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Plan stratégique 2026-2030 de l’Université York

Introduction Fidèle à sa mission et à sa vision, l’Université York s’est donné un objectif : celui de former une population étudiante diversifiée en lui fournissant les connaissances, les compétences, les diplômes et l’expérience qui lui permettront de réussir; de produire des travaux d’étude et de recherche rigoureux et pertinents qui font émerger de nouvelles idées, approfondissent les connaissances, apportent des solutions concrètes et contribuent à l’amélioration des conditions; et de mener l’ensemble de ces activités de manière responsable et équitable, en étroite collaboration avec les communautés voisines. Cette démarche repose sur l’idée que le savoir, dans son acception la plus large, constitue un bien commun indispensable à l’épanouissement des sociétés démocratiques. En tant qu’établissement universitaire, nous avons la responsabilité de contribuer à la création, à la diffusion et à la mobilisation des connaissances.

Rôle du Plan stratégique de l’Université Le premier plan stratégique de l’Université York a été approuvé par le Sénat en 1988. Le cadre qu’il a établi a contribué à orienter le développement de York et à en faire l’université polyvalente qu’elle est aujourd’hui, désormais dotée d’un programme de doctorat en médecine. Par ailleurs, il a guidé l’expansion géographique de l’Université. Aujourd’hui, ses multiples campus au cœur de la région du Grand Toronto et de la région de York offrent aux étudiantes et étudiants de ces collectivités un établissement universitaire de choix et font de York un pôle en pleine croissance au service de la région. Grâce à son écocampus satellite au Costa Rica, l’Université York affirme également sa portée internationale et son ouverture sur le monde. L’Université compte actuellement 53 500 étudiantes et étudiants, dont 47 500 au premier cycle et 6 000 aux cycles supérieurs, encadrés par un corps professoral composé de 1 700 professeures et professeurs à temps plein ainsi que de 2 135 membres du personnel enseignant contractuel. Élaboré généralement sur un horizon de cinq ans, le Plan stratégique définit les valeurs de l’Université, met en évidence ses principaux atouts et ambitions, affirme son engagement envers la diversité et établit les priorités institutionnelles. Il fournit un cadre d’orientation pour les décisions de planification à court terme, sans pour autant constituer un plan directeur détaillé. Bien qu’il présente des orientations stratégiques ciblées, le Plan stratégique de l’Université demeure un document général qui établit les priorités institutionnelles. Les objectifs qui y sont énoncés s’accompagnent d’indicateurs permettant d’en mesurer les résultats et d’assurer la reddition de comptes. Les rapports présentés par les facultés à la présidente, ainsi que les rapports annuels soumis au Comité sénatorial sur les politiques, la planification et la recherche universitaires, rendent compte des progrès réalisés et des difficultés rencontrées dans la mise en œuvre des priorités à court terme.

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Nos valeurs Tout plan stratégique d’une université se doit d’énoncer les valeurs qui sous-tendent ses priorités. L’Université York est guidée par cinq valeurs fondamentales et distinctives, ancrées dans sa mission et sa vision : Excellence : L’Université York poursuit l’excellence dans l’enseignement et l’apprentissage (ou les approches pédagogiques), les programmes de formation, de même que dans la recherche, l’étude et la création. Elle aspire à enrichir et à instruire, à habiliter et à informer, en cultivant la curiosité intellectuelle, l’innovation et la créativité. Ouverture et progrès : Ouverte d’esprit, tournée vers l’avenir et agile, l’Université York mise sur des approches, des technologies et des visions novatrices pour résoudre des problèmes complexes et favoriser l’émergence de nouveaux savoirs, de solutions et de découvertes susceptibles d’engendrer des changements durables. Diversité et inclusivité : L’Université York offre des campus accueillants et accessibles qui valorisent l’ouverture sur le monde et la diversité des cultures, des expériences et des modes de pensée. Elle crée les conditions propices au dialogue collégial et soutient la sensibilisation à la diversité ainsi que le développement des connaissances interculturelles. Justice sociale et équité : L’Université York est une université socialement responsable, engagée en faveur de la justice sociale et de l’équité. Par ses actions civiques, scientifiques et culturelles, elle s’efforce de remettre en question les normes établies et de faire évoluer notre compréhension de la société. Durabilité : L’Université York intègre les principes de la durabilité environnementale, sociale et financière au cœur de ses programmes, de ses infrastructures et de ses activités fiduciaires.

Bilan du Plan stratégique 2020-2025 : une période marquée par les changements et les défis Le Plan stratégique 2020-2025 dessinait une vision ambitieuse et optimiste de l’avenir de l’Université York, portée par ses activités de recherche, ses programmes d’enseignement ainsi que ses partenariats avec les communautés locales, nationales et internationales. Pendant les cinq années consacrées à la mise en œuvre des six priorités établies, l’Université a réalisé des progrès significatifs et renforcé son rayonnement. Parmi ses réalisations phares figurent l’ouverture du campus Markham ainsi que la mise en place des assises de la future École de médecine, dont l’inauguration est prévue en 2028. Cette nouvelle école jouera un rôle déterminant dans l’amélioration des soins de proximité et dans la promotion de l’équité en santé.

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D’autres réalisations méritent également d’être soulignées : Priorité du plan

Initiatives et réalisations

Moderniser et diversifier l’offre de programmes d’études dans les domaines où les besoins et la demande sont les plus importants, tout en intégrant l’apprentissage expérientiel

Lancement de 14 programmes de premier cycle et d’études supérieures au campus Markham, en cohérence avec ses axes distinctifs (les technologies, l’entrepreneuriat et l’innovation), et intégration de possibilités d’apprentissage expérientiel, notamment dans le cadre du programme de technologies numériques, le premier programme au Canada entièrement fondé sur l’apprentissage intégré au travail.

Offrir à chaque étudiante et étudiant une occasion d’apprentissage expérientiel

Établissement et ouverture du Centre intégré pour les programmes coopératifs et les services d’aide à la carrière.

Le savoir pour l’avenir : de la création à l’application

Financement externe de la recherche record de 120 M$ pendant deux années consécutives : 1 220 membres de la communauté de recherche ont reçu des subventions entre juillet 2020 et janvier 2026.

Enrichissement de l’offre de formation grâce à de nouveaux programmes de premier cycle, d’études supérieures et professionnels, spécialisations et parcours interdisciplinaires : un doctorat en gestion des catastrophes et des urgences (Faculté d’arts libéraux et d’études professionnelles); une maîtrise en administration des industries de la santé (École Schulich); une option coop pour le baccalauréat en études de l’environnement (Faculté de changements environnementaux et urbains); un baccalauréat en génie mécatronique (École de génie Lassonde); une spécialisation collaborative interdisciplinaire en recherche sur la vision pour les programmes d’études supérieures (santé); un programme d’études des sciences des données et de l’analytique de la santé (sciences); un certificat en développement pédagogique (éducation); un tronc commun à Glendon pour soutenir la réussite des étudiantes et étudiants; le programme de technologies créatives à Markham (École des arts, des médias, de la scène et du design); et des spécialisations en droit des technologies, en intelligence artificielle et en droits de la personne (Osgoode).

Obtention d’une subvention de recherche fédérale hautement concurrentielle de 314 M$ pour le projet Esprits branchés, permettant la création d’une plateforme de premier plan consacrée à la recherche appliquée interdisciplinaire dans les domaines de l’intelligence artificielle, des neurosciences et de l’équité sociale. Modernisation du Laboratoire de médias numériques de Glendon, avec l’introduction de microcertifications bilingues et de plateformes de recherche axées sur la narration numérique. Accès et inclusion en recherche

Création de bourses postdoctorales de recherche pour les personnes noires et autochtones. Recrutement de 60 membres du corps professoral, dont 43 personnes noires et 17 personnes autochtones, entre 2020 et 2026. Tenue du Congrès des sciences humaines sur le thème « Confronter le passé, réimaginer l’avenir » en 2023.

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Priorité du plan

Initiatives et réalisations

Bien vivre ensemble

Achèvement et inauguration de la galerie d’art Joan et Martin Goldfarb de l’Université York. Élaboration et mise en œuvre du Cadre de lutte contre le racisme anti-Noir et de son plan d’action, de la Stratégie de bien-être ainsi que de la Stratégie en matière de décolonisation, d’équité, de diversité et d’inclusion (DEDI).

Avancement des ODD de l’ONU

Établissement des unités de recherche organisées de l’institut Y-EMERGE et du Centre pour l’écologie, l’évolution et la conservation des abeilles. Lancement du projet Indigenous Climate Change Futures, une initiative visant à explorer les savoirs et les approches autochtones face aux changements climatiques. Création et mise en œuvre de la Stratégie de durabilité.

Le Plan stratégique 2020-2025 s’accompagnait d’un engagement collectif à répondre à l’appel, en contribuant à la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies afin de faire progresser « la paix et la prospérité des personnes et de la planète, aujourd’hui et pour demain ». York a donné corps à cet engagement en intégrant les 17 ODD à ses activités de recherche, de création et d’enseignement, ainsi qu’à ses initiatives institutionnelles. Cette mobilisation a contribué à consolider son leadership à l’échelle internationale, comme en témoigne son 38e rang, parmi plus de 2 500 universités issues de 130 pays et territoires, au classement Impact 2025 du Times Higher Education. À l’échelle canadienne, l’Université figure parmi les 10 premières pour 12 des 17 ODD, se classant au premier rang pour l’ODD 4 (Éducation de qualité) et au deuxième rang pour les ODD 5 (Égalité entre les sexes), 10 (Inégalités réduites) et 12 (Consommation et production responsables). Ces réussites se sont inscrites dans un contexte mondial et institutionnel marqué par des crises majeures : une pandémie; la violence découlant des inégalités systémiques; l’instabilité et les tensions géopolitiques; la polarisation et les fractures sociales; l’émergence de l’intelligence artificielle et d’autres technologies qui transforment notre compréhension de nous-mêmes, des autres et du monde qui nous entoure; ainsi que les conséquences du déséquilibre et de la dégradation écologiques. Les progrès réalisés par l’Université au cours de cette période témoignent de sa force, de sa résilience et de sa capacité à réagir avec créativité, bienveillance et conviction. Si ces réalisations rendent compte de progrès institutionnels importants, elles ont été accomplies dans un contexte marqué par des défis considérables, tant à l’interne qu’à l’externe. La compréhension de ce contexte est essentielle à l’établissement des priorités du prochain plan stratégique de l’Université.

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Facteurs externes et internes Contexte externe Le contexte externe exerce une influence sur le fonctionnement des universités. Une planification efficace repose sur une bonne compréhension des tendances émergentes, qui peuvent à la fois poser des défis et offrir de nouvelles possibilités. Ces facteurs sont les suivants : • Évolution des politiques postsecondaires et incidence sur l’accès des étudiantes et étudiants internationaux aux études supérieures au Canada • Réorientation du financement gouvernemental de la recherche, vers des domaines nouveaux pour certaines universités • Instabilité géopolitique • Incidence croissante des avancées en intelligence artificielle sur l’enseignement, l’apprentissage, l’acquisition de connaissances et la durabilité • Contraintes budgétaires à l’échelle provinciale : accent mis sur la viabilité financière et les mesures de reddition de comptes, transition vers des indicateurs de financement axé sur le rendement et subventions ciblées par discipline • Rôle accru des universités comme sources d’information fiables, espaces de dialogue critique, lieux de rassemblement communautaire et pôles de stabilité au service du bien commun

Contexte interne La mise en œuvre du Plan stratégique 2020-2025 a été profondément marquée par les effets durables de la pandémie mondiale de la COVID-19, qui a débuté en 2020 et dont les répercussions se sont fait sentir pendant plusieurs années. Pour assurer la continuité de sa mission, la communauté universitaire a dû opérer des transformations extraordinaires dans l’ensemble de ses activités. Ces changements ont modifié la façon dont la recherche, l’enseignement, l’apprentissage ainsi que les activités scolaires et administratives étaient menés. La fin de la période visée par le plan a été assombrie par un contexte financier difficile. Confrontée à une baisse des inscriptions étudiantes et aux répercussions des politiques gouvernementales, l’Université a accusé un important déficit budgétaire, nécessitant la mise en œuvre de mesures de maîtrise des coûts et la diversification de ses sources de revenus. En 2024-2025, des projets de viabilité financière ont été lancés afin de répondre aux pressions budgétaires. Certaines de ces initiatives, liées à la planification universitaire, ont mobilisé des membres du corps professoral au sein de groupes de travail. Compte tenu de ces circonstances exceptionnelles, l’Université a décidé de prolonger d’un an le Plan stratégique 2020-2025 jusqu’en juin 2026, afin de se donner une période de stabilisation. Ces circonstances ont influencé l’approche adoptée par l’Université pour le prochain cycle de planification et confirmé la nécessité de se doter d’un cadre clair, ciblé et durable pour orienter ses futures priorités. Plan stratégique 2026-2030 de l’Université York

Plan stratégique de l’Université 2026-2030 : Durabilité, collaboration et communauté Le Plan stratégique 2026-2030 est un plan de transition, dans la continuité des avancées du Plan 2020-2025. Il vise à consolider et à préserver nos acquis et nos priorités dans un contexte de contraintes et d’incertitude, tout en nous préparant à évoluer vers un environnement plus stable à l’aube des années 2030. Malgré les contraintes et les défis persistants, il est temps de faire le point sur notre situation et de tenir compte des réalités qui façonnent nos environnements externe et interne. Ce plan préconise la consolidation et la continuité des acquis des six dernières années, dans la mesure des ressources disponibles, en privilégiant la qualité plutôt que la quantité. Il repose sur la volonté de poursuivre les efforts visant à faire progresser les objectifs qui demeurent en cours de réalisation, tout en répondant à de nouvelles priorités essentielles, articulées autour des grands thèmes suivants : • Renforcer l’interdisciplinarité des programmes afin de répondre aux besoins et à la demande de la population étudiante • Préserver le leadership mondial de York dans les domaines des arts et des sciences humaines • Élaborer des mesures de soutien pour l’intensification de la recherche • Exploiter pleinement les opportunités de recherche et d’engagement communautaire associées à la création de l’École de médecine • Renforcer l’expérience étudiante, multiplier les possibilités d’apprentissage expérientiel et de préparation à la carrière, et élaborer des mesures de soutien étudiant en collaboration avec la communauté étudiante • Maîtriser les enjeux de l’intelligence artificielle et saisir de manière responsable les possibilités qu’elle offre aux étudiantes, aux étudiants et aux membres du corps professoral • Maintenir le leadership de l’Université York dans l’avancement des objectifs de développement durable des Nations Unies Animés par la volonté constante de bâtir un avenir meilleur et conformément à l’appel lancé dans le plan précédent, nous ferons de ce nouveau plan notre boussole décisionnelle en cette période marquée à la fois par l’instabilité et les possibilités. Dans la continuité des priorités du plan précédent, les six principes directeurs de ce plan définissent un cadre de référence fondé sur nos valeurs, qui ancrera nos décisions et nos actions dans des engagements fondamentaux et les guidera en conséquence : A Enseigner pour l’avenir : Nous transmettrons aux étudiantes et étudiants les connaissances et les

compétences qui leur permettront de développer leurs capacités, de s’adapter au changement, de relever les défis et de saisir les opportunités. A Créer pour aujourd’hui et pour demain : Nous agirons comme un catalyseur de la recherche, de la création

artistique et de l’innovation, au service de la justice sociale et du bien commun, aujourd’hui comme demain. A Favoriser l’épanouissement et la réussite : Nous soutiendrons la réussite scolaire et professionnelle des

étudiantes et étudiants ainsi que leur bien-être général tout au long de leurs études à York et de leur vie. 10

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A Travailler dans un esprit de partenariat : Nous cultiverons des relations mutuellement bénéfiques, tant à

l’interne qu’avec nos partenaires, afin de contribuer pleinement au dynamisme de notre région. A Développer les relations internationales : Nous renforcerons nos relations internationales et

approfondirons notre compréhension de l’interdépendance qui nous lie aux communautés du monde entier. A Bien vivre ensemble : Nous valoriserons la diversité de l’Université York comme une force fondamentale et

favoriserons une culture fondée sur une vision commune, le respect et la collaboration entre nos multiples communautés.

La structuration du Plan stratégique 2026-2030 autour de principes lui confère à la fois la stabilité et la souplesse nécessaires pour s’adapter aux changements à venir. Ces principes nous aident à garder le cap, malgré des conditions, des ressources et des opportunités changeantes.

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Ils braquent les projecteurs sur les avenues qui sont en phase avec nos valeurs, nous aident à écarter celles qui s’en éloignent et nous encouragent à aller de l’avant, guidés par nos convictions. Ils ont le pouvoir de nous unir autour d’une vision et de repères communs. Dans une université aussi vaste et diversifiée que York, le Plan se doit d’être concret et pertinent pour les nombreux groupes qui la composent. Le Plan présente des objectifs et des actions générales comme des pistes permettant d’atteindre les résultats souhaités. Loin d’imposer un cadre prescriptif, il invite l’ensemble des membres de la communauté de York à incarner les principes directeurs de la manière qui correspond le mieux à leurs réalités et à leurs aspirations. Enfin, le fait de fonder le Plan sur des principes nous permet de mettre en lumière ce qui fait la singularité de York. Si les universités partagent bon nombre de priorités et d’objectifs institutionnels, c’est la voie que nous empruntons pour les atteindre, guidés par nos engagements et nos convictions, qui exprime ce qui rend York unique. L’Université York est née d’une ambition résolument progressiste : celle de devenir une « nouvelle université », affranchie des conventions et ouverte au changement. Cet héritage continue de nous définir et de nous guider. Il nourrit notre volonté d’élargir l’accès au savoir, à l’apprentissage et aux possibilités d’avenir, de produire des recherches et des créations artistiques transformatrices, et de préparer un corps étudiant diversifié à réaliser son plein potentiel et à contribuer au monde qui l’entoure. C’est pourquoi York se positionne à l’avant-garde des théories, des pratiques et des technologies novatrices au service du bien commun, tout en jouant un rôle de chef de file dans la promotion de la justice sociale, de la réconciliation et de la durabilité. Cela nous permet également d’évoluer avec cohérence et détermination, en inscrivant des initiatives de croissance, telles que le campus Markham et l’École de médecine, dans une identité institutionnelle collective, tout en renforçant la vie sur les campus et la communauté qui portent notre mission. À une époque où le rythme et l’ampleur des changements peuvent donner le vertige, il est à la fois rassurant et mobilisateur de nous rappeler l’engagement fondateur de York envers le changement : une orientation qui nous permet de regarder vers l’avenir et vers le monde qui nous entoure, alors que nous répondons aux défis contemporains et traçons, par le savoir, la voie vers un avenir plus juste.

Cadre de planification Dans la lignée du plan stratégique précédent, le présent Plan vise à articuler et à harmoniser les plans et les projets actuels de l’Université. Il intègre et réaffirme, entre autres, le Plan de recherche stratégique, le Cadre stratégique autochtone et son bilan, la Stratégie de durabilité ainsi que les projets du plan d’action En avant. Ces stratégies et projets ciblés constituent des piliers de planification essentiels et complètent le plan stratégique, qui sert de document-cadre global et définit notre orientation pour la durée de ce plan à court terme.

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Enseigner pour l’avenir Nous préparerons les étudiantes et les étudiants non seulement en leur transmettant des connaissances et des compétences spécifiques, mais aussi en développant leur capacité à apprendre, à s’adapter et à agir de manière responsable face aux changements, aux défis et aux occasions qui se présentent.

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Ce principe oriente notre attention et nos ressources vers la préparation du corps étudiant à s’engager dans un apprentissage permanent et à en tirer pleinement parti. Il suppose la capacité de s’adapter à des contextes changeants, en acquérant de nouvelles connaissances et compétences et en se familiarisant avec de nouvelles méthodes et technologies. Il reconnaît également l’importance de la formation continue, notamment pour les personnes déjà en emploi ou titulaires d’un diplôme qui souhaitent approfondir leur expertise ou se reconvertir. Adopter une vision « d’avenir », c’est aussi prendre la mesure des répercussions à long terme de nos actions, notamment en ce qui a trait à la durabilité environnementale et à la justice sociale. Il ne s’agit donc pas seulement de favoriser l’acquisition de nouvelles connaissances, compétences, méthodes et technologies, mais aussi de cultiver chez les étudiantes et les étudiants la pensée critique et le jugement éthique afin de favoriser une intégration et une mise en application des connaissances responsables. C’est la combinaison de nouveaux apprentissages et de compétences approfondies qui permettra aux étudiantes et aux étudiants non seulement d’utiliser les outils et les compétences acquis, mais aussi de les examiner et de les mettre en application avec soin, éthique, créativité et discernement. Les décisions et les actions en matière d’enseignement et d’apprentissage devront s’inscrire dans notre volonté de favoriser un apprentissage continu qui conjugue le développement de nouvelles compétences et l’adoption de nouvelles technologies avec l’exercice de la pensée critique et créative.

Objectifs a. Diversifier les programmes d’études et les approches pédagogiques afin de favoriser un apprentissage actif et permanent. Dans le but de renforcer la capacité de l’Université à soutenir un apprentissage actif et à offrir des parcours d’apprentissage plus souples et modulaires, adaptés aux différentes étapes de la vie et de la carrière, notamment grâce à l’aménagement des espaces physiques et au développement des compétences du corps professoral, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Explorer des moyens de rendre l’apprentissage flexible grâce à des modes d’enseignement et de prestation des cours novateurs, notamment en adaptant les espaces aux modèles de prestation des cours (par exemple, un modèle d’enseignement par bloc pour les modules communs des programmes d’études). ii. Renforcer et actualiser les mesures de soutien pédagogique et de perfectionnement professionnel offertes à l’ensemble du personnel enseignant (à temps plein, contractuels, auxiliaires), y compris en matière de littératie en intelligence artificielle, en reconnaissance de son propre engagement envers l’apprentissage permanent. iii. Simplifier les processus, améliorer les systèmes et renforcer le soutien administratif (par exemple, par des investissements dans les outils numériques) afin de mieux harmoniser les structures et les ressources administratives avec les besoins liés à l’enseignement et à l’apprentissage.

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b. Préparer le corps étudiant à un monde en perpétuelle transformation. Dans le but de permettre aux étudiantes et aux étudiants d’aborder avec plus de confiance les changements sociaux et technologiques rapides, et de faire en sorte que les diplômées et diplômés de York soient reconnus pour leurs connaissances, leur capacité d’adaptation et leur créativité, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Accroître les possibilités d’apprentissage expérientiel et l’employabilité de la communauté étudiante en prenant les mesures suivantes : • Élaborer une offre de formation qui répond aux enjeux émergents et aux besoins du marché du travail, tout en renforçant les compétences essentielles et professionnelles, notamment les compétences technologiques, la culture de l’information et la pensée critique. • Encourager des approches pédagogiques axées sur les étudiantes et les étudiants (par exemple, le travail en équipe, la collaboration entre pairs et la classe inversée) afin d’élever l’expérience d’apprentissage au-delà de la simple acquisition de connaissances.

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• Poursuivre notre objectif d’offrir à chaque étudiante et à chaque étudiant une occasion d’apprentissage expérientiel en élargissant les programmes d’enseignement coopératif et d’enseignement expérientiel, ainsi que les possibilités d’apprentissage intégré au travail et en milieu communautaire. • Collaborer avec la communauté étudiante au moyen de consultations (sondages, associations étudiantes, groupes, gouvernements, caucus, outils de communication, etc.) afin d’intégrer sa voix et ses aspirations aux programmes d’enseignement et d’apprentissage, aux décisions institutionnelles et aux mesures de soutien pédagogique.

c. Offrir des cours et des programmes qui permettent aux étudiantes et aux étudiants de se familiariser davantage avec les nouvelles technologies, notamment l’intelligence artificielle, tout en développant leur capacité à les utiliser avec discernement. Dans le but d’étoffer l’offre de formations universitaires alliant l’acquisition de compétences pratiques, la maîtrise des technologies et une réflexion critique sur leurs répercussions sociales, environnementales et éthiques, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Renforcer l’interdisciplinarité et les programmes interdisciplinaires en : • s’attaquant aux obstacles structurels et financiers qui freinent la collaboration entre les facultés et les campus, ainsi que la coopération interfacultaire en matière d’enseignement et de conception de programmes. ii. Actualiser les ressources universitaires consacrées à l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement et l’apprentissage afin d’élaborer un cadre d’utilisation de l’intelligence artificielle dans les contextes universitaires et pédagogiques, au bénéfice du corps étudiant et du personnel enseignant.

Initiatives, stratégies et unités associées Trousse à outils pour l’intégration des ODD dans les salles de classe Groupe de travail sur l’avenir des pratiques pédagogiques Enseignement expérientiel Teaching Commons Trousse à outils pour la supervision des étudiantes et étudiants de cycle supérieur Unités de recherche organisées

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Créer pour aujourd’hui et pour demain Nous agirons comme un catalyseur de la recherche, de la création artistique et de l’innovation, au service de la justice sociale et du bien commun, aujourd’hui comme demain.

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Les universités reposent sur la créativité, qu’elle s’exprime dans les laboratoires, les bibliothèques, les studios et les lieux de spectacle, les salles de classe, les communautés ou ailleurs. York se distingue par sa philosophie progressiste et appliquée : elle endosse la responsabilité de contribuer à un monde plus durable et plus juste grâce à ses activités de recherche, de création, d’innovation et d’entrepreneuriat. Nous concrétisons cette vision en soutenant un écosystème diversifié et équilibré d’étude et de recherche, qui couvre toutes les disciplines, fait le lien entre la recherche et la pratique et favorise des partenariats solides avec les communautés, les organisations, les gouvernements et les industries. Les universitaires et les artistes de York produisent des travaux qui nous aident à mieux comprendre les problèmes épineux qui menacent nos sociétés et nos environnements naturels, tout en ouvrant la voie à des innovations capables d’améliorer la vie et le bien-être à tous les niveaux. Cet impact repose autant sur l’excellence de la recherche que sur la mobilisation des connaissances. Comme l’énonce le Plan de recherche stratégique 2023-2028 de York, notre vision de la recherche consiste à mieux comprendre la condition humaine et le monde qui nous entoure, et à mettre les connaissances ainsi acquises au service de la société et de la santé de la planète. York s’engage à atteindre l’excellence dans l’enseignement et la recherche sous toutes leurs formes. Les décisions et les actions visant à intensifier la recherche doivent s’inscrire dans notre volonté de renforcer des activités de recherche, de création et d’innovation diversifiées, de grande qualité et porteuses de retombées significatives. En outre, le présent Plan prévoit, dans la mesure du possible, la poursuite des investissements dans les infrastructures et les services qui contribuent à la réalisation des priorités établies dans le Plan stratégique 2020-2025.

Objectifs a. Soutenir un écosystème de recherche et d’enseignement diversifié. Dans le but d’améliorer les taux de recrutement, de rétention et de productivité du corps professoral et des doctorantes et doctorants, ainsi que de renforcer les collaborations interdisciplinaires, interprofessionnelles et intersectorielles, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Accélérer la croissance et soutenir le développement des travaux de recherche, d’étude et de création en poursuivant les objectifs suivants : • Consolider les programmes de recherche multidisciplinaires de grande envergure en misant sur la collaboration, un soutien stratégique et une utilisation optimale des ressources. • Maintenir le soutien à la recherche dans les arts et les sciences humaines ainsi qu’aux travaux de recherche liés aux ODD, tout en appuyant les projets de recherche d’envergure. • Favoriser la collaboration au sein de l’Université et entre les membres du corps professoral afin de renforcer la capacité collective de York. • Promouvoir des services de recherche collaborative entre les équipes centralisées et celles des facultés, en simplifiant les processus, en améliorant les systèmes et en renforçant les mesures de Plan stratégique 2026-2030 de l’Université York

soutien, afin de mieux harmoniser les structures et les ressources administratives avec les besoins en matière d’enseignement et de recherche. • Investir dans les nouvelles technologies, l’amélioration des processus administratifs et la simplification des parcours afin de soutenir les activités de recherche. • Poursuivre l’amélioration des procédures et des services administratifs liés à la recherche en s’appuyant sur les résultats des audits récents afin d’optimiser les systèmes et les processus. • Accroître le taux de réussite des demandes de subvention présentées par les chercheuses et chercheurs de l’Université, y compris les étudiantes et étudiants de cycle supérieur, afin d’augmenter les revenus de recherche.

b. Créer un environnement qui favorise l’émergence de nouvelles questions, idées, méthodes et solutions, ainsi que l’éclosion de nouveaux talents en recherche. Dans le but de favoriser l’essor des activités de recherche et de production intellectuelle (p. ex. l’obtention de subventions, les publications, les productions créatives et les brevets), et de renforcer la reconnaissance de l’Université pour la qualité de son écosystème de recherche et la formation de chercheuses et chercheurs hautement qualifiés et productifs, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Favoriser le leadership en recherche dans l’examen critique de l’intelligence artificielle et des technologies émergentes dans l’éducation et la société, notamment sous les angles de la sécurité, de l’éthique et de la justice sociale. ii. Poursuivre l’élaboration de mesures de soutien et de programmes pour les demandes de bourses de recherche, en offrant aux chercheuses et chercheurs, y compris aux étudiantes et étudiants de cycle

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supérieur et aux stagiaires postdoctoraux, un accompagnement spécialisé en matière de financement de la recherche. iii. Cibler les investissements afin de soutenir les unités de recherche organisées et de les positionner comme des pôles de recherche de premier plan sur la scène internationale. iv. Faire progresser notre nouvelle stratégie de commercialisation afin de simplifier les services de soutien à l’innovation et à la propriété intellectuelle, et de faciliter l’accès de la communauté de York et de ses partenaires à des possibilités de commercialisation viables sur le plan économique. v. Piloter des projets axés sur la recherche et l’innovation afin de générer de nouvelles sources de revenus et de monétiser les actifs de l’Université. vi. Miser sur les réussites d’Innovation York et de YSpace pour développer l’entrepreneuriat et l’innovation à l’échelle de l’Université.

c. Transformer les résultats de la recherche, de la création artistique et de l’innovation en retombées significatives et bénéfiques pour la société. Dans le but d’accroître l’influence des activités d’étude et de recherche sur les politiques, les programmes et les pratiques, et de mieux faire reconnaître les retombées de la recherche, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan à : i. Renforcer les partenariats de recherche à l’échelle locale et internationale afin de favoriser des avancées de pointe en recherche et en innovation. ii. Soutenir les échanges multidirectionnels entre la communauté de recherche et ses partenaires et favoriser la production de données probantes susceptibles d’éclairer les politiques publiques, les débats, les activités sociales et économiques et les pratiques professionnelles, notamment par la mobilisation des connaissances, la formation et d’autres moyens. iii. Appuyer les membres du corps professoral, les étudiantes et étudiants de premier cycle et de cycle supérieur ainsi que les stagiaires postdoctoraux dans la création, la réalisation et l’application de recherches et de technologies de pointe au service d’initiatives de durabilité et de la mise en œuvre de la Stratégie de durabilité de l’Université York.

Initiatives, stratégies et unités associées Plan de recherche stratégique YSpace Esprits branchés Unités de recherche organisées ODD : Répondre à l’appel Stratégie de durabilité Plan stratégique 2026-2030 de l’Université York

Travailler dans un esprit de partenariat Nous cultiverons des relations mutuellement bénéfiques, tant à l’interne qu’avec nos partenaires, afin de contribuer pleinement au dynamisme de notre région.

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Ce principe préconise des partenariats fondés sur le respect mutuel, la confiance et des objectifs communs. Travailler dans un esprit de partenariat exige un investissement réfléchi dans les relations entre les différents groupes de la communauté de York, les peuples autochtones et les Premières Nations des territoires traditionnels sur lesquels York exerce ses activités, ainsi que les collectivités, les organisations, les gouvernements et les industries de la région du Grand Toronto, où se trouvent nos campus. Les prochaines années nous offriront de nombreuses occasions de concrétiser cet engagement, notamment en intégrant l’École de médecine à l’ensemble de la communauté universitaire et en l’ancrant dans la médecine communautaire, en poursuivant nos relations avec les communautés voisines de Black Creek par l’intermédiaire du Centre d’engagement communautaire TD, et en mettant en œuvre les appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation. C’est grâce à des partenariats équitables et mobilisateurs que York pourra tenir sa promesse : en tirant parti des synergies interdisciplinaires pour faire émerger de nouvelles perspectives, méthodes et possibilités; en facilitant les parcours professionnels de la population étudiante; en transformant les connaissances en applications et en retombées concrètes; en participant à la vie des communautés locales en tant que voisin engagé et réciproque; en favorisant la collaboration entre les différentes composantes de l’Université afin de créer une culture commune et positive; et en mettant en œuvre des modes de gouvernance équilibrés et fondés sur la coopération. Les décisions et les actions liées aux relations institutionnelles doivent s’inscrire dans notre volonté de travailler dans un esprit de partenariat.

Objectifs a. Élargir et approfondir les partenariats externes avec les collectivités, les industries, les gouvernements et les organisations par l’entremise de la recherche, des programmes d’études et de l’engagement communautaire. Dans le but de favoriser la participation communautaire à l’essor de l’École de médecine et de renforcer la collaboration avec les collectivités et les industries dans les domaines de la recherche et de l’enseignement, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Jeter les bases de partenariats solides avec des acteurs clés des secteurs de la santé et de l’innovation, tout en approfondissant les relations avec les établissements hospitaliers affiliés, les instituts de recherche et les organismes communautaires en vue de l’ouverture de l’École en 2028. ii. Collaborer avec les partenaires régionaux du secteur de la santé afin d’élaborer des approches novatrices ainsi que des programmes d’études et des activités de recherche spécialisés qui contribueront à renforcer les systèmes de santé locaux. iii. Faciliter les partenariats et la collaboration avec les organismes à but non lucratif, les collectivités publiques et le secteur privé afin de mettre en œuvre le modèle de réseau d’apprentissage communautaire intégré de l’École de médecine.

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b. Assurer la coordination entre les différents groupes de l’Université afin de faire progresser les priorités stratégiques. L’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Favoriser une participation accrue aux initiatives entrepreneuriales grâce aux diverses activités intersectorielles de YSpace en matière d’entrepreneuriat et d’innovation, ainsi qu’aux services et aux mesures de soutien en matière de mobilisation des connaissances visant à renforcer les liens entre les chercheuses et chercheurs, les organismes communautaires et les agences gouvernementales.

c. Promouvoir, sur l’ensemble des campus, une culture et un environnement positifs qui favorisent le travail, les études et l’épanouissement. i. Appuyer la communauté autochtone de York dans l’élaboration d’une vision pour l’avenir et dans la définition des mesures nécessaires à sa concrétisation. ii. Favoriser la collaboration et la création de coalitions entre les groupes d’affinité de York qui œuvrent à des initiatives communes. iii. Renforcer les relations de York avec les communautés voisines grâce au cadre Anchor YorkU.

Initiatives, stratégies et unités associées Artisans du changement Centre d’engagement communautaire TD Mobilisation des connaissances Réseau YSpace L’apprentissage expérientiel à York L’ODD 11 à York : Villes et communautés durables

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Favoriser l’épanouissement et la réussite Nous soutiendrons la réussite scolaire et professionnelle des étudiantes et étudiants ainsi que leur bien-être général tout au long de leurs études à l’Université York et de leur vie.

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La marque distinctive de York réside dans notre volonté de démultiplier les possibilités d’apprentissage, d’acquisition de connaissances et de débouchés. Si ce principe place la réussite universitaire et professionnelle des étudiantes et étudiants au cœur de notre mission, il rappelle que des indicateurs discrets de la réussite, comme l’obtention de bons résultats scolaires ou d’un emploi de qualité, ne reflètent pas à eux seuls toute la valeur d’une formation enrichissante. On entend par « épanouissement » la réussite scolaire et professionnelle, mais aussi la curiosité intellectuelle et le goût d’apprendre, la volonté de poursuivre ses aspirations sans se soucier des résultats, la découverte d’une raison d’être ou d’une mission, la participation à des relations et à des communautés fondées sur l’entraide, ainsi que l’éveil à la créativité, au plaisir et à la joie. L’importance accordée à la fois à l’épanouissement et à la réussite revêt une portée particulière, compte tenu de la complexité des parcours de nombreux membres de la communauté étudiante, ainsi que du rythme et de l’ampleur des transformations qui touchent nos systèmes sociaux, nos milieux naturels et notre contexte politique. En favorisant l’excellence scolaire et professionnelle, le bien-être général, la construction d’une raison d’être et le sentiment d’appartenance, York entend offrir une formation qui renforce la capacité d’agir des étudiantes et des étudiants et leur permet de relever les défis de la vie, pendant leurs études et bien après l’obtention de leur diplôme. Les décisions et les actions centrées sur les étudiantes et les étudiants doivent respecter notre engagement à offrir des parcours qui favorisent à la fois leur épanouissement et leur réussite.

Objectifs a. Accroître et diversifier les possibilités d’apprentissage, d’épanouissement et d’avenir offertes à la communauté étudiante. Dans le but d’améliorer l’accès à des expériences d’apprentissage transformatrices, à des ressources favorisant le développement professionnel et à des occasions de mentorat et de réseautage, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Mettre en place des communautés de pratique et des groupes de travail interconnectés permettant de coordonner les efforts entre les facultés, les unités universitaires et les services centraux, et de partager la responsabilité des parcours et de la réussite du corps étudiant. ii. Intégrer des structures de gouvernance et de fonctionnement qui permettent de traduire la collaboration en actions cohérentes et axées sur les étudiantes et les étudiants à l’échelle des campus. iii. Renforcer les conseils pédagogiques, les démarches proactives auprès des personnes étudiantes et les interventions pédagogiques précoces comme composantes essentielles d’un dispositif favorisant la rétention, la progression et une prise de décisions en temps opportun. iv. Consolider la coordination entre les facultés pour les parcours universitaires et les mesures de soutien à la transition afin d’aider les étudiantes et les étudiants à comprendre les systèmes et les exigences universitaires parfois complexes. Plan stratégique 2026-2030 de l’Université York

b. Promouvoir la réussite scolaire des étudiantes et des étudiants à York ainsi que leur épanouissement professionnel après l’obtention de leur diplôme. Dans le but d’améliorer les taux de rétention, d’obtention de diplôme, de réengagement et d’insertion professionnelle après l’obtention du diplôme, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Réaliser un examen des services offerts aux étudiantes et aux étudiants, en les consultant, afin de concevoir et de mettre en place une infrastructure de services axée sur leurs besoins, qui tire pleinement parti des technologies d’automatisation pour favoriser l’excellence des services, l’accessibilité et la responsabilisation. ii. Poursuivre l’étoffement des services et des mesures de soutien en matière d’accompagnement de carrière afin de préparer le corps étudiant à intégrer le marché du travail. iii. Encourager la création de certificats (diplômants ou non diplômants), de titres de compétences et de programmes de perfectionnement postuniversitaire pour mieux préparer la communauté étudiante au monde du travail, aiguiser ses aptitudes professionnelles et cultiver sa polyvalence.

c. Faire du bien-être global et des liens sociaux des priorités de l’expérience étudiante. Dans le but d’améliorer les indicateurs du bien-être des étudiantes et étudiants, de leur sentiment d’appartenance et de leur participation à la vie du campus, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Mettre en œuvre les recommandations du rapport du Forum collégial sur la rétention des étudiants de premier cycle afin d’améliorer l’expérience étudiante en première année, comme dans les années avancées (3e et 4e années). ii. Soutenir les mesures d’amélioration des services aux étudiantes et étudiants, de l’expérience de campus et de la croissance personnelle et professionnelle.

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Initiatives, stratégies et unités associées Programmes de transition Développement de la communauté étudiante et du leadership Collèges universitaires Forum collégial sur la rétention des étudiants de premier cycle Centre de carrière et des programmes coopératifs ODD 4 à York : Éducation de qualité Services d’accessibilité pour la population étudiante

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Développer les relations internationales Nous renforcerons nos relations internationales et approfondirons notre compréhension de l’interdépendance qui nous lie aux communautés du monde entier.

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Ce principe nous invite à reconnaître l’interdépendance qui nous unit, tant comme institution que comme individus, aux populations du monde entier et à agir de manière responsable au sein de systèmes et de communautés interconnectés à l’échelle mondiale. Pour comprendre les liens qui unissent les peuples, les économies, les États, les écosystèmes et les histoires, nous devons reconnaître le rôle que nous jouons au sein des systèmes et des dynamiques qui façonnent le monde. Si ce principe soutient l’engagement international de York – notamment par l’accueil d’étudiantes et d’étudiants internationaux, les partenariats universitaires et les projets de recherche –, il nous invite à agir de manière réfléchie et responsable : dans un esprit de réciprocité et d’équité; en privilégiant des approches qui réduisent au minimum les préjudices écologiques, culturels et économiques; en développant les compétences et aptitudes interculturelles nécessaires; et en cultivant des relations fondées sur le respect mutuel. Les décisions et les actions liées à l’engagement international de York doivent s’inscrire dans notre volonté de cultiver nos relations et d’approfondir notre compréhension des liens complexes qui nous unissent.

Objectifs a. Favoriser une participation éclairée et substantielle aux programmes de recherche et d’études à l’international. Dans le but d’accroître le nombre et la solidité des collaborations internationales en matière de recherche et d’enseignement, ainsi que les possibilités d’apprentissage sur les effets différenciés de la mondialisation, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Soutenir la réussite en recherche en favorisant les synergies interdisciplinaires et transdisciplinaires, l’excellence de la recherche à l’échelle mondiale et des possibilités de formation de calibre mondial, notamment par l’entremise des unités de recherche organisées. ii. Offrir aux membres de la communauté étudiante la possibilité d’échanger avec leurs pairs, à York et à l’international, de mettre en commun leurs idées et leurs connaissances et de contribuer ensemble à la création de solutions durables et inclusives. iii. Multiplier les programmes de mobilité internationale en partenariat avec des établissements de premier plan à travers le monde. iv. Faire de la compréhension du monde une dimension essentielle de l’expérience étudiante en concevant et en facilitant des activités qui permettent d’explorer des perspectives et des enjeux mondiaux.

b. Cultiver des relations durables, fondées sur la réciprocité et le bénéfice mutuel, avec des établissements et des organismes du monde entier. Dans le but d’accroître la productivité des collaborations en recherche, en création et dans les activités universitaires, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à :

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i. Accroître et renforcer les partenariats internationaux de recherche afin de stimuler la recherche et l’innovation de pointe. ii. Cibler et coordonner le développement de la recherche, de la formation intégrant la recherche et de l’expertise en recherche autour des objectifs de développement durable des Nations Unies. iii. Contribuer à des programmes axés sur l’étude et l’élaboration de partenariats visant à : • cultiver l’engagement avec les pays du Sud; • attirer des chercheuses et chercheurs de cycle supérieur et des stagiaires postdoctoraux de premier plan; • soutenir la relève en recherche et favoriser la réussite dans l’obtention de financement externe ainsi que l’émergence de nouvelles formes de retombées; • améliorer les politiques et les procédures, notamment celles qui concernent le recrutement, le financement et la formation des chercheuses et chercheurs de cycle supérieur et des stagiaires postdoctoraux.

c. Valoriser les compétences interculturelles à l’Université York. Dans le but de favoriser une participation aux activités universitaires et communautaires multilingues et de renforcer le sentiment d’appartenance des étudiantes et étudiants ainsi que des membres de la communauté de recherche nouvellement arrivés au Canada ou venant de l’international, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Offrir à sa communauté étudiante internationale diversifiée une expérience de calibre mondial pour ce qui est de l’enseignement, de l’apprentissage intégré au travail et des activités parascolaires et extrascolaires. ii. Favoriser, lorsque cela est pertinent, l’intégration de la diversité interculturelle et linguistique ainsi que des perspectives internationales aux programmes d’études. iii. Créer un environnement inclusif et bienveillant où les étudiants internationaux et nationaux peuvent apprendre les uns des autres, grâce à la mise en place de programmes de soutien pédagogique, linguistique et psychologique. iv. Valoriser les expériences et les parcours internationaux des membres de la communauté de York afin de favoriser des interactions constructives entre des groupes issus de milieux diversifiés.

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Initiatives, stratégies et unités associées Stratégie d’internationalisation et d’engagement mondial Fonds de stimulation pour l’excellence de la recherche mondiale Écocampus Las Nubes Programme Sanctuary Scholars Unités de recherche organisées

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Bien vivre ensemble Nous valoriserons la diversité de l’Université York comme une force fondamentale et favoriserons une culture fondée sur une vision commune, le respect et la collaboration entre nos multiples communautés.

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Ce principe souligne l’importance d’une communauté universitaire aussi vaste et diversifiée que celle de York et le potentiel qu’elle recèle pour l’avenir. Bien vivre ensemble, c’est favoriser l’épanouissement et la résilience des différentes communautés de l’Université, tout en créant des liens et en renforçant les alliances et la cohésion sociale. Cet équilibre permet à chacune et à chacun de trouver sa place et de tisser des liens au sein de communautés d’affinités, tout en s’ouvrant à la richesse de points de vue, de valeurs et d’approches diversifiés. Faire de la diversité un bien collectif suppose d’investir de manière concertée dans le développement des compétences interpersonnelles, des relations entre les groupes et d’une culture relationnelle à l’échelle de l’Université, afin de soutenir une communauté hétérogène et pluraliste. Cela signifie également veiller collectivement aux droits et au bien-être de toutes et de tous, quels que soient nos points communs ou nos différences. Les décisions et les actions visant à renforcer les communautés de York doivent refléter notre volonté de favoriser les échanges, le respect et la coopération entre les groupes.

Objectifs a. Créer une communauté fondée sur des identités et des intérêts communs qui reflètent et valorisent notre diversité. b. Renforcer la capacité des personnes aux points de vue différents à étudier, à apprendre, à travailler et à vivre ensemble. c. Créer des occasions de mettre la diversité de York au service de la créativité, de la réflexion et de la compréhension. Dans le but de poursuivre ces objectifs multidimensionnels, l’Université s’engage, pendant la durée du Plan, à : i. Continuer à bâtir une communauté d’apprentissage et de mentorat plus vaste et interconnectée, qui encourage le dialogue entre les groupes, le débat respectueux et constructif, ainsi qu’un engagement à respecter les droits de toutes et de tous, quelles que soient nos différences. ii. Soutenir la réconciliation et la transformation par la mise en œuvre des principes du Cadre stratégique autochtone. iii. Cultiver des espaces d’enseignement et d’apprentissage inclusifs qui valorisent la pluralité et l’intersectionnalité des savoirs, notamment en intégrant les principes de décolonisation, d’équité, de diversité et d’inclusion dans les programmes d’études. iv. Favoriser des environnements de recherche inclusifs et équitables qui valorisent la diversité des perspectives et des savoirs, tant interdisciplinaires que transdisciplinaires, et qui permettent de créer et de maintenir des équipes et des programmes de recherche diversifiés dans des domaines où des groupes sont traditionnellement sous-représentés.

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v. Promouvoir la représentation de la diversité de l’Université et des communautés sous-représentées au sein du corps professoral, du personnel, de l’administration et de la direction.

Initiatives, stratégies et unités associées Stratégie en matière de décolonisation, d’équité, de diversité et d’inclusion Cadre stratégique autochtone et Bilan après six ans Cadre et plan d’action sur l’inclusion des personnes noires Développement de la communauté étudiante et du leadership Réconciliation en milieu de travail Soutenir des dialogues ouverts et respectueux Centre des droits de la personne, de l’équité et de l’inclusion : Éducation et échange de connaissances

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Poursuivre notre engagement à contribuer à la réalisation des objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies En complément des six priorités du Plan stratégique 2020-2025, l’initiative « Répondre à l’appel : un défi à l’échelle de l’Université pour contribuer aux objectifs de développement durable des Nations Unies » constituait un axe d’action transversal. Les valeurs de justice sociale, d’équité, de durabilité et d’excellence de York, conjuguées à nos forces en recherche interdisciplinaire dans les différents domaines des ODD, nous ont naturellement amenés à nous mobiliser pour faire progresser l’objectif global de paix et de prospérité pour les populations et la planète. Comme il est indiqué dans la section consacrée au bilan du Plan stratégique de l’Université 2020-2025 et présenté en détail dans le rapport rétrospectif correspondant, la communauté de York s’est activement investie, au cours des six dernières années, dans le défi des Nations Unies relatif aux ODD. Les contributions majeures des membres du corps professoral à la résolution d’enjeux sociétaux complexes, dans le cadre de projets de recherche collaborative d’envergure, de travaux des unités de recherche organisées et d’initiatives facultaires, ont renforcé la réputation de York comme chef de file international en matière de recherche, d’enseignement, de partenariats et de pratiques sur les campus liés en lien avec les ODD. York se classe régulièrement parmi les 40 meilleures universités au monde pour ses efforts en matière de durabilité. Cette réussite doit servir de tremplin pour aller encore plus loin. Plus fondamentalement, les défis sociétaux auxquels les ODD entendent répondre demeurent plus que jamais d’actualité et sont eux-mêmes à l’origine des bouleversements que connaît actuellement le monde. Les changements climatiques et les enjeux énergétiques, la justice et la durabilité ainsi que les multiples répercussions des technologies transformatrices comme l’IA figurent parmi les principaux défis. Par ailleurs, le contexte externe exerce une influence importante sur la planification et la prise de décision au sein des universités. La poursuite, dans le présent Plan, de l’engagement envers les objectifs de développement durable des Nations Unies répond aux souhaits exprimés par la communauté, s’inscrit dans l’horizon de l’initiative onusienne fixé à 2030, nous procure un espace d’action pour amplifier notre influence et témoigne des convictions profondes et des responsabilités de l’Université York.

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