2__

Page 1

‫)‪(١‬‬ ‫ﻓﻲ دﻳﺴﻤﺒﺮ ؛‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﻌﺸﺮ ﺳﻨﻮات ؛‬ ‫وﺟﺪت ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻠﻘﺎه ع ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻻ ﺗﻌﻠﻢ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻫﺎ ؛‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﺑﺮودة دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺗﺘﻤﻨﻲ أن ﻻ‬ ‫ﻳﺘﺴﻠﻞ رﺋﺘﻴﻬﺎ اﻟﺸﻬﻴﻖ‬ ‫ﺟﺎءﻫﺎ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻨﻈﺎﻓﻪ؛‬ ‫ﻣﺴﺢ ع رأﺳﻬﺎ ﻗﺎﺋﻼ ‪:‬‬ ‫_ ﻛﻴﻒ ﺣﺎل ﺣﻠﻮﺗﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮة ؟‬ ‫_اﺑﺘﺴﻤﺖ ﻗﺎﺋﻠﺔ ‪ :‬ﻛﻤﺎ أﻧﺎ ﻛﻞ ﻳﻮم ؛ ﻻ‬ ‫ﺷﻲء ﻳﺘﻐﻴﺮ ‪.‬‬ ‫_ أﻣﺮك ﻳﺎ ﺣﻠﻮﺗﻲ ﻣﺤﻴﺮ !‬ ‫_ ردت ﻗﺎﺋﻠﺔ ؛ ﻫﻼ أﻋﻄﻴﺘﻨﻲ‬ ‫اﻟﻔﻄﻮر ‪.‬‬ ‫_ ﻧﻌﻢ ﻳﺎ ﺳﻴﺪﺗﻲ ﺗﻔﻀﻠﻲ ‪.‬‬ ‫_ ﻣﻤﻤﻤﻤﻢ ؛ ﻳﺒﺪو أن ﺻﻨﺪوق اﻟﻘﻤﺎﻣﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻤﺘﻠﺌﺎ اﻟﻴﻮم‬ ‫_ أﺗﺴﺨﺮﻳﻦ ﻣﻨﻲ أم م اﻟﻘﺪر ؟!‬ ‫_ ﻻ ﺗﺒﺎﻟﻲ ي ﺳﻴﺪي “ اﻟﻌﺘﺐ‬ ‫ع اﻟﻨﻈﺮ “‬ ‫_ ﺣﺴﻨﺎ ﺳﺄذﻫﺐ ‪.‬‬ ‫_ اﻟﻲ أﻳﻦ ي ﺣﻠﻮﺗﻲ ؟‬ ‫_ ﻫﻨﺎﻟﻚ ﻋﻨﺪ اﻷﺷﺎرة ؛ أﺑﻴﻊ اﻟﻮرود‬ ‫أﻣﺴﺢ زﺟﺎج اﻟﺴﻴﺎرات ‪.‬‬ ‫_ اﻟﻲ اﻟﻠﻘﺎء ‪.‬‬ ‫_ ﻗﺎل ﻓﻲ ﻧﻔﺴﻪ “ واﷲ ان ﺣﺬاءك‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻲ ي ﺳﻴﺪﺗﻲ ﻫﻮ ﻋﻨﺪي أﻧﻘﻲ‬ ‫وأرﻗﻲ ﻣﻦ ﺗﻴﺠﺎن اﻟﻤﻠﻜﺎت ‪.‬‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﻟﻼﺷﺎرة ؛‬ ‫ﻣﺮت ﺑﺜﻼﺛﺔ ﻣﺸﺎﻫﺪ ؛‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻔﻴﻠﺔ ان ﺗﻘﺘﻞ اﻟﻄﻔﻠﺔ ﻓﻲ‬ ‫داﺧﻠﻬﺎ ﺑﻌﺪ ان ﻣﺎﺗﺖ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج‬

‫_ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻻول ؛‬ ‫اﻟﺬي اﻋﺘﺎد ان ﻳﻤﺰق اﺣﺸﺎءﻫﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﺻﺒﺎح‬ ‫ﺗﺮي اﻃﻔﺎل ﺳﻨﻬﺎ ؛ اﻳﺪﻳﻬﻦ ﻓﻲ اﻳﺪي‬ ‫آﺑﺎﺋﻬﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ اﻟﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ؛ واﻟﺒﺴﻤﺔ‬ ‫ع ﺷﻔﺎﻫﻬﻢ‬ ‫ﻳﻐﻠﺒﻬﻢ اﻟﻤﺰاح‬ ‫ﺗﻤﻀﻲ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ؛ وﺿﺠﻴﺞ‬ ‫اﻟﺤﺰن ﻓﻲ رأﺳﻬﺎ ﻳﻜﺎد ﻳﻘﺘﻠﻬﺎ‬ ‫_ واذا ﺑﺎﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺜﺎﻧﻲ ؛‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻤﺸﻲ ﺣﺰﻳﻨﺔ ع اﻟﺮﺻﻴﻒ‬ ‫ﺗﺮي ﺣﺬاء ﺟﻤﻴﻞ ﻓﻲ اﺣﺪ اﻟﻤﺤﻼت‬ ‫ﺗﻤﻨﻴﺖ ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﻦ ﺣﻈﻬﺎ ؛ ﻻﺣﻆ‬ ‫اﻟﺒﺎﺋﻊ ان ﻧﻈﺮ اﻟﻔﺘﺎه ﻟﻢ ﻳﻔﺎرق اﻟﺤﺬاء‬ ‫ﺧﺮج ﻗﺎﺋﻼ ‪:‬‬ ‫_ ﻣﺎذا ﺗﺮﻳﺪﻳﻦ اﻳﺘﻬﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮة ؟‬ ‫_ ﻓﺄﺷﺎرت ع اﻟﺤﺬاء‬ ‫_ ردت ﻗﺎﺋﻼ ‪ “ :‬اﻋﺘﻘﺪ اﻧﻪ ﻏﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺜﻤﻦ “‬ ‫_ ﻛﻢ اﻟﺜﻤﻦ ؟‬ ‫_ ﻣﺎﺋﺔ وأﺿﻔﻨﺎ اﻟﻴﻬﺎ ﺧﻤﺴﻴﻦ‬ ‫_ ﻟﻢ ﺗﺮد‬ ‫ﻓﻼﺣﻆ اﻟﺤﺴﺮة واﻟﺤﺰن ع اﻟﻌﻴﻦ‬ ‫_ ﻗﺎﻟﺖ ﻟﻴﺲ ﻣﻌﻲ ﻣﺎل‬ ‫_ اﻟﻢ ﺗﺮ ﺿﻌﻒ ﺣﺎﻟﻲ ؟!‬ ‫_ اﻟﻢ ﺗﺮ ﻓﻘﺮ ﺣﺎﻟﻲ ؟!‬ ‫_ اﻟﻢ ﺗﺮ ان ﻣﺎ ارﺗﺪﻳﻪ ﻟﻴﺲ ﻳﺴﺘﺮﻧﻲ‬ ‫؟!‬ ‫_ اﻟﻢ ﺗﺮ ان ﺑﺎﻃﻦ ﻗﺪﻣﻲ ﻗﺪ ﺗﺸﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﺬاء اﻟﺒﺎﻟﻲ ؟!‬ ‫ﺣﺮﻣﻨﻲ اﻟﻘﺪر ﻣﻦ ﺣﻀﻦ ام اﻟﺠﺄ اﻟﻴﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮد اﻟﺸﺘﺎء‬ ‫دﻋﻨﻲ اﺗﺄﻣﻞ اﻟﺤﺬاء‬ ‫_ ﺗﻌﺠﺐ اﻟﺒﺎﺋﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻄﻔﻠﺔ‬ ‫؛ ﻓﻼﺣﻈﺖ ع وﺟﻬﻪ‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮات اﻟﻌﺠﺐ‬ ‫ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻦ اﻟﺴﺒﺐ ؟‬ ‫_ ﻗﺎل ﺣﺪﻳﺜﻚ ‪.‬‬ ‫_ ﻗﺎﻟﺖ ‪:‬‬ ‫ﺧﻠﻘﻨﻲ اﷲ اﻧﺜﻲ ؛ ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﺮﺿﺖ ﻋﻠﻴﺎ اﻟﺤﻴﺎه ان‬ ‫اﻛﻮن رﺟﻼ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻋﻠﻤﻨﻲ ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ‪.‬‬ ‫دﺧﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ وﺗﺮك‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻣﺎم اﻟﺤﺬاء ‪.‬‬ ‫_ واذا ﺑﺎﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ؛‬ ‫ﺗﻤﻄﺮ اﻟﺴﻤﺎء ؛ وﻓﻲ‬

‫ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻋﻘﻮد اﻟﻔﻞ‬ ‫ارﺗﺒﻜﺖ اﻟﺤﺮﻛﺎت ف اﻟﺸﺎرع ؛‬ ‫اﺧﺮج اﻟﻤﺎروون ﻣﻌﺎﻃﻔﻬﻢ‬ ‫واﻣﺎم ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ ؛‬ ‫اﻏﻠﻖ اﻟﺒﺎﺋﻊ اﻟﻤﺤﻞ ‪.‬‬ ‫ﻇﻠﺖ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺄوي ؛ ﻳﺤﻤﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺪه اﻟﻤﻄﺮ‬ ‫ﻛﻞ اﻻﺑﻮاب ﺗﻐﻠﻖ‬ ‫ﻛﻞ اﻻﺣﻮال ﺗﻘﻠﻖ‬ ‫ﻻ اﺣﺪ ﻳﻬﺘﻢ ﻷﻣﺮﻫﺎ ؛ ﻣﺎﺗﺖ ﺿﻤﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻲ اﻻﺷﺎرة ﻣﺤﺎل‬ ‫اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻲ زوال‬ ‫ﺗﺒﻜﻲ وﻟﺴﺎن ﺣﺎﻟﻬﺎ ؛‬ ‫ﺣﺘﻲ اﻟﻤﻄﺮ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺨﺠﻞ ﻣﻦ ﻧﺰوﻟﻪ ع ﺟﺴﺪ اﻟﻔﻘﻴﺮة‬ ‫وﻛﺄﻧﻤﺎ ﻳﻌﺎﻗﺒﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﺳﺒﻘﻪ اﻟﻘﺪر‬ ‫ﺗﻤﺸﻲ ﻣﻨﻜﻤﺸﺔ ع اﻟﺮﺻﻴﻒ ؛‬ ‫واﻟﺴﻤﺎء ﺗﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﺒﺮق‬ ‫ﺗﻘﻊ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ع ﻃﻔﻞ ﺿﻌﻴﻒ‬ ‫وﻫﻨﺎ اﻟﻔﺮق‬ ‫أدرﻛﺖ رﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﺳﻨﻬﺎ ؛ اﻧﻪ ﻳﻤﺮ‬ ‫ﺑﻤﺜﻞ ﻇﺮوﻓﻬﺎ ؛‬ ‫وﻷن ﻻ اﺣﺪ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻪ ﻣﺜﻠﻬﺎ‬ ‫اﻣﺴﻜﺖ ﻳﺪﻳﻪ‬ ‫وﻇﻼ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻤﺎ ع اﻟﺮﺻﻴﻒ ؛‬ ‫ﻳﺤﺎﺻﺮﻫﻤﺎ اﻟﺮﻋﺪ واﻟﺒﺮد‬ ‫واﻟﻤﻄﺮ ﻣﻦ ﻓﻮﻗﻬﻤﺎ ؛ ﻗﺪ اﺑﻠﻲ‬ ‫رداءﻫﻤﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺰﺑﻞ اﻟﻮرد‬ ‫وﻇﻠﺖ ف اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺗﻤﻸ ﻋﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮارة‬ ‫ﺣﺘﻲ وﺻﻠﺖ ﻫﻨﺎﻟﻚ ؛ ﻋﻨﺪ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﺷﺎرة ‪.‬‬ ‫)‪(3‬‬ ‫وﺻﻠﺖ اﻟﻰ اﻻﺷﺎرة ؛‬ ‫ﺑﻌﺪ ان ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻤﻄﺮ ؛ وﻣﻌﻬﺎ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺮ‬ ‫وﻋﻘﻮد اﻟﻔﻞ‬ ‫اﻣﺴﻜﺖ ﻳﺪﻳﻪ وأﺟﻠﺴﺘﻪ ﺗﺤﺖ ﺷﺠﺮة‬ ‫ﺣﻴﺚ اﻟﻈﻞ‬ ‫وﻗﻔﺖ ﺗﺮاﻗﺐ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎرات ؛‬ ‫ﺗﻤﺴﺢ اﻟﺰﺟﺎج ؛ ﺗﺒﻴﻊ اﻟﻔﻞ ؛‬ ‫ﺗﺘﻨﻘﻞ ﻛﻤﺎ اﻟﻄﻴﺮ ؛ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﻮت‬ ‫ﺳﺪا ﻟﻠﺠﻮع ؛ وﻫﺮوﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻮت‬ ‫ﻫﻲ ادرﻛﺖ ان اﻟﺸﻘﺎء ﺣﻈﻬﺎ ؛ وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﻟﻦ ﺗﻌﻴﺶ ﺳﻨﻬﺎ‬ ‫ف ﻛﻞ اﻻﻣﻮر ﺿﺪﻫﺎ‬ ‫اﺳﺘﺴﻠﻤﺖ ﻟﻤﺮارة اﻟﻮاﻗﻊ ؛ ﻟﻠﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎﺋﻦ اﻟﻀﺎﺋﻊ‬

‫ﺗﻨﻈﻢ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻘﺼﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗُﺸﺎرك ‪ 166‬ﻓﺮﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮق‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻓﻰ ﻛﻞ أﻗﺎﻟﻴﻢ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض‬ ‫ً‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮق اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ “اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻋﺪدﻫﺎ‪ 40‬ﻓﺮﻗﺔ‪ ،‬اﻹﻧﺸﺎد‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻰ وﻋﺪدﻫﺎ ‪ 7‬ﻓﺮق‪ ،‬اﻟﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻵﻻت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫وﻋﺪدﻫﺎ ‪ 59‬ﻓﺮﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻨﻮرة وﻋﺪدﻫﺎ‬ ‫‪ 5‬ﻓﺮق‪ ،‬أﻏﺎﻧﻰ اﻟﺸﺒﺎب وأﻏﺎﻧﻰ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل واﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‬

‫وﻃﻦ ﻛﺜﺮ ﻓﻴﻪ ؛‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻤﺘﺸﺮد‬ ‫ﻓﻬﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻠﻘﻲ ف اﻟﺸﺎرع ؛ وﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻠﻘﻲ ﻟﻠﻔﻘﺮ‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﻨﺎم واﻟﺒﺮد ﻳﻨﻬﺸﻪ ؛‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﺗﻨﺎم‬ ‫ﺑﺠﻮار اﻟﻤﻮﻟﺪ‬ ‫ﻣﻀﺖ اﻟﺴﻨﻴﻦ ؛‬ ‫واﻟﻄﻔﻠﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻨﻴﻦ اﻟﻌﺸﺮ ؛‬ ‫ﺻﺎرت ﻋﺸﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﺒﺮ ﻣﻌﻬﺎ اﻻﻟﻢ ؛ ﻋﻈﻢ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻘﻬﺮ‬ ‫ﻣﺎﺗﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﻧﺜﻲ‬ ‫ﻣﺸﻴﺔ اﻻﻧﺜﻲ ؛ ﻛﻼم اﻻﻧﺜﻲ ؛ ﻟﺒﺎس‬ ‫اﻻﻧﺜﻲ‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ اﻣﻮر ﻓﺮﺿﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺣﺘﻲ ﺗﺤﻤﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﺬﻛﻮري اﻟﺬي ﻻ ﻳﺮﺣﻢ‬ ‫اﺣﺒﺖ روﺣﻬﺎ ؛ رﻏﻢ ﻓﻘﺮﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻔﺎف‬ ‫اﺣﺒﺖ روﺣﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﻬﺎره‬ ‫وع اﻟﻨﻘﻴﺾ ؛ ﻫﻨﺎﻟﻚ ذﻟﻚ اﻟﺼﻨﻒ‬ ‫اﻟﺒﻐﻴﺾ‬ ‫اﻋﻄﺎه اﻟﻘﺪر ﻛﻞ ﺷﻲء ؛‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺼﻦ اﻧﻔﺴﻬﻦ ؛ ﻓﺘﻴﺎت اﻗﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻘﺎل ﻓﻴﻬﻦ‬ ‫ﻓﺘﻴﺎت اﻟﺪﻋﺎرة ؛ ﻓﺘﻴﺎت ﺣﻔﻼت‬ ‫اﻟﺴﻬﺮ‬ ‫ﻓﺘﻴﺎت اﻟﻤﺴﻜﺮات واﻟﺨﻤﺮ‬ ‫اﻣﺎ اﻟﻔﻘﻴﺮة ؛ ﻟﻢ ﻳﺪﻓﻌﻬﺎ اﻟﻔﻘﺮ اﻟﻲ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻬﺮ‬ ‫ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﻻﺷﺎره‬ ‫ﺟﻠﺴﺖ ع اﻟﺮﺻﻴﻒ ؛ ﻣﺎﻟﺖ ﺑﺮأﺳﻬﺎ ع‬ ‫اﻟﺠﺪار وﻧﺎﻣﺖ‬ ‫اﻏﻤﻀﺖ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ؛ اﺧﺬﻫﺎ اﻟﺨﻴﺎل‬ ‫وﺗﺨﻴﻠﺖ‬ ‫ﺗﻤﻨﻴﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﺴﺘﺎن اﻻﺑﻴﺾ‬ ‫ﻓﻲ ﻳﺪﻳﻬﺎ ﺑﺎﻗﺔ اﻟﻮرد ؛ ع ﻳﻤﻴﻨﻬﺎ ذاك‬ ‫اﻟﺸﺎب اﻟﻮﺳﻴﻢ اﻻﺳﻤﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻳﻌﻮﺿﻌﻬﺎ ﻣﺮار اﻟﻔﻘﺮ ؛‬ ‫واﻟﺴﻨﻮات اﻟﻌﺠﺎف‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻴﺄﺧﺬﻫﺎ اﻟﻲ ﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ‬ ‫ﺣﻠﻤﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﺣﻠﻢ اي ﻓﺘﺎه‬ ‫ﺛﻢ ﻣﺎ ﻟﺒﺜﺖ ان اﻳﻘﻈﻬﺎ اﻟﻀﺠﻴﺞ‬ ‫واﻋﺎدﻫﺎ اﻟﻲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺮﻳﺮ اﻟﺴﺎﺧﺮ‬ ‫ودﻣﻊ اﻟﻌﻴﻦ ﻗﺪ ﺑﻠﻞ اﻟﺸﻔﺎه‬ ‫ﻓﺘﺤﺖ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ع ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ان ﻏﻠﺐ ع وﺟﻬﻪ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺸﻴﺐ‬ ‫اﻣﺴﺢ دﻣﻌﻬﺎ واﺧﺬ رأﺳﻬﺎ وﻣﺎل ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﻘﻠﺐ‬ ‫_ ﻛﻴﻒ ﺣﺎل ﺳﻴﺪﺗﻲ اﻟﺤﻠﻮة ؟‬ ‫_ ﻟﻤﺎذا اﻟﺒﻜﺎء ؟‬ ‫ردت ﻗﺎﺋﻠﺔ‬ ‫_ ﻛﻨﺖ اﺣﻠﻢ وﻟﻜﻦ اﻳﻘﻈﻨﻲ ﺿﺠﻴﺞ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرات ﻟﻴﺨﺒﺮﻧﻲ ان اﻟﺤﻠﻢ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺼﺮح ﻟﻲ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻴﺎه‬ ‫_ اﺧﺒﺮﻳﻨﻲ‬ ‫_ ﻛﺎن ﺣﻠﻤﻲ ﻛﻤﺎ ﺣﻠﻢ اي ﻓﺘﺎه‬ ‫رﺟﻞ ﻳﺄﺧﺬﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺮارة اﻟﻮاﻗﻊ ؛‬ ‫ﻟﻜﻦ ادرﻛﺖ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻤﻄﺎف‬ ‫ان ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻻﺑﻠﻪ اﻟﺬي ﻳﺘﺰوج ﺑﻔﺘﺎه‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ام وﻻ اب‬ ‫ﻻ ﺗﻌﺮف ﻟﻬﺎ اي ﻧﺴﺐ‬

‫ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻈﻬﺎ ان ﺗﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﺴﺎء‬ ‫ان ﺗﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫رد ﻗﺎﺋﻼ ‪:‬‬ ‫_ اﻟﻔﻘﺮ ي ﺣﻠﻮﺗﻲ ﻟﻴﺲ ﻋﻴﺐ‬ ‫اﻟﻌﻴﺐ ﻫﻮ ان ﻻ ﺗﺼﻮﻧﻲ ﻧﻔﺴﻚ ﺑﺪاﻓﻊ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫اﻧﻈﺮي ﺣﻮﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮي ﻣﻨﺘﺸﺮ‬ ‫اﻟﺮزﻳﻠﻪ واﻟﻔﺤﺸﺎء ﺗﻨﺘﺸﺮ‬ ‫اﻧﺘﻲ اﻧﺜﻲ ﻗﺪ ﺣﻔﻈﺘﻲ ﻧﻔﺴﻚ ؛ رﻏﻢ‬ ‫ﻓﻘﺮك‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻔﺎف‬ ‫اﺟﻤﻌﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺎء وﺗﻮﺿﻲ ؛ وادع‬ ‫رﺑﻚ ﻓﻲ ﺳﺠﺪه‬ ‫ﻛﻮﻧﻲ ع ﻳﻘﻴﻦ اﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺨﺬﻟﻚ ؛‬ ‫وﺳﺘﺤﻞ اﻟﻌﻘﺪة‬ ‫_ اﺑﺘﺴﻤﺖ وﻗﺎﻟﺖ‬ ‫ﻣﺎ اﻗﺒﺢ اﻟﻔﻘﺮ ؛ وﻣﺎ اﺟﻤﻞ اﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫اﻟﻲ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫_ اﻟﻲ اﻳﻦ ؟‬ ‫_ ﺳﺄﺻﻠﻲ رﻛﻌﺘﻴﻦ‬ ‫ﻋﺰﻣﺖ ع ﻋﺒﻮر اﻟﻄﺮﻳﻖ ؛ ﻣﺮت‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺎره‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻤﺎروون ؛ اﻣﺎ اﻟﻔﻘﻴﺮه ﻟﻢ ﺗﻌﺒﺮ ؛‬ ‫ﺻﺪﻣﺘﻬﺎ ﺳﻴﺎرة‬ ‫ﻓﺴﻘﻄﺖ ﻋﻨﺪ اﻻﺷﺎرة ‪.‬‬ ‫)‪(4‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ؛‬ ‫ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺗﻘﺴﻮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻫﺮب اﻟﺼﺎدم ؛ ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻤﺎروون‬ ‫؛ ﻣﺬﻫﻮﻟﻮن‬ ‫ﺧﻴﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺸﻬﺪ اﻟﺼﻤﺖ‬ ‫ﺗﻨﺰف اﻟﻔﺘﺎه ؛‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮأس ؛ اﻻﻧﻒ ؛ اﻟﻔﻢ‬ ‫ﻻ أﺣﺪ ﻳﺤﺮك ﺳﺎﻛﻨﺎ ؛ ﺧﺮوج روﺣﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﺮد وﻗﺖ‬ ‫وﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ؛‬ ‫ﺗﻮﻗﻔﺖ ﺳﻴﺎرة ؛‬ ‫ﻧﺰل ﻣﻨﻬﺎ ﺷﺎب ﺛﺮي ؛ ذو ﺟﺎه وﻣﺎل ؛‬ ‫ع وﺟﻬﻪ ﺗﻌﺒﻴﺮات اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫ﺣﻤﻞ اﻟﻔﺘﺎه ﺑﻌﺪ ان وﺑﺦ اﺷﺒﺎه اﻟﺮﺟﺎل‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرة ؛‬ ‫ﻛﺴﺮ اﻻﺷﺎرة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻇﻞ ﻳﺪﻋﻮ اﷲ ؛ ان ﺗﻨﺠﻮ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎه‬ ‫وﺻﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ؛ أﻧﻬﻲ اﻻﺟﺮاءات‬ ‫ﻃﻠﺐ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﻔﺘﺎه ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ واﻟﺸﺎب‬ ‫اﻟﺜﺮي ﻳﻨﺘﺎﺑﻪ اﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﻳﺨﺸﻲ اﻗﺘﺮاب اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﺳﺘﺪﻋﺘﻪ اﻟﻤﻤﺮﺿﺔ ﻗﺎﺋﻠﺔ ‪:‬‬ ‫_ ﻧﺤﺘﺎج ﻟﻠﺪم واﻟﻔﺼﻴﻠﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﻓﺎذداد اﻟﻬﻢ‬ ‫_ ﻣﺎ اﻟﻔﺼﻴﻠﻪ ؟‬ ‫_ اﺧﺒﺮﺗﻪ‬ ‫ﻛﺸﻒ ﻋﻦ ذراﻋﻴﻪ ﺑﻌﺪ ان ﺗﺸﺎﺑﻪ اﻟﺪم‬ ‫ﻣﻀﺖ ﺳﺎﻋﺎت ؛‬ ‫واﻟﺸﺎب اﻟﺜﺮي واﻗﻔﺎ ؛ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎﻟﻚ‬ ‫اﻳﺔ اﺷﺎرات‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻐﻠﻘﻪ‬ ‫اﻻﺣﻮال ﻣﻘﻠﻘﺔ‬

‫اﻧﻬﻜﻪ اﻟﺘﻌﺐ ؛ ﺟﻠﺲ ع اﺣﺪي ﺟﺎﻧﺒﻲ‬ ‫اﻟﻄﺮﻗﻪ‬ ‫ﻣﺎل ﺑﺮأﺳﻪ ع اﻟﺠﺪار ﻳﻨﺘﻈﺮ رﺣﻤﺔ‬ ‫اﷲ ان ﺗﻠﺤﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﻘﻴﺮة‬ ‫وﺗﺬﻛﺮ اﻧﻬﺎ ذات ﻳﻮم ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎن ﻓﻘﻴﺮا‬ ‫ﺿﻌﻴﻔﺎ‬ ‫اﺧﺬﺗﻪ ﻣﻦ ﻳﺪﻳﻪ ؛ وﻋﺒﺮت ﻣﻌﻪ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫واﺟﻠﺴﺘﻪ ﺗﺤﺖ اﻟﻈﻞ ؛ واﻋﻄﺘﻪ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﺑﺎﻋﺘﻪ ﻣﻦ ﻋﻘﻮد اﻟﻔﻞ‬ ‫ووﻗﺘﻤﺎ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت ﺗﺪور ﻓﻲ‬ ‫رأﺳﻪ ؛ ﻏﻠﺒﻪ اﻟﻨﻌﺎس‬ ‫ﻓﻤﺎل ﺑﺮأﺳﻪ ع اﻟﺠﺪار ؛ آﻣﻼ ان‬ ‫ﻳﺴﻤﻊ اﻟﺨﺒﺮ اﻟﺴﺎر‬ ‫ﻣﺮت اﻟﺴﺎﻋﺎت ؛‬ ‫ﻓﺘﺢ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻏﺮﻓﻪ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ؛‬ ‫واﻟﺤﺰن ﻳﺨﻴﻢ ع وﺟﻬﻪ ؛ ﺣﻴﻨﻬﺎ ادرك‬ ‫اﻟﺸﺎب اﻧﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺧﻔﻖ ﻗﻠﺒﻪ ؛ ارﺗﻌﺶ ﺟﺴﺪه‬ ‫ادﻣﻌﺖ ﻋﻴﻨﺎه ؛ واﻧﻘﻄﻊ اﻟﺪم ﻋﻦ ﻳﺪاه‬ ‫ﺳﺄل اﻟﻄﺒﻴﺐ ‪.‬‬ ‫ﺳﺄل اﻟﻤﻤﺮﺿﺔ ‪.‬‬ ‫ﻻ أﺣﺪ ﻳﺠﻴﺐ !!‬ ‫ﺻﺮخ ﺻﺮاﺧﺎ ﻳﻜﺎد ان ﻳﺴﻤﻌﻪ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺮﻳﺾ‬ ‫ﻳﺼﺮخ ﻗﺎﺋﻼ ‪ “ :‬ﻣﺎﺗﺖ ﻗﺒﻞ ان اﺳﺪ‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﺪﻳﻦ “‬ ‫ﺑﺤﺜﺖ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ اﺷﺎرة‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﺒﺎﻋﺔ واﻟﻤﺎرة‬ ‫اردت ان اﻋﻮﺿﻬﺎ ﺳﻨﻴﻦ اﻟﻔﻘﺮ‬ ‫واﻟﻀﻨﻚ واﻟﻘﻬﺮ‬ ‫اﺻﺎﺑﺘﻪ ﺣﺎﻟﺔ ﻫﻴﺴﺘﻴﺮﻳﺔ ؛ ﻓﻘﺪ‬ ‫اﻋﺼﺎﺑﻪ‬ ‫وﻳﻜﺎد ان ﻳﻔﻘﺪ ﺷﺒﺎﺑﻪ‬ ‫ﺷﻬﻖ ﺷﻬﻘﺔ ﻗﺮﺑﺖ ان ﺗﺨﺮج ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫روﺣﻪ‬ ‫ﻓﻔﺘﺢ ﻋﻴﻨﻴﻪ ع ﺻﻮت اﻟﻄﺒﻴﺐ ‪:‬‬ ‫_ ﻣﺎ ﺑﻚ اﻳﻬﺎ اﻟﺸﺎب ؟‬ ‫رد ﺑﻌﺪ ان ﻗﺎم ﻣﻦ ﺟﻠﺴﺘﻪ ‪:‬‬ ‫_ اﻟﻢ ﺗﻔﺎرق اﻟﻔﻘﻴﺮة اﻟﺤﻴﺎة ؟!‬ ‫_ ﻻ ؛ ﻳﺒﺪو اﻧﻪ ﻛﺎن ﺣﻠﻤﺎ ؛ ﻓﻘﺪ اﻧﺠﻲ‬ ‫اﷲ اﻟﻔﺘﺎه‬ ‫ﻓﺴﻘﻂ اﻟﺜﺮي ؛ ﻣﻐﺸﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫)‪(5‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮﻃﻪ‬ ‫ﻇﻞ اﻟﺜﺮي ﻣﻐﺸﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﻲ ان اﻓﺎﻗﻪ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫_ ﺳﺄل اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻣﺎ اﻻﻣﺮ ؟‬ ‫رد ﻗﺎﺋﻼ ‪:‬‬ ‫_ ﻳﺒﺪو اﻧﻚ ﻓﻘﺪت ﻛﻤﻴﻪ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪم‬ ‫_ ﻻ اﺑﺎﻟﻲ ؛ ﻫﻲ اﻻﻫﻢ‬ ‫_ ﻻ ﺗﻘﻠﻖ ﻫﻲ اﻻن ع ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎه‬ ‫ﻓﺮح اﻟﺜﺮي وﻃﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﺐ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎره‬ ‫_ رد ﻟﻴﺲ ﻗﺒﻞ اﻳﺎم ﺛﻼث ﺣﺘﻲ ﻳﺴﺘﻘﺮ‬ ‫اﻟﻨﺒﺾ‬ ‫ﻣﺮت اﻻﻳﺎم وﺧﺮﺟﺖ اﻟﻔﺘﺎه ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﻳﻪ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺸﺎب اﻟﺜﺮي ف اﻻﻧﺘﻈﺎر ؛‬ ‫وﻓﻲ ﻳﺪﻳﻪ ﺑﺎﻗﺎت اﻟﻮرد ؛ وﻋﻘﻮد اﻟﻔﻞ‬ ‫اﺳﺘﻠﻘﺖ ﺑﻌﺪ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﻤﺮﺿﻪ‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻨﻴﻞ ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ واﻟﻐﻨﺎء‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻰ"‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻓﺮق‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻠﻜﻮرال واﻟﺪراﻣﺎ اﻟﺤﺮﻛﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻷراﺟﻮز وﻋﺪدﻫﺎ‬ ‫‪ 55‬ﻓﺮﻗﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪15‬‬ ‫ﻓﺮﻗﺔ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ ﺗﻘﺪم ﻋﺮوﺿﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻘﻨﺎة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺸﺎرك ﺑﺎﻗﻰ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻓﻰ إﻗﻠﻴﻢ اﻟﻘﻨﺎة وﺑﺎﻗﻰ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‪،‬‬ ‫ﺗﺸﺎرك ﻓﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎل اﻟﺮﺳﻤﻰ‬ ‫ﻻﻓﺘﺘﺎح اﻟﻘﻨﺎة ‪ 12‬ﻓﺮﻗﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ وﻓﺮﻗﺔ ﻛﻮرال أﻃﻔﺎل اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬

‫أﻛﺪ ﺟﺎﺑﺮ ﺳﺮﻛﻴﺲ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم ﻓﺮع ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ ،‬أن ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺧﻄﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺈﻧﺸﺎء ﺻﺎﻟﻮن ﺛﻘﺎﻓﻰ‬ ‫ﺷﻬﺮى ﻳﻠﺘﻘﻰ ﻓﻴﻪ ﺑﺄﺣﺪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ أو اﻷدﺑﻴﺔ اﻟﺒﺎرزة‪ ،‬وﺗﻜﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻷدﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻟﻬﺎ ﺑﺎع‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﺪﻣﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر “ﺳﺮﻛﻴﺲ”؛ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺳﻴﺴﻌﻰ ﺟﺎﻫﺪا‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺮاﻛﺪة ﻓﻰ ﻓﺮع اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬واﻟﻀﻐﻂ ﻟﺴﺮﻋﺔ ﺧﺮوج أﻋﻤﺎل‬ ‫ﺗﺮﻣﻴﻢ وﺗﺠﺪﻳﺪ ﻣﺴﺮح ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻃﻨﻄﺎ اﻟﻌﺮﻳﻖ‬ ‫إﻟﻲ اﻟﻨﻮر‪.‬‬

‫اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن “ﺳﺮﻛﻴﺲ” ﻫﻮ ﻣﺆﺳﺲ‬ ‫ﻣﺴﺮح ﻗﺼﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﻠﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻷول‬ ‫ﻋﻨﻪ وﻣﻦ ﺣﺎوﻟﻮا اﻟﻨﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﺮ وﺣﺪﻳﻘﺘﻪ‬

‫أﻃﻠﻘﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ “ﺑﺘﺎﻧﺔ" ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ أدﺑﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺠﺎل اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺸﺌﻮن اﻷدﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‪ .‬وأﻋﻠﻨﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أن آﺧﺮ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪ ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﻢ ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻬﺪف‬ ‫ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﻤﻮاﻫﺐ اﻷدﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫آﺧﺮ ﻣﻮﻋﺪ ﻟﻠﺘﻘﺪﻳﻢ ‪ 15‬أﻏﺴﻄﺲ ‪.2015‬‬ ‫وﺣﺪدت اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺸﺮوط‬ ‫ﻟﻼﺷﺘﺮاك ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ أﻻ ﻳﻘﻞ‬ ‫ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺸﺘﺮك ﻋﻦ ‪ 18‬ﻋﺎﻣﺎ وأﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺻﺪر ﻟﻪ أى ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻗﺼﺼﻴﺔ ﻣﻄﺒﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻘﺪم ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻘﺼﺔ واﺣﺪة‪ ،‬ﻻ‬

‫ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 800‬ﻛﻠﻤﺔ وﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ،200‬وأﻻ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﺼﺔ ﻣﻨﺸﻮرة ورﻗﻴﺎ أو إﻟﻴﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫وأﻋﻠﻨﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أن اﻟﻔﺎﺋﺰة ﻓﻰ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﻠﻎ ‪1500‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﻣﺼﺮﻳﺎ‪ ،‬و‪ 50‬أﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﻧﻘﺎط ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫ﺑﺘﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻪ اﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﺎ ﺑﻌﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺳﻴﺤﺼﻞ اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﻠﻎ ‪1000‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ و‪ 30‬أﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺑﺘﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻔﺎﺋﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻤﺒﻠﻎ ‪ 500‬ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬و‪20‬‬ ‫أﻟﻒ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺑﺘﺎﻧﺔ‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰون ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ 150‬ﺟﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬و‪ 10‬آﻻف ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬

‫وﻣﺴﺮﺣﻪ‪ ،‬واﻟﺘﺼﺪي ﻟﻠﺘﻌﺪﻳﺎت اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺼﺮ ﻣﻦ ذوي اﻟﻨﻔﻮذ واﻟﺴﻠﻄﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﺳﻬﺎﻣﺎت ﻓﻲ أﻋﻤﺎل رﻓﻌﺖ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻷﻧﺸﻄﺔ ﺑﻘﺼﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﻠﺔ ﻃﻮال‬ ‫ﻓﺘﺮة ﺗﻮﻟﻴﻪ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﻟﻘﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﺎﻓﻆ ﻧﺎﺻﻒ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻘﺼﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻗﺪ أﺻﺪر‬ ‫ﻗﺮارا ﺑﺘﻌﻴﻴﻦ ﺟﺎﺑﺮ ﺳﺮﻛﻴﺲ ﻣﺪﻳﺮ ﻗﺼﺮ‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﻠﺔ اﻟﻜﺒﺮى‪ ،‬ﻣﺪﻳﺮا ﻋﺎﻣﺎ ﻟﻔﺮع‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺧﻠﻔﺎ ﻟﻤﺤﻤﺪ ﻧﺼﺮ ﺳﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻣﺪﻳﺮا ﻋﺎﻣﺎ ﻟﻔﺮع‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺪﻗﻬﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺑﺘﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﻨﺢ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻤﻘﺒﻮﻟﺔ ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫آﻻف ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺑﺘﺎﻧﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺒﺪاﻟﻬﻤﺎ ﺑﻌﺪد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن ﻣﺆﺳﺴﺔ “ﺑﺘﺎﻧﺔ”‬ ‫ﺗﻘﻴﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﺛﻘﺎﻓﻴﺎ‪ ،‬ﻳﻮﻇﻒ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻰ رﻓﻊ اﻟﻮﻋﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪ ،‬ﻳﺤﺼﻞ اﻟﺬى ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬وﻳﺴﺘﺒﺪل ﻫﺬه اﻟﻨﻘﺎط‬ ‫ﺑﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ ﺗﺼﻠﻪ ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﺖ‬

‫ع اﻟﺴﺮﻳﺮ‬ ‫ﺗﺄﻣﻠﺖ اﻟﺜﺮي وﺳﺄﻟﺘﻪ ﻣﻦ اﻧﺖ ؟‬ ‫_ اﻻ ﺗﺘﺰﻛﺮﻳﻨﻲ ؟‬ ‫_ اﻧﺎ ﻻ اﺗﺬﻛﺮ ﺳﻮي ﻋﺒﻮر اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫واﻻﺷﺎره‬ ‫_ ﻧﻌﻢ ‪ ,‬اﺛﻨﺎء اﻟﻌﺒﻮر ﺻﺪﻣﺘﻚ ﺳﻴﺎره‬ ‫_ ﻟﻢ ﺗﺨﺒﺮﻧﻲ ﻣﻦ ﺗﻜﻮن ؟‬ ‫_ اﻧﺎ اﻟﻔﻘﻴﺮ اﻟﻀﻌﻴﻒ اﻟﺬي ﻋﺒﺮﺗﻲ‬ ‫ﻣﻌﻪ اﻟﻄﺮﻳﻖ واﺟﻠﺴﺘﻴﻪ ﺣﻴﺚ اﻟﻈﻞ‬ ‫_ وﻣﻦ اﻳﻦ ﻟﻠﻔﻘﺮاء ﻫﺬا اﻟﺜﺮاء ؟‬ ‫_ رأﺗﻨﻲ ﺳﻴﺪه ﻓﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﻤﺴﻴﻦ‬ ‫اﻋﻄﺎﻫﺎ اﷲ اﻟﻤﺎل وﺣﺮﻣﻬﺎ اﻟﺒﻨﻴﻦ‬ ‫رأﺗﻨﻲ ﺣﺎﻓﻴﺎ ﻣﺴﺘﻠﻘﻲ ع اﻟﺮﺻﻴﻒ ؛‬ ‫ﺛﻴﺎﺑﻲ ﻣﻤﺰق‬ ‫ﻗﺪﻣﻲ ﻣﺸﻘﻖ ؛ ﺟﺴﻤﻲ ﺿﻌﻴﻒ‬ ‫ﺣﻦ ﻗﻠﺒﻬﺎ ؛ ﺟﻌﻠﺘﻨﻲ وﻟﺪﻫﺎ‬ ‫اﻋﻄﺘﻨﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻟﺬ وﻃﺎب‬ ‫ﺑﺪﻟﺖ ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻘﺮ ﺑﺎﻟﺘﺮف ؛ راﻋﺘﻨﻲ‬ ‫اﻟﻲ ان ﺻﺮت ﺷﺎب‬ ‫اﻋﺠﺒﺖ اﻟﻔﺘﺎه ﺑﺎﻟﺴﻴﺪه اﻟﻌﺠﻮز وﻗﺎﻟﺖ ‪:‬‬ ‫_ ﻣﺎزاﻟﺖ ﻫﻨﺎك ﻗﻠﻮب ﺗﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﻘﺮاء‬ ‫ﻓﻬﻨﻴﺌﺎ ﻟﻚ ﺑﺄم وﻟﺪﺗﻬﺎ ﻟﻚ اﻻﻳﺎم‬ ‫واﺛﻨﺎء اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫رن اﻟﻬﺎﺗﻒ ؛‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻻم ؛ ﺗﺴﺄل ﻋﻦ وﻟﺪﻫﺎ اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫ﻓﺄﺧﺒﺮﻫﺎ ﻋﻦ ﻣﻜﺎﻧﻪ ؛ ﻗﻠﻘﺖ ؛‬ ‫وﺧﻼل دﻗﺎﺋﻖ وﺟﺪﻫﺎ اﻣﺎﻣﻪ‬ ‫اﺧﺒﺮﻫﺎ ﻋﻦ ﻗﺼﺔ اﻟﻔﺘﺎه ؛ وﻋﻢ ﺣﺪث‬ ‫ﺻﻤﻤﺖ اﻟﻌﺠﻮز ان ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻔﺘﺎه‬ ‫اﺑﺘﺴﻢ اﻟﺸﺎب وﻋﺮف ﻣﺎ ﻓﻲ ﻧﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﺠﻮز‬ ‫وﺑﻌﺪ اﺻﺮار ؛‬ ‫ﻗﺒﻠﺖ اﻟﻔﺘﺎه ان ﺗﻌﻴﺶ ﻣﻊ اﻟﻌﺠﻮز‬ ‫ﺧﺮﺟﻮا ﻣﻌﺎ اﻟﻲ ﺣﻴﺚ ﻣﻜﺎن اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫واﺣﺴﺖ اﻟﻔﺘﺎه ب رﻏﺪ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫وﻓﻲ ﺻﺒﺎح‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻣﺎﺋﺪة اﻻﻓﻄﺎر‬ ‫اﺟﺘﻤﻌﺖ اﻟﻌﺠﻮز واﻟﺸﺎب اﻟﻮﺳﻴﻢ ؛‬ ‫واﻟﻔﺘﺎه ذات اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺼﺒﻮح‬ ‫وﻓﻲ اﻧﺒﻬﺎر‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻌﺠﻮز ﻟﻠﻔﺘﺎه‬ ‫ﺣﺮﻣﻨﻲ اﷲ ﻣﻦ ﻧﻌﻤﻪ اﻟﺒﻨﻴﻦ ؛‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺳﻨﻴﻦ‬ ‫وﺟﺪت ﻫﺬا اﻟﺸﺎب وﻗﺘﻤﺎ ﻛﺎن ﻃﻔﻼ‬ ‫آﻣﻨﺖ اﻧﻪ ﻫﺪﻳﻪ ﻣﻦ اﻟﺮب ؛ ﻛﻨﺖ ﻟﻪ‬ ‫اﻻم واﻻب‬ ‫اﺣﻀﺮت ﻟﻪ ﻛﻞ ﻣﺎ اﺣﺐ‬ ‫واﻻن وﻟﻢ ﻳﻌﺪ ف اﻟﻌﻤﺮ ﺑﻘﻴﻪ‬ ‫اراد ان ﻳﺴﺪ ﻟﻲ اﻟﺪﻳﻦ ؛ وان ﻳﻬﺐ ﻟﻲ‬ ‫اﺟﻤﻞ ﻫﺪﻳﻪ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ اﻟﻔﺘﺎه ‪:‬‬ ‫_ وﻫﻞ ﻟﻲ ف اﻻﻣﺮ ﻣﻦ ﺷﺄن ؟‬ ‫_ اﻻﻣﺮ ﺑﻴﺪك ‪..‬‬ ‫_ ي اﻣﻲ ان ﻛﺎن ﺑﻴﺪي ﻓﻼ ﺗﻄﻠﺒﻲ‬ ‫ﻣﻨﻲ اﻻذن‬ ‫اﺑﺘﺴﻤﺖ اﻟﻌﺠﻮز وﻗﺎﻟﺖ ؛‬ ‫ارﻳﺪك ان ﺗﻜﻮن زوﺟﻪ ﻟﻬﺬا اﻻﺑﻦ‬

‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت ﻓﻰ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وﺻﻠﺖ‬ ‫ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺧﻄﺮة ﺑﺎت اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﺤﺴﻤﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺪوﻟﺔ أﻣﺮا ﺿﺮورﻳﺎ وﻻ ﻳﺤﺘﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺄﺧﻴﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻﻞ اﻷﻣﺮ ﻟﻠﺪرﺟﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻟﻼﺳﺘﻌﺪاء ﻋﻠﻰ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫وﺗﺠﻴﻴﺶ اﻷﺗﺒﺎع واﻟﺘﺒﺮؤ ﻣﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫واﺗﻬﺎﻣﻬﻢ ﺑـ"اﻷﺧﻮﻧﺔ" وﻣﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻨﺒﻮى وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺗﻄﻮاﻓﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻨﻮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻟﻴﺒﺮر وﻳﺘﻬﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻧﺎﻗﻮس ﺧﻄﺮ ﻟﻤﺎ ﻳﺤﺪث داﺧﻞ أروﻗﺔ‬ ‫اﻟﻮزارة وﻳﻌﺘﺒﺮ اﻧﺤﺮاﻓﺎ واﺿﺤﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺘﻨﻮﻳﺮى اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻣﻦ وراء‬ ‫"اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ"‪ .‬وأﻛﺪت ﻣﺼﺎدر ﻣﻄﻠﻌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ أﻣﻮر وﻗﺮارات‪ ،‬أن‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﺳﻴﻜﻮن ﺣﺎﺳﻤﺎ ﻓﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻷﻣﺮ‪ ،‬وأﻧﻪ ﺳﺘﺘﻢ إﻗﺎﻟﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮى ﻣﻦ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وأن اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﺔ ﺗﻘﻮم اﻵن ﺑﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ ﻟﺘﻮﻟﻰ ﺣﻘﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻮزارة‪ ،‬وأن ذﻟﻚ ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻘﺐ اﻻﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﻣﻦ اﺣﺘﻔﺎﻻت ﻣﺼﺮ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺜﻞ ﻓﻰ "اﻓﺘﺘﺎح ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة"‪ .‬ﺟﺎء ﻫﺬا اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﺑﻌﺪ اﻟﻠﻘﺎء‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ اﻟﺬى ﺗﻢ ﺑﻴﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻠﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وﺑﻴﻦ وﻓﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻧﻘﻠﻮا ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬

‫اﻧﺘﻬﻰ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﻌﻈﻢ وﺧﺮﺟﻨﺎ ﻣﻨﻪ ﻣﻤﺘﻠﺊ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺮوﺣﺎﻧﻴﺎت واﻟﻔﻀﺎﺋﻞ وﻛﺬا أﻧﻘﺬﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺎﻓﻬﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ اﻟﺮدﻳﺌﺔ ورﻏﻢ ﺷﺪة اﻟﺤﺮارة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺖ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻜﺮﻳﻢ إﻻ أن اﻟﻨﺎس ﺗﻐﻠﺒﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃﻮال‬ ‫اﻟﻨﻬﺎر إﻣﺎ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎدة ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ أو ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن أو اﻟﻨﻮم‬ ‫ﺗﺤﺖ ﻇﻞ ﺷﺠﺮة أو ﻣﺮوﺣﺔ أو ﻣﻜﻴﻒ ) ﻛﻞ ﺣﺴﺐ ﺣﺎﻟﺘﻪ(‬ ‫واﻧﻄﻠﻖ اﻟﻨﺎس ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻴﺪ ﻟﻴﻘﻀﻮا اﻟﺼﻴﻒ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻮاﻃﺊ‬ ‫وﻳﻘﺘﻨﺼﻮا ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ ﻣﺎ ﻳﺠﻠﻰ أﺟﺴﺎدﻫﻢ ﺑﻄﺮاوة اﻟﻤﻮج‬ ‫وﻳﻠﻘﻮا ﺑﻬﻤﻮﻣﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻣﺎل ﻓﻰ أﻳﺎم ﻣﻌﺪودات ﻳﻌﻮدون‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ إﻟﻰ إﻋﻤﺎﻟﻬﻢ واﻟﻄﻼب إﻟﻰ دروﺳﻬﻢ ‪ .‬وﻟﻴﺲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﺷﺎﻃﺊ ﻳﻌﺸﻖ اﻟﻤﺼﺮﻳﻮن ﻛﻈﻠﻬﻢ ﻣﺜﻞ ﺷﻮاﻃﺊ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻣﺎزاﻟﺖ ﻋﺮوس اﻟﺒﺤﺮاﻻﺑﻴﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﺷﻮاﻃﺊ ﻫﺬه اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻌﺸﻮﻗﺔ ﻗﺪ ﺧﺬﻟﺖ ﻋﺸﺎﻗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﺒﺎﻫﻈﺔ ﻣﻔﺮوض ﻟﺪﺧﻮل اﻟﺸﺎﻃﺊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﺳﺒﻌﺔ ﺟﻨﻴﻬﺎت ﻟﻠﻔﺮد وأﺳﺮة ﻣﻜﻮﻧﺔ ن ﺧﻤﺴﺔ أﻓﺮاد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ دﻓﻊ رﺳﻮم ‪ 35‬ﺟﻨﻴﻬﺎ ﺛﻢ ﻳﻔﺎﺟﺌﻮن ﺑﺒﻠﻄﺠﻴﺔ اﻟﺸﺎﻃﺊ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻮﻫﻤﻮن رب اﻷﺳﺮة ﺑﺄﻧﻬﻢ ﺳﻴﺨﺘﺎرون ﻟﻬﻢ ﻣﻜﺎﻧﺎ‬ ‫ﻣﻤﻴﺰا واﻗﻞ ﻣﺎ ﻳﻄﺎﻟﺒﻮن ﺑﻪ ‪ 20‬ﺟﻨﻴﻬﺎ وإﻻ ﻳﻔﻀﺤﻚ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﻠﻄﺠﻲ وﻳﺘﺮﻛﻚ ﻟﻠﺸﻤﺲ ﺗﺄﻛﻞ راﺳﻚ ورأس ﻋﺎﺋﻠﺘﻚ‬ ‫‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن ﻫﻨﺎك ﻓﺮض رﺳﻮم ﻋﻠﻰ ﻏﺮف ﺧﻠﻊ اﻟﻤﻼﺑﺲ‬ ‫وﺗﺒﺪﻳﻠﻬﺎ ‪ ،‬ورﺳﻮم أﺧﺮى ﻋﻠﻰ دورات اﻟﻤﻴﺎه ‪ ،‬ورﺳﻮم‬ ‫أﺧﺮى ﻟﻠﺤﻤﺎﻣﺎت إذن ﺗﺘﻜﺒﺪ ﻫﺬه اﻷﺳﺮة ﻟﻜﻲ ﺗﺴﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 100‬ﺟﻨﻴﻪ دون أﻛﻞ أو ﺷﺮب !!‬ ‫وإذا أراد اﻟﻤﺼﻄﺎف ﻓﻰ اﻟﻤﺴﺎء اﻟﺘﻨﺰه ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ‬ ‫ﻓﻠﻦ ﻳﺮى اﻟﺒﺤﺮ ﻓﻘﺪ ﺣﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﺸﺎﻃﺊ ﺑﺴﻴﺎج ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺸﺐ أو اﻟﺤﺪﻳﺪ ﺗﺤﺠﺐ اﻟﺮؤﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎﺑﺮﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ أﺻﺒﺤﺖ ﺷﻮاﻃﺊ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻟﻠﻘﺎدرﻳﻦ واﻟﻤﺘﻴﺴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺎدﻳﺎ وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻐﻼﺑﺔ وﺿﻊ أﻗﺪاﻣﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻣﺎل وﻻ‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء ﺣﻖ رؤﻳﺔ اﻟﺒﺤﺮ ‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ واﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﻋﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﻓﻆ واﻟﻮﺣﺪات اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺑﻬﺎ واﻹدارة‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ واﻟﻤﺼﺎﻳﻒ ﻟﻢ ﻳﺮاﻋﻮا اﻟﺒﻌﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺼﺮى إﻟﻰ ﻳﺒﺤﺚ ﻣﻌﻈﻤﻪ ﻋﻦ ﻣﺘﻨﻔﺲ‬ ‫ﺻﺤﻰ ﺗﺮﻓﻴﻬﻲ ﻳﻤﻸ ﺑﻪ ﺻﺪره اﻟﺬى ﺿﺎق ﺑﻜﺜﺮة ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺘﻰ أﻃﺒﻘﺖ ﻋﻠﻰ ﺻﺪره وﺿﺎﻗﺖ ﺑﻬﺎ ﻧﻔﺎﺳﻪ ‪ ،‬ﺑﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻘﻮل أن اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﻦ ﺳﺎﻋﺪوا ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺤﺮﻣﺎن‬ ‫اﻟﻔﻘﺮاء ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ذاﺗﻬﺎ وﻣﻦ اﻟﻔﺮح اﻟﺮﺧﻴﺺ وﺣﺮﻣﺎﻧﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﺑﺴﻂ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﻓﻰ اﻟﺘﻨﺰه ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻰ ﻣﺜﻞ اﻵﺧﺮﻳﻦ ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻫﺆﻻء اﻟﻨﺎس اﻟﺒﺴﻄﺎء ﻗﺪ ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟﺘﺎﻓﻬﺔ واﻟﺒﺬﻳﺌﺔ واﻟﻤﺴﻠﺴﻼت اﻟﻤﺨﻠﺔ ﻟﻶداب اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﺬوق اﻟﻌﺎم واﻟﺘﻲ اﻧﺘﺸﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺨﻤﻮر واﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫واﻟﻌﺮى واﻟﻘﺘﻞ واﻟﺬﺑﺢ واﻟﺴﺮﻗﺔ ‪ ،‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﻋﺒﺮ إﻋﻼم أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻓﺴﺎدا واﺷﺪ وﻃﺌﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﺴﻮﻳﺔ ﻓﻰ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‬ ‫ﻟﻴﻮاﺟﻬﻮا ﺑﻌﺪه ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻟﻢ ﺗﺮاﻋﻴﻬﻢ أﻳﻀﺎ ﻓﻰ اﺳﺘﻔﺎدﺗﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺮﺑﺎﻧﻴﺔ ‪.‬‬

‫اﻻرﺗﺒﺎك اﻟﺬى ﻳﺴﻮد اﻟﻮزارة اﻵن وﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺘﻰ أﺣﺪﺛﻬﺎ "اﻟﻨﺒﻮى" ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ وﺗﻔﺮﻳﻎ اﻟﻮزارة ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ واﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ إﺣﺪاث اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وﺻﻨﻊ ﻃﺮق‬ ‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬ﻛﻤﺎ رﺷﺢ‬ ‫اﻟﻮﻓﺪ ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺘﻰ ﻳﻤﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ "اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ" ﻓﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺮﺟﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻤﺜﻞ أول ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﻠﻘﺎء ﻓﻰ إﻟﻐﺎء اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺬى‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﻌﻘﺪه ﻋﺒﺪ اﻟﻮاﺣﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﻮى وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮ‬ ‫اﻟﻔﻀﻞ ﺑﺪران أﻣﻴﻦ ﻋﺎم اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ "ﻛﺒﺎر اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ"‬ ‫ﻛﻤﺎ ذﻛﺮ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ وزارة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن‪ ،‬وﻟﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻮﻓﺪ ﻗﺪ‬ ‫ﻧﻘﻞ ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺮﺗﺐ‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻣﻦ اﻧﻘﺴﺎم ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺑﻘﺼﺪﻳﺔ ﺗﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫"ﻣﺤﻠﺐ" ﻟﻮأد اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﺟﺮاء‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء وﻗﺎم ﺑﺈﻟﻐﺎﺋﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺧﺮﺟﺖ‬ ‫وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﺪﻋﻴﺔ أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺄﺟﻴﻠﻪ ﻷﺟﻞ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴﻤﻰ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺨﻄﻮات اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺧﺎﺿﻬﺎ وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺘﻐﻴﻴﺮات‬ ‫اﻟﺘﻰ أﺣﺪﺛﻬﺎ واﻟﻤﻌﺎرك اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫اﻧﺨﺮط ﻓﻴﻬﺎ واﻟﺘﻰ وﺻﻔﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ‬

‫ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎﻣﻴﺔ واﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺘﻰ ﺗﻤﺜﻠﺖ‬ ‫ﻓﻰ ﻋﺪم ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻧﺪب ﻛﻞ ﻣﻦ "ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﻔﻴﻔﻰ وأﻧﻮر ﻣﻐﻴﺚ وﺣﻨﺎن ﻣﻨﻴﺐ وأﺣﻤﺪ‬ ‫ﻣﺠﺎﻫﺪ" ﻗﺪ أﺛﺎرت ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻴﺎء‬ ‫ﻟﺪى اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ وﺷﻐﻠﺖ اﻟﻮزارة ﻋﻦ‬ ‫دورﻫﺎ اﻟﺘﻨﻮﻳﺮى اﻟﻤﻨﻮط ﺑﻬﺎ ﻣﻤﺎ أﻗﻠﻖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺮى أن دور وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺘﺤﻘﻖ وﺳﻂ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ أوﺟﺪﻫﺎ "اﻟﻨﺒﻮى" ﺣﺘﻰ أن اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﻠﺔ ذﻛﺮ أﻧﻪ ﻓﻰ ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ ﻣﻊ رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻈﻬﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺪﻫﺸﺔ واﻟﻤﻔﺎﺟﺄة ﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﻰ ﺗﻤﺖ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻳﺨﻠﻖ‬ ‫ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻣﺒﺮرات ﻷداﺋﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮل‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﻠﺔ‪ .‬وﻳﺠﺐ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ أن‬ ‫إﻗﺎﻟﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻨﺒﻮى وﺗﻌﻴﻴﻦ أﺣﺪ‬ ‫اﻟﻮﺟﻮه اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ واﻟﺬى ﻻ ﻳﻤﺜﻞ وﺟﻬﺎ‬ ‫ﺻﺪاﻣﻴﺎ ﻣﻌﻬﻢ ﻫﻮ اﻟﺤﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻠﺨﺮوج‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻨﻖ اﻟﺰﺟﺎﺟﺔ اﻟﺘﻰ وﺿﻌﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻮاﺣﺪ اﻟﻨﺒﻮى ﻣﻨﺬ ﺗﻮﻟﻴﻪ ﺣﻘﻴﺒﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓﻘﺪ أﺣﺪث ﻣﻨﺬ ﻣﺠﻴﺌﻪ "ﺷﺮﺧﺎ"‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﺻﻼﺣﻪ‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.