ك‬ ‫دا ب لتتأ عملية التنظيف والا‬ ‫د ة كااينات التاتيو التى حتتو على ان ض‬ ‫تأ التاتيو والتنظيف وا ش‬

‫جم وعمك انلاات ع لال يتأ اتيو الق ع يم ا‬

‫ابو وليضا نظياطي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫عمليات غزل الشعيرات الطبيعية‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬ ‫•‬

‫شأ انسا‪ ،‬الثالتة نخ وط ‪،‬ائأ ‪ 50 ،‬كأ وي ااعط ‪ 80‬كأ و‪،‬اع ط واز انستو‬ ‫ال لشى و بع عنط ‪ 10‬كأ وك ازاا يبع عع انستو اجلانبى واأل قى ‪ 35 , 40‬كأ على‬ ‫الرت يب ك شأ اننظو اان شى للمخ وط على و س عا جم‬

‫•‬

‫اشة األ ‪،‬ام انعا لة ب العال‪،‬ة‬

‫‪،‬يأ التمس و ‪،‬يأ ال نو ى مو‬

‫كتع جم‬ ‫• ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة الم‬ ‫•‬

‫شأ كبس نااينات‬

‫اإلنتام (ا رت تالث كااينات ان ااك انختلاة)ي‬

‫• العمليات التى جت على الشعوات ومو"ً ن الة صني اخليوط ي‬ ‫•‬

‫انستخ كة‬

‫•‬

‫اإلج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬

‫•‬

‫يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫اء المماكات‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬

‫‪11‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)1‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام كص الواال‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫ك الة التاتيو والتنظيف ‪ ، Blow Room‬ايث ‪،‬منا تاتيو ا"ت الق ع واشتخ جنا كا ها كع اتك ‪ ،‬نية ابوجم اوجأ و ها الشعوات كتماشمة‬ ‫كعا وكتشا مة حتا ‪،‬و ضغ وابس اائلة‪ ،‬ونتج عع التاتيو قليص اجأ اتك الشعوات يم جة ابوجم أمبنيا صال مغوجم " يزي وزال اخلصلة ى‬ ‫انتوش عع ضعة ج اكات‪ ،‬اما مت يزالة جانب ابو كع الشوائب واأل ة والقشو واس شو الق ع ونسبة ابوجم كع الشعوات القصوجم اإلضا ة يم انوا‬ ‫الغ يبة و ‪،‬‬

‫كع نية لو شيو جل ية ي و يأ لك‪ ،‬إال صك الشعوات " زال كتشا مة ك عضها وحتتو ا ك اتلتها على وائب مل يتأ التخلص كنها‬

‫ع ‪ ،‬و اشا ااال كع الض و التعاكك ك اخلصك الق نية كع الل ك الة ل‬ ‫كناصلة ياكا عع األ‬

‫كع التاتيو ال ‪،‬يق لاصك الشعوات ياكا عع عضها ل جة لال موال اك عوجم‬

‫‪،‬اشي ان الة اى ك الة التس يو ‪ carding‬لو الم ‪ ،‬و عترب اشي ان الة اى ‪،‬لب كصن الغزل‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫تسريح (كرد) خامات الغزل‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬ ‫ا"شتعانة اننااج ال اشية لو المتب ان شية لو بمة ا"نرتنا‬

‫مطلوب اآلتي‪:‬‬ ‫• الق‬

‫النا‪،‬ص‬

‫يقة الا جال‬

‫• اا م الس اشى ى الوض اننظو‬ ‫• كااينة التس يو‬ ‫•‬

‫ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة التس يو‬

‫•‬

‫او ي ال بيعى‬

‫•‬

‫كع الل اشتك نا جم الرتا‪،‬يأ ‪،‬ا ال‬

‫•‬

‫انستخ كة‬

‫•‬

‫ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬

‫•‬

‫يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫‪،‬يأ التمس و ‪،‬يأ ال نو كع ايث نوع الرت‪،‬يأ ‪ -‬وا ات ال ول ‪ -‬وا ات الوزال‬

‫اء المماكات‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬

‫‪12‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)2‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام كص الواال‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫دك‬ ‫دم‬ ‫يش‬

‫دات التاتيو‬ ‫دة لعمل ي‬ ‫دي‬ ‫دا ش‬ ‫د اف األ ش‬ ‫داودة على حتقيق األ ا‬ ‫دات كت ا‬ ‫دكد ج‬ ‫دات التى ع م‬ ‫دااي ن‬ ‫د جم لنواع كع ا ن‬ ‫التاتيو والتنظيف على ع‬

‫دو جم كلاات كنتظمة‬ ‫دط مما علق ط كعدوائب وكوا ي يبة تأ جتهيزي ى النهاية ى م‬ ‫والتنظيف ل" واى ل الق ع و اتينيط يم لارب جة مممنة وختلي ص‬ ‫ديمها يم تالث ك ااك‬ ‫دوت ي )‪ ،‬ولشا إال انااينات ت م ى ل ائها اشي الو ائف وكع تأ ميمع ق س‬ ‫د يو ( نظام ال ش‬ ‫لو غشيتط كبا د جم يم ك الة الت س‬ ‫دة‬ ‫د وية واألو وكا يم ي‬ ‫دةدال س ال ي‬ ‫دا"ت انختل ا‬ ‫دا و ل ال ب‬ ‫دث يموال الرتايز على اتيودا"ت الق ع و اميم ه‬ ‫دة اخلل والتاتيو ا ي‬ ‫دا واى ك ا ل‬ ‫كتميزجم نودعاً ك‬ ‫دا ب لتتأ عملية التنظيف والا‬ ‫د ة كااينات التاتيو التى حتتو على ان ض‬ ‫تأ التاتيو والتنظيف وا ش‬

‫جم وعمك انلاات ع لال يتأ اتيو الق ع يم ا‬

‫ابو وليضا نظياطي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫نظرية الكرد (التسريح)‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬ ‫ا"شتعانة اننااج ال اشية لو المتب ان شية لو بمة ا"نرتنا‬

‫مطلوب اآلتي‪:‬‬

‫• ائ جم يس ائ‬

‫كع ال ا ك واخلا م لقاس شأ كناشب وعلى و س عا جم‬

‫• انخ وط ى الوض اننظو‬ ‫• ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة الم‬

‫• او ي الصناعى‬ ‫• كااينة س يو الق ع‬ ‫• انستخ كة‬ ‫• اإلج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬ ‫• يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫اء المماكات‬ ‫‪13‬‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكا‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫(ختصص‪ :‬الغـــــزل)‬

‫(حبث رقم (‪)3‬‬

‫التخصص‪ :‬الغزل‬ ‫الشعبة‪ :‬الصناعات النسيجية‬

‫الصف‪ :‬األول‬ ‫نظام كص الواال‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬

‫دك‬ ‫دم‬ ‫يش‬

‫دات التاتيو‬ ‫دة لعمل ي‬ ‫دي‬ ‫دا ش‬ ‫د اف األ ش‬ ‫داودة على حتقيق األ ا‬ ‫دات كت ا‬ ‫دكد ج‬ ‫دات التى ع م‬ ‫دااي ن‬ ‫د جم لنواع كع ا ن‬ ‫التاتيو والتنظيف على ع‬

‫دو جم كلاات كنتظمة‬ ‫دط مما علق ط كعدوائب وكوا ي يبة تأ جتهيزي ى النهاية ى م‬ ‫والتنظيف ل" واى ل الق ع و اتينيط يم لارب جة مممنة وختلي ص‬ ‫ديمها يم تالث ك ااك‬ ‫دوت ي )‪ ،‬و لشا إال انااينات ت م ى ل ائها اشي الو ائف وكع تأ ميمع ق س‬ ‫د يو ( نظام ال ش‬ ‫لو غشيتط كبا د جم يم ك الة الت س‬ ‫دة‬ ‫د وية واألو وكا يم ي‬ ‫دةدال س ال ي‬ ‫دا"ت انختل ا‬ ‫دا و ل ال ب‬ ‫دث يموال الرتايز على اتيودا"ت الق ع و اميم ه‬ ‫دة اخلل والتاتيو ا ي‬ ‫دا واى ك ا ل‬ ‫كتميزجم نودعاً ك‬ ‫دا ب لتتأ عملية التنظيف والا‬ ‫د ة كااينا ت التاتيو التى حتتو على ان ض‬ ‫تأ التاتيو والتنظيف وا ش‬

‫جم وعمك انلاات ع لال يتأ اتيو الق ع يم ا‬

‫ابو وليضا نظياطي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‬

‫تراقيم الخيوط‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية إلنتام اخلي ان لوب‪- :‬‬ ‫ا"شتعانة اننااج ال اشية لو المتب ان شية لو بمة ا"نرتنا‬

‫مطلوب اآلتي‪:‬‬ ‫•‬

‫ائ جم يس ائ جم كع ال ا ك وكع اخلا م لقاس شأ كناشب وعلى و س عا جم‬

‫• اننشو الس اشى ى الوض اننظو‬ ‫• ك ا‪،‬بة اجلو جم ى ك الة الم‬ ‫• انااينات انناشبة إلنتام يوط ‪ ،‬نية ات ذ جم يجنليزية عالية اية كع لول‬ ‫•‬

‫اإلنتام واتى مالة الغزلي‬

‫اكات الغزل كع ايث انص والنوع ي‬

‫• اخلاكات ال بيعية النبا ية كثك الق ع والمتاال واجلوت لع ى كثال لمك االة قرتح يط ال ول والوزال و وج النم جم‬ ‫• اخلاكات ال بيعية اويوانية كثك الصوف نوعية واو ي ال بيعى لع ى كثال لمك االة قرتح يط ال ول والوزال و وج النم جم‬ ‫•‬

‫انستخ كة‬

‫•‬

‫اإلج اءات اليت ااا كناشبة كع وشائك ا"كع والسالكة والصنية انهنية ان لوب ا باعها عن نايش العمليات السا قة‬

‫•‬

‫يا ط س الو‪،‬اية كع وس المو ونا اي ا‬

‫اء المماكات‬

‫لنواع اخليوط الالزكة لصناعات لك المماكات‬

‫‪14‬‬

‫وزارة ر‬ ‫التبية والتعليم والتعليم الفن‬ ‫قطاع التعليم الفن والتجهتات‬ ‫التعليم الفن الصناع‬

‫الصــف األول‬

‫‪15‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫(تخصص النسيج)‬

‫حبث ‪،‬أ (‪)1‬‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫الصف ‪ :‬ا"ول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس شنوات‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫ا"نسجة البسي ة ا تالف اكات وذ اخليوط‬

‫‪ -1‬عملية النسيج تعتمد في تنفيذها على عدة عوامل ومنها نوع التركيب النسجى ونمر الخيوط‬ ‫المستعملة وكذا نوع وامكانيات الماكينات المستخدمة في عملية النسيج ومع تطور‬ ‫استخدام الانسجة وما يتطلبه من تحسين في مظهرية الاقمشة نحتاج الى دراسة الزخارف‬ ‫الفنية والمستخدمة في زخرفة الاقمشة المختلفة‪.‬‬ ‫‪ -2‬ولإنتاج الاقمشة بمظهرية خاصة نحتاج الى دراسة الانسجة البسيطة والممتدة مثل المبرد‬ ‫وامتداده وأيضا الخامات النسيجية التحويلية منها والياف النايلون وكذا نمر الخيوط المختلفة‬ ‫والمستخدمة في انتاج اقمشة النسيج والتي قد تغير من مظهرية القماش ولتنفيذ عملية‬ ‫النسيج يجب معرفة طرق فتح النفس وامرار اللحمة على ماكينات النسيج وبعض العمليات‬ ‫الأخرى ومما يساعد على إتمام العملية بشكل امن يجب اتباع إرشادات الامن والسلامه‬ ‫المهنية داخل صالات الانتاج‬ ‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‪:‬‬

‫ا"نسجة البسي ة ا تالف اكات وذ اخليوط‬

‫➢ على لال يتضمع البنيث النقاط التالية ‪:‬‬

‫• الأنواع المختلفة للاقمشة التي تنتج باستخدام الانسجة البسيطة مختلفة الخامات والنمر‬ ‫• الخامات الصناعية التحويلية والتركيبية (رايون الاسيتات ‪ -‬رايون الفسكوز ‪ -‬النايلون)‬ ‫المستخدمة في عملية النسيج وخواصها الطبيعية والكيميائية‬ ‫• نمر الخيوط المختلفة والمستعملة في انتاج الاقمشة وطرق توحيد تراقيم (النمر‬ ‫المعادلة) للمقارنة بين تخاناتها ومعرفة تأثير هذه التخانة على مظهرية الاقمشة‬ ‫• تنفيذ تصميم زخرفى يصلح لزخرفة اقمشة المفروشات‬ ‫• أجزاء النول اليدوى المستخدم في انتاج الانسجة البسيطة وطريقة تشغيله‬ ‫• المقارنة بين طرق امرار خيط اللحمة بالطرق التقليدية (المضارب العلوية والسفلية)‬ ‫• تدابير الوقاية الأساسية من فيروس كورونا (كوفيد‪)19-‬‬ ‫• وسائل الوقاية الشخصية باماكن العمل للوقاية من المخاطر‬

‫‪16‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫(تخصص النسيج)‬

‫حبث ‪،‬أ (‪)2‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس شنوات‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫كوضوع البنيث‪:‬‬

‫ا‪،‬مشة الستاال‬

‫توجد أنواع مختلفة من الاقمشة وكل منها له تأثير خاص ومنها الاقمشة ذات السطوح اللامعة‬ ‫وتسمى اقمشة الستان وهى منسوجة بطريقة خاصة والتركيب النسجى المستخدم في‬ ‫هذه الانسجة هو نسيج الاطلس اذ يتميز بلمعان سطح منسوجه ولانتاج هذا النوع من‬ ‫الاقمشة نحتاج الى دراسة طرق توقيع الاطلس على ورق المربعات و تاثير وجود نمر خيوط‬ ‫مختلفة في النسيج والانوال المستخدمة في انتاج هذه الاقمشة‬ ‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‪:‬‬ ‫➢ على لال يتضمع البنيث النقاط التالية‬

‫ا‪،‬مشة الستاال‬

‫• استخدامات اقمشة الستان وطرق تنفيذه على الانوال‬ ‫• الخامات النسيجية الصناعية التي تعطى مظهرا لامعا للمنسوج‬ ‫• المضارب الراسية اجزائها وطريقة مرور خيط اللحمة بها‬ ‫• أجهزة فتح النفس القادرة على تشغيل انسجة الاطلس‬ ‫• انسجة الاطلس و طريقة توقيعها على ورق المربعات وكيفية إيجاد العده‬ ‫المناسبة مع توقيع اللقى ورباط الدوس والمظهر السطحى لامثلة منها‬ ‫• تصميم قماش مفارش على مساحة ‪15‬سم × ‪ 15‬سم بالقلم الرصاص‬ ‫• نمر الخيط واستبدالها بنمر معادلة بتراقيم أخرى لنفس التخانة‬ ‫• تدابير الحماية للأشخاص الذين يتواجدون في مناطق تنتشر فيها عدوى‬ ‫كوفيد‪ 19-‬أو زاروها مؤخرا (خلال ‪ 14‬يوما الأخيرة)‬ ‫• الخطوات المتبعة للوقاية الشخصية من المخاطر داخل الورشة‬

‫‪17‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫(تخصص النسيج)‬

‫حبث ‪،‬أ (‪)3‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس شنوات‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫كوضوع البنيث ‪:‬‬ ‫اجلرب يع‬

‫الغزل الصوفي أو القطن الحريري أو الرايون المغزول أو مزيج من‬ ‫يصنع قماش الجبردين من‬ ‫ْ‬ ‫المصنعون القطن والرايون المغزول في صناعة‬ ‫الألياف المصنعة كيميائيا‪ .‬ويستخدم‬ ‫ُ‬ ‫الستائر والقمصان والفساتين والبنطلونات والبدلات العسكرية‪ .‬ويستخدم الصوف المغزول‬ ‫غالبا في صناعة البدلات العسكرية ومعاطف الأمطار والبدلات‪ .‬ويطلق اسم الجبردين أيضا‬ ‫على معاطف الأمطار التي تصنع من صوف الجبردين ويستخدم في نسجه انسجة المبرد‪.‬‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط لاتب حبثا عع‪:‬‬ ‫➢ على لال يتضمع البنيث النقاط التالية‬

‫اجلرب يع‬

‫• تعريف الالياف الصناعية التحويلية والالياف الصناعية التركيبة‬ ‫• استخدامات البولى استر (النايلون )‬ ‫• رسم المضارب الراسية مع كتابة الأجزاء على الرسم و شرح حركة التشغيل‬ ‫• رسم تركيب نسجى لامتداد مبرد ‪ 2/3‬ممتد بعلامتين فوق العلامة الاصلية‬ ‫في اتجاه السدى‬ ‫• توقيع اللقى ورباط الدوس للتصميم‬ ‫• رسم تصميم يصلح تنفيذة لاقمشة الأطفال على مساحة ‪15‬سم في‪ 15‬سم‬ ‫• إيضاح أهمية تحويل النمر من ترقيم لاخر مع توضح طرق التحويل وذكر‬ ‫امثلة محلولة لكل طريقة‬ ‫• التغلب على الشعور بالقلق الناجم عن فاشية مرض فيروس كورونا‬ ‫• الخطوات المتبعة للسلامة والصحة المهنية داخل الورشة‬

‫‪18‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫تعليم مزدوج‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫▪ أجهزة رخو السداء‬ ‫تعتبر حركة رخو السداء من الحركات األساسية لعملية النسيج ألنها تعمل على تحقيق وظيفتين هامتين‪.‬‬ ‫ إستمرار تغذية النول بالسداء بشكل منتظم يتناسب مع عدد لحمات السم‪.‬‬‫ المحافظة على شد منتظم للسداءأثناء عملية النسيج‬‫تعتمد حركة هذة األجهزة على إنسياب طول معين من السداء يتناسب مع الحيز الذى يشغلة خيط اللحمة للعمل‬ ‫على إنتظام المسافات الفاصلة بين أقطار الخيوط وتتم عملية اإلنسياب وتنظيم الشد فى أجهزة الرخو من خالل‬ ‫إستخدام اليايات أو الألثقال أو التروس لتنظم الشد على خيوط السدى‪.‬‬ ‫وفى ضوء ماسبق وماتم دراستة إكتب بحثا عن‪- :‬‬

‫أجهزة رخو السداء‬ ‫على أن يتضمن البحث النقاط التالية‪- :‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫تصميم وحدة زخرفية طبيعية فى مساحة (‪ ) 12 × 12‬سم على نظام النسيج المبردى وتلوينها‬ ‫بلونين‪.‬‬ ‫رسم جهاز الرخو ذو األحبال واألثقال‪.‬‬ ‫على أن يحقق الشروط األتية‪- :‬‬ ‫طريقة التشغيل ‪.‬‬ ‫كيفية تغيير وضع الثقل على جهاز الرافعة‪.‬‬ ‫الغرض من إستخدام هذا الجهاز ‪.‬‬ ‫تقسيم أجهزة رخو السداء‪.‬‬ ‫العوامل الواجب مراعاتها قبل العمل على أجهزة رخو السداء ‪.‬‬ ‫الخامات المعدة للتشغيل على هذة الماكينات‪.‬‬ ‫دور مراقبة الجودة أثناء التشغيل على هذة الماكينات‪.‬‬ ‫معرفة نمر الخيوط المستعملة فى هذة األقمشة سواء خيوط سميكة أو رفيعة‪.‬‬ ‫التعرف على الشروط الجيدة الواردة ألقسام النسيج‪.‬‬

‫• درجة الرطوبة الجيدة المقررة فى الجو القياسى لخامات القطن والكتان والصوف والحرير الطبيعى‪.‬‬ ‫• مواصفات مصنع النسيج الميكانيكى من حيث اإلضاءة واألرضيات والنوافذ‪.‬‬

‫• اإلحتياطات الواجب إتخاذها أثناء التشغيل داخل وخارج مكان العمل من فيروس كرونا‬ ‫‪19‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫تعليم مزدوج‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫األنسجة المبردية‬ ‫تعتبر صناعة النسيج من أهم الصناعات المرتبطة بحياة اإلنسان ومعيشتة وهى من أقدم الصناعات التى عرفها‬ ‫اإلنسان وتعمل على مدى تقدمة ورقية ولما كانت مادة تراكيب المنسوجات من أهم فروع هذة الصناعة ألنها‬ ‫توضح طرق التماسك بين خيوط السداء واللحمة فى األقمشة ‪ .‬وسوف نركز دراستنا فى هذا البحث على األنسجة‬ ‫المبردية والنسيج المبردى اليتسخ بسهولة ويحتاج النسيج المبردى إلى نول متعدد الدرأت وعلى ذلك يحتاج إلى‬ ‫مجهود ووقت أكبر لعملية تكوين النفس مما يتسبب عنة فى إرتفاع فى سعر األقمشة عما لو كانت مصنوعة‬ ‫بطريقة النسيج السادة‬ ‫وفى ضوء ماسبق وماتم دراستة إكتب بحثا عن‪- :‬‬

‫األنسجة المبردية‬ ‫على أن يتضمن البحث النقاط التالية‪- :‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫تصميم وحدة زخرفية طبيعية فى مساحة (‪ ) 16 × 16‬سم على نظام النسيج المبردى وتلوينها‬ ‫بلونين‪.‬‬ ‫رسم تكرارين للمبرد المتعادل ‪ 3/3‬موضح بة اللقى ورباط الدوس‪.‬‬ ‫على أن يحقق الشروط األتية‪- :‬‬ ‫عدد الخيط والحدفات المستخدمة فى رسم النسيج المبردى ‪.‬‬ ‫رباط الدوس للتصميم السابق وكيفية عمل اللقى‪.‬‬ ‫فائدة التشيفات فى النسيج المبردى ‪.‬‬ ‫مزايا وعيوب النسيج المبردى‪.‬‬ ‫العوامل الواجب مراعاتها قبل البدء فى عمل التراكيب النسجية ‪.‬‬ ‫الخامات المستخدمة فى عمل األنسجة المبردية‪.‬‬ ‫دور مراقبة الجودة أثناء التشغيل على هذة المنسوجات‪.‬‬ ‫معرفة نمر الخيوط المستعملة فى هذة األقمشة سواء خيوط سميكة أو رفيعة‪.‬‬ ‫التعرف على الشروط الجيدة للخيوط الواردة لألنسجة المبردية‪.‬‬

‫• درجة الرطوبة الجيدة المقررة فى الجو القياسى لخامات القطن والكتان والصوف والحرير الطبيعى‪.‬‬ ‫• مواصفات مصنع النسيج الميكانيكى من حيث اإلضاءة واألرضيات والنوافذ‪.‬‬

‫• اإلحتياطات الواجب إتخاذها أثناء التشغيل داخل وخارج مكان العمل من فيروس كرونا‬

‫‪20‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫تعليم مزدوج‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫ألياف الصوف‬ ‫يعتبر الصوف من أهم األلياف الحيوانية ‪ .‬ويقدر إنتاجة السنوى بحوالى ‪ %6‬من مجموع األنتاج العالمى من‬ ‫األلياف النسجية وينفرد الصوف ببعض الصفات الهامة ‪ .‬مثل قدرتة على اإلحتفاظ بنسبة رطوبة عالية وكذلك‬ ‫اإلحتفاظ بدرجة حرارةالجسم وعدم قابليتة لإلشتعال ‪.‬وشعرة الصوف حساسة للظروف المحيطة بها منذ يدء فترة‬ ‫النمو حتى أخر مراحل التجهيز لذلك نجد أن صناعة الصوف تحتاج إلى عناية شديدة أثناء مراحل التشغيل ومن‬ ‫أجل الحفاظ على هذة الصناعة وحمايتها تقوم هيئات متخصصة أهمها الهيئة الدولية للصوف بتطوير وتقديم‬ ‫الخدمات العلمية والعملية لكل العاملين فى هذة الصناعة فى كافة أنحاء العالم‪ .‬وتجد حاليا فى مصرصناعة صوف‬ ‫متقدمة سواء إلنتاج الغزل الممشط أو إلنتاج الغزل النصف ممشطأو المسرح إلنتاج السجاد‪.‬‬ ‫وفى ضوء ماسبق وماتم دراستة إكتب بحثا عن‪- :‬‬

‫ألياف الصوف‬ ‫على أن يتضمن البحث النقاط التالية‪- :‬‬ ‫• الدول المنتجة للصوف فى العالم‪.‬‬ ‫• أنواع األصواف المختلفة المستخدمة على نطاق واسع فى العالم‪.‬‬ ‫• نول النسيج الميكانيكى المستخدم للنسيج وخاصة الصوف ‪.‬‬ ‫•‬

‫طريقة التشغيل ‪.‬‬

‫•‬

‫اهم األجزاء الرئيسية لنول النسيج‪.‬‬

‫• الغرض من إستخدام هذا الجهاز ‪.‬‬ ‫•‬

‫مميزات هذة الماكينات والمشاكل التى عالجتها‪.‬‬

‫•‬

‫كيفية عمل أجهزة الرخو وفتح النفس فى هذة األجهزة‪.‬‬

‫• الصوف الملبد ‪ ،‬الصوف الميت ‪ ،‬الصوف المندوف ‪.‬‬ ‫• الخواص الطبيعية والكيميائية للصوف وكذلك تركيب شعرة الصوف‪.‬‬ ‫• دور مراقبة الجودة على األصواف المنتجة محليا‪.‬‬

‫• مواصفات مصنع االصوف الميكانيكى من حيث اإلضاءة واألرضيات والنوافذ‪.‬‬

‫• اإلحتياطات الواجب إتخاذها أثناء التشغيل داخل وخارج مكان العمل من فيروس كرونا‬ ‫‪21‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬

‫البحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫اعداد مهنى‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يختلف نسيييج المبرد ى مظهرة وتيريرة الملمسييى عن النسيييج السييادة ويرجى طلي الى طري ة بناتة حيث يتميز‬ ‫نسيييج المبرد بوجة عام بوجود تيريرات خطوط ماتلة بزوايا مختلفة الدرجات تكون واضييحة ى بعن األنسييجة‬ ‫عنها ى البعن االخر ‪،‬واقل عدد من الخيوط يمكن اسييتخدامة للحصييول على نسيييج مبرده و ر ث خيوط من‬ ‫السييييداء ور ث خيوط من اللحمة" ‪ ،‬يسييييمى مبرد ‪ 2/1‬ويعتبر طا النوع ابسييييط انواع النسيييييج المبرده ى‬ ‫التاريرات ‪،‬وكطلي المبرد الطه يتكرر باسيتخدام اربعة خيوط من السيداء مى اربعة خيوط من اللحمة ويعرف باسيم‬ ‫مبرد ‪ 2/2‬والنوعان ما النوعان االساسيان ى النسيج المبرده وباقى االنواع مشت ة منهما‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته أكتب حبثاًعن‪:‬‬

‫(‬

‫األنسجة المبردية‬

‫)‬

‫علي أن يتضمن البحث النقاط األتيه‪:‬‬ ‫• استعرن أنواع الخيوط المنتجة من االلياف الطبيعية الحيوانية‬ ‫• الخيوط المنتجة من االلياف المعدنية‬ ‫‪ 1‬على ورق المربعات والل ى ورابط الدوس‬ ‫• تنفيط مبرد ‪ - 5/1‬مبرد ‪3‬‬ ‫‪3 1‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫النول اليدوه واجزاءة والحركات االساسية له‬ ‫تصميم جدول يضم جميى اجزاء النول اليدوه مى كتابة المصطلحات لألجزاء بالغة االنجليزية‬ ‫اجراءات الس مة والصحة المهنية التي يجب أن تراعي أرناء العمل علي داخل الورشة‬ ‫وساتل الوقاية من يروس كورونا‬

‫‪22‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬

‫البحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫اعداد مهنى‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعرف النول اآللي بانهاع ارانعن اج وعةواا وج اء ااه اليناالااااااا ايا الركو ج اآللياع الترحاع ف اا ع‬

‫شااااائر اار‬ ‫اليين‬

‫نف‬

‫اه وج وتيط اارن ‪ 0‬الااااانك ترحيين هن د اج‬

‫ااه النول بتيث رصار برعهاين الرعا ا صانء اي ن‪0‬‬

‫عاد اةو‬

‫اةو‬

‫رتر‬

‫اعن ف ورح‬

‫ررع حرح حر اه ونين حرح العاه اآلخر‬

‫الرشغير ف بروقيت انبت زوج وعيج يئف لرأ ي الغرض الةطلوب وج حر ونين‬

‫يف ضوء ما سبق وما مت دراسته أكتب حبثاًعن‪:‬‬

‫(‬

‫النول االلى‬

‫)‬

‫علي أن يتضمن البحث النقاط األتيه‪:‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫ت سيم األنوال االلية‬ ‫أجزاء النول االلى ى جدول مى كتابة المصطلحات لألجزاء بالغة االنجليزية‬ ‫الحركات األساسية للنول االلى‬ ‫رسم تكوين زخر ى على شكل داترة نصف قطر ا ‪ 5‬سم باستخدام الوحدات‬ ‫الزخر ية الطبيعية يصلح لم بس االطفال‬ ‫ادوات الوقاية والس مة من المخاطر داخل الورشة‬ ‫احتياطات الوقاية من يروس كورونا‬

‫‪23‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬

‫البحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫اعداد مهنى‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يطلق اسيييييم النفس على الفراز ال زم لمرور المكوي من درج هخر ط يابيا واييابيا تياركيا خلفيه خيط‬ ‫اللحمية‪ 0‬ويتكون النفس بوجيه عيام من ر ى أو خفن خيوط السيييييده بترتييب منتظم وعلى أبعياد‬ ‫متساوية ليحدث الفراز ( االنفراج ) ال زم لمرور المكوي ‪0‬‬ ‫و طا االنفراج الناتج يحدث تبعا لحركة الدرق أو الزرد المل ى به خيوط السده ويراعى أن‬ ‫يكون النفس طو اتساع مناسب يسمح لمرور المكوي خ له بيقل معدل ممكن من االحتكاي ‪0‬‬ ‫ي ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحراًعن‪:‬‬

‫( تكوين النفس ى األنوال اهلية )‬ ‫علي أن يتضمن البحث الن اط األتيه‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫أجهزة تكوين النفس ى االنوال االلية‬ ‫تح النفس ى األنوال االلية بواسطة الكامات الداخلية‬ ‫اجزاء حركة تح النفس بواسطة الكامات الداخلية والرسم التخطيطى لها‬ ‫بعد تنفيط الرسم التخطيطى للجهاز صمم جدول يضم األجزاء والمصطلح بالغة االنجليزية‬ ‫استعران الخيوط المنتجة من خلطات صناعية ( داكرون ‪ -‬رايون )‬ ‫رسم على ورق المربعا ت لتركيب نسجى اطلس ‪ 8‬والل ى ورباط الدوس‬ ‫ادوات الوقاية والس مة من المخاطر داخل الورشة‬ ‫احتياطات الوقاية من يروس كورونا‬

‫‪24‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫كفر الدوار ومصر حلوان‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫عملية النسيج تعتمد ى تنفيط ا على عدة عوامل ومنها نوع التركيب النسجى وكطا نوع‬ ‫الماكينات المستخدمة ى عملية النسيج‪ .‬وإلنتاج األقمشة بمظهرية خاصة نحتاج الى دراسة‬ ‫األنسجة البسيطة مرل األطلس وأيضا ً الخامات النسيجية الطبيعية مرل الصوف والحرير‬ ‫الطبيعى ويجب معر ة تح النفس على ماكينات النسيج وبعن العمليات اهخره مما يساعد‬ ‫على اتمام العملية بشكل آمن يجب أتباع أرشادات االمن والس مة المهنية داخل صاالت‬ ‫اإلنتاج‬ ‫ى ضوء ما سبق وما تم دراستة مى االستعانه بما تم تحصيله من معارف ومهارات طاتيه اكتب‬ ‫بحرا ً عن ‪:‬‬

‫الحركات األساسية للنول اهلى‬ ‫على أن يتضمن البحث الن اط التالية ‪:‬‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫الخامات الصناعية المستخلصة (رايون الفسكوس) نبطة بسيطة عن مراحل تصنيعة و غزله‬ ‫والمنتجات التى يستخدم يها‪ .‬م ارنة بين الفسكوز البولى اميد (النيلون)‪ .‬كتابة الخامات باللغة‬ ‫االنجليزية‪.‬‬ ‫أجزاء النول اهلى وطري ة تشغيلة‪ .‬و الم ارنة بين أنواع االمشاط المستخدمة ى النسيج‬ ‫و اتدتها‪ .‬مى طكر االجزاء المستخدمة بالمصطلحات االنجليزية‪.‬‬ ‫من انواع التماس رسم داترة تمس داترة آخره من الداخل ومن الخارج عمل رسم لكل منهما‬ ‫على حده مى كتابة الم اسات المستخدمة على الرسم‪.‬‬ ‫وساتل الوقاية الشخصية انواع و وساتل و وظاتف اطكر أجراءات األمن والس مة المطلوب‬ ‫اتباعها عند تنفيط العمليات الساب ة على الماكينات‬

‫• عرن دوري لحماية نفسي واسرتي والمجتمى المحيط بي من االوبته والفيروسات مرل‬ ‫يروس الكورونا المنتشر حاليا واالضرار الناجمه من عدم تنفيط اجراءات الوقاية منها‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫كفر الدوار ومصر حلوان‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫الجراء عملية النسيج واختيار الخامات البد من اختيار نمر الخيوط المناسبة ةتختلف نمر الخيوط‬ ‫حسب نوع الخامة المستخدمة ويمكن توحيد نمر الخيوط (بالنمرة المعادلة) حسب الخامات‬ ‫المطلوب تنفيط ا حسب التصميم والتركيب النسجى لنسيج االطلس وانواع الماكينات المناسبة‬ ‫لهطا التصميم والبد من توا ر عوامل االمن والواقية داخل صاالت االنتاج من حيث الكهرباء على‬ ‫االنسان واالصابات ومخاطر الكهرباء‪.‬‬ ‫ى ضوء ما سبق وما تم دراستة مى االستعانه بما تم تحصيله من معارف ومهارات طاتيه اكتب بحرا ً‬ ‫عن ‪:‬‬

‫االنسجه البسيطة باخت ف نمر الخيوط‬ ‫على أن يتضمن البحث الن اط التالية ‪:‬‬ ‫• باخت ف الخامات والنمر المطلوبة يتم توحيد النمر باخت ف الخامات او بخامة الخيوط ويتم طلي‬ ‫(بالنمرة المعادلة) ويوجد منها عدة طرق يكتفى بطري ة التحويل من وزن رابت الى وزن رابت‪.‬‬ ‫• الخامات الصناعية المستخلصة مرل رايون الفسكوز المستخدمة ى عملية النسيج ومراحل‬ ‫تصنيعه وااللياف المغزولة والمنتاجات التى تستخدم يها‪.‬‬ ‫• تنفيط تصميم لنسيج اطلس ‪ 8‬المنتظم من السداء وعمل الل ي و رباط الدوس التى يمكن بيها‬ ‫تنفيط طا التصميم على النول وبيان المظهر السطحى لل ماش المنتج وال طاعين‪.‬‬ ‫• بيان كيفية تح النفس ‪ -‬مرور اللحمه‪ .‬مى كتابة المصطلحات باللغة االنجليزية‪.‬‬ ‫• المماسات طرق مختلفة منها داترتان متماستان من الداخل والخارج عمل رسم توضيحي لكل‬ ‫منهما على حده وبيان الم اسات على الرسم‪.‬‬ ‫• للوقاية وساتل واحتياطات من مخاطر تيرير الكهرباء على االنسان واالصابات التى يتعرن لها‬ ‫و االحتياطات و الواقية من مخاطر الكهرباء‪.‬‬ ‫• ناي اجراءات وقاتية لحماية نفسي واسرتي والمجتمى المحيط بي من االوبته والفيروسات مرل‬ ‫يروس الكورونا المنتشر حاليا واالضرار الناجمه عن عدم تنفيط طه االجراءات‪ .‬ما و دوري‬ ‫ى طه االجراءات‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬النسيج‬

‫كفر الدوار ومصر حلوان‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫عملية النسج تعتمد ى تنفيط ا على عدة عوامل منها اخت ف الخامات طبيعيه و صناعية‬ ‫ومستخلصه ومصادر الحصول عليها وطرق غزلها و تحويلها الى خيوط تستخدم ى عملية‬ ‫النسيج كما تعتمد عملية النسيج على انواع التركيب النسجى ونمر الخيوط وامكانيات الماكينات‬ ‫(االنوال) المستخدمة مى تطوريها المستمر واعداد التصميمات التى تتناسب مى طا التطور ةكتلي‬ ‫الوقاية الشخصية داخل جو العمل بطرق مختلفة‪.‬‬ ‫ى ضوء ما سبق وما تم دراستة مى االستعانه بما تم تحصيله من معارف ومهارات طاتيه اكتب‬ ‫بحرا ً عن ‪:‬‬

‫االنسجة البسيطة باخت ف الخامات‬ ‫على أن يتضمن البحث الن اط التالية ‪:‬‬ ‫• الخامات الصناعية التركيبية مرل البولى اميد (النيلون) المستخدم ى عملية النسيج و تعريفه و‬ ‫خواصه الطبيعيه و الكمياتية و المنتجات التى يستخدم يها‪ .‬مى كتابة المصطلحات باللغة‬ ‫االنجليزية‪.‬‬ ‫• نمر الخيوط المختلفة والمستعمله ى انتاج االقمشة وطرق توحيد الترقيم (النمر المعادلة) من‬ ‫طول رابت الى طول رابت‪.‬‬ ‫• تنفيط تصميم لنسيج االطلس الغير منتظم وليكون اطلس ‪ 6‬وعمل الل ى ورباط الدوس المناسبين‬ ‫لتنفيط التصميم على النول وعمل مظهر سطحى وال طاعين للتصميم‪.‬‬ ‫• المماسات لها طرق عده وليكن منها قوس يمس ضلعين بينهما طاوية حادة واخره قاتمة ‪ ،‬عمل‬ ‫نموطج لكل منها على حده بالم اسات التى استخدمتها مكتوبة عليها‪.‬‬ ‫• لوساتل الوقاية الشخصية من ماكينات النسيج من السيور والتروس وخ ه عدة طرق‪.‬‬ ‫• رسم يوضح شكل المشط وانواعه وتعريفه و اتدته‪ .‬مى كتابة المصطلحات باللغة االنجليزية‪.‬‬ ‫• دوري ى االجراءات الوقاتية التى تحميي ونحمى اسرتي والمجتمى المحيط بي من االوبته‬ ‫والفيروسات مرل يروس الكورونا المنتشر حاليا واالضرار الناجمه عن عدم تنفيط طه‬ ‫االجراءات‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫وزارة ر‬ ‫التبية والتعليم والتعليم الفن‬ ‫قطاع التعليم الفن والتجهتات‬ ‫التعليم الفن الصناع‬

‫الصــف األول‬

‫‪28‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫نظام ‪ 3‬و‪ 5‬سنوات‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬ ‫عترب كهنة مباية و طباعة و جتهيز اننسوجات كع انهع الشاكلة لتخصصات كتع جم و التى " ينى عنها‬ ‫ى ايا ناي اي كهنة كنش شبعة ا"ف عام عن كا زيع انص ي الق كاء األ‪،‬مشة النسجية انظه اجلشاب الشي مييز‬ ‫اك ئة كع اجملتم عع األ‬

‫و تزيع ط السي ات ليزي اع مجا"ي‬

‫ً‬ ‫يف ضوء ما سبق و ما مت دراسته اكتب حبثا عن‪:‬‬

‫نيص األ‪،‬مشة وانواماات ان لو ة‬ ‫‪ -1‬عملية اليق الو جمي‬ ‫‪ -2‬عملية ا س الو جمي‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬عمك صميأ ز يف يصلو ل باعة ل‪،‬مشط السي ات كستواي كع العنام النبا يةي‬ ‫شروط التصميم‪:‬‬ ‫ مساحة ‪.15 x 15‬‬‫‪ -‬عدد األلوان اليزيد عن ر ره ألوان ‪.‬‬

‫‪ -2‬ناول الش ح كااينة يسيك الصوفي‬ ‫على أن حتقق الشروط األتية ‪:‬‬ ‫ الغرن من الماكينة‪.‬‬‫ نظرية التشغيل‪.‬‬‫ طري ة التشغيل‬‫ تركيب الماكينة‬‫ صيانة الماكينة‪.‬‬‫ المزايا والعيوب‬‫ المواد المساعدة ال زمة ي عمليات التحضيرات‪.‬‬‫ اجراءات األمن و الس مة و الصحة المهنية قبل وأرناء عملية التشغيل‪.‬‬‫ كيفية مواجهة يروس كورونا المستجد واجراءات الحماية للمجتمى للحد من انتشاره‪.‬‬‫‪29‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫نظام ‪ 3‬و‪ 5‬سنوات‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬ ‫عترب كهنة مباية و طباعة و جتهيز اننسوجات كع انهع الشاكلة لتخصصات كتع جم و التى " ينى عنها‬ ‫ى ايا ناي اي كهنة كنش شبعة ا"ف عام عن كا زيع انص ي الق كاء األ‪،‬مشة النسجية انظه اجلشاب الشي مييز‬ ‫اك ئة كع اجملتم عع األ‬

‫و تزيع ط السي ات ليزي اع مجا"ي‬

‫ً‬ ‫يف ضوء ما سبق و ما مت دراسته اكتب حبثا عن‪:‬‬

‫عمليط بييض األ‪،‬مشط انختلاة‬ ‫(عملية الغلي لأل‪،‬مشة)‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‪:‬‬

‫‪ -2‬صميأ يصلو ل باعة ل‪،‬مشط انا و ات كستواي كع العنام النبا ية ( الزاو )‬ ‫شروط التصميم‪:‬‬ ‫ مساحة ‪.15 x 15‬‬‫‪ -‬عدد األلوان اليزيد عن ر ره ألوان‪.‬‬

‫‪ -2‬ناول الش ح كااينات بييض الصوفي‬ ‫على أن حتقق الشروط األتية ‪:‬‬ ‫ الغرن من الماكينة‪.‬‬‫ نظرية التشغيل‪.‬‬‫ طري ة التشغيل‪.‬‬‫ تركيب الماكينة‪.‬‬‫ صيانة الماكينة‪.‬‬‫ المزايا والعيوب‬‫ شروط الجودة التي يجب مراعاتها ي عملية الغلي‪.‬‬‫ اجراءات األمن و الس مة و الصحة المهنية قبل وأرناء عملية التشغيل‪.‬‬‫ كيف يمكن مواجهة يروس كورونا المستجد واجراءات الحماية للمجتمى للحد من انتشاره‪.‬‬‫‪30‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫نظام ‪ 3‬و‪ 5‬سنوات‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬ ‫عترب كهنة مباية و طباعة و جتهيز اننسوجات كع انهع الشاكلة لتخصصات كتع جم و التى " ينى عنها‬ ‫ى ايا ناي اي كهنة كنش شبعة ا"ف عام عن كا زيع انص ي الق كاء األ‪،‬مشة النسجية انظه اجلشاب الشي مييز‬ ‫اك ئة كع اجملتم عع األ‬

‫و تزيع ط السي ات ليزي اع مجا"ي‬

‫ً‬ ‫يف ضوء ما سبق و ما مت دراسته اكتب حبثا عن‪:‬‬

‫حتضو اخلاكات الصناعية‬ ‫للياف ايوال الاسموز‬ ‫* على أن حتقق الشروط األتية ‪:‬‬ ‫ شرح طري ة تحضير خامة رايون الفسكوز‪.‬‬‫ تعريف‪.‬‬‫ الخواص الطبيعية‪.‬‬‫ الخواص الكمياوية‪.‬‬‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‪:‬‬

‫‪ -3‬عمك صميأ ز يف يصلو ل باعة ل‪،‬مشط انا و ات اخلامط األطاال‬

‫شروط التصميم‪:‬‬ ‫( مساحة ‪ - 15 x 15‬عدد األلوان اليزيد عن ر ره ألوان )‬

‫‪ -2‬ناول الش ح كااينة بييض الصوفي‬

‫* على أن حتقق الشروط األتية ‪:‬‬ ‫ الغرن من الماكينة‪.‬‬‫ نظرية و طري ة التشغيل‬‫ تركيب الماكينة‬‫ صيانة الماكينة‪.‬‬‫ المزايا والعيوب‬‫ شروط الجودة التي يجب مراعاتها ي عملية حليق الوبرة‪.‬‬‫ اجراءات األمن و الس مة و الصحة المهنية قبل وأرناء عملية التشغيل‪.‬‬‫ كيف يمكن مواجهة يروس كورونا المستجد واجراءات الحماية للمجتمى للحد من انتشاره‪.‬‬‫‪31‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص ‪ :‬تجهيز المنسوجات‬

‫تعليم مزدوج‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬ ‫عترب كهنة جتهيز اننسوجات كع انهع التى " ينى ى ايا نا هي كهنة كنش شبعة ا"ف عام عن كا زيع انص ي الق كاء األ‪،‬مشة النسجية‬ ‫انظه اجلشاب الشي مييز اك ئة كع اجملتم عع األ‬

‫و تزيع ة السي ات ليزي اع مجا"ي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‪:‬‬

‫إ عملية تبيين األقمشة إ‬ ‫على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية‪-:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫تصميم يصلح لطباعة المنسوجات على األقمشة التى تم تبييضها‬ ‫شروط التصميم ‪ -1 -:‬مساحة ‪-2 20*20‬عدد األلوان اليزيد عن أربعة ألوان خ ف لون األرضية‬ ‫‪-3‬استخدام عنصر نباتى باإلضا ة الى عنصر ندسى‪.‬‬ ‫احده الماكينات المستخدمة ى تبيين الألقمشة‬ ‫على لال حتقق الش وط األ ية ‪-:‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫طري ة التشغيل‪.‬‬ ‫العوامل الواجب مراعتها أرناء العملية ‪.‬‬ ‫الشروط الواجب اتخاط ا قبل وأرناء التشغيل‪.‬‬ ‫تركيب الماكينة‪.‬‬ ‫صياتة الماكينة‪.‬‬ ‫األقمشة المناسبة للماكينة ‪.‬‬ ‫كيفية تحضير حمام التبيين من حيث (المواد المستخدمة والزمن ودرجة الحرارة ان وجدت)‪.‬‬ ‫مميزات وعيوب عملية التبيين‪.‬‬

‫• مراقبة جودة العمليات التحضيرية للخامة قبل عملية التبيين‪.‬‬ ‫• على لال حتقق الش وط األ ية‪-:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫‪-1‬طكر نوع الخامة و العمليات التحضيرية التى تتم عليها ‪.‬‬ ‫دور مراقبة الجودة قبل وأرناء وبعد التشغيل‪.‬‬ ‫‪-3‬اإلحتياطات الواجب اتخاط ا أرناء التشغيل‪.‬‬ ‫كيف تميز بين الخامات الطبيعية المعدة للتبيين‬ ‫‪ .a‬مى اإلستعانة بيمرلة حية ان وجد"عينات للخامات الطبيعية موضوع الم ارنة "‬ ‫مواصفات مصانى تجهيز المنسوجات من حيث األضاءة واألرضيات والنوا ط‪. ....‬‬ ‫اإلحتياطات الواجب اتخاط ا للحفاظ على س متي داخل وخارج مكان العمل من " يروس كورونا" طب ا لمعايير منظمة‬ ‫الصحة العالمية‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫تعليم مزدوج‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬ ‫عترب كهنة جتهيز اننسوجات كع انهع التى " ينى ى ايا نا هي كهنة كنش شبعة ا"ف عام عن كا زيع انص ي الق كاء األ‪،‬مشة النسجية‬ ‫انظه اجلشاب الشي مييز اك ئة كع اجملتم عع األ‬

‫و تزيع ة السي ات ليزي اع مجا"ي‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‪:‬‬

‫إ عملية غسيل األقمشة إ‬ ‫على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية‪-:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫تصميم يصلح لطباعة المنسوجات على األقمشة بعد عملية الغسيل والتجفيف‬ ‫شروط التصميم ‪ -1 -:‬مساحة ‪-2 20*20‬عدد األلوان اليزيد عن أربعة ألوان خ ف لون األرضية‬ ‫‪-3‬استخدام عنصر نباتى باإلضا ة الى عنصر ندسى‪.‬‬ ‫احده الماكينات المستخدمة ى غسيل الألقمشة‬ ‫على لال حتقق الش وط األ ية ‪-:‬‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫طري ة التشغيل‪.‬‬ ‫العوامل الواجب مراعتها أرناء العملية ‪.‬‬ ‫الشروط الواجب اتخاط ا قبل وأرناء التشغيل‪.‬‬ ‫تركيب الماكينة‪.‬‬ ‫صياتة الماكينة‪.‬‬ ‫األقمشة المناسبة للماكينة ‪.‬‬ ‫كيفية تحضير حمام الغسيل من حيث (المواد المستخدمة والزمن ودرجة الحرارة ان وجدت)‪.‬‬ ‫مميزات وعيوب عملية الغسيل‪.‬‬

‫• مراقبة جودة العمليات التحضيرية إلحده الخامات الطبيعية المعدة للغسيل‪.‬‬ ‫• على لال حتقق الش وط األ ية‪-:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫‪-1‬طكر نوع الخامة و العمليات التحضيرية التى تتم عليها ‪.‬‬ ‫دور مراقبة الجودة قبل وأرناء وبعد التشغيل‬ ‫‪-3‬اإلحتياطات الواجب اتخاط ا أرناء التشغيل‪.‬‬ ‫كيف تميز بين الخامات الصناعية المعدة للغسيل‪.‬‬ ‫‪ .a‬مى اإلستعانة بيمرلة حية ان وجد"عينات للخامات الصناعية موضوع الم ارنة "‬ ‫مواصفات المكان المختار إلنشاء مصانى تجهيز المنسوجات‪.‬‬ ‫اإلحتياطات الواجب اتخاط ا للحفاظ على س متي داخل وخارج مكان العمل من " يروس كورونا" طب ا‬ ‫لمعايير منظمة الصحة العالمية‪.‬‬ ‫‪33‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫تعليم مزدوج‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬ ‫عترب كهنة جتهيز اننسوجات كع انهع التى " ينى ى ايا نا هي كهنة كنش شبعة ا"ف عام عن كا زيع انص ي الق كاء األ‪،‬مشة النسجية‬ ‫و تزيع ة السي ات ليزي اع مجا"ي‬

‫انظه اجلشاب الشي مييز اك ئة كع اجملتم عع األ‬ ‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبثاً عع‪:‬‬

‫إ عملية عصر األقمشة إ‬ ‫على لال يتضمع البنيث اشتخ ام النقاط التالية‪-:‬‬ ‫• تصميم يصلح لطباعة المنسوجات على األقمشة بعد عملية العصر والتجفيف‬ ‫• شروط التصميم ‪ -1 -:‬مساحة ‪-2 20*20‬عدد األلوان اليزيد عن أربعة ألوان خ ف لون األرضية‬ ‫• ‪-3‬استخدام عنصر نباتى باإلضا ة الى عنصر ندسى‪.‬‬ ‫• احده الماكينات المستخدمة ى عصر الألقمشة‬ ‫• على لال حتقق الش وط األ ية ‪-:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫طري ة التشغيل‪.‬‬ ‫العوامل الواجب مراعتها أرناء العملية ‪.‬‬ ‫الشروط الواجب اتخاط ا قبل وأرناء التشغيل‪.‬‬ ‫تركيب الماكينة‪.‬‬ ‫صياتة الماكينة‪.‬‬ ‫األقمشة المناسبة للماكينة ‪.‬‬ ‫مميزات وعيوب عملية العصر‪.‬‬

‫مراقبة جودة العمليات التحضيرية إلحده الخامات الصناعية‪.‬‬ ‫على لال حتقق الش وط األ ية‪-:‬‬ ‫‪-1‬طكر نوع الخامة و العمليات التحضيرية التى تتم عليها ‪.‬‬ ‫دور مراقبة الجودة قبل وأرناء وبعد التشغيل‬ ‫‪-3‬اإلحتياطات الواجب اتخاط ا أرناء التشغيل‪.‬‬ ‫كيف تميز بين الخامات الصناعية أوالطبيعية‪.‬‬ ‫‪ .a‬مى اإلستعانة بيمرلة حية ان وجد"عينات للخامات موضوع الم ارنة "‬ ‫مستويات اإلدارة والعمالة ى مصانى تجهيز المنسوجات‪.‬‬ ‫االحتياطات الواجب اتخاط ا للحفاظ على س متي داخل وخارج مكان العمل من " يروس كورونا" طب ا‬ ‫لمعايير منظمة الصحة العالمية‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫مصر حلوان‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬

‫(العمليات التحضيريه التى ت ام على االقمشه ال طنيه)‬

‫يعتبر تخصص صباغه وطباعه وتجهيز المنسوجات من التخصصات الهامه العداد اقمشه لها جاطبيه ورونق‬ ‫وجمال وتجهيز االقمشه الغران خاصه وصباغه االقمشه اللوان زا يه الغران مختلفه مرل اقمشه السيدات ‪-‬‬ ‫المفروشات ‪ -‬وغير ا من االقمشه طات التجهيز الخاص مرل اقمشه ضد الحريق ‪ -‬ضد االبت ل وغير ا‪.‬‬ ‫ومن خ ل عمليات التشغيل على الماكينات يتم العمليات التحضيريه ( حرق الوبره ‪ -‬ازاله النشا ‪ -‬الغليه )‬ ‫واضرار عدم االختيار المناسب لها حسب نوع الماكينه ونوع االقمشه وخصاتصه واجهزه ال ياس المستخدمه‬ ‫والمواد الكمياتيه المناسبه واتباع اجراءات االمن والس مه والصحه المهنيه ‪.‬‬ ‫• ى ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحرا عن ‪:‬‬ ‫(العمليات التحضيريه التى ت ام على االقمشه ال طنيه )‬ ‫۞على ان يتضمن البحث الن اط االتيه ‪:‬‬ ‫• عمليه التجفيف ‪ -‬رسم الماكينه ‪ -‬طري ه التشغيل ‪.‬‬ ‫• عمليه حرق الوبره ‪ -‬الغرن ‪-‬و م الطرق المستخدمه‪.‬‬ ‫• عمليه ازاله النشا ‪-‬الغرن ‪ -‬ا م الطرق المستخدمه ‪.‬‬ ‫• العمليات الهندسيه رسم قوس يمس داتره ‪.‬‬ ‫• التدريج اللونى ‪.‬‬ ‫۞المطلوب االتى ‪:‬‬ ‫• الرسم الطه امامي المطلوب رسمه ى ورقه ‪A4‬عاديه واطكر‬ ‫اسمها‬ ‫مى كتابه البيانات و يما تستخدم واطكر مميزات وعيوب الماكينه ‪.‬‬ ‫• عمليه حرق الوبره وازاله النشا وا م الطرق المستخدمه‬ ‫وا ضلها‪.‬‬ ‫• الخامات الطبيعية ( الصوف والحرير الطبيعى ) الخواص‬ ‫الطبيعيه والكمياتيه ومراحل تصنيعه‪.‬‬ ‫• ارسم ال وس الطه نصف قطره ‪2‬سم يمس الداتره ا التى نصف قطر ا‪.‬‬ ‫• سم الداتره ب التى نصف قطر ا ‪2,5‬سم من الداخل والمسا ه بين مركز الداترتين ‪9,5‬سم ‪.‬‬ ‫• رسم تدريج لونى باستخدام اللون االبين مره واللون االسود مره ى مساحه ‪ 6 ×4‬ألحد األلوان‬ ‫الرانوية ‪.‬‬ ‫• طكر وساتل الوقاية للحد من مخاطر الحريق ى مجال العمل ‪.‬‬ ‫• يروس كورونا الجديد وما خطورنه ‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫مصر حلوان‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬

‫(العمليات التحضيريه التى ت ام على االقمشه (عمليه الغليه ))‬

‫يعتبر تخصص صباغه وطباعه وتجهيز المنسوجات من التخصصات الهامه العداد اقمشه لها جاطبيه ورونق‬ ‫وجمال وتجهيز االقمشه الغران خاصه وصباغه االقمشه اللوان زا يه الغران مختلفه مرل اقمشه السيدات ‪-‬‬ ‫المفروشات ‪ -‬وغير ا من االقمشه طات التجهيز الخاص مرل اقمشه ضد الحريق ‪ -‬ضد االبت ل وغير ا‬ ‫•‬

‫ى ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحرا عن ‪:‬‬ ‫(العمليات التحضيريه التى ت ام على االقمشه (عمليه الغليه ))‬

‫۞على ان يتضمن البحث الن اط االتيه ‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫•‬

‫بالصودا الكاويه ‪ -‬يدروسلفيت الصوديوم ‪.‬‬

‫عمليه الغليه وا م المواد المستخدمه‬ ‫الطرق الكمياتيه والطبيعية الزاله النشا ‪.‬‬ ‫تارير االنسان بالكهرباء العوامل التى يتوقف عليها‪.‬‬ ‫ماكينه االعصر بالسحب او بالشفط مى كتابه البيانات وطرب ه التشغيل ‪.‬‬ ‫عمليات ندسيه رسم مماس لداترتين ‪.‬‬ ‫طكروساتل الوقاية الشخصية للحد من مخاطر العمل ‪.‬‬

‫۞المطلوب االتى ‪:‬‬ ‫• الغرن من عمليه الغليه و اتده المواد الكماتيه المضا ه ‪.‬‬ ‫• الطرق المستخدمه الزاله النشا الطبيعيه والكمياتيه ‪.‬‬ ‫• العوامل التى يتوقف عليها تارر االنسان بالكهرباء ‪.‬‬ ‫• ماكينه العصر بالسحب او بالشفط مى كتابه البيانات وطري ه التشغيل‪.‬‬ ‫• رسم مماس مشتري من الخارج لداترتين ا‪ -‬ب نصف قطر ا ‪3 -5‬سم المسا ه بين مركزيهما ‪6‬سم ‪.‬‬ ‫• اعران يروس كورونا ‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫قطاع التعليم الفنى‬ ‫التعليم الصناعى‬ ‫البحث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصف‪ :‬االول‬

‫التخصص‪ :‬صباغة وطباعة وتجهيز المنسوجات‬

‫مصر حلوان‬

‫الشعبة النسيجية‬

‫مـوضـوع الـبـحـث ‪:‬‬ ‫(العمليات التحضيريه (حرق الوبره ))‬ ‫يعتبر تخصص صباغه وطباعه وتجهيز المنسوجات من التخصصات الهامه العداد اقمشه لها جاطبيه ورونق‬ ‫وجمال وتجهيز االقمشه الغران خاصه وصباغه االقمشه اللوان زا يه الغران مختلفه مرل اقمشه السيدات ‪-‬‬ ‫المفروشات ‪ -‬وغير ا من االقمشه طات التجهيز الخاص مرل اقمشه ضد الحريق ‪ -‬ضد االبت ل وغير ا‬ ‫ى ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحرا عن ‪:‬‬ ‫(العمليات التحضيريه (حرق الوبره ))‬ ‫۞على ان يتضمن البحث الن اط االتيه ‪:‬‬ ‫• االنزبمات و يما تستخدم ‪.‬‬ ‫• حرق الوبره والماكينات المستخدمه ‪.‬‬ ‫• ماكينات العصر ‪.‬‬ ‫• عمليات ندسبه لرسم مماس مشتري ‪.‬‬ ‫• واتباع اجراءات االمن والس مه والصحه المهنيه بجانب اتباع الخطوات السليمه‬ ‫۞المطلوب االتى ‪:‬‬ ‫• استخدام االنزيمات ى عمليه ازاله النشا‪.‬‬ ‫• طري ه حرق الوبره باللهب المباشر ‪.‬‬ ‫• ال يفضل ازاله مواد البوش باستخدام االحمان ‪ -‬المواد المؤكسده‪.‬‬ ‫• ماكينه العصر بالضغط باالسطونات ‪.‬‬ ‫• االقمشه التى تستخدم لماكينه التجفيف وا م المراحل التى تمر بها التجفيف‪.‬‬ ‫• رسم مماس مشتري من الخارج لداترتين المتساويتين ا‪ -‬ب نصف قطر ا ‪.5‬‬ ‫• اللون الزيتونى المطلوب عمل تدريج لونى باستخدام اللون االبين ى مساحه ‪6×4‬‬ ‫• ماكينه العصر المسنخدمه ل قمشه الحساسه مى طكر ا م اجزاء ا وكتابه البيانات‬ ‫• وساتل الوقاية الشخصية للحد من مخاطر الكهرباء ‪.‬‬ ‫• تعليمات منظمه الصحه العالميه لتجنب يروس كورونا ‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الم بس جا زة والتريكو آلى‬

‫االول م بس جا زة عام وتريكو آلي عام‬

‫‪38‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)1‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول عام‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم والرتيمو ا"لي‬ ‫نظام السنوات الثالث واخلمس شنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫تعتبر الصناعات النسيجية من اقدم الصناعات ي مصر حيث قامت الصناعات النسيجية بتطوير المعدات‬ ‫واهالت والتجهيزات وتم تحديث الصناعات حيث تم عمل الصناعات اليدوية والصناعات الملبسيه وصناعة‬ ‫التريكو اليدوي والتريكو اهلي ومنه تم عمل الكرير من التصميمات المختلفة لنوعية ال طعة الواحدة مر‬ ‫نري البنطلون يمكن عمل أكرر من موديل واحد مى انتاج ال صات على الباترون الواحد وكطلي يمكن‬ ‫تخصيص بعن اهالت التطريز لعمل بعن الرسومات على الم بس الحريمي ويمكن ايضا عمل رسومات‬ ‫على م بس االطفال مما أده طلي الى التطوير ي صناعيه الم بس والتريكو ‪.‬‬ ‫ي ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحرا ً عن‪:‬‬ ‫* كيفية استخدام ماكينة الحياكة واتباع اإلجراءات الصحيحة للمحا ظة على الماكينة وانتاج مشغوالت ملبسيه بجودة‬

‫عالية على أن يتضمن البحث استخدام الن اط التالية إلنتاج المنتج الموضح بالرسم على ماكينات التشغيل‬ ‫المختلفة ي الرسم الموضح و و عبارة بنطلون الحريمي م اس ‪46‬‬ ‫مطلوب عمل حبث متضمن املوضوعات االتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬رسم باترون لبنطلون م اس ‪ 46‬مى كتاب الم اسات ‪.‬‬ ‫‪-2‬ذكراخلامةاملستخدمةيف تنفيذالبنطلون ‪.‬‬ ‫‪ -3‬توضيح الخواص الطبيعية والكيمياتية لألقمشة المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ارسم تسلسل خطوات التشغيل لعمل البنطلون ‪.‬‬ ‫‪ -4‬طكر اجراءات االمن والس مة والصحة المهنية التي يجب اتباعها للعاملين‬ ‫والمعدات المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬يوجد أنواع مختلفة من الغرز المختلفة للتريكو تكلم عنها مى توضيح‬ ‫سبب اختياري لغرز التريكو التي يمكن االستفادة منها ‪.‬‬ ‫‪ -6‬البيانات الممكن ان نضعها وكتابتها علي الباترون حتي يمكن تنفيطه ‪.‬‬ ‫‪ -7‬كيف يمكن حماية نفسي و بلدي من امران يرس الكورونا ‪.‬‬

‫‪39‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)2‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول عام‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم والرتيمو ا"لي‬ ‫نظام السنوات الثالث واخلمس شنوات‬

‫موضوع البحث ‪ :‬ت وم صناعة الم بس الجا زة على العديد من األقسام المختلفة مرل قسم الفحص‬ ‫لألقمشة وقسم رسم الباتر ونات وقسم ال ص وقسم التجميى ولما كانت طه الصناعة من اكرر الصناعات‬ ‫انتشارا ي الب د واعتمدت عليها اكرر الدول ي ت دمها واقتصاد ا وكانت الم بس الحريمي من اكرر‬ ‫الم بس تطورا على سبيل المرال نجد ان البنطلون الحريمي من اكرر ال طى الملبسة انتشار ي م بس‬ ‫السيدات ويستخدم ي الم بس مى اخت ف االعمار لسيدات ويوجد منه عدة انواع مختلفة ي ال صات و ي‬ ‫نوعية الخامات واإلكسسوار والغرز المستخدمة ي عمليات اإلنتاج لألقمشة‬ ‫ي ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحرا ً عن‪:‬‬ ‫* كيفية استخدام ماكينة الحياكة واتباع االجراءات الصحيحة للمحا ظة على الماكينة وانتاج مشغوالت ملبسيه بجودة‬

‫عالية على أن يتضمن البحث استخدام الن اط التالية إلنتاج المنتج الموضح بالرسم على ماكينات التشغيل‬ ‫المختلفة ي الرسم الموضح و و عبارة بنطلون الحريمي م اس ‪48‬‬ ‫مطلوب عمل حبث متضمن املوضوعات االتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬من خ ل ما تعلمته ارسم باترون لبنطلون م اس‬ ‫‪ 48‬مى كتابة الم اسات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬طكر الخامة المستخدمة ي تنفيط البنطلون ‪.‬‬ ‫‪ -3‬توضيح الخواص الطبيعية والكيمياتية ل قمشة المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم تسلسل خطوات التشغيل لعمل البنطلون ‪.‬‬ ‫‪ -5‬طكر اجراءات االمن والس مة والصحة المهنية التي يجب اتباعها‬ ‫للعاملين والمعدات المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬يوجد انواع مختلفة من الغرز المختلفة للتريكو تكلم عنها مى توضيح‬ ‫سبب اختياري لغرز التريكو التي يمكن االستفادة منها ‪.‬‬ ‫‪ -7‬طكر البيانات الممكن ان نضعها وكتابتها علي الباترون حتي يمكن تنفيطه ‪.‬‬ ‫‪ -8‬كيف يمكن تجنب امران الكورنا وانتشار ا ‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)3‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول عام‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم والرتيمو ا"لي‬ ‫نظام السنوات الثالث واخلمس شنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫تتجه الب د ي اهونة االخير الى تطوير التعليم الفني ولما كانت صناعة الم بس الجا زة ي احدي‬ ‫االقسام الصناعية من الشعبة النسيجية الزم علينا النظر ي الباتر ونات التي تدرس للطالبات ولما كانت‬ ‫م بس السيدات اكرر تطور واستخدما‬

‫ي ال صات المختلة ولما كان البنطلون الحريمي من اكرر ال طى‬

‫استخداما ي م بس السيدات وجب علينا عمل باترونات تتناسب مى التطور العلمي لصناعة الم بس‬ ‫الجا زة ‪.‬‬ ‫ي ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحرا ً عن‪:‬‬ ‫* كيفية استخدام ماكينة الحياكة واتباع االجراءات الصحيحة للمحا ظة على الماكينة وانتاج مشغوالت ملبسيه بجودة‬

‫عالية على أن يتضمن البحث استخدام الن اط التالية إلنتاج المنتج الموضح بالرسم على ماكينات التشغيل‬ ‫المختلفة ي الرسم الموضح و و عبارة بنطلون الحريمي م اس ‪. 38‬‬ ‫مطلوب عمل حبث متضمن املوضوعات االتية‪:‬‬ ‫‪ -1‬رسم باترون لبنطلون م اس ‪ 38‬مى كتابة الم اسات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬االساليب العلمية التي على اساسها يمكن اختيار نوع ال ماش ‪.‬‬ ‫‪ -3‬توضيح الخواص الطبيعية والكيمياتية لألقمشة المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم تسلسل خطوات التشغيل لعمل البنطلون ‪.‬‬ ‫‪ -5‬طكر اجراءات االمن والس مة والصحة المهنية التي يجب اتباعها‬ ‫للعاملين والمعدات المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬يوجد انواع مختلفة من الغرز المختلفة للتريكو تكلم عنها مى توضيح‬ ‫سبب اختياري لغرز التريكو التي يمكن االستفادة منها‬ ‫‪ -7‬طكر البيانات الممكن ان نضعها وكتابتها علي الباترون حتي يمكن تنفيطه‬ ‫‪ -8‬كيف يمكن حماية نفسي و بلدي من امران يرس الكورونا‬

‫‪41‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الم بس جا زة والتريكو آلى‬

‫االول م بس جا زة اعداد مهني وتريكو آلي اعداد مهني‬

‫‪42‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)1‬‬ ‫الصف‪ :‬األول (يع ا كهين)‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم والرتيمو ا"لي‬ ‫نظام السنوات الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫المشروعات الصغيرة تعتبر من الطاقات اإلنتاجية الفعالة التي تسا م ي تحسين دخل األسرة المصرية حيث‬ ‫أنها ال طاع األكرر توليدا ً لفرص العمل وتح يق التنمية البشرية كما لها من انعكاسات علي االقتصاد ال ومي‬ ‫ومن أ م طه الصناعات صناعة الم بس الجا زة حيث أصبح الرداء ي عصرنا الحالي ن من الفنون ر يعة‬ ‫المستوي وله أ مية كبيرة ي حياتنا اليومية ألنه يعبر عن شخصية من يرتديه لطلي البد أن يبلغ المنتج‬ ‫الدرجة المطلوبة من الجودة ي الصناعة لهطا يجب علينا اإللمام بكل ال واعد واألسس لتصنيعه‪.‬‬ ‫ي ضوء ما سبق دراسته عن صناعة الم بس الجا زة قم بعمل مشروع بحري عن‪:‬‬

‫الجونلة كيحد أ م ال طى الملبسيه التي ترتديها السيدات بيطوالها المختلفة حسب رغبة كل سيدة ‪.‬‬ ‫علي أن يتضمن البحث الن اط التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬رسم باترون الجونلة بم ياس رسم (‪ )3:1‬الم اس الطي يروق لي من خ ل جدول الم اسات ‪.‬‬ ‫‪ -2‬كتابة البيانات علي جميى األجزاء مى تلوين أجزاء األمام والخلف ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تعشيق موديل الجونلة علي قماش عرن ‪ 90‬سم ‪.‬‬ ‫‪ -4‬تحديد نوع ال ماش المستخدم لتنفيط جونلة لفصل الصيف ‪.‬‬ ‫‪ -5‬طكر الخواص الطبيعية والكيمياتية لنوع الخامة المستخدمة لتنفيط الجونلة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬رسم التركيب البناتي لنوعية الخامة المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬كتابة قواعد االمن والس مة المهنية التي يجب اتباعها للحفاظ علي حياة العاملين والمعدات المستخدمة‬ ‫داخل مكان العمل ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ناي بعن اإلرشادات التي يجب اتباعها للحماية من اإلصابة بفيروس كورونا اكتب طه اإلرشادات من‬ ‫وجهه نظري لحماية نفسي ومجتمعي من طا الوباء ‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)2‬‬ ‫الصف‪ :‬األول (يع ا كهين)‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم والرتيمو ا"لي‬ ‫نظام السنوات الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫المشروعات الصغيرة تعتبر من الطاقات اإلنتاجية الفعالة التي تسا م ي تحسين دحل األسرة المصرية حيث‬ ‫أنها ال طاع األكرر توليدا ً لفرص العمل وتح يق التنمية البشرية كما لها من انعكاسات علي االقتصاد ال ومي‬ ‫ومن أ م طه الصناعات صناعة الم بس الجا زة حيث أصبح الرداء ي عصرنا الحالي ن من الفنون ر يعة‬ ‫المستوي ولة أ مية كبيرة ي حياتنا اليومية ألنه يعبر عن شخصية من يرتديه لطلي البد أن يبلغ المنتج‬ ‫الدرجة المطلوبة من الجودة ي الصناعة لطا يجب اإللمام بكل ال واعد واألسس لتصنيعه‪.‬‬ ‫ي ضوء ما سبق دراسته عن صناعة الم بس الجا زة قم بعمل مشروع بحري عن‪:‬‬

‫الجونلة كيحد أ م ال طى الملبسيه التي ترتديها السيدات بيطوالها المختلفة حسب رغبة كل سيدة ‪.‬‬ ‫علي أن يتضمن البحث الن اط التالية‪:‬‬ ‫‪1‬ي رسم باترون الجونلة بم اس رسم (‪ )2:1‬الم اس الطي يروق لي من خ ل جدول الم اسات ‪.‬‬ ‫‪2‬ي كتابة البيانات علي جميى األجزاء مى تلوين أجزاء األمام والخلف ‪.‬‬ ‫‪3‬ي تعشيق موديل الجونلة علي قماش عرن‪ 150‬سم ‪.‬‬ ‫‪4‬ي تحديد الخامة التي تصلح لتنفيط جونلة لفصل الصيف ‪.‬‬ ‫‪5‬ي طكر الخواص الطبيعية والكيمياتية لنوع الخامة المستخدمة لتنفيط الجونلة ‪.‬‬ ‫‪6‬ي رسم التركيب البناتي لنوع الخامة المستخدمة ‪.‬‬ ‫‪7‬ي طكر قواعد االمن والس مة المهنية التي يجب اتباعها لس مة العاملين واألجهزة داخل مكان العمل‬ ‫‪8‬ي ناي تغيير ي خريطة العالم بسبب تعرن الشعوب لله ي بفيروس كرونا أطكر اإلجراءات الوقاتية‬ ‫للحماية‬ ‫من اإلصابة بفيروس كورونا وحماية المجتمى‬

‫‪44‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)3‬‬ ‫الصف‪ :‬األول (يع ا كهين)‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم والرتيمو ا"لي‬ ‫نظام السنوات الثالث‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫المشروعات الصغيرة تعتبر من الطاقات اإلنتاجية الفعالة التي تسا م ي تحسين دحل األسرة المصرية حيث‬ ‫أنها ال طاع األكرر توليدا ً لفرص العمل وتح يق التنمية البشرية كما لها من انعكاسات علي االقتصاد ال ومي‬ ‫ومن أ م طة الصناعات صناعة الم بس الجا زة حيث أصبح الرداء ي عصرنا الحالي ن من الفنون ر يعة‬ ‫المستوي ولة أ مية كبيرة ي حياتنا اليومية ألنه يعبر عن شخصية من يرتديه لطلي البد أن يبلغ المنتج‬ ‫الدرجة المطلوبة من الجودة ي الصناعة لطا يجب اإللمام بكل ال واعد واألسس لتصنيعه‪.‬‬ ‫ي ضوء ما سبق دراسته عن صناعة الم بس الجا زة قم بعمل مشروع بحري عن‪:‬‬ ‫الجونلة كيحد ال طى الملبسيه الهامة التي ترتديها السيدات بيطوالها المختلفة حسب رغبة كل سيدة‬

‫علي أن يتضمن البحث الن اط التالية‪:‬‬ ‫‪1‬ي رسم باترون الجونلة بم ياس رسم (‪ )3:1‬الم اس الطي يروق لي من خ ل جدول الم اسات ‪.‬‬ ‫‪2‬ي كتابة البيانات علي جميى اجزاء الباترون مى تلوين أجزاء األمام والخلف ‪.‬‬ ‫‪3‬ي تعشيق موديل الجونلة علي قماش عرن ‪120‬سم ‪.‬‬ ‫‪4‬ي اختيار نوع الخامة التي تح ق الشكل الجمالي ي تنفيط جونلة لفصل الصيف ‪.‬‬ ‫‪5‬ي تحديد الخواص الطبيعية والكيمياتية لنوع الخامة المستخدمة لتنفيط الجونلة ‪.‬‬ ‫‪6‬ي رسم التركيب البناتي لنوع الخامة المختارة ‪.‬‬ ‫‪7‬ي كتابة ارشادات وقواعد االمن والس مة المهنية المتبعة لس مة حياة العاملين والمعدات داخل بيتة العمل ‪.‬‬ ‫‪8‬ي كتابة بعن التعليمات واإلرشادات االحترازية التي يجب اتباعها لعدم تفشي اإلصابة بفيروس كورونا نظرا ً‬ ‫لخطورته علي العالم وتدمير االقتصاد العالمي ‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الم بس جا زة‬

‫االول مصر حلوان‬

‫‪46‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬االول‬ ‫الشعبة ‪ :‬النسيجية‬

‫نموذج بحث رقم (‪)1‬‬

‫التخصص ‪ :‬مالبس جاهزة‬ ‫نظام السنوات الثالث بمصر حلوان‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫اهم ما يميز صناعة المالبس الجاهزة انها ذات ذوق عالي ويعتمد على المهارات في التصميم حيث انها تعتبر فن ألنها يترتب‬ ‫عليها الموضة العالمية و الزوق العالي‬ ‫من اهم مميزتها ايضا االبداع في التصميمات ‪ .‬ولكى يخرج المنتج بمواصفات عالية الجودة يتفق مع احتياجات السوق فيمر‬ ‫بمراحل مختلفة تم دراستها وفى ضوء ذلك ‪ :‬من حيث التصميم ‪ ،‬تحديد مواصفات الخامة المستخدمة ‪،‬ورسم الباترون ‪ ،‬التنفيذ‬ ‫داخل خط االنتاج بالمصنع والتشطيب والتغليف حسب المواصفات الفنية المتفق عليها لجودة المنتج‪.‬‬ ‫وللتمرين على رسم النماذج ل لصف االول والتدريب على عمل قطعة ملبسيه وتنفيذها بطريقة فردية للتدريب على مراحل النفيذ‬ ‫كما سبق ذكره‪.‬‬

‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلنتاج المنتج الموضح بالرسم ‪:‬‬ ‫‪ .1‬رسم الباترون األساسي للتصميم الذى امامك لفستان طفله موضح عليه الموديل مع واستخراج المقاسات من‬ ‫جدول المقاسات لمقاس طفله سن سنتين ورسمه بمقياس رسم ( ‪. )2:1‬‬ ‫‪ .2‬وضع كافة البيانات والعالمات االرشادية وتعشيقة على الورق المماثل للقماش بعرض ( ‪90‬سم ) وتحديد كمية‬ ‫القماش المطلوبة للموديل بطريقة الفردية‪.‬‬ ‫‪ .3‬رسم الباترون على ورقة االسكتش العادي وتعشيقه على نفس ورق االسكتش‪.‬‬ ‫‪ .4‬وضح نوع القماش المستخدم وعلى ان تكون الخامة صيفي ونوع النسيج وارسم التركيب النسيجي اطلس ‪5‬‬ ‫المنتظم بعده ‪ 2‬ممتد في اتجاه السدى‪.‬‬ ‫‪ .5‬الخامة المستخدمة من الخامات الطبيعية عرف الحرير الطبيعي ودورة حياة دودة القز‪.‬‬ ‫‪ .6‬من خالل دراستك للرسم الهندسي ارسم القطع الناقص بطريقة الشعاع في مساحة ‪.7×10‬‬ ‫‪ .7‬برسم القطع الناقصة ارسم عليه وحدة زخرفية بسيطة تصلح للجيب الذى على شكل قطع ناقص وتلوينها بالوان‬ ‫مناسبة لألرضية اللبني‪.‬‬ ‫‪ .8‬لتنفيذ مراحل التشغيل التركيب للمنتج ما الماكينة التي يتم عليها مراحل التشغيل ومع تعريفها وذكر اجزائها‬ ‫واهميتها ‪.‬‬ ‫‪ .9‬ذكر اجراءات االمن والسالمة التي يجب اتباعها للعاملين والمعدات المستخدمة‬ ‫‪.10‬تكلم عن مخاطر الكهرباء وتأثيرها على االنسان والوقاية من تيار الكهرباء‪.‬‬ ‫‪.11‬من خالل دراستك للمالبس الجاهزة ما هي االستفادة التي يمكن تحقيقها للوقاية من وباء الكورونا ‪.‬‬

‫‪47‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)2‬‬ ‫التخصص ‪ :‬مالبس جاهزة‬ ‫نظام السنوات الثالث بمصر حلوان‬

‫الصف ‪ :‬االول‬ ‫الشعبة ‪ :‬النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫اهم ما يميز صناعة المالبس الجاهزة انها ذات ذوق عالي ويعتمد على المهارات في التصميم حيث انها تعتبر فن ألنها يترتب‬ ‫عليها الموضة العالمية و الزوق العالي من اهم مميزتها ايضا االبداع في التصميمات ‪ .‬ولكى يخرج المنتج بمواصفات عالية الجودة‬ ‫بيتفق مع احتياجات السوق فيمر بمراحل مختلفة تم دراستها وفى ضوء ذلك ‪ :‬من حيث التصميم ‪ ،‬تحديد مواصفات الخامة‬ ‫المستخدمة ‪،‬ورسم الباترون ‪ ،‬التنفيذ داخل خط االنتاج بالمصنع والتشطيب والتغليف حسب المواصفات الفنية المتفق عليها لجودة‬ ‫المنتج‪.‬‬ ‫وللتمرين على رسم النماذج للصف االول والتدريب على عمل قطعة ملبسيه وتنفيذها بطريقة فردية للتدريب على مراحل النفيذ كما‬ ‫سبق ذكره‪.‬‬

‫*على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلنتاج المنتج الموضح بالرسم ‪:‬‬ ‫‪ .1‬رسم الباترون األساسي للتصميم الذى امامك لفستان طفله موضح عليه الموديل مع واستخراج المقاسات‬ ‫من جدول المقاسات لمقاس طفله سن ‪ 6‬سنوات رسمه بقياس رسم (‪. )4:1‬‬ ‫‪ .2‬وضع كافة البيانات والعالمات االرشادية وتعشيقة على الورق المماثل للقماش بعرض ( ‪90‬سم ) وتحديد كمية القماش‬ ‫المطلوبة للموديل بطريقة الفردية‪.‬‬ ‫‪ .3‬رسم الباترون على ورقة االسكتش العادي وتعشيقه على نفس ورق االسكتش ‪.‬‬ ‫‪ .4‬وضح نوع القماش المستخدم وعلى ان تكون الخامة صيفي ونوع النسيج وارسم التركيب النسيجي اطلس ‪ 7‬المنتظم بعده ‪4‬‬ ‫ممتد في اتجاه السدى ‪.‬‬ ‫‪ .5‬الخامة المستخدمة من الخامات الطبيعية عرف الحرير الطبيعي واذكر الخواص الطبيعية للحرير‪.‬‬ ‫‪ .6‬من خالل دراستك للرسم الهندسي ارسم القطع الناقص بطريقة الفرجار شعاع في مساحة‪.8×11‬‬ ‫‪ .7‬برسم القطع الناقصة ارسم عليه وحدة زخرفية بسيطة تصلح على صدر الفستان الذى على شكل قطع ناقص وتلوينها بالوان‬ ‫مناسبة لألرضية البيضاء كما موضح بالرسم‪.‬‬ ‫‪- .8‬لتنفيذ مراحل التشغيل التركيب للمنتج ما الماكينة التي يتم عليها مراحل التشغيل ومع تعريفها وذكر الدواسات‬ ‫المختلفة بملحقات الماكينة واهميتها ‪.‬‬ ‫‪ .9‬ذكراجراءات االمن والسالمة التي يجب اتباعها للعاملين والمعدات المستخدمة‬ ‫‪ .10‬تكلم عن مخاطر الكهرباء والوقاية من الحروق ‪ -‬ابهار العين‪.‬‬ ‫‪ .11‬ما االضرار التي تنجم من االستهتار من تنفيذ اجراءات الوقاية والحماية لمقاومة انتشار وباء كورونا على الفرد‬ ‫واالسرة والمجتمع‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)3‬‬ ‫التخصص ‪ :‬م بس جا زة‬ ‫نظام السنوات الر ث بمصر حلوان‬

‫الصف ‪ :‬االول‬ ‫الشعبة ‪ :‬النسيجية‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫ما يميز صناعة المالبس الجاهزة انها ذات ذوق عالي ويعتمد على المهارات في التصميم حيث انها تعتبر فن ألنها يترتب عليها‬ ‫الموضة العالمية و الزوق العالي من اهم مميزتها ايضا االبداع في التصميمات ‪ .‬ولكى يخرج المنتج بمواصفات عالية الجودة بيتفق‬ ‫مع احتياجات السوق فيمر بمراحل مختلفة تم دراستها وفى ضوء ذلك ‪ :‬من حيث التصميم ‪ ،‬تحديد مواصفات الخامة المستخدمة‬ ‫‪،‬ورسم الباترون ‪ ،‬التنفيذ داخل خط االنتاج بالمصنع والتشطيب والتغليف حسب المواصفات الفنية المتفق عليها لجودة المنتج‪.‬‬ ‫وللتمرين على رسم النماذج للصف االول والتدريب على عمل قطعة ملبسيه وتنفيذها بطريقة فردية للتدريب على مراحل النفيذ كما‬ ‫سبق ذكره‪.‬‬

‫*على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية إلنتاج المنتج الموضح بالرسم ‪:‬‬ ‫‪ .1‬رسم الباترون األساسي للتصميم الذى امامك لفستان طفله موضح عليه الموديل مع واستخراج المقاسات من جدول‬ ‫المقاسات لمقاس طفله سن ‪ 10‬سنوات ‪.‬‬ ‫‪ .2‬وضع كافة البيانات والعالمات االرشادية وتعشيقة على الورق المماثل للقماش بعرض ( ‪120‬سم ) وتحديد كمية‬ ‫القماش المطلوبة للموديل بطريقة الفردية‪.‬‬ ‫‪ .3‬رسم الباترون على ورقة االسكتش العادي ‪ .‬وتعشيقه على نفس ورق االسكتش‪.‬‬ ‫‪ .4‬وضح نوع القماش المستخدم وعلى ان تكون الخامة شتوي ونوع النسيج وارسم التركيب النسيجي اطلس ‪ 7‬المنتظم‬ ‫بعده ‪ 4‬ممتد في اتجاه اللحمة‪.‬‬ ‫‪ .5‬الخامة المستخدمة من الخامات الطبيعية عرف الصوف وتركيب الشعيرة‪.‬‬ ‫‪ .6‬ارسم تماس للدائرة من الداخل او الخارج تكون مناسبة لوضع الوحدة الزخرفية داخلها بمساحة ‪5،6‬سم‪.‬‬ ‫‪ .7‬برسم القطع الناقصة ارسم عليه وحدة زخرفية بسيطة تصلح على صدر الفستان كابدج الذى على شكل قطع ناقص‬ ‫وتلوينها بالوان مناسبة لألرضية البمبى كما موضح بالرسم‪.‬‬ ‫‪ .8‬لتنفيذ مراحل التشغيل التركيب للمنتج ما الماكينة التي يتم عليها مراحل التشغيل ومع تعريفها وذكر الدواسات‬ ‫‪ .9‬المختلفة بملحقات الماكينة ووظيفة كل دواسة ‪.‬‬ ‫‪ .10‬من خالل دراستك لألمن والسالمة تكلم عن وسائل الوقاية الشخصية واالدوات المستخدمة من االهتزازات ‪-‬الحرارة‬ ‫‪ .11‬ذكر اجراءات االمن والسالمة التي يجب اتباعها للعاملين والمعدات المستخدمة‬ ‫‪ .12‬ما االضرار التي تنجم من االستهتار من تنفيذ اجراءات الوقاية والحماية لمقاومة انتشار وباء كورونا على الفرد واالسرة‬ ‫والمجتمع‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الم بس جا زة‬

‫األول نظام التعليم المزدوج‬

‫‪50‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)1‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم‬ ‫نظام السنوات الثالث عليأ انز وم‬

‫موضوع البحث‪-:‬‬ ‫يعتبر تخصص المالبس الجاهزة من أهم التخصصات النسيجية حيث أنه يهتم بواحدة من أهم الصناعات الالزمة لسوق العمل بالوقت‬ ‫الحاضر لما تساهم فيه بالقضاء علي مشكلة البطالة الستيعابها أكبر عدد من العمال هي صناعة المالبس الجاهزة التي توفر بدورها‬ ‫القطع الملبسيه المختلفة الالزمة لجميع مجاالت الحياه والتي تعد في عصرنا الحالي من أهم الصناعات التي تساهم في بناء اقتصاد‬ ‫الدول ولدعم وتطوير هذه الصناعة البد من إعداد عمالة فنية مدربة لضمان تطوير ونجاح هذه الصناعة دفع عجلة التنمية واالقتصاد‬ ‫وبناء المستقبل‬ ‫في ضوء دراستك في مجال المالبس الجاهزة قم بعمل مشروع بحثي عن‬ ‫"دراسة باترون االجزاء الصغيرة (اسورة بسيطة ‪ -‬اسورة بركنة مدببة ‪ -‬الياقة المنفصلة سبور و االوفسيه )"‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‬ ‫‪ -1‬رسم النماذج بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬عمل شبلونة قص و شبلونة كي بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحديد انواع االقمشة المستخدمة للمنتج ‪.‬‬ ‫‪ -4‬التعرف علي االدوات الخاصة إلنتاج المالبس الجاهزة‬ ‫التي تستخدم في خطوط االنتاج ‪.‬‬ ‫‪ -5‬كيفية تنفيذها علي ماكينة الحياكة النصف أوتوماتيكية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬التعرف علي العيوب الفنية الناتجة اثناء التشغيل و طرق‬ ‫عالجها ‪.‬‬ ‫‪ -7‬العمليات الصناعية المستخدمة لعمل (انواع االساور ‪-‬‬ ‫الياقة المنفصلة سبور و االوفسيه ) ‪.‬‬ ‫‪ -8‬طرق تركيب االسورة و الياقة ‪.‬‬ ‫‪ -9‬عمل بطاقة وصف لشكل الموديل و حساب استهالك كمية‬ ‫الخيوط علي حسب نوع الغرزة ‪.‬‬ ‫‪ -10‬االرشادات و المعارف الخاصة للحفاظ علي الصحة و‬ ‫السالمة العامة للعاملين‬ ‫‪ -11‬الدور التي يمكن أن تلعبه مصانع المالبس الجاهزة للحفاظ‬ ‫علي الصحة العامة ومواجهه الظروف الراهنة التي يمر‬ ‫بها العالم من وباء فيرس كورونا‬

‫‪51‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)2‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول (اكال شا جم)‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم‬ ‫نظام السنوات الثالث عليأ انز وم‬

‫موضوع البحث‪-:‬‬ ‫يعتبر تخصص المالبس الجاهزة من أهم التخصصات النسيجية حيث أنه يهتم بواحدة من أهم الصناعات الالزمة لسوق العمل بالوقت‬ ‫الحاضر لما تساهم فيه بالقضاء علي مشكلة البطالة الستيعابها أكبر عدد من العمال هي صناعة المالبس الجاهزة التي توفر بدورها‬ ‫القطع الملبسيه المختلفة الالزمة لجميع مجاالت الحياه والتي تعد في عصرنا الحالي من أهم الصناعات التي تساهم في بناء اقتصاد‬ ‫الدول ولدعم وتطوير هذه الصناعة البد من إعداد عمالة فنية مدربة لضمان تطوير ونجاح هذه الصناعة دفع عجلة التنمية واالقتصاد‬ ‫وبناء المستقبل‬ ‫في ضوء دراستك في مجال المالبس الجاهزة قم بعمل مشروع بحثي عن‬ ‫"دراسة باترون االجزاء الصغيرة (بندات الجيوب "بشكل الزخرفي ‪ ،‬مدببة باستدارة ‪ ،‬بشكل مستدير" ‪ -‬جيوب الجينز" حسب‬ ‫الموديل الذي امامك")"‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‬ ‫‪ -1‬رسم النماذج بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬عمل شبلونة قص و شبلونة كي بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحديد انواع االقمشة المستخدمة للمنتج ‪.‬‬ ‫‪ -4‬التعرف علي االدوات الخاصة إلنتاج المالبس الجاهزة التي تستخدم في‬ ‫خطوط االنتاج ‪.‬‬ ‫‪ -5‬كيفية تنفيذها علي ماكينة الحياكة النصف أوتوماتيكية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬التعرف علي العيوب الفنية الناتجة اثناء التشغيل و طرق عالجها ‪.‬‬ ‫‪ -7‬بعض العمليات الصناعية المستخدمة لعمل (انواع االساور ‪ -‬الياقة‬ ‫المنفصلة سبور و االوفسيه ) ‪.‬‬ ‫‪ -8‬طرق تركيب االسورة و الياقة ‪.‬‬ ‫‪ -9‬عمل بطاقة وصف لشكل الموديل و حساب استهالك كمية الخيوط علي‬ ‫حسب نوع الغرزة ‪.‬‬ ‫‪ -10‬االرشادات و المعارف الخاصة للحفاظ علي الصحة و السالمة العامة‬ ‫للعاملين‬ ‫‪ -11‬الدور التي يمكن أن تلعبه مصانع المالبس الجاهزة للحفاظ علي الصحة‬ ‫العامة ومواجهه الظروف الراهنة التي يمر بها العالم من وباء فيرس‬ ‫كورونا‬

‫‪52‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)3‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم‬ ‫نظام السنوات الثالث عليأ انز وم‬

‫موضوع البحث‪-:‬‬ ‫يعتبر تخصص المالبس الجاهزة من أهم التخصصات النسيجية حيث أنه يهتم بواحدة من أهم الصناعات الالزمة لسوق العمل بالوقت‬ ‫الحاضر لما تساهم فيه بالقضاء علي مشكلة البطالة الستيعابها أكبر عدد من العمال هي صناعة المالبس الجاهزة التي توفر بدورها‬ ‫القطع الملبسيه المختلفة الالزمة لجميع مجاالت الحياه والتي تعد في عصرنا الحالي من أهم الصناعات التي تساهم في بناء اقتصاد‬ ‫الدول ولدعم وتطوير هذه الصناعة البد من إعداد عمالة فنية مدربة لضمان تطوير ونجاح هذه الصناعة دفع عجلة التنمية واالقتصاد‬ ‫وبناء المستقبل‬ ‫في ضوء دراستك في مجال المالبس الجاهزة قم بعمل مشروع بحثي عن‬ ‫"دراسة باترون االجزاء الصغيرة (الجيب الكالونيه و منفاخ‪ -‬تشكيل الكول شيمزيه بالكعب )"‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬رسم النماذج بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬عمل شبلونة قص و شبلونة كي بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬انواع االقمشة المستخدمة للمنتج ‪.‬‬ ‫‪ -4‬التعرف علي االدوات الخاصة إلنتاج المالبس الجاهزة التي تستخدم في‬ ‫خطوط االنتاج ‪.‬‬ ‫‪ -5‬كيفية تنفيذها علي ماكينة الحياكة النصف أوتوماتيكية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬التعرف علي العيوب الفنية الناتجة اثناء التشغيل و طرق عالجها ‪.‬‬ ‫‪ -7‬بعض العمليات الصناعية المستخدمة لعمل (انواع االساور ‪ -‬الياقة‬ ‫المنفصلة سبور و االوفسيه ) ‪.‬‬ ‫‪ -8‬طرق تركيب االسورة و الياقة ‪.‬‬ ‫‪ -9‬عمل بطاقة وصف لشكل الموديل و حساب استهالك كمية الخيوط علي‬ ‫حسب نوع الغرزة ‪.‬‬ ‫‪ -10‬االرشادات و المعارف الخاصة للحفاظ علي الصحة و السالمة العامة‬ ‫للعاملين ‪.‬‬ ‫‪ -11‬الدور التي يمكن أن تلعبه مصانع المالبس الجاهزة للحفاظ علي الصحة‬ ‫العامة ومواجهه الظروف الراهنة التي يمر بها العالم من وباء فيرس‬ ‫كورونا ‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الم بس جا زة‬

‫االول تعليم مزدوج‬

‫‪54‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)1‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول عام‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم‬ ‫نظام السنوات الثالث عليأ كز وم‬

‫موضوع البحث‪-:‬‬ ‫ان نهضة اي دولة تقاس بمقدار التقدم الصناعي بها حيث ان الصناعة هي حجر الزاوية في البنيان االقتصادي و‬ ‫هي من اقوي الدعامات للكيان الوطني من اهم هذه الصناعات صناعة المالبس الجاهزة و تعتبر قوة دافعة للتقدم‬ ‫االقتصادي و دائما في تطور مستمر لتخدم المجتمع و البيئة‪ .‬لذا اتجه النظر الي التعليم و التدريب المزدوج و الذي‬ ‫يعتبر من اهم المصادر التي تمد القطاع الخاص بالفني المتدرب في هذا المجال‪.‬‬ ‫في ضوء دراستك في مجال المالبس الجاهزة قم بعمل مشروع بحثي عن ‪-:‬‬ ‫"كيفية رسم نماذج الباترون لألجزاء الصغيرة (االشكال الهندسية و تطويعها لمنتج المالبس) "‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬كيفية رسم االشكال الهندسية ( المربع ‪ -‬المستطيل ‪ -‬الدائرة ) ‪.‬‬ ‫‪ -2‬طريقة استخدام االشكال الهندسية في صناعة المالبس الجاهزة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬استخدامات ماكينة الحياكة العادية و اهميتها داخل مراحل االنتاج ‪.‬‬ ‫‪ -4‬انواع االقمشة التي تناسب المالبس الحريمي الصيفي ‪.‬‬ ‫‪ -5‬عمل بطاقة وصف موديل لجونلة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬كيفية حساب استهالك الخيط لماكينة العراوي و الزراير و كيفية حساب الفاقد‬ ‫‪ -7‬االرشادات و المعارف الخاصة للحفاظ علي الصحة و السالمة العامة للعاملين‬ ‫‪ -8‬الدور التي يمكن أن تلعبه مصانع المالبس الجاهزة للحفاظ علي الصحة العامة‬ ‫ومواجهه الظروف الراهنة التي يمر بها العالم من وباء فيرس كورونا‬

‫‪55‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)2‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول عام‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم‬ ‫نظام السنوات الثالث عليأ كز وم‬

‫موضوع البحث‪-:‬‬ ‫ان نهضة اي دولة تقاس بمقدار التقدم الصناعي بها حيث ان الصناعة هي حجر الزاوية في البنيان االقتصادي و‬ ‫هي من اقوي الدعامات للكيان الوطني من اهم هذه الصناعات صناعة المالبس الجاهزة و تعتبر قوة دافعة للتقدم‬ ‫االقتصادي و دائما في تطور مستمر لتخدم المجتمع و البيئة‪ .‬لذا اتجه النظر الي التعليم و التدريب المزدوج و الذي‬ ‫يعتبر من اهم المصادر التي تمد القطاع الخاص بالفني المتدرب في هذا المجال‪.‬‬ ‫في ضوء دراستك في مجال المالبس الجاهزة قم بعمل مشروع بحثي عن ‪-:‬‬ ‫"دراسة باترون االجزاء الصغيرة (اسورة بسيطة ‪ -‬اسورة بركنة مدببة ‪ -‬الياقة المنفصلة سبور و االوفسيه )"‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬رسم النماذج بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬عمل شبلونة قص و شبلونة كي بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحديد انواع االقمشة المستخدمة للمنتج ‪.‬‬ ‫‪ -4‬استخدامات ماكينة الحياكة االوتوماتيكية و اهميتها داخل‬ ‫مراحل االنتاج ‪.‬‬ ‫‪ -5‬انواع االقمشة التي تناسب الجونلة الشتوي ‪.‬‬ ‫‪ -6‬عمل تحليل لنموذج فستان مقلم بخصر ‪.‬‬ ‫‪ -7‬كيفية حساب استهالك الخيط لجميع انواع ماكينة االوفرلوك ‪.‬‬ ‫‪ -8‬االرشادات و المعارف الخاصة للحفاظ علي الصحة و السالمة‬ ‫العامة للعاملين ‪.‬‬ ‫‪ -9‬الدور التي يمكن أن تلعبه مصانع المالبس الجاهزة للحفاظ علي‬ ‫الصحة العامة ومواجهه الظروف الراهنة التي يمر بها العالم‬ ‫من وباء فيرس كورونا‬

‫‪56‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫نموذج بحث رقم (‪)3‬‬ ‫الصف ‪ :‬ا"ول عام‬ ‫الشعبة النسيجية‬

‫التخصص ‪ :‬انال س اجلاازجم‬ ‫نظام السنوات الثالث عليأ كز وم‬

‫موضوع البحث‪-:‬‬ ‫ان نهضة اي دولة تقاس بمقدار التقدم الصناعي بها حيث ان الصناعة هي حجر الزاوية في البنيان االقتصادي و‬ ‫هي من اقوي الدعامات للكيان الوطني من اهم هذه الصناعات صناعة المالبس الجاهزة و تعتبر قوة دافعة للتقدم‬ ‫االقتصادي و دائما في تطور مستمر لتخدم المجتمع و البيئة‪ .‬لذا اتجه النظر الي التعليم و التدريب المزدوج و الذي‬ ‫يعتبر من اهم المصادر التي تمد القطاع الخاص بالفني المتدرب في هذا المجال‪.‬‬ ‫في ضوء دراستك في مجال المالبس الجاهزة قم بعمل مشروع بحثي عن ‪-:‬‬ ‫"دراسة باترون االجزاء الصغيرة (الجيب الكالونيه و منفاخ‪ -‬تشكيل الكول شيمزيه بالكعب )"‬ ‫علي ان يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬رسم النماذج بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -2‬عمل شبلونة قص و شبلونة كي بالحجم الطبيعي ‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحديد انواع االقمشة المستخدمة للمنتج ‪.‬‬ ‫‪ -4‬انواع االعطال التي يتعرض اليها العامل اثناء العمل علي الماكينات‬ ‫و كيفية عالجها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬انواع المالبس الخاصة بالعمل و الرياضية و تحديد نوع الخامة ‪.‬‬ ‫‪ -6‬االسس الفنية التي تتحكم في التقدير الحسابي لكمية القماش ‪.‬‬ ‫‪ -7‬كيفية حساب استهالك الخيط ماكينة غرزة السلسلة بخيطين ‪.‬‬ ‫‪ -8‬االرشادات و المعارف الخاصة للحفاظ علي الصحة و السالمة العامة‬ ‫للعاملين ‪.‬‬ ‫‪ -9‬الدور التي يمكن أن تلعبه مصانع المالبس الجاهزة للحفاظ علي‬ ‫الصحة العامة ومواجهه الظروف الراهنة التي يمر بها العالم من‬ ‫وباء فيرس كورونا ‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫األحباث التطبيقية لطالب التعليم الفني الصناعي‬

‫‪.‬الصناعات الزخر ية‪) 3(.‬سنوات‬

‫‪............‬األول‬

‫‪58‬‬

‫‪.......................‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪.‬الزخر ة واالع ن‬

‫‪............‬األول‬

‫والتنسيق‪) 3(.‬سنوات‪..‬‬

‫‪.......................‬‬

‫‪59‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 1‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫التخصص ‪ :‬الز ة واإلعالال والتنسيق‬ ‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس شنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫يعتبر تخصص الزخرفة و اإلعالن و التنسيق من التخصصات الرئيسية والهامة في جميع مجاالت العمل‬ ‫واإلنتاج فيمكننا إنتاج العديد من المشغوالت الفنية و تنفيذ أعمال الزخرفة و الديكور و اللوحات الفنية‬ ‫واإلطارات التي تزين المشغوالت وغيرها من األعمال الفنية المميزة ‪.‬‬ ‫فى ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا ً عن‪:‬‬ ‫كيفية زخرفة إطار مرآة من الخشب و دهانه بدهان زيتي ‪.‬‬ ‫➢ على لال يتضمع البنيث النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ .12‬رسم نموذج لبرواز المرأة علي شكل مربع مساحة ‪ 40 × 40‬سم بداخلها دائرة نصف قطرها ‪ 10‬سم‬ ‫‪ .13‬إعداد نموذج لتصميم شريط من الوحدات النباتية يصلح تكراره علي إطار المرآة علي أن يكون مقاسه ‪20‬‬ ‫×‪ 20‬سم و تلوينه بألوان الجواش ‪.‬‬ ‫‪ .14‬المعدات المستخدمة في تسوية السطح الخشبي للبرواز بالمعجون و دهانه‬ ‫ببويه الزيت‪.‬‬ ‫‪ .15‬مكونات البوية الزيتية مع ذكر أهمية استخدام اإلضافات األساسية بها‬ ‫‪ .16‬طريقة دهان األخشاب ببوية الزيت ‪.‬‬ ‫‪ .17‬إجراءات األمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات‬ ‫السابقة في الورشة‪.‬‬ ‫‪ .18‬إحتياطات الوقاية من فيرس كرونا المستجد‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 2‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫التخصص ‪ :‬الز ة واإلعالال والتنسيق‬ ‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس شنوات‬

‫موضوع البحث ‪:‬‬ ‫تعتبر الدهانات الزيتية من أساليب الديكور و الزخرفة و حديثا ً وجدت العديد من الدهانات لذا وجب دراسة‬ ‫جميع الجوانب الفنيه لتنفيذ الدهانات و أنواع الالصقات و الخامات و المعدات المستخدمة لدهان الجدران بدهان‬ ‫الزيت ووضع التصميمات الزخرفية و اتباع تعليمات األمن و السالمة عند التنفيذ‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا ً عن‪:‬‬ ‫كيفية تطبيق دهان الزيت علي الجدران‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الشكل الذي أمامك عبارة عن تكوين هندسي من الدوائر المتماسة والخطوط يراد طباعته‬ ‫بشكل تكراري علي شريط الصق لورق الحائط مقاس الوحدة ‪ 20 × 20‬سم مع التلوين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أنواع المواد الالصقة من حيث المصدر‪.‬‬ ‫‪ -3‬أهم استخدامات الالصقات المختلفة‪.‬‬ ‫‪ -4‬أهم المعدات االمستخدمة في الدهانات الزيتية ‪.‬‬ ‫‪ -5‬طريقة تنفيذ دهان الزيت علي الجدران ‪.‬‬ ‫‪ -6‬احتياطات األمن الواجب توفراها للوقاية من مخاطر الكهرباء‪.‬‬ ‫‪ -7‬كيفية الوقاية من فيروس الكورونا و الحفاظ علي االمن و السالمة‬ ‫والصحة الشخصية وعلي البيئة المحيطة لك‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 3‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫التخصص ‪ :‬الز ة واإلعالال والتنسيق‬ ‫نظام ‪ :‬السنوات الثالث ‪ -‬اخلمس شنوات‬

‫موضوع البحث ‪ : :‬يدخل الفن و الزخرفة في جميع المجاالت الحياتية و أبرز هذه المجاالت مجال العمارة وكان‬ ‫من الضروري إضافة اللمسة الجمالية لمنشأتنا و أستخدام أحدث أساليب الزخرفة و توظيف الفن إلعطاء القيمة‬ ‫التجميلية للمنشأت‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا ً عن‪:‬‬ ‫كيفية تطبيق الدهانات الزيتية علي األسطح المختلفة ‪.‬‬ ‫علي أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬الرسم الذي أمامك عبارة عن عمود في إحدي المباني و المطلوب‬ ‫رسم المساقط الثالثة لالسطوانة‪.‬‬ ‫‪ -2‬رسم انفراد األسطوانة التي نصف قطرها ‪10‬سم و ارتفاعها ‪ 25‬سم ‪.‬‬ ‫‪ -3‬عمل شريط زخرفي لتجميل العمود من األشكال الهندسية أو النباتية‬ ‫مقاس الشريط ‪ 10‬سم × ‪ 20‬سم وتلوينه بألوان الجواش‪.‬‬ ‫‪ -4‬حدد مواصفففففات المعدات األتية ‪ :‬سففففكاكين لمعجون ‪ -‬سففففكاكين األزالة ‪ -‬سففففكين‬ ‫الرخامة والفرش بأنواعها ‪.‬‬ ‫‪ -5‬أسباب تلف الدهانات الزيتية‪.‬‬ ‫‪ -6‬أهمية استخدام إضافات تحديد الغرض في عمليه الدهان ‪.‬‬ ‫‪ -7‬اإلحتياطات الواجب توافرها لتفادي أخطار الكهرباء أثناء العمل بالورشة ‪.‬‬ ‫‪ -8‬قابلت صديق العمر بالشارع ورفضت مصافحته و تقبيله فغضب لذلك فقمت بشرح‬ ‫موقفك له بضرورة تغيير العادات الخاطئة و خاصة أثناء انتشار األوبئة واألمراض‬ ‫فماذا قلت له؟‬

‫‪62‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬التجميل‬

‫‪:‬األول‬

‫‪63‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 1‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫يعترب ختصص التجميك الشعبة الز‬

‫التخصص ‪ :‬التجميك‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫ية كع التخصصات اااكة يف جتميك ان لجم والعناية البش جم وايضا ايايط اواا علي‬

‫ك ونة و ا‪،‬ة اجلسأي و اشة لبعض الشخصيات انص ية الق مية و عض ال شوكات اان شية انساع جم يف عمك عض التصميمات‬ ‫البسي ة انلونة و اشة لبعض لوضاع الي والق م و عض كع خماط المه اء واإلاتياطات انتخشجم يف العمليات الصناعية‬ ‫انختلاةي‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحثاًعن‪:‬‬ ‫لا ث ال س انستخ كة للعناية البش جم و نسيق القوام‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‬ ‫‪ -1‬لنواع البش جم واياية التع ف عليهاي‬ ‫‪ -2‬ط س العناية مك نوع ي‬ ‫‪-3‬ايايط اواا علي الليا‪،‬ة الب نيةي‬ ‫‪ -4‬شأ إلا لوضاع األي يي‬ ‫‪ -5‬شأ إلا ي األزياء انص ية الق مية وز‬ ‫‪-6‬‬

‫ة الزي بعض األ مال اان شيةي‬

‫و المه اء يف اوياي اليوكيةي‬

‫‪ -7‬إجراءات األمن والسالمة المطلوب إتباعها عند تنفيذ العمليات السابقةي‬ ‫‪ -8‬ايف نصو ا" يع للو‪،‬اية كع ووس المو ونا ي‬

‫‪64‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 2‬‬

‫التخصص ‪ :‬التجميك‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع البحث ‪:‬‬

‫يعترب ختصص التجميك الشعبة الز‬

‫ية كع التخصصات اااكة يف جتميك ان لجم والعناية البش جم وايضا ايايط اواا علي‬

‫ك ونة و ا‪،‬ة اجلسأي و اشة لبعض الشخصيات انص ية الق مية و عض ال شوكات اان شية انساع جم يف عمك عض التصميمات‬ ‫البسي ة انلونة و اشة لبعض لوضاع الي والق م و عض كع خماط المه اء وا"اتياطات انتخشجم يف العمليات الصناعية‬ ‫انختلاةي‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثاًعن‪:‬‬ ‫لا ث ال س انستخ كة للعناية البش جم و نسيق القوام‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬لك اض البش جم انختلاةي‬ ‫‪ -2‬ط س العناية مك نوع ي‬ ‫‪-3‬لامية الليا‪،‬ة الب نية لصنية ا"نساالي‬ ‫‪ -4‬شأ وض كع لوضاع الق مي‬ ‫‪ -5‬شأ إلا ي األزياء كع العص انص ي الق يأ كستخ كة ز ا ف ان شيط كبتم جمي‬ ‫‪ -6‬ط س الو‪،‬اية انستخ كة يف المه اء عن التعاكك ها للبش جم والليا‪،‬ةي‬ ‫‪ -7‬وضح إجراءات األمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقةي‬ ‫‪ -8‬ا"اتياطات الواجب و ااا للو‪،‬اية كع ووس المو ونا ي‬

‫‪65‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع البحث‪:‬‬ ‫يعترب ختصص التجميك الشعبة الز‬

‫التخصص ‪ :‬التجميك‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫ية كع التخصصات اااكة يف جتميك ان لجم والعناية البش جم وايضا اياية اواا علي‬

‫ك ونة و ا‪،‬ة اجلسأي و اشة لبعض الشخصيات انص ية الق مية و عض ال شوكات اان شية انساع جم يف عمك عض التصميمات‬ ‫البسي ة انلونة و اشة لبعض لوضاع الي والق م و عض كع خماط المه اء وا"اتياطات انتخشجم يف العمليات الصناعية‬ ‫انختلاة‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثاًعن‪:‬‬ ‫لا ث ال س انستخ كة للعناية البش جم و نسيق القوام‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية‬ ‫‪ -1‬ط س انسام انستخ كة للوجطي‬ ‫‪ -2‬ط س العناية مك نوع ي‬ ‫‪-3‬لامية ان ونةي‬ ‫‪ -4‬شأ وض كع لوضاع الق م ي‬ ‫‪ -5‬شأ إلا ي األزياء للعص انص ي الق يأ ( زي كع عاكة الشعب )كستخ كة ز ا ف ان شيط كبتم جمي‬ ‫‪ -6‬ط س الو‪،‬اية انستخ كة يف المه اء عن التعاكك ها للبش جم ي‬ ‫‪ -7‬وضح اجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقةي‬ ‫‪ -8‬وشائك الو‪،‬اية كع ووس المو ونا ي‬

‫‪66‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬تكنولوجيا الطباعة‬

‫‪:‬‬

‫‪67‬‬

‫األول‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 1‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫التخصص ‪ :‬منولوجيا ال باعة‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫مرت جميى آالت الطباعة بسلسلة تاريخية بدأت من الوساتل اليدوية رم اهالت الميكانيكية رم الى اهالت‬ ‫األليكترونية ‪ ،‬وتختلف آالت الطباعة من طري ة الى أخره بحيث يت ءم تصميم الماكينة تبعا لنوع وطبيعة‬ ‫السطح الطباعي لمك كنهأ ومو" للمنتج النهائي ك ك اعاجم يج اءات األكع والسالكة والصنية انهنية ي‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثاًعن ‪:‬‬

‫(ة"ت ال باعة و لنواعها انختلاة )‬ ‫➢‬

‫على أن يتضمن البحث استخدام الن اط التالية لعمل البحث‬

‫المطلوب ‪:‬‬

‫‪ .1‬أنواع آالت الطباعة‪.‬‬ ‫‪ .2‬شرح مبسط لكل نوع من اآلالت الطباعية ‪.‬‬ ‫‪ .3‬شرح موجزلتاريخ تطور اآلالت الطباعة من الطرق التقليدية للطرق الحديثة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أنواع الورق التي تصلح لكل طريقة طباعية‪.‬‬ ‫‪ .5‬األسطح الطباعية المختلفة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬مزايا كل نوع من أنواع الطباعة بهذه اآلالت‪.‬‬ ‫‪ .7‬رسم تكوين زخرفي عن فيروس كورونا وتلوينه أو التحبير مع اختيار نوع الطباعة واأللة المناسبة‬ ‫لطباعته‪.‬‬ ‫‪ .8‬التوضيح المدعم بالصور لكل نوع من آالت الطباعة‪.‬‬ ‫‪ .9‬المراحل المختلفة التي تمر بها اآللة الطباعية‪.‬‬ ‫‪ .10‬وضح إجراءات االمن والسالمة المطلوب إتباعها عند العمل على هذه الماكينات ‪.‬‬ ‫‪ .11‬كيف يمكنني حماية نفسي من فيروس كورونا ومنع انتشار المرض واإلجراءات المتبعة لذلك‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 2‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫التخصص ‪ :‬منولوجيا ال باعة‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫تعرف الطباعة بينها الفن والعلم الطي يمكن عن طري هما معا ن ل الحروف والصور وتختلف الطرق الطباعية من‬ ‫نوع هخر حسب نوع الطباعة المستخدم وال بد من توا ر عناصر أساسية ل يام عملية الطباعة أال و ي ‪ :‬السطح‬ ‫الطباعي والو س لو الوشي واورب ال باعي ووشيلة ال ب واي كااينة ال باعةي‬ ‫و‪ ،‬ك ت ال باعة ت و ات ع ي جم اتى وملا يم كا او عليط ا ال ولع ينتهي الت و طانا انا‪ ،‬الت و التمنولوجي كستم ي‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن ‪:‬‬

‫➢ ( ال س ال باعية و ا ي‬ ‫➢‬

‫و ال باعة )‬

‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬

‫‪ -1‬تارخ تطور الطباعة بداية من الطرق اهلية الى الميكانيكية رم األلكترونية‪.‬‬ ‫‪ -2‬لنواع ال س ال باعية انختلاةي‬ ‫‪-3‬‬

‫ح لمك ط يقة كع ال س ال باعية على ا جم ي‬

‫‪ -4‬اشتخ اكات اك ط يقة طباعية ي‬ ‫‪ -5‬لنواع الو س اليت صلو لمك ط يقة طباعيةي‬ ‫‪ -6‬ك ااك اع ا وجتهيز األش و ال باعية ي‬ ‫‪ -7‬شأ مويع ز يف عع ووس او ونا و لوينط لو حتبوي ك ا تيا نوع ال باعة و األلة انناشبة ل باعتطي‬ ‫‪ -8‬التوضيو ان عأ الصو لمك ط يقة كع ال س ال باعيةي‬ ‫‪ -9‬اشتخ ام كنتج لل ب امثال ي بق عليط يا ال س ال باعية‬ ‫‪-10‬يج اءات ا"كع والسالكة ان لوب ا باعها عن العمك على اشي على انااينات ‪.‬‬ ‫‪ -11‬كيف يمكنني حماية نفسي من يروس كورونا ومنى انتشار المرن واالجراءات المتبعة لطلي‪.‬‬

‫‪69‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬ ‫حبث رقم ( ‪) 3‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫التخصص ‪ :‬منولوجيا ال باعة‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫سا م التصوير الميكانيكي ي ايجاد طري ة ناجحة للحصول على لوحات ألستخدامها ي الطباعة وأخط ن‬ ‫التصوير الميكانيكي يتطور تطورا كبيرا ل د كررت التجارب بهدف الوصول الى انتاج سطح طباعي على نطاق‬ ‫تجاري واسى ألستخدامه ي الطباعة ‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا عن ‪:‬‬

‫(التصوير الميكانيكي وأرره ي صناعة األسطح الطباعية )‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ع يف الايلأ ي‬ ‫‪ -2‬اخلواحل اااكة لايلأ التصوي انيمانيمي ي‬ ‫‪ -3‬صنيف األ الم لو انستنيلبات الاو وي ا ية كع نااية اوساشية ال يايةي‬ ‫‪ -4‬صنيف األ الم لو انستنيلبات الاو وي ا ية كع نااية التبايع ي‬ ‫‪ -5‬األنواع العاكة للمستنيلبات ي‬ ‫‪ -6‬ال عاكات اليت ا ش عليها انستنيلبات الاو وي ا ية ي‬ ‫‪ -7‬الشبمات انستخ كة يف الاصك التصوي يي‬ ‫‪ -8‬لنواع الشبمات ومميزات اك كنهاي‬ ‫‪ -9‬اعداد تصميم مناسب عن يروس ( يروس كورونا ) وتلوينه أو تحبيره‪.‬‬ ‫‪-10‬وضو يج اءات ا"كع والسالكة ان لوب ا باعها عن العمك ا ك اشتو يو التصوي انيمانيمي‪.‬‬ ‫‪ -11‬كيف يمكنني حماية نفسي من يروس كورونا ومنى انتشار المرن واالجراءات المتبعة لطلي‪.‬‬

‫‪70‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬نى طباعة‬

‫‪............‬األول‬

‫مزدوج‪............‬‬

‫‪.......................‬‬

‫‪71‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫حبث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫التخصص ‪ :‬نى ال باعة ( كز وم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫والرسومات‪ّ ،‬‬ ‫والزخارف على الورق‪ ،‬أو النّسيج بطريق ٍة ميكانيكية‪،‬‬ ‫الطباعة منذ القدم هي إعادة نسخ الكلمات‪ّ ،‬‬ ‫بالتطور حتى وصلتْ لشكلها الحالي‪.‬‬ ‫واستمرت‬ ‫وقد ظهرت الطباعة في العديد من الحضارات القديمة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الطباعة هي إحدى وسائل االتصال في العصر الحديث‪ ،‬والطباعة البارزة هى اقدم انواع الطباعة وتعتمد على‬ ‫تحبير الحروف أو االشكال البارزة المصنوعة من المعدن او النايلون او السيريل وضغطها على سطح الورقة‪.‬‬ ‫وتطورت الطباعة البارزة وتسمى طباعة الفلكسوجراف وتستخدم فى طباعة الورق المقوى وورق الكرافت‬ ‫والورق المقوى المموج‪ ،‬جميع األفالم البالستيكية والتعبئة والتغليف المرنة كذلك روالت األلومنيوم واالستيكر‬ ‫رول‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثاًعن ‪:‬‬

‫( تصميم بطاقة دعوة بطريقة الطبع البارز وخطوات تنفيذها )‬ ‫➢ على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬نظرية الطريقة الطباعية البارزة‪.‬‬ ‫‪ -2‬الطباعة البارزة‪ -‬الطريقة اليدوية‪ -‬الطريقة الميكانيكية‪.‬‬ ‫‪ -3‬الطباعة البارزة ومجاالت تطبيقها‪.‬‬ ‫‪ -4‬الخامات المستخدمة إلعداد السطح الطباعى (الخارصين والنحاس والرصاص و الكروم والنيكل والصلب)‬ ‫والتطورات التى حدثت فى خامات السطح الطباعى‪.‬‬ ‫‪ -5‬الخامات والمحاليل الالزمة فى الطباعة البارزة‪.‬‬ ‫‪ -6‬مراحل إعداد وتجهيز سطح طباعى بارز‪.‬‬ ‫‪ -7‬آالت الطباعة البارزة وتطورها‪.‬‬ ‫‪ -8‬عمل تصميم ( بطاقة دعوة ) فى موضوع ( فيروس كورونا ) مقاس ‪ 20×15‬سم يصلح بطريقة الطبع‬ ‫البارز‪ .‬يتم عمل التصميم مع مراعاة خواص اللون ودوره فى العمل الفنى على أال يزيد عدد األلوان عن‬ ‫‪ 4‬لون أو تحبير‪.‬‬ ‫‪ -9‬إجراءات االمن والسالمة المطلوب إتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة على ماكينة طباعة االوفست ذات‬ ‫التغذية بالفرخ ‪.‬‬ ‫‪ -10‬كيف يمكنني حماية نفسي من فيروس كورونا ومنع انتشار المرض واإلجراءات المتبعة لذلك‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫حبث رقم ( ‪) 2‬‬ ‫التخصص ‪ :‬نى ال باعة ( كز وم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫الطباعة هي طبع الكلمات والصور والتصميمات فوق الورق أو النسيج أو المعادن أو أي مواد أخرى مالئمة للطبع‬ ‫بالتطور حتى وصلتْ لشكلها الحالي‪.‬‬ ‫واستمرت‬ ‫فوقها‪ .‬وقد ظهرت الطباعة المستوية قديمآ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الطباعة هي إحدى وسائل االتصال في العصر الحديث‪ ،‬وتعتمد عليها معظم األعمال في يومنا هذا‪ .‬الطباعة المستوية‬ ‫هى األكثر شيوعا ً تمتاز بجودة عالية وسرعة عالية‪ .‬فإعالنات البضائع‪ ،‬وبطاقات األسعار‪ ،‬والكتب المدرسية‪،‬‬ ‫واالوراق المالية‪ ،‬ما هي إال مطبوعات‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا ً عن ‪:‬‬

‫(( تصميم غالف كتاب بطريقة الطباعة المستوية (االوفست) وخطوات تنفيذها ))‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬نظرية الطريقة الطباعية المستوية‪.‬‬ ‫‪ -2‬تاريخ الطباعة المستوية أوالليثوغرافية‪.‬‬ ‫‪ -3‬مجاالت استخدامات الطباعة المستوية‪.‬‬ ‫‪ -4‬الخامات المستخدمة إلعداد السطح الطباعى والتطورات التى حدثت فى خامات السطح الطباعى‪.‬‬ ‫‪ -5‬الخامات والمحاليل الالزمة فى الطباعة المستوية (االوفست)‪.‬‬ ‫‪ -6‬إعداد وتجهيز سطح طباعى اوفست بالطريقة التقليدية‪.‬‬ ‫‪ -7‬إعداد وتجهيز سطح طباعى اوفست بالطريقة المتطورة‪.‬‬ ‫‪ -8‬آالت الطباعة المستوية وتطورها‪.‬‬ ‫‪ -9‬عمل تصميم غالف كتاب عن ( فيروس كورونا ) مقاس ‪ 24×17‬سم يصلح بطريقة الطبع المستوى‬ ‫( االوفست )‪ .‬يتم عمل التصميم مع مراعاة خواص اللون ودوره فى العمل الفنى على أال يزيد عدد االلوان عن‬ ‫‪ 4‬لون أو تحبيره‪.‬‬ ‫‪-10‬وضح إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة ‪.‬‬ ‫‪ -11‬كيف يمكنني حماية نفسي من فيروس كورونا ومنع انتشار المرض واالجراءات المتبعة لذلك‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫حبث رقم ( ‪) 3‬‬ ‫التخصص ‪ :‬نى ال باعة ( كز وم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫الطباعة الغائرة من أقدم أنواع الطباعة ويستخدم فيها سطح طباعي غائر مصنوع من النحاس المرسب علية طبقة‬ ‫من الكروم بعد عملية الحفر بإحدي الطرق الميكانيكية أو الكيميائية أو الطرق الحديثة باستخدام الليزر وتستخدم في‬ ‫طباعة خامات البالستيك كالبولي بروبلين والبولي ايثلين والورق ومن مميزاتها إنها تعطي مشوار طباعي طويل‬ ‫جدا ً وبجودة عالية‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثاًعن ‪:‬‬

‫(( تصميم ملصق إعالنى بطريقة الطباعة الغائرة وخطوات تنفيذها ))‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬‫‪ .1‬نظرية الطريقة الطباعية الغائرة‪.‬‬ ‫‪ .2‬تاريخ الطباعة الغائرة ف الجرافيورف الطريقة اليدويةف الطريقة الميكانيكية ‪.‬‬ ‫‪ .3‬مجاالت استخدامات الطباعة الغائرة‪.‬‬ ‫‪ .4‬الخامات المستخدمة إلعداد السطح الطباعى والتطورات التى حدثت فى خامات السطح الطباعى الغائر‪.‬‬ ‫‪ .5‬الخامات والمحاليل الالزمة فى الطباعة الغائرة‪.‬‬ ‫‪ .6‬إعداد وتجهيز سطح طباعى غائر‪.‬‬ ‫‪ .7‬آالت الطباعة الغائرة وتطورها‪.‬‬ ‫‪ .8‬عمل تصميم غالف كتاب عن ( فيروس كورونا ) مقاس ‪ 21×14‬سم يصلح بطريقة الطبع الغائر‪.‬‬ ‫يتم عمل التصميم مع مراعاة خواص اللون ودوره فى العمل الفنى على آال يزيد عدد األلوان عن ‪ 4‬لون أو‬ ‫تحبيره‪.‬‬ ‫‪ -9‬وضح إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة‪.‬‬ ‫‪ -10‬كيف يمكنني حماية نفسي من فيروس كورونا ومنع انتشار المرض واإلجراءات المتبعة لذلك‪.‬‬

‫‪74‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬الجلود‬

‫‪ :‬األول‬

‫‪75‬‬

‫‪..‬‬

‫وبداتلها‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫حبث رقم ( ‪) 1‬‬ ‫التخصص ‪ :‬اجللو و ائلها‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫يعتبر تخصص الجلود وبدائلها من التخصصات الرئيسية والهامة في تصنيع جميع أنواع المشغوالت الجلدية‬ ‫على ماكينات تصنيع المنتجات الجلدية أو هاند ميد ‪.‬‬ ‫ومن خالل عملية التشغيل على الماكينات يتم إنتاج أشكال مختلفة من المنتجات حسب نوع الجلد‪ ,‬وتصميم‬ ‫المنتجات المختلفة واختيار العدد واالكسسوارات ومواد اللصق ومواد التقويه التي تتفق مع نوع الجلد وتصميم‬ ‫المنتج وخطوات التشغيل و إتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية ‪ ,‬بجانب إتباع الخطوات السليمة‬ ‫لتطبيق وتنفيذ كل منتج حسب نوعيته ونوعية الماكينة المستخدمة والعدد واألدوات الالزمة للتشغيل‪.‬‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‪:‬‬ ‫تصميم ماديليه من الجلد الطبيعي‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬دائرتين م‪.‬ن قطرهما علي التوالي ‪6:8‬سم والبعد بين مركزيهما ‪10‬سم من الجلد الطبيعي الخالي‬ ‫العيوب ومبطنة من الداخل ومركب عليها بعض الخردوات‪ .‬ابتكر شكل لسلسلة مفاتيح من خالل دراستك‬ ‫للتماس الداخلي لدائرتين ‪.‬‬ ‫‪ -2‬رسم المماس الخارجي للدائرتين لعمل الباترون الخاص بالميدليه ‪.‬‬ ‫‪ -3‬ابتكر تصميم للتقسيمات الزخرفية لزخرفة الميداليه و استخدام الظل والنور في تشطيب العمل الفني مع‬ ‫مراعاة الدقة والنظافة‪.‬‬ ‫‪ -4‬اإلصابات واألمراض التي تضر بجلد الحيوانات وتعيب الجلد عند استخدامه في المنتجات الجلدية وتعيق‬ ‫عملية الزخرفة والتشطيب ‪.‬‬ ‫‪ -5‬الخردوات التي تستخدمها في المنتجات الجلدية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬تكلم عن جلد الحور كبطانة المشغوالت الجلدية ‪.‬‬ ‫‪ -7‬وسائل االمن والسالمة المهنية أثناء العمل ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ابتكر بعض االجراءات التي يمكن من خاللها أن تحمي نفسك ومن حولك من العدوي بڤيروس كرونا ‪.‬‬

‫‪76‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫حبث رقم ( ‪) 2‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬ ‫موضوع‬

‫التخصص ‪ :‬اجللو و ائلها‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫البحث‪:‬‬

‫يعتبر تخصص الجلود وبدائلها من التخصصات الرئيسية والهامة في تصنيع جميع أنواع المشغوالت الجلدية‬ ‫على ماكينات تصنيع المنتجات الجلدية أو هاند ميد ‪.‬‬ ‫ومن خالل عملية التشففغيل على الماكينات يتم إنتاج أشففكال مختلفة من المنتجات حسففب نوع الجلد‪ ,‬وتصففميم‬ ‫فدم ة والعفدد واألدوات الالزمفة‬ ‫المنتجفات وتطبيق وتنفيفذ كفل منتج حسفففففب نوعيتفه ونوعيفة المفاكينفة المسففففتخ ف‬ ‫للتشغيل‪.‬‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‪:‬‬ ‫مقلمه اسطوانية من الجلد الطبيعي الخالي من العيوب ومبطنه ومقواه بالكرتون‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ابتكار تصميم لمقلمه علي شكل اسطوانة ‪.‬المطلوب رسم المنظور الهندسي المائل من الجهتين علي‬ ‫زاويه‪ °30/30‬علي ورق كانسون ‪،A3‬بمقياس رسم مناسب‪.‬‬ ‫‪ _2‬رسم المساقط الثالثة للمنظور الهندسي بمقياس رسم مناسب ‪.‬‬ ‫‪_3‬رسم االنفرادات الخاصه بالمنظور علي ورق نصبيان ‪.‬بنفس المقاسات الحقيقية لالسطوانة ‪.‬‬ ‫‪_ 4‬ابتكر تصميم باستخدام التقسيمات الزخرفيه لزخرفة المنتج وتلوينها باأللوان المناسبة ‪.‬‬ ‫‪ _5‬خطوات تنفيذ ماكيت من النصبيان لالسطوانة ‪.‬‬ ‫‪_6‬وضح وسائل األمن والسالمة المهنية المطلوب إتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة‪.‬‬ ‫‪ -_ 7‬عيوب السلخ في الجلود الطبيعية ‪.‬‬ ‫‪- -8‬اقمشة الحرير المستخدمة في بطانة المنتجات الجلدية‪.‬‬ ‫‪ -9‬طرح مجموعة من االقتراحات للتغيير في التصميم وطرق التشغيل من ابتكارات الخاصة بما يتفق مع‬ ‫ما تم دراسته ‪.‬‬ ‫‪ - 10‬احتياطات الوقاية من العدوي بفيروس كورونا‪.‬‬

‫‪77‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫حبث رقم ( ‪)3‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫التخصص ‪ :‬اجللو و ائلها‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص الجلود وبدائلها من التخصصات الرئيسية والهامة في تصنيع جميع أنواع المشغوالت الجلدية‬ ‫على ماكينات تصنيع المنتجات الجلدية أو هاند ميد ‪.‬‬ ‫ومن خالل عملية التشففغيل على الماكينات يتم إنتاج أشففكال مختلفة من المنتجات حسففب نوع الجلد‪ ,‬وتصففميم‬ ‫فدم ة والعفدد واألدوات الالزمفة‬ ‫المنتجفات وتطبيق وتنفيفذ كفل منتج حسفففففب نوعيتفه ونوعيفة المفاكينفة المسففففتخ ف‬ ‫للتشغيل‪.‬‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‪:‬‬ ‫تصميم فيونكه ‪...‬دائرتين أ‪،‬ب قطرهما ‪8‬سم والبعد بينهم ‪3‬سم منفذة بالجلد الطبيعي ومبطنه بالشمواة‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬ابتكر تصميم لفيونكه تستخدم لتزيين شنطة من الجلد الطبيعي ارسم االنفرادات باستخدام طريقة التماس‬ ‫الخارجي‬ ‫‪ _2‬ابتكر تصميم من التجريد الزخرفي للنباتات ولونه باستخدام الدرجات اللونية ومراعاة الدقة والنظافة ‪.‬‬ ‫‪_ 3‬تشطيب اللوحة بشكل ابتكاري يتناسب مع التصميم ‪.‬‬ ‫‪ _ 4‬طرق حفظ الجلود وطرق تخزين الجلود الخام بما يضمن سالمتها ‪.‬‬ ‫‪_- 5‬تكلم عن جلود الشمواه المستخدم في البطانة ‪.‬‬ ‫‪_ -6‬احتياطات الوقاية أثناء العمل لحفظ سالمه العاملين و ممتلكات المنشأة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬كيف تحمي نفسك وأسرتك من العدوي فيروس كورونا‪.‬‬

‫‪78‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬الزخر ة واإلع ن ( اعداد مهنى )‬

‫‪ :‬األول‬

‫‪79‬‬

‫‪..‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)1‬‬ ‫التخصص ‪ :‬الز ة واإلعالال ( يع ا كهنى )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص الزخرفة واالعالن والتنسيق من التخصصات الرئيسية والهامة‪.‬‬ ‫ومن أهم وظائف الزخرفة هى تطبيق جميع أنواع الدهانات على األسطح المختلفة ( جدران ‪ -‬أخشاب ‪-‬‬ ‫معادن ‪ ........‬إلخ ) مع إتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية بجانب إتباع الخطوات السليمة للتطبيق‬ ‫وتنفيذ كل نوع من الدهانات حسب السطح المراد واختيار اآلدوات المناسبة لتطبيق الدهان وتطبيق الزخارف‬ ‫المناسبة فوق الدهان ‪.‬‬

‫يف ضوء كا شبق وكا مت اشتط ااتب حبث ًا عع‪:‬‬ ‫تطبيق الد انات الب ستيكية على األسطح المختلفة‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬طرق اعداد السطح المختلفة (جديدة ‪ -‬قديمة ) ‪.‬‬ ‫‪ -2‬حدد المعدات المستخدمة إلجراء الد انات الب ستيكية ‪.‬‬ ‫‪ -3‬حدد مواصفات المعدات األتية ‪ :‬سكاكين المعجون ‪ -‬سكاكين اإلزالة ‪ -‬سكين الرخامة والفرش بأنواعها‬ ‫مع الرسم ‪.‬‬ ‫‪ -4‬الخامات المستخدمة ( المخضبات الغير حقيقية) ‪.‬‬ ‫‪ -5‬خطوات د ان جدار قديم مراد د انه بالبوية الب ستيكية تيسيس ب ستيي ‪.‬‬ ‫‪ -6‬خطوات د ان األخشاب بالبوية الب ستيكية تحضير زيتى ‪.‬‬ ‫‪ -7‬األسباب التي تؤده الى تلف الد انات الب ستيكية وكيفية ع جها ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اجراءات األمن والس مة المهنية التى يجب مراعتها عند د ان األسطح‪.‬‬ ‫‪ -9‬الد انات الماتية حاليا ى األكرر استخداما ى االسواق ‪ .‬ابحث عن ما و ‪.‬جديد ى الد انات الماتية‬ ‫واطكره‪.‬‬ ‫اقترح وسائل الوقاية من فيروس كورونا ‪.‬‬ ‫‪-10‬‬

‫‪80‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)2‬‬ ‫التخصص ‪ :‬الز ة واإلعالال ( يع ا كهنى )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫الفن الزخرفي هو أحد أشكال الفنون ويتمثل في صنع وتصميم األشياء مع تزيينها أو تلوينها بأشياءٍ ُمزخرفة‬ ‫وجميلة‪ ،‬كتزيين البناء وزخرفة الفخار واألسطح المختلفة ‪ ،‬ومن ضمن أهم االساليب الزخرفية هى الزخرفة‬ ‫باالستنسل ‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا ً عن‪:‬‬ ‫كيفية الرسم والتلوين بتطبيق اإلستنسل‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الرسم الموضح مراد تنفيطه باالستنسل المطلوب رسمه ى‬ ‫مساحة مناسبة وتلوينه بيلوان الجواش‪.‬‬ ‫‪ -2‬المعدات المستخدمة إلجراء الزخر ة باالستنسل ‪.‬‬ ‫‪ -3‬حدد مواصفات المعدات األتية ‪ :‬األقالم ‪ -‬المدقات ‪ -‬الفرش مع‬ ‫الرسم ‪.‬‬ ‫‪ -4‬األسطح المناسبة لتطبيق الزخارف باالستنسل‪.‬‬ ‫‪ -5‬خطوات اعداد الرسوم للزخارف باالستنسل ‪.‬‬ ‫‪ -6‬طرق تطبيق الزخلرف باالستنسل على األسطح المختلفة‪.‬‬ ‫‪ -7‬األسباب التي تؤده الى تلف الزخارف باالستنسل ‪.‬‬ ‫‪ -8‬اجراءات األمن والس مة المهنية التى يجب مراعتها عند تنفيط‬ ‫االستنسل ‪.‬‬ ‫‪ -9‬كيف تحمى نفسك واالخرين من فيروس كرونا ‪.‬‬

‫‪81‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)3‬‬ ‫التخصص ‪ :‬الز ة واإلعالال ( يع ا كهنى )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫الزخرفة فن من أهم الفنون وعناصره األساسية عبارة عن مجموعة من النقاط والخطوط واألشكال الهندسية‬ ‫والحروف أو رسوم مستوحاة من الطبيعة كالحيوانات والنباتات متداخلة ومتناسقة فيما بينها بانتظام لتعطي‬ ‫شكال جميال يُستعمل لتزيين األسطح المختلفة والرسم الهندسي يستخدم في إظهار األشكال والمجسمات بصورة‬ ‫قريبة من الواقع يستطيع المشاهد لها أن يتخيلها في الواقع سواء من خالل المنظور الهندسي أو المساقط‪.‬‬ ‫ي ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحرا ً عن‪:‬‬

‫رسم المنظور الهندسى بزاويتى ميل ‪ 30،30‬والمساقط ل سطوانة‬

‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬رسم المنظور الهندسى المائل بزاويتين ‪ 30 ، 30‬لهذه االسطوانة‬ ‫‪ -2‬رسم المساقط الثالثة السطوانة طول قطر قاعدتها ‪ 7‬سم وارتفاعها ‪ 10‬سم قاعدتها على المستوى األفقي‬ ‫ويبعد محورها عن المستوى الرأسي ‪5‬سم وعن الجانبي ‪6‬سم‬ ‫‪ -3‬الرسم الموضح عبارة عن وحدة نباتية لزهرة االنتيمون مطلوب تكبير الرسم داخل دائرة نصف قطرها‬ ‫‪8‬سم ثم تلوين الرسم باأللوان المائية بالدرجات اللونية المناسبة التى تزيد من إثراء العمل الفنى ‪.‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫خواص الصبغات المائية والكحولية والكيميائية مع وصف نوع واحد لكالً منهم ‪.‬‬ ‫تنظيف وصيانة العدد واألدوات المستخدمة بعد االنتهاء من تنفيذ الخطوات العملية‪.‬‬ ‫اجراءات األمن والس مة المهنية التى يجب مراعتها عند تنفيط العمل‪.‬‬ ‫كيف تحمى نفسك واالخرين من فيروس كرونا ‪.‬‬

‫‪82‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬د انات األخشاب ( مزدوج )‬

‫‪ :‬األول‬

‫‪83‬‬

‫‪..‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)1‬‬ ‫التخصص ‪ :‬اانات األ شاب ( كز وم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص د انات األخشاب من التخصصات الهامة ى التعليم الفنى يي الصناعى ويسا م ى د ى عجلة اإلنتاج‬ ‫ور ى التنمية اإلقتصادية للدولة ومن نا كان اإل تمام بهطا التخصص الطه يحتاج الى المهارة والكفاءة واإلبتكار ؛‬ ‫ومن خ ل طا التخصص يتم تنفيط العديد من الد انات على األسطح المختلفة من األخشاب ‪ .‬ويمكننا التعرف على‬ ‫طه الخطوات والخامات والمعدات المستخدمة ى التنفيط ؛ وبالتالى يمكن ابتكار العديد من التصميمات لإلسطح‬ ‫الخشبية وكطلي د انها وزخر تها بمختلف العناصر الزخر ية ( ندسية يي نباتية يي حيوانية ‪ ......‬الخ ) ‪.‬‬ ‫وفى ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحثا ً عن ‪:‬‬

‫قرصة منضدة أنتريه علي شكل داترة مطلوب د انها ببوية الزيت علي األخشاب الجديدة‬ ‫وزخر تها بوحدة نباتية‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫عمل كشف كمية لحصر مسطحات (مساحات) عدد ‪ 4‬قرصة منضدة أنتريه علي شكل دائرة طول نصف‬ ‫قطرها ‪0,30‬م وبها فراغ علي شكل سداسى طول ضلعه ‪0,15‬م وستدهن القرصة من الجهتين بدون السمك‬ ‫مع تنزيل الفراغ السداسى ‪.‬‬ ‫الخامات المستخدمة في الدهان مع شرح إحدي هذه الخامات ‪.‬‬ ‫المعدات المستخدمة في تنفيذ الدهان مع شرح تركيب واستخدام إحدي هذه المعدات مع التوضيح بالرسم ‪.‬‬ ‫خطوات دهان بوية الزيت علي األخشاب الجديدة بإستخدام معجون األندويل مع ذكر النسب للخامات‬ ‫اختيار وحدة نباتية من الكتاب المدرسي أو من علي النت تصلح لتنفيذها علي قرصة المنضدة وتكبيرها في‬ ‫مساحة مقدارها ‪ 15×12‬سم مربع مع إبتكار خلفية مناسبة للوحدة النباتية المنفذة وذلك على لوحة كانسون‬ ‫أبيض بمقاس إسكتش الرسم وعمل درجات الظل والنور بأقالم الرصاص بدرجاتها ‪..‬‬ ‫إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة ‪.‬‬

‫اكتب رسالة توعية لصديق لك عن األجراءات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫حبث رقم ( ‪)2‬‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫التخصص ‪ :‬اانات األ شاب ( كز وم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص دهانات األخشاب من التخصصات الهامة فى التعليم الفنى فف الصناعى ويساهم فى دفع عجلة اإلنتاج‬ ‫ورفع التنمية اإلقتصادية للدولة ومن هنا كان اإلهتمام بهذا التخصص الذى يحتاج إلى المهارة والكفاءة واإلبتكار ؛‬ ‫ومن خالل هذا التخصص يتم تنفيذ العديد من الدهانات على األسطح المختلفة من األخشاب ‪ .‬ويمكننا التعرف على‬ ‫هذه الخطوات والخامات والمعدات المستخدمة فى التنفيذ ؛ وبالتالى يمكن إبتكار العديد من التصميمات لإلسطح‬ ‫الخشبية وكذلك دهانها وزخرفتها بمختلف العناصر الزخرفية ( هندسية فف نباتية فف حيوانية ‪ ......‬إلخ ) ‪.‬‬ ‫و ى ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحرا ً عن ‪:‬‬

‫قرصة منضدة أنتريه علي شكل مربع مطلوب دهانها ببوية الزيت علي األخشاب الجديدة‬ ‫وزخرفتها بوحدة نباتية‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عمل كشف كمية لحصر مسطحات (مساحات) عدد ‪ 3‬قرصة منضدة أنتريه علي شكل مربع طول ضلعه‬ ‫‪0,60‬م وبها فراغ علي شكل مثلث متساوى األضالع طول ضلعه ‪0,20‬م وستدهن القرصة من الجهتين بدون‬ ‫السمك مع تنزيل الفراغ المثلث ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تحديد الخامات المستخدمة في الدهان مع شرح إحدي هذه الخامات ‪.‬‬ ‫‪ -3‬المعدات المستخدمة في تنفيذ الدهان مع شرح تركيب واستخدام إحدي هذه المعدات مع التوضيح بالرسم ‪.‬‬ ‫‪ -4‬خطوات دهان بوية الزيت علي األخشاب الجديدة بإستخدام المعجون الفرنسى مع ذكر النسب للخامات ‪.‬‬ ‫‪ -5‬اختيار وحدة نباتية من الكتاب المدرسي أو من علي النت تصلح لتنفيذها علي قرصة المنضدة وتكبيرها في‬ ‫مساحة مقدارها ‪ 15×15‬سم مربع مع إبتكار خلفية مناسبة للوحدة النباتية المنفذة وذلك على لوحة كانسون‬ ‫أبيض بمقاس إسكتش الرسم وعمل درجات الظل والنور ( تحبيرها ) بأقالم التحبير بدرجاتها‪.‬‬ ‫‪ -6‬إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة‪.‬‬

‫‪ -7‬االحتياطات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪85‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)3‬‬ ‫التخصص ‪ :‬اانات األ شاب ( كز وم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص د انات األخشاب من التخصصات الهامة ى التعليم الفنى يي الصناعى ويسا م ى د ى عجلة اإلنتاج‬ ‫ور ى التنمية اإلقتصادية للدولة ومن نا كان اإل تمام بهطا التخصص الطه يحتاج الى المهارة والكفاءة واإلبتكار ؛‬ ‫ومن خ ل طا التخصص يتم تنفيط العديد من الد انات على األسطح المختلفة من األخشاب ‪ .‬ويمكننا التعرف على‬ ‫طه الخطوات والخامات والمعدات المستخدمة ى التنفيط ؛ وبالتالى يمكن ابتكار العديد من التصميمات لإلسطح‬ ‫الخشبية وكطلي د انها وزخر تها بمختلف العناصر الزخر ية ( ندسية يي نباتية يي حيوانية ‪ ......‬الخ ) ‪.‬‬ ‫و ى ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحرا ً عن ‪:‬‬ ‫قرصة منضدة أنتريه علي شكل سداسي مطلوب دهانها ببوية الزيت علي األخشاب الجديدة‬ ‫وزخرفتها بوحدة نباتية‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عمل كشف كمية لحصر مسطحات (مساحات) عدد ‪ 2‬قرصة منضدة أنتريه علي شكل سداسي طول ضلى‬ ‫ال رصة ‪0,50‬م وبها راز علي شكل داترة نصف قطر ا ‪0,15‬م وستد ن ال رصة من الجهتين بدون السمي مى‬ ‫تنزيل الفراز الداتري ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تحديد الخامات المستخدمة ي الد ان مى شرح احدي طه الخامات ‪.‬‬ ‫‪ -3‬المعدات المستخدمة ي تنفيط الد ان مى شرح تركيب واستخدام احدي طه المعدات مى التوضيح بالرسم‬ ‫‪ -4‬خطوات د ان بوية الزيت علي األخشاب الجديدة مى طكر النسب للخامات ‪.‬‬ ‫‪ -5‬اختيا ر وحدة نباتية من الكتاب المدرسي أو من علي النت تصلح لتنفيط ا علي قرصة المنضدة وتكبير ا‬ ‫ي مساحة م دار ا ‪ 15×12‬سم مربى مى ابتكار خلفية مناسبة للوحدة النباتية المنفطة وطلي على لوحة‬ ‫كانسون أبين بم اس اسكتش الرسم وتلوينها بيلوان الجواش الماتية المناسبة ( بدون تسييح أو تحديد‬ ‫بالفلتات ) ‪.‬‬ ‫‪ -6‬إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة‪.‬‬

‫‪ -7‬االحتياطات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪86‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬السيراميي والخزف بميت غمر‬

‫‪ :‬األول‬

‫‪87‬‬

‫‪..‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)1‬‬ ‫التخصص ‪ :‬السواكيك واخلزف ليا يم‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص السيراميك و الخزف بالشعبة الزخرفية من التخصصات الهامة النتاج وتصنيع جميع المشغوالت‬ ‫الخزفية على إختالف أشكالها و استخدامها وطرق إنتاجها سواء كانت أعمال فنية أو أدوات مائدة أو بالطات سيراميك‬ ‫وذلك من خالل استخدام مجموعة من الخامات و الطالءات الزجاجية التى يجرى لها عمليات اإلعداد‬ ‫والتحضير باستخدام مجموعة من االالت و العدد والعمليات الصناعية وتختلف مصادر وخامات الطالءات الزجاجية‬ ‫ومن أهم هذه الخامات السيليكا وهى مادة التزجيج األولى ومنها تتكون القاعدة األساسية للطالءات وتتميز الطالءات‬ ‫الزجاجية بعدة صفات وخصائص منها سد مسام سطح الجسم و إعطاء المظهر الجمالى و الفنى للجسم‪.‬‬ ‫و ى ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحرا ً عن ‪:‬‬

‫( الط ءات الزجاجية )‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أنواع الطالءات الزجاجية‪.‬‬ ‫‪ -2‬طرق طحن وتجهيز الطالءات الزجاجية وطرق تطبيقها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬مجاالت استخدام الطالءات ‪.‬‬ ‫‪ -4‬االالت المستخدمة ي تكسير و طحن الخامات ‪.‬‬ ‫‪ -5‬مكونات الط ءات الزجاجية ‪.‬‬ ‫‪ -6‬دراسة الط ءات ( انواع ‪ -‬خواص ‪ -‬استخدام ) ‪.‬‬ ‫‪ -7‬أنية خارية مطلوب زخر تها بزخارف تحت الط ء ‪..‬اطكر الخطوات ‪.‬‬ ‫‪ -8‬ارسم االنية الفخارية الساب ة مى ابتكار التصميم (الزخر ة) المراد تطبي ها تحت الط ء ‪.‬‬ ‫‪ -9‬العوامل التي يجب مراعاتها عند تطبيق الط ءات ‪.‬‬ ‫‪ -10‬المعدات المستخدمة إلجراء الزخارف والط ء الزجاجى مى الرسم ‪.‬‬ ‫‪ -11‬األسباب التي تؤده الى عيوب الط ء بعد التسوية ‪.‬‬ ‫‪ -12‬إجراءات االمن والسالمة المهنية التى يجب مراعاتها عند تطبيق الطالءات على االجسام الفخارية‪.‬‬

‫‪ -13‬االحتياطات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪88‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)2‬‬ ‫التخصص ‪ :‬السواكيك واخلزف ليا يم‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص السيراميك والخزف بالشعبة الزخرفية من التخصصات الهامه إلنتاج وتصنيع جميع المشغوالت‬ ‫الخزفية على إختالف أشكالها واستخدامها وطرق إنتاجها سواء كانت أعمال فنية أو أدوات مائدة أو بالطات سيراميك‬ ‫‪.‬‬ ‫ويعتبر خام الجبس من الخامات الهامة والرئيسية في عمليات التصنيع واإلنتاج ‪ .‬وتختلف طرق خلط الجص وإعداده‬ ‫واستخدامه في عمل القوالب المستخدمة في عمليات اإلنتاج وتشكيل وتصنيع النماذج المختلفة ‪ .‬وتوجد أنواع مختلفة‬ ‫من القوالب المستخدمة في اإلنتاج بطريقة الصب أو الضغط في القوالب ‪.‬‬ ‫و ى ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحرا ً عن ‪:‬‬

‫( أ مية الجبس ي صناعة الخزف )‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬تركيب الجبس ‪.‬‬ ‫‪ -2‬أهمية استخدام الجبس في صناعة الخزف ‪.‬‬ ‫‪ -3‬األدوات والعدد المستخدمة في تشكيل القوالب والنماذج مع الرسم ‪.‬‬ ‫‪ -4‬مواصفات األوانى المستخدمة في عمليات الخلط ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ارسم بعض األدوات والدفر المستخدمة في تشكيل النماذج ‪.‬‬ ‫‪ -6‬خطوات المتابعة عند تصنيع قالب الضغط لنموذج فنى محفور ‪.‬‬ ‫‪ -7‬احتياطات الوقاية المتبعة لحماية الوجه واليدين عند خلط الجص بالطريقة اآللية ‪.‬‬ ‫‪ -8‬الخطوات الفنية العداد عجينة الجص ‪.‬‬ ‫‪ -9‬إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة ‪.‬‬ ‫‪-10‬االحتياطات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪89‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)3‬‬ ‫التخصص ‪ :‬السواكيك واخلزف ليا يم‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص السيراميك والخزف بالشعبة الزخرفية من التخصصات الهامة إلنتاج وتصنيع جميع المشغوالت‬ ‫الخزفية على إختالف أشكالها و استخدامها وطرق إنتاجها سواء كانت أعمال فنية أو أدوات مائدة أو بالطات سيراميك‬ ‫‪ .‬وتختلف طرق انتاج الخزف على حسب نوع الطين المستخدم سواء سائل طينى أو طين لدن أو شبة جاف ولكل‬ ‫نوع طرق اعداده وادواته ومعداته الخاصة به ‪0‬‬ ‫و ى ضوء ما سبق وما تم دراسته أكتب بحرا ً عن ‪:‬‬

‫( ال والب وأ ميتها ى صناعة الخزف )‪0‬‬ ‫على أن يتضمن البحث استخدام النقاط التالية لعمل البحث المطلوب ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أنواع القوالب ‪.‬‬ ‫‪ -2‬األدوات والمعدات المستخدمة فى تصنيع القوالب‪.‬‬ ‫‪ -3‬الطرق المتبعة عند إعداد الجص إلنتاج وتصنيع القوالب ‪.‬‬ ‫‪ -4‬رسم نماذج لبعض العدد واألدوات المستخدمة فى تصنيع القوالب ‪.‬‬ ‫‪ -5‬دراسة ألهمية القوالب وتأثيرها فى عمليات إنتاج الخزف ( أنواع ‪ -‬خواص ‪ -‬استخدام ) ‪.‬‬ ‫‪ -6‬خطوات صناعة قالب الوحدات البارزة البسيطة ‪0‬‬ ‫‪ -7‬نوع الطين المستخدم فى عمليات اإلنتاج باستخدام القوالب وكيفية الحصول عليه‪.‬‬ ‫‪ -8‬العوامل التي يجب مراعاتها عند استخدام القوالب لتجنب وقوع األضرار واإلصابات ‪.‬‬ ‫‪ -9‬كيفية صنع قالب لتمثال بطريقة الضغط وتحديد نوع الطين المستخدم ‪.‬‬ ‫‪ -10‬إجراءات األمن والسالمة المطلوب إتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة‪.‬‬ ‫‪ -11‬االحتياطات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني والتجهيزات‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫‪ :‬الزخر ة ( الصم وضعاف السمى)‬

‫‪:‬األول الرانوه‬

‫‪91‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)1‬‬ ‫التخصص ‪ :‬الز ة (الصأ وضعاف السم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص الزخرفة من التخصصات الرئيسية والهامة في دهان جميع أنواع األسطح المختلفة (جدران ‪-‬‬ ‫أخشاب ‪ -‬معادن) ‪ ،‬وعمل الزخرفة الالزمة لكل سطح ومن خالل عملية الدهان علي األسطح المختلفة يتم تحديد‬ ‫خطوات الدهان بكل دقة ‪ ،‬والنسب الالزمة من الخامات لكل خطوة من خطوات الدهان ‪ ،‬كما يتم تحديد العدد‬ ‫واألدوات الالزمة لكل نوع من أنواع الدهانات ‪ ،‬و إتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية ‪ ،‬بجانب‬ ‫إ تباع الخطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل دهان حسب نوعيته ونوعية المعدات المستخدمة ‪ ،‬وعند عدم اتباع‬ ‫اجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية ينتج عنه أضرار بالغة للعامل ويؤثر علي المنتج النهائي للدهان ‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا ً عن‪:‬‬ ‫تطبيق دهان الغراء على الجدران‬ ‫على لال يتضمع البنيث النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬خطوات إعداد السطح ( الجدران )‪.‬‬ ‫‪ -2‬إعداد بوية الغراء‪.‬‬ ‫‪ -3‬مواصفات المعدات المستخدمة فى تجهيز األسطح( بورى الحريق ‪ -‬مسدس اللهب )‬ ‫‪ -4‬الخامات المستخدمة (كربونات الكالسيوم ‪ -‬المصدر‪ -‬االستخالص ‪ -‬الخواص والمميزات‪ -‬وأوجه‬ ‫االستخدام ‪.‬‬ ‫‪ -5‬خطوات دهان الغراء ‪.‬‬ ‫‪ -6‬إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة ‪.‬‬ ‫‪ -7‬رسم شريط زخرفي مقاس ‪ 10‬سم × ‪ 20‬سم من الزخارف النباتية علي قارورة‬ ‫للعطور وتلوينه ‪.‬‬ ‫‪ -8‬االحتياطات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪92‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫قطاع التعليم الفني‬ ‫التعليم الفني الصناعي‬

‫الصف ‪ :‬األول‬ ‫الشعبة الز ية‬

‫حبث رقم ( ‪)2‬‬ ‫التخصص ‪ :‬الز ة (الصأ وضعاف السم )‬ ‫نظام ‪ :‬الثالث شنوات‬

‫موضوع البحث‬ ‫يعتبر تخصص الزخرفة من التخصصات الرئيسية والهامة في دهان جميع أنواع األسطح المختلفة (جدران ‪-‬‬ ‫أخشاب ‪ -‬معادن) ‪ ،‬وعمل الزخرفة الالزمة لكل سطح ومن خالل عملية الدهان علي األسطح المختلفة يتم تحديد‬ ‫خطوات الدهان بكل دقة ‪ ،‬والنسب الالزمة من الخامات لكل خطوة من خطوات الدهان ‪ ،‬كما يتم تحديد العدد‬ ‫واألدوات الالزمة لكل نوع من أنواع الدهانات ‪ ،‬و إتباع إجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية ‪ ،‬بجانب‬ ‫إ تباع الخطوات السليمة لتطبيق وتنفيذ كل دهان حسب نوعيته ونوعية المعدات المستخدمة ‪ ،‬وعند عدم اتباع‬ ‫اجراءات األمن والسالمة والصحة المهنية ينتج عنه أضرار بالغة للعامل ويؤثر علي المنتج النهائي للدهان ‪.‬‬ ‫في ضوء ما سبق وما تم دراسته اكتب بحثا ً عن‪:‬‬

‫الزخارف النباتية منفذة على حائط مدهون بدهان الغراء‬

‫على لال يتضمع البنيث النقاط التالية ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬

‫مزايا دهان الغراء‪.‬‬ ‫خوااص ومميزات أبيض الباريتا ‪.‬‬ ‫مواصفات المعدات المستخدمة ( السكاكين ) مع الرسم‪.‬‬ ‫رسم عنصر زخرفي فى مقاس ‪ 20‬سم × ‪ 20‬سم من الزخارف النباتية والتظليل بالقلم الرصاص أو‬ ‫التحبير أو التلوين‪.‬‬ ‫إجراءات االمن والسالمة المطلوب اتباعها عند تنفيذ العمليات السابقة‪.‬‬ ‫االحتياطات التي يجب إتباعها للوقاية من فيروس كرونا‪.‬‬

‫‪93‬‬