اللغة العربية - الرياضيات (1) - الرياضيات (2)

‫نموذج اختبار شهر‬ ‫الفصل الدراسى الثانى‬ ‫‪2021-2020‬‬

‫الصف الثانى الثانوى‬

‫الشعبة العلمية‬ ‫اليوم األول – باللغة العربية‬

‫المواد الدراسية ى‬ ‫الت يتضمنها كل اختبار وعدد األسئلة‬ ‫ى‬ ‫الصف الثان الثانوى‪ -‬الشعبة العلمية‬

‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫الرياضيات (‪)1‬‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات (‪)2‬‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم ى‬ ‫الثان‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية األولى‬

‫‪15‬‬

‫الكيمياء‬

‫‪10‬‬

‫األحياء‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم الثالث‬

‫صفحة‬

‫‪ 2‬من‪22‬‬

‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬

‫‪10‬‬

‫الفيزياء‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪20‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫نموذج اختبار‬ ‫ى‬ ‫الصف الثان الثانوى‪ -‬الشعبة العلمية‬ ‫اليوم األول‬

‫صفحة‬

‫‪ 3‬من‪22‬‬

‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫الرياضيات (‪)1‬‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات (‪)2‬‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫األسئلة من ‪ 1‬إلى ‪ : 5‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫جدا ِّ‬ ‫األوزون طبقة حساسة ًّ‬ ‫للرياح والغازات المنبعثة من سطح األرض‪ ،‬ومنذ اكتشافها عام ‪ ،1913‬أظهرت‬

‫الدراسات هشاشتها الشديدة أمام بعض الغازات التي خلفتها األنشطة البشرية‪ ،‬ولقد غدت هذه الحساسية مفرطة خالل فترة‬

‫الدفيئة‪ ،‬خاصة غاز أوكسيد النيتروجين‪ ،‬ومركبات الكلوروفلوروكربون‬ ‫الثورة الصناعية وما رافقها من انبعاث الغازات َّ‬

‫المنبعثة من المصانع ومحركات الطائرات النفاثة‪ ،‬باإلضافة إلى استخدام كميات هائلة من المبيدات الحشرية على نطاق‬

‫واسع في المزارع والحقول‪ ،‬مما أدى إلى ظهور ثغرة كبرى فوق القطب الجنوبي بلغت مساحتها في بداية الثمانينيات‬

‫ضعف مساحة الواليات المتحدة األمريكية سميت ثقب األوزون األعظم‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫الجوي لألرض‪ ،‬فوق القارة القطبية الجنوبية‬ ‫الرقيقة من طبقته في الغالف‬ ‫ويشير مصطلح ثقب األوزون إلى المنطقة َّ‬ ‫ُ‬ ‫خالل فصل الشتاء‪ ،‬ومن الجدير بالذكر َّ‬ ‫أن هذا الثقب ال يعني غياب الطبقة‪ ،‬أي أنه ليس ُحفرة كما َي ُدل هذا االسم‪ ،‬وإنما‬ ‫هو عملية استنزاف لهذه الطبقة نتيجة التفاعالت الكيميائية التي تشمل الكلور‪ ،‬والبروم‪ ،‬والتي تؤثر على الطبقة في هذه‬

‫المنطقة ‪.‬‬

‫تم إطالقها من ِّقَبل الدول‬ ‫وتجدر اإلشارة إلى أن ‪ %90‬من مركبات كلوروفلوروكربون الموجودة في الغالف الجوي قد َّ‬ ‫وخصوصا الواليات المتحدة‪ ،‬وأوروبا‪ ،‬وقد تم توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون عام‬ ‫الصناعية في نصف الكرة الشمالي‪،‬‬ ‫ً‬

‫يطاني للقارة القطبية الجنوبية‪.‬‬ ‫‪ 1985‬في ورقة بحث نشرها ُعلماء المـَسح البر ِّ‬ ‫إن ثقب األوزون يسمح بنفاذ األشعة فوق البنفسجية المنبعثة من الشمس‪ ،‬والتي ِّ‬ ‫تسبب سرطان الجلد‪ ،‬وإعتام َع َدسة‬ ‫العين عند البشر‪ ،‬ويخشى ُعلماء األحياء انخفاض أعداد األبقار واألغنام والماشية‪ ،‬نتيجة انخفاض أعداد العوالق النباتية‬ ‫َ‬ ‫التي تتغذى عليها‪ ،‬باإلضافة إلى تأثير هذه األشعة على َّ‬ ‫معدالت تكاثر األسماك الصغيرة‪ ،‬والجمبري‪ ،‬وسرطان البحر‪،‬‬

‫ومواسم إنتاجها‪ ،‬وتوزيع المواد الغذائية فيها‪.‬‬ ‫وكذلك الضفادع والسمندر‪ ،‬كما تؤثر على نمو النباتات َ‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫ما تفسير كلمة "مفرطة" في سياق الفقرة األولى؟‬

‫س‬

‫‪.1‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 4‬من‪22‬‬

‫أ)‬

‫مؤثرة بشدة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مجاوزة للحد‪.‬‬

‫دائما‪.‬‬ ‫ج ) متتالية ً‬ ‫د)‬

‫متدرجة في ازدياد‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫مما يلي‪ -‬يدل على جهود العلماء في اكتشاف نسب األوزون كما فهمت من‬ ‫أي‪َّ -‬‬

‫س‬

‫‪.2‬‬

‫س‬

‫‪.3‬‬

‫س‬

‫‪.4‬‬

‫س‬

‫‪.5‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 5‬من‪22‬‬

‫الفقرة الثالثة؟‬ ‫أ)‬

‫اكتشاف االنخفاض الكبير في غاز األوزون‪.‬‬

‫ب)‬

‫التوصل إلى نسبة الغازات الموجودة في الجو‪.‬‬

‫ج)‬

‫توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون‪.‬‬

‫د)‬

‫عقد مقارنة بين النسبة القديمة والحديثة‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫مما يلي‪ -‬أثر أشعة الشمس َّ‬ ‫الرابعة‪.‬‬ ‫الضارة على الثروة الحيو َّ‬ ‫انية كما فهمت من الفقرة َّ‬ ‫حدد ‪َّ -‬‬ ‫أ)‬

‫تضعف أجسامها‪.‬‬

‫ب)‬

‫تؤثر على ِّ‬ ‫نموها‪.‬‬

‫ج ) تمنع تكاثرها‪.‬‬ ‫د)‬

‫تخفض من أعدادها‪.‬‬

‫ما عالقة قوله‪" :‬أي أنه ليس ُحفرة كما َي ُدل االسم" بما قبله في الفقرة الثانية؟‬ ‫أ)‬

‫تفسير‪.‬‬

‫ب)‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫ج ) تعليل‪.‬‬ ‫د)‬

‫تأكيد‪.‬‬

‫كل البدائل التالية تبرز اآلثار الخطيرة الناجمة عن ثقب طبقة األوزون المذكورة بالقطعة ما عدا‪:‬‬ ‫أ)‬

‫تهديد الثروة الحيوانيَّة باالنقراض‪.‬‬

‫ب)‬

‫انبعاث األشعة فوق البنفسجيَّة الخطيرة‪.‬‬

‫ج ) اإلصابة بضمور خاليا المخ واألعصاب‪.‬‬ ‫د)‬

‫ضعف القيمة الغذائية للمحاصيل الزراعيَّة‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫األسئلة من ‪ 6‬إلى ‪ : 10‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫قال العباس بن األحنف‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫ـــهم‬ ‫أ َْبكي َّال َ‬ ‫ذين أَذاقـــوني َم َـوَّد َت ُ‬ ‫نت ِّصًبا‬ ‫مت ُم َ‬ ‫َو َ‬ ‫نهضوني َفَلما ُق ُ‬ ‫است َ‬ ‫جـاروا علي و َلم يوفوا ِّبع ِّ‬ ‫هد ِّه ُـم‬ ‫َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ـــك ُـم‬ ‫َخـر َج َّـن ِّم َن الدنيــــا َو ُحُّب ُ‬ ‫َأل ُ‬

‫ِّ‬ ‫لهـوى َرَقـــدوا‬ ‫َحتى ِّإذا أَيَقظـوني ل َ‬ ‫ِّب ِّث ِّ‬ ‫قل ما َح َّمـلوا ِّمن ُوِّد ِّهـــم َق َعــدوا‬ ‫َحسُب ُهم يوفو َن ِّإن َع ِّهدوا‬ ‫َقد ُك ُ‬ ‫نت أ َ‬ ‫ِّ‬ ‫َح ُـد‬ ‫الجـو ِّان ِّ‬ ‫َب َ‬ ‫شـع ْـر ِّبـه أ َ‬ ‫ين َ‬ ‫ـح َلـم َي ُ‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫علي " فى البيت الثالث؟‬ ‫ما معنى كلمة "جاروا َّ‬

‫س‬

‫‪.6‬‬

‫س‬

‫‪.7‬‬

‫س‬

‫‪.8‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 6‬من‪22‬‬

‫أ)‬

‫ظلموني‪.‬‬

‫ب)‬

‫جاوروني‪.‬‬

‫ج ) وعدوني‪.‬‬ ‫د)‬

‫قهروني‪.‬‬

‫ماذا ترتب على خيانة المحبوبة لعهدها؟‬ ‫أ)‬

‫وغما‪.‬‬ ‫هما ًّ‬ ‫دعا بأن يموت ًّ‬

‫ب)‬

‫تمنى أال يدري بحبه أحد ‪.‬‬

‫كاتما حبه‪.‬‬ ‫ج ) أقسم بأنه سيموت ً‬ ‫د)‬

‫رجا محبوبته عودة الود بينهما‪.‬‬

‫ميز نوع الصورة البيانية فى قول الشاعر‪" :‬أذاقوني مودتهم" فى البيت األول‪.‬‬ ‫أ)‬

‫تشبيه مجمل‪.‬‬

‫ب)‬

‫استعارة تصريحية‪.‬‬

‫ج ) تشبيه مفصل‪.‬‬ ‫د)‬

‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫بين نوع المحسن البديعي فى البيت الثاني‪.‬‬

‫س‬

‫‪.9‬‬

‫س‬

‫‪ .10‬ما الغرض الشعري لألبيات السابقة؟‬

‫أ)‬

‫مقابلة‪.‬‬

‫ب)‬

‫طباق‪.‬‬

‫ج ) حسن تقسيم‪.‬‬ ‫د)‬

‫تورية‪.‬‬

‫أ)‬

‫الغزل الصريح‪.‬‬

‫ب)‬

‫الهجاء‪.‬‬

‫ج ) الغزل العفيف‪.‬‬ ‫د)‬

‫االعتذار‪.‬‬

‫األسئلة من ‪ 11‬إلى ‪ : 15‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪ .11‬قال الشاعر‪ :‬أكرم بقوم يزين القول فعلهم‬

‫ما أقبح الخلف بين القول والعمل‬

‫ميز إعراب كلمة "الخلف" في البيت السابق‪.‬‬ ‫أ)‬

‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ج)‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬

‫‪ .12‬ميز – مما يلي‪ -‬الصياغة الصحيحة ألسلوب التعجب القياسي ‪.‬‬ ‫أ)‬

‫ما أعمى األحمق!‬

‫ب)‬

‫ما أفنى اإلنسان!‬

‫ج ) ما أخضر النعناع!‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 7‬من‪22‬‬

‫ما أسمى األمانة!‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س‬

‫‪ .13‬ميز الجملة التي بها "ما" التعجبية‪.‬‬ ‫أ)‬

‫اإلنسان الصادق!‬ ‫ما أنبل‬ ‫َ‬

‫ب)‬

‫أحسن هذا المرُء إلى جاره!‬ ‫ما‬ ‫َ‬

‫أجمل تعبير أعجبك في القصيدة!‬ ‫ج ) ما‬ ‫ُ‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫أعجبني ما أقرأ!‬

‫" ال ُي ْهمل الطالب تعلم اللغات "‬ ‫‪.14‬‬ ‫صغ أسلوب تعجب قياسي من مضمون الجملة السابقة‪.‬‬ ‫أ)‬

‫أه َم َل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫ما ْ‬

‫ب)‬

‫الطالب أولى أال يهمل تعلم اللغات‪.‬‬

‫ج ) أ َْو ِّل بأال يهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫كيف ُي ْهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬

‫ار إلى الفدا‬ ‫‪ .15‬قال الشاعر‪ :‬أكرم بأن نسعى مرًا‬

‫فما أجمل أن نسمو عن الخذالن‬

‫بين الموقع اإلعرابي للمصدر المؤول على الترتيب في البيت السابق‪.‬‬

‫أ)‬

‫في محل نصب مفعول به – في محل رفع فاعل‪.‬‬

‫ب)‬

‫في محل رفع فاعل – في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫ج ) في محل رفع فاعل ‪ -‬في محل رفع فاعل‪.‬‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 8‬من‪22‬‬

‫في محل نصب مفعول به ‪ -‬في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫رياضيات(‪ )1‬للقسم العلمى‬

‫س ‪ .16‬إذا كانت ) ‪5 2) = ( k p‬‬

‫‪8‬‬

‫‪.........‬‬

‫‪ ( g‬متتابعة حسابية حدها السابع‬

‫عشر من البداية هو نفسه حدها السابع عشر من النهاية فإن ‪...... = g‬‬ ‫أ)‬

‫‪98‬‬

‫ب)‬

‫‪96-‬‬

‫ج ) ‪101‬‬ ‫د)‬

‫‪95‬‬

‫س ‪ .17‬إذا كانت‪ (1 - k2) +........+ 5 + 3 +1 = H‬فإنه جلميع قيم ‪W k‬‬

‫‪+‬‬

‫يكون‬

‫‪ H‬عدداً ‪....‬‬ ‫أ)‬

‫زوجياً‬

‫ب)‬

‫مكعباً كامالً‬

‫ج ) فردياً‬ ‫د)‬

‫مربعاً كامالً‬

‫س ‪ .18‬إذا كان احلد العام ملتتابعة هو ‪p‬‬ ‫‪l=k‬‬

‫‪p‬‬ ‫‪1= k‬‬

‫‪k‬‬

‫أ)‬

‫‪7-‬‬

‫ب)‬

‫‪7‬‬

‫‪k‬‬

‫= ‪ ; + k4 − 2 k‬حيث ; اثبت وكان‬

‫= ‪ 7‬حيث ‪ l p‬هو أصغر حد ىف املتتابعة فإن ; = ‪........‬‬

‫ج ) ‪14‬‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 9‬من‪22‬‬

‫‪14-‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س‬

‫‪.19‬‬

‫إذا كان احلد األول ىف متتابعة حسابية يساوى وخارج قسمة حدها السابع على حدها‬ ‫الثالث يساوى والباقى ‪ ،8‬فإن حدها الرابع عشر يساوى ‪.......‬‬ ‫أ)‬

‫‪76‬‬

‫ب)‬

‫‪67‬‬

‫ج ) ‪28‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫‪.20‬‬

‫س‬

‫‪.21‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 10‬من‪22‬‬

‫ىف املتتابعة‬

‫‪54‬‬

‫)‪( k p‬‬

‫إذا كان ‪p‬‬

‫‪1+ k‬‬

‫= ‪، 31 = 3 p ، 1 = 1 p ، ; + k p4‬‬

‫فإن ; = ‪....‬‬ ‫أ)‬

‫‪2‬‬

‫ب)‬

‫‪5‬‬

‫ج) ‪3‬‬ ‫د)‬

‫‪4‬‬

‫إذا كان متوسط تغري الدالة } يساوى (‪ )4-‬عندما تتغري س من ‪ f‬إىل ‪ 2‬حيث‬ ‫} ) ‪ 2  f ، H + 2 s4 = ( s‬فإن قيمة ‪....... = f‬‬

‫أ)‬

‫‪2-‬‬

‫ب)‬

‫‪3-‬‬

‫ج ) ‪4-‬‬ ‫د)‬

‫‪20‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س‬

‫‪.22‬‬

‫س‬

‫‪.23‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 11‬من‪22‬‬

‫إذا كانت } دالة متصلة عند ‪ ، 3 = s‬وكانت‬

‫‪s‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪6 − s2‬‬ ‫=‬ ‫} ) ‪6 (3 ) } − ( s‬‬

‫فإن } ' ) ( = ‪........‬‬ ‫أ)‬

‫‪12-‬‬

‫ب)‬

‫‪10‬‬

‫ج ) ‪12‬‬ ‫د)‬

‫‪10-‬‬

‫الشكل اجملاور‪:‬‬ ‫ميثل منحىن دالة د فإذا كان املستقيم ل قاطع للمنحىن ىف النقطتني‬ ‫فإن متوسط تغري الدالة عندما تتغري‬

‫من‬

‫إىل‬

‫يساوى ‪.......‬‬ ‫أ)‬

‫‪2‬‬

‫ب)‬

‫‪2-‬‬

‫ج) ‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫د ) ‪1−‬‬ ‫‪2‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س‬

‫‪.24‬‬

‫إذا قيست زاوية ارتفاع قمة اهلرم من نقطتني على الشعاع الذى حيمل أحد أقطار قاعدة‬ ‫اهلرم و على بعد ‪100‬مرت ‪ 200 ،‬مرت من أحد رؤوس قاعدة اهلرم كما هو موضح‬ ‫ابلشكل فوجدات ‪62‬‬ ‫أ)‬

‫‪151‬‬

‫ب)‬

‫‪152‬‬

‫‪ 40‬على الرتتيب فإن ارتفاع اهلرم ألقرب مرت يساوى ‪......‬‬

‫ج ) ‪150‬‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 12‬من‪22‬‬

‫‪212‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س‬

‫‪.25‬‬

‫ه‬

‫ى‬

‫جنوب الشرق بسرعة‬

‫ىف متام الساعة ‪ 7‬صباحاً حتركت سفينة من ميناء ىف اجتاه‬ ‫‪3‬كم‪/‬س وىف متام الساعة ‪ 8‬صباحاً حتركت سفينة أخرى من نفس امليناء ىف اجتاه ى‬

‫جنوب الغرب بسرعة ‪4‬كم‪/‬س فإذا كان البعد بينهما ىف متام الساعة ‪ 11‬ظهراً‬ ‫ى = ‪...‬‬ ‫يساوى ‪ 3 12‬كم فإن‬

‫صفحة‬

‫‪ 13‬من‪22‬‬

‫أ)‬

‫‪o60‬‬

‫ب)‬

‫‪o120‬‬

‫ج)‬

‫‪o150‬‬

‫د)‬

‫‪o90‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫المادة‪ :‬رياضيات(‪ )2‬للقسم العلمى‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س ‪ .26‬تحرك جسم في اتجاه الشمال مسافة ‪ 80‬متر‪ ،‬ثم تحرك مسافة ‪ 60‬متر في اتجاه‬ ‫الشرق‪ ،‬فكم تكون النسبة بين المسافة التي قطعها الجسم ومقدار ازاحته؟‬

‫أ)‬

‫‪1:1‬‬

‫ب)‬

‫‪3:4‬‬

‫ج) ‪7:5‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫‪5:7‬‬

‫‪ .27‬جسم تحرك في خط مستقيم من السكون بعجلة منتظمة وكانت سرعته بعد زمن ن (ثانية)‬ ‫تساوى ع (م‪ /‬ث) ‪ ،‬فإن اإل زاحة الحادثة في آخر ثانيتين تساوى ‪.............‬‬

‫أ)‬ ‫ب)‬ ‫ج)‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 14‬من‪22‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س ‪ .28‬تحرك رجل من نقطة ثابتة نحو الشرق مسافة ‪ 240‬مترفي دقيقتين‪ ،‬ثم‬ ‫تحرك نحو الغرب بسرعة منتظمة ‪ 8‬م‪/‬ث لمدة ‪ 30‬ثانية‪ ،‬فكم يكون مقدار‬ ‫متجه سرعته المتوسطة؟‬

‫أ)‬

‫صفر‬

‫ب)‬

‫‪2‬م‪/‬ث‬

‫ج ) ‪ 3.2‬م ‪ /‬ث‬ ‫د)‬

‫‪5‬م‪/‬ث‬

‫س ‪ .29‬إذا تحرك جسيم بسرعة ‪ ، W2 − S3 = u‬من النقطة أ(‪ ) 7 ، 1‬إلي النقطة‬ ‫ب في ثانيتين‪ ،‬فما هو إحداثي النقطة ب ؟‬

‫أ)‬

‫(‪)3،7‬‬

‫ب)‬

‫(‪)5،4‬‬

‫ج ) ( ‪) 11 - ، 5‬‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 15‬من‪22‬‬

‫(‪)9-،2‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س ‪ .30‬إذا كان الشكل المرسوم يمثل العالقة بين السرعة ع (م ‪ /‬ث)– الزمن ن (ث) لجسم‬ ‫يتحرك في خط مستقيم خالل ‪ 5‬ثوانى األولى من حركته‪ ،‬فإن اإلزاحة الحادثة خالل‬ ‫هذه الفترة الزمنية تساوى‪..............‬‬

‫أ)‬

‫‪ 25‬متر‬

‫ب)‬

‫‪ 50‬متر‬

‫ج ) ‪ 75‬متر‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫‪ 100‬متر‬

‫‪ .31‬تحرك جسم فى خط مستقيم بسرعة منتظمة فقطع مسافة قدرها (‪ 90‬ف ن) كم في زمن قدره‬ ‫(‪ 3‬ن) دقيقة؛ فإن سرعته المنتظمة بوحدة (م ‪ /‬ث) تساوى ‪............‬‬ ‫أ)‬

‫‪ 60‬ف‬

‫ب)‬

‫‪ 300‬ف‬

‫ج ) ‪ 360‬ف‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 16‬من‪22‬‬

‫‪ 500‬ف‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س ‪ .32‬سيارتان (أ) ‪( ،‬ب) يبلغ طول كل منهما ‪ 5‬أمتار ‪ .‬في لحظة ما كانت السيارة (أ) تقع‬ ‫خلف السيارة (ب) مباشرة‪ ،‬وتتحرك السيارتان (أ) ‪( ،‬ب) بسرعة ‪ 54‬كم‪ /‬س ‪36 ،‬‬ ‫كم‪/‬س على الترتيب‪ .‬أوجد المسافة الفعلية التي تقطعها السيارة (أ) لتتجاوز السيارة‬ ‫(ب) تماما‪.‬‬

‫أ)‬

‫‪ 10‬متر‬

‫ب)‬

‫‪ 30‬متر‬

‫ج ) ‪ 32.5‬متر‬ ‫د)‬

‫‪ 35‬متر‬

‫س ‪ .33‬سيارة تسير بسرعة منتظمة ‪ 25‬م‪/‬ث‪ ،‬شاهد سائقها شجرة سقطت على الطريق‬ ‫علي بعد ‪ 65‬متر أمامه فاستخدم الفرامل بعجلة تقصيرية ‪ 5‬م‪/‬ث‪ 2‬ليتفادى‬ ‫االصطدام بالشجرة‪ ،‬فإن السيارة ‪...........‬‬

‫أ)‬

‫توقفت مباشرة قبل الشجرة‬

‫ب) توقفت قبل مسافة‬

‫متر من الشجرة‬

‫ج ) اصطدمت بالشجرة بسرعة ‪ 3‬م ‪ /‬ث‬ ‫د)‬ ‫صفحة‬

‫‪ 17‬من‪22‬‬

‫اصطدمت بالشجرة بسرعة ‪ 5‬م ‪ /‬ث‬ ‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫س ‪ .34‬إذا بدأ جسيم الحركة من السكون فى خط مستقيم بعجلة منتظمة فقطع مسافة س متر‬ ‫فى أول ‪ 10‬ثوان ‪ ،‬وقطع مسافة ص متر في العشر ثوان التالية ‪ ،‬فإن‪.......‬‬ ‫أ)‬

‫ص=س‬

‫ب)‬

‫ص=‪2‬س‬

‫ج) ص=‪3‬س‬ ‫د)‬

‫ص=‪4‬س‬

‫س ‪ .35‬يتحرك جسم في خط مستقيم بعجلة منتظمة فقطع مسافة ‪ 20‬متر خالل الثانية الرابعة‪،‬‬ ‫وقطع مسافة ‪ 28‬متر خالل الثانية السادسة‪ ،‬فما المسافة التي يقطعها خالل الثانية‬ ‫الخامسة؟‬ ‫أ ) ‪ 20‬متر‬ ‫ب)‬

‫‪ 24‬متر‬

‫ج ) ‪ 32‬متر‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 18‬من‪22‬‬

‫‪ 36‬متر‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫دليل المفاهيم والقوانين األساسية ‪ -‬رياضيات (‪ )1‬علمى‬ ‫• املتتابعة احلسابية‪:‬‬

‫‪k p − 1+k p‬‬

‫= ] حيث " ] " اثبت لكل ‪W k‬‬

‫‪+‬‬

‫• احلد العام للمتتابعة احلسابية‪:‬‬ ‫‪p‬‬

‫‪k‬‬

‫= ‪] (1− k ) + H‬‬

‫حيث ‪ H‬حدها األول ‪ ] ،‬أساس املتتابعة‬

‫• جمموع ‪ k‬حداً من متتابعة حسابية ‪:‬‬ ‫[‬

‫‪k‬‬

‫‪k‬‬ ‫= ‪ ] (1 − k ) + H2‬‬ ‫‪2‬‬

‫أو‬

‫[‪k‬‬

‫‪k‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬

‫)‪ ( g + H‬حيث ‪ g‬احلد األخري‬

‫• إذا كانت ‪ [ , f , H‬ثالث حدود متتالية من متتابعة حسابية فإن الوسط احلساىب بني العددين ‪[ , H‬‬

‫هو ‪ f‬حيث‬

‫‪[+H‬‬ ‫‪=f‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪=i‬‬

‫‪1s − 2 s‬‬

‫• التغري ‪:‬‬

‫• دالة التغري ‪( 1 s ) } − ( 2 s ) } = ( i ) j :‬‬ ‫} )‪( 1s) } − ( 2 s‬‬ ‫• متوسط التغري ‪= ( i ) L :‬‬

‫• معدل التغري } ' ) ‪= ( 1 s‬‬

‫معدل التغري‬ ‫• ىف أى مثلث‬

‫}')‪= ( 1 s‬‬

‫‪1s − 2 s‬‬

‫} )‪( 1 s) } − (s‬‬ ‫‪s s‬‬

‫‪1s − s‬‬

‫‪1‬‬

‫})‬

‫‪1s‬‬

‫‪i‬‬

‫‪0 i‬‬

‫‪:‬‬

‫['‬ ‫‪'f‬‬ ‫‪'H‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫[‬ ‫‪f‬‬ ‫‪H‬‬

‫صفحة‬

‫‪=H‬‬

‫‪,‬‬

‫)‪' [ 'f2 − 2 ( ' [) + 2 ( 'f ) = 2 ( 'H‬‬

‫‪ 19‬من‪22‬‬

‫‪( 1 s) } − (i +‬‬

‫) ‪( 'H) − 2 ( ' [) + 2 ( 'f‬‬

‫‪2‬‬

‫‪' [ 'f2‬‬

‫‪H‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫دليل المفاهيم والقوانين األساسية‪ -‬رياضيات(‪ )2‬للقسم العلمى‬ ‫الفرق بين االزاحة والمسافة‪ ،‬مقدار االزاحة هو البعد بين نقطة البداية ونقطة النهاية‪.‬‬ ‫قوانين الحركة في خط مستقيم بعجلة منتظمة‬

‫ع = عصفر ‪ +‬جـ ن‬ ‫ف=ع‬ ‫𝟐‬

‫𝟏‬

‫صفر‬ ‫𝟐‬

‫ن ‪ 𝟐 +‬جـ ن‬

‫𝟐‬

‫ع = عصفر ‪ 2+‬جـ ف‬ ‫السرعة المتوسطة =‬

‫المسافة االكلية‬ ‫الزمن الكلي‬ ‫االزاحة االكلية‬

‫متجه السرعة المتوسطة =‬

‫الزمن الكلي‬

‫ف⃐= ر⃐ ‪ −‬ر⃐‬

‫االزاحة‬ ‫قراءة البيانات من علي الرسم‬

‫صفر‬

‫ع = ‪ 20‬م‪/‬ث ‪ ،‬عصفر = ‪ 10‬م‪/‬ث‬ ‫ثم تطبيق قوانين الحركة في خط مستقيم بعجلة منتظمة‬ ‫السرعة المنتظمة =‬

‫المسافة‬ ‫الزمن‬

‫السرعة النسبية = ع⃐ ‪ -‬ع⃐‬ ‫أ‬ ‫ثم تطبيق قوانين الحركة في خط مستقيم بعجلة منتظمة‬ ‫ب‬

‫صفحة‬

‫‪ 20‬من‪22‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫نموذج اإلجابة‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫رقم السؤال‬

‫رمز‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫االجابة‬

‫صفحة‬

‫‪.1‬‬

‫ب‬

‫مجاوزة للحد‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫ج‬

‫توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫د‬

‫تخفض من أعدادها‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫أ‬

‫تفسير‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫ج‬

‫اإلصابة بضمور خاليا المخ واألعصاب‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫أ‬

‫ظلموني‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫ج‬

‫‪.8‬‬

‫د‬

‫كاتما حبه‪.‬‬ ‫أقسم بأنه سيموت ً‬ ‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫ب‬

‫طباق‪.‬‬

‫‪.10‬‬

‫ج‬

‫الغزل العفيف‪.‬‬

‫‪.11‬‬

‫ب‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫‪.12‬‬

‫د‬

‫ما أسمى األمانة!‬

‫‪.13‬‬

‫أ‬

‫‪.14‬‬

‫ج‬

‫‪.15‬‬

‫ب‬

‫اإلنسان الصادق!‬ ‫ما أنبل‬ ‫َ‬ ‫ْأو ِّل بأال يهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫في محل رفع فاعل – في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫‪ 21‬من‪22‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬

‫نموذج االجابة‬ ‫المادة‪ :‬رياضيات(‪ )1‬للقسم العلمى‬ ‫رقم السؤال‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رمز االجابة‬

‫‪.16‬‬

‫(أ)‬

‫‪98‬‬

‫‪.17‬‬

‫(د)‬

‫‪.18‬‬

‫(ب)‬

‫مربعاً كامالً‬ ‫‪7‬‬

‫‪.19‬‬

‫(ب)‬

‫‪67‬‬

‫‪.20‬‬

‫(ج)‬

‫‪3‬‬

‫‪.21‬‬

‫(ب)‬

‫‪3-‬‬

‫‪.22‬‬

‫(ج)‬

‫‪.23‬‬

‫(د)‬

‫‪.24‬‬

‫(ب)‬

‫‪12‬‬ ‫‪1−‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪152‬‬

‫‪.25‬‬

‫(أ)‬

‫‪60‬‬

‫المادة‪ :‬رياضيات(‪ )2‬للقسم العلمى‬ ‫رقم السؤال‬

‫صفحة‬

‫رمز االجابة‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫‪.26‬‬

‫(د)‬

‫‪5:7‬‬

‫‪.27‬‬

‫(ج)‬

‫‪.28‬‬

‫(أ)‬

‫صفر‬

‫‪.29‬‬

‫(أ)‬

‫(‪)3 ، 7‬‬

‫‪.30‬‬

‫(ج)‬

‫‪ 75‬متر‬

‫‪.31‬‬

‫(د)‬

‫‪ 500‬ف‬

‫‪.32‬‬

‫(ب)‬

‫‪ 30‬متر‬

‫‪.33‬‬

‫(ب)‬

‫‪.34‬‬

‫(ج)‬

‫ص=‪3‬س‬

‫‪.35‬‬

‫(ب)‬

‫‪ 24‬متر‬

‫‪ 22‬من‪22‬‬

‫توقف قبل مسافة ‪2,5‬متر من الشجرة‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة العلمية‬