La ricerca degli spazi - Parte 1

TATTICA INDIVIDUALE

MATTEO VON DER HORST

LA RICERCA DEGLI SPAZI PRIMA PARTE

IL MOVIMENTO COME PRESUPPOSTO FONDAMENTALE PER LA CREAZIONE DEGLI SPAZI

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L’AUTORE

Matteo Von Der Horst Allenatore Uefa C

Matteo Von Der Horst (Capri 1992), allenatore Uefa C di origini sia tedesche che spagnole, è attualmente allenatore degli Esordienti secondo anno dell’Albignasego Calcio. Ha iniziato il suo percorso come allenatore a 17 anni nel Bassanello Guizza con gli Esordienti, seguendo gli insegnamenti di Juan Solivellas; due anni dopo si è spostato ad Albignasego dove ha allenato diverse categorie, seguendo anche il progetto del biennio dei Giovanissimi, conclusosi con la vittoria del campionato.

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PREFAZIONE

Quando Matteo mi ha chiesto di scrivere la prefazione per il suo e-book non ho esitato un istante a dire di sì, innanzitutto perché è un ragazzo che merita, che ha voglia di lavorare in un mondo (quello del calcio) che è molto selettivo, e in secondo luogo perché il tema di questo scritto è un argomento in cui credo e su cui lavoro molto con i miei ragazzi.

Partiamo dal presupposto che per creare spazi, contromovimenti e smarcamenti, oltre ad avere una buona rapidità di passo e di pensiero, è necessario anche allenare moltissimo la tecnica: non si possono studiare movimenti preordinati se non si è in grado di gestire il pallone. Rapidità di esecuzione abbinata a rapidità di spostamento fanno sì che il giocatore abbia già un buon bagaglio sulle spalle, e la tempistica è la chiave per giocare a calcio. Per creare spazi utili è necessario sfruttare tutta l’ampiezza del terreno di gioco per poi inserirsi e trovare il compagno nella zona di rifinitura. Il gioco del calcio è movimento e lo smarcamento è fondamentale per chi vuole liberarsi dell’avversario e creare superiorità numerica.

Queste esercitazioni aiuteranno sicuramente tutti a svolgere nel migliore dei modi il proprio lavoro e a far sì che la propria squadra si diverta, perché in fondo il calcio è questo: divertimento.

José La Cagnina Allenatore Allievi Regionali Élite Padova Calcio Credo che i concetti espressi in questo scritto racchiudano l’essenza del calcio nella fase di possesso palla e per questo ritengo che questo e-book possa diventare un valido strumento per ogni allenatore. L’elemento fondamentale di cui bisogna sempre tener conto è l’età degli atleti: l’allenatore deve essere in grado di portare in campo le qualità adatte alla categoria che allena, pertanto ogni esercitazione va riadattata a seconda del proprio contesto e dei propri giocatori. A mio parere la partita è lo specchio degli allenamenti e con essa si può mettere alla prova la propria capacità di trasmettere i concetti giusti in allenamento; condivido il lavoro di Matteo e credo possa aiutare, con il tempo, a ottenere sicuramente qualcosa di buono.

Filippo Maniero Ex giocatore professionista

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INTRODUZIONE

I campi di calcio ormai sembrano diventati scacchiere sulle quali si affrontano squadre sempre più organizzate tatticamente, specialmente in Italia, dove sono molto ordinate e tendono a difendersi piuttosto che a creare gioco. Il calcio moderno è al contrario molto propositivo; ciò non significa che non sia organizzato tatticamente, ma la voglia di attaccare con il rischio di scoprirsi è più grande della paura di prendere gol.

Per poter portare in campo un calcio moderno e propositivo non è sufficiente giocare palla a terra o mantenere il possesso solo per un fine statistico, ma è necessario interpretare la situazione per dare un significato al possesso palla che sia congruo al contesto: possiamo utilizzarlo per abbassare i ritmi e recuperare, per sfiancare l’avversario, per innervosirlo o per attirarlo in una zona specifica del campo per poi attaccare quando meno se lo aspetta.

Per poter trasmettere alla propria squadra le competenze necessarie a effettuare un corretto possesso palla è necessario avere ben chiaro il percorso formativo da proporre ai giocatori, in quanto le nozioni e le abitudini di gioco sono frutto delle idee dell’allenatore che non può sbagliare nel programmare gli step necessari al raggiungimento dell’obiettivo.

Questo percorso di approfondimento è stato diviso in due parti: la prima parte sviscera i presupposti individuali per la creazione degli spazi ed è oggetto di questo elaborato, mentre la seconda inserisce tali presupposti nel progetto di squadra e sarà trattata nel secondo elaborato.

Le idee qui proposte nascono da un’esperienza diretta sul campo, da un confronto quotidiano con i colleghi e sono state scritte con la speranza di dare un’ulteriore chiave di lettura al difficile processo di insegnamento del gioco del calcio.

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PARTITA A TEMA 1 CONTRO 1: AD OGNUNO IL SUO UOMO MEZZO OPERATIVO

Situazione semplificata

DURATA 15 minuti

OBIETTIVI • Smarcamento • Marcamento • Mobilità

MATERIALE • • • •

8 casacche 2 porte Alcuni cinesini Alcuni palloni

ORGANIZZAZIONE

PREPARAZIONE Area di gioco: 50×70 metri Giocatori: 16 + 2 portieri Numero di serie: 2 da 6 minuti con 1’30’’ di recupero passivo fra le serie

Creare un campo di 50×70 metri con l’ausilio dei cinesini e posizionare una porta su entrambi i lati corti. All’interno del campo si gioca un 8 contro 8 con i portieri a difesa della porte.

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DESCRIZIONE

• Si gioca una partita 8 contro 8 • Ogni giocatore di una squadra marca un determinato giocatore della squadra avversaria indifferentemente dal ruolo • Inizialmente si gioca a tocchi liberi • Vince la squadra che segna più gol

REGOLE

• Ogni giocatore può marcare solo l’avversario che gli è stato assegnato prima di iniziare la partita

VARIANTI

1. Giocare a un massimo di tre o due tocchi

TEMI PER L’ALLENATORE

• Stimolare i giocatori al continuo movimento per liberarsi dalla marcatura • Responsabilizzare il singolo nel mantenere la rispettiva marcatura cercando di non perdere l’avversario • Giocando la partita a due o tre tocchi viene stimolato il principio di smarcamento da parte dei compagni

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