Issuu

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ ﻳﺘﻠﻘﻰ اﺗﺼﺎﻻ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﺸﺄن اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﳌﺸﺘﺮك‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻦﻴ اﻟﴩﻳﻔﻦﻴ‪.‬‬ ‫وﴏح اﻟﺴﻔﺮﻴ ﺑﺴﺎم راﴇ‪ ،‬اﻤﻟﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺄن اﻻﺗﺼﺎل ﺗﻨﺎول ﺗﺒﺎدل‬ ‫اﻟﺮؤى ووﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ ﺑﺸﺄن ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ذات اﻻﻫﺘﻤﺎم اﻤﻟﺸﱰك‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﺒﺎدل اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ‬ ‫اﻤﻟﺒﺎرك ﺣﻴﺚ أﻋﺮب اﻤﻟﻠﻚ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬

‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﺎﱃ‬ ‫ﺗﻠﻘﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﴗ‪ ،‬أﻣﺲ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء‪ ،‬اﺗﺼﺎﻻ ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ ﻣﻦ اﻤﻟﻠﻚ ﺳﻠﻤﺎن ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‪ ،‬ﻣﻠﻚ اﻤﻟﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﻋﻦ ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ ﺑﺄن ﻳﻌﻴﺪ اﻟﻠﻪ اﻟﻌﲆ اﻟﻘﺪﻳﺮ ﻫﺬه‬ ‫اﻤﻟﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﲆ ﻣﴫ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻷﻣﺘﻦﻴ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﺎﻟﺨﺮﻴ واﻟﻴُﻤﻦ واﻟﱪﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬أﻋﺮب اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ‬ ‫ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻪ ﻟﺸﻌﺐ وﺣﻜﻮﻣﺔ اﻤﻟﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﺑﺪوام اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺴﻼم‬ ‫واﻻزدﻫﺎر‪.‬‬

‫‪w w w . y o u m 7 . c o m‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ 4062‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 14‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 15 - 2022‬ذى اﻟﺤﺠﺔ ‪1443‬ﻫـ‬

‫‪ 8‬ﺻﻔﺤﺎت‬

‫‪Thursday - 14 July 2022- Issue NO 4062‬‬

‫‪ 4‬ﺟﻨﻴﻬﺎت‬

‫ﳏﺎﻓﻈﺎﺕ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺷﻜﻞ ﺗﺎﱏ‬

‫ﺧﻄﻮات ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ وﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬

‫ﺗﻨﻔﻴﺬ ‪ 121‬ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﺑـ‪5‬‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﳌﻨﻴﺎ‬

‫اﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺗﺤﺘﻞ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل اﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﺑﻨﺤﻮ ‪ 410.9‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ..‬وﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ ﻓﻰ اﻟﺼﺪارة‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬ﻧﻮرا ﻓﺨﺮى‬

‫ﺧﻄﻰ ﻣﺘﺴﺎرﻋﺔ ﻧﺤﻮ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺗﺴﺮﻴ ﺑﻬﺎ ﻣﴫ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻤﻟﴩوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻼﻗﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺒﻨﺎﻫﺎ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ ﺟﻨﺒﺎ إﱃ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻤﻟﺒﺎدرات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺪﻋﻢ ﻣﺤﺪودى اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬ ‫وﰱ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﺗﺄﺗﻰ ﺣﺠﻢ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻤﻟﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﰱ اﻟﺴﻨﺔ اﻤﻟﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫‪ 2023/2022‬وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻟﺘﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬واﻤﻟﴣ ﻗﺪﻣﺎ ﰱ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫اﻤﻟﴩوﻋﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬إذا ﺗﺤﺘﻞ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻤﻟﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻤﻟﺮﻛﺰ اﻷول ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻨﺤﻮ ‪ 410.9‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﰱ ﻋﺎم اﻟﺨﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %37.4‬ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت واﻹﺣــﺼــﺎءات‪ ،‬ﺗﱰﻛﺰ أﻫﻢ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ﰱ ﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫‪ ،%53.5‬وذﻟﻚ ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 219.7‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى ‪ %32.7‬ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 134.3‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻔﺎوت اﻟﺤﺼﺔ اﻤﻟﺘﺒﻘﻴﺔ ﺑﻦﻴ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻳﺄﺗﻰ ذﻟﻚ ﰱ اﻧﻌﻜﺎس واﺿﺢ ﻟﺘﻮﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﺳﺘﻜﻤﺎل ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻤﻟﴩوﻋﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻤﻟﻬﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻳﺄﺗﻰ ﰱ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﻣﴩوﻋﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫وﺣﺴﺐ اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻘﻄﺎﻋﻰ ﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺠﻬﺎت واﻟﻘﻄﺎﻋﺎت واﻷﻧﺸﻄﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ﰱ اﻤﻟﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ %3.2‬ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫‪ 13.1‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻳﻌﻘﺒﻬﺎ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺸﻴﻴﺪ واﻟﺒﻨﺎء‬ ‫ﰱ اﻤﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ‪ %2.3‬ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 10‬ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬

‫ووﻓﻘﺎ ﻟﺬات اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‪ ،‬ﻳﺄﺗﻰ ﻗﻄﺎع اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫واﻟﻄﺎﻗﺔ ﰱ اﻤﻟﺮﻛﺰ اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ %2.3‬ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 9.4‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺤﺘﻞ ﻗﻄﺎع اﻤﻟﻴﺎه واﻟﴫف اﻟﺼﺤﻰ‬

‫اﻤﻟﺮﻛﺰ اﻟﺴﺎدس ‪ %2.1‬ﺑﻮاﻗﻊ ‪ 8.8‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻳﻌﻘﺐ ذﻟﻚ ﻗﻄﺎع اﻻﺳﺘﺨﺮاﺟﺎت ‪ %1.8‬ﺑﻮاﻗﻊ‬ ‫‪ 4.4‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬

‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻫﻰ وﺣﺪة ذات ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرﻳﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻐﺮض إدارة ﻣﺮﻓﻖ ﻋﺎم‬ ‫ﻳﻘﻮم ﻋﲆ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺧﺪﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ أو ﻤﻟﺒﺎﴍة ﻧﺸﺎط‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬وﺗﻨﻘﺴﻢ اﻟﻬﻴﺌﺎت إﱃ ‪ 5‬أﻧﻮاع ﻣﻤﺜﻠﺔ ﰱ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺨﺪﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻴﺌﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻤﻟﺴﺘﻘﻠﺔ‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺼﺎدر ﺗﻤﻮﻳﻞ اﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺮى اﻻﻋﺘﻤﺎد ﰱ اﻷﺳﺎس‬ ‫ﻋﲆ اﻟﻘﺮوض اﻤﻟﺤﻠﻴﺔ واﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺎدل ‪250.9‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،%61‬ﺛﻢ ﻋﲆ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺎت‬ ‫واﻤﻟﺨﺼﺼﺎت اﻤﻟﺤﻠﻴﺔ واﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺎدل ‪147‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،%35.8‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺼﺎدر أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.%3.2‬‬ ‫وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻣﻦ اﻤﻟﻘﺪر‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺻﺎﰱ رﺑﺢ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻤﻟﺎﻟﻴﺔ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ 33‬ﻫﻴﺌﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 113‬ﻣﻠﻴﺎرا و‪ 667‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﻧﺤﻮ ‪ 13‬ﻫﻴﺌﺔ ﺗﺤﻘﻖ ﺧﺴﺎﺋﺮ‪ ،‬وﻳﻤﺜﻞ ﺻﺎﰱ اﻟﺮﺑﺢ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻬﻴﺌﺔ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ ﻧﺤﻮ ‪ 53‬ﻣﻠﻴﺎرا و‪790‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %47.3‬ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺻﺎﰱ اﻟﺮﺑﺢ‬ ‫اﻤﻟﻘﺪر ﻟﻠﻬﻴﺌﺎت ﻳﻠﻴﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺄﻣﻦﻴ اﻟﺼﺤﻰ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻞ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %19.6‬ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 22‬ﻣﻠﻴﺎرا و‪289‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺛﻢ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻤﻟﴫﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺒﱰول‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %12‬ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ 13‬ﻣﻠﻴﺎرا و‪ 661‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﺛﻢ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻼﺗﺼﺎﻻت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %5‬ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪5‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات و‪ 628‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫وذﻛﺮت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺨﻄﺔ واﻤﻟﻮازﻧﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﰱ ﺗﻘﺮﻳﺮﻫﺎ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻤﻟﻘﺪر أن ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﺳﻮف‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ ﻟﻠﺨﺰاﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻤﻟﺎﻟﻴﺔ ‪ 23/22‬ﻧﺤﻮ ‪ 184‬ﻣﻠﻴﺎرا‬ ‫و‪ 870‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺰﻳﺎدة ﻋﻦ اﻟﻔﺎﺋﺾ اﻟﺬى دﺧﻞ‬ ‫اﻟﺨﺰاﻧﺔ ﰱ ﻋﺎم ‪ 22/21‬واﻤﻟﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ 7‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫و‪ 987‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.%4.5‬‬

‫‪04‬‬

‫ﻣﺸﺮوع روﺿﺔ اﻟﺴﻴﺪة ‪2‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻳﺮى اﻟﻨﻮر ﻗﺮﻳﺒﺎ‬

‫»ﻣﻨﺘﺪى اﻹﺑﺪاع« ﻧﺎﻓﺬة »اﳌﺘﺤﺪة« ﻻﻛﺘﺸﺎف اﳌﻮﻫﻮﺑﲔ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ » ‬ ‫ «‬ ‫ ‬

‫‪07‬‬

‫ ‬ ‫ ‬

‫ﰱ إﻃﺎر ﺣﺮص »اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺎﺑﻊ« ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻤﻟﺒﺎﴍ ﻣﻊ اﻟﻘﺮاء‬ ‫وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻤﻟﺨﺘﻠﻔﺔ واﻤﻟﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬وﰱ إﻃﺎر اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ اﻤﻟﺴﺘﻤﺮ‪،‬‬ ‫ﺗﻄﻠﻖ »اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺎﺑﻊ« ﺧﺪﻣﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﻫﻰ »وﺷﻮﺷﺔ«‪ ،‬ﻟﺘﻠﻘﻰ أى‬ ‫اﺳﺘﻔﺴﺎرات أو ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻧﻔﺴﻴﺔ أو اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻗﻨﻮات اﺗﺼﺎل ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬ﺳﻬﻠﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪام وﺗﻀﻤﻦ اﻟﺨﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫واﻟﴪﻳﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘﺮاء‪ ،‬ﻋﲆ أن ﻳﺘﻢ ﻋﺮض اﻤﻟﺸﻜﻼت ﻋﲆ اﻟﺨﱪاء‬ ‫واﻤﻟﺨﺘﺼﻦﻴ اﻤﻟﻮﺛﻮﻗﻦﻴ وﻧﴩﻫﺎ ﻋﱪ اﻤﻟﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻰ واﻟﻌﺪد اﻟﻮرﻗﻰ‬ ‫ﻟﻠﺠﺮﻳﺪة‪ ،‬ﰱ ﺻﻔﺤﺔ أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻰ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ وﻋﻰ »اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺎﺑﻊ« ﺑﺎﻤﻟﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻤﻟﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻟﻺﻋﻼم‪ ،‬وأﻫﻤﻴﺔ دوره ﰱ ﺗﻮﻓﺮﻴ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻤﻟﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﻠﺐ اﻟﺸﺎرع اﻤﻟﴫى‪ ،‬وأﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﻓﺮﻴ‬ ‫ﻣﻨﺼﺔ رﺻﻴﻨﺔ وﻣﻮﺛﻮﻗﺔ ﻳﻠﺠﺄون ﻟﻬﺎ ﻟﻼﺳﺘﺸﺎرة ﰱ ﻣﺸﺎﻛﻠﻬﻢ ﺑﺪﻻ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﺘﻤﺎﻧﻬﺎ أو ﻃﺮﺣﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻏﺮﻴ آﻣﻦ ﻋﱪ ﺻﻔﺤﺎت وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫»اﻟﺴﻮﺷﻴﺎل ﻣﻴﺪﻳﺎ« وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻣﻊ ﻏﺮﻴ اﻤﻟﺨﺘﺼﻦﻴ‪ ،‬ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﱰﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺗﻔﺎﻗﻢ اﻤﻟﺸﻜﻠﺔ وﻟﻴﺲ ﺣﻠﻬﺎ‪.‬‬ ‫وإﻳﻤﺎﻧﺎ ﻣﻦ »اﻟﻴﻮم اﻟﺴﺎﺑﻊ« ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻤﻟﺸﺎﻛﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺼﺼﺖ ﻟﻬﺎ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻗﻨﻮات اﺗﺼﺎل ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫»ﺻﺤﺎﻓﺔ اﻤﻟﻮاﻃﻦ«‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺻﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ دورﻫﺎ اﻟﺨﺪﻣﻰ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﴪﻳﻊ ﻣﻊ ﻃﺎﻗﻢ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ واﻤﻟﺸﺎرﻛﺔ ﰱ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر وﻃﺮح اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ واﻤﻟﺸﻜﻼت اﻟﺘﻰ ﺗﻬﻢ اﻟﻘﺮاء‪.‬‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل »واﺗﺲ آب« ﻋﻠﻰ رﻗﻢ ‪01284142493‬‬ ‫أو اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺮاﺑﻂ اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻣﻦ اﳌﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ أو اﻹﻳﻤﻴﻞ ‪Washwasha@youm7.com‬‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻟﻨﺴﺨﺔ‪:‬‬

‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ 3‬رﻳﺎﻻت‬

‫اﻟﻜﻮﻳﺖ ‪ 0.25‬دﻳﻨﺎر‬

‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ ‪ 3‬دﻧﺎﻧﻴﺮ‬

‫ﻗﻄﺮ ‪ 3‬رﻳﺎﻻت‬

‫اﻹﻣﺎرات ‪ 3‬دراﻫﻢ‬

‫ﻋﻤﺎن ‪ 300‬ﺑﻴﺴﺔ‬

‫اﻷردن ‪ 0.6‬دﻳﻨﺎر‬

‫ﻟﺒﻨﺎن ‪ 1200‬ﻟﻴﺮة‬

‫ﺗﻮﻧﺲ دﻳﻨﺎر واﺣﺪ‬

‫اﳌﻐﺮب ‪ 8‬دراﻫﻢ‬

‫ﻏﺰة ‪ 0.5‬دوﻻر‬

‫رام اﻟﻠﻪ ‪ 0.60‬دوﻻر‬

‫ﻟﻨﺪن ‪ 1‬ﺟﻚ‬

‫أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ‪ 1‬دوﻻر أﺳﺘﺮاﻟﻰ‬

‫اﻟﺴﻮدان ‪ 0.5‬دوﻻر‬

‫ﺟﻴﻨﻴﻒ ‪ 0.35‬ﻓﺮﻧﻚ‬

‫ﻟﻴﺒﻴﺎ ‪ 0.5‬دوﻻر‬

‫‪w w w . y o u m 7 . c o m‬‬ ‫العدد ‪ 4062‬الخميس ‪ 14‬يوليو ‪ 15 - 2022‬ذى الحجة ‪1443‬هـ‬

‫‪Thursday - 14 July 2022- Issue NO 4062‬‬

‫بمشاركة ‪ 25‬شركة وجهة مصرية‬

‫اختتام فعاليات املشاركة املصرية بالدورة الـ‪ 46‬ملعرض دار السالم الدولى‬

‫الجناح املصرى حظى باهتمام املشاركني باملعرض‪ ..‬إشادة بجودة املنتجات املصرية‪ ..‬ويحيى الواثق بالله‪ % 36.3 :‬زيادة فى معدالت التبادل التجارى بني مصر وتنزانيا خالل عام ‪2021‬‬ ‫كتب ‪ -‬إسالم سعيد‬

‫اختتمت‪ ،‬أمس األربعاء‪ ،‬فعاليات املشاركة‬ ‫املرصية بالدورة السادسة واألربعني ملعرض دار‬ ‫السالم الدوىل‪ ،‬والذى عقد خالل الفرتة من ‪28‬‬ ‫يونيو وحتى ‪ 13‬يوليو الجارى بتنزانيا‪ ،‬حيث‬ ‫شاركت مرص بجناح مقام عىل مساحة ‪360‬م‪2‬‬ ‫وبمشاركة ‪ 25‬رشكة وهيئة مرصية ىف مجاالت‬ ‫الصناعات الهندسية والكيماويات واملالبس‬ ‫الجاهزة والجلود واألثاث إىل جانب منتجات خان‬ ‫الخليىل‪ ،‬باإلضافة إىل جهاز تنمية املرشوعات‬ ‫الصغرية واملتوسطة‪ ،‬لتكون بذلك أكرب الدول‬ ‫املشاركة باملعرض من بني ‪ 21‬دولة مشاركة‬ ‫بفعاليات املعرض‪.‬‬

‫الدولية املختلفة‪ ،‬ومواصلة جهودها ىف تقديم‬ ‫الدعم للرشكات املرصية للمشاركة ىف املعارض‬ ‫الدولية‪ ،‬مشريا إىل أن معرض دار السالم الدوىل‬ ‫يعد أهم معرض تجارى عام يقام بدولة تنزانيا‪،‬‬ ‫وقد تم االفتتاح بمشاركة رفيعة املستوى من‬ ‫عدد من املسؤولني التنزانيني إىل جانب وامكيىل‬ ‫مينى سكرتري عام اتفاقية التجارة الحرة القارية‬ ‫األفريقية ‪ ،AFCFTA‬ضيف رشف املعرض‪.‬‬ ‫وأضاف أن الجناح املرصى حظى باهتمام‬ ‫وتقدير كبري من قبل الحكومة التنزانية‪ ،‬حيث‬ ‫استقبل الجناح عددا كبريا من الشخصيات‬ ‫التنزانية رفيعة املستوى أبرزها وزيرة االستثمار‬ ‫والتجارة والصناعة ووزيرة الخارجية‪ ،‬ومحافظ‬ ‫دار السالم‪.‬‬ ‫وأكد أن املشاركة املرصية باملعرض تعكس‬ ‫العالقات املتميزة بني البلدين والجهود املبذولة‬

‫وقام محمد أبوالوفا‪ ،‬سفري مرص بتنزانيا‪ ،‬يرافقه‬ ‫السكرتري ثانى تجارى محمد عطية رئيس املكتب‬ ‫التجارى ىف دار السالم‪ ،‬بافتتاح وتفقد الجناح‬ ‫املرصى الرسمى والذى تم تنظيمه بالتعاون‬ ‫والتنسيق بني الهيئة املرصية العامة للمؤتمرات‬ ‫واملعارض واملكتب التجارى بدار السالم‪ ،‬وقد‬ ‫شهدت الفعاليات عقد لقاءات مع كل الرشكات‬ ‫والجهات املرصية املشاركة‪ ،‬وقد شارك ىف افتتاح‬ ‫الجناح املرصى ممثلون عن الهيئة القومية لإلنتاج‬ ‫الحربى والهيئة العربية للتصنيع‪.‬‬ ‫وأوضح الوزير مفوض تجارى يحيى الواثق‬ ‫بالله‪ ،‬رئيس التمثيل التجارى‪ ،‬أن مشاركة التمثيل‬ ‫التجارى باملعرض تأتى ىف إطار تكليفات نيفني‬ ‫جامع وزيرة التجارة والصناعة‪ ،‬ملكاتب التمثيل‬ ‫التجارى بالخارج بتعزيز وتكثيف التواجد‬ ‫املرصى ىف الفعاليات التجارية واالستثمارية‬

‫«البورصة السلعية»‪ ..‬على طريق محاربة غالء األسعار وجشع التجار‬

‫«الكهرباء» تقنن أوضاع مليون‬ ‫مواطن بتركيب العدادات الكودية‬

‫تسهم فى منع الوسطاء وتقليل حلقات تداول السلع بني املنتج واملستهلك‪ ..‬و«التموين» تستعني بالخبرات العاملية لبدء التطبيق‬

‫كتب ‪ -‬مدحت وهبة‬ ‫جاء قرار وزارة التموين والتجارة الداخلة بقيادة‬ ‫الدكتور عىل املصيلحى‪ ،‬وزير التموين‪ ،‬بتأسيس‬ ‫رشكة البورصة السلعية لتكون أول بورصة سلعية‬ ‫ىف مرص‪ ،‬حيث تهدف إىل تقليل حلقات تداول السلع‬ ‫بني املزارعني واملنتجني وصوال إىل يد املستهلك‪،‬‬ ‫ويستطيع البائع «مزارع أو تاجر أو منتج» إيداع‬ ‫السلع داخل املخازن املعتمدة من قبل وزارة‬ ‫التموين بعد تصنيفها وإعطاء درجة لجودتها ليتم‬ ‫تداولها مبارشة عىل املنصة اإللكرتونية للبورصة‬ ‫التى تعرض الكميات املتاحة من كل سلعة عىل‬ ‫شاشات البورصة لتتحكم آليات وقوى العرض‬ ‫والطلب بني البائع واملشرتى ىف تحديد سعر تلك‬ ‫السلع لصالح املستهلك‪ ،‬ما ينعكس بشكل إيجابى‬ ‫عىل أسعار السلع واملنتجات‪.‬‬ ‫لجوء وزارة التموين والتجارة الداخلية‪ ،‬ممثلة‬ ‫ىف جهاز تنمية التجارة الداخلية‪ ،‬إىل إنشاء بورصة‬ ‫سلعية يصب ىف املقام األول لصالح املستهلك‪ ،‬حيث‬ ‫ستعمل البورصة عىل توفري املنتجات للمواطنني‬ ‫وبأسعار عادلة‪ ،‬كما ستسهم ىف الحد من احتكار‬ ‫التجار وعدم املغاالة ىف األسعار نتيجة تقليل‬ ‫حلقات التداول ومنع كثرة الوسطاء الذى يتسبب‬

‫ىف ارتفاع األسعار بشكل مبالغ فيه‪ ،‬حيث تواصلت‬ ‫وزارة التموين مع بورصة بيالروسيا‪ ،‬لالستفادة‬ ‫من الخربات العاملية وبدء التطبيق‪.‬‬ ‫البورصة السلعية ستوفر قدرا من الحماية‬ ‫لصغار املزارعني واملنتجني عن طريق جمع إنتاجهم‬

‫«الصحة»‪ :‬تقديم الخدمات الطبية والعالجية ملليون‬ ‫و‪ 242‬ألف مواطن من خالل املعهد القومى للقلب‬ ‫كتب ‪ -‬وليد عبدالسالم‬

‫طبيعى‪ ،‬منوها إىل أن قسم الطب الطبيعى قدم‬ ‫خدماته لـ‪ 8‬آالف و‪ 797‬مواطنا‪.‬‬ ‫وأوضح «عبدالغفار»‪ ،‬أنه تم سحب وتحليل‬ ‫‪ 450‬ألف عينة‪ ،‬وإجراء ‪ 100‬ألف أشعة شملت‬ ‫«أشعة تشخيصية‪ ،‬رسم قلب‪ ،‬رسم قلب إيكو‪،‬‬ ‫أشعة مقطعية‪ ،‬رنني»‪.‬‬ ‫وقال الدكتور محمد فوزى السودة‪ ،‬رئيس‬ ‫الهيئة العامة للمستشفيات واملعاهد‬ ‫التعليمية‪ ،‬إن املعهد يعمل بسعة‬ ‫‪ 408‬أرسة‪ ،‬ويحرص دائما عىل‬ ‫استقدام واستحداث األجهزة‬ ‫واآلالت الطبية‪ ،‬بهدف تقديم‬ ‫خدمة طبية ذات جودة‬ ‫عاملية‪ ،‬بما يسهم ىف ضمان‬ ‫عبدالغفار‬ ‫تقديم أفضل الخدمات‬ ‫الطبية والعالجية للمواطنني‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬لفت الدكتور محمد‬ ‫عبدالهادى‪ ،‬مدير املعهد القومى‬ ‫للقلب‪ ،‬إىل أن املعهد يتبع أحدث األساليب‬ ‫الطبية والعالجية‪ ،‬ويشارك بفاعلية ىف املبادرة‬ ‫الرئاسية ملنع قوائم االنتظار‪ ،‬مشريا إىل استمرار‬ ‫تلقى الفرق الطبية للتدريبات‪ ،‬ضمن برنامج‬ ‫الزمالة الطبية‪ ،‬لالرتقاء بمستوى الخدمات‬ ‫املقدمة للمواطنني‪.‬‬

‫أعلنت وزارة الصحة والسكان‪ ،‬تقديم الخدمة‬ ‫الطبية والعالجية ملليون و‪ 242‬ألف مواطن من‬ ‫خالل املعهد القومى للقلب التابع للهيئة العامة‬ ‫للمستشفيات واملعاهد التعليمية‪ ،‬ىف الفرتة من‬ ‫أول يناير وحتى ‪ 30‬يونيو ‪ ،2022‬وذلك ىف إطار‬ ‫حرص الوزارة عىل تقديم أفضل خدمات‬ ‫طبية للمواطنني‪.‬‬ ‫وأشـــار الــدكــتــور حسام‬ ‫عبدالغفار‪ ،‬املتحدث الرسمى‬ ‫لوزارة الصحة والسكان‪ ،‬إىل‬ ‫أن املعهد القومى للقلب قدم‬ ‫خدماته الطبية والعالجية‬ ‫لــــ‪ 500‬ألــف مــواطــن ىف‬ ‫العيادات الخارجية‪ ،‬بينما بلغ‬ ‫عدد املرتددين عىل قسم االستقبال‬ ‫‪ 149‬ألف مواطن‪ ،‬باإلضافة إىل‬ ‫تقديم الخدمة الطبية والعالجية لـ‪ 19‬ألفا‬ ‫و‪ 912‬مواطنا من خالل أقسام الرعاية املركزة‬ ‫واملتوسطة‪ .‬وتابع أن املعهد أجرى ‪ 8830‬عملية‬ ‫جراحية‪ ،‬تنوعت ما بني القسطرة القلبية بنوعيها‬ ‫«التشخيصية والدوائية»‪ ،‬بينما تم إجراء ‪1336‬‬ ‫عملية قلب مفتوح‪ ،‬وأكثر من ‪ 5‬آالف جلسة عالج‬

‫وتصنيفه‪ ،‬هذا ما أكده الدكتور عىل املصيلحى‬ ‫وزير التموين والتجارة الداخلية‪ ،‬مع إتاحة‬ ‫املنتجات عىل كل املتعاملني عىل منصة البورصة‪ ،‬ىف‬ ‫شكل سوق منظم عىل النحو الذى يسهم ىف زيادة‬ ‫القدرة التنافسية لصغار املزارعني واملنتجني‪،‬‬

‫عىل كل املستويات لالرتقاء بالعالقات التجارية‬ ‫واالستثمارية املشرتكة‪ ،‬مشريا إىل أنه من‬ ‫املتوقع أن تسهم املشاركة املرصية ىف املعرض‬ ‫ىف تعزيز تواجد منتجات الرشكات املرصية ىف‬ ‫السوق التنزانية من خالل ما يتيحه من فرص‬ ‫لعقد لقاءات مبارشة بني الرشكات املرصية‬ ‫واملستوردين واملستهلكني التنزانيني‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن حجم التبادل التجارى بني مرص‬ ‫وتنزانيا قد شهد ارتفاعا ملموسا خالل عام‬ ‫‪ ،2021‬حيث بلغ ‪ 51.4‬مليون دوالر مقارنة‬ ‫بنحو ‪ 37.7‬مليون دوالر ىف عام ‪ 2020‬وبنسبة‬ ‫زيادة بلغت ‪ ،% 36.3‬كما ارتفعت الصادرات‬ ‫املرصية بشكل ملموس لتسجل ‪ 47.9‬مليون‬ ‫دوالر عام ‪ 2021‬مقارنة بنحو ‪ 34.7‬مليون‬ ‫دوالر عام ‪ ،2020‬ىف حني بلغت الواردات املرصية‬ ‫من تنزانيا ‪ 3.5‬مليون دوالر خالل عام ‪.2021‬‬

‫الفتا إىل أن البورصة السلعية تعد جزءا من البنية‬ ‫التحتية ملنظومة التجارة الداخلية‪ ،‬كما أنها سوف‬ ‫تشجع صغار التجار بدخولهم ضمن منظومة‬ ‫التجارة املنظمة‪ ،‬ما سينعكس عىل أسعار السلع‬ ‫لصالح املستهلك واملنتج خاصة مع تقليل حلقات‬ ‫تداول السلع بني الوسطاء‪ ،‬وأن ذلك يأتى وفقا‬ ‫لتوجيهات القيادة السياسية بشأن ضبط األسواق‬ ‫وتوفري السلع ومنها السلع الغذائية وغريها من‬ ‫السلع األخرى‪ .‬من جانبه‪ ،‬أوضح الدكتور إبراهيم‬ ‫عشماوى‪ ،‬مساعد أول وزير التموين ورئيس جهاز‬ ‫تنمية التجارة الداخلية ورئيس البورصة السلعية‬ ‫املرصية‪ ،‬أن البورصة السلعية تعد جزءا من البنية‬ ‫التحتية ملنظومة التجارة الداخلية‪ ،‬كما أنها سوف‬ ‫تشجع صغار التجار بدخولهم ضمن منظومة‬ ‫التجارة املنظمة‪ ،‬ما سينعكس عىل أسعار السلع‬ ‫لصالح املستهلك واملنتج خاصة مع تقليل حلقات‬ ‫تداول السلع بني الوسطاء‪ ،‬وأن ذلك يأتى وفقا‬ ‫لتوجيهات القيادة السياسية بشأن ضبط األسواق‬ ‫وتوفري السلع ومنها السلع الغذائية وغريها من‬ ‫السلع األخرى‪ ،‬الفتا إىل أنه جار دراسة السلع التى‬ ‫سيتم تداولها ىف املراحل األوىل كما سيتم عقد توأمة‬ ‫مع بورصة سلع بيالروسيا لالستفادة من خرباتها‬ ‫ىف قواعد البيانات‪.‬‬

‫كتبت ‪ -‬رحمة رمضان‬

‫وأكد أن جماىل عدد طلبات التحول من‬ ‫املحاسبة بنظام املمارسة إىل تركيب العدادات‬ ‫الكودية بلغت ‪ 2‬مليون ‪ 200‬الف طلب حتى‬ ‫اآلن‪ ،‬الفتا إىل أن إجماىل ما تم تركيبه حتى اآلن‬ ‫بلغ مليون عداد كودى‪.‬‬ ‫وأضاف «حمزة»‪ ،‬أن املناطق العشوائية‬ ‫واملخالفة التى يكثر فيها رسقات التيار‬ ‫الكهربائى هى األكثر تعرضا النقطاع التيار‬ ‫الكهربائى نتيجة لزيادة األحمال غري املنظمة‬ ‫عىل مهمات الكهرباء مما يؤدى إىل تعطيلها‬ ‫وبالتاىل انقطاع التيار الكهربائى‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن رسقات التيار الكهربائى‬ ‫تعرض املواطنني قبل الدولة للرضر‪ ،‬مشريا‬ ‫إىل أن املواطن يترضر من االنقطاعات الناتجة‬ ‫عن رسقات التيار الكهربائى والتى تكثر‬ ‫خالل زيادة معدالت األحمال عىل الشبكة‬ ‫القومية للكهرباء‪.‬‬ ‫وأوضــح «حمزة»‪ ،‬أن مرشوع تحويل‬ ‫املحاسبة بنظام املمارسة إىل تركيب العدادات‬ ‫الكودية مسبوقة الدفع للمخالفني ساهم ىف‬ ‫خفض نسب الفقد بالشبكة القومية للكهرباء‬ ‫وتقليل حجم الخسائر املالية الضخمة التى‬ ‫تتعرض لها وزارة الكهرباء ورشكاتها التابعة‪.‬‬

‫تضع وزارة الكهرباء والطاقة املتجددة‬ ‫خفض نسبة الفقد بالشبكة القومية للكهرباء‬ ‫عىل رأس أولوياتها لتقليل الخسائر املالية‬ ‫الضخمة التى يتعرض لها القطاع بسبب‬ ‫رسقات التيار الكهربائى‪ ،‬حيث نجحت‬ ‫الوزارة ىف تقنني أوضاع مليون مشرتك من‬ ‫خالل تركيب عداد كودى مسبوق الدفع لهم‬ ‫بدال من محاسبتهم بنظام املمارسة من خالل‬ ‫املنصة املوحدة لخدمات الكهرباء اإللكرتونية‪.‬‬ ‫وأكد الدكتور أيمن حمزة املتحدث باسم‬ ‫وزارة الكهرباء والطاقة املتجددة‪ ،‬أن رشكات‬ ‫توزيع الكهرباء الـ‪ 9‬عىل مستوى الجمهورية‬ ‫انتهت من تنفيذ طلبات التحول من املحاسبة‬ ‫بنظام املمارسة إىل تركيب العدادات الكودية‬ ‫مسبوقة الدفع لحواىل مليون مواطن حتى‬ ‫اآلن‪.‬‬ ‫وقال «حمزة» ىف ترصيحات خاصة لـ«اليوم‬ ‫السابع»‪ ،‬أنه تم إجراء ما يقرب من مليون ‪400‬‬ ‫ألف معاينة لطلبات التحول من املحاسبة بنظام‬ ‫املمارسة إىل تركيب العدادات الكودية مسبوقة‬ ‫الدفع باملبانى املخالفة حتى اآلن‪.‬‬

‫نشر ‪ 724‬بحثا علميا وتسجيل ‪ 6‬براءات اختراع جديدة بمعهد تيودور بلهارس خالل ‪ 8‬سنوات‬

‫دعم متواصل ومتابعة متواصلة من الرئيس السيسى ملشروعات التطوير بوزارة التعليم العالى والبحث العلمى‬

‫كتب ‪ -‬محمد صبحى‬ ‫شهدت وزارة التعليم العاىل والبحث العلمى خالل‬ ‫السنوات الثمانى املاضية تطورا كبريا ىف كل‬ ‫قطاعات التعليم العاىل والبحث العلمى‪ ،‬وذلك ىف‬ ‫ضوء الدعم الواضح واملتابعة املستمرة من الرئيس‬ ‫عبدالفتاح السيىس‪ ،‬وىف هذا اإلطار استعرض‬ ‫د‪ .‬خالد عبدالغفار وزير التعليم العاىل والبحث‬ ‫العلمى‪ ،‬تقريرا مقدما من د‪ .‬حنان خفاجى مدير‬ ‫معهد تيودور بلهارس لألبحاث‪ ،‬حول حصاد أداء‬ ‫املعهد خالل الثمانى سنوات املاضية‪.‬‬ ‫وأشار د‪ .‬عادل عبدالغفار‪ ،‬املستشار اإلعالمى‬ ‫واملتحدث الرسمى للوزارة‪ ،‬إىل اختيار املعهد‬ ‫كمركز تدريبى بحثى متميز ىف مجال التشخيص‬ ‫املناعى لألمراض الطفيلية املتوطنة ىف أفريقيا من‬ ‫قبل الشبكة األفريقية لالبتكار ىف تشخيص األدوية‬ ‫‪ ،ANDI‬موضحا اختيار املعهد كمركز تعاون مع‬ ‫منظمة الصحة العاملية‪ ،‬واختيار منظمة ‪Macro‬‬ ‫الدولية للمعهد للقيام بضبط الجودة الخارجية‬ ‫للمسح السكانى الصحى ملرص الخاص بتحاليل‬ ‫مكونات االلتهاب الفريوىس ىس‪ ،‬فضال عن اعتماد‬ ‫شعبة املناعة وتقييم العالج باملعهد كمركز‬ ‫للتعاون مع منظمة الصحة العاملية ىف مجال‬ ‫مكافحة البلهارسيا تحت الرقم املرجعى ‪،egy-35‬‬

‫وتشمل خطة التعاون إنتاج مواد تشخيصية عالية‬ ‫الحساسية رسيعة وسهلة االستخدام واقتصادية‬ ‫التكلفة لتشخيص مرض البلهارسيا‪.‬‬ ‫وأضاف املتحدث الرسمى‪ ،‬اعتماد املركز كمقر‬ ‫للتدريب‪ ،‬وبناء القدرات للباحثني املرصيني‬ ‫وغري املرصيني من مجموعة دول رشق املتوسط‬

‫والدول األفريقية ىف مجال إنتاج وتطبيقات املواد‬ ‫التشخيصية املختلفة لألمراض املتوطنة‪ ،‬إىل جانب‬ ‫بناء وتنشيط شبكة للتعاون وتبادل الخربات بني‬ ‫املركز ومراكز التعاون األخرى التابعة ملنظمة‬ ‫الصحة العاملية عىل مستوى العالم‪.‬‬ ‫من جانبها‪ ،‬أشــارت د‪ .‬حنان خفاجى إىل‬

‫تحقيق املعهد تقدما ىف مجال النرش الدوىل‪ ،‬حيث‬ ‫تم نرش ‪ 724‬بحثا ىف مجالت علمية عاملية عىل‬ ‫موقع سكوبس ىف الفرتة من يونيو ‪ 2014‬إىل‬ ‫يونيو ‪ ،2022‬ونرش ‪ 140‬بحثا محليا ىف مجالت‬ ‫علمية محلية خالل نفس الفرتة‪ ،‬موضحة أن‬ ‫عدد املرشوعات البحثية الجارية باملعهد بلغ‬ ‫‪ 198‬مرشوعا خالل الثمانى سنوات املاضية‪ ،‬من‬ ‫بينها‪ 161 :‬مرشوعا ضمن التعاقدات الداخلية ىف‬ ‫نطاق برامج بحوث املكافحة والتشخيص والعالج‬ ‫والتغريات املرضية‪ ،‬و‪ 21‬مرشوعا مموال من هيئة‬ ‫تمويل العلوم والتكنولوجيا واالبتكار‪ ،‬وأكاديمية‬ ‫البحث العلمى والتكنولوجيا‪ ،‬و‪ 16‬مرشوعا‬ ‫خارجيا بالتعاون مع هيئات دولية‪ ،‬الفتة إىل توقيع‬ ‫املعهد خالل الفرتة من «‪ »2022-2014‬نحو‬ ‫‪ 10‬اتفاقيات تعاون ومذكرات تفاهم دولية‪،‬‬ ‫مضيفة أنه تم تسجيل عدد ‪ 6‬براءات اخرتاع‪ ،‬وتم‬ ‫الحصول عىل براءتني وحفظ حق ىف مجاالت إنتاج‬ ‫الربوتينات العالجية املهندسة وراثيا باستخدام‬ ‫التكنولوجيا الحيوية‪ ،‬ومكافحة البلهارسيا وابتكار‬ ‫تشغيالت من العقاقري املضادة للبلهارسيا‪ ،‬كما‬ ‫حصل املعهد عىل عدد من الجوائز العلمية من‬ ‫بينها‪ :‬جائزة ‪ ANDI‬لالبتكار ىف مجاىل االبتكارات‬ ‫التشخيصية واالبتكارات الدوائية‪ ،‬واملركز الثالث‬ ‫ىف جائزة برنامج القاهرة تبتكر لعام ‪.2020‬‬

‫عودة «الهجن» إلى مضمار العريش استعدادا النطالق السباقات‬

‫الرياضة انطلقت من شمال سيناء‪ ..‬الهجانة يؤهلون جمالهم ملنافسات بطوالت قادمة‪ ..‬واملحافظة والشباب والرياضة تبدآن رفع كفاءة مضمار السباق‬

‫شمال سيناء ‪ -‬محمد حسني‬ ‫تشهد مناطق مضمار سباقات الهجن غرب مدينة‬ ‫العريش عىل ساحل البحر املتوسط بشمال سيناء‬ ‫تواصل عودة الهجانة برفقة جمالهم الخاصة‬ ‫بالسباقات واستخدام امليدان كمقر لتدريبات‬ ‫يومية‪ ،‬استعدادا لعودة سباقات الهجن ألقدم وأول‬ ‫نادى سباقات هجن ىف مرص‪ ،‬وهو نادى الهجن‬ ‫الرياىض املرصى بشمال سيناء‪.‬‬ ‫وكان اللواء عبدالفضيل شوشة‪ ،‬محافظ شمال‬ ‫سيناء‪ ،‬استجاب ملطلب مالك ومدربى الهجن‬ ‫بشمال سيناء وقام بتكليف لجنة من الجهاز‬ ‫التنفيذى إعــادة تحديد مسار تراك سباقات‬ ‫الهجن بمنطقة غرب العريش ليتمكن خالل‬ ‫الفرتة املقبلة من تدريب هجنهم وتنظيم سباقات‬ ‫تنشيطية بينهم‪ ،‬وتوفري متطلبات الهجانة من املياه‬ ‫والخدمات العاجلة‪.‬‬ ‫وبدورهم نقل الهجانة أعــدادا من الجمال‬ ‫من مناطق غرب سيناء واإلسماعيلية وجنوب‬ ‫سيناء واستقروا بها عىل ساحل مدينة العريش‬ ‫الفجر‬

‫الشروق‬

‫الظهر‬

‫العصر‬

‫املغرب‬

‫‪7:00‬‬ ‫‪7:06‬‬ ‫‪6:44‬‬

‫العشاء‬

‫القاهرة‬ ‫مواقيت‬ ‫الصالة اإلسكندرية‬ ‫أسوان‬

‫‪3:19‬‬ ‫‪3:18‬‬ ‫‪3:31‬‬

‫‪6:00‬‬ ‫‪6:07‬‬ ‫‪5:49‬‬

‫‪12:00‬‬ ‫‪12:05‬‬ ‫‪11:54‬‬

‫‪3 :36‬‬ ‫‪3:44‬‬ ‫‪3 :18‬‬

‫بميدان سباقات الهجن‪ ،‬ويقوم يوميا مدربوها‬ ‫ويطلق عليهم اسم «مضمرين» بعمليات تدريب‬ ‫مىش صباحية ومسائية‪ ،‬وعزلها لتناول طعامها‬ ‫بمقادير معينة ىف مراحل إعداد لها لخوض بطوالت‬ ‫السباقات املنتظر اإلعالن عن عودتها عىل ساحل‬ ‫العريش خالل الفرتة املقبلة‪.‬‬ ‫قال إبراهيم أبوعليان‪ ،‬أحد املهتمني بعودة‬ ‫سباقات الهجن لشمال سيناء‪ ،‬إن رياضة سباقات‬ ‫الهجن ىف مرص انطلقت من شمال سيناء ىف املاىض‬ ‫وأصبحت تنترش ىف كل أنحاء مرص‪ ،‬وأضاف أن‬ ‫االنطالقة الرسمية كانت من مدينة العريش ومن‬ ‫نادى الهجن الرياىض املرصى حتى وصلت الهجن‬ ‫املرصية للعاملية وتكونت أندية توجت بتشكيل‬ ‫اتحاد للسباقات ألول مرة ىف مرص‪.‬‬ ‫وتابع أن برشى الخري تتواىل عىل أرض شمال‬ ‫سيناء بعودة الهجانة للمضمار وتعاون كل‬ ‫الجهات املسؤولة ىف تذليل العقبات واالنطالق ىف‬ ‫التجهيز لعودة السباقات من جديد‪ ،‬وأن الهجانة‬ ‫يتواىل وصولهم للميدان وهم اآلن يقومون بتدريب‬ ‫مكثف لهجنهم‪.‬‬ ‫‪8:30‬‬ ‫‪8:40‬‬ ‫‪8:07‬‬

‫درجات‬ ‫الحرارة‬

‫وقال حسن سليمان‪ ،‬أحد مدربى الهجن ىف مقر‬ ‫مضمار سباقات الهجن بالعريش‪ ،‬إنهم يتابعون‬ ‫يوميا التدريبات ىف أفضل مكان ىف مرص لتدريب‬

‫تتوقع هيئة األرصاد الجوية أن يشهد اليوم الخميس طقس حار رطب عىل القاهرة الكربى والوجه‬ ‫البحرى والسواحل الشمالية‪ ،‬شديد الحرارة عىل جنوب سيناء وجنوب البالد‪ ،‬معتدل الحرارة رطب‬ ‫ليال عىل جميع األنحاء‪ ،‬كما تنشط الرياح عىل بعض املناطق مما يقلل اإلحساس بارتفاع درجات‬ ‫الحرارة ونسبة الرطوبة‪.‬‬ ‫وفيما يىل بيان بدرجات الحرارة عىل املدن والعواصم بمحافظات الجمهورية‪:‬‬

‫عظمى‬ ‫الصغرى‬

‫الهجن‪ ،‬الفتا إىل أن أعدادا من املربني قاموا بنقل‬ ‫إبلهم الخاصة بالسباقات للعريش لتكون ىف أجواء‬ ‫طبيعية ومهيئة للتسابق‪.‬‬

‫وتابع الحديث فهد عبدالستار أحد الشباب‬ ‫القائمني بتدريب اإلبل‪ ،‬أنه ينطلق ىف التدريب من‬ ‫الساعة الرابعة فجرا حتى العارشة صباحا‪ ،‬وخالل‬ ‫فرتة املساء من العرص حتى املغرب بتدريبات‬ ‫مكثفة للهجن وحثها عىل السري وتكون مجهزة‬ ‫للتسابق‪ .‬وأكد أنه خالل فرتات التدريب ىف أماكن‬ ‫كثرية لم يجد أجواء أفضل من ساحل العريش‬ ‫وتجاوب الهجن ىف التدريب معه كمدرب‪.‬‬ ‫وأشار محمد رويعى‪ ،‬من سكان منطقة سباقات‬ ‫الهجن‪ ،‬إىل أنهم كأهاىل سعداء بهذا الزخم الجديد‬ ‫وهو عودة الحياة ملناطقهم وانطالق سباقات‬ ‫الهجن من جديد‪ ،‬حيث إن املنطقة تحييها اإلبل‬ ‫وتدفع بعائد اقتصادى جديد يهم كل املنطقة‪ ،‬كما‬ ‫أنها تنعش السياحة الداخلية والعربية ىف عموم‬ ‫شمال سيناء ومنطقة العريش تحديدا وتعيد من‬ ‫جديد إحياء الرتاث واملوروث السيناوى األصيل‬ ‫وتحافظ عىل سالالت الهجن األصيلة‪.‬‬ ‫وسبق وأعلن كليب راشد‪ ،‬مدير عام مديرية‬ ‫الشباب والرياضة‪ ،‬أنه تم الدفع بلودر من مجلس‬ ‫مدينة العريش يقوم بالتعاون مع مدربى الهجن‬

‫بعمل سواتر ترابية حول مسار املضمار بناء عىل‬ ‫طلبهم‪ ،‬والذى جاء ىف إطار بدء محافظة شمال‬ ‫سيناء االستعداد لعودة نشاط سباقات الهجن عىل‬ ‫أرض ميدان سباقات الهجن التابع لنادى الهجن‬ ‫الرياىض املرصى غرب مدينة العريش عىل ساحل‬ ‫البحر املتوسط‪.‬‬ ‫وأشار إىل أن هذه التحركات لعودة نشاط‬ ‫سباقات الهجن بناء عىل توجيهات الدكتور أرشف‬ ‫صبحى وزير الشباب والرياضة‪ ،‬وتعليمات اللواء‬ ‫الدكتور محمد شوشة محافظ شمال سيناء‪،‬‬ ‫باملتابعة والوقوف عىل احتياجات نادى الهجن‬ ‫الرياىض بالعريش‪.‬‬ ‫وأوضح أنه تم عرض مذكرة بكل االحتياجات‬ ‫الالزمة لرفع كفاءة املنشآت القائمة ىف موقع‬ ‫السباقات عىل وزير الشباب والرياضة ومحافظ‬ ‫شمال سيناء‪ ،‬وأشار إىل أن موقع السباق واملضمار‬ ‫توجد فيه حاليا منصة مشاهد رئيسية باملدرجات‬ ‫ومبنى إدارى متكامل من مكاتب وقاعة استقبال‬ ‫زوار‪ ،‬وسوق تجارى يضم ‪ 70‬باكية‪ ،‬ومقرات‬ ‫دواوين القبائل‪.‬‬

‫القاهرة‬

‫طنطا‬

‫اإلسكندرية‬

‫مطروح‬

‫سيوة‬

‫بورسعيد‬

‫اإلسماعيلية‬

‫السويس‬

‫طابا‬

‫كاترين‬

‫شرم الشيخ‬

‫الغردقة‬

‫مرسى علم‬

‫الفيوم‬

‫أسيوط‬

‫سوهاج‬

‫األقصر‬

‫أسوان‬

‫الوادى الجديد‬

‫‪34‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪34‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪42‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪39‬‬ ‫‪27‬‬

‫رصدت دراسة صادرة عن املرصد املصرى التابع للمركز املصرى‬ ‫للفكر والدراسات االستراتيجية‪ ،‬تطور القطاع الصحى فى مصر خالل‬ ‫‪ 8‬سنوات‪ ،‬جاء فيها أن ملف القطاع الصحى فى مصر جاء على رأس‬ ‫أولويات الرئيس عبدالفتاح السيسى منذ توليه الحكم‪ ،‬نظرا إلى كونه‬ ‫أحد أبرز امللفات التى تمس املواطن املصرى بالدرجة األولى‪.‬‬ ‫وأضافت أن جهود الدولة انطلقت فى اتجاهني‪ ،‬األول‪ :‬إعادة تأهيل‬ ‫البنية التحتية الصحية وتطوير الوحدات الصحية بالقرى لتواكب‬

‫التطور فى أداء الخدمة الصحية‪ ،‬وأيضا تطوير وتأهيل العنصر‬ ‫البشرى‪ ،‬فيما ذهب االتجاه الثانى نحو إطالق حزمة من اإلصالحات‬ ‫الصحية العاجلة والتى تتمثل فى إطالق العديد من املبادرات‬ ‫الصحية تحت رعاية الرئيس‪ ،‬لرفع كفاءة ومستوى الخدمة املقدمة‬ ‫للمواطنني والتى استهدفت كل الفئات بدءا من األطفال وحتى كبار‬ ‫السن‪ ،‬ما أحدث طفرة فى امللف الصحى ليتغير واقع املصريني إلى‬ ‫حياة صحية أفضل‪.‬‬

‫بعد قرار لجنة التسعير التلقائى للمواد البترولية‬

‫رئيس الوزراء يكلف بسرعة التعامل مع أى شكوى من املبالغة فى زيادة تعريفة الركوب أو احتكار املنتجات البترولية‬ ‫وزير التنمية املحلية‪ :‬توجيهات للمحافظات بتكثيف حمالت الرقابة ملتابعة مواقف السيارات‪ ..‬والزيادة الجديدة تتراوح بني ‪ %5‬و‪ %7‬على جميع الخطوط الداخلية والخارجية‬

‫كتبت ‪ -‬هند مختار ‪ -‬عىل عبدالرحمن‬ ‫عقب صدور قرارات لجنة التسعري التلقائى‬ ‫ألسعار املنتجات البرتولية‪ ،‬وتحريك األسعار‬ ‫لبعض املنتجات اعتبارا من أمس األربعاء‪ ،‬املوافق‬ ‫الثالث عرش من شهر يوليو ‪ ،2022‬أجرى الدكتور‬ ‫مصطفى مدبوىل‪ ،‬رئيس مجلس الوزراء‪ ،‬اتصاالت‬ ‫مع وزير التنمية املحلية وعدد من املحافظني‪،‬‬ ‫للتأكيد عىل رضورة التنسيق الكامل بني مختلف‬ ‫املحافظات لتحديد أسعار تعريفة الركوب بني‬ ‫كل محافظة وأخرى وأن تتناسب تلك الزيادة مع‬ ‫األسعار الجديدة للوقود‪.‬‬ ‫وشدد رئيس الــوزراء عىل زيادة الحمالت‬ ‫املشرتكة من األجهزة املعنية عىل مواقف الرسفيس‬ ‫واملواقف اإلقليمية والداخلية داخل كل محافظة‬ ‫للتأكد من التزام السائقني بالتعريفة الجديدة‬ ‫مع رضورة أن تتناسب الزيادة ىف أسعار تعريفة‬ ‫الركوب مع الزيادة التى أقرتها لجنة التسعري‬ ‫التلقائى للمواد البرتولية‪.‬‬ ‫وكلف بتفعيل غرفة العمليات بمركز معلومات‬ ‫مجلس الــوزراء‪ ،‬لتتوىل التنسيق بني مختلف‬ ‫الجهات املعنية‪ ،‬كما كلف منظومة الشكاوى‬

‫الحكومية بمجلس الوزراء‪ ،‬برسعة التعامل مع أى‬ ‫شكوى ترد للمنظومة من املبالغة ىف زيادة تعريفة‬ ‫الركوب‪ ،‬أو احتكار املنتجات البرتولية‪.‬‬ ‫وأشار السفري نادر سعد‪ ،‬املتحدث الرسمى‬ ‫باسم مجلس الوزراء‪ ،‬إىل أنه طبقا ملا أعلنه وزير‬ ‫التنمية املحلية فإن الزيادة الجديدة ىف تعريفة‬ ‫الركوب لوسائل املواصالت داخليا وبني املحافظة‬ ‫واألخرى ستكون ما بني ‪ 5%‬إىل ‪ 7%‬عىل جميع‬ ‫الخطوط الداخلية باملحافظة والخارجية بني‬ ‫املحافظات عىل أن يتم إعالن التعريفات الجديدة‪،‬‬ ‫صباح أمس األربعاء‪ ،‬مع عرضها بصورة واضحة‬ ‫بكل املواقف‪.‬‬ ‫وأوضح أن هناك تعليمات واضحة من اللواء‬ ‫محمود شعراوى‪ ،‬وزير التنمية املحلية‪ ،‬بقيام‬ ‫املحافظني باملرور عىل مواقف الرسفيس ومحطات‬ ‫الوقود للتأكد من انتظام العمل باملواقف وعدم‬ ‫استغالل املواطنني‪ ،‬مع التنبيه عىل القيادات‬ ‫التنفيذية باملرور عىل مدار اليوم للمتابعة والتعامل‬ ‫بحسم مع أى مخالفات لسائقى الرسفيس والنقل‬ ‫الجماعى واتخاذ اإلجراءات القانونية وتحرير‬ ‫محارض للمخالفني‪.‬‬ ‫كما شدد وزير التنمية املحلية عىل رضورة‬ ‫التأكيد عىل وضع امللصق الخاص بسيارات‬ ‫الرسفيس والنقل الجماعى واملتضمن خط السري‬

‫واألجرة املقررة وفقا ً للزيادات الجديدة لعدم قيام‬ ‫قائدى السيارات بزيادة تعريفة الركوب بصورة‬ ‫منفردة أو تقسيم خطوط السري‪.‬‬ ‫كان وزير التنمية املحلية اللواء محمود شعراوى‬ ‫أصدر توجيهات للمحافظني بتكثيف حمالت‬

‫الرقابة عىل محطات الوقود للتصدى ألى محاوالت‬ ‫الحتكار املوارد البرتولية بعد زيادة األسعار أو‬ ‫استغالل املواطنني بأى صورة‪ ،‬وذلك ىف إطار‬ ‫متابعة وزارة التنمية املحلية لقرار لجنة التسعري‬ ‫التلقائى ألسعار املنتجات البرتولية بوزارة البرتول‬

‫وتحريك األسعار لبعض املنتجات اعتبارا من أمس‬ ‫األربعاء‪.‬‬ ‫وطالب وزير التنمية املحلية‪ ،‬بتكثيف الحمالت‬ ‫املشرتكة من األجهزة املعنية وإدارات املواقف‬ ‫واملرور ومديريات التموين عىل مواقف الرسفيس‬ ‫واملواقف اإلقليمية والداخلية داخل كل محافظة‬ ‫للتأكد من التزام السائقني بالتعريفة الجديدة‬ ‫وعدم استغالل املواطنني عىل أن تتناسب الزيادة‬ ‫ىف أسعار تعريفة الركوب مع الزيادة التى شهدتها‬ ‫املواد البرتولية‪.‬‬ ‫كما وجه «شعراوى» برسعة التنسيق بني كل‬ ‫املحافظات لتحديد أسعار تعريفة الركوب بني‬ ‫كل محافظة وأخرى وأن تتناسب تلك الزيادة‬ ‫مع األسعار الجديدة للوقود‪ ،‬مشريا إىل أن الزيادة‬ ‫الجديدة ىف تعريفة الركوب لوسائل املواصالت‬ ‫داخليا وبني املحافظة واألخــرى ستكون ما‬ ‫بني ‪ %5‬إىل ‪ %7‬عىل جميع الخطوط الداخلية‬ ‫باملحافظة والخارجية بني املحافظات عىل أن يتم‬ ‫إعالن التعريفات الجديدة صباح أمس األربعاء‪،‬‬ ‫مع تعليقها بكل املواقف وتكون بصورة واضحة‪.‬‬ ‫كما وجه بقيام املحافظني باملرور عىل مواقف‬ ‫الرسفيس ومحطات الوقود للتأكد من انتظام‬ ‫العمل باملواقف وعدم استغالل املواطنني‪ ،‬مع‬ ‫التنبيه عىل القيادات التنفيذية باملرور عىل مدار‬

‫اليوم للمتابعة والتعامل بحسم مع أى مخالفات‬ ‫لسائقى الرسفيس والنقل الجماعى واتخاذ‬ ‫اإلجراءات القانونية وتحرير محارض للمخالفني‪.‬‬ ‫وشدد «شعراوى» عىل رضورة التأكيد عىل‬ ‫وضع امللصق الخاص بسيارات الرسفيس والنقل‬ ‫الجماعى واملتضمن خط السري واألجرة املقررة‬ ‫وفقا للزيادات الجديدة لعدم قيام قائدى السيارات‬ ‫بزيادة تعريفة الركوب بصورة منفردة أو تقسيم‬ ‫خطوط السري‪.‬‬ ‫وطالب التأكيد عىل هيئة النقل العام بالقاهرة‬ ‫واإلسكندرية عىل أن تكون زيادة تعريفة الركوب‬ ‫متناسبة مع زيادة أسعار الوقود الفتا اىل أن‬ ‫الزيادة ىف سعر التذكرة لن تتخطى ‪ ٥٠‬قرشا عن‬ ‫األسعار القديمة‪.‬‬ ‫وقال «شعراوى»‪ ،‬إن غرفة العمليات وإدارة‬ ‫األزمات بالوزارة ستقوم باملتابعة املستمرة عىل‬ ‫مدار اليوم مع غرف العمليات باملحافظات‪ ،‬مطالبا‬ ‫املواطنني بالتواصل مع أرقام الطوارئ والخطوط‬ ‫الساخنة وغرف العمليات وإدارة األزمات املعلنة‬ ‫باملحافظات ومبادرة «صوتك مسموع» بالوزارة‬ ‫لتقديم اى شكوى وذلك عىل موقع التواصل‬ ‫االجتماعى «الفيس بوك»‪ ،‬ورقم الخط الساخن‪:‬‬ ‫«‪ »15330‬وسيعمل طوال أيام األسبوع وعىل‬ ‫مدار ‪ 24‬ساعة والربيد اإللكرتونى للوزارة‪.‬‬

‫«حروب الكيبورد»‪ ..‬أسرار االختراقات‬ ‫أنشطة ترفيهية للمتعافني من تعاطى املخدرات‬ ‫داخل مراكز العزيمة التابعة لصندوق مكافحة اإلدمان اإللكترونية بني روسيا وأوكرانيا‬ ‫كتب ‪ -‬مدحت وهبة‬

‫كتبت ‪ -‬نهال أبو السعود‬

‫يستمر صندوق مكافحة وعالج اإلدمان والتعاطى‬ ‫التابع لوزارة التضامن االجتماعى ىف تنفيذ العديد‬ ‫من األنشطة للمتعافني من اإلدمان داخل مراكز‬ ‫العزيمة التابعة للصندوق والذين يتم حجزهم‬ ‫كحماية ىف األعياد واملناسبات كونها من األوقات‬ ‫عالية الخطورة لالنتكاسة‪ ،‬وكذلك للمرىض الذين‬ ‫ما زالوا يتلقون العالج داخل املراكز ويتوافق‬ ‫خروجهم خالل أيام العيد‪ ،‬حيث يتم تأجيل‬ ‫خروجهم لحني انتهاء إجازة العيد لحمايتهم من‬ ‫مجرد التفكري ىف العودة لإلدمان‪.‬‬ ‫وتوفر مراكز العزيمة التابعة لصندوق‬ ‫مكافحة وعالج اإلدمان والتعاطى العديد من‬ ‫األنشطة الرتفيهية والرياضية والثقافية والفنية‪،‬‬ ‫حيث تتضمن املراكز «صاالت جيم‪ ،‬ومكتبات‬ ‫وقاعات تدريب‪ ،‬وتنس طاولة‪ ،‬بلياردو‪ ،‬قاعات‬ ‫كمبيوتر‪ ،‬وأنشطة فنية وملعب كرة قدم وورش‬ ‫تدريب لتعليم املتعافني عىل املهن الحرفية التى‬ ‫يحتاجها سوق العمل»‪ ،‬كما يتم إعداد ندوات‬ ‫دينية داخل مراكز العزيمة التابعة لصندوق‬ ‫مكافحة اإلدمان من خالل ائمة من األوقاف‪.‬‬ ‫وأكــدت وزارة التضامن االجتماعى أن‬ ‫املتعافني من اإلدمان أبطال الجتيازهم رحلة‬ ‫العالج حتى التعاىف والعودة اىل املجتمع مرة‬ ‫أخرى‪ ،‬وأن الحفاظ عىل االستمرارية ىف التعاىف‬ ‫أمر ال بديل عنه من أجل حياة أفضل للمتعافني‬ ‫وأرسهم‪ ،‬الفتة إىل استمرار عمل الخط الساخن‬ ‫لعالج مرىض اإلدمان «‪ »16023‬طوال أيام عيد‬ ‫األضحى املبارك لتلقى االتصاالت الواردة عىل‬ ‫مدار الساعة وتوفري جميع الخدمات العالجية‬ ‫ملرىض اإلدمان مجانا وىف رسية تامة‪.‬‬ ‫ووجهت الوزارة باستمرار تكثيف األنشطة‬ ‫للمتعافني من اإلدمان سواء األنشطة الرتفيهية‬ ‫أو الرياضية أو خدمات التأهيل االجتماعى‬ ‫والنفىس ضمن خدمات ما بعد العالج وخدمات‬ ‫الدعم النفىس وبرامج إعادة التأهيل وبرامج‬ ‫الحد من االنتكاسة‪ ،‬كذلك أيضا توفري ورش‬ ‫لتدريب املتعافني عىل حرف مهنية يحتاجها‬ ‫سوق العمل ضمن برنامج العالج بالعمل داخل‬ ‫مراكز العزيمة بصندوق مكافحة وعالج اإلدمان‬ ‫والتعاطى‪ ،‬إضافة إىل إتاحة القروض لتمويل‬ ‫املرشوعات الصغرية واملتناهية الصغر للمتعافني‬ ‫ضمن مبادرة «بداية جديدة»‪ ،‬بالتعاون مع بنك‬ ‫نارص االجتماعى‪ ،‬حيث تتيح إقراض املتعافني من‬ ‫تعاطى وإدمان املواد املخدرة إلنشاء مرشوعات‬ ‫صغرية تساعدهم عىل العودة إىل العمل واإلنتاج‬ ‫مرة أخرى وتمكينهم من إيجاد مصدر رزق‬ ‫لهم‪ .‬وأوضح صندوق مكافحة وعالج اإلدمان‬ ‫والتعاطى‪ ،‬أن الخدمات التى يقدمها الصندوق‬

‫بوترية متسارعة‪ ،‬تقرتب الحرب األوكرانية من‬ ‫دخول شهرها السادس‪ ،‬وسط تصعيد مستمر‬ ‫من جانب روسيا من جهة‪ ،‬وأوكرانيا املدعومة‬ ‫من الواليات املتحدة والغرب من جهة أخرى‪،‬‬ ‫غري أن الرصاع الدائر منذ ‪ 24‬فرباير املاىض‪ ،‬لم‬ ‫يقترص عىل ميادين القتال‪ ،‬ولم يبدأ مع انطالق‬ ‫الرصاصة األوىل‪ ،‬وإنما هناك رصاع من نوع آخر‬ ‫تعود فصوله إىل سنوات مضت‪ ،‬مجاله اإلنرتنت‬ ‫وسالحه القرصنة اإللكرتونية‪.‬‬ ‫وىف اآلونة األخرية‪ ،‬شن القراصنة الروس‬ ‫هجمات استهدفت قطاع الكهرباء واالتصاالت‬ ‫العسكرية ولكن قال مسؤولون أمريكيون إن‬ ‫العديد من تلك الهجمات تم إحباطها‪.‬‬ ‫وتوقع البعض أن الرصاع ىف أوكرانيا سيبدأ‬ ‫بهجمات إلكرتونية روسية‪ ،‬عىل القيادة‬ ‫والسيطرة العسكرية ىف كييف والدفاع الجوى‬ ‫واالتصاالت املدنية وشبكات البنية التحتية‬ ‫الحيوية‪ ،‬وكان التحليل املنطقى هو أن هذه‬ ‫العمليات ستوفر مزايا عسكرية كبرية‪ ،‬وتندرج‬ ‫ضمن القدرات اإللكرتونية املعروفة لروسيا‪ ،‬ولن‬ ‫تشكل خطرا كبريا عىل املهاجم‪.‬‬ ‫وركز الكثري من جهود القراصنة الروسية عىل‬ ‫تدمري البنية التحتية الحيوية‪ ،‬مؤخرا قال‬ ‫مسؤولون أوكرانيون‪ ،‬بحسب تقرير نرشته‬ ‫صحيفة الجارديان الربيطانية‪ ،‬إنهم أوقفوا‬ ‫هجوما روسيا عىل شبكة الكهرباء األوكرانية‬ ‫كان من املمكن أن يقطع الكهرباء عن مليونى‬ ‫شخص‪ ،‬وقال جهاز األمن واملخابرات األوكرانى‬ ‫إن وحدة املخابرات العسكرية الروسية كانت‬ ‫مسؤولة عن الهجوم‪.‬‬ ‫وأثارت األحداث تساؤالت حول ما إن كان‬ ‫الفشل ىف الهجمات السيربانية سببه ضعف‬ ‫القراصنة الروس من الناحية التقنية أم قوة‬ ‫البنية التحتية األوكرانية والدعم الذى تتلقاه من‬ ‫الغرب‪.‬‬ ‫وحذر البعض من أن هذا يعنى أن القراصنة‬ ‫الروس ربما يوفرون قوتهم ملعركة أخرية قد ال‬ ‫يكون املترضر الوحيد منها الدولة األوكرانية‬ ‫التى لم يعد لديها ما تخرسه‪ ،‬بل يكون الهجوم‬ ‫مدمرا بحيث يسقط العديد من أبراج الحماية‬ ‫الغربية إلجبارهم عىل الجلوس والتفاوض‪.‬‬ ‫فربما توفر روسيا ورقة القراصنة للرضبة‬ ‫األخرية‪ ،‬لجلب ما لم تستطع قواتها التقليدية‬ ‫جلبه‪ ،‬أال وهو االستسالم أو التفاوض‪.‬‬ ‫عىل الجانب اآلخر‪ ،‬يزعم املتسللون املتعاطفون‬ ‫مع أوكرانيا‪ ،‬بحسب تقرير نرشته صحيفة‬ ‫«نيويورك تايمز» أنهم اقتحموا العرشات من‬ ‫املؤسسات الروسية عىل مدى الشهرين املاضيني‪،‬‬

‫تتنوع بني توفري العالج ملرىض اإلدمان مجانا‬ ‫وىف رسية تامة وكذلك توفري املشورة العالجية‬ ‫ومتابعة الحاالت الخاضعة للعالج‪ ،‬إضافة إىل‬ ‫توفري املشورة لألرس حول آليات االكتشاف املبكر‬ ‫وكيفية التعامل مع الحاالت املرضية وأن خدمات‬ ‫الخط الساخن متاحة عىل مدار ‪ 24‬ساعة‪ ،‬وطوال‬ ‫أيام األسبوع دون توقف‪ ،‬حيث تتنوع برامج‬ ‫العالج املقدمة من الخط الساخن من عالج طبى‬ ‫وخدمات الدعم النفىس وكذلك برامج إعادة‬ ‫التأهيل وبرامج الحد من االنتكاسة‪.‬‬ ‫وأضاف أن هناك إجراءات وقائية يتخذها‬ ‫الصندوق تسمى برامج لحماية املتعافني‬ ‫خالل فرتة أيام العيد واملناسبات‪ ،‬خاصة أن‬ ‫هذه الفرتة تعد من الفرتات شديدة الخطورة‬

‫لدى مرىض اإلدمان الذين لم يكتمل تعافيهم‬ ‫بشكل كامل‪ ،‬وأن الكثري من الدراسات واألبحاث‬ ‫تؤكد تزايد التعاطى خالل األعياد والعطالت‬ ‫الرسمية وأنها أحد العوامل الرئيسية النتكاسة‬ ‫املتعافني‪ ،‬ونفس األمر بالنسبة للمتعافني الذين‬ ‫ما زالوا يتلقون العالج داخل املراكز العالجية‬ ‫ويتوافق خروجهم مع يوم الوقفة أو خالل أيام‬ ‫العيد‪ ،‬حيث يتم تأجيل خروجهم لحني انتهاء‬ ‫أيام العيد لحمايتهم ملجرد التفكري ىف العودة‬ ‫لإلدمان ويتم توفري كل األنشطة الرتفيهية‬ ‫والرياضية والثقافية والفنية للمتعافني طوال‬ ‫فرتة إقامتهم بمراكز العزيمة التابعة لصندوق‬ ‫مكافحة اإلدمان ضمن برامج التأهيل للحد من‬ ‫االنتكاسة‪.‬‬

‫بما ىف ذلك رقابة اإلنرتنت ىف الكرملني وأحد‬ ‫أجهزته االستخبارية الرئيسية‪ ،‬وقاموا بترسيب‬ ‫رسائل الربيد اإللكرتونى والوثائق الداخلية‬ ‫للجمهور‪.‬‬ ‫وىف أوائــل إبريل‪ ،‬نرش جهاز املخابرات‬ ‫العسكرية معلومات لجنود روس مثل تواريخ‬ ‫امليالد وأرقام جوازات السفر‪ ،‬ومن غري الواضح‬ ‫كيف حصلت الحكومة األوكرانية عىل هذه‬ ‫األسماء وما إذا كانت جزءا من االخرتاق‪.‬‬ ‫يرجع الرصاع السيربانى بني روسيا وأوكرانيا‬ ‫ألكثر من عقد‪ ،‬وأظهرت الترسيبات رغبة كييف‬ ‫ىف حشد املتسللني الهواة ىف حربها اإللكرتونية‬ ‫ضد روسيا‪ ،‬وىف مارس املاىض حشد املسؤولون‬ ‫األوكرانيون املتطوعني ملشاريع القرصنة‪.‬‬ ‫لكن الكشف عن البيانات الشخصية أقرب إىل‬ ‫حرب املعلومات منه إىل الحرب اإللكرتونية‪ ،‬وهو‬ ‫يعكس تكتيكات روسيا ىف عام ‪ ،2016‬التى قيل‬ ‫إنها تدخلت ىف نتائج االنتخابات األمريكية عام‬ ‫‪ 2016‬عندما ادعى البعض أن قراصنة روس‬ ‫رسقوا من وكالة مخابرات روسية بيانات من‬ ‫اللجنة الوطنية للحزب الديمقراطى‪ ،‬ومن أفراد‬ ‫يعملون ىف حملة مرشحة الرئاسة األمريكية‬ ‫آنذاك هيالرى كلينتون‪.‬‬ ‫وتهدف هذه االخرتاقات إىل اإلحراج والتأثري‬ ‫عىل النتائج السياسية‪ ،‬بدال من تدمري املعدات أو‬ ‫البنية التحتية‪.‬‬ ‫وحذر الخرباء من أن تورط متسللني هواة‬ ‫ىف الرصاع ىف أوكرانيا قد يؤدى إىل االرتباك‬ ‫والتحريض عىل املزيد من القرصنة املدعومة من‬ ‫الدولة‪ ،‬حيث ستسعى روسيا للدفاع عن نفسها‬ ‫والرد عىل مهاجميها‪.‬‬

‫وقد حذرت وكالة األمن السيربانى وأمن‬ ‫البنية التحتية من أن بعض مجموعات الجرائم‬ ‫اإللكرتونية تعهدت مؤخرا علنا بدعم الحكومة‬ ‫الروسية‪ ،‬وتعد هذه الجماعات مسؤولة عن‬ ‫جرائم إنرتنت سابقة وقع ضحيتها جهات‬ ‫غربية‪.‬‬ ‫إن مصطلح «القراصنة األشباح» يطلق عىل‬ ‫مجموعات القرصنة التى ال يعرف ألى دولة‬ ‫ينتمون‪ ،‬وال أهدافهم الحقيقية‪ ،‬فبعضهم قد‬ ‫يكون متطوعا والبعض اآلخر قد يكون تابعا‬ ‫لدول معينة ويكون من أهدافه أن يكون عميال‬ ‫مزدوجا‪.‬‬ ‫إن دخول هذا النوع من القراصنة يفرض‬ ‫نمطا جديدا واسرتاتيجية جديدة من قبل‬ ‫الدول املتقدمة تقنيا مثل روسيا‪ ،‬فهو يعنى أن‬ ‫هذه الدولة تحت الهجوم وأن أهدافها سوف‬ ‫تتسع لتشمل منطقة ودوال أوســع‪ ،‬بحيث‬ ‫تكون ساحة الحرب السيربانية أكرب من ساحة‬ ‫الحرب التقليدية‪ ،‬عىل سبيل املثال توقف مرتو‬ ‫األنفاق ىف نيويورك بسبب خلل ىف أجهزة األمان‬ ‫الحاسوبية‪ ،‬أو تباطؤ اإلنرتنت ىف لندن بسبب‬ ‫هجوم مكثف عىل مزودى الخدمة‪.‬‬ ‫كل هذه السيناريوهات بالتأكيد موجودة اآلن‬ ‫عىل شاشات عدة قراصنة محرتفني‪ ،‬ينتظرون‬ ‫األمر بإطالق هذه الهجمات ليحولوا ساحة‬ ‫الرصاع األوكرانية إىل ساحة حرب عاملية‪.‬‬ ‫ولذلك حذر املسؤولون األمريكيون الرشكات‬ ‫األمريكية من تنفيذ هجمات مماثلة ضدهم‪،‬‬ ‫وحثوها عىل تشديد دفاعاتها اإللكرتونية‪ ،‬كما‬ ‫أصدرت حكومات أسرتاليا وبريطانيا وكندا‬ ‫ونيوزيلندا تحذيرات مماثلة‪.‬‬

‫‪#‬خليك_واعى‪..‬‬ ‫تجريم نشر تقارير الطب الشرعى ضرورة‪ ..‬أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه ؟!‬ ‫دينا عبدالعليم‬

‫تابعنا وبمنتهى الحزن واألىس عىل مدار األيام القليلة‬ ‫املاضية ما نرش ىف بعض الصحف واملواقع املرصية‬ ‫والعربية أيضا‪ ،‬حيث نرشت صورة ضوئية من تقرير‬ ‫الطب الرشعى الخاص بالطالبة املذبوحة نرية أرشف‪،‬‬ ‫والصادر بتاريخ ‪ 21‬يونيو املاىض‪ ،‬أى بعد وقوع‬ ‫الجريمة بأيام‪ ،‬والحقيقة ال أعلم من املسؤول عن‬ ‫ترسيب هذا التقرير وال الغاية من النرش وال الهدف من‬ ‫استعراض كل هذه التفاصيل ىف املواقع وعىل السوشيال‬ ‫ميديا‪ ،‬هل برأتم نرية فعال بنرش تفاصيل تقرير الطب‬ ‫الرشعى املتعلقة بعذريتها‪ ،‬هل أنقذتم سمعة املذبوحة‬

‫أسعار‬ ‫العمالت‬

‫بيع‬ ‫شراء‬

‫من الوحل؟‪ ،‬أم أكلتم من لحمها وعرضها ورشفها وهى‬ ‫جثة هامدة بني يدى ربها‪ ..‬من أعطاكم الحق التهامها‬ ‫ومن وكلكم للدفاع عنها‪ ،‬ومن أين جاءت لكم جرأة‬ ‫محاكمة من أصبحت بني يدى ربها؟‬ ‫ترسيب هذا التقرير للصحافة جريمة‪ ،‬ونرش تفاصيل‬ ‫التقرير جريمة أخرى‪ ..‬مَن استفاد من معرفة عدد‬ ‫الطعنات وشكلها‪َ ،‬من استفاد من معرفة عدد الكسور‬ ‫ىف جسدها‪َ ،‬من استفاد من معرفة لون مالبسها الداخلية‬ ‫وحالة غشاء البكارة؟‪ ،‬أى جريمة ترتكبون وأى تريند‬ ‫تتسابقون لصنعه وأين الضمري الذى يحرك أقالمكم‬

‫دوالر أمريكى‬

‫يورو‬

‫جنيه استرلينى‬

‫‪ 100‬ين يابنى‬

‫ريال سعودى‬

‫دينار كويتى‬

‫درهم إماراتى‬

‫‪15.8794‬‬ ‫‪15.7794‬‬

‫‪17.7215‬‬ ‫‪17.6035‬‬

‫‪20.7481‬‬ ‫‪20.6222‬‬

‫‪14.4411‬‬ ‫‪14.3463‬‬

‫‪4.2327‬‬ ‫‪4.2055‬‬

‫‪52.3469‬‬ ‫‪51.9916‬‬

‫‪4.3235‬‬ ‫‪4.2959‬‬

‫وأين القلب والعقل ىف ترسيب ونرش مثل هذه املواد؟‪،‬‬ ‫نرية أرشف ذبحت وأصبحت جثة هامدة وقاتلها حكم‬ ‫عليه باإلعدام ونال جزاءه‪ ،‬إىل متى تستمرون ىف ذبحها‬ ‫بالخوض ىف تفاصيل حياتها ونرش رسائل صوتية خاصة‬ ‫بها والخوض ىف سمعتها ورشفها‪ ،‬هل تصدقون فعال‬ ‫أنكم تربئونها؟‬ ‫الحقيقة هذه الحالة من العبث يجب أن تتوقف‪ ..‬يجب‬ ‫أن تتوقف الصحافة عن نرش تفاصيل حياة نرية وقصة‬ ‫حياتها ورسائلها وعالقاتها‪ ،‬كما يجب أن يتوقف هذا‬ ‫العبث املرتبط بتربير األفعال عىل السوشيال ميديا‪ ،‬ونرش‬

‫أسعار‬ ‫الذهب‬

‫عيار ‪24‬‬

‫عيار ‪21‬‬

‫عيار ‪18‬‬

‫جنيه ذهب‬

‫‪891‬‬

‫‪780‬‬

‫‪669‬‬

‫‪6240‬‬

‫االتهامات وتربئة الناس عىل السوشيال ميديا‪ ،‬وصناعة‬ ‫تريند من سمعة ورشف وتفاصيل الحياة الشخصية‬ ‫للناس عىل مواقع التواصل االجتماعى‪ ،‬ألن كل هذه األفعال‬ ‫تندرج تحت مسمى واحد وهو «النميمة»‪ ،‬والتى تخرب‬ ‫املجتمعات وتصنع الفتنة بني األفراد وتهدم الشعوب‬ ‫وتدهس القيم‪ ،‬وكل هذا ينطبق عليه قول الله عز وجل‬ ‫«أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه»‪ ،‬لذا‬ ‫أدعوكم ونفىس للرتيث والتحقق قبل كل كلمة وكل إعادة‬ ‫نرش «‪ »Reshare/Retweet‬وكل رأى عىل السوشيال‬ ‫ميديا‪ ،‬حتى ال نصل ملا نهانا عنه الله عز وجل‪.‬‬

‫‪04‬‬

‫ملف خاص‬

‫العدد ‪ 4062‬الخميس ‪ 14‬يوليو ‪ 15 - 2022‬ذى الحجة ‪1443‬هـ‬ ‫‪Thursday - 14 July 2022- Issue NO 4062‬‬

‫حمافظات مصر شكل تاىن‬

‫تنفيذ ‪ 121‬مشروعا بـ‪ 5‬مراكز بمحافظة املنيا ضمن‬ ‫املبادرة الرئاسية «حياة كريمة» لتطوير الريف املصرى‬ ‫وزير اإلسكان‪ :‬ننفذ مشروعات املرحلة األولى من مبادرة «حياة كريمة» فى ‪ 25‬مركزا بها ‪ 741‬قرية وتوابعها فى ‪ 10‬محافظات‬ ‫كتب ‪ -‬أحمد حسن‬

‫قال الدكتور عاصم الجزار‪ ،‬وزير اإلسكان‬ ‫واملرافق واملجتمعات العمرانية‪ ،‬إن الجهاز‬ ‫املركزى للتعمري‪ ،‬التابع للوزارة‪ ،‬توىل تنفيذ‬ ‫‪ 121‬مرشوعا بـ‪ 5‬مراكز بمحافظة املنيا‪،‬‬ ‫ضمن مرشوعات املبادرة الرئاسية «حياة‬ ‫كريمة» لتطوير الريف املرصى‪.‬‬ ‫وأوضح‪ ،‬أن الوزارة تتوىل من خالل الجهاز‬ ‫املركزى للتعمري‪ ،‬تنفيذ املرشوعات املستهدفة‬ ‫بـ‪ 25‬مركزا ىف ‪ 10‬محافظات‪ ،‬وتضم ‪741‬‬ ‫قرية وتوابعها‪ ،‬وذلك ضمن املرحلة األوىل‬ ‫من املبادرة الرئاسية «حياة كريمة» لتطوير‬ ‫الريف املرصى‪ ،‬وتشمل املرشوعات‪ ،‬إنشاء‬ ‫مجمعات خدمات املواطنني‪ ،‬ومجمعات‬ ‫خدمات زراعية‪ ،‬وإنشاء ورفع كفاءة وتطوير‬ ‫مراكز الشباب‪ ،‬والكبارى عىل املجارى املائية‪،‬‬ ‫واملنشآت الصحية‪ ،‬ونقاط اإلسعاف‪ ،‬ومنشآت‬ ‫خدمات التضامن االجتماعى‪ ،‬ومرشوعات‬ ‫الكهرباء واإلنارة العامة‪ ،‬والطرق‪ ،‬باإلضافة‬ ‫إىل إنشاء عمارات «سكن كريم» للمواطنني‪.‬‬ ‫وقال اللواء محمود نصار‪ ،‬رئيس الجهاز‬ ‫املركزى للتعمري‪ :‬انتهى جهاز تعمري وسط‬ ‫وشمال الصعيد‪ ،‬من تنفيذ ‪ 121‬مرشوعا‪،‬‬ ‫باملراكز التالية‪ ،‬مركز العدوة‪ ،‬به ‪ 4‬وحدات‬ ‫محلية‪ ،‬تضم ‪ 26‬قرية‪ ،‬ومركز ملوى‪ ،‬به ‪9‬‬

‫وحدات محلية‪ ،‬تضم ‪ 49‬قرية‪ ،‬ومركز مغاغة‪،‬‬ ‫به ‪ 6‬وحدات محلية‪ ،‬تضم ‪ 41‬قرية‪ ،‬ومركز‬ ‫أبوقرقاص‪ ،‬به ‪ 8‬وحدات محلية‪ ،‬تضم ‪47‬‬ ‫قرية‪ ،‬ومركز ديرمواس‪ ،‬به ‪ 5‬وحدات محلية‪،‬‬ ‫تضم ‪ 29‬قرية‪.‬‬ ‫وأضــاف‪ :‬تضم املرشوعات املخططة‬ ‫والجارى تنفيذها حاليا بمحافظة املنيا ضمن‬ ‫املبادرة الرئاسية «حياة كريمة»‪ ،‬إنشاء ‪32‬‬ ‫مجمع خدمات للمواطنني‪ ،‬تُنفذ عىل مستوى‬ ‫الوحدات املحلية‪ ،‬وتقدم ‪ 7‬خدمات للمواطنني‪،‬‬ ‫وهى «سجل مدنى – شهر عقارى – بريد –‬

‫مكتب تموين – مكتب تضامن اجتماعى‬ ‫– وحدة محلية – مجلس محىل»‪ ،‬ومركز‬ ‫تكنولوجى‪ ،‬حيث تم تخصيص مساحات‬ ‫مناسبة لكل خدمة‪ ،‬ويتم تقديم الخدمات‬ ‫للجمهور من خالل املركز التكنولوجى‪ ،‬بما‬ ‫يحقق توفري الوقت واملجهود‪ ،‬وتم االنتهاء من‬ ‫تنفيذ ‪ 19‬مجمعا خدميا‪ ،‬وجار تنفيذ باقى‬ ‫املجمعات الخدمية‪.‬‬ ‫وأشار «نصار»‪ ،‬إىل أن املرشوعات تشمل‬ ‫أيضا‪ ،‬إنشاء ‪ 32‬مجمع خدمات زراعية‪ ،‬تُنفذ‬ ‫عىل مستوى الوحدات املحلية لتقديم الخدمة‬

‫لباقى القرى والتوابع‪ ،‬وتضم «وحدة بيطرية‬ ‫ جمعية زراعية ‪ -‬مركز تجميع ألبان ‪ -‬مركز‬‫إرشاد» بما يسهم ىف تنمية هذه القرى‪ ،‬وتم‬ ‫االنتهاء من تنفيذ ‪ 9‬مجمعات وجار تنفيذ باقى‬ ‫املجمعات‪ ،‬بجانب مرشوعات إنشاء‪ /‬إحالل‬ ‫وتجديد ‪ 23‬مركز شباب‪ ،‬وتطوير ورفع كفاءة‬ ‫‪ 31‬مركز شباب‪ ،‬وتضم هذه املراكز‪ ،‬مالعب‬ ‫ومسطحات خرضاء‪ ،‬وكافترييات‪ ،‬ومنطقة‬ ‫ألعاب أطفال‪ ،‬ومبنى أنشطة رياضية‪ ،‬يشتمل‬ ‫عىل «حضانة ‪ -‬مكتبة ‪ -‬جيم ‪ -‬صالة ألعاب‬ ‫‪ -‬صاالت أنشطة»‪ ،‬وتم االنتهاء من ‪ 15‬مركز‬

‫شباب‪ ،‬وجار تنفيذ باقى مراكز الشباب‪.‬‬ ‫وأوضــح‪ ،‬أن مرشوعات «حياة كريمة»‬ ‫بمحافظة املنيا‪ ،‬تشمل أيضاً‪ ،‬إنشاء ‪ 99‬وحدة‬ ‫‪ /‬مركزا ً صحيا ً طبقا ً ملنظومة التأمني الصحى‬ ‫الشامل‪ ،‬وتطوير ‪ 14‬وحدة ‪ /‬مركزا ً صحياً‪،‬‬ ‫ورفع كفاءة خفيف لـ‪ 49‬وحدة صحية‪،‬‬ ‫لالرتقاء باملنظومة الصحية والخدمات‬ ‫الطبية ا ُملقدمة للمواطنني‪ ،‬وتم االنتهاء من‬ ‫‪ 47‬وحدة صحية رفع كفاءة خفيف‪ ،‬وجار‬ ‫تنفيذ باقى املرشوعات الصحية‪ ،‬بجانب‬ ‫أنشاء ‪ 2‬مستشفى مركزى بمركزى مغاغة‬

‫وأبوقرقاص‪ ،‬وجار أعمال التنفيذ‪ ،‬وإنشاء‬ ‫‪ 25‬نقطة إسعاف وتطوير ‪ 8‬نقاط إسعاف‬ ‫لتحسني خدمات اإلسعاف املقدمة للمواطنني‪،‬‬ ‫وتم االنتهاء من ‪ 10‬نقاط إسعاف‪.‬‬ ‫وقال «نصار»‪ :‬تشمل املرشوعات أيضاً‪،‬‬ ‫إنشاء ‪ /‬إحالل وتجديد ‪ 28‬كوبرى عىل‬ ‫املجارى املائية‪ ،‬وتطوير ‪ /‬توسيع ‪5‬‬ ‫كبارى‪ ،‬حيث يتم تحديد األعمال بالتنسيق‬ ‫مع املختصني من وزارة الرى‪ ،‬بما يحقق‬ ‫تنفيذ األعمال املطلوبة‪ ،‬وعدم تأثر املجارى‬ ‫املائية بهذه األعمال‪ ،‬وتحقق الكبارى الربط‬ ‫املطلوب بني أجزاء القرية الواحدة وبني القرى‬ ‫وبعضها‪ ،‬وتم االنتهاء من ‪ 15‬كوبرى رى‪،‬‬ ‫بجانب مرشوعات تطوير وتدعيم شبكات‬ ‫الكهرباء واإلنــارة العامة بجميع القرى‬ ‫لتحسني الخدمات ا ُملقدمة للمواطنني ىف‬ ‫مجال الكهرباء واإلنارة العامة‪ ،‬وتم االنتهاء‬ ‫من تطوير ورفع كفاءة شبكة الكهرباء بـ‪4‬‬ ‫قرى‪ ،‬إضافة إىل إنشاء ‪ 15‬وحدة اجتماعية‪،‬‬ ‫ورفع كفاءة ‪ 19‬وحدة اجتماعية‪ ،‬وإنشاء ‪7‬‬ ‫مراكز لتنمية األرسة‪ ،‬ضمن خدمات التضامن‬ ‫االجتماعى‪ ،‬وتم االنتهاء من رفع كفاءة‬ ‫وحدتني اجتماعيتني‪ ،‬باإلضافة إىل إنشاء ورفع‬ ‫كفاءة شبكة الطرق داخل القرى‪ ،‬وبني القرى‬ ‫وبعضها لتسهيل حركة املواطنني‪ ،‬وسهولة‬ ‫الوصول للخدمات‪ ،‬واملساهمة ىف تنمية القرى‪،‬‬ ‫وسيتم بدء العمل بها بعد االنتهاء من تنفيذ‬ ‫شبكات املرافق بهذه الطرق‪.‬‬

‫قرى «ابيوها واتليدم وبنى عبيد» فى املنيا تتغير‬ ‫املبادرة تزين قرى أبوقرقاص‪ ..‬صرف صحى ومحطات مياه ومراكز خدمات‪ ..‬وأحد األهالى‪ :‬املشروعات كانت حلما لنا‬

‫املنيا ‪ -‬حسن عبدالغفار‬ ‫مرشوعات هنا وهناك‪ ،‬حياة تتغري وخدمات‬ ‫املدينة تجدها داخــل القرية ىف محافظة‬ ‫املنيا‪ ،‬ضمن مرشوعات حياة كريمة التى تجرى‬ ‫ىف مركز أبوقرقاص بمختلف القرى‪.‬‬ ‫فتجد مراكز شباب ومحطات مياه ومحطات‬ ‫رصف صحى ومراكز خدمية ومكاتب‬ ‫بريد‪ ،‬حلم أصبح حقيقة بعد انتهاء كثري من‬ ‫املرشوعات ىف أكثر من قرية باملركز‪.‬‬ ‫قال عبدالعليم محمد‪ ،‬أحد أهاىل أبوقرقاص‪،‬‬ ‫إن مرشوعات حياة كريمة كانت حلما بالنسبة‬ ‫للقرى األكثر احتياجا‪ ،‬وندعو الجميع لزيارة‬ ‫تلك القرى‪ ،‬بعد إنجاز الكثري من املرشوعات‬ ‫وأهمها املدارس الجديدة وتوسعة عدد من‬ ‫املدارس لتقليل الكثافات ىف الفصول والتى‬ ‫ظلت مشكلة كبرية لسنوات انتهت مع مبادرة‬ ‫حياة كريمة‪.‬‬ ‫أما طارق خلف‪ ،‬أحد أهاىل قرية بنى عبيد‬ ‫التابعة ملركز أبوقرقاص‪ ،‬فقال‪ ،‬إن شكل القرية‬ ‫تغري كثريا سواء ىف مدخلها مع تأهيل وتبطني‬

‫الرتع أو بداخلها مع كل املرشوعات التى تم‬ ‫تنفيذها وما يجرى عىل أرضها ومنها‪ ،‬توصيل‬ ‫الوصالت املنزلية ىف قرية أوالد جويد واستكمال‬ ‫أعمال الرصف الصحى بقرية بنى عبيد وكذلك‬ ‫إنشاء نقطة رشطة بنى عبيد وإنشاء وحدة طب‬ ‫األرسة ومجمع الخدمات ووحدة طب األرسة‬ ‫بقرية أوالد جويد‪.‬‬

‫وقال حماده إبراهيم‪ ،‬من أبناء أبوقرقاص‪،‬‬ ‫إن هناك أيضا الكثري من املرشوعات بالوحدة‬ ‫املحلية منها أعمال إنشاء وحدة إسعاف بقرية‬ ‫النحال ووحدة صحية بقرية الرببا والرصف‬ ‫الصحى بقريتى صنيم وكفر الفيلة وتطوير‬ ‫مدرسة صنيم االبتدائية ‪ ،2‬وإحالل وتجديد‬ ‫نقطة رشطة صنيم ومــروع مد خطوط‬

‫الرصف الصحى بقرية منسافيس ومرشوع مد‬ ‫خط الغاز الطبيعى بابيوها‪.‬‬ ‫أما زياد جمال‪ ،‬أحد أبناء قرية اتليدم‬ ‫التابعة للمركز‪ ،‬فقال‪ ،‬إن الوحدة املحلية بقرية‬ ‫اتليدم‪ ،‬تشهد تطورا كبريا ىف كل القطاعات‬ ‫ومنها قطاع الرصف الصحى‪ ،‬حيث يجرى تنفيذ‬ ‫مرشوع الرصف الصحى لقرية ساقية موىس‬ ‫ومرشوع الوصالت املنزلية ملرشوع الرصف‬ ‫الصحى لقرية منشأة النرص إىل جانب مرشوع‬ ‫إنشاء مجمع الخدمات باتليدم ومرشوع إنشاء‬ ‫مجمع الخدمات الزراعية باتليدم‪.‬‬ ‫هذا إىل جانب مرشوع مركز شباب اتليدم‬ ‫رفع كفاءة وتطوير املبنى والسور وامللعب‬ ‫وإنشاء مركز شباب عزبة إسحاق نزلة حرز‪،‬‬ ‫أما قطاع الصحة بالوحدة املحلية فيشهد‬ ‫العديد من املرشوعات ومنها مرشوع إنشاء‬ ‫الوحدة الصحية بقرية سفاى والوحدة الصحية‬ ‫بقرية اتليدم والوحدة الصحية بقرية نزلة‬ ‫حرز‪ ،‬كذلك دعم املياه للمناطق املحرومة بقرية‬ ‫اتليدم ومرشوع دعم املياه للمناطق املحرومة‬ ‫بقرية منشأة النرص‪.‬‬

‫مشروع روضة السيدة ‪ 2‬يرى النور قريبا‬

‫محافظة القاهرة تنفذ ‪ 572‬وحدة سكنية ألهالى منطقة الطيبى بالسيدة زينب بـ‪ 549‬مليون جنيه‪ ..‬واملشروع يضم ملعبا وحضانة ومبنى خدميا ووحدات إدارية ومحالت‬

‫كتب ‪ -‬سيد الخلفاوى‬ ‫تنفذ محافظة القاهرة بالتعاون مع صندوق‬ ‫التنمية الحرضية‪ ،‬النسخة الثانية من مرشوع‬ ‫روضة السيدة‪ ،‬بحى السيدة زينب‪ ،‬ضمن‬ ‫خطة الدولة لتطوير املناطق العشوائية‪ ،‬حيث‬ ‫تمت إزالة منطقة الطيبى بالسيدة زينب‬ ‫لتنفيذ مرشوع روضة السيدة ‪ ،2‬وهو مالصق‬ ‫للمرشوع الذى تم تنفيذه وتسكينه قبل عامني‬ ‫تقريبا‪ ،‬كما تم تسكني سكان منطقة الطيبى‬ ‫بجزء من مرشوع روضة السيدة ‪ ،2‬ورصف‬ ‫بدل إيجار لألرس املتبقيني لحني تنفيذ املرشوع‬ ‫وتسكينهم مرة أخرى به‪.‬‬ ‫وكانت منطقة الطيبى عبارة عىل تل ترابى‪،‬‬ ‫مقام عليه عدد من املبانى بعضها معرض‬ ‫لالنهيار‪ ،‬فتمت إزالة املبانى وتسوية األرض‬ ‫بمستوى الشارع‪ ،‬لبناء ‪ 9‬عمارات سكنية عىل‬ ‫الطراز املعمارى والذى يشبه روضة السيدة ‪،1‬‬ ‫ليناسب طابع حى السيدة زينب‪ ،‬وتمت إزالة‬ ‫‪ 143‬عقارا مواجهة ملرشوع روضة السيد‪،1‬‬ ‫تضم ‪ 350‬أرسة‪.‬‬ ‫واملرشوع مقام عىل مساحة ‪ 7.89‬فدان‬ ‫بتكلفة ‪ 549‬مليون جنيه ومن املنتظر االنتهاء‬ ‫منه بداية العام املقبل‪ ،‬ويتضمن إقامة ‪9‬‬ ‫عمارات تضم ‪ 572‬وحدة سكنية و‪ 6‬وحدات‬ ‫إدارية ومبنى خدميا ومبنى حضانة وملعبا‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬أكد اللواء خالد عبدالعال‪،‬‬ ‫محافظ القاهرة‪ ،‬أن مرشوع روضة السيدة ‪2‬‬ ‫يعد واحدا من املرشوعات الكربى التى تقيمها‬ ‫الدولة كسكن بديل للمناطق غري اآلمنة وغري‬ ‫املخططة‪ ،‬مشريا إىل أن املــروع سيكون‬

‫نموذجا ملرشوع روضة السيدة ‪ 1‬به خدمات‬ ‫األمن والصيانة وعدد من األنشطة التجارية‪.‬‬ ‫وأضاف محافظ القاهرة‪ ،‬أنه تم منح قاطنى‬ ‫املنطقة إيجارا شهريا حتى االنتهاء من إقامة‬ ‫مرشوع روضة السيدة ‪ ،2‬وإعادتهم إىل‬ ‫مساكنهم الجديدة‪ ،‬مشريا إىل أن مرشوعات‬ ‫التطوير ىف املنطقة ال توفر حياة كريمة لسكان‬ ‫املنطقة فقط بل تمثل إضافة قوية إلعادة إحياء‬ ‫القاهرة الرتاثية‪.‬‬ ‫وأشار محافظ القاهرة‪ ،‬إىل أنه منذ إعالن‬ ‫منطقة الطيبى منطقة إعادة تخطيط وحرصا‬ ‫عىل إخراج املرشوع كوحدة متكاملة تقرر تنفيذ‬

‫نفس النموذج السابق تنفيذه ىف املرحلة األوىل‬ ‫«روضة السيدة ‪ »1‬بتطوير املنطقة وفق طراز‬ ‫معمارى يحاكى طبيعة القاهرة التاريخية‪.‬‬ ‫وتعترب هذه املرحلة هى املرحلة الثانية‬ ‫ألعمال التطوير التى بدأت بتل العقارب‬ ‫وتحويلها لروضة السيدة‪ ،‬ومن املقرر أن يتم‬ ‫تطوير منطقة سوق الحتت واملناطق املجاورة‬ ‫لها‪.‬‬ ‫وشهدت محافظة القاهرة تغيريا كبريا ىف‬ ‫الفرتة األخرية‪ ،‬عدّل من املعالم الجغرافية‬ ‫لبعض املناطق‪ ،‬وذلك بعد إزالتها وإنشاء‬ ‫مشاريع حضارية باملناطق العشوائية‪ ،‬وهو‬

‫ما عدّل شكل الخرائط ىف جوجل لعرشات‬ ‫املرات‪ ،‬فمع كل تحديث للخرائط يتم تعديلها‬ ‫وذلك بسبب رسعة إنجاز املرشوعات التى‬ ‫يتم تنفيذها عىل مستوى الجمهورية وخاصة‬ ‫بالعاصمة‪.‬‬

‫وقطعت الدولة املرصية شوطا كبريا ىف‬ ‫ملف تطوير العشوائيات ولعل أبرز املناطق‬ ‫التى غريت العشوائيات مالمحها هى محافظة‬ ‫القاهرة‪ ،‬حيث كانت تمثل العشوائيات أكثر‬ ‫من ‪ % 50‬من مساحتها‪ ،‬وهو ما جعل‬

‫الجهود تتضاعف بالعاصمة للتخلص من‬ ‫العشوائيات واستعادة شكلها ومكانتها‬ ‫الحضارية والتاريخية‪ ،‬باإلضافة لتوفري سكن‬ ‫مالئم لسكان تلك املناطق ونقلهم إىل مجتمعات‬ ‫حضارية بها كل الخدمات لتوفري حياة كريمة‪.‬‬

‫هـ‬1443 ‫ ذى الحجة‬15 - 2022 ‫ يوليو‬14 ‫ الخميس‬4062 ‫العدد‬ Thursday - 14 July 2022- Issue NO 4062

  

  

  

      

                    

          X    

   



       ‫ﻧﻈﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬                                              



  

                     

           

                      ‫ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻻﺕ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﻭ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ ﻟﺪﻯ ﺍﳌﺮﺍﻫﻖ‬                                  ‫ﺍﳌﻄﺎﻟﺐ ﻭ ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﰲ ﺍﳌﺮﺍﻫﻘﺔ‬               

   

      

‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬                                          

      

  

   

 

                     ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻹﺣﺒﺎﻁ ﻭ ﺍﻟﺼﺮﺍﻉ‬                                ٨

  

  

     

      

  

     

   

 ´                        ‫ﺍﻻﲡﺎﻫﺎﺕ‬                    

       



       

           

                     ‫ﺍﻟﻘﻴﻢ‬                                         

     

‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻏﲑ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮﺓ ﳊﻞ ﺍﻟﺼﺮﺍﻋﺎﺕ‬            .          :       

       

                                                                                   (              .                    .    

 

‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮﺓ ﳊﻞ ﺍﻟﺼﺮﺍﻋﺎﺕ‬               

  

     

                               

      

           

               : .      .                                    : .                                        : .                                                   .                                  .      :                       : .            

  

                                        : .           

       

   ‫ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﳉﻨﲔ‬                             ‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﱴ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﳕﻮ ﺍﳉﻨﲔ‬                                                                 X            RH        RH          RH     RH                                     

   

  

  

            

     

  

  

                          

   

     

   

                                 IQ ‫ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺗﻄﻮﺭ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺬﻛﺎء‬                                                                                                            ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻔﻬﻢ ﻭ ﺍﻻﺳﺘﺒﺼﺎﺭ‬                                          ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻻﺳﺘﺒﺼﺎﺭ‬           ‫ﺭﻓﺾ ﺟﺎﺭﺩﻧﺮ ﻓﻜﺮﺓ ﺃﺣﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﺬﻛﺎء‬                        ‫ ﺍﻓﱰﺍﺿﺎﺕ ﲡﻬﻴﺰ ﻭﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬           ‫ﺍﻟﺬﻛﺎء ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ‬                                  ‫ﺷﺮﻭﻁ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻭ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬                                                       

‫ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﺓ‬ ......... ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬                                                                         ‫ﺍﳌﺮﺍﻫﻘﺔ‬                                                                                         ............ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﳉﺴﻤﻲ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬       ‫ﺍﻟﺮﺿﺎﻋﺔ‬                                                   ............. ‫ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ 6       8                          ‫ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﳌﺒﻜﺮﺓ‬                                       ............. ‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬                                                          

                   

" ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ " ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﻟﺸﺮﻃﻲ‬

   

     

  

‫ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﳊﺮﻛﻲ ﰲ ﺍﻟﻄﻔﻮﻟﺔ ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﺓ‬        ‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻹﳚﺎﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺿﺎﻋﺔ ﺇﱃ ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﺓ‬     )                          ‫ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﱄ‬                                     



  

                                            

............. ‫ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬                                                     

       

                              



                 

   



         

        . ‫ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﰲ ﺍﻟﻨﻤﻮ‬    /              

              

   

             

................ ‫ﻗﻮﺍﻧﲔ ﻧﻈﺮﻳﺔ‬  

         

  

    

      

     



      

  

    

      

             

     

          ‫ﻣﺒﺎﺩﻯء ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻭ ﺍﻻﺭﺗﻘﺎء‬                       

                                 ‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺍﳉﻴﺪ‬                                                                 ‫ﺃﺳﺲ ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬           

  

‫ وائل الغرباوى‬.‫أ‬

‫مدرس أول علم النفس‬

   

‫ هند عادل‬:‫إشراف‬

‫مراجعة ليلة االمتحان فى مادة علم النفس‬

:‫إعداد‬

        

‫الثانوية العامة‬

‫ملشاهدة‬ ‫فيديوهات‬ ‫املراجعات‬

‫رﻳﺎﺿﺔ‬

‫‪06‬‬

‫اﺳﺘﻘﺮ اﺗﺤﺎد ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻴﺎر إﻳﻬﺎب ﻣﺤﺴﻦ ﻋﻀﻮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻻﺗﺤﺎد ﻛﻤﺪﻳﺮ ﻟﻠﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺤﺖ ‪18‬‬ ‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺗﻘﺎم ﻓﻰ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ 14‬إﻟﻰ ‪ 21‬ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻟﺠﺎرى‪،‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻀﻴﻔﻬﺎ ﻧﺎدى اﻟﺰﻫﻮر‪.‬‬

‫اﳌﻘﺎوﻟﻮن ﻳﺤﺘﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ‪ ..‬وﻳﻮﻗﻊ ﻋﻘﻮﺑﺔ ﻣﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺣﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ إﻫﺪار رﻛﻠﺔ اﻟﺠﺰاء أﻣﺎم اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬

‫ﻣﻼﻋﺐ‬ ‫وﻧﺠﻮم‬ ‫ﺳﻮارﻳﺰ ﻳﺆﺟﻞ ﺗﺪﻋﻴﻢ »وﺳﻂ اﻷﻫﻠﻰ« ﻓﻰ ﻣﻴﺮﻛﺎﺗﻮ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻳﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬أﺳﻤﺎء ﻋﻤﺮ‬

‫ﻋﲆ‬

‫وﺟﻪ ﻣﺴﺆوﻟﻮ ﻧﺎدى اﻤﻟﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب اﻧﺘﻘﺎدات‬ ‫ﻋﻨﻴﻔﺔ إﱃ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة وﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﺎم اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﺤﻜﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺻﺎﺣﺒﺖ ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ أﻣﺎم اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ واﻟﺘﻰ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﻬﺰﻳﻤﺔ ذﺋﺎب‬

‫اﻟﺠﺒﻞ ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ ﰱ اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪ 24‬ﻣﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وأﺻﺪر اﻤﻟﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب ﺑﻴﺎﻧﺎ رﺳﻤﻴﺎ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﻔﺴﺮﻴ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﺤﻜﻴﻤﻴﺔ ﰱ ﻣﺒﺎراة اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﺆﻛﺪ اﻤﻟﻘﺎوﻟﻮن أﻧﻬﺎ ﺗﺄﺗﻰ اﺳﺘﻤﺮارا ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬

‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻓﺘﺤﻰ اﻟﺸﺎﻓﻌﻰ ‪ -‬ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻨﻘﺮ‬

‫اﻷﺑﻴﺾ ﻳﺸﻜﻮ ﺳﻴﺴﻴﻪ ﻟﻠﻔﻴﻔﺎ ﺑﻌﺪ ﻫﺮوﺑﻪ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫وﻓﻴﺮﻳﺮا ﻳﻄﺎﻟﺐ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﺑﻐﻠﻖ ﺻﻔﺤﺔ اﳌﻘﺎوﻟﻮن واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻤﺤﻠﺔ‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﴫى‬

‫اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‪» :‬ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﻟﻦ ﺗﺴﺮﻴ ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫أداء اﻟﻴﻮم أﻣﺎم ﻓﻴﻮﺗﴩ‪ ،‬واﻟﻴﻮم ﻛﺎن ﻣﻬﻤﺎ ﱃ‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﰱ ﻣﺠﻬﻮد اﻟﻼﻋﺒﻦﻴ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﻧﺠﺤﻨﺎ ﰱ ﻏﻠﻖ اﻟﺨﻄﻮط‬ ‫وﺗﻀﻴﻴﻖ اﻤﻟﺴﺎﺣﺎت‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻬﻤﺎ ﻋﺪم اﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫أﻫﺪاف وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ اﻷﻗﺮب ﻟﻠﻔﻮز«‪ ،‬وواﺻﻞ‬ ‫اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﺣﺪﻳﺜﻪ‪» :‬ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻤﻟﻘﺒﻠﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻟﻘﺎءات ﻣﻬﻤﺔ واﻟﻼﻋﺒﻮن ﻳﻌﺮﻓﻮن ذﻟﻚ ﺟﻴﺪا«‪.‬‬ ‫وأﺷــﺎر ﺳﻮارﻳﺰ إﱃ أن ﻛﻞ ﻣﺒﺎراة ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻇﺮوﻓﻬﺎ وأن ﻛﻞ اﻟﻼﻋﺒﻦﻴ ﻣﻬﻤﻮن ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫إﻟﻴﻪ‪ ،‬وأن ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻞ أﻛﺜﺮ وﻳﺠﺘﻬﺪ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻪ ﺣﻖ ﰱ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻓﺮﺻﺔ‪ ،‬وﻗﺎل اﻤﻟﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻨﻰ‪» :‬ﺗﻮﻟﻴﺖ ﻗﻴﺎدة اﻷﻫﲆ ﻣﻨﺬ ﻓﱰة ﻗﺼﺮﻴة‬ ‫وأﻋﻠﻢ أن أﻣﺎﻣﻨﺎ ﺗﺤﺪﻳﺎ ﻛﺒﺮﻴا‪ ،‬ﻧﺴﻌﻰ ﻷن ﻧﻀﻊ‬ ‫ﺷﺨﺼﻴﺔ واﺿﺤﺔ ﰱ اﻤﻟﻠﻌﺐ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺮﻳﻖ‬

‫ﺛﺎﺑﺘﺎ وﻣﺘﻮازﻧﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻘﻮى‬ ‫واﻟﻬﺠﻮم اﻤﻟﻤﻴﺰ‪ ،‬وﺳﻮف ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﺮوض‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﺗﺮﴇ اﻟﺠﻤﺎﻫﺮﻴ وﻟﻜﻦ ﻧﺤﺘﺎج إﱃ وﻗﺖ‬ ‫وﻣﻊ ﺿﻐﻂ اﻤﻟﺒﺎرﻳﺎت ﺗﻜﻮن اﻷﻣﻮر أﺻﻌﺐ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أﻧﻪ رﻛﺰ ﻋﲆ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﺮﻳﻖ دﻓﺎﻋﻴﺎ‬ ‫ﰱ اﻤﻟﻘﺎم اﻷول‪ ،‬وأن اﻷﺳﺒﻮع اﻤﻟﺎﴇ ﺣﺼﻞ ﻋﲆ‬ ‫وﻗﺖ ﺳﺎﻋﺪه ﰱ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻼﻋﺒﻦﻴ اﺳﺘﻮﻋﺒﻮا اﻷﻓﻜﺎر وﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﰱ اﻤﻟﻠﻌﺐ‪ ،‬وﺗﺤﺪث اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻋﻦ ﺑﺪر ﺑﺎﻧﻮن‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬ﺑﺎﻧﻮن ﻻﻋﺐ ﰱ اﻟﻔﺮﻳﻖ وأﻧﺎ ذﻛﺮت أن‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ أﻫﻤﻴﺘﻪ وﺳﻮف أﻋﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫اﻷﻣﻮر واﺿﺤﺔ ﺑﻴﻨﻰ وﺑﻦﻴ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫إﻇﻬﺎر ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل ﻣﻦ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ ﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ«‪.‬‬ ‫وﺷﺪد ﺳﻮارﻳﺰ ﻋﲆ أن ﻛﻞ ﻣﺪرب ﻟﻪ ﻃﺮﻳﻘﺔ‬

‫وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻛﻞ اﻷﻓﻜﺎر ﻣﺘﺎﺣﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧﻪ ﻋﲆ اﻤﻟﺴﺘﻮى اﻟﺸﺨﴡ ﻟﺪﻳﻪ أﻓﻜﺎر‬ ‫وأﺳﻠﻮب وﻃﺮﻳﻘﺔ ﻻ ﻳﺘﻨﺎزل ﻋﻨﻬﺎ وأن ﻫﺪﻓﻪ‬ ‫اﻟﻔﻮز وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻟﻘﺎب‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ إﱃ أن ﻫﻨﺎك ﻣﻨﺎﻓﺴﺔ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ ﺑﻦﻴ اﻤﻟﺪرﺑﻦﻴ ﻟﺤﺼﺪ اﻷﻟﻘﺎب‪ ،‬وأن ﻛﻞ‬ ‫ﻻﻋﺐ ﺳﻮف ﻳﺸﺎرك ﰱ اﻟﻮﻗﺖ اﻤﻟﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ وﺟﻮد ﻣﺪرﺑﻦﻴ ﺑﺮﺗﻐﺎﻟﻴﻦﻴ ﰱ ﻣﴫ‬ ‫ﻗﺎل رﻳﻜﺎردو ﺳﻮارﻳﺰ‪» :‬اﻤﻟﺪرب اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ‬ ‫ﻟﻪ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﰱ اﻟﺪول ﺧﺎرج اﻟﱪﺗﻐﺎل‪ ،‬ﰱ ﻣﴫ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺪرﺑﻮن ﻣﴫﻳﻮن ﻣﻤﻴﺰون‪ ،‬وﺳﻌﻴﺪ ﺟﺪا‬ ‫ﺑﻮﺟﻮدى ﰱ ﻣﴫ‪ ،‬وﺳﻌﻴﺪ ﺑﻮﺟﻮدى ﰱ اﻷﻫﲆ‪،‬‬ ‫وأﻫﺪاﰱ ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬وأﻫﻤﻬﺎ اﻟﺮد ﻋﲆ ﺛﻘﺔ إدارة‬ ‫اﻷﻫﲆ ﺑﻰ‪ ،‬وأﺣﺎول أن أﺳﻬﻢ ﰱ ﺗﻄﻮر اﻟﻜﺮة‬ ‫اﻤﻟﴫﻳﺔ«‪.‬‬

‫اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ﻳﻔﺎوض اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ ﺑﺎﺗﺮﻳﺲ‬ ‫ﺑﻮﻣﻴﻞ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻷوﻟﻴﻤﺒﻰ‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻋﻤﺮ ﻣﺮاد‬

‫ﺑﺎﺗﺮﻳﺲ ﺑﻮﻣﻴﻞ‬

‫ﻳﻜﺜﻒ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة وﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺑﺮﻛﺎت ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة ﻣﻦ ﻣﻔﺎوﺿﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻔﺮﻧﴗ ﺑﺎﺗﺮﻳﺲ ﺑﻮﻣﻴﻞ اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻤﻟﻨﺘﺨﺐ ﻛﻮت دﻳﻔﻮار‪ ،‬ﻟﺘﻮﱃ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻤﻟﻨﺘﺨﺐ اﻷوﻟﻴﻤﺒﻰ‪ ،‬ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن ﻣﺮﺷﺤﺎ ﰱ‬ ‫وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻤﻟﻨﺘﺨﺐ اﻷول‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻨﺠﺎح ﰱ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻤﻟﺪرب اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ‬ ‫اﻟﻜﺒﺮﻴ روى ﻓﻴﺘﻮرﻳﺎ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻤﻟﻨﺘﺨﺐ اﻷول‪،‬‬ ‫ﺑﺪأ اﻟﺘﻔﻜﺮﻴ ﰱ إﻗﻨﺎع ﺑﻮﻣﻴﻞ ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻷوﻟﻴﻤﺒﻰ‬ ‫وﻫﻰ اﻤﻟﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮدﻫﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﺮﻛﺎت‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬

‫ورﻏﻢ إﴏار ﺑﻮﻣﻴﻞ ﻋﲆ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﰱ ﻗﻴﺎدة‬ ‫اﻤﻟﻨﺘﺨﺒﺎت اﻟﻜﺒﺮﻴة ﺑﻌﺪ أن ﻗﺎد ﻣﻨﺘﺨﺐ ﻛﻮت‬ ‫دﻳﻔﻮار وﺣﻘﻖ ﻣﻌﻬﻢ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻓﺈن اﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﻜﺮة ﻳﻜﺜﻒ ﻣﻦ ﺟﻬﻮده ﻹﻗﻨﺎع ﺑﻮﻣﻴﻞ ﰱ ﻇﻞ‬ ‫اﻻﻗﺘﻨﺎع اﻟﻜﺒﺮﻴ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻪ ﻛﻤﺪرب ﻛﺒﺮﻴ ﻗﺎدر‬ ‫ﻋﲆ ﻗﻴﺎدة ﺟﻴﻞ اﻤﻟﻨﺘﺨﺐ اﻷوﻟﻴﻤﺒﻰ ﰱ ﻇﻞ‬ ‫وﺟﻮد رﻏﺒﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﱃ اﺗﺤﺎد اﻟﻜﺮة ﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﺨﻴﺎرات اﻤﻟﺘﺎﺣﺔ ﰱ ﻛﻞ اﻤﻟﻨﺘﺨﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺣﺮص روى ﻓﻴﺘﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻤﻟﻨﺘﺨﺐ ﻣﴫ‬ ‫اﻷول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﻋﲆ ﺗﻮﺟﻴﻪ رﺳﺎﻟﺔ ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﺮﻴ‬ ‫اﻤﻟﴫﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻟﻴﻪ اﻹدارة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻤﻟﻨﺘﺨﺐ‬ ‫ﻣﴫ‪ ،‬ﺧﻠﻔﺎ ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ اﻤﻟﴫى إﻳﻬﺎب‬

‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻫﺮ ﻳﺼﺤﺢ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺪﻓﺎﻋﻴﺔ ﻟﻔﻴﻮﺗﺸﺮ ﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻰ‪ ..‬وﺟﻠﺴﺔ ﻣﻊ اﻹدارة ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﺪﻋﻴﻤﺎت اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬أﺳﻤﺎء ﻋﻤﺮ‬ ‫أﻏﻠﻖ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻴﻮﺗﴩ ﺑﻘﻴﺎدة ﻋﲆ‬ ‫ﻣﺎﻫﺮ‪ ،‬ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ أﻣﺎم اﻷﻫﲆ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﻴﻔﺔ‪ ،‬ﰱ اﻤﻟﺒﺎراة اﻟﺘﻰ ﺟﻤﻌﺖ اﻟﻔﺮﻳﻘﻦﻴ أﻣﺲ‬ ‫اﻷول اﻟﺜﻼﺛﺎء ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪ 24‬ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﺮ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم‪ ،‬وذﻟﻚ اﺳﺘﻌﺪادا‬ ‫ﻤﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﺎدى اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﲆ ﰱ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻤﻟﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺴﺘﻌﺪ ﻓﺮﻳﻖ ﻓﻴﻮﺗﴩ ﻤﻟﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﲆ ﰱ اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎء اﻟﺴﺒﺖ‬ ‫اﻤﻟﻘﺒﻞ‪ ،‬ﰱ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬى ﻳﺠﻤﻊ اﻟﻔﺮﻳﻘﻦﻴ ﻋﲆ اﺳﺘﺎد‬ ‫اﻟﺴﻼم‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪ 25‬ﻣﻦ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺎراة اﻟﺪور اﻷول‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺟﻤﻌﺖ اﻟﻔﺮﻳﻘﻦﻴ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺴﻠﺒﻰ‪.‬‬

‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬ﻋﻘﺪ ﻋﲆ ﻣﺎﻫﺮ‪ ،‬اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﻟﻔﻴﻮﺗﴩ‪ ،‬ﺟﻠﺴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﻻﻋﺒﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻷﺧﻄﺎء اﻟﺘﻰ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ اﻤﻟﺒﺎراة اﻤﻟﺎﺿﻴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺪﻓﺎﻋﻰ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﲆ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺘﻞ ﻓﻴﻮﺗﴩ اﻤﻟﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﰱ ﺟﺪول‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 39‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺧﺎض ‪ 24‬ﻣﺒﺎراة‪ ،‬ﻓﺎز ﰱ ‪ 11‬ﻣﺒﺎراة وﺗﻌﺎدل‬ ‫ﰱ ‪ 6‬ﻟﻘﺎءات وﺧﴪ ‪ 7‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت أﺧﺮى‪ ،‬وﺳﺠﻞ‬ ‫ﻻﻋﺒﻮ ﻓﻴﻮﺗﴩ ‪ 36‬ﻫﺪﻓﺎ واﺳﺘﻘﺒﻠﺖ ﺷﺒﺎﻛﻬﻢ ‪25‬‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻤﻟﻘﺮر أن ﻳﻌﻘﺪ ﻋﲆ ﻣﺎﻫﺮ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧﺎدى ﻓﻴﻮﺗﴩ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻤﻟﻘﺒﻠﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺘﺪﻋﻴﻤﺎت اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺳﻴﺤﺘﺎج إﻟﻴﻬﺎ‬

‫ﻓﻴﻮﺗﴩ ﰱ اﻤﻟﻮﺳﻢ اﻤﻟﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰱ ﻛﺄس اﻟﻜﻮﻧﻔﺪراﻟﻴﺔ اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻧﺠﺢ ﻓﻴﻮﺗﴩ ﺗﺤﺖ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻌﲆ‬ ‫ﻣﺎﻫﺮ‪ ،‬ﰱ ﺣﺴﻢ اﻟﺘﺄﻫﻞ إﱃ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﻔﺪراﻟﻴﺔ اﻷﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﰱ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻤﻟﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻧﺠﺢ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﺣﺪﻳﺜﺎ إﱃ اﻟﺪورى‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﰱ ﺣﺼﺪ أول أﻟﻘﺎﺑﻪ اﻤﻟﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﺘﻮﻳﺞ ﺑﻜﺄس راﺑﻄﺔ اﻷﻧﺪﻳﺔ اﻤﻟﴫﻳﺔ ﰱ‬ ‫ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻷوﱃ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻮز ﰱ اﻤﻟﺒﺎراة اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫ﻏﺰل اﻤﻟﺤﻠﺔ ﺑﺨﻤﺴﺔ أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ ﻋﲆ ﻣﺎﻫﺮ‪ ،‬اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻴﻮﺗﴩ‪،‬‬ ‫أن اﻟﺨﺴﺎرة اﻟﻜﺒﺮﻴة واردة ﰱ ﻛﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺧﺎض ‪ 4‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت ﺧﻼل ‪ 13‬ﻳﻮﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﺋﻰ وﻧﻬﺎﺋﻰ ﻛﺄس اﻟﺮاﺑﻄﺔ‪.‬‬

‫اﻻﺗﺤﺎد ﻳﺼﻄﺪم ﻣﻊ ﺳﻴﺮاﻣﻴﻜﺎ‪ ..‬واﳌﻘﺎﺻﺔ ﻳﻮاﺟﻪ إﻳﺴﺘﺮن ﻛﻮﻣﺒﺎﻧﻰ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬أﺳﻤﺎء ﻋﻤﺮ‬ ‫ﺗﺨﺘﺘﻢ اﻟﻴﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪24‬‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺑﻤﻮاﺟﻬﺘﻦﻴ‬ ‫ﻣﺜﺮﻴﺗﻦﻴ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﺳﺮﻴاﻣﻴﻜﺎ ﻧﻈﺮﻴه‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻜﻨﺪرى‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺤﻞ ﻣﴫ اﻤﻟﻘﺎﺻﺔ‬ ‫ﺿﻴﻔﺎ ﻋﲆ إﻳﺴﱰن ﻛﻮﻣﺒﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫ﰱ ﺗﻤﺎم اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎء ﻳﺤﻞ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﴫ اﻤﻟﻘﺎﺻﺔ ﺿﻴﻔﺎ ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻴه إﻳﺴﱰن ﻛﻮﻣﺒﺎﻧﻰ‬ ‫ﰱ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬى ﻳﻘﺎم ﻋﲆ اﺳﺘﺎد ﺑﱰوﺳﺒﻮرت‪،‬‬ ‫ﰱ ﻟﻘﺎء ﻣﺜﺮﻴ ﺣﻴﺚ ﻳﺒﺤﺚ ﻛﻞ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻦ ﺣﺼﺪ‬

‫اﻟﺜﻼث ﻧﻘﺎط ﻟﺘﺤﺴﻦﻴ أوﺿﺎﻋﻪ ﰱ ﺟﺪول ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻣﺒﺎراة اﻟﺪور اﻷول اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺟﻤﻌﺖ اﻟﻔﺮﻳﻘﻦﻴ ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺴﻠﺒﻰ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺬﻳﻞ ﻣﴫ اﻤﻟﻘﺎﺻﺔ ﺟﺪول ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 14‬ﻧﻘﻄﺔ ‪..‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺤﺘﻞ إﻳﺴﱰن ﻛﻮﻣﺒﺎﻧﻰ اﻤﻟﺮﻛﺰ اﻟـ ‪17‬‬ ‫وﻗﺒﻞ اﻷﺧﺮﻴ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ 16‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺒﺤﺚ إﻳﺴﱰن ﻛﻮﻣﺒﺎﻧﻰ ﺑﻘﻴﺎدة ﻋﻼء‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل ﻣــﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻋﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﺼﺎرات ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻮز ﰱ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻤﻟﺎﺿﻴﺔ ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺠﻮﻧﺔ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪.2/3‬‬

‫وﻳﺤﻞ ﻓﺮﻳﻖ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻜﻨﺪرى ﺿﻴﻔﺎ ﻋﲆ‬ ‫ﻧﻈﺮﻴه ﺳﺮﻴاﻣﻴﻜﺎ‪ ،‬ﰱ ﺗﻤﺎم اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﺴﺎء‪ ،‬ﰱ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬى ﻳﻘﺎم ﻋﲆ اﺳﺘﺎد ﻋﺜﻤﺎن أﺣﻤﺪ ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺒﻞ اﻷﺧﴬ‪ ،‬ﰱ ﴏاع وﺳﻂ ﺟﺪول ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺪورى اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺒﺤﺚ اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻜﻨﺪرى‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻧﺘﺼﺎراﺗﻪ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻮز ﻋﲆ ﻓﺎرﻛﻮ‬ ‫ﰱ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻤﻟﺎﺿﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﺳﺮﻴاﻣﻴﻜﺎ ﻋﻦ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﺴﺎره ﺑﻌﺪ اﻟﻬﺰﻳﻤﺔ أﻣﺎم‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ ،2/3‬وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﰱ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻤﻟﺎﺿﻴﺔ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﺬﻫﺎب ﻗﺪ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺘﻌﺎدل اﻟﻔﺮﻳﻘﻦﻴ‬ ‫ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ‪.4/4‬‬

‫ﺟﻼل ﺑﻌﻘﺪ ﺣﺘﻰ ﻋﺎم ‪ ،2026‬ﺣﻴﺚ ﻧﴩ‬ ‫اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ ﻓﻴﺘﻮرﻳﺎ ﻣﻘﻄﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ‬ ‫ﻋﱪ ﺣﺴﺎﺑﻪ اﻟﺮﺳﻤﻰ ﻋﲆ إﻧﺴﺘﺠﺮام‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫»ﺗﺤﺪ آﺧﺮ ﺳﺄواﺟﻬﻪ ﰱ ﻣﺴﺮﻴﺗﻰ اﻟﻜﺮوﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﺳﺄﻛﻮن ﻣﺪرﺑﺎ ﻤﻟﻨﺘﺨﺐ ﺑﻠﺪ ﻳﺒﻠﻎ ﺗﻌﺪاده‬ ‫اﻟﺴﻜﺎﻧﻰ ‪ 120‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‪ ،‬إﻧﻪ ﳽء راﺋﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻨﻰ أﺷﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ واﻟﺘﻜﺮﻳﻢ‬ ‫وأﻋﻠﻢ اﻤﻟﻬﻤﺔ اﻟﻜﺒﺮﻴة اﻟﺘﻰ أُﻗﺒﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وأﻋﺮف‬ ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻰ ﺳﺄواﺟﻬﻬﺎ ﰱ ﺧﻄﻮﺗﻰ اﻤﻟﻘﺒﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﻰ ﻣﺴﺘﻌﺪ ﻟﻬﺬا اﻷﻣﺮ«‪ ،‬واﺧﺘﺘﻢ ﻓﻴﺘﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺗﴫﻳﺤﺎﺗﻪ‪» :‬ﺳﺄواﺟﻪ ﻫﺬه اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﺑﺎﻟﱰاﺑﻂ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻤﻟﴫى ﻟﻜﻰ ﻧﻨﺠﺢ ﺳﻮﻳﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺎق‬ ‫ﻛﺒﺮﻴ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬أراﻛﻢ ﻗﺮﻳﺒﺎ«‪.‬‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻮزى‬

‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﻃﺎرق‬ ‫ﺗﺘﺠﻪ اﻟﻨﻴﺔ ﻟﺪى ﻣﺴﺆوﱃ ﻧﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﻟﴫف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﰱ ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫ﻣﻊ إدارة ﻧﺎدى ﺑﺮﻴاﻣﻴﺪز ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﲆ ﺧﺪﻣﺎت رﻣﻀﺎن ﺻﺒﺤﻰ ﺟﻨﺎح اﻟﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل ﻓﱰة اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻤﻟﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫ﻧﻈﺮا ﻟﻀﺨﺎﻣﺔ اﻤﻟﻘﺎﺑﻞ اﻤﻟﺎدى اﻟﺬى ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻃﻠﺒﻪ ﻟﺤﺴﻢ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ راﺗﺐ‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ اﻟﻜﺒﺮﻴ اﻟﺬى ﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن رﻣﻀﺎن ﺻﺒﺤﻰ ﻳﻌﺪ أﺑﺮز‬ ‫اﻤﻟﺮﺷﺤﻦﻴ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ رﺣﻴﻞ اﻤﻟﻐﺮﺑﻰ أﴍف‬ ‫ﺑﻦ ﴍﻗﻰ ﻋﻦ ﺻﻔﻮف اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻰ ﺗﻌﺎﻗﺪ اﻟﻼﻋﺐ اﻤﻟﻐﺮﺑﻰ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻤﻟﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺠﺎرى‪ ،‬وﻳﺮﻏﺐ ﰱ ﺧﻮض ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﺪورى اﻟﱰﻛﻰ أو اﻟﻘﻄﺮى‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬى‬ ‫دﻓﻊ ﻣﺴﺆوﱃ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﻛﻒء‪.‬‬ ‫وﺑﺪأ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ ﺑﺪﻳﻞ ﻷﴍف ﺑﻦ ﴍﻗﻰ ﰱ دورﻳﺎت‬ ‫ﺷﻤﺎل أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻻﻋﺒﻰ ﺷﻤﺎل‬ ‫أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻳﺤﻘﻘﻮن ﻧﺠﺎﺣﺎت ﻛﺒﺮﻴة ﰱ اﻟﺪورى‬ ‫اﻤﻟﴫى‪ ،‬وﻳﺮﻏﺐ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء ﰱ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻻﻋﺐ أﺟﻨﺒﻰ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻌﻮﻳﺾ‬ ‫ﺑﻦ ﴍﻗﻰ‪ ،‬وﺗﻠﻘﻰ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﺮﻴ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ واﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫﺎت ﻟﻌﺮﺿﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ‬ ‫ﺟﻮﺳﻔﺎﻟﺪو ﻓﺮﻴﻳﺮا ﻻﺗﺨﺎذ ﻗﺮاره اﻟﻨﻬﺎﺋﻰ‪.‬‬

‫ﰱ ﺳﻴﺎق آﺧﺮ‪ ،‬ﻳﺠﻬﺰ ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﺷﻜﻮى ﺿﺪ اﻹﻳﻔﻮارى رزاق ﺳﻴﺴﻴﻪ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ واﻟﺬى ﺟﻤﻊ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎﺗﻪ ورﺣﻞ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎدى ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ أﺳﺒﻮع ﺑﺤﺠﺔ أن‬ ‫ﻋﻘﺪه اﻧﺘﻬﻰ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﺤﻠﻮل ‪ 30‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫اﻤﻟﺎﴇ‪.‬‬ ‫وﻛﺸﻒ ﻣﺼﺪر داﺧﻞ إدارة اﻟﻨﺎدى‪،‬‬ ‫أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺷﻜﻮى ﻟﻠﻔﻴﻔﺎ واﻤﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﻨﺎدى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻨﺘﻬﻰ ﻋﻘﺪ اﻟﻼﻋﺐ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻤﻟﻮﺳﻢ واﻤﻟﻘﺮر ﻟﻬﺎ ‪30‬‬ ‫أﻏﺴﻄﺲ اﻤﻟﻘﺒﻞ‪ ،‬ﰱ ﺣﻦﻴ أن اﻟﻼﻋﺐ ﻏﺎدر‬ ‫اﻟﻨﺎدى وﺟﻤﻊ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎﺗﻪ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎدى‬ ‫ﺑﺪاﻋﻰ أن ﻋﻘﺪه ﻳﻨﺘﻬﻰ ‪ 30‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻤﻟﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻘﺪم اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﻟﺸﻜﻮى ﺧﻼل‬ ‫اﻷﻳﺎم اﻤﻟﻘﺒﻠﺔ ﰱ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم ﻋﻮدة اﻟﻼﻋﺐ‬ ‫ﻟﻠﻨﺎدى ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻤﻟﻮﺳﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ آﺧــﺮ‪ ،‬ﻃﻠﺐ اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ‬ ‫ﺟﻮﺳﻔﺎﻟﺪو ﻓﺮﻴﻳﺮا ﻣﻦ ﻻﻋﺒﻰ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﻏﻠﻖ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻤﻟﻘﺎوﻟﻮن اﻟﻌﺮب‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫اﻻﻟﺘﻔﺎت ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷﻫﲆ‪ ،‬واﻟﱰﻛﻴﺰ ﻓﻘﻂ ﰱ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻏﺰل اﻤﻟﺤﻠﺔ اﻤﻟﻘﺮر ﻟﻬﺎ ﻳﻮم اﻟﺴﺒﺖ‬ ‫اﻤﻟﻘﺒﻞ ﻋﲆ اﺳﺘﺎد اﻤﻟﺤﻠﺔ‪ ،‬ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ ‪ 25‬ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى‬ ‫اﻤﻟﻤﺘﺎز‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﲆ ﴐورة اﻟﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻔﻮز وﺣﺼﺪ اﻟﺜﻼث ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﲆ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺪورى‪.‬‬

‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻳﻘﺪم ‪ 50‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو ﻓﻰ اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻷﺧﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺒﺎﻳﺮن ﻟﻀﻢ ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ‬

‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬أﺣﻤﺪ ﺣﺮﺑﻰ‬

‫ﻛﺸﻔﺖ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺻﺤﻔﻴﺔ ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺲ‪ ،‬أن‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻗﺪم ﻋﺮﺿﺎ ﺟﺪﻳﺪا إﱃ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ‬ ‫ﻟﻀﻢ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪى روﺑﺮت ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ‪ ،‬ﰱ ﺳﻮق‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ اﻟﺠﺎرى‪.‬‬ ‫وأﻛﺪت إذاﻋﺔ رادﻳﻮ ﻣﻮﻧﺖ ﻛﺎرﻟﻮ اﻟﻴﻮم‪ ،‬أن‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻗﺪم ﻋﺮﺿﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﺑﻘﻴﻤﺔ ﻧﺤﻮ ‪50‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو ﺛﺎﺑﺘﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﻣﻜﺎﻓﺂت ﻟﺒﺎﻳﺮن‬ ‫ﻣﻴﻮﻧﺦ ﻣﻦ أﺟﻞ روﺑﺮت ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ‪.‬‬ ‫ورﻓﺾ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ ‪ 3‬ﻋﺮوض ﻣﻦ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‬ ‫ﺑﺸﺄن اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ ﺣﺘﻰ اﻵن‪،‬‬ ‫وﻳﻨﺘﻬﻰ ﻋﻘﺪ اﻤﻟﻬﺎﺟﻢ اﻟﺒﻮﻟﻨﺪى ﻣﻊ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ‬ ‫ﰱ ﺻﻴﻒ ﻋﺎم ‪.2023‬‬ ‫وزﻋﻤﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ أن اﻤﻟﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﺒﻮﻟﻨﺪى ﻟﺪﻳﻪ اﺗﻔﺎق ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻊ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬وأﻋﻠﻦ‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ رﻏﺒﺘﻪ ﰱ اﻟﺮﺣﻴﻞ ﻋﻦ ﺑﺎﻳﺮن‬ ‫ﻣﻴﻮﻧﺦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة‪.‬‬ ‫وأوﺿﺤﺖ ﻣﻮﻧﺖ ﻛﺎرﻟﻮ‪ ،‬أن ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺮﻏﺐ ﰱ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻗﻴﻤﺔ ‪ 50‬إﱃ ‪ 55‬ﻣﻠﻴﻮن ﻳﻮرو‬ ‫ﻟﺒﻴﻊ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﺬاء اﻟﺬﻫﺒﻰ ﰱ آﺧﺮ ﻣﻮﺳﻤﻦﻴ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻴﺴﻬﻞ اﻟﺼﻔﻘﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ اﻹذاﻋﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪ ،‬أﺻﺒﺤﺖ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫إﺗﻤﺎم اﻟﺼﻔﻘﺔ ﻛﺒﺮﻴة ﺟﺪا ﺧﻼل اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺤﺎﱃ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﺮﻏﺐ ﺑﺎﻳﺮن ﻣﻴﻮﻧﺦ ﰱ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻤﻟﺎل‬ ‫ﻻﺳﺘﺜﻤﺎره ﰱ ﺻﻔﻘﺔ اﻤﻟﺪاﻓﻊ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪى ﻣﺎﺗﻴﺎس‬ ‫دى ﻟﻴﺨﺖ ﻣﻦ ﻳﻮﻓﻨﺘﻮس‪.‬‬ ‫وﻇﻬﺮ ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ ﰱ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﺎدى‬ ‫اﻷﻤﻟﺎﻧﻰ‪ ،‬ﺻﺒﺎح أﻣﺲ اﻷول اﻟﺜﻼﺛﺎء‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺨﻀﻮع ﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻔﺤﺺ اﻟﻄﺒﻰ‬

‫واﺧﺘﺒﺎرات اﻷداء‪ ،‬ﺗﻤﻬﻴﺪا ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﱃ ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﺑﺎﻳﺮن‬ ‫ﻣﻴﻮﻧﺦ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻰ‪ ،‬ﰱ ﻇﻞ ﻋﺪم ﺗﻮﺻﻞ اﻟﺒﺎﻳﺮن ﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻣﻊ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﺣﻮل اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻼﻋﺐ إﱃ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻰ‪.‬‬ ‫وأﺗﻤﺖ اﻹذاﻋــﺔ‪ ،‬ﺣﺎل إﺗﻤﺎم اﻟﺼﻔﻘﺔ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ ﺛﺎﻟﺚ ﺻﻔﻘﺎت ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻨﺎﺋﻰ ﻓﺮاﻧﻚ‬ ‫ﻛﻴﴗ وأﻧﺪرﻳﺎس ﻛﺮﻳﺴﺘﻨﺴﻦ‪.‬‬ ‫واﻧﻀﻢ ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ إﱃ ﺑﺎﻳﺮن ﻗﺎدﻣﺎ ﰱ ﺻﻔﻘﺔ‬ ‫اﻧﺘﻘﺎل ﺣﺮ ﻣﻦ ﺑﺮوﺳﻴﺎ دورﺗﻤﻮﻧﺪ ﻋﺎم ‪ 2014‬وﺳﺠﻞ‬ ‫ﻟﻴﻔﺎﻧﺪوﻓﺴﻜﻰ ‪ 344‬ﻫﺪﻓﺎ وﺻﻨﻊ ‪ 72‬ﰱ ‪ 374‬ﻣﺒﺎراة ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻳﺮن‪.‬‬ ‫ﰱ ذات اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻛﺸﻔﺖ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺻﺤﻔﻴﺔ إﺳﺒﺎﻧﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻀﻮر اﻟﻔﺮﻧﴗ اﻟﺪوﱃ ﻋﺜﻤﺎن دﻳﻤﺒﲆ ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻘﺪه ﻣﻊ اﻟﻨﺎدى اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻰ‬ ‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻤﻟﻮﺳﻢ اﻤﻟﺎﴇ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻮﺻﻞ اﻟﻄﺮﻓﻦﻴ إﱃ‬ ‫اﺗﻔﺎق ﻣﻌﻠﻦ ﺑﺸﺄن اﺳﺘﻤﺮاره ﰱ ﺻﻔﻮف اﻟﻔﺮﻳﻖ‪.‬‬ ‫ووﻓﻘﺎ ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ »ﻣﻮﻧﺪو دﻳﺒﻮرﺗﻴﻔﻮ« ﻓﺈن ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫دﻳﻤﺒﲆ ﺷﻮﻫﺪ ﰱ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﱪ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺗﻢ ﺑﺜﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺣﺪ زﻣﻼﺋﻪ ﻋﱪ إﻧﺴﺘﺠﺮام ﻛﺸﻒ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ ﺗﻮاﺟﺪه‬ ‫ﺑﺠﻮار ﻓﺮاﻧﻚ ﻛﻴﴗ ﻻﻋﺐ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻧﴩ اﻟﺪوﱃ اﻟﺠﺎﺑﻮﻧﻰ ﺑﻴﺮﻴ إﻳﻤﺮﻳﻚ أوﺑﺎﻣﻴﺎﻧﺞ‪ ،‬ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻋﱪ ﺣﺴﺎﺑﺎﺗﻪ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﻇﻬﺮ‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ دﻳﻤﺒﲆ وﻫﻮ ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻐﻴﺮﻴ ﻣﻼﺑﺴﻪ داﺧﻞ ﻏﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻼﺑﺲ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ‪ ،‬رﻓﻘﻪ ﻣﻮاﻃﻨﻪ ﺻﺎﻣﻮﻳﻞ أوﻣﺘﻴﺘﻰ‪ ،‬وﻻﻋﺐ‬ ‫اﻟﻮﺳﻂ اﻹﻳﻔﻮارى واﻟﻮاﻓﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﺮاﻧﻚ ﻛﻴﴗ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ اﻟـ‪ 25‬ﻋﺎﻣﺎ ﻋﺎد ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻤﻟﺎﴇ إﱃ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻜﺘﺎﻟﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ﻤﻟﺎ أﻇﻬﺮه ﻓﻴﺪﻳﻮ اﻧﺘﴩ ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﲆ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻘﺪ ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻊ اﻟﺒﻠﻮﺟﺮاﻧﺎ ﻤﻟﻮﺳﻤﻦﻴ ﻗﺎدﻣﻦﻴ‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫راﺗﺒﻪ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %40‬ﺑﺎﻤﻟﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺮاﺗﺐ اﻟﻘﺪﻳﻢ‪ ،‬وﻓﻘﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﺎرﻳﺮ‪.‬‬

‫‪Thursday - 14 July 2022- Issue NO 4062‬‬

‫رﻓﺾ اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ رﻳﻜﺎردو ﺳﻮارﻳﺰ‪ ،‬اﻤﻟﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬ ‫ﻟﻸﻫﲆ‪ ،‬ﻓﻜﺮة ﺿﻢ ﻻﻋﺐ وﺳﻂ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺮﻴﻛﺎﺗﻮ اﻟﺼﻴﻒ اﻟﺠﺎرى‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻹدارة اﻟﻨﺎدى‬ ‫أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج ﺗﺪﻋﻴﻤﺎت ﰱ ﻫﺬا اﻤﻟﺮﻛﺰ إﻻ‬ ‫ﻟﻮ ﺗﻢ اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻠﻤﺎﱃ أﻟﻴﻮ دﻳﺎﻧﺞ ﻻﻋﺐ وﺳﻂ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﺎﻟﺮﺣﻴﻞ ﻟﺨﻮض ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻻﺣﱰاف‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻰ ﺣﺎل ﺗﻠﻘﻴﻪ ﻋﺮﺿﺎ رﺳﻤﻴﺎ وﺟﺎدا‬ ‫ﻳﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻨﺎدى‪ ،‬وأﻋﻠﻦ اﻤﻟﺪرب اﻟﱪﺗﻐﺎﱃ‬ ‫اﻟﺬى ﺗﻮﱃ ﺗﺪرﻳﺐ اﻤﻟﺎرد اﻷﺣﻤﺮ ﻣﺆﺧﺮا ﺧﻠﻔﺎ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﻮب أﻓﺮﻳﻘﻰ ﺑﻴﺘﺴﻮ ﻣﻮﺳﻴﻤﺎﻧﻰ‪ ،‬أن اﻷﻫﲆ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ﺗﺪﻋﻴﻤﺎت ﰱ اﻟﻔﺮﻳﻖ أﺧﺮى ﺑﺨﻼف‬ ‫ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ ﻣﺜﻞ اﻟﺠﻨﺎح واﻟﻬﺠﻮم واﻟﺪﻓﺎع‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﺛﻼﺛﻰ ﺧﻂ اﻟﻮﺳﻂ دﻳﺎﻧﺞ وﺣﻤﺪى‬ ‫ﻓﺘﺤﻰ وﻋﻤﺮو اﻟﺴﻮﻟﻴﺔ ﻗﺎدرون ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﺑﺄدوارﻫﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻗﻮى وﺟﻴﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻻﻋﺒﻦﻴ آﺧﺮﻳﻦ ﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺬا اﻟﺪور‬ ‫ﺣﺴﺒﻤﺎ ﻋﻠﻢ رﻳﻜﺎردو ﺳﻮارﻳﺰ ﻣﻦ ﺟﻬﺎزه‬ ‫اﻤﻟﻌﺎون اﻤﻟﴫى وﺗﺤﺪﻳﺪا ﻣﻦ ﺳﺎﻣﻰ ﻗﻤﺼﺎن‬ ‫اﻤﻟﺪرب اﻤﻟﺴﺎﻋﺪ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ وﺟﻮد ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‪.‬‬ ‫ﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻜﺮة‪ ،‬ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﺳﺘﻌﺪادا ﻤﻟﺒﺎراة ﺑﺮﻴاﻣﻴﺪز اﻟﻘﻮﻳﺔ‬ ‫اﻤﻟﻘﺮر ﻟﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻏﺪ اﻟﺴﺒﺖ‪ ،‬ﰱ ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪورى‬ ‫اﻤﻟﻤﺘﺎز وﻫﻰ اﻤﻟﺒﺎراة اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻄﻠﻊ ﻓﻴﻬﺎ اﻤﻟﺎرد‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ ﻤﻟﻮاﺻﻠﺔ اﻻﻧﺘﺼﺎرات ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻮز اﻟﻜﺒﺮﻴ‬ ‫ﰱ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻤﻟﺎﺿﻴﺔ ﻋﲆ ﻓﻴﻮﺗﴩ ﺑﺮﺑﺎﻋﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﲆ ﺻﻌﻴﺪ رﺑﺎﻋﻴﺔ ﻓﻴﻮﺗﴩ‪ ،‬أﺑﺪى رﻳﻜﺎردو‬ ‫ﺳﻮارﻳﺰ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺎﻟﻔﻮز اﻟﺬى ﺣﻘﻘﻪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﲆ ﻓﻴﻮﺗﴩ ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫﺪاف دون رد‪ ،‬واﻷداء‬ ‫اﻟﺬى ﻗﺪﻣﻪ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﺧﻼل اﻤﻟﺒﺎراة‪ ،‬وأﻛﺪ أن‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻤﻟﺒﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﻳﺨﻮﺿﻬﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﰱ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱃ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻧﻬﺎﺋﻰ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻮارﻳﺰ‪» :‬ﺗﻮﻗﻌﻨﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓﻴﻮﺗﴩ ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻤﺎ ﻗﺪﻣﻪ اﻟﻼﻋﺒﻮن ﻣﻦ‬ ‫أداء ﺧﻼل اﻤﻟﺒﺎراة‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺧﻄﻂ وﻣﻊ ﻣﺮور‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﺳﻮف ﺗﻈﻬﺮ‪ ،‬وأﺷﻜﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺮاﺋﻊ‬ ‫اﻟﺬى دﻋﻤﻨﺎ وأﻗﻮل ﻟﻬﻢ أﻧﺘﻢ ﻣﻬﻤﻮن ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ واﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣﺎ زال ﻃﻮﻳﻼ«‪ ،‬وأﺿﺎف‬

‫ﺻﻔﻘﺔ رﻣﻀﺎن ﺻﺒﺤﻰ وﻳﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﻦ »ﺑﺪﻳﻞ« ﻓﻰ ﺷﻤﺎل أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ 4062‬اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪ 14‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ 15 - 2022‬ذى اﻟﺤﺠﺔ ‪1443‬ﻫـ‬

‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻳﻮاﺻﻞ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻴﺮاﻣﻴﺪز‪ ..‬واﳌﺪرب اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻰ ﻳﻜﺸﻒ أﺳﺒﺎب رﺑﺎﻋﻴﺔ ﻓﻴﻮﺗﺸﺮ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺤﻜﻴﻤﻴﺔ اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ ﺿﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﻠﺘﺴﺎؤل أن اﻟﺤﻜﻢ أﻣﻦﻴ ﻋﻤﺮ ﻛﺎن‬ ‫ﻋﺎﻣﻼ ﻣﺸﱰﻛﺎ ﰱ ﻣﺒﺎراﺗﻦﻴ ﺧﻼل ‪ 3‬أﺳﺎﺑﻴﻊ أﻣﺎم‬ ‫اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﲆ ﺛﻢ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ اﻤﻟﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎدل ﻓﺘﺤﻰ‪ ،‬اﻤﻟﴩف‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻋﲆ اﻟﻜﺮة ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﻨﺎدى‪ ،‬أن‬

‫اﻤﻟﻘﺎوﻟﻮن ﺗﻌﺮض ﻷﺧﻄﺎء واﺿﺤﺔ وﻻ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﻟﻼﺟﺘﻬﺎد ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺪف اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﻟﺬى ﺟﺎء‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻄﺄ واﺿﺢ ﻗﺒﻞ اﻟﻬﺪف وﻛﺎن ﻳﺠﺐ اﻟﺮﺟﻮع‬ ‫وإﻟﻐﺎء اﻟﻬﺪف ﻛﻤﺎ ﺗﻐﺎﴇ اﻟﺤﻜﻢ وﺣﻜﺎم اﻟﻔﺎر‬ ‫ﻋﻦ إﻋﺎدة ﴐﺑﺔ ﺟﺰاء اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺑﻌﺪ ﺗﻘﺪم ﺣﺎرس‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﻟﻮاﺿﺢ ﻛﻤﺎ أﺛﺒﺘﺖ ﻛﻞ اﻟﻠﻘﻄﺎت‪.‬‬

‫‪07‬‬ ‫زكى القاضى‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫«منتدى اإلبداع» الطريق اجلديد لتشجيع املوهوبني‬

‫تصدر عن‬ ‫املؤسسة املصرية للصحافة‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫ورئيس التحرير‬

‫أكرم القصاص‬ ‫رؤساء التحرير التنفيذيون‬

‫عبدالفتاح عبداملنعم‬ ‫دندراوى الهوارى‬ ‫حازم حسني‬ ‫مدير عام التحرير‬

‫العدد ‪ 4062‬الخميس ‪ 14‬يوليو ‪ 15 - 2022‬ذى الحجة ‪1443‬هـ‬

‫هانى رفعت‬ ‫نواب رئيس التحرير‬

‫‪Thursday - 14 July 2022- Issue NO 4062‬‬

‫سعيد الشحات‬ ‫بهاء حبيب‬ ‫محيى الدين سعيد‬ ‫سكرتير التحرير‬

‫شيريهان املنيرى‬ ‫املدير الفنى‬

‫وائل وهبة‬ ‫اإلخراج‬

‫املتحدة للخدمات اإلعالمية تهتم باكتشاف ا ُملبدعني‪ ..‬رعاية واكتشاف املواهب أهم أهداف الشركة منذ انطالقها‪ ..‬املجموعة نجحت فى تقديم كل‬ ‫أشكال اإلعالم بصورة حديثة فى الشكل واملضمون‪ ..‬واالعتماد على املصادر الرسمية والخبراء املتخصصني ساعد على تقديم صورة إعالمية واقعية للجمهور‬

‫سهيلة فوزى‬ ‫رامى نبيه‬ ‫املقر الرئيسى‪:‬‬ ‫‪ 6‬شارع وزارة الزراعة‬

‫إحدى أهم أدوات الدولة الوطنية الجديدة التى‬ ‫جاءت نتيجة مبارشة لثورة ‪ 30‬يونيو ‪ ،2013‬هى‬ ‫ضبط ومتابعة األداء اإلعالمى املرصى‪ ،‬عرب وسائل‬ ‫عاملية تتماىش مع املعايري الدولية ىف اإلعالم‪ ،‬والتى‬ ‫تعتمد ىف جوهرها عىل وضوح شكل املؤسسات‬ ‫ً‬ ‫وأيضا وسائل‬ ‫القائمة‪ ،‬وكذلك ضوابطها املعلنة‪،‬‬ ‫وأكواد التعامل اإلعالمى املنضبط مع القضايا‬ ‫املختلفة‪ ،‬باإلضافة لفكرة كيفية التفاعل مع‬ ‫القضايا الوطنية بالشكل املطلوب واملبارش‪ ،‬هذا‬ ‫مع إنشاء املؤسسات اإلعالمية الرسمية التى تتابع‬ ‫كل أشكال العمل اإلعالمى وتدعمه وتحقق له‬ ‫الضوابط التى توفر له تنافسية رشيفة‪ ،‬وحول‬ ‫تلك املفاهيم وغريها كان التطور الكبري ىف‬ ‫منظومة عمل الرشكة املتحدة للخدمات اإلعالمية‪،‬‬ ‫والتى تعترب ىف مكونها الرئيىس رشكة وطنية ذات‬ ‫بعد ضخم للغاية ىف جسد الدولة ككل‪ ،‬ىف ظل‬ ‫املهام الكبرية التى تقوم بها ىف كل االتجاهات‪،‬‬ ‫وباعتبارها املعادل البرصى لكافة مشاريع الدولة‬ ‫القومية‪ ،‬وصورة واقعية ناقلة ملا تقوم به الدولة‬ ‫للمواطن والعكس‪ ،‬حيث تنوعت كل أشكالها‬ ‫اإلعالمية بني رشكات تنبثق عنها قنوات وصحف‬ ‫وإذاعات وصفحات عىل السوشيال ميديا‪ ،‬تغطى‬ ‫كل أوجه العمل اإلعالمى املعروف‪ ،‬والذى يتوافق‬ ‫مع الدول الكربى ىف العالم‪ ،‬وذلك التوافق نابع من‬ ‫فكرة قيام املؤسسات بمهامها املطلوب منها عرب‬ ‫امتالك األدوات الحديثة ىف العمل‪.‬‬ ‫املتحدة ساهمت ىف تقديم كل أشكال اإلعالم‬ ‫الحديث‬ ‫وىف املسار الوطنى الذى تقوم به املجموعة‬ ‫املتحدة لإلعالم‪ ،‬تربز عدة نقاط هامة ورئيسية‬ ‫بعضها يتماىش مع مفهوم اإلعالم التقليدى‪،‬‬ ‫والبعض اآلخر ينافس التغري غري التقليدى ىف‬

‫‪14‬‬

‫تطوير املضمون باالعتماد عىل متخصصني‬ ‫وخرباء‬ ‫املفهوم اآلخر األكثر تطورا ىف مفهوم الرشكة‬ ‫املتحدة هو تطوير املضمون‪ ،‬بحيث شاهدنا ىف‬ ‫قنوات املتحدة كل الوسائل الجديدة ىف العرض‬ ‫عىل الجمهور‪ ،‬فظهرت البيانات الرقمية عىل‬ ‫الشاشات ىف شكل حديث ومتطور‪ ،‬وتم االعتماد‬ ‫عىل مصادر رسمية ىف األخبار الواردة واملتعلقة‬ ‫باألحداث العامة‪ ،‬بجانب محللني وخرباء‬ ‫متخصصني ومتنوعني يمتلكون وسائل عرض‬ ‫وتبسيط للمواطن‪ ،‬فحدثت املعادلة بني مذيع عىل‬ ‫قدر الحدث‪ ،‬ومضمون واقعى وجيد ومناسب‬ ‫للطرح‪ ،‬ومسؤول وخبري يقدمان املعلومة بأكثر‬ ‫الطرق تبسيطا للجمهور‪ ،‬مع إيجاد املساحة‬

‫االهتمام بمفهوم اإلبداع وتعزيز الوعى‬ ‫مفهوم تطوير املضمون أيضا توافق مع مساحة‬ ‫دعم مفهوم الوعى والتثقيف ىف الشاشة واإلذاعة‬ ‫والصحف التابعة للرشكة املتحدة‪ ،‬فظهرت‬ ‫خريطة برامج حديثة عىل الشاشة والسوشيال‬ ‫ميديا‪ ،‬اعتمدت عىل كل املسارات التى يجب‬ ‫أن تصل للجمهور واملشاهد‪ ،‬ثم حدث التطور‬ ‫الضخم ً‬ ‫أيضا ىف عملية صناعة املحتوى الخاص‬ ‫ىف برامج اإلبداع واكتشاف املواهب‪ ،‬وهو محتوى‬ ‫محقق ىف أكثر من برنامج عىل شاشة املتحدة‬ ‫سواء كان يحمل كلمة « إبداع» أو مشتقاتها‪ ،‬أو‬ ‫كان يحمل اسما آخر‪ ،‬فعىل سبيل املثال برنامج‬ ‫«مرص تستطيع» يقدم محتوى عظيما ىف عملية‬ ‫اإلبداع واكتشاف املواهب وتسليط الضوء عليها‪،‬‬ ‫دون الحاجة لذكر اسم ابداع ىف العنوان‪ ،‬ولديه‬ ‫مواسم متعددة ىف تسليط الضوء عىل علماء‬ ‫مرص ىف الداخل والخارج‪ً ،‬‬ ‫أيضا برامج استضافة‬

‫‪33355920‬‬ ‫‪info@youm7.com‬‬

‫املستشار القانونى‬

‫أنور الرفاعى‬ ‫‪ 10‬شارع جامعة الدولة العربية‬ ‫املهندسني‬ ‫املاكيت األساسى‬

‫د‪ .‬أحمد محمود‬ ‫االشتراكات والتوزيع‬ ‫فى ج‪.‬م‪.‬ع‬ ‫مؤسسة األهرام‬ ‫شارع الصحافة ‪ -‬القاهرة‬

‫الرئيس السيىس يهتم شخصيا بملف الوعى‬ ‫واإلبداع‬

‫االشتراكات ت‪:‬‬ ‫‪27704435 - 27703332‬‬

‫كما كانت التجربة السابقة واقعية للغاية ىف‬ ‫عملية اكتشاف املواهب التى تابعها املاليني ىف‬ ‫فروعها املختلفة‪ ،‬فإن النسخة الجديدة أيضا‬ ‫ستكون قائمة عىل استيعاب املواهب الجادة‪ ،‬كما‬ ‫أنها تمتلك القوة الحقيقية لتقديمهم ودعمهم بعد‬ ‫انتهاء الربنامج واختيار الفائزين‪ ،‬ىف ظل اهتمام‬ ‫دائم ومستمر من الرئيس عبدالفتاح السيىس‬ ‫شخصيا بذلك امللف‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬

‫ف‪27704535 .‬‬

‫‪3‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪6‬‬

‫‪3 8‬‬ ‫‪6 9‬‬ ‫‪1 8‬‬ ‫‪6 5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9 2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6 8‬‬

‫‪Daily Sudoku: Wed 25-Mar-2020‬‬

‫الحمل‬ ‫‪ 3/21‬إلى ‪4/20‬‬

‫احذر الغرور خاصة مع املقربني‬ ‫منك‪ ،‬فتعاليك قد يجرحهم أكثر‬ ‫من أى شخص غريب‪.‬‬

‫األسد‬ ‫‪ 7/21‬إلى ‪8/20‬‬

‫ال يفوت األوان أبدا فيما يخص‬ ‫الكشف عن مشاعرك للشخص‬ ‫الذى خطف قلبك مؤخرا‪.‬‬

‫القوس‬ ‫‪ 11/21‬إلى ‪12/20‬‬

‫لن يمكنك دفع شخص ما ألن‬ ‫يبادلك املشاعر واإلعجاب حتى‬ ‫لو فعلت ذلك سيكون مؤقتا‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪6 1 8 5‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬

‫‪http://www.dailysudoku.com/‬‬ ‫‪2 9 3 6 1‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪Daily Sudoku: Tue 24-Mar-2020‬‬

‫أمامك خياران صعبان جدا‪،‬‬ ‫ولكن عليك عند االختيار أن تضع‬ ‫رشيك حياتك ىف الحسبان‪.‬‬ ‫‪http://www.dailysudoku.com/‬‬

‫العذراء‬ ‫‪ 8/21‬إلى ‪9/20‬‬

‫يجب أن تنتبه قبل أن يترسب‬ ‫امللل إىل حياتك العاطفية‪ ،‬واكرس‬ ‫الروتني بىشء غري تقليدى‪.‬‬

‫الجدى‬ ‫‪ 12/21‬إلى ‪1/20‬‬

‫أنت ورشيك حياتك مستعدان‬ ‫لتحويل أى نقاش عادى ملشاجرة‬ ‫تحتاجان لضبط النفس‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪Daily Squiggly Sudoku: Wed 25-Mar-2020‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫الثور‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪very hard‬‬

‫‪ 4/21‬إلى ‪5/20‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪easy‬‬

‫‪9 5 3 8‬‬ ‫‪8‬‬

‫حلول‬ ‫مسابقات‬ ‫أمس‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪http://www.dailysudoku.com/‬‬

‫مشهدا منها ىف يومياته فيقول‪« :‬ىف ‪ 14‬يوليو‪ ،‬مثل هذا‬ ‫اليوم‪ 1798 ،‬وصلنا إىل قرية «النجيلة»‪ ،‬وكانت فرقتا‬ ‫«بون» و«فيال» تعمالن فيها النهب والسلب‪ ،‬وأحدثت‬ ‫صيحات الرجال ولولولة النساء ضجيجا رهيبا‪ ،‬وتسلقت‬ ‫النساء أسطح منازلهن‪ ،‬وكلما رأين فرنسيا عىل صهوة‬ ‫جواده نادينه وأظهرن له فجيعتهن بالتلويح خلفا وأماما‬ ‫بطرح يمسكنها بكلتا اليدين ثم يختمن شكواهن بالتعديد‬ ‫الباكى»‪.‬‬ ‫وينقل «الرافعى»‪« :‬جاء ىف يوميات الجنرال لوجيه‪،‬‬ ‫وصلنا يوم ‪ 14‬يوليو إىل قرية «النجيلة» بينما كان‬ ‫الجنرالني «بون» وفيال» ينهبونها‪ ،‬وكان صياح األهاىل‬ ‫وبكاء النساء ونحيبهم يصم اآلذان‪ ،‬وقد علم القائد العام‬ ‫«بونابرت» بذلك فأمر الجنرال «دوجا» بالبقاء ىف هذه‬ ‫القرية حتى يعود النظام فيها‪ ،‬وقد القى «دوجا» صعوبات‬ ‫كبرية ىف القيام بمهمته ألن الضباط كانوا يتذمرون من قلة‬ ‫الزاد‪ ،‬وكانوا ال يقاومون تمرد الجنود»‪.‬‬ ‫يضيف «الرافعى»‪« :‬جاء ىف يوميات الكابتن سافارى‬ ‫عما حدث ىف قرية «الطرانة» «تابعة حاليا ملركز السادات‬ ‫محافظة املنوفية»‪« :‬صادرنا بعض املواىش التى وجدناها‬ ‫ىف طريقنا‪ ،‬وبينما كانوا يقيدونها كان الجنود ينهبون هذه‬

‫فاكس‪:‬‬

‫‪1 3‬‬

‫‪very hard‬‬

‫القرية ويخربونها بالرغم من وجود ثالثة من القواد جاءوا‬ ‫ليمنعوا هذا النهب والتدمري‪ ،‬إن فرقتنا لم تكن تعمل سوى‬ ‫إتمام خراب القرى التى كان يمر بها الجيش‪ ،‬ألن الفرق‬ ‫التى تقدمنا لم ترتك فيها إال ما ال يمكن حمله أو تخريبه‪،‬‬ ‫وىف بعض األحيان كنا نرى النار مشتعلة ىف الغيطان‬ ‫قبل حضورنا بحيث لم نكن نعرف كيف نحصل عىل ما‬ ‫يلزم من التني والشعري لخيولنا‪ ..‬وكتب الجنرال بليار ىف‬ ‫يومياته‪ :‬وصلنا إىل مقربة من النيل حيث وجد الجنود‬ ‫الراحة تحت ظالل النخيل والجميز بعد رحلتهم الشاقة‬ ‫ىف خالل الصحراء‪ ،‬ووصلنا إىل «وردان»‪ ،‬وهذه القرية‬ ‫هى أغنى وأكثر عمرانا‪ ،‬وأعز سكانا من جميع القرى التى‬ ‫مررنا بها‪ ،‬وبالرغم من أن الجنود كانوا ىف حاجة إىل الراحة‬ ‫فإن ذلك لم يردهم عن النهب»‪.‬‬ ‫يذكر «الرافعي» أن «بليار» يقول ىف موضع آخر‪« :‬خرجنا‬ ‫من «وردان» وعدنا إىل اجتياز الجهات الرملية ووصلنا إىل‬ ‫«القطا»‪ ،‬ووجدنا األهاىل قد غادروها ملا علموا‬ ‫باقرتابنا‪ ،‬ولم يأسف الجنود لذلك ألنهم ملا‬ ‫يجدوا أحدا ىف البيوت‪ ،‬ووضعوا أيديهم عىل‬ ‫ما وصلت إليه من املتاع‪ ،‬وأخذوا منها ما راق‬ ‫لهم أن يأخذوه‪.‬‬

‫‪33355922 - 33358477‬‬

‫ومن بني األمور املبرشة ىف منتدى اإلبداع الذى‬ ‫ينطلق برعاية رشكة املتحدة للخدمات اإلعالمية‪،‬‬ ‫هو تجربة املوسم األول من برنامج «الدوم»‬ ‫والذى اعتمد عىل رؤية ومعالجة مرصية لفكرة‬ ‫اإلبداع وكيفية التنفيذ واإلخراج والديكورات‬ ‫وطواقم العمل‪ ،‬وكلها كانت بدايات ىف طريق قيام‬ ‫برنامج مرصى للمواهب‪ ،‬والذى انطلق ىف إحدى‬ ‫قنوات املتحدة وشاهده ماليني املرصيني‪ ،‬وهو ما‬ ‫يؤكد أن النسخ املقبلة ستكون ذات مشاهدات‬ ‫عالية وتستوعب كل األفكار واملالحظات‪ ،‬حتى‬ ‫نصل بالربنامج ألن يكون برنامجا عربيا ذائع‬ ‫الصيت عىل كل املستويات‪ ،‬وينافس ىف نسخه‬ ‫املقبلة الربامج من ذات الفئة عىل مستوى العالم‪،‬‬ ‫وال ينقصنا فيه سوى أن يثق الناس أكثر ىف عملية‬ ‫املنافسة ويتقدموا إىل ذلك الربنامج وغريه من‬ ‫الربامج حتى ينالوا فرصة استعراض مواهبهم‬ ‫بشكل يليق بما يحلمون به‪.‬‬

‫ويأتى منتدى اإلبداع املتوقع انطالقه قريبًا ىف‬ ‫ظل سياسة عامة مرصية تدعم ذلك امللف ىف كثري‬ ‫من االتجاهات‪ ،‬عرب أدوات وطنية واضحة تؤمن‬ ‫بحق الجميع ىف التنافس بعدالة حتى نستخلص‬ ‫منها األفضل ملرص‪ ،‬وخري دليل عىل ما ذكرناه‬ ‫ما يحدث ىف منتدى شباب العالم سنويًا‪ ،‬حيث‬ ‫يعترب املنتدى مفرخة كبرية للمواهب واألفكار‬ ‫اإلبداعية والتى يدعمها الرئيس السيىس شخصيا‪،‬‬ ‫حيث يستمع فيه املسؤولون للشباب ىف الطرقات‬ ‫والجلسات وورش العمل‪ ،‬وكلها تمثل جانبا‬ ‫مهما من دعم الدولة لإلبداع واملبدعني‪ ،‬لذلك فإن‬ ‫منتدى اإلبداع الجديد يعترب وسيلة أخرى لتجديد‬ ‫الدماء ىف ذلك امللف‪ ،‬وربما تشري التوجيهات إىل‬ ‫استمرارية انعقاده سنويًا‪ ،‬بحيث يكون هناك‬ ‫دائما مصدر للمبدعني عىل مستوى الدولة‪،‬‬ ‫بجانب ما تقوم به مؤسسات ووزارات الدولة ىف‬ ‫ذلك الشأن أيضا‪ ،‬حتى تكتمل املنظومة بني رؤية‬

‫يوليو ‪1798‬‬

‫تليفون‪:‬‬ ‫‪33351118 - 33355776‬‬

‫«الدوم»‪ ..‬تجربة رائدة وتنبؤ باملزيد‬

‫منتدى اإلبداع وسيلة لتجديد الدماء ىف ملف‬ ‫دعم املواهب‬

‫‪4 1‬‬

‫جنود االحتالل الفرنسى بقيادة «بونابرت» يقتلون وينهبون قرى‬ ‫البحيرة‪ ..‬وبكاء النساء وصياحهم يصم اآلذان فى قرية «النجيلة»‬

‫كانت «البحرية» أول مديرية تجتازها قوات الحملة‬ ‫الفرنسية بقيادة نابليون بونابرت ىف طريقها من‬ ‫اإلسكندرية إىل القاهرة‪ ،‬وخالل ذلك نال كثري من القرى‬ ‫التى مرت بها هذه القوات أذى كبري من اعتداء الجنود‬ ‫ونهبهم للقرى واملنازل‪ ،‬حسبما يؤكد عبدالرحمن الرافعى‬ ‫ىف الجزء األول من موسوعته «تاريخ الحركة القومية‬ ‫وتطور نظام الحكم ىف مرص»‪.‬‬ ‫يذكر «الرافعى»‪ ،‬أن ُكتاب الحملة الفرنسية ومؤرخوها‬ ‫أرجعوا أعمال النهب واالعتداء عىل القرى اآلمنة إىل أنها‬ ‫كانت بسبب أن هؤالء الجنود والضباط أنهكهم تعب السري‬ ‫من اإلسكندرية إىل القاهرة‪ ،‬وأجهدهم اإلعياء والقيظ‬ ‫فشعروا بخيبة األمل ىف مغامرتهم ىف بالد نائية‪ ،‬كانوا‬ ‫يظنون أنها من أغنى بالد العالم فوقعوا منها ىف صحراء‬ ‫قاحلة‪ ،‬فتربمت نفوسهم بهذه الحملة الشاقة وضعف فيهم‬ ‫إحساس النظام العسكرى والشعور بالواجب‪ ،‬وتراخى‬ ‫الضباط ىف كبح جماح جنودهم‪ ،‬فكانوا يرونهم يرتكبون‬ ‫النهب والسلب وال تحدثهم أنفسهم بمنعهم وردهم إىل‬ ‫حدود الواجب والنظام‪.‬‬ ‫ىف يوم ‪ 13‬يوليو ‪ ،1798‬استطاعت القوات الفرنسية‬ ‫هزيمة قوات «مراد بك» ىف «شرباخيت»‪ ،‬وتابع الفرنسيون‬ ‫زحفهم ىف اتجاه القاهرة‪ ،‬فمروا عىل قرى «شابور» و«كوم‬ ‫رشيك» و«علقام» و«الطرانة» و«أبى نشابه» و«وردان»‪،‬‬ ‫و«أم دينار»‪ ..‬يذكر «الرافعى»‪« :‬كان األهاىل والعرب‬ ‫يتعقبون فرق الجيش الزاحفة فيقتلون كل من يدركونه‬ ‫ممن يتخلفون عن قوة الجيش إعياء أو تعبا أو ممن‬ ‫ينتقلون بني مختلف القرى لتبليغ الرسائل إىل قواد الفرق‪،‬‬ ‫حتى اضطر نابليون أن يشدد األوامر عىل الجنود والرجال‬ ‫امللكيني التابعني للحملة بعدم االبتعاد عن فرقهم‪ ،‬ولقى‬ ‫الجيش عناء كبريا ىف اجتياز هذه املرحلة‪ ،‬ألنه لم يكن يلقى‬ ‫ىف طريقه إال بالدا مقفرة أخالها أهلها قبل قدوم الجيش‪،‬‬ ‫وهاجروا منها بعيالهم ومواشيهم‪ ،‬ونهب الفرنسيون عدة‬ ‫قرى ىف طريقهم إىل القاهرة»‪.‬‬ ‫كانت حاالت النهب واالعتداء عىل األهاىل ىف القرى‬ ‫بالغة القسوة‪ ..‬يذكر كتاب «بونابرت ىف مرص» تأليف‬ ‫«ج‪.‬كرستوفر هريولد»‪ ،‬ترجمة «فؤاد أندراوس»‪ ،‬مراجعة‪،‬‬ ‫الدكتور محمد أحمد أنيس‪ ،‬نقال عن مذكرات ضباط‬ ‫وجنود فرنسيني شاركوا ىف هذه األحداث‪« :‬يقول الجاويش‬ ‫فرانسوا أن قرية رفضت إمداد الفرنسيني بالبضائع التى‬ ‫طلبوها‪ ،‬فرضب أهلها بحد السيف وأُحرقت بالنار‪ ،‬وذبح‬ ‫وأحرق ‪ 900‬رجل وامرأة وطفل‪ ،‬ليكونوا عربة لشعب‬ ‫همجى نصف متوحش‪ ،‬ويصف الكولونيل «لوجيه»‬

‫الرياضيني الشباب وأبطال األلعاب الفردية‬ ‫وغريهم وكذلك برامج الراديو واإلذاعات التابعة‬ ‫التى تستضيف يوميًا عرشات املميزين واملبدعني‬ ‫واملواهب ىف كل املراحل‪ ،‬باإلضافة للصفحات‬ ‫املتخصصة ىف الصحف التابعة‪ ،‬التى تسلط‬ ‫الضوء يوميًا عىل املواهب الشابة واالكتشافات‬ ‫العظيمة‪ ،‬كلها تسري ىف نفس مسار الدولة الداعم‬ ‫لإلبداع‪ ،‬وربما يكون اإلعالن عن منتدى املتحدة‬ ‫لإلبداع ليس آخر الطريق‪ ،‬لكنه جزء يجدد الدماء‬ ‫مرة أخرى ىف ذلك امللف الكتشاف مواهب جديدة‪،‬‬ ‫ويعيد تذكري املواطنني بأن لديهم نافذة إضافية‬ ‫الستيعاب املواهب ودعمها ىف إطار توجيهات‬ ‫الدولة‪.‬‬

‫يكتبها‪:‬‬ ‫سعيد الشحات‬

‫مسارات العمل ومسارات تغريات الدول أيضا‪،‬‬ ‫ففى مسارات اإلعالم التقليدى تغريت الشاشة‬ ‫وجودتها عرب تقنيات حديثة عاملية تكلفت الكثري‪،‬‬ ‫ثم تغري شكل األلوان واالستوديوهات وكادرات‬ ‫التصوير‪ ،‬حتى طال التغيري شكل وأداء الكوادر‬ ‫اإلعالمية التى تظهر عىل الشاشة‪ ،‬أو نتابعها ىف‬ ‫الراديو والصحف والصفحات‪ ،‬وكل ذلك التطور‬ ‫الكبري ىف املسار التقليدى يساير الوضع الذى‬ ‫انتقلت إليه مرص عرب ‪ 9‬سنوات منذ قيام ثورة‬ ‫‪ 30‬يونيو‪ ،‬والذى اعتمد عىل تطوير البنية التحتية‬ ‫وضخ االستثمارات ىف كل القطاعات‪ ،‬ولذلك كان‬ ‫قطاع اإلعالم أحد أبرز األدوات التى تم تطويرها‬ ‫ىف كل أشكاله العامة والخاصة‪ ،‬حتى يواكب‬ ‫جمهور املواطنني املتطلعني لألفضل دائمً ا‪ ،‬وهذا‬ ‫التطور ىف الشكل ليس كلمة عابرة نمر عليها‬ ‫بسهولة‪ ،‬لكنه تطور مكلف بشكل كبري و اعتمد‬ ‫عىل ميزانية كبرية الستيعاب عملية التطور التى‬ ‫حدثت ىف العالم عرب عقود وليس سنوات بسيطة‪.‬‬

‫الربامجية املناسبة للمتخصصني ىف املجاالت‬ ‫األقل جذبا للجمهور‪ ،‬والتى تفرض نفسها ىف‬ ‫عملية الطرح‪ ،‬ومن ذلك حدثت عملية التوازن بني‬ ‫الشكل واملضمون‪ ،‬وصوال لعملية التنفيذ التى‬ ‫نجحت ىف كثري من التغطيات العاملية‪ ،‬نذكر منها‬ ‫ما تقوم به قناة إكسرتا نيوز ىف تغطية الحرب‬ ‫الروسية األوكرانية‪ ،‬عرب مراسلني ىف قلب الحدث‬ ‫سواء عىل الجانب الروىس أو األوكرانى‪ ،‬مما جعل‬ ‫شاشة إكسرتا ىف مساحة التنافس مع غريها من‬ ‫القنوات اإلقليمية‪ ،‬أيضا ما تقوم به الصحف‬ ‫التابعة للرشكة املتحدة ىف تغطية كثري من‬ ‫األحداث اإلقليمية والعاملية‪ ،‬عرب مراسلني متنقلني‬ ‫أو عرب التعاون مع شخصيات إعالمية وسيطة‪،‬‬ ‫حتى تتحقق الرسالة اإلعالمية املطلوبة بهدف‬ ‫نقل الصورة للمواطن أيا كان موقعه‪.‬‬

‫الدولة وبني رؤية املواطن عرب املؤسسات العامة‬ ‫والخاصة‪.‬‬

‫ناصية شارع الثورة ‪ -‬املهندسني‬

‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪hard‬‬

‫‪Daily Squiggly Sudoku: Tue 24-Mar-2020‬‬

‫الجوزاء‬ ‫‪ 5/21‬إلى ‪6/20‬‬

‫السرطان‬

‫ال تفسد عطلتك بالتفكري ىف‬ ‫العمل‪ ،‬اجعل لكل ىشء وقته كى‬ ‫تعود للعمل بطاقتك الكاملة‪.‬‬

‫‪http://www.dailysudoku.com/‬‬

‫امليزان‬ ‫‪ 9/21‬إلى ‪10/20‬‬

‫ال تكن متسلطا ىف التعامل مع‬ ‫رشيك حياتك‪ ،‬واحرص أن‬ ‫يجمعكما الحوار البناء‪.‬‬

‫الدلو‬ ‫‪ 1/21‬إلى ‪2/20‬‬

‫ال تحاول أن تثري غرية رشيك‬ ‫حياتك لتخترب مشاعره‪ ،‬هذا‬ ‫خطري ويزعزع الثقة بينكما‪.‬‬

‫‪ 6/21‬إلى ‪7/20‬‬

‫ال تفرط ىف التفكري والحسابات‪،‬‬ ‫الحياة بسيطة واملواجهة يمكن‬ ‫أن ترحمك من الحرية‪.‬‬

‫العقرب‬ ‫‪ 10/21‬إلى ‪11/20‬‬

‫لقد حققت إنجازا كبريا وخرست‬ ‫الكثري من الوزن‪ ،‬ال تضيع ما‬ ‫أنجزته بسبب ملذات صغرية‪.‬‬

‫الحوت‬ ‫‪ 2/21‬إلى ‪3/20‬‬

‫ال تنس حلمك بسبب بعض‬ ‫العقبات املؤقتة‪ ..‬اسرتخى‬ ‫قليال وواصل العمل‪.‬‬

‫لتصفح‬ ‫العدد‬ ‫إلكترونيا‬ ‫‪w w w . y o u m 7 . c o m‬‬ ‫العدد ‪ 4062‬الخميس ‪ 14‬يوليو ‪ 15 - 2022‬ذى الحجة ‪1443‬هـ‬

‫‪ 8‬صفحات‬

‫‪Thursday - 14 July 2022- Issue NO 4062‬‬

‫‪ 4‬جنيهات‬

‫أكرم القصاص‬ ‫يكتب‪:‬‬

‫‪a.elkasas@youm7.com‬‬

‫كأنه‬

‫سيناريوهات التضخم‬ ‫العاملى‪ ..‬بصمات غليظة‬ ‫لصراع بال نهاية قريبة‬

‫بأسوان‬

‫أسوان ‪ -‬عبدالله صالح‬

‫عىل جزيرة خالبة املنظر وسط النيل‪ ،‬تقع الحديقة‬ ‫النباتية بمدينة أسوان‪ ،‬واحدة من أبرز املزارات‬ ‫السياحية التى تجذب املواطنني ىف األعياد واملناسبات‪،‬‬ ‫نظرا ملا تحتويه من نباتات وأشجار نادرة عىل‬ ‫مستوى العالم‪.‬‬ ‫الحديقة النباتية أو جزيرة النباتات كما يحب‬ ‫أن يطلق عليها أهل أسوان‪ ،‬من أفضل الواجهات‬ ‫السياحية واملقاصد التى يفضلها أبناء املحافظة ىف‬ ‫األعياد واملناسبات ويقبل عليها الجمهور‪ ،‬بسبب‬ ‫جمال املكان وسحر الطبيعة لشكل النباتات الفريدة‬ ‫وقلة تكلفة الدخول‪.‬‬ ‫وىف هذا العيد‪ ،‬أكد الدكتور عمرو محمود‪ ،‬مدير‬ ‫عام الحديقة النباتية‪ ،‬أن إدارة الحديقة حريصة‬ ‫عىل نظافة املكان والحفاظ عىل جماله ورونقه‬ ‫حتى يظهر ىف أبهى صورة أمام الجمهور خاصة‬ ‫ىف املناسبات‪ ،‬موضحا أن اإلدارة قبل عيد األضحى‬ ‫حرصت عىل جمال املكان من خالل قص األسيجة‬ ‫وتهذيب األسوار وزراعة األشجار النادرة بمختلف‬ ‫أنحاء الحديقة ودهان املقاعد والربجوالت وصيانتها‬ ‫بالكامل مع تقليم األشجار وصيانة أعمدة اإلنارة‬ ‫ودهانها‪ ،‬وذلك لتجديد شباب الحديقة من خالل‬ ‫زراعة وترقيع النباتات أيضا‪ ،‬وإضافة األشكال‬ ‫الجمالية إلدخال البهجة عىل الزائرين خالل عيد‬ ‫األضحى‪.‬‬ ‫وعن الحديقة ومكانتها‪ ،‬أضاف الدكتور عمرو‬ ‫محمود‪ ،‬أن الحديقة النباتية ىف أسوان تحتوى عىل‬ ‫‪ 720‬نباتا نادرا عىل مستوى العالم‪ ،‬وتكونت الحديقة‬ ‫عن طريق ترسيب الطمى قبل بناء السد العاىل عىل‬ ‫الصخور املوجودة بنهر النيل‪ ،‬فكونت املساحة التى‬ ‫عليها الحديقة حاليا‪.‬‬ ‫وأشــار إىل أن السائحني األجانب واملواطنني‬ ‫املرصيني يحرصون عىل زيارة الحديقة بشكل دائم‪،‬‬ ‫وتتزايد األعياد خاصة ىف املناسبات واألعياد‪ ،‬وتفتح‬ ‫الحديقة أبوابها من الساعة السابعة والنصف صباحا‬ ‫حتى الساعة السابعة مساء يوميا وخالل إجازة عيد‬ ‫األضحى‪ ،‬ويصل سعر تذكرة الدخول إىل ‪ 10‬جنيهات‬ ‫فقط للكبري البالغ و‪ 5‬جنيهات للطفل الصغري‪.‬‬ ‫وعن تاريخ الحديقة‪ ،‬أوضح مدير الحديقة النباتية‬ ‫بأسوان‪ ،‬أن الحديقة كانت عبارة عن مكان لزراعة‬ ‫أهــاىل أســوان ويستخدمونه ىف أعــاف املــواىش‪،‬‬ ‫وأن الحديقة تكونت عن طريق ترسيب الطمى قبل‬ ‫بناء السد العاىل عىل الصخور املوجودة بنهر النيل‪،‬‬

‫فكونت املساحة التى عليها الحديقة حاليا وتقدر‬ ‫بنحو ‪ 17‬فدانا‪.‬‬ ‫وأكد أن الحديقة ظلت عىل هذه الحالة حتى جاء‬ ‫اللورد اإلنجليزى «كيتشنر» وكان يستخدم أسطوله‬ ‫العسكرى عرب نهر النيل واتخذ من الجزيرة معسكرا‬ ‫إلسقاط الثورة املهدية ىف الجنوب وفضل مكان‬ ‫الجزيرة نظرا ألنها أعىل نقطة ىف النيل‪ ،‬وفكر اللورد‬ ‫«كيتشنر» ىف زراعة أشجار ونباتات حتى يستظل بها‬ ‫هو وجنوده ىف مكان الجزيرة‪ ،‬ثم أوىص جنوده وكانوا‬ ‫مختلطني الجنسية أن يأتوا له بشتالت نباتية من‬ ‫بالدهم لزراعتها ىف الحديقة‪ ،‬وبذلك تكونت‬ ‫املجموعة النباتية كنواة أولية فريدة للحديقة التى‬ ‫تضم أندر أنواع النباتات ىف العالم‪.‬‬ ‫وأضاف مدير الحديقة‪ ،‬أن وزارة الرى‪ ،‬وكان‬ ‫مسماها «األشغال العمومية» آنــذاك‪ ،‬تولت‬ ‫اإلرشاف عىل الحديقة‪ ،‬وحولتها ىف عام ‪1898‬‬ ‫إىل حديقة عامة‪ ،‬مضيفا أنه ىف عام ‪ 1928‬زار وفد‬ ‫رفيع موقع الحديقة‪ ،‬واكتشف أن الجزيرة تضم‬ ‫نباتات نادرة عىل مستوى مرص والعالم‪ ،‬وأوىص‬ ‫بضمها إىل معهد بحوث البساتني التابع ملركز البحوث‬ ‫الزراعية للحفاظ عىل األصناف واألصول النباتية‬ ‫املوجودة ىف الحديقة‪ ،‬مع إكثارها وتعريفها وإنشاء‬ ‫بنك للجينات الوراثية للنباتات‪.‬‬

‫تضم‬

‫جزيرة‬ ‫النباتات‪720‬‬

‫نباتا وأشجارا‬ ‫نادرة على‬ ‫مستوى‬ ‫العامل‬

‫خالل أقل من ثالث سنوات شهد العالم عددا‬ ‫من التقلبات واألحداث غريت من طبيعة العالم‬ ‫والعالقات الدولية واالقتصاد بصورة لم‬ ‫يشهدها العالم عىل مدى عقد أو أكثر‪ ،‬وهى‬ ‫تحوالت تضع العالم ىف حال غري طبيعى وغري‬ ‫مستقر‪ ،‬بشكل يجعل من الصعب التكهن بشكل‬ ‫العالم وعالقاته ما قبل األزمات‪ ،‬بينما كان‬ ‫العالم يستعد الستعادة حالته الطبيعية ما قبل‬ ‫فريوس كورونا‪ ،‬حتى اندلعت حرب أوكرانيا‪،‬‬ ‫لتضاعف من انعكاسات األزمات عىل االقتصاد‬ ‫والتجارة‪ ،‬وتجد الدول غري املنخرطة ىف الرصاع‬ ‫نفسها مطالبة بدفع ثمن مضاعف لرصاع بال‬ ‫نهاية قريبة‪.‬‬ ‫صحيح أن العالم شهد تحوالت ما بعد الحرب‬ ‫الباردة‪ ،‬والذى تصدرت فيه الواليات املتحدة‬ ‫الصورة‪ ،‬لكنه عاد ليشهد استقطابا وتوترا‬ ‫يتجاوز جغرافيا مناطق الرصاع‪ ،‬ليمد ظالله‬ ‫عىل كل العالم بال استثناء‪ ،‬وبشكل لم يحدث عىل‬ ‫مدى عقود الحرب الباردة واألزمات والحروب‬ ‫املتعددة طوال خمسة عقود‪.‬‬ ‫فقد اجتمعت ألول مرة تأثريات التغري املناخى‬ ‫مع فريوس كورونا‪ ،‬وأخريا حرب أوكرانيا‪،‬‬ ‫لتنعكس عىل أنظمة األغذية والزراعة ىف واحدة‬ ‫من أكثر موجات التضخم خالل قرن كامل‪،‬‬ ‫لتقفز أسعار الغذاء العاملية منذ منتصف عام‬ ‫‪ 2020‬وترتاكم لتمثل إحدى أكرب األزمات‬ ‫الوجودية‪ ،‬لدرجة أن تقريرا ملنظمة األغذية‬ ‫والزراعة «فاو» يتوقع أنه ىف حال استمرار‬ ‫الحرب فإن ‪ 17‬مليون شخص حول العالم‬ ‫سيعانون من نقص األغذية املزمن بحلول عام‬ ‫‪.2023‬‬ ‫وحسب شو دونيو‪ ،‬املدير العام ملنظمة «فاو»‪،‬‬ ‫فإن األحداث العاملية األخرية من جائحة كوفيد‬ ‫ ‪ 19‬إىل أزمة املناخ والرصاعات املتعددة حول‬‫العالم والحرب ىف أوكرانيا‪ ،‬أثرت بشكل كبري عىل‬ ‫أنظمة األغذية الزراعية بطرق متعددة‪ ،‬حيث‬ ‫زادت الواردات الغذائية للدول الـ‪ 62‬األكثر‬ ‫فقرا إىل ‪ 24.6‬مليار دوالر ىف عام ‪ ،2022‬ما‬ ‫يؤثر عىل ‪ 1.79‬مليار شخص‪.‬‬ ‫وأشار تقرير حالة األمن الغذائى والتغذية ىف‬ ‫العالم عام ‪ 2022‬إىل أن الجوع ىف العالم ازداد‬ ‫مرة أخرى ىف عام ‪ ،2021‬ما يعكس تزايد عدم‬ ‫املساواة بني البلدان وداخلها‪ ،‬وأن ‪ 828‬مليون‬ ‫شخص عانوا من الجوع ىف ‪ 2021‬بزيادة ‪46‬‬ ‫مليونا عن ‪ 2020‬و‪ 150‬مليونا عن ‪2019‬‬ ‫قبل الجائحة‪ ..‬وقال رئيس البنك الدوىل ديفيد‬ ‫مالباس‪ ،‬ىف وقت سابق «إن الحرب ىف أوكرانيا‪،‬‬ ‫وتدابري اإلغالق ىف الصني‪ ،‬واضطرابات سالسل‬ ‫التوريد‪ ،‬وخطر التضخم املصحوب بركود‬ ‫اقتصادى يرض بالنمو‪ ،‬وسيكون من الصعب‬ ‫بالنسبة لدول عديدة تفادى خطر الركود»‪.‬‬ ‫لم تقف تأثريات التضخم عند دولة دون‬ ‫أخرى‪ ،‬لكنها تؤثر بشكل أكثر خطرا عىل‬ ‫الدول األضعف‪ ،‬بجانب تأثرياتها عىل الدول‬ ‫الكربى‪ ،‬الواليات املتحدة األمريكية وأوروبا‪،‬‬ ‫حيث تجاوز الرصاع روسيا وأوكرانيا‪ ،‬إىل‬ ‫أوروبا والواليات املتحدة‪ ،‬وينعكس عىل األمن‬ ‫واالقتصاد والسياسة‪ ،‬ويفرض تحديات سياسية‬ ‫واقتصادية‪ ،‬مع صعوبة رسم سيناريوهات‬ ‫واضحة تتوقع نهاية األزمة‪ ،‬ىف وقت تجرى‬ ‫عملية إعادة تشكيل لنظام عاملى ظل يموج‬ ‫بالتغريات عىل مدار عقود‪ ،‬لكنه هذه املرة يظهر‬ ‫ىف مؤرشات االقتصاد والبورصات وأسعار النفط‬ ‫والغاز والقمح بشكل يؤثر مبارشة عىل طعام‬ ‫املواطنني ىف العالم‪ ،‬فضال عن سيناريوهات‬ ‫التعامل مع تدفقات الغاز من روسيا ألوروبا‪،‬‬ ‫مع استمرار العقوبات الغربية عىل موسكو‪،‬‬ ‫وتمسك الطرف الروىس بورقة الطاقة ضمن‬ ‫أوراق الرصاع‪ ،‬انتظارا لشتاء قد يمثل خطوطا‬ ‫أخرى ىف معادالت النفوذ والسياسة‪ ،‬من خالل‬ ‫توازن وقدرة عىل التعامل بدقة‪ ،‬مع سيناريوهات‬ ‫قد تتغري ىف أى لحظة‪ ،‬لكنها ترتك آثارها عىل‬ ‫االقتصاد ببصمات غليظة‪.‬‬

‫طبع بمطابع األهرام بـ «‪ 6‬أكتوبر»‬