TATTICA INDIVIDUALE
JUAN SOLIVELLAS VIDAL
LA FINALIZZAZIONE COME SVILUPPARE AZIONI PERICOLOSE SECONDO LA SCUOLA SPAGNOLA
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L’AUTORE
Juan Solivellas Vidal Allenatore Uefa B
Juan Solivellas Vidal, allenatore Uefa B (classe 1983) originario di Palma di Maiorca, è attualmente allenatore dei Giovanissimi sperimentali del Vigontina San Paolo. Deve la sua passione calcistica al padre, allenatore di serie C, dal quale ha imparato le basi di questo sport. Ha iniziato la carriera come allenatore nel settore giovanile della società spagnola di C2 Ferriolense Calcio seguendo gli insegnamenti di Alex Calero, ex giocatore di serie C. Dopo il trasferimento in Italia nel 2011 ha continuato ad allenare lavorando in diverse società come Bassanello Guizza, Albignasego e Cittadella, fino ad approdare al Calcio Padova. Collabora inoltre con Mad Football Camp, organizzazione che realizza camp estivi per ragazzi con allenatori professionisti. Con YouCoach ha pubblicato una serie di libri dedicati alla scuola calcistica spagnola: I principi del possesso palla spagnolo, Rueda de pases, I possessi di linea, I rondos spagnoli.
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PREFAZIONE
Sempre più spesso si sente parlare di cultura calcistica, di filosofia, di mentalità e sempre più spesso queste parole sono precedute da aggettivi dispregiativi, soprattutto se il soggetto del discorso è il calcio italiano. Il pensiero italiano infatti è rivolto principalmente al risultato in quanto è rimasto l'unico modo per un allenatore di assicurarsi il posto di lavoro sia nell'ambito di Prima Squadra che di settore giovanile, sia nei professionisti che nei dilettanti. Le belle parole e i molti propositi di dirigenti e presidenti si infrangono appena le squadre non vincono e tutto viene inevitabilmente messo in discussione. Ho conosciuto pochi allenatori stranieri, ma in loro riconosco una cultura e un approccio al lavoro totalmente diversi dai nostri, un approccio genuino che mi lascia uno spiraglio di speranza a dimostrazione del fatto che il contesto in cui si cresce incide inevitabilmente nella formazione di ogni allenatore. In questo elaborato, il quinto di una serie veramente illuminante, ritrovo ancora una volta i principi di lavoro per insegnare a giocare, per insegnare divertendosi, per insegnare ragionando, ponendo al centro il gioco e non il risultato. Juan, amico e collega, ha valorizzato e difeso le sue radici, la sua cultura, il suo credo mettendosi a disposizione dei ragazzi, trasmettendo prima di tutto serenità e amore per il gioco. Oltre al metodo infatti è fondamentale anche il modo in cui si propongono le esercitazioni e come si comunica con i ragazzi. Ho letto dettagliatamente e studiato a fondo ogni esercizio di questo e-book e dei precedenti elaborati legati alla cultura spagnola; li ho studiati per cercare di capire quello che a noi sembra utopia, li ho studiati per “rubare“ metodo e principi, per far mia una cultura che ammiro e che riesce a esprimere un calcio propositivo e per certi versi molto educativo. Auguro a tutti i lettori di trovare il tempo per andare oltre il singolo esercizio e di riuscire ad approfondire e metabolizzare i principi che servono a noi allenatori per cambiare l'approccio all'insegnamento, mettendo da parte il risultato, favorendo la crescita del singolo e la cura dei particolari. Alberto Nabiuzzi Video analyst Bologna FC 1909
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INTRODUZIONE
Il gol è lo scopo principale del gioco del calcio e la ricerca di una metodologia che permetta ai giocatori di essere in grado di trasformare il maggior numero di azioni in gol è sin dagli albori di questo sport uno degli obiettivi principali di allenatori e preparatori. Il calcio è uno sport dinamico e i movimenti dei giocatori sono di vitale importanza nel progredire delle azioni. Il nostro dovere come allenatori è quello di allenare i nostri allievi in modo da fargli apprendere tutti i movimenti che saranno utili per ciascuno e per la squadra durante una gara; dato che una partita è in continuo mutamento e i giocatori non si troveranno mai ad affrontare un’azione completamente uguale a una sperimentata in precedenza, dobbiamo portare i giocatori a essere indipendenti, in modo da creare in loro un bagaglio nel quale possano cercare la soluzione che si adatta meglio a ciascuna situazione. Per questo i giocatori dovranno affrontare allenamenti che li preparino a leggere tutto ciò che succede intorno a loro, in modo che sappiano riconoscere il problema per potervi applicare la giusta soluzione. Il tema di cui si occupa questo scritto è la fase della finalizzazione, ovvero quella che chiude lo schema delle tre fasi del possesso del pallone: mantenimento, creazione dell’azione e azione pericolosa. La fase di finalizzazione è la conclusione di tutto il lavoro svolto in precedenza per una squadra. Con essa subentra la responsabilità di far sì che questo lavoro diventi produttivo per la squadra, altrimenti sarà necessario ripartire dalla prima fase per poter giungere nuovamente all’azione pericolosa. In questo e-book propongo una progressione didattica di 34 esercitazioni sulla finalizzazione, con movimenti offensivi individuali e collaborazioni fra compagni per riuscire a capitalizzare il maggior numero di azioni pericolose.
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VELO, SPONDA, FILTRANTE E FINALIZZAZIONE MEZZO OPERATIVO
Esercizio
DURATA 15 minuti
OBIETTIVI • • • • •
MATERIALE • • • •
3 paletti 1 porta 1 cinesino Palloni
ORGANIZZAZIONE
Filtrante Sponda Smarcamento Conclusione Tiro
PREPARAZIONE Area di gioco: 40×50 metri Giocatori: 4 + 1 portiere Numero di serie: 3 da 4 minuti con 1 minuto di recupero passivo tra le serie
Sistemare un cinesino di partenza a 40 metri dalla porta in posizione centrale. A 5 metri dal cinesino, sulla stessa linea, collocare un paletto. A 10 metri diagonalmente dal paletto sistemare altri due paletti dai quali partono i giocatori B e C in figura. Il resto del gruppo dei giocatori è in fila dietro al cinesino di partenza, ognuno con un pallone. Il portiere a difesa della porta.
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DESCRIZIONE
1. A parte in guida del pallone affrontando il paletto di fronte a lui; C realizza un movimento portandosi in C1 sulla linea di passaggio di A e B 2. A passa il pallone e C effettua un velo per far arrivare la palla a B 3. B esegue una sponda di prima intenzione sul movimento di A, mentre C in corsa circolare si smarca passando alle spalle di B 4. A realizza un filtrante verso la corsa a tagliare di C 5. C finalizza in porta cercando il gol Terminata l’azione, C va a recuperare il pallone e si sistema in fila in fondo al gruppo, A va al posto precedente di C, B rimane al suo posto e D ricomincia l’esercizio eseguendo il passaggio verso il movimento di A.
TEMI PER L’ALLENATORE
• La guida del pallone si realizza alla massima velocità per affrontare e superare il primo paletto • Il giocatore che finalizza deve cercare di non cadere in fuorigioco controllando i tempi giusti del proprio smarcamento • Il giocatore che effettua il velo deve coordinare i tempi dei propri movimenti con quelli del compagno che realizza il passaggio • La sponda di prima intenzione deve essere precisa per la buona riuscita dell’esercizio
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