Issuu

‫‪21‬‬

‫شهيدا فى مجزرة إسرائيلية بمدرسة للنازحني بغزة ‪68 31‬‬ ‫شهيدا‬

‫االحتالل اإلسرائيلى ارتكب ‪ 12‬مجزرة ضد العائالت فى القطاع خالل الـ‪72‬ساعة املاضية‬

‫كتب ‪ -‬أحمد جمعة‬

‫استشهد ‪ 21‬مواطنا فلسطينيا‪ ،‬وأصيب آخرون‬ ‫بجراح خطرية‪ ،‬ىف قصف طائرات االحتالل‬ ‫اإلرسائيىل أمس السبت‪ ،‬ملدرسة تؤوى نازحني‪ ،‬بحى‬ ‫الزيتون جنوب مدينة غزة‪.‬‬ ‫وقالت وزارة الصحة الفلسطينية ىف غزة‪ ،‬إن‬ ‫هناك ‪ 21‬شهيدا عىل األقل معظمهم أشالء‪ ،‬وعدة‬ ‫إصابات بعضها خطري‪ ،‬ج ّراء قصف طائرات‬ ‫االحتالل مدرسة الزيتون «ج» التى تؤوى نازحني‬ ‫ىف حى الزيتون جنوب رشقى مدينة غزة‪.‬‬ ‫تأتى الجريمة بالتزامن مع تزايد صعوبة‬ ‫الواقع الصحى ىف محافظتى غزة والشمال واللتني‬ ‫يقطنهما ‪ 700‬ألف مواطن فلسطينى‪ ،‬فيما حمّ ل‬ ‫اإلعالم الحكومى ىف غزة جيش االحتالل اإلرسائيىل‬ ‫واإلدارة األمريكية كامل املسؤولية عن استمرار‬ ‫جريمة اإلبادة الجماعية ومواصلة ارتكاب هذه‬ ‫املجازر ضد املدنيني ىف قطاع غزة‪ ،‬كما حملهم‬ ‫مسؤولية استهداف وقصف مراكز اإليواء واملدارس‪،‬‬ ‫مطالبا املجتمع الدوىل وكل املنظمات األممية‬ ‫والدولية بالضغط عىل االحتالل لوقف جريمة اإلبادة‬ ‫الجماعية ووقف شالل الدم املتدفق ىف قطاع غزة‪.‬‬

‫من جانبها‪ ،‬قالت وزارة الصحة ىف غزة‪« :‬إن‬ ‫االحتالل اإلرسائيىل ارتكب ‪ 12‬مجزرة ضد العائالت‬ ‫ىف قطاع غزة وصل منها للمستشفيات ‪ 121‬شهيدا‬ ‫و‪ 209‬إصابات خالل الـ‪72‬ساعة املاضية»‪،‬‬ ‫وأضافت‪« :‬ما زال عدد من الضحايا تحت الركام‬

‫وىف الطرقات ال تستطيع طواقم اإلسعاف والدفاع‬ ‫املدنى الوصول إليهم»‪.‬‬ ‫وأشارت إىل ارتفاع حصيلة العدوان اإلرسائيىل‬ ‫عىل غزة إىل ‪ 41391‬شهيدا‪ ،‬و‪ 95760‬إصابة منذ‬ ‫السابع من أكتوبر املاىض‪.‬‬

‫مصابا‬

‫ارتفاع حصيلة ضحايا‬ ‫الغارات اإلسرائيلية‬ ‫على لبنان‬

‫ىف تل أبيب‪ ،‬صدرت تعليمات للمستوطنني صفد‬ ‫والجوالن والجليل األعىل بالبقاء بالقرب من املناطق‬ ‫املحصنة‪ ،‬فيما أكد مراقبون أن حكومة اليمني‬ ‫املتطرف بقيادة بنيامني نتنياهو تسعى إىل فك‬ ‫االرتباط بني حزب الله اللبنانى والفصائل ىف غزة‪،‬‬ ‫من خالل دعوة الحزب للتوقف عن التصعيد شمال‬ ‫فلسطني املحتلة‪ ،‬إال أن األمني العام لحزب الله حسن‬ ‫نرص‪ ،‬جدد التمسك بالتصعيد حال استمر العدوان‬ ‫اإلرسائيىل عىل غزة‪.‬‬ ‫ولفت املراقبون إىل أن اغتيال االحتالل اإلرسائيىل‬ ‫لقائد ركن العمليات ىف حزب الله‪ ،‬إبراهيم عقيل‪،‬‬ ‫ورفاقه من قادة «وحدة الرضوان» النُخبوية‪ ،‬كرس‬ ‫جميع الخطوط الحمراء ىف املواجهة مع حزب الله‬ ‫ُبق أى قواعد اشتباك بني الطرفني‪.‬‬ ‫اللبنانى‪ ،‬ولم ي ِ‬ ‫يذكر أنه مع احتدام املواجهات مؤخرا بني‬ ‫إرسائيل وحزب الله‪ ،‬وإدخال األخري املزيد من‬ ‫املستوطنات اإلرسائيلية ىف دائرة استهدافه عقب‬ ‫اغتيال االحتالل اإلرسائيىل لفؤاد شكر ىف الضاحية‬ ‫الجنوبية ىف يوليو املاىض‪ ،‬بات الضغط من جانب‬ ‫املستوطنني ىف املنطقة الشمالية يتصاعد تجاه‬ ‫رئيس حكومة االحتالل املتطرف‪ ،‬بنيامني نتنياهو‪،‬‬ ‫ملطالبته بتغيري الوضع‪ ،‬وإعادة السكان للمنطقة‬ ‫بعد تهجري حزب الله لنحو نصف مليون إرسائيىل‬ ‫من هناك‪.‬‬

‫‪02‬‬

‫‪08‬‬

‫‪w w w . y o u m 7 . c o m‬‬ ‫العدد ‪ 4863‬األحد ‪ 22‬سبتمبر ‪ 19 - 2024‬ربيع األول ‪1446‬هـ‬

‫‪ 8‬صفحات‬

‫‪Sunday - 22 September 2024 - Issue NO 4863‬‬

‫‪ 4‬جنيهات‬

‫توجيهات رئاسية إلنقاذ وتطوير الرياضة املصرية‬

‫الرئيس السيسى يوجه بمراجعة قانونية دقيقة ألوجه صرف املبالغ املالية املخصصة لالتحادات الرياضية املشاركة‬ ‫بجميع املسابقات فى أوملبياد باريس‪ ..‬وتوجيه الحكومة بوضع تعديل قانون الرياضة ضمن أولويات عملها‬ ‫تحقيقها تلك النتائج املتقدمة‪ ،‬سعيا لتطوير أدائها‬ ‫وتعزيز مشاركتها خالل الدورات املقبلة‪.‬‬ ‫يأتى ذلك ىف ضوء توجيهات الرئيس عبدالفتاح‬ ‫السيىس بإجراء تقييم شامل ألداء جميع االتحادات‬ ‫الرياضية التى شاركت ىف البعثة األوملبية املرصية‬ ‫بدورة باريس ‪ ،2024‬سعيا لضمان تطوير أداء‬ ‫املنظومة الرياضية‪ ،‬وترسيخ مبادئ املحاسبة‬ ‫والشفافية‪ ،‬وإزالة أى معوقات تواجه الالعبني‬ ‫وجميع عنارص اللعبات املختلفة‪ ،‬بحيث يتحقق‬ ‫العائد املرجو من خوض املنافسات وإظهار األداء‬ ‫الرفيع الذى يليق باسم مرص ويُسعد شعبها العظيم‪.‬‬ ‫كما وجه الرئيس‪ ،‬باتخاذ اإلجراءات املناسبة‬ ‫تجاه االتحادات التى ظهرت عنارص من أعضائها‬ ‫بشكل سلبى‪ ،‬أثر عىل سمعة الرياضة املرصية‪،‬‬ ‫ووجه كذلك بتحجيم املشاركة ىف األلعاب التى ال‬ ‫تتمتع مرص فيها بميزة تنافسية‪ ،‬بحيث تقترص عىل‬

‫كتب ‪ -‬محمد الجاىل‬ ‫وجه الرئيس عبدالفتاح السيىس‪ ،‬ىف ضوء التقرير‬ ‫املقدم من وزير الشباب والرياضة‪ ،‬بتنفيذ حزمة‬ ‫من اإلجراءات الفورية‪ ،‬تتضمن القيام بمراجعة‬ ‫قانونية دقيقة ألوجه رصف املبالغ املالية املخصصة‬ ‫لالتحادات الرياضية‪ ،‬التى شاركت ىف جميع‬ ‫املسابقات باألوملبياد‪ ،‬مع مراجعة حجم املبالغ‬ ‫املمنوحة واملخصصة لبعض االتحادات‪ ،‬ارتباطا‬ ‫بما حققته من نتائج ىف هذه املسابقات‪ ،‬لبيان‬ ‫أسس املنح‪ ،‬ووضع ضوابط محكمة ىف ما يتعلق‬ ‫بمنح مبالغ الدعم لها مستقبال‪ ،‬باإلضافة إىل دراسة‬ ‫تقديم الدعم املناسب لالتحادات التى حققت مراكز‬ ‫متقدمة ىف املسابقات‪ ،‬عىل الرغم من عدم توقع‬

‫انطالق العام الدراسى وسط‬ ‫أجواء احتفالية الستقبال الطالب‬

‫الالعبني الواعدين‪ ،‬ووضع أسس لالختيار من خالل‬ ‫مقارنة اإلنجاز املحىل ونظريه األوملبى ومدى التقارب‬ ‫بينهما‪ ،‬مع تقليل أعداد الفنيني واإلداريني املشاركني‬ ‫ىف البعثة األوملبية‪ ،‬فضال عن توجيه الوزارات املعنية‬ ‫لتنظيم التعاون فيما بينها لتأهيل أفضل العنارص‬ ‫للمشاركة ىف املنافسات‪.‬‬ ‫وأوضــح املتحدث الرسمى باسم رئاسة‬ ‫الجمهورية‪ ،‬أن الرئيس عبدالفتاح السيىس وجه‬ ‫أيضا بقيام الجهات املختصة بمراجعة خطة‬ ‫املشاركة ىف دورة األلعاب األوملبية املقبلة‪ ،‬ىف ضوء‬ ‫الضوابط املقرتحة وغريها من اإلجراءات‪ ،‬بما يضمن‬ ‫تحقيق أكرب إنجاز ممكن من الالعبني املشاركني‪،‬‬ ‫وعرض الخطة عىل مجلس الوزراء التخاذ القرار‬ ‫املناسب بشأنها‪ ،‬مع توجيه الحكومة بوضع تعديل‬ ‫قانون الرياضة ضمن أولويات عملها‪ ،‬تمهيدا‬ ‫لعرضه ىف أقرب فرصة عىل مجلس النواب‪.‬‬

‫‪04‬‬

‫«الصحة» تتابع الحاالت املصابة بأعراض نزالت معوية بأسوان‬

‫خالد عبدالغفار يتلقى تقريرا حول الجهود امليدانية للقطاع الوقائى‪ ..‬والفريق املركزى َم َّر على ‪ 4‬مستشفيات وناظر املرضى املحجوزين واطمأن على حالتهم الصحية‬

‫تلقى الدكتور خالد عبدالغفار نائب رئيس‬ ‫مجلس الــوزراء للتنمية البرشية وزير‬ ‫الصحة والسكان‪ ،‬تقريرا مفصال حول‬ ‫اإلجراءات التى اتخذتها الوزارة بمحافظة‬ ‫أســوان‪ ،‬عىل خلفية ما ُرصد من تردد‬ ‫حاالت مصابة بأعراض نزالت معوية عىل‬ ‫مستشفيات املحافظة‪.‬‬ ‫أوضح الدكتور حسام عبدالغفار املتحدث‬ ‫الرسمى لوزارة الصحة والسكان‪ ،‬أن التقرير‬ ‫أشار إىل قيام الفريق املركزى من قطاع‬ ‫الطب الوقائي‪ ،‬الذى وجه الوزير بإرساله إىل‬ ‫أسوان برئاسة الدكتور عمرو قنديل نائب‬ ‫الوزير‪ ،‬باملرور عىل املستشفى الجامعى‬ ‫ومستشفى املسلة‪ ،‬ومستشفى الصداقة‪،‬‬ ‫ومستشفى دراو املركزى‪ ،‬حيث تمت مناظرة‬

‫املرىض املحجوزين باملستشفيات‪ ،‬ومتابعة‬ ‫الخدمة الطبية املقدمة لهم‪ ،‬واالطمئنان عىل‬ ‫حالتهم الصحية‪.‬‬ ‫أضاف «عبدالغفار» أن التقرير أشار‬ ‫أيضا إىل املرور عىل بعض املنازل ىف بعض‬ ‫القرى بإدارة دراو‪ ،‬وتمت مقابلة األهاىل‬ ‫والتحدث معهم للوقوف عىل الوضع الحاىل‬ ‫بهذه املناطق‪ ،‬وكذلك تقديم التوعية الالزمة‬ ‫لهم‪ ،‬كما تم التحدث مع بعض املواطنني‬ ‫بعد صالة الجمعة بإحدى املساجد‪ ،‬لرشح‬ ‫الوضع الصحى وطمأنتهم‪.‬‬ ‫ولفت املتحدث الرسمى لوزارة الصحة‬ ‫والسكان‪ ،‬أنه تم عقد ورشة عمل افرتاضية‬ ‫لألطباء رؤساء األقسام باملستشفيات‬ ‫بالتدريب عىل بروتوكول التشخيص‬

‫والعالج والحجز واإلحالة لحاالت النزالت‬ ‫املعوية‪ ،‬وقد قام بالتدريب‪ ،‬الدكتور رشيف‬ ‫وديع مستشار الوزير لشؤون الطوارئ‬

‫‪ 6.4‬مليون طن صادرات مصر الزراعية منذ بداية العام‬ ‫كتبت ‪ -‬أسماء نصار‬ ‫تلقى عالء فاروق‪ ،‬وزير الزراعة‪ ،‬واستصالح‬ ‫األراىض تقريرا من د محمد املنىس‪ ،‬رئيس‬ ‫الحجر الزراعى‪ ،‬حول إجماىل الصادرات‬ ‫الزراعية‪ ،‬خالل األول من يناير ‪ 2024‬حتى‬ ‫‪ 18‬سبتمرب الجارى‪ ،‬حيث تجاوزت ‪6.4‬‬ ‫مليون طن من املنتجات الزراعية‪ ،‬بزيادة‬ ‫قدرها أكثر من ‪ 529‬ألف طن عن نفس‬ ‫الفرتة من العام املاىض‪.‬‬ ‫وأشار التقرير إىل أن أهم الصادرات‬ ‫الزراعية هى «املوالح‪ ،‬والبطاطس‪ ،‬والبصل‪،‬‬ ‫والعنب‪ ،‬والفاصوليا‪ ،‬والبطاطا‪ ،‬واملانجو‪،‬‬ ‫والطماطم‪ ،‬والثوم‪ ،‬والفراولة‪ ،‬والجوافة‪،‬‬ ‫والرمان»‪ ،‬وبلغ إجماىل الصادرات الزراعية‬ ‫من املوالح ‪ 2‬مليون و‪ 201‬ألف و‪ 620‬طنا‪،‬‬ ‫باإلضافة إىل تصدير ‪ 965‬ألفا و‪ 796‬طنا‬ ‫من البطاطس الطازجة‪ ،‬لتحتل املركز الثانى‬ ‫سعر النسخة‪:‬‬

‫السعودية ‪ 3‬رياالت‬

‫ىف الصادرات الزراعية بعد املوالح‪ ،‬بينما تم‬ ‫تصدير ‪ 261‬ألفا و‪ 580‬طنا من البصل‪،‬‬ ‫ليحتل املركز الثالث‪.‬‬ ‫من الــصــادرات‪ ،‬واحتلت الفاصوليا‬

‫الكويت ‪ 0.25‬دينار‬

‫البحرين ‪ 3‬دنانير‬

‫قطر ‪ 3‬رياالت‬

‫«طازجة ‪ +‬جافة»‪ ،‬املركز الرابع بإجماىل‬ ‫‪ 192‬ألفا و‪ 925‬طنا‪ ،‬واحتل العنب‪،‬‬ ‫املركز الخامس بإجماىل ‪ 175‬ألفا و‪61‬‬ ‫طنا‪ ،‬واحتلت البطاطا املركز السادس ىف‬ ‫الصادرات الزراعية بإجماىل ‪ 121‬ألفا‬ ‫و‪ 194‬طنا‪ ،‬ىف حني احتلت املانجو املركز‬ ‫السابع ىف الصادرات بإجماىل ‪ 75‬ألفا‬ ‫و‪ 937‬طنا‪ ،‬بينما احتلت صادرات مرص من‬ ‫الرمان املركز الثامن بإجماىل كمية بلغت‬ ‫‪ 39‬ألفا و‪ 280‬طنا‪ ،‬بينما احتلت صادرات‬ ‫مرص من الطماطم املركز التاسع بإجماىل‬ ‫‪ 37‬ألفا و‪ 137‬طنا‪ ،‬يليها ىف املركز العارش‬ ‫الثوم بإجماىل ‪ 23‬ألفا و‪ 401‬طن‪ ،‬بينما‬ ‫حصلت الفراولة عىل املركز الحادى عرش‬ ‫ىف الصادرات بإجماىل كمية بلغت ‪ 21‬ألفا‬ ‫و‪ 295‬طنا‪ ،‬ىف حني احتلت الجوافة املركز‬ ‫األخري ىف الصادرات بإجماىل ‪ 11‬ألفا و ‪308‬‬ ‫أطنان‪.‬‬

‫اإلمارات ‪ 3‬دراهم‬

‫عمان ‪ 300‬بيسة‬

‫األردن ‪ 0.6‬دينار‬

‫والرعايات املركزة‪ ،‬ومن املقرر تنفيذ‬ ‫اجتماع لرفع وعى أطباء وحدات الرعاية‬ ‫األولية التابعة لهيئة الرعاية الصحية تجاه‬

‫التعامل مع حاالت النزالت املعوية‪.‬‬ ‫كما تم عقد اجتماع للفريق املركزى‬ ‫مع اللواء إسماعيل كمال محافظ أسوان‬ ‫بحضور الدكتور عمرو قنديل نائب الوزير‪،‬‬ ‫ومديرى املستشفيات التى تقدم الخدمة‪،‬‬ ‫الستعراض جهود الوزارة والوقوف عىل‬ ‫الوضع الصحى للحاالت املصابة‪.‬‬ ‫أضاف الدكتور حسام عبدالغفار املتحدث‬ ‫الرسمى لوزارة الصحة والسكان‪ ،‬أن الوزير‬ ‫وجه بتكثيف التوعية بطرق الوقاية من‬ ‫اإلصابة بالنزالت املعوية‪ ،‬والحفاظ عىل‬ ‫النظافة الشخصية والنظافة العامة‪ .‬كما‬ ‫وجه برضورة تأكد مديرى املستشفيات من‬ ‫توافر االحتياجات املطلوبة من مستلزمات‬ ‫وأدوية‪.‬‬

‫تخفيض ‪ %50‬من رسوم التنازل عن‬ ‫الوحدات واألراضى باملدن الجديدة‬ ‫كتب ‪ -‬أحمد حسن‬ ‫ىف برشى سارة للمواطنني‪ ،‬وافق مجلس‬ ‫إدارة هيئة املجتمعات العمرانية الجديدة‬ ‫ىف اجتماعه‪ ،‬برئاسة املهندس رشيف‬ ‫الرشبينى وزيــر اإلسكان واملرافق‬ ‫واملجتمعات العمرانية‪ ،‬عىل تخفيض‬ ‫النسبة املقررة للمصاريف اإلداريــة‬ ‫املحتسبة إلتمام إجــراءات التنازل‪،‬‬ ‫وذلك تيسريا من الهيئة عىل املواطنني‬ ‫واملستثمرين‪ ،‬عىل أن يتم تطبيق التخفيض‬ ‫عىل جميع الطلبات التى تم تقديمها من‬ ‫العمالء‪ ،‬ولم يتم البت فيها من اللجان‬ ‫العقارية الفرعية باألجهزة‪ ،‬ويتم العرض‬ ‫عىل مجلس إدارة الهيئة بنتائج القرار بعد‬ ‫‪ 6‬أشهر للنظر ىف التجديد من عدمه‪.‬‬ ‫لبنان ‪ 1200‬ليرة‬

‫تونس دينار واحد‬

‫املغرب ‪ 8‬دراهم‬

‫التكنولوجيا التطبيقية‬

‫مصنـع تصديـر الفنيــني‬ ‫املـهــرة لســوق العمــل‬

‫‪06‬‬

‫احمى‬

‫طفلك من التحرش‬

‫أوضح وزير اإلسكان أن املوافقة‬ ‫نصت عىل تخفيض ‪ %50‬من مصاريف‬ ‫التنازل‪ ،‬وملدة ‪ 6‬أشهر من تاريخ اإلعالن‬ ‫بالجرائد اليومية‪ ،‬وذلك عند تقدم العمالء‬ ‫بطلبات ألجهزة املدن الجديدة إلتمام‬ ‫إجراءات التنازل عن الوحدات السكنية‬ ‫واملهنية واإلداريــة واملحال التجارية‬ ‫واألراىض بمختلف األنشطة واملساحات‬ ‫«سكنية‪ -‬تجارية‪ -‬عمرانى متكامل‪..‬‬ ‫إلخ»‪ ،‬باملدن التابعة لهيئة املجتمعات‬ ‫العمرانية الجديدة واملخصصة لهم‪ ،‬وذلك‬ ‫وفقا ألحكام الالئحة العقارية والقواعد‬ ‫املتبعة ىف ذات الشأن وبضوابط محددة‪.‬‬ ‫وأضاف الوزير‪ :‬إن هذا التخفيض‬ ‫يرسى عىل جميع الوحدات واألراىض‬ ‫باملدن الجديدة‪.‬‬ ‫غزة ‪ 0.5‬دوالر‬

‫رام الله ‪ 0.60‬دوالر‬

‫لندن ‪ 1‬جك‬

‫أستراليا ‪ 1‬دوالر أسترالى‬

‫السودان ‪ 0.5‬دوالر‬

‫جينيف ‪ 0.35‬فرنك‬

‫ليبيا ‪ 0.5‬دوالر‬

‫‪w w w . y o u m 7 . c o m‬‬ ‫‪Sunday - 22 September 2024 - Issue NO 4863‬‬

‫العدد ‪ 4863‬األحد ‪ 22‬سبتمبر ‪ 19 - 2024‬ربيع األول ‪1446‬هـ‬

‫حقوقيون يستنكرون اتساع دائرة الصراع‬ ‫بعد غارات إسرائيلية على بيروت‬

‫‪ 31‬ارتفاع حصيلة ضحايا‬ ‫شهيدا‬ ‫و‬ ‫‪ 68‬الغارات اإلسرائيلية على لبنان‬

‫مصر موقفها واضح فى الحفاظ على لبنان‪ ..‬و«العربية لحقوق‬ ‫اإلنسان»‪ :‬االحتالل يفتح جبهات لتشتيت النظر عن جريمتها فى غزة‬

‫الدفاع املدنى اللبنانى‪ :‬عمليات البحث عن املفقودين تحت األنقاض مستمرة‬ ‫مجلس األمن‪ :‬اعتداءات «إسرائيل» على لبنان عمل إرهابى يهدد منطقة الشرق األوسط‬

‫مصابا‬

‫كتبت ‪ -‬إيمان حنا‬

‫أبرز قيادات حزب الله الذين‬ ‫اغتالتهم إسرائيل منذ ‪ 7‬أكتوبر‬

‫إبراهيم عقيل‬

‫على حسني برجى‪ ،‬قائد‬ ‫وحدة الطائرات املسيرة فى‬ ‫حزب الله‪.‬‬

‫على برجى‬

‫اغتالته إسرائيل فى أغسطس‬ ‫املاضى‪ ..‬وصفته إسرائيل بأكبر‬ ‫قيادى عسكرى فى حزب الله‪.‬‬ ‫والذراع اليمنى لحسن نصرالله‪.‬‬ ‫فرضت واشنطن عقوبات عليه‬ ‫فى ‪ ..2015‬ورصدت مكافأة ‪5‬‬ ‫ماليني دوالر مقابل قتله‪.‬‬

‫فؤاد شكر‬

‫املعروف باسم الحاج جواد‪.‬‬ ‫كان له دور بارز فى العمليات‬ ‫ضد إسرائيل منذ أكتوبر‪.‬‬ ‫اُغتيل فى الثامن من يناير‬ ‫املاضى‪.‬‬

‫وسام الطويل‬

‫أحمد وهبي‬

‫قائد قوة الرضوان «وحدة النخبة‬ ‫فى حزب الله»‪ ..‬معروف باسم‬ ‫تحسني‪ ..‬عضو فى الهيئة العسكرية‬ ‫العليا للحزب‪ ..‬صنفته أمريكا‬ ‫كإرهابى‪ ..‬رصدت أمريكا ‪ 7‬ماليني‬ ‫دوالر ملن يدلى بمعلومات عنه‪.‬‬ ‫ساهم فى تفجير السفارة‬ ‫األمريكية ببيروت عام ‪.1983‬‬

‫القائد البارز أحمد وهبى‪ ،‬املعروف‬ ‫بالحاج أبوحسني سمير‪ ..‬أشرف على‬ ‫العمليات العسكرية لقوة الرضوان منذ‬ ‫بداية طوفان األقصى‪ ..‬تعرض لألسر من‬ ‫قبل إسرائيل فى عام ‪.1998‬‬

‫طالب عبدالله‬

‫قيادى املنطقة املركزية للحدود‬ ‫الجنوبية بالحزب‪ .‬اُغتيل فى ‪ 12‬يونيو‬ ‫املاضى‪.‬‬

‫محمد ناصر‬

‫كان مسؤوال عن قسم العمليات على الجبهة‪.‬‬ ‫اُغتيل فى الثالث من يوليو املاضى‪.‬‬

‫طالب سامى عبدالله‬

‫ال تزال البوصلة تتجه إىل لبنان‪ ،‬الذى يشهد عمليات عسكرية‬ ‫واستخباراتية متتالية تجاوزت حدود جنوبه املشتعل منذ السابع‬ ‫من أكتوبر املاىض‪ ،‬لتنتقل إىل خارجه وتنقل معها الرصاع املمتد‬ ‫بني حزب الله والجيش اإلرسائيىل إىل مرحلة جديدة أكثر خطورة‪.‬‬ ‫أصداء الغارة العنيفة التى شنها الطريان الحربى اإلرسائيىل‪،‬‬ ‫الجمعة‪ ،‬مستخدما طائرات‪ ،‬ونتجت عنها حصيلة كبرية من‬ ‫الشهداء والجرحى «‪ 31‬شهيدا بينهم ‪ 3‬أطفال و‪ 68‬جريحا» وال‬ ‫تزال ىف ارتفاع مستمر‪ ،‬إضافة إىل استمرار عمليات البحث عن‬ ‫املفقودين تحت األنقاض‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أكد لبنان عىل لسان وزير خارجيته عبدالله‬ ‫بوحبيب‪ ،‬أن العدوان اإلرسائيىل السيربانى عىل لبنان استهدف‬ ‫الشعب بأكمله‪ ،‬مشددا عىل أنه ال يمكن السماح لكيان مارق‬ ‫يستخف بقرارات الرشعية الدولية االستمرار ىف اإلفالت من‬ ‫العقاب‪.‬‬ ‫وقال «بوحبيب»‪ ،‬إن استهداف كيان االحتالل آلالف أجهزة‬ ‫االتصاالت ىف لبنان يعد أسلوبا غري مسبوق ىف وحشيته وإرهابه‬ ‫ويصنف كجريمة حرب‪ ،‬مشريا إىل أن هذا العدوان أسفر عن‬ ‫استشهاد العرشات وإصابة املئات من املدنيني األبرياء‪ ،‬وأنه بعد‬ ‫هذا العدوان الهمجى لم يعد أحد ىف العالم بأمان‪.‬‬ ‫إدانة أممية‪ ..‬وىف جلسة مجلس األمن‪ ،‬شدد املفوض السامى‬ ‫لحقوق اإلنسان ىف األمم املتحدة فولكر تورك عىل أن القانون‬ ‫الدوىل يحظر «تفخيخ» أجهزة مدنية الطابع‪.‬‬ ‫وأكد أن ارتكاب أعمال عنف تهدف إىل نرش الرعب بني املدنيني‬

‫يعد جريمة حرب‪ ،‬وقال‪ :‬إنه «يصعب تصور كيف يمكن ملثل هذه‬ ‫الهجمات ىف ظل هذه الظروف أن تتوافق مع املبادئ األساسية‬ ‫للتمييز والتناسب واإلجراءات الوقائية بموجب القانون اإلنسانى‬ ‫الدوىل»‪.‬‬ ‫وطالب «تورك» بإجراء تحقيق مستقل وشامل وشفاف‪،‬‬

‫قائد «وحدة نصر»‪ ،‬والذى اشتهر بلقب‬ ‫الحاج أبوطالب‪ .‬اُغتيل فى يونيو املاضى‪.‬‬

‫كتب ‪ -‬محمد السيد الشاذىل‬

‫اإلرسائيىل عىل جنوب لبنان الذى أودى بحياة‬ ‫العديد من املدنيني األبرياء‪ ،‬وأصاب املئات منهم‬ ‫وفق البيانات األولية الصادرة عن وزارة الصحة‬ ‫ىف لبنان‪.‬‬ ‫وأوضح عبدالجواد أحمد‪ ،‬أن املجتمع الدوىل‬ ‫ومنظماته األممية يتحمل املسؤولية عن انتهاكات‬ ‫إرسائيل وجرائمها ضد اإلنسانية‪ ،‬مطالبا‬ ‫بدعم موقف مرص املعلن إزاء مخاطر التصعيد‬ ‫اإلرسائيىل ىف فلسطني ولبنان وتهديد استقرار‬ ‫منطقة الرشق األوسط واألمن القومى العربى‪.‬‬ ‫طالب عبدالجواد أحمد مجلس األمن باالجتماع‬ ‫الطارئ والفورى لتحمل مسؤولياته تجاه‬ ‫تصعيد إرسائيل وأفعالها‪ ،‬التى تنذر باندالع‬ ‫حرب ىف الرشق األوسط سوف يكون لها تأثري‬ ‫سلبى عىل السالم واألمن الدوىل‪ ،‬كما طالب بعقد‬ ‫اجتماع طارئ للجامعة العربية عىل مستوى‬ ‫وزراء الخارجية العرب لدعم موقف مرص بشأن‬ ‫انتهاكات قوات االحتالل اإلرسائيىل األخرية‪،‬‬ ‫تعزيزا لتلك الجهود ولحماية اإلنسان العربى ىف‬ ‫لبنان واألمن القومى العربى للمنطقة‪.‬‬ ‫وقال هانى محمد‪ ،‬الباحث ىف مجال حقوق‬ ‫اإلنسان‪ ،‬وعضو األمانة الفنية باللجنة العليا‬ ‫الدائمة لحقوق اإلنسان السابق‪ :‬إن الغارة الجوية‬ ‫اإلرسائيلية عىل الضاحية الجنوبية لبريوت تمثل‬ ‫جريمة جديدة ىف سجل االحتالل اإلرسائيىل‬ ‫الحافل بانتهاكات حقوق اإلنسان واالعتداءات‬ ‫عىل سيادة الدول‪.‬‬ ‫وأضاف هانى محمد‪ ،‬ىف ترصيحات لـ«اليوم‬ ‫السابع»‪ ،‬أن هذا الهجوم الوحىش الذى استهدف‬ ‫مناطق سكنية‪ ،‬بزعم مالحقة قيادات معينة‪ ،‬ال‬ ‫يمكن تفسريه إال كمحاولة متعمدة لبث الرعب‬ ‫بني املدنيني اللبنانيني‪ ،‬وهو انتهاك صارخ لكل‬ ‫األعراف الدولية والقوانني اإلنسانية‪.‬‬

‫أدان عدد من الحقوقيني ومنظمات املجتمع‬ ‫املدنى‪ ،‬مواصلة قوات االحتالل اإلرسائيلية‬ ‫عملياتها التصعيدية العسكرية ىف الرشق األوسط‪،‬‬ ‫من خالل قصف مناطق ىف األراىض اللبنانية‪،‬‬ ‫األمر الذى يؤدى إىل تهديد السلم واألمن الدوليني‬ ‫ىف املنطقة والعالم بأثره‪ ،‬رغم التحذيرات الدولية‬ ‫واإلقليمية من خطورة التصعيد العسكرى‪،‬‬ ‫محذرين من اتساع دائرة الرصاع بعد غارات‬ ‫إرسائيلية عىل بريوت‪.‬‬ ‫وأوضح الحقوقيون أن مرص حذرت مرارا‬ ‫وتكرارا من خطورة توسيع رقعة الرصاع ىف‬ ‫املنطقة ألرضاره املختلفة وعواقبه الوخيمة عىل‬ ‫العالم أجمع‪ ،‬مؤكدين أن مرص تستهدف وقف‬ ‫التصعيد ىف املنطقة لتجنب الشعوب ويالت‬ ‫الحروب‪ ،‬وهذا ظهر جليا ىف موقف مرص الرسمى‬ ‫من وقوع األزمة ىف ‪ 7‬أكتوبر املاىض‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قال عالء شلبى رئيس املنظمة‬ ‫العربية لحقوق اإلنسان‪ :‬إن االحتالل اإلرسائيىل‬ ‫يسعى لفتح جبهات جديدة لتشتيت النظر عن‬ ‫جريمة اإلبادة الجماعية الجارية ىف غزة منذ ‪8‬‬ ‫أكتوبر ‪ ،2023‬وذلك عرب محاولة استدراج إيران‬ ‫تارة وتوريط الواليات املتحدة األمريكية ىف حرب‬ ‫واسعة معها‪ ،‬ومن خالل خرق قواعد االشتباك‬ ‫مع حزب الله اللبنانى تارة أخرى مع استمرار‬ ‫احتالل نحو ‪ 20‬مليون مرت مربع من جنوب‬ ‫لبنان ومزارع شبعا اللبنانية‪ ،‬وتارة ثالثة عرب‬ ‫خرق التفاهمات الراسخة مع واشنطن وبروكسل‬ ‫التى تمنعه من تصعيد جرائم الحرب بحق‬ ‫املدنيني الفلسطينيني ىف القدس والضفة الغربية‪.‬‬ ‫وأدان عبدالجواد أحمد‪ ،‬رئيس املجلس العربى‬ ‫لحقوق اإلنسان‪ ،‬استمرار اعتداءات االحتالل‬

‫ومحاسبة من أمروا ونفذوا هذه الهجمات‪.‬‬ ‫كذلك حذرت وكيلة األمني العام لألمم املتحدة للشؤون‬ ‫السياسية وبناء السالم روزمارى ديكارلو مجلس األمن من أنه‬ ‫إذا استمر العنف بني إرسائيل من جانب و«حماس» وحزب الله‬ ‫من جانب آخر «فإننا نخاطر برؤية حريق قد يتضاءل أمامه‬ ‫الدمار واملعاناة التى شهدناها حتى اآلن»‪.‬‬ ‫وعىل صعيد ردود الفعل عىل االنتهاكات اإلرسائيلية ىف لبنان‪،‬‬ ‫أكد وزير الخارجية اإليرانى‪ ،‬عباس عراقجى‪ ،‬أن االحتالل‬ ‫اإلرسائيىل لن يحقق أهدافه وسيحاسب عىل جرائمه‪ ،‬موضحا أن‬ ‫إرسائيل تسعى لدفع املنطقة نحو ظروف خطره للغاية تشكل‬ ‫تهديدا للمجتمع الدوىل بأرسه‪.‬‬ ‫من جانبها‪ ،‬أدانت سوريا‪ ،‬الجرائم اإلرسائيلية املستمرة ىف‬ ‫املنطقة وآخرها العدوان عىل الضاحية الجنوبية لبريوت‪ ،‬مشرية‬ ‫إىل أن إرسائيل تؤكد بهذه الجرائم عىل وحشيتها وخروجها‬ ‫الفاضح عن الرشعية الدولية‪.‬‬ ‫وقالت وزارة الخارجية واملغرتبني السورية ىف بيان‪ ،‬يستمر‬ ‫الكيان العنرصى اإلرسائيىل بارتكاب مجازره ىف أنحاء عدة من‬ ‫املنطقة وعىل األخص ىف قطاع غزة والضفة الغربية وىف لبنان‪،‬‬ ‫وشهد العالم عدوانا إرسائيليا عىل الضاحية الجنوبية لبريوت‬ ‫أسفر عن استشهاد العديد وجرح أبرياء مدنيني آخرين‪ ،‬ناهيك‬ ‫عن الدمار الذى ألحقه بالبنى التحتية هناك‪.‬‬ ‫وأشارت الخارجية السورية‪ ،‬إىل أن الكيان اإلرسائيىل يُدلل‬ ‫بارتكابه لهذه الجرائم عىل وحشيته وخروجه الفاضح عن‬ ‫اإلنسانية والرشعية الدولية‪ ،‬حيث تُعترب هذه الجرائم جرائم‬ ‫ِ‬ ‫يكتف اإلرسائيليون بتدمري‬ ‫حرب وجرائم ضد اإلنسانية حيث لم‬ ‫قطاع غزة واستشهاد ما يقارب من ‪ 42‬ألفا معظمهم من النساء‬ ‫واألطفال وطالب املدارس وكبار السن‪.‬‬

‫ُس ّذج يقفون فى وجه مجنون‪ ..‬غزوة البيجر‬ ‫وحرب اإلهانة واإلرباك على جبهة لبنان‬

‫حازم حسني‬ ‫يكتب‪:‬‬ ‫لشهور فيما يُشبه حربَ‬ ‫سارت األمو ُر عىل الجبهة اللبنانية‬ ‫ٍ‬ ‫األعصاب؛ لكنها منذ اغتيال أرفع القيادات العسكرية لحزب الله‬ ‫َ‬ ‫ىف ضاحية بريوت الجنوبية‪ ،‬تحوَّلت حربًا‬ ‫كاملة األوصاف‪ .‬ومن‬ ‫الغريب أن يظ َّل الخطابُ ميَّاال ً إىل اللُغة القديمة‪ ،‬وأحاديث َ‬ ‫ضبط‬ ‫الرصاع واجتناب تصعيده ملواجهةٍ شاملة‪ .‬فالحال أ َّن ما يحدث‬ ‫ال يغيبُ عنه رش ٌ‬ ‫ط واح ٌد من رشوط الصدام الواسع‪ ،‬وقد تجاوز‬ ‫َ‬ ‫ُحض‬ ‫السقوف وقواع َد االشتباك ا ُملق َّررة منذ ‪ .2006‬نتنياهو ي ِّ ُ‬ ‫إلسقاط صيده الثمني بتد ُّر ٍج واضح‪ ،‬وحسن نرص الله محكو ٌم‬ ‫بإمالءات املحور ومصالحه؛ فال يمل ُك تطوي َر الهجوم وال العودة‬ ‫ُ‬ ‫من طريق النار‪ .‬وعليه؛ يمىض القطا ُر للمح َّ‬ ‫طة التى‬ ‫يعرفها‬ ‫ُّ‬ ‫الجميع‪ ،‬ويهابُونها‪ ،‬وال يبذلون أىَّ جه ٍد صادق‬ ‫للتوقف قبلها أو‬ ‫االنحراف عنها‪ .‬فكأنها ٌ‬ ‫رغبة مُشرتكة ىف الوصول لنقطة االنفجار‪.‬‬ ‫قص الحزبُ رشي َ‬ ‫عندما َّ‬ ‫ط االشتباك مع االحتالل ىف اليوم الثانى‬ ‫لطوفان األقىص‪ ،‬منحَ عمليَّتَه ِص َفة «اإلسناد وا ُملشاغلة» لصالح‬ ‫ٌ‬ ‫غ ّزة‪ .‬هكذا عُ قِ َد ِربا ٌ‬ ‫ط‬ ‫وثيق بني الجهتني بدال ً من شعار «وحدة‬ ‫الساحات» لدى ا ُملمانعة‪ .‬ما يعنى أنه كان نائبًا عن الشيعيّة‬ ‫ا ُملس َّلحة ىف الته ُّرب من االلتزامات األيديولوجية تجاه حماس‪ ،‬وىف‬ ‫َغ ْسل ُّ‬ ‫السمعة وإبقاء خطاب العاطفة مُتأجِّ جً ا وصالحً ا لالستثمار‪.‬‬ ‫لهذا ال يُمكن افرتاض أنّه قاد ٌر عىل النكوص اليو َم لسبَب َْي مُهمَّني‪:‬‬ ‫األوَّل أنّه ذرا ٌع مُل َز ٌ‬ ‫أمره‬ ‫مة بتنفيذ ما ق َّرره الرأس‪ ،‬وليس له من ِ‬ ‫ىشء‪ ،‬والثانى أنه ال سبي َل لتمرير خسائره الفادحة دون وَقف‬ ‫العدوان جنوبًا؛ لي َِجد ما يُسوّقه لحاضنته عن أثر دخوله ىف‬ ‫الرصاع‪ ،‬وما َّ‬ ‫حققه لصالح املنكوبني وقضيَّتهم العادلة‪ .‬أمَّا الثغر ُة‬ ‫طة َ‬ ‫التى تمن ُع إنجا َز الخ َّ‬ ‫بشكلِها املاثل ىف أذهان األمني العام‬ ‫وم َُش ِّغليه؛ أ َّن لدى العد ِّو تص ُّو ًرا مُغاي ًرا عن الجولة وحالِها ومآلها‪،‬‬ ‫صحيحٌ أنها تفجَّ رت داخ َل البيت؛ لكنّه لم يعُ د يَنظ ُر للحَ سم فيها‬ ‫َّإل خارج فلسطني‪ ،‬ويعُ دُّها ُف ً‬ ‫رصة ذهبية لتصفية الحسابات‬ ‫ٍ‬ ‫توازنات جديدة‬ ‫العالقة مع الغريم األساىس‪ ،‬أو عىل األق ِّل إرساء‬ ‫غري ما كانت عليه املنطقة ىف العقدين األخريين‪.‬‬ ‫رغم الدعم الكاسح عىل مدى أحد عرش شه ًرا؛ فإ َّن نزوات‬ ‫َ‬ ‫بمواقف أمريكيَّةٍ‬ ‫الحكومة الصهيونية يبدو أنها تصطد ُم‬ ‫مُتحَ ِّفظة نوعً ا ما‪ .‬تخىش واشنطن من مُجاراة نتنياهو لتجد‬ ‫َ‬ ‫نفسها ىف معركةٍ إقليمية عىل أبواب موسم االنتخابات‪ ،‬واألخري‬ ‫ُ‬ ‫يستوعبُ ذلك ويعم ُل دائ ًما لاللتفاف عليه‪ .‬هكذا جرى‬ ‫توظيف‬ ‫صاروخ قرية «مجدل شمس» الدرزية ىف تمرير اغتيال فؤاد شكر‪،‬‬ ‫أوسع‬ ‫ث َّم توظيف الر ِّد عليه أواخر أغسطس ىف تنفيذ‬ ‫أمنى‬ ‫اخرتاق ٍّ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫تعقيب‬ ‫هجومى ضد الحزب‪ ،‬وينتَ ِظ ُر عىل رأس امليدان لتوجيه أىِّ‬ ‫ٍ‬ ‫مُحتَم ٍَل ىف مسار التصعيد وإدارة االنتقال ا ُملتد ِّرج نحو الصدام‪.‬‬ ‫ً‬ ‫فكأنَّه إذ يرى الطريق‬ ‫مقطوعة بمُراجعات بايدن‪ ،‬يلجأ للقفز‬ ‫ُ‬ ‫ا ُملتتابع فوق العراقيل‪ ،‬بينما ال يُط ِّو ُر‬ ‫البيت األبيض أدواته لحصار‬ ‫دائرة النار‪ ،‬وال يستوعبُ ا ُملمانعون أنهم ينزلقون ببط ٍء وانتظام‬ ‫ىف َف ٍّخ حفروه ألنفسهم‪ ،‬أو حفره لهم اليم ُ‬ ‫ني‬ ‫الصهيونى عىل مدى‬ ‫ُّ‬ ‫الشهور املاضية‪.‬‬ ‫كانت عملي َُّة تفجري «البيجر» ووحدات االتِّصال الالسلكية‬

‫الفجر‬

‫الظهر‬

‫العصر‬

‫املغرب‬

‫العشاء‬

‫القاهرة‬ ‫مواقيت‬ ‫الصالة اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫‪5:16‬‬ ‫‪5:20‬‬ ‫‪5:14‬‬

‫‪12:47‬‬ ‫‪12:52‬‬ ‫‪12:41‬‬

‫‪4 :15‬‬ ‫‪4:20‬‬ ‫‪4:08‬‬

‫‪6:52‬‬ ‫‪6:57‬‬ ‫‪6:47‬‬

‫‪8:09‬‬ ‫‪8:15‬‬ ‫‪7:59‬‬

‫يومى الثالثاء واألربعاء املاضيني تح ُّوال ً نوعيًّا ىف مسار لعبة‬ ‫الذرائع‪ ،‬ومُطاردات «الق ّ‬ ‫ط والفأر» بني ميليشيا الدولة ودولة‬ ‫ُ‬ ‫امليليشيا‪.‬‬ ‫والحادث عىل ضخامته وآثاره املاديّة واملعنوية‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫يُفجِّ ر‬ ‫تساؤالت أعىل صوتًا من انفجارات األجهزة‪ ،‬وأكثر إيالمًا‬ ‫ىف الوجع والنزيف من إصابات الضحايا وجروحهم‪ .‬ليس من‬ ‫ناحية هشاشة البيئة الحزبية وانكشافها فحسب‪ ،‬بقدر ما هو‬ ‫من جانب النوايا اإلرسائيلية وما َّ‬ ‫تقصدته من الهجوم‪ ،‬أو تُرتّبه‬ ‫للمرحلة التالية بعدما َّ‬ ‫عبت عن هيمنتها بأقوى الصور‪ ،‬وف َّرطت‬ ‫ىف واحد ٍة من أه ِّم أوراقها ا َملخفيَّة‪ .‬وهى التضحية التى تُقل ُِق من‬ ‫ا ُملقبل أضعاف ما كان ىف ا ُملنقىض‪ ،‬وتُثري الشكوك بشأن الخطابات‬ ‫ا ُملع َلنة وا ُملضمَرة َ‬ ‫طيلة الفرتة املاضية‪ .‬إ َّن األُصو َل الثمينة ال تُح َر ُق‬ ‫الستعراضات عابرة؛ إنما تُمهِّ ُد ِل َما هو أكرب‪ ،‬أو تفتحُ‬ ‫ٍ‬ ‫هبا ًء وال‬ ‫ٍ‬ ‫حلقات أكثر درامي ًَّة وخشونة؛ ما يعنى أ َّن‬ ‫البابَ للكشف عن‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫لصدمات‬ ‫البداية‬ ‫صدمة لبنان أواخر األسبوع‪ ،‬قد تكو ُن‬ ‫تفوقها‬ ‫ىف الحجم واملرارة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫معروف ولم تن َ‬ ‫تاريخ ت ّل أبيب مع العنف التِّ َقنى‬ ‫طفِ ئ ذكراه‪.‬‬ ‫سبق أن وصلت ُملمثِّل مُن َّ‬ ‫َ‬ ‫ظمة التحرير الفلسطينية ىف باريس‪،‬‬ ‫بهاتف أرىضٍّ م َّ‬ ‫ٍ‬ ‫محمود حمشارى‪،‬‬ ‫ُفخخ‪ ،‬و ُملهندس ا ُملتفجِّ رات‬ ‫عميل‬ ‫الحماسيَّة يحيى عياش بهاتف محمول أوصلته إليه عرب‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫الص َلة أو التى لم تُ َ‬ ‫وثيقة ِّ‬ ‫كشف‬ ‫لصيق‪ ،‬وبينهما مئات العمليات‬ ‫ٍ‬ ‫تفاصيلُها الكاملة‪ .‬وقد خرس حزبُ الله‬ ‫عرشات من قياداته منذ‬ ‫إذكاء حرب اإلسناد‪ ،‬دون معرفة كيف رص َدتْهم ع ُ‬ ‫ني العد ِّو‬ ‫َّ‬ ‫وتوص َل ْت يدُه إليهم‪ ،‬وما بعد ا َملوقعة األخرية خطريٌ لناحية اللعب‬ ‫عىل وتر الثِّقة واملأمونيَّة‪ ،‬وإثارة ُ‬ ‫الغبار بشأن سالمة جبهة‬ ‫ا ُملمانعة ىف داخلها‪ ،‬وحدود االخرتاق وانتشار العمالء‪ ،‬ومدى‬ ‫املعرفة الذى يتوافر للصهاينة من ُ‬ ‫طول إقامتهم بالبيت‪ .‬كما‬ ‫أ َّن كال ًما كثريًا أُخِ ذَ‬ ‫ٍ‬ ‫باستخفاف ىف السابق‪ ،‬وال بدي َل عن وَضعِ ه‬ ‫َّ‬ ‫عىل الطاولة اآلن؛ لعل أهمَّه ما تردَّد ىف اإلعالم العِ ربىِّ مَنسوبًا‬ ‫ملسؤولني أَمنيِّني‪ ،‬بشأن َرصد األمني العام للحزب‪ ،‬وقدرة الوصول‬ ‫إليه ىف أىِّ ٍ‬ ‫وقت وك ِّل مكان‪.‬‬ ‫ُق ِت َل فؤاد شكر ىف أش ِّد معاقل الحزب تحصينًا‪َ ،‬‬ ‫وخ َل َفه عىل‬ ‫األرجح قائ ُد قوات النخبة «وحدة الرضوان» إبراهيم عقيل‪.‬‬ ‫األخري كان واحدًا من أهداف موقعة البيجر‪ ،‬وأ ُ ِصيبَ بالفعل‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫قصف‬ ‫وبعد خروجه من ا َملشفى أرداه‬ ‫صاروخى من مُقاتلة‬ ‫ٌّ‬ ‫‪ F15‬ومعه نحو اثنى عرش آخرين‪ ،‬بينهم محمد رضا جنرال‬ ‫«فيلق القدس»‪ ،‬عىل ما تردَّد ىف تقارير ومقاالت ل ُكتَّاب لبنانيِّني‬ ‫قريبني من محور ا ُملمانعة‪ .‬وإذا افرتضنا َّ‬ ‫أن إصابته ىف امل َّرة األوىل‬ ‫كانت عشوائي ًَّة‪ ،‬وضمن قائمة طويلة وغري مُحدَّدة ّ‬ ‫بدقة؛ فإنه ىف‬ ‫الثانية كان ً‬ ‫هدفا مقصودًا لذاته‪ ،‬وأ ُ ِريْ َد من تَتَاىل العمليتني القول‬ ‫َّ‬ ‫إن الجميع تحت بَرص إرسائيل‪ ،‬وإنها لو اتَّخذت قرا ًرا بتحييد‬ ‫أحدهم؛ فلن يمنعها خطأ الحسابات أو مُصادفات النجاة‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫وهكذا يُفهَ م ِضمنيًّا َّ‬ ‫أن الباقني عىل َقيد الحياة‪ ،‬من‬ ‫الصف األوَّل‬ ‫عىل األقل‪ ،‬مَ رتوكون من جانب العد ِّو قصدًا؛ ألنه لم تَحِ ن لديه‬ ‫ُ‬ ‫لحظة القرار بشأنهم‪ ،‬وال إراد ُة تطويح بيادقهم عن ُرقعة‬

‫درجات‬ ‫الحرارة‬

‫الشطرنج‪ ،‬واتِّخاذهم وقودًا لتصعيد أكرب‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫«هجمة البيجر» م ً‬ ‫ُتقنة وإبداعية؛‬ ‫لن َ ُكن مَوضوعيِّني‪ .‬كانت‬ ‫صحيحٌ أنه إبدا ُع ىف الرشِّ واإلجرام‪ ،‬لكن هذا ال ي ِّ‬ ‫ُغي من ِّ‬ ‫الص َفة‬ ‫يكش ْ‬ ‫االستثنائية للعملية من أوَّلها آلخرها‪ .‬لم ِ‬ ‫ف الحزبُ حتى اآلن‬ ‫عَ َّما ىف حوزته من معلومات؛ ولن يفعل قطعً ا‪ ،‬كما ليس مأموال ً‬ ‫أن ي ِ‬ ‫ُفصحَ ا ُملوساد عن تفاصيل كاشفةٍ لتقنياته ىف أالعيب الظ ِّل؛‬ ‫لك َّن ا ُملتاح حتى اآلن يُنبئ عن مُمارسةٍ استخباريّة م َّ‬ ‫ُعقدة ىف‬ ‫الجغرافيا والزمن‪ .‬لقد وقع االختيا ُر عىل رشكةٍ آسيويَّة‪ ،‬ال أمريكية‬ ‫وال أوروبية‪ ،‬ثم ُفتِحَ ْت قنا ُة التضليل من ناحية أوروبا الرشقية‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وجَ َرت‬ ‫هندسة خريطة العالقات وا ُملعامالت بحيث يصعُ ب‬ ‫ُ‬ ‫تَتَبُّعها‪ ،‬ويسهُ ل‬ ‫اخرتاقها ىف أكثر من خارص ٍة َه ّشة‪ .‬وألجل اإلتقان‬ ‫َ‬ ‫يبدو أ َّن‬ ‫العالقة سارت طبيعيًّا ىف بدايتها‪ ،‬وجرى تزويد الهدف‬ ‫املقصود بأجهز ٍة سليمة‪ ،‬ومُغرية ىف املزايا والتسعري‪ ،‬قبل أن يحني‬ ‫موع ُد تمرير ّ‬ ‫للوجهة ا ُملحدَّدة‪.‬‬ ‫الشحنة ا ُملرادة؛ مع ضمان ذهابها ِ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫الحكاية‬ ‫نكهة ُهوليوديَّة تطبَ ُع‬ ‫كأ َّن‬ ‫بطابع ال يغيب عنه الخيال‬ ‫ٍ‬ ‫باألمانى‪ ،‬وال أن‬ ‫وا ُملصادفة؛ لك ْن إذا أ َردْنا َّأل نستسه َل التفسريَ‬ ‫ِّ‬ ‫نستهلك دعايات الشيعيَّة ا ُملس َّلحة عن نفسها‪ ،‬وعن خِ َّفة الكيان‬ ‫وعى مُنافسيه وخياراتهم‪،‬‬ ‫الصهيونى ورخاوته؛ فالواقع أنه أدار َ‬ ‫ِّ‬ ‫قبل أن يُدي َر عَ مليَّته ا ُملوجَّ هة ِضدَّهم‪ ،‬أو تنطىل عليهم ُ‬ ‫الخدعة التى‬ ‫أعدَّها ً‬ ‫واثقا ىف نفسه‪ ،‬ومُتي َِّقنًا من اتِّساع شقوق الجبهة ا ُملضادَّة‬ ‫بما يسمحُ لها باملرور اآلمن‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫لجأ «املوساد» عىل األرجح‬ ‫لطبقات مُتعدِّدة من السواتر‪ .‬الرشكة‬ ‫َجريَّة َّ‬ ‫تأسست قبل سنتني‪ ،‬وىف‬ ‫التايوانية منحَ ْت وكالتَها ألُخرى م ِ‬ ‫ٌ‬ ‫السلسلة ً‬ ‫أيضا‬ ‫رشكة نرويجية يمل ُكها بلغارى‪ .‬وبأثر العقوبات‬ ‫عىل الحزب وانكشاف أذ ُرعه‪ ،‬فضالً عىل أن مركز ثقله ىف أمريكا‬ ‫الالتينية ال رشق أوروبا؛ فالغالب أ َّن الصفقة عُ قِ دَت من طرف‬ ‫ُ‬ ‫خمس ُدو ٍَل مُبارشة‪ ،‬ناهيك عن‬ ‫إيران‪ ،‬وهكذا تحرضُ ىف القائمة‬ ‫الجزء الغاطس من جبل الثلج‪ .‬يُتيح ذلك لجانب ا ُملمانعة شعو ًرا‬ ‫مُضاعَ ًفا باألمان؛ إذ مع تعَ دُّد الحلقات يصعُ ب التتبُّع واالخرتاق‪.‬‬ ‫ا ُملفارقة أنه كان واقعً ا من أوَّل السلسلة أصالً‪ ،‬بمعنى أن إرسائيل‬ ‫َ‬ ‫ربما صنَّعَ ْت أجهزة البيجر‪ ،‬ومن ث َّم فال‬ ‫حاجة لها لإلرشاف عىل‬ ‫رحلتِها أو إرهاق نفسها ىف تحديد نقطة التقا ُ‬ ‫طع مع الشحنة‪.‬‬ ‫وإىل ذلك؛ صا َر من الصعب َقط ُع الرحلة العكسية َ‬ ‫لفحص املسألة‬ ‫وتحديد املسؤولني‪ ،‬وىف أيَّة مح َّ‬ ‫طة مَكانيّة أو زمنيَّة‪ ،‬ما يعنى أ َّن‬ ‫التحقيقات مهما طالت أو تشابكت خيو ُ‬ ‫طها؛ فلن تُفىض غالبًا‬ ‫لىش ٍء يُمكن االستنا ُد إليه ىف َفهم تكتيكات االستخبارات اإلرسائيلية‬ ‫وطريقة عملِها؛ وال حتى استيعاب العمليَّة َ‬ ‫وضمان َّأل تتك َّرر‬ ‫ً‬ ‫سابقا بالفعل‪.‬‬ ‫مُستقبالً‪ ،‬أو َّأل تكون قد تك َّررت‬ ‫ً‬ ‫رسالة ساخنة ىف‬ ‫لم تُعِ ّد إرسائي ُل ك َّل هذه العملية لتُوجِّ ه‬ ‫عل؛ بل لم َ‬ ‫تذهبْ إليها أصالً ألجل «طوفان األقىص»‬ ‫مناخ مُشتَ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫َفع منه‪ .‬لقد بُ ِني َْت‬ ‫الحكاية عىل جبهة الشمال قبل أن يتفجَّ ر‬ ‫أو بد ٍ‬ ‫الجنوبُ تحت أقدامهم‪ ،‬وبعيدًا تمامًا من مُغامرة السنوار‪ ،‬أكانت‬ ‫ُ‬ ‫بتنسيق مع الحزب واملحور‪ .‬ربما كان‬ ‫بقرار فردىٍّ أم‬ ‫الغرض‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ورقة مُرجَ أ ًة أليّة مُواجهةٍ مُقبلة ىف لبنان‪ ،‬ما يفتحُ‬ ‫أن تكو َن‬

‫تتوقع هيئة األرصاد الجوية أن يسود اليوم األحد ‪ 22‬سبتمرب ‪ ،2024‬طقس حار رطب‬ ‫نهارًا عىل أغلب األنحاء‪ ،‬شديد الحرارة عىل جنوب الصعيد‪ ،‬مائل للحرارة رطب ً‬ ‫ليل‪،‬‬ ‫مؤكدة استمرار االنخفاض يف درجات الحرارة عىل أغلب األنحاء‪.‬‬ ‫وفيما يىل بيان بدرجات الحرارة عىل املدن والعواصم بمحافظات الجمهورية‪:‬‬

‫عظمى‬ ‫الصغرى‬

‫س ا ُملبادرة بها اليوم‪ ،‬وقد قِ يْ َل ىف اإلعالم‬ ‫البابَ للتساؤل عن ِ ِّ‬ ‫الصهيونى ما يُشري إليها كخطو ٍة افتتاحيَّةٍ‬ ‫لحرب شاملة‪ .‬وإذا‬ ‫ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫تح َّر ْ‬ ‫كت الخطو ُة ولم تندلع الحرب؛ فاملعنى أنها‬ ‫حركة تمهيدي ٌَّة‬ ‫لىش ٍء آخر‪ ،‬وتُخفى َ‬ ‫َ‬ ‫خلفها‬ ‫أضعاف ما أظهرته ىف جحيمِ ها الواسع‪.‬‬ ‫َ‬ ‫والق ْ‬ ‫ص ُد ُهنا ال ينحرصُ ىف إرباك األمني العام‪ ،‬وال تعطيل أنظمة‬ ‫القيادة والسيطرة‪ ،‬والضغط ا َملعنوىِّ ا ُملزعج عىل القواعد لدرجة‬ ‫َّ‬ ‫الش ِّك ىف أنفسهم وك ِّل تجهيزاتهم؛ إنما اإلزعاجُ يمت ُّد ملسائل أكربَ‬ ‫وأش َّد خط ًرا‪.‬‬ ‫لت لكثريين من القاد ِة َ‬ ‫توص ْ‬ ‫َّ‬ ‫ربما يُفهَ م اآلن كيف‬ ‫وقتَ َلتْهم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫فاألجهز ُة التى دخلت‬ ‫ملغومة دون اكتشافها‪ ،‬وبقيت بمُتفجِّ راتها‬ ‫ىف أيدى العنارص وقادتهم لعِ دَّة أشهر‪ ،‬ربما شملت عملي َُّة تعديلها‬ ‫َ‬ ‫إضافة مُكو ٍ‬ ‫ُّ‬ ‫ِّنات تسمح با ُملراقبة وتحديد املواقع‬ ‫والتنصت عىل‬ ‫ّ‬ ‫الرسائل‪ ،‬وهى ال تحتاجُ سوى لرشيحةٍ أصغر‬ ‫وأخف وَزنًا من‬ ‫مل‬ ‫املادّة ا ُملتفجِّ رة‪ .‬ومن غريها؛ فإن هذا يُستك َم ُل بالرضورة بعَ ٍ‬ ‫برشىٍّ مُبارش‪ ،‬يُم ِّكن استخبارات االحتالل من معرفة موجات‬ ‫األجهزة وشيفراتها‪ ،‬وحيثيَّة القادرين عىل توفري هذه املعلومات‬ ‫ربما تسمحُ لهم بتمرير اللوجستيات املعطوبة‪ ،‬أكان البيجر أم‬ ‫ً‬ ‫غريه‪ ،‬وىف لبنان أم خارجه‪ .‬سيظ ُّل الحزبُ‬ ‫راسخا ىف األيديولوجيا‪،‬‬ ‫ُلتز ًما تجاه املحور؛ لكنه دخل حزا َم االرتياب ىف نفسه واآلخرين‪،‬‬ ‫وم ِ‬ ‫وىف ك ِّل امله َّمات الحارضة بني يديه‪ ،‬والبدائل ا ُملقرتَحة عنها‪.‬‬ ‫كان «نرص الله» قد حذَّر رجا َله خالل فرباير املاىض من‬ ‫ً‬ ‫جاسوسا يفتحُ عيو َن العد ِّو عىل‬ ‫الهواتف املحمولة؛ باعتبارها‬ ‫دواخل الحزب‪ .‬وبالدرجة نفسها؛ انسحب الحُ كم عىل الهواتف‬ ‫األرضية‪ ،‬وأجهزة االتصال الالسلكية‪ ،‬وشبكات الواى فاى‬ ‫واألنظمة الرقمية‪ .‬والظاه ُر أنّه دُفِ َع بأنا ٍة وإرصار من جانب‬ ‫إرسائيل باتِّجاه اللجوء إىل «البيجر»‪ ،‬ىف سياق الخ َّ‬ ‫طة ا ُملعَ دَّة َس ًلفا‬ ‫لتحقيق االخرتاق الذى عاش لبنان نتائجَ ه م َّ‬ ‫ُؤخ ًرا؛ وبالكيفية ذاتِها‬ ‫ً‬ ‫يُمكن النظ ُر لقرار التفجري باعتباره‬ ‫محاولة لدَفعه نحو بديل‬ ‫َ‬ ‫آخر‪ ،‬وعليه أ ْن‬ ‫يستنهض ك َّل ُقدراته األمنيَّة لضمان سالمته‪ ،‬وهذا‬ ‫الرتكي ُز ا ُملشدَّد‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫در ما يُع ِّ‬ ‫طل‬ ‫رحلة الرتميم واستعادة الصالبة؛‬ ‫بق ِ‬ ‫ُ‬ ‫فإنه قد‬ ‫يرصف برصَه عن مناور ٍة جديد ٍة من زاويةٍ مُغايرة‪.‬‬ ‫إن نتنياهو اتَّخذ قرار التنفيذ ا ُملعَ جَّ ل ً‬ ‫القول َّ‬ ‫خوفا من َكشف‬ ‫الحيلة قد ال يكون منطقيًّا؛ ألنه القنابل االتِّصاليّة ىف أيدى‬ ‫ُ‬ ‫الحزب منذ شهور ولم تُكتَ َشف‪ ،‬كما لم تقع‬ ‫حوادث أو تُثار‬ ‫شبهات بشأنها‪ .‬وليس منطقيًّا ً‬ ‫ٌ‬ ‫أيضا أن تُضحِّ ى إرسائيل بغزوة‬ ‫البيجر بمَ نافعها املعلوماتيَّة دون امتالك وسيلةٍ تعويضيّة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وبينما نجحت‬ ‫سابقا ىف تمرير فريوس قاتل لقلب مُنشأة نطنز‬ ‫النووية ىف إيران؛ فاالحتمال قائ ٌم مع لعبة اخرتاق سالسل‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫رقائق‬ ‫التوريد أنها د ََّست عىل املحور‬ ‫وتجهيزات تدخ ُل ىف‬ ‫الصناعات العسكرية وا َملدنيَّة‪ ،‬ما يعنى احتمال َّ‬ ‫أن األسلحة‬ ‫والصواريخ وا ُمل َّ‬ ‫سيات والــرادارات وأجهزة الرؤية الليلية‬ ‫والحواسب وشاشات العرض واألجهزة املنزلية وغريها تق ُع ىف‬ ‫َّ‬ ‫مرمى االتهام‪.‬‬ ‫يتكف ُل ذلك ب َرفع منسوب الهلع‪ ،‬وبإرباك أفكار‬ ‫الحزب وحركته؛ حتى لو كان خاطئًا‪ .‬أمَّ ا حا َل صوا ِبه فإنه يُهدِّد‬

‫بما هو أفدح من موقعة البيجر؛ عىل فداحتها الظاهرة‪.‬‬ ‫صحَّ تعدي ُل أجهزة االستدعاء بقِ َ‬ ‫لو َ‬ ‫ط ٍع إضافيَّة تُحوِّلها إىل‬ ‫َنصة ب ٍَّث ونُقطة ‪ GPS‬ن َ ِش َ‬ ‫م َّ‬ ‫َ‬ ‫عىل‬ ‫م‬ ‫اليو‬ ‫تعوم‬ ‫إرسائيل‬ ‫طة؛ فإ َّن‬ ‫بحر‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫تعرف‬ ‫من املعلومات عالية القيمة‪ .‬أق ّله أنها‬ ‫الرؤوس الكبرية ىف‬ ‫الحزب‪ ،‬وقادة صفوفه األُوىل‪ُ ،‬‬ ‫وغ َ‬ ‫َّ‬ ‫رف القيادة واملخازن‬ ‫ومنصات‬ ‫اإلطالق‪ ،‬وا ُملعسكرات واملالجئ اآلمنة‪ ،‬وأنما َ‬ ‫ط الحركة والعمل‬ ‫وإصدار ِّ‬ ‫باختصار؛ كانت تمرحُ‬ ‫وتلقى األوامر والتكليفات‪.‬‬ ‫لشهور‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫داخل بطن الجنوب وبني مصارينه‪ ،‬وىف رسير األمني العام‪،‬‬ ‫صال آمنةٍ‬ ‫ما يعنى أنهم ليسوا ىف‬ ‫احتياج للبحث عن وسيلة اتِّ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫فحسب؛ بل إلعادة صياغة الهياكل التنظيمية والحركيَّة وآليات‬ ‫عَ ملِها‪ ،‬وتغيري جغرافيا امليدان ومُلحقاته العسكرية‪ .‬أىْ أ َّن أطو َل‬ ‫َ‬ ‫أذ ُرع الشيعيَّة ا ُملس َّلحة وأعالها قيمة‪ ،‬عليه أن يتجاوز تُ َ‬ ‫راث‬ ‫أربعة‬ ‫عقو ٍد ويبحث عن ميال ٍد جديد‪ .‬وبإمكانه طبعً ا أن يُنك َر ويدَّعى‬ ‫َ‬ ‫حصانة مرافقه؛ إنما سيظ ُّل دائ ًما ىف اختبار ا ُملفاجأة والدهشة‬ ‫ُ‬ ‫مع ك ِّل ورقةٍ يُخرجُ ها الحُ واة‬ ‫الصهاينة من وراء ظهورهم‪ ،‬ومع‬ ‫ك ِّل ذريعةٍ يُقدِّمونها لنتنياهو وعصابته؛ فيُجْ ِه ُز بها عىل نقطةٍ‬ ‫ُ‬ ‫حيويَّةٍ أو خارص ٍة من َ‬ ‫الخوارص الهَ َّشة‪ .‬وبينما قال‬ ‫سماحة السيد‬ ‫قبل ثالثة أسابيع إ َّن رضبة العد ِّو االستباقيَّة للجنوب‪ ،‬جاءت مع‬ ‫ُ‬ ‫استشعاره لحركة ا ُملقاتلني ىف بعض املناطق؛ فاليو َم ربما‬ ‫يختلف‬ ‫ً‬ ‫ناتجة عن ا ِّ‬ ‫التفسريُ كثريًا‪ ،‬لتكو َن‬ ‫الع تفصيىل ٍّ عىل األمر الصادر‬ ‫ط ٍ‬ ‫للعنارص‪ ،‬وقائمة املواقع واإلحداثيات‪ ،‬وربما حتى األهداف‬ ‫ا ُمل َ‬ ‫نتخبة للقصف‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫بقدر من الواقعية؛ لكنه لم‬ ‫تحل «نرص الله» ىف خطابه األخري ٍ‬ ‫يُغادر حظري َة الشعبويَّة والعواطف ا ُملتأجِّ جة تما ًما‪ .‬اعرتف بأ َّن‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫قاسية وغري مسبوقة؛ لكنه استمات ىف ادِّعاء الصالبة‬ ‫الرضبة‬ ‫ً‬ ‫وغامضا؛ مع ُّ‬ ‫تمسكه‬ ‫والتقليل من آثارها‪ .‬وتر َك سؤا َل الر ِّد مُعَ َّل ًقا‬ ‫باملوقف املفروض عليه بمُواصلة اإلسناد؛ طاملا بقى االتِّقاد ىف‬ ‫َّ‬ ‫غ َّزة‪ .‬حاف َ‬ ‫ظ عىل هدوئه‬ ‫ليتكف َل قائ ُد الحرس الثورىِّ ومدير مكتب‬ ‫ا ُملرشد بالتصعيد الخطابى‪ ،‬وتهديد إرسائيل باالنتقام ومُواجهة‬ ‫قاس‪ ،‬مع استعادة فكرة الثأر لهنيّة بعد ستّة أسابيع من‬ ‫ر ٍّد ٍ‬ ‫صمت القبور‪ .‬وعىل حجم ما َّ‬ ‫تلقاه من فاجعةٍ ‪ ،‬زع َم أنه جاه ٌز‬ ‫لالجتياح الربىِّ ‪ ،‬واعتربه ُف ً‬ ‫رصة ثمينة إلحراق األرض بالعد ِّو‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مكتوبة لم يُغادرها َّإل لِما ًما‪ ،‬وكان‬ ‫كلمة‬ ‫وحواليه‪ .‬التز َم الرج ُل‬ ‫ٍ‬ ‫العتبارات أمنيَّة‪ ،‬لكنه بدا مُرتب ًكا‬ ‫الخطابُ مُسجّ الً عىل األرجح‬ ‫ومُتعث ِّ ًرا ىف بالغته‪ ،‬بينما يتصن َّ ُع َ‬ ‫عكس ما يجرى عىل األرض‪ ،‬وما‬ ‫َّ‬ ‫ٍ‬ ‫عقبت به إرسائي ُل عليه بعد‬ ‫ساعات بقتل إبراهيم عقيل ورفاقه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫باختصار؛ التصعي ُد ىف لبنان‬ ‫مسألة وقت‪ ،‬ويزي ُد من فداحته أ َّن‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫خيارات‬ ‫أح َد الطرفني ال يستوعبُ واق َع امليدان‪ ،‬وال يمل ُك‬ ‫بديلة عن‬ ‫ينص ُ‬ ‫االحرتاق ألجل اآلخرين‪ُ ،‬‬ ‫ف‬ ‫وهنا ال أقص ُد الغ ٍّزيني بقدر ما َ ِ‬ ‫ُ‬ ‫مرشوع‬ ‫تحرتق املنطقة ألجل‬ ‫املعنى للشيعيَّة ا ُملس َّلحة ورأسها‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫صفوىٍّ ال ينظ ُر لغري مصالحه‪ ،‬وهذا ما يبدو أنه يُناسب نتنياهو‬ ‫ويُوافق رغباته؛ لذا فالجنو ُن سيظ ُّل حاك ًما‪ ،‬وال أم َل ىف الخروج‬ ‫بخسائر أق ّل م َّما يُريده العدو‪ ،‬ويسعى إليه بعُ ٍ‬ ‫نف‬ ‫كامن ىف نفسه‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫وسذاجةٍ مُتس ِّلطةٍ عىل الضحايا و َم ْن يَزجّ ون بهم ىف النار‪.‬‬

‫القاهرة‬

‫طنطا‬

‫اإلسكندرية‬

‫مطروح‬

‫سيوة‬

‫بورسعيد‬

‫اإلسماعيلية‬

‫السويس‬

‫طابا‬

‫كاترين‬

‫شرم الشيخ‬

‫الغردقة‬

‫مرسى علم‬

‫الفيوم‬

‫أسيوط‬

‫سوهاج‬

‫األقصر‬

‫أسوان‬

‫الوادى الجديد‬

‫‪33‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪32‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪41‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪26‬‬

‫وزير الخارجية يتوجه إلى‬ ‫توجه الدكتور بدر عبدالعاطى‪ ،‬وزير الخارجية والهجرة وشؤون‬ ‫نيويورك للمشاركة فى أعمال‬ ‫املصريني بالخارج أمس السبت إلى نيويورك للمشاركة فى أعمال الشق‬ ‫الجمعية العامة لألمم املتحدة رفيع املستوى للدورة التاسعة والسبعني للجمعية العامة لألمم‬ ‫ا ُ‬ ‫ملتحدة‪.‬‬ ‫كتب ‪ -‬أحمد جمعة‬

‫ويتضمن جدول أعمال وزير الخارجية لقاءات ثنائية مكثفة مع وزراء‬ ‫الخارجية ورؤساء الوفود املشاركة‪ ،‬باإلضافة إلى املشاركة فى عدد‬ ‫من األحداث الجانبية والفعاليات رفيعة املستوى التى تناقش أهم‬ ‫املوضوعات على الساحتني اإلقليمية والدولية‪ .‬ومن املقرر أن يقوم‬ ‫السيد وزير الخارجية بإلقاء بيان جمهورية مصر العربية أمام الجمعية‬ ‫العامة لألمم املتحدة واملشاركة فى قمة املستقبل‪.‬‬

‫مدبولى‪ :‬أزمة نقص األدوية فى طريقها للزوال و‪ 133‬مليون عبوة دواء أنتجت لتغطية احتياجات السوق‬

‫رئيس الوزراء يتفقد عددا من مصانع األدوية بالسادس من أكتوبر‪ ..‬ويؤكد‪ :‬اهتمام بالغ من جانب الدولة بهذا القطاع الحيوى لكونه يسهم فى توفير احتياجات‬ ‫السوق املحلى وخفض الفاتورة االستيرادية ملنتجات الدواء بشكل مؤثر‪ ..‬وتصدير أدوية بمليار دوالر العام املاضى ونتوقع االرتفاع لـ‪ 1.5‬مليار العام الحالى‬ ‫كتبت ‪ -‬هند مختار‬

‫تصوير ‪ -‬سليمان العطيفى‬

‫أكد رئيس الوزراء الدكتور مصطفى مدبوىل‪ ،‬عىل‬ ‫االهتمام البالغ من جانب الدولة بقطاع الدواء‬ ‫الحيوى‪ ،‬لكونه يسهم ىف توفري احتياجات السوق‬ ‫املحىل وخفض الفاتورة االستريادية ملنتجات‬ ‫الدواء بشكل مؤثر‪.‬‬ ‫جاء ذلك ىف ترصيحات لرئيس مجلس الوزراء‪،‬‬ ‫خالل جولة له بعددٍ من مصانع األدوية بمدينة‬ ‫السادس من أكتوبر‪ ،‬وذلك بحضور الدكتور‬ ‫خالد عبدالغفار‪ ،‬نائب رئيس مجلس الوزراء‬ ‫للتنمية البرشية‪ ،‬وزير الصحة والسكان‪ ،‬والفريق‬ ‫مهندس كامل الوزير‪ ،‬نائب رئيس مجلس‬ ‫الوزراء للتنمية الصناعية‪ ،‬وزير الصناعة والنقل‪،‬‬ ‫واملهندس رشيف الرشبينى‪ ،‬وزير اإلسكان‬ ‫واملرافق واملجتمعات العمرانية‪ ،‬واملهندس عادل‬ ‫النجار‪ ،‬محافظ الجيزة‪ ،‬واللواء طبيب‪ /‬بهاء‬ ‫الدين زيدان‪ ،‬رئيس الهيئة املرصية للرشاء املوحد‬ ‫واإلمداد والتموين الطبى وإدارة التكنولوجيا‬ ‫الطبية‪ ،‬والدكتور عىل الغمراوى‪ ،‬رئيس هيئة‬ ‫الدواء املرصية‪.‬‬ ‫وقال رئيس الوزراء إن أزمة نقص األدوية ىف‬ ‫طريقها للزوال‪ ،‬موضحا أن هناك ‪ 133‬مليون‬ ‫عبوة دواء أنتجت من أغسطس املاىض لتغطية‬ ‫احتياجات السوق املحىل‪ ،‬مؤكدا أن هيئة الدواء‬ ‫مستقلة وتتبع املعايري العاملية ومنظمة الصحة‬ ‫العاملية‪.‬‬ ‫وأكد أن صناعة الــدواء ىف مرص تاريخية‬ ‫وعمالقة وتم إنشاء ‪ 15‬مصنعا جديدا خالل‬ ‫الثالث السنوات املاضية وهناك ‪ 120‬مصنعا‬ ‫متواجدا للتجميل‪ ،‬مشريا إىل أنه تم تصدير أدوية‬ ‫بمليار دوالر ىف السنة املالية املاضية ‪ ،‬ومن املتوقع‬ ‫أن ترتفع إىل ‪ 1.5‬مليار خالل العام الحاىل‪.‬‬ ‫وتابع ىف ترصيحات صحفية‪ ،‬أن هناك ‪4‬‬ ‫مصانع جديدة إلنتاج املواد الخام التى تدخل ىف‬ ‫صناعة الدواء‪ ،‬قائال «من كل ‪ 100‬علبة دواء يتم‬ ‫صناعة ‪ 91‬منها ىف مرص»‪.‬‬ ‫من جانبه ‪ ،‬قال الدكتور خالد عبدالغفار‪ ،‬نائب‬ ‫رئيس الوزراء للتنمية البرشية ووزير الصحة‪،‬‬ ‫تعليقا عىل وجود حاالت نزالت معوية ىف أسوان‪،‬‬ ‫إن التقرير النهائى سيصدر خالل ‪ 48‬ساعة‪.‬‬ ‫وتابع ىف مؤتمر صحفى‪ ،‬أن معظم الحاالت‬ ‫كانت ىف منطقتني بأسوان وأغلبها نزالت معوية‬ ‫حادة‪ ،‬موضحا أن إجماىل الحاالت التى استقبلتها‬ ‫املستشفى ‪ 128‬حالة تم خروج ‪ 22‬حالة منهم‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن هناك عدة محاور يتم العمل‬

‫عليها ملعرفة سبب ظهور حاالت النزالت املعوية‪،‬‬ ‫وتم تحليل عينات املياه وزيارة منازل أهاىل‬ ‫املصابني ملعرفة سبب هذا األمر‪ ،‬موضحا أنه جار‬ ‫فحص الشبكات الداخلية للمنازل التى ظهرت‬ ‫بها الحاالت‪.‬‬ ‫وكان رئيس الــوزراء الدكتور مصطفى‬ ‫مدبوىل استهل جولته بزيارة مصنع «أكديما‬ ‫انرتناشيونال» التابع للرشكة العربية للصناعات‬ ‫الدوائية واملستلزمات الطبية «أكديما»‪ ،‬حيث‬ ‫قام بتفقد خطوط اإلنتاج باملصنع‪ ،‬واملعامل‪،‬‬ ‫ومناطق التغليف والتعبئة‪ ،‬مصحوبا ً برشح من‬ ‫الدكتورة ألفت غراب‪ ،‬رئيس مجلس إدارة الرشكة‬ ‫العربية للصناعات الدوائية واملستلزمات الطبية‬ ‫«أكديما»‪ ،‬والدكتور فتحى إبراهيم‪ ،‬رئيس مجلس‬ ‫إدارة رشكة «أكديما انرتناشوينال» العضو‬ ‫املنتدب التنفيذى‪.‬‬ ‫وخالل الجولة ثمن الدكتور خالد عبدالغفار‪،‬‬ ‫نائب رئيس مجلس الوزراء للتنمية البرشية‪،‬‬ ‫وزير الصحة والسكان‪ ،‬الدور املهم الذى تقوم به‬ ‫رشكة «أكديما» بمختلف فروعها‪ ،‬ىف توطني كل‬ ‫ما يرتبط بصناعة الدواء‪ ،‬مع أداء دور مجتمعى‬ ‫بارز ىف مساندة املبادرات الرئاسية ىف مجال‬ ‫الصحة‪ ،‬ودعم مجاالت البحث العلمى سعيا ً‬ ‫لتطوير هذه الصناعة بما يخدم أهداف تلبية‬ ‫متطلبات الرعاية الصحية‪.‬‬ ‫كما شاهد الدكتور مصطفى مدبوىل عرضا‬ ‫حول نشاط مصنع رشكة «أكديما انرتناشيونال»‪،‬‬ ‫حيث أوضح الدكتور فتحى إبراهيم أن الرشكة‬ ‫تأسست عام ‪ 2002‬لتصنيع واسترياد املنتجات‬ ‫الدوائية‪ ،‬ثم قامت بإنشاء هذا املصنع‪ ،‬ويمثل‬ ‫مصنعني منفصلني‪ ،‬وفقا ً ملعايري منظمة الصحة‬ ‫العاملية‪ ،‬األول إلنتاج االيروسول وبدأ االنتاج عام‬

‫‪ ،2015‬ويعد املصنع الوحيد بمرص الذى ينتج‬ ‫االيروسوالت الطبية املضغوطة وغري املضغوطة‪،‬‬ ‫املستخدمة ىف عالج الحروق والجروح‪ ،‬والثانى‬ ‫يختص بإنتاج الهرمونات‪ ،‬املرتبطة بعالج‬ ‫العقم ومشاكل الحمل والوالدة‪ ،‬وأمراض الغدة‪،‬‬ ‫وبدأ اإلنتاج عام ‪ ،2017‬وهو املصنع الوحيد ىف‬ ‫مرص والرشق األوسط املتخصص حاليا ً ىف انتاج‬ ‫الهرمونات بكل أنواعها ماعدا األنسولني‪ ،‬ونجح‬ ‫مصنع «أكديما إنرتناشيونال» ىف تغطية جانب‬ ‫كبري من االحتياجات املحلية‪ ،‬ثم تمكن عام ‪2023‬‬ ‫من تغطية احتياجات عدة أسواق إقليمية من تلك‬ ‫املنتجات‪ ،‬وتوسيع قدراتها التصديرية‪.‬‬ ‫وأضاف رئيس مجلس إدارة الرشكة أن مصنع‬ ‫«أكديما انرتناشيونال» ينتج نحو ‪ 110‬منتجات‬ ‫متنوعة لـ ‪ 26‬مجموعة دوائية‪ ،‬ويقوم سنويا ً‬ ‫بإنتاج ‪ 60‬مليون رشيط فيما يتعلق باألقراص‪،‬‬ ‫و نحو ‪ 120‬مليون أمبول وفيال فيما يخص‬ ‫مستحرضات الحُ قن‪ ،‬بحجم مبيعات سنوى يصل‬ ‫إىل نحو ‪ 700‬مليون جنيه‪ ،‬حيث يضم املصنع ‪5‬‬ ‫خطوط انتاج‪ ،‬ويقوم بالتصدير لنحو ‪ 23‬دولة‪،‬‬ ‫بحجم مبيعات للخارج بلغ ‪ 150‬مليون جنيه‪،‬‬ ‫ويعمل به نحو ‪ 510‬أشخاص‪.‬‬ ‫ولفت إىل أن املصنع مزود بمحطة للمياه‬ ‫النقية‪ ،‬وأنظمة تعقيم وتكييف متطورة‪ ،‬وفقا ً‬ ‫ملتطلبات منظمة الصحة العاملية‪ ،‬مؤكدا ً أن‬ ‫املصنع يساهم بشكل كبري ىف توطني العديد من‬ ‫املنتجات ذات الصلة بصناعة الدواء‪ ،‬ومن أهمها‬ ‫الكبسولة الهرمونية التى يتم وضعها ىف الجسم‬ ‫من خالل الزراعة‪ ،‬ويتم استريادها حاليا ً من‬ ‫إحدى الرشكات األملانية املتخصصة‪.‬‬ ‫من جانبها أضافت الدكتورة ألفت غراب‪ ،‬رئيس‬ ‫مجلس إدارة الرشكة العربية للصناعات الدوائية‬

‫واملستلزمات الطبية «أكديما»‪ ،‬خالل الجولة‪ ،‬أن‬ ‫الرشكة تعمل عىل توطني كل ما يرتبط بصناعة‬ ‫الدواء‪ ،‬مع خفض التكلفة اإلنتاجية‪ ،‬لتصل لنحو‬ ‫‪ %50‬من قيمة املستورد‪ ،‬بما يحقق خفض‬ ‫فاتورة االسترياد والتوسع ىف التصدير‪ ،‬فضالً‬ ‫عن توفري املنتج للمريض بصورة أرسع وتكلفة‬ ‫مناسبة‪ ،‬مضيفة أنه تم العمل عىل توطني منتجات‬ ‫دوائية كان بها عجز لحاالت مرضية أهمها أدوية‬ ‫املناعة‪ ،‬وتم الوصول لتوطني ‪ 110‬مستحرضات‬ ‫حالياً‪ ،‬وتستهدف خطة التوطني الخاصة بالرشكة‬ ‫إضافة مستحرضات أخرى ىف القريب العاجل‪.‬‬ ‫كما استعرضت الدكتورة ألفت غراب نشاط‬ ‫الرشكات التابعة لرشكة «أكديما» خالل عام‬ ‫‪ ،2023‬حيث بلغت قيمة اإلنتاج لتلك الرشكات‬ ‫التابعة والشقيقة‪ ،‬نحو ‪ 16‬مليار جنيه‪ ،‬بواقع‬ ‫مليار عبوة لـ ‪ 36‬مجموعة دوائية‪ ،‬وأكثر من‬ ‫‪ 1250‬مستحرضا مسجال‪ ،‬كما جار تسجيل أكثر‬ ‫من ‪ 150‬مستحرضا من األدوية الحديثة ذات‬ ‫التكنولوجيا العالية‪ ،‬وتمثل مبيعات الرشكات‬ ‫نحو ‪ %20‬من حجم االستهالك الدوائى املحىل‪،‬‬ ‫كما يتم التصدير لـ ‪ 80‬دولة ىف أفريقيا‪ ،‬وأوروبا‪،‬‬ ‫وآسيا‪ ،‬وأمريكا الالتينية‪ ،‬ويبلغ عدد العاملني‬ ‫بالرشكات ‪ 14‬ألف عامل‪.‬‬ ‫وتم أيضا ً استعراض الدور املجتمعى لرشكة‬ ‫«أكديما»‪ ،‬واإلشارة إىل أنها شاركت ىف الدعم‬ ‫الخارجى ضمن عمليات اإلغاثة للدول الشقيقة‬ ‫بالتنسيق مع وزارة الصحة والسكان‪ ،‬إىل جانب‬ ‫الدعم املجتمعى باملشاركة ىف توفري األدوية‬ ‫للمبادرات الرئاسية املرتبطة بمجال الصحة‪،‬‬ ‫وكذا املشاركة ىف القوافل الطبية ىف مختلف أنحاء‬ ‫الجمهورية التى تقدم الخدمات الطبية‪ ،‬وكذا‬ ‫املشاركة ىف تخفيض التكلفة العالجية للحاالت‬

‫املستحقة‪ ،‬باإلضافة اىل الدعم العلمى املتمثل‬ ‫ىف جائزة «أكديما» ألفضل بحث علمى ىف مجال‬ ‫العلوم الصيدالنية التطبيقية‪ ،‬ودعم الرشكة لعدد‬ ‫من الوزارات والجهات املعنية بالصحة والبحث‬ ‫العلمى مثل صندوق تحيا مرص‪ ،‬ووزارتى‬ ‫الصحة والسكان‪ ،‬والتعليم العاىل والبحث‬ ‫العلمى‪ ،‬وجامعة األزهر‪.‬‬ ‫كما تفقد الدكتور مصطفى مدبوىل‪ ،‬مصنع‬ ‫رشكة «أسرتازينيكا مرص» ‪ ،‬واستمع إىل رشح‬ ‫من الدكتور حاتم الوردانى‪ ،‬رئيس مجلس إدارة‬ ‫الرشكة ‪ ،‬الذى أوضح أنه تم افتتاح املصنع عام‬ ‫‪ ،2006‬ويمتد عىل مساحة ‪ 28‬ألف مرت مربع‪،‬‬ ‫منها ‪ 8100‬مرت مربع مُخصصة ملنشآت اإلنتاج‪،‬‬ ‫و‪ 1053‬مرتا مربعا للمرافق الخارجية‪ ،‬مضيفا ً‬ ‫أن الطاقة التصنيعية القصوى للمصنع تصل إىل‬ ‫‪ 900‬مليون قرص سنويًا‪ ،‬بطاقة تغليف تبلغ ‪51‬‬ ‫مليون عبوة منتج نهائى عىل أربعة خطوط إنتاج‪.‬‬ ‫وخــال تفقد الدكتور مصطفى مدبوىل‬ ‫ومرافقيه لخطوط اإلنتاج ومنطقة التغليف‬ ‫والتعبئة ىف املصنع‪ ،‬أشار رئيس مجلس إدارة‬ ‫رشكة أسرتازينيكا مرص‪ ،‬إىل أنه يجرى تنفيذ‬ ‫أعمال توسعة باملصنع لزيادة طاقته التصنيعية‬ ‫بمقدار ‪ 1.29‬مليار قرص للوصول إىل طاقة‬ ‫إنتاجية تبلغ ‪ 2.195‬مليار قرص بحلول عام‬ ‫‪ ،2028‬هذا إىل جانب ضخ ‪ 50‬مليون دوالر‬ ‫أمريكى ىف شكل استثمارات جديدة تعادل ما‬ ‫يقرب من ‪ %50‬من رأس مال الرشكة‪.‬‬ ‫وخالل تفقد رئيس الوزراء ملنطقة املخازن‬ ‫االسرتاتيجية للمواد الخام‪ ،‬عرب الدكتور حاتم‬ ‫الوردانى‪ ،‬عن الفخر بوجود هذا املخزن بالرشكة‬ ‫والذى يعد األكرب من نوعه‪ ،‬مضيفا ً أن رشكة‬ ‫«أسرتازينيكا» تدرس حاليا ً إمكانية توطني ‪%80‬‬

‫من الوحدات ا ُملنتجة ىف مصنع مرص بحلول عام‬ ‫‪ ،2028‬وتعزيز توافر األدوية األساسية‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل مُضاعفة االستثمارات بما يتماىش مع أهداف‬ ‫ا ُملبادرة الرئاسية «ابدأ» لتوطني الصناعة وتقليل‬ ‫الواردات وزيادة االعتماد عىل املنتجات املحلية‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬أشاد الدكتور مصطفى مدبوىل‪،‬‬ ‫بالجهود الكبرية املبذولة من الرشكة لتطوير‬ ‫التصنيع واإلمكانيات املتقدمة املتواجدة ىف‬ ‫املخزن االسرتاتيجى للمواد الخام‪.‬‬ ‫وفيما يتعلق بمنتجات املصنع الصيدالنية‪،‬‬ ‫أشارت الدكتورة جيالن السبيلجى‪ ،‬مديرة‬ ‫مصنع أسرتازينيكا‪ ،‬إىل أنه ينتج عددا كبريا من‬ ‫األدوية التى تخدم املرىض املرصيني‪ ،‬وتشمل‬ ‫أدوية ومنتجات عالج أمراض السكرى‪،CKD ،‬‬ ‫والجهاز التنفىس‪ ،‬والقلب واألوعية الدموية‪،‬‬ ‫وفرط كوليسترييا الدم‪ ،GIT ،‬والطب النفىس‪،‬‬ ‫واألورام‪.‬‬ ‫وأشار الدكتور الوردانى‪ ،‬إىل أن مُختربات‬ ‫مصانع «أسرتازينكا مرص» هى األوىل ىف منطقة‬ ‫أوروبا والرشق األوسط وأفريقيا التى تحصل‬ ‫عىل شهادة «ا ُملخترب األخرض» لجهودها البارزة ىف‬ ‫الحد من اآلثار البيئية‪.‬‬ ‫ومن جانبه‪ ،‬ثمن الدكتور عىل الغمراوى‪،‬‬ ‫رئيس هيئة الدواء املرصية‪ ،‬الدور املجتمعى‬ ‫املهم الذى تقوم به رشكة «أسرتازينيكا مرص»‬ ‫ىف مساندة املبادرات الرئاسية ىف مجال الصحة‪،‬‬ ‫ودعم الكوادر الطبية والعاملني ىف مجال الرعاية‬ ‫الصحية بشكل شامل‪.‬‬ ‫كما تفقد الدكتور مصطفى مدبوىل‪ ،‬رئيس‬ ‫مجلس الوزراء‪ ،‬ومرافقوه‪ ،‬مجمع مصانع رشكة‬ ‫«إيفا فارما للصناعات الدوائية»‪ ،‬وهى إحدى‬ ‫الرشكات الوطنية الرائدة بمجال صناعة الدواء‬ ‫واملستحرضات الطبية‪.‬‬ ‫وحرص رئيس مجلس الوزراء‪ ،‬خالل زيارته‬ ‫للمجمع عىل تفقد خطوط اإلنتاج وعدد من‬ ‫منشآته التى تضم أحدث التقنيات اإلنتاجية ىف‬ ‫مختلف املجاالت‪ ،‬وا ُملعتمدة من وكالة الدواء‬ ‫األوروبية‪ ،‬والتى تُصدر منتجاتها لعدة دول حول‬ ‫العالم‪.‬‬ ‫وأوضــح الدكتور خالد عبدالغفار‪ ،‬نائب‬ ‫رئيس مجلس الوزراء للتنمية البرشية‪ ،‬وزير‬ ‫الصحة والسكان‪ ،‬أن الزيارة تشمل مصانع‬ ‫مهمة ومتنوعة‪ ،‬ما بني تلك التابعة لرشكات‬ ‫وطنية‪ ،‬ومصانع أخرى تابعة لرشكات القطاع‬ ‫الخاص؛ وتستهدف جميعها بشكل رئيس تلبية‬ ‫االحتياجات املحلية وتوطني صناعة مختلف‬ ‫ً‬ ‫فضل عن زيادة التصدير‬ ‫املستحرضات الدوائية‪،‬‬ ‫للخارج‪ ،‬ال سيما ىف ظل دعم الدولة الكبري لذلك‬ ‫القطاع الحيوى‪.‬‬

‫السفير البريطانى بالقاهرة لـ«اليوم السابع» من لندن‪ :‬مستقبل واعد لالستثمار فى مصر‬ ‫جاريث بايلى‪ :‬ثقة متزايدة فى االقتصاد مع اتفاقات صندوق النقد واالتحاد األوروبى ورأس الحكمة‪ ..‬والرؤية املستقبلية «إيجابية»‬

‫رسالة لندن ‪ -‬أحمد يعقوب‬ ‫واصل الوفد االقتصادى املرصى سلسلة لقاءاته ىف‬ ‫لندن مع أكثر من ‪ 300‬مستثمر بريطانى وممثىل‬ ‫كربى املؤسسات املالية والبنوك االستثمارية‬ ‫والتنموية‪ ،‬حيث شــارك ىف عدد من املوائد‬ ‫املستديرة مع املستثمرين املهتمني باالستثمار ىف‬ ‫مرص وسوق األوراق املالية‪.‬‬ ‫وتطرقت اللقاءات إىل وضع االقتصاد املرصى‪،‬‬ ‫ومــؤرشات األداء املــاىل‪ ،‬وأجندة اإلصالحات‬ ‫الهيكلية‪ ،‬ىف إطار اسرتاتيجية متسقة لتعزيز‬ ‫استقرار االقتصاد الكىل‪ ،‬وتمت اإلجابة عن‬ ‫استفسارات هذه املؤسسات التى تعكس اهتمامهم‬ ‫البالغ باالستثمار ىف قطاعات االقتصاد املختلفة‬ ‫وبسوق األوراق املالية املرصية‪.‬‬ ‫وشارك أحمد كجوك‪ ،‬وزير املالية‪ ،‬واملهندس‬ ‫حسن الخطيب وزيــر االستثمار والتجارة‬ ‫الخارجية‪ ،‬ونائب محافظ البنك املركزى‪ ،‬ورئيس‬ ‫هيئة الرقابة املالية‪ ،‬واقتصاديون من عدة‬ ‫بنوك عاملية‪ ،‬ىف جلسة موسعة ىف فعاليات بعثة‬ ‫طرق األبواب تطرقت إىل جهود جذب املزيد من‬ ‫االستثمارات إىل مرص‪.‬‬ ‫وقال أحمد كجوك‪ ،‬وزير املالية‪« ،‬إننا نتعاون‬ ‫مع صندوق النقد الدوىل بربنامج شامل للنهوض‬ ‫بأداء االقتصاد املرصى»‪ ،‬مؤكدا أننا حريصون عىل‬ ‫إدارة مخاطر االقتصاد الكىل برؤية أكثر تحوطا‬ ‫مع االستفادة من الخربات العاملية‪ ،‬ىف التعامل مع‬ ‫التحديات الدولية واإلقليمية‪ ،‬ونتطلع إىل دور أكرب‬ ‫للبنوك متعددة األطراف ىف تعزيز نمو وتنمية‬ ‫االقتصادات الناشئة‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قال جاريث بايىل‪ ،‬السفري الربيطانى‬

‫فعاليات بعثة طرق األبواب التى تنظمها الجمعية‬ ‫املرصية الربيطانية لألعمال ‪ ،BEBA‬ىف العاصمة‬ ‫الربيطانية لندن‪ ،‬أن املستثمرين األجانب ينظرون‬ ‫إىل االقتصاد املرصى باهتمام بالغ نظرا للقوى‬ ‫العاملة الشابة واملدربة واملاهرة‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫املوقع الجغراىف املتميز ملرص ىف منطقة الرشق‬ ‫األوسط وأفريقيا‪ ،‬حيث تعد بوابة لعبور الصادرات‬ ‫إىل دول القارة األفريقية‪ ،‬ووجود رشيان مالحى‬ ‫مهم مثل قناة السويس ودورها الكبري ىف حركة‬ ‫التجارة العاملية‪.‬‬ ‫وأشــار السفري الربيطانى بالقاهرة‪ ،‬إىل‬ ‫أن االقتصاد املرصى به العديد من الفرص‬ ‫االستثمارية الواعدة ىف قطاعات مثل االتصاالت‬ ‫والصناعات الغذائية والبنوك واألدوية والطاقة‪،‬‬

‫بالقاهرة‪ ،‬إن هناك ثقة متزايدة من مجتمع‬ ‫االستثمار العاملى ىف االقتصاد املرصى وهو ما‬ ‫تمثل ىف االتفاقيات املهمة خالل الفرتة املاضية مع‬ ‫صندوق النقد الدوىل واالتحاد األوروبى‪ ،‬والصفقة‬ ‫االستثمارية الكربى مع دولة اإلمارات العربية‬ ‫املتحدة بقيمة ‪ 35‬مليار دوالر لتطوير مدينة‬ ‫رأس الحكمة‪ ،‬موضحا أن العديد من املستثمرين‬ ‫األجانب يرون فرصا استثمارية مهمة ىف قطاعات‬ ‫اقتصادية مرصية واعدة أبرزها الطاقة الجديدة‬ ‫واملتجددة‪ ،‬مثل محطات إنتاج الكهرباء من الطاقة‬ ‫الشمسية وقطاع الرياح والهيدروجني األخرض‬ ‫واألمونيا الخرضاء‪.‬‬ ‫وأضــاف السفري الربيطانى بالقاهرة‪ ،‬ىف‬ ‫ترصيحات خاصة لـ«اليوم السابع»‪ ،‬عىل هامش‬

‫حيث تعد تلك القطاعات ذات استثمارات مهمة‬ ‫من الرشكات الربيطانية ىف مرص‪ ،‬قائال‪« :‬الرؤية‬ ‫املستقبلية لالستثمار ىف مرص إيجابية»‪.‬‬ ‫وقال املهندس خالد عباس‪ ،‬رئيس رشكة‬ ‫العاصمة اإلدارية الجديدة للتنمية العمرانية‪ ،‬إن‬ ‫الحى املاىل ىف العاصمة اإلدارية الجديدة والذى‬ ‫يشمل البنك املركزى املرصى واملقار الرئيسية‬ ‫للبنوك سيبدأ العمل ىف بداية العام املقبل‪ ،‬يناير‬ ‫‪ ،2025‬موضحا أنه جار اآلن وضع اللمسات‬ ‫النهائية للمرشوع الكبري الذى يتكامل مع منطقة‬ ‫الحى الحكومى‪.‬‬ ‫وأضاف رئيس رشكة العاصمة اإلدارية الجديدة‬ ‫للتنمية العمرانية‪ ،‬ىف ترصيحات خاصة لـ«اليوم‬ ‫السابع»‪ ،‬أن عدد األرس املوجودة حاليا ىف املناطق‬ ‫السكنية ىف العاصمة اإلدارية بلغ نحو ‪1000‬‬ ‫أرسة‪ ،‬موضحا أنه من املستهدف أن يصل عدد‬ ‫األرس القاطنة ىف العاصمة اإلدارية الجديدة ىف‬ ‫نهاية العام الجارى ‪ 2024‬إىل نحو ‪ 7000‬أرسة‪،‬‬ ‫مع الرتكيز عىل تقديم كل الخدمات للمواطنني‬ ‫واملستثمرين بشكل رقمى ومتكامل بما يدعم‬ ‫مفهوم االستدامة وخدمات مدن الجيل الرابع‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬قال خالد نصري‪ ،‬رئيس الجمعية‬ ‫املرصية الربيطانية لألعمال ‪ ،BEBA‬إن لقاءات‬ ‫واجتماعات بعثة طرق األبواب املرصية إىل اململكة‬ ‫املتحدة شهدت مناقشات بناءة حول ما تحقق‬ ‫ىف مرص من إصالحات اقتصادية شاملة وعرضا‬ ‫للفرص االستثمارية ىف كل قطاعات االقتصاد‬ ‫املرصى‪ ،‬موضحا أن مجتمع األعمال الربيطانى‬ ‫مهتم بالسوق املرصى واالستثمار ىف مرص‪ ،‬ىف‬ ‫ظل أن اململكة املتحدة من أكرب الدول ىف حجم‬ ‫االستثمارات ىف مرص‪.‬‬

‫«املشاط» تبحث مع ‪ UNDP‬آليات تحديد الفجوات‬ ‫التنموية والتوسع فى أدوات التمويل من أجل التنمية‬ ‫كتبت ‪ -‬أسماء أمني‬ ‫خالل فعاليات الدورة ‪ 79‬للجمعية العامة لألمم‬ ‫املتحدة وقمة املستقبل‪ ،‬عقدت الدكتورة رانيا‬ ‫املشاط‪ ،‬وزيرة التخطيط والتنمية االقتصادية‬ ‫والتعاون الــدوىل‪ ،‬جلسة مباحثات مع أكيم‬ ‫شتاينر‪ ،‬مدير برنامج األمم املتحدة اإلنمائى‪،‬‬ ‫بحضور الدكتور عبد الله الدردرى‪ ،‬مدير املكتب‬ ‫اإلقليمى للدول العربية لربنامج األمم املتحدة‬ ‫اإلنمائى‪ ،‬وأليساندروا فراكاسيتى‪ ،‬املمثل املقيم‬ ‫لربنامج األمم املتحدة‪ ،‬حيث يعد هذا االجتماع‬ ‫هو األول عقب دمج حقيبتى التخطيط والتنمية‬ ‫االقتصادية والتعاون الدوىل‪ ،‬ىف ضوء الرشاكة‬ ‫االسرتاتيجية بني الجانبني وملفات التعاون‬ ‫املشرتكة‪ ،‬حيث تم بحث العديد من امللفات‬ ‫املشرتكة من بينها آليات تحديد الفجوات التنموية‬ ‫والتوسع ىف أدوات التمويل من أجل التنمية‪.‬‬ ‫وشملت املناقشات العديد من املحاور‬ ‫املتعلقة بالتنمية االقتصادية وأهمية دفع تكامل‬

‫الجهود بني الحوكمة الجيدة للبيانات والخطط‬ ‫والسياسات واالسرتاتيجيات الوطنية املتعلقة‬ ‫بالتنمية املستدامة‪ ،‬وتحديدًا ىف إطار تنفيذ‬ ‫وتطبيق االسرتاتيجية الوطنية املتكاملة ألهداف‬ ‫التنمية املستدامة والتى سيتم إطالقها‪ ،‬تزامنا ً‬ ‫مع عقد قمة املستقبل بنيويورك‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫استعدادات إطالق تقرير التنمية البرشية لعام‬ ‫‪ ،2025‬ودمج أهداف التنمية املستدامة ىف‬ ‫املحافظات‪ .‬وعرضت وزيرة التخطيط والتنمية‬ ‫االقتصادية والتعاون الدوىل‪ ،‬إطار العمل الجديد‬ ‫بعد دمج الوزارتني‪ ،‬من أجل نمو اقتصادى‬ ‫مستدام ويستهدف التنمية االقتصادية ىف‬ ‫األساس بدعم ثالثة عوامل‪ ،‬حيث تعمل الوزارة‬ ‫عىل استخدام السياسات القائمة عىل البيانات‬ ‫واألدلــة ملعالجة فجوات التنمية القطاعية‬ ‫لالستثمار ىف رأس املال البرشى والتنمية‬ ‫الصناعية والرشكات الصغرية واملتوسطة‬ ‫والتكنولوجيا وريادة األعمال واالستثمارات‬ ‫الخرضاء والبنية التحتية املستدامة واملزيد‪.‬‬

‫مصر وأمريكا بدون مشروطية‬ ‫د‪ .‬محمد كمال‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‏شهدت العالقات املرصية األمريكية تطورات مهمة ىف‬ ‫األسبوعني األخريين‪ ،‬كان أولها إسقاط الواليات املتحدة ألى‬ ‫مرشوطية ىف تقديم املساعدات العسكرية لهذا العام‪ ،‬التى‬ ‫تسببت ىف السنوات املاضية ىف حجب جانب منها‪ ،‬وأوضح‬ ‫وزير الخارجية األمريكى أنتونى بلينكن أن هذا اإلجراء جاء‬ ‫استنادا إىل «مصلحة األمن القومى األمريكى»‪.‬‬ ‫أعقبت ذلك زيارة بلينكن ملرص‪ ،‬ورغم االنشغال الداخىل‬ ‫األمريكى بحملة االنتخابات الرئاسية‪ ،‬وتفجر األوضاع‬ ‫اإلقليمية ىف الرشق األوسط‪ ،‬فإن بلينكن جاء للقاهرة لبدء‬ ‫جولة جديدة من الحوار االسرتاتيجى بني البلدين‪ ،‬أى‬ ‫أن الجانب الثنائى ىف العالقة كان الهدف األساىس لهذه‬ ‫الزيارة‪.‬‬ ‫زيارة بلينكن ىف هذه الظروف واستئناف الحوار‬

‫أسعار‬ ‫العمالت‬

‫بيع‬ ‫شراء‬

‫االسرتاتيجى بني مرص والواليات املتحدة بعد توقف ما‬ ‫يقرب من ثالث سنوات يؤكد عىل أهمية مرص للجانب‬ ‫األمريكى وأهمية العالقات بني البلدين‪.‬‬ ‫‏أهمية مرص جاءت عىل لسان بلينكن‪ ،‬عندما استخدم‬ ‫عبارة «أن مرص ال تزال رشيكا ال يمكن االستغناء عنه»‪،‬‬ ‫وأشار عىل وجه الخصوص إىل سعى مرص للوصول لهدنة‬ ‫ىف غزة‪ ،‬ودورها ىف العديد من القضايا اإلقليمية األخرى‬ ‫مثل ليبيا والسودان‪ ،‬وجهودها ىف مكافحة اإلرهاب‪،‬‬ ‫واملشاركة ىف قوات حفظ السالم ىف مناطق متعددة بالعالم‪.‬‬ ‫‏حديث بلينكن جاء ردا عىل بعض األصوات األمريكية‬ ‫التى رددت ىف السنوات األخرية أن مرص فقدت أهميتها‬ ‫االسرتاتيجية‪ ،‬ورد بلينكن لم يكن عىل سبيل املجاملة‬ ‫الدبلوماسية‪ ،‬ولكن كان تعبريا عن حقيقة وواقع أثبتته‬

‫دوالر أمريكى‬

‫يورو‬

‫جنيه استرلينى‬

‫ريال سعودى‬

‫دينار كويتى‬

‫درهم إماراتى‬

‫‪48.5661‬‬ ‫‪48.4681‬‬

‫‪54.1901‬‬ ‫‪54.0758‬‬

‫‪64.5444‬‬ ‫‪64.4092‬‬

‫‪12.9427‬‬ ‫‪12.9159‬‬

‫‪159.2332‬‬ ‫‪158.8596‬‬

‫‪13.2232‬‬ ‫‪13.1950‬‬

‫األزمات األخرية ىف املنطقة‪ ،‬ودور مرص كرشيك أساىس ىف‬ ‫التعامل معها‪.‬‬ ‫إال أن أهم ما يميز الجولة الجديدة للحوار االسرتاتيجى بني‬ ‫البلدين أنها لم تتناول فقط الرشاكة ىف الجهود الدبلوماسية‬ ‫وحل الرصاعات باملنطقة‪ ،‬ولكن ركزت بشكل أكرب عىل‬ ‫التعاون ىف عدد امللفات الثنائية املرتبطة بعملية التنمية‪.‬‬ ‫عىل سبيل املثال‪ ،‬تم التباحث بشأن قضايا تتعلق بمساندة‬ ‫برامج اإلصالح االقتصادى‪ ،‬والرشاكة ىف مجاالت التعليم‬ ‫والبحث العلمى‪ ،‬وتقديم املزيد من املنح ملبتعثني للدراسة‬ ‫بالواليات املتحدة‪ ،‬وقضايا املناخ واملياه والطاقة املتجددة‪،‬‬ ‫واآلثار‪ ،‬وريادة األعمال‪ ،‬وغريها‪.‬‬ ‫هذا التطور ىف العالقات املرصية األمريكية يعكس عددا من‬ ‫املعانى‪ ،‬أولها اإلدراك األمريكى ألهمية مرص كقوة لالستقرار‬

‫أسعار‬ ‫الذهب‬

‫عيار ‪24‬‬

‫عيار ‪21‬‬

‫عيار ‪18‬‬

‫جنيه ذهب‬

‫‪3989‬‬

‫‪3490‬‬

‫‪2991‬‬

‫‪27920‬‬

‫والرشادة ىف املنطقة‪ ،‬وأن دورها ال يمكن االستغناء عنه ىف‬ ‫العديد من القضايا امللتهبة بالرشق األوسط‪ ،‬وأن املرشوطية‬ ‫تساهم ىف تعكري مياه العالقات مع مرص‪.‬‬ ‫كما أنه يعكس اإلدراك املرصى‪ ،‬بأنه رغم التغريات التى‬ ‫يشهدها هيكل النظام الدوىل وترتيبات القوى به والسعى‬ ‫لتنويع الرشاكات الدولية‪ ،‬فإن الواليات املتحدة ال تزال دولة‬ ‫كربى لها وزنها االقتصادى واالسرتاتيجى والتكنولوجى ىف‬ ‫العالم‪ ،‬وال تزال تقود املعسكر الغربى‪ ،‬باإلضافة لتأثريها ىف‬ ‫العديد من ملفات املنطقة‪.‬‬ ‫إال أن األهم ىف األمر‪ ،‬هو إدراك كل من مرص والواليات‬ ‫املتحدة أن الرشاكة االسرتاتيجية ال تمنع أن الرؤية من‬ ‫القاهرة قد تختلف أحيانا عن الرؤية من واشنطن بحكم‬ ‫الجغرافيا‪ ،‬وبحكم املصالح الوطنية‪.‬‬

‫بعد ‪5‬‬ ‫سنوات من‬ ‫تطبيقها‬

‫العدد ‪4863‬‬ ‫األحد ‪ 22‬سبتمبر ‪2024‬‬

‫طالبة بمدرسة فولكس ترشح عمليا‬

‫‪04‬‬

‫مدير مدرسة فولكس فاجن للتكنولوجيا التطبيقية‪ :‬املدارس توفر خريجا فنيا بدرجة مهندس‬ ‫قال املهندس وائل فؤاد املدير األكاديمى ملدرسة مجموعة‬ ‫فولكس فاجن للتكنولوجيا التطبيقية والتابعة لوزارة الرتبية‬ ‫والتعليم والتعليم الفنى‪ ،‬إن املدرسة تقدم تعليما فنيا عاىل‬ ‫الجودة‪ ،‬حيث تتم الدراسة باللغات بجانب تدريس اللغة‬ ‫األملانية لطالب‪ ،‬مضيفا أن املدرسة استقبلت أول دفعة من‬ ‫الطالب العام الدرىس ‪ ،2021،2022‬بعد تجهيز املدرسة‬ ‫املعامل والتجهيزات املطلوبة‪ ،‬ومجموع االلتحاق بها ال‬ ‫يقل عن ‪ 230‬وأول عامني تم تحديد ‪ 250‬درجة‬ ‫للقبول بما يعادل ‪ %90‬من مجموع الشهادة‬ ‫اإلعدادية للطالب‪.‬‬ ‫وتابع املهندس وائل فؤاد‪ :‬املدرسة‬ ‫توجد ىف حى األسمرات وتتبع وزارة‬ ‫الرتبية والتعليم ومصاريفها حكومية‬ ‫عادية ويتم دعمها من قبل الرشيك‬ ‫الصناعى مجموعة فولكس فاجن‪،‬‬ ‫والدراسة ‪ 3‬سنوات باملدرسة والطالب‬ ‫يحصل عىل ‪ 3‬شهادات منها شهادة‬ ‫الدبلوم الفنى من قبل الــوزارة ىف‬ ‫صيانة وإصالح السيارات الخفيفة‪،‬‬ ‫وشهادة اعتماد دوىل يعمل عليها لرشيك‬ ‫الصناعى مع الوزارة‪ ،‬حيث يؤدى الطالب‬ ‫اختبار مع الغرفة األملانية وإذا اجتاز االختبار‬ ‫يحصل عىل شهادة االعتماد الدوىل وشهادة أخرى من الرشيك‬ ‫الصناعى « فولكس فاجن» بأنه تلقى تدريبا كفنى ومتخصص‬ ‫ىف صيانة وإصالح السيارات الخفيفة‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن التحاق الطالب بهذه املدارس يجب أن تكون‬ ‫لدى الطالب هواية وميول للدراسة بمدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية‪ ،‬ثم يتم فتح باب التقدم عىل موقع الوزارة وبعد‬ ‫اجتياز الطالب المتحانات الوزارة يخوض الطالب امتحان أو‬ ‫مقابلة شخصية ثم يتم اختيار الطالب املقبولني‪ ،‬قائال‪ :‬مدارس‬ ‫التكنولوجيا التطبيقية ليست بديلة للثانوى العامو ولكنها‬ ‫مسار مختلف واإلقبال عىل االلتحاق بها يقارب ‪ 10‬أضعاف‬ ‫األعداد املستهدفة فمثال لو مستهدف ‪ 100‬طالب يتقدم ‪1000‬‬ ‫طالب وده معناه أن الناس بدأت ترى هذه املدارس حيث إنها‬ ‫مدارس فنية تقدم تعليما فنيا متطورا جدا‪ ،‬قائال‪« :‬أنا أبن‬ ‫التعليم الفنى» وحدثت فجوة كبرية بني خريجى التعليم الفنى‬ ‫واحتياجات سوق العمل خالل الفرتة املاضية ولكن مدارس‬ ‫التكنولوجيا التطبيقية ربطت الخريج بسوق العمل‪ ،‬فالطالب‬ ‫منذ التحاقه بالصف األول الثانوى بمدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية يبدأ التعامل مع الجمهور ىف التدريبات العملية‪،‬‬ ‫ومدرسة فولكس فاجن تخرج طالبا بمواصفات عاملية‪.‬‬ ‫وأوضح مدير املدرسة‪ ،‬أن املدارس تخرج طالبا لسوق عمل‬ ‫محىل ودوىل‪ ،‬حيث يحصل عىل شهادة تسهل للطالب الحصول‬ ‫عىل فرص عمل محلية ودولية‪ ،‬مؤكدا أن هذه املدارس تطبق‬

‫التكنولوجيا التطبيقية‬

‫مصنـع تصديـر الفنيــني‬ ‫املـهــرة لســوق العمــل‬

‫رئيس اإلدارة املركزية لتطوير التعليم الفنى لـ«اليوم السابع»‪:‬‬ ‫القطاع الخاص كلمة السر فى نجاحها‪ ..‬وستصل لـ‪ 82‬مدرسة عام ‪2026‬‬ ‫كتب ‪ -‬محمود طه حسني‬ ‫تصوير ‪ -‬خالد كامل‬ ‫مدارس التكنولوجيا التطبيقية أصبحت بمثابة املصنع‬ ‫الذى يُصدر الفنيني املهرة أصحاب الكفاءات العالية إىل‬ ‫سوق العمل‪ ،‬طبقتها الوزارة منذ ‪ ،2018‬مميزات كثرية‬ ‫صاحبة فكرة تطبيق هذه املدارس لكونها تعتمد عىل‬ ‫الرشيك الصناعى بجانب الوزارة ىف تقييم الطالب وتأهيلهم‬ ‫لسوق العمل املحىل والدوىل‪ ،‬كما أن طالبها تفوقوا ىف سوق‬ ‫العمل عىل أقرانهم من الحاصلني عىل مؤهالت عليا‪« ،‬اليوم‬ ‫السابع» أجرت حوارات مع الدكتور عمرو بصيلة‪ ،‬رئيس‬ ‫اإلدارة املركزية لتطوير التعليم الفنى ومدير وحدة تشغيل‬ ‫وإدارة مدارس التكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬وعدد من مدريرى‬ ‫مدارس التكنولوجيا التطبيقية وخريجني من هذه املدارس‬ ‫للتعرف عىل مميزات والتحديات وطبيعة الدراسة ونتائج‬ ‫تطبيق التجربة واقعيا وفرص العمل والتشغيل التى يحصل‬ ‫عليها الطالب‪.‬‬ ‫الدكتور عمرو بصيلة تحدث إىل «اليوم السابع» قائال‪:‬‬ ‫مدارس التكنولوجيا التطبيقية بدأت عام ‪ ،2018‬بـ«‪3‬‬ ‫مدارس ووصلت أعدادها حاليا ‪ 76‬مدرسة موزعة عىل ‪22‬‬ ‫محافظة يدرس بها قرابة ‪ 19‬ألف طالب وطالبة بعد قبول‬ ‫طالب الدفعة الجديدة ‪ ،2025‬من الحاصلني عىل الشهادة‬ ‫اإلعدادية‪ ،‬ومدارس التكنولوجيا التطبيقية حققت نجاحا‬ ‫كبريا جدا ألنها تقوم عىل الرشاكة بني الوزارة والقطاع‬ ‫الخاص وتقدم عمالة مدربة للقطاع الخاص ومن ثم كانت‬ ‫الوزارة حريصة عىل مشاركة القطاع الخاص‪ ،‬والتوسع ىف‬ ‫مدارس التكنولوجيا جاء رغم وجود جائحة كورونا خالل‬ ‫السنوات املاضية واألزمات االقتصادية العاملية والتى أثرت‬ ‫عىل االقتصاد املرصى ومن ثم أيضا القطاع الخاص وهو‬ ‫الرشيك الرئيىس مع الوزارة‪.‬‬ ‫‪ ..‬وإىل نص الحوار‪.‬‬ ‫ما هو دور القطاع الخاص ىف مدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية؟‬ ‫القطاع الخاص هو الرشيك الرئيىس للوزارة ىف مدارس‬ ‫التكنولوجيا التطبيقية ويقدم املشاركة بكل أوجهها‬ ‫فالقطاع الخاص ىف السابق كان يقدم بعض املشاركات‬ ‫والدعم من خالل استضافة طالب التعليم املزدوج للتدريب‬ ‫العمىل‪ ،‬لكن حاليا املوضوع مختلف تماما‪ ،‬حيث يشارك‬ ‫القطاع الخاص ىف إعداد املناهج واختيار املعلمني واختيار‬ ‫الطالب وأيضا اختبار القبول أو كشف الهيئة وأيضا مراقبة‬ ‫العملية التعليمية داخل املدارس‬ ‫ومن ثم إجراء االختبارات ىف‬ ‫املرحلة النهائية ىف التخرج‬ ‫وبالتاىل مافيش حجة‬ ‫بأن الطالب غري مؤهل‬ ‫لاللتحاق بسوق العمل‬ ‫فالقطاع الخاص جزء‬ ‫أساىس ىف اختيار الخريج‬ ‫لاللتحاق‬ ‫واجتيازه‬ ‫بسوق العمل حيث‬ ‫أصبح القطاع الخاص‪،‬‬

‫الدكتور عمرو بصيلة ومحرر اليوم السابع‬

‫هو الحكم الرئيىس ىف عملية التخرج وهو من يجيز الطالب‬ ‫ويمنحه اإلذن لاللتحاق بفرص العمل بالسوق وهذه نقطة‬ ‫فاصلة ىف تاريخ التعليم الفنى وكيفية تعاونه مع القطاع‬ ‫الخاص‪.‬‬ ‫ـ ما هى خطة التوسع ىف مدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية؟‬ ‫الوزارة مضت مجموعة من الربوتوكوالت مع القطاع‬ ‫الخاص ليصل إجماىل عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫عام ‪ 2026 - 2025‬إىل ‪ 82‬مدرسة وهذه الربوتوكوالت‬ ‫حتى اآلن وخالل العام يتم إعداد العدة لتوقيع بروتوكوالت‬ ‫أخرى مع رشكاء جدد للتوسع ىف هذه املدارس لتحقيق‬ ‫التوسع ىف ‪ 27‬محافظة‪.‬‬ ‫ـ كم طالب من الحاصلني عىل الشهادة اإلعدادية‬ ‫‪ 2024‬تقدم لاللتحاق بمدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية؟‬ ‫حواىل ‪ 39‬ألف طالب وطالبة تقدموا ويتم قبول قرابة ‪8‬‬ ‫آالف طالب وطالبة‪.‬‬ ‫ـ ملاذا يتزايد اإلقبال عىل مدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية؟‬ ‫اإلقبال املتزايد سببه تغيري النظرة املجتمعية للتعليم‬ ‫املجتمعى بصفة عام ومدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫بصفة خاصة‪ ،‬فالتعليم الفنى األكثر كلفة بالنسبة للتعليم‬ ‫العام ورغم ذلك الناس تنظر إليه عىل أنه أقل من الناحية‬ ‫املجتمعية‪ ،‬وهذه غري صحيح‪ ،‬ألن التعليم الفنى حاليا يؤهل‬ ‫الطالب ألكثر من فرصة يمكن مش موجودة ىف التعليم‬ ‫العام‪ ،‬أوال هو قادر عىل الحصول عىل فرصة عمل أو يلتحق‬ ‫بإحدى الجامعات التكنولوجية أو يعمل معادلة لاللتحاق‬ ‫بالجامعات النظرية‪ ،‬ومن ثم أصبحت هناك مسارات‬ ‫كثرية متاحة للطالب فكل هذه عوامل مهمة لجذب الطالب‬ ‫لاللتحاق بهذه املدارس‪ ،‬إضافة إىل تعدد واختالف املسارات‬ ‫والتخصصات التى تغطى أوجه الحياة مثل تكنولوجيا‬ ‫املعلومات والذكاء االصطناعى والكهرباء والطاقة‬ ‫الشمسية والفندقة والزراعى وتجارة‬ ‫التجزئة وهذه التخصصات تشكل‬ ‫باقة كبرية تمنح الطالب فرصة‬ ‫لالختيار حسب قدراته وميوله‪.‬‬ ‫ـ ما هى نسبة تأهيل خريج‬ ‫مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫لسوق العمل؟‬

‫بصيلة‬

‫خريج مدارس التكنولوجيا التطبيقية يكون مؤهال‬ ‫لسوق العمل بنسبة ‪ %100‬والقطاع الخاص يستثمر ىف‬ ‫هؤالء الطالب وىف خريجني يتم طلبهم للعمل قبل التخرج‬ ‫من املدرسة للعمل ىف الرشكة األم‪ ،‬وهذه ميزة مهمة‪ ،‬ويتم‬ ‫أخذ طالب وفقا الحتياجات سوق العمل والقطاع الخاص‬ ‫مش هيرصف عىل الطالب دون أن يستثمر فيهم‪.‬‬ ‫ـ كم تبلغ نسبة التشغيل بني خريجى مدارس‬ ‫التكنولوجيا التطبيقية؟‬ ‫نسبة التشغيل حتى العام املاىض كانت ىف املتوسط ‪%80‬‬ ‫ألن هناك بعض املدارس طالبها لديهم طموحات مختلفة‬ ‫الستكمال دراستهم الجامعية‪.‬‬ ‫ـ تحدثت عن إمكانية التحاق الطالب بالجامعات‬ ‫التكنولوجية كيف يتم ذلك؟‬ ‫الجامعات التكنولوجية تتيح للطالب التقدم مبارشة لهذه‬ ‫الجامعات ويتم إجراء تنسيق خاص لهم‪ ،‬وهذه الجامعات‬ ‫تم إنشاؤها حتى يستطيع الطالب استكمال دراسته‬ ‫التطبيقية‪ ،‬وىف ذات التخصصات املناظرة‪ ،‬وهذه النوعية من‬ ‫الخريجني وهم التكنولوجيون املهرة يوجدون بجزء رئيىس‬ ‫ىف العملية اإلنتاجية‪.‬‬ ‫ـ أين يعمل خريجو املدرسة الفنية املتقدمة‬ ‫للتكنولوجيا التطبيقية للطاقة النووية بمدينة‬ ‫الضبعة؟‬ ‫يعملون حاليا ىف محطات الطاقة النووية‪ ،‬ولهم مسارهم‬ ‫وبيكونوا اللبنة األساسية التى تقوم عليها محطة الطاقة‬ ‫بمدينة الضبعة‪.‬‬ ‫ـ ملدارس التكنولوجيا التطبيقية مميزات كثرية‬ ‫وأيضا بعض املعوقات؟‬ ‫انتشار التجربة يحتاج انتعاشا اقتصاديا ألن القطاع‬ ‫الخاص لن يستثمر ىف التعليم إال إذا كان لديه فائض‬ ‫اقتصادى وكلما كان الوضع االقتصادى ليس ىف أفضل‬ ‫حاالته سيؤثر بالسلب عىل فرص مشاركة القطاع الخاص ىف‬ ‫العملية التعليمية‪ ،‬ومدارس التكنولوجيا التطبيقية ونتعشم‬ ‫ىف القريب العاجل أن اإلجراءات التى قامت بها الحكومة‬ ‫املرصية ىف تحسني االقتصادى تؤتى ثمارها‪ ،‬ما يسهم بشكل‬ ‫رئيىس ىف التوسع بهذه املدارس وهى التكنولوجيا التطبيقية‪.‬‬ ‫تردد خالل الفرتة املاضية أن الطالب سيدفع رسوم‬ ‫تصل لـ‪ 10‬آالف جنيه بمدارس التكنولوجيا التطبيقية؟‬ ‫هذا الكالم غري صحيح فمدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مجانية‪ ،‬عدا مدرسة واحدة وهى مدارس ‪ we‬للتكنولوجيا‬ ‫التطبيقية‪ ،‬تحصل عىل جزء من مستهلكات العملية‬ ‫التدريبية تصل إىل ‪ 6‬آالف جنيه ىف السنة لكن غري ذلك‬ ‫املدارس بالكامل مجانية‪.‬‬ ‫ـ ما مدى نجاح خريجى مدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية؟‬ ‫أحب أن يتحدث الخريج عن نفسه‪ ،‬ولكن ملا نالقى الطالب‬ ‫بيشتغلوا ىف مؤسسات ىف القطاع الخاص‪ ،‬فلن يدفع لهم‬ ‫القطاع الخاص إال إذا كان الطالب كفؤا ويستحق هذه‬ ‫التعيني‪ ،‬خاصة أن ‪ %95‬من مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مع القطاع الخاص أو تعمل بنظم القطاع الخاص‪ ،‬كما أن‬ ‫نسبة التحاقهم بالجامعات كبرية نظرا لتفوقهم‪ ،‬ومستواهم‬ ‫يعرب أيضا عن مدى التعليم املتميز ىف هذه املدارس‪.‬‬ ‫ـ هل هناك دول أجنبية طلبت خريجني من التعليم‬ ‫الفنى ومدارس التكنولوجيا التطبيقية؟‬ ‫بالتأكيد هناك دول يتم إنهاء االتفاق معها‪ ،‬منها فنلندا‬ ‫وإيطاليا واليونان وأملانيا واألهم هو تخريج طالب قادر عىل‬ ‫املنافسة ىف هذه األسواق‪.‬‬ ‫ـ ما موقف تطوير وتحديث املناهج الدراسية‬ ‫باملدارس الفنية والتعليم الفنى؟‬ ‫الوزارة انتهت من تحديث املناهج وتطويرها بشكل‬ ‫كامل وسيتم تطبيق مناهج حديثة عىل جميع املدارس‬ ‫وفق منهجية الجدارات‪ ،‬وتم إلغاء تخصصات واستحداث‬ ‫تخصصات أخرى وفقا الحتياجات سوق العمل إلعداد طالب‬ ‫قادر عىل العمل والتأهيل ىف املستقبل وده جزء أساىس ىف‬ ‫متطلبات املستقبل ىف الوظائف‪ ،‬ومن أبرز التخصصات مثال‬ ‫تم إلغاؤها مثل السكرتارية‪ ،‬واستحداث عىل سبيل املثال‬ ‫الحوسبة وتجارة التجزئة واملبيعات والرقمنة ىف اإلنتاج‬ ‫الصناعى‪ ،‬كما تم تحديث تخصصات منها اللحام والفندقة‬ ‫لتكون هناك عملية متكاملة ىف العملية التعليمية حيث يوجد‬ ‫قرابة ‪ 210‬تخصص ىف التعليم الفنى واستحداث تخصصات‬ ‫لم تكن موجودة ىف املاىض لتلبية رغبات واحتياجات سوق‬ ‫العمل الدوىل واملحىل‪.‬‬

‫مديرو املدرسة يرشحون لليوم السابع تفاصيل الدراسة‬

‫أجهزة داخل القاعات بمدرسة السويدى للتكنولوجيا الطبيقية‬

‫مدير مدرسة السويدى للتكنولوجيا‪ :‬نعلم الطالب‬ ‫الـ«سوفت وير» ونؤهلهم للعمل داخل وخارج مصر‬ ‫قال سويلم عبدالدايم مدير مدرسة السويدى الدولية‬ ‫للتكنولوجيا التطبيقية والربمجيات‪ ،‬إن الطالب يدرسون‬ ‫«الربمجة والسوفت وير» ىف املدرسة‪ ،‬واملدرسة حديثة‬ ‫أنشئت عام ‪ ،2022‬والطالب يتخرج ىف املدرسة تكون‬ ‫لديه القدرة عىل العمل كمطور برمجيات ونظم برمجيات‬ ‫ومخترب برمجيات ومحلل بيانات ومسئول أمن معلومات‬ ‫والتخصص الرئيىس للدراسة هو «سوفت وير» وتم‬ ‫استحداث تخصص جديد عبارة ‪ ،is‬ويتم تشعيب الطالب‬ ‫من الصف الثانى الثانوى الفنى‪.‬‬ ‫وتابع مدير املدرسة‪ :‬السوفت وير هو املستقبل ومجال‬ ‫الدراسة هو مجال وبيئة خصبة لفرص العمل وهو‬ ‫املستهدف من الدراسة وحصول الطالب عىل فرص عمل‬ ‫بمقابل مجزى لرفع مستواه العلمى واملادى‪ ،‬بجانب‬ ‫التعلم القائم املهارات‪ ،‬موضحا أن الدراسة ترتكز عىل‬ ‫التطبيق العمىل والنظرى والسلوكى ويتم تأهيل الطالب‬ ‫لسوق العمل بشكل سهل وبسيط ويحصل الطالب عىل‬ ‫‪ 40‬ساعة دراسية ىف األسبوع وهناك تدريب ميدانى‬ ‫للطالب يعادل ‪ 14‬ساعة‪.‬‬ ‫وأوضح مدير املدرسة‪ :‬املدرسة تقوم عىل منهجية‬ ‫الجدارات وترتكز عىل املعرفة والتطبيق العمىل وبناء‬ ‫الشخصية‪ ،‬املتمثل ىف السلوك‪ ،‬فالطالب يتخرج بإمكانيات‬ ‫علمية ومهارية قوية تؤهله لسوق العمل واملدرسة قائمة‬ ‫عىل سوق العمل‪ ،‬مشريا إىل أن الدراسة باملدرسة تتم‬ ‫باللغات‪ ،‬مؤكدا أن هناك جزءا يتعلق أيضا بمرشوع‬ ‫الكابستون ‪ ،Capstone‬وهو عبارة عن مرشوع جماعى‬ ‫يتم تطبيقه من خالل الطالب فيما درسوه خالل العام‬ ‫الدراىس بالصفني األول والثانى كنشاط ويتم متابعته من‬ ‫قبل املسئول وىف الصف الثالث عليه ‪ 100‬درجة‪ ،‬مشددا‬ ‫عىل أن املدرسة بال دروس خصوصية ألنه لن يكون ىف‬ ‫حاجة لها حيث يتم توفري كل ما يحتاجه الطالب من‬ ‫خدمة تعليمية ومعلومات والطالب مرتبط بشكل نفىس‬ ‫باملدرسة‪.‬‬ ‫وأكد مدير املدرسة عىل أن مدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية نموذج مميز ىف تطوير التعليم الفنى‪ ،‬قائال‪:‬‬ ‫املنظومة التعليمية ىف مدارسنا يوازى أى نظام تعليمى‬ ‫ىف مدارس الــــ«‪ ،»International‬واملميزات هنا من‬ ‫حيث عدد الطالب ىف الفصول وهو ‪ 25‬طالبا واألنشطة‬ ‫التى يتم تدريسها للطالب وبناء الشخصية والجانب‬ ‫العلمى واملعرىف متطور جدا كما أن الطالب يشاركون ىف‬ ‫مسابقات دولية واملشاركة املجتمعية مع املجتمع املحيط‬ ‫من جانب الطالب فيتم تحقيق رسالة قوية جدا‪.‬‬ ‫وذكر مدير املدرسة‪ :‬أن مصاريف املدرسة مجانية مثل‬ ‫أى مدرسة حكومية ولكن تقدم خدمة تعليمية عىل أعىل‬ ‫مستوى للطالب ويتم توفري تجهيزات للطالب من معامل‬ ‫وأجهزة الب توب وأيضا زى مدرىس ويتم توفري كوادر‬ ‫من أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬مشريا إىل أنه رغم عدم تخرج‬ ‫طالب من املدرسة حتى اآلن ألن أول دفعة سوف يتم‬ ‫تخريجها العام املقبل فهناك ‪ %20‬من الطالب حصلوا‬

‫سويلم عبدالدايم‬

‫الدراسة بال دروس‬ ‫خصوصية‪ ..‬والطالب‬ ‫حصلوا على فرص عمل‬ ‫قبل تخرجهم‬ ‫عىل فرص عمل حيث يتم وحدة داخل املدرسة تسمى‬ ‫وحدة التوظيف لتوفري فرص عمل للطالب وبدأت عملها‬ ‫منذ عام وهدفنا توفري فرص للطالب ونتأكد من حصول‬ ‫جميع الطالب عىل فرص عمل‪ ،‬مؤكدا أن مدرسة السويدى‬ ‫الدولية للتكنولوجيا التطبيقية هدفها توفري فنيني للعمل‬ ‫ىف الخارج وليس داخل مرص ألن طبية تخصصها وهو‬ ‫الـ«سوفت وير» واحد عىل مستوى العالم فالتقنية واحدة‬ ‫ويتم تدريب الطالب عىل العمل ىف أى مكان ىف العالم‪،‬‬ ‫متابعا‪ :‬املنهج الدراىس للطالب ىف املدرسة قوى جدا قادر‬ ‫عىل تأهيل الطالب للعمل ىف أى مكان‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن املدرسة تحصل عىل ‪ 100‬طالب ىف الدفعة‬ ‫ويتم اختيار املميزين ىف الـ«سوفت وير»‪ ،‬حيث يتم عقد‬ ‫اختبار للطالب لتحديد مدى مناسبة الطالب لاللتحاق‬ ‫باملدرسة من عدمه‪ ،‬مضيفا أن رؤية املدرسة املهارة ىف‬ ‫تطبيق اإللكرتونيات ىف العالم وده حلم للمدرسة وبعض‬ ‫الطالب حصلوا عىل منح ىف أمريكا كما أن املدرسة حصلت‬ ‫عىل املركز األول عىل مستوى الجمهورية ىف مسابقة آيسف‬ ‫ىف إحدى املجاالت مؤكدا ان املدرسة تمنح فرص متساوية‬ ‫لجميع الطالب‪.‬‬

‫صاحبة‬ ‫األيدى الناعمة‬

‫سندس صالح‪ :‬اشتغلت‬ ‫كهربائية فى مصنع‬ ‫وفرضت نفسى بشطارتى‬ ‫سندس صالح خريجة دفعة ‪ ،2023‬من مدرسة إلكرتومرص‬ ‫للتكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬أوضحت أنها بعد حصولها عىل الشهادة‬ ‫اإلعدادية لم تكن تطمح بدخول الثانوية العامة‪ ،‬رغم أنها كانت‬ ‫حاصلة عىل مجموع كبري ولكن الدراسة بالثانوية لم تكن رغبتها‪،‬‬ ‫مشرية إىل أنه ىف هذا التوقيت كان أمامها خياران إما دخول‬ ‫مدارس فنية تجارية أو صناعية أو مدرسة تكنولوجية‪ ،‬ولكنها‬ ‫اختارت مدرسة إلكرتومرص‪ ،‬موضحة أن الدراسة بها كانت‬ ‫مختلفة خاصة أنها تخصصت ىف الكهرباء وهو تخصص غري‬ ‫متعارف عليه بالنسبة للبنات‪ ،‬ونظام الدراسة بها كانت مفاجأة‪،‬‬ ‫حيث يوجد انضباط والتزام وتدريبات عملية وكل التفاصيل حتى‬ ‫التواجد ىف الفصل كان لديها تخوف من الشباب ولكن املفاجأة‬ ‫أن نظام االنضباط باملدرسة لم يسمح ألى طالب بالتجاوز ضد‬ ‫زميلته ىف الفصل‪ ،‬قائلة‪ :‬الصورة لديها تغريت عن التعليم الفنى‪.‬‬ ‫وتابعت سندس‪ :‬كانت تحصل عىل ‪ 3‬أيام نظرى ىف املدرسة‬ ‫ويومني ىف الورشة حيث كان يتم تدريبهم نظريا عىل تخصص‬ ‫كهرباء والورشة العملية كانت مجهزة عىل أعىل مستوى‪ ،‬والرشيك‬ ‫الصناعى كان يوفر مستلزمات الطالب العملية‪ ،‬مشرية إىل انه‬ ‫واجهتها تحديات كونها بنتا تعمل ىف مجال الكهرباء‪ ،‬مشرية‬ ‫إىل أن سوق العمل ىف البداية لم يتقبل فكرة أن بنتا تعمل مع‬ ‫فنى عامل ىف مصنع‪ ،‬قائلة‪ :‬عملت ىف مصنع بيشغل أوالد فقط‪،‬‬ ‫ولكن بعد أن أثبتت هى وزمالؤها البنات ومهارتهن وتفوقهن‬ ‫بسبب جودة العمل بعدها تم تقبل فكرة البنت ىف العمل‪ ،‬مضيفة‪:‬‬ ‫حصلت عىل كورسات ىف مهارات التوظيف «وكيف يتم التفاوض‬ ‫مع العميل والتعامل ىف العمل‪ ،‬إضافة إىل كورس ىف ريادة األعمال‪،‬‬ ‫مؤكدة عىل أن رحلتها الدراسية ىف املدرسة كانت نقطة تحول‬ ‫كبرية ىف حياتها لألفضل» مشرية إىل أنها تخرجت ىف املدرسة‬ ‫وترتيبها الرابع عىل الدفعة‪ ،‬الفتة إىل أنها بعد التحاقها بكلية‬ ‫الصناعة والطاقة بجامعة القاهرة الجديدة‪ ،‬ما تتم دراسته تم‬ ‫التعرف عليه أثناء الدراسة باملدرسة وده أدى إىل أنها أصبحت‬ ‫مميزة ىف الجامعة ومناهج املدرسة كانت متطورة جدا‪ ،‬وأنصح‬ ‫أى حد يدخل مدرسة تكنولوجية‪ ،‬قائلة‪ :‬دخلت املدرسة وكانت‬ ‫خربتى ىف الكهرباء صفر ولكن حاليا أصبحت ىف مكان تانى‬ ‫خالص» بسبب تميز املدارس التكنولوجية ومناهجها املتطورة‬ ‫والتدريبات العملية واالنضباط اليومى والكورسات وتنمية‬ ‫املهارات والتخصصات الحديثة املرتبطة بسوق العمل‪.‬‬ ‫وأكدت وزارة الرتبية والتعليم‪ ،‬عىل أن هناك وحدة تشغيل‬ ‫ملتابعة الطالب وفرص حصولهم عىل عمل بداية من الصف الثالث‬ ‫الثانوى الفنى حتى سن الـ‪ 40‬عاما‪ ،‬موضحة أن املدارس توجد‬ ‫فيها ما تسمى وحدة توظيف تتابع الطالب وتعمل عىل توفري‬ ‫فرص عمل له‪.‬‬

‫املهندس وائل فؤاد‬

‫وائل فؤاد‪ :‬الدراسة باللغات‬ ‫والخريجون يحصلون على‬ ‫فرص عمل مميزة‬ ‫التعليم القائم عىل الجدارات املهنية‪ ،‬والتى تساعد عىل بناء‬ ‫الشخصية بجانب الحصول عىل الجوانب املعرفية وأيضا‬ ‫الشعور باالنتماء والوالء‪ ،‬مشددا عىل أن الطالب يحصل عىل‬ ‫‪ 14‬ساعة عملية ىف األسبوع بواقع ساعتني ىف اليوم‪ ،‬ويبدأ‬ ‫اليوم الدراىس من السابعة النصف صباحا ويستمر ملدة ‪7‬‬ ‫ساعات ويتم نقل الطالب إىل مراكز التدريبات العملية والورش‬ ‫بباصات‪.‬‬ ‫وقال وائل فؤاد‪ :‬أول دفعة تخرجت من املدرسة هذا العام‬ ‫بواقع ‪ 54‬طالبا منهم ‪ 7‬طالبات‪ ،‬وتأتى عروض للمدرسة‬ ‫من رشكات لطلب خريجى هذه املدرسة كما تتم متابعة‬ ‫حصول الطالب عىل فرص توظيفية‪ ،‬وحصل الطالب عىل‬ ‫عروض من رشكات كبرية بعد التأكد من مستواهم الدراىس‬

‫صور العلماء داخل املدرسة لتحفيز الطالب‬

‫املتميز‪ ،‬موضحا أن مشكلة السوق كانت ىف توافر فنى صاحب‬ ‫مهارة‪ ،‬ولكن مدارس التكنولوجيا التطبيقية توفر خريجى‬ ‫فنى بدرجة مهندس‪ ،‬مؤكدا أن وفدا من كلية الهندسة جامعة‬ ‫القاهرة وتعرف عىل مستوى الطالب وأشاد بهم وأكد هذا الوفد‬ ‫أن الطالب مستواه يعادل طالبا ىف ‪ 3‬كلية هندسة‪ ،‬مشددا‬ ‫عىل أن مدارس التكنولوجيا هى املستقبل إذا تم الحفاظ عىل‬ ‫الجودة ونحن ىف حاجة إىل زيادة أعداد هذه املدارس‪.‬‬ ‫وشدد عىل أن عدد الطالب ىف الفصل بمدرسة فولكس فاجن‬ ‫من ‪ 20‬حتى ‪ 23‬ويحصل الطالب عىل حقه ىف التدريبات‬ ‫العملية واألكاديمية‪ ،‬وكل طالب بيشتغل بإيده داخل الفصل‬ ‫والورشة‪ ،‬فمثال لو «بنفك» جزء معني ىف السيارة كل طالب‬ ‫الزم يستخدم املفتاح واملعدات ‪ 3‬مرات حتى يتقن املهارة‬ ‫بنسبة ‪ ،%100‬مشريا إىل أن لدى خريجى هذه املدارس فرص‬ ‫كثرية الحصول عىل عمل ىف رشكات كبرية وأيضا استكمال‬ ‫الدراسة ىف الجامعات التكنولوجية‪ ،‬ويتم تمييز خريجى هذه‬ ‫املدارس ىف سوق العمل‪ ،‬الفتا إىل أن السوق متعطش لخريجى‬ ‫هذه املدارس ألنهم ذوو مهارة‪ ،‬فالطالب يتعرف عىل عطل‬ ‫العربية ‪ +‬يفتح الكمبيوتر لكشف األعطال وتحديدها ويقوم‬ ‫من خالل الكتالوج بإصالح هذه األعطال‪ ،‬قائال‪ :‬أحد خريجى‬ ‫هذه املدرسة التحق بالعمل ىف إحدى الرشكات وبدأ قائدا يقود‬ ‫مجموعة من الفنيني واملتخصصني‪.‬‬ ‫وذكر املدير األكاديمى أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫تعمل عىل تخريج مهندس تكنولوجى اشتغل وتدرب بإيده‪،‬‬ ‫مؤكدا أن املعلم يحصل عىل حافز أداء يرتاوح ما بني ‪ 3‬حتى ‪4‬‬ ‫آالف ىف الشهر بجانب مرتبه ىف الحكومة‪.‬‬ ‫فيما قال املهندس أسامة إبراهيم املدير التنفيذى ملدرسة‬ ‫فولكس للتكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬إن الطالب يكلف قرابة ‪60‬‬ ‫ألف جنيه سنويا ما بني تدريب وتأهيل وزى وخدمات أخرى‬ ‫منها طباعة الكتب بجودة عالية جدا‪ ،‬وأجهزة ىف املدرسة‬ ‫ويحصل الطالب عىل ‪ 3‬أطقم من الزى‪ ،‬وحافز شهرى قرابة‬ ‫‪ 500‬جنيه شهريا‪ ،‬فكل هذه األمور تمثل تكلفة عىل الرشيك‬ ‫الصناعى‪.‬‬ ‫وشدد عىل أن هذه املصاريف تعتربها الرشكة مساهمة‬ ‫ودعم للتعليم الحكومى‪ ،‬قائال‪ :‬هذه مساهمة مادية للدولة‪،‬‬ ‫مؤكدا أن نسبة التشغيل مرتفعة حيث تم تشغيل معظم‬ ‫الطالب الذين تخرجوا هذا العام من املدرسة‪ ،‬مشريا إىل أن‬ ‫الطالب يعني عىل وظيفة فنى مبتدئ ويحصلون عىل مرتبات‬ ‫مجزية‪ ،‬حيث يحصل الطالب عىل شهادة من الغرفة األملانية‬ ‫للعمل خارج مرص‪ ،‬مضيفا أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مفيدة كمسار ىف تطوير التعليم الفنى‪ ،‬ألن الرشيك الصناعى‬ ‫يعلم احتياجات سوق العمل حيث يتم تأهيل الطالب لسوق‬ ‫العمل‪ ،‬قائال‪ :‬الرشيك الصناعى يعلم احتياجات السوق كما يتم‬ ‫تقييم الطالب من قبل القطاع الخاص ىف املواد العملية ومراكز‬ ‫الخدمة‪.‬‬

‫مطابخ مدرسة نهضة مرص لتدريب الطالب‬

‫مدير مدرسة نهضة مصر للتكنولوجيا‪ :‬الطالب يحصل على ‪ 14‬ساعة تدريب عملى‬ ‫يوميا‪ ..‬االنضباط وإكساب املهارات لبناء الشخصية أبرز مميزات املدارس‬ ‫قال املهندس خالد سعيد يوسف املدير األكاديمى ملدرسة نهضة‬ ‫مرص للتكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬إن املدرسة تقع ىف حدائق أكتوبر وهو‬ ‫موقع جغراىف مميز لخدمة رشيحة كبرية من الطالب وهى مدرسة‬ ‫فندقية وتضم ‪ 3‬تخصصات منها فنون الطهى واألغذية واملرشوبات‬ ‫وصيانة املنشآت الفندقية» ويشمل املبانى والتربيد والتكييف ويخدم‬ ‫هذا التخصص املجال الفندقى فقط‪ ،‬مضيفا أن الدراسة باملدرسة‬ ‫مجانية وتضم عدد من الطالب‪.‬‬ ‫وأوضح املهندس خالد سعيد‪ ،‬أن االلتحاق باملدرسة للحاصلني عىل‬ ‫الشهادة اإلعدادية‪ ،‬متابعا‪ :‬أن الدراسة باللغة العربية بجانب دراسة‬ ‫اللغة األملانية كلغة ثانية ومضافة للمجموع واللغة اإلنجليزية كلغة أوىل‬ ‫وهى مواد أساسية‪ ،‬ويدرس الطالب املواد الفندقية والثقافية‪ ،‬مؤكدا أن‬ ‫الطالب يحصل عىل مبلغ ماىل قرابة ‪ 40‬جنيها ىف اليوم أثناء التدريب‬ ‫امليدانى ويحصل عىل ‪ 14‬ساعة تدريب أسبوعيا ويتم تدريب الطالب ىف‬ ‫أكرب الفنادق ليحصل عىل أفضل تدريب ويتم توفري مستلزمات مطبخية‬ ‫لتدريب الطالب بشكل عمىل وواقعى وحرىف‪.‬‬ ‫وقال املهندس خالد سعيد‪ :‬املسؤولني عن تدريب الطالب عمليا قضوا‬ ‫سنوات طويلة ىف العمل ىف الفندقة واملطبخ وينقلون هذه الخربات‬ ‫للطالب أثناء التدريبات والدراسة‪ ،‬مؤكدا أن مدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية‪ ،‬متميزة جدا حيث أنها قائمة عىل الرشاكة بني وزارة الرتبية‬ ‫والتعليم والرشيك الصناعى والقطاع الخاص حريص عىل نجاح‬

‫خالد سعيد يوسف‬

‫املدرسة ويقدم كل ما لديه من إمكانيات لنجاح املدرسة والطالب‬ ‫يحصل عىل تعليم وتدريب كبري ويكون عضو ناجح ىف سوق العمل‪،‬‬ ‫قائال‪ :‬مستوى الطالب خريجى املدارس التكنولوجية يفوق خريجى‬ ‫كليات الهندسة ألن خريج مدرسة التكنولوجيا يتدرب عمليا لتأهيله‬ ‫لسوق العمل للمنافسة بشكل كبري وخريجى هذه املدارس سيكون لهم‬ ‫شأن كبري ىف السوق والصناعة‪ ،‬مشريا إىل أن هناك تشابها بني التعليم‬ ‫املزدوج ومدارس التكنولوجيا التطبيقية فالتعليم املزدوج متميز وتتبع‬

‫الرشاكة أكثر من رشيك صناعى أما ىف مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫تتبع املدرسة رشيك واحد فقط‪.‬‬ ‫وشدد مدير املدرسة‪ :‬هناك وحدة للتشغيل والتوظيف لخريجى‬ ‫مدارس التكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬قائال‪ :‬مع تخريج أو لدفعة من مدرسة‬ ‫نهضة مرص للتكنولوجيا التطبيقية نتوقع أن تكون نسبة التشغيل‬ ‫تفوق الـ‪ %90‬ألن سوق العمل يحتاج هؤالء الطالب أصحاب املستوى‬ ‫العاىل من التعلم واملهارة‪ ،‬مؤكدا أن الطالب يكتسب املهارة املرتبطة‬ ‫بالتخصص بنسبة ‪ %100‬خالل فرتة دراسته‪.‬‬ ‫وقال خالد عزيز‪ ،‬مدير دعم املدارس بمؤسسة تأهيل واملسؤولة‬ ‫عن إدارة مجموعة من مدارس التكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬إنه يتم دعم‬ ‫عملية التدريب والتعلم‪ ،‬مضيفا أنه يتم العمل مع الطالب ملنح الطالب‬ ‫الجدارات واملهارات التى يحتاجها سوق العمل ويتم إنشاء املنهج وفق‬ ‫رغبة الرشيك ىف سوق العمل الىل هم عاوزين يشوفوها ىف الخريج ثم بعد‬ ‫ذلك يتم تدريب الطالب الكتساب الخربات العملية املرتبطة بالدراسة ثم‬ ‫توفري تأسيس وحدة داخل املدرسة إليجاد فرص عمل بعد تخرجهم‪،‬‬ ‫مشريا إىل أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية أحدثت فارق كبري ىف تطوير‬ ‫التعليم الفنى ألنها أوجدت فرصة للقطاع الخاص للمشاركة ىف تعليم‬ ‫الطالب وفتحت مجاال للتعليم الخاص‪ ،‬قائال‪ :‬مدارس التكنولوجيا‬ ‫التطبيقية بتخرج طالب مرتبى كويس ألنه درس ىف بيئة كويسة وفرت‬ ‫له تعليم قوى أدى إىل إكسابه مهارة يحتاجها سوق العمل‪.‬‬

‫يوسف أشرف خريج مدرسة ‪ :we‬حصلت على فرصة عمل بعد تخرجى بشهر‬ ‫يوسف أرشف خريج مدرسة ‪ we‬للتكنولوجيا التطبيقية‪،‬‬ ‫أوضح أنه التحق بمدرسة التكنولوجيا التطبيقية بعد‬ ‫تخرجه من الشهادة اإلعدادية وحصوله عىل مجموع‬ ‫‪ ،%95‬موضحا أن والده ساعده عىل االلتحاق بمدرسة‬ ‫التكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬رغم أنه كان قد بدأ ىف دروس‬ ‫الثانوية العامة‪ ،‬قائال‪ :‬الدراسة ىف املدرسة كانت أعىل جودة‬ ‫تعليمية طوال فرتة دراسته‪ ،‬حيث تلقى دراستهم‬ ‫عىل أيدى مهندسني ومديرين وكان هناك تعاون ورشح‬

‫وتدريبات عملية إلتقان املهارات املطلوبة ىف تخصصه‪ ،‬كما‬ ‫أن التعليم ىف املدرسة كان باللغة اإلنجليزية كما ساعده‬ ‫الرشيك الصناعى باملدرسة عىل الحصول عىل كورسات‬ ‫مكثفة ىف اللغات‪ ،‬مضيفا أن املدرسة غريت ىف تفكريه‬ ‫وشخصيته‪ ،‬حيث تعلم االنضباط من الحضور واالنرصاف‬ ‫اليومى والذى كان يبدأ ىف السابعة والنصف صباحا حتى‬ ‫‪ 3‬عرصا وتنفيذ الواجبات أيضا‪ ،‬متابعا‪ :‬تجربته التعليمية‬ ‫ىف املدرسة ساهمت ىف تغيري وتحسني الصورة الذهنية‬

‫عن التعليم الفنى‪ ،‬كما ساهمت املدرسة ىف تأهيله لسوق‬ ‫العمل وحصل عىل فرصة عمل بعد تخرجه ىف املدرسة‬ ‫بشهر واحد فقط‪ ،‬مؤكدا أنه التحق بكلية القاهرة الجديدة‬ ‫التكنولوجية تخصص ‪ IT‬أو تكنولوجيا املعلومات‪ ،‬مضيفا‬ ‫أنه يعمل حاليا فنى بيانات بالقرية الذكية ويحصل عىل‬ ‫راتب شهرى يتخطى الـ‪ 5‬آالف جنيه‪ ،‬كما أنه حصل عىل‬ ‫منحة للدراسة بالجامعة من قبل الرشيك الصناعى الذى‬ ‫يعمل مع املدرسة‪.‬‬

‫يوسف محمد خريج مدرسة امليكاترونيات‪ :‬مرتبى ‪ 10‬آالف جنيه شهريا‬ ‫يوسف محمد‬

‫يوسف محمد خريج مدرسة امليكاترونيات للتكنولوجيا‬ ‫التطبيقية‪ ،‬تخرج من املدرسة العام املاىض ويستكمل‬ ‫دراسته الجامعية بكلية‬ ‫الهندسة ويعمل ىف مصنع لتصميم وتنفيذ األلواح‬ ‫الشمسية‪ ،‬يقول‪ :‬كانت لديه رؤية منذ البداية ىف دخول‬ ‫مدرسة تكنولوجية خاصة أنه شقيقته الكربى كانت‬ ‫ىف الثانوى العام وتأكد أن الثانوية العامة ستكون غري‬ ‫مفيدة له‪ ،‬متابعا أنه‪ :‬حصل عىل مجموع ‪ %97‬ىف‬

‫الشهادة اإلعدادية واختار دخول مدرسة امليكاترونيات‬ ‫للتكنولوجيا التطبيقية‪ ،‬قائال‪ :‬عجبنى التعليم ىف املدرسة‪،‬‬ ‫وكانت رحلة دراسته مهمة ألنها أكسبته مهارات كثرية‬ ‫جعلته متفوقا ىف الجامعة بعد دخوله حيث اجتاز أول‬ ‫عام بالجامعة بتقدير ممتاز‪ ،‬كما أفادته املهارات التى‬ ‫اكتسبها ىف االلتحاق بسوق العمل املحىل‪ ،‬مضيفا أن‬ ‫راتبه يصل لقرابة ‪ 10‬آالف جنيه‪ ،‬مشريا إىل أنه حقق‬ ‫نقلة كبرية ىف الحياة العملية وأن املدرسة ساهمت ىف بناء‬

‫شخصيته بشكل كبري ‪.‬‬ ‫وأشار إىل أنه حصل عىل دبلوم بمجموع ‪،%92‬‬ ‫وفضل عمل معادلة لدخول كلية الهندسة التى كانت‬ ‫حلما بالنسبة له‪ ،‬قائال‪ :‬يجب النظر لخريجى مدارس‬ ‫التكنولوجيا التطبيقية بشكل يحقق العدالة ىف أعمال‬ ‫التنسيق حيث أنه يجب أن يلتحقوا مبارشة وفق مجموع‬ ‫التنسيق بكليات الهندسة والكليات املتاحة دون إجراء أى‬ ‫معادالت‪.‬‬

‫احمى‬

‫أسرة واعية = فطرة سليمة‬

‫طفلك من التحرش‬ ‫كتبت ‪ -‬نورا طارق ‪ -‬سما سعيد‬

‫حماية األطفال من التحرش تعد من أهم القضايا التى تستدعى اهتماما بالغا من املجتمع ككل‪ ،‬ىف ظل التطورات‬ ‫التكنولوجية واالجتماعية الحديثة‪ ،‬باتت حماية األطفال رضورة قصوى لضمان نشأتهم ىف بيئة آمنة ومستقرة‪.‬‬ ‫يتعرض األطفال ألشكال متعددة من التحرش‪ ،‬سواء كان جسديا أو نفسيا أو إلكرتونيا‪ ،‬مما يستدعى وجود آليات‬ ‫فعالة للتوعية والوقاية‪ ،‬ويعترب توفري بيئة تفاعلية تشجع عىل التواصل املفتوح بني األطفال وأولياء األمور عامال‬ ‫أساسيا ىف التصدى ألى شكل من أشكال اإلساءة‪ ،‬إضافة إىل أهمية تمكني األطفال من التعرف عىل حقوقهم‪ ،‬وكيفية‬ ‫التعامل مع املواقف التى قد تشكل خطرا عىل سالمتهم‪.‬‬ ‫لذلك ترصد «اليوم السابع» خالل امللف التاىل عددا من العوامل التى تساعد ىف حماية طفلك من التحرش‪ ،‬فضال‬ ‫عن عالمات يجب مراقبتها‪ ،‬وإن ظهرت عىل طفلك يجب التوجه مبارشة إىل الطبيب النفىس‪.‬‬

‫«ساكت ومش بيقعد معاكم زى األول»‪ ..‬عالمات نفسية بتقولك طفلك اتعرض للتحرش‬ ‫ترتك األم طفلها ىف املدرسة أمانة ىف يدى املعلمني واملسؤولني هناك‪ ،‬ولكن قد‬ ‫يصادف الصغري أحد األشخاص معدومى الضمري واألخالق ليعتدى عليه أو يتحرش‬ ‫به‪ ،‬مما يتسبب ىف تكوين ذكريات سيئة بداخل عقل الطفل ال ينساها طوال‬ ‫حياته‪ ،‬ويمكن أن تتحول بعد ذلك لعقدة نفسية تحتاج لعالج نفىس‪ ،‬ولتجنب ذلك‬ ‫ولحماية الطفل ىف املدرسة‪ ،‬نستعرض ىف هذا التقرير‪ ،‬أهم العالمات التى تشري إىل‬ ‫تعرض الطفل لالعتداء أو التحرش الجنىس من قبل أحد األشخاص‪ ،‬والتى أشار‬ ‫إليها الدكتور النفىس جمال فرويز‪ ،‬حيث قال لـ«اليوم السابع»‪« :‬توجد العديد من‬ ‫العالمات التى تشري إىل تعرض الطفل لالعتداء الجنىس أو التحرش من قبل أحد‬ ‫األشخاص وهى التزام الصمت‪ ،‬حيث يظل الطفل صامتا رافضا التحدث مع أى‬ ‫شخص‪ ،‬كما يرفض الذهاب إىل املدرسة‪ ،‬فكلما طالبه والداه باالستعداد للذهاب‬ ‫للمدرسة رفض بشدة دون أن يذكر أى سبب واضح‪ ،‬كما يصاب باألرق الشديد‬ ‫ويشعر بالكسل أيضا‪ ،‬وبالضيق الشديد طوال الوقت‪ ،‬خاصة عندما يتحدث معه‬ ‫والداه عن املدرسة ويميل إىل االنطواء والجلوس بمفرده أغلب الوقت»‪ .‬وأشار الخبري‬

‫النفىس‪ ،‬خالل حديثه لـ«اليوم السابع»‪ ،‬عن عالمات أخرى‪ ،‬حيث قال‪« :‬تظهر عىل‬ ‫الطفل عالمات كاذبة ناتجة عن شعوره بالضيق الشديد‪ ،‬مثل آالم باملعدة والظهر‬ ‫وغريها التى تدفع الوالدين للذهاب لألطباء ليكتشفوا أن الطفل سليم جسديا وال‬ ‫يعانى من أى ىشء‪ ،‬كما تظهر عليه أيضا عالمات الخوف‪ ،‬خاصة عندما يقف أمام‬ ‫الشخص الذى اعتاد عليه‪ ،‬وذلك لرتهيب األخري له وتهديده بأذى عائلته إذا تحدث‬ ‫عن تعرضه للتحرش»‪.‬‬ ‫وعن الطريقة التى يجب عىل األم اتباعها حتى تجعل طفلها يتحدث معها عما‬ ‫يتعرض له باملدرسة‪ ،‬قال‪« :‬يجب عىل األم أن تطمنئ طفلها وتدعمه وتأخذه ىف‬ ‫حضنها حتى يطمنئ لها ويتحدث معها‪ ،‬وعندئذ عليها أن تعطيه ثقته بنفسه‬ ‫وتتحدث عن شجاعته ومدى قذارة الشخص املعتدى‪ ،‬وكذلك األب يجب عليه أن‬ ‫يدعم ابنه ويشجعه عىل التحدث معه ثم يصطحبه للمدرسة‪ ،‬ليتخذ اإلجراءات‬ ‫القانونية ىف مثل هذه الحالة حتى يأخذ حق ابنه‪ ،‬ويعرضه عىل طبيب نفىس حتى‬ ‫يعالجه من أى آثار للحادث الذى تعرض له»‪.‬‬

‫‪ 4‬حاجات الزم طفلك يتعلمها عن جسمه‬ ‫علميه يكون شجاع ويقول «أل»‪ ..‬نصائح للتعامل مع المتحرش‬ ‫يتعرض بعض األطفال للتحرش أو االعتداء الجنىس من قبل اآلخرين سواء ىف الحضانة أو املدارس‬ ‫أو حتى النوادى الرياضية دون أن يدرك ما يفعل به لصغر سنه‪ ،‬ولكن ما يدركه بالفطرة أن ما يحدث‬ ‫معه شيئا مكروها‪ ،‬ويدعو لالشمئنزاز ويرفض ما يفعل به ليقابل بالتهديد والوعيد من قبل املعتدى‪،‬‬ ‫مما يتسبب ىف ندوب داخل الطفل ال تنتهى مهما مر عليها الزمن‪.‬‬ ‫قالت مارى رمسيس‪ ،‬باحثة تربوية واستشارى صحة نفسية‪ ،‬لـ«اليوم السابع»‪ :‬مع بداية عام‬ ‫دراىس جديد يجب عىل األمهات عند تحضري الكشاكيل والكراكيس أن توعى أطفالها الصغار بأن هناك‬ ‫أماكن بأجسادهم خاصة جدا ممنوع ملسها أو التقرب لها سواء من قريب أو بعيد‪ ،‬سواء من أشخاص‬ ‫مقربني أو أجانب‪ ،‬وتعرف أطفالها األماكن املحظور ملسها من قبل اآلخرين أو النظر إليها‪ ،‬وتأكد عليهم‬ ‫أنها أماكن خاصة بهم وليس من حق أى شخص ملسها أو النظر إليها‪.‬‬ ‫وتابعت‪ :‬يجب عىل األم أثناء التحدث مع أطفالها عن هذا األمر أن تستخدم وسيلة إيضاح أو يد‬ ‫بالستيكية وليست يدها‪ ،‬وتوصيهم بأنه عند ملسها من قبل اآلخرين يجب عليهم الرصاخ واالستغاثة‪،‬‬ ‫والتحدث مع أحد من الكبار‪ ،‬الجد أو الجدة ىف حالة عدم وجود الوالدين عن هذا األمر بالتفصيل‪ ،‬ويجب‬ ‫عىل أولياء األمور عدم إلقاء اللوم عليهم مع أخذ حق الطفل بمعاقبة من فعل ذلك‪.‬‬ ‫كما أوصت قائلة‪ :‬يجب عىل األم عند تغيري مالبس طفلها أن تالحظ هل هناك خدوش باألماكن‬ ‫الحساسة‪ ،‬وهل نفسية طفلها تغريت‪ ،‬وغريها من العالمات الدالة عىل أنه تعرض العتداء أو تحرش‬ ‫مثل البكاء أو الشعور باملغص واالنطواء أو تجنب الذهاب ملكان الحادث‪ ،‬ويجب أن تكون هذه العالمات‬ ‫جميعها متوفرة وليست واحدة منها‪ ،‬للتأكد من تعرض الطفل العتداء‪ ،‬وهنا يجب التحدث مع الطفل‬ ‫بهدوء‪ ،‬والتحدث معه ملعرفة سبب ما يشعر به حتى تكتشف ما حدث‪.‬‬ ‫ووجهت نصيحة لكل أم طفلها ىف مرحلة الحضانة أن يرتدى مالبس سهلة‪ ،‬مثل بنطلون بأستيك‬ ‫حتى يستطيع الطفل التعامل بمفرده عند قضاء حاجته وال يضطر للجوء لشخص ما يساعده ىف ذلك‬ ‫مع توعية الطفل بماهية اللمسة الجيدة والسيئة‪ ،‬وكيف يدافع عن نفسه ويتحدث مع والديه عن يومه‬ ‫أو أى ىشء مكروه تعرض له حتى ال يتعرض ألذى يرتك بداخله ندوبا ليس لها شفاء‪.‬‬

‫الكثري منا قد يعتقد أن أطفاله ليسوا ىف حاجة ملعرفة ىشء عن أجسادهم‪ ،‬خاصة ىف مرحلة‬ ‫الطفولة‪ ،‬إىل أن يكتشف الطفل نفسه أو يطلع عىل بعض املعلومات من اإلنرتنت‪ ،‬وأوضحت‬ ‫الدكتورة سمر كشك استشارى الصحة النفسية ىف حديثها لـ«اليوم السابع»‪ ،‬أن هناك بعض‬ ‫النقاط الخاصة العامة للغاية يجب تعليمها للطفل مع بداية العام الدارىس الجديد‪ ،‬وهى‪:‬‬ ‫االعتماد عىل النفس ىف األمور الخاصة‪ ..‬قالت استشارى الصحة النفسية‪ :‬عندما يصل الطفل إىل‬ ‫عمر ‪ 3‬سنوات وبداية تعليمه «البوتى تريننج» وبعدها الذهاب وحده للحمام‪ ،‬يجب عىل األم تعليمه‬ ‫كيفية تنظيف نفسه بنفسه‪ ،‬وأال يحتاج أبدا ملساعدة أحد أو السماح ألى شخص مهما كانت درجة‬ ‫قرابته أن يشاهده وهو ىف الحمام‪.‬‬ ‫الربايڤت أريا‪ ..‬الحفاظ عىل املنطقة الخاصة‪ ..‬تعليم األطفال‪ ،‬سواء بنات أو أوالد‪ ،‬أن املناطق الخاصة‬ ‫ىف جسدهم أو ما يسمى بـ«الربايڤت أريا» والتأكيد عليهم أنه غري مسموح ألحد أن يلمسهم‪.‬‬ ‫الفرق بني اللمسة الحميدة والخبيثة‪ ..‬وتابعت استشارى الصحة النفسية‪ :‬يجب تعليم الطفل‬ ‫الفرق بني اللمسة الحميدة والخبيثة‪ ،‬فالحميدة هى السالم باليد الطبطبة عىل الرأس‪ ،‬والخبيثة‬ ‫هى التالمس الناعم والتطاول نحو املنطقة الخاصة‪.‬‬ ‫التعامل مع املواقف غري املريحة‪ ..‬كما أكدت عىل رضورة تعليم الطفل التعبري بدون‬ ‫خوف عن عدم االرتياح ألى موقف أو أى شخص‪ ،‬ورفض التعامل معه بشكل واضح‬ ‫وقاطع‪ ،‬مؤكدة أن من الرضورى‬ ‫أن يكون األب داعما له ىف‬ ‫مثل هذه األمور‪.‬‬

‫‪ 4‬خطوات تجعلك تبنى عالقة قوية مع طفلك‬ ‫عصافري الجنة‪ ،‬التعبري األقرب واألمثل لتعريف األطفال‪ ،‬مشاعرهم رقيقة وأحاسيسهم مرهفة تشبه العجني‬ ‫الذى يمكنك أن تشكله بالطريقة التى ترغب فيها‪ ،‬وألن كل أب وأم يسعيان لجعل أبنائهما نسخة أفضل منهما‪،‬‬ ‫فال يمكن الوصول لذلك سوى بتشجيع الطفل عىل مواجهة مخاوفه‪ ،‬كما أوضحت صابرين جابر خبرية العالقات‬ ‫اإلنسانية ىف حديثها لـ«اليوم السابع» أن هناك بعض النقاط التى يجب تطبيقها مع طفلك لكى يصل لهذه املرحلة‬ ‫من الثقة فيك ثم تجنى ثمرة ثقته ىف نفسه وقوته ىف املستقبل‪ ،‬وهى‬ ‫تخصيص وقت لطفلك‪ ..‬وتابعت خبرية العالقات اإلنسانية‪ :‬يجب عىل الوالدين أن ينصتا جيدا لطفلهما‪ ،‬دون تذمر‬ ‫أو كسل أو مقاطعة‪ ،‬ومهما كانت املوضوعات التى يتحدث فيها تافهة‪ ،‬فهذا األمر يذيب الجليد بينك وبني طفلك‬ ‫ويجعل العالقة بينكما تتحول لصداقة بسهولة‪.‬‬ ‫الدعم والتشجيع‪ ..‬لكى يتمكن الطفل من مواجهة مخاوفه والتحدث معك عنها‪ ،‬يجب تشجيعه ودعمه طوال‬ ‫الوقت‪ ،‬بالكلمات اإليجابية واملدح‪ ،‬حتى لو بالضحك عىل نكتة قالها لك أو تحدث عن موقف مر به مع أحد‬ ‫أصدقائه‪ ،‬كما أوضحت خبرية العالقات اإلنسانية أن هناك بعض التفاصيل البسيطة تجعل منك املأمن‬ ‫لطفلك‪.‬‬ ‫«كن حارضا طوال الوقت»‪ ..‬واستطردت خبرية العالقات اإلنسانية‪ :‬ال يجب أبدا أن يشعر الطفل بأنك غري‬ ‫موجود أو مشغول‪ ،‬حتى وإن كنت بالفعل ليس لديك وقت‪ ،‬فهناك ما يسمى بالوجود العاطفى‪ ،‬وهو‬ ‫وجودك مع طفلك حينما يحتاجك‪ ،‬وأضافت أن من بني هذه الطرق هى التواصل عن طريق الهاتف بشكل‬ ‫مستمر‪ ،‬وانتظار الطفل ىف تمارينه‪ ،‬والذهاب ملدرسته وتحضري هدية أو حلوى له‪.‬‬ ‫«اجعل باب الحوار مفتوحا»‪ ..‬علم طفلك أن لديه القدرة طوال الوقت للتحدث معك‪ ،‬ىف أى ىشء كان‪،‬‬ ‫واعطه األمان لكى يستطيع قول الحقيقة لك وكل ما يدور حتى ىف مخيلته‪.‬‬

‫العدد ‪4863‬‬ ‫األحد ‪ 22‬سبتمبر ‪2024‬‬

‫‪06‬‬

‫‪ 5‬قواعد الزم طفلك يتعلمها لو هيدخل الحمام برا البيت‬ ‫لديك أطفال صغار؟ لديك كنز كبري يجب مراعاته واملحافظة عليه‪ ،‬ليس فقط‬ ‫برتتيب وقتهم ودروسهم وإحضار «السباليز» واشرتاك النادى الرياىض‪ ،‬فالرتبية‬ ‫أكرب من ذلك‪ ،‬ولكى يظل طفلك ىف أمان طوال الوقت حتى وهو بعيد عنك يجب‬ ‫تعليمه الكثري من القواعد‪ ،‬والتى أوضحتها خبرية اإلتيكيت والعالقات اإلنسانية‬ ‫شاهندا شاور ىف حديثها لـ«اليوم السابع»‪ ،‬وهى‪:‬‬ ‫القاعدة األوىل «معرفة النظافة الشخصية»‬ ‫قالت خبرية العالقات اإلنسانية‪ :‬يجب تعليم الطفل الثقة بالنفس عند حفاظه‬ ‫عىل نظافته الشخصية‪ ،‬كذلك كيفية استخدام الحمام بمفرده وتنظيف نفسه دون‬ ‫مساعدة أحد واستخدام املناديل وترك املكان نظيفا‪.‬‬ ‫القاعدة الثانية «ال يطلب مساعدة أحد»‬ ‫وتابعت‪ :‬إن معرفة أساسيات دخول الحمام واستخدامه يجعل الطفل ليس ىف‬ ‫حاجة لطلب املساعدة‪ ،‬وال يقبل أبدا مساعدة غري مرغوبة من أحد مهما كان‬ ‫حتى وإن كان يعرفه‪.‬‬ ‫القاعدة الثالثة «عدم الجلوس ىف الحمام لفرتة طويلة»‬ ‫أكدت خبرية العالقات اإلنسانية واإلتيكيت أن من الرضورى تعليم الطفل‬ ‫عدم البقاء ىف الحمام خارج املنزل لفرتة طويلة‪ ،‬لكى ال يكون عرضة ألى‬ ‫موقف غري آمن أو دخول أحد غريب عليه‪.‬‬ ‫القاعدة الرابعة «ال يتفاعل مع الغرباء»‬ ‫يجب تعليم الطفل أال يتحدث أبدا مع أحد ال يعرفه‪ ،‬خاصة ىف الحمامات العامة أو‬ ‫النوادى أو حتى ىف املدرسة مع من هم ليسوا ىف مثل عمره أو يتبادل الحديث معهم‬ ‫ىف الحمام‪ ،‬كما أكدت أن هذا األمر قد يدفع أصحاب النفوس املريضة لكى يتجاوزوا‬ ‫حدودهم مع الطفل‪.‬‬ ‫القاعدة الخامسة «تفقد املكان جيدا»‬ ‫يجب تعليم الطفل قبل استخدام الحمام ىف أى مكان خارج املنزل بالنظر حوله‬ ‫جيدا‪ ،‬والتأكد أنه ليس هناك منفذ لكى يراه أحد‪ ،‬مع التأكيد عليه بإبالغ والديه أو‬ ‫إبالغ املسؤولني عندما يرى شيئا غريبا أو حتى يشعر بىشء غري مريح‪.‬‬

‫رياضة‬

‫األهلى ُينهى إجراءات رحلة السوبر األفريقى‬ ‫مارسيل كولر يغلق ملف دورى األبطال و ُيتابع مواجهة العني وأوكالند‬

‫كتب ‪ -‬سليمان النقر ‪ -‬لبنى عبدالله‬

‫الزمالك يتمسك بضم أسامة جالل من بيراميدز‬

‫اض َي ًة‬ ‫س الْ ُمطْ َم ِئ َّن ُة ا ْر ِج ِعى إِلَى َر ِّب ِك َر ِ‬ ‫(( َيا أَ َّيت َُها ال َّن ْف ُ‬ ‫َم ْر ِض َّي ًة َفا ْد ُخ ِلى ِفى ِع َبا ِدى َوا ْد ُخ ِلى َج َّن ِتى))‬

‫كتب ‪ -‬أحمد طارق‬ ‫يتمسك مسؤولو نادى الزمالك‪ ،‬بضم أسامة جالل‬ ‫مدافع فريق الكرة األول بنادى برياميدز‪ ،‬لصفوف‬ ‫الفارس األبيض خالل فرتة االنتقاالت الصيفية‬ ‫الجارية‪ ،‬خاصة ىف ظل حاجة الزمالك لتدعيم خط‬ ‫الدفاع بعنارص مميزة لسد الثغرات والعمل عىل بناء‬ ‫فريق متكامل‪.‬‬ ‫وحددت إدارة برياميدز مبلغ ‪ 2‬مليون دوالر‬ ‫من أجل املوافقة عىل رحيل أسامة جالل وانتقاله‬ ‫لصفوف الزمالك‪ ،‬ال سيما أن إدارة برياميدز سبقت‬ ‫واشرتطت الحصول عىل بقية مستحقات صفقتى‬

‫مانشستر سيتى يتحدى أرسنال فى قمة نارية على صدارة الدورى اإلنجليزى‬ ‫كتب ‪ -‬حازم صالح الدين‬

‫يخوض فريق مانشسرت سيتى اختبار قوى‪،‬‬ ‫ىف مشواره ببطولة الدورى اإلنجليزى املمتاز‬ ‫للموسم الحاىل‪ ،‬حينما يستضيف نظريه أرسنال‪،‬‬ ‫ىف السادسة والنصف مساء اليوم األحد‪ ،‬عىل‬ ‫ملعب االتحاد‪ ،‬ىف قمة مباريات الجولة‬ ‫الخامسة من عمر املسابقة‪ .‬ويسعى‬ ‫مانشسرت سيتى «حامل اللقب» إىل‬ ‫االستفادة من مؤازرة عامىل األرض‬ ‫والجمهور ملواصلة بدايته الرائعة‬ ‫ىف بطولة الدورى اإلنجليزى‪ ،‬والتى‬ ‫يتطلع ألن يكون أول فريق‬ ‫ىف التاريخ يحتفظ بلقبها‬ ‫لـ‪ 5‬مواسم متتالية‪.‬‬ ‫مانشسرت‬ ‫وحقق‬ ‫سيتى‪ ،‬انطالقة مثالية‬

‫‪22‬‬ ‫يكتبها‪:‬‬ ‫سعيد الشحات‬

‫ىف الدورى اإلنجليزى هذا املوسم‪ ،‬عقب فوزه ىف‬ ‫مبارياته األربع األوىل‪ ،‬ليرتبع عىل القمة منفردا‬ ‫برصيد ‪ 12‬نقطة‪ ،‬محققا العالمة الكاملة حتى‬ ‫اآلن‪ ،‬إذ بدأ بالفوز عىل مضيفه تشيلىس‪ ،‬قبل أن‬ ‫يتغلب عىل ضيفه إيبسويتش تاون‪ ،‬ثم وست هام‬ ‫يونايتد خارج ملعبه‪ ،‬وكذلك ضيفه برينتفورد‪.‬‬ ‫عىل جانب آخر‪ ،‬يسعى أرسنال إىل‬ ‫تحقيق انتصاره األول عىل مانشسرت‬ ‫سيتى ىف ملعب «االتحاد»‪ ،‬معقل‬ ‫الفريق السماوى‪ ،‬منذ أكثر من ‪7‬‬ ‫أعوام‪ ،‬فضال عن تعزيز موقفه ىف‬ ‫املنافسة بقوة عىل اللقب املوسم‬ ‫الحاىل‪.‬‬ ‫كــان أرســنــال حقق‬ ‫الفوز ىف أول جولتني عىل‬ ‫وولفرهامبتون وأستون‬ ‫فيال‪ ،‬قبل أن يفقد‬

‫الفريق اللندنى أول نقطتني ىف مشواره بالبطولة‬ ‫هذا املوسم بتعادله مع برايتون‪ ،‬لكنه رسعان‬ ‫ما استعاد نغمة االنتصارات بفوزه عىل توتنهام‬ ‫هوتسبري ىف الجولة‪ ،‬ليصبح رصيده ‪ 10‬نقاط‪.‬‬ ‫خارج الخطوط‪ ،‬يتجدد الرصاع مجددا بني‬ ‫الثنائى اإلسبانى‪ ،‬بيب جوارديوال‪ ،‬املدير الفنى‬ ‫ملانشسرت سيتى‪ ،‬ونظريه ميكيل أرتيتا‪ ،‬ىف أرسنال‪،‬‬ ‫حيث تحمل تلك املباراة الرقم ‪ 10‬بينهما ىف بطولة‬ ‫الدورى اإلنجليزى‪ .‬ويعرف الثنائى بعضهما‬ ‫البعض جيدا‪ ،‬حيث كان أرتيتا جزءا أساسيا من‬ ‫فريق تدريب جوارديوال ىف السيتى بني صيف‬ ‫‪ 2016‬وديسمرب ‪ ،2019‬قبل أن يتوىل القيادة‬ ‫الفنية ألرسنال‪ .‬وشهدت اللقاءات التسعة املاضية‬ ‫بني الثنائي‪ ،‬تفوقا كاسحا لجوارديوال عىل أرتيتا‪،‬‬ ‫بعدما حقق مدرب السيتى ‪ 7‬انتصارات‪ ،‬مقابل‬ ‫فوز وحيد ملدرب أرسنال‪ ،‬فيما فرض التعادل‬ ‫نفسه عىل لقاء وحيد‪.‬‬

‫رئيس التحرير‬

‫عال الشافعى‬ ‫رؤساء التحرير التنفيذيون‬

‫عبدالفتاح عبداملنعم‬ ‫دندراوى الهوارى‬

‫تتقدم بخالص العزاء‬

‫حازم حسني‬

‫للواء محمود توفيق‬

‫مدير عام التحرير‬

‫هانى رفعت‬ ‫نواب رئيس التحرير‬

‫سعيد الشحات‬

‫وزير الداخلية‬

‫بهاء حبيب‬ ‫محيى الدين سعيد‬ ‫سكرتير التحرير‬

‫لوفاة‬

‫شيريهان املنيرى‬

‫والدته‬

‫املدير الفنى‬

‫وائل وهبة‬ ‫اإلخراج‬

‫سهيلة فوزى‬

‫سائلة املولى عز وجل أن يغفر للمرحومة‬ ‫ويلهم أهلها وذويها الصبر والسلوان‬

‫رامى نبيه‬ ‫املقر الرئيسى‪:‬‬ ‫‪ 6‬شارع وزارة الزراعة‬ ‫ناصية شارع الثورة ‪ -‬املهندسني‬

‫تليفون‪:‬‬

‫أكرم القصاص‬ ‫رئيس مجلس إدارة «اليوم السابع»‬ ‫الشافعى‬ ‫عال‬ ‫رئيس التحرير‬

‫‪33351118 - 33355776‬‬ ‫‪33355922 - 33358477‬‬

‫فاكس‪:‬‬ ‫‪33355920‬‬ ‫‪info@youm7.com‬‬

‫املستشار القانونى‬

‫أنور الرفاعى‬ ‫‪ 10‬شارع جامعة الدولة العربية‬ ‫املهندسني‬ ‫املاكيت األساسى‬

‫د‪ .‬أحمد محمود‬

‫وأسرة التحرير‪ ..‬يتقدمون بخالص العزاء‬

‫للواء محمود توفيق‬

‫االشتراكات والتوزيع‬ ‫فى ج‪.‬م‪.‬ع‬ ‫مؤسسة األهرام‬ ‫شارع الصحافة ‪ -‬القاهرة‬

‫وزير الداخلية‬ ‫لوفاة‬

‫االشتراكات ت‪:‬‬ ‫‪27704435 - 27703332‬‬ ‫ف‪27704535 .‬‬

‫والدته‬

‫للفقيدة الرحمة ولألسرة خالص العزاء‬

‫‪01061008468‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬

‫سبتمبر ‪1953‬‬

‫‪4‬‬

‫املوسيقار محمد القصبجى يكشف أسرار بداياته الفنية وكيف أفسد خطة‬ ‫والده بأن يكون فقيها ليصبح موسيقيا يلهمه الرعد والبرق والزالزل‬

‫يعد املوسيقار محمد القصبجى أحد املجددين العظام‬ ‫ىف تاريخ املوسيقى العربية‪ ،‬إن لم يكن مجددها األعظم‪،‬‬ ‫بوصف املوسيقار الكبري كمال الطويل ىف لقائى به‬ ‫بمنزله عام ‪ ،1997‬واملعروف أن «القصبجى» عاش‬ ‫حياته حتى وفاته يوم ‪ 25‬مارس ‪ 1966‬عزوفا عن‬ ‫املجتمعات‪ ،‬وقليال ىف حواراته الصحفية‪ ،‬وىف ‪22‬‬ ‫سبتمرب‪ ،‬مثل هذا اليوم‪ ،1953 ،‬نرشت مجلة الكواكب‪،‬‬ ‫ىف عددها رقم ‪ ،112‬حوارا نادرا معه‪ ،‬كشفت فيه عن‬ ‫بعض أرسار بداياته ورحلته مع منرية املهدية وأم‬ ‫كلثوم‪.‬‬ ‫قال «القصبجى»‪ :‬إنه ولد ىف ‪ 15‬إبريل ‪،1898‬‬ ‫وأضاف‪« :‬معروف أن مواليد إبريل هم من الفنانني‬ ‫تقريبا‪ ،‬إذن ولدت ألكون فنانا‪ ،‬وأبى كان فقيها يقرأ‬ ‫القرآن‪ ،‬ومنشدا وفنانا وموسيقيا‪ ،‬يعزف عىل العود رسا‬ ‫وعالنية‪ ،‬وكان ملحنا هاويا يتربع باأللحان ألصدقائه‬ ‫من أهل الطرب والغناء‪ ،‬وفتحت عينى ألسمعه يرتل‬ ‫القرآن بصوت جميل‪ ،‬ويعزف العود‪ ،‬ويرتنم بألحان‬ ‫رائعة ىف زمانه»‪.‬‬ ‫يضيف‪« :‬أعدنى أبى ألكون فقيها مثله‪ ،‬وأبعدنى‬ ‫عن أن أكون موسيقيا‪ ،‬ولكننى أخذت باالثنني أصبحت‬ ‫فقيها وموسيقيا ىف آن واحد‪ ،‬حفظت القرآن كله وأنا‬ ‫ىف التاسعة من عمرى‪ ،‬وكان هذا مبعث دهشة أبى‬ ‫وأقاربى‪ ،‬وقالوا عنى إننى نابغة‪ ،‬وسمعت أبى يعزف‬ ‫العود‪ ،‬وكان يحرم عىل أن أقرب عوده‪ ،‬ولكننى كنت‬ ‫أغافله وأمسك به أثناء غيابه عن املنزل‪ ،‬وأعزف‬ ‫بالسليقة ما كنت أسمعه يعزفه عليه»‪.‬‬ ‫يكشف‪« :‬كان إىل جوار منزلنا دكان نجار‪ ،‬فأحرضت‬ ‫من عنده قطعة خشب وأصلحتها عىل هيئة العود‪ ،‬وثبت‬ ‫فيها أربعة مسامري‪ ،‬وكنت كلما ألقى أبى بوتر مقطوع‬ ‫ثبته ىف خشبتى وعزفت عليه‪ ،‬كنت أعزف عليه «تعاليىل‬ ‫يا بطة»‪ ،‬وكنت أجيد عزف هذا اللحن وسواه‪ ،‬وبدأت‬ ‫أقلد الباعة الرسيحة‪ ،‬الذين كانوا يزعجوننا بأصواتهم‪،‬‬ ‫خاصة باعة الحالوة‪ ،‬وسمعنى أبى فقال‪ :‬ابعد عن هذه‬ ‫الشقاوة وانتبه لدروسك‪ ،‬فإننى أعدك لتكون مدرسا‪،‬‬ ‫وكنت فعال أشطر تلميذا بمدرسة املعلمني‪ ،‬كنت أحصل‬

‫أكرم القصاص‬

‫الشركة املتحدة‬ ‫للخدمات اإلعالمية‬

‫عبدالواحد السيد يطير إلى السعودية لترتيب استقبال البعثة قبل السوبر‬

‫عمر جابر ونبيل عماد دونجا من الزمالك‪.‬‬ ‫ىف الوقت ذاته‪ ،‬يتمسك الجهاز الفنى للزمالك‬ ‫برضورة تدعيم خط دفاع الفريق قبل غلق باب‬ ‫االنتقاالت الصيفية‪ ،‬حيث يرى الجهاز الفنى أن‬ ‫هناك أزمة ىف الدفاع تستوجب إبرام صفقة أو اثنتني‬ ‫عىل أعىل مستوى لعالج تلك االزمة‪.‬‬ ‫عىل صعيد مختلف‪ ،‬يطري عبدالواحد السيد مدير‬ ‫الكرة بنادى الزمالك إىل السعودية اليوم األحد‪ ،‬من‬ ‫أجل متابعة كل الرتتيبات الخاصة باستقبال بعثة‬ ‫الفريق قبل مواجهة األهىل يوم الجمعة املقبل ىف‬ ‫السوبر األفريقى‪ ،‬وحرص عبدالواحد عىل السفر‬ ‫إىل السعودية اليوم‪ ،‬إلنهاء كل الرتتيبات الخاصة‬ ‫باستقبال البعثة التى من املنتظر أن تصل السعودية‬ ‫يوم الثالثاء املوافق ‪ 24‬من الشهر الجارى‪.‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬

‫‪Sunday - 22 September 2024 - Issue NO 4863‬‬

‫بقيادة السويرسى مارسيل كولر ملف بطولة دورى‬ ‫أبطال أفريقيا بعد مباراة جورماهيا الكينى التى‬ ‫أقيمت أمس السبت‪ ،‬باستاد القاهرة ىف إياب دور‬ ‫الـ‪ 32‬لبطولة دورى أبطال أفريقيا «والجريدة ماثلة‬ ‫للطبع»‪ ،‬وبدأ الجهاز يُف ّكر ىف مباراة السوبر األفريقى‬

‫تصدر عن‬ ‫املؤسسة املصرية للصحافة‬

‫العدد ‪ 4863‬األحد ‪ 22‬سبتمبر ‪ 19 - 2024‬ربيع األول ‪1446‬هـ‬

‫أنهى مسؤولو النادى األهىل إجراءات السفر إىل‬ ‫السعودية لخوض بطولة السوبر األفريقى املقرر لها‬ ‫يوم ‪ 27‬سبتمرب الجارى بالرياض‪ ،‬حيث قام الجهاز‬ ‫اإلدارى للفريق بإنهاء إجراءات السفر بالتنسيق مع‬ ‫السفارة السعودية بالقاهرة واالتحاد األفريقى لكرة‬ ‫القدم «كاف» وتقرر سفر األهىل إىل السعودية يوم‬ ‫األربعاء املقبل‪ ،‬حيث يخوض الفريق مرانا صباح يوم‬ ‫السفر عىل ملعب التتش قبل التحرك ىف الرابعة عرصا‬ ‫إىل السعودية عىل أن يتدرب الفريق مرة واحدة فقط‬ ‫ىف السعودية قبل خوض البطولة القوية التى سيتجدد‬ ‫فيها التنافس بني قطبى الكرة املرصية خارج السباق‬ ‫املحىل‪ ،‬وأسندت إدارة األهىل رئاسة بعثة الفريق ىف‬ ‫السعودية ملحمد الغزاوى‪ ،‬عضو املجلس الذى تواصل‬ ‫مع السفارة املرصية ىف السعودية وجهاز الكرة‬ ‫للتنسيق بشأن الرحلة املرتقبة‪.‬‬ ‫عىل صعيد متصل‪ ،‬أغلق الجهاز الفنى للفريق‬

‫املرتقبة املقرر لها ‪ 27‬سبتمرب الجارى أمام الزمالك‬ ‫بالسعودية‪ ،‬حيث طالب كولر العبى الفريق بإغالق‬ ‫ملف دورى األبطال واإلهتمام بالبطولة القارية أمام‬ ‫الزمالك‪ ،‬وحث املدرب السويرسى العبى الفريق عىل‬ ‫إنهاء احتفاالت استالم درع الدورى التى أقيمت‬ ‫عقب مباراة جورماهيا بإستاد القاهرة بسبب أهمية‬ ‫االرتباطات املقبلة‪.‬‬ ‫ىف شأن آخر‪ ،‬طلب مارسيل كولر من محلىل األداء‬ ‫ىف الفريق متابعة مباراة العني اإلماراتى وأوكالند‬ ‫سيتى النيوزيلندى املقرر لها مساء اليوم األحد‪ ،‬ىف‬ ‫الدور التمهيدى لبطولة كأس إنرتكونتيننتال ‪2024‬‬ ‫والتى ستقام عىل ملعب هزاع بن زايد بنادى العني‪،‬‬ ‫وذلك ىف تمام الساعة السابعة مساء بتوقيت القاهرة‪،‬‬ ‫وطلب املدرب السويرسى تقريرا من محلىل األداء‬ ‫بالفريق عن املباراة والفريق الفائز ألن األهىل سيلعب‬ ‫مع الفائز يوم ‪ 29‬أكتوبر املقبل باستاد القاهرة ىف‬ ‫الدور املقبل من بطولة إنرتكونتيننتال‪ ،‬ورغم انشغال‬ ‫األهىل ومدربه مارسيل كولر ببطولة السوبر األفريقى‬ ‫إال أن املدير الفنى يأمل ىف دراسة منافسه ببطولة‬ ‫إنرتكونتيننتال جيدا‪.‬‬

‫‪07‬‬

‫كشف مسؤولو استاد القاهرة عدم منع الزمالك من التدريب باالستاد‬ ‫قبل لقاء الشرطة الكينى بالكونفدرالية بسبب املديونية ولكن‬ ‫خاض الزمالك تدريباته بامللعب الفرعى بسبب خوض فريقى الشرطة‬ ‫وجورماهيا تدريباتهما بامللعب الرئيسى بسبب لوائح الكاف‪.‬‬

‫محمد القصبجى‬ ‫عىل النهاية الكربى ىف الحساب ورسم الخرائط‪ ،‬ولكن‬ ‫لم أجد ىف نفىس منذ صغرى مياال إىل مهنة التدريس‪،‬‬ ‫وامتهنتها فرتة طويلة من حياتى‪ ،‬ممتزجة بدراساتى‬ ‫الفنية وتلحينى األغانى»‪.‬‬ ‫يذكر بدايته مع األلحان بحادث غريب‪ ،‬قائال‪« :‬حدث‬ ‫أننى غفوت وأنا طفل‪ ،‬وفيما أنا نائم إذ شعرت بأن شيئا‬ ‫قد دخل ىف عقىل وأذنى‪ ،‬موسيقى‪ ،‬لحن غريب‪ ،‬وأنا بعد‬ ‫ال أعرف ىف األلحان أو التلحني شيئا‪ ،‬وقمت من نومى ىف‬ ‫منتصف الليل‪ ،‬وأمسكت بعود أبى وعزفت اللحن الذى‬ ‫جاء ىف املنام دون أن أعرف شيئا ىف املوسيقى‪ ،‬وكان‬ ‫لحنا رائعا‪ ،‬سمعه أبى واألصدقاء‪ ،‬فأوصونى بأن أمتهن‬ ‫التلحني واملوسيقى»‪.‬‬ ‫وعن ملهماته ىف التلحني‪ ،‬قال‪« :‬ملهماتى من نوع‬ ‫مغاير مللهمات اآلخرين‪ ،‬من ملهماتى الرعد والربق‪،‬‬ ‫أحس وأنا أستمع إىل الرعد وأنا أنظر إىل الربق بروحى‬ ‫تنساب إىل عالم جديد‪ ،‬فيه ألحان سماوية‪ ،‬والجسم‬ ‫الجميل يلهمنى بالروائع‪ ،‬كل ما هو غري طبيعى يلهمنى‪،‬‬

‫الجمال الزائد أو القبح الزائد أو الجريمة املنكرة‪،‬‬ ‫وغضب الطبيعة من زلزال مخيف ورعد مروع»‪.‬‬ ‫وعن احرتفه للتلحني‪ ،‬قال‪« :‬تخرجت ىف معهد‬ ‫املعلمني وجاءنى أمر التعيني مدرسا‪ ،‬وأردت أن أفر‬ ‫من هذه الوظيفة‪ ،‬ووجدت ىف الكشف الطبى فرصة‬ ‫للزوغان‪ ،‬فعندما بدأوا ىف الكشف عىل نظرى وكان قويا‪،‬‬ ‫تعمدت أال أميز العالمات‪ ،‬ولكن باشكاتب القومسيون‬ ‫كان جارنا‪ ،‬فأوىص بى الطبيب‪ ،‬فأعاد الكشف ونجحت‬ ‫مرغما وأصبحت مدرسا‪ ،‬وكنت قد أتقنت عزف العود‬ ‫فمارست تدريبه للراغبني‪ ،‬وكان أجر الحصة خمسة‬ ‫قروش‪ ،‬وأصبحت أبرز مدرس ألننى كنت أتكسب كثريا‬ ‫من مهنة تدريس العود‪ ،‬عالوة عىل مهنتى كمدرس‬ ‫ىف املدارس حتى لحنت‪ ،‬وكنت أكره أن أدرس العود‬ ‫وأنا بالعمامة‪ ،‬فأترك املدرسة لكى أخلعها وأرتدى‬ ‫طربوشا»‪.‬‬ ‫يضيف‪« :‬ىف عام ‪ 1921‬احرتفت رسميا مهنة العزف‪،‬‬ ‫إذ طلبت للعمل ىف تخت املرحوم مصطفى رضا ومحمد‬ ‫العقاد‪ ،‬وكنت أتقاىض جنيهني ىف الليلة الواحدة‪ ،‬ثم‬ ‫تقاضيت ستة جنيهات أجرا من رشكة األسطوانات‬ ‫مقابل تلحني دور «بعد العشا»‪ ،‬وعرفت منرية املهدية‪،‬‬ ‫وكانت سيدة زمانها ىف دنيا الطرب‪ ،‬فلحنت لها «شيل‬ ‫الحمام‪ ،‬ويا قلبى أصرب عىل اآلسية‪ ،‬ومن بعد ‪ 12‬سنة»‪،‬‬ ‫ثم لحنت لها روايات «املظلومة‪ ،‬واملفتش‪ ،‬وكيد النسا‪،‬‬ ‫وحياة النفوس»‪.‬‬ ‫وأوضــح أنه تعرف عىل أم كلثوم عام ‪،1924‬‬ ‫ويكشف‪« :‬عرفتنى دون أن ترانى‪ ،‬كانت تغنى ىل‬ ‫لحنا كان شائعا «آل إيه حلف ما يكلمنيش»‪ ،‬فعرفنى‬ ‫بها مدير رشكة أوديون‪ ،‬ثم بدأت معرفتى بها تزداد‬ ‫توثقا عندما حولت لها أغنية ألحمد رامى من قصيدة‬ ‫إىل مونولوج‪ ،‬هى «إن حاىل ىف هواه عجب»‪ ،‬ولحنت لها‬ ‫إحدى عرشة أغنية عىل نظام التخت القديم‪ ،‬ثم لحنت‬ ‫أول قطعة لها بعد ظهور التخت الجديد‬ ‫وهى «إن كنت أسامح وأنىس األسية »‪،‬‬ ‫وبدأ اسمى يظهر ىف دنيا امللحنني‪ ،‬وكان‬ ‫من أظهر األسماء بال منازع»‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫حلول‬ ‫مسابقات‬ ‫أمس‬ ‫الحمل‬ ‫‪ 3/21‬إلى ‪4/20‬‬

‫قد تساعدك صحتك اليوم ىف‬ ‫إنجاز الكثري من املهام وذلك‬ ‫إىل جانب طاقتك اإليجابية‬

‫‪7‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪5‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪3‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫الثور‬ ‫‪ 4/21‬إلى ‪5/20‬‬

‫تتخلص من بعض القيود‬ ‫والتوترات وتشهد تحقيق إنجازات‬ ‫طال انتظارها لفرتات طويلة‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪8‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫الجوزاء‬ ‫‪ 5/21‬إلى ‪6/20‬‬

‫حافظ عىل صحتك وتغلب عىل‬ ‫تغريات الحالة املزاجية بالسفر‬ ‫وممارسة الرياضة‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬

‫‪ 6/21‬إلى ‪7/20‬‬

‫اجتهد ىف صمت وتجنب‬ ‫أصحاب الطاقات السلبية التى‬ ‫تؤثر عىل عملك‬

‫األسد‬

‫العذراء‬

‫امليزان‬

‫‪ 7/21‬إلى ‪8/20‬‬

‫‪ 8/21‬إلى ‪9/20‬‬

‫‪ 9/21‬إلى ‪10/20‬‬

‫احرص عىل تقديم الدعم ملن‬ ‫حولك والتواصل مع املقربني‬ ‫خالل الفرتات املقبلة‬

‫تسري أمورك املهنية اليوم‬ ‫بسالسة‪ ،‬فأنت اليوم قادر عىل‬ ‫إنجاز املهام التى تكلف بها‬

‫القوس‬

‫الجدى‬

‫الدلو‬

‫الحوت‬

‫‪ 11/21‬إلى ‪12/20‬‬

‫‪ 12/21‬إلى ‪1/20‬‬

‫‪ 1/21‬إلى ‪2/20‬‬

‫‪ 2/21‬إلى ‪3/20‬‬

‫قد تصاب اليوم بتقلبات مزاج‬ ‫ممكن أن تتسبب ىف تغيري‬ ‫مسارات قراراتك فكن حذرا‬

‫قد تجعلك رحلة العمل التى‬ ‫أجربت عىل القيام بها‪ ،‬من‬ ‫أسعد األشخاص وتغري حياتك‬

‫عليك أن تكون حذرا اليوم‪،‬‬ ‫إذا كنت تخطط لتجربة يشء‬ ‫جديد أو إبداعى ىف العمل‬

‫‪1‬‬

‫السرطان‬

‫العقرب‬

‫تصبح مصدر إلهام كبري‬ ‫لزمالئك ىف العمل الفرتة املقبلة‪،‬‬ ‫ويالحظ رؤسائك جهودك‬

‫‪6‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪ 10/21‬إلى ‪11/20‬‬

‫حافظ عىل تقديم الحلول‬ ‫اإليجابية التى تساعد ىف نجاح‬ ‫العمل وال تصدر السلبيات‬

‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬

‫اليوم تأكل طعامك الصحى‬ ‫باستمتاع‪ ،‬ليس باإلجبار‪ ،‬فأنت‬ ‫أصبحت تعلم مدى أهميته‬

‫لتصفح‬ ‫العدد‬ ‫إلكترونيا‬ ‫‪w w w . y o u m 7 . c o m‬‬ ‫العدد ‪ 4863‬األحد ‪ 22‬سبتمبر ‪ 19 - 2024‬ربيع األول ‪1446‬هـ‬

‫‪Sunday - 22 September 2024 - Issue NO 4863‬‬

‫‪ 8‬صفحات‬

‫أكرم القصاص‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫انطالق العام الدراسى وسط أجواء احتفالية الستقبال الطالب‬

‫‪a.elkasas@youm7.com‬‬

‫كأنه‬

‫حروب «نتنياهو»‪..‬‬ ‫الدعاية واملواجهة‬ ‫فى غزة وإيران‬

‫كتب ‪ -‬محمود طه حسني ‪ -‬مرام محمد ‪ -‬تصوير ‪ -‬خالد كامل‬ ‫املحافظات – أحمد مرعى – محمود مقبول – محمد حسني – محمد‬ ‫سليمان ‪ -‬صربى غانم ‪ -‬محمد فتحى – مصطفى عادل – صابر سعيد‬ ‫وسط أجواء احتفالية‪ ،‬استقبلت املدارس الرسمية الطالب ىف أول يوم بالعام‬ ‫الدراىس الجديد‪ ،‬حيث أضفت املدارس البهجة والفرح عىل وجوه الطالب‬ ‫بتزيني الفصول واستقبال األطفال ىف الصفوف األوىل ورياض األطفال‬ ‫بالباللني‪.‬‬ ‫وشهدت املدارس أمس السبت‪ ،‬عودة طالب رياض األطفال والصفوف‬ ‫األوىل وبعض طالب املرحلتني اإلعدادية والثانوية ىف أول يوم بالعام الدراىس‬ ‫الجديد ىف عدة محافظات‪ ،‬حيث تم تهيئة األجواء املناسبة للطالب من‬ ‫فرش الفصول وتوزيع املقاعد وفق معدالت الكثافة الجديدة‪ ،‬كما شهدت‬ ‫املدارس تنظيم مراسم طابور الصباح بتحية العلم والنشيد الوطنى‪.‬‬ ‫وىف الجيزة‪ ..‬استقبلت مدرسة محمد كريم االبتدائية التابعة‬ ‫إلدارة جنوب الجيزة التعليمية بمحافظة الجيزة‪ ،‬تالميذ الصف‬ ‫األول االبتدائى رفقة أولياء أمورهم‪ ،‬باالحتفاالت‪ ،‬للرتحيب‬ ‫بانضمامهم للمدرسة‪ ،‬وذلك ىف أول أيام انطالق الفصل‬ ‫الدراىس األول للعام الدراىس ‪ ،2025/2024‬حيث‬ ‫حرص مدير املدرسة وأعضاء هيئة التدريس عىل‬ ‫استقبال الطالب بالود والرتحاب إلضفاء‬ ‫البهجة والرسور وجذبهم للمدرسة وتهنئة‬ ‫أولياء األمور ببداية العام الدراىس الجديد‪،‬‬ ‫ومن ثم تنظيم دخولهم للصفوف الدراسية‪.‬‬ ‫وتابع قيادات وزارة الرتبية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫واملديريات واإلدارات التعليمية نسب وأعــداد الطالب‬ ‫والكثافة بالفصول وجاهزية املدارس ىف أول يوم دراسة‪،‬‬ ‫حيث تستهدف الــوزارة خفض الكثافة الطالبية ألقل مــن‬ ‫‪ 50‬طالبا ىف ما يقرب من ‪ %90‬من املــدارس الرسمية‬ ‫و‪ %10‬من املدارس ستكون الكثافة أكثر من ‪ ،%50‬وشددت عىل توفري‬ ‫عوامل جذب للطالب مع بداية العام الدراىس الجديد لتحقيق االنضباط‬ ‫والحضور بشكل مرتفع ومحاسبة املتغيبني عن الدراسة سواء الطالب أو‬ ‫املعلمني‪ ،‬حيث تابع محمد عبداللطيف وزير الرتبية والتعليم والتعليم الفنى‬ ‫أول يوم من بدء العام الدراىس الجديد بمحافظة سوهاج حيث بدأت زيارة‬ ‫وزير الرتبية والتعليم ملحافظة سوهاج ويستهل الزيارة بحضور طابور‬ ‫الصباح بمدرسة أسماء بنت أبى بكر الثانوية بنات‪.‬‬ ‫وشددت وزارة الرتبية والتعليم والتعليم الفنى عىل انتظام الدراسة بداية‬ ‫من األحد ‪ 22‬سبتمرب الجارى ىف جميع املدارس‪.‬‬ ‫ووجهت‪ ،‬تعليمات مهمة بشأن التقييم وكشكول الواجب املدرىس لتعظيم‬ ‫األداء التعليمى داخل الصف الدراىس‪ ،‬موضحة أنه ال بد من وجود آليات‬ ‫وطرق فعالة لتحقيق تلك األهداف ومنها تفعيل وسائل وطرق التعليم‬ ‫والتعلم ومن أهمها وأكثرها فعالية كشكول الحصة والكتاب املدرىس‬ ‫وتخصيص كشكول واحد يقسم إىل ثالثة أجزاء‪.‬‬ ‫ففى سوهاج‪ ..‬أناب اللواء دكتور عبدالفتاح رساج محافظ سوهاج‪ ،‬الدكتور‬ ‫محمد عبدالهادى‪ ،‬نائب املحافظ‪ ،‬أمس السبت‪ ،‬ىف استقبال محمد عبداللطيف‬ ‫وزير الرتبية والتعليم والتعليم الفنى‪ ،‬ملرافقته خالل زيارته التفقدية لعدد من‬ ‫املدارس بمناسبة بدء العام الدراىس الجديد ‪ ،2025/2024‬حيث جاء ذلك‬ ‫بحضور اللواء عالء عبدالجابر‪ ،‬السكرتري العام للمحافظة‪ ،‬والدكتور يارس‬ ‫محمود‪ ،‬وكيل وزارة الرتبية والتعليم بسوهاج‪.‬‬ ‫وأعرب وزير الرتبية والتعليم عن حرصه عىل تعزيز سبل التعاون مع‬ ‫املحافظة من أجل النهوض بالعملية التعليمية وتجاوز التحديات التى تواجه‬ ‫تطوير املنظومة التعليمية وضبط انتظام العملية الدراسية مع انطالق العام‬ ‫الدراىس الجديد‪ ،‬وحرص أن تكون سوهاج هى املحطة األوىل له ىف تفقد انطالق‬ ‫العام الدراىس‪.‬‬ ‫وىف األقرص‪ ..‬قدم تليفزيون «اليوم السابع» بثا مبارشا رصد خالله‬ ‫فعاليات احتفاالت أهاىل األقرص ببداية العام الدراىس الجديد‪ ،‬بتوزيع الهدايا‬ ‫والحلوى والعصائر عىل تالميذ وطلبة املدارس‪ ،‬حيث رصد من أمام مدرسة‬ ‫الحرية االبتدائية املشرتكة‪ ،‬ألجواء الفرحة والبهجة بني األطفال مع بداية‬ ‫العام الدراىس الجديد‪.‬‬ ‫وتوافد أولياء األمور برفقة أطفالهم عىل املدارس لتوفري الدعم الالزم‬ ‫لهم مع بداية العام الدراىس الجديد‪ ،‬مع توزيع الفرق الشبابية واالحزاب‬ ‫الهدايا عليهم ىف أول أيامهم باملدارس‪ ،‬حيث استعدت مديرية الرتبية‬ ‫والتعليم للعام الدراىس الجديد ‪ ،2025/2024‬بعقد لقاءات متنوعة‪ ،‬وعقد‬ ‫الدكتور صفوت جارح عبدالعظيم وكيل مديرية الرتبية والتعليم باألقرص‪،‬‬ ‫والقائم بأعمال وكيل الوزارة‪ ،‬اجتماعا موسعا ملوجهى عموم املواد الدراسية‬ ‫والصفوف األوىل لتوزيع املعلمني الجدد عىل املدارس‪ ،‬حيث يأتى ذلك وفقا ً‬ ‫لتوجيهات محمد عبداللطيف وزير الرتبية والتعليم والتعليم الفنى‪ ،‬وتحت‬ ‫رعاية املهندس عبداملطلب عمارة محافظ األقرص‪.‬‬ ‫وىف املنوفية‪ ..‬قدم «اليوم السابع» بثا مبارشا من داخل إحدى املعاهد‬ ‫األزهرية باإلدارة األزهرية بقرية سدود التابعة ملركز منوف بمحافظة‬ ‫املنوفية‪ ،‬ىف أول يوم دراسة باملعاهد األزهرية‪ ،‬ورصدت كامريا «اليوم‬ ‫السابع»‪ ،‬طابور الصباح ىف اليوم األول ىف الدراسة بمعهد سدود األزهرى‬ ‫باإلدارة األزهرية بمنوف بمحافظة املنوفية‪ ،‬وسط تحية العلم‪ ،‬تحيا مرص‪،‬‬ ‫والله أكرب وعاش األزهر‪ ،‬ويقول الدكتور محمد الفرماوى مدير اإلدارة‬ ‫االزهرية بمنوف بمحافظة املنوفية‪ ،‬إن أمس السبت هو أول يوم دراسة ىف‬ ‫املعاهد األزهرية عىل مستوى محافظة املنوفية‪.‬‬ ‫وىف الغربية‪ ..‬نظمت مدارس التعليم االساىس بمحافظة الغربية‪ ،‬حفالت‬ ‫استقبال لتالميذ الصفني األول والثانى االبتدائى‪ ،‬ىف أول أيام العام الدراىس‬ ‫الجديد‪ ،‬واستقبلت املدارس التالميذ بتنظيم حفالت استقبال بالعرائس‬ ‫وأغانى األطفال‪ ،‬لرسم الفرحة والبهجة عىل األطفال بمناسبة بدء الدراسة‪.‬‬ ‫واحتفل األطفال مع العرائس ىف أرض الطابور‪ ،‬رافعني البالونات والتصفيق‬ ‫مع العرائس عىل نغمات املوسيقى‪ ،‬يذكر أن ‪ 2731‬مدرسة بمراكز ومدن‬ ‫املحافظة تزينت الستقبال أكثر من مليون طالب ىف بداية ايام العام الدراىس‬ ‫الجديد ‪ 2025 / 2024‬م‪ ،‬كما توافد أولياء األمور مصطحبني أطفالهم معهم‬ ‫إىل املدارس‪ ،‬واستقبلت املدارس األطفال بالرسم عىل وجوههم باأللوان تعبريا‬ ‫عن فرحتهم باستقبال األطفال ىف أول أيام الدراسة‪.‬‬ ‫وىف شمال سيناء‪ ..‬استقبلت أمس‪ ،‬السبت‪ 132 ،‬مدرسة بشمال سيناء‬ ‫طالبها ىف بداية العام الدراىس الجديد ‪ ،2025/2024‬حيث تشمل املدارس‬ ‫التى تفتح أبوابها إدارات الحسنة ونخل ورفح التعليمية‪ ،‬باإلضافة إىل عدد‬ ‫من املدارس ىف العريش وبرئ العبد‪ ،‬ومن املقرر أن تستقبل بقية املدارس ىف‬ ‫كل مدن وقرى املحافظة الطالب غدًا‪ ،‬األحد‪.‬‬ ‫وىف ترصيح له‪ ،‬قال حمزة رضوان‪ ،‬وكيل وزارة الرتبية والتعليم بشمال‬ ‫سيناء‪ ،‬إن املدارس التى تستقبل طالبها ىف نطاق محافظة شمال سيناء‬ ‫تشمل ‪ 11‬مدرسة بالعريش‪ ،‬حيث تستقبل هذه املدارس حواىل ‪8051‬‬ ‫طالبًا‪.‬‬ ‫وىف اإلسماعيلية‪ ..‬تابع اللواء أكرم محمد جالل محافظ اإلسماعيلية‪،‬‬ ‫االستعدادات النهائية ملديرية الرتبية والتعليم‪ ،‬لبدء انطالق العام الدراىس‬ ‫الجديد ‪ ،2025/2024‬والذى ينطلق خالل ساعات ىف ‪ 1061‬مدرسة تضم‬ ‫كل مراحل التعليم ما قبل الجامعى‪ ،‬بإجماىل ‪ 385‬ألف طالب وطالبة‪ ،‬عىل‬ ‫مستوى ‪ 8‬إدارات تعليمية بنطاق محافظة اإلسماعيلية‪.‬‬

‫‪ 4‬جنيهات‬

‫وزير التعليم يتابع انتظام الدراسة‬ ‫من الصعيد‪ ..‬املدارس تستقبل‬ ‫الطالب بالبالونات والهدايا‬ ‫والحلوى‪ ..‬وتبدأ الدراسة باإلذاعة‬ ‫املدرسية وتحية العلم وتسليم‬ ‫الكتب املدرسية للتالميذ‬

‫وأنهت مدارس اإلسماعيلية استعداداتها‪ ،‬الستقبال طالب الصف األول‬ ‫باملرحلتني االبتدائية واإلعدادية‪ ،‬أمس السبت بعدد ‪ 55‬مدرسة‪ ،‬ىف ‪ 8‬إدارات‬ ‫تعليمية تابعة ملديرية الرتبية والتعليم باإلسماعيلية‪ ،‬عىل أن تكتمل كل‬ ‫الصفوف الدراسية بكل مراحل التعليم وتنتظم ىف الدراسة بنهاية األسبوع‬ ‫الجارى‪ ،‬حيث أعلنت مديرية الرتبية والتعليم باملحافظة‪ ،‬أنه استعدادًا لبدء‬ ‫العام الدراىس الجديد‪ ،‬تم وضع جدول مواعيد لتقسيم دخول طالب املدارس‬ ‫عىل عدة أيام لضمان عدم حدوث تكدس باملدارس ىف أول يوم الدراسة‪.‬‬ ‫وىف كفر الشيخ‪ ..‬رصدت «اليوم السابع» داخل مدارس كفر الشيخ‪،‬‬ ‫توزيع املعلمني لعلم مرص ووضعه بادجات العلم املرصى عىل مالبس‬ ‫األطفال‪ ،‬وتعريفهم بألوانه وبالنشيد الوطنى‪ ،‬لبث روح االنتماء لدى‬ ‫األطفال‪ ،‬وخاصة بمدرسة هدى شعراوى للتعليم األساىس التابعة إلدارة‬ ‫غرب كفر الشيخ‪.‬‬ ‫وأكد محمد عبدالله‪ ،‬وكيل وزارة الرتبية والتعليم بكفر الشيخ‪ ،‬أن ‪431‬‬ ‫مدرسة بكل املراحل التعليمية‪ ،‬استقبلت طالب الصفوف األول‪ ،‬ىف أول يوم‬ ‫درايس‪ ،‬منهم ‪ 205‬مدرسة ابتدائية‪ ،‬و‪ 102‬مدرسة إعدادية‪ ،‬و‪ 91‬مدرسة‬ ‫للتعليم األساىس‪ ،‬و‪ 3‬مجمعات مدارس‪ ،‬و‪ 6‬مدارس تعليم فنى‪ ،‬و‪24‬‬ ‫مدرسة تعليم ثانوى عام‪ ،‬مضيفا ً أنه تم االنتهاء من أعمال الصيانة البسيطة‬ ‫والشاملة واالطمئنان بشكل فعىل عىل جاهزية املدارس الستقبال الطالب‬ ‫وبدء الدراسة‪ ،‬كما تم االنتهاء من مراجعة التجهيزات املدرسية واملبانى‬ ‫ومراجعة جميع النوافذ وسالمتها وتجديد دهان البوابات وغسيل خزانات‬ ‫املياه وتطهريها وصيانة بالوعات الرصف الصحى ومراجعة طفايات‬ ‫الحريق وجميع الوصالت الكهربائية وتجديد األعالم وتطبيق رشوط األمان‬ ‫والسالمة باملدارس واملنشآت التعليمية‪.‬‬ ‫وىف قنا‪ ..‬قدم «اليوم السابع» بثا مبارشا من انطالق العام الدراىس الجديد‬ ‫بعدد من املدارس‪ ،‬حيث شهدت املدارس انتظام للدراسة ىف يومها األول‬ ‫وسط اصطحاب أولياء األمور ألطفالهم أثناء الذهاب إىل املدارس السيما‬ ‫الصف األول والحضانة‪.‬‬ ‫وقال الدكتور محمد السيد‪ ،‬وكيل وزارة الرتبية والتعليم بقنا‪ ،‬إن مديرية‬ ‫الرتبية والتعليم كانت قد أنهت كل االستعدادات الستقبال الطالب باملراحل‬ ‫التعليمية املختلفة وإجراء الصيانة الالزمة باملدارس‪.‬‬

‫كل املؤرشات تؤكد أن هذه الحرب ىف غزة‪،‬‬ ‫تختلف عن مواجهات وجوالت سابقة‪ ،‬حيث‬ ‫تتسع دوائر الحرب لتصل إىل ما يشبه اإلبادة‬ ‫ومن الصعب توقع أن تكون األطراف التى بدأت‬ ‫الحرب تعلم سيناريوهات ونتائج رد الفعل‪،‬‬ ‫بينما يبدو أن االحتالل كان مستعدا للتعامل‬ ‫بنفس أطول من مرات سابقة‪ ،‬وهذه املواجهة‬ ‫مع جنوب لبنان مع إيران متغري جديد عىل‬ ‫شكل وطبيعة الرصاع‪ ،‬فقد ظلت املواجهات بني‬ ‫إيران وإرسائيل إما تدور بالوكالة أو أنها تتم‬ ‫عرب حمالت دعاية وعمليات خاطفة‪ ،‬لكنها هذه‬ ‫املرة مواجهة مبارشة سقطت فيها الستائر‪ ،‬أو‬ ‫أسقط االحتالل هذه الستائر ويرص عىل جولة‬ ‫مبارشة تهدد باتساع الحرب ىف اإلقليم‪.‬‬ ‫املواجهة مع إيران لم تتوقف عىل مدى‬ ‫العام‪ ،‬وبينما بقيت عمليات حزب الله ىف‬ ‫سياق املواجهات املرسومة والخطوط املتفق‬ ‫عليها‪ ،‬فقد تجاوزت إرسائيل هذه الخطوط‬ ‫مرات‪ ،‬باغتيال إسماعيل هنية‪ ،‬رئيس املكتب‬ ‫السياىس لحركة حماس‪ ،‬ىف العاصمة اإليرانية‬ ‫طهران‪ ،‬بعد يوم واحد من تنفيذ اغتيال الرجل‬ ‫الثانى ىف «حزب الله» فؤاد شكر ىف بريوت‪ ،‬مع‬ ‫تواصل سلسلة اغتياالت ألكثر من ‪ 400‬قيادة‬ ‫كبرية‪ ،‬آخرها كانت عملية اغتيال إبراهيم عقيل‬ ‫القيادى العسكرى واالسرتاتيجى ىف حزب الله‪،‬‬ ‫بجانب شن االحتالل لغارة جوية الجمعة عىل‬ ‫الضاحية الجنوبية ببريوت ونتج عنها عرشات‬ ‫القتىل والجرحى‪ ،‬وأعلن حزب الله مقتل إبراهيم‬ ‫عقيل ىف الرضبة اإلرسائيلية عىل الضاحية ضمن‬ ‫‪ 15‬قياديا آخرين من حزب الله‪.‬‬ ‫الرضبة الجوية جاءت بعد يومني فقط‬ ‫من عملية ‪ 17‬و‪ 18‬سبتمرب ىف لبنان‪ ،‬والتى‬ ‫تضمنت انفجار آالف من أجهزة «البيجر»‬ ‫كان يحملها قيادات من الحزب جنوب بريوت‪،‬‬ ‫وىف سوريا أصيب املئات من أعضاء حزب الله‬ ‫بصورة بالغة‪ ،‬قدروا بـ‪ 1500‬جريح ووفاة‬ ‫العرشات‪ ،‬وبعدها تم تفجري آالف من أجهزة‬ ‫االتصال املبارش «تىل توك» بشكل متزامن أدى‬ ‫ملقتل واصابة العرشات‪ ،‬وكشف عن عمليات‬ ‫اخرتاق وتجسس وزرع متفجرات تمت عىل‬ ‫مدى الشهور املاضية‪ ،‬ومع إضافتها إىل عمليات‬ ‫اخرتاق سابقة تكون كاشفة عن تقدم االحتالل‬ ‫بخطوات ىف حروب التقنية والجواسيس‪ ،‬بما قد‬ ‫يشري إىل أن االحتالل ربما كان مستعدا للتعامل‬ ‫ما بعد ‪ 7‬أكتوبر‪ ،‬بشكل أكثر من خصومه‪،‬‬ ‫كما أنه قرر التعامل املبارش بعيدا عن حروب‬ ‫الوكالة والتهديدات الدعائية‪.‬‬ ‫هناك الكثري من التحليالت تشري إىل أن إيران‬ ‫ربما لن تصمت وأنها ستشن هجمات أو تنفذ‬ ‫عمليات ردا عىل ما تم‪ ،‬لكن الردود التى تمت‬ ‫ىف أبريل أو ما بعد اغتيال هنية كانت مجرد‬ ‫طلعات روتينية وأن املواجهة لم تقع بشكل‬ ‫كبري‪ ،‬خاصة أن الرد ىف الحروب ال يفرتض‬ ‫أن يكون انتقاميا أو مبنى عىل االنفعال‪،‬‬ ‫وإنما بتخطيط وليس مجرد ردود دعائية‬ ‫أو تهديدية‪ ،‬وهو ما قد يفتح الباب لعمليات‬ ‫تضاعف من انتشار العنف ىف املنطقة وضد‬ ‫االحتالل بأشكال مختلفة ردا عىل انسداد‬ ‫األفق أمام أى حلول وتعامل مع نتنياهو وتيار‬ ‫متطرف ىف إرسائيل‪.‬‬ ‫الواقع أن هجمات إرسائيل عىل جنوب لبنان‪،‬‬ ‫تفتح املجال لتوسيع الرصاع إقليميا‪ ،‬وهو ما‬ ‫سبق وحذرت منه مرص‪ ،‬التى كانت تنطلق‬ ‫من خربة ورؤية واضحة‪ ،‬واجهت التهجري‬ ‫والتصفية وتمسكت بالسعى إلنهاء الحرب‪،‬‬ ‫والتوصل إىل هدنة تحمى غزة وتسمح بدخول‬ ‫املساعدات وإعادة اإلعمار‪.‬‬ ‫وتظل السياسة هى الطريق األفضل لوقف‬ ‫هذه التداعيات‪ ،‬ومواجهة العدوان اإلرسائيىل‬ ‫والسعى لوقفه بتدخالت دولية وإقليمية‪،‬‬ ‫بجانب كون الحرب كشفت عن أخطاء األطراف‬ ‫املتنوعة ىف املواجهة‪ ،‬واملبالغة ىف حجم االدعاءات‬ ‫واستعراض القوة‪ ،‬أو أوهام تحقيق انتصارات‪،‬‬ ‫وعدم تقدير وقت املواجهة العسكرية أو‬ ‫السياسية‪ ،‬أو قبول العروض‪.‬‬ ‫الواقع أن الغرور اإلرسائيىل‪ ،‬ورغبة نتنياهو‬ ‫ىف محو تأثريات ‪ 7‬أكتوبر يدفعان إىل حرب‬ ‫انتقام وإبادة‪ ،‬ورغبة من قبل االحتالل ىف إزاحة‬ ‫الستار عن رصاع مبارش‪ ،‬ويرص عىل إزاحة‬ ‫الستار عن املواجهة بشكل يضعها مبارشة‬ ‫بعيدا عن تقاطعات ورمزيات سابقة‪.‬‬ ‫نتنياهو يرص عىل تصعيد املواجهة مع إيران‬ ‫وحزب الله‪ ،‬بالرغم من تمسك الطرفني بعدم‬ ‫الدخول ىف حرب واسعة‪ ،‬لكن الحرب هذه املرة‬ ‫كانت كاشفة بشكل كبري عن حجم وقوة وقدرة‬ ‫كل طرف وسط حروب االخرتاقات والدعاية‪.‬‬

‫طبع بمطابع األهرام بـ «‪ 6‬أكتوبر»‬