Tribuna magisterial

Asamblea de Antioquia

Diputado

Jaime Montoya En defensa de la educaci贸n p煤blica

66 Olmedo - Gobernador

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La evaluación diagnós ca forma va, un avance del magisterio

El paro nacional indefinido del magisterio obligó al Gobierno Santos a sentarse a negociar el pliego de pe ciones y a llegar a un acuerdo sa sfactorio para los maestros de Colombia. Si bien es cierto que, pese a la fuerza del movimiento, el Congreso de la República, aprobó el Plan Nacional de Desarrollo que niega el preescolar de tres grados, impone un remedo de jornada única a punta de horas extras y tercerización.

El magisterio ha comenzado a asimilar la nueva forma de la negociación de los pliegos de pe ciones. En los tres presentados se han dado avances significa vos. En este úl mo la nivelación salarial, el nuevo modelo de ascensos para el 1278, la bonificación para los docentes del grado 14, la concurrencia de la Nación en el pago de las deudas, la revisión de la situación laboral de los etnoeducadores e indígenas, las medidas para tener una nueva contratación que dote de instrumentos efec vos al Fondo de Prestaciones Sociales del Magisterio para sancionar las violaciones de los contratos de salud, y par das para los juegos depor vos y e n c u e nt ro s n a c i o n a l e s c u l t u ra l e s y

folclóricos, son aspectos que cons tuyen un triunfo para todo el magisterio. Paralelamente se discu ó el pliego estatal que arrojó aumentos para los años 2015 y 2016 de la inflación más un punto cada año, a los cuales se suma la nivelación pactada.

Más de cuarenta mil maestros que habiéndose presentado a la evaluación de competencias no han podido ascender o reubicarse salarialmente, lo podrán hacer con la evaluación de carácter diagnóstco forma vo, cuyo decreto se encuentra colgado en la página del Ministerio de Educación. Los que por algún mo vo no pasen podrán hacer un curso sufragado por el Gobierno en un 70% de su costo. Con la aprobación del curso se asciende o se reubica salarialmente. En resumen, estos maestros enen todas las garan as posibles para ascender.

Los docentes que ya ascendieron o que no se han presentado y enen los requisitos exigidos, presentarán la evaluación diagnós ca forma va en los mismos términos anteriores, con la excepción del curso; quien no la apruebe, no hace curso sino que debe esperar a la próxima convocatoria y presentarla de

nuevo.

Los principios, criterios e instrumentos de la evaluación establecen un claro derrotero. En sus principios es de carácter diagnós co forma vo, con enfoque cualita vo, de validez y con integralidad, de aula, transparente, democrá ca, con autonomía escolar, libertad de cátedra y pluralismo pedagógico. Toma como sus criterios el contex to de la prác ca educa va y pedagógica, la reflexión y planeación, y el ambiente de aula.

Los pares evaluadores serán docentes en servicio del sector público de la misma área o cargo y que tengan un nivel de formación académica cuando menos igual al del docente evaluado. En caso de reclamación, en la segunda instancia los pares evaluadores serán docentes de universidades públicas.

Los instrumentos serán la observación del video (80%), la autoevaluación (10%), la apreciación de estudiantes (5%) y el promedio de las dos úl mas evaluaciones de desempeño (5%). Para los docentes de preescolar, primero, segundo y tercero no habrá apreciación de los estudiantes, de tal manera que el video será el 80%, la autoevaluación el 12,5% y el promedio de las dos úl mas evaluaciones de desempeño el 7,5%. En el video se aplicará el principio de favorabilidad, es decir, se calificará con 100 la más alta calificación, de forma tal que los puntajes de los demás maestros suban en la misma medida.

El video de la clase será hecho por el docente o, si así lo desea, por un camarógrafo enviado por el Ministerio. Aconsejamos que lo haga el mismo maestro, ya que de esa manera podrá ensayar su video hasta obtener la mejor clase. Las condiciones técnicas del video son sencillas.

Con este acuerdo queda superada la evaluación de competencias, el examen escrito que era el instrumento con el cual el Gobierno impedía la mejora salarial de los

educadores. Ahora, en lugar de ser el Estado el evaluador, serán maestros los que evaluarán a maestros. Ahora bien, no es la meta final ni la úl ma batalla. Presentaremos nuevos pliegos de pe ciones para con nuar avanzando y no cejaremos en el empeño de conquistar un nuevo estatuto de la profesión docente.

También se expide el decreto sobre seguridad social en el Trabajo para los educadores afiliados al Fondo Nacional de Prestaciones sociales del magisterio.

El proceso de cumplimiento de los acuerdos no ha terminado: faltan por ser expedidas las normas de la bonificación del grado 14, la evaluación diagnós ca forma va tendrá dos comisiones, la de seguimiento y la de implementación. Debemos estar atentos a los nuevos desarrollos y dispuestos a dar la lucha. No podemos olvidar ni por un instante que Santos ha buscado con ahínco desde sus empos de ministro, quebrarle el espinazo a FECODE. Como no lo ha podido hacer, ha jugado las cartas de la desmovilización, la división y el engaño. La democracia sindical debe imperar para que se den todas las discusiones y explicaciones, siempre en el entendido que en medio de la diversidad hay u n s ó l i d o f u n d a m e nto : l a u n i d a d y comba vidad del gremio para defender sus derechos y la educación pública, contando para ello con la principal herramienta de lucha del magisterio: FECODE. El Gobierno con núa en la polí ca ordenada por la OCDE de priva zación de la educación pública, de arrasamiento de la autonomía escolar y de adecuación del sector educa vo al atraso y la pobreza de Colombia, prueba de ello es el decreto que reglamenta la Jornada Única, que es un ataque cerrado a la autonomía escolar y a los derechos de los docentes. Los maestros, por nuestra parte, perseveramos en alcanzar junto con la inmensa mayoría de colombianos una educación cien fica, democrá ca y al servicio del desarrollo de la nación.

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Jaime Montoya

En defensa de la educación pública Jaime Montoya es docente, exdirec vo de ADIDA, actual secretario general de la CUT, central de trabajadores de la que fue su Presidente.

Defensa de la educación Por una educación gratuita, cien fica, democrá ca y al servicio del desarrollo de la nación.

Apoya senador Robledo Jaime Montoya es una de las formulas del senador Robledo a la Asamblea. Su apoyo es fundamental para la curul.

Estatuto único Nos movilizaremos por un estatuto único que dignifique la labor docente.

Jornada única pero con recursos La propuesta del Gobierno es un ataque a la autonomía escolar y a los derechos de los docentes.

Oposición a la educación por competencias el objeto de la educación es la transmisión del conocimiento y no puede ser superficial, sino que dote de herramientas para la prác ca.

La salud como derecho fundamental Salud digna para los maestros: desde la Asamblea Departamental se velará por el cumplimiento de los contratos de salud para el Magisterio, conservando su régimen especial (sin cuotas moderadoras, preexistencias ni copagos)

Para votar por Jaime Montoya a la Asamblea Departamental marque así

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