اللغة العربية - التاريخ - الرياضيات (1) باللغة الفرنسة

‫نموذج اختبار شهر‬ ‫الفصل الدراسى الثانى‬ ‫‪2021-2020‬‬

‫الصف الثانى الثانوى‬

‫الشعبة األدبية‬

‫المواد الدراسية ى‬ ‫الت يتضمنها كل اختبار وعدد األسئلة‬ ‫ى‬ ‫الصف الثان الثانوى‪ -‬الشعبة األدبية‬ ‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫التاريخ‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات (‪)1‬‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم ى‬ ‫الثان‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية األولى‬

‫‪15‬‬

‫الفلسفة‬

‫‪10‬‬

‫علم النفس‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫اليوم الثالث‬

‫صفحة‬

‫‪ 2‬من‪16‬‬

‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة األجنبية الثانية‬

‫‪10‬‬

‫الجغرافيا‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪20‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫نموذج اختبار‬ ‫ى‬ ‫الصف الثان الثانوى‪ -‬الشعبة األدبية‬ ‫اليوم األول‬ ‫المادة‬

‫عدد األسئلة‬

‫اللغة العربية‬

‫‪15‬‬

‫التاريخ‬

‫‪10‬‬

‫الرياضيات (‪)1‬‬

‫‪10‬‬

‫العدد الكلى لألسئلة‬

‫‪35‬‬

‫الرياضيات (‪ )1‬باللغة الفرنسية‬

‫صفحة‬

‫‪ 3‬من‪16‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫األسئلة من ‪ 1‬إلى ‪ : 5‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫جدا ِّ‬ ‫األوزون طبقة حساسة ًّ‬ ‫للرياح والغازات المنبعثة من سطح األرض‪ ،‬ومنذ اكتشافها عام ‪ ،1913‬أظهرت‬

‫الدراسات هشاشتها الشديدة أمام بعض الغازات التي خلفتها األنشطة البشرية‪ ،‬ولقد غدت هذه الحساسية مفرطة خالل فترة‬

‫الدفيئة‪ ،‬خاصة غاز أوكسيد النيتروجين‪ ،‬ومركبات الكلوروفلوروكربون‬ ‫الثورة الصناعية وما رافقها من انبعاث الغازات َّ‬

‫المنبعثة من المصانع ومحركات الطائرات النفاثة‪ ،‬باإلضافة إلى استخدام كميات هائلة من المبيدات الحشرية على نطاق‬

‫واسع في المزارع والحقول‪ ،‬مما أدى إلى ظهور ثغرة كبرى فوق القطب الجنوبي بلغت مساحتها في بداية الثمانينيات‬

‫ضعف مساحة الواليات المتحدة األمريكية سميت ثقب األوزون األعظم‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫الجوي لألرض‪ ،‬فوق القارة القطبية الجنوبية‬ ‫الرقيقة من طبقته في الغالف‬ ‫ويشير مصطلح ثقب األوزون إلى المنطقة َّ‬ ‫ُ‬ ‫خالل فصل الشتاء‪ ،‬ومن الجدير بالذكر َّ‬ ‫أن هذا الثقب ال يعني غياب الطبقة‪ ،‬أي أنه ليس ُحفرة كما َي ُدل هذا االسم‪ ،‬وإنما‬ ‫هو عملية استنزاف لهذه الطبقة نتيجة التفاعالت الكيميائية التي تشمل الكلور‪ ،‬والبروم‪ ،‬والتي تؤثر على الطبقة في هذه‬

‫المنطقة ‪.‬‬

‫تم إطالقها من ِّقَبل الدول‬ ‫وتجدر اإلشارة إلى أن ‪ %90‬من مركبات كلوروفلوروكربون الموجودة في الغالف الجوي قد َّ‬ ‫وخصوصا الواليات المتحدة‪ ،‬وأوروبا‪ ،‬وقد تم توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون عام‬ ‫الصناعية في نصف الكرة الشمالي‪،‬‬ ‫ً‬

‫يطاني للقارة القطبية الجنوبية‪.‬‬ ‫‪ 1985‬في ورقة بحث نشرها ُعلماء المـَسح البر ِّ‬ ‫إن ثقب األوزون يسمح بنفاذ األشعة فوق البنفسجية المنبعثة من الشمس‪ ،‬والتي ِّ‬ ‫تسبب سرطان الجلد‪ ،‬وإعتام َع َدسة‬ ‫العين عند البشر‪ ،‬ويخشى ُعلماء األحياء انخفاض أعداد األبقار واألغنام والماشية‪ ،‬نتيجة انخفاض أعداد العوالق النباتية‬ ‫َ‬ ‫التي تتغذى عليها‪ ،‬باإلضافة إلى تأثير هذه األشعة على َّ‬ ‫معدالت تكاثر األسماك الصغيرة‪ ،‬والجمبري‪ ،‬وسرطان البحر‪،‬‬

‫ومواسم إنتاجها‪ ،‬وتوزيع المواد الغذائية فيها‪.‬‬ ‫وكذلك الضفادع والسمندر‪ ،‬كما تؤثر على نمو النباتات َ‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫ما تفسير كلمة "مفرطة" في سياق الفقرة األولى؟‬

‫س‬

‫‪.1‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 4‬من‪16‬‬

‫أ)‬

‫مؤثرة بشدة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مجاوزة للحد‪.‬‬

‫دائما‪.‬‬ ‫ج ) متتالية ً‬ ‫د)‬

‫متدرجة في ازدياد‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫مما يلي‪ -‬يدل على جهود العلماء في اكتشاف نسب األوزون كما فهمت من‬ ‫أي‪َّ -‬‬

‫س‬

‫‪.2‬‬

‫س‬

‫‪.3‬‬

‫س‬

‫‪.4‬‬

‫س‬

‫‪.5‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 5‬من‪16‬‬

‫الفقرة الثالثة؟‬ ‫أ)‬

‫اكتشاف االنخفاض الكبير في غاز األوزون‪.‬‬

‫ب)‬

‫التوصل إلى نسبة الغازات الموجودة في الجو‪.‬‬

‫ج)‬

‫توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون‪.‬‬

‫د)‬

‫عقد مقارنة بين النسبة القديمة والحديثة‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫مما يلي‪ -‬أثر أشعة الشمس َّ‬ ‫الرابعة‪.‬‬ ‫الضارة على الثروة الحيو َّ‬ ‫انية كما فهمت من الفقرة َّ‬ ‫حدد ‪َّ -‬‬ ‫أ)‬

‫تضعف أجسامها‪.‬‬

‫ب)‬

‫تؤثر على ِّ‬ ‫نموها‪.‬‬

‫ج ) تمنع تكاثرها‪.‬‬ ‫د)‬

‫تخفض من أعدادها‪.‬‬

‫ما عالقة قوله‪" :‬أي أنه ليس ُحفرة كما َي ُدل االسم" بما قبله في الفقرة الثانية؟‬ ‫أ)‬

‫تفسير‪.‬‬

‫ب)‬

‫نتيجة‪.‬‬

‫ج ) تعليل‪.‬‬ ‫د)‬

‫تأكيد‪.‬‬

‫كل البدائل التالية تبرز اآلثار الخطيرة الناجمة عن ثقب طبقة األوزون المذكورة بالقطعة ما عدا‪:‬‬ ‫أ)‬

‫تهديد الثروة الحيوانيَّة باالنقراض‪.‬‬

‫ب)‬

‫انبعاث األشعة فوق البنفسجيَّة الخطيرة‪.‬‬

‫ج ) اإلصابة بضمور خاليا المخ واألعصاب‪.‬‬ ‫د)‬

‫ضعف القيمة الغذائية للمحاصيل الزراعيَّة‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫األسئلة من ‪ 6‬إلى ‪ : 10‬اق أر ثم أجب‪:‬‬

‫قال العباس بن األحنف‪:‬‬ ‫ِّ‬ ‫ـــهم‬ ‫أ َْبكي َّال َ‬ ‫ذين أَذاقـــوني َم َـوَّد َت ُ‬ ‫نت ِّصًبا‬ ‫مت ُم َ‬ ‫َو َ‬ ‫نهضوني َفَلما ُق ُ‬ ‫است َ‬ ‫جـاروا علي و َلم يوفوا ِّبع ِّ‬ ‫هد ِّه ُـم‬ ‫َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ـــك ُـم‬ ‫َخـر َج َّـن ِّم َن الدنيــــا َو ُحُّب ُ‬ ‫َأل ُ‬

‫ِّ‬ ‫لهـوى َرَقـــدوا‬ ‫َحتى ِّإذا أَيَقظـوني ل َ‬ ‫ِّب ِّث ِّ‬ ‫قل ما َح َّمـلوا ِّمن ُوِّد ِّهـــم َق َعــدوا‬ ‫َحسُب ُهم يوفو َن ِّإن َع ِّهدوا‬ ‫َقد ُك ُ‬ ‫نت أ َ‬ ‫ِّ‬ ‫َح ُـد‬ ‫الجـو ِّان ِّ‬ ‫َب َ‬ ‫شـع ْـر ِّبـه أ َ‬ ‫ين َ‬ ‫ـح َلـم َي ُ‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫علي " فى البيت الثالث؟‬ ‫ما معنى كلمة "جاروا َّ‬

‫س‬

‫‪.6‬‬

‫س‬

‫‪.7‬‬

‫س‬

‫‪.8‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 6‬من‪16‬‬

‫أ)‬

‫ظلموني‪.‬‬

‫ب)‬

‫جاوروني‪.‬‬

‫ج ) وعدوني‪.‬‬ ‫د)‬

‫قهروني‪.‬‬

‫ماذا ترتب على خيانة المحبوبة لعهدها؟‬ ‫أ)‬

‫وغما‪.‬‬ ‫هما ًّ‬ ‫دعا بأن يموت ًّ‬

‫ب)‬

‫تمنى أال يدري بحبه أحد ‪.‬‬

‫كاتما حبه‪.‬‬ ‫ج ) أقسم بأنه سيموت ً‬ ‫د)‬

‫رجا محبوبته عودة الود بينهما‪.‬‬

‫ميز نوع الصورة البيانية فى قول الشاعر‪" :‬أذاقوني مودتهم" فى البيت األول‪.‬‬ ‫أ)‬

‫تشبيه مجمل‪.‬‬

‫ب)‬

‫استعارة تصريحية‪.‬‬

‫ج ) تشبيه مفصل‪.‬‬ ‫د)‬

‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫بين نوع المحسن البديعي فى البيت الثاني‪.‬‬

‫س‬

‫‪.9‬‬

‫س‬

‫‪ .10‬ما الغرض الشعري لألبيات السابقة؟‬

‫أ)‬

‫مقابلة‪.‬‬

‫ب)‬

‫طباق‪.‬‬

‫ج ) حسن تقسيم‪.‬‬ ‫د)‬

‫تورية‪.‬‬

‫أ)‬

‫الغزل الصريح‪.‬‬

‫ب)‬

‫الهجاء‪.‬‬

‫ج ) الغزل العفيف‪.‬‬ ‫د)‬

‫االعتذار‪.‬‬

‫األسئلة من ‪ 11‬إلى ‪ : 15‬اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪ .11‬قال الشاعر‪ :‬أكرم بقوم يزين القول فعلهم‬

‫ما أقبح الخلف بين القول والعمل‬

‫ميز إعراب كلمة "الخلف" في البيت السابق‪.‬‬ ‫أ)‬

‫فاعل مرفوع وعالمة رفعه الضمة‪.‬‬

‫ب)‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫ج)‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫مضاف إليه مجرور وعالمة جره الكسرة ‪.‬‬ ‫خبر مرفوع وعالمة رفعه الضمة ‪.‬‬

‫‪ .12‬ميز – مما يلي‪ -‬الصياغة الصحيحة ألسلوب التعجب القياسي ‪.‬‬ ‫أ)‬

‫ما أعمى األحمق!‬

‫ب)‬

‫ما أفنى اإلنسان!‬

‫ج ) ما أخضر النعناع!‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 7‬من‪16‬‬

‫ما أسمى األمانة!‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫س‬

‫‪ .13‬ميز الجملة التي بها "ما" التعجبية‪.‬‬ ‫أ)‬

‫اإلنسان الصادق!‬ ‫ما أنبل‬ ‫َ‬

‫ب)‬

‫أحسن هذا المرُء إلى جاره!‬ ‫ما‬ ‫َ‬

‫أجمل تعبير أعجبك في القصيدة!‬ ‫ج ) ما‬ ‫ُ‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫أعجبني ما أقرأ!‬

‫" ال ُي ْهمل الطالب تعلم اللغات "‬ ‫‪.14‬‬ ‫صغ أسلوب تعجب قياسي من مضمون الجملة السابقة‪.‬‬ ‫أ)‬

‫أه َم َل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫ما ْ‬

‫ب)‬

‫الطالب أولى أال يهمل تعلم اللغات‪.‬‬

‫ج ) أ َْو ِّل بأال يهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫كيف ُي ْهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬

‫ار إلى الفدا‬ ‫‪ .15‬قال الشاعر‪ :‬أكرم بأن نسعى مرًا‬

‫فما أجمل أن نسمو عن الخذالن‬

‫بين الموقع اإلعرابي للمصدر المؤول على الترتيب في البيت السابق‪.‬‬

‫أ)‬

‫في محل نصب مفعول به – في محل رفع فاعل‪.‬‬

‫ب)‬

‫في محل رفع فاعل – في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫ج ) في محل رفع فاعل ‪ -‬في محل رفع فاعل‪.‬‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 8‬من‪16‬‬

‫في محل نصب مفعول به ‪ -‬في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫المادة‪ :‬التاريخ‬ ‫اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫س‬

‫‪ .16‬استخدم عمرو بن العاص فى بداية حربه مع الروم لفتح مصر عند الفرما ‪.........‬‬ ‫أ)‬

‫المفاجأة الحربية ‪.‬‬

‫ب)‬

‫أسلوب التفاوض‪.‬‬

‫ج ) الكر والفر‪.‬‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫عقد االتفاقيات‪.‬‬

‫‪ .17‬كانت شروط صلح االسكندرية بمثابة وثيقة للمصريين بمقتضاها تم ‪............‬‬ ‫أ)‬

‫زيادة الضرائب على المصريين‬

‫ب)‬

‫رحيل اليهود عن االسكندرية‬

‫ج ) استرداد الروم لمصر مرة ثانية‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫إلغاء جميع أنواع الضرائب‬

‫‪ .18‬سميت مدينة الفسطاط بهذا االسم نسبة إلى ‪............‬‬ ‫أ)‬

‫المسجد الذى بناه عمرو بن العاص‬

‫ب)‬

‫خليج أمير المؤمنين‬

‫ج ) تبركه لدخول مصر‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫الخيمة التى نصبها عند دخوله مصر‬

‫‪ .19‬أهم السمات التى اتصف بها العصر العباسى الثانى ‪............‬‬ ‫أ)‬

‫تقلد العرب الوظائف الكبرى‬

‫ب)‬

‫الكفاءة العسكرية‬

‫ج ) ضعف الوالة‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 9‬من‪16‬‬

‫العدل والتسامح‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫س‬

‫‪ .20‬بدأ العصراأليوبى بتولى الحكم ‪...........‬‬ ‫أ)‬

‫أسد الدين شيركوه‬

‫ب)‬

‫عبادة بن الصامت‬

‫ج ) الناصر صالح الدين‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫عمورى ملك بيت المقدس‬

‫‪ .21‬األزمة التى تعرضت لها مصر زمن الشدة المستنصرية ‪.............‬‬ ‫أ)‬

‫دينية‬

‫ب)‬

‫اجتماعية‬

‫ج ) سياسية‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫اقتصادية‬

‫‪ .22‬برز دور ست الملك فى شئون الدولة بسبب صغر سن الخليفة ‪..........‬‬ ‫أ)‬

‫المستنصر باهلل‬

‫ب)‬

‫الحاكم بأمر للا‬

‫ج ) العزيز باهلل‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 10‬من‪16‬‬

‫المستعلى باهلل‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫س‬

‫‪ .23‬آل حكم مصر نهائيا إلى الدولة الفاطمية سلميا بعد وفاة محمد بن طغج االخشيدى عن طريق‬ ‫‪........‬‬

‫أ)‬

‫مفاوضات الصلح وطلب األمان‬

‫ب)‬

‫الحمالت العسكرية الثالثة‬

‫ج ) انقطاع تبعيتها عن الخالفة العباسية‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫ضعف الخلفاء وتسلط الوزراء‬

‫‪ .24‬تمسك كافور األخشيدى بلقب األستاذ بسبب ‪........‬‬ ‫أ)‬

‫قدرته على القيام بأعباء الحكم‬

‫ب)‬

‫غرابة أطوار شخصيته‬

‫ج ) شدة حرصه لالحتفاظ به زمن األخشيد‬ ‫د)‬ ‫س‬

‫السعى لالستقالل عن الخالفة العباسية‬

‫‪ .25‬كان لخمارويه السبق فى توطيد العالقة الجديدة مع الخالفة العباسية من خالل ‪.........‬‬ ‫أ)‬

‫التسامح واحترام األديان‬

‫ب)‬

‫مد نفوذه إلى الشام‬

‫ج ) تبعيته للدولة العباسية‬ ‫د)‬

‫صفحة‬

‫‪ 11‬من‪16‬‬

‫زواجه من ابنة الخليفة العاضد‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

Sujet : Mathématiques (1) (Section Lettre) Grade: 2ème secondaire Choisis la bonne réponse Le terme qui suit dans la suite ( 5 , 6 , 11 , 17 , ….. ) Q 26.

A) 19

Q

B)

23

C)

25

D)

28

27. Si le taux de variation de la fonction f est égale à 7 lorsque x varie

de 3 à 5 : alors T(2) = ………

A) 𝟐 𝟕 B) 2 C) 𝟕 𝟐 D) 14 Q

28. Ecriture symbolique de la somme de la série : −𝟏 𝟏 −𝟏 𝟏 −𝟏 𝟏 ( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ( ) + ⋯+ ( )? 𝟐 𝟒 𝟖 𝟏𝟔 𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟐𝟒 A)

𝟏𝟎

−𝟏 𝒓 ∑( ) 𝟐 𝒓=𝟏

B) 𝟏𝟎𝟐𝟒

−𝟏 𝒓 ∑( ) 𝟐 𝒓=𝟐

C)

𝟏𝟎

−𝟏 𝒓+𝟏 ∑( ) 𝟐 𝒓=𝟏

D) 𝟏𝟎𝟐𝟒

𝟏 𝒓 ∑( ) 𝟐 𝒓=𝟏

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

16‫ من‬12

‫صفحة‬

Q

29. La fonction de variation de la fonction f : f (x) = x² - 2x quand x = 1 est

V(h) = ……

A) h2 + 2

Q

B)

h2

C)

h2 – 2

D)

h2 + 4

30. Si (𝑻𝒏 ) est une suite arithmétique telle que 𝒕𝟏 = 𝟑𝟕 ; 𝒕𝟐 = 𝟏𝟕.

Alors 𝒕𝟑𝟕 = ….

A) 683 B) 757 C) – 683 D)

Q

31.

–757

La pente de la tangente de la courbe de la fonction f : y = f(x) en x = x1 est ……………..

A) f (x1 + h) – f (x1) B)

𝐟 (𝒙𝟏 + 𝒉) – 𝐟 (𝒙𝟏 ) 𝒉

C)

𝒍𝒊𝒎 𝐟 (𝒙𝟏 + 𝒉) – 𝐟 (𝒙𝟏)

𝒉→𝟎 D)

𝒉

𝒍𝒊𝒎 (𝐟 (𝒙𝟏 + 𝒉) – 𝐟 (𝒙𝟏 ))

𝒉→𝟎

Q

32. Le terme général de la suite ( 𝟓; 𝟏;

𝟏 𝟓

;

𝟏 𝟐𝟓

; … . . ) est …..

𝟏 𝒏−𝟐 ( ) 𝟓 B) 𝟓𝒏−𝟐

A)

𝟏 𝒏 ( ) 𝟓 D) 𝟓𝒏−𝟏 C)

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

16‫ من‬13

‫صفحة‬

Q

33. Le taux de variation du volume d’une sphère quand son diamètre égale

à 10 cm est égal à …………….. (volume d’une sphère =

𝟒 𝟑

𝝅 r3 )

A) 100 𝝅 B) 200 𝝅 C) 400 𝝅 D) 1000 𝝅

Q

34.

Si (Tn) est une suite , Tn = A)

𝟏

B)

𝟏𝟕 𝟏

C)

𝟐𝟏 −𝟏

(−𝟏)𝟐 𝟑𝒏+𝟐

, alors T5 = ……………..

𝟏𝟕

D)

−𝟏 𝟐𝟏

Q

35. La figure ci-contre represente

la fonction f : f (x) = √𝒙 , si le taux de variation de f = quand x varie de 4 à k , alors k = ……………..

y 𝟏 𝟓

x‘

o

4

k

x

y‘

A)

5

B)

6

C)

7

D)

9

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

16‫ من‬14

‫صفحة‬

‫نموذج اإلجابة‬ ‫المادة‪ :‬اللغة العربية‬ ‫رمز االجابة‬

‫اإلجابة الصحيحة‬

‫رقم السؤال‬ ‫‪.1‬‬

‫ب‬

‫مجاوزة للحد‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫ج‬

‫توثيق أشد حاالت استنزاف األوزون‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫د‬

‫تخفض من أعدادها‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫أ‬

‫تفسير‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫ج‬

‫اإلصابة بضمور خاليا المخ واألعصاب‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫أ‬

‫ظلموني‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫ج‬

‫‪.8‬‬

‫د‬

‫كاتما حبه‪.‬‬ ‫أقسم بأنه سيموت ً‬ ‫استعارة مكنية‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫ب‬

‫طباق‪.‬‬

‫‪.10‬‬

‫ج‬

‫الغزل العفيف‪.‬‬

‫‪.11‬‬

‫ب‬

‫مفعول به منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬

‫‪.12‬‬

‫د‬

‫ما أسمى األمانة!‬

‫‪.13‬‬

‫أ‬

‫‪.14‬‬

‫ج‬

‫‪.15‬‬

‫ب‬

‫اإلنسان الصادق!‬ ‫ما أنبل‬ ‫َ‬ ‫ْأو ِّل بأال يهمل الطالب تعلم اللغات‪.‬‬ ‫في محل رفع فاعل – في محل نصب مفعول به‪.‬‬

‫صفحة‬

‫‪ 15‬من‪16‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬

‫المادة‪ :‬التاريخ‬ ‫رمز االجابة‬

‫رقم السؤال‬

‫اإلجابة الصحيحة‬ ‫المفاجأة الحربية‬

‫‪.16‬‬

‫أ‬

‫‪.17‬‬

‫د‬

‫إلغاء جميع أنواع الضرائب‬

‫‪.18‬‬

‫د‬

‫الخيمة التى نصبها عند دخوله مصر‬

‫‪.19‬‬

‫ج‬

‫ضعف الوالة‬

‫‪.20‬‬

‫ج‬

‫الناصر صالح الدين‬

‫‪.21‬‬

‫د‬

‫اقتصادية‬

‫‪.22‬‬

‫ب‬

‫الحاكم بأمر للا‬

‫‪.23‬‬

‫أ‬

‫مفاوضات الصلح وطلب األمان‬

‫‪.24‬‬

‫ج‬

‫شدة حرصه لالحتفاظ به زمن األخشيد‬

‫‪.25‬‬

‫د‬

‫زواجه من ابنة الخليفة العاضد‬ ‫)‪Sujet : Mathématiques (1) (Section Lettre‬‬ ‫‪No de la‬‬ ‫‪question‬‬

‫‪Réponses‬‬

‫‪Symbole‬‬

‫‪28‬‬

‫‪D‬‬

‫‪26.‬‬

‫‪14‬‬

‫‪D‬‬

‫‪27.‬‬

‫𝟎𝟏‬

‫𝒓 𝟏‪−‬‬ ‫) (∑‬ ‫𝟐‬

‫‪A‬‬

‫‪28.‬‬

‫𝟏=𝒓‬

‫‪h2‬‬ ‫‪– 683‬‬

‫) 𝟏𝒙( 𝐟 – )𝒉 ‪𝐟 (𝒙𝟏 +‬‬ ‫𝒉‬

‫صفحة‬

‫‪ 16‬من‪16‬‬

‫𝒎𝒊𝒍‬

‫𝟎→𝒉‬

‫‪B‬‬

‫‪29.‬‬

‫‪C‬‬

‫‪30.‬‬

‫‪C‬‬

‫‪31.‬‬

‫𝟐‪𝟏 𝒏−‬‬ ‫) (‬ ‫‪𝟓 .‬‬

‫‪A‬‬

‫‪32.‬‬

‫𝝅 ‪400‬‬

‫‪C‬‬

‫‪33.‬‬

‫𝟏‪−‬‬ ‫𝟕𝟏‬

‫‪C‬‬

‫‪34.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪D‬‬

‫‪35.‬‬

‫الصف الثانى الثانوى – الشعبة األدبية‬