-مدرسة الإنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية - الصف الأول

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬الصناعات الخشبية‬

‫بحث تطبيقي رقم (‪)1‬‬ ‫الغراءات الحيوانية‬ ‫تعتبر الغراءات الحيوانية من الالصقات الهامة المستخدمة فى صناعة األثاث والديكور الحديث لما لها من اهمية فى ربط‬ ‫وتوصيل قطع األثاث بالتعاشيق الخشبية الحديثة وللغراءات أنواع ومصادر لهذه األنواع ‪ .‬كما يوجد طرق مختلفة‬ ‫لصناعتها ومجاالت كثيرة فى األستخدام‬ ‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬تعريف الغراء الحيوانى ( ذكر تعريفان )‬ ‫‪ .2‬أنواع الغراءات الحيوانية‬ ‫‪ .3‬كيفية تحضير ثالثة أنواع من هذه الغراءات‬ ‫‪ .4‬إستعمال الغراء الحيوانى‬ ‫‪ .5‬الخواص الطبيعية للغراء الحيوانى‬ ‫‪ .6‬كيفية إستخدام الغراء الحيوانى فى الورشة‬ ‫‪ .7‬األدوات والعدد المستخدمة فى تجهيز الغراء الحيوانى‬ ‫‪ .8‬رسم مساقط توضيحية لألدوات والعدد المستخدمة فى تجهيز الغراء‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬الصناعات الخشبية‬

‫بحث تطبيقي رقم (‪)2‬‬ ‫المسامير المعدنية‬ ‫إستطاع األنسان القديم صنع األوتاد المعدنية لتثبيت المشغوالت الخشبية حيث كانت هذه األوتاد فى البداية ذات تصميم‬ ‫بسيط ومع التطور أصبحت مختلفة الشكل والتكوين فى الرؤوس والجسم وأصبحت ذات إستخدامات عديدة‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬تعريف المسامير المعدنية ( ذكر تعريفان )‬ ‫‪ .2‬أنواع المسامير المعدنية الشك‬ ‫‪ .3‬رسم مساقط توضيحية للمسامير المعدنية الشك‬ ‫‪ .4‬كيفية تثبيت قطعة خشب مع أخرى بمسمار شك مع رسم مسقط توضيحى‬ ‫‪ .5‬أنواع المسامير المعدنية البرمة‬ ‫‪ .6‬رسم مساقط توضيحية للمسامير المعدنية البرمة‬ ‫‪ .7‬كيفية تثبيت قطعة خشب مع أخرى بمسمار برمه مع رسم مسقط توضيحى‬ ‫‪ .8‬أنواع المسامير المعدنية القالووظ‬ ‫‪ .9‬رسم مساقط توضيحية للمسامير المعدنية القالووظ‬ ‫‪ .10‬كيفية تثبيت قطعة خشب مع أخرى بمسمارقالووظ مع رسم مسقط توضيحى‬ ‫‪ .11‬وحدة البيع للمسامير – الخامة التى تصنع منها المسامير‬ ‫‪ .12‬مسدس المسامير وأهم أجزائه‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات‬

‫بحث تطبيقي رقم (‪)1‬‬ ‫حزمة برامج سطح المكتب‬ ‫‪MS Office Package‬‬ ‫حزمة برامج األوفيس ‪ Microsoft Office Package‬تضم مجموعة من البرامج المكتبية كبرنامج تحرير النصوص‬ ‫وبرنامج العروض التقديمية وبرنامج الجداول الحسابية وبرنامج قواعد البيانات وغيرها‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬أنواع برامج حزمة ميكروسوفت أوفيس واستخدام كل منها‬ ‫‪ .2‬عرض إلصدارات برامج األوفيس حتى اإلصدار األخير‬ ‫‪ .3‬أنواع بدائل األوفيس المجانية‬ ‫‪ .4‬متطلبات تثبيت ‪Office 2019‬‬ ‫‪ .5‬مقارنة بين ‪ Word 2010, Word 2003‬من حيث(واجهة اإلصدار‪ -‬امتداد الحفظ ‪ -‬حجم الملف)‬ ‫‪ .6‬خطوات تثبيت األوفيس على جهاز الحاسب وخطوات إزالة األوفيس من جهاز الحاسب‬ ‫‪ .7‬خطوات تثبيت الخطوط ‪ Fonts‬واستخدامها‬ ‫‪ .8‬التحدث عن بعض دوال اإلكسل ووظئفها‬ ‫‪ .9‬مشاكل األوفيس وكيف يمكن حلها‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات‬

‫بحث تطبيقي رقم (‪)2‬‬ ‫برامج معالجة الكلمات‬ ‫‪Word Processing Programs‬‬ ‫يعد برنامج ‪ Microsoft Word‬من أشهر حزمة برامج ‪ Microsoft Office‬لمعالجة النصوص‬ ‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬استخدامات برنامج الوورد‬ ‫‪ .2‬مقارنة بين ‪ Word 2010, Word 2003‬من حيث(واجهة اإلصدار‪ -‬امتداد الحفظ ‪ -‬حجم الملف)‬ ‫‪ .3‬طرق تشغيل برنامج الوورد‬ ‫‪ .4‬شرح الشاشة اإلفتتاحية لبرنامج الوورد ‪2010‬‬ ‫‪ .5‬بدائل أخرى مجانية لبرنامج الوورد الخاص بشركة ميكروسوفت‬ ‫‪ .6‬خطوات تثبيت الخطوط ‪ Fonts‬وكيفية استخدامها داخل الوورد‬ ‫‪ .7‬خطوات اجراء دمج المراسالت في برنامج الوورد‬ ‫‪ .8‬تكلم عن اختصارات مستخدمه في برنامج الوورد‪.‬‬ ‫‪ .9‬تكلم عن مشاكل الوورد وكيف يمكن حلها‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬إلكترونيات‬

‫بحث تطبيقي رقم (‪)1‬‬ ‫توحيد وتنظيم الجهد الكهربي‬ ‫تعد دوائر التوحيد من الدوائر الهامة لتحويل التيار المتغير إلى تيار مستمر وتشتمل على محول قدرة والذى يعمل على‬ ‫خفض أو رفع جهد المنبع المتغير للقيمة المطلوبة ‪ ،‬ثم تقوم دوائر التوحيد المكونة من ثنائيات أشباه الموصالت (‬ ‫السيلكون – الجرمانيوم ) بتحويل التيار المتغير إلى تيار نابض موحد االتجاه وذلك للسماح بمرور أنصاف الموجات‬ ‫الموجبة دون األنصاف السالبة ‪ ،‬ثم تقوم دائرة التنعيم المكونة من ( مكثف كيمائي – ملف خانق ) بتحويل التيار المتغير‬ ‫الموحد االتجاه إلى تيار مستمر ثابت القيمة واالتجاه ‪ ,‬وتنظيم الجهد هو تثبيت جهد التشغيل في حدود ضيقة عند تغير‬ ‫جهد المنبع الكهربي ‪ ,‬وأبسط وسيله لتنظيم جهد التشغيل الخارج من دائرة التغذية هو استخدام ثنائي (موحد) الزينر‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬تصنيف المواد ( الموصلة ‪ -‬العازلة ‪ -‬شبه الموصلة ) ‪.‬‬ ‫‪ .2‬بلورة الجرمانيوم ( النقية – الموجبة ‪ -‬السالبة ) ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ثنائي الوصلة ( االنحياز األمامي ) ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ثنائي الوصلة ( االنحياز العكسي ) ‪.‬‬ ‫‪ .5‬دائرة توحيد النصف موجه ‪.‬‬ ‫‪ .6‬دائرة توحيد الموجة الكاملة باستخدام موحدين ونظرية عملها ‪.‬‬ ‫‪ .7‬دائرة توحيد الموجة الكاملة باستخدام القنطرة ونظرية عملها ‪.‬‬ ‫‪ .8‬دائرة التنعيم وفكرة عملها ‪.‬‬ ‫‪ .9‬ثنائي الزينر وفكرة عمله ‪.‬‬ ‫‪ .10‬تنظيم الجهد باستخدام ثنائي الزينر‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬إلكترونيات‬

‫بحث تطبيقي رقم (‪)2‬‬ ‫الترانزستورات‬ ‫يعتبر الترانزستور من أهم عناصر أشباه الموصالت ويستخدم الترانزستور بشكل عام في مكبرات االشارة الكهربية‬ ‫والمفاتيح االلكترونية ‪ ,‬وقد ساعدت عدة عوامل مثل صغر حجمه ‪ ,‬وسهولة تصنيع ‪,‬وقلة تكاليف انتاجه ‪,‬واالستهالك‬ ‫القليل للطاقة الكهربية على أنتشاره بشكل كبير ‪.‬‬ ‫ويوجد نوعان رئيسيات من الترانزستورات وهما ‪-:‬‬ ‫( ترانزستور ثنائي القطبية ‪) Bipolar Junction Transistor -‬‬ ‫و( ترانزستور تأثير المجال ‪) Field Effect Transistor -‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تركيب وخواص الترانزستور (‪. ) PNP - NPN‬‬ ‫‪ .2‬انحيازيات الترانزستور (‪. ) PNP - NPN‬‬ ‫‪ .3‬طرق توصيل الترانزستور في الدائرة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬منحنى الخواص للترانزستور مناطق التشغيل له‪.‬‬ ‫‪ .5‬استخدام الترانزستور في دوائر تكبير‪.‬‬ ‫‪ .6‬تركيب وخواص الترانزستور أحادية التوصيل ( أحادي القطب ) ‪. UJT‬‬ ‫‪ .7‬تركيب وخواص الترانزستور تأثير المجال ( ‪. ) JFET‬‬ ‫‪ .8‬تركيب وخواص واستخدام ترانزستور تأثير المجال (‪.) MOSFET‬‬

‫‪ .9‬االشكال المتعددة لعناصر الترانزستورات السطحية ( ‪. ) SMD‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تبريد وتكييف الهواء‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫األجزاء والمكونات (الكهربية) للثالجات المنزلية‪.‬‬ ‫مجال التبريد والتكييف من المجاالت ذات االزدهار المستمر في العالم وباألخص في البالد النامية حيث أنه غالبا ال يوجد مجال‬ ‫صناعي أو علمي ال يعتمد في ناحية من نواحيه على علم التبريد والتكييف واعتقد ان هذا المجال ذو صعوبة خاصة حيث أنه‬ ‫يجمع في طياته بين العلوم الميكانيكية وعلوم الكهرباء بفروعها ويلزم للعامل في هذا المجال أن يكون على قدر كبير نسبيا من‬ ‫المعلومات األساسية في مجاالت شتى ‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬انواع الثالجات المنزلية‬ ‫‪ .2‬مكونات الدائرة الكهربية للثالجة المنزلية البسيطه‬ ‫‪ .3‬نظرية عمل االوفرلود (قاطع الوقاية من زيادة الحمل)‬ ‫‪ .4‬فكرة عمل الثرموستات ذو اإلنتفاخ الحساس‬ ‫‪ .5‬شرح نظرية عمل الدائرة الكهربية للثالجة المنزلية ذات الباب الواحد عند تجاوز تيار محرك الضاغط التيار المقنن‬ ‫له‬ ‫‪ .6‬أنواع انظمة الديناميكا الحرارية‬ ‫‪ .7‬أهمية التزيت للضاغط‬ ‫‪ .8‬انواع مركبات التبريد‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تبريد وتكييف الهواء‬

‫بحث تطبيقي رقم (‪)2‬‬ ‫المكونات الرئيسية للثالجات المنزلية‪.‬‬ ‫مجال التبريد والتكييف من المجاالت ذات االزدهار المستمر في العالم وباألخص في البالد النامية حيث أنه غالبا ال يوجد مجال‬ ‫صناعي أو علمي ال يعتمد في ناحية من نواحيه على علم التبريد والتكييف واعتقد ان هذا المجال ذو صعوبة خاصة حيث أنه‬ ‫يجمع في طياته بين العلوم الميكانيكية وعلوم الكهرباء بفروعها ويلزم للعامل في هذا المجال أن يكون على قدر كبير نسبيا من‬ ‫المعلومات األساسية في مجاالت شتى ‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬انواع المبخرات ومجاالت استخدام المبخرات المبردة بالهواء ( حمل طبيعى )‬ ‫‪ .2‬انواع المكثفات واهمية وجود زعانف بالمكثفات المبردة بالهواء ( حمل طبيعي ) متصلة اتصاالً جيدا ً‬ ‫بالمواسير‪.‬‬ ‫‪ .3‬خصائص ‪R–22‬‬ ‫‪ .4‬عيوب التزييت بطريقة الطرطشة‬ ‫‪ .5‬ذكر وظيفة (ريالي بدء الحركة (التقويم) – االوفرلود ‪ -‬الثرموستات ذو اإلنتفاخ الحساس ) بالدائرة الكهربية‬ ‫للثالجة المنزلية العادية‬ ‫‪ .6‬تركب الريالى ) يعمل بتأثير زيادة التيار)‬ ‫‪ .7‬شرح نظرية عمل الدائرة الكهربية للثالجة المنزلية ذات الباب الواحد عند فتح باب الثالجة (أثناء تشغيل أو‬ ‫إيقاف محرك الضاغط)‬ ‫‪ .8‬أنواع انظمة الديناميكا الحرارية‬ ‫‪ .9‬الفرق بين مكونات الدائرة الكهربية للثالجة المنزلية العادية و المركبة‬ ‫‪.10‬المبخر والمكثف ( مبادالت حرارية ) – توضح ذلك‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تشغيل المعادن‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫ماكينات الخراطه‬ ‫المخرطه هي إحدى أنواع األالت التى تستخدم في شغل وتصنيع المعادن عن طريق دوران المشغوالت المراد تشغيلها واعطائها‬ ‫الشكل المطلوب وتعد المخرطه من اهم االالت التشغيل النها تسخدم فى انتاج االجزاء االسطوانية والسطوح الدورانية‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬رسم توضيحي لمخرطه الذنبه موضحا ُ عليها االجزاء الرائسية‬ ‫‪ .2‬حركات التشعيل على المخرطه‬ ‫‪ .3‬أدوات التثبيت على المخارط‬ ‫‪ .4‬نظرية تكون الرايش – أنواع الرايش‬ ‫‪ .5‬رسم مبسط ألنواع اقالم الخراطه‬ ‫‪ .6‬عناصر اجزاء عملية القطع‬ ‫‪ .7‬زاويا اقالم الخراطه‬ ‫‪ .8‬االلمونيوم وسبائكها‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تشغيل المعادن‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 2‬‬ ‫العمليات االساسية التى تتم على ماكينات الخراطه‬

‫العمليات االساسية للخراطه وهناك العديد من العمليات التى يمكن تنفيذها على المخرطه هي إحدى أنواع األالت التى تستخدم‬ ‫في شغل وتصنيع المعادن عن طريق دوران المشغوالت المراد تشغيلها واعطائها الشكل المطلوب وتعد المخرطه من اهم االالت‬ ‫التشغيل النها تسخدم فى انتاج المنتجات المعقدة والبسيطه‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬الخراطه الطولية والعرضية والثقب على المخرطه‬ ‫‪ .2‬عمليات الخراطه ( تخشين – تنعيم )‬ ‫‪ .3‬عمليات السلبه الداخلية والخارجية – طرق عمل السلبه‬ ‫‪ .4‬حساب زاوية الميل لمخروط ناقص قطره االكبر ‪60‬مم والقطر االصغر ‪40‬مم وطول السلبه ‪100‬مم‬ ‫‪ .5‬عملية الترتره ( خطوات عملية الترترة – كيفية تجنب الطبع المزدوج )‬ ‫‪ .6‬مواصفات سائل التبريد‬ ‫‪ .7‬الخراطه الداخلية‬ ‫‪ .8‬عملية القالووظ ( داخلي – خارجي ) اسنخدامات وادوات القطع‬ ‫‪ .9‬رسم توضيحى للقدمه ذات الدورانية – أنواع الدقة‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬الصيانة الميكانيكية والهيدرولك‬

‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫الصيانة الميكانيكية‬ ‫يُ ْعنَى قسم الصيانة الميكانيكية بإعداد فنيين في مجال الصيانة الميكانيكية على أعلى ُمستوى من الكفاءة‪ ،‬وذلك من خالل‬ ‫تعليمهم األُسس الحديثة للصيانة الميكانيكية‪ ،‬وتدريبهم على المهارات التطبيقية للتَّعا ُمل مع أنواع اآلالت وال ُمعدَّات ال ُمختلفة‪،‬‬ ‫وتنمية مهاراتهم الفنية والعملية لحل أي مشكلة في مجال الصيانة‪ ،‬وتدريبهم على كيفية إعداد التقارير الفنية لحالة اآلالت‬ ‫وقدرتها وكفاءتها على العمل‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬أهمية الصيانة بشكل عام‪.‬‬ ‫‪ .2‬أنواع الصيانة المختلفة‪.‬‬ ‫‪ .3‬أهمية الصيانة الميكانيكية وإجراءاتها المختلفة‪.‬‬ ‫‪ .4‬العدد واألدوات المستخدمة في الصيانة‪.‬‬ ‫‪ .5‬قواعد واحتياطات السالمة والوقاية الشخصية أثناء صيانة الماكينات‪.‬‬ ‫‪ .6‬كيفية صيانة اليايات مبينًا أنواعها واستخداماتها‪.‬‬ ‫‪ .7‬تعريف التزييت مع توضيح الطرق التي يتم بها‪..‬‬ ‫‪ .8‬القدمة ذات الورانية وانواعها واستخدماتها (موضحا ذلك بالرسم)‪.‬‬ ‫‪ .9‬تحدث عن األلمونيوم من حيث طريقة االستخالص وأنواع سبائكه والخواص الميكانيكية له‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬الصيانة الميكانيكية والهيدرولك‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 2‬‬ ‫الصيانة الميكانيكية والهيدروليك‬ ‫يُ ْعنَى قسم الصيانة الميكانيكية بإعداد فنيين في مجال الصيانة الميكانيكية على أعلى ُمستوى من الكفاءة‪ ،‬وذلك من خالل‬ ‫تعليمهم األُسس الحديثة للصيانة الميكانيكية‪ ،‬وتدريبهم على المهارات التطبيقية للتَّعا ُمل مع أنواع اآلالت وال ُمعدَّات ال ُمختلفة‪،‬‬ ‫وتنمية مهاراتهم الفنية والعملية لحل أي مشكلة في مجال الصيانة‪ ،‬وتدريبهم على كيفية إعداد التقارير الفنية لحالة اآلالت‬ ‫وقدرتها وكفاءتها على العمل‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬مفهوم الصيانة الميكانيكية وأهميتها‪.‬‬ ‫‪ .2‬أهمية علم الهيدروليك في الصناعة‪.‬‬ ‫‪ .3‬تطبيقات الدوائر الهيدروليكية في الصناعة‪.‬‬ ‫‪ .4‬أهمية التزييت والتشحيم في الماكينات مع بيان أنواع الزيوت‪.‬‬ ‫‪ .5‬قواعد واحتياطات السالمة والوقاية الشخصية أثناء عملية التزييت‪.‬‬ ‫‪ .6‬أهمية موانع التسريب في دوائر الزيت‪.‬‬ ‫‪ .7‬كيفية التحقق من تلف مانع التسريب‪.‬‬ ‫‪ .8‬الميكرومتر مكوناته واستخدماته (موض ًحا ذلك بالرسم)‪.‬‬ ‫‪ .9‬تحدث عن األلمونيوم من حيث طريقة االستخالص وأنواع سبائكه والخواص الميكانيكية له‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬اللحام وتشكيل المعادن‬

‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫اللحام الغازى‬ ‫يعنى قسم اللحام وتشكيل المعادن بإعداد محترفين في مجال لحام األنابيب ووصالت المعادن وعمليات قطع المعادن المختلفة‪.‬‬ ‫يقوم المتخصص في هذا المجال باكتساب مهارات استخدام معدات اللحام وأدوات تنفيذ أنشطة اللحام المختلفة‪ ،‬وكذلك معرفة‬ ‫بأنواع اللحام المختلفة مثل لحام الغاز(األوكسجين &األوستالين)‪ ،‬ولحام القوس الكهربائي‪ ،‬واللحام بالغاز الخامل ( ثاني أكسيد‬ ‫الكربون )‪ ،‬واللحام باستخدام التنجستين‪ ،‬واللحام بالسلك المحشو بمادة الخبث‪ ،‬مع مراعاة قواعد السالمة واألمان‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تعريف اللحام الغازي‪.‬‬ ‫‪ .2‬مقارنة اللحام الغازي مع لحام القوس الكهربي‪.‬‬ ‫‪ .3‬أنواع الغازات المستخدمة في اللحام‪.‬‬ ‫‪ .4‬قواعد واحتياطات السالمة والوقاية الشخصية أثناء اللحام الغازي‪.‬‬ ‫‪ .5‬مواصفات أنابيب الغاز‪.‬‬ ‫‪ .6‬مكونات ورشة اللحام الغازي (موض ًحا بالرسم)‪.‬‬ ‫‪ .7‬كيفية القطع باألكسي استيلين‪.‬‬ ‫‪ .8‬المنظور الهندسي (موضحا ً ذلك بالرسم)‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬

‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫التخصص‪ -:‬اللحام وتشكيل المعادن‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 2‬‬ ‫معدات اللحام وتشكيل المعادن‬ ‫يعنى قسم اللحام وتشكيل المعادن بإعداد محترفين في مجال لحام األنابيب ووصالت المعادن وعمليات قطع المعادن المختلفة‪.‬‬ ‫يقوم المتخصص في هذا المجال باكتساب مهارات استخدام معدات اللحام وأدوات تنفيذ أنشطة اللحام المختلفة‪ ،‬وكذلك معرفة‬ ‫بأنواع اللحام المختلفة مثل لحام الغاز(األوكسجين &األوستالين)‪ ،‬ولحام القوس الكهربائي‪ ،‬واللحام بالغاز الخامل ( ثاني أكسيد‬ ‫الكربون )‪ ،‬واللحام باستخدام التنجستين‪ ،‬واللحام بالسلك المحشو بمادة الخبث‪ ،‬مع مراعاة قواعد السالمة واألمان‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أنواع الغازات المستخدمة في اللحام وكيفية تحضيرها‪.‬‬ ‫‪ .2‬قواعد واحتياطات السالمة والوقاية الشخصية أثناء اللحام الغازي‪.‬‬ ‫‪ .3‬مواصفات مشاعل اللحام‪.‬‬ ‫‪ .4‬مكونات ورشة اللحام الغازي (موض ًحا بالرسم)‪.‬‬ ‫‪ .5‬مواصفات مساعدات الصهر‪.‬‬ ‫‪ .6‬مواصفات منظمات الضغط‪.‬‬ ‫‪ .7‬أنواع أسالك الحام مع توضيح التوصيف األمريكي لسلك اللحام (موض ًحا بالرسم)‪.‬‬ ‫‪ .8‬المنظور الهندسي (موضحا ً ذلك بالرسم)‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬بتروكيماويات‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫العناصر المرتبطة بالمركب العضوى‬ ‫المركبات العضوية هى مركبات تحتوى على عنصر الكربون ومعظمها يحتوى على هيدروجين ‪ .‬وقد ترتبط عناصر‬ ‫أخرى بالمركب العضوى فتغير من خواصه الفيزيائية والكيميائية‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تصنيف المر ّكبات العضويّة حسب الروابط مع التوضيح بأمثلة‬ ‫‪ .2‬خصائص غاز الهيدروجين‬ ‫‪ .3‬تحضير غاز الهيدروجين فى المعمل مع كتاية المعادلة‬ ‫‪ .4‬خواص عنصر الفوسفور واستخداماته‬ ‫‪ .5‬خواص عنصر الكبريت واستخداماته‬ ‫‪ .6‬شرح طريقة تحضير غاز الكلور صناعيا ً مع كتابة المعادلة‬ ‫‪ .7‬شرح طريقة تحضير اليود فى المعمل مع كتابة المعادلة‬ ‫‪ .8‬شرح طريقة تحضير اإليثيلين في المعمل بالمعادالت‬ ‫‪ .9‬استخدامات االيثيلين‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬بتروكيماويات‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 2‬‬ ‫خواص المركبات العضوية‬

‫المركبات العضوية هى مركبات تحتوى على عنصر الكربون ومعظمها يحتوى على هيدروجين ‪ .‬وقد ترتبط عناصر‬ ‫أخرى بالمركب العضوى فتغير من خواصه الفيزيائية والكيميائية‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬خواص المركبات العضوية‬ ‫‪ .2‬الفرق بين األلكانات واأللكينات واأللكاينات مع التوضيح بأمثلة‬ ‫‪ .3‬خواص غاز النتروجين واستخداماته‬ ‫‪ .4‬طريقة تحضير غاز الكلور فى المعمل مع كتابة المعادلة‬ ‫‪ .5‬طريقة تحضير البروم فى المعمل مع كتابة المعادلة‬ ‫‪ .6‬خواص غاز كلوريد الهيدروجين‬ ‫‪ .7‬استخدامات الهالوجينات‬ ‫‪ .8‬شرح طريقة تحضير غاز الميثان في المعمل مع كتابة المعادلة‬ ‫‪ .9‬الخواص الفيزيائية لغازاإليثيلين‬ ‫‪ .10‬طريقة تحضير اإليثيلين في الصناعة بالمعادالت‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تخصص سباكة المعادن‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫سباكة المعادن والمعالجات الحرارية‬ ‫سباكة المعادن من اقدم واهم عمليات تشكيل المعادن التى عرفت على االطالق منذ العصور االولى من التاريخ وقد‬ ‫اصقل العلم هذا المجال حيث بدأ التطور يقفز قفازات متسارعة حتى وصلنا الى ما نحن فيه اليوم من تنوع طرق‬ ‫واساليب لعمليات السباكة والمعالجات الحرارية وتطور مستمر وازدهار لها واصبحت لها فضل كبير فى الصناعة‬ ‫حيث اصبحنا نحصل على جميع انواع المسبوكات سواء فى مجال صناعة السيارات والطائرات وماكينات التشغيل‬ ‫واجسام الطلمبات والمحركات وكذلك االجهزة التعويضية لالنسان وغيرها ‪.‬‬ ‫ويلزم للعامل فى هذا المجال ان يكون على قدر كبير من المعلومات والمهارات وكذلك اتباع اجراءات االمن والسالمة‬ ‫والصحة المهنية ‪.‬‬ ‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الفرق بين االختبارات االتالفية واالختبارات الغير اتالفية للمواد مع اعطاء امثلة لكل منهما‪.‬‬ ‫‪ .2‬شرح اختبار الشد موضحا ً مع الرسم منحنى االجهاد واالنفعال‪ .‬مع ذكر المواصفات القياسية للعينات‬ ‫المستخدمة فى اختبار الشد‪.‬‬ ‫‪ .3‬أنواع الميكرومتر موضحا ً برسم مبسط ميكرومتر القياس الخارجى‪.‬‬ ‫‪ .4‬ادوات الوقاية الشخصية وذكر اهمية كالً منهم‪.‬‬ ‫‪ .5‬رسم مضلع ثمانى طول ضلعة ‪ 30‬مم بالطريقة العامة ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ذكر انواع الزوايا موضحا ً ذللك بالرسم مع ذكر اهم ادوات قياس الزوايا‪.‬‬ ‫‪ .7‬مميزات وعيوب النماذج الخشبية مع ذكر كيفية الحفاظ على النماذج‪.‬‬ ‫‪ .8‬تعريف نظام الصب مع ذكر مكوناته واهمية كالً منهم‪.‬‬ ‫‪ .9‬المخاطر الميكانيكية وكيفية الوقاية منه‪.‬‬ ‫‪ .10‬المقارنة بين كال من النحاس وااللومنيوم والرصاص من حيث طريقة االستخالص والخواص واالستخدام‬ ‫لكل معدن‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تخصص سباكة المعادن‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫النماذج والدالليك فى سباكة المعادن والمعالجات الحرارية‬ ‫سباكة المعادن من اقدم واهم عمليات تشكيل المعادن التى عرفت على االطالق منذ العصور االولى من التاريخ وقد‬ ‫اصقل العلم هذا المجال حيث بدأ التطور يقفز قفازات متسارعة حتى وصلنا الى ما نحن فيه اليوم من تنوع طرق‬ ‫واساليب لعمليات السباكة والمعالجات الحرارية وتطور مستمر وازدهار لها واصبحت لها فضل كبير فى الصناعة‬ ‫حيث اصبحنا نحصل على جميع انواع المسبوكات سواء فى مجال صناعة السيارات والطائرات وماكينات التشغيل‬ ‫واجسام الطلمبات والمحركات وكذلك االجهزة التعويضية لالنسان وغيرها ‪.‬‬ ‫ويلزم للعامل فى هذا المجال ان يكون على قدر كبير من المعلومات والمهارات وكذلك اتباع اجراءات االمن والسالمة‬ ‫والصحة المهنية ‪.‬‬ ‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬شرح اختبار الضغط موضحا ً مع الرسم سلوك المواد المعدنية اثناء اختبار الضغط مع ذكر الشروط الواجب‬ ‫توافرها فى عينات اختبار الضغط‬ ‫‪ .2‬اهم االخشاب المستخدمة فى صناعة النماذج واهم الصفات الواجب توافرها بها‪.‬‬ ‫‪ .3‬الخطوات التنفيذية لصنع النماذج الخشبية مع ذكر اهمية الدهان للنماذج‪.‬‬ ‫‪ .4‬القدمة ذات الورانية وانواعها واستخدماتها (موضحا ً ذلك بالرسم)‪.‬‬ ‫‪ .5‬وظائف نظام الصب وشرح انواع قنوات الصب (االمصبات)موضحا ً ذلك بالرسم‪.‬‬ ‫‪ .6‬رسم مخمس طول ضلعة ‪ 30‬مم بالطريقة الخاصة ‪.‬‬ ‫‪ .7‬شرح طرق تشكيل القلوب (الدالليك)‪.‬‬ ‫‪ .8‬انواع الحواجز الواقية الليات الحركة مع ذكرالشروط الواجب توافرها بها‪.‬‬ ‫‪ .9‬اهمية مواد الفصل والعزل المستخدمة اثناء تشكيل القالب الرملى مع ذكر امثلة لها‪.‬‬ ‫‪ .10‬تعريف كالً من (الصالدة – عملية الثنى ‪ -‬عملية القص مع ذكر انواع المقصات)‪.‬‬ ‫‪ .11‬انواع المساطر المعدنية واهمية كالً منها موضحا ً ذلك بالرسم مع ذكر قواعد العمل عند القياس بالمسطرة‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬صيانة واصالح السيارات‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫كهرباء السيارات‬ ‫تحتل السيارات مكانا بارزا في المجاالت الصناعية المختلفة وقد اصبحت السيارات احدى الدعائم االساسية في حياتنا‬ ‫اليومية ‪ .‬وتعتبر الكهرباء من اهم مكونات السيارة االساسية ويعتبر مولد التيار وبادئ الحركة من اهم مكونات‬ ‫الدائرة الكهربية في السيارة ‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬ ‫‪ .1‬المكونات الكهربائية االساسية بالسيارة‬ ‫‪ .2‬تعريف شدة التيار ‪ -‬فرق الجهد والعالقة بينهما‪.‬‬ ‫‪ .3‬تعريف وتركيب المكثف‪.‬‬ ‫‪ .4‬مكونات مولد التيار (الدينامو) موضحا بالرسم‪.‬‬ ‫‪ .5‬نظرية عمل مولد التيار (الدينامو)‬ ‫‪ .6‬توضيح خطوات صيانة واختبار مولد التيار‪.‬‬ ‫‪ .7‬وحدة قياس (شدة التيار – فرق الجهد )‬ ‫‪ .8‬اهم الرموز الكهربائية‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬صيانة واصالح السيارات‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 2‬‬ ‫بادئ الحركة (المارش)‬ ‫تحتل السيارات مكانا بارزا في المجاالت الصناعية المختلفة وقد اصبحت السيارات احدى الدعائم االساسية في حياتنا‬ ‫اليومية ‪ .‬وتعتبر الكهرباء من اهم مكونات السيارة االساسية ويعتبر مولد التيار وبادئ الحركة من اهم مكونات‬ ‫الدائرة الكهربية في السيارة ‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬مكونات بادئ الحركة (المارش) موضحا ذلك بالرسم‪.‬‬ ‫‪ .2‬نظرية عمل بادئ الحركة (المارش)‪.‬‬ ‫‪ .3‬وظيفة بادئ الحركة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬خطوات صيانة واختبار بادئ الحركة (المارش) ‪.‬‬ ‫‪ .5‬قانون اوم ‪ -‬والمقاومة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪ .6‬اهم الرموز الكهربائية المستخدمة فى السيارات‪.‬‬ ‫‪ .7‬تعريف وتركيب الترانزستورموضحا بالرسم‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تركيبات كهربية‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 1‬‬ ‫المـــــــجــال المغنــاطيـســى‬ ‫المجال المغناطيسي هو قوة تحيط بمنطقة المغناطيس‪ ،‬أو التيار الكهربائي‪ ،‬أو المجال الكهربائي المتغير‪ ،‬حيث يمكن‬ ‫مالحظة المجاالت المغناطيسية مثل تلك الموجودة في األرض من خالل وضع إبرة البوصلة ضمن مجال مغناطيسي‪،‬‬ ‫مما يؤدي إلى تحريك جسيمات مشحونة كهربائيا في مسار دائري أو حلزوني‪ ،‬وتعد القوة الناتجة عن التيارات‬ ‫الكهربائية في األسالك الموجودة ضمن مجال مغناطيسي سببا في تشغيل المحركات الكهربائية‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬كيفيّة اكتشاف المغناطيس ومن الذى اكتشفه‪.‬‬ ‫‪ .2‬المجال المغناطيسى حول موصل‪.‬‬ ‫‪ .3‬قاعدة فلمنج لليد اليمنى‪.‬‬ ‫‪ .4‬قانون فاراردى للمولد الكهربى‪.‬‬ ‫‪ .5‬الشروط الواجب توافرها لتوليد ق‪.‬د‪.‬ك‪.‬‬ ‫‪ .6‬تعريف (كثافة الفيض المغناطيسى ‪-‬الفيض الـــمغناطيسى ‪-‬شدة المجال المغناطيسى)‪.‬‬ ‫‪ .7‬خواص المجال المغناطيسى حول موصل الناشئ من مرور التيار الكهربى‪.‬‬ ‫‪ .8‬بين الفرق بين المجال المغناطيسى لتيار يمر فى ( موصل مستقيم ‪ -‬موصل دائرى‪-‬ملف دائرى‪ -‬ملف‬ ‫لولبى )‬ ‫‪ .9‬طرق مغنطة مسمار حديدى وكيفية ازالة المغنطة‪.‬‬ ‫‪ .10‬المقارنة بين المواد (الفيرومغناطيسية‪-‬المواد البارامغناطيسية ‪ -‬المواد الديامغناطيسية)‪.‬‬ ‫‪ .11‬أهم استخدامات المجال المغناطيسي في عالم ( الكهرباء والطب)‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬تركيبات كهربية‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 2‬‬ ‫التــــيار المتـــــردد‬ ‫التيار المتردد هو تيار كهربائي متغير الشدة واالتجاه يتم توليده في المولد الكهربائي المتردد‪ ،‬ويتصف هذا التيار بأ ّنه‬ ‫يعكس اتجاهه ويتذبذب بين ‪ 50‬إلى ‪ 60‬مرة في الثانية‪ ،‬ويُعرف بأنّه التيار الكهربائي الذي تتغير شدته من الصفر إلى‬ ‫أقصى درجة ث ّم تهبط إلى الصفر خالل نصف دورة‪ ،‬ويعكس اتجاهه مرة أخرى وتزداد شدته من الصفر إلى أقصى‬ ‫درجة وهكذا في كل دورة‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬جمع معلومات عن مخترع التيار المتردد‪.‬‬ ‫‪ .2‬الفرق بين التيار المتردد والتيار المستمر‪.‬‬ ‫‪ .3‬خصائص التيار المتردد وكيفية توليده‬ ‫‪ .4‬تفضيل التيار المتردد فى المنازل‪.‬‬ ‫‪ .5‬كيفية نقل التيار المتردد الى أماكن بعيدة‬ ‫‪ .6‬رسم أشكال الموجات المختلفة للتيار المتردد‪.‬‬ ‫‪ .7‬تعريف (التردد ‪ -‬الزمن الدوري– زاوية الوجه)‬ ‫‪ .8‬تأثير المقاومة المادية والممانعة الحثية والممانعة السعوية في دائرة التيار المتردد‪.‬‬ ‫‪ .9‬كيفية تحويل التيار المتردد الى تيار مستمر‪.‬‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬معدات كهربية‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬ ‫المجال المغناطيسي هو قوة تحيط بمنطقة المغناطيس‪ ،‬أو التيار الكهربائي‪ ،‬أو المجال الكهربائي المتغير‪ ،‬حيث يمكن‬ ‫مالحظة المجاالت المغناطيسية مثل تلك الموجودة في األرض من خالل وضع إبرة البوصلة ضمن مجال مغناطيسي‪،‬‬ ‫مما يؤدي إلى تحريك جسيمات مشحونة كهربائيا في مسار دائري أو حلزوني‪ ،‬وتعد القوة الناتجة عن التيارات‬ ‫الكهربائية في األسالك الموجودة ضمن مجال مغناطيسي سببا في تشغيل المحركات الكهربائية‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬كيفيّة اكتشاف المغناطيس ومن الذى اكتشفه‪.‬‬ ‫‪ .2‬المجال المغناطيسى حول موصل‪.‬‬ ‫‪ .3‬قاعدة فلمنج لليد اليمنى‪.‬‬ ‫‪ .4‬قانون فاراردى للمولد الكهربى‪.‬‬ ‫‪ .5‬الشروط الواجب توافرها لتوليد ق‪.‬د‪.‬ك‪.‬‬ ‫‪ .6‬تعريف (كثافة الفيض المغناطيسى ‪-‬الفيض الـــمغناطيسى ‪-‬شدة المجال المغناطيسى)‪.‬‬ ‫‪ .7‬خواص المجال المغناطيسى حول موصل الناشئ من مرور التيار الكهربى‪.‬‬ ‫‪ .8‬بين الفرق بين المجال المغناطيسى لتيار يمر فى ( موصل مستقيم ‪ -‬موصل دائرى‪-‬ملف دائرى‪ -‬ملف‬ ‫لولبى )‬ ‫‪ .9‬طرق مغنطة مسمار حديدى وكيفية ازالة المغنطة‪.‬‬ ‫‪ .10‬المقارنة بين المواد (الفيرومغناطيسية‪-‬المواد البارامغناطيسية ‪ -‬المواد الديامغناطيسية)‪.‬‬ ‫‪ .11‬أهم استخدامات المجال المغناطيسي في عالم ( الكهرباء والطب)‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني‬ ‫وحدة تشغيل مدارس التكنولوجيا التطبيقية‬ ‫مدرسة اإلنتاج الحربي بحلوان للتكنولوجيا التطبيقية‬

‫الصف ‪ - :‬األول (نظام السنوات الثالثة)‬ ‫التخصص‪ -:‬معدات كهربية‬

‫بحث تطبيقى رقم ( ‪) 2‬‬ ‫التــــيار المتـــــردد‬ ‫التيار المتردد هو تيار كهربائي متغير الشدة واالتجاه يتم توليده في المولد الكهربائي المتردد‪ ،‬ويتصف هذا التيار بأ ّنه‬ ‫يعكس اتجاهه ويتذبذب بين ‪ 50‬إلى ‪ 60‬مرة في الثانية‪ ،‬ويُعرف بأنّه التيار الكهربائي الذي تتغير شدته من الصفر إلى‬ ‫أقصى درجة ث ّم تهبط إلى الصفر خالل نصف دورة‪ ،‬ويعكس اتجاهه مرة أخرى وتزداد شدته من الصفر إلى أقصى‬ ‫درجة وهكذا في كل دورة‪.‬‬

‫أكتب عن هذا الموضوع بكل ما يتضمنه بعد صياغة كافة عناصر البحث‬ ‫أمثلة لبعض العناصر لالسترشاد ‪:‬‬

‫‪ .1‬جمع معلومات عن مخترع التيار المتردد‪.‬‬ ‫‪ .2‬الفرق بين التيار المتردد والتيار المستمر‪.‬‬ ‫‪ .3‬خصائص التيار المتردد وكيفية توليده‬ ‫‪ .4‬تفضيل التيار المتردد فى المنازل‪.‬‬ ‫‪ .5‬كيفية نقل التيار المتردد الى أماكن بعيدة‬ ‫‪ .6‬رسم أشكال الموجات المختلفة للتيار المتردد‪.‬‬ ‫‪ .7‬تعريف (التردد ‪ -‬الزمن الدوري– زاوية الوجه)‬ ‫‪ .8‬تأثير المقاومة المادية والممانعة الحثية والممانعة السعوية في دائرة التيار المتردد‪.‬‬ ‫‪ .9‬كيفية تحويل التيار المتردد الى تيار مستمر‪.‬‬